练习题二1

2024-08-25

练习题二1（通用8篇）

练习题二1 篇1

第二课时

一、教学第四题（口语交际）

1、审题。

（1）启发谈话：当我们在日常的学习和生活中遇到困难自己不能解决的时候，就要向别人请教。那么，请教别人要注意什么呢？

（2）指名读题，明确此次口语交际的内容和要求。

2、指导。

（1）回忆自己遇到过的请教别人的生活场景。（指名说）

（2）不同的说话方式带来的结果相同吗？

体会请教别人的方法的重要性。

（3）选择下面的实例，想想应该怎么说，怎么做。

分组练说推荐理由。

（4）每组推荐代表发表讲话，师生评议。

3、反馈。

二、教学第五题

学写毛笔字交流课前收集的有关写毛笔字的资料

审题，明确本次学写得部首：反文旁、折文旁指导学生读贴，小结两个偏旁的方法

教师范写，学生联系，教师指导。

练习

学生在练习，教师指导有困难的学生。

引导学生注意笔划的位置

3、反馈

指出优点及不足。

练习题二1 篇2

单选题

1.神经末梢释放神经递质的方式是

A.单纯扩散

B.经通道易化扩撒

C.经载体易化扩散

D.主动转运

E.出胞

2.刺激是指

A.使组织发生反应的环境条件变化

B.使组织发生反应的阈值

C.机体内环境条件变化

D.使组织发生反应的强度

E.神经-体液调节

3.对维持内环境稳态具有重要作用的是

A.体液调节

B.自身调节

C.正反馈

D.负反馈

E.前馈

4.局部电位的特征是

A.呈全或无式

B.各类细胞电位相同

C.电紧张扩布

D.可远传

E.由阈刺激引发

5.胆汁排出障碍时, 消化作用减弱的酶是

A.肠激酶

B.胰蛋白酶

C.糜蛋白酶

D.胰脂肪酶

E.胰淀粉酶

6.O型血清与AB型红细胞相遇时

A.红细胞膜正常

B.发生凝集反应

C.发生血液凝固

D.出现红细胞肿胀

E.血沉加快

7.关于用力呼吸的描述, 不正确的是

A.呼吸时腹壁肌收缩

B.吸气时膈肌收缩

C.吸气时辅助吸气肌参与收缩

D.呼气时肋间内肌收缩

E.呼气时肋间外肌收缩

8.心室肌收缩过程开始于动作电位的

A.0期

B.2期初

C.3期初

D.4期初

E.后电位

9.心交感神经兴奋时可致心肌细胞

A.工作细胞复极期K+外流减慢

B.自律细胞4期的内向电流减弱

C.Ca2+通道开放概率增加

D.肌钙蛋白与Ca2+亲和力增强

E.抑制心肌细胞膜腺苷酸环化酶

10.在心动周期中心室充盈主要依靠

A.胸腔大静脉收缩

B.心房收缩射血

C.心室舒张引起的低压抽吸

D.胸膜腔负压抽吸

E.心包的周期性扩张

11.平静吸气末胸膜腔内压

A.高于大气压

B.等于大气压

C.低于大气压

D.等于肺内压

E.高于肺内压

12.肺泡表面张力的作用是

A.促进肺扩张

B.占肺回缩力的1/3

C.降低肺的顺应性

D.防止肺水肿

E.防止肺萎缩

13.下列不属于胃液的成分的是

A.盐酸

B.胃蛋白酶原

C.内因子

D.组胺

E.黏液

14.影响能量代谢最显著的是

A.肌肉活动

B.情绪激动

C.进食

D.思考问题

E.寒冷刺激

15.高位脊髓受损的患者将导致

A.无尿

B.尿潴留

C.尿失禁

D.尿崩症

E.少尿

16.关于兴奋性突触传递的机制, 错误的是

A.突触前膜发生去极化

B.突触前膜释放神经递质

C.递质与突触后膜上的特异性受体结合

D.突触后膜上发生超极化电位

E.突触后神经元轴突始段爆发动作电位

17.正常人白天活动时出现的脑电波是

A.α波

B.γ波

C.β波

D.δ波

E.θ波

18.促进机体产热的最主要的激素是

A.生长素

B.胰岛素

C.糖皮质激素

D.肾上腺素

E.甲状腺激素

19.属于亚氨基酸的是

A.谷氨酸

B.苏氨酸

C.脯氨酸

D.丝氨酸

E.组氨酸

20.DNA的一级结构是指

A.多聚A结构

B.核小体结构

C.双螺旋结构

D.三叶草结构

E.核苷酸排列顺序

2 1.关于别构调节, 描述正确的是

A.受别构调节的酶多为单体酶

B.代谢物与别构酶的活性中心可逆地结合

C.代谢物与酶的别构部位可逆地结合

D.代谢物与酶的别构部位不可逆地结合

E.活性中心与别构部位在同一位点上

2 2.下列不属于糖酵解关键酶的是

A.己糖激酶

B.葡萄糖激酶

C.磷酸甘油酸激酶

D.6-磷酸果糖激酶-1

E.丙酮酸激酶

2 3.通常, 生物氧化是指生物体内

A.脱氢反应

B.营养物氧化成H2O和CO2的过程

C.加氧反应

D.与氧分子结合的反应

E.释出电子的反应

24.脂肪酸β-氧化的限速酶是

A.脂酰Co A脱氢酶

B.肉毒碱脂酰转移酶Ⅰ

C.肉毒碱脂酰转移酶Ⅱ

D.乙酰Co A羧化酶

E.β-羟脂酰C o A脱氢酶

25.大多数成年人血红蛋白中珠蛋白的组成是

A.ε2ε2

B.α2ε2

C.α2γ2

D.α2β2

E.α2δ2

26.肌肉中氨基酸脱氨的主要方式是

A.转氨基与嘌呤核苷酸循环的联合

B.谷氨酸氧化脱氨基作用

C.转氨基作用

D.鸟氨酸循环

E.转氨基与谷氨酸氧化脱氨基的联合

27.关于原核生物DNA聚合酶的叙述, 错误的是

A.需模板DNA

B.需引物RNA

C.延伸方向为5’-3’

D.以NTP为原料

E.具有3’-5’外切酶活性

28.可以激活蛋白激酶A的物质是

A.IP3

B.DG

C.c AMP

D.c GMP

E.PIP3

29.真核生物m RNA前体的加工过程不包括

A.5’末端加帽

B.3’末端加多聚A尾

C.甲基化修饰

D.磷酸化修饰

E.剪切去除内含子并连接外显子

30.可被Ca2+激活的是

A.PKA

B.PKG

C.PKC

D.RTK

E.G蛋白

(注:环球医学网网址www.yx24.com)

练习题二1 篇3

1. A. nameB. bagC. dadD. at

2. A. sixB. fiveC. listenD. in

3. A. telephoneB. letterC. sevenD. pen

4. A. phoneB. zeroC. goD. clock

5. A. hisB. caseC. thisD. sorry

Ⅱ.词汇。

A) 重新排列字母，组成正确单词，并写出汉语意思。

1. EORZ ____________ _____________

2. ONEHP ____________ _____________

3. OELHL ____________ _____________

4. ENEVS ____________ _____________

5. EAMN ____________ _____________

B) 按要求写出下列词的相应形式。

1. hello (近义词) ____________

2. first (反义词) ____________

3. boy (对应词) ____________

4. two (同音词) ____________

5. ask (反义词) ____________

C) 根据句意及首字母提示，完成下列单词拼写。

1. Six and three is n____.

2. Can I ask you a q____?

3. L____! That’s an English book.

4. This is a boy. H____ name is Bruce.

5. My name is Fan Chuanyin. Fan is my f____ name.

Ⅲ.选择填空。

1. ——Hello， Jim!

——____

A. Hello， Gina!B. What’s your name?

C. Thank you.D. I’m Bob.

2. ——____

——His name is Mike.

A. How are you?B. What’s his name?

C. How old is he?D. Where is he?

3. His name is Alan Robert Smith. His family name is ____.

A. AlanB. RobertC. Alan RobertD. Smith

4. That’s a girl. Her name is ____.

A. Wang XiaohongB. Wang Xiao Hong

C. Wang xiaohongD. Wang xiao hong

5. ——____ your phone number?

——It’s 6678954.

A. Where’sB. What’sC. How’sD. What

6. ——Excuse me. Are you Tina?

——____

A. No， I am.B. I’m not.C. Yes， I am.D. Yes， I’m not.

7. This is a boy. ____ name is Jack.

A. HisB. He C. She D. Her

8. ——Are you a middle school student now?

——____.

A. No， I’m B. Yes， I do C. Yes， I am D. No， I don’t

9. ____ name is Tony. ____ am twelve.

A. I； MyB. I； IC. My； ID. My； My

10. ——What’s her ____ name?

——It’s Kate.

A. oneB. two C. three D. first

Ⅳ.按要求改写下列各句，每空一词。

1. His name is Tom. (对划线部分提问)

____ ____ his name?

2. I’m Jenny. (改为同义句)

____ ____ is Jenny.

3. James is fine. (对划线部分提问)

____ ____ James?

4. Her phone number is 929-6531. (对划线部分提问)

____ ____ her phone number?

5. That’s a phone. (对划线部分提问)

____ ____ that?

Ⅴ.给下列句子正确排序，组成一段对话。

( ) 1.——I’m Amy.

( ) 2.——What’s your last name?

( ) 3.——How old are you?

( ) 4.——Hello!I’m Mary.

( ) 5.——My last name is Smith.

( ) 6.——I am fourteen.

Ⅵ.阅读短文，然后根据短文选择正确答案。

Look at the girl. She is eleven. Her name is Wang Fang. I am eleven， too. My name is Kate. Wang Fang and I are good friends. She is in Class One， Grade One. She is Number 8 in Row 5. I am in Class One， Grade One. I am Number 9 in Row 6. We are at school today.

1. How old is Wang Fang? ____.

A. She is eleven

B. She is twelve

C. She is ten

2. Wang Fang and I are ____.

A. girlsB. boysC. teachers

3. What grade are Wang Fang and I in? ____.

A. Grade OneB. Grade TwoC. Grade Three

4. Wang Fang is my ____.

A. good teacherB. good friendC. brother

5. Where are Wang Fang and I today? ____.

A. At schoolB. At homeC. Here

二年级上册《练习1》教案苏教版篇4

练习1

教学目的要求：

、按笔顺写好汉字。

2、学会<<汉语拼音字母表>>

3、照样子，练写左右结构的字。

4、背熟四条成语和诗歌<<秋天到>>

5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。

教学重点、难点：

看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际

教具准备：

田字格小黑板、挂图

教学时数：

三课时

第一课时

教学内容：、教学第一题、第二题、第三题

教学过程：

一、教学第一题（看清笔顺）

此项分散在各课教学中进行。

二、教学第二题（学用字词句）、审题。

（1）请学生读题目。明确题目要求。

（2）教师讲解题目要求。

2、指导。

（1）学生各自试读题目内容。

（2）让学生分角色读一读对话内容。

（3）教师指导朗读的语气。

（4）教师教<<汉语拼音字母表>>，让学生熟记字母名称与顺序。

（5）学唱汉语拼音字母歌

3、练习。

（1）出示<<汉语拼音字母表>>，练读，熟记。

（2）按<<汉语拼音字母表>>顺序背诵，抽读，比较。

（3）复习汉语拼音字母歌。

4、反馈。

（1）让学生试背，从读音顺序，连贯，各方面进行评价。

二、教学第三题（写好铅笔字）

、审题

（1）学生目读题目明确学习要求。

2、指导

（1）认读三个生字“烟、陆、铁”

（2）观察三个字有什么共同点？

（3）左右结构的字有什么特点？

（4）指导书写“烟”字。

左边的“火”要窄一点，“因”要宽一点。

（5）教师范写

（6）按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆”、“铁”。

3、学生练习教师巡视，及时纠正写字姿势。

4、及时反馈，表扬字写得好的学生，对存在的问题及时纠正。

第二课时

教学内容：

教学读读背背

教学过程：

一、读读背背

、审题。

（1）读题明确题目要求。

（2）学生自由读成语，不认识的字多拼几遍音节，看看你能读懂几个成语。

（3）指名读成语，教师纠正。

爽：翘舌音

郎：是边音

留：是边音

（4）教师范读。

（5）理解成语的意思。

金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。

雁过留声：秋天大雁飞过，传来阵阵清脆的叫声。

秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。

天郎气清：天气晴朗，空气清新。

（6）指导朗读。

2、练习

（1）学生自由练背。

（2）同桌互相试背。

（3）指名背诵

二、教学<<秋天到>>、审题。

（1）指名读题，明确题目要求。

（2）学生自由练读。

（3）指名朗读，教师纠正读音。“庄稼”的稼读轻声，“高粱”的梁轻声，“棉花”的花读轻声。“枝、柿、”是翘舌，“枣”是平舌。

（4）教师范读。

（5）学生再自由读，你读懂了什么？

a:诗歌写的是什么时候的景色？

b:诗歌写秋天哪儿的景色？

秋天的庄稼里有哪些农作物？（棉花、大豆、高粱、稻子）

秋天哪些果子熟了？（柿子、葡萄、梨、枣）

（6）拓展练习

棉花朵朵白，白的像————————————

大豆粒粒饱，就像——————————————

高粱红的像——————————

稻子熟了像——————————————

2、学生边读边想象庄稼的样子和水果的颜色。

3、指导朗读诗歌，读好停顿和轻声。

4、练习背诵。

5、检查背诵。

第三课时

教学内容：

教学第五题：（口语交际——学会祝贺）

教学过程：

一、审题。、9月10日是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子，那天，你最想对老师说什么？

2、板书课题：学会祝贺

3、指导

（1）指导观察

出示挂图：教师节到了，图上的小朋友正在做什么？（小朋友做贺卡）小朋友是怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？

（2）讲解格式。

敬爱的——老师：要顶格写，后面要有冒号。

祝贺的话要另起一行空两格写。祝贺语可以是工作、生活、身体方面的内容。（如：工作顺利、生活愉快、生活幸福、美满、节日快乐、身体健康、万事如意、心想事成等）最后靠右下方写上：您的学生————在下一行写上日期。

4、学生动手做卡片并写上祝贺的话。

5、创设交际情境

（1）贺卡做好了，你准备把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你会对老师说些什么？老师又会怎样呢？

（2）分角色扮演学生和老师，练习对话。

（3）句式训练

你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（板书：找老师、送贺卡、收贺卡）

找老师（你是怎样找老师的？如：9月10日，我（）来到办公室。老师正在干什么？你有什么想法？）

找到老师，你是怎样做的？[我（）地说：“老师，（）。”]

收贺卡[这时，老师非常高兴，脸上会有什么表情？会对你说什

么？

6、练习说一段话。

教后记：

———————————————————————————

练习题二1 篇5

PART II PROOFREADING & ERROR CORRECTION

The following passage contains TEN errors. Each indicated line contains a maximum of ONE error. In each case, only ONE word is involved. You should proof-read the passage and correct it in the following way:

For a wrong word, underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line.

For a missing word, mark the position of the missing word with a “/” sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line.

For an unnecessary word, cross the unnecessary word with a slash “/” and put the word in the blank provided at the end of the line.

Classic Intention Movement

In social situations, the classic Intention Movement is “the chair-grasp”. Host and guest have been talking for some time, but now the host has an appointment to keep and can get away. His urge

(1)

to go is held in check by his desire not be rude to his guest. If he

(2)

did not care of his guests feelings he would simply get up out of

(3)

his chair and to announce his departure. This is what his body

(4)

wants to do, therefore his politeness glues his body to the chair

(5)

and refuses to let him raise. It is at this pint that he performs

(6)

the chair as about to push himself upwards. This is the first act

(7)

he would make if he were rising. If he were not hesitating, it

(8)

would only last a fraction of the second. He would learn, push,

(9)

rise, and be up. But now, instead, it lasts much longer. He

holds his “readiness-to-rise” post and keeps on holding it. It is as

(10)

练习题二1 篇6

2、平平常常，梳着两条羊角辫，一双单纯透明的眼睛，两弯淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一样，拥有春天的柔情，夏日的开朗，秋露的剔透，冬雪的纯洁。活泼时，如云一般自由漂浮；安静时，似水一般端庄恬静„„

3、我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地说。下面来听听我的故事吧！

4、我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。

写作思路示例：中间详写段落

中间：

（1）你的性格有什麽特点，抓住某个方面来写。先总后分，就是先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。

（2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某个特长来介绍。也是按照先总后分的顺序，先总写自己擅长什麽，再举例说明。要突出细节，写出情趣。

【爱好特点】

这个人不仅感情丰富，也很爱动。（总起）一有空闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时，她画厌了，又不知从哪个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑，不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，侵是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大笑不止的时候，她却一本正经他说：“笑什么？再过几百年，这可都是价值连城的文物哩！”（事例）

【个性特点】指导说明：有具体的事例说明，才能使人可信，同时进一步体会怎样写具体。但并不是第一个特点都要说明，选择一个最突出的性格特点就可以了。

在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。（总起）有一次她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼虾。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休，回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮──溜之大吉了，当她换好衣服再次见到母亲时，她像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪。”那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹回气：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）

中间范文

1、老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。

2、妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于书上的故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本《伊索寓言》，晚上睡觉抱着一册《睡前故事》，中午吃饭时，又拿着本《百科全书》。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。

3、爸爸说我是个小作家。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文时，妈妈直说我厉害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也未必能写的这么详细，妈妈真是佩服你，真是好开心。

4、我是一个感情丰富的人。有时调皮得像个假小子，有时温驯得像只小猫咪，有时发怒像只凶猛的小狮子，有时哭泣起来又像只嗷嗷待哺的小羊。

5、胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课，老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时，我既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋，吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，说：“真是个胆小如鼠的孩子！”

6、我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便没有以前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个，没少挨老师批评！同学们也笑话我，说我长得也越来越像篮球了！可无论怎样我都不会放弃篮球的，篮球就是我的最爱！

7、我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学吵架了哭，遇到了不顺心的事情哭，有时做错了事，爸爸说我几句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。

8、我很马虎。做数学题，难题错得少，可是简单的题却经常错。写字也经常出错，“己”会写成“已”，“太”会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急，我也想认真，可是难啊！

“爱好”

中间范文：

1、我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。

2、我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”

3、我是一个非常地道的车迷。我从七岁开始就对车子着迷，现在我的书柜里收藏了大量的汽车书籍。马路上的每一辆车，我不仅能说出它的品牌，属于什么系列，还能说出它大量的专业数据。只要哪里有车展，我从来都不错过。那里的好车太多了，看得我连家都不想回。有一回，一位叔叔想和我比一比谁对汽车了解得更多，他出了几道题，我对答如流。我出了三道题，考得他张口结舌，最后对我佩服得五体投体，甘拜下风。我常幻想着自己长大了，开着心爱的小车在公路上飞奔的美妙情景。

结尾的方法

1．反问结束法。如：

（1）朋友，你愿不愿意和我做朋友？

（2）怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ 2．概括总结法。如：

（1）听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！（2）我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。（3）我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 3．情趣总结法。如：

（1）哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？（2）平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。范文：

这就是我看前方的大树坐着一个少年，他正捧着一本《海底两万里》，津津有味的读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，卧蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？走近点瞧瞧，咦！这不是我吗？

说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。有一次，我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空无一人。

我很爱看书，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧着书到很晚，妈妈叫我才睡觉。我的一个理想，要写本好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。我的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的大自然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛苦；我想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想做一个企业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明确了一个目标，我要先考上美国哈佛大学。

这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子

我飘逸的长发，浓浓的眉毛，不大的眼睛，塌塌的鼻子再加上小小的嘴巴，就组成了我这张可爱的脸！千万不要被我这张可爱的脸“迷住”！我可没有你们想象中的那么完美！如果想知道答案，就一定要往下看哦！

快乐的我。我有许许多多的特长和爱好，但是，最值得一提的，还是网球和舞蹈！先说网球吧！如果你有兴趣到和平网球馆去看看我，那么你一定会大吃一惊的，身体较小的我从小体弱多病，但自从打了网球后，我变得健康起来，而且，对网球越来越感兴趣了，经过不懈的努力，我现在已经是二级运动员啦！舞蹈应该是每个女孩子心中最完美的舞台！当然我也不例外，10年来，我没有放弃过对梦想舞台的追求，当然，结果是完美的。但是，我依然不会放弃！

善良的我。嘿，其实，善良在我的身上是一个缺点呢。因为我天生耳根子软，甚至，有时候软得没有原则了，为此，我真的非常苦恼。但是，更令人无法接受的是，我根本就不懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极点，我也不会恨他，总是每隔几个小时气就全消了。记得有一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连忙道歉，说对不起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当时，我发誓3天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了，就像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了。

胆小的我。我知道你们认为女生就是胆子小嘛，没有什么大惊小怪的，但是，我的胆小是跟别人不一样的。举个例子吧，我向来是不怕考试的，但是我只要听见要交卷的铃声，我的心马上就揪起来，因为我怕分数呀！还有，现在女生多少有点“叛逆”心理，一般是不怕家长和老师训的，但是，犯了什么错误，一看见老师和家长就跟老鼠见了猫一样！

怎么样?以上只不过是我性格及爱好的大概介绍，了解我的人会知道我更多更多的优点，希望会有更多的人加入到了解我的行列里！

这就是我我叫臧昊天，今年九岁，胖乎乎的脸，眼睛不大，头发短短的。一张活泼可爱的脸，经常露出一幅灿烂的笑容。这就是我一个小胖子。

我最喜欢下象棋。我把它当作一个战场，攻城略地打得不亦乐乎！我和爸爸交战连输几盘，忍不住掉下晶莹的泪花。后来我懂得了胜不骄、败不馁的道理，认真学习象棋强化训练的知识。终于我有机会打败爸爸了！

我还有一个爱好就是给同学们介绍历史人物，比如《三国演义》中的关云长、孔明、刘备《水浒传》的林冲，武松，孙二娘„„都是我津津乐道的英雄人物。

朋友们，这就是我小胖龙，让我们交个朋友吧！

我的自画像

看，前面走来了一位女孩，红红的嘴巴、大大的头，修长的腿，一头短发在风中飘荡。你们知道她是谁吗？她就是我！我不是一位白雪公主，也不是一只丑小鸭。我就是我。想更多了解我吗？那就看看我的个人资料吧。

我有很多爱好，我爱好美术、乒乓球、弹钢琴„„但是，我最大的爱好是看书，妈妈把当当网排行榜上的儿童书基本上都买下来了，我经常废寝忘食地像海绵一样吸取各种书籍中的知识，是个名副其实的“书呆子”，以至于眼睛都近视了，大家可不要学我呀，要注意劳逸结合.我还是一个很有孝心的小姑娘。每天看到妈妈疲惫的样子、看着爸爸忙碌的身影，我都心疼不已，经常帮他们锤锤背、捏捏肩膀，还帮他们做一些力所能及的家务事，让自己的学习成绩不断提高，不让他们为我操心。

我的优点多得像天上的星星，可缺点也不少，不过下次再告诉你们吧。

我的自画像

嗨！大家好，我是福建省建阳市桥南小学三（2）班的学生，叫陈书玥。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有两个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的秀发，扎着两个小辫子，大家都说我很可爱。

我有很多爱好，比如：画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。有一次，我没有事就开始画画，画着画着我入迷了，妈妈再大声叫我，我也听不见，妈妈只好来到我房间大声叫，我才听见。我还在儿童绘画中荣获二等奖。

我也很爱滑冰，每次滑冰都少不了一场比赛，我都是得第一名，有时我滑着滑着都会入迷的，连做梦我都会梦到滑冰，有几次我还梦游了呢！

我还喜欢玩电脑游戏。有一次，我正在玩电脑游戏，嘴一边说：“快点，快点！”妈妈叫我：“玥玥，快来吃水果了。”我没听见，妈妈连叫几次我还是没听见。妈妈只好把水果端进来，没想到我手一伸把它放进嘴里时，才发现是笔。

我也很粗心，每次考试都会少一点，漏一横，妈妈总是说：“小毛病，毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事，但是我还是老毛病时时犯，我以后一定要认真改掉这个毛病。

小朋友们，我就是这样一个人，你喜欢我吗？

我我，一个知书达礼，成熟独立的小女孩。

我在学校认认真真，可到了家里就成了名副其实的“小马虎”了。

有一次，妈妈让我帮她往菜里放盐，可我连看都没看，就把半勺子盐都给倒进了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢！

这就是我，一个有些迷糊但又可爱的我。

我还有一个超大的毛病，那就是脑子里经常跳出奇怪的想法。就拿那次来说吧。那天，妈妈给我买了瓶可乐，爸爸给我买了瓶橙汁。我就想：可乐和橙汁混合在一起会是什么滋味呢？我就偷偷的把橙汁和可乐混到一起了。晚上，爸爸妈妈喝的时候，惊奇的说：“这饮料怎么变味了呢？”看他们奇怪的表情，我偷偷的捂着嘴跑到一边去乐了。

虽然我的坏习惯堆积如山，可我的优点也如同长江一般无休无止。比如说：懂事、听话、守纪律„„

练习题二1 篇7

1 实验部分

1.1 主要仪器与试剂

核磁共振仪(Bruker公司,400 MHz);X-4型数字显示熔点测定仪,北京泰克仪器有限公司;VarioEL型元素分析仪。

4,5-二氮芴-9-酮参照文献[7]自制;四氢呋喃(以二苯甲酮为指示剂,氮气保护下加金属钠回流至蓝色蒸出使用);乙醚(在氮气保护下加入CaH2回流蒸出使用);其他试剂均为市售分析纯。

1.2 合成步骤

1.2.1 Wittig法合成1,1-二取代乙烯

在装有50 mL恒压滴液漏斗、氮气保护袋和搅拌器的100 mL三口瓶中加入3.57 g三苯基甲基溴化磷。先向三口瓶中注入50 mL THF,将6.3 mL 2.5 mol/L的n-BuLi和15 mL THF注入到滴液漏斗中。在-10℃和搅拌下滴加n-BuLi。滴加完毕继续低温搅拌1 h,再于室温搅拌1 h。

在滴液漏斗中加入由25 mL THF和2.08 g二苯并环庚酮(la)组成的溶液。重新将三口瓶置于低温槽中,在-10℃和搅拌下滴加二苯并环庚酮溶液。滴加完毕保温1 h后转入室温搅拌1～2 h。将反应液转入分液漏斗中。水洗(5 mL×3),分液,用乙醚萃取水层,并将有机层合并。合并的有机相用无水氯化钙干燥后,减压浓缩,所得残留物在硅胶柱上进行层析(石油醚/二氯甲烷=5/1)。得目标产物白色晶体,白色晶体在35℃下真空干燥。得产物1.10 g(理论为2.06 g),产率为53.4%。m.p.:73～74℃。1H-NMR(CDCl3)δ(ppm):7.11～7.36(m,8H,Ar-H);5.41 (s,2H,CH2);3.14(t,J=5.6Hz,4H,CH2);13C-.NMR(CDCl3)δ(ppm):151.9,141.2,138.4,128.9,128.2,127.7,126.2,117.5,33.3。C16H14的元素分析:理论值,C,93.16;H,6.84;实测值,C,93.12;H,6.88。

2b的合成步骤与2a一致。只是将反应物中的1a换成4,5-二氮芴-9-酮(1b)即可。产率为47.7%;1H-NMR(CDCl3)δ(ppm):8.64(d,J=3.6 Hz,2H,Ar-H);7.78(d,J=7.2Hz,2H,Ar-H);7.15～7.19(m,2H,Ar-H);5.46(s,2H,CH2);13C-NMR(CDCl3)δ(ppm):151.1,149.2,145.7,134.3,130.4,127.2,120.8。C12H8N2的元素分析:理论值,C,79.98;H,4.47;N,15.55;实测值,C,79.95;H,4.53。

1.2.2 格氏试剂-消除法合成1,1-二取代乙烯

(1)甲基碘化镁的制备

在装有50 mL恒压滴液漏斗、冷凝管的100 mL三口瓶中加入2.0 g剪成细丝状的镁,放入一小粒碘并且用20 mL乙醚将镁丝浸过。用注射器将5 mL碘甲烷和20 mL无水乙醚注入到恒压滴液漏斗中。常温搅拌下滴加碘甲烷溶液,随着碘甲烷溶液的加入,碘的颜色迅速褪去,并出现灰白色。滴加完毕后,溶液呈棕色,继续搅拌30 min,静止待用。

(2) 5-亚甲基二苯并[a,e]-环庚烷(2a)的合成

在装有50 mL衡压滴液漏斗的100 mL三口瓶中加入10.0 g二苯并环庚酮,在搅拌下加入30 mL THF将其溶解,溶液呈透明的亮黄色。将上述制备的甲基碘化镁溶液在搅拌下缓慢滴加至瓶中,保持微沸。随着甲基碘化镁的加入,溶液呈现不透明的黄色,并不断加深,最后呈深紫色,同时还产生大量白色不溶物。滴加完毕后,继续搅拌1 h。往上述反应液中缓慢滴加10 mL水,待完全水解后,静置5 min,将上层澄清溶液转移至装有冷凝管的250 mL单口瓶,加入20 mL 10%的硫酸,加热回流2 h后,冷却分液,有机层用水洗洗至中性后,用无水氯化钙干燥。减压蒸出溶剂后得到淡黄色固体。该固体用无水乙醇/二氯甲烷=20/1的溶剂15 mL将其加热溶解。待溶解完毕后使其自然冷却,得白色针状固体。抽滤,在35℃时真空干燥,得产品8.7 g,(理论为9.8 g),产率为88.7%。

2b的合成步骤与格氏试剂-消除法合成2a一致。只是将反应物中的1a换成4,5-二氮芴-9-酮(1b)即可,产率90.3%。

2 结果和讨论

2.1 正丁基锂用量对产率的影响

在用Wittig法合成以上两种1,1-二取代乙烯过程中,发现正丁基锂的用量(丁基锂与季鏻盐的物质的量比n1:n2)对产率是有影响的,在-10℃的条件下,具体结果如表1所示

由表1可以看出,当丁基锂与季鏻盐的物质的量比为1.05时,1,1-二取代乙烯(2a、2b)产率达到最高。在物质的量比<1.05时,由于形成膦叶立德的量不完全,所以导致产率低;而物质的量比>1.05时,过量的丁基锂会使季鏻盐发生副反应,从而导致产率下降。

2.2 加热回流时间对产率的影响

在用格氏试剂-消除法合成以上两种1,1-二取代乙烯过程中,发现加入10%的硫酸后,不同的加热回流时间,对产率是有影响的。具体结果如图3所示。

从图3中可以看出,加热回流时间为2h时,产率达到最大值,再延长时间对产率的提高已经没有用处。而在低于2h时,由于反应不完全,产率较低。综合考虑,回流时间取2h是合适的。

2.3 两种合成方法的比较

从两种方法制备1,1-二取代乙烯的过程中,可以看出,利用Wittig法合成时,所需要的原料价格比较贵,并且需控制在-10℃的低温。在产品的后处理上,还用到了过色谱柱的步骤,2a产率最高可以达到53.4%(2b最高为47.7%)。在利用格氏试剂-消除法制备目标产物时,所需原料较便宜,都是在室温或者水浴加热条件下进行,易控制;产物后处理是通过重结晶的方式,操作简便,且产率较高。2a产率最高可以达到88.7%(2b最高为90.3%)。

3 结论

分别利用Wittig法和格氏试剂-消除法这两种不同的方法合成5-亚甲基二苯并[a,e]-环庚烷(2a)和5-亚甲基二吡啶并[1,2-b:5,4-b’]环戊烷(2b)。两种方法都顺利地合成得到目标产物。但是通过对比原料、反应条件、产率等因素,发现后者有一定的优势,是合成此类1,1-二取代乙烯的较好的方法。

摘要：5-亚甲基二苯并[a,e]-环庚烷(2a)和5-亚甲基二吡啶并[1,2-b:5,4-b']环戊烷(2b)分别应用两种不同的方法合成。方法一是通过酮与三苯基甲基溴化鳞反应(Wittig法)制备,方法二是通过酮与格氏试剂反应后再在酸性条件下发生消除反应制备。后者原料便宜,操作简单且产率高,是合成此类1,1-二取代乙烯的好方法。通过元素分析及NMR对产物的结构进行了表征。

关键词：合成,取代烯烃,格氏试剂,消除反应

参考文献

[1]Fernando Lopez-Ortiz,Jesus Garcia Lopez,Ramon alvarez Manzaneda,et al.Isolable 1,2-Oxaphosphetanes:From Curiosities to Starting Materials for the Synthesis of Olefins[J].Mini-Reviews in Organic Chemistry,2004(1):65-76.

[2]张令君,贺丽,孙允凯,等.Wittig反应合成三苯基取代共轭二烯烃[J].化学试剂,2011,3 3.(9):782-784.

[3]Hansgeorg Ernst Recent advances in industrial carotenoid synthesis[J].Pure Appl.Chem.,2002,74(11):2213-2226.

[4]Silong Xu,Rongshun Chen,Zhengjie He.The State Key Laboratory of Elemento-Organic Chemistry and Department of Chemistry[J].J.Org.Chem.,2011,76(18):7528-7538.

[5]凌莹,阳年发,杨利文,等.用Witting反应合成三苯甲基取代烯烃[J].化学试剂,2006,28(2):111-112.

[6]孙培冬,王建新,方志凯,等.用Wittig和Wittig-Homer反应合成藏红花酸二甲酯[J].化学世界,2012(6):353-355.

高中一册第1单元练习篇8

1. He doesn’t agree ____ your plan, but he won’t argue ____ you ____it tonight.

A. to; with; aboutB. with; to; about

C. about; about; with D. with; with; about

2. ____ you fond ____ football match?

A. Do; of watchingB. Are; to watch

C. Are; looking D. Are; of watching

3. My dear, where have you ____? I’ve been ____ you everywhere.

A. gone; hunting for B. been; hunting for

C. gone; looking for D. been; looking at

4. ____ meet him at the airport, he had to get up early.

A. So as toB. In order toC. So thatD. In order that

5. You can come and stay with me for a few days as my friend Tom

____ I share the flat has gone abroad for a holiday.

A. whoB. whomC. with whomD. for which

6. ____ it is to go for a picnic on such a fine day.

A. What a funB. What funC. How funD. How a fun

7. The man who ____ in the wheel-chair seemed ____ the match very much.

A. sitting; enjoying watch

B. sat; to enjoy watching

C. was sitting; to be enjoying watch

D. sit; enjoy watching

8. After that we never saw her again, nor ____ from her.

A. did we hearB. we heard

C. had we heard D. we have heard

9. So little ____ agree on the plan that they could not settle their

differences.

A. did theyB. do theyC. they didD. they did not

10. You say he works hard; ____ and ____.

A. so does he; so do youB. so he does; so do you

C. so he does; so you do D. so does he; so you do

11. ——There is a hole in your bag.

——I know. I am going to have it ____.

A. mendB. mendingC. mendedD. to be mended

12. Have you ____ your new neighbour—Mr. Smith?

A. made a friend with B. made friends of

C. made friends to D. made friends with

13. I can’t imagine ____ that with them.

A. doB. to doC. being doneD. doing

14. I don’t think you have heard of him before, ____?

A. have youB. haven’t youC. do ID. don’t I

15. They treat the dog ____ a family member.

A. asB. withC. forD. to

Ⅱ.完形填空

New York, London, Paris and other big cities are exciting places to live in. There are __1__ interesting things to see and to do. You can go to __2__ kinds of museums, plays and films. You can also go shopping and __3__ things from all over the world.

But there are serious problems in big cities, __4__. The cost of living is __5__, and there are too many people in some places of the big cities. Every year many people move to the cities, because they can __6__ find work there, to study at good schools, and to receive good medical care. But __7__ these people cannot find work or a good place to live in. Also, too many people in a small __8__ make it hard to keep the cities __9__ and clean.

Some people enjoy living in big cities, others do not. __10__ people move to a big city, they should think about the problems of living there.

1. A. manyB. muchC. littleD. few

2. A. every B. each C. same D. different

3. A. sell B. buy C. borrow D. lend

4. A. neither B. either C. too D. also

5. A. high B. tall C. large D. wide

6. A. hardly B. loudly C. carefully D. easily

7. A. always B. never C. sometimes D. ever

8. A. space B. island C. ground D. station

9. A. dangerous B. safe C. popular D. warm

10. A. Since B. Because C. After D. Before

Ⅲ.阅读理解

(A)

Dear Lucy,

The letter you wrote me on November 20 arrived here just three days ago. Mail service(邮政服务） between New York and Chicago should be better than that.

I’m glad you like your job, but I’m sorry you don’t like New York very much. You’ll probably like it better when you have more friends there.

Thank you very much for your invitation. I’m really sorry I can’t accept it. There will be 20 days for Christmas Day. My aunt will be here during the Christmas holidays, so I can’t go away. I’m sure you can understand me. I hope you can come to Chicago some time.

Sincerely,

Lily

1. When and where did Lily receive Lucy’s letter? ____.

A. In Chicago on November 20B. In New York on December 2

C. In Chicago on December 2 D. In New York on November 20

2. In Lily’s opinion mail service between New York and Chicago ____.

A. is not very good B. is better than before

C. should be the best D. has made better enough

3. If Lily’s aunt didn’t come to Chicago, Lily would ____.

A. not accept Lucy’s invitation B. go to New York

C. ask Lucy to come to Chicago D. go to visit her aunt soon

4. Lily is writing to Lucy mainly because ____.

A. Lucy will come to visit her some day

B. Lucy has few friends in New York

C. she can’t join Lucy for Christmas

D. she hasn’t heard from Lucy for long

5. From the letter above we can know that ____.

A. Lucy likes New York and her new job there

B. Lucy hasn’t been living in New York for long

C. Lily wants Lucy to come to Chicago for Chistmas

D. Lily has decided to visit her aunt at Christmas

(B)

Most American school students have a long summer holiday. It is usually from June to September. During this holiday students often travel or have summer work. Some students take courses(课程) in summer school. Mary spent her last summer in summer school. She studied two courses and she travelled with her family. They saw interesting places near their home in Seattle. Mary’s friend, Peter, worked at a gasoline(汽油) station during the summer. He sold gasoline and mended cars. He made a lot of money and saved nearly all of it. Peter is going to the university next year. He needs money for the university tuition(学费).

6. In America from June to September ____.

A. most students take courses in universities

B. all school students are still at school

C. more school students stay at home

D. there are still lessons in summer schools

7. Peter, one of Mary’s friends, is ____.

A. a gasoline worker B. a car mender

C. a school student D. a university student

8. Seattle is the name of ____.

A. a summer school B. Mary’s friend

C. a gasolineD. an American city

9. What did Peter do last summer? ____.

A. He worked at a gasoline station

B. He travelled with his family

C. He studied in a summer school

D. He visited some interesting places

10. Peter saved nearly all of his money because ____.

A. he didn’t need to pay for anything

B. his parents asked him to do so

C. he needs money for his summer work

D. he needs money for the university tuition

(C)

Making friends is a skill like most skills. It improves with practice. If you want to meet people and make friends, you must be willing to take some action. You must first go where there are people. You won’t make friends staying home alone. Join a club or a group. Talking with those who like the same things as you do is much easier. Or join someone in some activity. Many people are nervous when talking to new people. After all meeting strangers means facing the unknown. And it’s human nature to feel a bit uncomfortable about the unknown. Most of our fears about dealing with new people come from doubts about ourselves. We imagine other people are judging us or finding us too tall or too short, too this or too that. But don’t forget that they must be feeling the same way. Try to accept yourself as you are and try to put the other person at ease. You’ll both feel more comfortable.

If you see someone you’d like to speak to, say something. Don’t wait for the other person to start a conversation.

Just meeting someone new does not mean that you will make friends with that person—friendship is based on mutual liking and“give and take”. It takes time and effort to develop.

11. The best title of the text may be ____.

A. FriendshipB. How to Make Friends

C. Meeting New PeopleD. Facing the Unknown

12. You cannot make friends if you ____.

A. take some action B. go to the people

C. avoid meeting people D. don’t start a conversation

13. Friendship is based on ____.

A. self-confidence

B. meeting more unknown people

C. more talking and smiling to people

D. taking from and giving to people

14. Which of the following statements is NOT true? ____.