向道德模范学习范文

向道德模范学习范文（精选9篇）

向道德模范学习范文 篇1

向道德模范学习向道德模范致敬

——“信义兄弟”来我校演讲全国道德模范高校巡讲在江汉大学成功召开。

5月3日2：30“全国道德模范高校巡讲·孙东林报告会”在江汉大学体育馆举行。此次活动的主题是“向道德模范学习，向道德模范致敬”。

在报告会的开场校党委书记王南南首先发表讲话，他讲到，孙东林先生的精神—他勤俭自强、勤劳致富，始终将诚实守信作为人生基本准则。在王南南书记的介绍下孙东林出现在我们的面前。（孙祥林，2010年“感动中国”十大人物之一的“信义兄弟”，2011年9月由中宣部、中央文明办等部门联合举办评选为“第三届道德模范”。）

当孙东林先生本人来到我们面前，能感觉那么亲切、真实、质朴。他沙哑的嗓音不仅透露出他悲伤的心情也拉进了我们之间的距离。他讲到自己是武汉黄陂人，自己的家乡坐落在云雾散脚下，是一个很美丽的地方，大家有时间了可以去游玩、观赏。他是从这样的一个质朴、美丽的农村走出来的，他用自己的言行书写着诚信生命的的华章。报告会上全场静悄悄的，同学们认真的聆听着孙东林先生的演讲，再一次被他的故事打动着。从他的故事中我们明白，在诚信的大道上，他认真地走好了每一步，他是诚信的旅行者，在未来他决定并决心走得更好。孙东林先生演讲完之后，有一个提问环节，同学们积极举手，有三位同学得到这个机会，他们提到有关诚信和就业难问题，他从自

己的经验、自己的人生价值观出发，认真、精辟的回答了他们的问题。

最后，党委书记王南南做演讲结束语讲话，他指出“信义兄弟“是时代的楷模，是我们学习的榜样，我们要紧随他诚信的脚步，为“诚信大厦”添砖加瓦，让诚信道路越走越宽！

体育学院

王艳平韩舟

向道德模范学习范文 篇2

一、时代背景:从集中单一到开放多元

“向雷锋同志学习”活动和“全国道德模范”评选及学习活动兴起于两个不同的历史时段中, 在不同时代思潮的影响下表现出了较为显著的差异。

首先, 从历史时段上看, 20世纪60年代初, 中国正处于全面建设社会主义时期, 三年灾害过后的国民经济亟待恢复。当时, 高度统一的计划经济体制已基本确立, 整个社会开始进入一种高度集中化的状态。当时的“社会结构具有极强的刚性, 其下的社会各阶级阶层之间的流动非常困难”[2], 因而广大民众的政治、经济活动方式也趋于统一和固定。而“全国道德模范”评选及学习活动兴起时, 中国正处于历史性的社会转型时期。近三十年的改革开放和社会主义现代化建设已经取得了巨大成就, 社会主义市场经济体制得以逐步建立和巩固, 政治民主化稳步推进, 文化发展水平不断提高, 社会生活条件和环境有了明显改善。但与此同时, 社会分层也更为复杂, 各阶层的价值取向和利益追求愈显差异性和多样性, 整个社会已由过去的高度一体化向多元化方向发展。第二, 从时代思潮上看, 在全面建设社会主义时期, 经济建设的困难和曲折在客观上要求人们坚定信心, 发扬艰苦奋斗、奋发图强的精神, 甘做集体的一颗“螺丝钉”。当时, 广大民众仍然积极拥护中国共产党的领导地位和社会主义制度, 普遍地怀有对领袖的强烈崇拜, 但也有少数人在经济困难面前信心不足。因此, 倡导发扬以艰苦创业、甘于奉献为主要内容的集体主义精神, 建立人与人之间和睦互助的社会关系就显得尤为重要。而自中国进入21世纪以来, 随着改革开放和市场经济建设的深入推进, 民族与外来、传统与现代的各种思想相互交融、碰撞, 社会各阶层的利益追求和价值观念日益多样化, 时代思潮呈现出明显的多层分化和多元取向的特征。广大民众在民主意识、法制观念、改革创新意识、自主意识、开放多元观念、公平竞争观念、参与意识和社会责任感、科学和理性选择取向等方面都得到了前所未有的提高[3]。然而近年来, 诸多领域却出现了严重的道德滑坡现象, 各种不正之风或不良思想在较大范围内颇为肆虐, 影响了社会精神文明程度的提高和国家的长治久安。因此, 两个时代形成了鲜明对比, 由集中单一化时代向开放多元化时代的转变, 正是执政党转变思想政治工作理念、调整榜样教育模式的客观依据。

二、发起目的:核心价值的巩固与塑新

20世纪60年代初, 面对经济建设曲折发展的严峻形势, 中国共产党第一代领导集体及时树立雷锋这一带有明显的理想色彩和奉献精神的典型, 发起全民学雷锋活动, 目的就在于在全社会牢固确立一套新型的道德规范和行为准则, 巩固一种新型的社会精神文明[4], 从而确保民众坚持共产主义理想, 发挥艰苦创业、甘于奉献的精神力量, 继续探索社会主义建设道路。

21世纪初, 针对社会价值观念多元化以及道德水平持续低迷的现实情况, 中国共产党的新一代领导集体发起了“全国道德模范”评选及学习活动, 则主要是为了动员社会各阶层广泛参与道德建设, 普及公民基本道德规范, 弘扬中华民族传统美德, 引领社会发展进步的时代精神, 加深人们对社会主义核心价值体系的理解认同, 从而推进建设新型的社会主义核心价值体系, 为全面建设小康社会提供有力的精神支撑和牢固的思想道德基础[5], 从而巩固和谐稳定的执政环境, 确保执政目标的实现。

三、运作模式:从党政主导下的政治动员到民众参与中的人性关怀

榜样教育的运作模式是一个包括树立榜样、推广榜样和培育榜样等阶段在内的连续性过程。两个案例在宣传榜样时思路大体相同, 即都主要是由政府充分借助传媒工具推进教育活动;但在树立榜样和培育榜样两方面存在明显不同。

1. 树立榜样之差异主要表现在三方面。

第一, 选取标准的时代性差异。学雷锋活动前后, 中国正处于社会主义建设的曲折时期, 中国共产党第一代领导集体需要通过树立和宣传崇高的榜样形象来构建并巩固一种新型的社会精神文明, 强化民众对于其执政地位和社会主义的认同, 因此对榜样的要求主要集中在阶级立场、革命精神、共产主义风格和无产阶级斗志等方面, 而这些方面的标准难免存在对榜样本身及其政治素质和道德品质的拔高倾向;“全国道德模范”评选和学习活动产生于社会转型时期, 面对社会价值取向多元化和道德水平的低迷状态, 新一代领导集体就必须主动重塑足以统摄多元化的价值观和道德观且符合民众利益的社会主义核心价值体系。因此, “全国道德模范”的评选标准集中包含了其最新倡导的社会主义荣辱观和公民道德规范, 要求道德模范不仅品德高尚、事迹突出, 而且应该贴近民众实际生活, 因此也体现了更多的人性关怀;第二, 选取途径的方向性差异。两次活动的榜样都来自于社会平民大众之中, 其中, 雷锋这一榜样的产生, 走过了先由地方共青团组织积极发掘, 再到由中央正式确立, 进而向全国推广的选取之路, 是典型的由政府倾力塑造的榜样;而“全国道德模范”的产生, 则经历了先由中央发起并组织, 再到全国各地开展民众推选, 最终再由中央进行表彰的过程。在此过程中, 党政机关主要负责组织和动员, 而不直接指定道德模范的人选;广大民众则积极参与到评选过程中, 最终产生了公认的模范人物, 这在很大程度上可以说是社会选择了榜样。可见前者是单方面地、自上而下地确立榜样, 后者则注重发挥民众的自主性和积极性, 灵活地、自下而上地选定榜样, 二者在选取方向上是不同的;第三, 整合方式的主体性差异。在整合雷锋这一榜样形象的过程中, 地方党团组织和政府与中央上下合力, 使整个教育活动在内容和形式上得以有效结合, 因此党和政府是整合过程的掌舵者, 整合榜样也是政治动员的过程;而在对全国道德模范进行后期整合时, 一方面政府所组织的面向全国的表彰晚会及各种宣传造势活动仍然发挥了重要作用, 另一方面广大民众的自主参与也增强了整合效果, 整合榜样的过程得益于政府与民众之合力。

2. 培育榜样之差异表现在两项榜样教育活动对榜样人物的保障激励有所不同。

在学雷锋活动中, 组织者对继雷锋之后产生的榜样人物所给予的激励主要体现在精神层面上, 如领袖人物题词、政府高度评价和宣传、民众广泛赞誉等等, 但是缺乏必要的物质奖励和经济扶持;“全国道德模范”评选及学习活动中, 除了隆重举办大型颁奖晚会、国家领导人接见、受邀观看奥运会开幕式[6]和各级媒体广泛宣扬等荣誉性的激励形式, 中央相关部门还及时对生活困难的道德模范进行经济帮扶, 并制定《帮扶生活困难道德模范实施办法》[7], 致力于在制度上进一步保障其生活, 引起了广泛热烈的反响[7]。同时, 社会各界纷纷以实际行动关爱道德模范[8], 使各地区的道德模范得到了经济帮扶。这种精神鼓励与物质支持的有机结合, 不仅强化了对榜样本身的激励效度, 为其保持典型性创造了优良环境, 也对受教育者形成了较大的激励, 增强了他们的社会认同感, 使之更加自觉地学习榜样, 最终使整个教育活动更显生机与活力。

四、结论

从20世纪60年代初处于高度集中统一的状态下、社会价值观念普遍单一化的曲折前进期社会到21世纪初社会结构多层化、价值取向多元化的渐进转型期社会, 中国共产党的执政环境已发生了巨大的改变。在不同的时代下, 两场风格迥异的榜样教育“大戏”先后登上了历史舞台。其中, 发起“向雷锋同志学习”活动, 其目的就在于巩固统一化的社会关系和价值取向, 构建并巩固一种新型的社会精神文明, 从而保持民众对社会主义事业的信心, 为继续探索社会主义建设道路树立精神大旗。作为活动运作主体的执政党直接塑造了榜样, 通过政治动员和密集性媒体宣传来推进整个活动, 使“全国各条战线上都涌现出成千上万雷锋式的先进人物, 一种奋发图强, 积极向上的精神在全社会迅速形成”[9];“全国道德模范”评选和学习活动则以重塑新型的社会主义核心价值体系, 培育优良的社会道德风气, 巩固和谐稳定的执政环境为目的, 由民众广泛参与到评选道德模范的全过程中, 通过执政党和社会大众的良性互动过程, 增强了对模范人物的经济扶助和人性关怀, 因此也已经取得了重大成效, 深受广大民众欢迎。两种榜样教育模式的变化, 既是特定时代的产物, 也是执政党和民众双向互动的最终成果。

参考文献

[1]张耀灿, 陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2001:181-182.

[2]李永清, 等.从革命思维到执政思维——党的历史方位的改变与理论思维的更新[M].北京:中共中央党校出版社, 2007:172.

[3]马振清.中国公民政治社会化问题研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 2001:131.

[4]王丽荣.试论毛泽东的榜样教育——从学习雷锋好榜样谈起[J].毛泽东思想研究, 2003, (6) :30.

[5]中央精神文明建设指导委员会关于进一步做好评选表彰全国道德模范工作的决定[N].人民日报, 2008-03-28 (8) .

[6]李菲, 李亚杰.一批全国道德模范受邀奥运会开幕式[N].人民日报, 2008-08-06 (1) .

[7]中央文明办帮扶生活困难的全国道德模范反响热烈[N].人民日报, 2007-12-13 (5) .

[8]赵树杰.好人有好报——社会各界关爱道德模范纪实[J].党建, 2008, (4) :32-33.

论学习道德模范人物常态化 篇3

关键词：学习道德模范人物常态化;社会主义核心价值观;道德支撑

中图分类号：D64   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0253-02

党的十八大报告用24个字阐释了社会主义核心价值观的内涵。这种概括非常精炼简洁，找到一种老百姓喜闻乐见、通俗易懂的方式。历史是最好的教科书，回顾党的历史，我们发现榜样教育一直是我们党思想政治工作的优良传统之一。

一、学习道德模范人物常态化对于传播社会主义核心价值观的意义

（一）社会主义核心价值观：新时期党的思想政治工作的主要内容

当前，中国正处于社会转型的关键时期，价值多元化趋向日益明显。人们的竞争意识、效率意识、民主法制意识、创新意识明显增强，但自由主义、拜金主义、享乐主义、利己主义价值观也趁机而入，很多人出现信仰危机。近年来，诸多领域出现了严重的道德滑坡现象，比如广东“小悦悦”事件、南京彭宇案，导致道德成本增加，人与人之间出现信任危机，各种不正之风或不良思想大范围肆虐，严重影响了国家的长治久安和社会主义和谐社会的构建。在这样一个时期，培育和践行社会主义核心价值观，无疑可以为实现全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大的道德支撑和民心民力基础。因此，我们必须把培育和践行社会主义核心价值观作为新时期党的思想政治工作的主要内容和首要任务。

（二）榜样教育：中国共产党思想政治工作的优良传统

纵观党的历史，我们发现榜样教育一直是我们党思想政治工作的优良传统之一，无论是革命时期的张思德、白求恩，解放战争时期的王克勤、刘胡兰……还是社会主义建设时期王进喜、雷锋、焦裕禄……都是我们党所树立的典型、学习的榜样。他们用自己数十年如一日的行动甚至生命践行着我们党为人民服务的宗旨、我们国家所奉行的核心理念，所倡导的道德准则，把亿万人民的心凝聚起来，使人民攻坚克难，勇往直前。他们是社会主义建设的开路先锋，用行动诠释着我们党的方针、政策，凝聚起我们党实现民族独立、人民解放、国家富强的历史使命的民心和民力的基础，巩固党执政的社会基础。

2007年推出的全国道德模范人物评选及学习活动是我们党在新的历史条件下探索出来的符合时代潮流的榜样教育新模式。正如刘云山所说，道德模范是有形的正能量，是鲜活的价值观，是社会主义道德建设的重要旗帜。通过对道德模范人物的学习，可以使人民清楚地了解什么是真善美，什么是假丑恶，可以为处于道德两难困境的人们提供一面旗帜，可以激励、引领身边的人崇尚德义，向上向善，可以传播正能量，激发人们的道德热情，把人们的怜悯、友爱之意激发出来，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，让全社会形成积善成德、明德唯馨的良好氛围，增强人们参与社会主义道德建设的主动性、积极性、创造性，使13亿人民心往一处想、劲往一处使，凝聚起实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。在这样的背景下，我们必须把握学习好道德模范人物常态化这个榜样教育的新形式，为培育和践行社会主义核心价值观提供很好的平台和有益的借鉴。

二、在学习道德模范人物常态化过程中应坚持的基本原则

新时期，我们要以社会主义核心价值观来引领学习道德模范人物常态化活动，同时又要以学习道德模范人物常态化活动为载体来培育和践行社会主义核心价值观，二者有机统一。

（一）坚持多种类型先进典型的选树与弘扬相结合

在利益多元化的今天，我们所要树立的典型，不再仅限于政治领域，而是涉及各个领域、各个阶层。因为他们虽然来自各个不同的领域，但都是践行社会主义核心价值观的楷模，分别代表了不同的美德，成为我们追求不同价值目标、践行不同行为准则的道德标杆，虽然行动不同，但他们的精神是相通的，在选树教育活动中要把其结合起来，充分发挥他们的引领示范作用，让各个领域、各个岗位的人都有目标可追，这样才能让我们的道德建设获得全方位的发展，让每个人都把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

（二）坚持将选树个体楷模与选树群体楷模相结合

在道德模范人物评选活动开展以来，我们发现个体楷模居多，群体楷模涉及较少。但在天灾人祸的危急关头，往往需要群体的力量，比如华山抢险英雄群体，又如冰灾、震灾前线的钢铁长城——人民解放军，2008年奥运会上的志愿者团体……他们是祖国和人民的守护者。同时，也要注重发挥个体楷模的示范引领作用，由点拓展到面。在危急关头，那些站在第一线的个体楷模，是我们的主心骨，能带领我们克服一个又一个困难。湖南科技大学很好地实现了二者的结合，既注重与社区结合，有五年如一日关注孤寡老人的法学院志愿团的宣传，又注重对照顾父母、带弟弟上学的向日葵女孩和利用假期时间帮助穷困山区的孩子拍全家福的吴立强、李进的宣传，不仅将个体学雷锋与群体学雷锋紧密结合，而且通过志愿服务活動制度化常态化，形成了社会主义核心价值观培育的长效机制。

（三）坚持将表彰宣传楷模与关怀体贴楷模、完善楷模正当权益保障制度相结合

从各个领域选出来的模范人物，往往比别的同志付出更多的心血和汗水，往往吃更多的苦、受更多的罪，在评选时，要善于敏锐地发现他们，热情地歌颂他们，也要爱护好他们，在他们需要帮助的时候要给予物质和政策的支持，为他们提供一个好的环境和氛围，在评选活动结束后还要时刻关注他们，经常回访，以制度的形式加以确定，而不是让人觉得那只是昙花一现，徒有虚名。在实际中要不断探索道德模范关怀机制和正当权益保障制度的有效形式等等。总之，不能让英模流了血又流泪，而要使好人有好报。比如可以设立法律援助救援会和专门的基金会，帮助他们解决困难。只有这样，榜样文化建设才能得以可持续发展，真正形成社会主义核心价值观培育的长效机制。

三、推进学习道德模范人物常态化的路径选择

党的十八大报告强调指出：“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”各省、市、自治区要积极响应号召，结合本地实际，因地制宜，探索学习道德模范人物常态化的有效途径。

（一）把学习道德模范人物活动与开展党的群众路线教育实践活动结合起来

独木不成林，常态化建设的基础在于大众化。以前我们所树立的榜样都是由地方政府组织发起然后由中央批准，再由全国推广这样一种自上而下的由政府塑造的模范人物模式，現在的道德模范人物评选由中央发起，然后由全国大众投票推选，最终再由中央表彰，这样一种自下而上选定榜样的模式，更注重发挥民众的自主性和积极性。这样的模式与当前党的群众路线教育实践活动不谋而合，我们要坚持用群众标准来选出身边的榜样。这个人做得好不好，能不能成为榜样，群众说了算，因为群众处在最底层，看得最清楚、感受得最深刻，最有发言权。要让人民群众感觉到这个榜样是真实的、亲切的，不是高高在上可望不而可即的，这样才能以情动人、以情感人，让人民群众由衷地敬佩、心甘情愿的学习，要坚决抵制形式主义，防止走过场。这样推选出来的道德模范就在群众身边，真正贴近群众、贴近生活、贴近实际，真正接地气，能在人民群众中引起共鸣。也只有这样的模范人物才有说服力、影响力，才能坚定人民从善的决心，自觉地以他们为榜样、为标杆，当人们在社会生活中遇到某种类似情形时胸中有典型引路，学有目标，赶有方向，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（二）把响应中央号召与坚持地方特色结合起来

各省、市、自治区既要积极响应中央号召，落实中央学习宣传道德模范人物的举措，比如对全国道德模范的学习、宣传活动，同时又要结合本地实际，善于运用“火眼金睛”发现在平凡中工作的各个岗位、各个领域的先进人物，开展各种各样的宣传、学习活动。比如衢州的“最美人物”评选，湖南首次开展道德模范寻访活动，哈尔滨“十最百美，冰城好人”活动……这样的活动要多开展，经常性地开展，开展得好的，要形成制度固定下来，并且要跨省、跨地区地宣传，开展得不好的，要反思，要借鉴别的地方的成功经验，在实践中摸索出有地方特色的形式，要让这些道德模范人物的精神在全国各地落地生根、开花结果，只有这样社会主义核心价值观才能得到社会的高度认同，才能凝聚起实现中国梦的强有力的道德支撑。

（三）把“扬善”与“惩恶”结合起来

综合近年来发生的一些见义不为的现象，我们可以发现一个显见的事实：很多见义不为现象的发生，并不是因为见义不为之人是道德上的恶人，实际上，他们并不缺乏善恶是非的观念以及见义而为的动机，只是考虑到道德行动成本过高，才放弃了道德的践履。比如：南京彭宇案，出于好意扶起摔倒的老人的彭宇，反被老人诬陷，上演了一部现代版的“农夫与蛇”的闹剧，最后法院在证据不充分的条件下竟然判处彭宇败诉，要其赔偿巨额损失。这时，我们必须用舆论、用法律，为这些人主持公道，维护他们的正当利益，保护他们从善的热情。我们必须把这些反面教材搬上银屏用舆论来谴责、用法律来制裁，让每个人都坚信“好人有好报，恶人有恶报”，要坚信这个社会还是公道的、正义的，消除人们的顾虑，让每个人敢于去做好事，乐于去做好事，而不能让人们因为考虑到巨额的道德成本而望而却步。

总之，通过推进学习道德模范人物常态化，可以让社会主义核心价值观从理念走入生活，真正接上“地气”，变得可亲、可信、可学，从而带动广大民众对社会主义核心价值观产生认同并积极践行。

参考文献：

[1]张佳俊.从“向雷锋同志学习”到“全国道德模范”评选——建国后中国共产党榜样教育模式变化之初探[J].经济研究导刊，2009（22）.

[2]张耀灿.榜样文化：社会主义核心价值观培育机制的构建[J].学校党建与思想教育（高教版），2014（7）.

[3]龚惠兰.最美人物：社会主义核心价值观大众化传播载体研究[J].科技视界，2013（26）.

向道德模范学习范文 篇4

全校广大教职员工同仁们：

5月29日下午，由省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委等共同主办的全国道德模范湖北高校巡讲活动走进我校。道德模范王争艳、王劲松、郎坤与我校500余名师生分享了他们的感人事迹。

全国道德模范、汉口医院金桥社区医生王争艳长期扎根基层，服务群众，秉承“先看病人，再看片子，最后看报告”的“上医”标准，用一颗仁慈之心赢得了病人的信任和托付。视患者为亲人，处处想患者之所想、急患者之所急、解患者之所忧，用拳拳爱心和精湛医术诠释着奉献的涵义。尽管自己生活清贫，王争艳却仍以“别人看不了的病我能看，别人看病花大钱，我看病花小钱”为荣。在为他人服务中，实现自己的人生价值。作为唯一一名在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发言的青年典型，武汉理工大学青年教师郎坤深情讲述了她的志愿服务经历。在一次偶然看到武汉农民工小学“屋顶小学”的情况后，她便开始了7年的志愿支教征程。“我将用一颗永远年轻的心，在关爱农民工子弟的道路上，继续求索。”报告中，谈起自己曾经支教过的孩子，郎坤脸上露出灿烂的笑容，正如她所说的“支教让我感到快乐——纯粹的快乐”。

听着“挡刀哥”王劲松舍身为民的事迹讲述，在场听报告的师生们纷纷感动落泪。2月8日19时许，宜昌市公安局伍家岗分局伍家乡派出所40岁的民警王劲松在他人生命受到威胁时，挺身而出，用自己的血肉之躯，护住一名受伤的弱女子，被持刀男子用锋利的匕首刺成重伤。身中9刀留下的伤疤，成为了他最灿烂的奖章。“只要人民需要，我仍然会冲锋陷阵，生死不辞！”

这些来自我省基层的道德模范，对于在全社会大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，营造知荣辱、树正气、促和谐的社会风尚，促进社会

主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障，具有十分重要的意义和作用。

作为从事“太阳底下最光辉事业”的我们，不仅要面向全体学生传道授业解惑，更要努力身体力行，扬师德、强师能、铸师魂，争做人民满意的教师，在此我们郑重向全体教职员工发出 “学道德楷模树文明风尚”的倡议：

一、善行无疆，从我做起，从点滴做起，弘扬中华民族乐善好施，扶贫济困，关心他人，热衷公益的传统美德，争做助人为乐道德模范。

二、匡扶正义，从我做起，从点滴做起，弘扬中华民族见义勇为，无私无畏，秉持大义，救灾救难的传统美德，争做见义勇为道德模范。

三、恪尽职守，从我做起，从点滴做起，弘扬中华民族爱岗敬业，勤奋工作，服务人民，奉献社会的传统美德，争做敬业奉献道德模范。

四、一诺千金，从我做起，从点滴做起，弘扬中华民族诚信为本，言行一致，遵规守约，坦诚相见的传统美德，争做诚实守信道德模范。

五、大爱无言，从我做起，从点滴做起，弘扬中华民族尊老爱幼，礼让谦和，家庭和睦，邻里和谐的传统美德，争做孝老爱亲道德模范。

加强公民道德建设，是时代的呼唤、是社会文明进步的需求，更是每个人义不容辞的责任。公民道德、人人共建，道德成果、人人共享。愿你，愿我，愿他，愿更多的人们，携手并肩，齐心协力，一起与道德模范同行，共同朝着道德模范的境界虔诚地朝圣，用道德实践的丰硕成果引领社会新风尚，以实际行动为长职弘扬正气，凝心聚力，奉献岗位，加快发展贡献自己应有的力量！

机关第一党支部全体党员

关于向道德模范阿里木学习的的 篇5

关于向道德模范阿里木学习的实施意见

根据《中共毕节地委办公室毕节地区行署办公室关于向道德模范阿里木学习的决定》（毕地党发【2011】1号）文件精神，为进一步深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，大力推进社会主义核心价值体系建设，充分展示道德模范在公民道德建设中的示范引领作用，在全县营造学习道德模范、崇尚道德模范、关爱道德模范、争当道德模范的浓厚氛围，为我县跨越发展提供思想保证和精神动力，经县委研究提出在全县开展向道德模范阿里木学习活动的实施意见。

一、充分认识学习活动的重要意义

阿里木，一名新疆的普通农民，凭借自己艰辛努力，把辛苦攒下的十余万元资金全部回报社会，2006年他在毕节学院建立了以自己名字命名的助学金，坚持每年捐资助学。为培养毕节试验区建设人才做出了自己的贡献，先后被评为2007年贵州都市人物、全省第二届道德模范、毕节地区道德模范、“中国网事•感动2010”网络人物。

当前，加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，1

推进社会主义核心价值体系建设，是社会主义精神文明建设的重要任务。开展向道德模范阿里木学习活动，用他的先进事迹感召群众，有利于把社会主义道德观念传播到千家万户，把公民基本道德规范的要求渗透到人们的工作生活中；有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，营造知荣辱、树正气、促和谐的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设；建立和完善符合传统美德和时代精神的道德行为规范，形成文明、健康、科学的生活方式，营造文明和谐的社会环境。各级各部门和广大干部群众要充分认识开展向道德模范阿里木学习活动的重要意义，切实把思想和行动统一到学习活动上来，按照“工作创一流、目标争第一”的要求，积极在“三个建设年”、“四帮四促”、“做试验区人、为织金添光彩”等活动中作表率、当标兵、走前列。

二、正确把握学习活动的基本要求

这次学习活动，要以“学习道德模范，提升文明素质”为主题，其基本要求是，充分调动各乡镇、各部门及社会各界向道德模范阿里木学习的积极性，推动思想道德建设在我县的深入开展，从而在全社会形成追求先进、崇尚先进、学习先进的良好道德风尚，确保学习活动取得实实在在的效果。

1、要通过开展向道德模范阿里木学习活动，号召

广大干部群众以阿里木的精神为榜样，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实《公民道德建设实施纲要》，自觉践行社会主义荣辱观，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，促进全县城乡社会文明程度和全民文明礼仪素养的进一步提升。

2、要通过开展向道德模范阿里木学习活动，号召广大干部群众学习他关爱他人、慷慨济贫、助人为乐的精神，学习他严守承诺、以人为本、守法经营的理念，学习他彰显平凡、艰苦朴素、无私奉献的作风，形成学习榜样、见贤思齐、择善而从的良好社会风尚。

3、要通过开展向道德模范阿里木学习活动，充分发挥道德模范阿里木的激励、示范、凝聚效应，引导人们从我做起、从现在做起、从身边小事做起，把公民道德规范和社会主义荣辱观真正融入到工作生活实践中，让道德模范的高尚思想行为逐步转化为广大公民的自觉行动，转化为推动我县跨越式发展的精神力量和思想动力。

三、大力推动学习活动的深入开展

各乡镇、各部门要紧密结合实际，加强组织领导，不断丰富道德教育内容，拓展道德教育形式，把向道德模范阿里木学习与道德建设的实践紧密结合起来，推动公民道德建设不断各前发展、取得实效。

1、加强领导、明确责任。各乡镇、各部门要把学习活动作为加强公民道德建设的一项重要任务，作为当前精神文明建设的一件大事，列入议事日程，摆上重要位置。要加强对活动的组织领导，县文明办、县工会、团县委、县妇联等有关部门要密切配合，明确责任，落实任务。各单位要在组织好本单位、本系统活动开展的同时，社区等基层单位要发挥自身优势，动员各自联系的群体参加活动，推动学习活动的有序开展。

2、强化宣传、营造氛围。县通讯报道中心、县电视台等新闻媒体开辟专栏专版，及时报道社会各界、干部群众向阿里木学习的先进事迹。充分利用互联网、内部网站、手机短信、移动电视等新兴媒体，不断扩大宣传教育活动的渠道和影响力。全县各机关、乡镇、学校、企事业单位、街道社区通过宣传栏、阅报栏、板（壁）报等宣传阵地，广泛宣传道德模范阿里木的先进事迹。充分利用各类基层学习阵地，发挥专家、学者和志愿者队伍的作用，广泛开展宣传活动，推动道德模范阿里木先进事迹进机关、进企业、进学校、进社区、进农村、进家庭。还要以座谈会、故事会、演唱会、报告会等丰富多彩的形式，开展好学习宣传教育活动，形成良好的社会学习氛围。

向道德模范学习范文 篇6

学习活动的通知

各市教育局，各普通高等学校、省属中等职业学校：

9月18日，中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联等四部门联合发布《关于表彰全国道德模范的决定》，53名同志荣获“全国道德模范”称号，254名同志荣获“全国道德模范提名奖”。胡锦涛、李长春等党和国家领导人亲切接见了全国道德模范。胡锦涛总书记发表了重要讲话，深刻指出，道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终要高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。这次评选表彰的全国道德模范，集中体现了中华民族的优秀品质，反映了我国社会发展进步的时代精神。全国教育系统共有18位同志荣获“全国道德模范”称号，其中有6名教师、12名学生。他们助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲，事迹感人至深，可歌可泣。他们是全国2亿多名师生的优秀代表，集中体现了新时期人民教师、教育工作者和广大青少年学生崇高的思想境界和良好的精神风貌。

为在全省教育系统开展向全国道德模范学习活动，特别是结合我省教育改革发展实际开展向教育系统的全国道德模范学习活动，现就活动的有关事项通知如下：

一、认真学习，深入领会

全省教育系统要认真学习胡锦涛总书记在接见全国道德模范时发表的重要讲话精神，深入领会、充分认识开展向全国道德模范学习活动的重要意义。通过开展学习活动，用道德楷模的先进感人事迹感召师生员工，把社会主义道德观念传播到每一个师生员工，积极营造良好的校园道德氛围，进一步加强和改进师德建设，把青少年思想道德建设进一步引向深入。

二、加强宣传，营造氛围

要以全国道德模范的典型事迹和崇高品格为素材，充分运用报刊、广播、电视、网络和宣传橱窗、墙报板报以及文艺活动等多种渠道和形式，广泛开展各种形式宣传活动，在教育系统迅速掀起学道德模范、树文明风尚的热潮，大力营造学习全国道德模范的浓厚氛围。

三、注重实效，推动建设

各地各学校要注重实效，推动教育系统公民道德建设提高到新水平。要把学习道德模范的活动与学习贯彻胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神结合起来，与贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神结合起来，与当前正在开展的“迎奥运、讲文明、树新风”活动结合起来，与创建文明学校、推进和谐校园建设结合起来，切实引导广大师生员工见贤思齐，争先创优，从我做起、从现在做起、从小事做起，把公民道德规范和社会主义荣辱观真正融入到工作生活实践中，努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，办好让人民满意的教育，为中华民族伟大复兴作出更大的贡献。

四、制订计划，抓好实施

各市各学校要结合本地本校的实际情况，认真研究制订具体规划和实施方案，细化向全国道德模范学习的目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施。要继承和发扬学校思想政治教育工作的优良传统，适应新形势、谋划新思路，开辟学习全国道德模范的新途径。要及时总结学习全国道德模范活动的经验和做法，大力宣传推广，做好学习活动的组织实施。

关于全国道德模范的主要事迹请登录人民网相关网页下载

（http://society.people.com.cn/GB/70241/80070/6289012.html）

中共广东省委教育工委 广东省教育厅 二○○七年十月九日

在全国优秀教师代表座谈会上的讲话

（２００７年８月３１日）

胡锦涛

各位老师，同志们：

大家好！在教师节即将来临之际，有机会同各位全国优秀教师代表见面，并听取大家的意见，我感到十分高兴。刚才，听了５位老师的发言，很受启发，很受教育。大家在教书育人的岗位上勤奋工作，作出了突出成绩，我向你们表示崇高的敬意！在这里，我代表党中央、国务院，向全国广大教师和教育工作者，致以节日的祝贺和诚挚的问候！

长期以来，全国广大教师自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设作出了重要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。全国优秀教师是我国教师队伍的杰出代表。在你们身上，集中体现了人民教师胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神。你们为全社会树立了光辉榜样，党和政府感谢你们，人民感谢你们！

当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。

在新的时代条件下，我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业，大力提高全民族素质，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。

要加强对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，努力办好让人民满意的教育。要全面实施素质教育，按照普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量的要求，以更大的决心、更多的财力支持教育事业，经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求。要推进教育体制改革和创新，围绕构建现代国民教育体系的目标，建立健全教育管理体制、教育投入体制，改进培养模式、教育内容、教育方法，着力提高教育质量，为我国教育事业发展提供强大动力和体制保证。教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。

——必须高度重视和切实加强教师队伍建设。要采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障。要特别重视农村教师队伍建设，千方百计帮助农村教师排忧解难。要满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。

——必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作。要制定切实可行的政策措施，注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，鼓励有志青年到农村、到边远地区、到祖国最需要的地方为国家教育事业发展建功立业。要高度重视教师培养和培训，加大对师范教育支持力度，积极推进教师教育创新，提高教师整体素质和业务水平。要改革和完善教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，合理配臵教师资源。

——必须形成尊师重教的良好社会风气。教师是神圣的职业，应该受到全党全社会的尊敬。要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。

全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。这里，我想对全国广大教师提几点希望。

一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

向道德模范学习范文 篇7

这些全国道德模范，来自全国各地、各行各业，都有着感人至深的事迹，集中展示了公民道德建设的丰硕成果，展示了当代中国人民的良好精神风貌，展示了我们时代的精神高度、道德高度，是“最可爱的人”，是“最美的中国人”。

我们要深入学习贯彻党的十八大精神和总书记重要讲话，大力弘扬道德模范崇高精神，扎实推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。

第一，切实重视道德力量

道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。自古以来，始终有一种强大的道德力量牵引着社会文明进步。中华文明源远流长，孕育了厚德载物、德行天下的优良传统，成为中华民族生生不息的强大动力。现在，我们正站在新的起点上，朝着新的目标迈进。实现党的十八大提出的“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，既需要夯实雄厚的物质基础，又需要构筑强大的精神力量。

国无德不兴，人无德不立。“德高望重”、“德才兼备”、“德艺双馨”，都是对人的最高评价，也充分表明道德的力量是强大的持久的，不会随时代变迁而削弱，不会因环境变化而褪色。“道之以德，齐之以礼，有耻且格”；“德足以怀远”。加强道德建设事关民族凝聚力、向心力，事关国家发展、社会和谐，事关人民幸福、安居乐业。

第二，深入学习道德模范

人民群众是推动社会进步的主体，也是道德实践的主体；人民群众在创造美好生活的同时，也充满对高尚道德情操的向往和追求。崇德尚义是中华文化的鲜明底色，见贤思齐是中国人民的共同心理。从雷锋、焦裕禄到郭明义、杨善洲，从劳动模范、时代先锋到“最美司机”、“最美妈妈”、“最美教师”，从“五讲四美三热爱”到“讲文明树新风”，持续不断的向先进典型学习活动，充分展示了人民群众中蕴含的道德热情，也充分体现了道德建设广阔而深厚的社会基础。只要调动了群众的热情、用好了群众的力量，道德建设就有了源头活水，就有了不竭动力。我们要顺应社会期待，大力推动学习道德模范的生动实践，不断激发人民群众投身道德建设的积极性主动性创造性。

我们的道德模范是有形的正能量，是鲜活的价值观，是社会主义道德建设的重要旗帜。学习道德模范，既要见人见事，更要见思想见精神。要学习道德模范助人为乐、关爱他人的高尚情怀，在关心他人、帮助他人中，实现内心的充实、获得人生的美满。要学习道德模范见义勇为、勇于担当的无畏精神，危难关头挺身而出，考验面前坚守正气，彰显舍己为人、扶危救难的人间大义。要学习道德模范以诚待人、守信践诺的崇高品格，老老实实做人、踏踏实实做事，用诚实守信构建人与人之间的互信。要学习道德模范敬业奉献、勤勉做事的职业操守，干一行爱一行，钻一行精一行，立足本职岗位创造一流业绩。要学习道德模范孝老爱亲、血脉相依的至美真情，常怀感恩之心、敬爱之情，将心比心、推己及人，形成人之亲、家之亲、国之亲。

学习道德模范，贵在知行统一、重在身体力行。要引导人们从身边做起，从小事做起，从最基本的道德规范做起。要把良好道德行为落实到日常生活和工作之中，在家庭孝敬父母、夫妻和睦、教育子女；在单位尊重他人、团结友善、勤勉工作；在社会热心公益、礼貌待人、履行责任。平凡和伟大之间没有绝对界限，把每一件小事做好就是不平凡。要像道德模范那样，“勿以善小而不为”，多办举手之劳的好事，多办惠及他人的实事，聚细流为江河、积小善为大善。要认真践行基本道德规范，养成良好道德习惯，在公共场所、邻里相处、行路驾车、网上交流等方方面面都做到遵德守礼、遵规守法，坚守道德底线、法律底线。要高度重视提升文明旅游素质，引导人们在旅游出行中注意自我提醒、自我约束，杜绝不文明行为，以实际行动维护文明中国、礼仪之邦的良好形象。第三，培育文明道德风尚

环境塑造人，环境也改变人。道德品质的培育、行为习惯的形成，是内在因素和外在条件相互作用的结果。孔子“里仁为美”的名言、孟母为子三迁的故事，说的都是社会环境对人的影响。有了好的社会氛围，人们就能在耳濡目染、潜移默化中得到思想启迪、心灵净化。因此，培育良好的道德风尚，始终是推进道德建设的重要着力点。

舆论承担着引导社会风尚的重要责任，倡导什么、反对什么，褒扬什么、贬斥什么，直接影响着人们的行为取向和社会风气。要始终坚持正确的价值取向、舆论导向，唱响主旋律、汇聚正能量，充分运用各种宣传资源，大力宣传良好的道德行为，展示高尚的道德情操，营造崇德向善、扶正祛邪的浓厚氛围，形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。要充分发挥道德模范等先进典型的示范作用，以发现的眼光和关爱的情怀，挖掘闪光事例、报道凡人善举，用群众身边的榜样激励人、感召人。要注意发挥舆论监督、社会监督、道德评议的作用，对那些道德失范、诚信缺失的现象，对那些见利忘义、丧失底线的行为，予以有力批评和鞭挞，弘扬真善美、贬斥假恶丑。

需要特别指出，礼敬有德之人、关爱道德模范，体现着社会的文明程度。许多道德模范都是普通百姓，他们心地善良、品德高尚，但日子过得比较清苦。要热情关心道德模范，帮助解决工作、生活中的实际困难，解除他们的后顾之忧，并健全完善褒扬激励机制，树立起关爱好人、好人好报的鲜明导向。

第四，合力推进道德建设

精神文明重在建设，良好道德要靠养成。人民群众对加强道德建设的认识高度一致，对解决道德领域突出问题的愿望十分强烈，关键在于实践、付诸行动，推动各方面都尽到责任、每个人都尽到义务。只要我们狠狠地抓，一天不放松地抓，动员各方面力量共同来抓，就一定能够见到更大成效，不断提升全社会的思想道德水平。

向道德模范学习范文 篇8

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：

大家好!我叫王南，是渝北梁场技术科一名资料员，我今天演讲的题目是—我的楷模，我的科长。正所谓，平凡岗位见精神，默默无闻显魅力。在那个雨天一身泥，晴天一身汗的岗位上，他把自己的青春和热血都无私的奉献给了公司承包的铁路事业。七年多的平凡而漫长的岁月里，他无怨无悔，他就是我们80后技术科长—张劲夫。他始终以十分积极和饱满的工作热情认真对待自己的每一项工作，工作努力、业绩突出，爱岗敬业，在他的带领下，技术科所有成员工作积极、热情诚恳。

张科长十分注重知识的更新，充分利用业余时间和岗位锻炼的机会学习新的知识，在平时的工作中，他刻苦钻研岗位技术知识，专业技能知识，自觉的锻炼自己，逐渐发展成为预制箱梁全方位的技术型人才。2011年张科长完成的QC成果《提高对箱梁混凝土施工缺陷的控制》荣获中铁十二局四公司“QC成果”二等奖，完成的论文《宁安城际箱梁钢筋整体绑扎吊装技术》荣获中铁十二局四公司科技成果论文二等奖。2010年至2013年他均被评为中铁十二局四公司“优秀员工”。2013年被评为中铁十二局集团公司四公司“青年岗位能手”。在工作中张科长得到了公司领导和周围同事们的一致好评。

他谦虚谨慎，为人正派，用行动诠释了一名优秀科长的职责。他常说：“该把一件事做好，那叫做技术；把很多事做好那叫做能力和水平。做好一件事并不难，难的是经年累月始终把一件事做深、做细、做透。”不管做什么，都要下功夫，这是他对自己的要求，正是靠着这种一丝不苟、精益求精的态度，刻苦钻研、踏实肯干的热情，不仅在监管控制的工作中创造了辉煌的业绩，而且在科研调研工作中也取得了显著成绩。2014年荣获了中铁十二局集团科学技术二等奖，并参与完成了2014年山西省省级施工工法。2014年和2015年都参与了工程建设优秀质量管理小组活动，分别荣获了二等奖和一等奖。

他任劳任怨，不辞劳苦，很少因家事请过一天假，他和同事连续奋战，从预制箱梁钢筋绑扎、混凝土浇筑到预应力施工、成品出场检验、材料梳理，每一项工作张科长都亲自把关。当家家户户团聚时，他依然在努力的工作，他拖着疲惫的身子回到宿舍那已是深夜，还来不及给家人打个电话说声节日的问候，便倒下睡着了。2015年初由于工期紧、工作压力大、强度高，往往一项工作没完成，第二项、第三项工作就接踵而至，于是加班成了“家常便饭”，他整日披星戴月的奔走于项目部于工地之间。有一次，那是一个严寒冬日的夜晚，他发烧39度，在镇上的卫生所输液，突然接到技术员电话，得知在箱梁浇筑的过程中出现了点问题，他立即拔掉了输液管，赶回了工地。但不管怎样辛苦，在他手上的工作都从没耽误过，为了较好的应对临时任务，他经常利用休息时间，主动加班加点，从未抱怨过。妻子分娩，他在加班，医生说：“他是个不称职的丈夫、不合格的父亲”;母亲生病，他在加班。家人说：“他不是一个孝顺的儿子。”逐渐地，家人由不解到无奈，由无奈到理解，直至现在为了减小他的压力干工作，都习以为常的支持他。

在我参加工作的两年时间里，我在张科长的教导下不仅学到许多专业知识，还看到了领悟到了他对待工作的态度。爱岗敬业这四个字包含了他日日夜夜的辛苦。囊括了他对职责的坚守。美国肯尼迪总统在就职演讲时曾说过“不要问美国为我们做了什么?而要问，我们为自己的国家做了什么?”是的，不要问企业为我们做了什么？而要问，我们为自己的企业做了什么？当我们接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何理由？当我们在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难无往而不胜？当我们自觉晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天忧人，还是自我反省加倍努力厚积而薄发？现实中很多人尽管才华横溢，但总是怀疑环境、批评环境，而不知，就是因为所持有的这种态度，才对他的进步和成长打了一个很大的折扣。他保持着面对困难麻烦，知难而进，积极进取，勇往直前的风范和工作作风，他用自己一贯的优异表现努力践行着自己的所思所想。

张科长是一名优秀的共产党员，朴实无华的他在平凡的岗位上，没有豪言壮语，没有丰功伟业，有的只是一如既往不计得失，他尽自己最大的努力，默默地为公司事业发一份光一份热，做出了不平凡的成绩。

学习道德模范展示道德力量 篇9

男1：总有一种力量让我们前行，那是模范的力量。女1：总有一种力量让我们前行，那是道德的力量。女2: 尊敬的老师，亲爱的同学们 合： 下午好！

女1：欢迎大家来到太原市55中“道德讲堂”。

女2: 中华传统美德源远流长，道德是中华瑰宝、是文明之光。男2：数千年来，它一直是激励中华儿女砥砺奋进的精神支柱。

男1: 我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边的人，身边的事，宣扬高尚的道德品质。女1：通过我们身边看得见、学的到的“平民英雄”和“凡人善举”，弘扬道德的力量。女2: 今天，就让我们在这个大讲堂，一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，除去我们心灵的浮尘，激发我们崇德向善的动力，品悟道德力量。男2;让我们积小善为大善，积小德为大德，一起营造浓厚的道德氛围。男1：本期的道德讲堂有五个环节，唱歌曲、学模范、发善心、诵经典、送吉祥。女1: 大家闭上双眼，在纯净的背景音乐下静下心来，俯视自己的内心，作一次灵魂的反省自问： 女2：道德讲堂，是长好心的地方，到这里就是来长好心的。长好心做好人，好人有好报，给自己、给家人带来平安、吉祥。男2：长好心要真心实意，请大家问问自己：我诚实吗?我讲信用吗?遇事时他人愿意相信我吗？ 男1：是不是诚心，默默“三问”自己后，有则改之，无则加勉，让我们一起做好事做善事得吉祥。女1：下面我们就进入第一个环节—唱歌曲

男1：全体起立，让我们一起来唱《公民道德歌》，请放音乐。

（唱毕）好，谢谢大家，请坐。女1：道德，源于教育，贵在实践。

男1：德讲堂就是通过身边的道德故事，传承好人的道德力量。女1：下面进入第二个个环节---学模范 男1：《感动中国》，中国人的年度精神史诗。

女1：一个故事是一道美丽的风景，一个人是我们的一杆路标。男1：让我们一起回顾火海英雄王锋的感人视频。

播放《感动中国》视频

女1：年度精神史诗镌刻了英雄的名字 男1：年度精神史诗蕴含了道德的力量！

女1：舍己救人，助人为乐的道德品质，感动了中国，震撼了我们的心灵。男1：助人为乐的品质也常常伴随在我们的身边。下面先初步了解一下蓝天救援队。

（幻灯图片跟随）

女1：接着我们一起观看他们2016年的救援工作总结。播放蓝天救援队视频。

男1：今天，我们有幸邀请到蓝天救援的志愿者们来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们！

男1：刚才聆听了您们的感人事迹后，都对您肃然起敬，您能给我们大家讲讲您做这些好事时的心得体会吗？”

（道德模范谈感受）

男1：感谢和我们分享您们的心路历程。

女1：爱是一种博大、是一种宽容、是一种人生的态度。

男1：他们十年如一日，帮扶助困，关爱他人、主动参与救援工作，做好事，行好心。女1：他们的生活因为有爱而更加精彩！女1：他们的世界因为有爱而更加伟大！

男1：164班的高伊甫同学也作画一幅，特意向他们表示崇高的敬意.谢谢请入座。

女2：身边的榜样，不一定是十分了不起的人，也不一定要取得辉煌的成就，但他一定有优秀的道德品质，值得我们学习，值得我们传颂。男2：古曲古韵，铮铮入耳，古诗古词，朗朗吟诵，五千年的中华道德源远流长，中华文化博大精深。女2：洗涤心灵，感悟道德，践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。男2：下面进入第三个环节——发善心

道德歌曲平静我们的心灵，先进事迹触动我们的心灵，此时的我们一定有所感悟。请大家稍作思考。同学们中有谁想与大家现场交流呢？好，有请这位同学。（生1：„„生2：„„）

下面，让我们邀请**老师来为我们讲讲他的感悟。（*老师：„„）谢谢!让我们分享了他们的感受。由于时间关系，我们的现场交流环节就到这里。女2：最大的善念莫过于最小的善行，个人能力有大小之别，但爱心善行却无大小之分。男2：只要我们人人都献出一点爱，那么我们的学校将会越来越温暖。女2：为此，我倡议大家，用一颗真诚有爱的心在此许一个承诺。男2: 请全体起立，举起右拳，跟我一起承诺：

“我承诺：学习道德模范；热爱祖国，热爱集体；助人为乐，甘于奉献；艰苦朴素，勤俭节约。从自身做起、小事做起、今天做起，言行一致，表里如一；为人民、为社会贡献自己的力量！

承诺人：

女2：愿我们向我们所承诺的，从一点一滴的小事做起。男2：下面进入第四个环节——诵经典，重温道德力量。

道德篇，内涵广。爱祖国，开篇章。中华情，不能忘。中国心，永红亮。重国格，不卑亢。民族和，国运昌。献爱心，乐助人。遵法纪，守规则。爱集体，惜公物。尚科学，除迷信。待人诚，心坦荡。守信用，莫欺。待人宽，多体谅。扬正气，道义担。

（背景音乐《好人就在身边》）

女2：好人就生活在我们的身边，身边的好人，是你，是他。

让我们用一点一滴的行动，凭借自己的力量，共同筑起我们美好的精神家园，共同实现了我们的和谐梦!男2：下面进入第五个环节——“送吉祥”。女2：请大家把胸牌挂在自己的胸前。

男1：时代发展需要道德模范，社会进步呼唤道德榜样。女1：让我们积极行动起来，人人讲道德，处处学模范。女2：衷心地祝愿大家：厚德善行，吉祥相伴。

男2：今天我们在道德讲堂学好人，长好心，明天就要在社会上做好事，当好人。

合： 衷心感谢大家的热情参与!