五同五心工作总结

五同五心工作总结（通用10篇）

五同五心工作总结 篇1

XX镇开展“五同五心”活动总结

为了深入学习贯彻党的十七届四中全会精神、扎实

推进第三批学习实践科学发展观活动，根据县委统一部署，从11月2日至11月8日止，XX镇抽调机关干部，与县下派工作组一起开展了为期7天的“五同五心”活动，进村入户，同农民群众一起同吃、同住、同劳动、同学习、同进步，虚心受教育、倾心听意见、真心办实事、热心解民忧、诚心交朋友，积极向农民群众宣讲党的十七届四中全会精神和科学发展观知识，广泛开展农村工作调研，抓好农村各项惠农政策宣传，扎实推进当前农村各项重点工作，并以切实解决群众的实际困难入手，为民办好实事，用实际行动贯彻落实科学发展观。现将工作开展情况总结如下：

一、成立组织，加强领导，落实责任

XX镇党委、政府重度重视这次的“五同五心”活动，成立了以县长XX为组长，XXX为副组长的“五同五心”活动领导小组，认真部署落实我镇“五同五心”活动各项工作。

11月2日上午，XX镇在机关会议室召开了“五同五

心”活动动员大会，宣布了《活动实施意见》，镇党委书记、工作组副组长XXX同志明确要求工作组成员要提高认识，统一思想，严格遵守工作纪律，认真组织开展好所驻村的“五同五心”活动，全身心的投入到活动中去，用实际行动树立党和政府的良好形象，转变好工作作风。

二、统筹安排，努力实践，扎实开展活动 动员大会结束后，各工作组成员迅速汇合然后下到所驻村，到岗到位，努力实践，全面开展落实“五同五心”活动各项工作。

1、抓好宣讲，营造活动氛围。工作组成员深入学习，准确把握党的十七届四中全会精神和科学发展观知识的科学内涵，通过召开会议集中宣讲、张贴标语、出墙报、与群众谈心、开座谈会等各种形式积极向农民群众宣传，帮助农民群众更好地理解、把握各项惠农政策，为社会主义新农村建设打牢思想基础。此次活动共召开党员干部会、村民代表大会、座谈会等40来起，张贴标语80多条，出墙报19版，营造了良好的活动氛围。

2、抓好学习调研，收集民情民意。活动期间，工作组成员深入群众，就贯彻落实科学发展观、加强农村基

层组织建设、加快新农村建设步伐、统筹城乡发展、促进农民创业增收等议题开展调查研究，征求群众意见，倾听群众呼声，掌握民情动态，记好民情日记，帮助基层查找和梳理存在的问题，帮助理清科学发展、加快发展的思路，为我镇发展提供基础的调研材料。

3、与农民群众同劳动、同生产。工作组成员深入到田间地头，积极帮助农民群众搞好晚稻秋收，得到了群众的一致好评。还与村、组干部会同协商，针对乡村清洁工程中的困难提出切实的解决方案，与村、组干部和农民群众一起参加乡村卫生清扫工作，为我镇的乡村清洁工程做出了积极的贡献，大大改善了村容村貌。

4、化解矛盾纠纷，维护社会稳定。工作组成员通过与群众座谈等形式，排查因邻里关系、山林、土地、水利等引发的矛盾纠纷隐患，帮助村“两委”班子协调化解。活动期间共调处各类矛盾纠纷20余起，大大缓解了社会矛盾隐患，维护了社会稳定。

5、办好实事，促进民生改善。今年我镇返乡农民工较多，针对这个迫在眉睫的民生问题，工作组成员深入到农户家中，做返乡农民工的思想政治工作，给他们宣讲我县当前的劳动就业方面的政策，鼓励他们转变观念，就地转移就业。工作组成员还走访慰问弱势困难群众，每名队员结交帮扶一户困难农户，并送上慰问金200元，给他们带去党和政府的亲切问候和真心关怀，通过这7天的“五同五心”活动，工作组成员端正了工作态度，做到扑下身子，真正沉下去。以扎实的工作作风，树立了良好的政府和干部形象，进一步增强了群众对干部的信任感，党群、干群关系更加融洽，农村社会更加和谐。这次“五同五心”活动取得了一定的成绩，仍然存在一些缺陷，比如某些干部的态度问题，不能真正深入农村开展工作；开展农村工作的方法方式有待改进等。我们将在今后的工作中，发扬成绩，克服缺陷，把“五同五心”活动作为促进农村发展的一项长期性工作坚持，为XX的和谐、繁荣发展而不懈努力。

中共XX镇委员会 2009年11月9日

五同五心工作总结 篇2

一、精“心”准备

论坛话题的知识储备和精心准备是撰写好论坛总结的基础。博客圈管理员在广泛征集各位成员的意见和建议后, 会精心挑选大家关注的体育教学话题, 安排专门时间组织研讨, 并会选定主持人和主持嘉宾。对此, 参与教师要结合争鸣话题的内容设置以及自己在教学中所任教的学段、讲授的内容、自身的特长等多方面进行精心准备, 做到有的放矢、有言可发、有题可议。

二、诚“心”参与

诚心参与话题讨论是撰写话题总结的关键。根据论坛的交流时间, 参与者应把教学与训练中存在的实际问题, 以及相应的解决办法等在规定的时间内与大家一起探讨。在话题交流中, 部分教师克服了网络速度慢、工作忙等各种客观因素及时将自己的观点以帖子的形式与大家交流, 这种精神令人称赞, 同时也是参与讨论的教师所必须具备的。同时, 如果在发帖过程中遇到问题, 要及时与管理员等联系, 以确保参与讨论的及时性和有效性。

三、细“心”研究

细心研究是沉淀、积累, 是写好话题总结的重要一环。参与教师提供的观点都是教学一线的经验、感悟和反思。在撰写总结之前, 撰写者要将各条点滴经验与自己的教学实践紧密结合起来, 细心研究, 用心感受。如, 笔者参与了“体育教师如何形成自己的教学特色”、“体育教学如何培养良好的师生感情”、“体育教师如何对学生有效实施学业评价”等三期话题, 对论坛中教师们集中交流的重点问题及解决策略做了近30万字的详实记录, 并上传至博客中, 这样不仅可供自己细读、精研, 也可以给其他因为各种原因没有能参加论坛交流的教师和参与了话题讨论的教师以共同学习机会。在统计整理的过程中, 笔者也写了大量的读书笔记和学习体会, 并在教学中认真实践、反思, 为撰写论坛总结积累了丰富的写作资源, 奠定了良好的总结基础。

四、静“心”撰写

第一, 要根据论坛中教师们的交流和自己的感悟, 按照自己设定的总结框架, 结合体育教学实践提出解决问题的方案, 从不同侧面总结论坛话题。

第二, 要做到教学经验与话题内容相结合, 不泛泛而论, 力争做实做细;要将自己的观点与论坛中教师们的意见相结合, 在“点”上多思考。

第三, 要使问题解决与问题策略相结合, 结合教学实际, 充分挖掘论坛话题的内涵与外延, 在“研”上下苦功, 在“究”上出实效, 在“实”上勤动脑, 在学中做、做中研、研中写。

五、耐“心”修改

五同五心工作总结 篇3

2018年医学城在库重大项目中的21个在建项目和17个促进开工项目，通过签订企业“五同步+”和政府“五同时+”任务书，落实各自责任，解决好项目推进过程中出现的困难和问题，项目的开工时间、竣工时间、投产时间均有所提前

大型货车轰鸣穿梭，塔吊繁忙地运转，满载建筑材料的升降机频繁运转着，施工人员在各自岗位上忙碌着。位于温江区骑士大道旁，成都医学城A区的华邦制药·明欣产业基地项目现场，一片繁忙的景象。“从拿地到开工建设，仅仅两个月时间，速度之快大大超过了我们的预期。”华邦制药·明欣产业基地人力行政管理部经理曾宇欣谈起项目建设进度十分高兴。“老厂已不能满足市场需求，我们急需新的生产线上马。” 加速项目落地，推进成都医学城建设。温江区今年重点围绕“出形象”狠抓落实，创新实施“五同时+五同步”推进模式，细化责任分工，卡准时间节点，实行阵前指挥，全力促进签约项目尽快转化为实物投资，全面展现与引领成都生物医药产业发展相匹配的产业形象。2018年，成都医学城承接区级重大社会投资项目65个，全年计划完成投资95.18亿元。截至3月底，累计完成投资12.31亿元。

华邦制药·明欣产业基地 比预期计划提前一个月动工建设

华邦制药·明欣产业基地项目由华邦集团投资建设，总建筑面积47000平方米，总投资7.5亿元，项目建成后可实现年产值5亿元，利税1.35亿元，提供就业岗位450余个，将形成片剂、胶囊剂、颗粒剂、乳膏剂、凝胶剂等多条生产线，将打造成在皮肤病药物和抗结核药物领域的国内龙头企业。“我们希望尽快建，尽快投产，老厂的3条生产线不能满足急速增长的市场需求，新增的3条生产线将解决目前的缺口。”曾宇欣说，多亏管委会的协调、帮忙，项目施工正快速有序地进行中。“目前，制剂楼A已完成封顶；综合楼已开始施工二楼；其他主体基础回填已全部完成，开始建设一层。综合楼主体预计将于5月初封顶，前处理车间主体预计将于6月完工，其他单体建筑主体预计将于7月底全部完工。”说起施工进度，曾宇欣十分清晰，她说按照任务书，12月完成装修、场地绿化等，2019年3月安装机器设备并进行调试，6月就可以进行试生产了。近年，华邦制药皮肤类产品临床销售额超越各路竞争对手，成为“中国最大的临床皮肤药物供应商”之一。新厂建设将定位于通过美国FDA认证，将建设成为中国具有影响力的生物医药产业基地之一。“项目对温江生物医药产业发展将注入全新的动力，同时企业早日建成投产意愿非常强烈。”成都医学城（科技园）管委会副主任胡术明介绍，项目签约后，管委会立即成立项目推进小组，为该项目提供“一对一”式的服务。胡术明说，“华邦按照公司计划去年5月开工建设，以开工时间做了倒排，接着就是立项的时间、项目报批的时间，施工图图审的时间以及招投标队伍的时间，我们按照华邦的时间，同步完成交地，同步完成基础设施配套，今年年初就提前审批完毕，整个工作按照任务书上的时间节点，原计划是5月动工，开工建设提前了一个月。”

五心教育学习总结 篇4

进入高中，承蒙老师和同学们的信任，我当选为学校的团委干事。在此期间，我较为系统地学习了“五心教育”、雷锋精神、沈浩精神等。明白了开展“五心教育”不仅是弘扬中华优秀的民族精神，也是培育和创新中华民族精神。学生作为国家未来的栋梁，就更应该加强中学生的思想道德建设，特别是学生中的共青团员，更要加以培养。

开展“五心教育”是社会主义和谐社会道德规范的内在要求。加强思想道德建设，全面提高人的思想道德素质，是构建社会主义和谐社会的重要内容和精神基石。那么，在人群中，特别又最重要的是哪部分人呢?梁启超说过“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智，则国智;少年富，则国富;少年强，则国强;少年独立，则国独立;少年自由，则国自由;少年进步，则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球，则国雄于地球”。不言而喻，就是我少年，少年大多在学校，因此，是少年中的学生。但随着市场经济的发展，留守儿童的身心健康问题、未成年人思想的道德问题等日益突出。为了与时俱进，适应新形势下的公民道德建设，我团委在准确把握中学生思想道德建设和规律之时，以“五心教育”为载体，学习雷锋精神、沈浩精神等，使广大学生在潜移默化中受到教育。

开展“五心教育”，是弘扬中华传统文化的重要形式。中华民族优秀传统文化源远流长，博大精深。中华民族深受儒家思想之影响，“以和为贵”“德治”“法治”等思想在中华大地上的人民的心中早已根深蒂固，时时刻刻影响着人们的思想观念和行为方式。在社会主义社会的新时代下，中学生开展“五心教育”，学习雷锋、沈浩等精神，尊老爱幼，团结同学，勤劳勇敢，热爱和平，不屈不挠，自强不息是我们中学生应该学习的，也是我们中学生应该做到的。这样，有利于弘扬中华优秀的传统文化与美德，也有利于发挥在构建社会主义和谐社会中的积极作用，使中学生在接受传统文化教育时，也得到熏陶。

五同五心工作总结 篇5

职业学校由于“问题学生”多, 班主任工作难度大。在十几年的教学生涯和班主任工作实践中, 我逐渐摸索出班主任的“五点”与“五心”。即抓好切入点、闪光点、转化点、关键点和制高点, 对学生给以爱心、信心、耐心、热心和细心。

一、选准切入点, 播撒一份爱心

大教育家孔子说过:“爱之能勿劳乎?”夏丐尊也说:“没有爱就没有教育。”罗素说得更透彻:“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”古今中外教育家们一个共同的教育思想, 那就是爱是教育的源泉和根本。

没有爱就没有教育, 这是毫无疑问的。问题的关键是如何施爱。教师对学生施爱要把握好时机, 选择好切入点, 从最能打动学生心灵, 引起学生共鸣, 并对学生产生行为导向的问题入手, 以期求得教育目的的实现。五年前, 我班上有个女学生, 性格内向, 不善言语。开学两个星期, 没有和同学们说笑过一次, 每天总是不言不语, 独来独往。这孩子身上究竟有什么困惑?通过观察和几次耐心交谈, 她向我敞开了心扉。原来她的父亲被人杀了, 万般无奈的母亲只好带着他们兄妹三个改嫁, 继父不但年老体弱, 而且很无能, 与她能干的亲父没法比。一连串的打击使她思想情绪和精神状态陷入黑色的深渊, 对学习和生活造成了严重影响。找到了症结, 我几乎每天都要和她在一起聊天、谈心。久而久之, 她慢慢地变得开朗, 也愿意和同学们交往了。我又不失时机地对她进行开导, 向她讲述月有阴晴圆缺, 人有旦夕祸福的道理, 使之正确面对人生挫折和家庭变故。她也很争气, 学习勤奋努力, 成绩直线上升, 毕业当年顺利升上了大学。这件事对我启发很大。情感脆弱是当代青年学生的共同心理瑕疵。而与学生多沟通, 加强情感交流, 激发学生内驱力, 正是教育工作的切入点。在实践中, 我注意选准并适时抓住切入点, 在学生的心田撒播一片爱心, 收到良好效果。

二、捕捉闪光点, 树立一份信心

苏霍姆林斯基说:“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落, 是学生前进的潜在的力量, 是学生前进的动力和向上的源泉”。2004级我班的李阳同学是一个典型的“问题学生”。行为习惯差, 课堂纪律差, 学习成绩差, 老师印象差, 同学评价差。但体育成绩突出, 在学校运动会上获得乒乓球、羽毛球、男子100米跑三个第一名, 为班级争得了荣誉。于是, 我抓住这一点在班上对他大加表扬, 让同学们向他学习。使他成就感、自豪感得到满足, 自尊心、自信心得到增强;同时, 也使大家明白“寸有所长, 尺有所短”, 要善于发现、学习别人长处。为此, 我还专门组织了一次“寻优点, 找长处”的主题班会, 让学生查找自己和别人身上的优点与长处。即使很多原来自卑感很强的学生, 也认识到自己的长处和优点, 增添了前进的勇气;还使大家懂得了“三人行, 必有我师”的道理, 从而互相学习, 共同进步, 形成良好的班级氛围。

高中生, 年龄虽已接近成年, 但性格可塑性还强, 心理素质较低, 耐挫力较差, 自尊心和自信心容易缺失, 渴望被肯定。詹姆士曾说过:“人的本质中最殷切的要求是渴望被肯定”。班主任工作成功与否的一个关键, 就是看你对学生是持否定还是肯定态度。一句“朽木不可雕也”就有可能毁掉一个学生的一生;而一句“你棒你一定行”则可能改变一个学生的一生。老师的木然冷淡, 讽刺挖苦只会使学生丧失志气, 希望渺茫, 甚至破罐破摔;而发自内心的认可与肯定则会在学生心灵深处荡起层层涟漪, 甚至掀起前进的宏波巨浪。

班主任应该用放大镜来寻找学生的优点, 并且适时给予激励, 以唤起学生奋发向上的原动力;还应该以灿烂的笑容对待那些“问题学生”, 为每一个学生创造宽松和谐的成长环境。

三、抓住转化点, 多留一份耐心

我所带的几届班级中, 男孩子特别多, 也特别好动, 常常和其他的班级发生矛盾, 我也经常被请到政教处跟着“陪宰”。在班内, 一些低差后进生常常犯错, 有的一错再错, 闹得鸡犬不宁。为此, 我曾很是苦恼, 一度想撂担子图个清闲。但人民教师的良知和职责, 又使我于心不忍。在实践中我慢慢地发现, 解决学生之间的问题, 只要多一点宽容和耐心, 也会收到好的效果。王国林是班上最调皮的学生, 头脑简单, 脾气暴躁, 性格冲动, 出言不逊, 动不动用“实力”和拳头说话, 还参与社会上打群架。为此, 我对他生活上细致关心, 思想上耐心说服, 反复进行感化和开导。当他母亲病重时, 我和班干部带上水果去医院看望;学习上的困难, 我指定两个学习好的同学专门帮助他;特别是当他被学校记大过处分后, 我及时和他一起分析查找原因, 制定改正措施。后来他进步很大, 不仅顺利毕业, 入伍当兵后还考取了军校。

通过这个同学的迅速转变, 我真正明白了教育家第斯多惠那句名言:“教育的奥秘不在传授, 而在激励、唤起和鼓舞。”只要有足够的耐心, 恰当的方法, 就没有教育不好的学生。为师的宽容能使学生感受到一份真爱和抚慰。宽松的环境能让学生心灵健康发展。而这一切, 需要的是耐心。

四、突破关键点, 唤起一份热心

在社会转型期和市场经济条件下, 人们虽然在同一高楼大厦相处朝夕, 鼾声相闻, 但谋面不识, 关系淡白;单位同事、街坊邻里甚至家庭成员之间都不同程度地存在“冷漠”与“疏远”。这种社会风气也反映到学校里来。“事不关己, 高高挂起”绝非个别问题;“各人自扫门前雪, 休管他人瓦上霜”更是普遍现象。有一次, 我在班上布置了一个作文, 内容是记叙自己记忆深处的人或事。作文交上来后, 其中的一篇引起了我的注意。这篇文章足有十来页, 而给我深深震撼的是其内容。那是班上一女生写的。她在文章中回忆了她死去的父亲, 描述了她家庭的不幸和艰难, 家里还有一个弟弟和一个妹妹, 多少次她都想辍学回家, 帮妈妈一把, 好减轻家庭的负担, 她不知道自己的学习还能有多久……整篇文章情真意切。那不仅仅是一个孩子对父亲的爱和思念, 更是一个还未成年的孩子无助的呼喊。当我一口气读完了这篇文章, 心理充满了怜闵和酸楚。

征得她的同意后, 我在班上宣读了这篇文章。其间有好几次我不得不停下来, 无法读下去。但出乎我意料的是同学们并未出现多大的反响, 大都像听故事一样满不在乎, 有的甚至无动于衷。这件事对我触动特别大。它使我意识到, 现在的青年一代太需要人性品格和爱心传统教育了。于是, 我整整用了大半个学期对学生成长中的这一关键问题进行攻关式解决。学习、讨论、结对谈心, 换位思考, 到敬老院尽孝心, 上街做好事等等, 使学生潜移默化, 悄然上进。在一次班团会上, 我对同学们说:“老师工作没做好, 忽略了对你们的关爱, 对不起大家。同时, 老师还想对你们说上一句话, 当朝夕相处的同学遇上不幸的时候, 我们该怎么办呢?”话音刚落, 就有个学生站起来倡议说:“老师, 我们给她捐点款吧。”一时间, 同学们纷纷慷慨解囊, 加上我的, 共有五百多元。钱虽然不多, 但这却是同学们的一份真情与爱心。没多久, 又逢国家实行“两免一补”政策, 使她顺利地完成了学业。

五、巩固制高点, 坚持一份细心

实践使我深刻认识到, 班主任工作说难不难, 说易不易。它不需要太高的文凭与学历, 也不需要深奥的知识与技术, 但惟独不能缺少细致与细心。实际上这是一个很高的标准。世界上的伟大事业常常成败于细节与细心。班主任成天面对学生的课堂内外, 思想情感, 学习生活, 衣食住行, 人际交往, 要发现和解决问题, 全凭细心。

当好班主任的首要条件是融洽师生关系, 这需要走进学生的内心世界, 感受他们的喜怒哀乐。记得有一年上学期, 我班从外地转来一个新同学。一连好几天, 他都上课走神, 精力不集中。有一天上语文课一直伏在课桌上写着什么, 我走到跟前他都没发现。我看见他的本子上写着:“妈妈, 我想你, 你快回来吧…”我请他站起来, 发现他双眼红红的, 好象哭过。我什么也没说, 请他坐下。课后, 我把他请到办公室, 用温和的语气问他:“你有什么心事可以和老师说说吗?”起初他保持沉默。过了一会儿, 他说:“老师, 您能替我保密吗”?我答应了。原来他的父母正在闹离婚, 妈妈离家去了外地打工;爸爸成天不是喝酒就是打牌, 对他不管不顾。由此他对爸爸产生了恨意, 更加想念妈妈, …得知情况后, 我让他把他父母的电话留给我, 并对他说老师会帮助你的。于是我经常给他妈妈打电话, 并不时与他父亲沟通。告诉孩子的情况, 希望能协调配合, 共同担负起教育孩子的责任。他爸妈非常感激。他的父亲还经常到学校了解过问孩子的学习生活情况, 夫妻关系慢慢和好。一段时间后, 这个学生, 性格开朗了, 习也长进了不少, 还当上了学习小组长。

班集体像一首优美的诗, 一幅多彩的画, 一个万紫千红、争奇斗艳的百花园。在这如诗如画的百花园中, 班主任是主笔和园丁, 其主体作用同每个学生的健康成长与和谐发展紧密相连, 直接关系到学校教育教学任务的完成和培养目标的实现。愿每一个班主任同行谨记勤行共勉。

(作者单位:重庆市云阳职教中心)

摘要：班主任工作是学校教育教学活动的基础。做好班主任工作必须选准切入点, 播撒一份爱心;捕捉闪光点, 树立一份信心;抓住转化点, 多留一份耐心;突破关键点, 唤起一热心;巩固制高点, 坚持一份细心。

五心教育工作计划1 篇6

斗古中学卓政富

学校开展“五心”教育，开展体验教育，实践育人，从而不断增强未成年人以忠孝、仁爱、诚信为核心内容的社会主义荣辱观、道德观。以此来提高未成年人的社会责任感，构建和谐互助的人与人关系。“五心教育”是指“忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的教育系列活动。为确保此项工作有效开展，现制定如下工作计划：

一、与日常工作相结合，使“五心教育”无时不在、无处不在。

学校是为学生提倡优质教育服务的，让学生充分体会到教师的“关心”和“爱心”，用我们自身工作上的行动成为“五心”教育的感染力量和表率，使五心教育通过学校教师队伍向学生无时不在，无处不在地传递开。

二、与精神文明、热爱伟大祖国、文明学校相结合。

学校组织相关活动，更进一步确保“五心教育”工作落到实处，例如：组织敬老爱幼活动，健康老人评选活动，家庭互助互帮活动、热爱伟大祖国诗歌朗诵活动等。利用中学生团员的力量，使学校五心教育活动的推动力量得到更大的保证。作为中国共产主义青年团团员，他们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的最强力量之一，组织他们参与到“五心教育”中来，让他们的行动牵动学校“五心”教育活动的顺利开展。

三、利用多种形式，加大“五心教育”的宣传力度，营造倡导“五心”的社会氛围。

例如：制作及编写一些五心教育有关的宣传品和文字，在校园内张贴及传播，定期出版与五心有关的板报等。

四、结合各种节日，开展相关的五心教育活动，如“十一国庆节”将进行热爱祖国的宣传和活动。

信访五情五心工作法 篇7

中共靖安乡委员会

关于在全乡开展“五情五心”工作法的通知

各村党支部、村委会：

“五情五心”工作法是省信访局在开展信访工作的具体实践中总结和探索出的新的工作方法，对于推动我乡的信访工作具有很强的指导意义。为了进一步畅通信访渠道，加强信访工作，乡党委、政府决定，结合联村联户为民富民行动，在全乡全面推行“五情五心”工作法。现就有关事宜通知如下：

一、高度统一思想，充分认识推行“五情五心”工作法的重大意义

“五情五心”接访法，即：带感情贴近群众，真心接访；怀深情宣讲政策，耐心走访；用激情对待工作，诚心下访；用真情化解矛盾，恒心息访；靠亲情解决困难，爱心回访。全乡要充分

认识推行“五情五心”接访法的重大现实意义，准确把握核心，高度统一思想，全面抓好推行工作。

（一）推行“五情五心”接访法是扭转信访严峻形势的需要 随着经济社会的转型发展和制度改革的全面推进以及利益格局的不断调整，各类矛盾日益凸显，信访问题不断增多，信访形势依然严峻。一些土地征用、涉法涉诉、房屋拆迁、社会保障等方面的复杂疑难信访问题，运用传统的刚性方法难以有效化解。推行“五情五心”接访法，就是针对这一严峻信访形势探索出的解决方法，只有通过各级领导干部深入基层、深入一线，采用温情的办法、柔性的手段，主动接访约访，与群众倾心交谈，才能有效破解经济社会发展中的重点、难点、热点和焦点问题，才能有效扭转信访形势。

（二）推行“五情五心”接访法是保障社会和谐稳定的需要。当前，我乡正处在经济社会转型跨越发展的关键时期，发展任务重，维稳压力大。推行“五情五心”接访法，就是要切实转变全乡干部的工作作风，消除对上访群众态度不端正、推诿扯皮、躲着不见等不良现象，着力把重心从事后处理转移到事前排查化解上来，对于苗头性、倾向性问题，特别是群众反映强烈的热点、难点问题，要带着感情、怀着真情，诚心接访、全力排查、认真化解，通过深入开展矛盾纠纷排查化解工作，做到发现得早、化解得了、控制得住、处理得好，努力把问题解决在基层和萌芽状态，确保社会大局和谐稳定。

（三）推行“五情五心”接访法是推进转型跨越发展的需要。推行“五情五心”接访法，是切实加强和改进新时期信访工作的一项重要举措，是深入开展“联村联户、为民富民”行动的具体体现，是践行全心全意为人民服务根本宗旨的重要载体。开展“五情五心”接访，有利于畅通信访渠道，消除信访群众的心理隔阂和怨气，促进信访问题有效解决；有利于准确把握基层的实际情况，形成科学决策；有利于增强发展机遇意识，提高执行力。全乡各级干部特别是领导干部要强化责任意识，主动联系信访群众，主动对接信访事项，主动解决信访难题，在有效化解信访问题的工作实践中推进经济社会转型跨越发展。

二、把握关键环节，以“五情五心”接访法全力化解信访难题

全体领导干部要牢固树立群众工作理念和民本思想，以化解信访案件、为群众排忧解难为目标，把握“五情五心”接访法的关键环节，全力化解信访难题。

（一）带感情贴近群众，耐心接访。深入开展大接访活动，在对待群众来访过程中，要树立“情唤情、心换心，信访接起大民生”的工作理念，带着深厚感情，认真接待来访群众，始终做到热情相迎，真心接访，尽可能地让上访群众把“苦水”倒完，对“哭闹型”笑脸相迎，充当“亲友团”；对“不解型”耐心解释，甘做“讲解员”；对“有理型”认真办理，做好“监督员”；对“别有用心型”据理力争，甘做“说服员”，在平等真诚的沟

通与交流中，让信访群众切实感受到乡党委、政府对其诉求的高度重视，真正体会到信访干部为其排忧解难的真心与诚意。

（二）怀深情宣讲政策，真心走访。要牢固树立群众利益无小事理念，坚持以解决群众合理合法诉求、最大程度维护群众合法权益为根本出发点和落脚点，时刻心系群众，主动与信访群众结对子、交朋友，结合政策大宣讲活动，利用各种机会，带着深厚感情，主动深入到信访群众中开展走访工作，耐心细致地与群众交流沟通，不厌其烦地向群众宣传法规、宣讲政策、解疑释惑、疏导情绪，真正把真心走访的过程变为教育引导和凝聚人心的过程。

（三）用激情对待工作，诚心下访。要牢固树立执政为民理念，充分发扬不畏艰难、勇于探索的精神，饱含激情，满怀热情，变被动接访为主动下访，对信访反映内容进行深入细致地调查核实，切实做到与群众零距离接触、面对面沟通、心贴心交流，诚心诚意为民办实事、尽心竭力为民解难事、坚持不懈为民做好事，以务实的作风、扎实的行动在广大群众中树立良好形象。

（四）用真情化解矛盾，恒心息访。要进一步坚定“打硬仗、化积案”的决心和恒心，按照“件件有着落、事事有回音”的要求，带着真挚的感情解决疑难复杂、久拖不决的“钉子案”、“骨头案”和“无头案”，对政策范围内能及时解决的问题，讲求实效“立即办”；对不能当场答复办理的问题，迅速研究“及时办”；对涉及面广、政策性强的问题，坚持公正公开“透明办”；对群

众反映带有普遍性的问题，深入实际“上门办”；对不违背政策和法规的问题，创新思维“灵活办”，多策并举，全力化解，确保案结事了，息诉罢访。

（五）靠亲情解决困难，爱心回访。本着对工作认真负责、对群众高度重视的态度，努力做到把信访群众当家人、把群众来信当家书、把信访问题当家事、把信访工作当家业，在信访工作中及时与当事人沟通，通过经常性的电话、信件、慰问、座谈等形式跟踪回访，帮助信访群众解决困难，为信访群众送去爱心温暖，让上访人有苦能诉、有情可依，全面巩固信访工作成果。

三、精心组织实施，确保“五情五心”接访法推行工作顺利开展

要将“五情五心”接访法贯穿于信访接访工作的始终，靠实工作责任，精心组织推行，全面推进信访工作。

（一）加强组织领导。由向司法所办公室全面负责 “五情五心”接访法推行工作的组织领导，各村党支部、村委会要从讲政治、讲大局的高度出发，全力做好配合，精心组织实施，主要负责同志要履行第一责任人职责，亲自抓、负总责，率先垂范，全力抓好“五情五心”接访法的推行及信访问题的化解工作。

（二）细化工作任务。各村党支部、村委会要细化任务，靠实责任，按照工作职能，结合实际，根据“五情五心”接访法要求，开展工作，抓好落实。

（三）全力抓好落实。乡司法所要充分履行职责，指导各村党支部抓好“五情五心”接访法的落实。广大干部要严格按照“五情五心”接访法的工作要求，强化职责意识，转变工作作风，全力解决好项目建设、社会保障、土地征用、房屋拆迁及“三农”等方面的热点、难点问题，最大程度地保障群众合法权益。

（四）强化督导考核。乡司法所办公室要对各村党支部、村委会“五情五心”接访法的开展情况进行督导检查，并将开展情况纳入各村年终信访工作目标责任考核范围，考核评价情况将作为村干部工作绩效考核的重要依据。

二〇一二年七月三十日

五同五心工作总结 篇8

主题教育总结

为实施素质教育，提高中小学生思想道德水平，我校认真贯彻落实（黔教基发[2012]127号）文件通知精神，深入开展“三生、四爱、五心、五好”教育活动，切实强未成年人思想道德建设，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，深入推进社会主义核心价值体系建设和精神文明建设，促进我校学生健康、全面发展，现将我校开展“三生、四爱、五心、五好”为主题教育工作总结如下。

一、深刻学习领会主题教育内涵

学校在各种会议、活动中反复学习贯彻“三生、四爱、五心、五好”教育的主要内涵：即三生：生命、生存、生活。四爱：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长。五心：忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己。五好：共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。为学校德育教育实践活动导航。

二、加强领导，健全组织，狠抓落实

1、成立了“三生、四爱、五心、五好”主题教育领导小组，由校长任组长，校委会成员、教研组长、班主任等参加的领导小组，组织全体教职工认真学习“三生、四爱、五心、五好”主题教育

要求和标准，指导开展工作。

2、构建了“三生、四爱、五心、五好”主题教育网络，有针对性落实“三生、四爱、五心、五好”主题教育。

3、强化班子队伍建设，以班子带队伍，以队伍促发展。加强学习培训，努力形成号召力、战斗力和凝聚力。认真落实“三生、四爱、五心、五好”主题教育。

三、对照要求，认真开展主题实践活动

1、坚持正确的办学方向，为主题教育导航

（1）认真贯彻执行国家的教育方针，突出德育首位。按《加强和改进未成年人思想道德建设的决定》的要求，结合学校实际，制定工作计划。

（2）坚持面向全体学生，不让一个学生掉队；坚持让学生德、智、体、美、劳全面发展；坚持抓好管理；坚持把主题教育与教学工作同布置、同检查。

（3）坚持学习“三生、四爱、五心、五好”主题教育的主要内涵。

（4）以实践活动为载体，深化学习贯彻落实“三生、四爱、五心、五好”主题教育。

2、以实践活动为载体，有选择有针对性开展活动

一是深入开展“学习雷锋”活动。3月份，学校通过办报、出专刊、宣传雷锋精神。同时教师党员重温入党誓词，共青团组织开展了重温入团誓词，缅怀先烈活动。二是开展“祖国好•家乡美”教育活动。开展“在国旗下成长”诗文大赛、“颂歌献给党”等活动，进一步激励学生努力学习，争做栋梁之才。

三是举办教师教学成果展示活动，学校通过黑板报、校园宣传栏、校园广播、班会、校运会、竞赛、评比等形式，宣传“三生、四爱、五心、五好”教育，逐步建立长效机制，为形成良好的校风、教风奠定基础。通过对学生进行“三生、四爱、五心、五好”教育，引导学生从身边事做起，胸怀祖国，放眼世界，规划好自己的人生，树立远大理想，从遵守学生行为规范，学生守则做起，踏踏实实学好基础知识的同时寻求高效的学习方法，努力成为优秀学生，争做“三生、四爱、五心、五好”好少年。

四是通过向家长发放《致家长的一封信》、召开家长会等形式开展家庭教育，将“三生、四爱、五心、五好”教育融入到家庭教育中；通过大手牵小手、写倡议书等形式开展家庭教育，争取社会关心、支持和配合。

五是开展以环保、节能、低碳、法制教育等为主题的国旗下讲话活动，并要求学生写学习心得体会等，将“三生、四爱、五心、五好”教育融入各项教育教学活动中去。

六是深入开展党的群众路线教育实践活动启动会、第二阶段的查摆问题的自查自纠会和召开党员教师会议、以及“5月份开展和“感恩教育”活动，有机地将“三生四爱五心五好”活动开展起来，使全校教师都能对“三生四爱五心五好”各项内容清楚明了。

七是坚持升降国旗制度和国旗下讲话活动，培养师生的爱国主义、集体主义、社会主义情感。并积极开展“校园之星”评选活动。

八是坚持开展常规活动，培养学生良好品德，如开展三、八节“女职工座谈”活动，植树活动，安全教育活动、整脏治乱活动、“增强生命感和责任感”演讲活动、“读一章经典诗词歌颂祖国”活动、“我爱家乡——书画作文比赛”、“6.26”禁毒日集会签名游行宣传教育等活动，得到上级好评等。

九是充分发挥德育基地和阵地的作用，促进德育工作全面发展。坚持每天“校园广播”，进行时事教育。坚持每月更换一次板报，建德育活动机制，师生定期开展活动。

十是利用课堂主阵地，对学生进行德育渗透。要求各教师认真上好思想品德课、班团活动课、禁毒反邪教警示教育活动心理健康和法制教育课，寓德育于各科教学之中。

十一是党、团活动丰富多彩，有记录、效果好。开展了学习实践科学发展观活动、党员评议活动、党课、团课正常开展，党员、团员起到模范带头作用。

十二每年举行一次艺术节和运动会，展示了学生艺术天赋和体育技能。“五.四”艺术展演，秋季大型体操、田径运动会，春季九年级的“惜别杯”篮球赛等，校园活动丰富了广大同学的课余生活，活跃了校园气氛。

四、初步形成了学校德育工作新局面

1、促进健全完善了相关育人制度。学校以“三生、四爱、五心、五好”主题教育为载体，以培养学生具有良好的行为习惯和思想情操为重要目标。形成了星期一“国旗下”讲话常规的惯例，“主题班会”活动进课堂惯例，星期二、三、四课外主题教育时间活动惯例。同时，各班级结合实际，各班班主任或辅导员都将认真组织学生学习“三生、四爱、五心、五好”主题内容，学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，让学生铭记规则，用规则来警示自己、约束自己、要求自己，最后完善自己。并把“三生、四爱、五心、五好”活动纳入班级管理，结合学校其他制度进行常规考核。

2、促进了校园环境建设。学校坚持以优美的环境感染人。十分注重校园环境建设和文化建设，充分发挥校园设施，环境的育人价值。在学校的建设中，按照校园的绿化、净化、美化、教育化的原则，加大对校园育人环境的布置，让墙壁说话、让草坪育人，努力营造团结、祥和、奋进的氛围，使学生在优美的环境中受到美的熏陶，智的启迪，潜移默化的影响。

3、开展“三生、四爱、五心、五好”活动，开展课堂教学渗透德育教育，促进学校德育工作。构建了三结合德育工作网络，形成了立体教育模式，增强了家校联系、与社会联系。更为重要的是改进了工作方法，方法更加科学合理，教育效果尤为突出，学生的行为习惯得到了明显改变。“校园之星”评选活动促进了学校文明建设。

4、为特别活动教育人树立了风向标。为了让学生珍爱生命、学会生活，形成自我保护意识，我校特聘法制副校长、法律顾问，定期为学生进行交通安全知识讲座，教育学生遵守交通规则；为了提高学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力，每学期，学校都要举办一次校园艺术节。艺术节是学校文化的浓缩，是师生展示风采的平台，他昭示着一种朝气蓬勃，奋发进取的精神风貌，学生在活动中得到锻炼，审美能力得到提高。“三生、四爱、五心、五好”通过图片展、黑板报、讲座、观看录像、专题班团会、校报等方式使学生明辨是非，促进学生健康成长。

5、心理教育的方式发生了转变。根据“三生、四爱、五心、五好”教育活动，我们充分认识到心理健康教育的重要性，形成了德育处牵头，团组织协助，班级为核心，心理咨询室辅助治疗的心理健康教育体系，相互配合，效果显著。针对学生实际，对优生和学习困难生及有不健康心理行为的学生进行了心理干预，专门成立了心理咨询室。班主任和辅导员对某些个案进行跟踪辅导，并记录学生转变情况。

五、奠定了学校德育教育发展变化的基础

1、开展“三生、四爱、五心、五好”主题教育以来，学校德育工作的主动性大大增强。对学校德育工作的组织管理、调查研究、探索实践的主动性大大增强。

2、学校学生思想道德建设针对性大大增强。能够结合新形势下学生德育的新情况，有针对性地制定德育工作方案，突出基本道德素质的培养、基本礼仪文明行为的培养，促进学校德育工作从思想观念、教育内容和方式方法等方面从以往的高、大、空向具体、实践、有中心、有重点的转变。

3、学校德育工作的实效性大大增强。通过对“三生、四爱、五心、五好”主题教育总结，我校已基本形成有方向、可操控的德育工作特色，做到了充分利用身边资源，科学规划教育工作，积极开展道德教育活动，从大处着眼、小处着手，树立“不求人人成才，但求个个成人”的教育思想，德育工作实效性明显增强，并逐渐达到序列化、科学化、规范化。

六、存在的问题和今后的努力方向

主题教育虽然取得了一定的成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：

1、校外德育阵地建设缺乏特色，无法建设更有影响力的德育组织，在今后工作中应加强村委、居委会德育组织机构建设，争取更多的社会支持。

2、德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中，应多采用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。

3、校内德育阵地不十分完备，利用不够充分。德育教育内容老化，需要进一步更新，未能达到应有的德育教育目的，除广播室、宣传栏、黑板报利用较好以外，其他德育阵地未能充分发挥作用，在今后的学校德育工作，应加强对各阵地的利用。

4、在今后的工作中，应紧紧围绕“三生、四爱、五心、五好”开展系列主题主题教育，加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要注意德育工作的层次性。

五同五心工作总结 篇9

“尽心”排灾，安抚受灾群众。灾情发生后，严塘镇迅速动员，驻村干部配合村干部第一时间将将灾情摸排清楚，并对受灾群众进行了妥善安置，做好了受灾群众的安抚工作。“细心”强化，落实责任制。成立镇长亲自挂帅的领导小组，落实责任到人，强化责任，要求镇村干部将所联系(包)村以自然村为单位划分责任片区，负责开展生产自救工作，实行包片首问责任制，同时书记、镇长带领镇纪委工作人员亲自每天挨村检查自救工作。“一心”工作，坚持效率优先。洪灾致使全镇大部分村电力、交通中断、部分地区通讯中断，为让群众尽快用上电、用上水、能出行，镇领导小组要求镇村干部在村迅速组织群众开展清障、清险工作，并将工作进度每天报至镇办公室，并对恢复供电、供水有困难的村，镇党政领导集体研究对策，针对性地解决。

“善心”为民，启用临时求助资金。各村成立生产自救领导小组，负责全村的灾后自救工作，镇财政、民政紧急配套部分救灾资金。对受灾特别严重的对象户，发放大米、食用油、棉被、帐篷等物资帮助其渡过难关。

“真心”待民，以民为本。镇党、政负责人每天深入各受灾区指导镇村干部与群众开展自救工作，为工作人员送去纯净水和毛巾，同时鼓励群众不等不靠，充分调动各种有利因素，多方联动，形成灾后自救合力。

五同五心工作总结 篇10

“五心”教育(忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己是对中华民族几千年优秀传统道德精髓的继承,又是对社会主义核心价值体系和“八荣八耻”荣辱观的体现,具有“以学立德”“以德修身”的功效。实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要;是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要;是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要;是全面贯彻党的教育方针,培养合格的社会主义建设者和接班人的需要;是落实“育人为本,德育为先”的需要;是遏制思想道德滑坡的需要;是提升师生素质,提高教育教学质量的需要;是“威宁试点”提速发展、教育振兴、经济繁荣、社会进步的需要。

自2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措,县教育局在全县大力推行“五心”教育以来,我镇各小学坚持把“五心”教育与素质教育有机结合起来,充分认识“五心”教育对培养人的重大作用,把德育工作作为教育教学质量的生命线,大力推行“五心”教育实践。

根据威宁县教育局编写、贵州省中小学教材审查委员会初审通过的德育地方课程教材《五心教育》(上册小学侧重“‘五心’养成,习惯培养”的思路和《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》,结合全镇小学的具体实际,进一

步总结上一阶段“五心教育”经验,特制定《猴场镇中心学校进一步强化“五心”教育工作目标管理实施方案》。

一、指导思想

“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以科学发展观为统领,以“学以立德,学以增智,学以创业”为宗旨,以“五个五”为总体工作思路和目标,以力避空泛说教、重在德性养成为重点,以课堂有效教学为保证,以“行

政推动,首抓校长”为抓手,以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点,强化德育工作措施,创新“五心”教育工作模式,不断提高素质教育教学质量,有力促进社会主义精神文明建设。

二、组织机构

猴场镇中心学校成立“五心”教育工作领导小组 组长:冉龙华

副组长:王维忠施辉平彭勇刘朝宽

成员:禄丽荣李翼宏王静罗启祥赵英华祖正友耿龙马睿张艳田俊良彭光华王华林俊

赵庆举李林

领导小组下设办公室 办公室主任:刘朝宽 副主任:卢贵玉

成员:各校教导主任、少先队辅导员

各校务必建立健全“五心”教育工作领导机构,及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案,并有效做到“五个到位”:领导到位、管理到位、成效到位、考评到位、奖惩到位。

三、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”: “五进”:进教材,进课堂,进课题,进头脑,进生活;

“五强”:强认识到位,强机构建设,强业务落实,强全员参与,强实践创新;“五重”:重教材过关,重校本研修,重统考竞赛,重课间展示,重专题活动;“五抓”:抓校本管理,抓养成实效,抓督导考评,抓总结推广,抓表彰奖励;“五出”:出优秀领导,出骨干教师,出工作典型,出教化氛围,出“五心”人才。

四、工作措施

1、中心校将强力以“行政推动,首抓校长”为抓手,把“五心”教育工作纳入全镇教育教学工作的重要议事日程。本学期以完成教材内容教学、进行课堂育人为主;此后全镇统一以学校为整体,分学期、分年级重点实施实践育人;把“五心”教育工作同学校其他业务一起研究部署、组织实施、指导督查,并纳入学校工作目标考核评比范围。对不认真有效推进“五心”教育的学校领导,从严实行“问责制”和“一票否决制”。

2、中心校根据县教科所制定的《“五心”教育课题研究指南》, 结合我镇实际,带领全镇各学校狠抓“五心”教育工作课题研究,解决实际问题,增强教育教学管理的科学性和实效性。各校必须要有“五心”教育大课题,并将学校大课题于2012年4月底前报中心校;全镇教师务必做到人人有“五心”教育科研课题,并将个人课题于2012年4月中旬前交本校教务处。中心校将在全镇推选一批行之有效的优秀课题报县教育局,并在每年学校工作目标考核评比时对学校、教师的课题研究进展检查评比一次,对研究工作开展得好或者研究成果优秀的学校或教师进行表彰奖励。

3、各校务必把“五心”教育纳入学校重要工作议事日程,并做到超前研究、战略思考、长远规划,每学期都要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结。校长务必亲自抓,负总责;思政主任(少先队辅导员和教务主任有效抓,负直责;全校教师一起抓,齐负责。教务主任主要负责“五心”教育教学、教研、考试、竞赛活动等工作,思政主任(少先队辅导员重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动

等。教务、思政(少先队务必把“五心”教育纳入常规工作,齐抓共管,责任到人,工作到位。学校各级组织要同心协力深入开展“五心”教育。

4、各校务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表,做到总课表和分课表统一。全力确保开实课程,开足课时,开出成效。其中一二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育;三至六年级每学期每周要安排一节课。

5、各校务必从今年起把“五心”教育课程纳入考度评比范围。

一二年级由学校安排考评;三至六年级纳入部颁学科同等教学内容统一考试评比;毕业班纳入全县小学素质教育统一测试评比。

6、各学校务必选好“五心”教育课程任课教师,确保教学效果。原则上要有专任教师,无专任教师的学校可由思想品德类教师、班主任、少先队辅导员等兼课。

7、各学校务必成立大课间活动领导小组,精心研究,统筹安排,有机结合,把“五心”教育、文体娱乐等活动融入大课间活动中去。原则上要坚持每“一心”教育活动三周,反复至少21次。

8、各学校要把教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进,考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级等全面挂钩。

9、各校务必要用生均公用经费保证“五心”教育教师上岗培训,教务、思政(少先队等各种业务活动的正常开展。

10、中心校将把“五心”教育各方面评比成果向上级有关部门推荐上报。

五、具体工作步骤

1、中心校将按照上级要求在开学前组织所辖学校的校长、教务主任、少先队辅导员和任课教师等进行行之有效的培训,确保先培训,后上岗。各校在中心校培训之后,要组织全校教师培训,深入学习《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”

教育工作目标管理实施方案》、《猴场镇中心学校进一步强化“五心”教育工作目标管理实施方案》和“五心”教育教材,做到人人吃透“五心”教育教材、人人都是“五心”教育教师。

2、中心校将在每学期开学初进行一次学校“五心”教育工作检 查。

3、全镇小学教职工人人都要学“五心”教育、讲“五心”教育、懂“五心”教育、教“五心”教育、考“五心”教育、行“五心” 教育，并在学科教学和工作、活动中自觉有效地渗透“五心”教育。作好准备迎接教育局把“五心”教育纳入全县教师新教材过关练兵 考试。

4、各校在每学期的期中和期末要根据 “五心” 教育教学统一性、层次性、联贯性、开放性、实践性的特点，探讨、研究、总结“五 心”教育实践育人经验。中心校将在各校开展“五心”教育实践、研讨、总结等活动的基础上，举行全镇“五心”教育学生知识竞赛、讲故事比赛、教师论文评选、师生文艺表演等，并召开“五心”教 育研讨、总结、交流会。

5、各学校在 2012 年 6 月前务必开展好“五心”教育常规教研 活动，按照“1﹢1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈 评议，并组织学校优质课评比活动。中心校将于 2012 年 9 月组织开 展全镇小学“五心”教育学科优质课评比研讨总结交流活动。

6、各校务必深入实际、创造性地开展“五心”教育评比活动和 “五心教育示范校” 创建活动。2012 年 12 月，中心校将评比 “五心” 教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、优秀家长等上报县教育局表彰。按照县教育局制定的“五心”教育 示范校评选条件抓好对各小学的评选，并上报县教育局“五心”教 育办公室按条件和程序评选授牌。

六、具体活动内容 具体活动内容 活动

1、忠心献给祖国：即以爱国主义为核心，弘扬传统美德，培养 民族精神，引导学生牢固树立振兴中华、奉献祖国、为国争光的坚 定信念。各校要坚持把热爱祖国与热爱祖国的历史文化和锦绣河山 结合起来，与热爱中国共产党、热爱社会主义制度结合起来，与维 护国家统一，维护民族团结结合起来，大力开展讲革命故事、唱红 色歌曲、读中华精典书籍等活动，激发学生的爱国爱家情感。要结 合革命传统教育，加强德育教育基地建设，深化“五四”“七一”、、“国庆”“一二·九”等纪念节日活动，积极弘杨民族精神，使学、生接受经常教育。要广泛开展“祖国好·家乡美”活动，充分激发 学生热爱祖

国，报效祖国的热情，积极唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

2、爱心献给社会：即以集体主义为核心，弘扬助人为乐、与人 为善的良好风尚，营造扶贫济困、礼让宽容的人际关系，树立为人 民服务的思想，增强服务社会、奉献社会的责任意识。各校要结合 “全国 9 月 20 日公民道德宣传日”和“全省三月公民道德宣传月” 活动，以“献爱心”为主题，大力开展送温暖、志愿者、扶弱助残、扶贫帮困、爱心救助、关爱女童等系列活动，教育学生弃恶扬善，服务社会。建立公益劳动制度，定期组织学生清扫、清洗公共场所，培养学生参与“整脏治乱”，珍视公共环境，爱护公益设施的意识。广泛开展“爱心使者”“爱心团队”评选活动，让“爱”的光芒照、亮社会的每一个角落，让困难弱势群体真正感受到社会主义制度的 优越性，体会到社会相互关爱的幸福。

3、诚心献给他人：即以诚实守信为核心，弘扬诚实做人、信誉 待人的高尚情操，加强个人诚信建设，增强学生的诚实守信意识。各校要切实加大“人无诚信不立”“家无诚信不兴”“国无诚信不、、稳”“世无诚信不宁”等诚信观念教育，着力塑造学生诚实守信的、品质。大力开展“诚信考试”，开展“诚信作业”等活动，培育诚实 守信的学习环境，积极营造守信为荣、失信为耻的校园文化氛围。

4、孝心献给父母：即以尊老爱幼为核心，弘扬“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德，培养长幼亲情、邻里友情，在全社会形成尊老爱幼的良好氛围。各校要努力营造尊老敬老、爱 老助老的浓厚氛围。要紧紧围绕“做一个有道德的人”主题活动，大力开展“为孤寡老人送温暖”“重阳节的爱”“给爸爸妈妈（爷、、爷奶奶）梳头洗脚”“感恩父母”等活动，让老人们过好“我们的、节日”，感受到社会关爱。大力开展“好儿女”等评比活动，培育学 生尊老爱老敬老的良好风尚。

5、信心留给自己：即以自信自强为核心，弘扬自信、自强、自 立的个性意识，突出我能我行的时代特征。各校要从提高学生知识 技能为出发点，大力倡导以“合格优先，兼顾优秀”为教育目标的 教学活动，切实增强学生的学习信心。要以本校学生为载体，在本 校学生中找先进，树典型，通过开展专题讲座、演讲比赛、征文活 动等，切实增强本校学生的学习生活信心。要充分结合学生心理特 点，立足实际，树立自信心，深入开展“自信歌声讴歌自己，大家 共唱齐展自信”主题班队会活

动，在校园中做到“班班有歌声，人 人都歌唱，个个展自信”。大力开展适合小学生、家长的各种心理健

康知识讲座、心理咨询活动，引导学生保持良好健康的心态，促进 心理健康，不断完善其人格。