版北师大版四(下)语文复习课文内容复习

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习（通用10篇）

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习 篇1

1、“应和（hè）”和“一刹(shà)那”中，带点字的读音有误；在“衷心耿耿”和“莫忠一是”中，带点字不是错别字。（）

2、了解背景，可以帮助理解课文内容。有事课文某些句段交代了事情发生的背景；有时，需要从可谓背景查找资料。（）

3、“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉。”是因为这幅画很美，我很喜欢。（）

4、《和时间赛跑》向我们揭示了一个道理：人可以在自己拥有的时间里快跑几步，（）

5、《跳水》一文的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。《海上日出》一文的作者是巴金。（）

1.张骞是宋朝的探险家和外交家。

（）

2.《种一片太阳花》主要采用的是借花写人的手法，赞扬了有着顽强生命力的劳动人民。

()

3.2006年7月1日，青藏铁路全线通车。因为它犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”上，所以人们惊叹地称它为“天路”。

（）

4.5月8日是世界红十字日，主要是帮助受难或生病的穷苦人民。（）

1、在“欲望、兹味、权势、昌盛”中，没有错别字。（）

2、让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木板悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了，．．．．．．．．可是......”几个字，就匆匆地离去了。加点的词语写了诗人一连串的动作，表．．现了他对老人的关怀。（）

3、批注笔记包括：①标记问题，②圈画重点和精彩的词句，③标出要点，④简要写心得体会，⑤补充重要的资料。（）

4、《挑山工》第四自然段说的“理儿”。这段话是用打比方的的方法讲理的。（）

5、《海上的日出》一课，通过描写不同天气时海上日出的壮观迷人景象，表现出作者向往光明、奋发向上的精神面貌，激励人们积极向上去创造。（）

6、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅（）1．“一切有生命的精灵，都是我的宝贝……”这是大地母亲的话语。（）2． 《江畔独步寻花》《游园不值》两首诗都是用花描绘了春天的景色。（）3．阅读时，可以简要地记下心得体会。（）4． 骆驼的驼峰里储存着大量的水，如果长时间缺水，驼峰就会瘪下去。（）5． “行数百步，以驺为不疾，夺辔代之。”意思是景公嫌驺子驾车太快，就夺过缰绳，亲自赶起车来。（）①朗读时，要注意读好重点词语，重点句子。可以通过提高音调，用重音加强，也可以通过停顿、语气突变等突出。（）

②五月十二日既是护士节，也是汶川大地震纪念日。（）尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。③《天路》这首歌词里“神奇的天路”指的是青藏铁路；《我只看见你的眼睛》这首诗歌歌颂了敢于和非典抗争的医护人员。（）

④“应和”中“和”读“hè”，“重荷”中“荷”也读“hè”；“清楚”的反义词是“清晰”，近义词是“模糊”。（）

⑤“小鸟成天在枝头蹦来跳去，有时还尽情地唱歌。”运用了拟人手法；“她看起来，好象什么事也没有。”运用了比喻的手法。（）

1、在“蛮横（héng）、纤（qiān）细、一刹（chā）那”中，带点字的语音都是．．．正确的。在“徒直”、“犯罪”、“撤满”中没有错别字。

（）

2、让.彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了，．．．．．．．．．可是……”几个字，就匆匆地离去了。这句话中加点的词语写了诗人一连串的动．．作，表现了他对老人的关怀。

（）

3、《渴望读书的“大眼睛”》中“读书”泛指学习，“渴望”一词是全文的中心词。

（）

4、《海上的日出》作者是老舍，课文描写了日出前、日出时、日出后的景象，表达了作者向往光明，奋发向上的精神。（）

5、《江畔独步寻花》和《游园不值》都以春花为题材，写春天的勃勃生机和美丽。但前者写了一大片花，后者只写了一枝花。

1.“狼吞虎咽、呜咽、咽喉”中的“咽”都读“yān”。（）

2.《秉笔直书》讲述的是战国时代背景故事，题目高度概括了太史的本分。（）

3.丝绸之路以长安为起点，经过河西四郡，一直通向印度、西亚乃至美洲。（）

4.手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。（）

5.《语言的魅力》一文，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中发生了极大的变化。（）

1.在《秉笔直书》一文里，崔杼为了企图掩盖事情的真相，一连杀了四位尽忠职守的史官。

（）

2.《桃花溪》的作者是宋代的张旭，这首诗写是是春天的景色。（）3.《游园不值》的“值”是值得的意思。

（）

4.“大眼睛”这幅照片能成为“希望工程”的形象标志仅仅是因为这双大眼睛明亮、专注。

（）

5.1931年9月18日，日寇侵略中国，血腥屠杀中国人民，犯下了滔天罪行。

（）

6.西藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，被人们称为“天路”。

1、《海上日出》是老舍写的，描绘了天气晴好，白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出的奇观。（）

2、《七子之歌》的歌词是为澳门回归而创作的新作品。（）

3、《跳水》的作者是俄国作家列夫.托尔斯泰，文章表现了船长的机智、沉着。（）

4、“茂盛、跨越、旅行、撤退”这四个词语的书写完全正确。（）

1、课文《秉笔直书》中杀死史官，掩盖历史的是齐国国王齐庄公。()

2、《花之咏》的作者是加拿大著名诗人纪伯伦。（）

3、《游园不值》中赞美春天来临的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。()

4、《一双手》赞扬了林业工人张迎善的勤劳、敬业、坚韧的良好品质。()

5、《跳水》一文的作者是列夫托尔斯泰，主人公是船长的儿子。（）

6、《海上的日出》的作者巴金，按日出前、日出后的顺序来描写 全文的。()

1、《七子之歌》共有七首，是鲁迅先生留学美国期间创作的一组组诗，这七首分别为《香港》、《澳门》、《台湾》、《威海卫》、《九龙》、《广州湾》、《旅顺、大连》。

（）

2、《跳水》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，课文中写到在危急时刻，船长用枪逼着儿子跳水，可见船长被吓糊涂了，他不关心儿子的生死。（）

3、“丝绸之路”是横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路。青藏铁路横贯青藏高原，是西部大开发的标志性工程，人们惊叹地称它为“天路”。（）

4、《永生的眼睛》的作者是美国的琳达·里弗斯，她的父亲献出的远非一副角膜，父亲所遗留的是助人为乐的品质。（）

5、《挑山工》的作者是林清玄，《和时间赛跑》的作者是冯骥才。（）

6、《和时间赛跑》告诉我们：人永远跑不过时间，所以不必珍惜时间。（）

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习 篇2

一、复习内容要全面精确，联系生活

北师大教材从六年级开始就取消了含有基础知识训练的语文天地，取而代之的是综合活动。从其编写理念上看，到了六年级应更注重学生的阅读、实践和表达(口头表达、书面表达)。所以教材将一些知识点、口语交际训练点等很好地融合在了综合活动的过程之中。如将“理解、积累、表达、修改病句和错字”等内容结合在一起进行综合训练，这就避免了单调的修改病句的训练，将改病句的内容融入了表达的综合训练之中。

结合新课标对小学阶段的要求，以及北师大教材六年级下册中各个综合活动中渗透的重点知识点，六年级下册的基础知识复习点如下：

1. 关于拼音的复习。

要在第一学段正确书写声母、韵母和音节的基础上，重点掌握生字的读音、易读错的字的读音，以及多音字的不同读音。对同音字、多音字和音近字的读音能够辨别清楚，正确区别。特别要注意积累课文中的多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定准确的读音。而同音字虽然音同，但字形和字义都各不相同，书写时要能够区分。练习时可以进行多音字组词，在语言环境中选择多音字的正确读音，给一个音节写出多个汉字等。

2. 关于字词句的复习。

(1) 能写出汉字;加换偏旁组字再组词;选字填空;区别形近字再组词;找出错别字并改正;查字典，按要求填空，选择正确的字义，根据一个字的不同意思组词;能给带点的字写出(或选择)正确的解释;判断词语的感情色彩，或按词语的感情色彩将词语分类;能写出近义词(或反义词)，找出句子中的近、反义词，选择近义词填空;会给不同类的词语分类，按序排列词语，画出不是同一类的词语;补充成语，根据意思写成语，解释成语中加点字的意思，区分成语的感情色彩，写出近、反义成语或带有近、反义词的成语，能将成语按要求归类等。 (2) 复习字词时要认清字形，区别清易错字、形近字，并能做到正确书写，并能从音、形、义上加以辨别;能理解字义，会用“音序查字法”“部首查字法”等方法查字典;能够正确地认读和书写学过的词语，能联系上下文理解或猜想意思，积累常用的词语并能将常用词语在口头和书面表达中正确运用;能在语言环境中区别词语的感情色彩;能辨析近义词和反义词;会正确地搭配词语，给词语归类;能积累学过的常用成语，能理解，会运用;能联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，能体会所表达的意思和思想感情，正确地用词造句等。 (3) 能按要求造句，北师大教材不强调单独进行句型变换，更注重在语言环境中变换句式、修改病句;会联系生活实际、抓住关键词、展开想象。

3. 关于标点符号的复习。

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。

回归生活是新课程的基本理念之一，教育心理学研究表明：当学习材料与学生已有知识和经验相联系时，才能激发学生的学习兴趣。布鲁姆认为，最好的动因就是学生对所学材料有内在的兴趣。如果基础知识的复习内容能体现出与生活的紧密联系，学生对基础知识的复习就会更感兴趣，更加关注。例如：

下列这段话中共有三处错误，每个句子里只有一处，请修改过来。

10月24日大约不到18时左右，中国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。嫦娥一号卫星将对月球举行为期1年的全球性、整体性和综合性探测。它的发射成功标志着我国探月工程迈出了关健的一步。

同样是修改病句，以上这段话的内容与学生的生活实际联系密切，嫦娥一号卫星发射刚刚几个月，学生十分熟悉这一内容，一看就会引发其阅读兴趣。本题的内容设计，仍然侧重训练学生修改句子、词语、错字等综合能力，却渗透了爱科学、爱探索宇宙的教育，激发了学生的民族自豪感，真正实现了三个维度的整体推进，改变了过去为训练而训练的现象。

二、复习方法要灵活多样

心理学家研究表明，无练习和机械练习同变化练习的效果相比，差别很大。如果采用学生喜闻乐见的复习形式，采用形式活泼的方法复习，学生就会兴趣浓厚地进行复习。

在集中复习“成语”时，可以这样设计： (1) 游戏闯关，记忆成语。如果单纯让学生听写或默写成语，全册近百条，掌握起来很困难，学生也会感到枯燥无味。爱玩是儿童的天性，游戏是他们最感兴趣并乐此不疲的活动之一。游戏有趣而富于刺激，对学生具有吸引力。如果采用游戏闯关的练习形式，每二十条为一关，可按内容或成语类型分成几关，每闯一关得一颗星，这样，学生就会兴致盎然，复习起来就会感到轻松、有趣。待学生闯关成功以后，再设计成语填空的形式闯关，如()会贯通。这样经过几轮闯关练习，学生就会牢固地掌握本册成语。 (2) 分类积累，理解成语。学生记忆过关后，再对成语按主题进行分类，分别找出写人物品质的、写人物外貌的、描写风景的、描写事物的、描写心理活动的、写春夏秋冬的成语等等。学生按主题进行积累，既能理解，又便于运用。如按填表格的形式积累，学生就很感兴趣。 (3) 联系生活，拓展积累。开展评选“龙王”的活动，由教师出第一个成语，学生进行成语接龙。前十名，可评为全班的“十大龙王”。其他，可依次根据成语是否是学过的，是否是主动从课外或生活中积累的，可分别评为“东海十大龙王”“黄海十大龙王”等等。这样，就把枯燥乏味的、机械重复的练习，变成了妙趣横生的、游戏似的快乐练习，很好地激发了学生的学习和积累成语的兴趣。学生在积极主动的积累过程中，学到了更多的成语，做到了课内、课外的有机结合。 (4) 精选成语，灵活运用。仅引导学生积累成语是不够的，重要的是在积累的基础上学会运用。教师创设情境，引导学生精选成语，描述生活;学生选几个自己喜欢的成语写一段或几段话，或描写景物，或赞美人物，如读书类的、珍惜时间类的等等。这样，学生在练习中不仅能更好地理解成语，还能在理解的基础上灵活运用。

另外，复习的方法不但要灵活多样，还要做到分散与集中相结合，读、背、写相结合。 (1) 采用先单项、后综合的复习方法，即一个单项一个单项地过关。如生字词过关后，再复习多音字，然后再复习句子……就这样逐项过关。最后，在每个单项过关后再综合起来整体复习。 (2) 以单元为复习点。一单元中先复习字词句，再复习课文，然后再课外阅读，最后再综合复习。这样一项内容一项内容地精心设计，学生就会很好地掌握所学内容。每一项内容掌握好了之后，再综合起来集中复习，学生就会很好地“温故知新”。 (3) 采用口头复习与书面复习相结合、单项过关与试卷测查相结合等多种方法。

总之，复习时教师要以全面提高学生语文素养为目的，把握准复习的重点，在有限的时间内，利用科学的复习方法，以唤起学生对以往知识的记忆，薄弱环节得以巩固，零散的知识得以系统化、全面化。

三、基础知识的复习要三维并进

以往在复习基础知识时，教师往往只注重知识与能力的维度，却忽视了过程与方法情感态度与价值观的维度。其实复习既要对学生加强基本技能的训练和能力的培养，如识字写字能力、思维能力、口语交际能力等等，也要注重复习过程和方法的提炼和运用，还要关注学生的态度、情感和价值观。这样才能做到三个维度整体推进、有机整合。例如：

看拼音写词语，要做到规范、端正、整洁。

以上这个练习就将拼音、词语的练习以及人文性的熏陶融为了一体，所考查的四个词语中，有生字“跻”，难写的生字“曦”、易错的熟字“炼”和“豪”。从能力训练来看，此练习重在训练学生识字与写字的能力，从过程与方法的方面看，学生练习了联系语言环境写词语的能力，如“jīshēn”一词，如果不在语言环境中，就会有多个词语，像“机身、鸡身”等。如果在具体环境中写词语，学生需联系上下文，结合词语的意思来判断应该是哪一个词语。这样，就引导学生明确了在语言环境中选择和运用词语的方法。此外，还关注了情感、态度和价值观的维度，渗透了“早起锻炼”“学会健体”的教育。

如何做好苏教版语文高考复习 篇3

一、 回归教材研读考纲，复习基础知识

很多高三学生在高考语文复习的时候都会感到无从下手，需要复习的知识点太多，一时间找不到头绪。针对这样的情况，语文教师要帮助学生制订明确的具有针对性的复习计划，从而提高学生复习效率。教师可以要求学生回归语文教材，深入挖掘语文教材中蕴含的知识点，加强对语文基础知识的复习，尤其是名篇名句的默写和文言文的理解等。无论高考语文题型怎么变换，只要掌握扎实的语文基础，就一定可以轻松面对。

苏教版语文教材在课文选编上进行着不断的尝试和改进，所选课文都具有鲜明的代表性和知识性，对高中生学习语文知识具有引导作用。在语文高考复习中，教师要带领学生仔细研读高考考纲，考纲是高考语文复习的依据，也是对苏教版语文教材知识点的深度归纳。在研读考纲时，教师不仅要关注高考语文的考试范围和新增内容，还要关注高考语文的各种题型及命题走向，让高中生可以灵活开展语文复习。

二、 重温历年高考真题，明确命题方向

在高考语文复习教学中，语文教师必须重视历年高考真题，带领学生重温历年真题，让学生有效把握高考试题的难易程度和命题方向等，增强学生的语文解题能力。教师在日常教学中可以选择近三年的本省高考语文真题和一些有价值的外省高考语文真题作为学生复习的重要材料，来检测学生对语文知识的掌握程度，以便让学生认识到自己的不足之处，找到提升自身语文水平的有效方式。

尤其是在高考备考的最后阶段，学生心理压力大，语文教师要给学生做好心理辅导工作，帮助不同学习水平的学生调整状态，保证高考时良好的精神状态。教师可以将做语文高考真题的时间调整到每天上午，这样就与高考语文的考试时间相仿，可以促进高中生合理调节生物钟。在高中语文复习过程中，教师还可以让学生每人准备一个纠错本，将做真题时易出错的知识点记录下来，并经常翻看，这样不仅可以促进学生养成良好的学习习惯，还有利于避免同样的错误在高考中再次出现。

三、 培养阅读习惯，拓宽写作思路

高考语文复习要注重阅读训练，学生不仅要全面阅读语文教材，还要阅读与高考有关的各类文章，包括现代文、文言文等。只要高中生在语文复习的时候突出重点，发挥自身的优势，一定可以提高语文成绩。

首先，教师可以要求学生深入阅读苏教版语文教材，扫除字词以及语文知识结构的障碍，查漏补缺，训练他们的知识归纳能力，提高语文应用能力。在阅读语文教材时要着重体会语音知识、文学常识、修辞手法、标点知识、写作知识、文言知识等。这样的教学方式有利于语文教师开展全面复习，也能够帮助学生找到语文学习的头绪。

其次，教师还要让学生在课余时间阅读课外文章。比如阅读现代文不仅可以提高语感，增强对文章的理解能力和感悟能力，还能够增加高中生的写作素材，形成运用文中语言材料组织答案的能力；阅读符合高中生认知水平的文言文，有利于提高高中生的文学素养，提升文言文语感。而且高考语文试卷考查的知识点大多是开放性的，并不是孤立的，所以高中生要发挥想象力和创造力。

四、语文知识专题复习，重视模拟考试

对于高三学生来说，高考已经迫在眉睫，但是在复习的时候仍需要把握系统性和合理性原则，不可胡子眉毛一把抓，要灵活运用各种语文知识，达到事半功倍的效果。在语文高考复习教学中，教师可以根据学生的实际能力和教学进度合理安排专题复习，按照专题进行详细的讲解，以达到全体学生共同进步的目的。在进行专题复习时，教师要充分结合苏教版语文教材，根据语文学科的考试特点和近年来的试题特点，选择有层次性的训练内容。

同时，教师还要提高学生对语文模拟考试的重视程度，让他们把每一次模拟考试都当作高考。很多教师在带领学生进行复习时总是喜欢题海战术，这样不仅不能提高学生的学习效率，还会让学生反感。因此，教师要尽量做到精讲精练，大胆舍弃无用的复习资料，把课堂还给学生，让学生的思维真正活跃起来。对学生来说，必须要有充分的耐心和毅力，勇于面对高考，自觉去学习语文知识，逐步养成良好的语文习惯。

总而言之，语文高考复习是一项系统工程，需要教师和学生的共同努力。在苏教版语文高考复习中，教师要坚持“以学生为中心”的教学理念，挖掘高中生的潜力，设计丰富的复习内容，分专题分模块地细化每一个高考知识点，让学生用饱满的热情和执着的精神去面对高考。

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习 篇4

②在实践中学会运用。

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

第一小节，流长、宏伟博大写了长江的源远、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。

B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明朝吴承恩课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢疾恶如仇神通广大

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。

14、A、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

书籍是全世界的营养品——莎士比亚

爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基

读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。

A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。

B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

A、天游山——武夷山第一险峰。

武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。

B、背诵第2、7自然段。

C、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。

D、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力„„可以„„但有时也需要像雪松那样先弯曲一下„„以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）

②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）

24、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

25、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

27、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。

B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。

C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。

28、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

29、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

30、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）

③等到这些小树长成参天大树，等到„„大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

（一）节选自《孔子游春》

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊！

1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。

2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语_________________________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。

3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？

_____________________________________________________________________

4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）

5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。

(1)学而不思则罔，_________________________。

(2)三人行，______________________。

(3)温故而知新，_____________________。

(4)知之为知之，________________________。

（二）孔子游春（节选）

孔子凝（língníng）望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿（záozháo）石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊！”

1、在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。

2、“真君子”的意思是。孔子认为水是真君子，是因为水

、、、。

3、文中的省略号表示

4、读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习 篇5

一、今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“，”。

二、要和你的朋友送别了，可引用诗句“，”表达。

三、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，给人画一般的美感。这美包括了。

四、“少小不努力，老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗？。

五、能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是： _________________________________________________________________________。

六、世纪的成就，真可以用“___________________，_____________________”来形容。

七、写出一副描写自然景观的对联：，上联:_____________________________下联：________________________

八、学了《幸福是什么》一课，你最大的收获是______________________________。课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个___________________________。

九、“我们的交谈很________，仿佛我______小孩，______大人，一个他的老朋友。他亲切之中_________的认真，质朴之中_________的期待，把我小小的心_________了。”这两句话中的“他”指的是____________；这学期，我们还学过他写的文章_____________________。

十、语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文，写一句你从校园墙壁上积累到的句

子

。________________________________________________。我还知

道

它的主

要

意

思

：__________________________________________。

十一、小明学习不认真，贪玩，我会用名言 “_____________________________________________________________________”来劝他。

十二、周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向，令人佩服。关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写

下

来

：______________________________________________________________________________。

十三、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。___________________________，___________________________。”这首诗是_______朝诗人__________写的。而王维的《送元二使安西》“____________________，____________________”是表现朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________。其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是____________________________________________________________。

十四、刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_______________一样在上面跳跃，闪烁着____________的光点。……落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片______________，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得____________。这两段话出自肖复兴的《____________________》，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的《____________________》，他们从不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。

十五、在本册课文里，我们目睹了被称为（）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民（）和（）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（）的搭石而感动；更被台湾青，年用无私的爱心架起的（）而震撼；周恩来总理小时侯那一句“（）”的豪言壮语时时激励着我们；我们更想在这（）的世纪里实现更多美好的梦想。

十六、现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的_______________________，____________________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人_______，“故人西辞黄鹤楼，____________________。____________________，唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗《

》，知道其中的诗

句

____________________，____________________。

十七、语文课上，林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出：我会

说

：“______________________________________________________________________。”

十八、在本学期学过的课文中，留给你印象最深的一篇是_________________，原

因

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习 篇6

1．《草原》的作者是，本文是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、所感，文章描绘了 和，表达了。本文按 的顺序，描绘了、、、这几幅画面。

2． “蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思是 这句话作为全篇的，点明了。3．《白杨》一文按照 顺序，表面上写，实际上是要写，作者借白杨树的 的品质，来比喻边疆建设者的 的精神，这是 的写法。爸爸的神情一直在变化：出神----— —。4．在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。这句话的意思是。一棵高大的白杨树指。几棵 小树指。爸爸微笑是因为。5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童 的生活。不同的是 代 的《牧童》描绘了 图，代 的《舟过安仁》描绘的 的场景，而 代 的《清平乐·村居》则营造了一个 画面。《清平乐·村居》中词牌名是，题目是。

6．《冬阳·童年·骆驼队》是 的自传小说《 》的序言，作者围绕骆驼队，在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：、、、，这四件事让我们感受到了作者 之情。7．《祖父的园子》选自 的《 》。

8．《童年的发现》的作者是 作家，本文按照 的写 法，记叙了自己在童年时发现了 的规律，表现了作者童年时代的。

9.“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）10.《杨氏之子》选自 朝 的《 》，本文中杨氏之子的回答妙在两点：一是。二是杨氏之子。11.《晏子使楚》这篇课文是按 写的。本课的主要人物是 国的 和 国的，楚王仗着自己，想乘机 晏子，显显楚国的。于是三次侮辱晏子，分别是、、，结果晏子用他的聪明才智反驳了楚王，维护了齐国的尊严。本文写出了晏子的 和他高超的 艺术。

12.《再见了，亲人》节选自作家 的《 》，课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在 的动人情景，表现了 真挚情谊，赞扬了 的伟大友谊。这篇课文的前三个自然段在表达上的共同点是：首先都是用 开头，然后把，写得情真意切，最后以 结尾。13．《桥》一文中向我们再现了 这一光辉形象，他以自己的 和、、的精神保护了村民。课文以“桥”为题目有着深刻的含义，这是一座 的桥梁。这篇课文的句子和段落都比较，这样写的好处是渲染。

14.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位 尽心尽力地照顾三个生病小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了老班长 的崇高品质。15．《将相和》中“将”是指，“相”是指，“和”是 的意思，通过对、、三个小故事的记述，写出了将相之间由 到 的经过，赞扬了蔺相如 的斗争精神和以 为重，的可贵品质和政治远见，也赞 扬了廉颇 的精神。本文是根据《 》改编。《史记》 中成功描写了众多性格鲜明的人物，如治水三过家门而不入的、伟大诗人、西楚霸王。它既是一部很有价值的 著作，又是一部杰出的 著作，被鲁迅先生称为“，”。作者是 代的。

16.《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《 》中有关“草船借箭” 的情节改写的。草船借箭的故事发生在。作者是。故事以 为 主线，按 顺序进行叙述。先写了借箭的 ；接着写了做借箭的 ；然后重点写了借箭的 ；最后写了事情的，赞扬了诸葛亮的。文中诸葛亮的神机妙算表现在、、三个方面，周瑜的特点是 ；鲁肃的特点是 ；曹操的特点是。

《三国演义》中的故事还有、、、等。17.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《 》第 回选编的，作者，全文按事情发展的顺序，依次写了、、、，表现了武松 的英雄性格。《水浒传》中还有很多个 性人物：及时雨、豹子头、智多星、黑旋风、浪里白条。18．《猴王出世》这篇略读课文节选自我国古典神话小说《 》第 回，作者。

19.从古至今信息传递形式的主要发展经历：

1、古代。

2、近代。

3、现代。

4、当代，古人传递信息的方式：、、等。研究报告的写法一般包括四个部分：、、、。

20.小嘎子是作家 的中篇小说《 》中的主人公，课文写的是小嘎子和 比赛摔跤时的情景，本文主要通过 描写反映了小 嘎子，胖墩儿 的个性特点。21.严监生是我国古典讽刺小说《 》中的一个人物，作者是清代的，本文主要通过 描写及 描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生 的 的形象。他临死前深处的两个手指头的意 思是。

22.“凤辣子”就是，她是古典文学名著《 》中的主要人物。这部名著的作者是，书中以 和 的爱情故事为线索，展现了。本文主要通过 描写、描写及 描写展 示了一个 的人物形象。

23.中国四大名著： 的《 》、的《 》、的《 》、的《 》。24.《刷子李》选自 的《 》，刷子李的特点是。25.《金钱的魔力》节选 国著名作家 的短篇小说《 》。本文刻画了店员托德 的丑态，也刻画出了老板 的 的丑态。

26.《自己的花是给别人看的》的作者，表达了自己对德国 和 与众不同 的 之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。这一种境界是颇耐人寻味的原因是： 27.变化是有的，但美丽并没有改变这句话的意思是。

28.《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍、和，为我们展示了。本文抓住了事物的 并把人的 和、结合起来，景、物、人相互联系。

课文内容填空复习题（答案）

1．《草原》的作者是老舍，本文是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、所感，文章描绘了内蒙古草原的美丽风景和草原人民的热情好客，表达了蒙汉两族人民的深厚情谊。本文按事情发展的顺序，描绘了草原美景、热情远迎、激情相见、盛情款待、深情话别这几幅画面。

2． “蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思是蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下，人们仍然谈兴正浓，在这一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

3．《白杨》一文按照事情发展顺序，表面上写白杨树，实际上是要写边疆的建设者，作者借白杨树的高大挺秀、生命力强、坚强不屈的品质，来比喻边疆建设者的扎根边疆、建设边疆、奉献边疆的精神，这是借物喻人的写法。在文中爸爸的神情一直发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。4．在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。这句话的意思是爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。几棵小树指边疆建设者的孩子们。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是唐代吕岩的《牧童》描绘了牧童晚归休息图，宋代杨万里的《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而宋代辛弃疾的《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。《清平乐·村居》中词牌名是清平乐，题目是村居。

6．《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的自传小说《城南旧事》的序言，作者围绕骆驼队，在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象铃铛的用处、想剪骆驼毛、问骆驼的去向，这四件事让我们感受到了作者对童年的深深的怀念和眷恋之情。

7．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。8．《童年的发现》的作者是苏联作家费奥多罗夫，本文按照倒叙的写法，记叙了自己在童年时发现了有关胚胎发育的规律，表现了作者童年时代的求知若渴、探究精神和大胆的想象。

9． “我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话讲出了科学事业发展过程中某些真实情况。世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害。这是作者用幽默和自嘲的方式，表达了自己对此事的看法。（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）

9．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，本文中杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。本课的主要人物是楚国的楚王和齐国的晏子，楚王仗着自己国力强大，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。于是三次侮辱晏子，分别是身材矮小、没人才、没出息，结果晏子用他的聪明才智反驳了楚王，维护了齐国的尊严。本文写出了晏子的沉着机智、凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

12．《再见了，亲人》节选自作家魏巍的《谁是最可爱的人》，课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。这篇课文的前三个自然段在表达上的共同点是：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后以具有充分肯定语意的反问句结尾。

13．《桥》一文中向我们再现了老支书这一光辉形象，他以自己的威信和沉稳、不徇私情、舍己为人的精神保护了村民。课文以“桥”为题目有着深刻的含义，这是一座用生命筑起的桥梁。这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。14.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

15．《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强请权的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。本文是根据《史记 廉颇蔺相如列传》改编。《史记》中成功描写了众多性格鲜明的人物，如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。

16.《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者是罗贯中。故事以借 为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了借箭的原因；接着写了借箭的准备；然后重点写了借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算。文中诸葛亮的神机妙算表现在知天文、懂地理、识人心三个方面周瑜的特点是智谋过人、妒贤忌能；鲁肃的特点是忠厚老实；曹操的特点是生性多疑。《三国演义》中的故事还有桃园三结义、三顾茅庐、火烧赤壁、空城记等。

17.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者施耐庵，全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。18．《猴王出世》这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，作者吴承恩。

19.从古至今信息传递形式的主要发展经历：

1、古代，驿差长途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。

4、当代，广播、电视和计算机网络。古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。研究报告的写法一般包括四个部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。20.小嘎子是作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》中的主人公，课文写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤时的情景，本文主要通过动作描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。21.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物，作者是清代的吴敬梓，本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。他临死前深处的两个手指头的意思是灯盏里点燃的两茎灯草，应该灭掉一根。

22.“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》中的主要人物。这部名著的作者是曹雪芹，书中以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为线索，展现了封建大家族由盛而衰的历史。本文主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵、炫耀特权和地位的人物形象。23.中国四大名著：罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》。

24.《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，刷子李的特点是技艺高超。25.《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了店员托德以貌取人、金钱至上、刻薄尖酸的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

26.《自己的花是给别人看的》的作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。这一种境界是颇耐人寻味的原因是：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。变化是有的，但美丽并没有改变的意思是虽然德国的很多东西都改变了，但德国人民人人为我，我为人人的精神却没有改变。

人教版初二下册语文课文复习资料 篇7

(1)实在标致极了。(“标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。)

(2)问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”(这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。)

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习 篇8

(一)北师大版小学语文一年级下册归类复习——生字部分题型

常见的一类字测查题型：

（一）写笔顺：

巨____________________________________()笔 曲____________________________________()笔 花____________________________________()笔 皮____________________________________()笔 身____________________________________()笔 每____________________________________()笔 边____________________________________()笔 黑____________________________________()笔

（二）偏旁与字：

1写出带有下面偏旁的字并组词：（见各个语文天地中必须掌握的偏旁）2给下面的字换个偏旁并组词（即“字形小魔术”）3给下面的字加偏旁并组词：

（三）形近字组词

（四）选字填空： 1 声 生 2 立 粒 3 坐 座 4 作 昨

（五）多音字：

乐 和 曲干 好

背 重 教为 行 得

（六）看拼音在（）里填上合适的字：

易错的二类字

1.翘舌音：

窗、吃、正、眨、时、首、枝、传、插、这、珍、周、让、纸、识、专、珠、整„„ 2.平舌音：

诉、嘴、昨、作、错、次、咱、材、最、丛 3.鼻音：

暖、农、哪、闹、拿、努、4.前鼻音：

跟、金、民、珍、神、根、劲 常见的二类字测查题型有： a把音节补充完整：

b用直线把下面字的正确读音连起来：

c出现一个二类字，在后面（）里给它选择正确读音。

(二)北师大版小学语文一年级下册——词语、阅读复习

词语部分：

一、看拼音写词语

这类题型复习以词语表上为主，平时作业、平时听写错的多的词语也要多加练习。

二、组成词语，看谁写得多

这类题型会选取构词能力较强的字进行组词语练习。

三、写出反义词和近义词

语文书34页的第三题照样子说一说，要求说出“高兴、温暖、美丽、珍贵”的近义词。这三道题都是直接出示词语，让学生写出另一个。还有一种考查方式是以选词填空的形式出现的，如教材五单元语文天地的第五题，给出了三组反义词“大—小高—矮长—短”，让学生在语言环境中填反义词。

四、填写量词

数量词的考查一般都采用选词填空的形式，也可让学生直接填写量词。如：一（）花 一（）星星„„

五、词语搭配

如：可爱的（小鸟）（闪闪）的银河 飞快地（跑）（拍）皮球

课文中出现的这种类型的词组要多读记

六、照样子写词语

本册要求积累AABB,ABB式词语。

七、把词语分组写下来（分类，如动物类，水果类等）

阅读部分：

（一）按照课文内容填空

本册要求背诵的课文有：《元宵节》、《水乡歌》、《春天的手》、《插秧》、《老树的故事》、《小鱼的梦》、《雨铃铛》、《美丽的彩虹》、《问银河》、《长歌行》、《竹乡之歌》、《我的名字》、《大家都快乐》。复习时，需把一类字整理出来练习。

（二）阅读一篇文章，按要求做题 这种题要求学生边读边思考，培养学生阅读能力。可让学生数数有几个自然段，数数一个自然段有几句话；也可让学生勾勾句子，比如找出文中有颜色的句子勾出来；也可问问学生对文章内容的理解，比如问这首儿歌赞扬了谁。

(三)北师大版小学语文一年级下册——写话与句子

本期孩子应该掌握的基本句式

谁 干什么

谁（什么，包括事物）怎么样 谁 在什么地方 干什么

什么时间 谁 在什么地方 干什么

什么时间 谁 在什么地方 干什么 结果怎样 造句的题型

我会与字、词、句交朋友。选择词语造句。词语打乱，排列句子。写话的题型

给一幅图，让小朋友写句子，用基本句式描述。谁 干什么。谁 怎么样。

（书上出现的句式练习：）

P3

元宵节的晚上，全家人在一起看电视。元宵节的晚上，＿＿＿在一起＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿，＿＿＿在一起＿＿＿。P10

山坡上有一片果树林。＿＿＿＿＿＿有一条＿＿＿。＿＿＿＿＿＿有一＿＿＿。P60

版北师大版四(下)语文复习课文内容复习 篇9

1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

六、《燕子专列》

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、饥寒交迫：又饿又冷，生活极端贫困。

气温骤降：气温突然猛烈下降。

启程：出发上路。

3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

苏教版四下期末复习提纲数学 篇10

1、已经两个数的和(即两个数一共是多少)，两个数的差(即一个数比另一个数多多少)，求这两个数。(线段图记在头脑里)

解法：

①(和-差)÷2=小的数 小的数+差=大的数

②(和+差)÷2=大的数 大的数-差=小的数

注：3个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求。

2、已经两个数的和(即两个数一共是多少)，大数拿8个(假设)给小数，这样两个数一样多，求这两个数。(线段图记在头脑里)

首先明确：大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗?不是，大数应该比小数多2倍的8个(也就是多2×8=16个)，只有这样拿8个给小数，自己还有一个8，两个数,才会一样多。(请注意和两个数的差区别开来)

解法：

一、①(和-2×8)÷2=小的数 小的数+16(注意不是加8)=大的数

②(和+2×8)÷2=大的数 大的数-16=小的数

二、倒推法先假设大数已经拿8个给了小数，两个数已经一样多了

总数÷2=平均数

小数变成平均数是因为得到了8个，要求原来的，那应该把8个减去

平均数-8=小数

大数同理应该加上8个

平均数+8=大数

3、一个数是另外一个数的几倍(假设7倍)，把大数拿一些给小数，这样两个数一样多，应该先画出线段图，看大数应该拿多的倍数的一半(如果多6倍，那么应该拿给小数的应该是3倍)，两个数一样多，再看一半倍数所对应的量是多少个，从而先求出一倍的量(一般情况下是小数)，再求出大数。

4、已知长或宽增加了多少米，面积就增加了多少平方米，求现在或原来的面积。

首先应该能够熟练的画出示意图

可以先根据增加的面积和长或宽增加的米数，先求小长方形的长或宽(也就是原来图形的宽或长)，然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。

5、已知长或宽减少了多少米，面积就减少了多少平方米，求现在或原来的面积。

首先应该能够熟练的画出示意图

可以先根据减少的面积和长或宽减少的米数，先求小长方形的长或宽(也就是原来图形的宽或长)，然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。

四下数学期末复习资料(第六单元)

1、加法交换律：a+b=b+a

2、加法结合律：(a+b) +c=a+(b+c)

3、乘法交换律：a×b=b×a

4、乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) (连乘形式)

5、乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 或 a×(b+c) =a×b+a×c

拓展：(a-b)×c=a×c-b×c 或 a×(b-c) =a×b-a×c

6、连减：a—b—c=a—(b+c)

7、连除：a÷b÷c=a÷(b×c)

注意：前面是减号或除号时，添去括号都要变符号

1、加法运算定律：

①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

a+b=b+a 如:1+2=2+1 1+2+3=2+3+1

②加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。

(a+b) +c=a+(b+c)

③加法的这两个定律往往结合起来一起使用。(加法交换律与结合律)

如：165+93+35=93+(165+35)

2、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。(结合连除)

a-b-c=a-(b+c)

3、乘法运算定律：

①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

a×b=b×a

②乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。

(a×b) ×c=a×(b×c)

乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。

如：125×78×8 简算。

③乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。

(a+b)×c =a×c + b×c(合起来乘等于分别乘)

(a-b)×c =a×c - b×c

4、连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。(结合连减)

a÷b÷c=a÷(b×c)

四下数学期末复习资料(第七单元)

一、三角形

1、围成三角形的条件：较短两条边长度的和一定大于第三条边，两边差小于第三边。

2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

3、三角形具有稳定性(也就是当一个三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小都不会改变)，生活中很多物体利用了这样的特性。如：人字梁、斜拉桥、自行车车架。

4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。(两个内角的和大于第三个内角。)

5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。

(两个内角的和等于第三个内角。两个锐角的和是90度。两条直角边互为底和高。)

6、有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。(两个内角的和小于第三个内角。)

7、任意一个三角形至少有两个锐角，都有三条高，三角形的内角和都是180度。

(锐角三角形的三条高都在三角形内;直角三角形有两条高落在两条直角边上;钝角三角形有两条高在三角形外)。

8、把一个三角形分成两个直角三角形就是画它的高。

9、两条边相等的三角形是等腰三角形，相等的两条边叫做腰，另外一条边叫做底，两条腰的夹角叫做顶角，底和腰的两个夹角叫做底角，它的两个底角也相等，是轴对称图形，有一条对称轴(跟底边高正好重合。)

三条边都相等的三角形是等边三角形，三条边都相等，三个角也都相等(每个角都是60°，所有等边三角形的三个角都是60°。)

10、有一个角是直角的等腰三角形叫做等腰直角三角形，

它的底角等于45°，顶角等于90°。

求三角形的一个角=180°-另外两角的和

11、等腰三角形的顶角=180°-底角×2=180°-底角-底角

12、等腰三角形的底角=(180°-顶角)÷2

13、一个三角形最大的角是60度，这个三角形一定是等边三角形。

14、多边形的内角和=180°×(n-2){n为边数}

二、平行四边形和梯形

1、两组对边互相平行的四边形叫平行四边形，它的对边平行且相等，对角相等。从一个顶点向对边可以作两种不同的高。底和高一定要对应。一个平行四边形有无数条高。

2、用两块完全一样的三角尺可以拼成一个平行四边形。

3、平行四边形容易变形(不稳定性)。生活中许多物体都利用了这样的特性。

如：(电动伸缩门、铁拉门、伸降机)把平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积变了。平行四边形不是轴对称图形。

4、只有一组对边平行的四边形叫梯形。平行的一组对边较短的叫做梯形的上底，较长的叫做梯形的下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰，两条平行线之间的距离叫做梯形的高(无数条)。

5、两条腰相等的梯形叫等腰梯形，它的两个底角相等，是轴对称图形，有一条对称轴。直角梯形有且只有两个直角。

6、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。