学校交流学习汇报材料

学校交流学习汇报材料（精选8篇）

学校交流学习汇报材料 篇1

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按照市教育局“城乡教师援助工程”的实施方案，市三中将在未来的三年时间对我校实行援助。今秋开学，市三中生物教师到我校开始支教。9月21日，我按照学校的安排，被派往市三中学习交流，9月30日学习结束，在三中学习期间，我先后听了10节课，查阅各处室资料20余本，参加了学校的一次行政例会，一次教师集中学习大会，观摩了学校团委组织的“红歌庆国庆”活动，先后和党办主任周功军、校办主任陈卓、教务处主任付红、政教主任陈翔兰、三个年级主任、学籍管理员老师、教务员老师、政教员老师、校办工作人员老师进行了

广泛交流，收获很大。

一、教导处的工作值得我们借鉴的是教学研究中的推门听课制度、涉江文学、校本课程的开发三个方面。

推门听课：自从我第一天到三中学习，我就想走进三中的课堂去听听老师们是怎样上课的，他们的学生和我们的学生在课堂上有什么不同的表现，但我的心里有顾虑，因为我在等待教导处能够安排几节课，可当我找到教导处时，他们告诉我可以随便听，无论哪个年级，无论哪个老师。当时我就在心里想，这样好像不是很好，于是过了两天，我又找到年级主任，可三个年级主任的说法和教导处一样，无论哪个班都可以随时听课，他们历来都是推门听课，就这样，我试着从我比较熟悉的701班数学老师陈卓开始，听了他的一节数学课，整个课堂教学设计非常合理，气氛也很活跃。后来我放下了心中的顾虑，推门听课，三中教师对于推门听课可能是习以为常，并不以此为推脱。九年级的年级主

任告诉我，学校中层以上的干部在9月1日就要求两人一组走进九年级的教室推门听课。在我的听的这10节课中都是在教室里上的常规课，课堂上最大的特色就是学生参与面光，课堂上几乎每个学生都有发言的机会，尤其是在作业的评讲课上，在我听802班的语文课上，学生已经养成了一个接一个回答问题的习惯。

校本课程开发：三中是一个办学历史悠久的学校，三中曾是湖北省实验中学，但那已经是过去，在这一点上和我们猇亭中学相似，过去两所学校都曾经辉煌过，但近几年三中被划为农民工子女定点学校，生源发生了很大的变化，所以在三中提的最多的就是要创造“适合现在学生的教育”。教导处的主任告诉我，三中的校本课程是在充分征求教师和学生意见的基础上开设起来的，让学生自由选择、尊重学生间的差异，提高学生的能力。主要由三个方面组成，一是凸现学科特色，二是兼顾学校特色，三是学生社团活动。安排的时间是：七年级周二下午16：15—17：15，八年级周三下午16：15—17：15，内容课程是书法、音乐欣赏、塑胶翻样、集邮连着你和我、英文歌曲与影视欣赏、十字绣六个方面的内容。校本课程老师可以是任何学科的老师，在自愿报名基础上通过学校选拔，担任教学。根据老师个人的特长，开学初在学校出公告招生，每班控制在8-10人左右选择一项校本课程，在规定的时间学生自己带凳子到固定的校本上课地点上课。其中塑胶翻新和十字绣开设的比较好，深受学生的欢迎，特别是塑胶翻新，学生在课上翻新后有的甚至还拿到街上拍卖。校本课程的开设没有统一的教材，教材内容的选择和编写，各门都是“八仙过海，各显神通”。凡是被聘请的任教教师同时都担负起编撰教材与纲要的任务。每个教师根据自己制订的计划，根据每一讲座的主题去查找资料，通过上网，跑书店、图书馆等各种方法，选定材料然后编撰教

材。该校书法教师钱月丰老师编写的 《书法》校本课程教材以编排得当、突出重点、思路清晰、循序渐进、符合初中生学习书法的需求等特点受到国家与省市书法教育学会的肯定与表扬。该校的校本课程开发对我也有很大的启发，一是让我感受到教师中蕴藏着极大的积极性和创造力。从课程目标的确定，课程内容的选择、编排，教材的编写，课程评价等各个环节都是教师在积极创造，校本课程开发凝聚着教师的创造性活动和智慧。二是每一个学生都有着巨大发展潜能。学生之间本身就有差异性，有时候只是兴趣不一样，甚至可以说是天赋不一样，能让每一个学生在成长的道路上学自己喜欢的东西，感兴趣的东西，让他们在不同的领域有所发展，找到一种成功的喜悦，可能还是我们每一个教育者长期需要探索的问题。

涉江文学：涉江读书节是三中今年春季创办的一项特色活动，教导处的主任付红告诉我，自12月起，三中的校园

里，悄然兴起了一股读书之风，课前课后，同学们谈论最多的是最近读了什么好书，交流自己的心得和感悟，茶后饭余，家长和孩子一起探讨教育成长的感受，从书中探求科学育子的方法——一代学子，以先贤为楷模，争做知识的追寻者，尊名家为典范。读书节的启动仪式安排的非常隆重，邀请了张永红副市长、市委副秘书长陈朝银、苏开美局长，副校长覃江红主持了三中首届“读书节”启动仪式，校长王涛致欢迎词，市委副秘书长陈朝银亲自宣布开幕，家长和学生代表分别发出了读书倡议，一千多名师生满怀激情，在肖涛、黄琼、韩煦三位主持老师的引导下，读《论语》、颂《涉江》、吟唐诗、颂《水调歌头·长沙》、赏《沁园春·雪》……千人诵读，场面很庞大壮观，撼人心魄。市教育局长苏开美还提笔留言：办好读书节，引导学生遨游知识的海洋！整个读书节活动安排的很完善，包括“我的读书名言征集及手抄报比赛、书香满校园读书演讲比赛决赛、我最喜欢的一本书征文比赛、美文经典诵读比赛决赛、英文诵读比赛、亲子阅读交流、名师名家讲坛、书香班级、书香少年、书香家庭、书香办公室评比”。其中名师名家讲坛活动，他们邀请的是市教研中心的李祖贵老师。在整个活动中，该校编撰了名为《守望》的教师文集，《春天的消息》学生文集。

二、政教室工作值得我们学习和借鉴的主要有两个方面，一是档案资料非常规范齐全。政教室的档案资料主要有13个类别，每个类别按照学期汇总成册。主要有：1班主任德育工作手册、2德育研究会、3德育活动、4、留守子女、农民工子女教育专题研讨、5、教师家访、6、青春期教育、7心理咨询资料、8、学生社会调查报告、9、安全工作、10、家长育子心得、家长读书心得、12、未成年人思想道德建设工作档案资料。四是各年级组参加的年级集体活动均由年级主任负责。比如，在9月30日举行的“红歌会”筹备工作中，各班先自行拿出一个

节目，在规定的时间由年级主任审阅，年级主任还要负责本年级的集体合唱的训练。所以在三中我时刻可以看到年级主任忙碌的身影。

四、党建工作、团委工作扎实有效：三中的党建工作、团委工作是非常扎实的，学校专门设有党建办公室，负责学校一切党务工作。学校团委是学生开展活动的主阵地，学校很多活动都是依靠共青团这个组织开展的，团委有些常规性的工作，一是负责升降旗，二是负责团校培训工作，发展新团员，三是负责学校广播站工作。

五、教师考勤：对1 2 下一页

学校交流学习汇报材料 篇2

1.活动背景。2015年11月14至16日, 由中国教育学会外语教学专业委员会主办的“第十一届全国初中英语课堂教学观摩培训会”在青岛举行。为进一步提高邢台市英语教师的专业水平和课堂教学质量, 更好把握英语课堂教学改革实践方向, 优化教师教学理念, 我市选派数名代表参会观摩。为使更多教师享受到全国最高水平的英语课堂优质资源, 共议教学改革创新发展大计。2015年12月22日上午, 在邢台市教育局普教教研室的领导下, 邢台市“名师工作室”组织开展了具有全市影响力的初中英语大型教研活动——全国初中英语课堂教学观摩分享汇报会。来自三所中学的六位教师代表分别从不同角度交流分享了本次观会活动心得, 为与会教师带来一场别开生面的教学交流盛宴。

2.活动主题。学有所获, 思有所得。

3.活动目标。本次活动旨在通过分享、交流、反思, 更新教育理念, 借鉴先进教法, 不断提升我市初中英语课堂教学水平。通过精心选题, 实现多角度分享, 多形式呈现, 多层次反思的观课交流效果。使与会人员在交流中学习, 在反思中提升。

4.主要与会人员介绍。本次观摩分享汇报者来自邢台市三所中学:邢台十二中的韩晓梅老师、邢台二十四中的张婕老师、邢台三中的唐雅庆老师、池俊丽老师、侯燕老师、连启老师以及段利娜老师, 她们分别从不同角度给本次活动带来精彩的讲座分享。

二、活动内容总结

1.活动内容提要。本次活动通过精彩导入介绍、迷你课堂展示、写作课型剖析、深层阅读引导、优美语音欣赏、教学目标细说、专家解疑启思等环节, 分享了教学观摩经验, 交流了教学实践心得, 拓宽了教学思路水平, 可谓观摩分享的创新之举。

2.活动细节展示。

(1) 观摩分享之导入篇。韩晓梅老师以课堂导入为观课切入点与参会人员分享《英语课精彩导入》, 课堂导入是课堂教学的首要环节, 是整个课堂的有机组成部分。精彩导入犹如“投石激浪”, 可以激起学生强烈的兴趣, 吸引学生积极思维, 收到先声夺人的效果。巧妙导入可以点燃学生思维火花, 激发学生学习动机, 调动学生学习积极性。

(2) 观摩分享之欣赏篇。张婕老师利用电子相册, 视频, 微信, 图片等技术手段高度将34节精品课中最亮眼的闪光点再现:先进的教育理念、现代化的教学手段、扎实的教学功底、全新的教学模式, 伴着她制作的优美mv, 欣赏着大赛的精彩瞬间, 聆听着参赛教师的纯正发音, 仿佛带领着大家一起走进了观摩现场。

(3) 观摩分享之实践篇。侯燕老师突破传统, 勇于创新, 把所学经验加入了个人风格, 将一节阅读课设计成一档综艺节目, 由教师转变成一位激情洋溢的节目主持人, 让学生随着每轮的答题环节, 使阅读教学逐步推进。让学生在活动中不知不觉掌握阅读策略和技巧, 积累词汇, 并能够对阅读内容归纳和总结, 形成自己的语言积累;引导学生从实际生活中感受中西方的文化差异和互相借鉴之处, 从而扩展学生的视野, 培养他们的世界情怀。

(4) 观摩分享之写作篇。连启老师以明信片为载体, 通过阅读引导学生关注文本信息, 以思维导图来确定写作主题, 构建写作内容。通过同伴互评互阅来检查学习成果, 解决了写作课“写什么” (What) 和“怎么写” (How) 的问题。思维导图的使用, 使课堂教学的展开过程显得那么的自然且引人入胜, 使执教者、学生及听课老师们的思维随着对一个个问题的思考尽情而顺达地流淌着、深化着。

(5) 观摩分享之阅读篇。段利娜老师针对低年级故事性较强的文章或高年级长篇阅读课的学习, 为大家介绍了两种不同的阅读策略。使学生对文章框架有了清晰的认识。她用高质量的多媒体课件辅助, 给听课者以强烈的视觉与听觉冲击;Mind-map方式的呈现, 帮学生运用所学技能, 深层次理解文章内涵的同时, 使学生的情感态度也得到了升华。

(6) 观摩分享之目标篇。池俊丽老师把优质课观摩中的教学目标设置为着眼点, 与我们分享了观课-思索之后的所得:“心中有标, 目中有人”。只有将教学目标置于课堂有效教学的核心, 基于课程标准精准定位教学目标, 以目标设定教学程序, 以目标创设问题情境, 以目标优化教学过程, 以目标为依据设计评价方案, 才能够开阔和转变我们的知识观、学生观和教学观。在设计教学目标时, 只有真正关注学生这个学习的主体, 课堂教学的有效开展才有可能。

(7) 观摩分享之启示篇。唐雅庆老师不仅与大家分享了参加全国初中英语课堂教学观摩的收获, “学有所获, 思有所得”, 更结合自身多年的教学教研经验发散开来:如何观课?如何深层次挖掘文本信息, 培养学生思维能力?如何关注教学环节?一个个问题的展开这些问题的分析展开发人深省, 与会教师在聆听之后也将有所获、所思、所得。

三、活动反思与启示

1.活动反馈总结。经过精心策划, 反复学习、实践, 本次活动基本取得了预期效果。为进一步了解参与者收获, 完善观会活动交流, 改进未来教学体验。组织者通过调查问卷、个案访谈等多渠道收集反馈信息, 现将与会者反馈意见汇总如下。

(1) 问卷总体情况汇总。本次共发放问卷300份 (问卷样式见附录) , 收回有效问卷289份, 回收率为96.3%。被调查者来自全市及周边县市34所学校。93.4%的被调查者对汇报会持满意态度, 绝大部分被访谈者认为收获很大。

(2) 听会者反馈汇总。从调查情况可知, 参会老师的学习热情被激起, 散会后纷纷索要讲课课件及讲课老师的联系方式。正如老师们在反馈中提到的:“七位老师从七个不同的着眼点与我们大家分享了她们观课-思索之后所得, 我们在聆听之后也将有所获、所思、所得。这才是真的学习, 活动才真的有意义。”

(3) 汇报人反馈汇总。本次调查除听会人员外还主要访谈了汇报人员。通过调查得知, 汇报老师均针对所选话题, 搜集大量资料, 并反复学习, 对所涉及的理论均有了进一步的理解。汇报人在不断修改的过程中不断改进, 不断加深理解, 从而形成了对这个课型的整体认识, 并有了自身的独到见解, 发现了有价值的研究方向, 促成新的研究课题的产生。

2.活动意义总结。

(1) 深入了解教师需求。本次活动最大的收获是真正了解了教师们的实际需求, 找到了解决工作室的瓶颈问题的切入点, 发现了许多以前从未认识到的问题。为工作的进一步开展打开新的思路, 指明了正确方向。

(2) 普遍引发教师深思。本次形式多样注重实效的汇报会引发了老师的普遍思考。与会教师欣赏到了全国最高水平的观摩课, 学习到了其先进的理念、奇妙的教学设计、以及专家的精彩点评。与此同时, 老师们开始反思查找自己课堂的问题所在。

通过调查得知, 与会老师不仅对汇报者介绍的新教学方法感兴趣, 也对阅读的深层拓展、文本信息的深入挖掘、学生思维能力的培养、以及课堂教学目标的正确理解等话题高度重视。为接下来名师工作室根据教师需求, 从理论学习, 到教材分析、课标学习、课型专题讲座等活动做好了话题方面的准备。

(3) 切实培养青年骨干。此次活动带动了一批青年骨干教师的成长, 为他们提供了发展平台, 鼓励他们继续完善自己的研究;并继续为不同层次的老师做好专题讲座, 为我市初中英语教学、名师工作室送教下乡做好了人员储备。

3.活动启示思考。

(1) 理论指导, 势在必行。老师们需要学习先进的教学理念和经验, 用意识指导行动, 因此武装了的先进理念才能带来行动上质的飞跃。

要将教师最需要的教学理论进行归纳整理, 在工作室内先组织深入学习与理解, 再结合具体课例, 以通俗语言和喜闻乐见的方式, 引领更多的老师加入到教学理论的学习行列, 帮助老师们在观课欣赏之余要思考其设计的理论依据, 思考符合课标的具体要求。再结合自己的教学实际, 反复实践, 逐步提升自己的课堂教学能力。

(2) 培训授业, 经验交接。为解决老师们凭感觉上课, 对教材的分析和把握不够的问题, 应及时组织老师专门学习教案的书写培训;学习教学目标的把握培训;学习“吃透”教材的技能培训;学习具体课例的分析培训。

可针对教学难点或某种课型进行微课研讨, 根据不同课型, 组织名师工作室成员与经验丰富的名师专家同课异构, 传授经验、相互切磋。

(3) 听需评课, 示范研究。根据被调查者强烈要求组织精品课及讲座的现实需求, 工作室成员应从学习如何看课、评课入手, 掌握相关理论知识, 达到专业指导老师备课、专业评课的目标;同时应根据课型和个人所长准备各自的示范指导课, 详细介绍自己的理论根据, 并对教材进行深入挖掘, 展示自己的独到见解, 形成论文等资料, 交流汇总, 从而达到共同提升之目的。

(4) 教研跟踪, 效果保证。通过长时间的调查发现, 每次培训活动过后, 老师们往往激情澎湃, 学习热情高涨, 但很容易在忙碌的常规教学活动中迷失, 回到从前。为保证培训与活动效果, 应进行跟踪调研。每次活动完毕, 要安排专人收集活动资料, 撰写活动简报。并将这些资料汇总发给各学校, 解决由于活动时间紧导致的理解不透等问题, 方便老师们在结束后进行细致、深入地再学习。这样既巩固了活动效果, 又带动各学校教研活动的扎实有效开展;同时, 将学习成果整理汇总, 方便参加送教下乡活动, 让更多的老师受益。

(5) 技巧提升, 效率保证。通过本次调查得知, 本次活动展示的TACSPS阅读技巧、阅读5要素呈现以及MIND-MAP的运用是老师们最感兴趣的热点话题。正如一位被调查者在反馈表中提到:“这些方法不是不知道, 而是我们没把凌乱的思维系统化、理论化。我们忘了帮学生或让学生自己将零星的方法整合, 忘记琢磨教学生制作知识‘压缩包’, 告诉他们这就是获取信息的敲门砖。所以心理记忆树、记忆规律的学习、探索成为我们又一个努力方向。”

四、结束语

某位专家曾说过, “教学就像一盘菜, 呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味, 而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养, 只有有营养才是最具价值的, 也是最有生命力的。

我们教师共同的愿望是在教学中就像厨师一样, 不仅能做出一道色香味俱全的菜来, 更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜。”在今后的工作中, 我们工作室还将继续在学习中发现问题, 解决问题, 提升能力, 不断探索工作室新的工作思路, 真正发挥其辐射、引领作用。

附录:

邢台市英语名师工作室活动调查问卷

尊敬的老师:您好!

感谢您百忙中参加此次汇报会。请您抽出一点时间, 写下您的会后点滴感受, 给我们的工作提出一点建议。我们将根据老师们的需求, 组织一些讲座, 各种课型的研讨展示课, 和老师们共同学习, 共同研讨, 逐步提升我市初中英语教学质量。

工作室全体成员对您表示最诚挚的谢意!祝大家愉快!

1.您从事英语教学的教龄 ( )

A.不满一年B.1-5年C.6-10年D.11-20年E.20年以上

2.您认为英语教师最需要提升的能力 ( )

A.英语语言能力B.教学设计能力C.课堂教学能力

D.教学研究能力E.自我反思能力F.其它

3.课堂教学过程中, 您更加注重[多选题] ( )

A.背景知识介绍B.话题词汇诠释C.篇章结构分析

D.口语和写作指导E.语法讲解F.文化及素养

4.您在每次课前备课工作投入的时间为 ()

A.1小时B.2小时C.3小时D.3小时以上

5.您对本次活动的总体评价是 ( )

A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意

6.今天会上所涉及的哪方面的内容是您最感兴趣的 ()

A.课堂导入环节呈现B.汇报课展示

C.参赛教师优美语音及现场微信互动评课欣赏

D.关于教学目标E.观摩课的启示F.其他____

7.您从哪个话题中收获最大? ( )

A.课堂导入环节呈现B.汇报课展示

C.参赛教师优美语音及现场微信互动评课欣赏

D.关于教学目标E.观摩课的启示F.其他____

8.哪个话题对于解决您教学中的实际问题提供了思路和启发? ( )

A.课堂导入环节呈现B.汇报课展示

C.参赛教师优美语音及现场微信互动评课欣赏

D.关于教学目标E.观摩课的启示F.其他____

9.您希望名师工作室日后在哪些方面能给老师们提供帮助?

学校交流学习汇报材料 篇3

会议认为，本次基层调研是国家卫生计生委加强第二批教育实践活动行业指导工作、落实联系点制度的重要内容，在调研设计上，充分体现了抓作风与促工作相结合的要求；在调研过程中，坚持沉下去的蹲点式调研；在调研方式上，注重查找式调研，把存在的问题摸清吃透。调研有亮点、有力度、有成效，不仅加大了对基层教育实践活动的指导推动力度，而且进一步梳理了卫生计生事业改革发展特别是县级公立医院综合改革中存在的情况和问题，推动形成了以上带下、以下促上的良好局面。

会上，各调研组充分肯定了各联系点卫生计生系统在当地党委、政府领导下教育实践活动总体上开展得扎实有序，在推进县级公立医院改革和卫生计生重点任务中，坚持把上级决策部署与本地实际相结合，思路新、亮点多、力度大、有创举。同时各调研组也指出了系统内、行业内一些共性问题，一些与事业改革发展形势和任务不相适应的问题。

会议强调，衡量第二批教育实践活动行业指导的成效要以群众满意为最高标准，具体标准一是中央决策是否落实；二是重要改革，特别是县级公立医院改革是否到位；三是行业作风是否改善，四是人民群众是否得到实惠。

学校精细化管理交流汇报材料 篇4

一、全处动员、加强学习、提高认识

实施精细化管理，是学校深化教育体制改革，提高办学综合实力的迫切需要和必然要求，是学校实践科学发展观，走内涵式发展道路的重要举措，是我校发展阶段的必然选择。从确定财务处为精细化管理试点单位以后，我们组织了多次全处动员和学习活动，要求全体工作人员提高认识，不能走形式，将精细化管理作为财务处的常态工作来抓，通过项目试点，分段实施的方式，用几年的时间，将财务工作全面精细化，最终能为全校师生提供优质、高效、全方面的良好服务。同时，通过精细化管理，全面提升财务管理水平、节约经费支出，为建设节约型校园服务。

二、专家讲座、出台方案、制定细则

为做好财务处的精细化管理推进工作，抓好财务精细化管理的重点、难点，我们先后请校党委书记周元武、副院长吴少新、总会计师高腊生等校内专家，主要利用休息时间，为我们讲解有关财务精细化管理的知识。

周书记在讲座中指出，财务处做好精细化管理工作，要从三个方面入手。首先，是做好各类定额、标准。要在现有公务及业务经费定额的基础上，通过分析实际运行效果，不断进行调整、完善，最终形成科学、合理的定额标准。第二，要建立好项目库，尤其是设备及维修的项目库。项目库是一种建设规划，是指导学校今后资金投向的基础。财务部门要善于把工作做得更主动些，积极联系相关部门，以项目建设单位为主体，做好各类基础库的建设。第三，要充分利用货币的时间价值，提高资金的利用效率。在学校负债建设新校区的现实情况下，财务处要把学校各类资金的调度权集中起来，合理利用资金，节约学校的每一分钱；

吴院长要求财务处建立各类财务数据的基础数据库，凝炼财务处精细化管理项目，同时要正确处理精细化管理与提高服务质量之间的关系；

总会计师高腊生强调，财务精细化管理要注重财务规章制度的整理、岗位职责的细化、操作规程的规范等。

根据专家们的指导意见，我们迅速出台了《财务处精细化管理实施方案》，从指导思想、工作目标、工作内容、时间安排、组织领导等几个方面作了布署。同时选定了今年我处的精细化试点项目，制定了《总额控制专项项目精细管理实施方案》，主要为实验室建设和专项维修等两个项目。同时为将各项工作落实到每个人，处内还根据方案要求，制定了《财务处精细化管理实施细则》，将今年的各项工作作了具体分工。

三、沟通协调、分工协作、制定定额

制定各类定额标准，是学校实施精细化管理的必要步骤，也是学校实施经费预算管理，充分发挥预算调控功能的基础。科学、合理的定额标准，是实现学校编制科学、完整、有效的经费预算的前提。我们通过和学校相关部门的沟通协作，拟建立学校完整的各类实物定额标准库。主要有各类维持类经费定额标准、学科、专业定额标准、设备定额标准、维修定额标准、图书定额标准、基建定额标准。

1、维持类经费定额标准库：通过合校几年来预算执行情况分析，我们目前实行的此类经费的定额标准已基本能满足各部门的需求，我们将在各部门调研的基础上，进一步完善定额标准，作为今后此类经费预算的依据。

2、学科、专业定额标准库：我们拟联合教务处、研究生教育处、各院系教学单位，依据各学科、专业、课程建设的大纲要求，建立学科建设、专业建设、课程建设的定额标准，作为今后学校投入此类经费建设的依据，凡超标准和没有标准的将不再安排经费支持。

3、设备定额标准库：拟联合资产与后勤管理处，建立设备配置定额标准，各部门今后申请设备采购，资产处审核超过配置标准的，将不再安排预算经费，以避免资产的闲置和浪费。

4、维修定额标准库：拟联合资产与后勤管理处、教育技术部、后勤集团等部门，建立维修定额标准库。作为今后维修经费预算的依据。

5、图书定额标准库：拟联合图书馆，根据学校专业、课程设置、复本率等情况，建立图书采购定额标准，作为今后图书采购预算经费的编制依据。

6、基建定额标准库：拟联合基建处、发展规划处等部门，建立基建定额标准库，作为今后基建项目投资经费预算的依据。

上述各类定额标准库，非财务处一家所能完成，需依赖全校各部门的大力协助，以使我校的经费预算编制更科学、更合理、更能满足各部门的经费需求。

四、专人负责、强化督促、逐项落实

为稳步推进财务处的精细化管理工作，我们成立了精细化工作专班，负责督促落实各项具体工作。下面按我处精细化实施细则的内容，逐项汇报一下实施进展情况：

（一）关于财务精细化建设项目凝炼情况

按照精细化管理工作常态化的原则要求，财务处各科室根据自身工作内容，分别拟定了分年实施精细化管理的建设项目。目前精选的项目包括支出管理、国库集中支付、预算申报、预算编制、专项经费、收费管理、卡务系统核算、财务信息平台、基建审计等17个项目，每个项目均拟定了建设的初步内容、建设目标等。

（二）关于财务基础工作规范、制度建设

在调查学习其它高校做法的基础上，我们分科室拟定了各自的岗位职责、各类工作流程、服务指南等，并尽量以图、表的形式简洁、明了的展示。我们完善这类工作的目标是：任何一个新人来到财务处，看到这些材料后，知道在哪一个岗位该负责什么事，该完成什么任务；任何一位教职员工和学生到财务处来办事，知道自已要办的事该走什么程序，该到哪一个科室办理。

在完善制度建设方面，我们今年拟出台《湖北经济学院各级负责人经济责任制》、《财务处内部控制制度》、《湖北经济学院专项经费管理办法》、《会计委派管理办法》、《会计电算化管理办法》、《会计档案管理办法》等六项制度，目前草稿均已按时完成，只待通过学校领导审定后印发执行。

同时，我们准备汇编一本《湖北经济学院财务制度汇编》，包括国家、省及

学校出台的各类最新财经法规制度。目前，书稿清样已完成，只待送呈领导审阅后出版。

（三）关于财务基础数据库建设

为全面、及时掌握学校各类基础数据信息，我们今年准备建设六个基础数据据，分别是①教职工人员信息库、②学生数据信息库、③资产数据信息库、④学科、专业及课程信息库、⑤实验室、实习基地信息库、⑥债务信息库。前五类数据库信息我们将共享网络与教育技术中心建设的综合数据库，目前正按进度建设。我处债务信息库的建设已基本完成，能提供学校整体负债情况及分项基建负债情况等。

（四）关于财务信息化平台建设情况

今年我处拟建设财务化建设平台，增加财务信息的相关查询功能。目前我们已请天津天大天财财务软件公司完善了相关的功能安装，已处于调试阶段。

信息化平台建设完成后，将实现学校各部门经费预算、经费支出情况查询、教职工工资信息查询、税款缴纳信息查询、学生缴费信息查询等多项功能，大大提升财务处的综合服务能力。

（五）关于今年精细化试点项目的实施情况

院领导要求将出台《专项经费管理办法》及实施作为我处今年的工作重点。目前办法草案已拟定，结合财务处《总额控制专项项目精细化管理方案》，已着手实施今年选定的精细化管理项目。目前，实验室建设部分项目已开始实施。

襄阳学习交流汇报材料 篇5

（一）教学情境丰富多彩，学生积极主动兴趣昂然地学数学。1.创设富有趣味性探索性的情境激发学生的认识兴趣。2.改变例题和练习的呈现方式激发学生学习兴趣。3..学生动手操作体验激发学生的参与兴趣。

（二）教学过程互动生成，学生经历体验创造性地学数学。1.让学生经历数学化的凝聚过程。

2.让学生经历动作印象符号的同构过程。3.让学生经历开放的思维过程。

（三）教学方法灵活多样学生思考探究多元化的学数学。渗透数形结合，树上构形，形中觅数

（四）教学评价科学准确学生信心十足可持续地写数学。生本观，开发性，可行性

点滴及时评价

关注差异合理评价

倾听里可有学问了。

二、聚焦教师

（一）教学氛围和谐愉悦，教师努力关注尊重每一个孩子。

（二）教学对象面向全体，教师努力有效指导每一个孩子。

（三）教学资源丰实有效教师努力创造适合每一个孩子

变静为动，变一为多

（四）教学环节精心预设教师努力驾驭引领每一个孩子。反思:情景创设，拓展练习，课堂生成反思：

一、读懂教材明白教什么？

1、要坚持课程改革的理念解读教材

我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了——在做中学。

2、要抓住数学本质的问题解读教材。

3、要抓住整体的联系读教材

瞻前顾后

学习方程有多了一个手段。

二、读懂学生知道怎么教

1、找准最近发展区确定学习的起点。

思考，学习程度参差不齐如何关注中下等学生。

2、找准学生兴趣点激发学习的动力——数学好玩。

3、找准思维发短信凸显学习的价值。

诸葛亮《诫子书》——非学无以广才，非志无以成学。

开放办学、对标学习交流汇报材料 篇6

静下心，抓管理，促内涵

——柳林学区与邢台金华实验小学对接汇报

2015年9月，在县教育局的安排部署下，经市教育局赵新芳局长的牵线，我们成功与邢台金华实验小学完成对接，邢台市金华实验小学创建于2000年9月，是经河北省教育厅批准成立的邢台市第一所“公办民助”现代化小学。金华实验小学以“为孩子一辈子负责”为办学宗旨。以““全面发展+特长”为办学模式。全面实施素质教育，积极开展英语兴趣教学、信息技术、美术班、电子琴班、微机班、英语班、民乐队、鼓乐队等特色活动，学校注重学生的德育教育，充分利用各种活动为载体开展德育工作。在全校师生的共同努力下。学校多名学生在市体操、足球、文艺汇演、航模比赛、学生综合素质大赛、故事演讲比赛中获奖、多名教师在教师风采、省市级教研活动中获奖，学校先后荣获邢台市教研教改先进单位、桥西区写字教学先进单位等荣誉称号。

一、走出去，学先进，找差距

自9月份与邢台金华实验小学完成对接后，我学区积极与邢台金华实验小学联系，到他们学校参观学习，邀请他们到我学区做课指导。9月25日，我学区派5名数学教师到邢台金华实验小学参加他们学校的教研活动，10月30日，我学区邀请金华实验小学的教导处薄建华主任带教师到我学区做课指导，现场为我们送了一节二年级语文课《坐井观天》，并听取了我学区杨庄中心小学张素坤的一节《秦兵马俑》课，金华实验小学薄建华主任和学区全体语文教师进行了交流，介绍了他们学校在教科研方面的一些做法，回答了老师在教学方面的一些疑惑，同时，也对我学区的四环七步教学模式给予了高度评价，认为我们的教学模式同河南林州实验小学的做法非常相似，建议我们到河南林州实验小学参观学习。11月30日——12月3日，我学区又分别派语文、数学教师各5人到邢台金华实验小学蹲班学习两天。通过一系列的交流活动。

学校交流学习汇报材料 篇7

交流学习汇报材料

汇报人：唐文文

应韩国国际大学邀请，2012年8月17日，山东水利职业学院韩国语研修团一行18人，抵达韩国国际大学，在韩期间，国际大学精心安排的一系列的研修活动，给我院师生留下深刻印象，同时我院研修团展现了水院师生良好的精神风貌，受到国际大学领导老师的一致好评。研修时间虽然短暂，但是收获、成果较为丰富，现汇报如下：

一、国际大学热情迎接我院研修团

8月17日下午6点国际大学举行了隆重的欢迎仪式。首先，国际大学校长李种渊先生致欢迎词，他回顾了双方的合作历程，高度评价了双方的合作成果，并希望进一步拓展合作领域，增进友谊，特别指出今年是山东水利职业学院学生韩国语研修团首次到校研修，希望研修团成员在韩国活动期间要注意安全保重身体，同时能充分领略韩国文化，并祝研修团成员在韩国期间能过得愉快！

随后我院研修团带队教师唐文文对李种渊校长及国际大学的热情接待和对活动的精心安排表示衷心的感谢，同时送上了山东水利职业学院领导对国际大学的问候，并对两校今后的合作表达了美好的祝愿，也希望研修团成员通过十天的文化体验能够拓展视野、借鉴提高。在欢迎仪式上，唐文文老师代表我院赠送礼物并合影留念。

最后，我院研修团学生代表王杰发言，感谢校方盛情接待，代表全体同学表示在韩国期间要认真学习韩国语言，充分体验韩国文化，并希望通过本次的学习活动使两校交流关系升华。

二、愉快的首尔之行

8月18日，根据研修计划安排，我们研修团一行在国际大学对外协力处安炳俊科长、李欣怡老师陪同下游览了首尔的市容市貌，领略了韩国都市的现代生活气息，参观了国立民俗博物馆、景福宫、昌德宫等传统景点，所见所闻感触良多。

（一）国立民俗博物馆、景福宫篇

上午九点出发，驱车一小时二十分钟到达首尔市，第一站参观国立民俗博物馆及景福宫。

1、国立民俗博物馆

位于景福宫内的国立民俗博物馆是展示韩国的传统生活方式的地方，这里展示着相关的近4,000件民族资料，是韩国唯一全面展示民俗生活历史的国立综合博物馆。馆内有3个常设展示室和2个计划

展示室，资料室、纪念品商店等配套设施也很完善。

国立民俗博物馆按照地区、性能、时代以及种类展示古时人们的生活面貌。馆内共收藏文物2万余件，其中参展的有4千余件，一层的中央大厅常年举办传统文化民俗特别展。博物馆由地下一层、地上四层以及顶楼组成。地下一层是保管资料的水浆库，一层是中央大厅和3个常设展厅以及讲堂，二层是行政办公室，三层是阅览室。

第一展馆是韩民族生活展馆，主要展示史前时代至朝鲜时代(1392-1910)各个时期人们的生活历史，向人们展示各个时代的文化特征和文物的差异，并展示各个时期的陶瓷、农具以及印刷品等。第二展馆为农业展馆，向人们展示农耕、渔猎场景以及服饰、房屋、手工艺品、装饰品、碗、泡菜和酱缸等，可以使人们对古人的生活面貌有更加直接的了解。第三展馆是韩国人生活展示馆，展示韩国人出生、成人仪式、婚礼、祭祀等各个阶段的生活面貌。

2、景福宫

景福宫，是最具代表性的朝鲜李氏王朝的王宫。这座王宫系朝鲜李氏王朝始祖李成桂于公元1395年建造的，取中国《诗经》“君子万年，介尔景福”之“景福”二字为宫名，至今有600多年的历史了。

景福宫位于首尔市钟路区世宗路，占地面积达50公顷，呈方形。南面是正门名“光化门”，东面门称“建春门”，西门名叫“迎秋门”，北面的大门叫“神武门”。出北门正面对着的是韩国总统府—青瓦台。景福宫所处的地理位置非常有特点，有北岳山、仁王山、骆山、南山（又名木觅山）所环绕，清川溪从中央流过，青龙、玄武、朱雀、白虎具全，有山有水风水宝地。这个选择，体现了中国传统文化中的风水理论，也显示出建造者对中国文化的深识与功底。据历史记载，李成桂是中国元末明初时期朝鲜半岛高丽王朝的著名政治家、军事家，依靠军功和政治智慧逐步取得了高丽王朝的控制大权。明王朝建立后，因其奉行亲民政策，在其欲改其高丽国号时，朱元璋取“朝日鲜明”之“朝鲜”二字，封其为“权知朝鲜国事”，后又允许自立为王，但要求他“抚绥百姓，相通往来”。

我们参观景福宫时，是先从右侧的门进入。沿着中轴线依次游览了兴礼门、勤政殿、思政殿、康宁殿、交泰殿、慈庆殿、东宫、庆会楼、泰元殿、香远亭等，最后经神武门走出景福宫，可以说观赏了景福宫中主要建筑。据介绍，景福宫在历史上曾几次遭受破坏，几次重修，但基本格局一直未变。每到一处，导游都会认真详细介绍。特别是光化门等曾在日本占领拆除，后来的重新修建等情况，介绍的尤其详细，那种深埋入内心的民族情结溢于言表。在景福宫东北角有一块空地，周边有隔栏。导游介绍说：这里曾经也是一座宫殿建筑，电视剧《大长今》中的原形徐长今当年就住在这里。朝鲜亡国后，被日本人拆除修建了总督府。这块空地如今也成了控诉日本侵占朝鲜的罪证。

景福宫的历史、人物、建筑以及自然等诸多内容，蕴含着他们祖先在历史与生活中领悟出的智慧，而这种智慧至今仍然是维系着韩国人民族凝聚力的纽带，深藏于韩国人的精神之中。对首尔市来说，因景福宫而成就了今天的首尔市。当年由于王宫的建造，带来了以此为

中心的城市的兴起和发展，“最杰出的人才和最高级的特产全部集中到首尔”，“高雅的王室文化在首尔逐渐繁起来”，“不论何时都会使人领略到大自然的美丽和悠久的历史传统的馨香”。所以他们说：首尔，因王宫而璀璨夺目。

（二）昌德宫篇

昌德宫位于正宫——景福宫东侧，故被称为东宫。曾在大约270年间被用作朝鲜的法宫(即国王起居及处理政务之宫)，也是在朝鲜时期的宫殿中，国王们使用时间最长的宫殿。与其他宫殿相比，昌德宫宫殿保存完整，建造时极力避免人为因素影响，从而与周围自然地形达到完美融合。后苑尤为著名，是韩国唯一的宫殿后苑，代表着韩国庭院的最高水平，其价值得到了世界的承认，1997年被列入世界文化遗产名录。

昌德宫为1405年太宗(朝鲜第3代国王)时所建。在壬辰倭乱(1592年日本的侵略战争)时替代被烧毁的景福宫，成为国王起居及处理政务的宫殿。昌德宫从这一点上可以说是朝鲜宫殿的代表。正是由于这一原因，在日本殖民时期被有意破坏。之后荒废多年，1991年复原，保存至今。

乐宫沿着低矮的山势而建，有多种多样的树木和林间小路，低矮的野山和山谷，还有夹杂在其中的平川，保持着自然原貌，只有在特别必要的地方修路、造莲池、建楼阁。面向山脉或背对山脉，漫步在蜿蜒的山路上，在徘徊中总给人一种柳暗花明又一村的感觉，在前面开阔的地方又看到了亭台楼阁和池塘，更加让人流连忘返，心潮澎湃。

其中在建筑群所在的地方可以分为四个区域。经过昌德宫的殿阁，顺着后苑入口迂回的山间小路，在快到尽头时，突然豁然开朗，像少女般向你微笑致意的芙蓉池和她周围的楼阁便是第一个区域。芙蓉池呈正方形，在池的中央建了一座圆形小岛，体现了天圆地方的世界观。纯祖年间的东阙图描绘了草亭的龙头船和钓鱼的小渔船停泊在芙蓉池中，可以想象得到，过去在池塘中一定有盛开的莲花和嬉戏的鱼儿，而且还有豪华的游船钓鱼。芙蓉池的南面挺立着面向正北的芙蓉亭，似乎她的脚站在水池中，亭亭玉立地站在那里；在芙蓉池的西面有小的四井记碑阁；迎着芙蓉池，北面有鱼水门；顺着她后面的斜坡，在组成坛的花街上，在宽阔的平台上面向南耸立着二层阁式宙合楼。宙合楼坐落在山顶，高耸入云，在宙合楼的楼阁向下俯视，将芙蓉亭和池塘周围的景色一览无余。

首尔观光结束后，我们感受到了一个将传统与现代，东方与西方完美融合的现代化国家。整洁清新的城市街景，秩序井然的交通，友好礼仪的市民，敬业的服务精神，高素养的国民大众都给我们留下深刻的印象，成了我们本次研修的重要珍藏之一。

三、收获颇多的韩语课

根据计划安排，研修团于8月20日——8月24日学习韩语，每天五个小时，分别由韩国中央大学的孙京爱老师和平泽大学的印宣教老师讲授。

（一）孙京爱老师（中国人，韩国中央大学在读博士）的韩语课

孙老师五天的授课内容如下：

8月20日：孙老师与同学们进行自我介绍，然后介绍韩国语的由来及特点，讲授韩国语的19个辅音、10个基本元音，详细解释了辅音和元音组合的发音方式及收音方式。经过三个小时的学习，大家

对韩语有了基本认识。

8月21日：

孙老师带领大家学习了韩国语其余11个双元音，这样利用韩语收音规律，同学们就可以读出韩国语文字了。

经过课堂强化训练，孙老师写了几个简单的句子，大家认真拼读，虽然有些吃力，但是经过反复练习，下课时同学们已经掌握了几句简单的日常用语了：比如“你好、我是***、是、不是”等等，大家感觉收获很大，不仅学了几句日常用语，并且还利用韩国语文字拼读规律，读出很多韩国文字的正确发音，它们终于不再只是符号了。

8月22日：

经过了两天的韩语课学习，大家已经掌握了韩语音节，学会了几句简单的日常用语，所以孙老师今天安排的学习任务是：打招呼、自我介绍、问答电话号码的对话、几种常见职业的表述等。

每完成一项学习任务，大家进行了分组练习一天下来，同学们收获很多，可以进行简单的自我介绍了。

8月23、24日

这两天孙老师安排的主要任务是对话：朋友见面互相问候、对自己进行具体介绍（姓名、学校、年级、专业等）、询问物品的具体位置及回答、同学们的工作理想表述、购物时的常用对话、问路、感谢等日常用语。

（二）印宣教老师（韩国人，韩国平泽大学哲学博士）的韩语课 印宣教老师两天的授课内容如下：

印老师是韩国人，去中国工作交流过一年，所以中文还不错，也会书写很多汉字，但是有时候跟大家沟通时还会遇到一小障碍，不过都可以通过英语或者其他意思表述解决。

课堂上，印老师利用丰富的教具：不同面值的韩币、数字彩色挂图、彩色识物卡等，讲授韩币面值和韩语数字的读法，以及识物卡上物品的韩语发音，练习了几次之后，大家能够熟练的把韩语数字读出来，同学们很兴奋。

第二天，印老师又安排了新的学习主题：把大家的名字翻译成韩语。同学们按照顺序在黑板写下自己的名字，印老师逐一翻译书写，原来就是根据中文发音用韩语音节记录下来，这充分证明了韩语的表音功能，大家对照自己的韩语名字，津津有味的反复读着。

接下来，印老师拿出一盒卡片，卡片有日常用品的图案和韩语名称，同学们跟着老师一起朗读，精力集中、声音洪亮。

五天的学习为同学们以后的韩语学习打下了良好的基础。

四、丰富多彩的文化体验项目

（一）跆拳道

8月20日下午三点半，我院韩国语研修团的同学们开始体验第一项韩国文化体验项目——跆拳道，本次将由体育警卫系的跆拳道教授宋君镇先生和三位学生助教教授跆拳道的基本动作。

跆拳道练习虽然是以双方格斗的形式进行，但是不管它怎样激烈，由于双方都是以提高技艺和磨炼意志品质为目的，所以在双方各自内心深处都必须持有向对方表示敬意和学习的心理。因此在练习或比赛前后都一定要向对方敬礼，即跆拳道运动始终倡导的“以礼始，以礼终”的尚武精神。“礼仪”是跆拳道运动必不可少而且十分重要的组成部分。

进行了简单的热身运动后，宋教授示范了白带（10级）的基本动作或者称为太极一章，这就是我们需要学习的主要动作，大家认真练习，最后要用基本动作踢断木板为合格，大家顺利完成任务。最后，由学生助教表演了一场精彩的跆拳道，同学们掌声雷动，并感谢宋教授及助教带来了这么精彩的跆拳道体验，并向老师们鞠躬敬礼。

（二）学做韩国料理——紫菜包饭

紫菜包饭是韩国的一种便当，8月21日，韩国语研修团同学来到酒店餐饮烹饪系的料理实训室学习紫菜包饭的做法，本次体验活动是由该系的金南凯教授和三名学生助教指导大家制作。

我们进入宽敞明亮、卫生整洁、设施齐备的料理实训室，大家用几分钟时间熟悉了烹饪操作台，接下来金教授分几个步骤介绍紫菜包饭的制作。第一步，先要原材料准备齐全，胡萝卜、火腿、要用油煎一下，鸡蛋要做成鸡蛋饼然后切丝，其他盘子里还有金枪鱼肉、泡菜、黄萝卜条、菠菜、黄瓜条，金教授亲自为大家操作，同学们认真学习：第二步，将拌上香油和盐的米饭平铺到紫菜上面，接着，金教授把各种小菜依次放好，告诉大家还要注意颜色搭配；最后，紫菜包饭卷好后切片装盘。

同学们按照步骤认真制作，完成后请在场的领导老师品尝，大家的紫菜包饭得到一致好评。

（三）陶艺体验

8月22日下午，我院韩国语研修团的同学们来到了设计系的陶艺工作室，学习陶艺制作。

首先设计系的李成汉教授给大家介绍了韩国传统陶瓷的文化及发展历史，并通过PPT展示了韩国陶瓷的制作流程；接下来李教授在轻微烧制过的陶瓷上画画、写字，并教授大家调制颜料。

学习了这些技巧之后，大家便开始在轻微烧制过的陶瓷上进行创作了。经过同学们的创作，这些杯子被赋予了不同的意义，但是还需要经过最后一步烧制才能大功告成，在场的国际大学老师和我院研修团全体成员在一只大杯子上签名留念，烧制好后将作为大家送给我们学院的礼物。

随后，大家用陶泥制作了项链，李教授还现场表演了陶艺制作，陶泥随着李教授的捏制逐渐成形，不一会儿，一只精美的坛子诞生了。最后，大家感谢李教授的悉心指导并合影留念。

（四）试穿韩服，学习韩国传统文化礼仪

8月23日下午，我院韩国语研修团来到模特系试穿韩服、学习韩国文化礼仪，本次体验活动，主要由时装系的朴志贤所长和模特系的韩雪熙教授讲授。

大家来到形体训练室，朴志贤所长身着华丽韩服给大家介绍韩服的演变历程和特点，韩服华丽的装饰、优雅的纹样、美丽的曲线，使着装者展现出特有的端庄、优雅一面，朴所长专门强调了身着韩服的基本走姿、坐姿，要内敛、含蓄，这使大家更加深了对韩国传统文化的理解。

接下来两名同学来到台上由朴所长亲自给他们试穿韩服以作示范，看完朴所长的示范后，大家逐一把韩服穿上，事后大家才知道这

些试穿的韩服是服装设计系同学们的设计成果，曾经拿到美国去参赛。在老师的帮助下，同学们都换好韩服，然后跟朴所长学习韩国人如何行大礼。

感受了韩服的古典美之后，我们接着去了动感十足的T台表演室，韩雪熙教授给大家演示了模特基本步伐，同学们按照模特走秀的步伐、气息上场了，大家分两大组进行了走秀表演，但是时间过得很快，表演结束后大家仍然陶醉在自己在T台上的美丽身影，不过还是要感谢两位教授给我们带来美的享受。

（五）学习调酒技术

由于受台风影响，我院韩国语研修团推迟两天回国，国际大学又安排了其他的文化体验项目，8月27日下午，大家来到了旅游经营系的调酒室，学习调酒技术。

此次调酒技术由旅游经营系的徐寿哲教授为大家讲授，徐教授有

着丰富的从业经验，曾在首尔乐天集团下属的乐天酒店工作十年。徐教授给大家介绍调制鸡尾酒的种类及基本调制方法，如果要考取调酒的资格证书需要学会五十多种鸡尾酒的调制方法

接下来，徐教授给大家演示了制作鸡尾酒的五种基本方法，大家观赏后每两人一组调制不同口味的鸡尾酒，有的甘烈、有的香醇、有的清爽，喝的时候有的要慢慢品尝，有的要一饮而尽，在坐的老师品尝了同学们调制的鸡尾酒后赞不绝口。

五、仿真工作环境下的实训室

8月21日下午学做紫菜包饭结束后，旅游经营系的金所长带领大家参观了该系的部分实训室，所有的实训室都是工作场景的在再现，课堂教学真正实现了教学做一体化，学生在这样的环境下实训，可与以后的工作岗位零距离接触。

（一）赌场实训室

赌场实训室里为真实的赌场道具，学生毕业后有很多去了香港、澳门的赌场工作。

（三）酒吧

韩国人的夜生活非常丰富，酒吧成为晚上休闲娱乐、朋友聚会的首选场所，酒吧实训室的吧台上摆设的酒全是真品，学生上课时可以学习各种鸡尾酒的制作。

（二）咖啡店

最近几年韩国的大街小巷遍布咖啡店，喝咖啡已成了大多数人的必修课，在咖啡店可以读书看报、朋友聊天、休息休闲，有人边喝咖啡边工作。在咖啡实训室里金所长给大家介绍各式各样的咖啡制作设备，可以制作各种的花色咖啡，这些设备除了满足学生上课实训用，晚上还开设专门的咖啡师培训班，特别受到白领一族的欢迎。

（四）餐厅

根据调查，韩国人吃饭时间平均为10-15分钟，对餐厅的要求是快捷、卫生，服务人员态度热情。在餐厅实训室内，整齐卫生的餐具闪闪发亮，同学们忍不住驻足观看，接着，金所长亲自示范了传菜动作及要求，并指导研修团成员练习。

由于时间关系，我们只参观了旅游经营系的部分实训室，这只是全校所有实训室的一角，同学们很震撼。与相关老师交流得知，国际大学的办学特色就是以培养专业职业人才为目标，致力于开展民主市民教育、专业职业教育以及让学生们树立自己的主题性和本体性的民族教育。相信大家回国后，会对自己的专业实习实训有一个新的认识，对自己的职业前景有新的规划。

六、隆重的结业典礼

8月27日上午十一点，我院韩国语研修团在国际大学国际馆三楼大会议室举行研修结业典礼，参加典礼的有国际大学李种渊校长及对外协力处、教务处、学生处、后勤处的主要领导和工作人员，以及我院韩国语研修团的全体同学。

在典礼上，李校长祝贺我院首届韩国语研修团圆满结业，并为大家逐一颁发了结业证书，代表学院向同学们表示祝贺，希望他们继续

努力学习韩语，做好两国、两校的友谊使者，为增进两校友谊做出贡献，在两校文化交流中发挥自己的作用。

我院学生代表桑贤蕊同学发言，感谢国际大学对我院研修团的热情接待，一周的韩语课为日后的韩语学习打下了基础，而韩国传统文化体验、国际大学办学理念更让大家记忆深刻。最后，桑贤蕊同学用流畅的韩语再次感谢国际大学，并希望在山东水利职业学院与国际大学的师生再次相聚。

我院首届韩国语研修团学习活动的顺利结业，为我院和国际大学进一步加强合作，拓宽办学思路和办学模式奠定了很好的基础。

七、韩国语研修团的收获

（一）研修团成员为日后的韩语继续学习打下了良好的基础 经过几天的韩语学习，大家掌握了韩语的辅音、元音发音规则，能运用发音规则拼读韩国文字，学习了很多日常用语的表达方式，像是问好、自我介绍、感谢、分别等用语更是运用自如。

（二）体会到韩国社会充满中国文化印记，同时也形成了自身独特的大韩民国文化，在发展中体现了现代的韩国国情。

韩国文化来源于中国，与中国文化一脉相通，民俗博物馆里面布置着反映韩国历史和古代文明以及民间风俗等内容的实物、图像，民俗博物馆中看到的东西，在我们中国的历史书中和日常生活中也常常能够看到。

韩国人口只有约5000万人，仅与我国的浙江省类似，但是人均GDP接近12000美元的水平，为发达国家。韩国已经完成了从传统社

会向现代社会的转变，实现了现代化，基础设施很到位，硬化路面通达每一座建筑，韩国的城乡建设几乎都是现代建筑。

（三）国际大学的实训场所真正实现了与工作岗位零距离对接 韩国的第三产业很发达，对服务型行业的人才需求较高，所以学校按照社会需求设置了许多热门实用性专业，如旅游观光、医疗保健、美容美发等专业，而相关实训室的建设实现了工作环境的再现，学生专业课的学习实训在这样的教室进行，几乎不需要岗前培训就可以上岗工作。

（四）研修团成员与国际大学学生交流

因为我院研修团到达韩国国际大学正值暑假，在校生不是很多，但是研修团的同学们还是利用空闲时间主动与国际大学学生交流，比如认识了旅游经营系的同学金仙夏，金仙夏同学的理想是做一名出色的导游，目前正在学习第二外语——中文，得知我们是中国人，很高兴的与大家交谈，并教授研修团同学韩语，同时也向我们学习汉语。

（五）同学们的所见所想

1、韩国比较发达、市容市貌干净整洁。走在韩国的大街上，整洁的街道使人倍感清心怡人，看不到废弃物品和垃圾用品。

2、韩国人爱美之心溢于言表，见于秀美的脸庞、装束和举手投足之间。韩国人的装束总体给人的印象是雅致、清洁，很少奇装异服；韩国人很爱美容，他们认为出门与别人打交道精心装扮是对他人有礼貌的表现，因此这个民族很注重打扮；同时他们的打扮也十分得体，使人感觉很舒畅，没有矫揉做作的感觉。

3、交通很顺畅。无论是在平泽松炭还是在首尔，街道上汽车很多，可谓车水马龙，但秩序好，绝无喇叭声等噪音，且互相谦让，拥挤但不堵塞。韩国人都很自律。在韩国的公路上，基本看不到野蛮驾驶、违章超车或没完没了的鸣笛，不论上下车，还是等红绿灯，大家都会安静有序，让人不得不折服。

4、在商业区，人潮如涌，但却秩序井然，绝无大声吆喝，人们相互友好谦让，服务态度亲切，不厌其烦，脸上始终挂着诚挚的微笑。韩国人很讲礼节，见面、分手的招呼与鞠躬，更让我们感受到礼仪之邦的真淳和默契。韩国人的高雅服务和人文素质令人佩服，从饭店服务员、商场售货员到市井小贩，从教授到平凡的工作人员，随处都可听到温馨可人的问候，随处都可看到私家车让人的镜头。

5、韩国的饮食崇尚节俭、省时。一是他们吃饭的菜肴以泡菜为主辅以烤肉或海鲜，一般很少有炒菜或烧菜，菜肴很少油水，数量也很有限，简单而快捷，所花时间很少，能源消耗也很少；二是他们大多饮冰纯净水，很少有饮茶的习惯。

韩国之行时间虽然短暂，但是研修团成员们感触很深，也建立了深厚的友谊，用同学们的话说：“这段经历也将成为大家一辈子的珍藏”。

学校交流学习汇报材料 篇8

汇报材料

学校要求各中小学及幼儿园教师准时收看央视一台八集专题片，通过收看视频，召开座谈会，积极了解党中央全面从严治党的信心与决心，坚定跟着中国共产党走的理想与信念，以下是由聘才网小编为大家整理的相关范文，欢迎阅读。

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

为了加强学校管理和加强党风廉政建设，推进“两学一做”深入开展，10月20日，南源口中心学校党支部组织教师集中观看反腐专题片《永远在路上》。

下午第一，二两节，校本部除上课的教师外，要求其他教师集中在多媒体认真观看反腐专题片《永远在路上》第一、二集《人心向背》和《以上率下》。专题片通过多名落马贪官的典型违纪违法案件，讲述了一个个鲜活的监督执纪故事，深刻反映了十八大以来，党中央坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争的决心和成效，具有很强的警示和教育意义。观看的教师们凝神专注于专题片播放的内容，无不为节目中案例所震撼，庄严而神圣的党规党纪烙印在大家的心中。

我校党支部按照上级党委的要求，将组织观看《永远在路上》专题片作为加强党的作风建设的重要内容，作为党员教师纪律教育的重要方式，作为深入推动中央八项规定精神落地生根重要举措，切实抓好落实。与校本部一样，各教学点教师近期也将采取集中与分散相结合的方式观看，要求将集中观看的场景图片上传到教师群相册中;要求党员教师下周五前上交一篇观后心得交支部存档。

观看专题片后，党支部书记强调，党风廉政建设永远在路上，全体教师尤其是党员教师要以典型案例为镜、为戒、为鉴、为训，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;以身作则，率先垂范，廉洁自律，恪尽职守;要不忘初心，坚守清正廉洁的底线，始终严格要求自己，在学校各项工作中树立党的良好形象。

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

近日，中央纪委宣传部、中央电视台联合制作8集专题片《永远在路上》，反映了党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把管党治党提到前所未有的新高度。此片一经播出就刷爆了朋友圈，反响热烈。黄花镇石峰小学的全体教职工也因此掀起一股学习和讨论的热潮。

据悉，专题片共分八集：第一集《人心向背》，第二集《以上率下》，第三集《踏石留印》，第四集《利剑出鞘》，第五集《把纪律挺在前面》，第六集《拍蝇惩贪》，第七集《天网追逃》，第八集《标本兼治》。为此，专题片摄制组先后赴22个省(区、市)，拍摄40多个典型案例，采访70余位国内外专家学者、纪检干部，采访苏荣、周本顺、李春城等10余位因严重违纪违法而落马的省部级以上官员，剖析了一些典型案例，讲述了一些鲜活的监督执纪故事，具有很强的警示和教育意义。

还记得，十八届中央纪委第五次全会上，总书记强调，全党同志在思想上一定要搞清楚一个问题，就是为什么要坚定不移反对腐败?人民把权力交给我们，我们不得罪成百上千的腐败分子，就要得罪13亿人民，这是一笔人心向背的账。习近平用“人心向背”四个字，明确回答了“中国共产党为什么要坚定不移反对腐败”这个大问题。

虽然目前网络上能观看的只有一、二集，看了之后老师们就纷纷有感而发。

宋老师说：“其实不仅仅是党员，对于每个人来说，理想和信念的坚守，时刻都不能放松。而对于执政党，党风廉政建设和反腐败斗争更是一场输不起的斗争。反腐败必须保持高压态势，无禁区、全覆盖、零容忍。因为它关乎那四个字：人心向背。”

“是啊，每个人都期望生活在一个风清气正的社会里，这关乎每个人的安全感和幸福感。党风廉政建设和反腐败斗争的效果怎么样，人民的心中自有一杆秤。”

我校党员王老师说：“我坚信，全面从严治党、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，是中国共产党对人民的承诺，对世界的宣示。因为，这是民意所致、民心所向。人心向背是最公正的砝码，也是唯一的砝码。”

“己不正焉能正人?作为老师，我觉得自己肩负的责任感更重了!”

大家聚在一起各抒己见、见仁见智，相同的是：都感触颇深，觉得这套专题片的学习，像一股清流洗涤着我们的心灵，让我们时刻提醒自己，防微杜渐，从小事做起，一言一行都无愧于教师的光环，修身养性，争取达到慎独的境界!

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

10月25日中午，永河镇小学党支部在四楼会议室组织全体教职工观看大型电视专题片《永远在路上》。

《永远在路上》采访了白恩培、周本顺、李春城等10余位因严重违纪违法而落马的省部级以上高官，由这些人现身说法，对自身违纪违法行为进行自我剖析，表达忏悔之情。这是一部生动的反腐倡廉教育片，是作风建设的活教材，也给全体同志上了一堂很好的反腐教育课，敲响了警钟。

电视专题片《永远在路上》的播出，展现了以总书记为核心的党中央坚持党要管党、从严治党和惩治腐败的决心，展示了十八大以来反腐败的成果，具有很强的警示和教育意义。大家纷纷表示：要加强理论学习，筑牢反腐防线，严格自省自律，从反面典型中吸取深刻教训，廉洁从教，教育学生从小崇尚廉洁，迈好人生第一步。

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

襄州九中自10月18日起至25日，采用分散与集中相结合的形式组织广大教师收看中央纪委宣传部和中央电视台联合制作的专题片《永远在路上》。

《永远在路上》专题片反映党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，反腐败斗争压倒性态势正在形成。专题片共分八集：第一集《人心向背》，第二集《以上率下》，第三集《踏石留印》，第四集《利剑出鞘》，第五集《把纪律挺在前面》，第六集《拍蝇惩贪》，第七集《天网追逃》，第八集《标本兼治》。

通过观看，教师们充分认识到“十八大”以来，党中央查处腐败，老虎苍蝇一齐打，对贪腐零容忍，老百姓是看在眼里的，全面从严治党净化了党的干部队伍，顺应了民意，赢得了民心。大家纷纷表示坚决拥护党中央从严治党、高举反腐利剑的决策。