岗位廉政教育工作调研报告

2024-07-30

岗位廉政教育工作调研报告（共10篇）

岗位廉政教育工作调研报告篇1

某区开展岗位廉政风险排查防范工作的调研报告

**区在广泛调研的基础上，按照科学分权、合理确权、有效制权的工作思路，把风险管理理念引入反腐倡廉工作。从2008年8月起，选择区交通局、教育局、卫生局、招标办和勾山街道办事处5个单位作为第一批单位开展了重点岗位廉政风险排查防范工作。五家单位从党政班子领导到基层站所、社区（村）干部工作岗位，进行了全面的廉政风险排查。从120余个岗位中排查出796个风险点，制订和完善各类防范措施和工作制度200条。在总结第一批单位工作经验的基础上，2009年4月，**区全面推行重点岗位廉政风险排查防范工作，通过开展宣传发动、风险查找、措施防控等一系列工作，在全区筑起了一道“排查廉政风险、健全防控机制”的廉政海塘。

一、提出动因

廉政风险是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。廉政风险防范管理是将现代管理科学引入党风廉政建设形成的预防腐败工作长效机制。**区开展此项工作的动因，主要是基于以下两个方面：

（一）是从源头上预防腐败问题发生的需要。很多干部产生腐败，除他们主观的因素外，很大程度上是因为权力运行机制不够健全，监督制约机制不够到位，导致工作岗位存在高廉政风险。很多干部被查处后，不仅个人前途没了，对家庭、单位、社会和国家都会造成无法挽回的损失，腐败的危害和代价很大。因此反腐倡廉工作除了要事后惩治外，更要依靠事前预防。通过开展岗位廉政风险排查防范，对全区党政机关单位所有岗位采取地毯式的排查风险，摸清所有岗位存在的廉政风险家底，找到预防腐败的关键点，对风险点有针对性地采取防范措施，可使反腐倡廉工作做到未雨绸缪。

（二）是全面落实一岗双责、充分利用反腐败行政资源的需要。党风廉政建设和反腐败工作涉及面很广，仅靠纪检监察机关，很难使监督的触角延伸到工作的每一个角落。通过全员开展廉政风险排查防范，一是能充分调动全体干部参与反腐倡廉工作的自觉性和积极性；二是能使领导干部掌握分管范围内的岗位廉政风险，提高一岗双责意识，切实抓好自身和管辖范围内的党风廉政建设；三是能充分整合各个层面反腐倡廉的力量，便于纪检监察机关有针对性开展预防腐败工作，使有限的反腐败行政资源得到充分合理利用。

二、主要做法

（一）领导重视，全面发动开展廉政风险排查防范

一是深入基层，广泛调研出思路。区纪委针对如何完善惩防体系建设，从源头上预防腐败问题的产生这一课题，多次深入到各局办、乡镇、街道进行广泛调研，提出了在全区选择有代表性的单位开展重点岗位廉政风险排查防范试点工作，在总结经验的基础上，以点带面在全区全面推开廉政风险排查防范的工作思路。

二是领导重视，上下联动齐部署。开展重点岗位廉政风险排查防范工作得到了市纪委领导的充分肯定。区委吴晓东书记也非常重视区纪委提出的工作思路，区委区政府将开展此项工作作为今年反腐倡廉和作风建设的一项重要内容，成立了以区委书记任组长的廉政风险防范工作领导小组，下发了《关于开展重点岗位廉政风险排查防范工作的意见》，明确了宣传发动、全面排查、措施防范、评估考核四个阶段的工作内容。在全区所有乡镇、街道和局办的党政一把手、纪委书记参加的动员大会上，区委书记作了动员讲话。同时，各地各单位都成立相应机构，制订了工作措施。

三是明确任务，经验引路抓全面。为确保所有乡镇和单位全面掌握开展重点岗位廉政风险排查防范工作的方法和步骤，采取以会代训的形式，分批在区教育局、招投标办、勾山街道3个单位召开了工作推进会，介绍重点岗位廉政风险排查防范试点工作的特色做法，与会单位就各自的工作进度、创新举措、下步工作打算等方面进行交流探讨，从而进一步明确了工作目标。同时，区纪委建立了委局领导分片包干指导制度，委局领导定期带领相关科室同志到联系单位指导监督，定期听取工作情况汇报，确保风险排查、措施防范落到实处，不走过场。使防范工作呈现出点面结合、整体推进的良好发展态势。

（二）严格把关，不留死角排查岗位廉政风险

一是理清工作职责，梳理工作程序。廉政风险由岗位而生，因此针对岗位查找风险点是基础，只有理清工作岗位，明确工作职责，才能针对工作职责查找由此而生的廉政风险点。**区在开展这项工作中，首先确立了“有权力的岗位就有廉政风险”的工作理念，各单位从梳理岗位设置、理清岗位职责入手，重新梳理完善岗位职责，优化工作规则和规范操作程序，控制自由裁量权。如区交通局工程管理科对工作流程作了重新明确，针对性出台了《交通工程设计变更联系会议管理制度》，使操作人员有规可依。

二是突出三个重点，分层查找风险。全区明确了“对岗不对人”的理念查找岗位廉政风险，突出抓住领导岗位、中层岗位、其他岗位三个层面查找岗位职责潜在的廉政风险。领导岗位重点查找重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用等方面存在的廉政风险；中层岗位重点针对审批、管理、执法等环节，查找行使行政审批权、自由裁量权和现场即决权、内部管理权等过程中存在的廉政风险；其他岗位主要对照岗位职责、工作制度，查找在履行岗位职责、执行制度等过程中存在的廉政风险。

三是严格排查程序，深入细致查找。查找风险点，无异于把自己手中的权力特别是自由裁量权和一些为自己带来方便的“潜规则”置于阳光下。因此在排查风险过程中，做到层层严格把关。首先，由各单位逐级把关，把“准、全、深”作为保证廉政风险排查质量是否达标的重要指标。全区各单位上至一把手，下至普通职工，严格按照个人自查自找、同事互评、科室领导把关、分管领导确认、集体审定、公示等步骤，逐级把关，深入细致排查廉政风险。如区招标中心提出了“找不出风险点才是最大风险”的口号，对风险点查找不准的坚决予以打回重新查找，通过多轮次的排查，花了整整三个月的时间，共梳理出20个岗位67个廉政风险点。其次，由区纪委严格把关，对各单位上报的重点岗位廉政风险排查表进行严格审核，对部分风险查找不准敷衍了事的不留情面坚决退回。区纪委对各单位上报的重点岗位严格审核，并确定全区重点岗位进行重点监管。

（三）建立“三项措施”，完善防控制度

风险点排查出来后，就需要有针对性地研究制定具体防控措施和相关工作程序，着力形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的廉政风险防控机制。

一是建立廉政风险制度防范机制。针对排查出来的共性廉政风险，突出“领导干部”这个重点，不断健全决策、执行、监督既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，完善“三重一大”议事规则等制度，形成按制度办事的行为规范。如区教育局针对以往中小学教学辅导资料由学校自行订购，价格较混乱、有可能滋生腐败等弊端，实行了公开招标，在控制廉政风险、有效遏制商业贿赂行为的同时，也降低了财政资金支出，09年春季教辅资料征订节约了经费30余万元；针对排查出来的个性廉政风险，以权力集中的部门和岗位为重点，完善可操作性的工作流程，完善干部轮岗交流制度。目前各单位已修订完善和重新制订各类防范措施2600余条。

二是建立廉政风险监督预警机制。各单位将排查出来的风险点逐一登记汇总，纳入廉政风险信息档案库实行集中管理。根据廉政风险的大小、危害程度和发生的频率等，通过各种信息监测手段对风险进行监控评估，及时向有关单位或岗位个人发出预警信息，运用督导、纠错、诫勉谈话、打招呼提醒等方式采取处置措施，纠正工作中的失误和偏差，堵塞漏洞，避免问题发展成违纪违法行为。区纪委对重点岗位进行分级管理，变行政管理为分级风险管理，有效掌握预防腐败的相关信息和发展动向，提高反腐倡廉工作成效。

三是建立廉政风险教育防范机制。合理分配廉政教育资源，以集中教育与分散教育相结合形式，对高危廉政风险的重点岗位人员，采取组织集体廉政谈话、参加集中警示教育等形式实施重点教育，要求作出廉政风险防范承诺、增加对重点岗位教育谈话次数等形式加大防范力度。09年以来，全区开展了“明岗位职责，强廉政意识”岗位廉政教育、“身边事教育身边人”案例警示教育等活动，教育广大党员干部筑牢拒腐防变的思想道德防线。同时还采取对重点岗位人员打破层阶制管理模式加强教育。如区教育局除要求重点岗位人员作出廉政风险防范承诺外，对通过排查发现存在廉政风险指数高、但又不属于中层岗位的基建工程管理人员，由局一把手不定期地进行廉政谈话教育，切实增强重点岗位工作人员防范廉政风险的自觉性。

（四）健全“三大机制”，推进持续循环

通过建立健全检查考核、责任追究、优化循环“三大机制”，推进廉政风险防范工作科学化、系统化循环管理。

一是建立评估考核机制。把廉政风险防范工作纳入党风廉政建设责任制检查考核的范围。考核内容包括组织领导、风险查找、措施防范、优化推进及取得成效等方面，实行量化评估，并将考核结果作为评价领导班子和领导干部的重要依据。

二是建立责任追究机制。对制度不落实、防范措施不到位的及时指出、责成整改，保证廉政风险防范机制的有效运行。对不认真开展工作，不积极防控岗位廉政风险，导致分管部门和人员发生违纪违法案件的，按照党风廉政建设责任制有关规定，追究相关责任人的责任。

三是建立优化循环机制。结合经济社会发展、行政职能转变和预防腐败的新要求，对新出现的岗位廉政风险和履职过程中发现的新问题，及时制定和不断优化防范措施，形成廉政风险防范良性循环，推进源头治腐工作向纵深发展。

三、初步成效

（一）提高了党员干部廉政风险意识。查找风险点的过程是一个自我教育、自我警省的过程，通过“自己查、群众提、互相找”等方法查找廉政风险点，使全体岗位人员不仅明确了自身岗位的廉政风险及其防范重点，开始重新审视工作岗位和手中的权力，同时也受到了一次实在而深刻的廉政教育，真正从思想上绷紧了防范廉政风险这根弦。通过评估廉政风险，采取对风险指数高的岗位人员加强教育内容和次数等措施，极大地提高了廉政教育的覆盖面。各个单位汇编的岗位廉政风险排查防范工作手册，就如一本企业安全生产手册，既能使单位领导及时掌握了解本单位存在的廉政风险，全面加强管理，也能使每个工作人员无论变换到哪个岗位，都可以对照工作手册找到廉政风险隐患和防范措施，形成按制度办事的行为规范。如区招投标中心负责政府采购工作的周益娜说：“现在我们都是按制度办事，感觉整个人既轻松又阳光。”

（二）丰富了惩防体系工作内容。通过查找岗位廉政风险点，采取防控措施，把惩防体系建到岗位，构建多层次、全方位、立体式的惩防体系制度框架，丰富预防腐败工作的措施和方法，拓展了从源头上防治腐败的工作领域，初步实现了预防腐败工作由原来的“亡羊补牢型”转变为如今的“防患未然型”。如在开展重点岗位廉政风险排查防范工作中，发现最易被忽视的驾驶员岗位存在着可能虚报维修支出的风险点，于是在继2007年实行公务车辆维修费用向社会公开制度来，09年5月又由区财政局出台了《**区公务用车定点维修管理暂行办法》，规定区属各行政事业单位、街道办事处和使用财政资金的社会团体的机动车辆均实行定点维修，由区财政统一结算，区招投标中心统一监督管理。为全区近500辆公务用车的维修保养念起“紧箍咒”，从源头上遏制公车维修过程中的虚报维修费情况发生。

（三）优化了反腐倡廉工作格局。通过开展重点岗位廉政风险排查防范工作，从过去纪委开展党风廉政和反腐倡廉建设，到现在全区所有机关事业单位4500余名工作人员全员发动，参与到反腐倡廉建设中来，使党风廉政建设的基础更加坚实，从而真正落实“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与”的反腐倡廉领导机制和工作机制。如朱家尖街道通过排查，发现临时用工性质的城管队员也存在很大的廉政风险，因此在宣传动员和廉政教育中将城管队员也列入排查风险对象；沈家门街道在排查中认为机关食堂工作人员在食品采购中也会存在风险，于是进一步健全了食品采购制度。同时通过风险排查汇总编印成册，使区委区政府领导及时掌握自己分管部门存在的廉政风险，有的放矢开展监督，履行好“一岗双责”的职责，切实抓好自己分管范围的党风廉政建设，真正形成了反腐倡廉的合力。

（四）增强了以廉促政的联动效应。一方面通过查找廉政风险点，制订完善防范措施，使行政业务工作的权力更加透明、工作职责更加清晰、工作流程更加规范。如区卫生局针对行政执法人员自由裁量权过大的情况，制订完善了《舟山市**区卫生局卫生行政处罚自由裁量标准》，对食品卫生、医疗卫生、公共场所及化妆品、职业卫生等行政处罚自由裁量标准进行了明确规定，进一步规范了卫生行政处罚案件中自由裁量权的行使。另一方面通过对制定预防措施的落实情况进行检查考核制度，形成对风险防范工作的评价，强化责任追究，不仅促进了反腐倡廉建设，也推动业务工作的顺利完成，产生了“以廉促政的联动效应。

四、工作思考

廉政风险排查防范工作开展一年多来，取得了一定成效，但是该项工作是一项长期的系统工程，必须不断加以深化和完善。需要全区上下进一步形成共识，找准人、财、物等重点岗位中容易产生腐败现象的风险点，从教育、制度、监督等方面多管齐下，完善岗位廉政风险防范机制，才能使岗位廉政风险防范机制工作不断向科学化、规范化方向发展。下步，还要着重做好以下四方面工作：

一是实行动态监控。建立重点岗位廉政风险排查防范工作平台，将排查出来的岗位廉政风险相关资料输入信息工作平台，通过定期分析信息数据、分析个案发现存在或可能发生廉政风险时，找出防控机制薄弱环节。根据廉政风险的大小、危害程度和发生的频率等，及时向有关单位或岗位个人发出预警信息，堵塞漏洞，化解风险，避免问题演变发展成违纪违法行为。

二是进行集中教育。继续对全区重点岗位在岗人员分层分批进行集中廉政教育；同时还要开展廉政示范、党纪条规、法律法规等正面教育，努力提高重点岗位工作人员抵制腐败、恪守职责的自觉性。

三是强化督促检查。要对各单位廉政风险排查情况进行回头看，并着眼于岗位廉政风险防范机制的完善，对新的风险要素和多发性问题，及时修正防范措施，加大风险防范力度。四是规范防范机制。要对排查出来的各个单位同类岗位的同类廉政风险进行梳理，归并风险点和防范措施，建章立制，制订规范统一的风险防范机制，从而提升风险防范的层次和水平，实现廉政风险控制的效益最大化。

岗位廉政教育工作调研报告篇2

为了及时了解社会对国际贸易实务专业人才知识和综合素质能力要求, 明确该专业相关工作岗位状况、工作过程情况, 为国际贸易实务专业实训课程改革研究提供指导依据, 为社会培养更多的实用型人才, 服务于社会, 最大程度地提升国际贸易实务专业毕业生的竞争力, 特组成了调研组, 开展了此次调研。

二、调研方法

调研组全体成员利用假期亲自走访了牡丹江、鸡西等省内外部分外贸企业、高职高专院校及从事相关工作的毕业生, 并电话访问了其他地区。调查方法以问卷调查为主, 辅以亲自访问、电话访问、网络搜集二手资料, 并针对牡丹江丰达化工进出口有限责任公司、牡丹江艾贝特商贸有限公司、牡丹江新港报关代理有限公司、鸡西大学及其毕业生、黑龙江农业经济职业学院及其毕业生、牡丹江大学及其毕业生开展典型调查、重点调查。

三、问卷方式

为促进调查的有效性, 提高调研质量, 调查问卷按企业问卷、学校问卷和毕业生问卷三种模式设计。问卷调查共发放问卷120份, 其中企业篇问卷50份, 学校篇问卷35份, 毕业生篇问卷35份;回收问卷108份, 其中企业篇问卷44份, 学校篇问卷34份, 毕业生篇问卷30份;有效问卷100份, 其中企业篇问卷40份, 学校篇问卷30份, 毕业生篇问卷30份。同时, 为便于调查对象作答, 调查问卷采用单项选择、多项选择、文字补充说明等形式。

四、调研内容

调研主要围绕以下问题展开:国际贸易实务专业就业岗位、外贸业务员岗位典型工作过程、报关员岗位典型工作过程、报检员岗位典型工作过程、外贸跟单员岗位典型工作过程、外贸单证员岗位典型工作过程、国际货运代理员岗位典型工作过程, 国际贸易实务专业学生应具备的能力素质、外语水平、计算机水平、职业资格证书等。

五、调研结论

(一) 国际贸易实务专业主要就业岗位调研分析

通过对外贸企业、高职高专院校、毕业生问卷调查分析, 高职国际贸易实务专业人才就业面向能胜任的主要岗位依次是外贸业务员、外贸跟单员、国际商务单证员、国际货运代理员、报关员、报检员。通过多选模式调研计算, 76%的调研对象选择是外贸业务员岗位, 68%的调研对象选择是外贸跟单员岗位, 59%的调研对象选择是国际商务单证员岗位, 47%的调研对象选择是国际货运代理员, 40%的调研对象选择是报关员岗位, 28%的调研对象选择是报检员岗位。同时, 调查结果也反映出社会各界对于外贸相关基层岗位倾向于选择高职高专层次毕业生。

(二) 国际贸易实务专业就业岗位典型工作过程分析

调研组通过问卷调查得出了以下主要岗位的典型工作过程, 并按照调查得出的工作过程重要程度由大到小顺序排列。外贸业务员岗位典型工作过程依次为:客户开发, 交易磋商, 进出口报价和成本核算, 拟订合同条款, 制单结汇, 备货, 办理索赔、理赔业务, 办理信用证业务。外贸跟单员岗位典型工作过程依次为:外贸订单处理, 生产订单处理, 供销协调, 采购管理, 生产制造管理, 出运管理, 品质管理, 售后服务, 结汇、核销、退税。国际商务单证员岗位典型工作过程依次为:制、审、催、改信用证, 制作商业发票、装箱单, 制作汇票, 制作原产地证书, 制作货运单据, 制作投保单、领取保险单, 制作报检单、报关单, 外贸单据审核与提交, 外贸单据归档。国际货运代理员岗位典型工作过程依次为:国际货运市场开发, 国际货运代理合同签订, 货物运输报价, 订舱、装箱, 货运线路设计, 费用结算, 货运单据制作、审核与交接, 保险、报检、报关代理。报关员岗位典型工作过程依次为:进出口申报, 准备报关单证, 办理缴纳税费, 备案申请, 后续核销, 陪同海关查验, 办理货物放行手续。报检员岗位典型工作过程依次为:进出口报检申请, 申领检验检疫证单, 准备报检单证, 办理缴纳检验检疫费用手续, 配合实施检验检疫, 处理检验检疫不合格货物, 提醒或督促单位办理检疫审批手续, 出口货物自检, 向本单位宣传检验检疫规定。

(三) 国际贸易实务专业岗位能力素质分析 (不含实际操作技能)

通过多选模式调研计算, 排名前五位的能力素质是:95%的调研对象选择是工作认真负责的态度, 92%的调研对象选择是创新能力, 88%的调研对象选择是吃苦耐劳的精神, 81%的调研对象选择是公关交际能力, 70%的调研对象选择是团队合作精神。

(四) 国际贸易实务专业岗位英语、计算机和职业资格证书分析

调查对象在注重岗位实际操作能力和综合运用处理能力的同时, 越来越重视英语、计算机和职业资格证书, 英语六级水平和计算机办公自动化水平显得尤为重要, 因为这些也在一定程度上反映了员工的学习态度和职业能力素质。

摘要：本文为国际贸易实务专业实训课程改革研究的先行、实地调研报告, 通过此次调研明确了国际贸易实务专业主要就业岗位、典型工作过程和岗位职业能力素质。

关键词：国际贸易实务,岗位,工作过程

参考文献

[1]李熠研.浅析高职报关与国际货运专业的职业能力[J].新课程:教育学术, 2012 (3) .

岗位廉政教育工作调研报告篇3

关键词：深入学习科学发展观；反腐倡廉；艰巨性

加强反腐倡廉宣传教育，是新时期党风廉政建设的固本之举，是预防和治理腐败的治本之策。近年来，随着企业不断发展壮大，干部职工的思想出现新的变化，个别领导干部腐败现象愈加严重，重点岗位人员违纪违法现象也呈现越来越多的趋势。如何加强和改进新时期反腐倡廉宣传教育，真正发挥反腐倡廉宣传教育的效能？重点岗位人员廉洁从业问题不解决，势必影响反腐倡廉工作的整体成效。现就抓好企业重点岗位反腐倡廉宣传教育工作谈些认识，与大家探讨。

一、转变观念，充分认识重点岗位反腐倡廉宣传教育工作的重要性

在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，随着社会利益结构的调整、人们行为方式、生活方式的变化，对干部职工思想观念产生深刻的影响，我们要深入学习实践科学发展观，转变观念，准确把握党风廉政建设和反腐败斗争面临的新形式和新任务，用发展的眼光审视反腐倡廉宣传教育工作，进一步用正确的理论回答干部职工在社会实践中遇到的重大问题，使他们的思想与党风廉政建设的要求进入同一轨道，共同促进社会的和谐发展。

毋庸置疑，我们要清醒的认识到反腐倡廉工作是一项长期而艰巨的任务，做好这项工作，必须以科学发展观为指导，加强重点岗位反腐倡廉宣传教育工作，充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉宣传教育工作放在更加突出的位置，旗帜鲜明地反对腐败。必须坚持一手抓反腐倡廉宣传教育，一手抓本职工作，两手都要硬，不能是偏颇。面对新形势、新情况，反腐倡廉宣传教育工作必须与时俱进，必须看到腐败渗透的无孔不入性，要从思想上警惕腐败的侵入，从观念上改变反腐败的错误认识，从行动上认真落实反腐败的措施，有效地发挥反腐倡廉宣传教育在企业建设中的重要作用。

二、分层施教，提高重点岗位开展反腐倡廉宣传教育工作的效果

要确保反腐倡廉宣传教育取得实效，就绝不能把反腐倡廉宣传教育停留在党员干部这一群体上，而应结合实际，以重点岗位为中心，细分不同的教育群体，把受教育的主体不断向下延伸。不同群体的价值观念、文化素质、行为方式以及工作环境等方面存在着较大差异，这就要求在宣传教育时要分清层次、因材施教。

一是坚持以党员干部为反腐倡廉宣传教育的核心。利用中心组学习机会，组织两级干部集中学习中纪委有关会议精神，传达总书记的重要讲话，要求两级党员领导干部不断加强思想作风建设，牢固树立党的意识、政治意识、危机意识和责任意识，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，真正做到思想纯洁、作风纯洁、清正廉洁，真正发挥党员干部的表率和示范作用，使教育工作更具说服力。

二是坚持以重点岗位人员为反腐倡廉宣传教育的重点。重点岗位人员大都握有一定权力，容易受到一些诱惑。组织重点岗位人员签订廉政责任状和承诺书，增强反腐倡廉责任感；通过组织重点岗位人员学习廉政理论知识、举办预防职务犯罪知识讲座、撰写心得体会、参观警示教育基地以及发放廉政台历和节日期间编发廉洁短信息等形式，帮助他们正确处理好责、权、利关系，在任何时刻都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白，树立“敬业奉献、廉洁从业”的良好风尚。

三、创新形式，增强重点岗位反腐倡廉宣传教育工作的多样性

坚持以科学发展观为指导，加强重点岗位反腐倡廉宣传教育工作，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性。在反腐倡廉宣传教育工作中要不多创新形式、与时俱进，采取灵活多样的方法，才能形成教育的合力，使得教育入脑、入心。

一是坚持与工作环境和生活环境相结合。要坚持从小处做起，从细微处入手，不断在与重点岗位人员工作环境和生活环境密切相关的事物上做文章、下功夫，大力营造浓厚的廉洁从业氛围。比如，定期编制和发放廉政制度读本等各种廉政相关的小册子，制作廉政台历和举办廉政图片展，使岗位员工能经常接触和接受廉政提醒。积极开展廉洁文化进家庭和家庭助廉活动，倡导员工家属常吹“廉政”枕边风，不断增强他们的免疫力，不断增强他们克己奉公、廉政勤政的意识。

二是坚持与现代信息技术相结合。要与时俱进，不断创新和拓宽反腐倡廉宣传教育平台。可以利用企业网络门户的平台，适时发布上级文件、规章制度、纪检动态和廉政案例等使广大员工在工作之余，能及时、方便地获取和下载学习材料；设立举报信箱和举报电话，在企业网络门户上开创厂务公开，主动接受群众的民主监督；利用各种平台把廉政知识、规章制度呈现出来，方便干部职工学习相关法律法规、规章制度，学习正反典型事迹，打造“廉荣”氛围，使他们严禁触“高压线”。

行政区长岗位廉政风险分析报告篇4

行政队长

根据龙湖煤矿党委和纪委的要求开展岗位廉政风险排查

分析，结合本岗位的特点进行分析如下：

一、岗位职责

1、队长是安全生产的第一责任者,对本单位的安全生产工作全

面负责。队长必须掌握有关安全生产的法律、法规及相关专业知识，具有领导安全生产和处理煤矿事故的能力，依法经过培训、取得安全资格证。队长在工作中必须尽职尽责,切实搞好本单位的安全生产工作。

2、负责认真组织本单位贯彻执行党和国家的安全生产方针、政

策和上级有关安全工作的指令、规定，遵守国家有关安全生产的法律、法规、规章、标准和技术规范。

3、负责组织建立、健全井区各级领导安全生产责任制、岗位人

员责任制，并严格按规定进行考核。

4、经常深入生产现场，督促、检查本单位的安全生产工作，及

时消除生产事故隐患。

5、负责组织开展安全生产活动。

6、负责在本井区积极开展煤矿安全质量标准化工作，切实提高

本单位的安全管理水平。

二、履行岗位职责产生的权力、流程、风险点

1、生产、经营管理决策权。

权力流程：（1）制定本单位生产经营管理考核制度----（2）提出自己的意见和建议----（3）对所议事项进行表决---（4）执行会议决策。

风险点：（1）不对生产任务认真研究或考虑个人利益，给单位造成损失（2）在经营管理中不执行集体决策，给单位造成损失。

2、班队长任免、工人调动表决权。

权力流程：（1）提出干部任免建议权----（2）班子讨论决定----

（3）确定任免人员----（4）调动人员。

风险点：（1）在提出建议中，可能因亲情关系或外部环境影响，造成用人失误（2）在考核中，可能因利益亲情等因素出现考核失真（3）在工人调动过程中，有借机收受好处嫌疑。

3、各类先优推荐、表决权。

权力流程：（1）组织落实上级有关评选方案----（2）酝酿有关名单----（3）召开相关会议讨论----（4）上报表彰人员。

风险点：在人选上可能因人情关系出现分配不公现象，可能因人情关系或个人利益在提拔中不实事求是，造成不公平。

4、工作分配权。

权力流程：（1）矿仲裁数----（2）井区分配----（3）段队----

（4）落实工人名头。

风险点：（1）在工资分配过程中，因法律意识不强，而造成分配不公（2）因个人利益而营私舞弊。

5、材料使用审批权。

权力流程：（1）段队提出材料申请----（2）管理核实----（3）区长审批。

风险点：因个人利益或人情关系出现不合现象而造成损失。

三、思想道德、制度机制、外部环境三个方面的风险源分析

1、思想道德。可能由于放松党性原则，导致在行使权力过程中

造成不公平、不公正等廉政风险，给单位造成不良影响和损失。因放弃理想信念，丧失了一名党员干部的基本道德标准，而给集体或单位造成不可避免的损失。

2、制度机制。因制度建立不完善，而给单位造成损失的，一个

单位的制度建立，是为了让大家共同遵守的规则，如果不能建立各项规章制度，人们将无章可循，想怎么干就怎么干，我行我素，毫无约束，这样就会出乱子，而把这个单位造成很大的损失。同样，制度建立了，落实的好坏，执行力如何，有无制度缺陷，被人钻空子，而使单位造成损失。

3、外部环境。因上级部门，领导或亲人影响可能导致权力运用

失衡的廉政风险，给企业造成损失或不良影响。由于上级主管部门或领导为某件事出面打招呼，为了搞好与上级部门或领导的关系，而被迫改变正常的决定，给单位造成损失。又因亲人或朋友关系在决定某事物时，为朋友、亲人打开方便之门，而使单位造成损失或不良影响。

报告人:

岗位工作分析报告篇5

一、在政治思想方面：

本人高度自觉，长期坚持政治学习，写读书笔记，努力提高自身的思想政治素质，学习<<教育法>>、<<教师法>>、<<中小学教师职业道德规范>>，按照各种法律法规严格要求自己，从不违法乱纪，遵守社会公德，实践社会主义荣辱观，忠诚党的教育事业，为人师表。

存在问题：学习很是不够深入。

改进方向：提高认识，加强学习。

二、工作方面：

存在问题：

1、在热爱学生方面：热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

2、在爱岗敬业方：，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在严谨治学方面：探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则：是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

5、在为人师表方面：我衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

三、改进方向：

第一、要从思想上、行动上提高学生的创新意识，加强学生的“四动”即动脑、动眼、动手、动嘴训练。认真钻研，不要遇难而退，要敢于与一切困难作斗争的思想和作风。

第二、对教学流程，即“自主学习——小组讨论——展示反馈——拓展延伸”加强学习，把握好教学时机，提高教学质量。注重多媒体教学设备的使用。

第三、认真备好课、上好课，认真批改作业，不敷衍塞责。在平时多向有经验的教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。

第四、严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不但学习新知识，探索新规律，改进教学方法，提高教学水平。

第五、热爱学生，关心和爱护学生，尊重学生的人格平等、公正对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教学生，保护学生的合法权益。团结协作，尊重他人，虚心学习，关心集体，维护学校声誉，共创文明校风。

第六、关注每堂课，每一个学生，每一分钟，每一秒学生的动态，确保每一个学生都在认真学习。

第七、加强外出学习，进行思想和业务上的交流，切实自身提高教育教学水平。要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的修养。

工作岗位变动申请报告篇6

你们好!我是***，男，x族，大学文化，中共党员，生于xx年xx月xx日，xx人，xx年x月毕业于xx财经学院，同年9月分配到xx县工商行政管理局xx工商所工作。

2010年1月，因工作需要，我被县人民政府抽调到xx县“十二五”规划办公室参加xx县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要编制工作，2011年2月，《xx县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》已由xx县第十五届人民代表大会第六次会议通过。今年年初，全县启动“三个建设年”活动，我又被抽调到县“项目建设年”领导小组办公室工作，统筹协调全县“项目建设年”活动。

我在县xx局工作的一年多时间里，组织的照顾和各级领导关心，让我深受感动和鼓舞，我所做的工作得到了身边众多干部职工的支持和帮助。通过一年多的学习和实践，我不但学到了很多知识，而且更加树立了自已的人生观和价值观，这必将成为我工作历程中最难忘的一页，同时也将为我以后的工作书写上浓墨重彩的一笔。

人往高处走，水往低处流。能在短暂的时间里取得较大的进步，更加坚定了我热爱xx工作的信心和足心。这段时间以来，我总在想，如果能在xx这样的经济综合部门工作，将是我一生的荣幸，我会以更加饱满的工作热情和敬业精神全身心投入到xx工作。因此，我诚挚地希望能调到县xx局工作，恳请组织批准为谢!

申请人：

岗位廉政教育工作调研报告篇7

大家上午好!

2005年5月13日～14日, 中国教育学会小学教育专业委员会在上海一师附小召开了代表大会, 选举产生了第一届理事会, 从那时至今已近七年。七年来, 我会在中国教育学会的领导下, 在广大会员、理事共同努力下, 坚持党的科学发展观, 坚持全心全意为小学校长、教师服务的宗旨, 改革创新, 克服重重困难, 取得了显著成绩, 已成为小学教育战线具有相当影响力的学术团体, 成为引导中国小学教育改革创新、推进素质教育的一支重要力量, 从而获得中国教育学会“十一五”期间“先进单位”称号。

一、过去七年的工作回顾

(一) 加强思想组织建设, 始终坚持学会工作的正确方向

1、坚持正确的指导思想

通过不断学习思考, 我会始终坚持了下面的指导思想:高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜, 坚持科学发展观, 全面贯彻党的十七大精神, 认真学习贯彻党和国家一系列教育部署, 紧紧围绕“着力提高教育质量”、努力实施素质教育、深化教育改革、推进教育科学发展等主题, 坚持以构建创办和谐一流学会为目标, 以教育科研为主线, 广泛开展群众性的学术交流活动, 不断加强学会自身思想建设和组织建设, 充分发挥学会的组织协调和引领服务作用, 更好地肩负起推进小学教育科学发展的历史使命。

在这一指导思想指引下, 我会始终保持了学会工作的正确方向。

2、坚持按照国家规定的业务范围开展活动

我们坚决按照民政部批准的业务范围开展丰富多彩的学术活动, 如科研活动, 学术交流活动, 书刊编辑工作, 教育考察活动, 调查研究活动, 学科教学活动等, 未出现任何违规行为, 始终保持了学会工作的健康发展。

3、探索并坚持正确的工作方针

针对学会诞生之初, 人员较少, 活动也不经常, 影响力、凝聚力都不大的现状, 姚文俊理事长明确学会成立之后的工作方针是“组织起来, 活动起来”。在这一方针指引下, 学会组织建设得到不断加强, 学术活动持续不断, 影响力、凝聚力得到很大提高。

2010年4月, 针对《教育规划纲要》的即将出台, 姚理事长又提出“学习起来, 研究起来”的新要求, 号召广大理事会员要加强对《教育规划纲要》新理念、新思想的学习, 加强对新情况、新问题、新实践、新课题的研究。《教育规划纲要》出台之后, 我会立即在上海 (八月) 召开了学习贯彻《教育规划纲要》的培训研讨会。新课程标准修订工作颁布前后, 我们又请朱慕菊、刘坚分别在西安年会、北京换届会上作辅导报告。

4、解放思想, 从实际出发, 探索组织建设的新途径

根据民政部规定, 学术团体分支机构不能直接发展会员, 也不能再建立自己的分支机构。但由于中国地域广大, 地区间经济、教育也很不平衡, 如果一刀切地开展全国性学术活动, 很难适应不同地区的不同要求。

为了更好地、有针对性地、经常性地开展多种形式的学术活动, 而又不违反有关规定。我们逐步建立了华东、西北、东北、山西、北京等一批地区学术基地和管理研究中心、德育研究中心、后勤研究中心等一批协作性的研究机构。这些学术机构, 既不刻制印章, 也不发展会员, 更无银行帐号, 采取轮流坐庄的方法开展有关学术活动, 取得了较好的效果。如华东、山西、北京、天津地区学术研究基地, 大兴全国农村校长培训基地, 安阳殷都全国小学校长培训基地。上述地区组织有的本身就与当地教育学会小学教育专业委员会一拨人马两块牌子, 如天津、山西, 有的则是利用同学关系形成较紧密关系, 如小学管理研究中心。这样一来, 既不违反有关规定, 又能开展有针对性的地区性、专题性学术活动, 还能利用其联系力、影响力切实落实我会和中国教育学会布置的各项任务。如中国教育学会召开的几次学术年会, 让我们或负责一个论坛, 或动员会员参会。我们便把发言和参会名额按就近原则派给有关学术基地, 如河南学术年会、安阳殷都校长培训基地便组织了15人参会, 许昌地区组织了十余人参会, 圆满完成了任务。

5、加强秘书处、学术委员会建设, 充分发挥其作用

无论“组织起来, 活动起来”, 还是“学习起来, 研究起来”, 没有有权威的, 强有力的指挥办事机构, 恐怕只能流于空谈。这里, 秘书处是关键。经第一次代表大会决定, 由刘可钦、孙章存、陈锁明、李志敏同志分任秘书长、常务副秘书长、副秘书长、办公室主任。由孙章存、李志敏同志驻会负责秘书处日常工作。刘可钦校长给秘书处设立办公地点, 配备了办公设备, 提供了办公条件, 使秘书处正常运转起来。

后来, 又增补了中国教师报著名记者李炳亭、《辅导员》杂志 (中、下旬刊) 主编聂延军、睿升学校校长姚炜为非驻会副秘书长, 大家群策群力, 不断开辟我会工作的新局面, 成功承办了两次小学校长大会, 三届全国课堂教学比赛, 五次学术年会以及众多各种学术活动。会员从成立之初的不足200人, 发展到近1500余人, 直接影响到的学校3000余所。

在加强秘书处组织建设的同时, 我们更注重秘书处的思想建设。秘书处订阅了《中国教育报》、《人民教育》、《教育文摘》等报刊, 建立了每周半天的学习制度, 还积极参加有关学术会议, 获取最新教育信息, 《教育规划纲要》颁布后, 立即组织学习讨论, 这就使秘书处人员与当前教育形势保持了同步, 使所开展的活动符合教育发展的潮流。

加强学习的同时, 秘书处人员还不断增强服务意识, 真正树立以会员为本, 全心全意为会员服务的思想。对会员进京考察, 异地参观等要求, 秘书处人员总是积极联系, 尽可能满足其要求;地区开展学术活动, 为之联系专家, 或亲自到会讲课;会员校校庆之际或发去贺信, 或到会祝贺;有的老同志要到北京看病, 他们千方百计为之联系;遇有理事到京进修, 他们也设宴一聚……秘书处虽然人少力薄, 也要尽最大可能为会员做一些力所能及的服务, 受到大家肯定。

学术委员会是我会另一重要机构, 经过几年的发展, 已发展到十余人。学术委员会承担了“十一五”、“十二五”我会课题指南的起草, 小学校长大会、学术年会主题的论证, 各种论坛的嘉宾、主持, 科研课题的评审、视导, 重大任务的调研……起到了学术引领、把关定向的作用。

6、加强理事会建设, 发挥理事会的作用

坚持理事会组织建设的动态化, 是实现理事会维持一定数量, 不断提高质量, 从而不断提高我会战斗力、影响力的重要保证。为此, 我们于2007年出台了《关于加强理事会建设的若干意见》。该《意见》就理事的职责、权利、义务、进入、退出等作了较为细致的规定, 成为我会理事会建设的依据。

随着部分理事的退休、调离、不作为等原因, 需要不断补充新鲜血液。我们采取了理事推荐, 秘书处审核, 理事长批准、理事会通过的方式及时吸收了一批教育改革中涌现出来的优秀校长。

在发展校长理事为主的同时, 我们还注意吸收各方面的优秀人才充实理事会, 如山东教育报刊总社的原总编辑陶继新, 中国教师报著名记者李炳亭, 《辅导员》杂志 (中、下旬刊) 主编聂延军等。如此, 则丰富了理事会的结构, 扩大了我会的影响, 增强了我会的吸引力。

定期召开理事会, 是加强理事会建设, 发挥其作用的基础性建设。我们基本上每年召开一次理事会, 多数在召开学术年会同时进行, 有的则和年度工作会议结合, 这样安排, 减少了理事们开会的次数。

(二) 加强制度建设和民主建设

根据中国教育学会的有关要求, 依据有关规定和实际情况, 我会不断加强制度和民主建设, 使学会的工作始终行走在制度和民主的道路上。为此, 我们先后建立了以下主要制度:《关于加强理事会建设的若干意见》、《关于加强学会财务管理的若干意见》、《关于建立年度工作会议的制度》、《关于与社会单位合作的几点意见》、《关于开展实验校命名的若干意见》、《关于开展“十一五”科研工作的若干意见》……

民主建设的核心是民主决策, 也是创建和谐学会的关键。我会是一个富有民主传统的学会, 所有大的决策, 都要通过不同层次的民主协商作出。如各届学术年会的主题和分论题, 除发文征求各理事长、学术委员意见外, 还要召开多次在京理事长、秘书长、学术委员会主任会议反复讨论, 最终形成较好的共识。实践说明, 民主讨论、集思广益提炼出的会议主题受到了各方的肯定。

平时的一般决策, 如一些学术活动文件的出台, 则由秘书处工作人员征求部分同志意见后, 上报秘书长, 理事长审批后再发。

重大的问题, 如小学校长大会的主题、地点等。我们都提前一年多进行实地考察、多方征求意见, 多次研究, 形成初步意见后召开在京理事长、学术委员联席会议才能确定下来, 上报批准后, 还要召开若干次专门会议具体部署。

事关年度的工作, 还要通过年度工作会议征求理事及地区负责人的意见, 进行修改后再发文各地。

正是由于始终坚持了决策的民主化、科学化, 我会才一直能在众多问题上达成共识, 工作上形成合力, 关系上形成融洽, 和谐学会的目标才基本得以实现。

(三) 坚持科研主线, 努力开展广泛的科研工作

我们认为, 学术团体的主要工作是学术研究。除去年会、论坛等活动性学术研究之外, 主要应通过课题研究的方式开展, 这样才能够使学术研究活动更持久、更深入、更科学、更有效。因此, 我会确立了以科研为学会工作主线的工作思路。“十一五”、“十二五”刚刚开始, 我们分别出台了《“十一五”课题指南》、《“十二五”课题指南》以及《管理办法》, 号召会员申报, “十一五”期间, 有260个课题立项结题, “十二五”期间, 也先后立项、批准了100余项课题。

为使申报立项后的课题得到落实。秘书处加大了管理力度。其主要措施有:

1、建立课题三级管理制度

秘书处将课题分类整理, 由学术委员分别牵头某一类型课题, 加强平时的指导。同时, 每年每学期制定学会推进科研工作的计划。要求各学术基地, 各课题校, 上报年度、学期课题研究计划总结。各学术基地管理所属学校课题研究的申报、了解、督促、指导、交流等工作。各课题校具体负责课题的研究工作。

2、建立制定年度、学期课题计划和总结制度

秘书处、各学术基地、各课题校根据课题总计划, 每学年每学期都分别制定课题推进计划, 学期末、学年结束写出总结。

3、建立阶段性表彰制度

2009年4月, 学会召开了“十一五”立项课题中期总结表彰大会。会上, 科研先进地区、先进校长、先进课题组分别交流了他们在开展科研工作方面的经验。同时, 学会表彰了各类科研先进和成果300余项, 大大激励了他们继续深入开展课题研究的积极性。

4、实施了科研视导制度

我会建立了两级科研视导制度:学会有选择地到有关地区、学校视导;各学术基地也对所属所有立项课题学校进行视导。

例如, 2007年3月、6月姚理事长、孙秘书长与学术委员、上海师大教授黄云龙分两次对上海的课题校进行了视导。2008年8月、10月, 姚理事长率队又分赴山西省、吉林省进行了视导。各地对视导工作十分重视。如山西, 之前要求各课题校认真准备、逐校汇报, 并分别视导了若干所不同类型的课题校。学会视导组到太原后, 他们组织了全省课题校的总结交流活动, 既有地区的总结, 又有典型校的发言, 还有各类课题校的现场考察。之后, 又分头到临汾、长治等地视导。视导情况表明, 我会所立项的课题研究大多数做到了领导重视、措施得力、研究深入。特别令我们感动的是一些农村校、企业校, 办学条件十分艰苦, 课题研究居然还进行得有板有眼, 效果又是那么明显。这说明, 科研兴校、向科研要质量是多么的深入人心。

2009年、2010年课题陆续进入结题阶段, 我们及时出台了《关于“十一五”科研课题结题的若干意见》文件, 对结题工作加以规范和指导。针对结题时间不一、跨度长的实际, 我们还确定了随到随结题、随评选随表彰的工作安排, 受到学校的欢迎。

(四) 开展丰富多彩的学术活动, 增强学会的生命力

人的生命在于运动, 学会的生命在于活动。活动能增强凝聚力, 扩大影响力, 激发活力。为此, 我们开展了丰富多彩的学术活动。

全国小学校长大会是小学规格最高、影响最大的学术盛会。我们承办了两届。我们不仅参与了主题、分论题的确立, 还主要承担了参会代表的动员和资金的筹措, 如2008年天津小学校长大会, 我们动员参会的代表达到700余人。第一届则直接筹措了70余万资金, 为大会顺利召开作出了很大贡献。又如第三届小学校长大会, 我们动手的更早。2011年4月, 北京顺义的工作会议上, 便确立了开会地点, 不久杭州方面便递交了初步方案, 今年的3月20日换届筹备会上, 专门讨论了杭州方面提交的会议方案, 确定了主题、分论坛论题、规模、时间等。此次会后, 五一节前, 我们还将和中国教育学会领导一起到杭州进行考察、磋商, 确定具体实施方案。深信第三届小学校长大会将成为新形势下中国小学教育的一次标志性会议。

学术年会是我会独立主办的重要学术会议, 已成功召开了五次, 成为我会的品牌。课堂教学大赛是我会开展的又一重要学术活动。素质教育的关键渠道在课堂。课堂教学水平决定了教育质量的高低。一切教育改革, 离开了课堂教学改革便不会成功。课堂教学是社会、家长、校长、教师关注的焦点。而比赛, 又是提高课堂教学水平, 提高教师执教能力的重要手段。为此, 我们先后在南宁、石家庄、西安成功举办了三届全国小学课堂比赛活动。比赛受到了广大会员校老师的积极踊跃参加, 形成了学校、省市、地区层层比赛的热潮, 最后的决赛上百人同台竞艺, 更是盛况空前, 一批新秀脱颖而出。全国教学比赛成为我会又一品牌活动。

校长、教师培训工作也是我会重要的学术活动内容。我们与教育部小学校长培训中心开展了“高级小学校长培训班”, 与大兴教委合作开展了“农村小学校长研修班”, 与安阳殷都区合作开展了“后勤管理高级研究班”, 与一些教育机构开展了“优质课走进XX地区”活动等, 去年9月, 我会与中育教育集团、美国哥伦比亚大学共同推出了“成长中教育家培养计划”, 通过国内外的高端培训, 力求推出一批教育家型的领军小学校长, 为中国的小学教育做出新的贡献。

评选表彰活动是深受校长师生欢迎的活动。我们独自开展了“首届中国小学名师评选活动”, “十一五”优秀论文评选活动, “先进实验校、先进科研工作者评选活动”、“优秀德育论文、教学设计征集评选活动、“童年杯”学生作文、手抄报征集评选活动等。

此外, 还与高、初中专业委员会一起连续六年开展了“全国优秀班主任、优秀校长评选活动”。上述种种培训评选表彰活动, 满足了广大校长、教师的不同需求, 加快了他们的成长。

(五) 主要问题

1、由于政策所限, 组织建设和学术活动受到了较大制约, 影响了我会的更快更大发展。

2、由于人力、经费和学术专家所限, 对科研究课题指导不够普遍深入, 存在重申报轻指导的情况。

3、地区发展不平衡, 组织建设、科研工作和学术活动在一些地区 (中心) 开展较差。

4、由于资金和人力所限, 对会员校的服务、指导不够深入具体, 对理事会员管理不够严格。

二、今后五年的总体设想

中国教育学会小学教育专业委员会作为全国小学教育工作者的学术研究组织, 在今后的五年中要体现“五项原则”。

第一、方向性原则

即始终坚持把握专业委员会应有的发展方向, 主要体现于三点:

第一点是小学教育专业委员会作为中国教育学会的分支机构要服从学会的领导, 遵循学会章程及小学教育专业委员会章程开展活动;

第二点是小学教育专业委员会要始终坚持素质教育的方向, 坚持小学教育就是让学生有个幸福的童年, 快乐健康地成长这一根本价值取向;

第三点是坚持改革创新, 在课程改革, 学校特色建设, 文化立校以及培养学生的社会责任感, 创新精神和动手实践能力等方面引领广大会员勇于探索, 锐意进取。

第二、团结性原则

即最大限度的地团结广大会员, 充分发挥专业委员会在全国小学实施素质教育中的积极推进作用, 主要作好三项工作:

一是逐步实现会员身份的多样化。除校长, 高校研究工作者, 行政官员及新闻工作者以外, 吸收一线优秀教师加入;

二是在已实现除港、澳、台外各省市都有理事的基础上, 在政策允许下吸收港、澳、台小学教育工作者加入, 并且, 扩大西部地区, 农村地区理事比例;

三是加强已有学术研究基地 (中心) 建设, 并支持有些地区建立研究基地 (中心) 。

第三、学术性原则

即进一步发挥专业委员会学术委员会的作用, 引领广大会员开展有效地教育研究, 主要做好三件事:

第一, 做好“十二五”规划课题立项后的指导, 使研究工作扎实有效, 取得预期的成果;

第二, 由学术委员会确定适当课题, 就小学教育的热点、难点问题开展专项调研, 并争取将结果提供给相应的教育行政部门, 为推进小学教育改革做些贡献;

第三, 充分发挥北师大及学术委员会中其它高校成员及会员中专门人才的作用, 适当为会员校的发展提供咨询支持。

第四、服务性原则

即体现专业委员会始终坚持为会员提供力所能及服务的宗旨, 主要指三个方面:

其一, 结合每年的学会年会, 安排具有前瞻性、高水平的相关报告, 开阔会员眼界, 提升会员专业水平;

其二, 继续组织好隔年的教学展示活动和课例及论文评选活动, 为广大会员提供专业发展的平台;

其三, 利用《辅导员》杂志 (中、下旬刊) 及《中国教师》杂志为会员发表文章提供服务, 并且请《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》杂志为会员校的发展助力。

第五、开放性原则

即体现现代教育的开放、尊重、包容, 加强国内外交流, 主要指三个层次的开放和交流:

首先是会员之间应加强相互来往, 相互交流, 组建成民间的各种共同体, 互相学习互相借鉴, 共同发展;

其次是加强与初中教育专业委员会、高中教育专业委员会的相互交流, 互相启发, 共同创新;

再有就是与境外的交流, 组织国际性专题论坛和择机组织境外学术访问。

岗位廉政教育工作调研报告篇8

十八大思想政治教育社会主义核心价值党的十八大报告为新时期中国特色社会主义建设指明了方向，对我国的各行各业健康发展提出了新的目标要求，具有重要的战略指导意义。大学生思想政治教育工作是政治性和社会性明显的社会性活动，作为高职院校思想政治教育工作者更应该深入学习十八大报告，深刻理解其精髓和内在要求，将其融入渗透到日常的教学、科研和学生管理工作中，努力开拓新时期、新形势下思想政治教育工作的新局面。

一、十八大报告对新时期思想政治教育工作的新要求

（一）坚持以科学发展观为指导思想，引领新时期思想政治教育工作

首先，十八大报告确立了“科学发展观”的重要战略指导地位，是我们必须长期坚持的指导思想。十八大报告明确提出：科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义同当代中国实际和新的时代特征相结合的产物；科学发展观回答了新的历史时期，新的形势下我们国家要实现什么样的发展、如何发展等一系列重大问题，是中国共产党集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的最新研究成果。

其次，作为高职院校的思想政治教育工作者，要认真研读报告，学习领会新要求，并自觉将其主题和灵魂与日常教学的实际情况相结合，提出切实可行的措施和方案，提升教学质量，增强时效性，让科学发展观的思想在学生心中生根开花，并能够转化为大学生的自觉行动，为引领大学生沿着正确的方向健康发展打下牢固的思想基础。

最后，把科学发展观融入到高职院校的思想政治教育工作中要根据时代及环境的变化和不断出现的新兴事物统筹兼顾，坚持解放思想、求真务实、与时俱进；要以学生为本，根据新时期大学生的鲜明特点，在做到规范管理、严格要求的可持续性发展前提下，充分尊重不同成长环境下大学生的个体差异，培养其全面的综合能力和健康的身心素质。

（二）坚持以社会主义核心价值观体系创新高职院校思想政治教育工作

十八大报告指出：要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。社会主义核心价值体系决定着中国特色社会主义的发展道路。在新的形势下，大学生的世界观和价值观随着诸如“微博”“微信”等新兴的互联网信息交流平台的出现发生了许多新的变化，这些变化给高职院校的思想政治教育工作带来了新的挑战。因此，如何帮助大学生树立正确的人生观、价值观是一项十分重要的工作，只有加强科学的社会主义核心价值观教育，广泛开展理想、信念教育，才能避免大学生的思想阵地鱼龙混杂，才能丰富大学生的精神境界，才能保证大学生的健康成长，才能够把当代大学生紧密团结在中国特色社会主义伟大旗帜之下。

二、将党的十八大报告精神融入到高职院校思想政治教育工作采取的措施

（一）高职院校辅导员工作要树立“以学生为本”的理念

科学发展观的核心是“以人为本”，细化到高职院校辅导员工作中就是要体现“以学生为本”。“以学生为本”是适应高职教育改革的必然趋势，是实现教育战略目标的基本保障，是将社会主义核心价值观灌输给在校大学生的基本前提。

高职院校辅导员要做到“以学生为本”就必须立足于大学生的发展需求，突出大学生的主体地位，理解、关心、尊重大学生，为其提供良好的学习、生活环境，需要在如下几方面采取具体的工作措施：

首先，高职院校辅导员在大学生的日常生活学习管理过程中，要树立“以学生为本”的工作理念，拉近与大学生之间的距离，提供其对辅导员工作的认同感，高职院校辅导员只有贴近大学生的日常学习生活中，多参与大学生组织的各项活动，了解其实际生活中遇到的问题和思想动态，才能更好地与大学生进行沟通交流，才能获得大学生的信任，才能更加有成效有针对性地开展思想政治教育工作；其次，要遵循在校大学生的成长规律，创建满足大学生发展需要的工作模式。在日常生活学习中进行思想教导，培养起其道德判断能力；通过对大学生心理问题进行疏导，培养其具有良好的心里承受能力，使其身心健康状态。一方面，由于各种社会现象的出现；另一方面，由于高校扩招带来的就业压力，大学生的心理健康容易出现问题，高职院校辅导员必须认识到心理健康问题对大学生造成的严重危害，通过各种渠道（例如：建立心里干预机制、开展心理咨询等方式）缓解大学生面临的压力；最后，要激发大学生的可持续发展潜能，培养起养成良好的情绪控制能力、专业素养、可持续学习能力和自主生活能力。

（二）加强高职在校大学生的民族团结、爱国主义教育

十八大报告指出，要“大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。”

只有各民族相互认同、相互团结，才能共同推进中国特色社会主义伟大事业的进程，实现中华民族的伟大复兴。高职思想政治教育工作不仅要对大学生进行民族团结教育，而且要让其认清当前时期出现的民族冲突问题大部分是由境内外的分裂势力所策划的；还要将十八大报告中关于党的民族政策、民族理论与日常的教学工作相结合，是大学生认识到民族团结是社会和谐发展的一个重要方面。

爱国主义作为民族精神的核心，它反映了人民对祖国的依赖。高职院校的思想政治理论教师要结合社会的热点问题和大学生实际的思想状况，加强爱国主义教育，使其成为中华民族情感的支撑点。要让大学生学会理性爱国，学会辩证地看待我国当前的基本国情，增强大学生的历史使命感和民族凝聚力。

（三）加强高职在校大学生的生态道德教育

十八大报告把“生态文明建设”放在突出地位，纳入建设中国特色社会主义事业的整体布局，使其与政治、经济、社会、文化构成“五位一体”的科学的社会发展观，是我党在实践和发展理念上不断深化的重大创新。

随着经济快速发展，环境污染严重、资源短缺及生态系统退化等一系列问题日益严峻，人们开始重新思考人与环境的关系，重新思考子孙后代的生存环境的问题。在高职院校思想政治理论教学过程中，要使大学生深刻领会生态文明建设对科学技术创新的要求，深刻领会生态文明建设的内涵和本质要求；要树立其尊重自然、保护自然、顺应自然的理念，培养其节约资源和保护环境的意识；要让其深刻理解生态文明建设的本质，将其融入到经济、社会等建设的各个方面和整个过程。

（四）增强高职院校思想政治教育理论课的时效性和教学效果

提高思想政治教育理论课的时效性，要深刻理解十八大报告中关于社会主义核心价值观内容的凝练工作，并将其灌输给大学生，增强其对民族文化的认同感，守住中国特色社会主义的意识形态阵地，引领社会思潮。要将社会主义核心价值观凝练成便于理解、便于接受、便于实践的语言，做到通俗易懂，这既是思想政治理论课教学的实际需要，也是推进马克思主义中国化的实践要求。十八大报告分别从国家（富强、民主、文明、和谐）、社会（自由、平等、公正、法治）、公民（爱国、敬业、诚信、友善）三个层面对社会主义核心价值观进行了简练的概括，高职思想政治教育教师只有深刻理解其内涵和精髓并传授给大学生，才能更好地增强思想政治理论课的时效性。

增强高职思想政治教育理论课的教学效果，要从教学内容、教学方法和考核方式等多方面进行创新，使教学更加贴近实际、贴近学生，例如，建立精品思想政治理论课网站，共享精品教学课件和教学案例；针对热点开展网上讨论，增强教学的互动性。只有将学校、教师、学生三方面的力量进行有效整合，并坚持理论课教学的导向性和科学性，才能有效提高教学效果。

（五）以社会主义核心价值体系为指导，推进高职院校思想政治教育工作创新

新的历史时期，在校大学生的世界观和人生观出现了新的变化，高职院校思想政治教育工作面临着更多的问题和挑战。十八大报告中关于社会主义核心价值体系的论述，为创新高职院校思想政治教育的模式提供了新的指引。高职院校思想政治教育工作者要准确把握社会主义核心价值体系的内涵和本质并结合当前学生管理和教学方式的不足和缺点，积极探索新方法，推进思想政治教育工作创新。具体落实到实处可以从以下几方面入手：全面提高大学生就业率，在充分就业的基础上考虑职业匹配和岗位匹配；帮助在校大学生制定切实可行的职业生涯规划，并将其融入到思想政治理论教育的日常工作中，提高其竞争力；改变单一的教学方式，充分利用多媒体、互联网等现代化教学手段，增强教学的趣味性和引导性。

三、结语

十八大报告对新时期高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求，高职院校的思想政治教育工作者应深入学习报告内容，掌握其内涵和精髓，将十八大报告精神与日常教学、科研工作相结合，将思想政治教育工作做得更加坚实、更加有效。

参考文献：

[1]胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-18.

[2]李长春．以改革创新精神加强改进思想政治工作[J].中国职工教育，2010，（1）：5-8.

[3]郑承军.理想信念的引领与建构——当代大学生的社会主义核心价值观研究[M].北京：清华大学出版社，2010.38.

[4]郭灿希.论高校思想政治教育的创新[J].思想教育研究，2011，（8）：39-41.

[5]杜喜荣.以社会主义核心价值体系为指导，创新高校思想政治教育[J].长春理工大学学报（高教版），2010，（3）：3-4.

调整工作岗位的申请报告篇9

我于1989年3月入伍，2000年转业后分配到长沙市公安局特巡警支队工作，现任长沙市公安局特巡警支队特警二大队三中队中队长。20多年来，无论组织和领导安排我干何种工作、做何种事情，我都兢兢业业、任劳任怨地履责尽职，无愧于身上的警服和头上的警徽，工作能力和工作实绩均得到了领导的肯定和同事的好评。

然而，近年来随着我年龄的增大和家庭情况的变化，我遇到了难以克服的困难，需要领导给予温情关照。

目前我遇到的困难和麻烦主要有：我母亲刘玉仙已年逾八旬，患有严重的冠心病和老年白内障，行动十分不便，生活自理能力越来越差，且随时有病情恶化需要送医院紧急抢救的情况发生，需要我就近照顾;我爱人也身患多种疾病，常年与“药罐”药丸相伴，经常要去医院做检查;我小孩则寄读于长郡中学河西新校区，每天需要接送，因目前单位距离学校太远，加之特警工作待命备勤时间长，给接送带来了不便;我自己的年龄偏大，身体状况也不如前，已不太适应做需要超强体力的特警工作。由于家庭住址和工作单位相距较远，加上我是家中的体力和精神支柱，为保证工作和家庭两不误，我常常顾此失彼，难以应付;也常常累得精疲力竭、倦怠不堪。

鉴于家庭的实际情况，我老母和我爱人从内心深处都希望我尽快调动工作，到距离家庭近一点的地方上班执勤，但她们深明大义，含辛茹苦，鼓励我安心工作，负重报国。感动给人以激励，责任凝聚我力量。为了不给领导添麻烦，她们都没有将自己的想法说出口，而我也一直想用一种自我牺牲精神兼顾“两头”，所以也一直没有向领导提出调动的申请。但家庭情况的变化尤其是母亲身体的每况愈下，已经由不得我维持目前的状况。原因是前几年虽然我母亲失去了父亲，但家庭的事务及其对母亲的照顾和对我孩子的照看，都是由我姐姐方美华承担。姐姐出嫁之后，她有了自己的一家一担，我的家就再也没人照看了。想起母亲内心的孤单和对我的养育之恩，内疚之意常常困扰着我，总觉得在母亲一生的最后旅程，我作为和她一起生活的儿子，有义务尽到我做儿子的孝心和本分。为了尽可能做到“忠孝两全”;尽可能做到工作家庭两不误，特向领导提出申请，想请领导根据我的实际情况，将我调到离我家较近的开福巡警大队工作，以便让我在做好工作的同时，方便我能更好地尽到我对家庭对母亲的责任和义务。

如果领导批准我的请求，我将不胜感激，并一定用加倍努力工作的实际行动，来回报领导和组织对我的关怀。

再次感谢领导!

此致

敬礼!

申请人：

保卫岗位工作述职报告篇10

一、保安各项制度的完善

20--年里通过在实践和讨论并总结完善了保安的各项制度《保安日工作安排》、《保安工作纪律》、《保安经理日工作安排》等。

二、人员的管理和培训

坚决服从领导、认真领会并执行公司的经营管理策略和指示精神，并贯彻落实到岗位实际工作当中始终把维护公司利益放在第一位，加强保安人员管理，严格按照保安员职责要求，强化管理准则，加强现场督促和质量检查，定期培训安全工作条例知识，规范要求保安咳嗽钡睦窠诶衩病⑽郎龋ü椒矫婷娴呐Γ鸩教嵘税脖8谖坏拇翱谛蜗螅岣吡俗陨碛胖史袼迹玫搅烁髀ゲ阋抵骱屠聪训墓丝偷男爬岛秃闷馈10彩且幌钐厥獾牡墓ぷ鳎嗽钡牧鞫源螅巳繁9ぷ髦心茏龅母茫砂旃颐吭伦橹淮闻嘌担啊侗0踩展ぷ靼才拧贰ⅰ侗0补ぷ骷吐伞返裙酒渌规章制度。

三、车辆管理

一年来严格按照车辆进出管理规定执行，禁止小区车辆进入使用公司车位，自行车全部摆放整齐在车棚，保证大厦周围的环境，保证井然有序、道路畅通。

四、配合各部门的协作

1、每天配合何姐做好前后院的卫生做好厨房的值日。

2、配合工程部每次对大楼的消防检查和8月份东侧道路维修的监管等。

3、和公安执法部门的配合，8月底偷车事件连发，配合公安加强大厦周边的治安和防盗。

以上是我们在一年中做得好的方面，纵观一年的工作，客观自我剖析，自己也存在以下不足之处，恳请领导的指正与批评，以待在今后的工作中进一步加强和改正。下步工作思路;

1、工作当中有松懈。工作经验和相关管理知识仍需进一步学习，积累。

2、将安全管理工作列为第一重点，了解上厦和周边安全动态，抓好日常安全管理工作的落实、检查、监督工作，确保上厦的安全与秩序。

3、与员工建立良好的沟通渠道，提高管理能力，加强与员工的沟通，掌握员工动态，及时采取措施，以促进保安队伍的进一步稳定。

4、加强对保安人员的培训力度，有计划地开展培训工作，以解决员工的手势、语言、礼节、工作服务态度，将针对问题加强教育培训从而提高保安人员的整体素质。

5、服务质量尚需优化和提高。个别岗位保安员服务意识不够，针对情况保安部将强化管理，达到白天与晚上、平时与周末、领导在与不在一个样的服务标准。