辅导员指导大学生就业

辅导员指导大学生就业（精选11篇）

辅导员指导大学生就业 篇1

0 引言

就业是社会各界共同关注的话题, 在我国经济结构转型升级的新形势下, 劳动密集型企业将会逐渐减少, 取而代之的是资本、知识密集型企业, 相关产业的调整转移, 在很大程度上也影响了高校大学生的就业。总体看来, 这几年高校毕业生人数的增多, 而国家经济发展速度却逐步趋缓, 新创造的岗位不能够吸收所有的毕业生。就业问题给高校学生带来的压力愈来愈大。基于这种情况, 高校不能只培养学生的专业基础知识, 还需要加大对学生社会实践能力的培养, 为学生走上工作岗位打下坚实的基础。高校辅导员作为大学生最直接的教育者和管理者, 应该积极开展就业指导和就业服务工作, 通过全程化就业指导理念, 帮助学生树立正确的就业观念, 为高效优质就业做好充分的准备。所谓全程化就业指导, 就是从大学一年级开始, 通过各种形式的就业教育, 帮助学生树立正确的择业观念, 了解就业政策和求职技巧, 养成求职择业应该具备的素质和能力, 并开展职业生涯规划教育, 及时提供有效市场需求信息, 努力为学生顺利就业服务[1]。

1 高校辅导员在大学生就业指导工作中的作用

1.1 高校辅导员在大学生就业指导工作中的优势

高校辅导员作为大学生在大学期间的思想引导者, 是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师, 他们始终工作在大学生思想政治教育工作第一线, 与大学生联系最为密切, 因此最为熟悉大学生的心理状态;另外, 高校辅导员中大多是年轻教师, 和大学生的年龄、社会认知等比较接近, 从而较为容易获得大学生的认可和信赖, 在就业指导工作中更容易与大学生进行思想交流和沟通, 使大学生明白目前的就业现状不容乐观, 清楚的进行自我定位, 更好、更积极的进行自我职业生涯的发展规划。同时, 辅导员有着一定的工作经验和社会阅历, 能够通过自身人格魅力、工作态度等影响学生, 使大学生树立正确、良好的社会观、价值观, 为未来形成良好的职业素养奠定基础。

1.2 高校辅导员在大学生就业指导工作中的劣势

就业指导课程在学科设置上较为综合且专业, 不仅涉及教育学、心理学、管理学、社会学等学科, 还需要讲授者具备一定的政治领悟力及感知力, 因此对老师要求较高。而现阶段虽然高校辅导员的都是硕士以上的高学历, 但是学科知识都较为单一, 学科综合能力不够强, 而且辅导员大多缺乏丰富的求职创业等经验, 也未曾经历复杂的求职过程, 对实际的社会就业环境理解的不够深刻, 甚至有的辅导员认为就业指导就是一种形式, 学生就业用不着这些, 在思想上不重视, 这些也是辅导员对大学生开展就业指导的不足之处。

2 以大学生职业生涯发展为指导, 确立大学生职业生涯发展目标

职业生涯发展理论是以发展的观点分析大学生就业的。它是一个较为长远的规划, 在很长的一段时期内对个人有着一定程度上的指导意义。从专业的学习、能力的培养、社会经验的积累等几个方面深入了解自身的特色优势与不足, 找出自己的兴趣目标所在, 然后制定切实可行的发展计划。在自身就业选择过程中, 只要外部环境不发生系统性的变化, 随着时间的推移, 逐渐找到适合自己发展需要的职业, 并且一直坚持工作下去。把握合适的机会, 积极促进自身职业的飞跃发展。

2.1 大学一年级———就业探索期

刚入校的大学生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义, 高校辅导员应该引导学生认识所学专业的特点, 通过舒伯“生涯发展理论”测试学生的专业兴趣和能力倾向以及自我发展意向等, 确立基本的职业目标, 进行生涯设计, 做到初步引导学生发现自己的职业兴趣、职业前途等, 并根据自己的职业倾向, 确定职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的计划和安排。

2.2 大学二年级———就业准备期

大学生社会经验不足导致其就业能力低, 适应就业岗位能力差, 且当前就业方向之一就是需要具有实践经验的人才。因此在这一时期, 高校辅导员应该把就业指导与思想教育、专业教育等结合起来, 同时开展实习、调研等具有实效性的社会实践活动, 为大学生提供一个向社会展示自我的平台, 引导大学生树立良好的职业心理、职业观念和职业素质。同时, 帮助学生转变就业观念, 让学生尽早认清当今社会的就业压力, 明白如果不早做准备, 在大学期间不可能形成一个明确的就业观念, 到了毕业时往往感到很茫然, 难以找到理想的工作。

2.3 大学三年级———就业强化期

这一时期, 大学生进入专业课的系统学习, 具备了一定的专业基础知识和技能, 基本确立了自己的发展方向, 明确了自身能力的培养目标, 是职业发展规划开始实施的时期[2]。高校辅导员应该把就业指导与所学专业更加紧密联系, 使大学生明确自己所学的专业知识对今后就业的重要性, 从而增强大学生的社会竞争力。这一时期, 对于大学生来说, 十分关键, 是自身专业核心能力学习、深化加强的重要阶段, 一定要让大学生好好珍惜, 把握好宝贵的学习时间, 提升自身专业知识水平, 为今后的顺利就业打下坚实的专业基础。

2.4 大学四年级———就业实践期

四年级的学生面临毕业, 此时的辅导员应该主要是对学生进行专题的求职技巧培训, 不定期发布就业指导信息, 搭建就业平台;倡导学生和已毕业的校友建立联系, 拓宽了解搜集工作信息的渠道, 以扩大求职范围。有时间的同学还可以亲自到相关企业一线实际考察、学习, 了解真实的就业情况, 对照自身, 找出不足与差距, 抓紧时间弥补不足。

3 提高大学生就业心理素质, 引导大学生调整就业心态

随着就业困难的加大, 越来越多的大学生开始出现不同程度的就业心理问题。在被用人单位拒绝后心理产生阴影。过重的心理负担使得不少学生产生心理问题。这就需要高校辅导员加强对学生的心理辅导, 认真分析学生的性格特点, 找准每个人的就业期望, 针对不同的学生开展不同层次的心理辅导。指导大学生调整自身心态, 正确处理理想与现实的矛盾、所学专业与未来工作的矛盾, 正确地认识自己, 以利于合理择业、顺利就业和健康成长[3]。同时, 辅导员需要将“基层就业”和“自主创业”等思想渗透地灌输给大学生, 争取在一定程度上改变大学生就业时“高不成低不就”的心态。

4 树立个性化就业指导意识、发挥大学生主观能动性

大学毕业生具备不同的性格、兴趣、能力、家庭背景等, 高校辅导员需要量体裁衣、有针对性地对学生进行个体职业指导。辅导员因为经常与学生接触, 容易与学生沟通, 较熟悉和了解学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等, 因此要根据各种就业信息, 分析大学生个体与就业信息的匹配程度, 充分发挥大学生的主观能动性, 针对不同学生开展有效的个性化就业指导与服务, 为大学生就业出谋划策, 指导大学生顺利就业。

5 搭建全方位就业信息平台, 完善就业渠道

高校辅导员要高效利用各种有利资源, 通过多种渠道、采取多种方式, 全方位搜集就业信息, 搭建信息平台。同时, 要有效利用众多就业信息发布渠道, 例如校园网、班级QQ群、邮件、飞信、微博等方式, 确保就业信息及时、准确为学生掌握, 为学生提供优质的就业服务。就业信息平台要严格审查相关招聘信息, 现代就业市场鱼龙混杂, 不时有骗子公司、皮包公司出现, 他们打着招聘大学生的旗号, 进行一些虚假宣传, 这对大学生来说是有一定危害性的。因此, 从学校层面一定要做到认真审查, 严格把关, 在丰富就业信息的同时, 拒绝不良招聘信息。

6 宣传落实毕业生就业政策, 扩大就业方向

近年来, 中央各有关部门组织实施了多个引导高校毕业生到基层就业的项目, 如“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶” (支教、支农、支医和扶贫) 计划、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“选聘高校毕业生到村任职工作”等, 高校辅导员要根据大学生自身情况, 引导他们响应国家号召, 选择适合自己的职业岗位。

大学生就业问题关系到社会稳定和国家建设, 高校作为高水平人才培养基地, 应义不容辞地肩负起大学生就业能力培养和就业观念教育的重任。就业指导工作是一项长期的、全方位的、系统化的工程, 高校辅导员在进行就业指导时要树立全程化的就业指导意识, 要对就业指导工作进行不断地思考、总结和创新, 要根据各年级学生身心特点和学业目标, 运用科学有效的方法, 针对不同年级各有侧重、明确目标、突出重点、分步实施, 要将就业指导贯穿大学生涯的始终, 要能够做到定期了解毕业生的求职、面试、签订协议情况, 掌握动态变化, 做到全程辅导、全程服务, 从而开创大学生就业工作新局面。

摘要：当代大学毕业生面临严峻的就业形势, 作为大学生最直接的管理者和服务者的高校辅导员责无旁贷。本文针对目前就业指导在课程设置、形式内容等方面的不足, 试图通过充分发挥高校辅导员的工作优势, 探索大学生就业指导的全程化。

关键词：就业形势,辅导员,就业指导全程化

参考文献

[1]邢士彦, 柳海英.全程化大学生就业指导模式研究[J].现代经济信息, 204-206.

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[4]王晋光.从当前大学生就业难看人才培养模式的创新[J].山西高等学校社会科学学报, 2010 (12) .

[5]王新, 冯玉双.大学生就业难的症结分析[J].人口学刊, 2010 (03) .

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[7]王芳, 孙作明.关于就业与社会保障的思考——实现有保障的就业用保障促就业[J].科技创新导报, 2009 (03) .

辅导员指导大学生就业 篇2

关键词： 辅导员 大学生 就业指导

大学生是国家的希望，做好大学生就业指导工作，关系我国的根本利益。随着我国高校教育的快速发展，高校毕业生数量相较之前增加了许多，大学生面临严峻的就业问题，对于还在读书的大学生来说，就业指导对他们十分重要，而辅导员是高校从事指导工作的主力军，对大学生就业指导工作有深远影响。

一、纠正大学生错误的就业观念

大学生普遍存在眼高手低的心理，觉得自己一定要去大企业，一定要赚很高的薪水，这样会很难适应如今的就业形势，导致很难找到工作。因此，辅导员应当积极努力转变大学生的思想，让学生明白从基层做起的道理，将追求自身发展与服务社会融合在一起，依据社会需要确定自己的职业路线。大学生的就业理念需要一个过程，因此辅导员应当将就业指导意识融入日常工作中。从大学生刚走进学校到毕业，依照学生在校的不同阶段展开不同的就业指导，使得就业指导工作始终贯穿大学生在校学习全过程。在大一大二阶段，辅导员应当把指导工作的重点放在指导学生规划大学生活，帮助学生树立正确的职业生涯概念，给学生介绍有关专业的发展前景，充分激发学生对学习的积极性，确定自身职业目标。同时辅导员在日常工作中应当帮助学生树立正确的学习观，向学生灌输竞争意识，提高其综合素质[1]。辅导员应当细心观察每一位学生的性格特点，帮助学生将自己的兴趣爱好及特长有效融入学习中，引导学生认清自己不足的地方，从而树立符合实际的职业理想。大三大四阶段，辅导员应当将工作重点放在指导学生了解社会需要，依据社会需要，依据自身特征规划自己的职业生涯，帮助学生充分发挥特长，提高学生就业积极性，还应当加强择业技巧指导，提高大学生与人沟通合作的能力，通过不断指导和训练使大学生掌握求职技巧，树立正确的就业意识。

二、为学生搭建有效的信息平台

如今就业信息存在散、乱等现象。辅导员应当努力为学生收集各种就业信息，为其提供有效的信息平台。辅导员可以为学生构建就业信息网，通过网络查询就业信息，让学生与企业展开有效沟通，还可以建立网上招聘视频，从而帮助学生降低求职成本。辅导员应当加强与用人单位的合作与交流，提高就业率。通过用人单位掌握更多就业信息，为学生提供更多就业机会。同时对用人单位进行调研，不断开拓就业市场。辅导员可以为学生建立用人单位信息库及以往毕业生在用人单位的反馈等。大学生的就业问题不仅关系学校的发展、学生自身的发展，而且关系社会的长远发展，因此辅导员应当充分发挥出自身工作中的优势与作用[2]。

三、加强培训、指导及心理疏导

对于辅导员来说应当增强自身职业的归属感，明确自身指责，全身心地投入到指导工作中。辅导员指导学生掌握自我推销的技巧，让学生知道仪表、仪态及讲话技巧的重要性，指导其制作求职简历和自荐书，让学生能够依据自己的喜爱与性格特点制作出优秀的求职简历。此外，辅导员应当指导学生熟悉择业程序，可以为学生模拟一个就业程序，让学生实践，还可以让学生参加各种网上招聘活动，引导学生掌握必要的就业知识，锻炼其语言与应变能力，使大学生学会推销自己。辅导员应当加强对学生的心理咨询指导，让学生克服焦虑、自卑、孤傲、自大等不良心理，学会调整自己的心态，用一颗积极向上、乐观、从容不迫的心适应社会变化。如今本科生甚至是研究生都面临就业困难，并且很多大学生还希望到国家机关等单位就职，还有一部分大学生出现自卑心理，这些都需要辅导员疏导学生，帮助学生走出困境，使大学生适应社会发展。

四、建立有效的指导体系

对大学生展开就业指导应当有一套完整的系统，而并不是对即将毕业的大学生展开临时性的指导工作[3]。因此，辅导员应当建立有效指导体系，运用有效的指导方法，从真正意义上帮助学生。辅导员可以依据学生的知识水平、性格特点等情况进行有针对性引导，依据不同年级学生提供不同的就业信息。例如，辅导员可以针对大一学生开设职业教育课程，让学生初步了解如今就业情况，促进其了解自身特点，并且与自己所学专业相融合，为以后找工作做好规划。辅导员应当根据学生的特点分层次、有重点地进行就业指导工作，帮助学生扩大就业空间。就业指导内容应当丰富多样，这样才能满足用人单位的需求，帮助学生实现就业理想。此外，辅导员应当坚持理论联系实际，将理论教学与实践有效融合起来，采用各种方式，充分调动学生积极性。例如，辅导员可以根据学生所学专业特点运用讨论法、模拟法等多种方式展开指导，并且关注学生的想法，使就业指导工作更加有效。

五、结语

如今，大学生面临的就业问题十分严峻，辅导员作为大学生的教育者与管理者，应当充分为大学生提供帮助。大学生正处于特殊的青春期，他们思想活跃，具有极大的可塑性。辅导员在学生就业指导中有非常重要的作用，辅导员应当理解大学生的心声，针对大学生就业中各种问题及时给予指导，帮助大学生正确面对就业压力，帮助其迈好走向社会的步伐。

参考文献：

[1]焦东良，冯元.论高校辅导员如何做好大学生就业指导工作[J].科技信息，2010，（29）：257.

[2]张婷凯.浅谈辅导员如何做好大学生的就业指导工作[J].内蒙古水利，2012，（01）：176-177.

辅导员指导大学生就业 篇3

一、高校辅导员对大学生就业指导的意义

(一) 帮助学生正确认识自我

本科生正处于青年时期, 身心成长还不够成熟, 还不能够全面地认识自己。他们有自己的想法, 对未来充满想象, 有干劲, 同时由于社会阅历不够丰富, 对于失败、挫折的承受能力比较弱、内心也比较脆弱。遇到问题, 容易冲动;面对挫折, 容易走向极端。通过辅导员对大学生进行职业指导, 可以使学生认清就业形势, 正确地认识自我, 明确自身的优缺点, 从而找准职业方向、做好职业定位。

(二) 促进学校开展学生就业工作指导

帮助学生就业在学校工作中处于非常重要的位置, 就业情况的好坏直接影响着学校未来的招生、生源等一系列工作, 影响着对学校的发展。辅导员是学生在大学期间接触最早、也是接触最多的老师, 对学生影响最深。辅导员可以借助角色优势, 帮助学生解决在职业规划、求职过程中遭遇到的求职困境, 帮助学生更好的认识自我。从而, 促进学校就业工作的开展。

(三) 提高毕业生的就业率

面对如此严峻的就业形势, 提高就业率已经成为各高校工作中的重中之重。在目前就业形势依旧不容乐观的情况下, 高校辅导员对大学生进行职业选择教育和职业规划指导可以帮助大学生明确职业方向, 避免好高骛远, 找到适合自己的工作。

二、高校辅导员对现今大学生未来就业的指导

(一) 在就业指导中高校辅导员拥有的优势

第一, 工作针对性明确清晰。辅导员长期与学生相处在一起, 对学校的教育理念、教育信息、学生就业现况、学生思想工作都有比较细致的了解。对每个学生都有较深的了解, 可以更好地实现因材施教, 通过对学生进行个性化的指导, 帮助学生解决就业问题。

第二, 开展工作实效性较强。辅导员把职业规划、就业指导等内容融入日常的思想教育工作, 增强学生的职业规划意识和学生就业、择业观念, 提高学生的入职率, 帮助大学生实现高质量就业, 拥有更美好的未来。

(二) 辅导员在就业指导中的缺陷

首先, 心有余而力不足。辅导员的工作繁杂、零散, 容易陷于具体的事务性工作而没有足够的精力去深入思考就业指导思路、方法、模式等问题, 更没有充足的时间和精力为每个学生提供详细的就业指导和职业定位等方面的解释。就业指导工作专业性很强, 它需要辅导员既有系统的理论性知识, 又能够及时了解和把握国家的就业方针政策的动态变化, 好多辅导员在这方面能力上还欠佳。

三、辅导员实现就业指导目标的方法

就业指导工作是一个庞大精细的工程, 需要有系统规范的指导程序。就业指导工作不能流于形式, 赋予表面, 要真正落实到实处。

(一) 做好学生的未来就业规划教育

大学生的未来就业生涯需要从初期就开始规划。大学一年级是职业认知教育, 二年级是职业生涯教育, 三年级是创业教育, 四年级是择业与就业指导。这样分阶段、分层次的教育, 使大学生毕业前明确自己的职业发展方面。

(二) 积极面向学生开展就业指导工作

就业指导工作涉及很多方面, 包括就业礼仪、面试技巧、简历制作、就业政策与法规以及就业心理状态等很多方面。目前各高校一般主要以专题讲座、职业生涯规划课的形式向学生传达这方面的知识。

(三) 增强学生创新创业意识

众所周知, 目前中国的就业形势比较严峻, 因此, 创业成为很多大学生寻求就业的一条重要出路。创业可以实现倍增效应, 能够为更多的毕业生提供就业机会, 国家也积极鼓励大学生自主创业。由此看来, 高校应积极开展创业教育来提高和开发当今大学生的创业基本素养, 培养符合社会发展的现代化建设人才。

高校辅导员对大学生的就业指导工作要使大学生对就业有清醒的认识和清晰准确的规划, 从而实现高校高就业率, 保证大学生在对自己准确定位的基础上, 实现人生价值。

摘要：在当今社会, 就业形势严峻、学生就业压力较大是较为突出的问题。在这样严峻的现实面前, 高校辅导员对大学生正确的就业指导就显得尤为重要。本文主要从高校辅导员对大学生就业指导的意义、现状和途径三方面来分析, 表明高校辅导员对大学生的就业指导工作是一个系统工程, 需要全面把握和系统规划。

关键词：辅导员,大学生,就业指导

参考文献

[1]湛利华.辅导员专业视角下的高校就业指导工作研究[J].就业指导, 2013.

[2]万珊.高校毕业生就业力问题研究[D].江西师范大学, 2012.

[3]杨勇.高校大学生精细化职业指导探析[J].青春岁月, 2014.

辅导员指导大学生就业 篇4

“大学生就业难”不单是“扩招”惹得祸，除了经济社会的快速发展，人才市场要求的不断提高，大学生自身就业期望值过高等因素外，我国高校就业指导工作相对滞后也是重要原因之一。而辅导员作为一支与学生接触最多，最了解学生特点和情况的教师队伍，始终处在学生思想政治教育和管理工作的第一线，在学生就业指导工作方面有着很大的优势，但由于主客观的原因，辅导员在大学生就业指导中的作用并未得到很好的发挥，着实影响着就业指导工作的开展。

1影响辅导员在大学生就业指导工作中的不利因素

(1)高校就业指导方式容易忽视辅导员在就业指导中的作用。目前大部分高校的就业指导主要采用三种形式:一是开设专门由就业指导中心教师担任教学工作的就业指导课;二是由专业课老师结合专业知识将就业指导渗透到专业课教学之中;三是邀请企业相关人士开展就业指导讲座。这3种做法在实际的就业指导中确实能起到一定的作用，但却忽视了辅导员的作用，他们与学生接触最多，最有可能了解到学生就业、择业的真实情况和想法。据了解，相当一部分高校仅在大三下学期或大四才开展上述形式的就业指导，加之忽视了辅导员的特殊优势，浪费了这一宝贵的资源，致使学生临近毕业时就业率还是不容乐观。

(2)辅导员的工作模式影响就业指导工作的开展。辅导员除了要承担学生思想政治教育工作以外，还要承担党团、行政、心理辅导等其它事务性工作，操作性和常规性的工作较多，且辅导员队伍建设缓慢，辅导员和学生人数的比例远达不到1;200，同时学生欠费、心理和就业问题等日益突出，这更加重了辅导员的工作任务和压力。这些因素都使得辅导员不知不觉放松了理论学习和就业指导工作的研究，造成了辅导员不能有效地利用科学的就业指导知识指导学生就业，在就业指导工作中也只能“临阵磨枪”，不可能形成系统化、规范化、科学化的就业指导体系。

(3)辅导员就业指导知识的培训工作一直未得到重视，缺乏相关专业知识。就业指导是一门综合性、专业性较强的学科，而大多高校辅导员一般是由刚毕业的年轻人担任，他们往往缺乏社会经验、人生阅历和就业指导相关知识。与此同时，辅导员就业指导知识的培训工作一直未得到重视。年轻的辅导员在未经过任何专业培养的情况下对学生进行就业指导，往往停留在召开“就业动员大会”或“就业形式报告会”，讲解就业政策等方面，不能很好发挥其特定的优势，更不能针对学生个体特点科学地进行职业生涯规划和个性化的指导，致使就业指导工作随意性大，不够系统，针对性不强，满足不了学生就业指导方面的需求。

(4)辅导员的作用和地位一直未得到有效的关注和重视，这给其参与就业指导工作，有效地发挥作用带来了困难。虽然关于提高辅导员待遇和地位的文件和措施很多，但高校辅导员的地位依然不高。所有课堂教学以外的工作都交由辅导员处理，甚至有些专业课教师课堂秩序出现问题也将责任推给辅导员，这样的工作模式致使辅导员缺乏系统化、专业化研究的基本条件，更直接影响到辅导员在学生心目中的地位和威信，给辅导员进行思想政治教育，尤其是就业指导工作时带来了困难。

2辅导员参与大学生就业指导工作的优势

(1)辅导员的角色优势，为就业指导工作奠定良好的基础。高校辅导员大多很年轻，他们的年龄和生活阅历等和大学生比较接近。辅导员由于其特殊的工作性质，经常深人学生中间，使师生之间更多地以朋友身份展开交流，容易赢得学生的信任。这大大增加了就业指导工作的可信度，为工作的开展奠定了良好的基础。

(2)辅导员的信息获取优势，有利于增强就业指导的针对性。辅导员处在学生教育管理工作的第一线，工作直接面对学生，工作范围涉及到学生日常教育管理的各个方面。而且辅导员的配备也具有相对固定性，经常从学生入学带到学生毕业，与学生相处时间相对较长，能全面地了解学生的具体情况。这样便可以根据每个学生的特点，开展个性化的就业指导，有利于增强就业工作的针对性。

(3)将就业指导与常规工作相结合，有利于增强就业指导的实效性。就业的压力使得就业指导工作已成为各高校工作重点之一，也是大学生及家长重点关注的问题。辅导员在日常工作中，将就业指导工作融人学生日常教育管理之中，与学生日常管理、学风建设、思想道德素质培养相结合，这既能提高常规工作的效率，也有助于增强就业指导的实效性。在学生一人校时便帮助学生进行大学生职业生涯规划，使就业指导工作贯穿整个大学阶段，既有长期目标，有短期目标，在帮助学生实现就业目标的同时，促进了学生思想政治教育、学风校风教育、日常行为教育等工作的开展，更提高了大学生的综合素质，增强了就业竟争力。

3充分发挥辅导员在大学生就业指导中作用的几点建议

(1)健全培训学习机制，丰富辅导员就业指导知识。健全培训学习机制，丰富辅导员就业指导知识，可以充分有效地发挥辅导员在就业指导中的作用。比如邀请就业指导方面的专家学者进行就业指导知识的专题辅导;分批选送辅导员参加就业指导培训，取得职业指导师资格证书。要求辅导员多做调查研究，了解就业市场，掌握市场信息。主观上辅导员还应不断加强学习，认真研究，提高自身的素质和知识储备，从而避免在就业指导过程中空洞说教或专业水准不够等情况的发生。

辅导员指导大学生就业 篇5

一、我国高职毕业生就业环境及存在问题

1.我国劳动力市场供求失衡

从根本上来说，我国劳动力市场供求失衡始终偏向于供大于求的局面，这主要是由我国劳动力基数与就业需求不相适应导致的。2008年金融危机爆发以来，我国经济受到一定程度的影响，许多企业在此次危机下，收入不同程度地减少，有的公司甚至宣布破产。存活下来的企业，大多数采取了减产、裁员等措施减小损失。这些举措直接导致大学毕业生就业形势严峻，加上大学生毕业人数每年递增，另外当前国外很多留学生也选择了回国就业。这样，势必会产生岗位减少、竞争岗位人员不断增加的问题，使得劳动力市场供求进一步失衡。

2.企业用工成本上升

2008年起，我国劳动相关法律法规相继实施，一方面体现了国家对就业人员这个弱势群体的保护，改善了劳动者在劳资关系中弱势的境遇；但是在另一方面也导致了企业用工成本的上升。如用无固定期限合约来保护劳动者；单位不签合同，需支付双薪；非法定原因不得解除劳动合同；单位用人，只可试用一次；企业裁员，要承担社会责任等等。这一系列新法律法规，对就业人员有所保护，也会使企业招人时更加谨慎，导致企业劳动力需求减少。

3.专业设置不合理、教育与就业市场错位

（1）在高职院校专业设置趋同化、集中化的现象仍在按惯性延续，这不适应目前用人单位小批量、多样化的趋势。一些高校不考虑办学条件和特色，纷纷开设热门专业，大学生在选择学科专业时也较多地在热门专业里，造成一些专业就业压力过大。

（2）高职院校持续的扩招，稀释了大学既有的教育资源。各种软硬件教学条件的提升与生源数量的增速不匹配，教学内容与社会需求脱节，高校人才培养模式及专业调整跟不上社会经济结构的变化和需求，造成教育与就业市场的距离不断拉大。

4.高职生就业中结构性矛盾突出，就业难度加大

（1）欠发达地区的有效需求得不到满足。由于各地区经济条件、自然资源禀赋、区位优势及主体客观条件的差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求。

（2）城乡收入差距较大，城乡二元结构的长期存在，农村对大学生的有效需求也不能得到满足。

（3）供需结构的差异加重了大学生就业困难，如一些大学生更加青睐企事业单位，不愿意到民营企业。

（4）大学毕业生求职的期望值与单位的用人标准相比仍然偏高。如一些生产第一线的岗位，学生不愿意去，他们更希望用人单位能够提供管理部门的岗位。

二、高职辅导员引导大学生树立正确的就业观

1.帮助高职生客观认识就业难现状，准确为自己定位

一些高职生就业期望值较高，对自身定位不准确。辅导员应积极了解国家各项就业政策，分析当前就业形势，做好同学们就业第一手资料的宣传员。在就业市场上，每个人都是独立的个体，辅导员要帮助高职生在求职中能准确定位，要积极引导大学生充分认识作为共性和个性的关系，在求职中充分发挥自己的个性优势，取长补短，最大限度地发挥自己的核心竞争力。辅导员应不断引导大学生建立正确的公私观、义利观、苦乐观、荣辱观，并做好学生们在求职中的引路人。

2.帮助高职生调整就业心态

很多高职毕业生盲目应聘一些管理职位或者是自己不能胜任的工作，导致求职屡屡失败。如今大学生中以独生子女居多，伴随着家庭条件的提高和父母的溺爱，存在一些不健康的心理表现，如缺乏主见、盲目跟风、见异思迁等不良现象经常出现。一部分学生的择业标准过于功利化，从而错过很多就业机会。以上诸多社会因素，使得他们不敢正视现实，不善于发现适合自己的职业岗位。辅导员需要关注高职生就业过程中的心理问题，只有在平日工作中不断帮助学生调整就业心态，才能使他们在就业过程中遇到困难时有能力及时进行自我心理调节。不亢不卑、脚踏实地、诚实守信才是学生在就业中应有的心态。

3.引导高职毕业生就业偏好与政府政策激励相一致

从2003年起，由团中央、教育部组织发起，财政部、人事部给予政策资金支持的“大学生志愿服务西部计划”正式启动，这项计划倡导大学生到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业。

在当前形势下，辅导员要结合当前促进大学生就业的各种方针政策，引导毕业生就业向基层、向农村、向偏远地区转移。辅导员要积极与用工单位联系，推荐符合要求的毕业生就业，并协助落实各项优惠政策，建立毕业生就业动态数据库，加强对就业毕业生情况的统计和跟踪，对未就业毕业生进行统计，明确其就业意向。确保当前形势下大学毕业生就业形势的基本稳定，最终实现毕业生、用人单位和国家的三赢局面。

三、积极探索高职院校就业指导新模式

辅导员针对不同学生的情况进行具体有针对性的指导，因人而异地帮助学生进行职业生涯规划，认真解决他们的个性化问题，帮助其实现顺利就业。

1.坚持就业指导全程化工作体系

坚持就业指导与教学过程相结合，从新生入学起，高职辅导员就为大学生提供就业指导服务，在选择专业和课程方面给学生以指导，帮助他们选择适合自己的专业方向，合理规划自己的职业生涯。在低年级时应该帮助学生确立职业目标，开展成才教育和培养职业意识，让学生明确奋斗目标，少走弯路；同时，要开展职业道德和职业基础知识教育，构建合理的知识结构，为学生的专业学习奠定基础。在学生高年级时进行就业能力教育，开展就业政策、技巧、心理等方面的指导，开展岗前实习培训，组织参加各种招聘会，强化个性指导。通过全程化的系统指导，培养学生发展性的就业素质，使之具有自主择业、自主创业的基本素质。

2.坚持就业指导理论与实践教育相结合

高职高专院校的教育功能是为社会经济的发展培养技术应用型人才，其中以就业为导向，研究社會经济发展趋势，培养贴近生产管理一线的企业急需的应用型人才是高职高专院校的主要职能。因此，要坚持政治理论教育与社会实践相结合, 充分利用寒暑假和课余时间，开展形式多样的社会实践活动。学生在就业前到对口单位实习见习、社会调查、参观访问等，接触了解就业岗位实际情况，丰富阅历，体验生活，有利于他们在就业中克服偏激、焦躁的情绪，使得高职生毕业时不再凭主观想象择业，更加切合实际、脚踏实地。

3.坚持就业指导工作与心理健康教育相结合

首先，思想政治教育者在教学中必须注重对全体学生就业心理健康的培养，使大学生具有良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格；其次，设立专门的就业心理咨询机构，对个别学生在就业过程中出题的问题，结合其思想实际和接受能力进行个别心理辅导；第三，对于思政工作与心理健康教育相结合的教育内容，重点要放在提高毕业生就业信心、增强就业意识上。帮助大学生增强心理承受能力，树立迎接挑战的斗志，用健康积极的心态坚强面对就业过程中遇到的各种困难和挫折。

辅导员指导大学生就业 篇6

一、加强学习, 细化责任, 不断提高就业指导水平

辅导员不仅是大学生的教育者和管理者, 也是其就业指导工作的服务者。就业指导工作涉及到教育心理、社会政策、法律法规以及人力资源管理等方面的专业知识, 具有很强的科学性、综合性与专业性。因此, 要求辅导员既要具有广博的文化知识, 又要具备调查研究和分析预测的能力;既要系统掌握国家就业政策和人才市场需求, 又要具备获取信息、处理信息的能力以及良好的沟通能力。因此, 辅导员要明确自身职责, 不断加强就业知识学习和培训, 提高自身素质、业务能力和指导水平, 才能从容应对就业指导中不断出现的新情况、新变化和新问题, 最终实现就业指导工作的可持续发展。

二、构建个性化、全程化就业指导体系

就业指导是一项系统工程, 而不是学生就业时或毕业时的临时性工作, 因此, 辅导员应牢固树立个性化、全程化就业指导观念, 采取有效的就业指导方式, 把就业指导工作贯穿于学生教育全过程, 构建全程就业指导体系。个性化就业指导是指根据大学生的知识层次、身心特点、兴趣爱好等个人综合情况开展的专门咨询、指导, 也就是根据不同年级和不同学生的特点, 提供多层次、有差异的就业信息。比如, 针对大一学生, 要给他们开设职业教育课程, 初步了解就业形势和就业压力, 帮助大一学生充分了解自己的性格、兴趣、特长等优势, 结合所学专业的类别, 做好职业生涯的规划;针对大二学生, 要着重加强学生基本能力的培养, 使学生建立合理的知识结构, 提高实践能力, 积极引导他们树立正确的就业观念;针对大三学生, 要根据学生的个体差异, 有针对性地指导学生进行职业发展规划的修正, 使其明确自己的就业方向和目标;针对大四学生和求职的毕业生, 就要在就业形势、政策、法规等方面的宣传及求职技巧等方面加强指导。总之, 要根据不同年级和不同学生的身心特点, 分层次、有重点、多角度的开展就业指导工作, 为学生赢得广阔的职业空间。同时, 大学的人才培养周期较长, 就业指导的内容、方式、方法应该多样化、多层面, 这样才能既满足用人单位的实际需求, 又实现学生的就业目标。

三、积极开展大学生就业思想教育工作, 使大学生树立正确的择业观

辅导员要积极创造机会, 对大学生开展就业思想教育工作, 一是对学生进行就业形势与政策方面的宣传教育, 引导他们正确认识国情, 了解国家的就业政策和现状;二是进行世界观、人生观、价值观以及就业观等方面的教育, 引导他们树立崇高的职业理想, 树立自主择业观念, 为确立自己将来的发展方向奠定基础。三是进行心理素质方面的教育, 引导大学生保持良好的择业心态, 提高心理承受能力、心理调适能力和心理适应性。四是进行诚信和职业道德教育, 引导大学生树立诚信意识, 遵纪守法, 诚实守信, 树立良好的个人形象。六是进行自主创业教育, 鼓励支持大学生走自主创业之路, 树立创新精神, 善于发现就业机会, 创造就业机会。比如, 定期邀请社会上的成功人士、政府官员、校友等为学生开设就业指导讲座, 提供职业咨询服务;定期开展校园文化活动, 围绕就业指导内容, 重点开展招聘会、洽谈会、求职简历设计大赛等学生喜闻乐见的活动, 进行常规性就业指导教育;定期组织举办模拟就业实践活动, 通过案例分析、专题研讨、模拟就业等活动, 帮助学生了解就业形势和就业政策。

四、拓宽渠道, 搭建广阔的信息平台

目前, 就业信息存在散、乱、时效性差等问题, 缺乏有效的信息资源整合。辅导员要积极拓宽信息渠道, 为学生收集就业信息, 整合各类信息资源, 给学生搭建有效的信息平台。可以采取以下措施: (1) 建立就业信息网络平台。通过网络进行信息查询、网上自荐等, 使学生与用人单位进行更直观、更方便、更快捷的沟通交流, 必要时也可建立网上远程招聘视频平台, 以此降低双方的成本。 (2) 加强就业基地建设, 确保稳定的就业信息源。平时多加强与企业、用人单位的长期合作和用人回访, 以往届就业学生带动就业。 (3) 建立校友联盟机制。在往届学生就业的用人单位建立校友联盟机制, 通过他们了解更多的就业现状等信息, 更好地为毕业生提供就业机会。 (4) 深入做好用人单位调研工作, 巩固和开拓就业市场。比如, 建立用人单位需求信息库, 建立往届毕业生在单位的反馈机制等。 (5) 创造各种机会和平台, 加大对学校、学生及其学科建设的宣传。大学生就业工作事关学校的长远发展, 事关学生个人的长远发展, 辅导员既要给学生在思想政治方面的教育, 还要给学生提供成才规划、就业指导、心理咨询等多方面的服务, 发挥好高校辅导员在大学生就业指导工作中的独特优势和重要作用。

摘要：高校辅导员是开展大学生就业指导工作不可或缺的重要力量, 要发挥好他们在大学生就业指导中的作用。高校辅导员要从以下四个方面做好就业指导工作:加强学习, 不断提高就业指导水平;采取个性化就业指导方式, 构建全程就业指导体系;积极开展大学生就业思想教育工作;拓宽信息渠道, 搭建有效信息平台。

关键词：高校辅导员,大学生,就业指导

参考文献

[1]郭嘉.试论高校辅导员与大学生就业指导[J].教育与职业, 2008, (30) .

[2]秦雷, 李刚.浅谈高校辅导员的能力提升与大学生就业指导[J].中国大学生就业, 2008, (14) .

[3]崔继东, 熊忠东.浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导工作[J].现代企业教育, 2007, (7) .

辅导员指导大学生就业 篇7

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分, 是高校从事德育工作, 开展大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。中共中央下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文中明确提出了“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径”的要求:“要帮助大学生树立正确的就业观念”, “要进一步建立和健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统, 提供高效优质的就业创业服务”。在这种新形势下, 作为大学校园思想政治工作和学生管理工作第一线的辅导员, 逐渐以就业工作兼职人员的身份参与到毕业生就业指导工作中, 因此, 探索辅导员如何对学生开展就业指导工作具有重要的现实意义。

二、辅导员如何对大学生开展就业指导工作

(一) 开展职业生涯规划教育, 从低年级开始抓就业指导工作

“全程化, 全员化”就业格局指出, 大学生就业观的形成是一个循序渐进的过程, 大学毕业是工作?是升学还是自主创业?这个问题不能等到毕业时再决定, 应该是大学期间准备和努力的结果。因此, 大学生的就业指导也应该是一项循序渐进的思想教育工作, 应该从新生入学就有步骤、有计划、系统全面地进行。

所谓大学生职业生涯规划是指在大学生对个人和内部环境因素进行分析的基础上, 通过对个人兴趣、性格、能力和个人发展目标的有效规划, 以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排, 包括人生理想规划、生活目标规划、学习目标规划和职业选择规划。辅导员应从新生入校开始就教育学生正确认识自身的条件和处境, 从专业、兴趣、爱好、性格、给予等方面尽早确定自己未来的发展方向, 不能好高骛远, 脱离实际;其次, 可以通过有关素质测评系统的应用和分析, 帮助学生了解自己的性格、发展兴趣和专长, 知道学生结合自己所学的专业, 制定出符合个人成长和发展的目标, 做好学生的职业生涯规划指导, 有利于学生树立正确的人生理想和生活目标, 有利于学生有效学习并获取知识和技能, 有利于学生选择适合自己发展的职业并通过职业生涯规划实现理想和目标。

(二) 培养学生扎实的专业知识, 提升综合素质

专业知识的掌握情况历来是用人单位选人的最重要的依据, 只有具备扎实的专业知识, 才能在竞争日益激烈的社会中立于不败之地。辅导员要采取多种形式的教育, 让学生热爱自己所选择的专业, 强化学生的学习意识, 如邀请专家、学者、校友来校讲座, 加深学生对专业的深入了解, 同时还可以组织学生到企业参观、实习, 开展专业技能竞赛, 参加“挑战杯”科技发明等活动, 提供尽可能多的机会让学生把专业知识与实践活动结合起来, 寻找、发现专业的乐趣, 进而激发学生的求知欲望和学习热情。在大学生求职择业过程中, 综合素质高的毕业生往往受到用人单位的青睐, 在众多的求职者中脱颖而出, 可见, 是否具有良好的综合素质也是毕业生能否成功就业的关键因素。

(三) 做好就业心理指导, 引导学生树立正确的择业观

当今社会就业形势日趋严峻, 就业竞争也更加激烈, 给大学毕业生带来了巨大的思想、心理压力, 如果没有良好的心理素质和平和的心态, 往往会使学生背上沉重的思想包袱, 或产生这样那样的心理障碍, 这样既不利于就业, 也影响了学生日常的学习和生活, 严重的还有可能发生意外或悲剧。因此, 辅导员在日常的管理工作中, 要根据毕业生的思想动态和心理特点, 结合在求职、应聘过程中的实际情况给予及时而有效的指导和帮助。比如:辅导员可以指导学生用科学的方法进行自我分析, 并结合职业理想和生涯目标, 有针对性的选择适合自己的职位和工作, 而不要一味地“人云亦云”、“随大流”, 没有自己的主见;对于一些在择业竞争中屡屡受挫而情绪低落的学生, 辅导员要本着关爱的原则, 耐心细致地通过心理指导帮助他们及时调整自己的心态, 客观地分析失败的原因, 鼓励他们振作精神, 树立信心, 培养学生勇于挑战、不怕挫折的良好心理素质。在日常的思想政治教育中, 引导学生树立正确的人生观, 形成端正的就业价值去向, 鼓励毕业生到基层和艰苦地区就业, 到国家建设需要的地方去工作。

(四) 相关就业政策、法律法规知识的传授

虽然学校从大一开始就对学生进行职业生涯规划教育, 激发他们的学习动力, 培养他们的就业意识, 但对于即将毕业的学生来说, 就业仍然是个新鲜事物。因此, 全面介绍国家、地区的就业政策和法律法规是提供就业指导工作的基础。辅导员应该将国家有关大学生就业的方针、政策、法律法规融入到日常的思想教育工作中来, 对学生进行就业形势的分析与指导, 让学生及时了解所学专业的发展前景和供需情况, 了解和掌握国家有关劳动和就业方面的法律知识, 让学生明确知道自己在劳动中的责、权、义, 如果发生纠纷该如何运用法律武器保护自身的合法权益?如何签订就业协议书和劳动合同等相关材料。只有清楚知道这些信息, 才有助于学生进行客观的择业决策。

(五) 面试技巧的指导

对于应届大学毕业生来说, 初次经历面试难免会紧张、胆怯。学生在面试前应做好哪些准备工作, 在面试过程中要如何正确、全面地向用人单位展示自己、推销自己, 如何制造积极良好的第一印象, 如何分析面试者提问中的一些潜台词, 如何技巧性的回答面试者的问题, 这里面包含了许许多多的方法和技巧, 辅导员老师可以利用班会、团活动等时间对学生进行求职技巧的传授和指导, 也可以邀请往届毕业生以座谈的方式现身说法, 还可以在日常与学生交谈的时候进行一对一的交流和指导, 平时也可以组织一些如“超级面试”等的活动让学生开展模拟面试, 在实际演练中帮助学生掌握面试中的技巧和方法。

(六) 鼓励学生积极参加各种形式的社会实践活动

以“第二课堂”和寒暑假为主要形式的大学生社会实践活动是提升大学生综合素质最有力的环节, 通过这些社会实践活动的开展, 大学生能够从真正意义上认知自我, 认知职业, 认知社会, 在实践的过程中, 也锻炼了学生的语言表达能力、逻辑思维能力、组织协调能力和团队合作能力, 这些素质与能力的积累, 都为学生以后的就业奠定了良好的基

础。辅导员应该鼓励学生参加一些职业生涯规划设计大赛、科技发明小制作等活动, 将平时所学的专业知识与实际运用相结合, 从而提升分析问题、解决问题的能力。在实践中, 学生能快速的提升专业知识水平, 并最大限度地激发出学习热情, 有利于增强学生的人际交往和团队合作能力, 全面提高大学生的思想道德素质, 为顺利就业、理性择业打下坚实的基础。

(七) 毕业后的跟踪服务工作

学生毕业并不意味着毕业生就业工作的结束, 加强毕业生就业后的跟踪调查, 及时掌握毕业生的就业质量和状态, 听取用人单位对毕业生的评价是毕业生就业工作中非常重要的一个环节。毕业生的跟踪服务工作既是对前一阶段就业工作的总结、检验, 又是指导下一步工作的依据, 是人才培养的关键环节, 学生毕业后, 通过QQ群和电子邮箱和学生保持长期联系, 了解他们在工作中的情况, 给予学生指导、建议的同时也获得了大量的就业信息和就业指导经验, 既有利于辅导后面的学生顺利就业, 也加强了与企业的联系, 为走访企业和邀请企业来校招聘提供了便利。通过走访企业, 了解用人单位对人才的需求及对毕业生的评价, 能够进一步指导我们的专业设置、课程设置和人才培养方案的制订, 从而真正践行“校企合作、双主体育人”的人才培养新模式。

如今, 大学生就业问题已经成为社会关注的热门话题, 做好高校大学生的就业指导工作, 关系到学校的生存与发展, 关系到社会的和谐和稳定, 也是关乎学生切身利益的大事, 因此, 工作在高校第一线的辅导员老师更要充分发挥自己的育人作用, 用自己的实际行动开创高校就业指导工作的新局面。

参考文献

[1]田晋.辅导员如何开展就业指导工作.《文教资料》, 2010, (05) .

辅导员指导大学生就业 篇8

一、辅导员参与大学生就业指导的必要性

大学生就业形式日益严峻, 各高校也开始重视对大学生的就业指导工作, 由于发展时间短, 高校就业指导工作仍处于初级阶段, 就业指导机制不完善, 专业就业指导教师缺乏, 无法满足大学生的需求。辅导员处于学生管理工作的第一线, 其工作岗位要求其参与到就业指导工作中, 帮助大学生实现就业梦想。

( 一) 大学生就业形势严峻

继2013 年“最难就业季”, 2014 年“更难就业季”之后, 2015 年全国应届毕业生总量将达到史无前例的749 万左右, 毕业人数再创新高, 而就业需求没有明显增加, 无疑又会迎来一个新的“史上最难就业季”。而从毕业生方面来说, 部分毕业生对于就业准备不充分, 专业能力不扎实, 综合素质不高, 用人单位高标准与毕业生能力差之间的矛盾使得“毕业即失业”成为现实。面对严峻的就业形势, 各高校都开始重视对大学生的就业指导, 高校辅导员作为大学生成长成才的指导者和引路人, 应该而且必须参与到大学生就业指导中, 为大学生提供有效的职业规划辅导, 帮助大学生实现就业梦想。

( 二) 高校就业指导工作不到位

我国高校的就业指导工作仍处于初级阶段, 就业指导机制不完善, 专业就业指导教师缺乏, 高校的就业指导工作无法满足学生的要求。大部分高校的就业指导缺乏系统性和持续性, 无法根据大学生的特点进行针对性的引导, 难以起到提高大学生综合实践能力的作用。高校扩招的步伐在加快, 高校就业指导教师的数量和水平都明显欠缺。高校就业指导部门人手紧缺, 且整天忙于开展招聘会、办理毕业生派遣手续以及邮寄毕业生档案等与就业工作相关的事务性工作, 没有充分的时间和精力来开展就业指导工作。辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量, 在实际工作中辅导员对学生的就业指导发挥着不可替代的作用。

( 三) 辅导员岗位职责的要求

中华人民共和国教育部第24 号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出: 辅导员的主要工作职责之一就是积极开展就业指导和服务工作, 为学生提供高效优质的就业指导和信息服务, 帮助学生树立正确的就业观念。2014 年3 月教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准 ( 暂行) 》中明确了高校辅导员的职业功能, 包括思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究, 职业规划与就业指导是高校辅导员岗位职责的重要内容之一。

二、辅导员参与大学生就业指导的可行性

作为学生大学生活中的直接管理者, 辅导员与学生有着最直接、最广泛的接触, 教育管理工作涉及学生的方方面面, 对学生的性格特点, 专业能力、综合素质、就业倾向等有着较为全面的了解, 因此辅导员参与大学生就业指导工作有着一定的可行性。

( 一) 辅导员参与就业指导可以增强实效性

高校辅导员是学生思想政治教育和日常管理最直接、最主要的组织者和实施者, 与学生接触最密切, 进行就业指导时具有一定的角色优势。一方面是时间和空间上的优势, 一般高校辅导员都是从新生入校一直带到他们毕业, 四年的接触时间让辅导员对学生有更全面深入的了解, 能够根据学生的需要, 及时对学生进行职业规划与就业技能的指导。另一方面是情感上的优势, 辅导员与大学生接触密切, 与学生们的关系亦师亦友, 因此学生在就业过程中遇到困难会第一时间寻求辅导员的帮助。

( 二) 辅导员参与就业指导更加具有针对性

高校的就业指导课程多为全校统一开设, 并没有针对不同专业的学生来区别对待, 就业指导的效果不明显。辅导员参与就业指导, 在就业指导课的基础上, 结合学生专业开展情况对学生进行辅导, 让学生了解其专业方向的就业情况, 并明确自己的就业方向。再者, 辅导员在日常工作中与学生接触频繁, 通过细致的观察和了解, 辅导员对每个学生的性格特征、专业能力、就业倾向有比较准确的把握, 辅导员可以针对不同的学生采取不同的指导措施和方法, 从而使就业指导更有效率。

( 三) 辅导员参与就业指导利于实现全程化

人的职业兴趣、能力的发展是一个长期的、连续的发展过程, 因而就业指导应该是一个长期的、系统的工作。[1]从学生入学到毕业, 辅导员一直处于学生工作的第一线, 为学生们提供持续的教育与管理, 这就为就业指导的全程化提供了条件。在新生入学初始帮助他们了解就业的方向, 尝试制定个人的职业生涯规划。在大学学习过程中, 辅导员要对学生的职业生涯规划进行跟进, 按实际需要帮助学生改进规划。大学生就业前夕, 辅导员需侧重择业和就业的技巧指导, 并为学生提供有用的就业信息, 帮助他们树立求职的信息。毕业生就业以后, 辅导员还可以通过毕业生就业的跟踪调查反馈工作, 为开展今后的就业工作总结经验。

三、辅导员在大学生就业指导中的定位与措施

大学生的职业生涯指导分为四个阶段: 一年级为生涯导入期; 二年级为生涯探索期; 三年级为生涯决策期; 四年级为生涯冲刺期。[2]在大学生职业生涯发展的不同阶段, 辅导员要适时提高相应的指导和服务, 扮演好就业指导工作中的多重角色。

( 一) 做好大学生职业梦想的启发者

职业梦想是大学生对未来职业的向往和追求, 是大学生根据社会需求和个人条件, 借助想象而确立的职业目标。大学生生正是职业梦想孕育的关键时期, 辅导员要把握时机, 启发新生树立明确的职业梦想。首先, 在就业指导工作中, 辅导员要将思想政治教育与就业指导工作相结合, 加强职业道德教育, 使他们能树立正确的就业观。其次, 辅导员要进行专业教育和学科教育, 让学生了解所学专业的性质及价值所在。第三, 辅导员要充分利用班会、讲座等形式, 为学生分析所学专业的就业前景, 引导学生根据所学专业树立科学崇高的职业梦想。

( 二) 做好大学生职业规划的指导者

对于大学生而言, 职业规划就是在实践的基础上, 对自己的兴趣、个性、能力等内部条件, 结合社会需要进行综合权衡和分析, 确定其最佳的职业发展方向、目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排和行动。在大学生明确了职业梦想以后, 辅导员就要帮助学生进行正确的自我认知, 构建专业知识架构, 在此基础上确定职业目标并制定。辅导员可以通过开展专题讲座, 为学生讲述职业规划的意义、科学制定职业规划的方法。大学生的职业规划需要根据社会环境、自身条件的改变而不断地进行调整, 作为辅导员就需要对学生的职业规划进行跟进, 通过日常辅导与学生交心, 帮助学生发现问题并及时作出反应, 进而不断地调整并完善其职业规划。

( 三) 做好大学生就业能力的培养者

人才的竞争归根结底是综合素质的竞争, 大学生只有拥有较高的综合素质, 才能在严峻的就业形势下拥有更大的竞争力。辅导员要指导大学生在学好专业课的前提下, 全方位提高就业能力, 培养大学生良好的综合素质。一方面, 辅导员可以充分利用学校的资源, 鼓励大学生积极参加各种课余活动、加入学生社团等, 锻炼交际能力、组织能力、管理能力等, 进而适应社会对人才的要求。另一方面, 辅导员要知道学生多与社会接触, 通过实习、兼职、志愿活动等, 锻炼在实践中应用理论知识的能力, 增加实践经验。

( 四) 做好大学生就业信息的传播者

随着科技的不断发展, 互联网已经成为师生工作、学习、工作中的重要工具, 辅导员要充分利用网络资源, 建立起就业信息共享平台, 搭起国家、学校、用人单位、学生之间的桥梁。为了促进大学生就业, 国家出台了一系列鼓励高校毕业生到基层就业和自主创业的优惠政策, 辅导员要大力动员和宣传大学生参加西部计划、大学生村官、特岗教师、三支一扶等。高校中, 就业指导部门负责联系用人单位和收集发布就业信息, 辅导员要发挥好学校与学生间的纽带作用, 及时将符合自己学生条件的招聘信息整理并传达给学生。辅导员要做好用人单位与学生之间的中介, 加强与用人单位的沟通与交流, 积极拓宽渠道, 帮助用人单位与学生之间牵线搭桥, 传递相关就业信息, 提高学生的就业成功率。

辅导员是大学生就业指导工作的中坚力量, 扮演着多重角色, 辅导员要更好地扮演好这些角色, 还需要辅导员提高就业指导的技能。辅导员要认真学习就业指导的知识, 掌握就业指导的技能和方法, 并将理论知识运用于教育管理的实践中, 积极投身于就业指导工作, 帮助学生顺利就业, 最终实现职业梦想。

参考文献

[1]孟玲玲.浅论大学生就业指导[J].新西部, 2010 (11) :165.

辅导员指导大学生就业 篇9

关键词：高校辅导员,大学生,就业指导

引言

目前, 我国比较珍贵的人力资源之一是每年毕业的大学生, 大学生在就业的情况方面, 对我国在实现建设小康社会与构筑社会主义和谐社会有着直接的关系。所以, 做好大学生在就业指导方面的工作, 涉及到我国广大劳动人民的根本利益。作为高校的辅导员, 一直是我国的高校中在对大学生进行思想政治教育方面的主力军, 永远处于管理学生工作的最前线, 在工作上具备比较独特优势, 是在大学生开展就业指导工作中不能缺少的中坚力量。所以, 每所高校必须高度重视, , 把一切有效措施落到实处, 从而使每个辅导员都能够发挥好自己在知道大学生就业工作中的优势[1]。

1. 高校辅导员在就业指导工作过程中具有的优势

在高校中, 对学生开展思想政治工作以及管理学生的工作过程中, 辅导员永远都处于最前线。每个辅导员都对学生教育、管理和服务都发挥了重要作用, 他们了解每个学生的个性及自身具备的特点, 对学生的内心的心理特征也非常熟悉, 也了解学生在平时的生活中的表现、能力及需求, 是开展大学生就业指导工作中最直接指引者。

1.1 辅导员的自身经历是指导学生就业的基石

现如今, 高校辅导员的平均年龄一直在年轻化, 相对来说自身的社会阅历比较缺乏, 人生经历也很少。但是, 他们在不久前也刚刚渡过了四年的大学生活以及经历了择业与就业的过程, 可以深刻的认识到大学生的思想、学习和生活态度与自己有什么样的联系, 他们也很了解就业的相关政策, 熟悉目前就业上的形势, 更重要的是, 他们知道学生在就业过程中是什么样的心态。所以, 他们可以提一些比较适合学生建议和意见。

1.2 辅导员作为大学生的好朋友可以在就业知道过程中可以提高可信度

在大学生日常工作学习以及生活的过程中, 与他们距离最近和关系最密切的的就是他们的辅导员, 所以, 辅导员是最容易了解大学生的内心深处所想的东西, 可以使大学生对其有信任感, 如果他们在就业的过程中遇到比较棘手问题, 最先想到的是咨询辅导员, 解除自己内心的困惑。所以, 辅导员这种工作角色可以极大的提在指导大学生就业过程中的可信度, 从而为指导大学生就业的工作可以比较深入的开展奠定了非常好的基础[2]。

1.3 辅导员可以在熟悉每个学生情况的前提下有针对性的进行就业指导

在平时的生活中长期与学生们相处, 辅导员可以熟悉自己管理的学生自身具有的个性特点, 了解每个学生的心理特征, 对学生在平时表现、自身能力以及家庭背景都很了解。所以能够根据不同学生具有的不同的特点, 进行有针对性的就业指导, 可以使就业指导的工作获得事半功倍的效果。

2. 高校辅导员在就业指导工作过程中发现的问题

2.1 在就业指导的过程中未能意识到工作重要性

目前, 我国每年的毕业大学生逐渐增多, 竞争日趋激烈, 造成就业的问题比较严峻。绝大部分高校辅导员都可以意识到学生在就业上的重要性, 但是因为辅导员平时工作的内容比较杂乱, 每天都有大量的事务需要处理, 所以, 规划大量的时间以及精力用于大学生就业指导的工作上比较困难, 从而缺少了对大学生在就业指导过程中比较深层次的思考, 不能深入地进行就业指导理论课程以及实际工作中的研究内容, 导致就业指导时知识准备不充分, 开展业务能力水平不是很高。只能够从新闻、书本、网络等方面知道一部分当前的就业形势、国家政策以及择业技巧等指导即将毕业的学生, 不能在比较科学系统中指导大学生的职业规划, 从而不可以形成从学生入学开始到完成就业的整个过程有一个科学化的就业指导体系。

2.2 就业指导理论知识与自身实践比较缺乏

就业指导工作是一项非常具有专业性的工作, 良好的完成该项工作, 不仅需要过硬的政治觉悟, 全面的素质, 还必须深入学习心理学以及管理学等多种综合学科的知识, 并可以比较灵活掌握这些知识用来分析当今的社会现象, 使学生在有困难时可以答疑解难。但是因为辅导员自身工作存在的局限性, 绝大多数辅导员都不具有必须具有的社会实践经验以及掌握比较全面的就业指导理论和实践。所以, 在指导学生进行就业的过程中, 有时会有力不从心的感觉, 相应的指导有时也不具有针对性以及科学性, 不能够良好地满足广大学生的需求[3]。

2.3 指导内容不详细, 形式比较单一

目前, 大部分高校辅导员在开展就业指导工作时具有比较大的随意性, 不具备系统性的指导, 基本都是在向学生讲解国家的就业政策、分析当今的就业形势、收集一些就业必备的信息以及对学生传授就业时应该掌握的技巧等方面, 还不可以从根本上指导学生了解一种科学以及合理的人生职业规划, 也不能完整的向学生传授急需掌握的职场技巧, 在学生的个性化就业指导方面比较欠缺。

3. 高校辅导员应当怎样做好对大学生的就业指导工作

3.1 加强自身学习, 努力提高自身的就业指导水平

高校辅导员不但是每个大学生的教育者, 也是指导其顺利就业的服务者。就业指导工作的开展涉及到范围较广, 包括心理学、国家政策、职业行规以及人力资源等各种方面的基本知识, 需要结合很强的科学性与专业性。所以, 高校辅导员既要具备渊博的知识, 又要有研究分析的能力。比较全面的了解当前就业政策以及人才市场的需求, 及时获取有用的信息, 与学生也要有良好的的沟通。所以, 辅导员需要对自身职责有比较深的了解, 不断地对自身就业知识的培训进行加强, 努力提升自身的素养、业务水平以及指导能力, 才可以比较从容地应对大学生在就业过程中遇到的新问题以及新情况。

3.2 打造个性化地就业指导体系

大学生的就业指导作为系统工程, 每个高校辅导员都必须建造一种个性化的就业指导体系, 通过有效地指导, 对学生的就业指导构建一种全面的指导体系。个性化的就业指导的意思是通过了解大学生的不同的层次、特点、兴趣等, 开展出对个人的指导, 也就是说, 针对不同年级的学生具有各自不同的特点, 提供出层次不同的就业指导信息。总而言之, 对不同年级或者不同的学生进行不同层次、不同重点以及不同角度的就业指导工作时, 需要给比较宽广的职业发展空间。与此同时, 大学培养一个人才所需耗费的时间较多, 指导学生就业的内容和方法必须多样化、多层次, 这样才可以使用人单位所需的要求得到满足, 也可以实现学生在就业过程中的择业目标[4]。

3.3 开展大学生的思想工作, 使每个大学生都具有正确的择业观

高校辅导员在平时要积极利用机会, 对所管理的大学生展开思想教育, 例如, 在一定时期内, 邀请在社会中已经获得成功的人士或者政府中的官员以及学校校友等, 开设一场针对学生就业的专场讲座, 向学生提供比较职业地咨询。定期在校园中进行文化活动, 通过了解就业指导方面的内容, 着重展开招聘会或者设计学生求职简历比赛等高校学生拨款比较喜欢的活动, 通过举办一些模拟的就业实践, 进行分析案例或专题研讨等活动, 使学生熟悉当前就业形势及政策。

参考文献

[1]郭嘉.试论高校辅导员与大学生就业指导[J].教育与职业, 2008, (30) .

[2]秦雷, 李刚.浅谈高校辅导员的能力提升与大学生就业指导[J].中国大学生就业, 2008, (14) .

[3]崔继东, 熊忠东.浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导工作[J].现代企业教育, 2007, (7) .

辅导员指导大学生就业 篇10

关键词：辅导员；就业指导

近年来，随着我国高等教育的不断扩招，我国的高等教育逐步由以往的“精英式”转变为“大众化”，直接导致大学毕业生的数量剧增，从而大学生的就业形式日益严峻，他们的就业问题引起了社会的高度重视。

那么，目前高校辅导员应该如何去做好学生的就业指导工作呢？笔者从以下几方面谈谈看法。

1 充分认识辅导员做好就业工作的重要意义

党的十七大报告明确提出要“积极做好高校大学生就业工作”。在高职院校作体系中，辅导员处在最基层环节，“上面千条线，下面一根针”， 要充分认识做好就业工作的重要意义，做好就业工作。

2 存在问题

2.1 就业环境问题

高职院校持续的扩招，大学生增幅超过职场岗位增幅，供给与需求的错位，是大学生就业面临的一个主要的社会问题。

2.2 学生所存在的问题

职业生涯的规划应该贯穿整个大学期间，但是大部分学生却在毕业时才开始考虑职业规划，大学入学后，大部分的精力用于各种考试，对社会需求、市场变化关注度不够，没有明确的职业生涯目标，更没有把个人的兴趣爱好和所学专业相结合。对于自己将来想做什么，能做什么，适合做什么一概不知。

大部分毕业生在就业过程中已认识到现在的就业形势，但仍有一部分就业心理很不成熟，如：攀比心理，不想正视现实；观望心理，举棋不定；迷惘心理，职业的定位不准。

2.3 辅导员所存在的问题

辅导员作为高校就业体系中的基础环节，存在着一些问题，这些问题影响了就业指导工作的有效开展。首先就是对就业指导工作的认识不足；在就业指导工作上缺乏系统的理论与实践知识；就业指导的形式、内容比较简单。

3 辅导员要充分发挥在就业指导工作中的作用

3.1 提高辅导员的思想认识和自身素质

目前，我国高校辅导员队伍中大部分比较年轻，缺乏工作经验，对就业指导的相关知识没有充分的了解，因此在开展就业指导工作的时候就不够充分。所以这就要求辅导员要加强理论学习，提高自身专业素质和业务能力。要了解国家最新的各项就业政策，并学会分析当前就业形势，可以给学生提供就业的第一手资料，做好相关的解释工作，加深大学生对国情的认识和了解，增强大学生的信心和社会责任感。

所以这就要求学校要健全职业指导的学习机制，丰富辅导员就业指导知识，提高辅导员的就业指导能力，充分发挥辅导员在就业指导中的作用。其次要从思想上高度重视就业工作。

3.2 明确目标、从基础抓起

教育部教高【2006】16号文件指出：要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，以提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，其中重点是就业能力。但这不是一蹴而就的，所以从新生进校起就要教育、帮助学生朝着高素质技能型人才目标而努力学习奋斗。

辅导员要提高学生的学习技能、沟通技能、人际交往技能、团队合作技能、专业技术运用能力、领导力、决策力等综合能力等。学生就业能力提高了，就能在就业中增加一块砝码。

3.3 帮助大学生调整就业的观念和心态、准确定位

据相关调查，相当一部分的用人单位曾明确表态，部分大学生的职业价值观存在着一定的问题：过分强调自我实现；期望值过高；过分重视工作的岗位、工作环境和待遇等。

因此我们大学生必须要调整自身的就业观念，积极适应不断变化的就业环境。

对于那部分不急于找工作，不主动联系工作，对就业不重视的同学，我们要加强与他的沟通，不断帮助学生调整就业的心态，脚踏实地、诚实守信才是学生在就业中应有的心态。

辅导员还要加强创业教育，增强大学生的创业意识，鼓励、支持大学生自主创业，这样就能为社会提供新的就业岗位。从就业到创业，是中国大学生就业观念的一个根本的转变，也是传统职业价值观的一个根本转变。

3.4 求职技巧的指导

辅导员对学生的家庭情况、个人能力、性格爱好等最为了解。学生在求职过程中，在学校老师中联系最多的就是辅导员。我们可以引导学生在求职中充分发挥自己的个性优势，最大限度地发挥自己的核心竞争力。

3.5 心理困惑的疏导

大学生在就业前面临着极大的就业压力，有一部分同学的心理上会产生矛盾或困惑。常见的有焦虑、忧愁、自卑、烦躁、怯懦、失眠、抑郁、消极、不愿与人交往等心理矛盾和问题所以辅导员要对学生在求职过程中的心理压力、困惑进行及时疏导。在此危急关键时刻，急需辅导员给予疏导和答疑解惑，帮助学生走出心理困境。

毕业生就业工作是一项十分广泛的工程，辅导员作为高职院校就业体系的基础力量，要充分认识到自己在毕业生就业指导工作中的重要作用，不断探索就业工作的方法，给高职院校毕业生提供有效的就业指导，引导学生遵循职业选择规律，遵循职业发展规律，帮助他们选好第一份工作，从而实现高职院校就业工作的可持续发展。

参考文献：

[1]陈立新.高职辅导员对大学生就业指导工作的思考[J].就业与创业，2011.

[2]钱琨.如何发挥高职院校辅导员在就业指导工作中的作用[J].价值中国.

辅导员指导大学生就业 篇11

关键词：辅导员,学生,就业指导工作

自1999年以来, 我国高等教育的发展规模以前所未有的速度不断扩大。毕业生人数逐年增加。据统计, 2009年高校毕业生规模达到610万人, 比2008年增加51万人, 高职院校毕业生人数占了半壁江山。从教育部召开的全国普通高校毕业生就业工作视频会议上获悉, 2010年, 全国普通高校毕业生规模将达到630余万人, 加上往届未实现就业的, 今年大学生就业形势依然十分严峻。面对日趋严峻的就业形势, 辅导员作为高职院校就业工作队伍的重要成员, 如何才能做好学生就业指导工作, 充分发挥辅导员在学生就业指导工作中的重要作用, 是摆在每一位辅导员面前的重要任务, 也对当前做好高职院校毕业生就业工作有着十分重要的意义。

一、高职院校就业指导工作的意义

高校就业指导是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要, 选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业;帮助大学毕业生按照国家就业政策的导向, 及时落实用人单位或自主创业;并为就业后发展成才、创业、立业提供帮助和指导, 使其正确地实现自己的人生价值和社会价值。从根本上说, 就业指导, 就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务;另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要, 选择最能发挥自己才能的职业, 全面、迅速、有效地与工作岗位结合, 实现其人生价值和社会价值。

二、辅导员在就业指导工作中存在的问题

辅导员在学生就业指导工作中做了一系列工作, 但也存在一些问题。这些问题影响了辅导员就业指导工作的有效开展。

1. 辅导员对就业指导工作认识不足, 全程化意识薄弱。

辅导员的工作纷繁复杂, 很难有大量时间花在就业指导工作上面, 各种具体性的工作多在学生毕业前夕进行, 就业指导工作基本上集中在对毕业班学生的指导, 这就容易使辅导员产生就业指导工作只是毕业班的事这样一种错觉, 甚至狭隘地认为就业指导就是介绍就业形势、就业政策, 搜集人才需求信息等, 导致处理学生就业问题时准备不充分, 只能“临时抱佛脚”, 就业指导工作仅限于收集信息、协助就业指导机构开展工作, 缺乏系统性、针对性和科学性, 没有形成从学生入学到就业的系统化、规范化、科学化、全程化就业指导工作体系, 制约了学校就业指导工作的开展, 影响了就业工作的效率和质量。

2. 就业指导工作缺乏系统的理论与实践知识。

就业指导工作是一项综合性、专业性很强的工作, 从事此项工作需要掌握系统的就业指导理论知识, 透彻地了解国家和地方的就业方针和政策。由于辅导员自身工作的局限性, 辅导员大多未经过专业学习, 很少能够按时接受专门培训, 大部分辅导员都缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识, 无论是在信息占有方面还是专业知识方面均难以达到就业指导工作应有的效果。在对学生进行就业指导时, 显得力不从心, 甚至无从下手, 就业指导工作缺乏针对性、科学性和实效性, 无法有效地开展就业指导工作。

3. 辅导员的工作特点影响了就业指导的开展。

辅导员的工作千头万绪, 日常工作中包含着大量的操作性和常规性的工作, 永远有做不完的活, 开不完的会, 讲不完的话, 常常兼“学生的保姆、职能部门的勤务兵、院系的服务员、突发事件的消防员”于一身。形成了一种防御型、任务式的被动工作模式, 这种工作模式让辅导员很少有时间去了解和研究当前的就业形势, 影响其有效地给学生提供专业的就业指导, 只是提供一般的就业信息服务, 造成了辅导员不能有效地利用科学的就业指导相关知识为学生开展就业指导工作。

4. 辅导员就业指导的形式、内容较为简单。

不少辅导员在开展就业指导工作时, 随意性大, 缺乏系统的指导, 形式和内容比较分散、单一、没有针对性。不能深入到学生中间, 了解学生的基本情况, 掌握学生就业取向、就业心理, 帮助学生进行科学、合理的职业生涯设计与规划, 传授学生迫切需要掌握的求职方法、技巧, 有效地指导大学生进行生涯规划和进行个性化的就业指导。

三、辅导员做好就业指导工作的具体方法

1. 充分认识就业工作的重要性, 增强就业工作的使命感和责任感。

面对当前毕业生就业难的严峻形势, 辅导员要深刻认识到学生毕业后的就业工作能否落实, 不仅是检验高校教学质量、学校办学水平的重要标志, 还关系到学校的生存与发展, 关系到社会稳定、家庭稳定的头等大事, 是落实“三个代表”的具体行动。因此, 辅导员必须提高思想认识, 高度重视学生就业工作, 增强就业指导工作的使命感和责任感, 全心全意为学生服务, 甘于奉献, 以满腔的热情、高度的责任感和使命感积极投入到学生就业工作中去, 为学生的顺利就业, 做好就业指导工作。

2. 不断加强学习, 提高就业指导工作的专业化水平。

就业指导是一项专业性很强的工作, 无论是理论水平还是实践能力, 对辅导员的要求都很高。辅导员要把就业指导专业化当作自己的追求目标。作为一名辅导员, 仅仅敬业是远远不够的, 还要专业化。因此, 辅导员要树立终身学习的理念, 不断加强学习。只有这样才能从容应对不断出现的就业形势变化的挑战, 达到就业指导的专业化水平。

3. 树立全程化的就业指导理念。

就业指导工作是一项系统化的工程, 不是一朝一夕之事。辅导员在进行就业指导工作时要树立全程化的就业指导理念, 将就业指导工作贯穿于学校教育的全过程, 不能把就业指导工作积压到大三一年来完成, 一定要改变就业指导只是对毕业生进行就业指导的观念, 将就业指导工作从新生入学就着手做起, 把职业生涯规划纳入到日常思想政治教育和管理之中, 分阶段、分层次、有针对性地开展各种就业教育与指导活动。

4. 开展形式多样的就业指导, 使就业指导工作常规化。

辅导员在日常工作中, 以学生成长成才为出发点, 将常规工作与就业指导工作有机地结合起来, 这样, 既能掌握学生的基本情况, 又有助于增强就业指导的实效性。利用一切可能的机会和条件提高学生的就业素质, 使就业指导工作常规化, 使学生具备正确的就业心理和就业价值取向。

(1) 组织就业问题主题讨论会、学生经验交流会等形式, 给学生介绍往届毕业生的就业去向, 分析本专业的前景、当前就业政策和就业形势, 鼓励和帮助学生把自己的特长、兴趣、爱好与社会需求、行业的发展结合起来, 进行职业生涯规划, 树立正确的人生观、价值观和择业观。

(2) 引导更多的学生参与管理、组织策划文体活动、科技竞赛、利用课余时间和寒暑假, 引导学生自觉开展社会实践活动, 就业实习等, 开发自身的潜能, 提高学生的组织协调能力, 增强责任感, 培养学生的自信心、成就感, 让学生在实践中了解社会、提升综合素质, 增强就业竞争力。

(3) 利用召开班会等常规活动对学生进行择业技巧的传授和指导, 或者以找学生谈话、深入学生当中的方式对学生进行一对一的指导。

5. 积极开展个性化的就业指导。

辅导员要树立个性化的就业指导意识, 增强就业指导的针对性与实效性。辅导员的工作范围广, 工作内容涉及到学生的学习、生活等方方面面, 与学生朝夕相处, 容易掌握学生的基本情况。根据学生的不同特长、能力和基本素质分析学生个体存在的优势与不足, 量体裁衣, 为学生量身定做一套就业指导方案, 开展个性化的就业指导。帮助学生及时转变就业观念, 调整就业心理, 制定科学的职业规划, 掌握求职择业技巧, 提高就业竞争力, 实现顺利就业。对学生进行个性化的就业指导, 使每个学生都选择到适合自己发展的职业方向, 大大提高了就业指导工作的针对性。

总之, 学生就业指导工作是一件长期而又艰巨的工作, 未来任重而道远, 作为一名高职院校辅导员, 在学生就业指导工作中, 不断了解就业政策, 不断分析、研究就业形势, 不断学习钻研就业指导理论知识, 不断总结就业指导工作经验、教训, 扎扎实实地做好学生就业指导工作, 使每一位学生都能找到理想的的工作。

参考文献

[1]干旭:高职大学生就业指导[M].北京:科学技术出版社, 2007.

[2]张武华周琳:大学生职业规划与就业指导[M].北京:高等教育出版社, 2007.

[3]靳怡:关于发挥辅导员在大学生就业中指导作用的思考[J].中国大学生就业, 2007, (15) .