吴中区胥口中心小学德育工作总结

2024-09-25

吴中区胥口中心小学德育工作总结（共3篇）

吴中区胥口中心小学德育工作总结篇1

吴中区胥口中心小学德育工作总结

2008——2009第二学期

一学期来，我们德育处在校长室的正确领导下，积极落实区教育局期初德育工作的意见，以创建“苏州市德育先进学校”、“苏州市绿色学校”为契机，以学生行为习惯的养成教育为抓手，以丰富多彩的德育活动为载体，切实提高全体学生的思想道德素质，努力打造学校德育特色，开创了学校德育工作的新局面。

（一）加强队伍建设，提高管理水平。

本学期，我们继续实行正副班主任的考核制度，期末评选出“十佳校级正副优秀班主任”予以表彰，有效地调动了正副班主任的工作积极性，促进了班主任整体育人水平的提高。另外，德育处还组织班主任观看了全国十佳班主任讲座录像，举行了班主任德育案例交流，带领班主任外出参观学习等多种形式，不断提升班主任的业务素养和管理水平。

（二）狠抓养成教育，培养文明习惯。

历年来，我们德育处十分重视学生的行为习惯的养成教育。本学期，我们继续以流动红旗评比为激励机制，红领巾服务队对学生的仪表仪容、路队、两操、午餐、清洁卫生等八个方面进行量化评比。少总部每两周公布“流动红旗”评比结果，有针对性的指出学生行为的倾向性问题，并进行强化训练。本学期少总部“文明就餐小标兵”的评选活动，使学生的用餐习惯明显改善。我们从实践中得出：从生活细节入手，加强评比检查，使良好的习惯内化为学生的自觉行为，有效促进了学生的文明素养的提升。

（三）加强活动载体，发挥育人功效。

1、中队活动有声有色。

中队主题活动是对学生进行德育的重要渠道，它不但能使学生在活动中接受思想道德教育，还能锻炼学生的才能。自从去年9月，少先队出台了中队主题观摩活动制度，后许多班级都参与了该项活动。本学期，中队主题观摩活动开展的有声有色，做到周周有活动，班班有主题，生生都参与。经过师生们的精心准备，活动主题鲜明，仪式规范，内容丰富，取得了较好的教育效果，学校少先队工作又重新焕发了活力。

2、读书活动扎实有效。

为了进一步推进“书香校园”建设，鼓励学生“以经典为友、以好书为伴”，切实培养学生良好的读书兴趣和阅读习惯，本学期德育处开展了首届校园阅读节活动。不少班级率先行动，办好班级图书角，利用课余时间组织学生进行课外阅读。“六一”前夕，低年级进行了“家乡经典诗词诵读比赛”；中年级进行了“家乡人文故事演讲比赛”，高年级举行了读书征文比赛，这些活动展示了学生在课外阅读中的结出的累累硕果。首届校园阅读节，使家乡诗词文化、“三个一”文化和孙武文化走进了学生的心灵，也使良好的阅读习惯走进了学生的生活。

3、环保教育层层推进。

去年，我校和三洋能源苏州有限公司联合开展了“绿色与你我同行”环保系列活动，取得了很好的教育效果，成为了我校德育工作的一大亮点。得到了区教育局、环保局以及社会各界的广泛肯定。我撰写的案例《校企联手，共谱环保教育新篇章》获得吴中区德育创新案例二等奖。这一环保教育活动的成功，更让我们看到创建苏州市绿色学校的时机已经成熟。我们对照创建标准，将环保教育的各项工作落到实处。本学期，我们协助三洋能源（苏州）有限公司拍摄环保电视宣传片，向家庭和社会宣传推广该公司生产地环保节能电池。另外，我们多次与可口可乐公司合作，采取请进来、走出去方式，一方面，我们多次邀请该公司的环保志愿者来校为学生上环保制作课；另一方面，我们带领学生走出校门，来到可口可乐公司参观饮料生产流水线，了解该公司先进的环保设施和环保理念。“六一”前夕，德育处还组织了中高年级的环保征文比赛。6月5日世界环境日，学校还表彰了第二届“三洋环保之星”。通过这系列环保实践活动，加深了学生的环保认识，提升了学生的环保理念。正因为我校的环保教育实实在在，富有特色，所以学校顺利通过了苏州市绿色学校的创建验收，并得到了专家的好评。

4、六一庆祝赢得赞誉。

6月1日，德育处成功地组织了“阅读弘扬文化、书香浸润童心”阅读节展示活动，节日里学生们用丰富多彩的文艺表演向各级领导和社会各界展示了阅读节的成果、展现了全校师生良好的精神风貌。活动赢得了与会领导和来宾的赞誉。

5、暑期夏令营富有实效。

为了庆祝祖国60华诞，同时也为了丰富学生的假期生活，7月4日——7月6日，德育处组织部分写作爱好者、书画爱好者参加了“我与祖国共奋进”主题夏令营活动，活动时间虽然只有三天，但内容丰富而富有教益。学生观看了爱国主义电影——《红河谷》，感受到了藏汉人民团结一心，保家卫国，战胜侵略者的豪情。举行了“祖国在我心中”演讲比赛，抒发了学生心中的爱国热情。还组织了学生变废为宝艺术品创作比赛，一件件废品在学生手中得到重新利用，变成了制作精美、富有创意的艺术品。我们还组织了红色之旅，带领学生来到爱国主义教育基地——常熟沙家浜参观写生，学生在这样的实践活动中接受了生动的爱国主义教育。

（四）、加强家校联系，形成教育合力。

（1）本学期继续抓好“家长开放日”活动，邀请家长来校参加教研活动，了解学校的教育发展状况和子女学习情况。

（2）继续开展形式多样的家校联系活动，通过告家长书、上门家访、电话沟通、家校路路通等渠道，加强家校联系的面。我们还把家校路路通的使用率，作为教师德育工作考核的重要内容，本学期我校被评为“吴中区家校联系先进学校”。

（3）切实做好家长学校工作，通过家长座谈会、告家长书、发放家教资料等形式，指导家长进行科学有效地家庭教育。3月6日下午，学校召开了毕业班家长会，使家长了解子女当前的学习情况以及即将面临的毕业考试的新形势，激发了家长家庭教育的责任心。

一学期来，学校的德育工作稳定有序、富有实效和特色，先后被评为苏州市德育先进学校、苏州市绿色学校、吴中区家校联系先进学校，这是对我校德育工作地肯定。今后，我们德育处在区教育局及校长室的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，努力提高德育工作的针对性与实效性，切实提高全体学生的思想道德素质，继续开创学校德育工作的新局面。

吴中区胥口中心小学

德育处

2009年7月3日

吴中区胥口中心小学德育工作总结篇2

明确的理念——“小事”莫小看

一是理论学习中学会看重“小事情”。学校德育效果如何直接关系到每个孩子的健康成长和终身幸福。这就要求每一位德育工作者必须以认真的态度做好每个岗位上的每一件小事, 特别是那些经常被人忽略、不易引起人们注重的细微之处。为牢固树立德育无小事的理念, 该校一方面利用专家讲座、德育讲坛、网络德育论坛、读书会等形式, 让广大教师走进精细化管理, 了解、理解德育精细化的内涵、本质等问题。另一方面积极开展“德育无小事”大讨论、主题案例研究、自我反思等活动, 组织教师对校园里的小事件、小事情进行解剖式反思, 排查德育管理上粗放、盲目的现象, 改变对精细化管理的错误认识。

二是德育实践中注重体验“小事情”。如果不把德育观念内化为德育行为, 观念的更新就毫无价值可谈。为此, 该校十分注重在德育实践中引领教师内化德育精细化理念。如燃放爆竹是寒假里许多小学生的最爱, 为抓好寒假安全教育, 该校针对这样的小事在假前开设了“爆竹课”, 围绕学生观看、燃放时的安全问题, 设定不同的防范内容, 并以此为契机, 积极渗透假期期间交通、用水、用电和用气等安全教育内容。这样小小的“安全铃”, 不仅防患于未然, 也让广大家长吃下了一颗“定心丸”。再如有人见“凶学生”犯错不敢大胆管教, 担心给自己找麻烦, 这些认识上的偏差只要发现就要及时进行纠正。

三是德育反馈中倡导反思“小事情”。德育工作是育人者集体智慧的结晶, 要把每项德育工作精细化, 必须让所有的育人者共同参与, 特别是让每一件德育小事都可以得到及时反馈, 德育精细化才能收到实效。为此, 该校一改过去“家丑不可外扬”的封闭管理做法, 主动向全校2500多名学生的家长提出请求, 家校共写“网上德育反馈日记”, 公开“反馈日记”电子信箱和热线号码, 每一位教职工、学生及其家长都可以把自己观察到的德育亮点、不足以及自己的看法, 随时反馈到“德育日记”, 及时警示、纠正一些不规范的德育行为, 也有力地促进了育人者德育反思习惯的养成, 在德育工作的各个环节中, 每一个人都必须求精、求细、求和谐, 并使这种思想贯穿于整个工作始终, 一点一滴都不可以有任何疏漏。点点滴滴求和谐, 细微之处见管理, 这正是该校实施德育精细化的初衷。

规范的行为——“小事”须做实

优化机制, 再小的事也有章可循。为实现德育机制的科学化、可操作化、层级化、民主化、灵活化, 该校严格依照上级管理规范, 结合学校德育工作实际, 修订完善了各种德育管理制度, “细”、“全”到事事有章可循、不留空白, 汇编成册下发给教师。

细化行为, 再小的细节也有章可查。该校为落实各种制度, 每天都有行政值勤检查、行政蹲点检查, 重点是德育常规工作检查, 如班主任到岗、德育实践活动的开展、学生的眼保健操、广播操等情况。在每一个细节上都有明确的规定和要求, 实施量化管理, 规范校园里的每一种德育行为。

控制弹性, 再小的失误也照章惩罚。精细化管理不仅要关注管理细节, 重视“小事”, 更要把“小事”做精做好。如对班会活动这一常规性工作, 该校每周都查, 不仅要查是否正常活动, 还要检查活动内容是否符合班队活动需求。各项工作采取定期与随机相结合的办法, 时时检查。检查内容、情况都作认真记载, 检查结果视情况作个别反馈或在周会上反馈, 并纳入月考核。

精致的环节——“琐事”须做细

“死盯小节”。该校以“小”为切入口, 以“实”为落脚点, 抓好每一个德育小节, 把琐事做细、做透。每一项德育活动计划的制定, 不仅要恰如其分地分解落实到有关职能部门, 还要各部门结合自己的实际制定详尽可行的措施, 并要排好各自的日程表, 明确每项工作、每个环节的具体承办人和督办人, 每周一次小结, 使德育过程真正精细化。不论是校园内开展的“弯弯腰”活动、“不给他人添麻烦”以及各种争章活动, 还是“校长助理”、“辅导员助理”、“班主任助理”等实践活动, 责任部门都要在每日自我反馈的基础上, 每周向班主任反馈一次, 确实保证让学生参与到德育管理的每一个小环节, 进而提高其自我管理能力。

“狠抓环节”。该校非常注重抓好每项德育活动的不同环节。为风筝系上“安全结”是该校每年春天都要开展的专题教育活动, 为真正强化学生安全意识, 该校一是狠抓“讲”的环节, 邀请精于风筝制作的老辅导员、教师、学生家长给学生讲做风筝的相关知识, 讲安全放风筝的必要性;二是狠抓“放”的环节, 强调放时天气、场地及伙伴的要求;三是狠抓“避”的环节, 理性辨别各种不安全因素, 哪些必须远离, 哪些必须注意。

“紧握细节”。许多细节更多表现在别人不容易看到或根本看不到的地方, 管理中容易忽视, 是整体德育链条中的弱环, 该校却对这些细节给予了足够的关注, 尽可能延伸管理的触角, 避免影响管理的整体效果。如“特殊学生教育”就是这样做的。为把“温馨”送到每一个特殊学生的心上, 建立了特殊学生档案, 便于实施跟踪教育;成立了帮教小组, 既多给这些孩子关心爱护, 又多做家长的工作, 用各种方式填补失去的那份爱;开展“撑起法律的保护伞”主题教育活动, 让他们学会运用法律武器保护自己的合法权利。近几年, 该校的“特殊学生帮教工程”成效明显, 父母离异学生孙华丽被评为“齐鲁小名士”“枣庄市十佳少年”, 丁晓雯同学光荣地出席了全国第四届少代会, 受到了党和国家领导人的亲切接见。

吴中区胥口中心小学德育工作总结篇3

一、指导思想：

坚持以深入贯彻党的十七大精神为中心，以区教育局提出的“端正办学行为，深化素质教育，提升教育质量”为目标，以区德育工作设想为指引，认真落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，以庆祝新中国成立60周年为契机，以加强学生思想道德和文明素养为目标，全面推进学校德育工作的开展，提升学校品味，构建和谐校园。

二、工作目标：

1．加强队伍建设，提升德育认识。

2．挖掘地方文化资源，丰富主题教育。

3．广泛开展心理健康教育，健全学生人格发展。

三、主要工作：

1．进一步加强队伍建设，提升德育认识。

一是加强班主任队伍建设，注重班主任培训工作。

本学期，我校仍将坚持每月一次的班主任例会，通过班主任工作例会总结得失，弘扬先进，鞭策后进，布置任务，明确职责，不断提高班主任的管理水平和业务能力。其次，坚持每月一考核活动，通过检查《班主任工作手册》、抽查晨会课、观摩班队活动、学生访谈等形式及时了解班主任工作，促使他们更积极地管理好班级。此外要认真贯彻落实教育部颁布的《中小学班主任工作规范》，积极组织实施名班主任工程，通过举办培训班、开办班主任工作论坛、举行班主任工作技能竞赛，全面提高班主任工作业务水平，培养一批班主任工作新秀、能手、德育带头人和名班主任。

二是充分发挥全员育人的作用，真正做到服务育人的全方位育人观。充分发挥德育处、教导处、少先队等部门在德育工作中的组织、研究和指导作用，组织广大教师深入学习《中小学教师职业道德规范》和《关于切实加强师德建设进一步规范教师教育教学行为的意见》，大力宣传“德育就是质量”的理念，增强德育意识，树立全员育人、全程育人、全面育人的教育理念，激励广大教师以爱国守法作为职业的基本要求，以关爱学生作为师德的灵魂，以教书育人作为教师的天职，以为人师表作为职业的内在要求。

2.深化学生思想道德教育。

我们要进一步认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以学会做人为目标，结合学科教育和基础道德规范的养成训练，牢牢把握未成年人思想道德建设的四项任务：从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，1

树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想道德教育，努力把未成年人培养成为有强大精神支柱的人，有正确理想信念的人，有高尚道德品质的人，成为德、智、体、美全面发展的人。

第一、把贯彻实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作，通过多种形式的宣传教育，使学生不仅了解掌握《守则》、《规范》的基本要求，而且用以指导自己的言行，真正做到人人皆知、人人践行。我们要组织开展“争创行为规范示范班、争当行为规范小标兵”活动，加强学生的法制教育，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。

第二、充分利用国庆60周年之机，全面组织爱党、爱国、爱社会主义的宣传活动。以“我爱伟大的祖国”为主题，组织学生开展一次主题班队活动、优秀板报评比活动、“歌唱祖国”歌咏比赛和爱国主义意识作品赏析活动。

第三、完善各项常规检查评比。进一步加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作，每月评出常规管理的优胜班级，颁发“流动红旗”。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理意识及能力，继续开展“每日一明星”评比活动，并通过电视台、橱窗、“校园明星榜”等途径进行宣传、报道，使学生不再盲目地追逐歌星、影星，而是赶超自己身边的“小明星”以促进良好班风、校风的形成。

3.挖掘地方文化资源，丰富主题教育。

德育教育在于创新，我们在积极推动学科教育学科渗透的同时，更要充分挖掘具有地方特色的苏州文化资源，整合德育教材，丰富中小学主题教育的内容。

首先要牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。

其次要挖掘校史资源，弘扬校史文化。对于我们这所具有漫漫世纪历程的学校来说，深入挖掘校史资源，大力弘扬校史文化，将会极大地增强我们每一个实小人的爱国情怀和民族气节。

再次要充分发挥校本资源，建设国际象棋等校本课程，从教材开发、课程设置、师资培训、教学实施、考核评价等方面努力探索“实施课程改革，开发校本课程”的有效经验。大力普及国际象棋运动，开发学生智能，通过几年的努力，形成学校新的群众体育特色和校园文化特色。

最后要继续以古镇丰富的旅游资源为素材，开展小导游培训活动；以古镇丰富的物产资源，开展研究性学习；以赖以生存太湖水，开展节水、护水活动。

4．广泛开展心理健康教育。

在苏州市合格心理咨询室的基础上，进一步推进学校心理健康教育的发展。学校心理咨询室建立健全“小学生心理健康档案”，要在帮助学生及时消除心理障碍或矛盾，解除学生在学习、生活中遇到的困惑等方面加大心理疏导的力度。一线教师要纳入心理健康教育的师资队伍行列，加强心理健康教育的研究。通过预防、引导等各种形式和途径，培养学生良好的心理品质和健全的人格，开发学生潜能，促进学生身心健康发展。

5.构建三位一体德育体系。

要注重开发教育资源，进一步发挥网上家长学校平台作用，切实提高家庭教育的有效性。要积极探索学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制，进一步建立、健全家长学校的各项规章制度，通过举办家长学校、家庭教育讲座、家庭法律知识宣传等多种形式的活动，使家长认识到肩上的重任，懂得家庭环境对孩子成长的重要性，并切实履行自己的监护职责，认真承担教育孩子的义务。同时要特别重视外来民工子女家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，充分借助社区德育力量，从多方面关注家庭教育，形成关心未成年人、爱护未成年人、帮助未成年人、教育未成年人的强大合力。

每月主要工作安排

九月份

教育主题：尊师重教、行为习惯、民族精神。

1.抓住新学年开学的契机，抓好各项常规教育和管理。

2.深入了解师生暑期生活，举行开学典礼。

3.召开班主任例会，传达区德育会议精神，学习《中小学班主任工作规范》。

4.精心准备，组织举行东山镇第25个“教师节”庆祝活动。

5.开展民族精神月活动，各班以“歌唱祖国”为主题，开展五个一活动。举行庆祖国60华诞作文竞赛。

十月份

教育主题：爱国主义、安全守纪、心理健康。

1.进一步开展庆祝建国六十周年系列活动。

2.举行学生队列、广播操比赛。