会计学毕业论文(共10篇)
会计学毕业论文 篇1
会计学专业毕业生论文选题
1、试论债务重组会计计量与分析(北:周群)
2、浅议借款费用资本化(北:徐磊)
3、试论企业并购的会计问题(北:陆亮)
4、浅议非货币性资产交换会计计量与分析(北:施雨花)
5、浅议新会计准则下上市公司的盈余管理(东:刘敏)
6、试论上市公司合并会计报表问题(北:卞慧)
7、试论环境会计的计量
8、浅议公允价值会计
9、浅议无形资产研究与开发费用的会计处理(北:任金叶)
10、商誉会计问题研究(北:吕秋红)
11、浅议金融衍生工具的会计计量(东:李佳)
12、新会计准则下所得税的会计处理(北:刘倩)
会计学毕业论文 篇2
关键词:高校,创业财务规划,会计学,本科毕业论文改革
一、引言
目前,高等院校会计学专业大都以规范的学术论文作为本科毕业论文的唯一形式。虽然学术论文能在一定程度上衡量本科教学水平、锻炼学生的研究能力、提高学生的学术素养,但在培养学生创新能力、实践能力和创业精神等方面成效甚微,且容易滋生论文抄袭现象。对于以应用型人才为本科培养目标的高等院校来说,学术论文这种毕业论文形式更是脱节于培养目标,无法有效锻炼学生的应用能力和实践能力。
北京城市学院是一所以应用型人才为培养目标的高等院校,其会计学专业以往的毕业论文形式主要是基于二手资料的学术论文。从历年学生撰写毕业论文的情况看,毕业论文普遍存在选题重复、内容空泛、资料陈旧、缺乏创新性等问题。为了使毕业论文真正服务于应用型人才这一培养目标,切实起到综合检验学生所学知识和技能、培养学生创新能力、实践能力和创业精神的作用,我们尝试以创业财务规划书这一新颖的毕业论文形式替代传统的学术论文。
二、创业财务规划书的实施方案和指导过程
1.创业财务规划书的实施方案。创业财务规划书主要是对学生创业项目的财务部分进行规划,内容具体包括资金投放和融资安排、内部控制设计、财务预算、纳税筹划和风险分析等。当然,在进行财务规划前要先介绍项目背景、产品特色以及经营模式,并进行必要的市场和竞争分析以及制定营销策略。
创业财务规划书的撰写基于大量的调研,内容较多、工作量较大,学生宜以团队形式完成,每组学生以3至4人为宜。此外,创业财务规划书涉及大量管理学、市场营销等非会计学学科知识,要求指导老师具备会计学、管理学、市场营销等复合专业背景,因此和传统学术论文的指导模式不同,创业财务规划书采取了由不同专业背景的老师组团进行指导的模式。一个指导团队包括一名会计学专业老师和一名管理学或市场营销学专业老师,可以指导4至6组学生。
学生最终需要以组为单位完成一份创业财务规划书。每个学生的毕业论文成绩由三部分构成,即:总成绩=0.6×创业财务规划指导老师评分+0.4×创业财务规划答辩评分+加减分。
其中,第一部分是指导教师给出的小组成绩,在总成绩中占据的权重为60%。这部分成绩主要依据创业财务规划书的质量以及小组的整体表现,评分标准包括创业财务规划书的创新性、可靠性、可行性、行文水平以及小组的工作量和写作态度等。第二部分是答辩小组依据每个学生在答辩过程中的表现给出的成绩,在总成绩中占据的权重为40%。与第一部分成绩不同,小组内学生的这部分成绩是因人而异、不尽相同的。第三部是加减分,这是根据每个学生的具体表现给予的加分或减分,幅度在1至10分之间。
2.创业财务规划书的指导过程。首先由指导老师指导学生选定创业项目并协助学生进行小组内分工。在选择创业项目时,需要考虑项目的创新性、可行性以及相关资料数据的可得性。其次,学生在指导老师的指导下进行小组讨论、对项目进行调研分析,撰写创业财务规划写作方案。写作方案的内容包括创业项目描述、调研方案、写作思路和写作计划等。第三,写作方案通过后,学生按照写作方案查找资料、进行调研,并在此基础上撰写创业财务规划书并进行最终答辩。
三、创业财务规划书的实施效果
创业财务规划书是一份基于大学生创业项目的财务规划文案,涉及财务会计、财务成本管理、管理会计、审计、税法等会计学专业的多门核心课程,相对于传统的学术论文,更能充分发挥本科毕业论文的综合训练功能、锻炼学生的团队协作能力、知识应用能力和实践能力,有助于提高学生对于会计学专业的整体认知水平。通过创业财务规划书的撰写,学生模拟了创业的过程、了解了创业相关的财务问题,这将有助于培养学生的创业能力,激发他们的创业热情。此外,创业财务规划书基于的是创业项目的相关调研资料,这将有效杜绝抄袭这一本科毕业论文的顽疾。
为了检验创业财务规划书这一本科毕业论文改革形式的实施效果,我们对笔者所在高校会计学专业2013届毕业生及其指导老师进行了问卷调查。此次问卷调查的对象共有158名学生和20名指导老师,其中,16名学生撰写了创业财务规划书,其他142名学生选择了基于二手资料的传统学术论文形式;有6名老师参与了创业财务规划书的指导。问卷调查的结果显示:相对于学术型论文,创业财务规划书有助于加深学生对于毕业论文重要性的认识以及专业的了解,显著提升了学生能力,有效地连接了毕业论文和课程学习之间的关系,杜绝了本科毕业论文的抄袭现象。
1.创业财务规划书有助于加深学生对于毕业论文重要性的认识。表1显示了本次问卷调查中学生对于毕业论文重要性的看法。撰写创业财务规划书的16名学生中,有11人认为毕业论文很重要,占该组人数的68.8%;撰写学术论文的142名学生中,有62名学生认为毕业论文很重要,占该组人数的43.7%。相对于撰写学术论文的学生,撰写创业财务规划书的学生更为认同毕业论文的重要性,经过卡方检验,这种差异在5%的水平上具有统计显著性。
2.创业财务规划书有助于加深学生对于专业的认识。表2是关于毕业论文是否有助于全面深入了解专业的问卷调查结果。创业财务规划组中,有15名学生给予了肯定的回答,占本组人数的93.8%;学术论文组中,有103人给予了肯定的回答,占本组人数的72.5%,经过卡方检验,人数占比差异在10%的水平上具有统计显著性。可见,相对于学术论文,创业财务规划书更为全面地展示了会计学专业的核心知识及其应用情况,加深了学生对于会计学专业的理解和认识。
3.创业财务规划书显著提升了学生能力。为了了解毕业论文在提升学生能力方面的效果,我们参考应用型人才的专业培养目标给出了11项能力供学生进行多项选择,这11项能力分别是团队协作能力、沟通能力、信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、外语能力、表达能力、社会适应能力、创新能力、实践能力和分析解决问题的能力。
表3显示了毕业论文提升的能力项数。在创业财务规划组中,毕业论文平均提升了学生的6.19项能力;学术论文组中,毕业论文只平均提升了学生的3.3项能力,独立样本T检验的结果表明,在5%的水平上,两组样本的均数差异具有统计显著性。创业财务规划组能力提升项数的中位数为6,较学术论文组多3项,这一差异在5%的水平上同样具有统计显著性,即相比传统的学术论文,创业财务规划书更能显著地提升学生多方面的能力。
表4显示了毕业论文对单项能力提升的作用。相对于学术论文组,创业财务规划组的学生更为认可毕业论文对于团队协作能力、沟通能力、信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、表达能力、创新能力、实践能力和分析解决问题能力的提升作用。其中,团队协作能力、沟通能力、运用专业知识的能力、表达能力、创新能力、实践能力和分析解决问题能力七项的认可度差异在5%的水平上具有统计显著性,即相比传统的学术论文,创业财务规划书更能显著提升学生的团队协作能力、沟通能力、运用专业知识的能力、表达能力、创新能力、实践能力和分析解决问题能力,而这些能力是应用型人才的核心能力,也是学生今后创业必备的能力。
4.创业财务规划书有效地连接了毕业论文和课程学习之间的关系。表5是有关毕业论文和课程学习之间关系的问卷调查结果。创业财务规划组中,有8名学生认为本科阶段所学课程对毕业论文写作有很大帮助,占比50%,而在学术论文组中,这一比例仅为19%,经过卡方检验,人数占比差异在5%的水平上具有统计显著性。
指导创业财务规划的老师中,有3人认为本科阶段开设课程对毕业论文写作有很大帮助,占比50%,这一比例在指导学术论文的老师中,只有14.28%,经过卡方检验,两者的差异在10%的水平上具有统计显著性。这一问卷调查的结果表明,相对于学术论文,创业财务规划书涉及的课程内容更为丰富,和课程学习之间的关系也更为密切,进而更能发挥毕业论文的综合训练功能。
5.创业财务规划书有效杜绝了本科毕业论文的抄袭现象。为了了解本科毕业论文的原创性情况,我们对20名指导老师进行了问卷调查,结果如下:
指导创业财务规划的老师中,有2人认为其指导的毕业论文具有很强的原创性,占比33.3%;指导学术论文的老师则无一人认为其指导的毕业论文具有很强的原创性。两组指导老师关于毕业论文原创性的观点差异经过卡方检验,在10%的水平上具有统计显著性。
与学术型毕业论文相比较而言,创业财务规划书的选题均是学生设想的创业项目,学生需要经过大量的调研才能撰写出一份合格的创业财务规划书,因此有效杜绝了抄袭这一本科毕业论文的顽疾。
四、实施创业财务规划书这一毕业论文形式应注意的问题
创业财务规划书相对于传统的学术论文在锻炼学生能力等方面有着极大的优势,要想成功实施这一毕业论文形式,真正发挥其作用,还应注意以下问题:
1.选择合适的指导老师。创业财务规划书涉及了多学科知识并且具有很强的实务性,指导老师必须兼具多学科理论知识和实务经验,才能切实承担起指导职责,使学生有所收获。
2.选择适宜的创业项目。虽然我们不要求学生最后能够实践创业项目,但是要求其最终完成的创业财务规划书应具有可行性和可操作性,要达到这一要求,项目的先期选择就显得十分关键。
指导老师在指导学生设想创业项目时,要特别关注以下两点:首先,创业项目必须具有创新性或经营特色,否则就无法在市场中立足;第二,创业项目相关的经营和财务数据必须具有可得性,否则就无法进行产品服务定价、财务预算编制等。
3.加强学生之间的团队协作,防止“搭便车”行为。以团队形式完成毕业论文可以锻炼学生的沟通协作能力以及团队合作精神,但是也会产生部分学生的搭便车行为。搭便车行为会导致学生工作量不均、成绩不公平,严重时甚至会使团队合作终止,因此必须通过合理的组内工作分配、定期讨论、撰写阶段性总结等方法加强过程管理、防止搭便车行为。此外,还可以借助合理的成绩构成设计以及答辩环节设计,使论文成绩能够真实反映学生的工作量和能力。
参考文献
[1] .韩学军.应用型创新人才培养与职业类高等教育体系构建.北京:中国人民大学出版社,2011
会计学毕业论文 篇3
一、会计综合模拟实习的必要性
会计基础理论教学一般比较抽象。会计模拟实习是通过塑造一个单位的生产经营过程,在模拟环境中,按照具体的经济业务,学生自己动手,填制原始凭证,编制记账凭证,登记账薄,进行成本核算,编制会计报表直至财务分析,使学生仿佛置身于某单位的实际会计部门,对会计工作的全貌有个清晰的、直观的了解。会计模拟实习既培养了学生的动手能力,又使其加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。会计模拟实习可以根据教学环节适当进行,也可以将学生集中在一起适时开展,便于教师集中指导。
二、会计综合模拟实习包括哪些内容
会计模拟实习可分为单项模拟实习、阶段性模拟实习和综合性模拟实习三种形式。
单项模拟实习,是根据会计基本理论教材中的各章节为实习单元,按授课进度分别组织实习。在基础会计的教学过程中,可适当地进行原始凭证的填制和审核的练习,再进行记账凭证的填制审核和传递的练习、会计账簿登记的练习等。
阶段性模拟实习,是在学生学习完成一门会计专业课程后,学校应安排一到两周时间,对本课程所涉及的经济业务和相关的会计处理方法与编制程序进行综合的模拟演练,让学生进一步巩固深化本课程所涉及的相关知识。比如在学完《财务会计》后,可涉及一些流动资产,长期投资,固定资产、负债、收入、费用、利润和利润分配的取得等,根据记账凭证填制有关总账,明细账登记以及编制报表等财务处理方法。
综合模拟实习一般在专业课学习完成后再进行,以提高学生对前面学过的知识(如各种会计方法、程序和会计实务)加以综合运用的能力。综合模拟实习资料一般是以单位某一特定月份完整的会计资料,包括基本情况、产品生产工艺过程,成本计算的方法,各账户的月初余额、原始经济业务、财务分析指标、相关财务制度等,按照综合模拟实习的总体要求,从填制原始凭证,记账凭证,登记账簿,编制会计报表,编写财务说明书到完成实习报告,进行全面、系统、综合的模拟演练。
综合模拟实习在实际操作中可以分为单独操作和分组操作。单独操作,要求每一位学生单独完成会计模拟实习内容。这样做的好处是能使学生通过整个实习操作过程全面系统地掌握各项专业技能;不足之处是不能使学生感受到会计工作的实际情况,不能了解会计凭证在各环节之间的传递程序,学生操作量大,耗用的材料多,费用高,会加大实习成本。采用分组操作,即在每一组内按照会计工作各岗位的分工,进行分项操作。这样做的好处是学生在实习过程中,一方面能明确各项会计岗位的基本职责,掌握各类经济业务的账务处理过程以及原始单据和其他会计凭证在各个岗位之间的传递程序;另一方面也能了解财会部门与企业内部及外部有关经济业务往来的关系,掌握相关经济业务的账务处理方法。不足之处是组织实习过程难度较大,而且学生对实习过程并不熟悉,对实习内容也不是全面了解。
三、我校综合实习的做法
(一)前四周会计手工模拟实习
财会的理论教学一般比较抽象,通过对一套完整的会计业务的手工处理,让学生自己动手从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制财务报表到财务分析,有助于学生理解各种核算方法和会计账务处理流程。虽然会计电算化比较普遍,但在电算化处理之前进行手工操作,有利于学生理解电算化的原理。在实际工作中,不少企业特别是中小企业目前还是采用手工或者手工与电算化“双轨”运行进行账务处理,进行手工模拟实习有利于学生面向基层就业。在手工模拟实习中,要求学生严格按照《会计基础工作规范》进行操作。
(二)后两周会计电算化实习,检验手工模拟实习结果
在信息技术广泛使用的时代,大多数企业已全部或部分实现了会计电算化,会计知识和计算机知识成为会计人员的“左右臂”,缺一不可。但在会计模拟实习上,许多学校目前还仅仅停留在传统的手工操作阶段,没有“与时俱进”。对此,我们进行了改革,要求学生在手工模拟基础上,再使用具有代表性的财务软件进行会计电算化模拟。具体做法是:利用现有会计模拟实验室,在手工模拟核算资料的基础上,重新进行会计电算化模拟,从系统初始化设置、建立账套、编制记账凭证,到自动登记账簿和生成财务报表,让手工操作的实习结果通过会计电算化处理得到进一步的验证,让学生深刻理解会计电算化的原理,体验电算化的优越性。
(三)这样做的优缺点
1.通过会计手工模拟实习,可以全面了解大学四年来所学的会计财务课程。但是遗憾的是,虽然在每个阶段都做了相应的模拟实验,但没有一个总体印象,这样不利于学生从整体上把握学过的内容。
2.通过后续的会计电算化实习,能让同学更加熟悉会计电算化的操作,也使得学生在毕业后能更快地适应工作,但这一个阶段不能独立,要以前面的学习为基础。
3.两者结合进行,可以取手工模拟之长补电算化操作之短。因为手工做账的最大好处是明了会计线索的来龙去脉,更好地理解会计原理;而电算化的好处在于减少计算错误及繁琐计算,用电算化实验过程检验手工模拟的结果。
四、进一步做好综合模拟实习工作的具体措施
(一)学院领导应高度重视,建立一套科学合理、易于操作的实验考核办法
为了使每个学生都认真地参加会计模拟实验,必须制定一套具有针对性和约束力、并能充分调动学生积极性的灵活考核办法。一般来说,可从实验技能、实验纪律和实验报告等几个方面来综合评价实验成绩,其中以实验技能为核心。实验成绩在专业学习中属于什么样的地位,也是急待探讨的问题。笔者认为:单项模拟实验和阶段性模拟实验的成绩应并入相关课程的总成绩,而综合模拟实验的成绩应单独作为一门课程列示。
(二)师资
要求教师既要懂会计手工实操又要熟悉会计电算化的操作。会计是一门实践性很强的社会科学,因此要求会计教学中不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法,而且还应特别注重培养学生应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力。
(三)物质条件
物质条件是指,合适的财务软件、有连续6周手工兼使用电脑的实验室、大量的配套账本及账页。会计模拟实习中应重视材料的选择。实习材料的质量是影响会计模拟实习质量的关键。目前这方面的材料较少,特别是综合模拟实习的更少,大多是工业企业会计的实习内容,并且实际上实习项目单一,在新的会计制度实施后,相关教材并没有及时补充修订。这就给学校组织实习带来困难。所以希望专家、学者应重视会计模拟教材的编写工作。
(四)加强手工核算实习与会计电算化实习的结合
现代会计工作的重心是对会计信息的运用,不能熟谙会计循环就无法准确解读会计信息,也就不能有效地运用会计信息。因此,手工模拟实习和电算化模拟实习是相辅相成,不可缺少的。在手工模拟核算资料的基础上,重新进行计算机模拟,从原始资料的输入、记账凭证的编制到自动登记账簿和产生会计报表,让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。要求学生能熟练应用通用财务软件,并能对财务会计软件进行系统分析、开发和维护。
会计学毕业论文 篇4
一、前言:
经济管理学以激励以人的积极性、提高组织效率为目标,必须兼顾多数人的一般行为与少数人的特殊行为,因为少数人的特殊行为以提高组织效率非常重要。正因为如此,经济学坚守着经纪人(社会主义)假设,而经济管理学认为追求经济利益虽然是人的基本需要,但在人的多种需要中属于低级需要,因而经济管理学对人性的假设早已超越了经济人假设,而有了复杂人、社会人、管理人等新理论,随着这一方向,经济管理学从经济学中分离出来并独立发展起来。
二、社会现状:
在不断完善自己的同时,我们应该关注一下社会的现状:
(一)浅谈会计人员的违法行为。
在会计上,有的会计人员组织不对称的信息规律,采取“隐瞒财务信息”、“虚假会计信息”等方式作弊。有三:
1、会计人员自身信息优势谋取私利。
2、会计人员与经理人员采取合谋的手段舞弊。上已述及,经理人员的是自身的收入、声望和地位等,与者企业价值最大化的不同。在公司制企业中,股东不参与企业的经营,是财务报告来企业的。而经理人员经营企业,掌握企业全面的信息,隐瞒企业的真实信息来达到自身的目的。
3、企业者信息优势欺骗企业外部利益人。
企业要会计报表向外部披露企业的财务信息,企业的真实情况可能企业内部人员知道,这使企业有条件假会计来偷漏税、骗取银行贷款或骗取其他信用等。必须构筑监督系统来解决信息不对称造成的利益冲突,企业能正常运行下去。而这里所讨论的信息是指会计信息,那么所的也是会计监督。不会计监督,财务欺诈或会计造假会盛行,使市场交易费用变得无穷大,影响市场的正常运行;也使会逐渐怀疑会计信息的可信度、性。既然一方要隐瞒信息,另一方要窃取信息,那么双方博弈的“均衡点”应是会计监督系统 推动会计财务信息公开、公平、公正。
在层次中,者拥有企业财产的终极权,他将财产交与经理人员经营管理,当然有权监督经理人员;在个层次中经理人员将经营权进分解,委托各职能部门行使,当然有权监督各职能部门;个层次同个层次。在企业外部,对国有企业拥有权,以而拥有对国有企业的监督权。在我国,监督权是授权财政部门来行使的。,也授予税务、审计、人民银行、证券监管、保险监管等部门以会计监督权。
(二)浅谈中小企业的内部制约。
众所周知,中小企业是我国国民经济的组成,对经济进展和社会稳定起着 推动作用。完善和加强中小企业的内部制约制度具有与大型企业同等的作用,忽视。另外,内部制约制度是规范中小企业的内部管理、提高经济效益的保证。一些中小企业建立和完善内部制约制度,使经济进展受到制约。,加强中小企业内部制约制度的建设是推动企业健康进展良性循环的途径。
企业的内部制约牵扯范围较广,是会计,还影响到整个企业的生产全。采购,生产经营,销售,财务管理,探讨开发,人力资源等。企业的内部制约环境是由企业全体职工造就的,企业的领导,会计人员和的员工。提高企业全体员工对内部制约认识的策略:
1.提高中小型企业领导的管理素质。企业内部制约环境怎样由企业的管理者来决定。内部制约与企业领导、带头执行也有很大的联系硕士论文。提高企业领导管理和管理思想,使认识到建立和完善内部制约制度的量和必要性,中小型企业内部制约制度得以正常发挥作用的。要使企业领导明白,正是让感到办起事、花起钱那么顺手的制度系统,使得企业财务和经营决策人在行使权力时多了一份制约、多了一份提醒、多了一道程序,才使企业资产多了一份安全、企业经营决策多了一份谨慎,以而使企业经营少了一份风险,企业的就多了一份保障。
2.提高会计人员的业务技能和内部制约知识。会计人员是企业会计制约的,其掌握业务素质和内控知识的高低尤为。中小型企业会计人员论文范文专业技术偏低、会计工作不规范、所披露会计信息真实企业的财务情况和经营成果等情况,应以加强性会计资格认证制度管理上抓起,督促中小企业会计人员学习会计知识和会计法规,提高业务。而内部制约知识应会计人员继续教育的必学内容,将内部制约制度列入会计专业技术资格和职称考试之中,使内部制约制度逐步深入到中小型企业会计人员的心中,牢固掌握并运用。
3.加强全体员工,尤其是会计人员的道德修养和内部制约制度教育。企业内部制约应当建立在道德规范的上,当企业每一位员工明确,观念趋同,内部制约才能更的。企业应定期对职工内控知识的讲解,使每一个员工都有执行内控的观念,知道的一举一动都要会受到内部制约制度的牵制和约束。建立良好的制约环境,才能使中小企业在内控的保护下健康成长。
(三)浅谈会计失信。
当前,我国某些上市公司会计造假案件时有发生,会计信誉已受到严重损害,会计造假问题急需解决。因为会计诚信是市场经济的要求,它是道德资源,又是经济资源;它是财富,又是财源,还是财力;它是企业取胜的法宝等。现实中会计失信的原因是多方面的,信息不对称、我国会计自身的特点及局限性、我国经济转型的现状和会计体制的不完善、失信成本大于失信收益等都会造成会计失信。为了重塑会计诚信,必须完善法律约束,必须分离管理会计和财务会计,必须加强企业内部控制,必须不断提高会计人员自身素质等。经济形势不断发展,机遇和挑战将不断变化,会计诚信也要不断的发展和完善。
造成会计失信的主要原因有:
1、信息不对称是会计失信的前提。会计不对称是2001年诺贝尔经济学奖获得者美国加州大学的乔治.阿克尔洛夫等人提出的,它指市场经济的活动主体具有不相同的信息。并且实践证明,现实的经济并非一个有效率的市场,信息不对称始终存在;会计信息的提供者与会计信息的使用者之间,会计事务所与上市公司之间,会计事务所和会计信息的使用者之间,会计信息提供者和会计事务所之间,都存在着信息的不对称,这些信息不对称就成为会计信息制造者提供虚假会计信息的前提。
2、我国会计自身的特点及局限性是会计失信的条件。会计这门学科是貌似精确但并不精确的科学。这主要因为会计本身的灵活性、选择性、滞后性以及职业判断而引起的。只要会计人员“创新”体制的存在,会计体系选择空间的相对应,而理论界“创新”意识的落后,这样会计失真、会计信息提供者信用危机都
是不可避免的。
3、我国经济转型的现状和会计体制的不完善是会计失信的直接原因(我国由计划经济向市场经济转变,传统的会计理论和方法不适用新的市场经济,而新的会计理论和会计方法又没有迅速有效的建立,这样会计存在的最大问题,即会计人员诚信失信现象日益严重。在这经济转型期间,在以“诚信”为核心的道德理论未建立,历史传统因素的影响,对市场经济正确认识不足的情况下,会计人员易陷入迷茫与彷徨,而个别人自我约束力差,对社会责任职业责任重视不够,转而追求特权、金钱,造成职业道德败坏,对社会无信,社会道德秩序的失衡,结果是会计人员的职业底线崩溃,提供虚假信息。
4、“失信成本大于失信收益”是会计失信的动力。企业经营者最直接的目的就是盈利,而作为企业的所有者更关心的是企业的利润。在巨大经济利益的驱动下,由于人都是具有风险意识的经济人,在关键的时刻就会出现诚信问题。首先企业的负责人,他们通过提供虚假信息,可以获得企业投资者的信任,可获得享受权利,如升职、加薪、股票升值等方面的利益;企业的会计人员通过提供会计信息,可获得生存的保障,如保住饭碗、加薪、奖励等;不提供则丧失享受的机会。企业则可以骗取投资者、债权人、国家的信任,获得额外的收益,而不做假账,它们会丧失机会成本;如果对方提供虚假信息而没有被发现,则本企业的竞争力下降;如果本企业提供虚假停息没有被发现,它可能获得丰厚的收益。对风险喜好者来说,会计作假是获得收益的最便捷的途经。
况且在具体的实践活动中,由于我国对提供虚假信息处罚的力度不够,而相关的法律,执法机关的不完善,造成会计造假的成本低廉。在风险收益的诱惑下,在巨大经济利益的驱动下,在“高薪”养“廉”的窘况中,会计信息直接提供者不得不铤而走险,这就为企业提供虚假信息以更大的操纵空间。
从以上四个方面的分析,可见会计失信的出现并不是偶然的,而是有其深刻的理论根源和广阔的实践沃土。只要人贪婪的欲望不满足,只要信息存在不对称,只要会计体系存在不完善的地方,会计诚信就不可避免的出现问题。但这也不意味着人们在失信面前是无能为力。如果社会各方面和企业都以积极的姿态重视会计诚信问题,用实际行动来改正不足的地方,那么会计失信的杀伤力将在人们的控制之中。
三、总结:
确实,这都是现如今社会的普遍现象,有许多会计人员都是毕业后经不起这种诱惑而走上违背道德的行为,甚至是违反法律的行为,从而走向一条不归路。要毕业的我们也应该从各方面的了解来提高自己,为自己以后在会计方面的发展打下基础。
我国经济转型的现状和会计体制的不完善、失信成本大于失信收益等都会造成会计失信。为了重塑会计诚信,必须完善法律约束,必须分离管理会计和财务会计,必须加强企业内部控制,必须不断提高会计人员自身素质等。经济形势不断发展,机遇和挑战将不断变化,会计诚信也要不断的发展和完善
我国加入WTO后,对于我国的职业会计师和会计师事务所来讲是挑战大于机遇,甚至有了生死存亡的危机。那么我国的职业会计队伍是不是前途渺茫甚至是没有施展的空间?答案是否定的。古语云:衰兵必胜。的确,现在的形势是严峻的,前进的道路是曲折的,但我们的前途是光明的,关键是看我们在此生死攸关的时候如何去做。知已知彼,方能百战百胜。发展是硬道理,竞争靠实力。有了能力才能
抓住机遇,有了能力才能迎接挑战。对我国的职业会计队伍来讲,提高自己的能力是当务之急,是最为紧迫的问题,我国职业会计师的出路在于努力学习,武装自己不仅要向国内的高水平者学习,而且要向外国的高水平者学习,多途径地提高自己的业务素质。审计职业道德是对注册会计师最起码的要求,是注册会计师除能力以外又一个应具备的基本条件。
会计学毕业论文 篇5
关键词:自考企业 会计学 教学方法
一、引言
随着我国经济的不断发展,中小企业已成为国民经济发展的重要力量。对于一个企业来说,会计是很重要的岗位,是企业搞好管理的很重要环节;好的会计,不仅能为企业的发展提供信息、依据和策略,还能为企业打通经营渠道,为领导疏通关系,从而保证领导顺利经营,同时还能够为企业节约税金及费用,防止企业资源的无谓流失。因此,会计人员,不但应当熟练掌握会计法和会计知识,还应当熟练地操作会计实务,进行会计处理。
企业会计学是财会专业的主干课程,也是财会专业学生走向财会工作的本钱,只有打好结实的基础才能胜任会计工作。但是为了提高自考通过率,企业会计学课程的学习基本上为理论知识的学习,实践教学几乎为空白。在这种教学模式下,课堂教学效果必然是不理想的。
二、影响自考企业会计学通过率的因素
1.对于一些先修课程未能学透。在会计教学中的多门课程一般都是顺序进行的,存在一定的连贯性。如果学生先修课程基础不牢,在学习后续课程时往往会力不从心。尤其对于非会计专业的学生,如果先修课程《基础会计》与自考课程《企业会计学》的学习实间间隔偏大,这往往会造成在学习《企业会计学》时不知所措。此外,在学习《基础会计》时,只求一知半解,求职欲望不够强烈。
2.沉迷网络,学习积极性不高。在这个信息技术飞速发展的时代,网络网住了人们,学生们也不例外。在课堂上玩手机者颇多,学生注意力分散,课堂效果很差。
3.学生对自考的认识不到位。学生自愿报名参加自考,但是参加自考之后,学习的积极性并未提升,甚至出现很多弃考的现象。这是因为自考生在象牙塔中生活的太安逸,不知道社会的残酷,不能清楚地认识到自考的意义。故而只满足于技能的提升,对于理论知识不屑一顾,如此种种都反映出学生对自考的认识不到位。
4.社会各界对自考的重视程度不足。这主要体现在自考毕业生的就业层面。有研究表明,自考毕业生就业率不高,造成自考毕业生就业难的原因有大众认可度低、文化偏见。在一些招聘简章中明确标明要求应聘者为统招学历,不是很认可自考学历。这是因为人们认为,自考生是未能走上统招路的学生,这些学生综合素质较低。
三、提升企业会计学自考通过率的策略
1.教师层面:
1.1与学生建立融洽的师生关系,调动学生积极性,引导学生主动学习。自考生的生源一般来说较差,学习不主动,上课不专心听讲,管理不到位的话,易出现懒散的状态。在企业会计学教学过程中,我喜欢和同学们打成一片,让他们在喜欢上这门课之前,首先喜欢上自己,我认为这是培养学生学习兴趣的关键,也是实现教学模式从“传授”向“引导”转变的重要一环。
1.2提升学生自考的信心。在毕业之际有很多学生不想参加自考,觉得自己底子差,再怎么样努力也不会自考成功。针对这种现象,我一般会和他们一一交流,尽量做到斩草除根。此外,我还认真研究考试大纲,讲透历年考试真题,将每章的重难点与真题对应,使学生做到心中有数,增加其自考必胜的信心。
2.学校层面:
2.1大力推进教学改革。学校应该建立互动式、案例式、模拟式教学模式,老师在讲授理论知识的同时,应以现实中的企业作为案例,使学生了解企业的相关业务,增强学生对企业业务的感性认识,拓宽学生的知识视野,激发学生的学习动机。
2.2让学生教育学生。挑选自考成功,并且获得不错工作的学生来校为学弟学妹们加油打气,正所谓“事实胜于雄辩”,举办此类活动能使学生心中产生艳羡之情,思考自己的大学学习状态是否偏离了自己的目标,向优秀的人看齐。我相信参加活动之后大多数学生会为了能够拥有好的工作,提升自身价值而踊跃加入到自考行列。
3.社会层面:更新用人观念。用人单位要树立正确的用人观。作为用人单位首先要消除对自考生的偏见与岐视。很多企业在招聘雇员时在招聘启示上明确表示只接收全日制普通本科毕业生,深入调查发现,并不是自考毕业生的能力无法胜任所需的岗位,而是雇主对高等教育自学考试的学历文凭无法认可,这就是典型的学历歧视。与性别歧视、地域歧视、户籍歧视和形象歧视有着共同根源和成因的自考毕业生学历歧视同样也是社会偏见的蔓延。学者认为,用人单位对自考生的偏见和歧视实际上是一种非智力壁全。从经济学的`角度看,这种非智力壁全会给经济行为主体人增加经济成本,降低经济企业的生产效率,使企业在运行过程中缺乏活力。因此,用人单位在招聘应届毕业生过程中,在岗位进行详细的需求之后,根据求职者的能力大小和能力匹配度来决定是否录用求职者,消除对自考毕业生的学历歧视。
总之,自考毕业生是否能够顺利就业,不仅取决于自考生自身的能力和态度,还与用人单位的用人观密切相关。
四、结语
目前我国自考已经形成了相当的规模,但在管理上尚有一些未开拓的领域需要深入研究。由于社会大众对于这一特殊群体的长期偏见,造成了目前这一群体的心理调整上出现了一些问题,这些问题总体上是在个体与社会的互动当中形成,也必将在积极的社会互动当中得到改善。对于民办教育工作者而言,认清学生心理问题的根源所在,从宏观和微观两个方面入手,在加强具体学生心理疏导的同时增加群体心理的调节,必将有利于这一特殊群体的健康成长。
参考文献
[1]邹淑俐。民办高校自考助学学生的群体心理引导--社会互动论的视角[J].教育学术月刊,,(02):68-72.
[2]张文娣,宋景华,程悦。加强高校创新创业教育师资队伍建设的途径探析[J].开封大学学报,,(01):54-57.
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[4]何玲。新形势下全日制自考助学学风建设的探索与实践[J].教育教学论坛,2016,(08):147-148.
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[6]刘丹丹。加强自考学生管理的几点思考[J].法制与社会,2009,(12):242-243.
会计学毕业自我鉴定 篇6
大学生活马上就要结束了,即将踏上新的旅途。回顾大学生活,我各方面的能力都得到了发展,可以说,经过大学四年的学习,我已经具备了适应社会工作的能力。在学习上:我刻苦努力,孜孜不倦,争取着大学那美好的时光去学习。
大学四年,不光使我学到了许多知识,也使我懂得了学习的方法。尤其是在学校对我们进行模拟实训时,作为一名即将上岗工作的财务人员,我十分珍惜这次难得的学习机会,一直以“一专多能,全面发展”严格要求自己,通过四年的努力学习,使自己无论是在思想,还是在学习等方面都取得了质的飞跃。
在业务知识和能力方面:热爱本专业并投入了极大的热情,通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程,我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法,在此基础上,结合专业特点及工作实际,加强了会计、计算机应用能力的锻炼,能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等,为更好地从事财务工作,提高工作效率及质量打下了坚实的基础。
在政治思想方面:本人积极要求进步,拥护党的路线、方针、政策,遵纪守法,廉洁自律,具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神,能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习,认真学习邓小平理论、xx“xxxx”重要思想和党的xx大报告,以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度,提高了自己的政策水平及明确是非的能力。
会计学毕业论文 篇7
一方面,中国经济的快速发展和加入WTO后企业管理对财务管理的重视,对财务人员需求量增加。据中国财会网显示,财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求,屈居第二位。但另一方面,高校扩招在量上取得了较快的发展,整个社会劳动力由以前的卖方市场转为买方市场,大中专毕业生就业形势日趋严峻。
笔者结合自己在企业工作的经历和接触的新的大中专毕业生,感觉到现在的会计专业毕业生在实际工作中欠缺的是:
1.实务经验和实践经验少,不经过培训和指导不能马上胜任会计工作。
2.知识面狭窄,不能独立担当企业的财务管理工作。作为一名会计专业者,不仅要求有会计的基本知识和基本理论,还要对企业管理、审计及法律知识有一定程度的了解。
3.遇到问题无法主动、出色地加以解决,安于现状,缺少改善工作的管理建议和见解。
这其中的根本原因与会计人才“重理论、轻实践”的培养方式有关,学校培养出的人才没有实际操作经验,一些学生只会纸上谈兵。究其深层次的原因在于我国会计教育规模失控,条块分割,封闭发展,自成体系。教师知识严重老化,教学方法陈旧、死板,案例模拟现代化教学手段少,导致教学质量严重下降。
二、会计人员到企业实习的现状
在单位也曾接待过大中专院校的实习生,他们在财务室只能干些提水、扫地、跑腿的活儿,真正的会计业务根本不能让学生们碰,原因是会计岗位对一个单位来讲保密性最强,一般不会让学生实习。所以作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的各种实习已深陷“困境”,流于形式。
三、高职会计人才培养对策与建议
2006年教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,以期提高高等职业教育人才培养质量。这无疑是高等职业教育理念的重大变革。
会计专业应该注重工学结合、校企合作,以此为契机,通过校企合作的积极探索,建立工学结合、校企合作的长效机制,吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源进入教学过程。特别是应该结合会计专业特点和学校实际情况,构建适应经济社会发展需要的、灵活多样的人才培养模式和途径。
(一)校企共建,搭建合作平台,探索校企合作长效机制
专业为实现高素质技能型人才培养目标,应该与企业建立长效合作机制,通过开展多种形式和渠道的合作,实现校企产学研合作。
1. 建立校企合作的管理协调机构
基于互惠互利、双向共赢的思想,学院应组建专业建设指导委员会,并以此为依托,积极推进校企合作。借助这个平台,企业可以从学校获取人才支持、技术支持,通过学校培训企业员工,提高企业员工的文化层次和技术等级等;学校也从企业得到了校外实习基地、资金、设备、兼职教师队伍等办学资源。
2. 建立激励机制,调动校企互动合作的积极性
为了提高教师参与企业科技攻关和为企业服务的积极性,学校应制定教师到企业参加实践进修的实施办法,要求教师必须到企业调研,帮助企业解决技术难题并加强实践能力的培养。同时,学校也应制定相关的政策,逐步加大兼职教师的比例,使在企业具体的账目等能够在课堂、实训基地得到传授。
3. 积极寻求校企合作的契合点,努力开辟校企合作新途径
会计专业要主动适应经济发展投资多元性的变化,在合作主体、合作层次等方面探索“多元式”校企合作办学的运行机制。要在合作主体和合作层次上不断拓展空间,会计专业要不断拓宽合作企业的范围,国有企事业单位,私营企业,外资企业和合资企业等,使学生熟悉不同性质的企业的具体会计业务,特别是通过代理记账公司,会计师事务所等单位,这些单位可以选取的部分账目,从中既能掌握账目的片断知识,又能做到资料的保密性。
(二)校企共商,调整培养方案,深化教学改革
1. 在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作
每年应召开专业教学指导委员会会议或进行走访,确立、调整、修订培养专业人才所需的理论和知识、技能和能力、品质和态度结构,调整修订专业教学计划、课程体系和教学内容。
2. 在理论和实践课程教学方面的合作
为了让学生及时了解企业的会计实务,充分体现高职特色,专业始终要把校企合作开发教学内容作为提升办学质量的重点工作来抓。首先,进行课程、教材共同开发,根据岗位技术要求开发课程模块,与企业共同开发课程和教材,甚至直接采用企业的培训课程、培训教材。其次,组织来自行业企业的会计专家给专业师生开办会计实务和企业文化等方面的专题讲座。
为强化学生的实践动手能力,学校要充分利用校企合作校外基地,积极开展学生的顶岗实习锻炼。一是结合分段教育,利用课程实习的机会,让学生到代理记账公司等单位实践操作,具备真设备、真环境、真氛围、真生产的特性,提高课程实习的效果;二是在专业课程结束后,集中安排为期半年的顶岗实习,提高熟练运用知识解决实际问题的能力;三是根据学生的就业去向,让学生去有目的顶岗,实现人才培养目标,实现课堂与实习地点的一体化、教学和实践的零距离对接。
(三)校企共享,资源优势互补,实现校企深度融合
1、携手共建,校企共享校内外实训基地
为了提高学生的实践技能,培养高规格的应用型技术人才,专业可在校内与企业共建专业实训室,一是满足学生实训的需要,二是满足企业员工培训和职业技能培训的需要。同时为了培养学生的职业技能,真实的感受企业的文化、职业氛围,专业应与企业合作共建校外实训基地,充分满足学生现场实习、岗位实习和毕业实习的需要,毕业生受到企业文化、企业精神、企业管理模式、质量意识、竞争意识的熏陶,培养了学生敬业爱岗的意识和无私奉献的精神,提高了学生的综合素质、动手能力和解决实际问题的能力,缩短了学生走上工作岗位后的适应期。
2. 优势互补,共同商榷解决教育与技术难题
会计专业教师要发挥自身科研优势,积极与合作办学企业联合开展科技攻关,为企业解决技术难题。同时企业也要参与到专业人才培养方案的制定、实施与监控中,确保人才培养质量。
(四)校企共赢,开启就业通道,实现学生出口畅通
专业充分依托校企合作单位接纳毕业生的优势,积极联系和开拓毕业生就业渠道。借助学院已与各个合作单位建立的良好的校企合作关系,向企业输送合格的人才。
四、结语
校企合作、工学结合培养新时期的会计工作人员,社会、企业、学校和学生都是受益者,这种模式拓宽了会计教育的发展空间,提高了会计教育的服务功能,促进了会计教育紧贴经济社会实际,满足受教育者的需求,以校企合作为重点,培养出了与现代产业相匹配的高素质技能型人才。这种新的会计培养模式吸纳了行业、企业的教育资源,实现会计教育培训资源的共享,不断提高会计教育的办学能力和教育培训质量,推进会计人才培养模式改革和培养途径优化,突出就业导向,校企结合,促进学校与行业企业共同努力,紧贴产业、行业发展水平和职业岗位需求,培养市场需要的人才,推进学生能力的发展和就业素质的全面提高。
参考文献
[1]陈元芳.试论高职会计专业职业技能及其培养科技信息,科技信息(科技教育版).2006年,第1期.
[2]年泰英.地方高校会计专业人才培养模式创新的探讨.经济师.2008年,第6期.
会计学毕业论文 篇8
关键词:中职;会计毕业生;就业
中职院校中,会计专业无论是在教学还是就业方面,对学生的吸引力都比较大。会计专业就业面广泛,就业相对稳定,是很多中职院校学生发展中比较关注的选择。因此,在这样的情况下,会计专业学生的成长和发展不仅对他们自己的学习能力是一种肯定,同时,也对他们未来的就业和发展以及社会对会计专业学生的就业需求提供了帮助。
一、当前中职院校会计专业学生就业中面临的问题
(一)学生就业机会有限技能掌握有限。当前,在很多中职院校中,会计专业的学生就业的能力水平有限,很多学生虽然比较细化会计这个专业,但是在具体的就业过程中却面临着阻力。通过分析发现,当前很多学生就业遇阻,一个重要的原因是他们的就业能力不足,特别是对于会计电算化方面相关的知识掌握还存在着不足。这种情况就体现了很多学生在学习的过程中不注重对自身技能的培养。但是,在当今的就业市场,企业对于学生在就业技能方面的掌握需求较大,学生需要掌握会计计算工作中的各项技能,特别是电算化的技能,才能够更好的满足企业对于人才能力的需求。但是,当前在很多中职院校中,院校对于学生的能力培养往往在技能上存在欠缺,由于院校本身的教学能力有限,因此,对于学生的技能培养也是有限的,这也给学生的就业带来一定的不利影响。
(二)会计专业学生就业不稳定影响就业前景和自身发展。当前很多中职院校的会计专业学生在就业过程中还呈现出比较明显的不稳定性特点,这种就业不稳定的特点主要表现在,会计专业学生在就业中存在比较普遍的频繁跳槽现象,跳槽是学生在就业过程中对于自身的一种认可,但与此同时,频繁的跳槽不利于学生个人自身稳定的发展,因此,在这个过程中,学生的就业受到负面影响。通过分析可以了解到,中职院校会计专业学生在学习中存在频繁跳槽的现象,一个重要的问题在于,他们在学校学习的过程中,所学知识有限,就业后有所进步的情况下选择跳槽。
二、中职会计专业毕业生就业的良好对策分析
(一)中职院校在对学生的培养中要重视对学生技能的培
养。对于会计类学生而言,社会发展中为会计专业学生提供的工作岗位是比较多的,然而中职院校中很多会计专业的学生却在求职过程中面临着多种难题和挑战,其中一个重要原因就在于,他们自身掌握的技能是比较少的,因此,未来在中职院校的发展中,要更加重视对学生的技能培养,特别是会计专业的学生,在教师教学的过程中要有针对性的对学生进行进一步的技能教学,将会计电算化等技能教学作为中职院校会计专业学生教学的重要技能来培养,这也是当前会计专业教学工作开展的一个重要问题。此外,为了提升学生的技能掌握情况,未来,中职院校的教师在教学中还需要注重增加一些教学实践,通过教学的实践过程来提升学生的学习能力,这样,在未来的就业过程中,学生对于会计专业不仅掌握一定的丰富的理论知识,同时能够运用实际的操作技能来应对工作中的各种难题。
(二)中职院校需注重对会计专业学生职业规划教学方面
的培养。针对当前很多职业院校学生在就业过程中出现的就业稳定性差的情况,未来,中职院校需要有针对性的侧重对职业院校学生职业规划方面的教学培养,特别是,要注重提升院校学生的学习能力和思考能力,注重将他们自身的发展与职业规划相联系。当前,在很多高等院校中都设有职业规划课程,未来,在中职院校中也可以加入这样的课程,中职院校的学生一般年纪比较小,他们对于职业的认识和职业的定位都比较模糊,很多学生在就业后没有养成正确的职业定位认识,对于他们自身的发展是不利的。因此,通过在中职院校中开展职业规划方面的课程,可以更好的对学生进行职业认识和职业定位的引导,强化学生对自身的职业路径进行规划的能力,对于会计专业的学生而言,这样也能够更好的实现他们的稳定性。
三、结束语
中职会计专业学生的就业前景还是非常好的,未来,在中职院校的发展中,要注重对学生的技能培养,同时,可以尝试着对学生展开职业规划方面的教育,以保障学生更好的学习和就业。
参考文献:
会计学毕业论文选题 篇9
2、保险会计存在的问题及对策
3、不同产权类型企业的会计政策选择偏好分析
4、产权会计制度相关问题研究
5、创业板建设中的上市公司会计问题研究
6、带薪假期与企业薪酬会计
7、对法务会计相关问题的思考
8、对新会计准则的重大变化--公允价值的思考
9、反倾销背景下会计管理问题研究
10、反倾销诉讼中的会计问题研究
11、非货币交易会计研究
12、公允价值与会计稳健性的关系研究
13、构建环境会计体系问题研究
14、关联方会计问题研究
15、关于公允价值会计计量研究
16、关于合理运用会计职业判断研究
17、关于破产清算会计相关问题的思考
18、关于强化会计监督的思考
19、关于商誉的会计思考
20、国有粮食储备企业会计存在的问题及对策
21、合伙企业会计问题研究
22、和谐会计的构建与反思
23、环境会计在我国发展缓慢的原因及对策
24、会计差错与造假的鉴别及治理
25、会计诚信的社会环境改善研究
26、会计诚信评价体系问题研究
27、会计调整事项的会计处理原则及方法探究
28、会计分析在企业管理中的应用问题研究
29、会计环境对新会计准则执行的影响研究
30、会计监督体系的现状与对策研究
31、会计实践教学存在的问题和改革策略
32、会计稳健的检验及其影响因素和经济后果的分析
33、会计稳健性应用研究
34、会计舞弊问题的对策研究
35、会计寻租的危害与对策
36、会计循环与再造问题研究
37、会计政策变更的动机与手段研究
38、会计准则和制度的经济后果研究
39、会计准则执行与效力研究
40、会计准则制定的博弈分析
41、会计准则中价值相关性研究
42、基于人力资源会计视角的自创商誉会计研究
43、基于现行会计准则的职业判断研究
44、基于职业敏感性的会计判断问题研究
45、绿色会计实施存在的阻碍因素及其对策分析
46、论人力资源会计计量的二重性
47、企业人力资源会计计量指标及其应用研究
48、上市公司会计舞弊根源与治理对策
49、上市公司会计舞弊模式特征及识别研究
50、上市公司会计政策选择的动因及提高公允性的对策
51、实质重于形式原则在会计上的运用研究
52、套期会计问题的研究
53、通货膨胀会计模式的选择研究
54、完善中小企业内部会计监督的思考
55、我国绿色会计实施存在的阻碍因素及其对策分析
56、新形势下会计环境的变化及对策
57、新准则下会计重要性原则的应用研究
58、新准则下企业会计利润操纵问题探析
59、衍生金融工具会计确认与计量问题研究
60、衍生金融工具套期会计问题研究
61、公充价值在企业会计实务的探讨
62、试论宽带运营中会计监督存在的问题及对策
63、对《新会计准则-----政府补助》的思考
64、企业研发费用的界定及会计处理
65、新会计准则下的职工新酬
66、新旧《企业会计准则-存货》的比较与分析
67、在新会计准则中公允价值对房地产公司的影响
68、政府会计的现状及改革思路
69、新会计准则对遏制利润作弊的作用
70、对新准则下企业会计目标的探讨
71、ERP环境下企业会计档案管理存在问题及对策
72、待摊与预提业务在现行会计准则下的处理
73、企业合并会计处理方法
74、论国企会计监督的完善与健全
75、浅论会计职业判断
76、市场经济环境中企业会计政策的选择
77、“实质重于形式”原则及其在会计监管中的意义
78、外币会计的“两笔业务观”
79、证券市场上注册会计师的民事责任探讨
80、浅谈如何加强会计监督
81、新会计准则对上市公司净利润影响的分析
82、论负商誉存在及其会计处理
83、会计师事务所面临的问题及对策
84、对《新会计准则------政府补助》的思考
85、新会计准则下的原保险合同
86、会计收益与现金流量在企业评价中的运用
87、企业合并会计处理方法的经济后果分析
88、论如何加强民营企业会计监督
89、浅析商誉会计的若干问题
90、注册会计师职业道德问题研究-议CPA诚信危机
91、关于“知识资本化”的人力资源会计思考--解深圳华为技术公司的发展之谜
92、浅谈中国注册会计师的法律责任
93、关于广东省中小型注册会计师事务所发展问题的思考
94、EPR在会计中的应用
95、电子商务对传统会计的影响
96、上市公司会计造假及其防范
97、网络会计的实践与思考
98、“人力资源会计”之我见
99、佛山会计师事务所的现状与发展
会计学毕业论文范 篇10
一、如何明确资产的减值标准内容
1可能性标准
资产减值的可能性标准,是指对有可能发生的在资产减值方面的损失,即回收金额小于账面金额时,在负债报表中予以确认这种标准可以避免所发生过的不必要的一些减值损失的确认,与历史成本的框架能够保持高度的一致,使用这种标准计量的时候应该采用公允的价值进行计量,确认的时候则应该利用未来现金流方面所做的贴现值为基础,这种标准同样存在标准及限制条件不明确的问题,因而,此标准存在被人滥用的可能。
2经济性标准资产减值
经济性标准是指在资产负债报表里面,所有的出现过减值的,就要对其明确,和计量使用的基础是一样的。使用经济性标准的话,此时的资产具有可定义的特征,即资金就是所预期的一个未来的经济利益;能够降低减值明确时期的主观性,有着非常优秀的实践意义和稳定性。
二、我国现行资产减值会计的现状
1资产减值准备方面的确认与计量之间难度大,资产减值准备是对于未来经济利益预期的一个确认,因为不确定因素太低,而掌握未来实际能掌握的资源和信息太少,无可避免的将面临非常大的难度去进行计量,主要因为以下两方面原因:(1)我们国家如今的市场体系不合理,资产信息存在问题。缺乏依据来对资产减值的准备提计;(2)对于技术更新市场变化等等不确定因素过多,计量不是会计专业能力所能做到的,还需要极多部门甚至于企业之外的专业评估机构的参与才能有所确定。
2对可变现净值及可收回金额的计算具有复杂性,对于要进行计算和确认的可回收金额、可变现净值,会由于工作者的差异而出现一定的差异,由于此类运算依靠人的主观性,它的结局有非常多的出入,无法精准的分析。而确定在可回收金额中的未来现金流的预计,则要对未来一个时期内的贴现率和现金流入量做个预计和确认,然而,贴现率是一个无法把握的不稳定因素,从而使资产减值准备提计变得弹性大而难以确定。
3资产减值的披露内容非常简单,在企业的资产负债表中,其有关资产为账面价值减去准备之后的金额来反映,而且,资产减值准备提计在准备确认当中的损失没有清晰的甚至没有在利润表中体现出来,因此,相对于国际会计职责来说,我国的新准则十分不完善。
4资产减值准备提计同实务操作中所发生的困境对于资产减值准备的合理计量,前提是建立在一个合理而且操作性强的计量标准之上。然而,实际计量当中的可操作性于理论的合理并不一致,因为对未来现金流的现值的正确计量,十分有难度,一般必须使用别的`辅助事项才可以开展好,比如现金流的计量标准销售净值等等。因此,资产减值准备提计与实务操作有难以协调的困境。
三、如何完善资产减值
1重要性原则
当分析该项减值内容的时候,要积极的论述那些意义关键的事项,比如对负债资产损益等,对于那些会干扰到决定人活动的关键的会计内容,可以结合设定的步骤和措施来分析,针对那类意义并不是非常关键的会计内容,可以在不干扰决定人以及使用人的背景之下,结合要求的会计措施和步骤,对其精简分析。
2要确保计量规定是一致的,防止并且降低人为性的活动
如今时期,我们国家会计行业的发展不是非常合理。由于会计对于政策的选取有着非常显著的多样化的意义,此时就给单位增添了很多的弹性内容。之所以在我们国家设置该项减值准备,其中的一个非常关键的意义就是为企业利用会计选择及专业判断像市场推广自身的信息和产品,其能够降低决定选取的多元化,将标准综合,进而能够有效的避免工作者的活动随性,防止其具有主观意义,提升资产减值准备的计量方法等。
3当前我们国家的信息领域和价格领域要不断的强化并且完善
我们国家如今的价格领域和信息领域中有非常多的不合理的要素,是很不完善的,有非常多的不明确的事项。在我们国家,不管是一般的机构,亦或是政权管控机构等有着优秀的服务特征的单位,要想获取单位的投资的话其难度非常大,而且市场的价位不明确,也不具有合理的措施以及衡定标准来确保该项计提活动的开展。所以,要想确保单位的计提准备规范合理,确保核算真实合理,确保资产领域的价位公平的话,就要切实的强化信息领域以及市场领域的发展。
4单位的绩效测评体系要切实的发展
目前外界对于单位的经济测评和考察等的规定,一般只是关注结局,只是分析其利润,很少关注结局的生成步骤等,此时就导致单位因为各种自身的以及外在的缘由,掩盖报表的真实信息,通过粉饰等活动来应付考察工作的开展。要想合理的应对如上的不利现象,就应该积极的完善并且改进单位对于绩效的测评体系,确保它科学有效,将财务和其他的一些指标有效的联系到一起,只有这样才可以切实的处理好如今被利润掌控的不利现象,指引单位朝着有序的方向发展迈进。
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