我心目中的品牌学校

我心目中的品牌学校（精选19篇）

我心目中的品牌学校篇1

我心目中的学校

平阴县店子小学刘少堂

每个人心里都有自已梦想的学校,好你们知道我心中的学校是怎么样的吗?那就让我来给你介绍一下吧!

我心目中的学校是一所现代化的学校：一进校门,首先映入眼帘的就是那宽阔的操场,操场上有百八米的跑道,一些同学可以在这儿晨跑,练习跑步,咦!这是什么呀?我告诉你吧,这是一种先进机器,你只要按一下“运动分健身”键,立刻会出现一些健身器材,这些健身器材都是采用花香型制做的,你如果上去运动,会闻到一阵花香,感觉躺在花朵的怀抱中,这样可以帮你清除疲劳,使你清社气爽.如果你很细心,问这操场怎么没有休息的石凳呀!哈哈,告诉你吧,现在和过去可不一样喽,你只要按一下“休息”键就行了,一个豪华舒适的石凳就出现在你的面前,坐上去舒服极了!还会帮你扇风呢.沿着操场边的小路走到了校园的中央,那里有一个小花园,里面栽种了许多奇花异草,供同学们观赏,花园中间有一个巨大的喷水池,喷起的水花像调皮的小孩子一样,蹦蹦跳跳,可爱极了!花园的两旁种着许多高大挺拔的树,它们像战土一样守卫着学校,让你们赞叹不已吧!

我们慢慢走到了学校楼门口,乘着星星电梯上楼．走进宽敞的教室，你惊讶地张开了嘴，哇，每人都有一台笔记本电脑，同学们只需用电脑和老师讨论，听老师讲课，而且你一

离开坐位，电脑就会被切断电源．来到教室后面，那雪白的墙壁上，挂着许多各种各样，内容丰富的板报，旁边还配上了五颜六色的画，真是美啊！

离开了学校大楼，附近还有一座食堂，这里都是刷卡打饭的，又方便又实惠，每人都有一份菜单，可以点你最喜欢的饭菜，不错吧！

在这美丽的校园里还有内藏几十万册的图书馆，摆满各种化学药品的实验室……总之是样样齐全．

怎么样？我心中的学校美不美？为了这个梦想，我会努力的！

我心目中的品牌学校篇2

俗话说, 选好一个校长, 就等于办好一所学校。可见, 校长在学校的发展中有着举足轻重的作用。在目前提倡“教育家”办学的教育观念下, 一所名校, 应该有一个教育家式的好校长。

中国教育学会会长顾明远说:“有自己的教育风格, 在教育界有一定影响的人, 就可以称为教育家。”这就是说, 和一般普通教师相比, 一所名校的校长, 他不仅应具有崇高的人格修养、高尚的道德情操 (包括审美素养、师德素养、个性素养) , 具有渊博的学识技能、机智的育人艺术 (包括审美能力、情趣素养、能力素养) , 还应有自己独特的教育管理风格, 他要能凝聚全体教师的智慧, 带领大家走“科研兴校”之路。

首先, 教育家型校长应是学习型校长。校长要实现自我超越, 就必须不断地学习和提高。一方面, 学习掌握现代教育技术手段, 为更好地发展现代教育研究奠基;另一方面, 学习各地先进的教育管理理念, 提高自己的教育管理水平。同时, 校长要以自己的爱学习, 勤研究, 带动全体教师学习和研究, 构建学习型教师队伍, 和教师一道, 不断修炼自己, 实现自我超越。

其次, 教育家型校长要敢作敢为, 富有开拓精神。要完善科学的内部管理体制, 确保学校教学秩序稳定———敢为, 即善于拓宽管理空间, 加强中层干部培养, 既会“掌舵”, 又会“划桨”, 既敢于放权, 又懂得惜才, 努力把中层干部锻炼培养成为精通学校管理、精于教育教学的两把好手, 形成一个开拓进取的管理集体;要制定科学的教育科研规划, 走“科研兴校”之路———有为, 即善于创设从事教育教学和科学研究的绿色通道, 建立高素质的教育科研团体, 通过师徒结对、集体备课、网络教研等方式, 狠抓学校教育教学和科研工作, 大力实施教育改革, 全面推行素质教育, 发展创新教育;要落实科学的学校建设规划, 优化学校育人环境———不虚为, 即善于带领行政班子成员, 制定学校建设发展的长远规划, 加强校园环境建设, 加大教育投入, 不搞花架子, 不搞形式主义, 做到真抓实干, 以构建健康、和谐、平安的校园环境。

二、有一个科学、长远的学校发展管理规划

名校的发展, 不应该单纯注重外观的铸造, 而应该注重内涵的发展。前清华大学校长梅贻琦有名言说:“大学, 非大楼之谓也, 乃大师之谓也。”大学之大大在大师之大, 大学之大大在学术之大。真正的名校, 不应过分注重外观视觉形象上的“大”, 不应过分建设豪华、壮观的大门和一幢紧挨一幢的豪华大楼, 不应在外观视觉上竞显攀比之风, 不应靠豪华壮观的外观视觉形象之“大”来提升自身的名气, 而应从学校发展的软实力和全面发展的综合角度来考虑, 制定科学、长远的发展管理规划。

传统的观念认为, 升学率高的学校就是名校, 人们把学生考试分数、毕业升学率作为衡量学校的唯一标准, 受其影响, 一些学校管理者就单纯以考试分数、升学人数来衡量学校教师的教育教学质量, 他们往往以抓重点学校 (他们心目中的“名校”) 升学率、提高本校教育知名度为由, 带领教师把培养少数能升重点的“尖子生”作为主要任务, 采用“题海战术”“时间战术”等方式, 加重学生课业负担和精神负担, 忽视学生全面发展的要求, 忽视大多数学生, 特别是不能升学的学生的需要, 导致了“高分低能, 低分无能”的怪现象的出现。有的甚至不惜代价到其他学校争抢优质生源, 片面提高升学率, 从而加剧城乡教育的不公平和学生受教育的不公平。

其实, 真正的名校, 并不靠这种投机取巧的招数来提高升学率, 提升名气, 而是注重学校的科学发展、长远发展, 注重学生和教师队伍素质建设和培养, 注重学校的内涵发展。那种靠抢优质生源、提高升学率来出名的发展观念是短命的, 没有根基的。这些学校, 一旦缺少各地输送的优质生源, 他们和其他学校一样, 名校不“名”了。

三、有一个科学、系统的人才培养模式

理想的学校应该有一个科学、系统的教师培养模式, 培养造就一批高素质、专业化的教师队伍。不仅要制定科学、系统的教师培养计划, 而且要不断完善教师培训、考核和评价制度, 营造教师读书学习和专业成长的良好环境, 以培养造就一批学习型、专业型、科研型、奉献型教师队伍, 构建学校教育的科学发展观。

理想的学校应构建“合格 + 特长”的人才培养系统, “生本理念”应贯穿学校教育发展的始终。学校应摒弃那种单纯靠“题海战术”“时间战术”等加重学生学习和课业负担来片面提高考试成绩的昙花一现的做法, 不应为了单纯追求分数而禁锢学生思维, 而应根据自身实际, 在课堂改革上下工夫, 在开办兴趣小组、特长培训、综合实践等活动中找途径, 既注重学生全面发展, 又注重学生特长培养, 既让学生的综合素质得到提高, 又让学生的特长得到挖掘、发展和培养, 从而让学生真正学会学习、学会生活、学会实践、学会创新, 为他们终身学习、创新实践奠定坚实、良好的基础。

不仅如此, 理想的学校还应注重营造宽松、舒适、愉悦的育人环境。要科学合理地规划学校教学区、实验区、生活区、运动区等布局, 做到既各自独立, 又协调配合。要不断打造校训、校歌、教育名言等浓厚的校园文化氛围, 让学校成为传承科技文化的圣地。要不断建设和开放学校实验室、微机室、图书室等资源, 优化管理服务职能, 引导师生学习和研究, 提高综合素养。

我心目中的民族精英品牌篇3

全聚德，在北京店面虽然不少，但也不是随处可见，也很少见到过它的广告，眼球经济时代怎么能没有宣传，过去酒香不怕巷子深的规律，现在早就不能用了。仅仅凭借着历史遗留的荣誉，恐怕顾客会越来越少。

还有什么民族精英品牌呢？对了，中秋佳节总少不了的月饼。在北京，中秋吃月饼，大家就会想到“稻香村”，不仅因为它味美馅香，更是契合了中国人礼尚往来的优良传统，因此总是热卖，可以算得上心中的民族精英品牌吗？

天价的月饼卖的是包装，无良的商家卖的是假货，稻香村真的是民族骄傲的精英品牌吗？我的心里也给不了肯定的答案。

如果不是，那是什么阻碍了我们民族品牌的发展？地沟油、黑心棉、毒奶粉，一次又一次伤害我们这些消费者，于是，我们恐惧了、心寒了。是一些不法商人没有道德底线的肆意妄为，让我们不敢相信民族品牌。

有一天，习主席去了一趟庆丰包子铺，吃了我们老百姓平时吃的包子，瞬间主席套餐火遍大江南北。潜藏在我们心中的民族自豪感被强大的爱国热情所带动，大家仿佛看到了民族品牌的力量。

可是，过了一段时间，又安静了。只听到人来人往的街道上充斥着麦当劳、肯德基新品上市的广告。事实上，中国人吃饭是很讲究的，四季轮替，本应变着花样吃，可是中式餐厅菜单几年不曾变过，西式快餐却及时推新，吸引顾客，保持着顽强的生命力……

中华民族是个伟大的民族，艺术瑰宝琳琅满目，饮食文化源远流长，配合现代化的营销手段，按理说，应该有一大批令人骄傲的民族品牌……

我搜索枯肠，渴望找寻心中认同的民族精英品牌。然而我竟无法回答一个看似简单的问题。在我看来，民族品牌还缺乏流行元素，缺乏创新意识;商人缺乏应有的道德底线，似乎都在阻碍民族品牌的发展。但是，我仍相信，民族品牌一定在积聚实力，有朝一日会有一个享誉世界的中国民族品牌，到那时，我肯定就有了答案。

我心目中的学校篇4

在学校里的春天，她是生机勃勃的景象。树丛中的树，它是我们学习的榜样，因为它的一生都贡献给大自然和人类，它使大地美丽，它使空气新鲜，它逢春不骄，它遇冬不惧。坛里的小草没有树木的高大挺拔，也没有花朵那样艳丽多姿。可是，没有小草的衬托，大树不会引人注目;没有小草的点缀，花朵不会光彩夺目。再说那争芳斗艳的菊花，它在凛冽的风中，美丽又坚强，争艳斗丽，各具丰姿，所以它是我们学习的"不屈不挠"。

学校，这就是我们的学校。它虽然没有公园的美丽，也没有名胜古迹的珍奇，但它有春天的美，还有着自我的魅力，它是智慧的摇篮，成长的.阶梯，是由园丁浇灌的百花园。它像四季海棠一样，常年不败，它像松树一样，青翠常年。再过十年，我们--你的学生，也许驾驶着雄鹰搏击万里长空;也许在奥运的跑道上有我们的足迹;也许在科学大会的领奖台上，有我们的身影。

我心目中的好学校篇5

是谁点亮了我的青春，是谁开启了我的智慧，又是谁放飞了我的梦想，是房县实验中学——我心目中的好学校。

我们的学校是美丽的花园。步入校门，映入眼帘的是红紫芳菲，沁人心脾的花香溢满校园。春天一簇簇的樱花，映山红，为我校增添了火红的活力。它正如我校团结、向上的师生一样。樟树、广玉兰、银杏树分布在校园的各个角落。无论严寒酷暑，暴雨风霜，他们都以挺拔的身姿高昂着，就像绿色的卫兵守护着我们的校园。银杏的落叶，铺成了一条黄绿交错的地毯，这让我不禁想到：“落红不是无情物，化作春泥更护花的各位老师。我校的绿荫丛中还设置了各种健身器，加上那绿色的操场，红色的跑道，课余时间成了老师和学生健身的乐园。此花、此树、此物构成了一幅美丽的风景画，让人赏心悦目，生在其中，乐在其中。

我们学校是书香的校园。早晨，宽敞明亮的教室传来朗朗书声，文学辞赋，英语单词像一个个悦耳动听的音符，再夹杂着喈喈鸟语，和谐的乐章回响在校园的上空。吃早饭时，广播中还朗读着优美佳作让我们欣赏。课堂上老师们精辟的讲授，我们积极思考，勇于发言，在真理的海洋里遨游。走廊中，挂着唐诗宋词的书画牌，学校每个角落都成了知识的殿堂，文学的宝库，无时无刻不陶冶着求知的少年。

我们的学校是腾飞的校园。她正如校门造型的大鹏鸟振翅凌空。学校有先进的电化教学设备，同学们坐正教室打开网络，就能纵观世界。好马配好鞍，学校有科学规范的管理和生命至上的人性化教育，在这里我们感到安居乐业；我们的老师们也是一流的，个个敬业博学、睿智幽默、任劳任怨、开拓创新、默默奉献，为高校输送了一批又一批的优秀人才。一代代的学子，带着童真童趣，在启志楼下立下了远大的志向，打下了坚实的基石，走向圆梦楼，扎实、拼搏而圆了高飞的梦。学校已成为房县甚至十堰市的名校之一。在这里读书，我们很幸运，也很自豪。我们没理由停步不前，我们要“励志、博学、崇德、健体”，让学校因我们而飞得更快、更远、更高。

我心目中的学校作文篇6

虽然我已经在学校了，我现在的母校已经成为我的记忆。我们在学习中学习到丰富多彩的知识，才能学会被人学习；我们积极参加生活中丰富多彩的活动，才能成为一支团结的人民力量；我们在工作中积累了很多经验，可以学会做有用的人。

在学习中，我们一起学习和写作。回忆：当我还是一个新生的时候，我觉得新学校很奇怪。一位善良的老师出现了，耐心地训练我们如何学习。他首先教我们如何准备课前。他让我们看他把课本、文具盒和练习本放在桌子的右上角。我们照他说的做了。老师很满意，让我们躺在桌子上。我们点头同意了。老师站在门口，走进教室，让我们抬起头来。我们抬起头，老师让我们站起来。我们站了起来。“你好，学生！”老师说。但我们不知道该怎么称呼它？老师教我们如何打招呼。我们都向老师问好。

在生活中，我们出去旅游，活动等等。我记得在我八年级的时候，我们学校安排我们学习农业五天四夜。第一天，我们来到了广州劳动技术学校。清新广阔的环境让我们感到舒适。农夫的老师带我们去农场，教我们如何除草和倒土。第一次，我们对除草、挖土等感到好奇。我们以前没有这样做过。看，一些学生在除草方面很活跃，一些学生用铲子挖土，一些学生清理许多塑料盒子里的脏东西，等等。虽然我们觉得很苦，但是心里更快乐啊。

在我们的工作中，我们一起学习如何成为干部。当我是一名高中干部主席的时候，我不认为学生会主席有很高的地位。只要我为学生工作，我可以帮助老师做很多。曾经，我不得不为活动做准备。首先，我写了俱乐部活动的计划，然后我把它给老师看，并修改它。然后我把它交给我来安排俱乐部的活动。活动开始前，我要看看人数是否足够接近开始活动。在活动中，我们可以通过共同学习我们的爱好来提高我们的水平。活动结束后，学生们愉快地回家了。

我心目中的英雄篇7

读了《雷锋的故事》后,我深有感触。这位伟大的共产主义战士,生平做了多少件好事!他的感人事迹家喻户晓、老少皆知,他的精神激励着一代又一代青少年健康成长!

雷锋说过:“人的生命是有限的,可我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋不仅口上这么说,而且也做到了:他生病了,可他坚持帮助施工队盖教学楼;雷锋平时舍不得喝一杯汽水,却在某地遭遇百年不遇的洪水时,将平时积攒的200元全部捐献出来……雷锋平时喜欢看书,不管多忙,他每天都要挤出一点时间看书。他说过:“我认为学习的时间总是有的,问题在于我们善不善于挤,愿不愿意钻。一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的。由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。”

我们应该好好学习、刻苦钻研,发扬雷锋的“钉子”精神,长大后为人民做贡献、为祖国做贡献。(指导老师:温招阳)

我心目中的“悟空” 篇8

悟空盖一“泼猴”也。他有着令玉帝畏惧的本领、天大的胆量和一身的野气,这在“大闹天宫”中那句“皇帝轮流做”的霸气里已尽显出来。一个从石头里蹦出来的小猴,无父无母,整日在猴群里吃喝玩乐、称王称霸,还闯进龙宫抢兵器,不难想像他有多“泼”!

悟空盖一“诸葛”也。不得不承认悟空是吴承恩塑造的一个智慧型人物。“三打白骨精”中,纵然白骨精诡计多端,悟空仍屡次识破她的伎俩,恰似三国诸葛亮“七擒孟获”一般。悟空的这般机智令我好生佩服。

悟空盖一“义士”也。他誓死忠诚于唐僧,绝不伤害兄弟。“三打白骨精”中,唐僧如此绝情,他却不忘师恩,心中时刻念着师父的情谊,巧护唐僧,诚所谓“一日为师终身为父”。“三借芭蕉扇”中,尽管是红孩儿无理在先,他依然向结义大哥牛魔王赔礼道歉,低声下气。他活脱脱一个梁山好汉般的忠义之士。

我曾奇想,悟空若是生在21世纪,他绝对是一个难得的人才。他忠心耿耿、智慧超群、活泼调皮却又能持之以恒,是绝对的人才!

“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发……”孙悟空的一生可谓一路豪歌向天涯,他用自己的豁达开朗、机智勇敢、热情仁义感染了所有人。

悟空,可爱的小石猴儿!

我心目中的学校作文600字篇9

时间飞快的流逝着，三年的时光就这样在我们身边悄悄溜走了。回顾初中的生活，记得那个夏天我们满怀着激情和希望携手走进校园。记得我们曾在初中的赛道上拼搏奋斗!同学们，还记得吗?多少个夜晚我们在台灯下奋笔疾书，多少个夜晚我们累得熟睡在课桌上，多少个夜晚我们熬红了双眼。我们为的是什么?为的是中考后那一抹灿烂的微笑。我们这样刻苦学习为的是什么?为的是儿时的梦想和长大后那一份肩上的责任。

当骄阳炙烤着大地，当青草透出一抹抹新绿，当一簇簇红花绽放笑脸，当耳边传来一阵阵蝉鸣，我们又一次踏上学习的.征途。我们又一次怀抱着憧憬和希望。新的学校将会是一个新的起点，我们希望在这更加广阔的学习的平台上走得更好;我们希望在这广阔的土地上留下我们的足迹;我们希望在这里证明我们是强者;我们希望在这片蓝天下飞得更高更远……

从呀呀学语到aoeiuǖ，从小学步入初中。我们在不断成长。昔日稚嫩的小女孩已变成亭亭玉立的大姑娘。往日活泼好动的小男生已长成高大帅气的大男孩。我们不再是依偎在妈妈怀中的婴儿，我们是展翅飞翔在蓝天下的雄鹰。我们不再是温室里安逸享乐的花朵，我们是风吹雨打下的青松。终有一天，我们将飞出鸟巢去寻找更广阔的天空!终有一天，我们将远离温室去寻找更肥沃的土地!终有一天，我们会把理想的种子洒满祖国的大地!终有一天理想的种子会在阳光的普照下生根发芽……

到处是青草的芳香，到处是郁郁葱葱的树木，到处是悦耳的虫鸣，到处是一片欢乐和谐的景象。美丽、和谐的校园带给我无限的憧憬和希望。我决心用美丽音符奏出五彩的乐章;我决心用彩笔绘出最美的蓝图;我决心用舞蹈舞出最美的旋律;我决心用汗水去证明我的未来不是梦!

失去的永远无法追回，存在的应该像生命那样珍贵。让我们青春无悔!让我们共同努力，去创造我们的奇迹!

我心目中的……作文篇10

他，我心目中的英雄，感动了十三亿人民的英雄?李剑英。

舍生忘死，用生命和忠诚刻画出人生的闪光航迹。

11月14日，李剑英驾驶战斗机在反场着落下滑中糟遇鸽群撞机，导致发动机空中停车。李剑英向飞行指导员报告跳伞后，却看到飞机下方密集的村庄，毅然放弃跳伞，极力控制飞机壮态实施迫降。那时跳伞就能保住自己的生命，但失控的飞机却会给国家和人民的生命财产造成损失。从遇险到牺牲，仅仅16秒时间，这16秒，对常人来说是十分平常而短暂的，但对李剑英而言却是生命中最悲壮的16秒。这16秒向人民展示了一名共产党员，革命军人的光辉轨迹，谱写了一曲用热血和生命去热爱党、热爱国家、热爱人民、热爱军队的壮丽凯歌。

矢志蓝天，把飞行事业当作毕生无悔的执着追求。乐于助人，在军营里留下战友深情的无限眷恋。

李剑英牺牲后，他生前的战友都讲，李剑英在生死存亡的关键时刻作出舍生取义的壮举并非偶然，平时他乐于助人，处处替别人着想。现在他走了，他们也就失去了一位好战友、好兄长。不错，英雄的壮举并非仅指那惊天动地的刹那，他也体现在平的点点滴滴……李剑英家中的生活全靠他一个人，他的妻子父母又患有重病，还有两个上学的孩子。他从不向组织上提出要求，他的生活也出惊的简朴，一套便装一穿就是十几年，平时也是买五角钱一包的香烟来解已有二十多年的烟瘾，最后强制自己戒了烟。弟弟看不过眼，给他找了一份月薪一万的工作，他却婉拒了，并说“国家培养咱花了那么多资金、精力和时间、不先保国那来富家呀。”正是平着对飞行事业的这份执着与热爱，李剑英先后完成了多次重任务。

李剑英个人生活很节俭，但每当战友有困难时他总是慷慨相助。他的战友王金岭生病住院，恰巧其母也突发疾病进了医院。手头现金十分紧缺，李剑英得知，马上凑了5000元，解了战友的燃眉之急。

我心目中的《游吟诗人》篇11

歌剧的故事发生于15世纪的西班牙、乌格尔亲王为争夺王位发动反对女王的内战时期，一开场，卢那伯爵府的老侍卫长费兰多就给一同守夜的年轻士兵们讲述了一则令人毛骨悚然的往事：多年前，一名吉卜赛妇女由于闯入伯爵幼子的卧室要为这婴儿祝福，却被误认为要对他施魔法的女巫，因而被投入火中烧死。她的女儿阿祖契娜为了替母亲报仇便偷出了这婴儿也将他投入了火堆之中，不料竟误将自己的孩子投入了火堆，而伯爵的孩子仍在火堆旁边可怜地啼哭！出于做母亲的本能，阿祖契娜将孩子抚养长大并取名曼林科。后来，曼林科成长为一名英勇的武士和优秀的游吟诗人，以高超的武艺和忧郁、美妙的歌声赢得了女王的侍从女官莱昂诺拉的芳心。伯爵的长子在父亲去世后继承了爵位并成了女王的亲信，他也对莱昂诺拉十分倾心，由于此刻正进行着争夺王位的内战，而曼林科又恰巧是乌格尔亲王麾下的骁将，于是，本来应该亲如手足的亲兄弟却成为了战场上和情场上不共戴天的敌人！内战中，曼林科也曾负过重伤，幸赖阿祖契娜尽心治疗和看护方得痊愈，但是，阿祖契娜始终没有忘记：母亲的血海深仇尚未报！由于曼林科的负伤被误传为战死，莱昂诺拉便决定到修道院去了此余生。一心想得到她的卢那伯爵便打算赶在她皈依仪式完成之前将她抢到手并强迫她与自己成婚，不料，曼林科比伯爵抢先一步到了修道院，当曼林科正要和莱昂诺拉在教堂举行婚礼之际，忽然传来了阿祖契娜被伯爵逮捕并且即将处死的消息，于是，曼林科号召他的部下一起出发前去营救母亲。在随后与伯爵的军队的战斗中，曼林科寡不敌众而被俘，也将和阿祖契娜一同被处以死刑。莱昂诺拉找到了卢那伯爵，愿意以自己的屈从来换取曼林科的性命，大喜过望的伯爵和她一起来到关押曼林科母、子的要塞，但曼林科误会她已经变了心，坚决不肯接受她的营救，此时，莱昂诺拉事先吞服的毒药发作了，她在奄奄一息的弥留之际道出了她既想营救爱人又保存自己名节的苦心。恼羞成怒的伯爵下令将曼林科和阿祖契娜立即处死，当他得意地拽着阿祖契娜到窗口看曼林科已经被执行了死刑时，她歇斯底里地大呼：“他就是你的弟弟，母亲，你的仇已经报了！”

在欧洲歌剧历史上，人们常常将威尔弟在此期间创作的三部歌剧《弄臣》、《游吟诗人》和《茶花女》相提并论，认为是他艺术成熟的标志，尽管从表面上看它们似乎从早年的《纳布科》等借古喻今的爱国主义内容“后退”到了关注个人的命运，而实际上他不仅在艺术手段上更加成熟，体现戏剧和人物的性格、心理的音乐手段更加丰富有效，而且在挖掘人性方面比以前达到了更高、更深刻的水平。即以《游吟诗人》而言，从表面看似太多“巧合”的情节，实际上更深刻地挖掘了人类思想感情和性格形成的社会的和阶级的原因，正所谓：“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”为什么贵族就可以毫无顾忌地杀害生活在最底层的吉卜赛人？为什么有贵族血统的曼林科竟义无反顾地捍卫自己“卑贱”的母亲阿祖契娜，甚至为了营救她而不惜牺牲？至于兄弟二人成为政敌，其根本原因在于西班牙王室的权位之争，无论中、外，王室、贵族们为了权位而自相残杀，全无人性和亲情的事例举不胜举，曼林科只是其中的牺牲品，而歌剧里最感人的还是阿祖契娜与曼林科的母子情深！而我相信杀死了亲生弟弟的卢那伯爵在他此后的余生中良心一定不得安宁。

我心目中的品牌学校篇12

能以网络学习需求分析来建设平台

“网络学习空间人人通”的建设, 要以“满足需求、实名使用、融合教学、便于应用”为原则, 在分析学情、校情、区情的基础上, 以满足教学需求为前提, 为学生和教师建立实名的网上学习空间, 促进技术与教学实践的融合, 并落实到每位教师和学生的日常教学活动之中。

1. 简单易行, 能实现参与人员的大聚合

首先是操作傻瓜化。要让参与者登录简单、操作方便, 让每一个人都能尽快地上手, 趋于傻瓜化的操作。其次是登录实名化。每一个参与者要以真实身份登录, 并与个人的身份证号码、学籍号码相对应。实名制登录既可以让大家对自己的言行负责, 又有利于各级部门的管理和对教师、学生的有效量化考核。再次是参与全员化。以往是各所学校自行建立一个空间平台, 由于人数少, 参与面窄, 资源有限、师资力量也有限, 导致各行其是, 实际效果也不是很满意。假若能以湖北省1200万潜在师生及家长用户为基础, 加上省内的教育专家、广大科研人员、技术开发人员、教育管理人员、产品服务人员等, 实现教、学、辅、研、开发、服务等人员的大聚集, 使大家为了一个共同的目标走进一个社区, 其力量是不可估量的。

2.模块齐全, 能实现学习形式的大变革

网络空间模块的建设, 要以基础教育教师、学生和学校管理平台为基础, 以合作为主要方式, 以教育公平、教育质量、教育秩序等当前主要问题为切入点, 建立服务于全省基础教育管理应用系统, 实现学习形式的大变革。模块建设应该满足下面三个需求。

能满足个性的需求。建设教师和学生个人的网络学习空间, 形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式是教育信息化核心理念与未来发展方向的体现, 也是教育信息化发展的前沿。可以让每一个参与者都能尽情地张显自己的个性、挥洒自己的才华、诉求自己的愿望, 并能成立一些社交团体、结交一些爱慕的朋友、开展一些教学活动等。如长江教育社区分别为班主任、教师、学生和家长及其他人员提供建立个人空间的功能, 包括个人博客、相册、视频、音乐等内容。

能满足教学的需求。“网络学习空间人人通”就是以“教学管理服务化, 教学过程信息化, 教学模式多样化, 教学资源共享化, 管理决策科学化, 家校互动畅通化”为目标建设的网络系统, 以满足教学的需求。如长江教育社区在搭建平台时, 以班级小站为基础, 提供以建立班级主页为核心的班级内部互动圈功能, 包括小黑板、课程表、班级相册、班级博客、班级作业、班级日志等;以名师工作室在线辅导为手段的交互功能;以站内信、讨论区等为手段的实时交互功能;以“兴趣小组”为基础, 建立学校内跨班级的网络互动圈的功能等, 使之“方便教、方便学、方便辅”。

能满足发展的需求。其主要表现为:一是需要创造基于互联网的分散合作学习模式和学习环境, 建立全新的个性化学习社会, 以个性化、定制化或选择性教学实现真正的因材施教。二是需要让学生熟悉第三次工业革命技术, 课程安排要把重点转移到前沿信息、纳米技术、生物科技、地球科学、生态学、系统理论以及各种职业技能, 并为学生创造自己动手的学习环境。三是需要倡导扁平式的合作讨论学习, 让学生沉浸在自然环境和社会环境中, 在教育过程中重建与自然和社会的联系。如长江教育社区拟设计出部分网络拓展应用功能, 包括:社区新综合实践活动网络课程平台、社区“翻转课堂”开发应用平台、社区“线上提问”开发应用平台以及社区“整合情境PISA学习”平台等。

能以日常教学全面互补来应用空间

“网络学习空间人人通”就是通过高科技手段将现代信息技术应用到教育教学领域, 旨在促进学生自主学习、学校教学改革和教师研修, 重点推动学校网络化的班级管理、课外学习和家校互动等方面的教育应用。坚持应用驱动, 加强机制创新, 突破现有教学模式的时空限制和教学方法限制, 为广大教师和学生提供自主互动学习空间, 促进教与学、教与教、学与学的全面互补, 提高教师教研水平和学生学习创新能力。

1.专家参与, 能实现网络学习的大效益

为了使“网络学习空间人人通”更具科学性、更适应教育信息化的发展, 应积极组建一支热衷于信息技术教育发展的专家团队。专家团队成员应由专门从事信息技术教育研究的科研人员、行政管理人员、专业技术人员、一线管理人员、一线专家教师等组成。采取专家团队指导与学校研究相结合方式, 集最有效的力量做最有效的事, 发挥专家团队思想库、智囊团和参谋助手的作用, 使“网络学习空间人人通”更有针对性、时效性、科学性、先进性, 实现网络学习效益的最大化。如湖北省就聘请了省教育厅、省教科所和省信息化发展中心、长江出版传媒股份有限公司和部分地区及学校等单位的有关人员组成专家团队, 采取定点指导与巡回指导相结合的方式开展工作。聘请各实验区的教育科研和信息化部门专家参与总课题组, 分别组织、指导本区的实验研究, 使得建设工作和应用工作更加有序、更加有效。

2. 课题研究, 能实现网络教学的大创新

以“应用”促“建设”, 以“课题”促“研究”, 以“研究”促“创新”。让一些有代表性的区域和学校在专家团队的指导下开展先行应用研究:一是研究和实验如何运用班级小站的管理功能, 实现班级事务网络管理。二是研究和实验如何运用班级小站的互动功能 (站内信、讨论组等) , 实现教师与学生、教师与家长的互动。三是研究和实验如何运用班级小站的互动功能 (讨论组、留言簿、班级博客等) , 组织学生和教师开展课外学习活动。四是如何依托学习空间逐步开发和引入的各类应用模块, 开展不同类型的学习活动, 如“综合实践活动”、“翻转课堂”、“线上提问”、“整合情境PISA学习”等, 提供应用研究案例, 以带动应用活动的推广等。力求探索出一条适合“三通两平台”中“网络学习空间人人通”发展的有效途径, 规范学习空间的建设与应用。

如湖北省就在黄石市 (三个城区) 、宜昌市 (三个城区) 和武汉东湖开发区内分片区组织开展课题实验。选择基础条件较好的10所左右的城区初中和小学为课题实验学校, 形成三个实验区, 以便于研究成果的交流与推广。

3. 制度创新, 能实现网络学习的大发展

当每一名学生都拥有一个网络学习空间, 而这样的空间又是有国家统一建设的优质教育资源云平台, 那么想让其有序发展, 就必须实现教育信息化科学发展机制新突破, 就需要打破原来的一些评价和考核机制, 坚持以省、市、区、校为单位, 出台一系列管理机制, 坚持在“网络学习空间人人通”建设与应用的过程中, 做到“六个结合”:一是将学生的在校学习和网络学习相结合;二是将日常考核和在线考核相结合;三是将本校考核和区域考核相结合;四是将空间资源建设和学习应用相结合;五是将自我研修和在线教学相结合;六是将学生中考和高考与实践创新相结合, 建立一套完整科学的评估机制、考核机制和激励机制, 使“网络学习空间人人通”成为趋势, 成为必然, 才能实现网络学习的大发展。

我心目中的老师篇13

都说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚„„我说当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的结，让我们的心灵充满阳光，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就像春蚕，像蜡烛，不图回报。多少个日日夜夜里，他们不眠不休，为我们批改作业直到天亮。无论学习好差，让他们牵肠挂肚的，永远是我们这些学生。

在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，但她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸走起路来轻盈如风这便是我们的数学老师——田老师，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，虽然我们相处不到一年，但给我留下了深刻的印象。

田老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃。几乎每个同学都有些害怕田老师，我也不例外。记得有一次，那几日我迷上读书竟然在李老师上数学课的时候偷偷看起来了。我的一举一动被田老师看的一清二楚，田老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了田老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了田老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。

在我们班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。我们这届底子不是很好，基本功也不是很扎实，再加上下手晚，有时我自己都不对自己抱什么希望，但田老师对我们很有信心，她说：“世界上没有经努力而达不到的是，只要不是腾云驾雾之类的事。”她讲课条理很清楚，到后来没办法，她就“就高不就低”，不过这也给了我们动力，谁想拉下，当低呢？田老师不仅是我们的动力，更是我们的阳光。

田老师带我们班数学还兼带我们班的体育，记得一次体育课，我忽然觉得肚子很疼，同学便帮我跑去向田老师汇报，她连忙询问我的情况，看着她着急的表

情，听着她关切的话语，我的疼痛仿佛缓解了许多，我咬着牙坚持着。但不争气的肚子却与我作对，疼痛又一阵阵袭来。眼看我的脸色越来越苍白了，田老师立马背上我，带我到医院治疗。在等候的过程中，时间流动得慢极了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地从我额头上滴下来。这时田老师急得如热锅上蚂蚁团团转，她一边轻声安慰着我，一边用双手轻轻地抚摸着我的肚子，一边还尽量说些逗我开心的话语。虽依旧疼痛难忍，我却感到十分的幸福！总之，我心目中的的老师很伟大，她教会了我许许多多。老师把知识传授给了我们，像父母一样给予我们关爱，但更多的，是从老师身上学到的做人的道理。老师在我们心目中的形象永远都是高大的！

我心目中的班级篇14

课堂不仅是我们学习的地方，更是我们的家，我们将在这个家里度过三年，我们将一起工作，一起工作，三年三年，无论我们去哪里，我们必须珍惜。我认为班级是一个非常团结的班级，在这个班级里，没有子团体，没有相互的仇恨，但没有内在的矛盾，有些只是我们在一起，彼此快乐，我希望我们可以放弃某人的仇恨在课堂上，不总是记得仇恨，没有什么不能原谅，我们每个人都原谅别人，那么这个班级会增加和谐，不关心。这是一个特别好的学习氛围的类，我认为环境也可以改变一个人，一个学生有时候结果取决于它在什么样的环境中。正如前人所描述的，大多数人的行为会影响到一小部分人，只有那部分人积极努力，才会驱使那小部分人将学会，从而创造出一种良好的风格学习，一个班只是一个好的学习风格，班级表现会上升，会继续前进，我们不能总是梦想小学的好时光，不要总是抱怨初中生活疲惫，坚持，勇于勇气，勇于攀登知识的高峰，徘徊海洋的知识。一个班最理想的，应该有一个共同的目标，只有一个共同的目标，我们可以心到一块，一块使用。它是喜欢去的时候，当夜晚，即使前面是一点点光，也是指导我们前进，唯一的方式发挥集体的作用和力量。让我们所有的工作一起建立理想的类。

我心目中的品牌学校篇15

一、在苦难中显示出的乐观与坚韧

《许三观卖血记》的时间跨度为半个多世纪, 中间经过了三年自然灾害、全民大炼钢、文化大革命, 这个家庭随着时代的变化而风雨飘摇, 然而每次都能化险为夷, 最后的结局可以说是大团圆式的, 这个家庭之所以能在这么多的苦难中挺过来, 主要就是靠许三观在关键时刻卖血换来的三十五块钱。血被视为生命的精华, 卖血就等于卖命, 但许三观一次又一次地出卖自己的生命, 换来的是全家人的命, 是什么一种力量支撑着他去一次次地卖血?是对生活的希望, 是他对人生的乐观态度。许三观是生活在底层的最贫穷的农民, 辛辛苦苦一年的收入还不如卖一次血挣得多, 人的劳动力是何等的低廉!人们靠着一次次地卖血来盖起了房子, 娶到了老婆, 许三观就是在一次没有任何目的卖血中娶到了他的老婆——许玉兰。卖血没有给他造成任何的身体和心理负担, 反而因为卖血而让生活变得更好。“你们看我, 卖了血身体弱了吗?没有。为什么?老天爷奖我的, 我就是天天卖血, 我也死不了, 我身上的血就是一棵摇钱树。”他的这种乐观态度有点扭曲, 是有点盲目的乐观的。在大饥荒的年代, 在全家人喝了五十六天的玉米稀粥时, 他用嘴给全家人做了一顿丰盛的大餐。儿子要吃红烧肉, 他给他们做了香喷喷的红烧肉, 给许玉兰做了她爱吃的鱼, 还撒上了香粉, 给他自己做了每次卖血之后吃的炒猪肝, 平时是不舍得吃炒猪肝, 喝黄酒的, 但这次他也给自己破费了, 也许是因为他潜意识里知道根本就吃不上, 所以他才这么大方的吧。他的这种乐观让我们似乎看到了阿Q式的自欺欺人的“精神胜利法”, 但与阿Q本质不同的是他的这种乐观能让全家人撑过去, 活下去。许三观的这种近乎儿童天真的乐观, 让他平平安安的度过了一生。

许三观的一生经历了十二次卖血, 即使是在最后他每隔三四天就卖一次血, 他都没有死去, 我们不禁要惊叹他生命的坚韧。然而, 支撑着他如此坚韧地承受这么多的苦难的是“家”。“家”这个概念在许三观心中十分重要, 一乐不是他的亲生儿子, 他曾经因为这个原因, 只给一乐五角钱让他去买红薯, 而他带着二乐、三乐和许玉兰去吃一块七一碗的面条。然而也是因为“家”, 他最终也带着一乐去吃了一碗面条, 因为他已经把一乐当成自己的儿子了。在一乐得了肺病在上海住院时, 他一路经过林浦、百里、松林、黄店、长宁等地方卖血, 为的是凑齐给一乐治病的钱, 好在当他到达上海时, 一乐的病情已经好转了, 这也是对他的回报。许三观一次次地卖血维持了这个家, 家的温馨也给了他心灵上的慰藉。在何小勇死后, 陈先生要他的儿子一乐给他喊魂, 一乐坐在屋顶上不哭也不叫, 因为他认为何小勇不是他爹, 许三观才是他爹, 最终是许三观亲自让一乐喊, 一乐才勉强叫了两声, 然后, 许三观拿了刀子在脸上划出个口子, 说:“你们中间再有谁说一乐不是我的亲生儿子, 我就和谁动刀子”, 自此以后, 一乐就成了他的亲生儿子。无血缘的冰冷被温情所融化, 为了这个家, 许三观坚强地活下来了。

二、温情的人道主义情怀

人道主义是一种从人性、人道的立场出发, 以善和爱为核心, 以人为本, 重视人的生存权利、尊严价值, 核心是自由、平等、博爱、宽容、同情。余华是人类命运的关注者, 用自己悲天悯人的情怀来关怀在苦难中对生命的救赎, “回到现实的底层, 回到生命的存在, 回到悲悯的情怀, 这是余华90年代初期创作的一个重要转变。”《活着》中的福贵在无可反抗, 反抗也没有意义的极端残酷的处境中, 关爱生命, 保全生命, 在苦难中隐忍的活着, 这就是最人道的, 最终福贵靠着那种豁达的心境, 战胜了宿命。而《许三观卖血记》中许三观身上体现出来的人道主义则更多的是同情和宽容, 但又超越了普遍的同情, 在同情的基础上表现出了人性的力量和生命存在的意义。许三观一次次地卖血使家人最终活下来了, 十二次的卖血就有十次是为了家人, 没有一次是纯粹为了自己的。作者用“卖血来丈量苦难的长度、强度, 以此考量许三观承受苦难、抗争苦难的力度。”

许三观是一个生活在底层的贫农, 身上有着浓厚的传统伦理思想, 但在他身上又的这种伦理思想最终又被家的温存给战胜了。一乐不是他的儿子, 他也曾因为这个原因对一乐有着憎恶的表现, 但十几年的养育, 十几年的亲情, 是一乐的亲爹何小勇无论如何也取代不了的。许三观对何小勇无疑是深恶痛绝的, 自己懊悔帮他白白养了十几年的儿子, 当何小勇出了车祸, 躺在医院不省人事时, 许三观在高兴, 认为这是报应。但当何小勇有一线生机时, 他最终良心和同情战胜了他所谓的“恨”, 毅然决定让一乐给何小勇喊魂。“一乐, 做人要有良心, 我养了你十三年, 这十三年里面我打过你, 骂过你, 你不要记在心上, 我都是为你好, ”“一乐, 何小勇是你亲爹, 陈先生说只有你才能救何小勇, ”“一乐, 何小勇以前对不起我们, 这是以前的事情了, 我们就不要再记在心里了, 现在何小勇性命难保, 救命要紧”, “一乐, 记住我今天说过的话, 做人要有良心, 我也不要你以后报答我什么, 只要我老了, 你想起我养过你, 心里难受一下, 我就心满意足了。”许三观的这一大段的发自肺腑的话, 把他那颗善良的心充分表达出来了, 他之所以这样做, 一方面是为自己的良心, 更重要的是对何小勇他一家的同情, 他的同情心让他变得无比高大。如果说对何小勇是同情, 那对他的妻子许玉兰则是宽容。在文革期间, 许玉兰被打成“破鞋”, 受人批斗或是陪人批斗, 头发也被剃成阴阳头, 胸前挂个“我是破鞋”的牌子, 连三个儿子都不理她, 许三观让三个儿子给正在外面受批斗的许玉兰, 他们没有一个愿意去, 最终是许三观亲自送去。锅里全是米饭, 许玉兰眼睛看着踩在地面上的脚, 默默地嚼着米饭, 当看到四下无人时, 许三观扒开米饭, 里面藏着给许玉兰烧的红烧肉, “这是我偷偷给你做的, 儿子们都不知道”, 读到这里, 真的是被许三观给感动了, 他对许玉兰的包容, 让我们看到了他人性的光辉。

小说的结局是许三观最后一次去卖血, 当别人不要他的血时, 他在大街上失声哭了起来, 血是他的价值所在, 靠着他的血, 让他们一家人从无数的苦难中熬了过来。最终他要了三盘炒猪肝, 一瓶黄酒, 这个老人就幸福地笑了。如果说《活着》中的福贵是“知命”战胜“天命”, 那么《许三观卖血记》里的许三观则幸运的多, 他经历了一生的卖血后, 家人都平安的陪在他身边, 他是幸福的, 作者余华在赋予结局以大团圆的同时, 让我们看到了苦难中生命的坚韧和人性的善良, 这也是《许三观卖血记》永恒的艺术魅力。

摘要：一代代流传下来的经典成为历史、文化的承载者, 而一部经典的文学作品对本国和世界都有着永恒的艺术价值。中国当代以来优秀作品不断涌现, 而作为文学经典的主要文本——长篇小说更是以宏大的叙事和民族力量征服了广大的读者, 长篇小说具有有头有尾地描绘了生活的长河的史诗性质。余华创作于90年代的长篇小说《许三观卖血记》温情地描述了苦难, 在苦难的过程中显示出生命的坚韧, 更是以悲悯的人道主义情怀向我们展示了许三观苦难的一生。

关键词：苦难,坚韧,同情,宽容

参考文献

[1]余华, 杨绍斌.我只要写作就是回家[J].当代作家评论, 1999 (1) .

[2]童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[3]余华.许三观卖血记[M].作家出版社, 2008.

[4]洪治刚.余华评传[M].郑州大学出版社, 2005.

我心目中的英雄篇16

开学初，老师组织我们观看了《妈妈再爱我一次》，这部微电影极富教育意义。电影讲述了因卡车司机违章驾驶，夺走了年轻妈妈的生命，一个女孩从此孤苦无依的故事。这是一部以安全为题材的教育影片，呼吁我们遵守交通规则，注意交通安全。

开学第二周的周一，我来到学校，发现校门口围了一群人。我纳闷极了，挤进去一看，竟然是我们班的李赫洁，大大的书包斜挎在肩上，手里捧着厚厚的一沓宣传单。只见他大声叫嚷着：“别急，别急，人手一份啊。你们大人要首先做我们学生的榜样，不闯红灯，不攀爬围栏……要知道，生命只有一次……”他慷慨激昂地宣讲着，忙碌得大汗淋漓。我明白了，原来他在向家长宣传交通安全知识。

这个早上，我们班热衷于宣传交通安全的李赫洁同学，被全校同学熟悉，大家亲切地称他“交通哥”。大会上，校长、班主任等狠狠地把他表扬了一番。

不过李赫洁可没被这些表扬给迷晕，继续忙着他的“伟大工作”。首先他拉上我和严伟等五个同学组成了“海小交通安全纠察队”。获得学校同意后，我们分批轮流检查早上、傍晚校门口违规停车的现象，还制止了部分妄图开车进校门的家长。当然，老师停车也必须到指定地点，丝毫没有半点马虎。接着他安排我们班的女同学布置学校宣传栏，出好以“交通出行”为主题的黑板报。我们班在他的带动下，干得热火朝天。

是啊，回想着那惨不忍睹的车祸，十有八九都是麻痹大意和无视交通规则而酿成的。就如李赫洁所说：“交通事故就像是一颗炸弹，炸得人心力交瘁、措手不及;炸得人妻离子散、家破人亡。要是大家都能了解一些这方面的知识，人人遵守交通规则，社会不是更和谐了吗？”

我们班的“交通哥”真是好样的，开学没几天，就将正能量积极传播。他就是我心目中的英雄。

灵犀一点

写作是一种精神活动，没有主体对客体的感悟、认识和“加工制作”，就没有文章。正如两位小作者分别刻画了自己心中的英雄：见义勇为、一腔正气的爷爷和积极传播正能量的“交通哥”。他们都能认真观察生活，寻找人物闪光的一面，做好作文材料的剪裁和语言的润色。

相比而言，《我心目中的英雄》在材料的丰富、语言的表达上更加突出。如果把作文第二段对故事内容的概括改为对交通事故场面的描写或者同学们观看后的反应，行文就更加生动。这样既能照应下文“回想着那惨不忍睹的车祸”，也为下文主人公热心宣传交通安全做精彩的铺垫。（郁建强）

指导老师：黄玉华

我心目中的英雄篇17

为进一步贯彻落实“五个一”成长工程，决定在全镇中小学中开展“弘扬与培育民族精神”主题教育，现将“我心目中的英雄”演讲比赛活动有关事项通知如下：

一、指导思想：

弘扬民族精神，进一步增强学生的爱国情怀，激发学生的“爱学校,爱家乡,爱祖国”的热忱,促使学生继承和发扬中华民族的优良传统,同时展现学生的演讲与口才能力。

二、比赛主题：

以“我心中的英雄”为主题。

三、参赛办法：

先以班级为单位组织演讲活动，每班选拔出一名优秀选手参加学校演讲比赛。

四、参赛要求：

1.各校自行制定详细的活动方案。

2.演讲稿须由参赛选手自行创作，题目自拟，要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，有较强的感染力。

3.演讲时间不超过5分钟，比赛时一律脱稿。

五、比赛时间

2013年6月21——30日。

六、比赛奖项：

本次比赛设一、二、三等奖表彰奖励。

活动结束后，将图片、视频材料发教管办；同时将活动所有材料按要求整理后用拉杆夹分类装订，放入档案盒中存档。

我心目中的团队篇18

一根筷子容易折断，一把筷子就不容易折断；独木难成林，离开其它树木，再大的树也难成为一片森林；众人拾柴火焰高，再难的问题，只要心往一处想，劲往一处使，就永远没有克服不了的困难，我想这就是团队的力量。拥有一个优秀的团队，面对难题就能来之能战、战无不胜，让我们的事业一往无前。

一个优秀的团队，团队里的每一个人都应有一个远大理想的抱负、一个共同拥有的目标，为共同的理想和目标不惜牺牲个人的利益去奋斗的决心；还应有铁一般的纪律，只有这样才能一切行动听指挥，心往一处想、劲往一处使，才能在困难面前战无不胜。

一个优秀的团队，还应团结、包容、认同、互助。你来自边疆、他来自内地，茫茫人海我们来到一起，为了一个共同的目标而奋斗，这是什么，这是缘分，这是我们团结一心的理由。由于地域、性格、家庭教育背景的不同，所以在工作中难免有磕磕绊绊，这就要求我们每一个人都有一颗包容的心，才能相互努力劲往一处使。当然，一个真正的团队都是经过千难万险考验出来的，光靠包容是不够的，还要学会相互欣赏，相互学习从内心深处认同对方，在生死考验前，不放弃、不抛弃每一个人。最后，我们还要学会互助，不计较个人利益，把团队的利益看得高于一切，把个人理想融入大家共同的事业，完成团队的每一个目标。