医学影像考试试卷

2024-09-30

医学影像考试试卷（通用9篇）

医学影像考试试卷篇1

2009级口腔医学影像诊断学考试试卷（回忆版）

一，选择题（30*1，参考往年试卷和北医的那三张卷子，重题很多，以下是其中两个）, 29：不可复性关节盘移位的影像学表现（开口位、闭口位造影剂的位置）

30,颞下颌关节造影所使用的造影剂（配比、造影剂名称）

二，名词解释（4*4)

1,radiosteonecrosis

2,cervical burnout

3,线状骨膜反应

4,Le fort п型骨折

三，简答题（3*8）

1，拔除第三拍摄磨牙时拍摄X线片的意义和目的？

2，分角线投照技术与平行投照技术的优缺点各是什么？

3，简述牙根与上颌窦及颏孔的位置关系。

四，问答题（3*10）

1，成釉细胞瘤与牙源性角化囊性瘤的X线鉴别点。

2，下颌骨骨折的影像学方法及表现。

3，谈谈你对口腔医学影像学的认识和建议。

医学影像考试试卷篇2

1 材料与方法

1.1 研究对象:

收集2011级临床医学专业本科生病理学试卷407份, 对学生的考试成绩及各题型得分情况进行了全面地统计分析。

1.2 试卷组成及评分标准:

本试卷满分100分, 由3个部分组成:名词解释题 (10题, 每题3分, 共30分) 、单项选择题 (40题, 每题1分, 共40分) 、简答题 (6题, 每题5分, 共30分) 。阅卷教师提前制定详细的评卷标准, 并提供标准答案。为减少主观题的人为阅卷差异, 要求先集体阅卷再由专人进行复查。

1.3 数据处理方法:

将试卷总分和各类型题目的得分输入计算机, 采用SPSS13.0统计软件进行统计分析, 考察考试成绩分布情况及正态性检验, 统计分析试卷整体和各类型题目的难度、区分度及信度。 (1) 正态分布检验:采用单样本KS分布的拟合优度检验, 方法执行“分析-非参数检验-单个样本KS检验, 在检验分布中选择正态分布”。 (2) 难度系数P:主观题, P=X/Y, X (某类题的平均分) , Y (某类题的满分值) ;客观题[3], 先按主观题的计算方法计算P, 再计算矫正难度系数P′= (n×P-1) / (n-1) (n为客观题的选项个数, 本卷为5个选项) 。 (3) 区分度D:整卷区分度[4], D= (TH-TL) /[N× (H-L) ], TH为高分段学生 (考分居前27%, 即109人) 的成绩总分, TL为低分段学生 (考分居后27%, 即109人) 的成绩总分, N为考试总人数的25% (即101人) , H为最高分, L为最低分;主观题区分度[5,6], 方法执行“分析-相关分析-两个变量相关分析, 在相关系数中选择Pearson”;客观题区分度[5,6], 方法同上, 在相关系数中选择Spearman。 (4) 信度α:采用信度分析考察整卷和各类题目的信度[5,6], 方法执行“分析-尺度分析-信度分析, 选择Alpha模型”, 在选项中勾选“尺度如果项目被删”。

2 研究结果

2.1 考试总分及各类型题目的得分情况:

由表1可见, 本次考试最高分97分, 最低分42分, 平均分 (73.33±11.54) ;名词解释题满分30分, 最高分30分, 最低分13分, 平均分 (24.00±3.12) ;单项选择题满分40分, 最高分40分, 最低分16分, 平均分 (30.68±4.63) ;简答题满分30分, 最高分27分, 最低分8分, 平均分 (18.65±4.43) 。

2.2 正态性检验和频数分布:

KS分布的拟合优度检验结果为Z=1.231, P>0.05, 表明407位学生考试成绩符合正态分布。由成绩分布图1可见, 407位学生考试成绩的频数分布为40~44分2人, 45~49分4人, 50~54分20人, 55~59分31人, 60~64分41人, 65~69分51人, 70~74分73人, 75~79分53人, 80~84分60人, 85~89分42人, 90~94分21人, 95~99分9人, 学生成绩的拟合曲线呈现出典型的正态分布。见图1。

2.3 试卷的质量

2.3.1 效度:

按照病理学教学大纲的要求, 授课教师根据上课内容组织命题, 构建完整的病理学试题库, 教学秘书根据知识点的覆盖面从试题库中选择考题。选择题采用单项选择题 (5个选项) , 主观题由教学组共同制定详细的评分标准并进行复核, 本试卷中每个题目均能反映一个知识点, 该试卷具有很高的效度。

2.3.2 难度P:

由表2可见, 试卷总体难度为0.733, 名词解释题、单项选择题和简答题的难度系数分别为0.8、0.767 (校正0.709) 和0.622, 名词解释题难度最小, 简答题难度最大。

2.3.3 区分度D:

由表2可见, 试卷总体区分度为0.566, 名词解释题、单项选择题和简答题的区分度分别为0.902、0.970和0.955, 且各题型与试卷总分之间的相关系数的P值均<0.01, 具有统计学意义。

注:与考试总分之间的相关性, **P<0.01

2.3.4 信度α:

由表2可见, 试卷总体信度为0.927, 名词解释题、单项选择题和简答题的信度分别为0.866、0.797和0.809。

3 讨论

3.1 试卷的一般情况:

根据卫生部“十二五”规划教材《病理学》第8版 (李玉林主编) 制定教学大纲, 授课老师按照授课内容构建病理学试题库, 依据与以往试卷重复率不超过25%的要求从试题库中选题。该试卷注重考核学生综合分析能力和掌握基础知识情况, 基本涵盖了授课主要内容。考试时间2 h, 学生基本能做到按时交卷, 主要集中在考试结束前30 min内, 考试时间安排合理。

3.2 学生成绩分布:

单样本KS检验是检验实验数据的分布是不是符合一个理论的已知分布, 结果显示, Z=1.231, P=0.096>0.05, 结果表明考试成绩分布服从正态分布。此外, 学生成绩分布图的拟合曲线也表明学生考试成绩呈典型正态分布。

3.3 试卷的质量:

本文从效度、难度、区分度和信度4个方面进行了试卷分析。效度即有效性, 是指考试所测量到的结果反映所想要考察内容的程度, 能否有效检验学生掌握知识的能力。本试卷的出题原则和改卷标准均显示其具有很高的效度。难度是试题的难易程度, 是衡量试题质量的主要指标之一, 以得分率作为难度系数P, 试题难则P值小, 试题易则P值大, 并以0.6~0.8较合适[3,4]。在本次试卷中, 名词解释题 (P=0.8) 的难度较低, 简答题 (P=0.622) 的难度较大, 所有类型的题目以及试卷总体难度均在0.6~0.8, 符合出卷要求。名词解释题属于记忆性的知识点, 容易得到较高分数;简答题考察学生的理解能力和联系临床、综合解析的能力, 学生在该题型中得分较低, 存在答题不够严密、逻辑性较差、抓不住重点等问题, 有必要加强这方面的训练。区分度D即题目的鉴别力, 指考试试题能多大程度上把不同水平的学生区分开来, 以学生在某题上的得分与考试总分间的相关系数作为该题区分度, 优良的试题区分度一般在0.4~1.0[5]。在本次试卷中, 各题型和整卷的区分度较为优良, 且各题型与试卷整体的相关系数均有显著意义 (P<0.01) , 表明各题型均能很好地区分考生的能力。信度α是指考试试题的可信程度, 表明测验结果的一致性、稳定性及可靠性。对于期末考试来说, α值在0.5以上即符合要求[6,7], 本试卷的各类型题目和整卷的信度均在0.5以上, 表示考试结果稳定、可靠。综上所述, 本次期末考试试卷的难度适中, 区分度较好, 考试结果可信度高, 说明试卷质量较高。

本文从成绩分布和试题质量两方面进行了试卷分析, 结果表明本次病理学的教学过程和考试效果比较成功, 学生对基本概念掌握得较好, 但缺乏综合分析问题和理论联系临床融会贯通的能力, 为进一步提高病理学的教学水平提供了重要的参考依据。我们需要在今后的教学工作中更多采用启发式教学方法, 使学生掌握正确的学习方法, 更需要从考试方法上进行改革, 进一步提高试题质量, 优化试题库, 使考试真正达到提高教学质量的作用。

参考文献

[1]韩艳春, 刘鲁英, 曹璋, 等.病理学考试模式改革的实践与探索[J].基础医学教育, 2011, 13 (4) :314-315.

[2]刘小敏, 梁晓秋, 罗招阳, 等.病理学考试试卷分析与评价[J].西北医学教育, 2007, 15 (5) :917-918.

[3]蒋宁一, 刘生, 梁九根, 等.临床医学本科生核医学课程期末考试试卷分析与思考[J].中国高等医学教育, 2007, 6 (6) :66-67, 77.

[4]刘健智.利用SPSS进行试卷分析的模式探析[J].教育测量与评价 (理论版) , 2008 (10) :4-8.

[5]李荣, 蔡莉, 程文明, 等.药学专业天然药物化学考试试卷分析[J].安徽医药, 2013, 17 (7) :1267-1268.

[6]董喆.利用统计软件SPSS进行试卷质量分析[J].中国科技信息, 2009, 23 (15) :100-102.

考试形式与试卷结构篇3

考试采用闭卷、笔试形式. 考试时间为120分钟，全卷满分150分. 湖北省2012年普通高等学校招生全国统一考试仍不允许使用计算器.

二、试题类型与试卷结构

全卷分选择题、填空题、解答题三种题型. 选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要求写出文字说明、演算步骤或推证过程. 文、理科全卷题型、题量和赋分分别如下：

文科卷：

1.全卷22道试题均为必做题；

2.试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分；

填空题7道，每道5分，共35分；

解答题5道，每道分值不低于10分同时不高于14分，共65分.

理科卷：

1.全卷22道试题，分为必做题和选做题.其中，20道试题为必做题，在填空题中设置2道选做题（需要考生在这2道选做题中选择一道作答，若两道都选，按前一道作答结果计分），即考生共需作答21道试题；

2.试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分；

填空题6道，每道5分，考生需作答5道，共25分；

解答题6道，每道分值不低于10分同时不高于14分，共75分；

医学影像考试试卷篇4

考试方式：开卷考试

考试时间：2013年9月日

姓名：部门：成绩：

一、填空题（共75分，每题2.5分）

1、《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》是年颁布的。

2、本科临床医学专业教育的目标是培养。

3、本科临床医学专业毕业生应达到的思想道德与职业素质目标第5条

是。

第12条是。

4、本科临床医学专业毕业生应达到的知识目标目标第7条是第9条是。

5、本科临床医学专业毕业生应达到的技能目标目标第3条是。第13条是。

6、医学院校的办学宗旨和目标的确定需通过。

7、医学院校应积极开展的课程改革，将课程教学内

容进行合理整合。

8、医学院校必须积极开展以为主要内容的教育方式

和教学方法改革。

9、本科临床医学专业的行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程，通常包括等学科的内容。

人文素质教育课程通常包括等知识内容。

10、本科临床医学专业的公共卫生课程通常指预防医学和（或）卫生学等课程，涵盖等有关内容。

11、课程计划管理必须尊重的意见。

12、教育计划必须考虑到的有效衔接，并使毕业生具备

接受和获取的能力。

13、学业成绩评定体系包括形成性和终结性评定。形成性评定包

括，终结性评定包括。

14、考试分析包括。

15、学生组织包括的相关团体。

16、教师队伍结构包括。

17、医学院校必须保障教师的。

18、教育资源中，基础设施应包括。

19、医学院校必加强与

建立良好稳定的业务关系，为全科医学和公共卫生的教学提供稳定的基地。

20、临床教学基地按与医学院的关系及所承担的任务，基本上可以分为三类。

21、教育专家包括具有。

22、教育评价必须覆盖各个教学环节，其重点是对。的检测。

23、课程计划中必须安排适当的为学生开

设，积极开展有利于培养学生科研能力的活动。

24、医学院校必须明确主管教学的领导的权利。

25、医学院校必须主动与加强联系和交流，争取各方面对人才培养的支持。

26、医学院校必须依据国家医药卫生服务体系改革及医学科学发展，不断进行的改革，以适应社会不断发展变化的需要。

27、认证标准是。

28、教育部、卫生部成立了，开展临床医学专业认证工作。

29、按照我校制定的《海南医学院临床医学专业认证工作方案》，教育部专家组将现场考察评估我校。

30、我校制定的《海南医学院临床医学专业认证工作方案》，临床医学专业认证办公室下设5个工作小组，它们是。

二、问答题（共25分，共2题）

1、认证包括哪些程序？（15分）

医学影像考试试卷篇5

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、栓剂的给药属于 A．呼吸道给药 B．注射给药 C．黏膜给药 D．口服给药 E．皮肤给药

2、儿童期病理性骨折常见原因是 A．废用性萎缩 B．成骨不全

C．单纯性骨囊肿 D．转移性骨病变 E．佝偻病

3、肺纹理主要是由哪些解剖结构构成的 A．支气管动、静脉 B．淋巴管

C．肺动、静脉 D．支气管

E．支气管动、静脉和淋巴管

4、下列药物在水丸中，应制成药汁的是 A．大腹皮 B．牛黄 C．人参 D．黄芪 E．甘草

5、五行中火的特性是 A．炎上 B．曲直 C．润下 D．稼穑 E．从革

6、有关胸部径线的叙述，错误的是

A．前正中线：通过胸骨两外侧缘中点的垂线 B．肋骨线：通过胸骨两侧最宽处的两条垂线 C．锁骨中线：通过锁骨中点的垂线 D．腋前线：通过腋窝前缘的垂线 E．腋中线：通过腋窝后缘的垂线

7、某患者疑科雷(Colles)骨折，请选择合适的摄影体位 A．肘部正侧位 B．手部正斜位 C．肩部前后位 D．腕部正侧位 E．腕部外层位

8、言人身脏腑之阴阳，则肝为 A．阳中之阳 B．阳中之阴 C．阴中之阳 D．阴中之阴 E．阴中之至阴

9、排泄性尿路造影绝对禁忌证为 A．甲状腺疾病 B．多发性骨髓瘤 C．妊娠的妇女

D．碘过敏性特异性体质 E．肾功能不全

10、下列造影，对比剂的引入方式属生理排泄的是 A．胃肠道钡餐造影 B．逆行肾盂造影 C．静脉肾盂造影 D．腹膜后充气造影 E．颈内动脉造影

11、血源性肺脓肿以双肺__ A．肺尖较多 B．外围较多

C．肺门周围较多 D．膈上较多 E．左心缘较多

12、常规X线检查诊断结果不能做到的是 A：确定性诊断 B：排除某疾病 C：可能性诊断 D：病理学诊断 E：骨龄分析

13、脑神经、脊神经分别为 A．12对、31对 B．10对、31对 C．11对、31对 D．10对、26对 E．12对、26对

14、保证胸部摄影质量，下列最佳匹配是 A．低kV、高栅比、单相高压整流 B．高kV、低栅比、四管全波整流 C．低kV、低栅比、三相六管整流 D．高kV、高栅比、三相六管整流 E．高kV、高栅比、单相高压整流

15、形成关节的两块骨骼之间加大角度的运动肢体位，称作 A．外展位 B．内收位 C．内旋位 D．伸展位 E．外旋位 16、3岁小儿，因水痘来院就诊。该患儿目前皮肤瘙痒严重，护士可以采用的措施是

A．局部涂5%冰片炉甘石洗剂 B．局部涂5%碳酸氢钠溶液 C．局部涂2%龙胆紫溶液 D．约束患儿四肢 E．热水洗浴

17、照片密度控制因素是 A．毫安秒 B．管电压 C．焦片距 D．物片距

E．中心射线入射点

18、管电压的单位是 A．V B．mV C．nV D．dV E．kV

19、用0.3焦点进行X线直接放大摄影时，若焦-片距为90cm，肢-片距为30cm，则放大率是 A．3 B．2 C．1.66 D．1.5 E．1.33 20、第一斜位是指 A．左前斜位 B．右前斜位 C．左侧位 D．右侧位

E．水平侧位或斜位

21、构成肾髓质的主要结构 A．肾小盏 B．肾锥体 C．肾大盏 D．肾柱 E．肾乳头

22、我国历史上第一部炮制专著是 A．《神农本草经》 B．《本草纲目》 C．《黄帝内经》 D．《雷公炮炙论》 E．《新修本草》

23、关于激光相机的叙述，错误的是 A．激光相机的光源是激光 B．激光束直接使胶片感光 C．像素灰度值控制激光束强度 D．激光源为紫外激光

E．胶片在移动中完成逐行打印

24、下列叙述，错误的是 A：1972年CT问世 B：1982年螺旋CT问世 C：1985年滑环CT问世

D：1991年双排螺旋CT问世 E：1998年多层螺旋CT问世

25、医用诊断X线机的系统构成包括 A．控制器 B．X线管 C．辅助装置 D．高压发生器 E．以上都是

26、单位时间内照射量的增量称 A：照射量 B：照射量率 C：吸收剂量 D：吸收剂量率 E：剂量当量率

27、大输液的澄明度对1ml中≥10μm不溶性微粒的要求是 A．0粒 B．≤5粒 C．≤25粒 D．≤2粒 E．≤20粒

28、胶片按比例记录被照体密度范围的能力称为 A．密度 B．感光度 C．感色性 D．MTF E．宽容度

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、单糖浆的浓度是 A．62.04%(g/ B．62.07%(g/ C．64.74%(g/ D．67.24%(g/ E．85%(g/

2、有关消化与吸收的叙述，正确的是 A．食物的分解过程称为吸收

B．食物消化后经消化道肌层进入血液循环 C．食物先经消化再分解

D．食物经分解后变为大分子物 E．食物的分解过程称为消化

3、有关CT值的叙述，正确的是 A．CT值越高，X线衰减越小 B．CT值越高，图像越黑

C．较低CT值的物质，转换为白色 D．CT值随窗技术调整而改变

E．矩阵中的1个像素，包含相应的CT值

4、不属于火制的是 A．煅 B．炙 C．煮 D．炒 E．炮

5、下列不属于内分泌腺的是 A：甲状腺 B：肾上腺 C：垂体 D：松果体 E：唾液腺

6、维持胸膜腔负压的必要条件是 A．呼吸道存在一定的阻力 B．呼气肌收缩 C．吸气肌收缩 D．胸膜腔密闭

E．肺内压低于大气压

7、正位胸片中，颈部两侧向下延伸达肺尖内侧的纵行高密度阴影为 A．皮下脂肪 B．胸大肌

C．胸锁乳突肌

D．锁骨上皮肤皱褶 E．乳房

8、为提高旋转阳极管的瞬时负荷，可采取的措施中，错误的是 A．提高阳极旋转速度 B．增大阳极倾斜角度 C．加大焦点轨迹直径 D．使用钼钨复合靶盘 E．减小管电压脉动率

9、头颅摄影特点的叙述，错误的是 A．头颅摄影一般应选用滤线栅

B．除去头部饰物等避免出现人工伪影 C．充分使用各种辅助工具

D．对外伤患者也要取常规体位摄影 E．应根据诊断要求决定摄影位置

10、显像剂被脏器或组织摄取的机制与显像方法的关系，99m Tc-DTPA肾动态显像为

A．化学吸附 B．细胞吞噬 C．通透弥散 D．选择性浓聚 E．选择性排泄

11、发生光核反应时，X线光子能量要达到 A．75keV左右 B．95keV左右 C．150keV左右 D．1.02MeV左右 E．17.5MeV左右

12、关于锁骨的描述，错误的是

A．全长均可在体表摸到，是重要的骨性标志

B．锁骨呈“～”形，上面平滑，下面粗糙，分一体两端 C．内侧端粗大称胸骨端，与胸骨柄相连形成胸锁关节 D．锁骨的内、中1/3交界处较细，骨折易发生于此 E．锁骨是上肢骨唯一与躯干骨构成关节的骨

13、没药的原植物科名是 A．棕榈科 B．橄榄科 C．豆科 D．漆树科 E．伞形科

14、急腹症(气腹)摄影，胶片上缘应包括 A．肝脏 B．两侧横膈 C．左侧横膈 D．右侧横膈 E．胃底

15、质地松泡、粉性大的药材宜切成 A．厚片 B．薄片 C．丝 D．段 E．块

16、X线的生物效应的最终阶段是 A．物理阶段 B．化学阶段 C．生物学阶段 D．生化学阶段 E．物理化学阶段

17、采用125kV摄影，滤过板应选用 A．1mm铝 B．2mm铝 C．3mm铝

D．3mm铝+0.3mm铜 E．3mm铝+1mm铜

18、肩部的最高点为 A．喙突 B．肩峰 C．关节盂 D．肱骨头 E．大结节

19、国际放射界公认的模糊阈值为 A．1mm B．2mm C．0.1mm D．0.2mm E．0.02mm 20、腰椎椎弓峡部断裂，正确的摄影体位是 A．腰椎正位 B．腰椎侧位 C．腰椎双斜位 D．胸腰段斜位 E．胸腰段侧位

21、多普勒超声伪像影响因素的叙述，错误的是 A．心脏采用2～3MHz探头 B．腹部采用3.5～5MHz探头 C．浅表器官采用＞7MHz探头

D．测浅表组织低速血流用低频率探头

E．深部组织血流多普勒频移用较低频率探头

22、人眼能识别照片密度值的范围为 A．0.20～3.0 B．0.12～3.0 C．0.02～3.0 D．0.25～2.0 E．0.12～2.0

23、需要摄取双手正位(包括腕关节)的疾病有(请从以下5个备选答案中选出3个正确答案)A．掌骨结核 B．类风湿关节炎 C．垂体性侏儒症 D．大骨节病 E．多指畸形

24、药物在人体内，其化学结构发生变化称为 A．吸收 B．代谢 C．转化 D．分布 E．排泄

25、X线高压装置输出单相全波整流系数为 A．0.74 B．0.9 C．0.95 D．1.0 E．1.2

26、单位时间内照射量的增量称 A：照射量 B：照射量率 C：吸收剂量 D：吸收剂量率 E：剂量当量率

27、大输液的澄明度对1ml中≥10μm不溶性微粒的要求是 A．0粒 B．≤5粒 C．≤25粒 D．≤2粒 E．≤20粒

医学影像考试试卷篇6

试卷

一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、葡萄糖进入细胞的方式包括

A．简单扩散

B．易化扩散

C．主动转运

D．A和B E．B和C

2、右食指外伤时，固定患指中节指骨，让病人屈曲远侧指间关节，若不能活动，则为

A．指浅屈肌腱损伤

B．指深屈肌腱损伤

C．食指固有伸肌腱损伤

D．指总深肌腱损伤

E．指总神经损伤

3、超短波治疗急性盆腔炎的主要作用为

A．消炎、控制水肿

B．缓解粘连

C．促进代谢

D．肌肉收缩

E．增加渗出

4、引起脊柱骨折和脊髓损伤的常见外因不包括

A．交通事故

B．运动损伤

C．高处坠落

D．动静脉畸形

E．刀伤和枪伤

5、抑制性突触后电位产生时，突触后膜局部的变化是

A．极化

B．超极化

C．反极化

D．复极化

E．去极化

6、哌替啶比吗啡应用多的原因是它

A．镇痛作用比吗啡强

B．对胃肠平滑肌有解痉作用

C．无成瘾性

D．成瘾性及抑制呼吸作用较吗啡轻

E．作用较慢，维持时间长

7、冠心病的康复包括

A．心肌梗死、心绞痛

B．隐性冠心病

C．冠状动脉分流术(CABG)后

D．冠状动脉腔内成形术(PTCA)后

E．以上都是

8、肌腱部分断裂患者进行外固定期间需做什么训练

A．被动运动

B．抗阻运动

C．健肢活动

D．肌肉静力性收缩

E．全身运动

9、下列哪项不是关节的主要结构

A．关节面

B．关节腔

C．关节囊

D．关节盘

E．关节头

10、患者足下垂，但足能外翻，考虑损伤的神经是

A．腓总神经

B．胫神经

C．腓浅神经

D．腓深神经骨神经

11、脑性瘫痪的言语治疗不包括

A．进食训练

B．Vojta法

C．构音障碍训练

D．语言发育迟缓训练

E．日常生活交流能力训练

12、使用干扰电疗法治疗胃下垂常用

A．1个电极

B．2个电极

C．3个电极

D．4个电极

E．5个电极

13、脑梗死是缺血性卒中的总称，约占全部脑卒中的比例为

A．20%～30% B．40%～50% C．60%～70% D．70%～80% E．90%以上

14、Rood技术中具有促进作用的感觉刺激方法为

A．轻微的关节挤压

B．中度的温热刺激

C．快速擦刷

D．对肌腱止点处加压

E．坐

E．持续牵伸

15、脊髓灰质炎后遗症期的骨骼矫形手术适用于什么患者

A．6岁以下

B．10岁以下

C．12岁以下

D．12岁以上

E．成人

16、假如人体重心落在支撑面外，则最可能的情况为

A．仍可保持平衡

B．失衡

C．对平衡无任何影响

D．出现协调功能障碍

E．协调和平衡均出现问题

17、糖尿病的康复治疗原理为

A．改善胰岛素和胰岛素受体的功能

B．改善糖和脂肪代谢，防治合并症

C．提高体力活动能力和生活质量

D．改善心理状态，纠正不良行为习惯

E．以上都是

18、动作发育的顺序是

A．抬头→抬胸→坐起→站立

B．抬胸→抬头→坐起→站立

C．抬头→坐起→抬胸→站立

D．抬头→站立→抬胸→坐起

E．坐起→抬胸→抬头→站立

19、X线的本质是

A．电磁波

B．光子

C．超声波

D．电磁效应

E．以上都不是

20、不属于霍乱弧菌检查的试验是

A．动力观察

B．庆大琼脂培养

C．制动试验

D．碱性胨水增菌培养

E．荚膜肿胀试验

21、螺旋CT扫描与传统CT扫描相比最重要的优势是

A．扫描速度快

B．二维或三维成像效果好

C．重建速度快

D．容积扫描

E．单层或多层连续扫描

22、哪种方法不是用于治疗肌营养不良的功能训练 A．日常生活活动训练

B．使用矫形器

C．步态训练

D．运动功能训练

E．维持和改善关节活动范围

23、Brunnstrom分级Ⅴ级

A．手无任何运动

B．仅有极细微的屈曲

C．可做勾状抓握，但不能伸指

D．可侧捏及松开拇指

E．可做球状和圆柱状抓握

24、如下有关运动单位的描述中，哪一项是错误的A．含Ⅰ和Ⅱa型纤维的运动单位

B．小的运动单位在轻微或中等用力时兴奋

C．含Ⅱa型纤维的运动单位小

D．含Ⅱb型纤维的运动单位大

E．强收缩时，小运动单位兴奋，然后大运动单位逐渐兴奋

25、痉挛型双瘫脑瘫是指

A．四肢和躯干受累

B．上肢重于下肢

C．下肢重于上肢

D．四肢严重程度相近

E．重度截瘫

26、目前肌肉功能评定及肌肉力学特性研究的最佳方法是

A．手法肌力检查

B．握力计肌力检查

C．捏力计肌力检查

D．等速肌力检查

E．拉力计肌力检查

二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、基本ADL不包括

A．梳头

B．上下楼梯

C．转移

D．购物

E．驱动轮椅

2、某糖尿病患者急诊入院，呕吐、腹痛2天，有困倦，呼吸深、快，并有特殊气味。该患者最可能的诊断是

A．乳酸性酸中毒

B．呼吸性酸中毒

C．丙酮酸性酸中毒

D．酮症酸中毒

E．丙氨酸性酸中毒

3、脊髓损伤患者急性期的体位变换宜

A．1次/2小时

B．1次/3小时

C．1次/4小时

D．1次/5小时

E．1次/6小时

4、颈总动脉

A．左侧的发白头臂干

B．左、右颈总动脉均起自主动脉弓上缘

C．右侧的发自主动脉弓

D．至甲状软骨上缘水平分出颈内动脉和颈外动脉

E．在胸锁关节上方分出颈内动脉和颈外动脉

5、有关肩周炎的发病情况，下列哪项正确

A．男性多于女性

B．多见于40以上的中老年人

C．与外伤无关

D．与肩关节外因素无关

E．长期过度活动者不易患病

6、Brunnstrom方法躯干训练初始纠正侧倾的重点为

A．推向患侧以促进患侧躯干肌收缩

B．推向患侧以促进健侧躯干肌收缩

C．推向健侧以促进患侧躯干肌收缩

D．推向健侧以促进健侧躯干肌收缩

E．以上都不对

7、用Ficoll分离人外周血淋巴细胞时离心后，细胞分布情况如下

A．单个核细胞沉于管底，红细胞悬浮于血浆层中，血小板分布于界面

B．血小板沉于管底，红细胞悬浮于血浆层中，单个核细胞分布于界面

C．红细胞沉于管底，血小板悬浮于血浆层中，单个核细胞分布于界面

D．单个核细胞沉于管底，血小板悬浮于血浆层中，红细胞分布于界面

E．血小板沉于管底，单个核细胞悬浮于血浆层中，红细胞分布于界面

8、右侧下，颈椎间盘突出最常侵及的神经根是

A．C5 B．C6 C．C7 D．C8 E．T1

9、患者42岁，女性，家庭妇女，右拇指活动弹响伴右拇指间关节明显疼痛半年，右拇指不能主动伸直半天。检查：右第1掌指关节掌面可触及黄豆大小质硬结节，压痛明显，被动屈伸右拇指可于结节处触及弹响。诊断为

A．右拇长屈肌腱腱鞘炎

B．腱鞘囊肿

C．风湿结节

D．肿瘤

E．骨关节病

10、肱二头肌在使前臂做旋后运动时，常伴有肱三头肌收缩。此时，肱三头肌被称为

A．主动肌

B．拮抗肌

C．固定肌

D．协同肌

E．伸肌

11、手部大鱼际肌由什么神经支配

A．腋神经

B．肌皮神经

C．尺神经

D．正中神经

E．桡神经

12、对于失神经支配的肌肉行电刺激多是使用

A．直流电刺激

B．低频电刺激

C．中频干扰波

D．高频电磁波

E．以上都无用

13、下列说法中正确的是

A．组织密度越高，厚度越厚，吸收的X线越多，X线图像上越白

B．组织密度越高，厚度越薄，吸收的X线越多，X线图像上越白

C．组织密度越高，厚度越厚，吸收的X线越多，X线图像上越黑

D．组织密度越低，厚度越厚，吸收的X线越多，X线图像上越黑

E．组织密度越低，厚度越薄，吸收的X线越多，X线图像上越白

14、睾丸

A．分泌睾酮

B．分泌雌激素

C．两者均有

D．两者均无

E．不属于性腺系统

15、烧伤后早期创面治疗的紫外线疗法描述不正确的是

A．创面的坏死组织或脓性分泌物较多，用中或强红斑量照射

B．肉芽生长不良，用中或强红斑量照射

C．脱痂露出新鲜肉芽组织时，用中或强红斑量照射

D．分泌物减少时，应减量至阑红斑量

E．浅平而新鲜的创面，可用亚红斑量紫外线照射

16、肉眼血尿指每升尿液中的血液

A．＞1ml B．＞2ml C．＞3ml D．＞4ml E．＞10ml

17、对于癌症患者各系统器官功能的评定多着重于 A．运动的功能

B．神经系统的功能以及疼痛

C．心、肺功能，外周血细胞计数

D．言语、吞咽功能

E．以上全是

18、男性，33岁，因腰椎间盘突出症急性发作入院接受牵引治疗，护理措施正确的是

A．床尾抬高20～25 cm B．应采用骨盆悬吊牵引

C．牵引总重量为3～4 kg D．牵引位置固定后全身制动

E．牵引带全部在髂嵴以上的腰部

19、L4～5中央型巨大椎间盘突出最可能压迫的神经是

A．L3神经根

B．L4神经根

C．马尾神经

D．S1神经根

E．腰髓

20、帕金森病康复治疗的内容中，不包括

A．关节活动训练

B．肌力训练

C．姿势训练

D．浅感觉训练

E．平衡功能训练

21、人耳听觉的频率范围是

A．5～16Hz B．16Hz～10kHz C．16Hz～20kHz D．1～10kHz E．1～20kHz

22、导致压疮发生的直接原因是

A．局部长时间受压

B．营养不良

C．老龄

D．体重过大

E．感觉受损

23、CT的优点是

A．密度分辨率高

B．空间分辨率高

C．密度分辨率低

D．空间分辨率低

E．密度分辨率低而空间分辨率高

24、下列哪一疾病的患者部位需较大紫外线照射治疗

A．甲亢患者的胸部局部感染病灶 B．高血压患者的手足局部感染病灶

C．营养不良患者的手足感染部位

D．黏液水肿腰部局部感染病灶

E．黏液水肿胸部局部感染病灶

25、身体失认不包括

A．手指失认

B．左右失认

C．家人失认

D．体象失认

E．疾病失认

26、目前肌肉功能评定及肌肉力学特性研究的最佳方法是

A．手法肌力检查

B．握力计肌力检查

C．捏力计肌力检查

D．等速肌力检查

医学影像考试试卷篇7

1 材料与方法

1.1 资料来源

我院2006级临床医学、护理医学、口腔医学等7个专业学生《医学免疫学》期末闭卷笔试试卷2 978份,按学号进行编号后采用随机数字表,抽取试卷146份。

1.2 试卷组成及阅卷方法

该试卷试题内容及知识考查点覆盖卫生部规划教材《医学免疫学》第5版(金伯泉主编)各章节,层次包括掌握、熟悉和了解内容,共54道试题,分5种题型,其中单项选择、多项选择为客观题,名词解释、简答题、论述题为主观题;考试时间为120 min。客观题采用标准答题卡答,用光电扫描器阅卷;主观题评分采用流水作业方式人工阅卷。试卷评判严格按照试卷评阅要求的评分标准和标准答案进行。

1.3 数据处理

1.3.1 成绩分析指标

成绩分析主要侧重在考试的整体水平,一般评价指标有平均分、最高分、最低分、全距、标准差、及格率、分数段分布等。

1.3.2 频数分布处理

将考试成绩输入计算机,用PEMS3.1软件进行统计分析。

1.3.3 课时权重系数处理

将试题内容按章节分类,分为13部分;统计各部分总分(Xi)和每个学生的测试得分(xi),根据授课学时总数(Y=36)和各部分内容的授课学时数(yi)计算出每部分权重系数(yi/Y)和权重后得分(Si),Si=100xiyi/XiY,然后将各部分的权重得分求和即得权重后总得分(S),S=∑Si,最后进行频数统计。

1.3.4 S-P(S,Student;P,Problem)表及模糊S-P表分析

经权重处理后的成绩,从146份试卷中随机抽取15份,客观题制作出S-P表,主观题制作出模糊S-P表,其中单选题目数量较多,从中随机抽取15题。先计算出每道题(P)的得分的隶属度,即得分除以该题总分,然后将每个学生所做每道题的隶属度求和(Xi),按大小排列;再将每道题不同学生得分的隶属度求和(Yi),按大小排列。最后按要求画出S线和P线[2]。

2 结果

2.1 题型及分值分布

试卷共5种题型,包括客观题和主观题两部分,客观题和主观题数量比为5∶1,分数比为5∶5,题型分值及分布详见表1。客观题是考查学生对基本概念及基本知识的掌握和理解的程度,侧重于小的知识点,但涉及到的知识面比较广;而主观题是考察学生归纳、总结、分析、理解和应用知识的能力。医学免疫学考试一般试卷中客观题和主观题数量比应为6～7∶3～4,分数比应为6∶4[3],结合本学科新进展多、概念名词多、知识点散而杂的特点,本次试卷增加了客观题的数量,但没有影响到分值的比例。

2.2 原始成绩分布

试卷满分100分,最高93.5分,最低31分,全距62.5分,平均成绩为75.7分,标准差11.6分,及格率93.2%。原始成绩频数分布见图1,显示呈负偏态分布,人数主要集中在70～90分数段之间。

2.3 加权成绩频数分布

最高90分,最低32分,全距58分,平均成绩为68.3分,标准差9.8分,及格率88.4%。加权成绩频数分布见图2,显示呈正态分布,人数主要集中在60～80分数段之间。

2.4 S-P及模糊S-P表

2.4.1 客观题S-P表分析

单项选择题(表2),差异量d=20/(15×15)<0.2,说明总体发挥稳定。S线中无较长的水平线,说明学生成绩无断层,优劣差异不大;P线中无较长的垂直线,说明题目难度差异适中;S线偏于表的右下方,说明学生总体对这部分内容掌握较好;P线偏于表的右下方,说明题目难度较低。每个学生的鉴别指数Ds(该生S线右边的数字之和与该生的Xi值的比值)<0.3,说明了每个学生的成绩都比较稳定,成绩是可靠的。传统试卷分析通过计算难度系数进行难度评估(表3),一般认为难度系数值为0.00～0.39的试题为难题,0.40～0.69为中等题,0.70～1.00为容易题,表3显示单选题多为容易题,中等难度题数目较少;与S-P表显示的题目难度评价结论基本一致。

多项选择题(表4),差异量d=10/(15×5)<0.2,说明学生总体发挥稳定,由于09、24、10和66号学生的鉴别指数Ds>0.5,显示这些学生的成绩并不稳定,可靠性欠佳,因此应对他们进行详细分析,查明原因,及时改进教与学中存在的问题。同样,S线偏于表的稍左上方,也证实总体上学生对这部分内容掌握不是很好,或许与题目难度较大有关;P线偏于表的左上方且有较长的垂直线,证实了这些题目难度较大且难度有差异。

2.4.2 主观题模糊S-P表分析

表5显示,在主观题中,差异量d=26/(15×9)<0.2说明总体发挥稳定。S线稍偏于表的右下方,有较长的水平线,说明总体对这部分内容掌握较好,但成绩有断层,优劣差异较大,有两极分化的趋势。20和21号学生的Ds>0.3,应该注意分析他们此次考试的发挥是否稳定、可靠,是否是偶然因素导致的发挥失常;63和10号学生的Ds>0.5,严重偏离整体水平,如果他们不是属于完全放弃、厌烦学习类型的学生,老师就应该通过和他们真心交流,找出适合他们的教学及学习方法,注意因材施教。P线稍偏于表的右下方,有较长的垂直线,说明尽管主观题难度不大,但不同学生作答起来会感觉到各题难度有一定差异。

3 讨论

3.1 成绩分析中的模糊性

考试分析包括试卷分析和成绩分析,其目的是对教与学这两个关键教学环节的实施质量进行评价,同时对教学改革提供可靠的依据。尽管分析过程受多方面因素的影响,但是命题过程中的试题结构和成绩分析过程中的分析方法,是两个非常重要的因素;只有在试题结构合理并且同时选用合适的分析方法的前提下才能做出客观、准确的分析结果。实际上试题结构中的难易题结构、主客观题结构较直观、容易调整,但内容结构容易被忽略;同一学科的不同内容其重要性、大纲要求程度等方面各不相同,所以导致各部分的授课时数也不相同,另外授课学时的不同也会影响到学生学习不同部分内容花费的时间,所以试题的内容结构一定要体现学时数的分配差异,成绩分析也必须考虑这一因素;否则,成绩分析就不一定能反映真实情况。从理论上讲,学时数会影响成绩分析的准确性,但影响程度到底有多大,这是一个模糊概念,如果用反映学时结构的权重系数将学时数的影响这一模糊概念进行量化处理,通过运用模糊评价技术对学生成绩进行分析,或许能改进并增加试卷分析的科学性、合理性和准确性。

3.2 加权处理对考试成绩的分布的影响

146份试卷中,90分以上8人,占5.48%;70～90分之间108人,占73.97%;70分以下30人,占20.55%;呈负偏态分布(图1)。全距62.5分,标准差11.6分,表现出学生学习水平存在参差不齐[3,4]。应用了权重系数对学生成绩进行了权重处理,处理后的结果显示成绩高峰人数是在60～80分之间,共109人,占74.66%;60分以下17人,占11.64%;80分以上20人,占13.70%;呈正态分布(图2)。有研究认为[5],频率分布的最高峰应在60～69分数段,呈正态或正态略偏右,分布较为正常,本结果显示权重处理后的成绩分布更理想,说明原始成绩正态略偏右分布有一定的合理性,与研究结论基本一致。全距和标准差可以说明学生差距,一般来说,在学校课程考试中考生水平接近,标准差一般在0.00～10.00之间,不会过大;百分制考试时,平均分一般在60～70分之间较为适宜,经过权重处理的成绩全距58分,较原始成绩的全距有所下降,加权后的平均成绩为68.3分,标准差9.8分,都在正常范围内,说明从整体看不存在学生水平参差不齐的情况。通过对权重处理后的成绩的分析说明此次考试比较理想,成绩具有稳定性和可靠性,体现了这种测评方法的可行性和合理性;同时也间接反映将原始分数直接用于分析以评价学习质量的做法有一定的局限性。因此根据授课学时数确定各章节知识点相应的权重,应用模糊理论的加权法对学生成绩进行分析,可以很好的改善分析效果。

3.3(模糊)S-P表分析在试卷质量分析中的优势

与传统的试卷分析方法以及单纯的难度系数分析相比,S-P表和模糊S-P表分析能更直观地衡量试题的难易水平和学生的发挥水平;对学生的总体发挥水平、个体发挥差异、有无学生优劣的断层、试题难度差异的大小以及总体中每个个体成绩的稳定性和可靠性等的分析结果准确清晰。另外,在表中也可以进行难度、区分度等经典统计指标的计算[5,6];但是难度系数值与传统方法计算值相符但不完全一致(表2、3),加大样本含量应该可以减小差距,其他指标也存在相同的问题,解决办法亦如此。分析认为,S-P表适合客观题的评价;而模糊S-P表可以考虑到答对程度即模糊隶属度对评价试题难易程度的影响,适合于主观题的评价。由表2、4和5可知在客观题和主观题中总体发挥都比较稳定,其中单项选择题和主观题题目难度较低,说明学生对内容掌握较好,而多项选择题难度相对较大。多选题和主观题中都有题目难度差异大的情况存在,学生在这两部分的发挥水平存在断层现象,说明学生成绩有两极分化的趋势,优劣差异明显。针对部分学生在多选题中的成绩不稳定情况应详细分析,根据学生状况的不同区别对待;如果是教师的原因应该及时改进教学方法。

3.4 对今后教学及命题工作的启示

医学免疫学的内容非常抽象,同时具有横跨性、网络性、实践性和进展更新快的特点[7],不可避免地会给学生概念多、头绪不清、压力较大的感觉。如果以免疫应答作为主线,进行整体免疫学教学设计,用现代化的教学设计理念建立学生为本的教学观,以促学为本实现教学目标的优化,选择并确定恰当的教学起点,创设促进学生学习的方法、条件、经验、情景、资源,注重学生的心理反应,建立促进学生全面发展的评价机制,适时打开师生交流通道,可有效激发学生对免疫学的学习兴趣,提高和发展学生的发散思维、综合分析能力,增强学生的创新、记忆能力[8]。其次,命题是教学评价、考查教学效果的重要环节,本研究结果提示,命题过程中要充分考虑学时数、掌握程度等能影响到题目内容结构的因素,尽量使题目内容结构合理化,既要覆盖面广又要做到重点突出;由于掌握程度的结构也会直接影响成绩分析的结果,所以命题时应充分考虑大纲的要求,掌握内容占75%,熟悉内容占15%,了解内容和本学科进展内容占10%。如果应用模糊理论也将这一影响因素由定性描述进行模糊化处理为定量分析,将其评价结果作为上一级评价因子,与学时结构相结合形成层次式模糊评价,同时定性评价与定量评价相结合,进行全面的、辩证的、综合的分析,将可能会作出更为科学的评价。

摘要：目的将模糊理论应用于医学免疫学试卷分析,为教学评价提供更准确的反馈信息。方法运用模糊理论的权重方法、S-P表及模糊S-P表处理和分析成绩。结果经权重处理后的成绩分布更合理,(模糊)S-P表分析成绩能更直观、全面地说明学生发挥水平和题目难度的差异。结论模糊理论屏蔽了试题结构对成绩分布的影响,有助于实现试卷分析的优化策略,使医学免疫学试卷分析结果更科学、更准确、更直观。

关键词：模糊理论,医学免疫学,试卷分析

参考文献

[1]LIU MY,LI P,YANG LJ,et al.The research and realization of score distribution normal testing[J].New West,2007,8:242-243.Chinese

[2]ZHANG X,XU J,ZHANG J.Application of table S-P in testing result assessment of students[J].Journal of Beijing Union University,2007,2(21):5.Chinese

[3]ZHAOX,WANGL,ZHENGHY,etal.Analysis on quality of Histology and Embryology test paper[J].Chinese Journal of Anatomy,2007,30(5):666-668.Chinese

[4]NIE Z,LIU XG.Investigation and evaluation of regional anatomy paper[J].Sichuan Journal of Anatomy,2008,16(4):55-56.Chinese

[5]CHENG Z,ZHANG Z,LI G,et al.Application of F-S-P stable on the analysis of test papers[J].China High Medical Education,1994,6:33-35.Chinese

[6]WANG D,CHEN LM,YE ZM,et al.The experience of paper quality analysis with principles of education measurement[J].China Journal of Modern Medicine,2003,13(19):154-156.Chinese

[7]SHANGHS.On strengthening characteristics inbachelor,sImmunology teaching[J].Chinese Journal of Immunology,2000,(3):169.Chinese

药物合成反应考试试卷分析篇8

[摘要]评估我校2012级药学专业药物合成反应期末考试试卷的质量，反馈教学信息，为提高教学质量提供依据。选择2012级四年制药学本科全部学生的期末考试试卷进行统计分析。考试成绩符合正态分布，平均分（75.4±14.6），难度0.73，区分度0.31。本试卷题型分布还算合理，区分度也好，比较客观地评价了学生对此课程的掌握程度，以后应加强学生合成反应及机理的掌握。

[关键词]药物合成反应分析难度区分度

[中图分类号] G642.474 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0150-02

教学过程中的一个不可或缺的环节是考试，其主要目的是评价学生对知识学习、理解和掌握的程度及水平，也是检验教师的教学质量和存在问题的重要方法，可以用来改进教学手段，提高教学质量，促进学生素质的发展。药物合成反应是我院药学专业2012年新开设的一门专业基础课，我们通过评价该试卷和考试成绩，能获得一些反馈信息，以此来评估教学方法与手段的优劣，就可以知道教学过程中的问题以及薄弱环节，以便促进教学，提高我们的教学质量。因此我们对我校2012年级的药学本科药物合成反应期末考试的试卷做了评价与分析，以期为以后改进药物合成反应专业教学手段提供可以参考的数据。

一、材料与方法

本次试卷总计100分，共包括了5大类题型，内含40道题目（其中，有35道属于客观题，分值为55分），包括：1.选择题（15题，15分）；2.写出下列反应的主要产物（10题，20分）；3.写出下列反应的条件（10题，20分）；4.简答题（3题，25分）；5.写出下列反应机理（2题，20分）。各个题型占据的比例如表1所示。我们依照提前设定的标准答案与评分标准来评判试卷。主观题则由别的教师复查，以便尽可能减少阅卷的人为误差。采用的数据处理方法为：利用电脑输入各学生的总成绩与每题的答题状况，用Excel 2007和SPSS for Windows17.0统计软件包处理数据和统计分析，成绩正态性检验，计算标准差、难度及区分度。

表1 药物合成反应试卷题型分布

■

二、结果

（一）考试成绩评价

1.成绩整体概况：试卷总分100分，平均分数：75.4分，其标准差是14.6分，最高成绩97.5分，最低成绩27分。其中7个人属于60分及格线以下的学生，占到了总数的5.8%。考试成绩分布参见图1。

■

图1 药物合成反应考试成绩分布柱形图

2.成绩正态性检验用SPSS for Windows17.0统计软件包对试卷成绩进行正态性检验，结果：Z=0.992，P= 0.273，Z>P，表明成绩呈正态分布。

（二）试卷评价

以试卷的难度（P）和区分度（D）作为评价试题质量的主要指标。

1.试题难易度评价。考试难度是衡量考生解答试卷难易程度的指标，试卷的难度并不全部是由试题本身的复杂程度决定的，它是一个相对的量，还与学生对试题的适应程度有关。另外，主观题和客观题难度（P）计算公式不同，客观题（P）的计算公式如下：P=x / A，式中P=难易度；x=该题得分平均数；A=该题应得满分数。[1] [2]主观题难易度的计算不同于客观题，方法如下：（1）将按照从高到低的顺序排列全部学生成绩。（2）将学生分为两组，高分段组：前27%（即32人）的学生，低分段组：后27%（即32人）的学生。（3）按下列公式[2]计算难易度（P）：P=（H+L） / N，在式中P=难易度；N=两组的总人数；H、L=高、低分组答对该题的人数。题目中的P值越小，就说明该题的难度越大。其难度分布情况如表2所示。由表2可知，第二题、第五题难度较高，第一、三、四题难度比较适中，用SPSS for Windows 17.0统计软件包对整张试卷进行难度评价，整卷难度是0.73，难度适中。

表2 药物合成反应试卷难度统计数据

■

2.试卷区分度评价。区分度（D）是用以区分和辨别学生能力以及学生掌握知识程度差异的重要指标。考试的区分能力，就是在进行考试时试卷使学习成绩高的学生得分高，成绩低的学生得分低的倾向力。考试的区分度又可以解释为试卷能够把学生的学习成绩按照水平高低分辨开来的程度。本文采用下述公式[3]计算区分度：D=2（H-L） / N，式中D=区分度；H、L=高、低分组“通过”（表示主观题得到该题总分的85%以上者）和“答对”（表示客观题答对者）该题的人数；N=两组的总人数。如果某题的D值越大，表明该题的区分度越大。各题的区分度分布如表3所示。用SPSS for Windows 17.0统计软件包对整张试卷区分度进行评价，整卷的区分度为0.31，显示整卷区分性优良。[4][5]

表3 药物合成反应试题区分度统计数据

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三、讨论

（一）评价考试结果

本次考试，最高分为97.5分，最低分为27分，平均成绩为75.4分，其中不及格者7人，及格率达到93.1%，考试成绩满足正态分布，但是最高分与最低分之间有较大差距，为72.1分，标准差为14.6分，说明学习能力好的学生与学习能力差的成绩相差悬殊，教师在将来的教学中应该多兼顾学习能力较差的同学。

（二）评价试卷质量

本次试卷中，总计共有5种类型的题型，分成40个小题，其中客观题有35题，占55分值，主观题较少，占5题总计45分，试题覆盖内容比较广泛，囊括了教材中的绝大部分难点和重点。这样不但可以考查学生对知识掌握的程度，也评估了学生对知识的综合理解和运用的能力。

作为评价试卷质量的难易度和区分度这两项重要参数，同时也是评价学生成绩可靠性和有效性的重要依据。整体来看，本套试卷平均难度是0.73，与国内有关试卷的P值在0.60～0.80之间为宜的观点相符[5]；本套试卷的区分度为0.31，区分性良好，表明本试题卷具有较好的质量。其中第二题“写出下列反应的主要产物”与第五题“写出下列反应机理”难度较大，综合难度与区分度，以后的教学中应加大合成反应及其机理的讲解力度。

[ 注释 ]

[1] 伍跃东，彭绍勇.数理统计在试卷分析数量化中的应用[J].郴州医学高等专科学校学报，1999（1）：66-68.

[2] 刘玉霞.数理统计在试卷分析中的应用[J].南都学坛（自然科学版），1993（3）：53-55.

[3] 上海第一医学院医学教育教研室.教学质量和教学效果评价方法[M].北京：卫生部科教司统考办公室，1988：44-54.

[4] 马江山，梁莉芳.用数理统计方法进行试卷分析[J].上饶师范学院学报，2002（6）：10F-13F.

[5] 蔡静，吕蕴霞.用数理统计方法评估试卷质量[J].烟台师范学院学报（自然科学版），2004（4）：257-259.