曲折的美丽优秀作文

曲折的美丽优秀作文（共9篇）

曲折的美丽优秀作文 篇1

曲折的美丽优秀作文

那年我站在长城脚下，面对一个小小的人生选择：一边是长城的起步阶，远望有绵延巨龙的曲线和像蚂蚁攀爬土丘般卖力攀登的人;一边是专设的直达山海关的钢索缆车，近处有面包一样的车厢和车厢里轻松谈笑的人，曲折的美丽。我在犹豫片刻后选择了前者。于是一路伴着11月流淌的汗水和11月红透的枫叶，在不断的喘气声中，我终于两腿酸软地趴在山海关的烽火台前。抚着“不到长城非好汉”的石碑，回望踏过的蜿蜒，一股胜利的喜悦窜遍全身，而一旁坐缆车上来的游客们却一脸的平乏淡然。

我庆幸自己的选择，它第一次让我领略了曲折的美丽。

人生本是一道亮丽的风景线，因此它不可能没有曲折，而正是这些曲折，组成了人生中最美的回忆。长辈们总是循循善诱：听家长的话，少走弯路。然而可悲的是，他们并没有领悟到，人这一生，如果总是走别人替他铺好的路，他将活得多么没有自我、没有创意，这样平凡的人生，有什么经历可言，有什么值得品味、回忆呢。也许有时，因为孩子的无知和阅历太浅，他走了弯路，浪费了一些宝贵的青春时光，但是，如果他没有这样体验过、经历过，又何来阅历和经验呢?要想孩子的人生之路有更多的精彩，就必须让他去走走弯路，可能会让他吃一堑长一智。更可能，能让他观赏到人生每一次不容错过的美丽，生活感悟，人生喜乐，乃至艰辛之后的胜利，一样样都源自密布了荆棘的弯路。

前不久我看了几场全国大专院校的辩论赛，其中有一场关于“过程重要还是结果重要”的辩论，正反双方表现都十分精彩，曲折的美丽。尽管最后胜利的是支持“结果比过程更重要”的正方，但我却对反方的几个论据十分欣赏。我印象很深的是这样一例：反方驳：既然结果比过程重要，那么《西游记》中孙悟空为什么不背着唐僧一个筋斗翻到天竺雷音寺，直接把经取来就好了呢?后人之所以喜欢这部神话小说，原因正是在于主人公经历了九九八十一难，突破重重险阻取得真经这个过程的可贵，也正是这个过程才塑造了孙悟空这个神勇正义的英雄形象，《西游记》才得以流传至今，家喻户晓。当反方把这个论据说完时，全场都响起热烈的掌声，我也不禁为之震撼。

是啊，结果正是因为有曲折的过程才美丽，假如同样的.结果，一个是经由艰难和拼搏换取的，一个是轻轻松松就达到的，哪个更有意义，哪个更值得回味，其答案不言而喻。就像人们更喜欢看曲折离奇、惊险刺激的电影电视剧一样，曲折的美丽也正是人们所普遍欣赏的。

我们的人生需要更多一份蜿蜒曲折，在蜿蜒曲折中体会结果的来之不易;需要更多一点波澜起伏，在波澜起伏中领略人生的壮美风景。让孩子们去走走弯路吧!让他们去发现弯路上每根野草每颗小石子的美丽，发现曲折的美丽。

点评：这是一篇获奖作文。作者巧妙地从自己爬长城的经历中引出话题，谈了对人生的感悟。文章娓娓道来，意在告诉我们，“正是曲折，组成了人生中最美的回忆”。全文事例典型，论证充分，语言颇有哲理，能给人以深刻的启迪。

曲折的作文 篇2

下课了，我忽然发现，许多同学的桌子上、还有地面上，有着一个超大的黄色塑料袋，咦!这么眼熟啊!仔细一想，唉!这不是我们班的垃圾袋吗?我不禁佩服班里的同学们了，还都挺有办法的，我不正是也缺一个装书的袋子吗?!我赶紧问了问身边的同学，他们从哪里拿的，他们说是，讲台的桌柜里有，我连忙拿了一个，一股脑全部装了进去，终于把装书的问题解决了。

接下来，有迎来一个大问题，怎么把书运回家呢?没有撤退可言，只有一个办法，硬着头皮搬运回家。终于放学了，我背着一个书包，时抱时拖着一个大袋子下楼。走到路上我有时候抱着，有时候提着，累得气喘吁吁的，走几步就休息一会儿，不大一会儿就来到了自行车旁，先把自行车推出来，本来是把小书包放前面，大书包放后面，可是没走几步，大书包从后座，啪!的医生掉了下来。这时旁边的一个热心的阿姨给我提了一个建议，在她的帮助下，我把大书包塞在了前面车篮里，小书包放在后座上。一路上摇摇晃晃的，终于异常艰难的回到了家，喊上姐姐一起把书拿到了家里。

生命的曲折九年级作文 篇3

每一个人的人生在历史的长河中仅是短暂的一瞬，是一朵溅起即没的浪花。但是，对于每个人来说，人生又是“路漫漫其修远所”的。所谓“一花一世界，一树一菩提”，没有一个人的人生会是“春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花”的。

而我们的生命之路，总是在最晴朗的天气里，伴着一声快乐而响亮的啼哭声，开始了……

在我们有生之年中，总会走过无数的、各种各样的路：有土路、泥路、马路、石子路;有羊肠小道、林荫小路;有开满鲜花的路，甚至长满荆棘的路，有风和日丽的艳阳也有酷寒无比的雨雪风霜，中间还有无数的转弯与岔口。但是，这世界上所有的路，无一例外都是从无到有，正如鲁迅所说的，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。

我们的生命之路，就如同一棵树一样，无数的岔口就是树的分枝。我们总是等到走到路的尽头的时候，才会真正的明白了人生的真谛：不是每一次努力都有收获，但是每次收获都必须努力。现实是残酷的，道路是曲折的，你真诚的付出未必就会收获满意的回报，愿望经常如色彩斑斓的肥皂泡般一碰就碎。人生远大的理想、宏伟的目标、孜孜的追求，常常被现实击碎，弄得自己无所适从。

时间的渡船在终年无息的摆渡，安静的`刻下黄昏，画下清晨;我们看天，看地，看季节留下的、深深的暗影，看路上的风景摇摇晃晃，成为我们生命旅途上的点缀。在不停的前进中受伤，在一次次的伤愈后前进的过程中，我们逐渐明白了：有很多事情不能做，还有很多话不能说，很多东西，谁又能教会我们?于是我们哭了，累了，也长大了，懂事了，也渐渐学会了：自己选择的路，哭着、爬着也要走完。

我们在路上，体味着世间的喧嚣与明亮，快乐与哀伤，如明亮的溪涧，从风里，从眼里，汨汨而过，温暖如泉水一样涌出……我们走过如花般的流年，看过树叶在阳光上投下的碎影，闻过转身处的花香，我们无悔。于是，生命路口的一个交错，三个交错，一千个交错，无数个交错，就构成了言语不断的、一生的，“传说”。

慢慢的，当我们老了的时候，就发现自己站在一片山崖上，回首过去：看着匍匐在自己脚下的、一幅一幅的、奢侈明亮的青春，不禁泪流满面;才知道，其实在生命之路上，本没有真正意义上的谁对谁错，只是方向不同罢了。

成长的过程艰难曲折400字作文 篇4

人海茫茫，母亲，父亲，你到底在哪里等待着我……

她不讨人喜欢，妈妈的美丽，她没有继承，爸爸的聪明她也没有继承，父母总是责骂她，把体力活，累活，都交给了她，有一次因为切菜，把手弄破了，差点要把手指切掉了，父母也不管，只是说：“别哭这们点伤算什么。”衣服也是自己洗，洗不好，有时身上的衣服一连穿几个月，同学们都笑话她。

学校里的她成绩不好，她把自己封锁。她看到一个学习不好相貌也不好的人跟成绩好的`人每天说说笑笑，她嫉妒，无论她怎么请教成绩好的人问题，成绩好的总是避开她说：“恶心”。她伤心极了她发誓一定要好好学习，每天她做作业都到凌晨一点，只为了能提高学习成绩。父母从来不过问她，就像她是个空气人。半年过去了，她考上了重点初中。

随着时间的推移，她的相貌发生了转变，渐渐地变得像妈妈，聪明的像爸爸。

她在努力，她在成长，她一定要让父母对她刮目相看。

慢慢地，她不在是从前的她了，变得坚强，自信。住在学校里，所有的事她都会干，不像其他学生，洗衣服不会，打扫卫生不会……

终于她长大成人了，有了自己的家，生活很富裕。有一天，她看到动物世界里的雄狮为了让自己的孩子成长，对它的严格要求……她不禁潸然泪下……原来，父母就如那雄狮一般。

高中作文：以曲折为话题 篇5

想象之中

想象之中，你我没什么不同，都是行将就木的人。回想那些逝去的日子，都是从渴望成长到害怕成长，然后时光流过，就都不得不成长了起来。虽然经历的路不一样，然而不论被暴雨或者细雨清洗的生命，终点都是坚强，都不缺希望......依然怀念从前无忧无虑的生活，我们都年轻过，知道那一段不能遗忘的美好童年。没有什么事情是有目的的，也没有什么事情，想要得出什么结果。呵呵，曾经的你我，笑容里看的见天空的痕迹，眼眸里也闪动着跳动的青春。而我们如今站在今天的角度，缅怀哪些逝去的青春，回忆一路中走在风雨中的你我。

小一些的时候，我们被父母惯着，过着衣食无忧，羡煞旁人的生活。可人啊，总是要有些追求，我们曾经最想要的，或许并不是那一帆风顺的学习生涯，仅仅是一个微不足道的洋娃娃，或是一件名牌球衣。我们都为了那些既定的目标，努力着，做一些现在看来很幼稚的事情，比如哄爸爸妈妈开心，比如努力学习去赢取一些奖励。我们历尽艰辛，终于走到了成功的终点，那真是当时最快乐的事情。年幼的我们，其实并不知道，其实做那一切的，不只是我们，还有父母。

再大一些，我们走出学校，面对社会中各个方面的场合，形形色色的人和事。我们应该都曾经有颗不甘服输的心，觉得自己是最好的，最值得别人选择的。于是我们不知天高地厚的去闯荡。我们在求职道路上四处碰壁，才发现原来最不缺的，就是人；我们在社会交际失败，才知道原来人与人的关系，并不是那么和谐；我们面对一份失败的订单，第一次感到失落；面对突然的挑战，结果却不如人意。直到这时，我们才发现，原来的天空，并不是很蓝，我们才明白，原来小时候的生活是多么美好，原来我们也只是社会的一份子，仅此而已。于是我们重新面对以往的每一次失败，我们用更多的辛苦和汗水，浇筑着我们的路，慢慢塑造着我们在社会中的地位，知道有一天，社会宣布了我们的成功。

时过境迁，我们一步一步走到今天，走到一个自认为可以独自面对任何事的人。这一路的辛酸、泪水、付出，每一次的伤心、失败、痛苦，每一种嘲笑、轻视、唾弃，慢慢沉淀成我们今天脚下的路。路是人走的，一人一条路。我们孩童时的笑容、年轻时的莽撞、成年时的稳重、老年时的洒脱，一点一滴，被生活塑成了路。

有的人，他的路崎岖不平，泥泞不堪，沿路的荒山野岭，似乎都在告诉他年轻时的放纵、壮年时的挥霍，他并不明白，走在上面的不仅仅是他自己，还有他的生命。有的人，他的路平淡无奇，但是一路平坦，生命的平淡表现的淋漓尽致，然后他淡然的离开。可也还有一些人，他们的路，崎岖不平，可他们的路上却有春夏秋冬、有日月更替，他们的路不是一路平坦，却有其他东西充满了整个世界，花香鸟语，暴风骤雨，苦难幸福...他们用毕生的心血，设计了这样一幅充满生机的画卷。

或许，他们的终点都是心的彼岸，或许，他们会在路的尽头相遇。那会是三张不同的脸，一张扭曲丑陋，一张森严威武，一张充满笑容。我想，你我都知道为什么。只有经历风雨，才能拨开乌云，见到最美丽的彩虹。我们的路，是我们的人生，它不仅仅是一个起点到终点的过程。我们追求的结果，仅仅是一瞬间的幸福，而过程中那些辛酸和苦累，那些能被牢记一辈子的磨难和曲折，将会伴随一个已经成功的你走完剩下的路。

人生因曲折而美学生作文600字 篇6

人生因挫折而变的曲折，也正因为存在曲折，人生才会绚丽多彩。 ——题记

一千多年前，榜单上的人一举成名;一千多年后，唯有张继的名字流传百世。因为他没有“榜上有名",命运给了他一次挫折，也正因如此，他的命运而变的曲折，但也因次我们那沮丧的无言之情也可以有张继的《枫桥夜泊》来描绘出来了!挫折让张继的.人生充满了曲折，但也因为如此，让张继的名字流传百世啊!

时局动荡，政体多变，昔日光辉强大的朝代早已一去不复返了，她也因为如此而流离失所，原本的幸福美满的小康之家早已在金兵攻宋时破灭了。但她并没有因个人的郁结而放弃写作，一句“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。”短短十六个普通的字，却被她组织起来成了怎样的伤心绝句啊!让多少人心动甚至心伤啊!李清照的人生充满了曲折，但也因为这些曲折让她流芳百世。

苏轼的一生是充满曲折的，但他却以豁达的心境来面对人生中的曲曲折折，他曾在贬居黄州写过这样一句话：“士生于世，使其中不自得，将何往而非病?使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快?”但也因为苏轼的人生多舛，命运多变， 多次的贬官才能让苏轼的名字永驻于人们心中啊!

孟子曾说：“故天将降大任于斯人也，比先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能?”一个人若要成功是离不开挫折的，要降大任于斯人，必先给予挫折，才能使其担任大任，也因为有了挫折，人生才充满了曲折，充满了跌宕起伏，也正因为如此，人生才充满激情，也才充满成功。

山路因为曲折而显得蜿蜒;小河因为曲折而显得秀气。黄河因为曲折曲折而显得雄伟壮阔，绵延千里，人生也因为曲折而显得多姿多彩。

曲折的历程 辉煌的成就 篇7

——献给建党九十周年

大家好！我很高兴能有这样的机会，来表达对党和祖国的敬意。中国共产党饱经沧桑，已经走过了九十年的风雨历程。回顾这九十年的岁月，我们能够感受到先辈哲人的艰辛和磨难，我们能够感受到现在生活的幸福与美好。

我们不能忘记南方的一个小城——嘉兴，这里是党的诞生地。革命的熊熊烈火在这里点燃，燎原的革命之火将燃遍中华大地，最后映红整个中国。自从有了中国共产党，中国的面貌焕然一新了。中国共产党建立属于自己的军队，赶军阀、斗地主、分田地，二万五千里长征的曲线抗日，最终迎来了新中国的成立。

我们不能忘记北方的名城——北京，两朝帝都迎来了新的主人。毛主席在天安门城楼庄严宣布新中国成立！四万万五千万中国人民扬眉吐气当家作主，占全世界四分之一人口的大国崛起东方，震惊了世界，极大的鼓舞了全世界反帝反封的人民士气，世界有了中国的声音。

如果说毛主席让中国人站起来，那么邓小平同志让中国人富起来。我们同样不能忘记1978年的中国，十一届三中全会让中国重新走上了康庄大道。改革开放的号角吹遍了塞北江南，中国巨人开始迈开大步，勇往直前，解放了思想的中国人民仿佛饥渴的人们把甘霖盼，他们依靠自己的勤劳实干，迅速发家致富。做个有钱人成了当时人们时髦信念。

站起来的中国人，富起来的中国人，还有更高的追求，那就是强起来。

“两弹一星”展示了新中国的科技实力，世界开始倾听中国的声音。神舟系列飞船的升空，正是中国实力的彰显，杨利伟、翟志刚成了中国人的新偶像。他们的飞天事迹成为人们津津乐道的话题。因为中国人知道：科技是第一生产力。2011年建党九十周年之际，“天宫一号”与“神舟八号”在广袤的太空成功对接，标志着中国成为全球第三个掌握空间对接技术国家。作为中国人，我们有理由欢呼雀跃举国欢庆。

过去中国人被成为“东亚病夫”，现在中国成了世界大国，这天翻地覆的变化，缘于九十年前那次小小的聚会，正是那一天，我们才有了现在的生活。我们感谢党，我们感谢祖国。我们生活在幸福快乐的新时代，我们有的是机遇，有的是挑战。我们满怀豪情走向未来！

一、文化事业的曲折发展(五) 篇8

通史概要：中华人民共和国五十余年历史，是一部急速变革，艰难创业和曲折发展的历史。作为一定社会的政治和经济的反映——共和国的文化事业也经历了一波三折的发展历程。“大跃进”和“反右倾”的错误及十年文革，不仅给社会主义经济建设带来挫折，对教育，科学等文化事业也造成了极大地破坏。但在新中国初期十几年中，在“双百”方针指导下，文化事业仍然取得了巨大成就。科学技术也有了可喜的成就。十一届三中全会以来，伴随着社会主义改革开放和现代化建设，新中国的文化事业开始逐步复苏，在“双百”与“双为”方针的共同指导下，新时期文学艺术工作呈现出一派欣欣向荣的景象。在正确的方针政策指导下科学与教育事业也取得了令人瞩目的成就。

一、文化事业的曲折发展课标要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。教学目标：（1）、知识与能力：了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。（2）、过程与方法：在掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。（3）、情感态度与价值观：“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。教学课时：1课时。重点难点：重点：“双百”方针；“双为”方向；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。教学建议：（1）“‘双百’方针的提出”一目，采用学生讨论法，教师适当指导。给出几个讨论问题：为什么要提出双百方针？“双百”方针是如何提出的？它的提出有何意义？具体表现在哪些方面？让学生结合教材知识，自主解决问题。（2）“‘十年**’与文化凋零”一目，主要阐述了“文革”期间文学艺术遭到了沉重地摧残。教材阐述地非常详细，教师依据课本讲述即可，同时教师也可以利用多媒体准备一些图片、影片和文字资料，增强学生对这段历史的感性认识。（3）“文体育事业的繁荣”一目，主要阐述了十一届三中全会召开以来文化体育事业的发展，只需要将教材讲清即可，无需拓展。但教师可以让学生结合生活，谈谈改革开放以来，文化体育事业方面有哪些发展，这样既可以激发学生兴趣，同时也可以加深对教材的理解。

第6课 艰难曲折的探索历程 篇9

一、学生分析

1、经过一年半的努力，初二年级的学生在历史学科学习上有了较强的兴趣，进步较大，基础知识的掌握有了明显的提高。

2、本课内容对于八年级的学生来说理论性较强，较为陌生也较这难理解，而且学生对于中国现代史的内容兴趣并不大。

3、第一单元的学习使学生对于新政权如何走向社会主义之路有了基本的了解，这对于本课的学习起了奠基作用。

二、教材分析1、1956年，社会主义改造完成后，我国历史进入社会主义全面建设时期。这一时期长达十年（1956――1966年），期间历经曲折，成就突出和失误同时并存。

2、中共八大正确分析了国内矛盾、制定出了总任务和经济建设方针，是针对我国建设社会主义道路的一次成功探索，也是十年建设和政治动员。但由于对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，总路线、“大跃进”和人民公社化运动完全脱离中国经济建设 的实际可能性，给刚刚起步的社会主义建设带来严重的困难。面对实际困难，中共中央和毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。到1965年，国民经济调整任务基本完成并进入新的发展时期。

三、教学目标

1、知识与能力

(1)知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。

(2)了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。

2、过程与方法

(1)通过对“中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步成果”的思考，认识中共八大的历史意义。

(2)通过对“人民公社化的‘一大二公’对发展农业生产有好处吗“等问题的讨论，认识”大跃进”和人民公社化运动是探索我国社会主义建设道路过程中的严重失误。

(3)利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。并展开师生大讨论。

(4)通过实物资源、实物图片、音像和视频材料还再现当时的历史情境，让学生身如其境。

(5)利用多媒体进行课堂教学。

(6)课前布置有条件的学生通过网络查找与本课有关的资料。为师生展开大讨论作好“弹药”。

3、情感态度与价值观

(1)通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折的漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的。

(2)从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。

4、教学重点、难点

社会主义探索历程的艰难和成就

四、教学策略

基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的分析，课型选定为：充分利用课堂教学资源进行师生合作型的讨论研究课。

五、教学过程/

4导入新课：教师引导：1956年召开的中共八大会议确定了新的经济建设方针。为什么说中共八大对经济建设具有正确的指导意义？

一、中共八大

通过表演“情景回放”，介绍中共八大的内容、意义及“大跃进”的背景。

旁白课件展示八大会场图片：１９５６年９月１５日，毛主席在八大会议上致开幕词，周总理作了经济报告„„

二、八大二次会议及总路线

利用课件介绍八大二次会议及社会主义总路线的内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

师引导质疑：社会主义总路线具有什么特点

(生答)

师展示漫画图片“骑火车”、实物图片“三面红旗”，引导学生叙述画面内容和感想。生1：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。

生2：大跃进开展的主要标志是片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。

生3：缺点是忽视了客观经济规律。

三、大炼钢铁

凭借大跃进时期音乐、录像的情境设置，如《今年产钢千万吨》，让学生感受热情似火的特殊年代，并质疑。

“炼钢工人”小组的同学利用课件《１９５７年中英钢铁产量比较表》讲解：工业提出“以钢为纲”的口号，要求７年、５ 年以至３年内提前实现原定的１５年钢产量赶上或超过英国的目标。

各个小组同学合作表演，以展现各界群众激情昂扬、“全民大炼钢铁”的热烈场景。旁白：１９５８年钢产指标为 １ ０７０万吨。

工人：只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得最后的胜利，实现赶超目标。

农民：棉花不用摘，先进山砍树炼钢去！

学生：老师，我家门上的插销我全拿来了。

社员：反正要入社了，这锅、铲都交公炼钢吧。

工人：听说安徽的土法炼钢形势很好。

“炼钢工人”小组展示“土法炼钢”的几幅课件图片，概括总结炼钢场景：“土洋结合”，钢铁厂开足马力，小高炉遍地开花，１０月底就高达几百万座。从找矿、运输、炼钢、炼铁、炼焦„„都靠大批群众投入，从中小学生到七八十岁老人，全国高达９ ０００多万人。

教师调动学生参与教学情境，交流介绍社会调查结果，并以小组为单位，初步进行“大炼钢铁”的调查小结。

教师引导学生讨论评价：这样的“大炼钢铁”会出现什么后果？

生1：项目多、战线长、资金使用分散，使原料和材料不能集中用在重点工程上，影响了建设速度。

生2：盲目追求数量，不顾质量，许多产品粗制滥造，不能发挥应有的经济效果。当年钢产量提前１２天完成了任务，但１１０８万吨钢里合格的只有８００万吨。炼出来的土钢、土铁根本不能用，估计造成损失２００亿元。

生3：造成了人力、物力、财力上的浪费。

生4：影响学生的学业，影响了农业等其他部门的发展，影响了市民的正常生活。生5：可能会造成严重的经济困难。

教师引导学生形成认识：历史已经无情地证明中国人付出的巨大艰辛，最终是破坏了生态环境，破坏了经济平衡。费了九牛二虎之力搬起的大石头，却砸了自己的脚。

四、农业大跃进

“种稻农民”小组边展示课件，边进行打擂台、喊口号、移秧并田劳动的场景模拟，使学生对大跃进中高指标、瞎指挥、虚报风、浮夸风盛行的局面形成感性认识。

旁白：（课件：１９５８年粮食、棉花产量指标）在农业上，提出“以粮为纲”，要求５年、３年以至一二年达到１２年农业发展纲要规定的粮食产量指标。

生1：我们要苦战３年，改变面貌！

旁白：（课件：农村“争放高产卫星”表、《人民日报》刊载各地的高产卫星、丰收擂台誓师大会）在求成过急的思想支配下，主观主义大膨胀，不顾客观实际，任意拔高，结果适得其反，闹出很多笑话。最突出的表现是浮夸风的泛滥，提出了一系列不切实际的任务和指标。

生2：河南小麦亩产７ ３２０斤。

生3：湖北早稻亩产３６ ９００多斤。

生4：广西中稻亩产１３万斤。

生5：福建花生亩产１万多斤。

生6：地的产是人的胆决定了的。

生7：没有万斤的思想，就没有万斤的收获！

旁白：（课件：图片“全村上阵移秧并田”、“三位姑娘稳坐在稻穗上”，漫画“玉米长到月亮上”）不断宣传“高产卫星”、“人有多大胆，地有多大产”，粮食亩产量层层拔高，造成了经济工作中的急于求成和急躁冒进。为达到高指标，大力推广深翻土地、高度密植、工具改革、养猪积肥等措施。

生8：只要发挥了主观能动性，就可以有呼风唤雨的力量！

生9：我们徐水人民公社小麦亩产１２万斤，山药亩产１２０万斤，白菜重达５００斤。

生10：一只萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。

旁白配合劳动模拟，介绍将１２亩合并成1亩水稻的移秧并田的实例。

模拟动作：犁耙、拔秧、运肥、灌水、鼓风、撒肥、搭架、“庆丰收”、照相、接待参观等。

师让学生表述真实的想法：同学们还有哪些补充？你对这些史实有何看法？

生1：农民表现出了不甘落后和争创奇迹的决心，人们的干劲确实鼓得十足。

生2：他们的竞赛内容不是实际产量的高低，而成了胆量的较量，看谁更敢说谎和浮夸。生3：看到这些，我只感到不可思议。

生4：《人民画报》封面上坐在稻丛上的那个小姑娘，其实是坐在一只凳子上，被稻穗遮住了。

生5：农民们投入了极大的激情，付出了超乎想像的劳动，农业产量肯定能提高。为什么后来还能饿死人？

生6：大炼钢铁抽走了大部分的壮劳力，就是粮食丰收了，也只能扔在地里烂掉，或草草收割。

生7：深翻土地甚至到了１丈３尺，结果严重破坏了土壤结构，影响了来年的农作物生长。

生8：由于硬要完成那些不切实际的高指标，必然导致瞎指挥盛行，浮夸风泛滥，广大群众生活遇到了严重的困难。

五、人民公社化运动

师：生产发展上的高指标和浮夸风，推动生产关系方面向更高形式过渡。农业合作化运动走向“左”的极端，即人民公社化运动的兴起。

师带领其他小组同学以“报社记者”的身份对“公社社员”进行调查访问，了解人民公社的组织结构及公社社员的生产、生活、思想状况。

农1：吃喝穿用不要钱，鸡鸭鱼肉味道鲜，顿顿可吃四个盘，天堂不如新乐园。

农2：敞开肚皮吃公共食堂当然大家高兴，许多人都说，一生也没有像这两个月吃这样饱的饭。

农3：公社实行全民所有制。男女老少都实行“十六包” 供给制：衣、食、住、行、生、老、病、死、学、育、婚、乐都由公社负责。

农4：要搞穷富拉平：自留地，果树，自养猪、鸡、鸭，生产工具等，都要转归社有；还有部分桌椅、板凳、刀锅、碗筷都无偿归公社食堂。

农5：入社前，我家的猪、羊全宰了吃了，果树也砍了当柴火。

农6：实行军事化，全公社编成了１５个营、５０个连。还实行房屋公有，搞集体住宿，社员男女老幼分开，按编制集中居住。礼拜六才回家度周末。

农7：全县总动员大炼钢铁，男女老少爬高山，背矿石，大部分妇女也上山了。炼钢积极性是高，可地里庄稼没人收，只有老师带着一些小孩摘一点棉花，拾些谷穗。地里的棉花大部分没有摘下来。

农8：这样吃法长不了。

农9：我家两个强劳动力，养一个孩子；李四家６口人，只有他一个劳动力，劳动力不一样，干活不一样。可供应是一人一份，我家比李四家还少拿三份。

农10：才吃了几个月的饱饭，就又开始吃咸菜了。我家表姑从城里回来，说粮食凭票限量供应，让我找点地瓜干，我也没有啊。

师：利用课件概括人民公社的特点（一大二公）；引导学生发散思维，分组讨论：“你支持人民公社的做法吗？”“按劳分配好还是按需分配好？”“共产主义要不要实现？如何实现？”

生1：各地生产水平很不平衡，公社规模太大，平均分配损害富队富社的积极性。生2：按需分配是按人口计算的，劳动力强的贡献大，得到的报酬反而少。这样的供给制不能调动劳动者积极性。

生3：严重地脱离了中国农村生产力的水平，脱离中国农村的实际，使农民生产积极性下降、生活水平降低。

生4：还是按劳分配好，比较公平公正。

生5：共产主义的原则“各尽所能，按需分配”更合理，但是，只有产品极大丰富了以后才可能实现。没有这个条件而否定按劳分配的原则，就会妨害人们劳动的积极性，就不利于生产的发展，不利于社会产品的增加，也就不利于促进共产主义的实现。

生6：由社会主义过渡到共产主义是一个相当长和相当复杂的发展过程。

六、国民经济的调整

教师展示课件简述：困难局面出现的原因和简况；中央提倡调查研究、同舟共济；国民经济调整的主要措施；大庆油田建成、工农业产值逐步恢复等成就。

师：“大跃进”持续 ３年，人民意气风发、干劲冲天地为我国现代化建设添砖加瓦。然而，高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风在全国泛滥，国民经济秩序混乱，各种比例失调，损失和浪费惊人；又加上遇到了建国以来少有的严重自然灾害；与此同时，苏联政府背信弃义地撕毁合同，撤走专家，导致１９５９年至１９６１年我国经济陷入了严重的困境：物资缺乏，通货膨胀，物价上涨，人民生活困难。“跃进”难以为继。在这种情况下，党及时决定实行对国民经济“调整、巩固、充实、提高”，使我国社会主义建设出现了新的转机。