小学生手拉手活动记录

小学生手拉手活动记录（精选10篇）

小学生手拉手活动记录 篇1

海豚班手拉手活动记录

现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。学龄前是情感发展的关键期，在这个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。

围绕本园“幼儿手拉手””主题活动，组织为他人着想”、关爱他人”、分享快乐”的教育活动。在活动中，捕捉幼儿心理的真实思想，引导幼儿在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，使幼儿身心和谐发展。

小学生手拉手活动记录 篇2

周家小学节目主持人：今天我们大竹县实验小学的少先队员们也来到了我们学校，与我们一起开展手拉手活动，共同欢庆61儿童节。让我们用热烈的掌声欢迎实验小学的少先队员们上台。

（音乐《少先队队歌1》，实验小学学生上台，站舞台左边，扇形，主持人站前）

实验小学主持人1：尊敬各位领导、老师们

实验小学主持人2：亲爱的周家小学的小伙伴们！

齐：你们好！

实验小学主持人1：我们是来自百年名校—大竹县实验小学的学生代表。实验小学主持人2：载着美好的祝愿，带着真挚的期盼，今天我们带着满腔的热情来到了美丽的周家小学。

实验小学主持人1：我们想在我们的节日里与你们共同度过，手拉手，传递真诚的友情，共同分享节日的喜悦。

实验小学主持人2：今天，我们带来节目、带来礼物，我们要播撒艺术的种子，传递两校的友谊。小伙伴们，你们愿意与我们手拉手做朋友吗？（全场回答：愿意）

（音乐《少先队歌曲2》，周家小学手拉手队员上场）

周家小学主持人：亲爱的实验小学的小伙伴们，欢迎你们来到我们美丽的周家小学，很高兴能与你们手拉手做朋友，共同度过我们快乐的61儿童节。实验小学学生：你好，我叫XXX，是X年级X班的学生，我们做朋友好吗? 周家小学学生：XXX，你好，我叫AAA，是A年级A班的学生，很高兴能与你做朋友，这是我的礼物。（交换礼物）

实验小学学生：谢谢你，能与你做朋友我好高兴。

周家小学学生：一会活动结束后，我带你参观我们美丽的校园，我们慢慢聊。（拥抱、敬队礼，拉手）

实验小学主持人：实验小学的小伙伴们，带上礼物，我们都去找朋友吧。（音乐《快乐的节日3》，全体自由找朋友，交换礼物，拥抱，敬队礼，拉手，自由站好。一起表演唱《争当四个好少年4》，领唱：赵越，唱完敬礼带下台，回位置）

周家小学节目主持人： 手拉手，我们的心紧紧相连，肩并肩，我们在蓝天下共同成长。亲爱的朋友，愿我们的友谊地久天长，让我们在今后的学习生活中，互相送来祝福，送来关心，送来进步，送来学校的变化，送来老师的呵护，送来属于我们自己的梦想吧！

继续节目表演

道具手板牌子：播撒艺术的种子，传递两校的友谊，放飞理想，放飞希望

男：

小学生手拉手活动记录 篇3

通过活动，搭起了城乡孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、原谅别人的过失的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人存在和逐步体验友谊可贵的能力等。

一、与他人交往与合作的能力

在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。通过这次活动培养学生的纪律意识、团队意识、互助意识、感恩意识、环保意识等；在双方学生交往过程中培养他们的人际交往能力；在到双方家庭时，培养他们礼貌待人、尊敬长辈的良好行为习惯；在城乡交流中使他们认识到只有努力学习，才能不断进步，才能学的一技之长，把我们的国家建设的更加美好，才能够更多的回报社会。

二、原谅别人的过失的能力

在活动时，当孩子们在手拉手仪式上，发生了一幕动人的情景：一对“朋友”原坐着一张长板凳，突然，一个小朋友“哎呦”一声便翻了个四脚朝天，他坐的四脚长板凳也栽了个跟头，并重重地打在他的腿上，大家都被这突如奇来的情景惊呆了。正在人们还没完全反应过来时，已有一位好心的同学走近这位小朋友身边，小心的把小朋友扶了起来，帮着拍打身上的泥尘，询问伤着了没有，并向小朋友赔礼道歉，小朋友忙说：“没什么，没什么，非常感谢您！”好心的同学说：“是我错了，您还感谢我，我真不知说什么才好！要是我在离开座位前告诉你一声，也不会„„”他话还没说完，眼泪便夺眶而出„„在场的师生无不被这场面所感动，无不被他俩的宽宏大量所震撼。

三、结交朋友的能力

在参加手拉手活动中，我校六年级有一位胆小怕羞，平时很少与同学说话的男孩，叫李涛，竟然也被班里的同学推选参加“结对”活动，在“结对”仪式上，他是经辅导员做了思想工作后，才能与河西小学的一位五年级女同学成为“朋友”的。仪式结束回校后，别的同学都忙于给“朋友”写信，询问对方学习、生活的情况，分享喜悦，唯独李涛同学不见动静。经其中队辅导员了解，李涛同学连“朋友”的姓名及所在班级都不知道，辅导员便一边对李涛进行耐心的引导，一边与河西小学联系，查找李涛的“朋友”，几经周折，他俩终于通信了，他俩还成了学习上的伙伴。

四、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力 城里的孩子，现在大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可奈何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别人的感受，也不觉得友谊的可贵。而参加了“手拉手”活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已经学会了与他人交往合作的能力，学会了原谅别人的过失的能力，学会了结交朋友的能力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的可贵。

通过“手拉手”活动，少先队员学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责„„同时，让他们打破了“家—学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好的认识社会、了解社会、服务社会„„我们在今后相当长的时间内，将把

这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展城乡学校的合作与交流。

手拉手活动学生代表讲话稿 篇4

尊敬的领导、敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！我叫xx，来自xx市xx学校x年级x班，作为学生代表在这里能说说我的心声，我非常激动与快乐。我希望我们两所学校的同学通过手拉手活动真正成为学习和生活中的好朋友，继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品质，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。

小学生手拉手活动记录 篇5

各街道中心学校、区直有关学校：

开展城乡学生手拉手活动，是实现优质资源共享，加快推进城乡教育一体化发展的重大举措。为深入开展城乡学生“手拉手”活动，促进城乡学生互助互学、友好交流、共受教益，推动城乡教育均衡发展，现将有关事宜通知如下：

一、活动目的1.通过系列的城乡学生“手拉手”活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步，全面提高共同体学校的教育教学水平。

2.通过活动，让城乡学生真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，逐步养成热情待人和乐于助人的品格。

3．引导城乡学生理解“手拉手”互助活动的深刻内涵，提高城乡学生的整体素质，开阔眼界，在丰富多彩的实践活动中形成优良的思想道德品质。

二、活动范围

共同体学校间深入开展城乡学生“手拉手”活动，城乡学生互相学习，相互帮助，共同提高，鼓励城乡学生用多种方式相互联系。

三、活动主要内容和措施

1．以开展城乡学生“手拉手”活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友，写一封“手拉手”交友信，给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具等），为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识。

2．组织开展城乡学生交流活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

3．开展对农村家庭困难学生的帮扶活动，对特殊困难的学生，进行特殊照顾。同时，采取“两帮一”（一名教师、一名优秀学生共同帮扶一名学习困难学生）等措施，帮助农村学习困难学生完成学业。

4．以“我与你一起学”为主题，组织学生观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

5．组织城乡学校小干部相互交流会，交流工作方法，增进小干部的工作能力。

6．开展以生活体验为主要目的的“我把伙伴带回家”活动。

7．十一月份进行“手拉手”活动方案评比。各共同体学校要共同制定活动方案（双方存档）,按方案组织开展好相关活动，区直各有关学校务于11月5日前将“手拉手”活动方案报区普教科参加评比。

8．抽查各共同体学校活动情况，推选2处，作手拉手活动经验交流。

四、加强领导和督查考评工作

各共同体学校要高度重视城乡学生手拉手活动，学校主要领导亲自抓，同时确定分管领导具体抓，切实把此项工作列入共同体学校工作的重要议事日程，并形成长效工作机制，每学年初制定专项工作计划，年底作专项工作总结。区教育局把此项活动的开展情况作为学校的一项重要工作目标纳入年终目标综合考评。

寒亭区教育局

小学生手拉手活动记录 篇6

一、活动主题：手拉手，共同搭建爱的桥梁

二、活动时间：2013年3月20日

三、活动地点：沾溪乡廖家坝小学

四、参与人员：桃江县团县委领导、教育局团委书记、两校领导、老师、桃花江小学大队委20人，学生代表20人。

五、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容根据现实、依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长，我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

六、活动目的1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习生活上互相帮助、互相促动、共同进步。

2.通过活动，让队员们真切地体会到一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

七、活动内容

1、两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。

2、两校学生手拉手

⑴以“手拉手”——学雷锋为契机，组织学生为廖家坝小学特困学生献爱心。

⑵以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友，写一封“手拉手”交友信，给小伙伴送一份礼物。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

⑶组织开展“城乡小学相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

八、活动程序

1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐；

2.主持人上场；

3.有请团县委领导、局领导讲话；

4.两校领导分别作讲话，互赠锦旗；

5.主持人宣读“结对子”名单。（现场“认亲”）；

6.桃花江小学学生向廖家坝小学赠送物品（文具用品）；

7.两校学生代表讲话，分享成长心得；

8.两校学生交流；

9.主持人宣布活动结束；

10.两校少先队员与领导嘉宾合影留念；

九、注意事项

1.做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全；

2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾；少先队员穿好校服；

3.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；

4.准备好礼物；

5.如有其他有关事宜，再作具体安排。

桃花江小学大队部

2013年3月18日

附：

1.参与学生：六年级全体大队干部五、六级各班两名学生（负责人：各班中队辅导员）

2.学生代表发言：C138 欧阳雅平（负责人：李健）

3.节目准备：C139 诗朗诵（负责人：苏香兰）

C145独唱：何心怡（负责人：莫先得）

小学生手拉手活动记录 篇7

为落实“手拉手活动”的工作，我中队确定了结成手拉手相互支援关系的班级名单，并正式签订了手拉手协议。为了广泛深入地开展 手拉手活动，提高教育质量，现提出如下活动的方案：

一、活动的目的

开展结对学校手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

二、活动的主要内容

1、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

2、开展结对学校学生间交流与协作；共同开展教育科研和教学研究活动，加强结对学校的教学指导；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

三、工作要求

1、明确要求，落实责任。

领导小组: 组长：郭松龄

副组长：张海英

管理分工：郭松龄负责结对工作的全面协调。

张海英负责结对工作的管理和考核、管理和协调。

2、建立工作制度。每年组织召开结对手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

小学生手拉手活动记录 篇8

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手拉手活动暨图书捐赠仪式主持稿

作者：苏雄

千校扶千校”中山市东升镇东方小学与我校手拉手活动暨图书捐赠仪式主持稿苏 雄

尊敬的各位领导，各位家长，各位老师，少先队员们

大家早上好！

今天，我们很高兴迎来了我校“千校扶千校”友好结对学校——中山市东升镇东方小学的老师、家长和同学，首先，请允许我代表我校师生对远道而来的东方小学的各位老师、家长和同学表示热烈的欢迎！

今天，我们齐集这里，举行以“体验·感恩”为主题的两校少先队队员手拉手活动。首先，请允许我为大家介绍出席活动的两校领导有：

东方小学关广平副校长

曾江主任，梁战云主任，大队辅导员柯小敏老师

我校李绍辉校长

王亦福副校长，李康明主任，刘付惠斌主任，陈华信主任

对各位领导的到来，让我们表示热烈的欢迎！

（一）今天的手拉手活动共有9项议程。

下面，首先进行的是升旗仪式。请全体起立，向后转，面向国旗，少先队员敬队礼——奏国歌。

礼毕。向后转，请座。

（二）同学们，你知道前台上这么多图书是谁送给我们的吗？那是东方小学的全体同学捐赠给我们的新图书，一共有1400多册。下面进行“千校扶千校”手拉手活动暨图书捐赠仪式。有请曾主任和李校长。

谢谢李校长，谢谢曾主任，请回座。

（三）两校开展少先队员“手拉手”活动以来，我校从四五年级选出24位同学，与东方小学29为同学作为首批重点结对对象。下面举行少先队员手拉手结对仪式，请同坐在一起的手拉手结对的同学上前，互相认识。

（四）下面请东方小学少先队员代表——李文迪同学讲话，大家掌声欢迎。谢谢李文迪同学

（五）下面请我校少先队员代表——李景清同学讲话，大家掌声欢迎。谢谢李景清同学

（六）请东方小学曾江主任讲话，大家掌声欢迎。

感谢曾主任的讲话

（七）下面请李校长讲话，大家掌声欢迎。

谢谢李校长

（八）下面，请大家欣赏我校各班彩排的几个“六一”文艺节目

1、首先为大家表演的是四（1）班的呼啦圈演示

2、请欣赏五（2）班的舞蹈——《来吧，姑娘》

3、请欣赏五（2）班的跳绳演示

4、请欣赏五（1）班的舞蹈——《草原赞歌》

谢谢为我们演出的各位同学，也感谢为节目排练付出辛勤汗水的各指导老师。各位领导，各位家长，老师们，同学们

授人玫瑰，手有余香。奉献爱心，收获希望。希望两校少先队员以“千校扶千校”手拉手活动为契机，在今后的工作中，常沟通，多联系，相互交流学习心得，共同分享学习和成长中的快乐，互相学习，共同进步，全面发展，将来成为对家乡、对社会有用的人！今天的手拉手活动暨图书捐赠仪式也即将结束。各班按顺序回班级上课。请各位领导、家长和结对的同学移步到花坛，共植友谊之树。

上传时间:2010-06-20 19:08:21 【关闭】

手拉手活动方案 篇9

一、活动主题：为孩子搭建爱的桥梁

二、活动时间：2012年5月23日

三、活动地点：阳东县大八镇珠环学校

四、参会人员：阳东县团委领导、两校老师、广雅小学15名大队委以及珠环学校全校学生

五、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

六、活动目的：

1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

七、活动内容

1.两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。

2.两校学生手拉手。

（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

（2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。

八、活动程序：

1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐；

2.主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾；

3.有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话；

4.两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物）

5.广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗；

6.主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲”）

7.广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）；

8.两校学生交流学习经验，分享成长心得；

9.两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离；

游戏项目：（1）四人五足；（2）两人三足；（3）袋鼠跳

10.少先队员代表讲话，发表联谊活动感言；

11.主持人宣布活动结束；

12.两校少先队员与领导嘉宾合影留念；

九、注意事项：

1.做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全；

2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾；

3.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；

4.如有其他有关事宜，再作具体安排；

阳东广雅小学大队委

“手拉手”活动总结 篇10

手拉手活动总结

荒地民汉合校“体验生活，学会感恩”活动在同学们的欢声笑语中圆满完成了。这次活动的举行不仅加强了高低年级同学之间的交流和增强高低年级同学之间的友谊，还让高年级同学懂得如何去爱护和帮助低年级的同学和让低年级同学在不会再对高年级同学产生害怕的心理。通过此次活动不仅拉近全校学生之间的距离，还让同学们学会了同学之间要学会互帮互助，学会了感恩，“友谊之花”在荒地民汉合校的寒冷冬天里处处开放。

2013-2014上半学年荒地民汉合校“体验生活，学会感恩”手拉手活动总结

单位：荒地民汉合校