自己写儿童诗

自己写儿童诗（通用15篇）

自己写儿童诗 篇1

写自己的心情,写自己的日记伤感散文

很多东西它用言语表达不出来，也不知道该怎么说，该怎么表达这其中的含义。

我们只能用这仅有的时间用日记来表达，很多人不喜欢写日记，他们会认为自己的事不愿意跟别人分享，自己的心情不愿意让别人看透，他们是可悲的。

永远不会懂得怎么样让自己放松，不懂别人会怎么看你。

当自己，一个人躺在床上的时候，你会想很多很多，未来，过去，曾经。

当自己有很多事，很多话不知道该给谁讲，该给谁说，不知道怎么说。

日记，它多好，没有别人的辨别，没有人讨厌你话多。

呵呵，它是死的!它可以装下你这一辈子的许许多多。

只要你愿意写，愿意给它说。

现在的我已经很喜欢写上几篇，休息的日子总是无聊的。

不知道一天该怎么打发，该怎么过，只能来到网吧。听着自己喜欢的音乐，写自己的`心情。

朋友们当你孤独的时候，寂寞的时候，没人陪你的时候。

可以像我一样写下一篇属于自己的心情，自己的日记!

自己写儿童诗 篇2

这里, 需要再追问一句:这“感受”又是什么呢或者说是感受到了什么东西呢我的回答是, 是感受到了我们应该怎么作, 即感受到了我们该怎么对待自己, 怎么对人处世, 一句话, 就是该怎么做人。如孔子站在岸边说:“时光就像河水这么不断消逝啊!日夜不停地流去。” (“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜’。”) 他看见河水日夜奔流不息, 想到了我们的时光也是这样不断地在消逝, 意思是我们也要“自强不息, 进学不已” (理学家程颐解) , 千万别荒废了光阴。这就叫感受, 这是孔子对河水不断奔流而去的感受。如果他只是看见河水奔流而没有想到这些, 那就只能叫“感知”—— 感觉到了、知道了河水在不停地流。所以感受不同于感知, 它不但看见了眼前的事实, 而且通过它想到了、认识到了在做人的某个方面该怎么做, 如这儿是认识到了我们应该自强不息, 不要荒费时光。所以感受又叫“感想”、“感悟”, 是“想”到了、“悟”到了关于做人的某种道理。孔子的感受是这样, 我们做作文讲的感受也是如此。

作文为什么是写这个呢有必要、有意义吗太有必要, 太有意义了。在实际生活中感受到了, 或者说想到了、悟到了我们该怎么做才对, 才好, 该怎么做人, 这是一件非常重要的事情, 是很重要的收获, 它表明我们在成长, 在进步, 它直接影响我们今后的发展。这是最宝贵的精神财富, 它比没有亲身体验过的书本知识好得多, 所以陆游说“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”感受既然这样宝贵, 我们当然不能让它悄然流失, 而要用文字记录下来, 保留住它, 让它更好地促进我们今后的成长。当然, 这还只是写感受的一方面意义。另一方面, 在写的过程中我们锻炼书面语言、发展写作能力、提高作文水平的目的也逐步达到了。所以作文就是记下成长并促进我们的成长;在这个过程中, 不但精神成长起来, 我们的写作能力也得到发展。

那么我们在生活中是不是必定会产生这样的感受呢回答是肯定的。因为追求自我实现、追求人生幸福是人的本性、本能, 但要达到这个目标非常困难, 而探索怎样对待自己, 怎样待人处世, 怎样做人, 正是为了实现自我和人生幸福。所以, 生活中我们总是自觉或不自觉地随时进行着这样的探索:快乐时会想快乐是怎么来的, 应该怎样作才能多多地拥有它;痛苦时会想痛苦是怎么造成的, 应该怎样作才能避免它;彷徨、苦闷、迷茫、疑惑时会思考自己的生活究竟出了什么问题, 应该怎么做才能走出窘境。由于实现自我、追求幸福的愿望十分强烈, 不仅有事时会思考, 什么事都没有的时候往往也会不知不觉地这样思考。如有篇题为《篝火·星星·心》的获奖作文就是在这种情况下产生的:据作者讲, 在一次露营活动中, 他躺在沙滩上休息, 仰望着星空, 脑海里浮现出一些画面来:刚才还熊熊燃烧的篝火, 现在正静静地闪烁着微光的星星, 一堆冷冷的灰烬……突然有所领悟, 于是诞生了这篇抒情短文。文章说:“篝火无论燃烧得多么旺, 多么热烈, 它毕竟是篝火, 不多久就会熄灭, 熄灭后的灰烬留给你的却是寒冷。”“星光虽小, 微弱, 却无私, 恒久。它的奉献是默默的, 往往不为人所觉察, 然而它却给人们带来永久的温暖, 永久的希望。”文章最后说:“我想做的, 不正要像一点星光么默默地奉献自己的光和热, 尽可能地给予人们温暖和希望, 这就是我的理想, 我会因此而感到无限的快乐。”这就是作者休息时无意中从篝火和星星那里感悟到自己应该做怎样的人, 应该有怎样的人生理想。只要探索就会不时地有所收获, 这收获只要对自己的成长确有好处, 就是作文的好材料。可见, 作文跟我们的成长完全是融合在一起的, 学习写作就是学习做人, 不是在自己学习做人之外去另找文章写。

发现儿童 发现自己 篇3

首先，学会聆听幼儿行为背后的声音。当幼儿说出“丢给我！我以后和你玩！”“你帮我……，我就……”这种行为产生的背后更多的是幼儿内心的一种需求：他期待拥有伙伴，期待得到认可，更期待在同伴间实现自我价值。所以教师要在平时善于观察，把幼儿的行为还原到情景中，了解行为产生的机制和原理，正确、客观地解读幼儿行为，也就是要发现儿童。

其次，放手尝试让幼儿自我纠错。儿童天生具有自我纠错的能力，他们是在与外界环境的交互作用中成长起来的。“拉拢关系”现象的存在，教师更多的是应该用正确的价值观来影响幼儿。比如，在玩具交换日时，你可以提醒幼儿，让其主动交流：“你可以邀请某某和你一起玩，互相分享玩具，这样你们都会拥有两样玩具了，对吗？”在游戏中，教师除了采取措施减少幼儿等待的时间，还要讲明游戏规则。比如案例中的游戏“丢手绢”，教师可以事先讲好规则：男女生互相丢手绢，丢给游戏时唱歌好听的同伴等。这样既避免幼儿的消极等待，又能让幼儿投身到游戏中，何乐而不为？

学写儿童诗 篇4

文章作者：特级教师 郭学萍 来源：语文教学通讯·小学刊2008·12C 2009-1-12 10:02:32

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郭学萍 特级教师、江苏省优秀教育工作者、南京市语文学科带头人，现任南京市下关第二实验小学副校长。曾荣获“江苏省优质课竞赛一等奖”“南京市课堂教学优质课竞赛一等奖”“南京市首届课外阅读优质录像课评比一等奖”。在省级以上刊物发表过六十多篇童话、七十多篇教育随笔和论文，有多篇论文在全国征文大赛中荣获一等奖。南京电视台、《南京教育》、《金陵晚报》等多家媒体对她进行过专访。

现场回放

设计理念

小学阶段学习儿童诗符合孩子的身心发展特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。

正如我们写作不是为了成为作家，指导孩子们写诗，也并不是要让孩子们个个成为诗人。学写儿童诗，是为了引导孩子们拥有一颗“诗心”，让心灵找到回家的路，从而将自己融入社会、融入生活，学会去观察、思考、想象，并从中学会表达。

教学过程

一、情境导入

（多媒体播放雪花飞舞动画，配乐。）

师：同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就来了。冬天是一个生长童话的季节，每一片雪花的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫——《线条的梦》。

二、故事激趣

（多媒体播放《线条的梦》动画，教师讲故事。）

师：熊猫在雪地上画了一条竖线，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能（）！

生：就能吃到树上的果子。

生：就能摘到天宫的蟠桃。

生：就能看到远处的风景。

师：熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（）！

生：就能跑到大草原，吃到青青的草。

生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。

生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。

师：熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（）！”

生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。

生：哎呀，大树被风吹倒了，我的屁股摔成两半了。（笑）

师：熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫起来：“（）！”

生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。

生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。

三、启发想象

师：同学们，一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？请把你想到的事物画在那片彩色的树叶上。（每人一片彩色的树叶课前准备好。）愿意到黑板上画的同学自己上去。

（十几个学生陆续上黑板画线条画，其余同学画在彩色树叶上。）

师：谁来介绍一下，你画的是什么？

生：我画的是一颗流星。

生：我画的是在海上航行的一艘船。

生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它正在和花做游戏。（掌声）

师：蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么奇妙的想象！

……

四、试着续写

师：有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：

（多媒体呈现诗句）《蛋》：这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒”。

师：想想看发生什么事了？

生：蛋壳破了。

生：从里面蹦出一只小鸡。

生：从里面跑出一只小恐龙。

生：这是一个金蛋，金蛋破了，里面滚出了许多黄金。（笑）

生：里面滚出了一个小小的太阳。

师：把蛋黄想成了小太阳，多么形象啊！

生：里面跑出一个小孩。（笑）

师：这个小孩是你吗？噢，不是，那是谁？

生：长袜子皮皮。(大笑)师：如果从里面跑出一本本童话书，那就更神奇了。（笑）

生：从里面跑出了两个太阳。

师：（愣住了）怎么会有两个太阳呢？

生：因为这是一个双黄蛋呀！（大笑）

……

师：哈哈，从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答让我惊喜！

五、引出概念

1.“○”的联想。

师：看到这个“○”，你会想到什么？

生：小鱼吐的泡泡。

生：从烟囱里冒出来的炊烟。

生：一轮明月。

生：看到这个“○”，我还会想到眼睛。

2.练习用“眼睛”说话。

师：谁会用“眼睛”说一句话？

生：眼睛是心灵的窗户。

生：郭老师的眼睛很漂亮。

生：我们要保护好自己的眼睛，否则就会像郭老师一样戴上眼镜。

生：郭老师的眼睛会放电，让我们感到温暖。（笑）

生：我想郭老师昨夜一定又熬夜了，你看她多了一对黑眼圈。（笑）

……

3.试编儿童诗。

师：哈哈，我都成了你们造句的素材了。有没有想过，什么是天空的眼睛？

生：白云。

师：白云是天空温柔的眼睛。

生：星星。

师：星星是天空调皮时一眨一眨的眼睛。

生：太阳是天空瞪圆了的眼睛。（笑）

生：月亮是天空笑弯了的眼睛。

师：什么是大地的眼睛？

生：湖泊是大地明亮的眼睛。

生：火山是大地愤怒时的眼睛。（掌声）

师：早晨，露珠躺在花瓣上，你会想到露珠是谁的眼睛？

生：露珠是草叶的眼睛。

生：露珠是花瓣的眼睛。

师：奶奶年纪大了，看东西越来越模糊了，谁可以当她的眼睛？

生：我是奶奶的眼睛。

师：你是奶奶的眼睛，你可以帮奶奶做些什么事？

生：我要讲最动听的故事给奶奶听。

生：我可以跟奶奶说窗外风景……

师：把我们刚才说的连起来：《眼睛》——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。

师：刚才，我们集体创编的就是一首儿童诗。（板书：儿童诗）谁来说说看，儿童诗有什么特点？

生：儿童诗充满着想象。（板书：充满想象）

六、引导阅读

1.多媒体出示儿童诗《湖》。

《湖》——好大的一面镜子，一只蝴蝶飞过来，照一照，看看衣服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳过来，打破了镜子，蝴蝶急得大声喊：我的衣服破了！我的衣服破了！

2.讨论交流。

师：在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？

生：作者把湖想象成一面大镜子。

生：蝴蝶像一个爱臭美的小女生。（笑）生：青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹，就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，还以为是自己的衣服破了。

3.小结。

师：在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……

七、感受童趣

1.多媒体出示儿童诗《不学写诗有坏处》。

《不学写诗有坏处》——小虫写信给蚂蚁，它在叶子上咬了三个洞，表示□□□。蚂蚁收到他的信，也在叶子上，咬了三个洞，表示□□□。小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？

2.猜猜练练。

师：自由地读一读这首小诗，猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？

生：小虫说：“你好啊”，蚂蚁说：“我很好”。

生：小虫说：“我不好”，蚂蚁问：“怎么啦”。

生：小虫说：“嫁给我”，蚂蚁说：“我愿意”。（大笑）

……

师：笑过之后告诉大家，儿童诗还有什么特点？

生：很好玩，充满童趣。（板书：充满童趣）

3.小结。

师：同学们，如果我们留心观察，经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些自然现象，我们早已司空见惯。如果针对这些普普通通的现象，展开丰富的想象，你也能写出一首首充满童趣的小诗来。

八、品味真情

1.媒体出示儿童诗《梦中》，师配乐诵读。

《梦中》——梦中，我把小手伸出来，让它透透气。梦中，我把小脚踢出来，让它散散步。梦中，我把小屁股钻出来，让它乘乘凉。梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。看着我的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股一个一个藏进暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。（作者：王心远）

2.读读悟悟。

师：听完了之后，想一想，你心中的儿童诗又是什么样的？

生：儿童诗是温暖的。

生：儿童诗很感人。

生：儿童诗充满着真情。（板书：充满真情）

3.小结。

师：这首儿童诗的作者王心远和你们差不多大，她用最稚嫩的小手，写出了最温情的诗作，那流淌在字里行间的，是母亲绵绵不尽、无微不至的爱。

九、仿写训练

1.请学生配乐朗诵冰心奶奶的一首小诗：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

2.教师诵读自己的梦。《梦》——梦像一条活泼的小鱼，在小河里游来游去，想捉住它，它已经游走了。

3.学生描述各自心中的梦。

师：你的梦是什么呢？请试着用“我的梦像……”说一句话。

生：我的梦像一颗流星，滑过童年的天空，留在了记忆里。

生：我的梦像一叶小舟，装满了七色的糖果。

生：我的梦像路边的一株小草，渴望开出美丽的花。

生：我的梦像一粒种子，梦见自己一天天长大。

生：我的梦像一座彩虹桥，一头连着我的心，一头连着星空和月亮。

……

十、即兴创作

1.拿出已经画有线条画的彩色树叶。

2.启发学生给图配文。

师：让我们张开想象的翅膀，让线条的梦拉长，拉成诗句一行行。下面就请同学们根据自己所画的内容，用诗的语言，把自己的奇思妙想写出来，想到什么就写什么，自由创作。别忘了署上自己的大名。（播放旋律优美的音乐。）

（生自由选择创作。师巡回指导，随机点拨。）

3.展示诗作，交流评价。

生：《流星和雨》——“唰”，一道道流星滑过夜空。人们迫不及待地许了一个美好的愿望。“哗啦啦”，一颗颗雨点从空中落下，小草们迫不及待地许了一个愿，在小草的眼里，雨就是许愿的流星。（黄心悦）（掌声）

生：《小亭子》——蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友，很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。（陈钰童）

生：《雨》——雨是一个顽皮的孩子，不打招呼就落了下来。在伞上打鼓，在池中逗池塘笑，在屋顶上滑滑梯。云妈妈看见了，气黑了脸。（李逸文）（掌声）

生：《云》——是谁划来了一叶洁白的小舟？是天女？不，是风。它把雨带给沙漠，希望让它不要太干。它把雪撒给北国，希望让它再美一些。它把雨、雪、雾带到需要它的地方。（常惠宇）（掌声）

……

师：你们真是一个个小诗人，从你们口中流出的，就是一个个美丽的诗句。

十一、一棵树的独白

1.教师在黑板上画一棵没有树叶的大树。

2.练习说话。

师：这是一棵（）树。

生：这是一棵光秃秃的树。

生：这是一棵没有树叶的树。

生：这是一棵生长在冬天里的树，光秃秃的树枝上，没有一片树叶。

师：让我们用写着诗句的彩色树叶来装扮它吧！

（生把手中的树叶贴在树枝上。）

师：现在谁来说说看：这是一棵树。

生：这是一棵五彩缤纷的树。

生：这是一棵美丽的作文树。

生：这是一棵挂满诗句的作文树。

生：这是一棵载着童年梦想的树。

生：这是一棵长着彩色树叶的童话树，这一片片树叶就像一个个绚丽的梦。（掌声）

……

十二、遥望春天

师：愿“儿童诗”这颗梦想的种子，能够播撒在每一个孩子的心田，让我们用真情和快乐来浇灌，相信，在这个冬天的背后，我们梦里是春天，梦外也是春天。

教育观点

诗意语文 诗意的我

郭学萍

语文是什么？在我心中，语文是一株美丽的树，枝叶茂盛，鲜花盛开。每一片绿叶，都闪耀着人性的光芒；每一朵鲜花，都绽放出诗意的笑靥；根，深深地扎入生活的土壤；果，是智慧与灵性的喷发。

诗意是什么？一碗平淡无奇的燕麦粥没有诗意，但是当你往燕麦粥里加些草莓丁，再撒些葡萄干，然后倒入一小杯酸奶，最后点缀一颗樱桃，这时你会发现，这碗燕麦粥就变得有些不一样了，你的早晨也会因为有了这样一碗粥而充满诗意。

诗意是什么？诗意就是一颗朴素如菊、自由如风的心灵。想起两千五百年前，孔子杏坛讲学，泗水河畔，论水言志，是何等的诗意盎然！所以说，“诗意”不是对“语文”的一种限制，它只是人生态度的一种彰显。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原理解的诗意；“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是太史公追求的诗意；“东临碣石，以观沧海”，是曹操求取的诗意；“不为五斗米折腰”，高唱《归去来兮辞》是陶渊明归园田居的诗意。

我的诗意在哪里？在我的童话中，在我的课堂上，在我和孩子们的每一日交往中，在我的每一个文字背后。

我是那种在现实和童话之间游走的人，有很多的幻想和淡淡的绝望。就像一首诗写的那样：童话像孤岛上的一片榕树林，任岁月潮汐的变化，听藤丫深处“格格”作响，那里在生长着童话……当不愿长大的我穿越岁月的流光碎影，与那些摇曳在梦幻中的童话携手共舞时，就仿佛迎来了一个繁花似锦的心灵春天。

写童话是一种奇妙的经历：你的眼睛要善于观察，你的想象要敏于飞翔，你的心要乐于体味。更重要的是，你要保持你的心灵相对纯粹。“梦一样的暑假过去了，太阳像个香软的荷包蛋挂在九月的天空。枫叶红了，银杏叶黄了，蓝色的矢车菊开满校园，世界美得像个童话。”这是我的系列童话《书包里的跳跳鼠》中的一处描写，我心中的世界就像童话一样斑斓无比。

我知道人生中总有各种因缘促成自己倾向于某种存在方式，如果让我选择，我会毫不犹豫地选择“诗意地栖居”，我多么希望孩子们的每一个早晨都能绽溢如花，我想孩子们在春天能放牧绿色，秋天能握穗在手……

许多朋友说：“郭老师给我们的印象是不食人间烟火。”我笑了起来，想到课堂上，一个孩子说：“人像鱼一样在逆风中行走，每一步都那么艰难。”我和孩子们就是那一条条在逆风中挣扎着的鱼。所以，我鼓励孩子们编童话，鼓励孩子们写儿童诗，鼓励每一个稚气的想象，鼓励每一点天真的浪漫……我把我写的童话读给他们听，我和他们一起天天读卜劳恩，读几米；读林格伦，读曹文轩；读EB·怀特，读JK·罗琳……现在的孩子太苦了，现在的老师也太苦了，如果没有阅读，我不知道我们的精神世界里还剩下些什么？

想起这样一句话：“在云朵之上，我们不是天使，但我们的内心拥有轻盈的翅膀。”每天和孩子们一起读书，每周都坚持上好课外阅读指导课，用阅读温暖孩子们的心灵，也温暖我自己。

意大利著名哲学家、心理学家皮耶罗·费鲁奇说“孩子是个哲学家”，我说“孩子天生就是诗人”。而我，就是给这一群小诗人上课的老师，自然诗意满怀。当然，这里的诗意，不是狭义的文言和诗歌，而是指课堂上师生交往心领神会、和谐融通的默契；是方法潜用得心应手、出神入化的机变；是课堂氛围情趣并茂、轻松愉悦的境界。诗意的语文课堂应当浮动师生的情绪、灵气和悟性，并时时感受生命的绽放、闪光或激荡。

为了儿童自己 篇5

现在大多数的家庭都是独生子女，所以说父母一定会对子女们宠爱有多。父母会把自己的孩子当作是宝贝，不让孩子被别人欺负，而且什么家务活都不让他（她）们去做，怕累坏自己的宝贝，全部都是自己“一力承担”。但有些时候，这种过度的爱护则会为独生子女们带来严重的影响。不知父母们有没有想过，你们这样做，只会让孩子们养成一种“懒惰”的坏习惯，那么孩子出到了社会，这也不会，那也不会，那社会还哪有他（她）们立足之地。

所以我们从小就要学会不依赖父母，立志做一个道德高尚的人；立志做一个诚实、讲真话、表里一致，真诚不虚假的人；立志做一个守信、遵守诺言、重信誉的人；立志做一个为人善良，有同情心，助人为乐，待人宽厚，为人正直，说话做事公道的人；立志做一个做错了事时能及时勇于承担责任的人；还要立志做一个勤劳节俭的人，而且“勤劳节俭”也是我们中华民族的.一种美德。

要做一个道德高尚的人，就要努力做到自己的事情自己做，学习自觉，克服依赖性。分析自己的情况，给自己提出新目标，并努力去实现。

要做一个诚实、讲真话、表里一致、真诚而不虚假的人，就要知道虚假会给自己和他人带来的不同影响，我们还要知道，现代的社会更需要诚实和信誉。承诺要实事求是、讲原则，要为自己作出的承诺努力地去兑现。

要做一个为人善良，有同情心，助人为乐，待人宽厚，为人正直，说话做事公道的人，就要设身处地为他人着想，自己不愿意做的事不施加于人；不做只图自己快乐、而会给别人带来痛苦的事；同情他人的不幸，尽力帮助别人解决困难和痛苦；待人宽厚，能原谅别人的过失，不记恨人；在日常生活中对正确的言行能够坚持，对不良现象能够提出批评，以公正态度对待同学。

要做一个做错了事时能及时勇于承担责任的人，就要对自己所做错的事及时告诉老师或父母，写检讨并作出保证。

要做一个勤劳节俭的人，就要不攀比，以勤劳节俭为荣；花钱得当，学习储蓄；爱惜物品，物尽其用；在日常生活中要勤劳、不懒惰。

自己写的（定稿） 篇6

笨蛋，你知不知道，我为什么很少给你打电话，因为我希望铃声响的时候看到的是你的号码！

笨蛋，你知不知道，我每次登Q的时候最希望的是什么？我希望第一个叫我的人是…你！

笨蛋，你知不知道，当我每次去空间时，多想看到你的留言！

笨蛋，你知不知道，当我在空间里没看到你来过的痕迹，我有多失望！

笨蛋，你知不知道，每当我有疑问时，多想听到你亲口解释，而不是你无谓的逃避！

笨蛋，你知不知道，我只管自己喜欢的叫做…笨蛋！笨蛋，你知不知道，我心情不好时最需要的是你的安

慰，哪怕只是一个问候！

笨蛋，你知不知道，天冷时，我需要的不是你的外套，而是、你温暖的怀抱！

笨蛋，你知不知道，我会喜欢你喜欢的一切，只为了能和你多些话题聊！

笨蛋，你知不知道，没你的消息时，我会很担心！

笨蛋，你知不知道，当我知道你失眠了，我有多心疼！

笨蛋，你知不知道，你心情不好时，我不会说太多安慰的话，但我会陪你一起欢喜、一起忧！

笨蛋，你知不知道，我想哭、想靠时，想到的第一个人是你！笨蛋，你知不知道，我的脑子里装的全是你！

笨蛋，你知不知道，我的喜怒哀乐全部由你来决定！

笨蛋，你知不知道……知不知道？

给自己写一份悼词 篇7

自己给自己开追悼会, 之前只在电影里有过, 但真正回到现实, 似乎更增添了某种神秘色彩。如果真的有人有勇气在生前给自己开追悼会, 倒是一件非常有勇气和有意义的事。

因为工作的关系, 我们常常能和国内一些企业家面对面交谈, 实事求是的讲, 很多时候这些企业家呈现在我面前的状态并不真实, 他们并不能客观地总结自己企业成长中的得失, 也不能客观地评价自己。这种“失真”自不必苛求, 但在中国企业史中留下真诚的一笔, 对企业命运和成长的得失能够真诚地面对和总结, 无疑是负责任的态度。

这其中, 民营企业家似乎更有话可说。他们不仅见证了中国民营经济从无到成为中国经济半壁江山的历史, 也在自己波澜壮阔的人生中体验着转型体制中的酸甜苦辣。这是中国民营经济独特的演进和生存规律, 也是中国民营企业家独特的人生价值所在。

作家吴晓波在《激荡三十年》中写到:“这激荡的30年是一个多么世俗的年代, 人人以物质追求为目标, 道德底线被轻易穿越, 心灵焦虑无处不在, 身份认同被时时颠覆。所有的财富故事都暧昧不明, 很多企业家前途叵测。”如此, 身处当代的民营企业家有必要做自我反思, 更有责任做自我反思。我获得了什么样的成功?支撑我成功的经验是什么?情感是什么?信念是什么?基本假设是什么?这些东西是否可以支持我获取更大的成功?获得更大的成功应该如何改进?

为自己写歌 篇8

那时候,我们的座位中间隔着两个人,那不是什么难以跨越的千山外水。于我之见,那不过是两点中间距离最近的一条线段,沿着这条路线,望向左面,我的目光就可以找到一个归属地,不用四处奔波,以温软的姿态在那里停靠。

你用手指轻轻的敲打着桌面,从窗边射过来的阳光从你的方向一寸寸地向我这边迈动,光线一点点变强,之后再一寸寸的迈动回去,再一点点减弱,一天的时光似乎是在你手指的节奏下有韵律的在流动。你的手指不纤细却修长,不白皙但是古铜色的皮肤泛着微亮的光芒。看着灵动的它们,在某一个刹那,我会误以为你是玩弄时间的魔术师。

然而你并不是魔术师。他们说你晚上是个键盘手。精力充沛的你却从未像那些闲来无事在课上睡觉的体育生一样,整天整天地在桌子上匍匐。你也没有时而埋头奋笔疾书时而双目睁圆地专心听课,你只是专注于你的手指,把从老师口中吐出的或激励或干涩的话语敲击成你喜欢的旋律。我能听到其中的美妙。

我想你大概不会喜欢上哪个女孩,因为你最爱的一定是你的键盘和它在你的控制下生发出的乐曲。不然为何晚上和白天你的手指从未疲惫,从不停闲。

我静静地看着你,你从未察觉。更无法得知,在你右面的方向,有一个可以听懂你节奏的女孩,无法为我谱一曲高山流水,更不会有故事流传千年。

我想有一日,我终会勇敢地站在你的面前,让你知道我是你的知音人。

那一日,我终于在音像店的货架上看到了等待已久的《十一月的肖邦》。我买下它,骑单车去学校,宽大的校服里胀满了风,我知道我可以勇敢一回了。

你惊奇地问我怎么会知道你的梦想就是成为周杰伦。当音乐可以变成自己的表达,并且让所有人都接受的时候才是一个音乐人的成功,因此,你想成为周杰伦。他的歌是他的自传,他可以写小时候自己不服输的个性,可以写自己对狗仔的痛恶与无奈。你说,如果有一天,你也到了那般高的位置,你也要为自己写歌,也唯有那时候写才会有意义。

我用一张专辑换你为我写首歌。

你摇头,说音乐不是只在乐器下才诞生的。我应该用自己的方式为自己写一首或绚烂无比或质朴简单的歌。

我是你的知音人,所以我懂得你所有的表达,自己的歌由自己精心编排每个音符才会有意义。以后的日子,我用你对我说的那句话激励着自己。只是,多年后,你的名字消失在漫漫时间长河和茫茫的人海之中。我知道,你还没有成为周杰伦。

当年,我并不够勇敢。因为我没有勇气说出一句反驳你的话。为自己写歌,不一定非要到功成名就的时候,你的表达总会有人喜欢,为何总要战战兢兢地害怕谱错乐曲呢。如果我说出那句话,或许结局会不同吧。

写自己作文 篇9

自己就是人物自身、本身，那么你了解自己吗？有关文章内容，欢迎大家一起来借鉴一下！

篇一：可爱的我

一双大大的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，一头乌黑浓密的头发，一个挺拔而高挑的身材，再加上一个爱哭的脾气，这就是活泼可爱的我。

嗨，我是杨疏桐，今年9岁，三年级。我喜欢看书，画画，写毛笔字，尤其是画画最好。

我爱看书，有时入了迷就什么也不理了。有一个星期天，我在书房看书，妈妈叫我去吃饭。一遍，二遍，三遍，我还是津津有味地捧着书。妈妈急了：“书呆子！快来吃饭！”她大喊起来。“吃饭？不高兴！我要看书！”我慢吞吞地抬起头。经过一场争吵，我还是不情愿地带着一脸泪水坐在饭桌旁。

我也很会“说话”的哟。记得有一年秋天放学回家，老爸领着我。因为他有些“谢顶”，说道：“这银杏树的叶子和我的头发一样了”。我马上接下去：“银杏树叶子明年春天又会长出来的，可你的头发呢？老爸听了哑口无言，只能夸我聪明。当时，我和他都哈哈大笑起来。

这就是活泼可爱的我，你喜欢我吗？

篇二：可爱的我

我是建瓯实验小学的一名学生，我长有乌黑油亮的头发，头发下长着个鹅蛋脸，脸色红润，我还长着一对剑眉，看上去眉清目秀，我有一双杏儿眼，炯炯有神，不仅有个高鼻梁，鼻梁挺直，而且有个嘴若含丹的嘴唇。

爸爸给我取了个小名叫做”牛仔“，他期望我既有牛辛勤劳动的精神，又有斗牛士的竞争精神，这就是可爱的我。

我最可爱的一面就是有一双巧手。昨天，我一直缠着爸爸教我做”投石车“，爸爸被我缠得无可奈何，只好教我做。首先，我按爸爸的吩咐找来一块底座，再找来两根长方形的木条，并用三个小木块固定好。接着，我又找两根小木条来把刚才的两根大木条撑起来，再用一块中等大的木块钉在塑立大木条前，作为支架。最后，用一个螺丝钉旋在一根长棍上，过载横梁上，一辆简易的”投石车“就做好了。你可别小看这”投石车“，在古代这可是重要的攻城武器，虽然简陋，却发了我们足足两个小时才完成，而且还给了我们无穷的乐趣，我们的欢声笑语在空中久久回荡。

这就是可爱的我，我不仅又一双灵巧的手，还有许许多多的事都是我可爱的一面……

篇三：可爱的我

我叫陈思锦，今年9岁，在石家庄市红星小学五年级二班上学。

我扎着一只马尾辫，一张瓜子脸，张着一双不大不小明亮有神的眼睛，眼睛上长着浓浓的弯眉，眼睛下是俊俏笔挺的鼻子，一张金元宝似的小嘴儿，总有说不完的话。

我是个性格开朗，好动，活泼可爱的女孩子，但有的时候有些胆小。妈妈让我问老师家里的电话号码，我却不敢问老师，还怕妈妈给老师告状。随着年龄的增长，我现在胆越来越大了。

我还有个特长是：电脑！我对电脑方面特别的突出，这些都是我自己学来的！从这儿，我总结出一条定律：只要勇于实践，不管错多少次，必定会取得成功！因为我勇于实践，所以，我总是比较出众，深受同学们和老师们的喜爱！

但是，我有个缺点就是：不太幽默。但我相信同学们还是会喜欢我的！

我的.爱好是画画儿和看书，特别爱看惊险小说。我也非常喜欢跳舞，练功时多苦多累我都不怕。

我的理想是当舞蹈家，让大家看我精彩的演出。

篇四：可爱的我

我是一个漂亮的小女孩。

我长着苗条身材，个子在1。35米左右。乌黑光亮的秀发，苹果似的脸蛋又大又红，圆溜溜的。头上面长着两颗水汪汪的大眼睛，好像水晶里透着颗明亮的黑宝石。下面长着一张樱桃小嘴，嘴唇极薄，透着灵气，一笑露出一排不大整齐的牙齿，我的脖子又细又长。下面长着健壮的双主肩。修长的腿下面长着一双可爱的小脚丫，这就是我。

我戴着一副眼镜。圆圆的镜片，紫色的边框，我戴上了以后，它们都说我文质彬彬的。这就是我最大的特点。

我爱挑食，每次都有不爱吃的东西，我爱吃小食品。比如说，薯片、薯条、腊条、腊片、巧克力，……

我不爱劳动。有次，妈妈叫我扫地，我正在看动画片，正看的尽兴，这时候妈妈叫我说：”你帮妈妈扫地“我好像没听见一样还继续看。妈妈又说了一遍，我还纹丝不动的做在那。还找理由说我给忘了。

在家里爸爸妈妈说我鬼点子多，可也拿我没办法，有次我感冒了，明明我没吃药，妈妈问我，我却硬说吃了，后来，妈妈让我数了数剩下的药，我无话可说了。等妈妈发话。我笑嘻嘻的说：”我不是感冒了吗，被烧糊涂了，妈妈别生气。“爸爸，妈妈听后，拍了拍我的头，无奈的笑了，我也得意的笑了起来。

瞧！这就是可爱的我。大家都这么说。

篇五：可爱的我

大家好，我叫陈子言，小名叫闹闹。

为什么叫闹闹呢？因为我在妈妈肚子里的时候给妈妈带来了很多的麻烦。虽然我叫闹闹，可是很多时候我都很安静的。我现在经常一个人觉觉了，不好像以前那样要摸着大人的鼻子才能睡觉；坐车的时候我也很安静，我还跟姑姑说，开车的时候要少说话，要注意安全的。

我有许多家，我外公、我爷爷、我姑姑那里都是我的家，我不上学的时候经常去玩。

最喜欢哪里？我也不知道，反正哪里好玩就喜欢哪里了。

这几天我有一个烦恼，为什么大人会说谎呢？爸爸说要做个诚实的孩子，可姑姑昨晚说好了我睡着的时候她不走的，等我醒来时她早已溜回家了，为什么呢？

这就是我，在慢慢长大、什么又不晓得、又总喜欢问为什么、又总喜欢安静的小男生。以后我爸爸妈妈会经常把我的生活成长故事写在上面的。你喜欢吗？介绍一下你吧。

篇六：介绍我自己

我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫王蒙。

小学时，我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可是有的时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。

粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。

看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下——迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。

别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我很喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。

好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友。

篇七：介绍我自己

我，一个平平凡凡的我，既然没有嫦娥那样的风采，更没有西施那样的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，外表给人的感觉。性格内向，平时沉默寡言，不爱表现自己。只是老师和同学对我的一致评价。我不否认我的却是这样的一个人。时遇挫折，时遇不顺，我在大家面前从来不流露丝毫，只原在背地里哭鼻子，彼此来拂去心头的阴云，在学习诸事如意的时候，我也和大多数女孩子一样，说说笑笑，蹦蹦跳跳，来表达自己心中的喜悦之情，可是总不能想有的女孩子那样毫无顾及地表现自己，只是我一大特点，也许是一大缺点吧！

画画是我的专长，不论书本上，还是笔记本上随处留下我绘制的小动物，小人物，远山近景等。高兴的时候描绘几笔，喜悦之情就表现得淋漓尽致，有次画画比赛还得了二等奖呢！优点固然存在，缺点也是难免的，意气用事是我最大的缺点。几次深刻的教训和自己仔细的考虑，这个缺点虽然大有改正，但要彻底去掉它，还需要我付出更大的努力。这就是我，一个活泼可爱的小女孩，你们喜欢和我交朋友吗？

篇八：介绍我自己

我叫刘婷玲，今年13岁了，我身高1。55米。弯弯的眉毛，鼻子端正，唇似绽桃，笑的时候总露出光洁闪亮的牙齿。

我有一个缺点，就是胆小。记得有次上课，老师提问，我明明会回答，可是不敢举手发言，老师突然叫我的名字，我当时很紧张慢慢的站起来，我不好像别人那绘声绘色的回答，而是用语无伦次好像蚂蚁那么小的声音回答，吞吞吐吐，在老师的鼓励下，我终于说完了，老师对我说：“回答的很好，假如声音再大一点，那会更好的。”老师说完，着下子我才不紧张些。瞧我那胆小的样子。

随着年龄的增长，胆小的缺点慢慢的改了，我开始喜欢水粉画了。每当双休日我都会拿起笔画画，我多么期望自己能够当上一名伟大的艺术家。对了，我还有一个优点，就是喜欢看书。假如我闲着没事做，我都会拿起一本书，坐在沙发上看书。天长日久，日积月累，我现在学习越来越好了。

写自己作文 篇10

我长得胖胖的，头发老爱往上翘就连我自己也不知道是怎么搞的，眼睛是双眼皮，看上去炯炯有神。

我的爱好也很广泛，喜欢下棋、一些动脑动手的事等，不过我最喜欢拆装东西，有一次爸爸妈妈不在家，我看见一部小灵通放在桌子上，我拿来锣丝刀把小灵通给拆了，当快要拆完的时候爸爸妈妈回到家门外按门铃我都没听见，当我把小灵通拆完装不上去的时候我才听见门铃响了，我打开门妈妈说：“你怎么才开门啊?”我把拆小灵通的事告诉了爸爸，爸爸说：“幸好这不是手机。”以后我常做这样的游戏。

我的理想是非常远大就是当一名优秀的科学家，因为地球污染大严重了，好准备到别的星球上去生活。所以现在我就要好好学习，抽空练书法学英语。学好各种本领。

怎样写好儿童诗 篇11

一、充满情趣

情趣是诗文的味精，由于儿童诗的读者对象主要是少年儿童，这就决定了其内容不能单调平淡，枯燥乏味，以免影响阅读的兴趣。要使诗作充满情趣，富有韵味，这就要求在写作时，要根据同学们的年龄特点和审美标准，精心选择自己和同龄人喜闻乐见的材料，如蜗牛、蝴蝶、蜻蜓等昆虫，太阳、月亮、星星等天体，燕子、喜鹊、啄木鸟等鸟类，钓鱼、游泳、捉知了等游戏……才能让同龄人非常喜爱。同时，要多加思索，深入挖掘其有趣味、有意义的因素，如写雨水是地球的清洁工，写蜻蜓捉害虫就像直升飞机在打击敌人……都能使诗作情趣盎然，韵味十足，令人忍俊不禁，百读不厌。

二、丰富想象

想象是创作的富矿，能开采出丰富的精神宝藏，想象又是思维的翅膀，能带人飞向美妙的地方。写儿童诗时，更要进行广泛的联想和丰富的想象。如看到雪花，不仅能想象成洁白的梨花，而且能想象成田野中小麦和大蒜等庄稼的棉被，还要能想象成冬爷爷看到环境污染后伤心凝结的泪花，想象成月亮给地球妈妈倾诉亲情的信笺，想象成仙女给大地化妆的脂粉，想象成观音菩萨给人间消毒、防疫而撒下的药剂……这样一来，就会使诗作的内容具体，引人入胜。

三、善用修辞

修辞是语言的魔术师，恰当地运用一定的修辞手法，能使文章的语言具有丰富的表现力和很强的感染力。写儿童诗时，善于运用比喻、拟人等修辞手法，更能使诗作生动形象，具有点石成金、平中出奇的魔力。如写月亮像蓝天的眼睛，小草是地球的头发；黄鹂在枝头快乐地唱歌，啄木鸟给树木耐心地治病；露珠像小草思念太阳妈妈流出的泪水，枫叶像欢迎秋天而拍红的手掌……人读后会感到意象鲜明，含蓄隽永，美不胜收，妙趣横生。同时，也能有力地激发读者的想象，并能进一步启发作者自己的灵感。

在写作儿童诗时，上述几点要尽可能地充分运用，适当兼顾，以求诗作思想性与艺术性的和谐统一。如我指导同学们写的《环保先锋赞》一詩：“早春时节草犹眠／环保队员争向前／／不怕困难不怕累／共同创造美山川／／”开头运用拟人的修辞手法，把小草还没发芽写成正在睡眠未醒，有力地烘托了环保小卫士积极开展保护环境活动的热情，创造出生动有趣的意境，具有很强的思想性和艺术性。因而，能被中国语文报刊协会会刊《语文世界》小学版选中并发表……再如我指导同学们写的《镜子碎了——电影<刘胡兰>观后》一诗(原载《诗教导报》2008年6月1日)：“一个响亮的名字／久久地回荡在耳边／一个光辉的形象／历历地浮现在眼前／你是中华儿女的骄傲啊／——刘胡兰／／那罪恶的铡刀／能铡断你十五岁花枝般的身段／却铡不断你坚强的意志／铡不断你入党时豪迈的誓言／／站着，你是巍峨的泰山／躺下，你是绵延的秦岭／卧铡仰天／你是皎洁如月的明镜／映照出坚贞的节操／映照出对革命事业的坚定信念／／虽然你被残忍地打碎了／却又成了无数同样闪光的镜片／这镜片中有你、有他、也有我／——一位曾经照过的少先队员／／”运用比喻、排比等修辞手法，将刘胡兰的身躯比喻成花枝、泰山、秦岭、明镜……内容具体，形象生动。特别是结尾一段，不仅形象贴切，恰当自然，而且充满情趣，富有哲理，进一步升华了诗的主题，使人深受启发和教育……当月就被国家教育部主管的《语言文字报》配图转载，受到全国各地许多读者的喜爱和赞赏……

[温馨提示]

自己写儿童诗 篇12

回顾我们党95年来取得的革命、建设和改革的辉煌成就, 我们倍感振奋。

为什么我们党能取得如此辉煌的成就?这是因为我们党始终坚持全心全意为人民服务、密切联系人民群众。这是我们党精心培育、全党努力践行的优良传统与作风, 是须臾不可忘记的重要历史经验。

永远把人民群众作为力量源泉

唯物史观告诉我们, 人民群众是历史活动的主体, 是历史的创造者, 是社会变革的决定力量。中国共产党人坚信人民群众是真正的英雄, 是推动历史前进最伟大的力量, 其他任何力量都不能与之相比。中国共产党95年来能取得伟大成就, 关键在于永远把人民群众作为我们党无往而不胜的力量源泉。

我们党来自人民, 从诞生之日起就深深植根于人民群众之中, 建立与人民群众的血肉联系, 根据人民群众的利益和要求提出不同历史阶段的任务, 制定相应的路线方针政策, 并依靠人民群众完成这些任务。民主革命时期, 在国民党反动集团背叛革命、残酷杀戮共产党人和工农革命群众的生死关头, 我们党转向农村创建根据地, 走农村包围城市的革命道路, 唤起工农千百万, 使革命火种得以保存、革命力量得到发展。苏区群众全力支援革命, 把最后一块布、最后一碗米、最后一个娃交到我们党手上。长征途中, 如果没有各民族群众的无私帮助, 没有他们冒着生命危险掩护红军伤病员、提供粮秣, 艰难转战的红军将士也许真的成为“石达开第二”了。抗日战争期间, 我们党领导的八路军、新四军深入敌后, 广泛发动群众, 开展游击战争, 使日本侵略者陷于人民战争的汪洋大海, 最后打败了日寇。还是在人民群众的支持下, 我们党用小米加步枪打败了用先进武器装备起来的数百万国民党军队, 夺取了解放战争的胜利。

新中国成立后, 我们党在“一穷二白”的基础上建设社会主义, 各种困难不言而喻。在党和国家遇到困难时, 在个人利益、局部利益与国家利益发生矛盾时, 人民群众总是自觉服从大局, 显示了强烈的爱国主义精神和强大的民族凝聚力。在重大自然灾害面前, 总会出现“一方有难、八方支援”的感人场景。为了三峡工程、南水北调等重点建设工程的需要, 大量移民响应党的号召, 离别故土, 谱写了舍小家、顾大家的动人篇章。

回顾95年的历史, 我们党之所以能从建党时的50多名党员发展成为一个有着8700多万党员的世界大党, 能从小到大、从弱到强, 不断发展壮大, 就是因为有广大人民群众的拥护和支持。这种支持不仅仅是看得见的有形支持, 更包括人心的、精神的无形支持。人民群众的支持是我们党从胜利走向胜利的决定性因素, 是我们党的最大靠山。我们党正是紧密联系人民群众, 感动了人民群众这个“上帝”, 才有取之不尽、用之不竭的力量源泉, 党的事业才有了光明前途。

永远做人民群众利益的忠实代表

中国共产党为什么能得到人民群众的拥护和支持, 使人民群众成为党无往而不胜的力量源泉?从根本上说是因为中国共产党永远是人民群众利益的忠实代表。中国共产党作为中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队, 始终在为人民群众谋利益, 是中国最广大人民根本利益的代表。这是由我们党的性质、根本宗旨和所担负的历史使命所决定的。

早在我军建军之初, 我们党就为人民军队规定了“三大任务”和“三大纪律六项注意” (后来增加到八项注意) , 教育官兵树立为人民打仗的信念。毛泽东同志一再告诫全党:“共产党人的一切言论行动, 必须以合乎最广大人民群众的最大利益, 为最广大人民群众所拥护为最高标准。”“与人民利益适合的东西, 我们要坚持下去, 与人民利益矛盾的东西, 我们要努力改掉, 这样我们就能无敌于天下。”在主持设计新中国的政权体制时, 毛泽东同志特别提出, 各级政府都要加上“人民”二字, 各类政权机构也要加上“人民”二字, 以凸显与旧政权的本质区别。改革开放以后, 随着多元利益格局的形成, 邓小平同志提出要以人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为全党想事情、做工作对不对、好不好的基本尺度。

从我们党95年的发展历程可以清楚地看到, 一切为了人民、一切服务于人民, 始终是中国共产党人的行为准则和光辉旗帜。中共创始人之一李大钊写道:“铁肩担道义, 妙手著文章”。这“道义”就是为了人民, 这“文章”也是为了人民。共产党员夏明翰视死如归, 慷慨高歌:“砍头不要紧, 只要主义真。杀了夏明翰, 还有后来人!”这“主义真”就是为了人民。“生的伟大, 死的光荣”的共产党员刘胡兰, 面对敌人的铡刀毫无惧色, 也是为了人民。总之, 在“一切为了人民”这面旗帜下, 一代又一代优秀共产党员为了人民利益忘我奋斗, 无怨无悔, 甚至献出宝贵生命, 生动诠释着党的根本宗旨。正因为我们党一切为了人民, 所以受到人民群众的拥护和爱戴, 得到人民群众的全力支持。习近平同志指出:“我们讲宗旨, 讲了很多话, 但说到底还是为人民服务这句话。我们党就是为人民服务的”。这为在新的历史条件下坚持党的根本宗旨、永葆党的本色指明了方向。

永远保持同人民群众的血肉联系

永远把人民群众作为自己的力量源泉, 永远代表最广大人民的根本利益, 要求我们党永远保持同人民群众的血肉联系。能否永远保持同人民群众的血肉联系, 关系党的前途命运。历史上有些起过进步作用的政治力量, 开始也能在一定程度上反映和代表人民群众的利益。然而, 在取得统治地位后, 它们就逐渐走向人民群众的对立面, 最终被人民群众所唾弃。而我们党的最大政治优势, 就是能永远保持同人民群众的血肉联系。

新民主主义革命时期, 在我们党领导下的革命根据地, 从党中央到各级地方党委和地方政权, 时刻关心群众疾苦, 重视维护和发展群众利益, 努力让群众得实惠, 形成了军民鱼水情、党群一家亲的生动局面。如果说在艰苦的战争环境中, 党同人民群众保持血肉联系还比较容易做到, 那么, 在我们党掌握全国政权后, 如何继续保持党同人民群众的血肉联系就成为新的考验。新民主主义革命胜利前夕, 毛泽东同志在党的七届二中全会上提出了“两个务必”的重要思想。这一思想包含着对我国几千年历史治乱规律的深刻借鉴, 包含着对我们党艰苦卓绝奋斗历程的深刻总结, 包含着对胜利了的革命政党永葆先进性和纯洁性、对即将诞生的人民政权实现长治久安的深刻忧思。在党的八大上, 邓小平同志进一步提醒全党:“由于我们党现在已经是在全国执政的党, 脱离群众的危险, 比以前大大地增加了, 而脱离群众对于人民可能产生的危害, 也比以前大大地增加了。”基于这一认识, 老一辈无产阶级革命家以身作则、严于律己, 始终保持公仆本色, 始终保持同人民群众的血肉联系, 为全党作出了表率。

权力具有两面性, 可以用来为人民服务, 也可能成为谋私的工具、腐蚀掌权者。当前, 随着改革开放全面推进和国家经济实力显著增强, 我们党正面临“四大考验”“四种危险”, 其中一种危险就是脱离群众。在新的历史条件下如何保持党的先进性和纯洁性, 保持同人民群众的血肉联系, 成为党的建设的头等大事。邓小平同志曾深刻指出:“党是整个社会的表率, 党的各级领导同志又是全党的表率。如果党的组织把群众的意见和利害放在一边, 不闻不问, 怎么能要求群众信任和爱戴这样的党组织的领导呢?如果党的领导干部自己不严格要求自己, 不遵守党纪国法, 违反党的原则, 闹派性, 搞特殊化, 走后门, 铺张浪费, 损公利私, 不与群众同甘苦, 不实行吃苦在先、享受在后, 不服从组织决定, 不接受群众监督, 甚至对批评自己的人实行打击报复, 怎么能指望他们改造社会风气呢!”可见, 党的作风关系党的形象和生命。我们党的历代领导人都要求党的干部和广大党员坚持廉洁奉公、严格自律, 抵制拜金主义、享乐主义, 永不脱离人民群众。同时, 我们党注重加强制度建设、完善监督机制, 促使广大党员干部切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。党的十八大以来, 以习近平同志为总书记的党中央坚持全面从严治党, 以踏石留印、抓铁有痕、壮士断腕的决心和魄力, 把权力关进制度的笼子里;坚决惩治腐败分子, 坚持“老虎”“苍蝇”一起打, 得到人民群众衷心拥护。随着反腐倡廉制度建设的全面加强、全面从严治党的深入开展, 我们党的肌体将越来越健康, 党同人民群众的联系将越来越密切, 党的号召力、凝聚力、战斗力也将大大增强。

写自己作文 篇13

如果人生象一只毛毛虫，而书籍便是它需要的食物，只有多吃食物，才能长大成为美丽的蝴蝶。而我们也象毛毛虫样，要多看书，特别是看一本好书，那对于我们真是受益非浅啊。就如高尔基说过，“书是人类进步的阶梯”。我第一次接触的书是小时候妈妈帮我订阅的《幼儿画报》，每天晚上妈妈都会给我讲里面的精彩故事，故事里面红袋鼠、跳跳蛙、火帽子给我留下了深刻的印象。到了后来只要妈妈把书拿回来我就嚷着和妈妈一起看。读小学后，妈妈就帮我买《十万个为什么》、《海洋世界》、《恐龙百科》，记得读三年级的时候，妈妈从网上帮我买了套《哈利。波特》回来，我一回来看到那本《哈利。波特与死亡圣器》津津有味的看了起来，我看了好久，妈妈从外面回来问我“今天的作业写了没有啊?”我呆若木鸡，没有理会妈妈，妈妈又说：“肯定又在那开小动作，没有写作业吧，怪不得成绩下降了，赶紧写作业。”书对于我来说是最好的朋友怎能说分开就分开呢，我立刻写完作业，又捧起这本书津津有味的看起来。妈妈叫我读书，我就把《哈利。波特与死亡圣器》夹在英语书里看，开始妈妈几次来都是没有看到，最后被妈妈发现了，骂了我，但是我还是不死心，还是想想读书的时候偷偷看，就象《窃读记》的作者那样偷偷在新华书店看书，一直看到书店关门，而我确是在晚上好晚偷偷开灯读书。我非常喜欢看科学方面的书籍，所以妈妈帮我买了很多科学方面的，如动物、植物、天文、海洋生物方面的。还别说，书籍里的知识还真的很有用呢，妈妈给我在网上买了一套《DK百科全书》，其中人体里面写到：“如果一个人昏倒过去，要按人中，使其呼吸流畅，能更快苏醒。”一天，妈妈正在家搞卫生，突然一声“儿子”然后就没有声音了。我赶忙跑过去一看，妈妈已经昏倒在了沙发上了，我心急如焚，爸爸又不在家，怎么办呢?我就想到了书籍说到的方法，我用大拇指按住妈妈的人中，过了十几分钟，妈妈便苏醒过来了......

如今，我每天晚上也至少看一小时的书，每个星期六妈妈也都要带我去吉安县图书馆借书，我只要有好看的书，就放不下了，真的现在看书已成了我生活的一部分，一个不能缺少的部分。书是流淌的血液，人们离不开它，而且我们每天都是在书中行走，感受到也是智慧的舞动，从现在开始，让我们一生都与好书相伴吧!

我写自己作文 篇14

我叫高晨，出生在新疆阜康，是在奶奶家长大的。那里有闻名中外的天池，一年四季都能看到博格达山顶的雪峰，白皑皑的，可美了!

我是这学期才从阜康一小转入新学校的。一进来我就喜欢上了这所著名的学校。大大的院子，茂密的小树林，标准的体育场，明亮的教室，特别是辛勤的老师和热情的同学，都给我留下了很深的印象。

我喜欢看电视。特别是科教片、动画片和故事片，从电视里我知道了很多事情，也懂得了不少道理。

我喜欢看书。这个假期我看了《八十天环游世界》、《汤姆叔叔的小屋》、《鲁滨逊漂流记》等书，很有意思。

我还会翻跟头，曾在舞台上表演过哪!还得了奖。此外，我还喜欢画画、上网、讲笑话。

我有很多梦想。想当科学家、发明家，还有宇航员、飞行员……

要梦想成真，就得有知识、有本领。

我给自己写封信 篇15

你好！

首先我要对你说，这个世界上的你只有一个，你喜欢自己吗？小时候，爸爸妈妈有自己的工作，你在奶奶身边长大，上学了妈妈才把你接到身边。你有时还想起村里的伙伴，还有回荡无数笑声的泥巴小院。奶奶曾说：“你如大人般懂事，你是一个可爱的秉性聪慧的女孩儿。”

亲爱的自己，什么时候你的快乐少了。你的内心很久没有听到那欢畅的笑声，无尽的学习，繁重的作业，升入初中的你忽然发现你没有一个推心置腹的朋友。恍然发觉，你依旧勤勉、上进，但是你对学习没了信心，多了畏难，你开始闪躲妈妈犀利的目光！我知道，你想把自己遮掩在自己的内心世界里，你不想和爸爸妈妈沟通。亲爱的自己，你一定以为这就是长大。难道青春真的是孤独的吗？

亲爱的自己，你读过古人对“青春”的释解吗？那是生命的一种蓬勃生长，是人生年华中最激情和最美好的时光，我们每个人都必须经历它。青春更是人生的渡口，每个人都是自己的舵手，把握好人生的方向，抛开迷茫和阴霾，打破你的沉默，你的压抑，去跨越你的困惑，成长怎么会不需要代价？

亲爱的自己，我知道你嫌妈妈的唠叨，你怨爸爸的冷漠。亲爱的自己，当妈妈工作了一天，晚上睁不开双眼陪你读书，你还要取笑她“睡虫”的时候，你可知道她给你的爱已是“用尽全力”；当你把笔扔在地上，爸爸让你到门口“反省”时，那是爸爸的殷殷之爱，他要你知书明礼，做人先要懂得感恩！

亲爱的自己，你读懂了吗？爸爸和妈妈最希望看到自己的女儿健康并快乐着，可是亲爱的自己，你仍然因为妈妈不让玩儿手机而和她怄气。

亲爱的自己，你是否感到爸爸妈妈的爱太多，多得让你觉得这就是应该的，还是多得令你麻木，使你熟视无睹？或是这个时代的你和其他的孩子一样有着固有的自私和冷漠呢？

亲爱的自己，我要告诉你，你看到妈妈额前那早生的一缕白发了吗？看到爸爸忙于公务焦灼而黯然的身影了吗？你是不是以为软弱的只有你？他们正慢慢变老，他们把全部的爱给了你，你应该是时候回报了。

亲爱的自己，今天你已是七年级的学生了，再有两年你要迎来命运的第一次洗礼——中考，你为自己承诺了吗？ 我想要对你说：“放下困惑，放下自卑，用自信，用你青春阳光的彩带，飞舞你的梦想。走过湮雨霏霏，一定是梦想的艳阳高照。千里关山到最后，还是‘自己’二字。亲爱的自己，你该明白真正的强者是——自己。”

信就写到这里吧，我想你把所有的困惑都放下，你将会用坚强、阳光和锐意进取的精神书写你的青春。亲爱的自己，你就是我，我就是你，让我们一起努力吧！放开自己，学着接受爱，也学会给予爱，在青春的天空中用拼搏放飞自己的梦想！

祝：身体健康，快乐进取！

王艾淼

2015年12月15

（指導教师：公丽丽）