书包公寓作文

书包公寓作文（精选10篇）

书包公寓作文 篇1

书包公寓作文

夜深人静的时候，钢笔听见隔壁传来吵吵闹闹的声音，有“顺风耳”著称的它分辨出了这三个音色不同的声音，好像有修改液，修正贴和修正带?

“吵什么呢，你们都打扰都邻居了我休息了!”钢笔用独脚一蹦一蹦地进了邻居家。“小主人班上要评选最优秀的修改工具，我们谁也不让谁，你来了正好，来评评理。我们谁才有资格获取这个头衔?”修改液迈着模特步，优雅地说。“你们谁比得过我?我是公认的时尚先锋，外表美丽时尚，身材苗条不说，我还会给本子做面膜，你们呢?”修正贴用自己那嫩嫩的嗓音说：“我嘛，好处当然多得很喽!”“咦――”修改液和修正带齐喝倒彩。“别打断人家嘛，这样是很不礼貌的`，”修正贴拉拉自己的小白格子裙，理了理头发，继续说道，“首先，我的小白格子裙既干净又整洁，不像你们又老又丑;其次，我很方便，一饕徽尘涂梢粤耍不像你们那么费劲;最后，我可没有修改液那么麻烦，还要等干了才能写字，导致小主人因为忘记写而被老师批评。”“我说句公道话，”一直没说话的修正带清清嗓子，“修改液，你还给本子姐姐上面膜，别忘了，那‘面膜’可是对小主人的身体有很大的害处。还有你，修正贴，别以为你的小白格子裙多么的了不起，一贴就掉，害得小主人被老师批评写作业不认真。再看看我，修改不留痕迹，不像你们，天天给本子打补丁。”修正贴被训得直掉眼泪，修改液却不甘示弱：“不留痕迹是没错，可是留洞啊!”……

“好啦好啦，你们别吵啦!”钢笔听烦了，掏掏耳朵，“这次奖项是修改符号家族的，他们团结一心，一起帮助小主人，像你们这样不懂得团结，怎么能够拿奖呢?”

修改工具们恍然大悟，他们决心一起努力，为下一次夺冠做准备。

书包公寓作文 篇2

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

书包公寓作文 篇3

关键词：电子书包；问题解决；课型研究

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）16-0012-03

新课程标准中，在第三学段（5～6年级）的习作目标与内容是：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。所以在写作教学时应抓住审题、取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。上述环节任意一个环节都是写好作文的关键，而对于小学生而言审题和选材是考察其文章的最重要的两个方面。我们的作文课教学使用了四个课时，分为指导课与讲评课两部分。

一、电子书包环境下作文课的课型种类

1.基于问题解决的作文指导课

基于问题解决的作文指导课，顾名思义，就是这节作文指导课上不只是要教会学生如何去写作文，而是以解决学生在写作文时可能出现的问题进行有针对性的指导，所以在指导课的环节，首先会经历一个课前调查的环节。老师需要在指导课之前发挥积极主动性，通过利用电子书包环境下的Aischool平台或者是学校的易学堂网站布置小任务收集学生在预习完作文之后的一个初步感知，可以收集他们的题目或者是素材，两者皆可，教师可以根据自己需要设定。

学生由于理解与能力上的差异必然会出现一些不同的审题结果，有些学生能够基本把握题目所要求写的内容，此处的题目也指半命题作文及自我命题作文。同时，也有一些学生迷失在习作提示中而无法做出正确合理的审题判断，也可能是选择的素材并不符合题目及提示的要求，于是问题在课前调查中就得以暴露了。

教师在习作指导之前布置任务，收集结果并且使问题呈现出来之后，对于问题集中暴露的地方以此作为指导依据制作相关的微视频课程作为课前准备，可以上传至学校的易学堂作为资源共享，这期间可能经历3-4天的时间进行前期准备，微课的目的有两点：①教师在课堂上可以利用微课这种新颖的无人授课方式锻炼学生听的能力拓展学生思维；②若学生未能在课堂上消化则可登录易学堂后台重温课堂上的知识点内容。

课堂上根据有针对性的微课导学及学生自主评价、教师指导以避免学生在写作时可能出现的问题，指引及时并积极地将时间花在如何组织文章结构及细节加工等方面。当然，我们可以从基于问题解决的课堂设计上看到这样一些值得推荐的地方：①课前调查让教师的作文指导更有针对性，即个性化的设计自己的作文指导教案，不走千篇一律的教学模式。②课前调查旨在呈现问题可以让教师及时调整自己的教学行为，更了解学生的实际情况。③课前调查所出现的问题会生成为课堂资源，供学生间相互评价使用，这让学生的学习呈现主动性并且学习效果上显得更深刻。④问题的呈现也可作为习作评价时的指标之一。作文指导课本着一节指导课只解决1-2个问题的宗旨，基于学生课中可能出现的问题进行课前调查，作为一种新的作文课课型渐渐取代传统的无针对型的作文指导课。

2.基于问题解决的作文讲评课

学生在第二课时的三十五分钟习作时间里完成当次习作。在距离下一次作文讲评课大约一周的时间教师将完成作文的评改。教师的作文评改方式分成这几类：精批、略批与面批。分别会从学生的错别字入手到语句、选材、文章结构、细节描写等进行评价。但是基于问题的解决是作文教学中亘古不变的基础也是核心。所以教师在批改过程中要对学生在习作中出现的问题重新进行分类。有些学生会出现选材上的偏差，就是所选的材料并不适合作文的题目；有些学生在文章结构上的把握还不到位，详略不得当；有些学生缺乏细节上的描写所以字数要求远远达不到，还有一些学生依然会出现审题上的偏差继续暴露在自己的正式写作中。这些就是作文指导课之后的问题呈现，其实这也是非常正常的现象。正是这些问题的呈现才有作文评改课存在的意义，学生其实是在不断发现问题中评价修改才得以进步的。

在作文评改课中，学生间的相互评改也是重要一环，学生每次在自评与互评之前都可以通过微课中的一些内容，比如学习如何评价别人的作文这样一些内容来指导自己如何评价别人的作文，从哪些方面入手去评价别人的作文，比如：这个修辞手法用得好，生动形象地体现了……类似于这样的评价语言帮助学生了解自己的作文需要什么的描写，与此同时还习得评价的方法。

学生与学生之间通过师评、自评与互评让问题的呈现更加明朗，那么学生可以在明朗的问题下着手修改以此来解决这些问题。

学生的习作通过学校提供的平板电脑在office软件的word中进行编辑，并再次通过Aischool平台提交作业，教师及学生则可利用word中的批注功能进行文章的评价及修改。不同颜色的字体更好地区分了不同人群对于自己的评价。

二、相关课例及实施效果

1.【课例】我战胜了________

教学目标：

（1）正确审题，了解本篇作文题目中“战胜”的真正含义。

（2）回忆成长过程中的事件，说说事件中你战胜了内心的哪个弱点，并补充题目。

（3）通过作文微视频指导学生选择较好的素材来达到四年级学生的写作层次。

（4）利用十分钟时间确定合适的写作素材，补充题目，用思维导图列出简要提纲。

根据图2的作文指导课课前调查结果，设计相应的教案以及教学目标，基于写作文中审题和选材这两个问题的解决，重点让学生了解“战胜”的含义。教学重点是找到自己内心的弱点，并用一个合适的词语去概括这个弱点，将它作为写作重点来补充自己的作文题目。其次，懂得优选写作素材，拒绝千篇一律。从审题入手，帮助学生解决审题的第一个难关，明白写作对象是自己，不是写与别人的比赛。为了启发思路，讨论是必不可少的，讨论的目的是让学生知道今天可能要写什么，确定大致方向，同时也为了了解学生的大致素材。选定自己的不足之处，用一个合适的词概括这种心理（类似心理），这是对审题的要求。学生可以根据这一点去评价某些题目，比如我战胜了“黑暗”，我战胜了“西瓜虫”这种题目。第二点选择会影响你成长的心理弱点。因为在题目的收集中，有些学生选择的是害怕黑暗，害怕狗这样的选材。这种选材并不能真的完全影响一个人的成长。因为学生的成长是需要一个过程的，黑暗这种经历，随着年龄的增长自然而然会过去，有些学生不需要努力去克服也能解决这种心理弱点，至于怕狗这样的选材也许对他个人的成长不会影响多大。所以从写作意义的角度出发，这些选材并不是四年级学生的最优选材。当然，这不是剥夺学生的选材的权利，只是希望他们不要因此而蒙蔽丧失关注其他的能力。为了帮助他们更好地选材，通过微视频让他们进行第二次讨论，并且检验学生的思维是否得到开拓。在解决了审题和选材的问题后，学生进行自己的作文构思。并通过授课平台的抓屏功能，可以看到他们的构思情况并进行实时对比。除此之外，细节描写的作文微视频可供学生根据自己的需要进行自主学习。同时，借助评价工具蓝尺魔法棒，再为电子书包惠及学生学习方式的转变而添砖加瓦，也助长了学生在思考及评价方面的积极性。

2.基于问题实施的作文指导课效果

借助电子书包平台，教师能够方便地收集学生的预习作业，问题也可清晰地呈现在教学中心。将这些问题恰当的归类并做好数据统计，根据呈现的问题设计不同的教学侧重点。显著效果一出现在课堂上，学生看到调查结果之后非常有评价欲望，同时他们能够非常全面地评价其他同学所取题目的不合适之处，这也达到了教学目标中所设定的如何正确的审题、补题。显著效果二出现在习作中，从图2来看，学生在指导前暴露出来的问题是选材比较集中，大多数学生都想去交流胆怯、恐惧的事情而忽略了生活中其他一些细节，教师正是看到这样的问题所在，去填补了生活中的细节盲区，将这些盲区利用微课的形式重返学生的视野，所以我们可以在图3评改后的调查中可见原本学生集中写的“胆小、恐惧”这个群体明显变小，图中呈现出更多的选材，从两组选材类别比较基于问题的解决来设计的作文指导课评改后呈现喜人的效果。学生补题基本恰当，素材选择呈现多样化。

三、结语

综上所述，在小学语文作文教学中有两个方面值得我们持续关注和研究。首先是基于问题解决的作文指导课应该有课堂的设计依据，也就是说让学生可能犯的错尽早的呈现出来，好让教师有及时的准备和预设；其次，基于问题解决的课堂力求有质量地完成任务，也就是能切实有效地解决问题，不在于“要解决”几个问题而在于“解决了”几个问题。虽然作文讲评课有不同的课堂环节，但是万变不离其宗，同样在评改之时积累相应的问题，评改课就根据出现的问题来指导学生自改与互改。只有学生愿意动脑筋去想今天的作文写什么怎么写，那么作文指导课的问题就解决了；要把文章写好，评改是必不可少的，好文章是改出来的。正所谓文章不厌千回改，精雕细凿始成“金”。只有学生愿意动脑筋去想如何来修改自己的作文及评价别人的作文，那么作文评改课的问题也同样解决了。

参考文献：

[1]陈爱苾.课程改革与问题解决教学[M].北京：首都师范大学出版社，2010：60-68.

[2]章里程.构建问题解决教学模式[J].无锡教育学院学报，2005，25（1）：29.

新型书包300字作文：新型书包 篇4

还有，书包的背后有一个照明按钮，白天的时候，这种书包能吸收太阳能，如果在晚上的时候，只需要按一下照明按钮，书包就会发出灯光，有了这种书包，晚上就不怕摔跤了，

小学生作文大全

现在的书包背上去很重，而我发明的书包还能变轻呢!这种变轻书包里采用了非常先进的科学技术，如果你背上它，就好像什么也没背一样，拥有了这种书包，不但背上去不累，而且上楼梯时也轻松多了。

这种书包还有许多用处。如果有了这种书包，我们的生活能变得更美好，更轻松。

书包公寓作文 篇5

忽然有一个声音说：“小主人，起床了!”我睁开眼睛一看，一个人也没有，可能不见我醒来，那声音又响了，“起床了，我是你的书包!”那个声音答道。

“书包?”我惊异地问。瞪着比牛还大的眼看着我的书包：“你怎么会说话?”“我本是一个拥有智慧的书包精灵，因为有人把我们放在桌上，时间长了，我们也就退化了。”书包回答道。我目瞪口呆，一个小小的书包也会有这么多的奥秘?不对，我又仔细想了想，既然它退化了，为什么还会说话呢?书包好象看出了我的心思，说：“因为我们长时间生长在土里，你每次都把我往地里扔，时间长了，我就恢复了。”想到这里,我不好意思地笑了.“没事，要不是你我还恢复不了呢.”书包说.“你叫什么名字?”我突然问.“我...我...我没...没...名字.”它结结巴巴地说了这句话.这时我想起了死去的兔子小雪，说：“就叫小雪吧.”

书包高兴得一蹦三尺，我也高兴极了.可是看看表，快到六点了，动画片快要完了，小雪似乎看出了我的心思，说：“没事，我能让时光倒流.”小雪马上在自己的“肚子”里拿出了一样仪器，我想：小雪是多啦a梦的朋友吗?还是后代呢?正当我想入非非时;小雪说：“好了.”我如梦初醒，点点头，但心里还是将心将疑地到楼下去看动画片了.

小书包作文：我可爱的小书包 篇6

我有一十分个漂亮卡通型的小书包，我万分地疼爱它，经常给它“洗澡”，也十分小 心地用它。努力地不让它沾上一点儿脏东西。

在小书包的面部有一个大一点的美洋洋 。它身穿桃红色的连衣裙;眼睛睁得圆溜溜的，仿佛对这个世界充满好奇心;而嘴巴张得大大的，仿佛有许多问不的问题，眼睛和嘴巴之间还有一个黑乎乎的鼻子，增添了几份可爱。美洋洋角上分别有一个蝴蝶节，颜色也只有两种，那就是：深粉和浅粉色。美洋洋手里还拿着琴，仿佛要弹出世界上最美妙的声音。

美洋洋的右边是喜洋洋，它身穿蓝色的

那天晚上，我做了一个梦，梦见书包浑身脏兮兮的，哭着对我说：“小主人，你不再爱惜我了，我要离开你了！”这一下子，我从梦中惊过来。第二天一早，我连忙把书包里的东西全倒出来，把书包洗得干干净净，然后，把东西放整齐。

小书包又恢复了往日美丽的面目。

书包公寓作文 篇7

关键词：大学生,公寓管理,公寓文化

一、当前大学生公寓管理中存在的主要问题

(一) 大学生主体性发挥不力

就当前现状来说, 高校在确定公寓管理的相关规定和政策时, 往往都是上传下达的模式, 缺乏了与大学生之间的双向互动沟通, 这就造成了大学生与公寓管理部门之间缺乏联系的纽带和桥梁, 进而忽视了大学生的主体地位。大学生的合理需求和自主性无法获得满足, 使他们在情绪上对这种自上而下的管理方式产生了抵触心理。此外, 公寓管理员往往文化水平都不高, 对大学生的学习和生活习惯等缺乏足够的了解, 使得管理者与被管理者之间缺乏相互交流和理解, 自然也就加大了管理的难度。

(二) 大学生安全防范意识匮乏

在当前的大学生公寓管理过程中, 由于大学生自身安全防范意识匮乏, 违反甚至是五是高校的相关安全要求, 而造成的安全隐患频频发生。例如:有些大学生在公寓内使用“小电锅”、“热得快”、“酒精炉”等大功率电器设备或违章电器, 在很大程度上增加了引发火灾的可能性;还有些大学生不妥善保管自己的贵重物品, 随意将其放在床上或寝室的桌子上, 再加上自我保护意识不强, 离开宿舍时忘记关门、锁门和抽屉, 甚至乱扔钥匙或随便给别人等, 造成了大学生公寓被盗现象频出。当然, 除此之外, 还有很多存在安全隐患的地方, 需要给予高度重视。

(三) 校园网增加了公寓管理的难度

随着计算机网络技术在高校校园的日益普及, 校内网在位高校的人才培养带来便利的同时, 也给大学生公寓管理带来了一些新问题、新矛盾。例如:大学生公寓内的电脑和上网条件等方便了大学生们获取信息, 有利于信息资源的共享, 但有些大学生自我控制力和判断力不强, 将很多时间都浪费在虚拟的网络上, 沉溺于网上聊天或游戏等, 以至于荒废了学习。此外, 由于个别大学生在公寓内私拉网线, 给大学生公寓的安全增加了很多隐患。

(四) 公寓文化功能被严重弱化

大学生公寓作为高校实施校园文化建设的重要载体, 是对大学生进行养成教育、人格教育等的重要文化阵地。然而, 就目前状况来说, 在大学生公寓管理中对公寓文化功能的发挥缺乏足够的重视, 尤其是部分高校管理没有将学生公寓看作是对大学生进行思想政治教育或素质教育的阵地, 进而也没有认识到公寓文化对大学生人生观、价值观和世界观的重要影响, 而仅仅是把学生公寓看作是对大学生生活问题的解决。也因此, 严重弱化了公寓管理的文化功能。

二、以公寓文化建设为载体加强大学生公寓管理

(一) 转变管理理念, 在增强服务意识

高校和大学生公寓管理者要改变原来的重管理、轻服务理念, 坚持“以学生为本”, 尊重大学生的主体地位, 注重与大学生之间的互动沟通和交通, 了解他们真实状况, 满足他们的合理的需要, 使大学生公寓在大学生成长、成才过程中发挥积极的影响和作用。此外, 还要加强对大学生公寓管理者的素质要求和培训, 使他们能够了解大学生的学习、生活习惯, 加强“管理育人”的目的。

(二) 实施大学生的综合安全观教育

所谓综合安全观, 是指运用全局性、联系性和系统性思维来分析和研究安全问题, 注重采取多种手段, 以科学统筹发挥整体合力, 进而实现总体安全。它既是对安全问题的新概括, 也是顺应时代发展的要求。加强大学生的综合安全观教育, 提高他们的安全防范意识和自我保护意识, 将会降低大学生公寓中的安全隐患, 极大地推动大学生公寓管理工作的顺利开展。

(三) 加强校园网络环境的建设和优化

网络作为高科技的产物, 是现代文明的结晶, 但与之相伴而生的是网络环境中的病毒、色情、反动言论等形形色色的信息污染, 因此, 加强校园网络环境的建设和优化, 已经成为大学生公寓管理中刻不容缓的任务。一是高校要完善校园网使用和管理的相关法规, 保障大学生的网络安全;二是坚持疏堵相结合的原则, 强化校园网络的管理, 自觉屏蔽掉那些换色的、传播西方资本主义意识形态的信息垃圾;三是严格实施网络监控, 净化大学生的网络环境。可以说, 校园网络环境的建设和优化, 需要多种途径共同起作用, 才能形成一种良性互动的、健康洁净的网络文化。

(四) 构建和谐公寓文化, 营造育人氛围

大学生公寓文化是高校校园文化的重要组成部分, 也承担着高校的育人任务。构建和谐公寓文化, 要坚持“树立社会主义荣辱观”“培育文明道德风尚”、“营造积极健康的思想舆论氛围”等指导思想, 在大学生和大学生公寓管理者之间营造出健康和谐的氛围, 以发挥出公寓管理的整体优势。具体来说, 可广泛开展由高校指导、各院系相配合、公寓承办、大学生积极参与的公寓文化活动, 将文明礼貌、互谦互让等良好道德观融入其中, 使大学生在和谐的文化氛围中, 使大学生在耳濡目染的公寓文化氛围中, 自觉地将文明、道德、行为规范和人生价值等转化为一种自觉行为, 从而实现以公寓文化“育人”为载体的大学生公寓管理。

三、结束语

新形势下, 大学生公寓管理还面临着许多其他的新情况、新问题, 为了适应不断变化发展着的形势, 加强和改进大学生公寓管理就成为了当前高校后勤社会化改革中的一项重要而又紧迫的任务。大学生公寓管理作为一个系统工程, 既需要学校、公寓管理人员、大学生等多种要素的相互配合, 又需要良好的公寓文化氛围为载体, 只有这样, 才能真正地发挥大学生公寓管理中的思想政治教育功能, 帮助大学生实现自由全面发展。

参考文献

[1]杨明峰.浅谈高校学生公寓管理及文化建设[J].科教纵横, 2012 (2)

[2]任忠星, 王新.基于公寓文化的高校学生公寓管理探讨[J].沈阳建筑大学学报 (社会科学版) , 2011 (4)

书包要减肥 篇8

到了学校，情况并没有好转，小主人想把可怜的书包塞进抽屉里，可是怎么塞也塞不进去。桌子大叫道：“不要再挤我了，不要再挤我了！再挤，我都要被挤破啦！”书包满脸通红，不好意思地说：“对不起，我也没有办法呀，最近吃得太多了，都48斤了，抱歉，抱歉……”

放学了，这时是书包一天中最伤心、最难过的时候，因为，小主人每天都是自己走回去，书包不忍心让小主人连续40分钟都背着沉重的它，所以，此刻就是他最难度过的时刻。

落叶飞到了书包身上，书包拿着它默默地擦着泪水。

“特大新闻，特大新闻！现在支持‘素质教育’！快来买书包减肥特效药物！特大新闻，特大新闻……”书包在朦胧中听到吆喝声，当它确认耳朵没有骗自己的时候，它的眼睛里充满了希望，急忙向拍卖场地跑去……

向来不肯花钱的它一口气买了30瓶“书包减肥特效药”，“咕噜，咕噜……”喝了个精光。啊！它觉得自己瘦多了。

可惜，好景不长，几个月以后，书包又胖起来了，无论喝多少药，都无法再减下去。书包茫然了。

“我要减肥！”书包在呐喊。

“我要减肥！”书包在企盼。

“我要减肥！”书包在祈求。

四川成都市红专西路小学六（3）班

书包作文400字 篇9

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的书包作文400字9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书包作文400字 篇1

“呼呼，累死我了！”我正背着一个比巨人还重的书包赶路。哗哗一声，什么东西掉了？唉，一包实验课上要用的白糖散了！我也没来得及捡，因为快迟到了！

“咦？王雨果，你怎么飞起来了？”路晓雨大叫起来。我一看，我的妈呀，我的双脚已经离开地面，脱离了地心引力，正在半空中飞快地奔驰！原来，是书包把我带上了天空。棉花糖一样的白云在我头 顶上飞，脚下的房屋向后很快地跑去，我的身体像燕子一样轻盈，书包就像空气一样一点也不重了。

我发现，诗诗也在空中。她的书包长了一双白色的天使般的翅膀，我还没看仔细，就被老师叫了下来。原来我一不小心，飞过了，已经迟到了。

老师问我怎么回事，我老实地承认是书包把我带上了天，老师对我说：“这是云朵书包，这次我就原谅你了！下次别再迟到了！”我听了老师的话，才明白是这么回事。

放学了，我再次飞上天空，很不幸，我遇到了乌云。我飞回家中，关上窗户，全家人在等我吃饭呢！

吃完饭，我向大家说了这件神奇的事情，妈妈说：“以后就不是你背书包走，是书包背你走了！”

“哈哈！”我开心地想着书包背着我飞的样子，满足地笑了。

我爬上床，听着雨点的谈话，静静地进入了梦乡。

书包作文400字 篇2

一天晚上，小东正在上厕所，突然小东听到房间有一阵沙沙的声音，小东往房间一看，原来是书包里的学习用品在诉苦。好奇的小东在门旁边静静地听着。

首先出场的是尺子爷爷，他扶着拐杖，一边咳嗽一边说：“小东这个孩子呀，每次都……咳咳，拿我在桌子上敲打，我的老腰都要给他敲断了，都快不中用了。

“你那算什么？”作业本哥哥大声地说，“每当我身上有一点破旧，他就把我撕下来，然后折成飞机，折小船……到最后，我只剩下一张封面了。”

“我也跟你们差不多。”一个弱弱的声音从书包里传出来了，原来是钢笔小姐，她说：“每当我喝完水的时候，他就把我拿在手上转来转去，我都要吐了。”

书包爸爸说：“我也很惨的。每当我在桌子旁边睡觉的时候，他就拿我往地上一扔，我的腰都快不中用了。”书包爸爸一脸无奈的表情让人甚是心痛。

尺子爷爷说：“我看大家都很惨，要不我们大逃亡吧。”

小东听了立刻从房间冲出来，对文具们说：“你们不要离开我，我一定不再玩你们了。”大家想了想便原谅了他，顿时书包变得安安静静的。从此以后小东便开始好好学习，每一天都会擦一遍文具，对它们更好了。

书包作文400字 篇3

书包里的故事晚上到了，妈妈一边看电视一边对我说：“作文写好了？赶快收拾书包吧！“我答应着就去收拾书包了。

我一进房间，吵闹声向我扑过来，我说：“这到底是怎么回事，发生了什么事情？”语文书哭着说：“主人，有人打我。”我急忙说：“是谁，是谁，赶快给我滚出来！”我把声音说的老大。数学书，科学书，英语书……异口同声的说道：“不是我。”我看见所有的书都说没有，这下可难倒我了。这下可难倒我了。

“谁是老大？”我对所有的书说了一遍。所有的书都说：“语文书。”我小声对语文书说：“当时，你看见谁把你打哭了啊？”语文书说：“当时我在玩的时候听见了这样的声音：‘看，这一只小白兔是送给你的。’然后我一转身就是一棒子打在我的头上，然后我就晕倒了。等我醒来就住在家里面了。”我在想：“是谁呢？”

我对所有的书说：“你们要诚实，诚实比什么都重要。”这时，数学书说：“是我”我摸了摸数学的脑袋开心的笑了，数学书也开心的笑了。

书包作文400字 篇4

我们现在的`书包只能装书，书多了背起来太重，压得都不长个子了。书包的劲能太少，太单调，我希望未来的书包可以变大、变小、变轻，可以听音乐，韩可以变成电脑，还会飞。大家想不想看一下我们未来书包的功能呢？现在我向大家介绍一下，我想大家肯定感兴趣的。

我们未来的书包，颜色可以随自己的心情变换，只要你轻轻一碰电钮，想变什么颜色就变什么颜色。心情好时，来个火火的红色，心情不好的时候，就来个阴阴的灰色，书包看起来天天是新的了啦！未来的书包还可以随时变成一种交通工具，它可以代替我们的妈妈去送我们上学。只要我们轻轻碰它一下，书包便会长出四个轮子，带着我们去上学，再也不会迟到！它还有更神奇的呢，遇到了塞车，它又会变成一架飞机，飞速地将我们带到学校！

当我们读书疲倦或者心情不好的时候，未来的书包就会对你说：，“亲爱的小朋友，应该休息一下了。”这时优美动听的音乐就会在你耳边响起，或者会给你讲一些动听的小笑话。

当我们在学习中遇到困难时，未来的书包又变成了一台手提电脑，他会提醒你，帮助你解决一些困难！

怎么样，这个未来的书包神奇棒？盼望着它快些来到我们的身边。

书包作文400字 篇5

光阴似箭，日月如梭，一眨眼就到了23世纪，我已经成为了家喻户晓的发明家，我发明了一款高科技书包。

我设计的书包有宠物狗、咖啡猫、米老鼠、唐老鸭……千奇百怪、五颜六色。

书包上面有一个微型飞行器，可以带你奔驰，带你跳跃！还可以向上飞一米多高，如果你上学要迟到了，只要按一下黄色按钮，飞行器就会自动打开，带你飞到学校。等你坐上去，还会有一个软垫弹出，垫子既软又非常舒服，当你坐上软垫，它会自动帮你扣好安全带，毕竟安全最重要嘛！

书包的正面还有一个显示屏，如果主人在课余时间很无聊，就可以打开显示屏，搜索你想听的歌或者你想看的动画片。

忘了告诉大家，书包上面还有一个隐形追踪器，无论你去到哪里，家长都会在手机上看到你的行踪，这样，你独自去旅行，爸爸妈妈也不会担心啦！如果书包不幸被小偷偷走，追踪器也会通过GPRS定位到小偷的位置，书包里的智能芯片会随之发出“呜呜”的警报声，显示屏还会迅速将小偷的脸拍下来。等候警察发落。

我设计的书包是不是很棒？想要的话，就来买吧，数量有限，赶快来哦！

书包作文400字 篇6

人人都有一个心爱的文具。我最心爱的文具就是我的书包，它是我生日的时候妈妈送给我的。

它的颜色有三种，分别是深蓝色、白色、粉色，书包的前面有一个盖子，这个盖子就像给书包戴上了一顶帽子，帽子的上面还有一只小熊，有了这只小熊帽子显得更加美丽了。书包两旁有一个网袋和一个带拉链的布袋子，布袋子里可以放我的红领巾，那个网袋是放水壶的，当我口渴了，我就拿出水壶喝水。书包后面有两个背带，背带摸起来软软的，像是棉花做的，这样我背上书包就会很舒服。两个背带上面各有一个反光带，可别小看这个反光带，它虽然很小，但它的作用可大了，晚上走在马路上车灯一照，这个反光带就会亮，司机叔叔就知道前面有一位小学生，就会立马停车。

我的书包分为两层：第一层是放本子的，这样书和本就不会混了。第二层又被分为两层，第一层小一点，可以放湿巾和一些小东西。第二层特别大，可以放我的书，它们整齐地排成一队，像兄弟姐妹一样在说俏俏话。我一跑，书包里的书也跟着我一起跑，好像在和我赛跑。有了书包，书就像有了一个温暖的家，再也不怕风吹日晒了。

我爱我的书包，我会永远爱护和珍惜它

书包作文400字 篇7

”好累啊，书包重死了！“听我又在抱怨了，突然”唰"的一声，书包不一会儿就把我带到了未来。

现在的书包可漂亮了，有着五彩缤纷的颜色，像迷你小彩虹，下面的轮子是石灰色，像可以滚动的小石子。远远看去真像一道迷你彩虹，可漂亮了。书包顶端还有一个粉红的把手，上面还有几个黄色和蓝色搭配着的蝴蝶结。后面还可以托着一把专门匹配的椅子，椅子下面还有四个轮子，托在书包后面，可方便了。

书包的功能都非常实用，而且方便，带给我们许多方便。人可以走在书包后面的椅子上，手里拿了一个控制自动书包的遥控器，前面的书包就会托着走，像真正的小汽车一样，有了这自动书包，上学就不怕迟到了，书包里还能装很多很多的东西，什么新奇玩意都能放进去，还会提醒我别忘了带课本和笔哦！它还能自动拿出你想要的东西，它会伸出两只机械手臂，递给我，然后又轻轻地缩回去，就像告别一样，特别神奇。

自动书包可真方便，带给我们小学生的作用可真够大的，未来的东西可真高级，希望其他的事物也会改变。

书包作文400字 篇8

我妈妈真的发脾气了！她气呼呼地对我说：“你自己看看你的书包，像什么样子呀！简直就是一个垃圾桶。以前都是妈妈给你整理的，今天你就自己整理吧。”妈妈说的话一向都是“圣旨”，我没办法，只好硬着头皮打开书包。

还不到5分钟，我眼前就出现了一大堆破破烂烂的东西：没吃完的零食啦，废纸啦，破了的书啦……我自己想想也怪不好意思的，难怪妈妈看了要生气。该扔的扔掉了，不该扔的却还是杂乱不堪，我忙了好半天也还没理出头绪来。真是累死我了，这简直比爬山还累。我想：书包不整理完被妈妈责怪，休息一下总可以吧！于是，我便拿出一本漫画书津津有味地看起来……。这本书真有趣，我连妈妈站在我面前也不知道。

妈妈看到我把书包整理了一半就在看课外书了，忍不住气又上来了，把我狠狠地批评了一顿。我只好接着整理书包。

我把书包里的东西一一摆开，仔细进行了分类。这次我一鼓作气，把所有学习用品整理得井井有条。课本类，课外类，漫画类，活动用具类……看着整齐的书包，我像玩赢了一场游戏一样，别提有多高兴了，原来我的书包也能这么整齐啊！

书包作文400字 篇9

书包是我幼儿园长小班时送我的，那书包我从小用到大，经历了许多困难，可是昨天却发生了不幸，我的水壶漏水了，把我的书包全部弄得湿湿的。

我实在很对不起它，我又被妈妈骂了一顿。我的书包是蓝色的，可以用拿的，和用背的，它有四个袋子，里面有铅笔盒、书本。它长的胖胖的、长长的，摸起来毛茸茸的，有点像猫。

当它有一天面临危急存亡之秋时我很紧张，我打算把它放在衣架上晒干，首先我先把它用水洗，再用肥皂刷，最后吊在衣架上。

它的材料有线、布、棉花，我像以前平凡无奇一样的去上学，一开始我拿到时兴奋的不得了，我又跑又跳差点跌倒，园长千交代万交代我们一定要爱惜。

园长不但送我书包，还送我餐袋，我对那个书包非常爱惜，不会排的参差不齐，会把它排的井然有序，我不会喜新厌旧。

我会把它爱护的像推陈出新的书包，把它用到永远都还是推陈出新的书包一样。

未来的书包作文 篇10

在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的未来的书包作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

未来的书包作文1

未来的社会是一个科技日新月异的现代化社会，高科技电视、汽车、房子……数不胜数，但我最喜欢的是我的高科技书包。

未来的小书包是我的知心小伙伴，他会“偷窥”我的内心世界。当我不开心时，他会给我讲各种幽默的小故事，哄我开心，当我学习想偷懒时，小书包会像老师一样提醒我……

未来的小书包是我的小保镖。如果有人想偷我的高科技书包，小书包马上进行主人识别。主人不对时，会进行自我锁定，开启防盗模式，让坏人无机可乘。“主人，小心，有陌生人靠近"。“主人，小心，前面池塘水深危险，莫前去”。哦，原来是我的小书包在提醒我要小心呢！我的小书包真是名副其实的小保镖啊！

未来的书包不仅这样，还可以当我的“家庭老师”。当我遇到不会做的题时，它会自动教我；也可以在老师上课时自动录像，我就可以根据学习的需要，回放老师讲课的内容，这样，学习上的所有问题都可以迎刃而解了。

我是一个丢三落四的淘气包，会经常忘记带一些学习用品去学校，又要妈妈送过来。现在这些问题都可以直接交给“临时妈妈”了。只要开启飞行模式，小书包会快速飞出校门，飞向家里，几秒钟就可以把东西顺利送到学校。

虽然现在这种书包还没问世，但我相信：我们只要努力学习，勇于创新，未来一定就能将它发明出来，为人类造福。

未来的书包作文2

未来的书包比我们现在背的书包小一点，很轻便。形状是椭圆形的，颜色是彩虹的颜色，表面有一个大大的蝴蝶结，很漂亮。别看它小巧精致，功能可不少。

书包有好几个隔层，除了放书之外，有一个格子专门用来放牛奶、面包等食物，东西不会变坏，随时保持新鲜卫生。

书包的右侧有一个小型平板电脑，里面装的全是资料，用来当工具书使用，对我们的学习很有帮助。

书包的左侧有一个袋子，这是一个笔袋。如果你要用钢笔，就直接对着它说：“钢笔。”它就会自动取出一只钢笔供使用。笔袋的上下两方各作文有一个孔，上面的孔是用来削铅笔的，下面的孔是用来给钢笔吸墨水的，里面装有墨水。书包的背面和带子都很柔软，还会随着你的体温改变它的温度，背起来非常舒服。下雨时，只要对着书包说：“伞！”它就会伸出一把伞为你遮雨。

如果你遗漏忘带物品时，书包会提醒你：“您忘带东西了。”这样不会有忘带学习用品的烦恼了。最特别的是，它会陪你聊天。在你伤心时，它会安慰你；在你失败时，它会鼓励你；在你高兴时，它会和你一起笑……

听了我的介绍，你是不是也想要一个这样的书包呢？

未来的书包作文3

每当背着沉重的书包上学的时候，我真想设计一个重量轻、功能齐全的书包。二十年后，我的这个愿望实现了，我设计出了一个世界上独一无二的书包。

我的书包和普通书包没什么两样，可你别小看它哦！它的功能可多了。上课时，它会自动拿出本节课需要的课本，放在桌子上，上课开小差了，它会发光提醒你。写作业时，你的坐姿不正确，它会提醒你保持正确坐姿。遇到难题不会做，书包会立刻变成一台电脑，为你讲解，让你轻松搞定作业。

书包除了这些功能，还有第二个功能是防盗报警和自动感应。当在学校遇到小偷拿文具时，书包会紧紧锁起来，无法打开；也会随着日期的变化来变换颜色和外形；随着年龄以及年级的增长自动变换容量，让你随心所欲，想装多少东西就装多少东西。

书包的第三个功能最神奇。书包会自动变换大小，放学时，书包自动缩小，甚至变成一片树叶大小，飞到手掌中，你再也不用担心沉重的书包压弯腰。

小朋友们，你们还在为书包的重量累得你喘不过气来吗？如果有，不必烦恼，来找我吧，我的书包能够解决你的烦恼。

未来的书包作文4

“哎呀，这书包可真重。”我一边向学校走一边嘟囔着，“要是有一种新型书包就好了！”哎，我为什么不发明一种新型书包呢？这个想法就像在我心里扎下了根，直到20xx年，我才实现这个愿望。

新型书包装有两块磁铁，因为它们的磁力很强，所以能靠地下磁场悬浮在空中。既然在空中了，速度自然也快多了，而书包背在身上一点也不重。这种一举两得的方法赢得了大家的一致好评。

这种书包的外形和一般的书包没什么两样，旁边却挂着个巴掌大的键盘。找书的时候，你只需把书的名字输进去，上面的屏幕上就会出现书的样子，让你再三确认。要是是这本书，你只用按下“是”的按钮，就有机械手乖乖的把书送过来；要是不是这本书，你只用按下“否”的按钮，它就会就再找一遍；要是你没带看，屏幕上就会出现这样几个字：小主人，你忘带了。有了这个设计，要找书的时候，可就方便多了。

这种书包还装有“电眼”，能监控10平方米内的情况，要是遇到同学，它就会说：“你好！”要是遇到坏人，它就会发出警报声，把坏人吓的魂飞魄散。

怎么样，我发明的书包不错吧！

未来的书包作文5

我看到同学每天早上都背着沉重的书包来到学校，心里暗暗下定决心，我要发明一个神奇的书包，减轻同学们的负担。要让同学们高高兴兴地来上学，快快乐乐地回家。

未来的书包很神奇。它的功能特别多，我在书包的侧面装上了三种不同颜色的按扭，每个按扭都有不同的功能，如果按红色的按扭，书包就会把我第二天用的书本，按顺序整理好，还会给我读一遍第二天的课程表，顺便提醒我按时上学，按时回家。

未来的书包也是一个检查高手，我在书包里装上弹簧器，每次我把写好的作业本放到书包里，按下绿色的按扭，书包就会把所有作业细心地检查一遍，如果有不合格的作业，它就会被弹簧弹出来，直到绿色的按扭灯亮了，说明我的作业全部合格了，这不仅减轻了妈妈的负担，也让我做作业更加细心了。

未来的书包也很方便，如果我把黄色按扭按下去就更有趣了，一按按扭，我的书包就会变小，我可以把它装到我的口袋里，也可以用手拿着，这样它就给我减轻了负担，也方便了很多。

我还要发明更多更好的书包，它们不仅能和同学们一起学习，还能给同学们带来无穷的乐趣。

未来的书包作文6

我长大了，成了发明家。发明了一款神奇的书包，它的功能可不少。

它是用一种特殊的布做成的，掉进火里不会燃烧，下雨了也不会淋湿。它还会根据你的心情变颜色，书包里有一个感应器，可以感应到你的心情，你的心情好，它会变成绿色；你要是伤心，它就会变成蓝色。书包正前方有一个按钮，轻轻一按，拉链就自动开了。书包两旁还有可伸缩的机械手臂，你想要什么它就给你拿什么。东西掉地上了，它会给你捡起来。如果里面很乱，机械手臂会整理得整整齐齐。它的正面有一个电脑屏幕，它是触屏的，还有智能语音系统，可以查资料，还可以语音解题，你有不会的题，对着话筒说出来，两秒钟后，屏幕就会出现解题方案。它底下还有轮子，如果书包太重，就可以拖着回家。它的翅膀在两侧，你想去哪儿，把它撑出来就可以飞了，你想往哪边飞，身体就往哪边倾斜。背带上有灯带，如果光线弱，你就按背带的绿色按钮，灯就亮了。碰到了坏人，没关系，右背带上的黄色按钮按一下，就会自动报警，并且发出刺耳的声音。下雨了，伞不好拿，书包上会自动弹出雨伞给你撑伞。

这就是我发明的书包，你们喜欢吗？

未来的书包作文7

“叮玲玲......”一阵闹钟声腔把我从梦中惊醒，我看了看闹钟，还早着呢！可又转念一想，今天是去博士家的日子，看看他最新研制的多功能书包吧！

我飞奔上汽车，也顾不上吃早餐了，直往博士家赶去。到了博士家门口，我一看手表，还差十分钟，我松了口气，整理好衣服，敲了敲门，过了一会儿，门开了，我径直向里面走去，可不见一个开门的人。正当我奇怪时博士走过来，说：“新书包研制好了，跟我来。”说着，他用手一指，一扇门开了，博士进去了，我跟在后面。博士提着一个书包说：“这是一种我自己设计的多功能书包。这种书包的面料是一种天然植物和新型的科学材料编织而成的。上面我还有红、黄、绿、黑等四种颜色的按扭。现在，你只要按一下红色的按扭，里面便会传出美妙音乐；按一下黄色的按扭，书包里面便会自动将所有的文具，书本重新整理一下；你按一下绿色的按扭，就会伸出一把伞，再按一下就会缩回去；按一下黑色按扭，说出想去的地方，书包就会伸出翅膀立刻带你前往！”博士说博士看我这么羡慕的表情，就说：“好了，你作为我的老朋友，而且帮助过我，现在我就把这个书包送给你！”“真的？”我高兴得跳了起来，要知道，我可是全球第一个拥有这个书包的人啊！

不跟你多说了，我还要拿着这个书包向我朋友炫耀去呢！

未来的书包作文8

说起书包，真是想要吐槽！每天背着不能变色的书包，太单调了！空间不足，把书多装几本却塞不进去。背起来还很重，容易弄脏，书包里的书本很容易乱……我希望科学家们能发明一种智能书包，将以前书包的所有缺点全部消灭！

智能书包能随意变换颜色。你只要按下书包上的一个彩色按钮，就能实现变色的梦想。按一下变成闪绿色，再按一下变成红色，再按一下变成黄色……这样每天调节颜色，就像每天背着一个新书包一样。真新鲜！

智能书包会自己走路。它会连接卫星，身上有多个探测仪，会紧紧地跟着小主人。它会识别红绿灯，如果小主人闯祸，它就会立刻挡在小主人的面前。它还能识别坏人。如果小主人要跟着别人走，他会自动拨打110，保障小主人的安全。

书包脏了，没关系！智能书包上有一个特殊的保护膜，你只要用布一抹，那些灰尘就会灰飞烟灭。

如果你走在半路无聊的话，按一下书包右边的按钮，说出你想听的音乐，智能书包就会递出一个无线迷你耳机。这样小主人一这听着音乐一边上学，就可以保持一种愉快的心情。为了防止小主人上课听音乐，家长还可以设定时间来控制呢！

相信科学家真的可以创造出这样安全有用的书包，让同学背书包不再这样痛苦。

未来的书包作文9

现在的.小学生学习压力越来越大，书包也越来越重。所以我要发明一种体积小重量轻的全自动智能书包。下面我就给大家介绍一下，我要发明的这种书包。

这种全自动智能书包应用了反重力系统，背在身上感不到重量。当你受到撞击时它会变成安全气囊保障你的安全，当你从高空跌落时它会变成降落伞让你毫发无伤的落到地面。它的顶端有四个按钮。按第一个按钮，书包的拉链会自动拉开关闭。按第二个按钮，书包的底下会弹出四个轮子。第三个按钮是扫描一下一下你的指纹，书包会自动识别，无论你走到哪里，它都会自动跟在你的身边，变成智能小宠物，如果你有什么危险，他就会自动报警，警察就会根据书包的坐标找到你。怎么样，这个书包是不是像天使的翅膀随时随地保护着你？第四个按钮是用来学习的，你按一下，就会出现3个小按键。按一号按键就会弹出语文的学习用品。按二号按键就会弹出数学的学习用品。按三号按键英语的学习用品就会出现在你面前。书包还有自动校对功能，当你把作业放入书包的时候书包就会扫描你的作业，如果你的作业出现了错误，就会有语音提示，并帮你分析错误原因讲解做题方法，直到你完全明白为止。

怎么样？我发明的未来的书包好不好？未来的世界多么令人憧憬，多么令人向往，未来的世界以先进的科技而变得美好。你能想象出未来的世界还会有什么变化吗？

未来的书包作文10

我有一个书包，它很漂亮，我很喜欢，但他也有缺点，我们每天上学都要背着一个沉重的大书包，压得我们肩膀很痛，我想未来的书包一定是既实用又轻巧、方便，那就让我来描述一下未来的书包是什么样子的吧！

我设计的书包可以看出你的心思，如果你热的不行了，背上的书包就会给你吹风，把你的汗吹干：你冷了，它就会释放出热量，把你烤暖和：如果你看不到亮光，它就会把路照亮，比白天还要亮。

我设计的书包可以减轻重量，同学们上学要背很重的书包，有些时候会累得喘不过气来，肩膀还会被磨的很痛，而他只需要按一下按钮，就会悬浮在空中，好像是一个小的重量，如果你要迟到了，只需按一下按钮是吧，我会带着你像风一样的来到学校，一点儿也不累，又方便、又快捷。

我设计的书包还有一个奇特功能呢，如果你想畅游天空，背上这个书包就可以实现，按一下飞翔按钮，就会从书包两侧伸出去，对巨大有力的翅膀，就像鸟儿在天空中自由的飞翔，这个书包有许多功能，它的奇妙之处不上诉，让我们一起来体验一下吧。

为了早日拥有这样的书包，那就好好学习，我相信幻想总有一天会变成现实。

未来的书包作文11

我要发明一种书包，它的名字叫做：蓝色的梦想，有各种各样的颜色，什么颜色的书包就叫什么的梦想，这个名字非常棒吧！接下来，我要你们讲讲这个书包的功能。

你晚上忘了收书包的话，它那神奇的大脑会帮你把再乱的书包都收拾的干干净净、整整齐齐，第二天清晨你只管背这书包去上学就行了，而且不用充电，有一节永久性的电池。如果你在路上发现书包变轻了，再翻翻看书全都不见了，这时候你不必害怕，只要怀这愉快的心情去学校就行了，到达学校后，你往课桌里一望，恩？书全都在课桌里，原来书包会嗅嗅你身上的味道，自动找到你所在的学校、班级、座位，厉害吧！它的功能可不止这些，让我一一为你介绍。

你正走在路上的时候碰见了强盗、以及其他坏人，书包会用无声电话拨打110电话学着人的声音报警，只有主人听的见电话声音，其他人都听不见。或者在路上碰到交通事故，有人出车祸等等，它都会根据情况来拨打电话，如果你有不会做的题，书包都会用它聪明的脑子判断好你的年龄段来给你讲解题意哦！

你对我的书包很感兴趣吧！那就请你10年后再拨打这个号码吧！

一定要买我的书包哦！

未来的书包作文12

如果我长大成了发明家，我一定要发明一种这样的书包，它不仅方便用取，还能减轻重量。

这种书包有三种颜色，背面、侧面和正面各有一种颜色，正面中间有一个圆，圆中间有一个红色按钮。如果按下它，书包的大圆球和红色按钮就会一分为二，你就可以在里面取东西。取完东西后，就再按一下红色按钮，书包就恢复原状了。

但是，如果觉得书包太重了怎么办呢？不要紧，书包有反重力设置功能，你装多少东西在里面，就像是没有东西一样。要不然的话，背的太重了，个子就会长不高哦！

这么好的书包如果被人偷了怎么办呢？没关系，这个书包还有防盗功能呢。它有人脸识别功能，能判断你是熟人还是陌生人，如果是陌生人，书包的反重力功能就会起作用，不但不会减轻，反而会增重100倍，使小偷无法拎起来，就在这时，书包的报警系统就会“叮铃铃”发出报警。