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教育,一生的话题_游涵_新浪博客 篇1

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心理及家庭教育专家游涵

教育，一生的话题

(2009-08-12)标签： 育儿 亲子教育 缘起 创业能力 中国教育 分类： 亲子教育

每次到北京新闻广播做完《教育面对面》之后，都会有一些心得，昨天更是有幸与一位德高望重的老教师同作嘉宾，在讨论话题之外，他的教育成果更深深吸引了我。

他今年65岁高龄，老夫老妻有一个女儿和外孙，他说，他女儿是独生，今年40整，在微软公司的技术部门作高管，有一次，比尔·盖茨来到中国，说拿出8千万元提供给中国100位最有前途和能力的技术骨干作为奖励，他的女儿排在前十位。

老先生很欣慰地说，他最满意的不只是女儿的能力，更主要的是她的作人，无论在公司还是家庭，女儿都是称职的白领、妻子和母亲，事业成功，生活幸福，外孙子也健康成长。因此他以女儿为自豪„„

我们此次在电台中的话题是《假期该不该为孩子补课》。老先生极力反对，他说，他从来不占用女儿的放假时间，即使女儿小时候多有同学的家长为孩子寻找补课门路，他也从不给女儿和自己添加任何压力。女儿上中学时也不是什么尖子，高考上了北京计算机学院（当时不算什么重点院校）。一切看起来再平常不过，然而又过了十年、二十年„„，当她的老同学聚会时，差距拉开了，同窗四、五十人的状态都不一样，除了姓名没变，友谊没变，什么都变了。

碰巧的是，过去在某电视台作节目的时候，也遇到一位才女，毕业于某名牌大学新闻系，负责一个栏目的编辑、制作等工作。然而，她已三十有六，却仍为单身，甚至连男朋友都没正式交过。工作之余闲聊，偶有朋友问其原因，她对此含糊其辞，看得出她对婚姻大事比较茫然。无意间她开始抱怨父母，说他们长期冷战不和，从小她就没有感受过一家人和气、商量的气氛，只是父母对她的学习均十分上心，也因为每当她拿回100分的时候，一家人才会高高兴兴地坐在一起„„

所以她今天也说，她认为能力突出便是一切，甚至把择偶标准也纳入其内。不仅要求将来的老公事业有成，而且也同样如是要求自己——这就像当年的100分一样，能保证家长和睦。

还有一位企业家，喝茶的时候坦言他的父母早年离婚，可并没有影响到他的学习，他从小便知独立，并以优异的成绩考入当地的名牌大学，由于从小没有父母代替的机会，他比一般人的独立生活能力强。然而，他离过两次婚，有一个孩子，孩子跟他不亲，这也是他最大的烦恼。

怎么说呢？还是老先生说得好，他希望孩子有一个幸福的未来，而不只是成功的角色，他希望孩子是一个完整的人，不一定金光闪闪，但遇到挫折时能够以成本较低的方式走出来。当然，这是一种经验和智慧，同时他说：“这就是素质教育，也是课本上学不到的，在从教四十多年的时间时，我看到更多的，是望子成龙的家长，以及成绩突出的学生，但我更希望他们有一个和睦的三十岁和四十岁，特别是老人走后，他们还能够完整、健康地活着„„”

老实讲，亲子教育区别于一般教育的核心，就在于此。前者是为一个人的一生负责，后者在很大程度上只能局限到一个人的大学阶段。为一生负责，便不那么看重应试教育的成绩，若比较局限于大学，那成绩当然比什么都重要，假期也一定要充分利用。

懂得并关注孩子一生的家长，肯定比较理性地培养孩子的素质教育，因而注意培养孩子的生存能力、承受能力、调整能力和接受能力，这是功德，是功夫，是李小龙除咏春拳以外的那个战无不胜和自信。若只看眼前的几年或十几年，那就会比较在乎孩子的考卷——如同注意到孩子学的是何门可派，进的哪家武馆，在比赛中拿到了什么名次。老实说，这种观念要远比注重素质教育冒险得多。

可能有些家长为学历所困、所伤过，因此自然地把这种生命经验与爱捆绑后付诸予孩子：替自己委屈，就怕孩子受伤。这就如同有个人过桥时曾经失足落水，勉强到了对岸后，对后面的人说：“你小心点，这条河危险，这桥不结实。”却不知，后来人根本不想走桥，而且很可能不想过这条河。

然而有些家长一定要让孩子也过河，在他们看来，只有过河才是人生的唯一出路，这就造成了“千军万马过独木桥”的局面。

心理学上有一个游戏，叫做“捕熊者”——用食物将一只熊引至陷阱，然后让它干什么，它就会干什么，就像动物园中的黑熊一样，为了得到游客的食物，让它站起来拱手，它就如是取悦游客。

许多家长也会如此，他们会在头脑中先为孩子设一个局，比如母亲希望孩子将来成为艺术家或有艺术天赋，就在孩子学龄前拼命地用大人设想的方式“培养”孩子在此方面的特长，当然，有的母亲喜欢舞蹈，女儿就得抻腰踢腿；有的母亲喜欢音乐，子女就得吹拉弹唱；有的父母吃过没学历的亏或占过有学历的便宜，孩子就得把自己最美好的年华全部断送在一张纸上„„就算她们没有刻意要求孩子发展某一方面，然而在他们日常生活中所流露出来的志趣方向，以及童年的未完成事件和所关注热点中，孩子都会感知到父母的心理变化，于是为了取悦大人，孩子便自然地发展出某种爱好，当然，在许多家长口中，这是孩子自己的选择，与他们无关。

家长在有意无意间都会给孩子设一个局，就如同他们让孩子下棋，如果孩子不下，他们就会以吃喝拉撒等基本生活条件相威胁，比如“你如果不听话，就不是好孩子，妈妈就不会给你买冰棍„„”等诸如此类的条件。他们抓住了孩子最大的弱点，那就是小孩子无法自立，孩子必须靠父母养活，靠父母提供一切生活来源。因此，亲子教育成为了一笔笔交易，大人们通过钱（生活来源）想要买到的，是一个令他们满意的孩子（产品）。当然，这产品必须定做，而且还要凝聚着大人的经验和想法，至于孩子希望成为怎样的人，那就不重要了。于是，“若想活，就听话”这种所谓的“教育方式”充斥着都市的大部分家庭。

当孩子一步步被食物引诱落入父母早就设在那里的陷阱后，孩子的自由（童真）被剥夺，主人让他们干什么，他们就得干什么，久而久之，孩子们也像那些熊一样，在一个更大的坑内做着人们要求的动作，以取悦更多的观众——在动物园里（稳定的单位）吃穿不用发愁，而且只要表现好，学历高（训练有素），就会得到人们的赏识、喝彩，而且那个长大的孩子，也会因此而自负，认为自己已经成功，并成为对社会有用的人才。

其实，那只熊忘了，在得到喝彩的同时，它失去了自由，和自己觅食、捕猎的能力，它只不过是个小丑：衣食无忧的玩偶。

有人曾经做过一个试验，将一只从小就被关进动物园的成年豹放回森林，看它是否能与那些从未失去过自由的同类相处。结果两天后，那只豹一瘸一拐地回到营地，发出哀号向主人求救。原来，它非但无法追捕猎物，还轻而易举地被其它动物咬伤，它根本无法独立在野外环境生存。然而这只豹在动物园是大腕儿，在马戏团是明星，“学历”很高，众人赏识，被拍过许多照片，从小不仅娇生惯养，而且衣食无忧，非常听话，依赖感很强。

常有人感慨于年轻人创业难，承受力差，其实只不过是在说他们不具备野外生存能力，当然了，他们怎么会自己觅食呢？然而，他们很可能从小听话、懂事、服从、省心、老实、厚道，长大后成绩突出，年年三好，还有可能捧个名牌大学的录取通知书回来向父母炫耀„„，在此，我们并不是说每一个成绩优秀的人都无法独立生存，这肯定是一种谬论，然而，眼高手低、照本宣科的人在我们身边太多了吧？想必所有人都看到过、听说过或感受过。

创业能力，就是自己觅食的能力，能力是能量的调动方式，看不见、摸不着，它由经验组成，对人类来说，这种经验来自教育。创业能力的缘起，就是素质教育，素质教育的缘起，在家庭经验，家庭经验的缘起，在社会观念，社会观念的缘起，在时代环境„„

创业能力、素质教育，只不过是各个时代大环境——这棵大树上伸出的枝丫，所谓上行下效。因此，目前所表现出来的一些亲子教育中的反常现象，其实都是那个时代的特定产物，在此，不能说家长错了，更不能说是现代的决策者错了，这就好比我们看天上的星星，其实我们所看到的大多数星星都已经不见了，它们只不过是几千亿光年之前留在天球上的影子——人类的感受也一样，现在落实于孩子身上的观念，其实只不过是过去那个时代的投射，是虚无的，是假想的，是自己设的局，与当下的实际已经脱离甚远。因此，孩子们的就业才成问题，因为许多家长对孩子的教育是那个时代的产物，现实环境已经远远超出那个时代，二者当然不配套了，用人单位怎么会接受“过去的投射”呢？然而，孩子有过吗？他们只不过是过去经验的“替罪羊”。就像改革开放之初放的一部电影《夕照街》中所描述的那些胡同青年一样，他们看上去无所事事、玩世不恭，然而，他们只不过是文革那个年代的产物，罪过不在他们呀！

但是，我们不能总停留在过去的经验中抱怨着“养不教，父之过”，我们应该明白这一切缘起和过程，即使你曾经作为替罪羊，被人们指责为没出息，那么也请你赶紧跟上，与时俱进就是适者生存。关键在于现在的家长们，要让孩子成为这个时代的人，而不是过去观念的机器人，这就要看家长和大人们是不是在尊重他们，是不是仍然因为那个心灵伤口而为孩子们按上一些开关——以旧有经验操纵着他们的一切。

这并不是说现代教育一无是处，这种说法显然不太公平，按佛家的说法，一切不要执着——既不要执着于一纸文凭，也不要执着于绝对自由，而要向孔子所表达的“从心所欲不逾矩”：自由，但不逾越规矩，让二者有机结合，形成中庸的放松、和谐。说到底，它就是一颗平常心！

亲子教育的核心，是既让孩子能在市场经济的大草原上自己觅食，也可以独立完成成家立业的社会责任，而不只是满足于动物园和马戏团（计划经验、稳定收入），因为，这种地方基本上已经没有了。如果仍然按这种安全法则打造孩子，无异于断送孩子的前程，又为社会送上一批没出息的替罪羊。