礼仪小报内容

2024-09-17

礼仪小报内容（精选8篇）

礼仪小报内容篇1

刊首语

中华民族是一个礼仪之邦。“不知礼，无以立也。”学礼，懂礼，行礼，是一个人为人做事的根基。文明礼貌也是一个人成功的基石。举止文明受人欢迎，傲慢粗鲁让人反感。从小养成良好的礼仪习惯，会让孩子受益终身。营造良好的礼仪环境，让孩子置身于芝兰之室，久而自然散发出怡人的香气，则是需要我们老师、家长以及社会各个部门的共同努力。礼仪知识你知道多少？你知道多少先贤的礼仪故事？在这梅花绽放、空气清明的冬日，希望这张礼仪小报，能够抛砖引玉，吸引你智慧的双眸，叩击你共鸣的心扉，从而促进我们带领孩子走进美好的礼仪天地！

礼仪格言

1．良好的礼貌是由微小牺牲组成。——爱默生 2．不学礼，无以之。——孔子

3．凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》 4．在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚 5．无礼是无知的私生子。——巴特勒

6．勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。——刘备

7．不患位之不尊，而患德之不崇，不耻禄之不秋，而患德之不博。——张衡 8．周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人 9．先相信你自己，然后别人才会相信你我。——屠格涅夫 10．人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊。——林肯

11．兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富兰克林

12．朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——英莎士比亚

文明礼仪童谣

1．一分钱，一滴汗，父母辛苦挣回来。

小朋友，要珍惜，用心用好每分钱。2．早上早，中午好，下午放学说再见，见面主动打招呼，千万不要不理又不睬，做个文明懂事的好小孩。3．说是容易做时难，说到做到难上难，同学之间要守信，说了就要努力做。

孔融让梨

爸爸端来一盘梨，几个孩子来分吃。

孔融他有五个哥，还有一个小弟弟。哥哥先让孔融拿，孔融伸手拿小梨。他说自己年纪小，应该拿个最小的。他说自己又是哥，大梨该给弟弟吃。孔融是个乖孩子，又让哥来又让弟。

文明礼仪小笑话

（一）一个上校检查新兵的仪表，忽然发现一个新兵上衣的一个扣没系，便严厉地说：“扣子没系你应该怎样？“这时，新兵颤颤巍巍地把上校的扣子系上了。

（二）一个老头因患中耳炎，乘公共汽车去医院。途中，一青年在老头的旁边，闻到异味，骂道：“你这老头子耳朵怎么这么臭啊.“老头说：“因为它听了脏话.” 文明礼仪小故事（两个故事任选一个）2011-12-5 14:16:21 来源：剑湖幼儿园 1842次阅读

礼仪故事

七彩虾

虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！” 啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾啊，还是七彩的呢。” 小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真象您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我想找他聊天去：” 虾公公独自往前游，一不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前去托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虾”已经不见了。“七彩虾也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾。”小青鱼好着急，它想呀想，怎么才能安慰虾公公呢？小青鱼去找朋友帮忙，请它们用五彩的颜色，把自己变成一条七彩的鱼，当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，真是一只七彩虾呀，我一直想着你。” “我也是！”小青鱼亲切

地回答。他就这么弯着身子，陪伴着虾公公，虾公公心里真快乐。

熊猫的客人

今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃”——是谁来了，在轻轻的敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐、请坐。”熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢！谢谢！”

“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫高兴地说：“我一定会去的。”小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想：“要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你们说呢？

怎样把道理变成孩子的行为？

教育孩子我觉得不要采用“禁止”的办法，而是要采用“引导”的原则。因为现在孩子有自己一定的思维定式和行为模式，任何事情都有好奇心理。如果你采用安全拒绝的方式结果适得其反。

如：孩子都喜欢吃麦当劳和肯德基，但这种洋快餐对人们的身体不但没有易，而且非常有害，特别是对孩子的生长发育危害极大。可它们对孩子有极大的吸引力，如何说服孩子对正确对待洋快餐呢？

我个人认为，家长们玩去可以理直气壮地将孩子带入到麦当劳和肯德基这些场所，让孩子们自由选择自己喜欢吃的东西。在他吃东西的时候告诉他这些食物是由什么东西做成的，可能会对我们的身体早餐哪些危害，然后回家在比较轻松的环境下，再次教育和引导他。如：

1．家长多学习中国博大精深的饮食文化，讲这些知识传授给自己的孩子，增加孩子的阅历，让孩子学会自己思考和选择，加强家长和孩子的心里互动。

2．家长要不断地提高自己的烹饪水平，在适当的时候让孩子们参与其中，让他在劳动的过程中体会美味是需要劳动的，同时也能够享受自己的劳动成果。

3．是当地改善孩子的膳食，在其不懂的成长时期有针对性地进行饮食调整，以适应其在成长时期的营养需求。

4．关键还是要和自己的孩子建立良好的沟通渠道，不要让孩子们过分倔强。在孩子任性的时候给予正确的引导和教育。

我相信，只要尊重孩子，对孩子们理解多一点，沟通多一点，他们一定会健健康康的茁壮成长！

孩子逆反的原因和对策

随着孩子年龄的增长，父母会发现孩子不再那么乖巧了，慢慢出现一些抵触情绪，如对大人的话置之不理，甚至直接反对乃至反抗等。这种情绪任其发展就会养成习惯，形成逆反心理，制约孩子的人生发展，因此，必须采取有效的方式消除孩子的逆反心理。

孩子逆反心理形成的原因大约有以下几点：

1．父母的管教方式不当。大多数情况下，孩子并不表现叛逆。但有时孩子讲了一句错话或办错了一件事情，父母就感到不满意，就大声训斥或责骂，孩子受到刺激，才变得大声对抗，甚至以沉默抗议。久而久之，孩子便会产生逆反心理。父母以专制的方式管教孩子并不是在每个孩子身上行得通。个别性格温顺的小孩会顺服父母的权威，然而，个别较刚烈的孩子则会反抗，日久形成逆反心理。

2．孩子不满父母的所作所为。许多时候孩子不满意父母的偏心、言行不一等行为，但又说不出来，可能以不听从大人的话等方式来表示他的不满，日久养成不良习惯。管教孩子应趁早，千万不要从小溺爱娇惯，习惯已经养成，要改也就困难了。

3．家庭关系紧张。如父母关系不和睦，时常争执，孩子讨厌父母的行为，但又觉得没有办法改变，便以逃避的行为表示不满。

4．受外界的不良影响。青春期的孩子很容易受到怂恿，做一些不该做的事。如孩子在学校和老师顶嘴，在家敢于反抗父母定下的规矩，却被同学称赞与吹捧，受到坏朋友的认可，使孩子产生错觉。

5．逆反是孩子成长发育的过渡阶段。有时候，可接受范围内的叛逆行为，是和年龄有关系的，这是孩子成长阶段的心理过程。孩子有少许的叛逆行为，父母不必大惊小怪，应该像往常一样，关怀他、教育他，到了某个阶段（如果孩子到了上大学时的年龄），这种叛逆行为会自动消失。

那么，家长如何消除孩子的逆反心理呢？

1．学会沟通。很多时候父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的根源。因为有时候根源在父母身上，父母应言行一致做孩子的榜样。如果根子在坏孩子身上，就应讲明道理，禁绝他们在和坏朋友来往。很多父母总认为自己是对的，孩子该听父母的。但是，孩子有孩子的思维方式和看问题的方法，因此父母应该超脱家长的角色，耐心听一下孩子的想法，从不同角度对待孩子，从感情上、从事件因果关系上与孩子达成一致，做一些适当的让步。

2．以身作则。有些家长对孩子要求很严，但自身却很放任，而孩子认为父母都没有做到，凭什么总是要求自己去做，因此不服管。所以，做父母的应以身作则，身教胜于言教，孩子会在潜移默化中受到父母的影响，自然而然地接受父母的意见。

3．努力走进孩子的内心世界。当孩子的兴趣影响学习时，家长多会严厉制止，但通常适得其反。家长不妨先不动声色地走进孩子的兴趣世界，深入了解情况。如和孩子一起讨论他们的偶像等，然后再作必要的提醒，做到有的放矢。当利害一目了然的时候，孩子也能接受忠告。因为每个孩子都愿意和父母融洽相处，都希望得到父母的理解和尊重。

4．艺术的批评。有些家长对孩子做错事一味的批评，刺伤了孩子的自尊心，导致孩子出现反叛行为。如果先对孩子的优点或进步给与肯定的表示，再指出错误之处，孩子就会很乐意接受，致使孩子的自尊心得到满足的表现。

5．循循善诱。孩子逆反时，应该对孩子有情、有理、有据的说服、疏导、启发孩子的思考，给他们独立自主、痛下决心的时间。必须尊重孩子的感情和人格，同时用具体的事例打破其幼稚的幻想，用自己的冷静、理智换取孩子明知的选择。

家长礼仪教育征文：

论幼儿教育中的文明礼仪教育

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。一个好的坐姿、一个好的举止，对于孩子来说就是健康的生活习惯；良好优雅的礼仪仪表也会让孩子容易得到周围的朋友的认可，更容易被他人所接受，而获得良好的发展空间，孩子也会变得更有自信。

经常听一些老人这样说，孩子还是小的时候可爱，长大一点就不那么讨人喜欢了，特别是四五岁的小孩，因为那个年龄段的孩子会骂人。孩子会骂人？骂人可不是孩子与生俱来的，其实那就是孩子将大人所谓无意教育的一个呈现罢了。当孩子开始呀呀学语时，总会有这样的一些大人指着孩子的谁谁谁让孩子说“坏蛋”，当孩子用那稚嫩的、含糊不清的声音说出这个词的时候，大人们都会心的笑了，孩子也笑了。大人的笑是在表明这孩子的可爱、聪明，孩子的笑是看到大人在笑所以也笑了，而且他也学会了说这个词大人就会笑，至于这个词是好是坏，能不能对其他人说，他就什么也不知道了。随着时间的推移，就在大人和孩子这样的笑声中，孩子长大了，长到了老人们所说的那个不那么讨人喜欢的年龄，孩子还是这样对大人说这样的词，有些大人开始不高兴了，这么大的孩子应该懂事了啊，不应该说出这样骂人的话啊。是啊，这么大的孩子是应该有这些所谓的“应该懂事了啊”，但对于一个什么都不知道了的孩子来说，大人用行动默认了可以说这样的话的。孩子的错？大人的错？

以上种种，无不在说，文明礼仪教育的重要性。那对这些还处于幼儿时期的孩子来说，怎么才能将这些抽象又很重要的文明礼仪内容学会并真正的形成习惯呢？这样的教育又该通过什么样的形式得以进行呢？其实，孩子是一张白纸，模仿接受能力都很强，只要我们从家庭和学校两个方面着手，配以孩子们喜欢的游戏、歌唱等简单的形式，就能让孩子学得会，记得牢，用的好！这里所强调的一定是家庭和学样两个方面，缺一不可，而且都是主要方面，不存在谁主谁次。

我国古人就提倡“教子以德”。许多教育家与名人更是强调家庭在礼仪教育中的重要性。幼儿的模仿性强，他们是在模仿中学习做人的。父母是孩子在生活中模仿的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，做为家长要以身示范，树立典范，同时要善于

结合日常生活对幼儿进行礼仪教育，如，看见奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈可说“奶奶为咱们摘菜，蹲在那儿多累啊，我们可不可是去帮忙奶奶摘菜呢”，孩子对这样类似于玩的事，会很有兴趣，定会答应，家长也同时利用了这样的机会对孩子进行了尊敬老人以及热爱劳动的教育。家长善于抓住教育契机，对幼儿进行了教育。在家庭教育中，家长的示范行为起着重要作用。

在文明礼仪教育的另一块阵地——学校，更是用它特有的一面在幼儿教育中起着重要的作用。对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系、周围儿童的行为、班级群体心理气氛，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用。所以在实施幼儿礼仪教育时要充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围。同时学校可通过制度规范的设立、课程的安排、活动的组织等方面，系统的进行教育。

幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，可以将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程之中，还可以根据幼儿年龄特点以及幼儿存在的不足，有目的地开展了一系列的礼仪学习活动，为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。开展了一系列的礼仪学习活动，如：如何与人打招呼；路上会发生的事；活动时的规则等让孩子具有一定的公共场合礼仪意识；又如通过“小鬼当家”活动组织幼儿上超市购物，为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导幼儿碰到困难有礼貌地询问，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有他人，购得食物与成人一起分享；通过带领幼儿上敬老院为爷爷、奶奶表演节目，在活动中与老年人互动，了解如何合理的与不同年龄的人打招呼等，这些都是可以借鉴的方法。

虽然家庭与学校都是文明礼仪教育的重要方面，但互相不是独立的，更需要互相的配合与沟通，这样才能提高文明礼仪教育的效果。家庭学校教育的同步一致性可消除幼儿两面性行为，因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。在这样的配合中，学校可通过进行一些家长礼仪讲座，使家长了解如何培养好习惯，了解文明礼仪的重要性，了解科学育儿的知识等方面，在了解的同时提高自身的素养，从而更好的进行配合。另一方面，各位家长在交流的时候，也可以互相交流经验，学习好的教育方法。

总之，对幼儿进行礼仪教育是多方法多渠道的，只要我们针对幼儿的心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导，使他们在学习中受启发，明道理，在实践中见行动，就能使他们学会以礼待人，文明礼貌。当今的社会竞争越来越激烈，人们常挂在嘴边的一句话就是“不能让孩子输在越跑线上”。而这样的起跑线也由之前的小学被无情的推到了幼儿园甚至于未出生前。在这样一个对社会的概念一无所知的时候，我们该为好似一张白纸孩子能做些什么？告诉他们讲文明、讲礼貌，尊老爱幼，或许比让他们多认一个数字更重要，因为这就是他们一生的财富。

（大班傅浩宸的爸爸）

谦虚也有错的时候

一位英国老妇到中国游览观光，对接待她的导游小姐评价颇高，认为她服务态度好，语言水平也很高，便夸奖导游小姐说：“你的英语讲得好极了！”小姐马上回应说：“我的英语讲得不好。”英国老妇一听生气了，“英语是我的母语，难道我不知道英语该怎么说？”老妇生气的原因无疑是导游小姐忽视东西方礼仪的差异所至。西方人讲究一是一，二是二，而东方人讲究的是谦虚，凡事不张扬。

恰当的解释

西方游客在游览承德避暑山庄时，有人问“承德以前是蒙古人住的地方，因为它在长城以外，对吗？”导游员答：“是的，现在有些村落还是蒙古名字。”又问：“那么，是不是可以说，现在汉人侵略了蒙古人的地盘呢？” 导游答：“不应该这么说，应该叫民族融合。中国的北方有汉人，同样南方也有蒙古人。就像法国的阿拉伯人一样，是由于历史的原因形成的，并不是侵略。现在的中国不是哪一个民族的国家，而是一个统一的多民族国家。”客人听了都连连点头。

“老田鸡”退二线

某局新任局长宴请退居二线的老局长。席间端上一盘油炸田鸡，老局长用筷子点点说：“喂，老弟，青蛙是益虫，不能吃。”新局长不假思索，脱口而出：“不要紧，都是些老田鸡，已退居二线，不当事了。”老局长闻听此言顿时脸色大变，连问：“你说什么？你刚才说什么？”新局长本想开个玩笑，不料说漏了嘴，触犯了老局长的自尊，顿觉尴尬万分。席上的友好气氛尽被破坏，幸亏秘书反应快，连忙接着说：“老局长，他说你已退居二线，吃田鸡不当什么事。”气氛才有点缓和。

用笑脸改变人生

微笑着面对失意，你能做到吗？威廉原是美国的一名棒球队员，因体力日衰而被迫退役。退役后，他去应聘一家保险公司推销员。招聘经理对他说：“保险公司推销员必须有一张迷人的笑脸，而你却没有。”自然，威廉被保险公司拒之门外。威廉并没有气馁，他立志苦练笑脸，每天在家里都要不厌其烦地练上百次，并搜集了许多公众人物的笑脸照片，贴满屋子，以便练时对照、观摩。几个月后，他散步时碰到社区的管理员，很自然地笑了笑跟管理员打招呼，管理员对他说：“威廉先生，你看起来与过去太不一样了。”这句话使他信心大增，又跑去见保险公

司招聘经理。经理极为满意地对他说：“是你的笑脸，改变了你的命运。从现在开始，你被录取了。”威廉终于如愿以偿，成了这家保险公司的一名推销员。后来，威廉就是靠着这张迷人的笑脸，成了美国推销寿险的顶尖高手，年收入高达百万美元。一张让人赏心悦目的笑脸，不仅能改变自己的形象，改变他人对你的态度，而且能改变自己的命运，甚至整个人生。

别人是自己的镜子

在美国的一个小镇上，有一个面包商，经常到一个农夫那里购买制造面包所需的黄油。一天，面包商突然兴起，决定称称农夫卖给他的黄油够不够分量。这一称不要紧，不仅不够，还差得相当多。面包商气坏了，心想，农夫怎么能这样对待一个熟人和老主顾呢？他决定抛开脸面，也要把农夫告上法庭。在法庭上，法官问农夫，你用的是什么量具？农夫回答道：“尊敬的法官大人，坦白地说，我使用的计算方法非常原始，但我确确实实有一台量具。”面包商脸上依旧充满着气愤和不以为然。法官又问道：“那么，你是如何称量黄油的呢？” “尊敬的法官大人，”农夫回答道，“每天在面包商前来购买黄油之前，我都会先到他的面包店里购买一磅面包。当他购买黄油时，我就将面包放到我的量具上，称给他相同重量的黄油。”听到这里，面包商满脸羞愧，匆匆离开了法庭。不要一味地去怪罪他人对你不公，当你发现身边的人对你有敌意的时候，要先看一下自己对待他人的态度，通常他们都是对自己言行的一种反馈。

尊重的技巧（两则）

（一）一个坐轮椅的残疾青年想冲过一道台阶，几经努力，都没有成功。正当他一筹莫展的时候，一位俏丽的姑娘从后面走来，残疾青年的一切她都看在眼里。她从口袋里悄悄掏出一枚硬币，顺手一扔，硬币刚好滚在那青年人的轮椅下，她非常自然地走到青年人旁边说：“对不起，我的钱掉到你的轮椅下了。”说着，就把轮椅一推，那青年便稳当地上了那台阶，姑娘说了声：“谢谢！”就捡起钱走了。这一切看起来那么自然地结束了，那姑娘给予青年的不是居高临下式的施舍与同情，而是一种尊严和帮助。施爱者与受爱者在人格上应该是完全平等的。

（二）这是一堂人体解剖课，一群刚入学的大学生在教授的引领下，来到一具新鲜的标本前。标本是一位刚去世的老人。他临终前自愿把遗体捐给医学院，虽然他的子女中有人持反对意见，但老人的态度很坚决。最后他们只好顺从了老人的意愿。

玻璃盖被轻轻打开，手术刀拿在手里，老教授忽然停住了，他对学生们说：“让我们一起向这位陌生的逝者默哀3分钟吧！”学生们愣了一下，随后不约而

同地摘下头上的帽子和围巾。

3分钟后，老教授说：“虽然这具标本是本人自愿捐献的，但我们毕竟损伤了他的躯体，所以我们要向他表示歉意。”

学生们静静地听着，这一堂解剖课让他们得到了两次人生的洗礼：一次是那具纯洁的标本让他们产生了敬意，一次是老教授因为尊重一具遗体而让他们产生的尊重。

第一印象十分重要

1992年12月，俄罗斯总统叶利钦首次对中国进行访问，当月17日上午，叶利钦的专机降落在北京机场，鲁培新按照外交惯例在俄驻华大使的陪同下登上飞机，同叶利钦热情握手，并用俄语对他说：“热烈欢迎总统阁下首次访华，今天天气晴朗，天气也在欢迎您。”叶利钦听后很高兴：“这是我担任总统后首次访华，来到中国后，你是我见到的第一个中国官员，你流利的俄语让我感到很亲切，这是访问圆满成功的预兆。”

当晚欢迎宴会后，江泽民同志又举行小型宴会招待叶利钦，他亲切地用俄语称呼叶利钦小名“鲍利斯”，叶利钦听后紧紧握着江泽民同志的手说：“这是我第一次听到一个外国领导人这样亲切地称呼我，我很激动，我们的关系多么亲密啊！”叶利钦的访问取得了丰硕的成果，我们恰到好处的外交礼仪给他留下了良好的第一印象。

学会宽容

朱冲生活在晋朝，在当时位高权重。他官位高，但却待人很宽厚，深得别人爱戴，这和他从小受到的教育是分不开的。朱冲出生于南安，家里生活并不富裕。因为没有钱上学读书，只好在家种地放牛。有一次，他正在野外放牛，一个邻居跑来，慌慌忙忙地东瞧瞧，西看看，然后不由分说，牵了朱冲的一头牛犊就走了。朱冲看到邻居把自己的牛牵走了，也不生气，只是说：“这一定有什么原因，等回家后再问问。”不大工夫，那个人在树林里找到了自己的牛犊。他十分惭愧。他牵着朱冲家的那只牛犊，来找朱冲，不好意思地说：“真对不起！真对不起！你的牛犊，我给你牵回来了。”朱冲问明了原因，笑了笑说：“没有什么，你家很困难，这头牛犊就送给你吧！”

村子里还有一家，平时好占便宜，曾三番五次地故意把牛放到朱冲家的地里啃吃庄稼。朱冲看到后，也不在乎。他不仅不生气，反而在收工时带一些草回来，连同那啃吃庄稼的牛，一起送回主人家中。朱冲说：“你们家人多地少，顾不上照看牲口。我家草多，给你拿些来，喂牲口吧！喂完了，我还可以再给你家送些来。”那家人一听，又惭愧又感激。他们对朱冲说：“你太好了！你放心，以后，我们再不让牲口去糟蹋你家的庄稼了！”

待人厚道的朱冲，始终这样做，赢得了亲朋、乡邻的一片赞扬。

说谎的代价

五年前，表哥从国外留学归来，在上海创办了自己的企业。几经打拼，如今已是拥有数千万资产的成功人士了。

今年春节，表哥一家人回老家探亲，亲友们围着表哥，谈谈看到国外留学，回国创业。大家都不无感慨地说，表哥在国外“镀了金”就是不一样，当初东拼西凑地借了几万块钱去留学，这学费就交得值。表哥笑了笑，深有感触地说：“要说这几年事业上有所发展，国外那几年的留学生活的确很有帮助；说起交学费，临回国时还给老外交了一笔额外的高昂学费，不过这学费交得值呀！对我以后做人做事都有莫大的帮助。”

亲友们全都莫名其妙，表哥给我们讲起了其中的故事。

当时，已经取得国外某著名大学博士学位的表哥决定回国创业。临走时，表哥用几年课余打工的积蓄和奖学金为自己买了一块劳力士名表。到了机场接受例行的出关检查，表哥手腕上的名表也被要求取下来接受检查，表哥知道携带特定商品出关要交税，生怕自己买的手表也在此列，在接受检查时他“灵机一动“，谎称自己的手表是冒牌货，不值钱。表哥正得意自己的聪明之举，可没想到海关人员一听说表哥带的是假表，二话没说，马上从抽屉里拿出一把小铁锤，当着表哥的面把那个价值近十万元人民币的手表砸了个粉碎！表哥当时瞠目结舌。还没等他回过神来，就被海关人员带到一边，接受严格的开箱检查。经历过多次出入境，表哥深知只有上了海关“黑名单“的人，才会“享受“此特殊待遇。海关人员一边认真地检查着箱内每一件物品，一边清清楚楚地告诉表哥，以后无论什么时候出入境，都必须接受开箱检查。如果再次发现使用和携带假冒伪劣商品，将会被依法起诉！表哥的脸红一阵白一阵，上了飞机以后好长时间脑子里还是一片空白。

回国后，表哥不断地把这个故事讲给自己家人，也讲给公司的员工听。他说，之所以这样刻骨铭心，是因为一笔额外的高昂学费，让他体会到了诚信的价值。这也许就是他日后做人处世以及事业成功的一大法宝吧，我想。

礼仪小报内容篇2

一、校园礼仪

校园礼仪是学校生活中以学生为主体的师生之间、同学之间在各种场合相互交往的礼仪规范。良好的校园礼仪是创建和谐校园生活的基础。校园礼仪的主体, 除了学生以外, 还有教师和员工。

1. 学生礼仪

学生是技工学校工作的主体。在课堂上, 在活动中, 在与教师和同学相处的日子里, 学生都必须遵守一定的礼仪。因此, 让学生掌握基本的礼仪常识是技工学校礼仪教育不可忽视的重要方面。校园中的学生礼仪主要包括:

(1) 进出学校礼仪。学校组建礼仪队, 配戴礼仪绶带, 每天早上迎进上班的老师, 下午送走下班的老师。学生进出校门要对门卫进行礼仪问候, 校内外见到老师要停步敬礼并致问候。

(2) 课堂礼仪:学生应提前进入课堂, 做好上课准备;进入教室上课, 学生要衣冠整洁;学生迟到, 应先向老师行礼报告, 得到允许后才能入座;学生应接受教师的考勤点名;认真听老师讲课或看老师或同学作技能示范, 重要内容要做好笔记;上课时不使用手机拨打或接听电话, 保持课堂安静;不在课堂上吃点心、零食或做与学习内容无关的事;不到下课时间不离开课堂, 有特殊情况, 须经老师允许才能退出教室;下课时, 全体同学要起立, 与老师互道“再见”, 待老师离开教室后, 学生方可离开座位走出教室。

(3) 服饰仪表:学生在校园内穿着的基本要求是:合体, 适时, 整洁, 大方, 讲究场合。

(4) 尊师礼仪:校园内学生在进出或上下楼梯与老师相遇时, 应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室, 应先敲门, 经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所, 不能随便翻动老师的物品。

(5) 同学间礼仪:同学之间可彼此直呼其名, 但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时, 须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用同学的学习和生活用品时, 应先征得同意后再拿, 用后应及时归还, 并要致谢。因自己的不慎影响了他人, 要主动道歉, 而不能恶语相向。

(6) 升国旗礼仪:升国旗是学校每周一早上必须举行的活动。由于是全校师生参加, 因此要格外注意升国旗时的礼仪。升旗时, 全体学生应列队整齐排列, 面向国旗, 肃立致敬。在升国旗、奏国歌时, 要立正, 行注目礼, 直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动, 一定要保持安静。神态要庄严, 当五星红旗冉冉升起时, 所有在场的人都应抬头注视。

(7) 校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁, 不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮, 不随地吐痰, 不乱倒垃圾, 不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻, 爱护学校公共财物、花草树木, 节约用水用电。在食堂用餐时要排队礼让, 依序取餐, 要爱惜粮食, 不乱倒剩菜剩饭。

(8) 集体活动礼仪:在一年一度的秋季体育运动会、职业技能大赛、校园文化艺术节和社会大型庆典活动中, 学生要有强烈的团队精神, 友谊与比赛并重, 服务与展示兼具。

2. 教师礼仪

教师是技工学校工作的主干, 不仅是专业知识和职业技能的传播者, 而且是思想道德和礼仪文化的示范者。因此, 教师要十分注意自己给学生留下的印象, 使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

(1) 课堂行为。教师的课堂行为, 要做到大方、得体、自然、不虚伪。讲课时, 目光要柔和、亲切、有神, 给人以平和、易接近、有主见之感。教师站立讲课, 既是对学生的重视, 更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时, 应站稳站直, 胸膛自然挺起, 不要耸肩, 或过于昂头。需要在讲台上走动时, 步幅不宜过大过急。讲课使用手势时, 手势要得体、自然、恰如其分, 要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

(2) 课堂语言。教师讲授专业知识或组织学生进行技能训练, 都离不开语言表达。因此, 要特别注意语言表达中的礼仪。首先要做到表达准确。其次是音量要适当。第三是语言要精练。最后是讲课和技能训练可以适时插入一些风趣、幽默的话, 以活跃课堂气氛, 提高学生学习的兴趣。

(3) 互动对话。找学生谈话要提前通知, 让学生有所准备。谈话最好提前与学生打招呼, 让学生有一个思想准备, 这既是一种礼貌, 又是对学生的尊重。交谈分清场合, 入情入理。在与学生谈话时, 老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实, 故意夸大事实, 也不应传播不利团结或道听途说的事情。

3. 员工礼仪

员工是技工学校工作的重要支撑, 主要负责学校的安全保卫和后勤保障工作。与教师一样, 员工也是技工学校礼仪教育的重要角色, 也应成为学生学习礼仪的榜样。

(1) 仪表必须端庄、整洁。男性员工头发不宜过长, 服装无论是什么颜色, 领子与袖口不得污秽;女性员工不能浓妆艳抹, 不宜用香味浓烈的香水, 保持服装淡雅得体, 不过分华丽。

(2) 保持优雅的姿势和动作。站立时, 两脚脚跟着地, 脚尖离开约45度, 腰背挺直, 胸膛自然, 颈脖伸直, 头微向下, 使人看清你的面孔。两臂自然, 不耸肩, 身体重心在两脚中间。坐下后, 应尽量坐端正, 把双腿平行放好, 不得傲慢地把腿向前伸或向后伸, 或俯视前方。要移动椅子的位置时, 应先把椅子放在应放的地方, 然后再坐。

(3) 注意公务形象。接听电话时, 做到用语文明, 音调适中, 让对方能感受到你的微笑。对重要电话要做详细的电话记录, 包括来电时间、来电单位及联系人、通话内容等。一般情况下, 要等对方挂断电话后方可结束通话, 并辅以问候。当客人来访时, 应该主动从座位上站起来, 引领客人进入会客厅或接待区, 并为其送上饮品;如果是在自己的座位上交谈, 应该注意声音不要过大, 以免影响周围同事。接待客人要始终面带微笑。与学生交谈, 要亲切友好, 大方随和, 不能居高临下, 态度简单粗暴。

二、社会礼仪

社会礼仪是学生在校期间必须学习的生产实习期间以及未来工作中可能用到的礼仪。社会礼仪是技校礼仪教育的有机组成部分。社会礼仪的主体是学生, 因此, 这里所说的主要是学生应该学习的社会礼仪。

1. 仪表礼仪

仪表礼仪是一个人在与他人交往中从姿态、举止、服饰和个人卫生等方面表现出来的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现, 同时也体现出对他人的尊重, 所反映的是一个人良好的精神状态和文明程度。挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯, 对技校学生的生产实习和未来工作是十分重要的。仪表礼仪主要包括站姿、坐姿、走姿、着装和仪容几个方面。

(1) 站姿。站立是一个人最基本的姿势, 是一种静态的美。站立时, 身体应与地面垂直, 重心放在两个前脚掌上, 挺胸、收腹、收颈、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉, 眼睛平视, 面带笑容。站立时不能歪脖、斜腰、曲腿等。在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前, 更不要下意识地做小动作。

(2) 坐姿。坐也是一个人的一种静态造型。端庄优美的坐姿, 会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿是:腰背挺直, 肩放松。女性两膝应并拢;男性膝部可适度张开, 但不能过大, 一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合, 入座时要轻柔和缓, 起座时要端庄稳重, 不可猛起猛坐。不论何种坐姿, 上身都要保持端正。

(3) 走姿。行走是一个人生活中的主要动作。与“站姿”“坐姿”不同的是, 走姿是显示一个人生命活力的一种动态美。走姿要做到步态轻快、自然, 步距与身高成正比。在一般情况下, 既不要大步流星, 也不要莲步轻移。正确的走姿是:脚步要轻快、稳健, 腰要伸直胸要挺立, 头要抬起双肩要放松, 两眼平视前方, 面带微笑, 双臂自然前后适度摆动。

(4) 着装。随着社会的进步和人们生活水平的提高, 对着装越来越看重。对技校学生来讲, 着装的基本要求是整洁、朴素、大方、得体。整洁, 就是服装应平整洁净, 扣子齐全, 不能有开线的地方;朴素, 就是着装要符合学生身份, 不追求名牌品牌;大方, 就是头发要干净整齐, 男生不蓄长发, 除寝室外的公共场所不穿拖鞋, 女生不染、烫头发;得体, 就是服装色彩、式样协调, 尺寸大小合适, 熨烫平整。

2. 交谈礼仪

交谈礼仪是一个人在与他人交往中谈话方式的礼仪规范。交谈既是一门学问也是一门艺术, 愉快的交谈使人身心愉悦, 有益的交谈使人增长智慧, 坦诚的交谈使人增进友谊。交谈礼仪规范主要包括交谈的态度、交谈的谈姿、交谈的敬语几个方面。

(1) 态度:交谈时要尊重对方、谦虚礼让。善于理解对方, 然后因势利导地谈论话题。对别人的谈话, 要认真倾听, 鼓励对方阐明自己的思想。对他人正确的看法, 应表示赞同;不同的观点, 可以姑且听之, 不必细究;若是原则问题, 可以婉转相告, 表述自己的看法, 但不能得理不让人。要避免一切直接触犯他人感情的话。在自己的言谈中, 要避免独断自以为是的言论。态度要诚恳亲切, 声音大小要适宜, 语调要平和沉稳, 微笑要恰到好处, 要让对方感到他得到了你极大的尊重。

(2) 谈姿:谈姿就是谈话的姿势。谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。与他人交谈时表情要自然, 目光要专注, 或注视对方, 或凝神思考, 从而和谐地与交谈进程相配合。如果是多人交谈, 还应该不时地用目光与众人交流, 以表示交谈是大家的, 彼此是平等的。必要时也可适当运用眉毛、嘴、眼睛在形态上的变化, 表达自己对对方所言的赞同、理解、惊讶、迷惑, 从而表明自己的专注之情, 甚至可以适当运用一些手势来加强语气、强调内容, 但手势不能太多或幅度过大, 不能有过分、多余的动作。

(3) 敬语:敬语就是交谈中所使用的表示尊敬和礼貌的敬语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”, 第二人称中的“您”字等。见面问候为“您好”;初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教”;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”;与人告别为“再见”;交谈中需接听电话说“对不起”等等, 努力养成使用敬语的习惯。

3. 接待礼仪

接待礼仪是指人们在接待工作中形成的行为规范与准则。接待, 是社会交往活动中最基本的形式和重要环节, 也是一个人在其职业生涯中必不可少的礼仪行为。不论是在职场接待他人, 还是居家接待亲朋, 讲求接待礼仪都是切切不可缺少的。

(1) 接待客人。上级来访, 接待要周到。对领导和老师交待的任务要认真听、记;领导了解情况, 要如实回答;如领导是来慰问, 要表示诚挚的谢意。领导告辞时, 要起身相送, 互道“再见”。

(2) 接听电话。电话铃一响, 拿起电话首先自报家门, 然后再询问对方来电的意图等。电话交流要认真理解对方意图, 并对对方的谈话作必要的重复和附和, 以示对对方的积极反馈。应备有电话记录本, 重要的电话应做记录。电话内容讲完, 应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后, 自己再轻轻放下, 以示对对方的尊敬。

(3) 引见客人。在引导客人的路途中, 要走在客人左前方数步远的位置, 切忌把背影留给客人。不要只顾闷头走路, 可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。在进办公室之前, 要先轻轻叩门, 得到允许后方可进入, 叩门时应用手指关节轻叩, 不可用力拍打。进入房间后, 应先向老师点头致意, 再把客人介绍给老师, 介绍时要注意措词, 应用手示意, 但不可用手指指着对方。介绍完毕走出房间时应自然、大方, 保持较好的行姿, 出门后应回身轻轻把门带上。

三、家庭礼仪

家庭礼仪是家庭生活中父母与儿女以及兄弟姐妹、亲戚朋友、邻里之间关系的礼仪规范。家庭礼仪主要有居家、出行、睦邻、待客四个方面。

1. 居家

在家庭礼仪中, 居家礼仪是最重要的一个方面。在家里, 对长辈要称“您”, 不能很随便地称“你”;对家中高龄和行动不便的长辈应经常探望请安, 与其聊天, 问寒问暖, 送餐递巾。要主动热情地与长辈和兄弟姐妹讲话聊天, 要主动做清洁卫生, 承担清洗碗筷、衣物的任务, 让长辈有更多的时间休息。在家不要大声喧哗, 看电视要尊重家里长辈和兄弟姊妹的爱好, 不要按自己意愿强行占台;自己在屋里或者与亲人朋友在屋里谈话时要关上门, 以免影响其他家人。家里有人外出要送一下, 并轻声叮嘱“路上小心”, 回来时要迎一下, 帮忙拿东西等。就餐时, 要主动给家里全体成员盛饭端饭, 给长辈添饭、夹菜。让长辈先动碗筷用餐, 或听到长辈说“大家一块吃吧”, 你再动筷, 不能抢在长辈的前面。遇到长辈给自己添饭、夹菜时, 要轻声道谢。

2. 出行

在家庭礼仪中, 出行礼仪也是必不可少的。出门时候衣冠要整洁。要主动向长辈兄弟姊妹告之辞行, 回来时也要告之已回, 说“我回来了”;如有什么特殊情况不能按时返回, 及时给长辈打电话或捎口信说明情况。在他家做客, 主人送茶送水应双手接过, 点头示意说声“谢谢”;到别人房间不要直接推门擅入, 也不要大声敲门, 应在门外通报“我是某某我可以进来吗?”里面人应说“请进”并站起来, 方可进入, 比较熟悉的亲人朋友可以直接就座, 像客人或较疏人等主人应请其上座, 自己坐客座, 并且客人坐后自己方能坐。

3. 待客

在家庭礼仪中, 待客礼仪万万不可忽视。有客来访时, 应将家里收拾干净, 衣着整洁, 在家恭候客人到来。客人来时应主动迎出, 与客人在门外握手, 主人伸右手请客人入, 客人微一躬谢礼后方可进入, 主人在前引路, 客人跟随其后。来访客人无论是朋友还是兄弟姐妹, 都要站起身来以示礼貌;如是长辈、老师, 站起身来还要微一躬身, 长辈站立时自己不可坐, 长辈让座时方能就座。请来访客上座, 自己坐客位, 客人谢座后自己方可坐。客人坐定后, 奉上茶水或水果, 并与客人亲切交谈。如家里先有客人, 应向双方一一介绍, 相互都要见礼, 然后依序就座。客人离开时, 客人先站起来, 主人方能站起来, 把客人送出门并说“慢走”。

4. 睦邻

在家庭礼仪中, 睦邻礼仪是万万不可少的。平时进出门, 开门和关门一定要轻, 力避“砰”的一声把门搭上。在室内和楼道上行走脚步要轻, 不要让鞋底与地板产生强力摩擦传出沉重的脚步声。不要在室内捶打或重力敲击物体。在院内、楼道或外面碰上邻居时, 要主动打招呼问候。邻居家客人来访恰好主人又不在, 要热情而礼貌接待, 并留下联系方式向邻居转达。领居向自家借物归还致谢时要说“没关系”;向邻居借物归还时要说“麻烦了, 谢谢”。邻居有困难需要帮助时, 要热心地提供帮助。

摘要：技工学校的礼仪教育, 应按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求, 引导学生了解和掌握相关的礼仪知识, 开展以校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪为重点的文明礼仪教育活动, 将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育结合起来。

关键词：技工学校,礼仪教育

参考文献

[1]李莉.实用礼仪教程.北京:中国人民大学出版社, 2004.

[2]任之.教你学礼仪.北京:当代世界出版社, 2003.

[3]李兴国, 田亚丽.教师礼仪.上海:华东师范大学出版社, 2006.

[4]孙乐中.实用日常礼仪.南京:江苏科学技术出版社, 2005.

礼仪小报内容篇3

【关键词】中职学校；学生礼仪；教育内容；措施分析

【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0055-01

近年来，随着我国大力发展职业技术教育的发展，大批初中毕业生涌入了各类中专、职高、技工等中等职业学校。这些学生个性活泼，追求自我，同时又处于人生的青春塑性期，极易冲动、敏感，因此，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人、学会做事，引导教育他们注重自身修养，掌握现代文明礼仪，做讲文明、有礼貌、有品位的新一代合格公民，就成为我们中职教师义不容辞的责任。

一、中职学生礼仪教育的内容

1.中职学校礼仪教育应当体现传统礼仪与现代礼仪的融合、民族礼仪与世界礼仪的融合

我国悠久的历史发展进程赋予了我国诸多优良的礼仪文化传统。在全球经济一体化进程不断加剧与城市化建设规模持续扩大的背景作用之下，国际性礼仪在整个礼仪教育中的重要地位不断凸显。对于中职学校所开展的礼仪教育而言，不仅需要使学生认识到西方国家称谓中的礼仪，同时也应当掌握国内称谓中的礼仪。在礼仪教学过程当中绝不能一味地摒弃传统民族文化，而应当在此过程中借助于对传统民族文化的传承，充分激发中职学校学生的民族自豪与自信。与此同时，对外来文化及礼仪也应当抱有恰当的认同与尊重感。

2.中职学校礼仪教育应当进一步体现社交礼仪教育的重要性

伴随着年龄的增长，中职学校学生所涉及到的社会交往行为也逐渐增多，这无形之中促使着中职学生要掌握社交礼仪知识，以良好的社会交往能力提高学生的自信心与自尊心。现阶段中职学校所开展的社交礼仪教育还不够全面，中职学校学生所接触到的社交礼仪大多来自于生活实践或是包括电视、网络在内的公共传播媒介，经由这些途径所获取的社交礼仪无法完全保障其是正确且规范的。从这个角度说，将社交礼仪教育融入礼仪教育过程当中，结合学生的成长特点，将仪容仪表、会面礼仪、语言谈吐、公共场所礼仪以及举止仪态等融入中职学校礼仪教育过程当中，引导学生能够系统且全面地掌握社交礼仪常识，从而促进其个人综合素质的发展与完善。

二、中职学生礼仪教育的措施

1.中职学生礼仪教育应当以规范性的课堂教学为前提

对于中职学校而言，要想发挥礼仪教育应有的教学功效与价值，从根本上来说应当首先明确礼仪教育在整个中职学校教育教学体系中所处的地位及其所发挥的意义。必须明确的一个方面在于：礼仪教育绝不能脱离于课堂教学而存在。现阶段的当务之急在于将礼仪教育纳入中职学校日常教学体系当中，以课堂教学的方式，在规范性的礼仪教育教材以及礼仪教育教师支持之下，面向中职学校学生提供系统且完善的礼仪教育。

2.中职学生礼仪教育应当以理论与实践并重的教学方式为核心

展开课堂教学的目的绝非单纯意义上的课堂教学，而是将理论性的知识性學习与实践性的操作性学习相结合，这对于礼仪教育的开展而言同样是如此。简单来说，开展礼仪教育的目的绝非仅仅引导学生在课堂教学过程当中保持良好的礼仪形态及行为，而应当将这种礼仪发展成为实践生活中的习惯。结合现阶段中职学生的身心特点，礼仪教育的开展应当将相关知识点融入至具体的活动载体当中，以各种形式丰富内容各异的校园活动及社会活动为切入点，使学生能够在参与活动的过程当中将礼仪成功转化成为自身素质的一部分。

3.注重学生行为习惯的养成教育，营造良好的校园礼仪环境

创造良好的校园文化氛围，提供正确的舆论导向，对学生规范自身行为，克服不良习惯，逐步提高自身的礼仪素养是十分必要的。在每周一次的国旗下讲话中，不定期地进行文明礼仪方面的教育，教育学生从身边的小事做起，及时对学生当中出现的不文明现象进行批评，对文明的现象进行表扬，引导学生养成良好的文明习惯。各科任教师也随时注意学生的行为，对于所碰到的不文明现象要敢于及时指出纠正，如，在教学楼看到学生乱丢垃圾，任何教师看到都应该及时指出并让其改正，旁边同学看到了也会自觉地约束自己，从而形成良好的文明氛围。

4.树立文明礼仪榜样，提高参与的积极性

在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定的社会道德原则、要求和规范。如，在班级管理中通过主题班会，发动学生寻找身边的文明礼仪细节，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查。同时，各班可评“文明礼仪之星”，利用宣传栏展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪的整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展，形成人人争当文明学生的良好风尚。组建礼仪队，开展礼仪培训，向全校师生展示规范的礼仪，并积极参与各项社会活动，这个过程既是学生学习、实践基本礼仪的过程，也是学生礼仪素质提升的过程。通过礼仪训练，规范了学生站、坐、走姿，以及怎样待人接物，怎样注意礼仪细节，在潜移默化中班上同学的衣着和行为有了很大的改观，在文明礼仪方面有了长足的进步，精神面貌焕然一新。

此外，学校还可以通过对校园内不懂礼、不讲礼的不文明现象进行披露和批评教育，如，对经常旷课、迟到、带食品进实训室、在食堂不文明用餐的学生进行通报批评，让学生增强讲文明、讲礼仪的意识，养成讲礼仪的习惯。

5.加强师资队伍建设，提高教师的礼仪素养

要培养学生良好的文明习惯，教师自身必须具有良好的文明行为，对学生产生潜移默化的影响。一方面，教师在教学活动和日常生活中要注重自己的言行举止，不断提高自己的文明礼仪修养。因此，要求每位教师以“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”的师德规范要求自己，真正成为学生的表率，以此来规范教师言行，力求使学生言行在潜移默化中受到教师的影响，并通过学生、学生家长影响到社会中去。另一方面，加强礼仪课专任教师的培养，由于中职学校的礼仪教学尚属起步阶段，没有专业的礼仪教师，礼仪教学能力参差不齐，因此需要大力加强礼仪教师的培训，通过各种形式的区培、国培，努力构建起一支专职的礼仪教师队伍。

三、结束语

读书小报内容篇4

2、书籍是你的朋友，虽然没有热情，但是它非常忠实。——雨果

3、书籍是青年人不可分离的生活伴侣与导师。——高尔基

4、书籍是全世界的营养品。生活中没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

5、书籍是造就灵魂的工具。——雨果6、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯

6、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

7、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

8、读一本好书，就是与许多高尚的人谈话。——歌德

9、读书是在别人思想的帮助下，(名人名言 )建立起自己的思想。——巴金

10、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

11、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

12、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

13、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

14、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思

15、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

16、知识就是力量。——培根

17、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅中没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

18、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

19、敏而好学，不耻下问。——孔子

读书小报内容篇5

读书小报1

读书小报2

读书小报3

关于读书的作文

我很喜欢读书，从很小的时候我就看书。为什么呢?因为，妈妈告诉我： “ 高尔基说过：书是人类进步的阶梯。 ” 所以，我从小时候就看书了。一看悲惨的地方就流眼泪;看到高兴的地方我就兴奋;看到主人公很着急的地方我也会着急得不得了。

读书已经成为我的一种习惯，现在我最喜欢做的.事情，就是看各种各样的书，从儿童杂志，到一些文学名著。拿起一本喜喜欢的书，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。使我忘却了学习中的烦恼与不快。

书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了很大的快乐。在我的学习它帮我提高了写作水平。在生活中，帮我学到了许多常识。

我喜欢读书，我永远都会读书。书，会一直陪着我，让我永远都不会孤单 !

小学读书心得

去年，老师给我们推荐了一本书，叫《夏洛的网》。看到最后，感动的泪水湿润了我的眼睛。我感动于这些动物品德的变化，感动于威尔伯交到了难得的好朋友。

坦普尔顿

一只在故事开始时贪婪、讨厌、没人性、没道德的老鼠在故事中慢慢改变：在母鹅孵出鹅宝宝时，它也前来旁观，不像以前那样不管不顾了。接着，它会在对自己有益的情况下帮助别人了：夏洛形容威尔伯的两个字眼都是它找到的;夏洛的卵袋也是它取下来的。

夏洛

我简直不敢相像这个故事如果没有夏洛会变成什么样子。威尔伯可能会在被送进谷仓后终日孤独，在得知圣诞节会被杀后整日担惊受怕，，最后被杀死!就像所有春猪一样。不过幸好有夏洛在。人们平时并不喜欢蜘蛛，哪怕它是天生的捉虫高手，也没有人在意它们短暂的生命。夏洛所做的一切给它那短暂的生命画上了一道亮丽的风景线，让它成为了一只不同寻常的蜘蛛。

威尔伯

从踏进谷仓的那一刻起，威尔伯也开始成长。刚开始几天，威尔伯很孤独，它感受到了没有朋友的痛苦;在被告知它将被杀时，它感受到了生命的重要和时间的可贵;在夏洛死去的时候，它仿佛一下子长大了很多：它领悟到了友情的珍贵;它知道了离别的痛苦;它懂得了如何巧妙的说服别人。它已经不是原来那只只会玩的小猪了：它学会了如何配合别人、学会了不狂妄自大、学会了感激，把夏洛记在心里。

数学小报内容篇6

巴黎郊外有一座中世纪留下的古老城堡，其年代几乎与著名的“巴黎圣母院”同样久远，因而成了旅游观光的胜地，吸引了来自世界各地的游客。下面这则故事就是出自—位导游之口。

古堡的顶层有一座尘封的钟楼，里面住着一个怪人，唯一的对外通道是个走起来嘎嘎响、陡峭异常的木质楼梯，大约有几十级，但肯定不到一百级。

某日黄昏，怪人的四位互不相识的朋友阿列克赛、巴顿、克林、杜邦，几乎在同一时间先后来访。他们发现怪人已经被人杀害了，房间里面看起来很恐怖。当下四人大惊失色，争先恐后地拼命逃走。从脏乱不堪的狭窄楼梯(一次只能通过一人)跑下来，阿列克赛一步下2级台阶，巴顿一步下3级台阶，克林一步下4级台阶，而杜邦的本事最大，竟然一步能下5级台阶。

出事以后，侠盗亚森罗宾乔装成一名体面的上流社会绅士，自告奋勇地前来侦破此案。他发现，同时印下四个人脚印的台阶仅在最高处和最低处。

为了追查凶手，脚印混乱了就不好办，于是亚森罗宾特别重视只留有一个人脚印的台阶。后来的结果充分证明他的看法是正确无误的，最后终于抓获凶手，把他绳之以法。

现在要问你的是，通向钟楼的木楼梯上有多少级台阶只印下了一个人(不管是谁的)的脚印?

答案：

由于4的倍数肯定是2的倍数，所以克林的情况可以不必考虑，这就省掉了一个人，2，3，4，5的最小公倍数是60，而60又小于100，所以钟楼的木楼梯共有60级台阶。

阿列克赛的脚印落在第2，4，6，8，l0，12，…，58，60级台阶上，但应排除2×3及其倍数的各级阶梯;同理，还需要排除4的倍数的各级阶梯和5的倍数的各级阶梯。于是剩下第2，14，22，26，34，38，46，58共八级。其一般形式为2×p(其中p=1，以及除去2、3、5以外的素数)。

巴顿的脚印落在第3，6，9，12，…，60级阶梯上，但应排除混有别人脚印的第6，12，15，18，……级阶梯，剩下第3，9，2l，27，33，39，51，57，共八级。

前面已经说过克林的情况可以不考虑了，最后再来看一下杜邦的情况。很明显，只留下他一个人脚印的阶梯是第5，25，35，55级，共四级。