二年级三生教育试卷

二年级三生教育试卷（通用13篇）

二年级三生教育试卷 篇1

白邑中学三生教育期末考试卷

姓名： 班级： 成绩：

一、填空题（20分，每空2分）

1．三生教育是___________教育、___________教育、___________教育。

2、人的生命只有一次，所以，我们要。

3、___________，___________是人生成长进步的阶梯。

4、，是迈向成功的基础。

二、判断题（20分）

1．生命是神赋予的。（）

2．尊重他人只需要尊重他人的生命，他人的劳动不需要尊重。（）3．感恩是一种智慧，人需要学会感恩。（）4．每个人都需要遵纪守法。（）

5．团队需要合作和分享、责任和荣誉。（）

三、单项选择题（20分）

1、下面那些不属于青春期的变化（）

A、体型变化 B、钱财变多 C、声音变化

2、当生活中遭遇到挫折时，应该（）

A、紧张 B、失落 C、积极面对

3、建设良好生态环境我们应该做到（）

A、走可持续发展 B、人口在生产 C、多用纸张

4、遇到暴力侵害时，要勇于面对，以下哪些不属于暴力侵害（）A、抢劫 B、性侵犯 C、上网

5、认识自己的基本方法有（）

A、用发展、全面的眼光看自己 B、用静止的、单一的方式看待自己 C、不断的完善自己，责备自己

四、简答题（40分）

绿色消费的含义是什么？

二年级三生教育试卷 篇2

一、外延内化教育理念,确立实践体系目标

“三生教育”的教育目标可以概括为使受教育者在接受生命教育、生存教育和生活教育的过程中逐步树立起正确的生命观、生存观、生活观。在实践过程中,可以用“三生教育”之“生命、生存、生活”教育的理论内涵来因地制宜地外延出年级组的教育目标与内容。如我校初中年级组根据学生具体的学习环境与成长特点,制定了“生命有生气、学习有生长、生活有生色”的“三生教育”内化目标。初中生的生命、生存、生活均和在校的学习密不可分。“生命有生气”的实质就是帮助学生在认识生命、尊重生命、珍爱生命的基础上,重点培养学生提升主动积极的学习观,涵养健康向上的品行观,树立正确高远的发展观;“学习有生长”的内容主要围绕“如何帮助初中生适应学校的集体环境?”“如何正确处理初中生心路历程中的思想危机?”“如何引导初中生乐观应对学习压力及摆脱学习困境?”等三个问题展开。“生活有生色”是学校在通过各种教育力量来帮助初中生掌握一些生活常识与技能之外,努力打通学生生活环境中各层面的教育渠道,开展丰富多样的社会实践活动,让初中生关注社会,感恩家人,关怀他人,热爱生活。

二、整合优化教育资源,搭建实践体系平台

“三生教育”的实施需要整合学校教育、家庭教育、社会教育的资源力量。而这三类资源因时、因地、因人会有程度不同的差异,“三生教育”若要发挥出所有资源的潜在能量,既需要对相关资源进行优化,又需要构建与之相宜的实施载体与平台,如果根据其他已有的模式搞“一刀切”,势必造成“水土不服”。

我校学生大部分来自农村与外来务工家庭,现有的家庭教育中存在着“观念老旧,方式单一,有心无力”等问题,大部分家长认为孩子的教育就是学校教育,教育方式基本停留在口头的说教或斥责,还有部分家长忙于工作,无暇投入更多的时间到孩子身上。对此,年级组积极发挥在三方教育中的桥梁性作用,采用“学习促动、组织带动、多方联动”的工作方针来优化年级组的教育资源。

首先,各年级组主动走入家庭,帮助家长提高教育水平,发挥好家庭教育的首要作用。在学校加大投入的基础上,各年级组长负责引进并互通各类优质家庭教育资源,建立常态化的学习资源库。各年级把每学年的学习内容进行分类并细分好主题,家长根据自己的需要选择好相关主题,并反馈能参加学习活动的时间段,年级组据此制定并协调好每位家长的个人学习时间表,并通过企事业单位告知文书及走访的形式来获得家长工作单位的支持与配合。

其次,年级组分两类深入挖掘现有家庭教育中的可用资源,并成立相关活动组织,发挥群体正能量的辐射作用,带动更多家长主动参与到家庭教育活动中来。一类是由家教有方的家长成立家长互助会,在协助年级组开展各类家校共建活动的同时,由会员家长带头开展结对子活动,根据年级组收集反馈的家庭情况及开展的交流活动,牵线形成两个学生家庭之间在教育方面互通有无,相互协助的局面。另一类是由学有所长的家长成立年级组课外学习社团及多个开讲社团,由相关家长志愿担任学生的校外老师,这既丰富了学生课余生活,又从多角度加强了教育,同时也为年级组内营造了较好的家校共建氛围。

最后,年级组利用现有的社区教育平台,与社区教育中心、社区共建单位等组织合作开展各类教育活动。一方面通过合作,吸收更多的社区教育资源到年级组中来;另一方面与社区携手,帮助部分家长解决一些实际的困难。如调配好组内老师每周到各小区放心班辅助开展活动;定期参与各社区教育微信公众号的互动交流活动;指导共建单位一起开展社会实践活动等。

三、注入校园文化元素,构筑实践体系环境

《中国教育改革和发展纲要》指出学校要加强文化建设:“要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风学风,使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”“三生教育”的教育思想本身也是一种教育文化,二者相辅相成,校园文化为“三生教育”的开展构筑了良好的实施环境。

“融文化”是我校近年来着力建设的校园文化。她是在“融”字意思上发展起来的,彰显着华夏传统历史文化的特色,她的魅力体现在对文化的传承性与融合性上,通过不断吸收外来文化和兼容多元文化,实现“一方水土涵养人,多元文化融合人,校园文化教育人”校园文化教育目标,从而充分体现文化教育“以人为本”的价值观。

目前许多学校的校园文化教育活动的实施还普遍存在着一些障碍,关键性的问题是没有建立起行之有效的实践体系来实现教育的可操作性,使得实施内容流于形式。我校的“融文化”建设主要依托年级组实施平台来实现,这样各类教育活动更能贴近不同年级的学生,能有针对性地处理实际教育教学中迫切需要解决的问题。年级组主要通过“融文”、“融力”、“融学”三个途径来实施文化建设。“融文”类的活动是指传承本土特有的“水文化”、“吴文化”要素,兼容并蓄外乡文化、多元文化的精髓,积极打造具有“融文化”特色的校园内外教育环境,让文化示人;“融力”类的活动是指在教育实践过程中“融入多种教育思想共同谋划,融入多种教育力量共同参与,融入多种教育空间共同实施”,构建一种学校、家庭、社会三方融合、融通的教育力量共同体,让文化强人;“融学”是指通过组织学习活动,使“融”内化为一种主体认知的学习潜力,外化为一种融会贯通的学习能力,使其了解自我、认识社会、拓展知识、增长才干、锻铸品质,最终认识学习的本源价值。

四、创设教育实施模块,提升实践体系效能

“三生教育”需要构建与其理念相匹配的实践模块体系。我校初中年级组创设了“生命溢彩”教育模块体系,指在“三生教育”理念的引领下,结合学校“融文化”建设的背景与要求,在年级组内开展的分阶段、分主题、模块化的一系列教育实践活动,其内涵为“让每一位学生的生命、学习、生活流光溢彩”。

“生命溢彩”教育模块体系默认配置为三个阶段七个内容模块,分别以七种色彩来为此形象命名。初一有两个模块:“绿色希望、紫色温馨”;初二有三个模块:“红色燃志、橙色学旅、青色心声”;初三有两个模块:“蓝色梦想、金色收获”。初一撒播萌发的绿色,初三撷取收获的金色,七个教育模块最终将让年级组的孩子们在毕业时收获一朵溢满色彩、香远益清、影响深远的“七色生命之花”。三个年级组既可以根据默认配置,针对不同年级学生的特点分别实施不同的教育模块,也可以根据实际情况同时进行一个模块或者调换相应模块。这样的实施模式更灵活,更有效果。

同时,“生命溢彩”教育模块体系的实施还由“教育规划、教育管理、教育平台、教育力量、教育实施、教育反馈”六部分组成:“教育规划”是实践的指导思想,“教育管理”是组内的规章制度,“教育平台、教育力量”是实践的前提条件,“教育实施”是活动的具体方案,“教育反馈”是实时的工作记录与总结。“教育反馈”的汇总影响到下阶段“教育规划”的修正,从而形成一个有机循环的教育实践流程。

小学数学二年级下册综合试卷 篇3

300 + 400 =32 =880－800 =

50 =30 + 90 =70 =

80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =

1000－ 700 = 41 = 30 =

40 =5 + 38 = 150－90 =

140 －70 = 82－4 =24 =

二、用竖式计算

48 =69 =57 =

35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =

503－196 =297 + 66 + 343 =

三、用竖式计算并验算

408 + 297 =414－87 =

四、填空

1.计数器上表示的数是（ ），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（ ）。

2.四百零八写作（ ），六百六十写作（ ）。

3.○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。

4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。

10 个一百○一千760○706

20 毫米○1 分米

5.给三角尺上的直角标上记号。

三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）

6.在括号里填上合适的长度单位。

（1）课桌的高度大约是8（）。

（2）右边线段的长是35（）。

（3）小玲的身高是138（）。

7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。

五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”

1.（1）416 + 388 的和大约是几百？

700 □ 800 □900 □

（2）592－209 的差大约是几百？

400 □300 □200 □

2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？

东北 □东南 □ 西南 □

3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？

小红家 □小芳家 □ 小英家 □

六、解决实际问题

1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？

2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”

（1）小军拍了多少下？

（2）小丽拍了多少下？

（3）小明拍的下数是小芳的几倍？

二年级三生教育十项措施 篇4

牛珂

1、与社会主义荣辱观教育相结合

2、与养成教育相结合

贯彻落实好教师职业道德、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育师生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合

4、与校园文化建设相结合校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。

5、与心理健康教育相结合

在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

6、与丰富多彩的课外活动相结合

组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。

7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；

9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；

10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

二年级三生教育试卷 篇5

一、判断题(为好的行为打√,不好的行为打×(每题5分

1、自习课上纪律不好时,任然认真地做自己的作业。（2、上课的时候小红把玩具装进书包里,不去动,专心听讲。（3、下课了小华横穿过草坪去上厕所。（4、明明遇到不会做的题时,会主动找老师或同学帮忙。（5、小霞觉得自己长的太胖不漂亮,所以整天闷闷不乐的。（6、吃放的时候小可总是趁人不注意就插队。（7、客人来我家,我会热情的招待他(她。（8、小雪喜欢给别人取外号,觉得很好玩。（9、下雨了,李平忘了带雨伞,小可帮李平打伞。（10、吃放的时候我不仅吃肉,还会吃菜。（二、选择题(将正确的字母编号写在括号里(每题5分

1、小明要带你去游戏厅玩,你应该(A、跟他去 B、不去

C、不知道怎么办

2、当别人说某一同学的坏话时,你应该（A、站着听 B、也跟着说

C、告诉他说别人坏话是不好的行为

3、我们要和别人比一比(A、谁的文具好 B、谁的学习好 C、谁的衣服漂亮

4、小明同学吐了,你应该(A、帮他打扫 B、装作没看见 C、马上躲开

5、同桌忘记带铅笔了,你应该(A、不去关心 B、装作不知道 C、借铅笔给他

6、上课时,轮到你上讲台发言了,你应该(A、不敢上去

B、声音小,怕同学笑话 C、自信大方,大胆发言

三、回答问题(每题10分

1、你的同桌作业没做完,想拿你的去抄,这时候你应该怎么做?

五年级三生教育教案 篇6

课题：《积极的心态》 主讲：普朝莲 活动目标：

1、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。

2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控心态的能力。

3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。活动重难点：

让学生学会保持乐观积极心态的方法，获得解决困难的方法，建立积极面对困难的心态。

活动准备：多媒体课件、书包、纸盒、纸条、问题卡 活动时间：1课时 活动过程：

一、故事导入：

（大屏幕示插图）同学们，请看大屏幕，听老师给你们讲一个小故事。从前有个人名叫——谈迁，他是我国古代著名的历史学家。小时候他家很穷，但他很喜欢读书，特别历史书。他30岁时开始写书，经过20多年的奋斗，经过6次修改，终于在50多岁时完成了一部伟大的著作——500多万字的明朝编年史《国榷》。谈迁的成功除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念以外，他还有着积极的心态。（课件出示课题：“积极的心态”）教学“问题本身不是问题”

（一）读《小玲的故事》，完成“病情诊断书”；

1、下面请男同学齐读P48上《小玲的故事》，读完后请同学们小组合作做一回小医生，给故事中的小玲诊断一下，、培养学生主动关注自己心态变化的看看她的问题究竟出在哪里？（出课件：“病情诊断书”）

2、小组代表汇报。

（二）看图，“猜猜我是谁？”

1、（大屏幕示图）情同学们再看这幅图，说说你从图中看出了什么？

2、指名学生回答后，教师小结。课件：问题不是问题（全班齐读一遍）。

三、教学“伤心总是难免的”

（一）读《李丹的故事》，明确该怎样对待生活中的打击？ 同学们，除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心之外我们应该做什么呢？请女同学齐读P48上《李丹的故事》，听完后，说一说你的看法。（指名汇报）

（二）活动（1）——提着书包与别人谈话；

1、对于《李丹的故事》，如果同学们还不是很明白，那么我们请两个同学来做一个游戏——提着书包与别人谈话，明确要求；

2、学生活动；

3、学生汇报活动感受；

4、教师小结。（出示课件）

（三）明理知行：活动（2）——我来试一试

课上到这里，相信同学们的心里一定有了和以前不一样的感受吧，那么我们趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，请选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做？（出示课件：我来试一试）

当你遇到下列情况时，你该怎么做？学生练习，指名说。

1、妈妈分蛋糕，弟弟的比你多；

2、教室里很乱，老师回来却批评了正在看书的你；

3、教师小结。（课件：心语点灯1）

（四）课堂小结

1、这节课，老师和同学们一起接受了一次心灵的洗礼。是的，不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡他的到来，但是我们可以选择用积极的心态面对他。下面几句话就是叫我们用乐观积极的心态去面对所有的不如意，而拥有积极的心态，我们的心情就像“风雨后的阳光”一样灿烂。（出示课件：心语点灯

2、全班齐读一遍）。

（五）拓展巩固：活动（3）——“把烦恼丢掉”

（1）生活中有很多的烦恼，烦恼是成长中的调味瓶，有了它，我们的成长历程才显得有滋有味，可是，总把烦恼带在身上，我们的负担未免太重了，下面请同学们用一句话把自己的烦恼写在纸片上，放在老师为你们准备的小盒子里，让老师把你们的烦恼带走。今后，你们依然用乐观积极的心态迎接明天的到来和挑战！

（2）学生写烦恼，教师巡视收集；

课题：<<当地震来临时>> 主讲：普朝莲

教学目标：

1、让学生了解地震的基本知识，知道发生地震时，采用正确的方法保护自己。

2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。

3、引导学生利用各种途径收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集和应用信息的能力。

教学重点：

通过避险求生演练、游戏等活动培养学生团结协作、互帮互助精神。

课前准备：四川汶川地震图片及课件

教学过程：

（一）图片展示，引入新课

师:2008年5月12日,发生在四川汶川的8.0级强烈地震让人类震惊.现在让我们一起来回顾一下当时那惨痛的瞬间。展示地震现场的图片，学生仔细观察。

师：请看，这就是地颤山摇、房倒楼塌的汶川——江河横溢长泪流，苍天呜咽神州恸；这是震后余生的一位慈母，她的老伴、儿孙都走了，孤独的老人怎么办？还有这可怜的父兄，左边躺着丧子，右边伴着亡妻……这是祖国最可爱的花朵，他们手握铅笔正在走向天堂，也许要继续完成没有写完的作业……还有这孩子，这双充满乞求生命的眼睛，怎能不令人心颤……更多的人甚至未来得及从惊骇中清醒过来，便被压在了沉重的山崩和断楼下，无情的地震把人们的家园变成了死神的墓穴！有多少孩子还在死神的魔爪中呼号，多少双手臂还在废墟下绝望求生；谁来救救他们—— 出示课题:当地震来临时

(二)了解地震前征兆

让学生阅读教材第32页幸存者描述地震发生时的情景.(三)学习地震自救知识（课件出示）

1、学校避震

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去，必要时应在室外上课。

2、家庭避震

地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。

3、公共场所避震

听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。

（1）在影剧院、体育馆等处：

就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。

（2）在商场、书店、展览、地铁等处：

选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台； 避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。

（3）在行驶的电（汽）车内：

抓牢扶手，以免摔倒或碰伤； 降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。

4、户外避震

就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。

避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。

避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等，广告牌、吊车等。

避开其他危险场所：狭窄的街道；危旧房屋，危墙；女儿墙、高门脸、雨篷下；砖瓦、木料等物的堆放处。切记：

千万不要跳楼！

不要靠近在窗户！

不要到阳台上去！

不要乘电梯！

（四）防震演练

1、要求:

听到地震信号后迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下.听到三长一短的疏散命令后开始疏散.下楼靠左的班级靠楼梯左边疏散;下楼靠右的班级靠右边疏散.到操场后蹲下,双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。

高校“三生教育”德育模式的构建 篇7

关键词：三生教育；德育；模式；构建

近年来大学生自杀事件、暴力伤害事件、消极颓废、浪费生命的现象屡屡发生，这与我国教育过程中缺乏“三生教育”有重要的关系。因此，努力探寻和构建为实现“三生教育”目标的德育实践模式，是切实提高学校德育效果的有效手段。

一、三生教育的内涵

“三生教育”是一个较为完备的有机整体，与素质教育的基本要求一脉相承。“三生教育”中，“生命教育”是前提，“生存教育”是关键，“生活教育”是方向和目标。“生命教育”旨在让广大教师和学生珍爱生命，关心自己，关心家人，关心他人；“生存教育”强调生存技能，泛指危机状态下的生存和一般意义上的生存；“生活教育”包罗万象，强调生活技能，涉及生活常识、生活技能的培养，也包含学生对生活过程的领悟和体验。

二、高校德育中“三生教育”的缺失

1.高校德育教育中忽视“三生教育”

受传统文化的影响，高校德育忽视“三生教育”。“应试教育”模式下的高校只注重科学文化知识、职业技能和就业技能的传授，使得高校成为“批量生产”大学生的工厂。对于与“三生教育”相关的知识则涉及不多，这种教育模式不仅使学生体验不到生活中的乐趣，感受不到生命的意义和生存的价值，还导致学生漠视他人和自己生命存在的意义和价值。

2.高校德育中的“三生教育”缺失现象屡屡发生

高校德育中的“三生教育”缺失主要表现在两个方面，其中之一是大学生对生命的意义、生命责任感认识不足。2011年通过媒体曝光的大学生自杀事件就达50余起，调查显示，20%的学生有过轻生的念头。这表明部分大学生承受压力的能力较弱，对生命的价值、生命责任感认识不足，生命教育有待加强。

二、大学生缺乏生存知识，不具备必要的生存技能

从“三生教育”的课堂教学和相关调查中了解到，一部分学生缺乏生存知识，不具备必要的生存技能。如，不知道灭火器的使用范围和使用方法；对处理好人际关系的重要性认识不足；同时大学生生活自理能力普遍较差。如，成都某大学的学生不会打扫卫生，同宿舍六人凑钱请保姆。

三、高校德育加强“三生教育”的必要性

1.是学校德育的客观需要

教育的终极价值是使人幸福，“三生教育”是学校教育的终极追求。《教育规划纲要》也提出：坚持能力为重，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人、做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来，坚持全面发展，重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。

2.三生教育与大学德育在目标上具有一致性

三生教育就是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的过程。三生教育与大学德育目标具有高度的一致性，都是强调培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。

四、“三生教育”德育模式的构建

“三生教育”作为一种完善大学生的生命，促进大学生的生存、生活质量提高的实践活动，其价值就在于它可以引领我们按照科学发展观的要求，坚持以大学生为本，不断探索德育的本质与规律，并在实践中自觉遵循。因此，探索基于“三生教育”的德育模式，努力促进德育理论和“三生教育”实践有机结合，才能切实增强高校德育效果。

1.“三生教育”与学科德育相结合

课堂是向学生传授知识的主要场所，也是对学生进行德育教育的主要场所。“三生教育”首先要立足于课堂，体现在各门课程中，并与知识的传授有机融为一体。这就要求所有教师既要具有学识魅力，又要具有人格魅力，要充分挖掘各门学科中有关“三生教育”的显性和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透、融会贯通、深入浅出，真正使德育教育、“三生教育”内容走进教材、走进课堂、进心进脑。

2.“三生教育”与开展实践活动相结合

社会实践活动是学校教育的延伸，是大学生接触社会、锻炼自我的有效途径。在开展“三生教育”的过程中，应突出社会实践活动。学校要根据具体培养目标和学生的年龄特征，在教师的指导下，充分尊重学生的主体地位，结合实际开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动。要充分发挥学生社团的作用，依托学生社团开展与“三生教育”相关的社会实践活动；要围绕“三生教育”的目标，结合学生专业，确定社会实践活动的主题，让学生在社会实践活动中去感悟生命，学会生存，开心生活。

3.“三生教育”与学校心理健康教育相结合

心理健康教育是素质教育的重要内容，是学校德育的重要组成部分，有着传统的德育所不能替代的作用。学校应把心理健康教育当作重要的“三生教育”内容来抓，配备专门的师资，开设心理健康教育课程或讲座，开展对学生的个别心理辅导和团体心理训练。

4.“三生教育”与开展传统文化教育相结合

社會主义道德体系要与中华民族的传统美德相承接，“三生教育”应重视现代道德与传统道德的整合，引导学生加强对传统美德的认知和实践，开展仁、义、礼、智、信、勤、俭、恭、谦、让等方面的教育。实践证明，中华民族的传统美德，不仅是炎黄子孙的共同精神财富，也是整个东方世界乃至全人类的精神财富。

5.“三生教育”与党、团和学生组织、班级活动相结合

发挥党的政治与组织优势，是做好大学生德育教育工作的保证。高校党组织要高度重视学生党员发展工作，充分发挥大学生党员的先锋模范作用；共青团是党的助手与后备军，要发挥团组织在教育、团结、联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长和成才服务；要发挥学生会的桥梁和纽带作用，开展生动有效的德育活动；班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，要组织开展丰富多彩的“三生教育”主题活动。

学校德育任重而道远，“三生教育”德育模式的构建可为高校的德育工作注入生机与活力，使“三生教育”的德育实践惠及每个大学生、每个家庭，促进社会可持续发展。

本文系2009年度云南省教育厅资助项目“三生教育”下的高职院校学生德育新模式（一般课题）的研究成果。

三年级上学期三生教育教案 篇8

一、教学目标

1.知识目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。2.能力目标：学会合作，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。

3.情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。

二、教学过程

（一）情景导入，揭示课题

1.看视频、听歌曲：《三个和尚》。

2.为什么人多了反而没有水喝了呢？（不懂得合作）

今天我们学习的内容就是与合作有关的，板书课题：合作的快乐。

（二）读情景故事，感受合作

1.请生分段读故事《天堂与地狱》，其余学生边听边看书。（1）看了这个故事，你知道地狱的人们为什么那么悲惨，而天堂的人们为什么会如此快乐吗？

（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么？

2.出示心语点灯：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。

（三）行动辨析，指导合作

那我们应该如何与别人合作呢？看几道题目，考考大家会不会与人合作。1.碰到如下的情况，要如何与人合作？（1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?（2）自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？（3）合作中两个人都需要某件东西，怎么办? 2.是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？

（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？

小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。

三、通过游戏，体验合作

你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做三个小游戏来考验一下大家吧？ 游戏一：小组接力传物

1.老师宣布游戏规则：以小组为单位传递玩具，每小组最后一人将玩具送回老师手中，速度最快的小组为胜。2.以小组为单位，在老师的组织下完成传递游戏

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。总结合作感言：小组合作时，组内成员要有统一的目标。）

游戏二：火灾逃离游戏 1.老师宣布游戏规则：（1）瓶子代表房间，乒乓球代表房间里的人，假设房间起火，只有在三秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。（2）在宣布开始后，三秒钟能够逃离即为胜利。2.以小组为单位，在老师的组织下完成游戏。

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。

总结合作感言：成功的关键除了要有统一的目标以外，还需要自我牺牲的精神。

游戏三：记忆图形 1.游戏规则：

教师在多媒体课件上出示一组图形，让学生以小组为单位，在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角形、圆形、正方形记下来，全部回答正确即为胜利。

2.以小组为单位，快速数出图形。

3.每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。

总结合作感言：合作需要明确分工，并自己做好分内的事情。）

四、合作迁移，感悟合作，体验快乐

我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，让我们一起来回忆2003年我国航天史上的令人难忘的日子：

1.播放关于我国成功发射载人飞船的一段视频。

问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）2.其实，在我们学习生活中也有许多与人合作的事情，谁来说说是什么？并说说你从中感受到什么快乐？

总结：在本次课堂即将结束之际，我送大家一句话：一滴水只有把它放进大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融入到集体的事业中，才会迸发出更大的力量。希望同学在今后的学习生活中，多与别人合作，感受合作的快乐。

三年级上学期《三生教育》教学设计

教学目标：

何元希望小学

杨怡

《生命只有一次》教学设计

1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。

2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。

3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。教学重点：

通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。课前准备： 四川汶川地震短片 教学过程：

一、感受生命的脆弱

1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪

2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）

二、创设生离死别情景，感受生命的意义

1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）

2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。）

3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。

三、如果生命可以重来，学会关心他人

1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？

2、以后你会怎样对待他们？

四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命

1、小品表演《小猫咪的遭遇》

2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？

3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。

五、聆听小诗《生命的价值》

生命的价值

生命的价值是什么 我问春天的小草 小草轻轻地告诉我 虽然它很渺小 但却为大地增添了勃勃生机

这就是生命的价值

„„„„

总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

三年级上学期《三生教育》教学设计

何元希望小学

四年级下学期三生教育教学计划 篇9

（2014年3月至2014年7月）

人生的旅行，漫长而又短暂，根据各级各类文件要求，本学期将继续开展《生命生存生活》这一课程。为了更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：

一、教学指导思想

为了适应现代社会的发展，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。

二、教学目标

1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。

3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容。

4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教学组织形式

以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

四、教学进度安排。

2014年3月完成：活动7 火灾发生时；活动8 童眼看网络。2014年4月完成：活动9 相信我能行 ；活动10 下定决心。2014年5月完成：活动11 勤俭的生活；活动12 生活中的礼仪。2014年6月完成：活动13 做诚信的人；活动14编织记忆。2014年7月完成：

二年级三生教育试卷 篇10

主题词：农村小学 “三生教育” 困惑 对策

2008年秋季学期，“三生教育”在云南全省范围内试点实施，涵盖了从高校到幼儿园的整个教育体系。把“三生教育”作为一个完整的理念提出，在完整的教育体系中实施，在全省的范围内试点直至全面推进，这在全国乃至世界都是一个首例。“三生教育”的内涵极为丰富，它既是一种教育理念，又是一种教育行为，它以人为本，通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观。

一、“三生教育”产生的历史背景

我们可以从许多地方查阅到“三生教育”的产生的背景及过程，有一个共同特征就是社会人群中轻视人生命，甚至虐待生命用死的事实告诉我们的深刻教训。这里说得似乎有些尖端刻薄，但我们能否定这样的事实吗？学习、就业、生活是我们现代人饭前茶后的话题，无人能逃避。“三生教育”或许给我们提供了方法和途径，至少给我们辅助指明了方向，征服困难的勇气和决心，优化了个人的思想情操。

据北京心理危机研究与干预中心统计，我国每年自杀者达28.7万人，平均每2分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。在15至34岁的青壮年中，自杀成为死亡首因，其中大部分是因为心里不健康导致情绪激动引起的自杀。而一项对自杀未遂者的调查显示，37%轻生者自杀前考虑自杀的时间不超过5分钟；60%的人考虑自杀时间不超过2小时。花季少年的轻生令人扼腕，而悲剧的冲动更让人揪心。这种现状值得我们反思。大家或许会怀疑其真实性，或许他人另有歧图。

二、农村小学“三生教育”中的困惑

人人都必须热爱生命，才能很好地生存，才能享受生活。小学阶段，主要是培养学生的爱心和感恩之心，培养良好的行为习惯。但农村现状信息交流不畅，硬件设备不足，师资力量紧缺，家长的观念陈旧等因素，使农村小学的“三生教育”存在着许多困惑。

困惑一，教师方面：农村教师师资队伍不足，一个教师几乎是全面手，全天候，什么都要教，苦累是明显的，可精神生活并不富裕，这样让“三生教育”融入课堂总是有些力不从心，有些教师这样感叹道“有心而力不足”并不无道理。在应试教育这个大包袱中，“三生教育”也显得微不足道那也是必然的了。

困惑二，家長方面：干农活、在外打工养家胡口，起早贪黑，上山下地干活等等无疑是农村家长的第一要务，何谈对孩子的教育。只要供给孩子钱用，有衣服穿，吃饱穿暖，最多教育孩子“不要像爹一样、脸朝黄土背朝天，一辈子只会翻泥巴团过日子”这些言语罢了。农村家长缺乏相应的培训，可以说“三生教育”是何物都不知晓，何谈对孩子的教育，存在着太大的困难和艰辛。农村家庭一般“一个家庭两个孩子”，在家是长辈们的宝中宝，双休日只是在家做作业，哪有家长特别愿意让他们到地里干活锻炼呢？这些孩子在这样特别优化的环境中，能很好地锻炼吗？反而让他们的生存能力大打折扣。

三、在“减负增效”中探寻对策

“三生教育”在云南全省范围内试点实施后。云南省又相继出台了《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》和《云南省切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》，明确了实施“三生教育”与减轻学生过重课业负担的关系，对我们教师提出了更高要求——向40分钟要效率，培养学生的各种素质能力。那么，作为已经行走在减负路上的人们，如何在“减负增效”中积极推进“三生教育”呢？

对策一，教师方面：农村小学教师除了要转变教学思想，提高自身素质和业务能力，严格控制学生课外作业量外，更重要的是要当好“三生教育”的导演角色。首先，教师要做好家长的导师，家长必须在“三生教育”中扮演重要角色。 教师要利用家长会、家访等途径指导好家长，让家长不能只管好孩子的衣、食、住、行，最重要的还要回到思想教育，教会孩子在社会上如何做人、如何生存、如何体现生命的价值。这条路也许显得有些苛刻荒凉，但我们必须走此道才行，只有通过我们不懈地努力，荒凉的沙漠才会长出粗壮的大树，山沟里才会飞出金凤凰的；其次，教师要做好学生的导师，学生必须在“三生教育”中扮演主演角色。“三生教育”渗透在整个人的一生中，小学生刚步入知识的门槛，加强此方面的教育尤为重要，基础不牢，何谈高楼大厦呢？教师在教育中充当主体地位，不但要交给学生知识，更得要的是教会学生如何做人，正确认识生命等。指引好孩子完成伟大的理想，不管怎样，教师应贯彻落实好“三生教育”，辅助孩子长成参天大树，从实际出发体现人生价值。

对策二，家长方面：在调查中，我们还发现这样一个现象，在农村，家长早出晚归，打工挣钱，只顾自个儿干活抓经济，只把孩子的衣食住行管好，不教给孩子生活的基本技能，使孩子养成衣来伸手，饭来张口，不知劳动为何事。作为家长，首先要培养孩子生存能力。通过整理自己的玩具、文具，收拾清洗衣物、餐具，打扫卫生，动手做一些简单的饭菜，甚至放手让孩子“小鬼当家”，做家庭小主人，让孩子体验家庭生活，增强独立生活的能力；其次，家长要培养孩子的交流合作意识。减负后，孩子作业少了，空余时间多了，家长要鼓励孩子参与学校组织的课外活动、小朋友之间的组织活动，让孩子多与同伴相处、交流与合作，从而培养孩子的兴趣爱好，激发孩子的创新意识，促进孩子的合作意识，提高孩子的交际能力，让孩子在玩中长学问，玩中增友谊，玩中体会生活的多姿多彩；第三，注意培养孩子的劳动习惯。

二年级期末测试卷（二） 篇11

2.一个算式中,除数是6,商也是6,余数最大时,被除数是()。

3.钟面上分针从12走到5,走了()分,再过20分分针走到了()。

4.吉林在北京的东北方向,也可以说北京在吉林的()方向。

5.长方形与正方形的共同特征是四个角都是()角。红领巾有三个角,一个()角和两个()角。

6.一个数是由8个千、6个百和9个一组成的,这个数是(),读作()。

7.五千零二写作(),这是一个()位数,最高位是(),5在()位上,表示()个()。

8.用3、6和两个0组成的四位数中,最大的是(),最小的是(),读一个零的数中最大的是(),一个零也不读的数中最小的是()。

9.在括号里填上合适的单位。

(1)枫叶的厚度约1()。(2)学校教学楼的高度是16()。

(3)我的凳子高约6()。

(4)从北京到上海约是1050()。

10.按规律填数。

6626,6526,(),(),(),(),6026,()。

550,575,600,(),()(),700,(),750。

11.与6009相邻的两个数分别是()和()。

12.里最大能填几? 6×　<40 　×9<586301>　330　 9千米>　005米 二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)(8分)1.用放大镜能让角的边变长,角变大。

()2.读数时,“0”都要读出来。

()3.在有余数的除法算式里,余数应该大于除数。

()4.用竖式计算加减法时,要从高位算起。

()5.我们读数或写数时都应该从高位起。

()6.8个0相加得8。

()7.蚂蚁的身长是5dm。

()8.平行四边形容易变形,在生活中有很多的用处。

()三、计算下列各题。(22分)1.直接写得数。(4分)18÷3=　9×4=　621-200=　7×8= 2.用竖式计算。(带★的要验算)(18分)65÷8=47÷7=★641-389= ★187+613= 167+354=　 1000-436= 四、按要求,做一做。(19分)1.先估一估下面的边长,再用尺子量一量。(4分)(1)∠1和∠3都是()角,∠2是()角。

(2)最短的边比最长的边短多少? 2.数图形。(3分)(1)图中有()个长方形。

(2)图中有()个正方形。

(3)图中有()个平行四边形。

3.数角。(8分)(1)图中有()个角,其中直角有()个,锐角有()个,钝角有()个。

(2)把∠1、∠2、∠3和∠4按顺序排列。

()<()<()<()4.在下面的方格里画一个长是7厘米、宽是4厘米的长方形。如果把它剪成一个最大的正方形,这个正方形的边长是多少厘米?(每个方格边长1厘米)(4分)五、解决问题。(31分)1.电影院正在热映《玩具总动员3》,妈妈带明明去看电影。(8分)(1)电影票成人每张29元,儿童每张16元。买票共花去多少元?(2)妈妈去买了3袋薯条,花了18元。平均每袋薯条多少元? 2.看图回答问题。(8分)(1)李晓家在电影院的()面,在韩玉家的()方向,在动物园的()方向。

(2)从韩玉家到动物园有两条路,用笔画出较近的一条路,两条路相差多少米? 3.一年级、二年级和三年级的同学回收废旧电池,数量统计如下表。(8分)年　级 一年级 二年级 三年级 回收废电池数量/节 279 318 362(1)三个年级一共回收了多少节?(2)提出其他数学问题并解答。

4.下面是同学们喜欢的动物的调查结果。(6分)小狗 正正 小猫 正 小兔 正正 小猴(1)喜欢小猴的同学有()人。

(2)喜欢小狗比喜欢小兔的少()人。

(3)你还能提出什么数学问题?试着解答出来。

二年级试卷 篇12

第一部分 基础知识

一、看拼音，写词语（4分）

xiá líng

晚（）盛气（）人

闻名（）尔 年（）

洁白无（）机（）

目不（）接（）珑剔透

二、给带点字选择正确的读音。（打上“√”）（5分）

乘船（chéng chèng）奔向（bēn bèn）

峰峦（fēng nuán fēn luán fēng luán）

歌曲（qǔ qū）喝彩（hē hè）

三、在括号里填上近反义词构成词语。（6分）

1、得不偿（）东倒（）歪 出生（）

损公肥（）外强（）干 明争（）斗

2、东（）西（）南（）北调 同甘（）苦

翻天（）地 生（）死（）左邻右（）

四、给 下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）

1、固： ①结实、牢靠； ②坚定的、坚决地； ③本、原来； ④坚硬

坚固（）固有（）固守阵地（）固体（）

2、过：①过错 ； ②以、回； ③超越； ④经过，从此到彼的经历

过半数（）过节（）改过自新（）将功补过（）

五、选择关联词语填空。（6分）

不是……而是…… 宁可……也不…… 无论……都……

之所以……是因为…… 如果……就…… 只有……才……

不但……而且…… 只要……就…… 既……又……

1、（）坚持改革开放，国家（）会富强。

2、猎人（）没饿着，（）吃了一顿鲜美的晚餐。

3、（）绕道走，（）踩坏花坛里的小草。

4、（）碰到什么情况，他（）能对付。

5、长跑（）要有一定的耐力，（）要有一定的技巧。

6、这个后果（）小明造成的，（）电脑出了故障。

六、按要求改换句子。（13分）

1、缩句。

在美国华盛顿的史密森博物馆里，存放着世界上第一台电子计算机。（2、扩句。（2分）

荔枝上蒙着水珠。1分）

3、改为双重否定句。（2分）

我要做出这道题。

4、改为反问句。（2分）

人与山的关系日益密切，使人们感到亲切、舒服。

5、修改病句。（1分）

《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。

6、指出该句用了什么修辞手法，并仿写一个句子。（2分）

梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！（）

7、变成第三人称。（2分）

齐白石连连说道：“主席，失敬得很，都怪我疏忽大意。这画说什么也不能给您，如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”

8、用关联词语把两句话并成一句话。（1分）

人类随意毁坏自然资源。

人类的生存环境受到严重威胁。

第二部分 阅读

一、填空。（8分）

1、古诗《竹石》的作者是 代著名 家 家，号。

2、，傲骨梅无仰面花。

与有肝胆人共事。

海纳百川，，无欲则刚。

3、每一食，每一衣。

4、地力之生物有大数，，则常足，，则常不足。

二、默写《长征》。（6分）。。。。

三、阅读《开国大曲》片断，做题。（15分）

丁字形的广场上汇集了四面八方来的群众队伍。/早上六点钟起，就有群众队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。效区的农民更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。/到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示（2分）

汇集（hùi hūi）五更（gèng gēng）

直奔（bèn bēn）排列（péi pái）

2、组词。（4分）

擎（）辛（）郊（）赶（）

警（）幸（）效（）敢（）

3、“成了人的海洋”是指，“成了人的海洋”这里用了的修辞手法。（2分）

4、“红旗翻动，像海上的波浪”是把 比作。（2分）

5、片断已用“/”分为三层，请写出各层大意。（5分）

第一层：

第二层：

第三层：

四、阅读下面短文，完成文后题目。（13分）

南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇，皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。

传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这些龙描画、模仿得非常逼真（），栩栩如生，好像活的一样。游人纷纷前来观看，不停地赞叹（）。大家觉得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是，大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说：“如果画上眼睛，龙就会飞走的！”大家认为他的话很荒唐，根本不相信。有人请求说：“你说的太玄了，请你给龙画上眼睛，让我们看看吧！”大家一再要求，他推辞不了，只好挥动画笔，把其中的两条的眼睛画上。刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条巨龙撞毁墙壁，乘着云雾飞行（），飞向苍天。而没有有画上眼睛的那两条龙，依然留在墙壁上。

成语“ ”就是从这个故事来的。后来人们用它比喻说话或写文章，在关键的地方用

一、两个警句，使内容更为。

1、给短文加上题目。（1分）

2、根据画横线的句子意思在后面括号里填上成语。（3分）

3、根据短文意思补充最后一自然。（3分）

4、解释下列词语。（2分）

栩栩如生：

风雨交加：

5、在文中找出下列词语的近义词。（4分）

仍然—— 荒诞—— 拒绝—— 紧要——

第三部分 作 文（20分）

题目 “ ”读后感

测试卷(语文二年级) 篇13

二年级语文测试卷

姓名：年级：学校：得分：

一、我会写漂亮的字。（10分）

bō liqī fùmìfēngnǎo jīndànké dù juānhūhuànhuàng dàngjì xùpōsǎ

二、比比再组词。（10分）

盛（）陈（）数（）纸（）决（）

胜（）阵（）教（）底（）绝（）

三、我会填。（21分）

⑴风（）日（）金碧（）（）群山（）（）灯 光（）（）勤（）好（）博 采（）（）同（）协（）舍（）求（）

⑵茂密的（）焦急地（）翻着（）（）的空气（）地端详望着（）

川流不息的（）静静地（）吹着（）

⑶一位（）一条（）一股（）一枚（）

四、模仿秀。（7分）

⑴ 长长短短

⑵ 图书—图书馆

⑶ 中心—心中

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⑷ 越来越亮越越越越越越

⑸ 贵—贱强—（）穷—（）表扬—（）讨厌—（）

五、汉字变变变。（10分）

⑴沟--（勾）（拉勾）拐--（）（）睡--（）（）

⑵骨--（滑）（光滑）而--（）（）乔--（）（）

⑶搭--（塔）（宝塔）滴--（）（）绕--（）（）

⑷木—森口—（）（）—（）（）—（）

六、快乐三选一。（9分）

及急级

1.焦（）（）时班（）（）忙（）匆 匆来 不（）钻吐探

2.春天来了，小草从地下（）出头来；树木在枝条上（）出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于（）出地面。

发现发明发行

3.无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气，于是人们（）了电风扇；最早（）的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打孔机。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去（），去创造吧！

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七、根据学过的内容填句子。（8分）

⑴ 到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有红的、（）、（）、暗红的、（），（），美丽极了。

⑵ 儿童急走追黄蝶，（）。

⑶（），疑是银河（）。

⑷ 花要（），人要（）。

⑸ 天才是（）加上（）。

八、我会写句子。（3分）

⑴一边，一边。

⑵？

⑶！

九、阅读短文，回答问题。（12分）

（一）晚上，我坐在窗前看课外书，抬头一看，哇！这么美的夜空啊！月儿弯弯像小船，无数颗星星眨着眼睛，好像在说悄悄话呢！我跑出门外来，站在家门前的空地上，看到的星星更多，更美了！

（1）这段话说，_________像小船，_________在眨着眼睛，__________好像在说悄悄话。

（2）你认为这段话主要是说晚上我在窗前看书，还是说晚上看到的星星多，还是说美的夜空？__________________________________________________________

（二）小红伞

有一天，小白兔挎（kuà）着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。

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她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。

小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。

小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。

1、这篇文章共有（）个自然段。

2、小白兔用小红伞做了什么事情？

（1）（2）（3）

3、你认为这是一只怎样的小白兔？

十.小小作文（10分）

明明生病了，请你帮他给老师写张请假条。