中考政治建议题解题技巧学习

2024-07-03

中考政治建议题解题技巧学习（精选13篇）

中考政治建议题解题技巧学习篇1

中考政治建议题解题技巧学习

对于政治中建议题类型的答题技巧讲解知识，同学们认真看看下面的内容。

建议题：

这类题要求考生根据材料里的主人公存在的问题，给出解决问题的办法，考察的是考生的综合实践能力。解答这类题应注意如下几点：

1、明确要求。通过认真分析材料，了解题目要求，确定材料里的主人公属于哪一类问题，根据课本所学知识写出答案，答案不可离题万里，泛泛而谈，必须能够解决问题。

2、辨明对象。通过仔细审题，明确建议的对象是哪些人或什么部门。

3、答案力求完整。建议应多层次，多角度，力求完整，不能片面。

4、根据分值答题，分多则多答，分少则少答。

上面对建议题答题技巧知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得优异成绩。

中考政治论述题答题技巧详解

对于政治考试中的论述题，下面是老师对此类型题目的答题技巧分析讲解。

论述题

审题

(1) 逆向审题：先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。

(2) 抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。

(3) 一大段材料的要分层并弄清每层意思。

(4) 材料的注释包含很多信息，不能忽视。

答题时注意：

(1) 凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。

(2) 凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么?为什么?怎么样?即要分析和解决问题。

(3) 要分层回答，注意行文规范，答案准确。

通过上面对政治考试中论述题答题技巧的内容分析讲解学习，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会从中学习的很好。

中考政治选择题取正法答题

下面是对政治选择题取正法答题技巧的内容讲解学习，希望给同学们的学习很好的帮助。

取正法：

也叫直选法，即直接把正确答案选出来。这种方法适合做易混的题型，如果对知识本身没有深刻理解，就往往会做错。

十种情况不选

(1)表述有错者不选

(2)肢干不符者不选

(3)肢干双重者不选

(4)因果相悖者不选

(5)正误相混者不选

(6)肢干矛盾者不选

(7)间接联系者不选

(8)范围不符者不选

(9)要求单一者不选

(10)反向选择者不正选

以上对政治选择题取正法答题技巧的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

中考政治选择题排倒法答题

对于政治选择题，下面是我们讲述的排倒法答题知识学习，希望给同学们的学习很好的帮助。

排倒法：

如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为果谁为因或有无因果。

首先排除错误的观点;其次排除观点正确，但与题干无关的选项;再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。这种方法对解组合式选择题有效。

以上对政治中排倒法答题技巧的知识讲解学习，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

中考政治选择题审查技巧

下面是对政治答题技巧中审查方法的内容讲解，希望同学们认真学习下面的答题技巧。

审查

1、审查题干，确定题干的规定性。

(1)明确题干的要求和答题方向的正向选择还是逆向选择。

(2)确定题干本身的表述属于哪一种类型。一般包括四种类型：完全正确型(这种最常见)、完全错误型(这种很少见)、正误混杂型和表述中性型(如下列选项属于正确或错误的有)。只有确定了题干的类型，才能与题肢联系起来比较。

(3)准确判断题干内容，明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。有的题干直接明了，有的则含暗示性条件，有的内涵复杂，包括着丰富的内容，这就需要全方位、多角度、多层次的理解。

2、审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是正确的还是错误的。

3、审查题肢是否与题干存在必然的联系。题肢必须是符合题干规定性的题肢。

通过上面对政治答题技巧中审查技巧的内容学习，希望可以很好的帮助同学们的政治考试工作，相信同学们会取得好成绩的。

中考政治答题技巧之分析说明题

关于政治考试中分析说明题的答题技巧讲解，我们做下面的分析学习吧。

分析说明题

分析说明题又分材料分析题和图表分析题。

材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：

①要仔细审读材料，理出层次;

②找准相应基础知识;

③相关原理的阐述要准确全面。

图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：

①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”;

②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析;

③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。

通过上面对分析说明题答题技巧的知识讲解学习，希望可以很好的帮助同学们对政治考试工作的顺利进行，同学们好好学习哦。

中考政治建议题解题技巧学习篇2

一、先看选择答案

这一点在考试中尤其重要。在这段“额外”的时间内, 如果把握得好, 会有很大帮助。你不但可以预测一下句子的主要内容, 还可以预先知道一些难听懂的单词, 甚至还可以推测出问话人要问的是什么。如:

答案选择项是:

A.Ruth did not watch TV last night.

B.Ruth watches TV while she eats supper.

C.Ruth has a color TV.

D.Ruth often watches TV in bed.

从答案选择项可知录音中的句子谈的是Ruth和TV, 听的时候应集中精力分析Ruth和TV的关系。录音句子是:

Ruth usually watches a little TV after supper, but last night she went straight to bed.

由转折连词but判断正确答案是A。

二、分析句子的结构和语气

听力考试中, 从录音句子的结构和语气也能获得比较重要的信息, 而这也是命题人喜欢做文章的地方。经验表明, 对于感叹句, 解题技巧是要选肯定句, 而虚拟语气是指对事实相反情况的假设, 解题技巧是选择与听到内容相反的答案;在两个人对话中, 后者是疑问句或反问句, 答案一般也是否定的。如:

M:Let’s see if the basketball game has started.

W:Started?It must be clear who is winning by now.

三、熟悉惯用法

“巧妇难为无米之炊”。对于参加听力考试的同学来说, 一些口语、书面语中的惯用法也是不容忽视的地方。如:

W:We have to get someone to repair the door bell.

M:Ah, it’s a piece of cake for me.

Q:What does the man mean?

这个问题考查的是对惯用法a piece of cake的理解, 它的意思是“小菜一碟”, 所以答案是He means he’ll repair the door bell himself.

又如used to表示“过去经常做……”, 而现在却不做了;was able to do的意思是“过去能做并已做到”, 希望同学们在熟练掌握英语知识的基础上, 学会发散性思维, 这将会有助于我们巧解听力试题。

四、强调与重复

当第二人重复第一人的部分说话内容时, 有两种可能:一种表示反对, 一种表示强调。如:

W:Let’s have a snack when the game is over.

M:When the game is over?I am dying of hunger now.

Q:What does the man mean?

答案是:

He wants to eat immediately.

五、排除近音词

当选项中有与谈话内容发音相近的单词时, 此项极有可能是干扰项, 应尽快根据句意排除干扰。如:

off与of, pig与big, took与book等。

六、常识推理

选项中有时会有不用听说话内容就能进行判断的错误选项, 学生可以根据自身所了解的知识或生活常识进行排除。如:

A.The dam was built to catch rain.

B.The dam was designed for preventing floods.

C.The rain filled the dam.

D.The rain destroyed the dam.

dam是大坝, A中说建造大坝是为了接雨水, 这显然不正确, 应排除。

听力应试技巧是建立在平时“多读、多听、多说”的基础上的, 所以还是要求学生有扎实的英语基本功, 有较丰富的词汇量及较多的英语短语储备。

七、听力训练

1. 清楚自己的起点, 不要好高骛远, 开始时宁易勿难。

2. 精听与泛听结合。泛听练习要个别整体理解;精听追求完美细节。

3. 捕捉“整体脉络”, 不让单词或短语成为障碍。

中考填空题的解题技巧篇3

一、直接法

从题设条件出发，选用有关定义、定理、公式等直接进行求解而得出结论，但在求解过程中应注意准确计算，讲究技巧.直接法是解填空题最常用的方法.

例1 如图1，小亮从A点出发，沿直线前进10米后向左转30°，再沿直线前进10米，又向左转30°，……照这样走下去，他第一次回到出发地A点时，一共走了米.

图1

解答：当小亮第一次回到出发地点A时，他所走的路线正好可以构成一个多边形———每条边都是10米，每个外角都是30°（则每个内角都是150°），这样可以利用外角和计算出多边形有=12条边，得到他一共走了10×12=120米.

例2 x2+y2=m ①x-y=2 ②有两组相同的实数解，则m的取值范围是 .

解析：x2+y2=m ①x-y=2 ②由②得x=y+2 ③

将③代入①得（y+2）2+y2-m=0，

即2y2+4y+ 4-m=0，

∵原方程组有两组相同的实数解，

∴△=42-4×2×（4-m）=0，

解m=2，故答案为2.

二、特例法

当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，如已知条件中含有某些不确定的量，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值（或特殊函数，或特殊角、特殊模型等）进行处理，得出探求的结论，从而大大地简化推理、论证的过程.

例3 已知△ABC中，∠A=60°，∠ABC，∠ACB的平分线交于点O，则∠BOC的度数为 .

解析：此题已知条件中就是△ABC中，∠A=60°，说明只要满足此条件的三角形都一定能够成立.故不妨令△ABC为等边三角形，得出结论∠BOC=120°.

例4 无论m为任何实数，二次函数y=x2 +（2-m） x +m的图像都经过的点是 _________.

解析：因为m可以为任何实数，所以不妨设m=2，则y=x2+2，

再设m=0，则y=x2+2x，

解方程组y=x2+2y=x2+2x，解得x=1y=3，

所以二次函数y=x2+（2-m）x+m的图像都经过的点是（1，3）.

三、数形结合法

由于解答填空题不必写出论证过程，可画出辅助图象、方程的曲线或表格等，借助图形进行直观分析，并辅之以简单计算得出结论.对于一些有几何背景的填空题，若能从数中思形，以形助数，则往往可以简捷地解决问题，得出正确的答案.

例5 在直线l上依次摆放着七个正方形（如图2所示）.已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，则S1+S2+S3+S4=_______.

图2

解：四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，可设它们的边长分别为a、b、c、d，由直角三角形全等可得a2+b2=1b2+c2=2c2+d2=3

解得a2+b2+c2+d2=4，则S1+S2+S3+S4=4.

例6 点A（-2，a），B（-1，b），C（3，c）在双曲线y=（k<0）上，则a、b、c的大小关系为 _______ （用“<”号将a、b、c连接起来）.

解析：本题利用数形结合法，先画出y=（k<0）图象，如图3，结合图形很容易得出a、b、c大小关系，即c

图3

四、等价转化法

从题目出发，把复杂的、生疏的、抽象的、困难的未知问题等价转化为简单的、熟悉的、具体的、容易的已知问题.亦即将所给问题等价转化为另一种容易理解的语言或易求解的形式.

例7 如图4，在△ABC中，AB=7，AC=11，点M是BC的中点，AD是∠BAC 的平分线，MF∥AD，则FC的长为_________.

图4

图5

解析：如图5，设点N是AC的中点，连接MN，则MN∥AB.

又∵MF∥AD，

∴∠FMN=∠BAD=∠DAC =∠MFN，

∴FN=MNAB

∴FC=FN+NC=AB+AC=9.

例8 若α，β是方程x2-3x-5=0的两根，求α2+2β2-3β的值是______.

解析：这里的α2+2β2-3β不是关于根的对称式，不宜直接用韦达定理求解，但利用方程根的概念，将原式转化为两根的对称式，就可以使问题迎刃而解.

∵α2-3α-5=0，β2-3β-5=0，

∴α2=3α+5，β2=3β+5，

∴α2+2β2-3β=3α+5+2（3β+5）-3β

=3（α+β）+15=24.

五、逆向思考法

逆向思维是一种发散性思维，这是一种从已有思路的反方向考虑问题的思维方法.有些问题我们无法正面直接解决或解决有困难时，可以另辟蹊径，从不同的方向进行思考，灵活变化，逆向考虑来解决.

例9 甲、乙、丙三个箱子内共有小球384个，先从甲箱中取出若干个球放入乙、丙箱内，所放个数分别为乙、丙箱内原有的个数，继而由乙箱中取出若干个球放进甲、丙两箱内，最后由丙箱中取出若干个球放入甲、乙两箱内，放法同前，结果三箱内的小球个数恰好相等.问甲、乙、丙各箱内原有小球分别为_____个.

解析：直接入手需要设元，列方程（组），但列方程（组）时却无从下手.从最后三箱的小球相等入手，易知最后每箱各有小球384÷3=128（个）;由后到先三次调动过程各箱中的球数容易列出下表：

所以，由表知甲、乙、丙三箱原有小球分别为208个、112个、64个.

例10 化简（2a+3b）2-（2a-3b）2=_______.

解析：直接运用完全平方公式计算比较麻烦，若逆用平方差公式可简化计算.

（2a+3b）2-（2a-3b）2=[（2a+3b）+（2a-3b）][（2a+3b）-（2a-3b）]=4a×6b=24ab.

所以原式=24ab.

中考数学填空题解题技巧篇4

答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。

二、答题规则与程序

①先选择题、填空题，再做解答题。

②先填涂再解答。

③先易后难。

三、答题位置

按题号在指定的答题区域内作答，如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超出该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。

四、解题过程及书写格式要求

《考试说明》中对选择填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做;

稳——变形要稳，防止操之过急;

全——答案要全，避免对而不全;

活——解题要活，不要生搬硬套;

中考补全对话题解题方法和技巧篇5

考查类型

解题点拨

一、考查类型

（一）填写单词补全对话

中考实例：

（南宁卷）请根据对话内容，在下面的空白处填入适当的词，使对话完整与正确。每空一词。

A： Wake up， Mum！ Smoke！ There is a fire in the kitchen.

B： Oh， my God！ 81 the fire station right now.

A： What should we do 82 the firemen arrive？

B： Stay calm. Wet a towel （毛巾） and 83

your mouth with it. And keep 84 of the fires.

A： OK！ Can we take a lift？

B： Of course 85 ， baby！ Come on！ This way， downstairs！

A： Look， Mum！ Here come the firemen！ Were safe now.

试题解析：

通读全文可以了解，本段对话考查的交际项目是“火灾消防”。其中设空处都与“火灾中怎样自救”有关。

81. 根据句意可知此处是祈使句。根据上句“There is a fire in the kitchen.”的语境可知，此处应该是立刻打电话报警。答案为Call。

82. 此句是特殊疑问句。句意为：在消防员到来之前我们应该做什么？答案为before。

83. 此处用的是祈使句。句意为：保持冷静，把毛巾弄湿，用它把嘴捂上。答案为cover。

84. 短语keep out of ... 意为“使不进入，置身……之外，躲开”。答案为out。

85. 根据上文“This way， downstairs！”得知，这里指“当然不要（乘电梯）”。答案为not。

（二）填写句子补全对话

中考实例：

（20长沙卷）情景交际阅读下面的对话，根据上下文补全对话内容。

A： Hey， Frank！ 71. _______________？

B： Pretty good.

A： Did you have fun last weekend？

B： 72. _______________. I went to the old peoples house with my friends and had a good time.

A： Wow！ What did you do there？

B： We helped the old clean their houses and chatted with them. How about you？

A： I just read a science magazine.

B： Oh， really？ 73. _________________？

A： Hum ... it is about the main causes of smog （雾霾） and ways to beat it.

B： Great！ But 74. __________________？

A： We can live a greener life by using cleaner energy to solve the problem， I think.

B： You do？

A： Yes， natural gas is a good choice. By the way， 75. ___________________？

B： Its 7：45 now.

A： Oh， God. Hurry up or well be late.

B： OK.

试题解析：

通读全文可知，本段对话考查的内容侧重学习生活、时事的讨论，其场景贴近生活实际，体现了中考英语越来越注重考查实际运用能力的趋势。

71. 根据下文“Pretty good！”可知，此空应是询问对方最近的情况。答案为How is it going。

72. 上文是一般疑问句，询问“你上个周末玩得高兴吗”，根据下文had a good time可知，此处为肯定回答。答案为Yes （， I did）。

73. 根据上文“I just read a science magazine.”和下文“... it is about the main causes of smog （雾霾）”可知，此空格提问的内容是“这本科学杂志是关于哪方面的”。答案为What is it about。

74. 根据答句“We can live a greener life by ...”可知，此处应该填一个由how引导的询问方式的特殊疑问句。答案为how can we live a greener life或how to live a greener life。

75. 根据答句“Its 7：45 now.”可知，此题是在询问时间，故答案为what time is it now或whats the time now。

（三）选择单词和短语补全对话

中考实例：

（年南京卷）根据对话内容，从下面方框中选择适当的单词或短语填空，使对话内容完整正确。

[why hottest each other washing away

similar to ]

A： Guess what？ Im going to Chiang Mai next week.

B： Wow， sounds like fun！ But I believe that April is the 51 month of the year there.

A： Yes， thats true. But theres a water festival there from April 13th to 15th.

B： I wonder if its 52 the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.

A： Yes， I think so. This is the time of the Thai New Year. People go on the streets to throw water at 53 .

B： Cool！ But 54 do they do that？

A： Because the new year is a time for cleaning and 55 bad things. Then youll have good luck in the new year.

试题解析：

通读全文，该段对话以“泼水节”为话题。题目共设有5个空格，备选词语也刚好5组。只要我们能读懂大意，做这道题不会太难。

51. 对话开头谈到“下星期我要到（泰国）清迈去”，此空前面是定冠词the，后面的单词month是名词。句意为：但我相信四月是那里一年中最热的月份。故答案为hottest。

52. 句意为：我想知道这与云南傣族的泼水节是否相似。答案为similar to，意为“与……相似”。

53. 句意为：人们走在街上互相泼水。答案为each other，意为“彼此、互相”。

54. 此句是特殊疑问句，根据下文“Because the new year is ...”可知，答案为why。

55. and前后是并列关系，根据cleaning 可知，答案为washing away。句意为：因为新年是打扫和洗刷掉不好的东西的时机。

（四）选择句子补全对话

选择句子补全对话一般是7选5，即对话内容设5个空，对话后的方框中给出7个选项，其中有2个选项是多余的。有的试卷中这种题型采用“5选5”的模式（如2015年娄底卷）；也有的采用“10选8”的模式（如2015年哈尔滨卷）。

中考实例：

（2015年安徽卷）根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个选项为多余选项。

A： It is such a lovely day. I love sunshine.

B： 66

A： I hope it stays like this.

B： 67

A： Is the weather usually like this here？

B： A bit hotter than today.

A： 68

B： Its pretty cold and it often snows in winter. 69

A： A lot like the weather here， not too hot or cold.

B： I heard it rains a lot. 70

A： Mmm， yes. It rains but not any more than other places.

[A. I hope so， too.

B. Whats the weather like in winter？

C. Is that true？

D. I dont think so.

E. Thank you for your kindness.

F. Yes， its really a nice and bright day.

G. What about your hometown？]

试题解析：

通读全文可知，此段对话是以“天气”为话题展开交流。

66. 根据上文句意“多好的天气！我喜欢阳光”可知，答案为F。句意为：是的，这真是美好而晴朗的一天。

67. 根据上文句意“我希望天气一直这样”可知答案为A。句意为：我也希望如此。

68. 根据下文“冬天相当冷，经常下雪”可知，上文需要选择一个询问“冬天天气情况”的疑问句，答案为B。句意为：冬天的天气怎么样？

69. 根据后文句意“很像这里的天气，既不太冷也不太热”可知，这一句应该是询问对方家乡的天气情况，答案为G。句意为：你的家乡天气怎么样呢？

70. 根据后文“Mmm， yes.”可知，这一句是一般疑问句，结合前一句“我听说经常下雨”可知答案为C。句意为：是真的吗？

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二、解题点拨

（一）通览全文，确定话题

首先通读对话，了解对话的基本内容和交际情景，确定此题目属于哪一类交流话题，如打电话、问路、购物、看病、邀请、约会、就餐、谈论喜好等，这些不同的场景有其特定的习惯表达方式和惯用句式。做题时应该运用相关的常用句式，这样才会得心应手。

（二）结合语境，逐句推敲

在弄清楚话题的基础上，要细读对话，充分利用已知的有效信息，摸清对话发生的地点、时间、人物的身份等。要注意对话中的标点符号（如问号、句号、省略号、感叹号等）暗示的意思，由易到难，逐层深入，先将有把握的答案确定下来，暂时放下不能确定下来的答案，然后回过头来再解决难题。如果是选择题，则在选择过程中注意把已选出的选项划去，避免重复选择带来的错误。

（三）瞻前顾后，通盘考虑

要从整体理解对话出发，依照上下文的关系来考虑补缺单词、短语或句子。因此一定要注意前后照应，密切关注上下文之间的关系。如在看病时，上句问“Whats the matter with you？”或“Whats wrong with you？”，下句就应该是“I have got a cough / headache / cold ...”等，这样前后对照，才能使上下文相呼应。

（四）复读对话，核对答案

做完之后，再将整段对话通读一遍，看看对话是否通顺、流畅、自然，单词的拼写是否有误，语法结构和习惯用语搭配是否正确，全篇对话是否连贯、流畅，内容是否清晰，前后意思是否矛盾，书写是否工整、规范。

三、备考建议

补全对话是近年来中考考查的热点，其考查的内容和形式越来越丰富，试题的综合性明显增强，涉及的知识面也越来越广，包括西方国家的风土人情、文化等。建议同学们在复习过程中做好以下几点：

（一）重温课本

牢固掌握初中英语教材中出现的30个交流项目以及它们各自特定的习惯表达方式和惯用句型。如对购物、打电话、问路、看病等有关话题要反复练习。

（二）掌握固定句式和用法

熟练掌握常见句式，最好能完全背诵下来，虽然试题中的补全对话有变化，但基本上都不会脱离课文中对话的原形。

（三）加强训练

在掌握话题与句式的基础上，同学们要有针对性地做一些练习题，灵活应用所学句式来解决实际问题，不断提高语言应用的能力。

中考政治非选择题解题技巧篇6

一、应对策略

1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。

记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。

2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。

中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。

3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。

所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。

二、“做法类”试题的解题思路

在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做?”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：

(1)成才报国方面

设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做?我们青少年应怎样立志成才?

参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感;努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才;发扬艰苦创业的精神;培养创新能力。

思路点拨：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。

(2)祖国统一、民族团结方面

设问举例：针对*的言论，青少年应该怎么做?为完成祖国统一大业，中学生该做些什么?

参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策;自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益;依法服兵役，增强爱国意识;树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。

思路点拨：此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。

(3)人口、资源、环境方面

设问举例：实施可持续发展战略，青少年应该怎么做?

参考答案：学习相关的法律、法规，增强法制观念;树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策;落实环保行动，注意节约资源;敢于同破坏环境的行为作斗争;从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园。

思路点拨：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。

若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。

(4)守法护法方面

设问举例：建设社会主义法制国家，中学生应该怎么做?

参考答案：青少年要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容;从小树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严;要学法守法护法，维护国家利益，依法规范自身行为;敢于同违法的行为作斗争;依法自律，法律不允许的坚决不做;依法行使公民权利，自觉履行公民义务。

思路点拨：解答法律试题，应包括学法(增强法律意识)、守法(依法规范自己的行为)、同违法行为斗争几个方面。

(5)维权方面

设问举例：青少年的受教育权受到侵害时，应该如何做?

参考答案：向家长宣传《义务教育法》等法律法规，劝说父母让孩子返校;如父母仍不让返校，应该向有关部门寻求帮助，也可向法院起诉。

设问举例：作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做?

参考答案：与经营者协商;可以向消协反映;可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。也可向人民法院提起诉讼。

思路点拨：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。

三、看法、认识、启示类题型的解题技巧

题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)，案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。

设问方式：①“这给我们什么启示、启发”;②“谈谈你的看法、体会、认识”;③“你从中悟出什么道理”;④“如何认识……、如何看待……”;⑤“如何分析这一现象”等等。

例题：中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。他从心里迸发出一个誓言：“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写。

(1)、请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。

(2)、请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。

(3)、你打算怎样用实际行动向黄伯云学习?

解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照“示—理—启”的解题思路作答，也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路作答。

1、“示”即展示(是什么)。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”。主要通过“读”来完成。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题;二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。

2、“理”即道理(为什么)。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性(必要性)、不做的危害性等。

①依据。是指材料所反映的内容的理论根据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。

②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。

③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。

④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。

3、“启”即启发(怎么办)。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过“提”完成。“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。

按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重“示”(是什么)，分析黄伯云艰苦创业的表现;第二问注重“理”(为什么)，应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据;第三问从“启”的角度谈青少年应该怎样做。

参考答案：(1)黄伯云艰苦创业的精神表现在：①周末和节假日几乎都在实验室度过。②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。③科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。

(2)从“誓言”可看出：①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素。③科学技术是第一生产力。④增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

(3)我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才。①要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯。②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向挑战，树立“敢为人先”的精神。③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国的需要出发，选择成才目标。⑤热爱祖国，报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。

四、评析题型的解题技巧

题型特点：评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。

设问方式：①上述材料的言行正确吗,为什么?②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。

解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”

①明确对象，即抓住材料的人物,紧扣其言行;

②确定角度，要从多角度、全方位分析，不要遗漏;

③运用书本知识，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套;

④逐句分析或逐个分析。

下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。

例：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。校园里，朗朗的读书中经常夹杂着此起彼伏的手机声。而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。”

材料中这些同学的言行对吗?为什么?

例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。

答案组织：

第一步，性质判断：

材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。

第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情;违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。

第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。

第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。

五、漫画类试题的解题技巧

漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。解答好漫画题主要做到“三步走”

①析漫画，点本意

首先，要观察漫画的寓意;其次，观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁;再次，观察漫画中的文字。

②连教材，觅“结合”

试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。

③组答案，亮观点

针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。

中考政治建议题解题技巧学习篇7

一、解题技巧

一般来说，材料分析题可以分为客观性试题、主观性试题等类型。客观性试题注重考查学生对概念、原理等知识的记忆和再现能力；主观性试题注重考查学生对知识的理解和运用能力。

尽管材料分析题类型多样、设题角度灵活，但是“万变不离其宗”：题目紧扣实际生活，道理尽在书本之中；题目在预料之外，答案在情理之中。

在解答材料分析题时，我们应注意以下几点：(1)仔细阅读材料，抓住关键语句，认真审题，弄清题意，明确设问方向、范围。(2)答题时要抓住要点，运用课本知识，结合社会生活，联系学生实际，做到内容清楚、言简意赅。(3)要利用题中有效信息，紧紧扣住知识点从多角度分析。

二、典例解析

例1 “社会发展需要创新，因此，在现代化建设中我们必须坚持以创新为中心”。这种说法是否正确?为什么?

解析：本题属于辨析型材料分析题，注重考查主干知识。解答此题时，我们要仔细阅读材料，认真审题，结合材料和设问回归课本，找出理论依据。

参考答案：这种说法比较片面。在社会主义现代化建设中，我们应该始终不渝地坚持以经济建设为中心，因为我国仍处于社会主义初级阶段。同时在经济建设中我们应提倡和发扬创新精神，只有这样才能促进中国特色社会主义经济又好又快发展。

例2

目前，随着使用手机的学生越来越多，校园里的手机声此起彼伏。课堂上不时响起的手机声干扰了老师的讲课思路、影响了同学们的学习；许多学生用手机查成语解释、英语单词等，把手机变成了“学习的好帮手”。对于上学该不该带手机，某校九(二)班同学议论纷纷，为此该班举行了一次主题班会。请你参与进来，完成以下任务：

(1)请你为这次主题班会设计一个主题。

(2)假如你是这次主题班会的主持人，请拟定班会的议程。

(3)以“合理使用手机，让手机助学习一臂之力”为题，向同学们发出倡议。

解析：本题密切联系学生生活，注重考查学生的分析能力、迁移能力、运用能力、创新能力。解答本题时，我们要认真审题，看清题目要求，注意答题格式，联系所学知识和学生实际，按照“发现问题”、“分析问题”、“解决问题”的思路组织答案。

参考答案：(1)班会主题：正确使用手机，营造课堂氛围；让手机成为我们学习的好帮手等。(2)班会议程：主持人讲解手机进校园的利与弊；分小组讨论：中学生该不该将手机带进课堂；小组指定学生发言；主持人总结。(3)略。

例3感悟辉煌成就，喜迎六十华诞。

回想2008年，令人难忘，有大悲也有大喜：“悲”!“5·12”汶川特大地震给人民带来严重的损失；“喜”!我们成功举办了第29届奥运会、共同庆祝改革开放30周年；展望2009年，我们豪情满怀，充满希望与信心，将迎来中华人民共和国60周年华诞。

为感悟祖国建设成就，迎接国庆60周年，泉州市某中学准备开展一次主题手抄报活动。下图是其中一位同学设计的，现请你帮她完成相应内容。

(1)请在主题栏内，填写手抄报的主题。

(2)请在“展示成就”栏目列举两例建国60年来取得的巨大成就。

(3)请在“分析原因”栏目阐述取得60周年辉煌成就的主要原因。(至少两个方面)

(4)请在“展望未来”栏目畅谈作为新时代青少年应怎样立志报效祖国。

解析：2009年我们迎来了伟大祖国60华诞。回顾建国60年来取得的巨大成就，我们无比骄傲和自豪。本题用主题手抄报形式，考查学生的归纳、概括和发散思维能力，题型新颖别致，既考查“知识”又考查“行动”，综合性较强，很好地体现了课程改革的理念，有利于培养学生的爱国情感，有利于激发学生的民族自豪感和社会责任感。作答时，我们要仔细阅读材料，认真审题，明确设问方向、范围。回答第(1)问、第(2)问时，要注意结合社会实际和学生生活；回答第(3)问、第(4)问时，要从课本中找出理论依据，全方位、多角度作答。

中考政治建议题解题技巧学习篇8

来源：智阅网

考研政治题型有客观题和主观题两种类型。而考研政治主观题主要是分析题，分析题大致可分为意义类、体现类、措施类、启示类、原因类等五种基本类型，不同的类型题要对应不同的思路。

原因类题型

1、特点简析：“原因”类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。由于问题或现象的出现往往是多种因素综合作用的结果，某种措施或对策的出台也往往是多个主体参与的结果，而且无论是问题、现象还是措施、对策，其造成的影响(积极或消极)也往往是多方面的，因此，“原因”类设问对学生的综合能力要求是比较高的，学生普遍感觉到难以找到有效的、相对比较“管用”分析方法，因而此类问题的得分率总是很难得到保证。

2、思路点拨：“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，从不同的角度全面进行分析。常用的分析角度主要有以下四个：一是联系教材分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是教材上关于这个问题具体有哪些内容?联系教材是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系教材内容就能够得到解决的。二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。

三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，象党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。

四是联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。

3、失误提示：学生在解答“原因”类设问时，很容易出现单打一的问题，联系教材分析时脑子里只有课本知识了，联系材料分析时脑子里只有材料内容了，联系主体分析时又只有几个不同的主体了，而联系地位分析时又只剩下重要性、必要性、紧迫性了。而现在不少题目往往需要学生从多个角度综合进行分析。所以在答题过程中如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。

中考政治建议题解题技巧学习篇9

毛中特最近5年的分析题都是围绕经济、政治、社会三大建设和改革开放相关内容出题，因此，同学们要重点复习第七章和第八章内容。

本学科分析题的特点是紧扣时事，灵活性强，给考生发挥的空间大，只要言之成理，都会得分，甚至得高分。因此，同学们只有掌握了答题方法和技巧，就能取得好的成绩。为了帮助同学们掌握毛中特分析题的答题技巧，跨考政治教研室朱老师总结出解题四步骤：

第一步：审题干，找出关键词组，确定题目类型。

第二步：看材料，划出跟关键词组有关的句子。

第三步：理要点，按照题目类型，结合关键词组写出答题要点。

第四步：写整洁，组织相关内容答题并条理化。

重点做好第一步，找出关键词，确定题目类型。通过对历年真题的分析，毛中特分析题的类型有四种：分别为“原因类”、“措施类”、“评价类”、“关系类”。每个类型的答题要点不一样，我们对每类题型进行了详细的分析，具体如下：

一、“原因”类：

此类题关键词有：“依据”、“作用”、“意义”、“为什么”等，考核的目的是要学生掌握党的理论、方针、政策及措施产生的背景及原因。

解题模板：

从两个方面来回答：

1.必要性(强调为什么要有，侧重于为什么和依据)

2.重要性(强调有了以后的.结果，侧重于意义和作用)

二、“措施类” ：

此类题关键词有“方法”、“手段”、“实施”“如何发挥作用”等，考核的目的是要学生掌握我国实施重大战略的意义及其内容。

解题模板：

1.综述实施重大战略的意义或顶层设计。

2.阐述战略或措施的主要内容。

三、“评价”类：

此类题关键词有“如何看待”、“如何认识”、“启示”等，考核的目的是要求学生对我国的经济、政治、文化、社会和生态等方面改革所采取的方法和措施有一个正确的认识。

解题模板：

1.解释评价对象或阐述意义。

2.阐述认识或评价。

四、“关系类”：

此类题关键字有“联系”、“体现”、“比较”、“反映”等，考核的目的是要学生掌握基本概念和重要理论的关联性。

解题模板：

1.阐述基本概念或理论的内容

中考政治建议题解题技巧学习篇10

适用范围：对于计算型的试题，多通过计算求结果.

方法点津：直接法是解决计算型填空题最常用的方法，在计算过程中，我们要根据题目的要求灵活处理，多角度思考问题，注意一些解题规律和解题技巧的灵活应用，将计算过程简化从而得到结果，这是快速准确地求解填空题的关键.

方法二、高中数学填空题解题技巧特殊值法

当填空题已知条件中含有某些不确定的量，但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以从题中变化的不定量中选取符合条件的恰当特殊值(特殊函数、特殊角、特殊数列、特殊位置、特殊点、特殊方程、特殊模型等)进行处理，从而得出探求的结论.为保证答案的正确性，在利用此方法时，一般应多取几个特例.

适用范围：求值或比较大小等问题的求解均可利用特殊值代入法，但要注意此种方法仅限于求解结论只有一种的填空题，对于开放性的问题或者有多种答案的填空题，则不能使用该种方法求解.

历史材料题解题技巧篇11

提炼观点,弄清几个问题：

评论的客观对象评论者的主观认识是什么?

有几个观点?

各观点之间是什么关系?

误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。

注意：①如果设问是：论证材料中某某的某某观点，只能同意。

②提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去表态。

第二步：陈述观点并对观点进行判断表态

1、材料只有一种观点怎么表态

①同意或正确

②不同意或错误，陈述你的观点

③辩证看待：既有合理一面也有不合理一面

(做题慢的同学尽量避免这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战满分

2、材料有多种观点(出现概率大)

①同意其中一种。

②材料观点都不同意，提出自己的观点。(其实材料中的多种观点都有其合理的一面，所以你自己的观点最好是综合多种观点。)

注意

1)不要答不同意其中的一种，因为你不同意其中一种，有两种可能：

A.与材料另一种观点不谋而合，还不如直接同意另一种;

B.材料的观点你都不同意，那你为啥不直接说出你的观点呢，用②这种方式呢?

2)如果设问是这样的：“你同意哪一种，请说明理由”，而不是“评析材料中……观点”。

原则上可以另立自己的观点了，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷老师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。

第三步：对观点进行论证

得分至关重要的一步，有同学想挑战高分满分，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而忽视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为满分，论证过程有9分。

要求：多角度、史论结合

1、多角度

观察你论证的观点本身有几个层次，在此基础上灵活运用

2、史论结合

史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己编造臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。

3 论证要严密，不要前后矛盾

误区：认为多角度就是经济、政治、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不论青红皂白见题就用。(思维的发散性)

第四步：小结，理论升华

大多数高中生都达不到分类法的第五个层次，而且此环节的分值不高(2~3分)，不要把重心耗费在此环节上(按自己的能力，水到渠成)

有哪些方法：

跳出你同意的这个论点，运用辩证思维(矛盾主次方面)、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进行评价。

跳出此论点所涉及的具体国家、时间、问题，放到整个全人类历史上看问题

小结：这类试题的答题基本要领是：

1.概括材料观点。标明观点出自哪则材料

2.选择观点并作出判断，确定是立论还是驳论。

3.分段论述——

第一段：观点表述;

第二段：论证;

中考数学填空题解题注意事项篇12

首先，应按题干的要求填空，如有时填空题对结论有一些附加条件，如用具体数字作答，精确到……等，有些考生对此不加注意，而出现失误，这是很可惜的。

例一个圆柱的底面半径为1米，它的高为2米，则这个圆柱的侧面积为__平方米。(精确到0.1平方米)。

有的考生直接把求出的4л作为结果而致错误，正确答案应当是12.6。

其次，若题干没有附加条件，则按具体情况与常规解题。

第三，应认真分析题目的隐含条件。

例等腰三角形的一边等于4，一边等于9，则它的周长等于___。

个别考生认为9和4都可以作为腰长，而出现两个答案22和17，这是他们忽视了“三角形二边之和应大于第三边”这个隐含条件，应填22。

托福阅读插入题解题技巧篇13

一. 弄懂文章段落

托福阅读插入题通常会给出一句话，让大家选择它在文章中的位置。所以，做好这类题目的前提是要将文章段落弄懂。如果文章理解上仍有困难，建议大家先返回去背单词。托福阅读涉及的生词要比其他三个版块多，所以大家在一开始接触托福阅读时往往会觉得不知所云，读完文章完全不理解文章的意思。这样的状态即便是熟练掌握了做题技巧也没有什么用，因为没有基础的技巧是没有用武之地的。

二. 句子代入文章

大家做托福阅读时，能在有限的时间内将文章理解的很透彻，做句子插入题就非常简单了。建议大家先读完文章段落，然后将给出的句子分别代入文章中四个空出的地方，然后看文章的意思是否连贯，行文结构是否通畅。如果插入句子之后发现将文章原本连贯的意思被拆散，或者显得十分突兀，肯定是不行的。句子插入后，阅读文章应该变的更为完整连贯，前后衔接更为恰当合理。所以，代入法做这类题目是最为基本也是最能确保正确率的方法。

三. 掌握做题技巧

上文中提到做这里题目一般都会使用代入法，但是在使用代入法的时候也有一些解题技巧，这些技巧可以帮助大家更快地找到句子插入的最佳位置。如果插入题有一个空格在段落的结尾，要优先考虑代入，因为在断尾插入一句话对整段文章不会产生很大影响。相反，如果空格出现在段首，这个空格要留到最后代入，因为段首一般是整段的中心，如果缺失一句话，文章本身会显得奇怪，所以这里缺失句子的可能性最低。这两类是大家在做题的时候一定要注意的，其他还有一些稍欠实用的技巧，比如空格后出现代词，不优先考虑，空格后出现转折因果或递进，不优先选择……这类题目的做题技巧有很多，但是这些技巧的实用性仍有待考证。大家在平时做题的时候也可以自己总结规律，根据规律多做尝试，多刷题，以后遇到此类题目就能做的又快又对。

托福阅读常见的八大问题和解决方法

1、如何合理利用技巧完成托福阅读?

参加托福考试的考试一般集中在高中生、大学生，词汇量在四五千左右，他们在接触托福阅读的时候会遇到很多生词，尤其是分门别类的学科词汇，分为地理、天文、生物学、动物学四大块，学员就会有很多的误解，到底应该掌握多少词汇才能做好托福阅读。其实只要确定好中心词汇和构架词汇的区别，对学科词汇只需要认知，对构架词汇需要熟知。在技巧中只需要通过分解句型，由于托福阅读特别长，每个都是长连句分析，把它按照逻辑分解之后，按照关键词，找到重点部分，最后找到简洁的出题主干，就很容易理解了。

2、在读托福阅读的文章时应该采用什么顺序和方法?

读文章一般都是先看题目再读文章。看题目的话，托福和雅思的区别就在于要我们自己去定位，因为每个题目都是按照文章的顺序顺延下来的，只是在最后一个小结题目的时候需要翻开前面的文章，重点读每一段的首末句找到它。

3、平时再教学中，学生做托福阅读题目时有什么常见的误区吗?

大多数学生的问题都在于对句子的理解，尤其是复合句，学生无法理解整个句子，而是会按照个别的单次来分散，造成句子理解的中断。我们在教导的时候会把句子分解，让学生去看句子的构架，这样学生去找主干的话就会容易的多了。由于托福阅读中，一长段的内容实际上有效信息并不多，要从中找出有效信息就需要对句型有了解，只看独立的词就无法理解意思。

4、托福阅读是需要六级以上的词汇量才能得到相对较高的分数吗?为什么?

学生考过六级之后不一定能在托福上获得高分，六级和托福的考试还是有非常大的区别。六级的词汇量是考托福起码的一个基础。因为六级背诵的大多数是构架词汇，这些是需要熟练的。如果有六级词汇的基础，后续学习中基础提高也会比较快。

5、对于基础较差的学生，或者是词汇量不足的高中生，如何学习托福去拿到一个较好的分数?

现在教研组也开发出了针对不同学生所需要的词表，词汇会划分等级层层递进，我们现在也已经开始对学生实行，效果也很好。

6、那对于基础较差的学生，需要他们词汇量增加到六级的程度，是否也会比较困难?

也不会很难。词表设计十分合理，每一级别都是考试中经常出现的高频词汇，我们也会让学生每天掌握一定的量，学生如果能按照老师的要求每天完成，进展还是很快的。

7、近期的托福阅读考试趋势如何?

最近考试可能会出现一些经济类、美国国家文化、城市类的比较多，通过最近几次的考试也能看出这些内容以前都有涉及到，现在渐渐地考试中出现多了，像考古学现在也有出现，这些类型的文章对学生的难度也会比较大，对学生熟悉度较低，尤其像考古学的内容会涉及到专业性的词汇，这些词汇会有很基础的构架，我们会让学生记下来，这样答题也会比较容易。

8、对于近期要准备托福考试的学生，是否有建议?

建议学生正式备考的时间不超过三个月。考试前还是希望同学不要浮躁，按照老师的要求去专心备考，不要有特别多的侥幸心理。有同学可能觉得选择题可以按照所谓的技巧去蒙题猜题。我们确实是有给到一些很便捷的猜测题目方法，但是如果在考试时间比较充裕的前提下，还是安心备考，从最基础的学起，学习必要词汇，分析文章的方法，培养成一个良好的阅读习惯。

托福阅读：考察内容方面的题目如何拿高分

托福阅读的考查方式无非就那么几种，其实如果有过很多经验的同学已经对这些托福阅读题很熟悉了，其中有一大类托福阅读题目是考察关于内容方面的，下面就来看看。

单词题目

这种托福阅读题型需要大家平时注意单词量的积累，力求达到可以随时随地记忆单词的境界。其实我们在记忆单词的时候也可以适当地使用一些策略，那就是在我们可以把自己的侧重点放在动词和形容词的记忆上。托福阅读考试过后，你就会发现这个策略的事半功倍了。此外，对于自己不认识的单词，我们应该主动回原文找同义词，或找相关的提示信息。

代词指代对象的题目

在托福阅读考试中，它们主要会以如下两种形式出现。

(1)it、one、their、its、that类，这种题目主要是考查我们对于并列关系的掌握，这时，我们应该主动去看这个词所在的那整句话，从已知话中找到处于相同地位的词。

(2)考查由that、which涉及到的定语从句类，我们在面对这种题目时，应该有意识的在选项中找从句中谓语动词的发起者或接受者，因为只有这样才可以迈出通向胜利的第一步。

考查文章内容的托福阅读题目

在历次的托福阅读考试中，也存在着两大主要题型，即：文章细节考查题和文章结构考查题。

1、文章细节考查题

解答文章细节考查题，我们一般都可以回到原文中去做定位，找到相近或相似的内容，进而得出答案。

常见的定位有以下3种：

(1)题目本身给出定位。

(2)至少先可作出一个段落的定位。

(3)位置多夹于前后两题位置之间。