北京市劳动合同幼升小

北京市劳动合同幼升小（通用10篇）

北京市劳动合同幼升小 篇1

甲

乙

签 订

劳动合同

方：_________________________________________方：_________________________________________ 期：_______________年__________月__________日

日

编号：

甲方(用人单位)：_____________________________法定代表人：_________ 地 址：_______________________________ 联系电话：____________________

乙方(姓名)：________ 性别：_________ 文化程度/技能：___________ 身份证号码：___________

住 址：_____________________________ 联系电话：_______________________

签 订 说 明

一、双方在签订本合同前应先认真阅读。本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格履行。

二、本合同必须由用人单位(甲方)的法定代表人(或者委托代理人)和职工(乙方)签字或盖章，并加盖用人单位公章(或者劳动合同专用章)。

三、本合同中的空栏由双方协商确定后填写，并不得违反法律、法规和相关规定;不需填写的空栏，划上“/”。

四、工时制度分为标准工时、不定时、综合计算工时三种。实行不定时、综合计算工时工作制的，应经劳动保障部门批准。

五、本合同未尽事宜，可另行签订补充协议，作为本合同的附件一并履行。

六、本合同必须认真填写，字迹清楚、文字简练、准确，并不得擅自涂改。

七、本合同(含附件)签订后，甲、乙双方各执一份备案，交乙方的不得由甲方代为保管。

根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律规定，甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

一、合同的类型和期限

第一条 本合同期限采用下列 方式(选择一项)

A、有固定期限合同。期限___个月，自___年___月___日至___年___月___日。本合同期满后，双方同意继续履行的，本合同从期满之日起自动向后顺延30天。30天到期后双方仍未就新的合同达成合意的，本合同终止履行。

B、无固定期限合同。自___年___月___日起。

C、以完成一定工作为期限的合同。具体为：___。若乙方实际开始工作时间与合同约定起始时间不一致的，以实际开始工作时间为本合同实际起始时间;同时，到期终止时间自动向后或向前延展。

二、试用期

第二条 双方同意按以下第 种方式确定试用期(试用期包含在劳动合同期限内)：

1、无试用期

2、试用期从 年 月 日起至 年 月 日止。(劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月;劳动合同期限在一年以上不满三年的，试用期不得超过两个月;三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。)第三条 录用条件为：

A.文化知识：。B.身体状况：。C.劳动技能：。D.工作能力：。E.团队精神：。F.其他：。第四条 乙方在试用期内解除劳动合同，应提前三日通知甲方。

三、工作内容和工作地点

第五条 乙方同意根据甲方工作需要，担任 岗位(工种)的工作。乙方工作应达到甲方所要求的工作标准。有下列情况之一的，乙方须同意甲方对乙方工作工作岗位的调整：

1、甲方根据经营需要的;

2、乙方不能胜任工作的;

3、乙方因休长假被别人取代工作岗位的;

4、其他原因确实需要调整工作岗位的。

第六条 乙方的工作地点：，以下情况，甲方有权变更乙方的地点：

1、甲方经营场所变更的;

2、由于甲方的经营需要须变更乙方工作地点的;

3、以上情况若乙方拒绝变更工作地点的，甲方可视其单方面解除劳动合同。

四、工作时间和休息休假

第七条 甲方安排乙方实行第 项工作制度。

1、标准工作制：甲方安排乙方每日工作时间不超过八小时，每周不超过四十小时。甲方保证乙方每周至少休息一日。甲方由于工作需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时。因特殊需要延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下，延长工作时间每日不得超过三小时，每月不得超过三十六小时。

2、综合计算工时工作制。

3、不定时工作制。

第八条 乙方在合同期内享受法定节假日、公休日、年休假以及婚丧、生育等有薪假期的待遇。

五、劳动报酬

第九条 按照按劳分配的原则，甲方的工资结构为基本工资+奖金+补贴，乙方的基本工资为_________元，其试用期的基本工资为_________元(试用期工资不得低于甲方相同岗位最低档工资或者本合同约定工资的百分之八十，并不得低于甲方所在地的最低工资标准)，奖金和补贴根据甲方效益和乙方工作绩效而定。合同期内，甲方每月 日前以货币形式支付乙方上月工资。若甲方未按时支付或乙方认为甲方未按时支付的，则视为甲方以书面形式告知乙方拒付工资日期。

第十条 甲方安排乙方加班加点工作，应按国家规定的标准安排补休或者支付加班加点工资。加班加点工资发放时间为。

六、保险福利待遇

第十一条 合同期内，甲、乙双方应按国家和地方有关规定，参加社会保险，按时足额缴纳和代扣代缴乙方的社会保险费。乙方须在入职时向甲方交齐相关办理社会保险的资料。

第十二条 乙方患病或非因工负伤，其病假工资、疾病救济费和医疗待遇按照国家和地方有关规定及甲方实施办法执行。

第十三条 甲方可以根据本单位的具体情况，依法制定内部职工福利待遇实施细则。乙方有权以此享受甲方规定的福利待遇。

七、劳动保护、劳动条件、职业培训和劳动纪律

第十四条 甲方必须建立健全劳动安全卫生制定和操作规程、工作规范，并对乙方进行安全卫生教育，杜绝违章操作和违章指挥。

第十五条 甲方为乙方提供必要的劳动条件以及安全卫生的工作环境。甲方对可能产生职业病危害的岗位，应当向乙方履行告知义务，并做好劳动过程中职业病危害的预防工作。

第十六条 实行对女工和未成年工的特殊保护和女职工在孕期、产期、哺乳期间，甲方按国家规定为其提供劳动保护。

第十七条 甲方应根据需要对乙方进行必要的职业培训或为乙方接受职业培训提供必要的条件。

第十八条 甲方应当依法制定和健全内部规章制度和劳动纪律，依法对乙方进行规范和管理。

第十九条 乙方应严格遵守甲方乙方制定的各项规章制度，服从甲方的管理。

八、劳动合同的变更、解除、终止及续订

第二十条 有下列情形之一的，甲乙双方应变更劳动合同并及时办理变更合同手续：

1、甲乙双方协商一致的;

2、订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的;

3、订立本合同所依据的法律、法规、规章发生变化的。

第二十一条 有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方或者额外支付乙方一个月工资：

1、乙方患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的;

2、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的，如在绩效考核中，考核不合格后经培训仍被考核为不合格的等等;

3、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经当事人协商不能就变更本合同达成协议的。

第二十二条 乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除本合同，且不负经济补偿责任：

1、在试用期间被证明不符合录用条件的;

2、严重违反甲方规章制度的，按规章制度规定可以解除劳动合同的;

3、严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成一千元(含)以上重大损害的;

4、被依法追究刑事责任的;

5、同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;

6、以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使甲方在违背真实意思的情况下订立

或者变更劳动合同的;如因乙方未能在30天内提供其被录用的相关资料，致使甲方无法办理录用及社会保险缴纳手续的;乙方被查实在应聘时向甲方或用工单位提供的其个人资料是虚假的，包括但不限于：工作经历、离职证明、身份证明、户籍证明、学历证明、体检证明等是虚假或伪造的;应聘前患有精神病、传染性疾病及其它严重影响工作的疾病而在应聘时未声明的;应聘前曾受到其它单位记过、留厂察看、开除或除名等严重处分，或者有吸毒等劣迹而在应聘时未声明的;应聘前曾被劳动教养、拘役或者依法追究刑事责任而在应聘时未声明的等等;

7、法律、法规规定的其他情形。

第二十三条 乙方有下列情形之一的，甲方不得依据第二十一条约定解除本合同：

1、在甲方患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的;

2、患病或者非因公负伤，在规定的医疗期内的;

3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的;

4、乙方从事接触职业病危害作业未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病在诊断或医学观察期间的;

5、在甲方连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的;

6、法律、行政法规规定的其他情形。

第二十四条 下列情形之一的，乙方可以解除本协议：

1、未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;

2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;

3、甲方未按照劳动合同约定支付劳动报酬的;

4、未依法为劳动者交纳社会保险的;

5、甲方的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;

6、甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的。

第二十五条 有下列情形之一的，本合同终止：

1、本合同期满的;

2、甲方破产、被吊销营业执照、责令关闭、解散或者被撤销的;

3、乙方退休、退职、死亡、被宣告死亡或者被宣告失踪的;

4、甲乙双方实际已不履行本合同满三个月的;

5、法律、行政法规规定的其他情形。

第二十六条 本合同期满或者当事人约定的合同终止条件出现，乙方有本合同第二十三条规定情形之一的，同时不属于本合同第二十二条约定的，本合同期限顺延至相应情形消失。

第二十七条 乙方要求解除劳动合同，需提前30日(部门副经理以上级别需提前60天)以书面形式通知甲方，并办理解除劳动合同手续。但乙方所承担的工作尚未完成，工作无法交接，马上离去会给甲方造成经济损失的，乙方暂不能解除劳动合同;乙方给甲方造成经济损失尚未处理完毕或因其它问题在被审查期间的，乙方不得解除劳动合同。

第二十八条 本合同终止或解除，甲方应当在解除或者终止本合同时出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移手续，不得无故拖延或拒绝。

第二十九条 本协议期满，即行终止，任何一方需要续订合同时，在合同终止前一个月，经过对方同意后，可办理续签手续。

第三十条 连续订立二次固定期限劳动合同，除乙方提出订立固定期限劳动合同外，应当签订无固定期限劳动合同。

九、经济补偿和违约责任

第三十一条 甲方违反本合同约定的条件解除本合同或由于甲方原因订立的无效劳动合同，法律有明确规定的，按照法律规定支付相应的经济补偿金或赔偿金;法律没有明确规定的，给乙方造成损害的，应按损失程度承担赔偿责任。

第三十一条 合同期内，乙方提前解除本合同的，除本合同第二十四条规定的情形外，甲方有权要求乙方赔偿下列费用：

1、甲方招收录用其所支付的费用;

2、如果试用期满，在合同期内，甲方可以要求乙方支付培训费用，具体支付方法是：约定服务期的，按服务期等分出资金额，以乙方已履行的服务期限递减支付;没约定服务期的，按劳动合同期等分出资金额，以乙方已履行的合同期限递减支付;没有约定合同期的，按5年服务期等分出资金额，以职工已履行的服务期限递减支付;双方对递减计算方式已有约定的，从其约定。

十、补充条款和特别约定

第三十二条 乙方应当保守甲方的商业秘密，商业秘密系指不为公众所知悉，能为

甲方带来经济利益，具有实用性并经甲方采取保密措施的技术秘密和经营信息。包括但不限于下述内容：

1、技术信息。技术信息的范围一般包括技术方案、工程设计、电路设计、制造方法、配方、工艺流程、技术指标、计算机软件、数据库、试验结果、图纸、样品、样机、模型、模具、操作手册、技术文档、涉及商业秘密的业务函电等等。

2、经营信息。经营信息的范围一般包括客户名单、营销计划、采购资料、定价政策、不公开的财务资料、进货渠道、产销策略、招投标中的标的及标书内容等。

3、公司依照法律规定(如在缔约过程中知悉的对方当事人的秘密)和有关协议的约定(如技术合同等)对外应承担保密义务的事项等。

第三十三条 补充条款:(根据需求调整内容)

1、若因工作需要在项目现场工作时，工作时间及地点按项目管理制度执行。

2、甲乙双方行使本协议中约定的解除权时，均应以书面形式通知对方，如果对方拒绝签收时，应有两个以上在场人在书面通知上签名作证，即视为送达对方(在场人可为本公司其他聘用人员)。

3、甲方采取无纸化办公，乙方应定期阅读公司内网中发布的各项通知及规章制度，并严格遵守。甲方的《人事管理规定》、《员工手册》、《职位说明书》及其他内部规章制度为本协议的附件，与本协议具有同等法律效力，乙方知悉并认可。

十一、劳动争议的处理

第三十四条 双方因履行本合同发生争议的，可以想本企业劳动争议调解委员会申请调解，或者在规定的期限内向有管辖权的劳动争议仲裁委员会书面申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。

十二、其它

第三十五条 本合同未尽事宜，或者有关劳动标准的内容与今后国家、本市有关规定相悖的，按有关规定执行。

第三十六条 本合同生效前双方签订的任何《劳动合同》自本合同签订之日起自动失效，其他之前签订的相关协议文本(包括但不限于《保密协议》、《培训协议》、《竞业限制协议》)的规定与本合同不一致的，以本合同为准。

第三十七条 双方事后就有关事宜达成补充或者变更协议的，由双方签订书面补充或者变更协议确定。

第三十八条 乙方同意，在其处于联系障碍状态(包括但不限于乙方因病住院、丧失人身自由等情形)时，委托本合同首部的“紧急状态联系人”作为乙方的受委托人，该受委托人享有接受和解与调解，代领、签收相关文书的权限。乙方确定下

列地址为劳动关系管理相关文件、文书的送达地址，如以下地址发生变化，乙方应书面告知甲方

第三十九条 本合同一式两份，双方各执一份，具有同等效力，自双方签字盖章之日起生效。

甲方代表：___________(签章)

乙方：___________(签字)

______年______月______日

______年______月______日

北京“幼升小”在限制谁 篇2

北京对于非京籍孩子入学的限制是逐年严格的，自从2012年开始实施“五证”政策，就让很多非京籍的孩子失去在北京上学的机会，只能回老家成为留守儿童。而今年在“五证”的基础上，更添加了很多额外细则。而达到这些条件，成为部分家长不可能完成的任务。

按照北京市教委的规定，所有在北京上学的孩子都要坚持免试、就近的原则。照此理解，只要在此居住（一般时限是半年以上），就应该可以上学。但一些区县规定，非京籍孩子的父母，必须同时满足在本区工作和居住两个条件才合格。那在一个区居住，到另一个区上班的父母就被排除在外了。有的区县更严格，必须是父母双方在本区工作和居住，这几乎不近人情。

凡此种种，都无不体现出“北京不欢迎你”的姿态。但是到2011年，北京市小学入学的9.5万新生中，非京籍学生比例就已经占了47.6%，也就是说，一项政策要影响一半人的利益，是否应该更考虑得更周全？可比较的是上海，非上海籍的孩子上学，只需要户口本和居住证。上海的压力不比北京小。作为首善之区，北京出台的相关政策都将被其他城市所效仿，如果效果相反，其带来的负面影响也同样会被放大。

北京幼升小教改遭遇了哪些** 篇3

北京幼升小教改遭遇了哪些**

最近的情况是受东西城合并因素影响:   1、老城区非疯炒学区房及非学区房房价普涨，当然疯炒的`学区房区域在中介控制之下是否见顶见仁见智，毕竟经济大形势走势不明朗。   2、市府东迁（已公布），东西城合并（未公布），对已渐成房改的教改的冲击很大，不说教委自身的座位重新排列问题外，中央区房价的本月热涨更削弱草根家长的择校余地，   3、海淀原先说的9月教改新方案，目前没消息，从农科附小的例子看，摊大饼的可能性更大。   4、民大附中事件，京籍激进家长的行为受到封群的初级抑制，而民委立场并无松动。 暂时先汇报这么多。

北京朝阳区幼升小招生政策问答 篇4

1、2017年朝阳区小学入学基本原则是什么?

免试、就近。

2、2017年朝阳区小学入学条件是什么?

(1)凡年满6周岁(2011年8月31日以前出生)且具有本市朝阳区户籍或具有本市户籍且实际居住地址(凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书)在朝阳区的适龄儿童均须通过“北京市义务教育小学入学服务系统”中的“朝阳区”端口参加学龄人口信息采集，免试就近入学。

(2)持有区教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的《进站函》、部队师(旅)级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件、区侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》等证明且家庭实际居住地址在朝阳区(凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书)的适龄儿童按本市户籍对待。

(3)因父母或其他法定监护人在我区工作或者居住，且持有《非本市户籍适龄儿童少年在朝阳区中小学就读证明》的非本市户籍适龄儿童，在规定时间到指定地点参加登记入学。

(4)凡属区级以上人民政府引进人才子女中的适龄儿童入学，按相关规定，由区教委协调解决。

(5)对持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的适龄儿童，按相关规定，在划定区域内同等条件下给予照顾。

3、2017年入学的适龄儿童指的是哪年出生的孩子?

2017年入学的适龄儿童指的是2010年9月1日至2011年8月31日期间出生的孩子。

4、2017年朝阳区小学入学方式有几种?分别是什么?

四种方式。它们分别为适龄儿童就近入学;适龄儿童到寄宿学校的入学;适龄儿童到民办学校的入学;适龄儿童到特殊教育学校、小学附设特教班的.入学。其中，就近入学分为以下四种方式：学校服务片内适龄儿童的入学;街区服务片内适龄儿童的入学;学区服务片内适龄儿童的入学;属地服务片内适龄儿童的入学。

5、2017年朝阳区具备招收寄宿生资格的公办小学校有哪些?

北京市朝阳区实验小学、北京市朝阳外国语学校、北京市陈经纶中学嘉铭分校、北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校、中国科学院附属实验学校、北京市朝阳外国语学校北苑分校、北京市朝阳区呼家楼中心小学、北京市朝阳区十八里店小学、北京市朝阳区新源西里小学。

6、2017年朝阳区有多少所民办学校可以招生?它们是哪些学校?

有23所，它们是北京市朝阳区精诚实验小学、北京市忠德学校、北京拔萃双语学校、北京市力迈中美学校、北京市朝阳区爱迪外国语学校、北京市朝阳区朝阳外语小学、北京市朝阳区金色摇篮全程实验学校、北京市朝阳区青苗国际双语学校、北京市朝阳区启明星双语学校、北京市朝阳区清华附中国际学校、北京世青国际学校、北京市朝阳区陈经纶中学分校实验学校、北京市私立新亚中学、北京市朝阳区好思之家三语小学、北京市朝阳区哈罗学校、北京八十学校、北京市朝阳区安民学校、北京市朝阳区博文学校、北京市朝阳区金地老君堂实验学校、北京市朝阳区星河双语学校、北京市朝阳区百年实验学校、北京市朝阳区赫德双语学校、北京乐成国际学校。

7、2017年小学入学的本市户籍适龄儿童如何进行信息采集?

2017年我区小学入学使用“北京市义务教育小学入学服务系统”，对每一个适龄儿童的入学途径和方式全程记录。本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人应于2017年5月8日――2017年5月31日期间登录yjrx.bjedu.cn，进入“北京市义务教育小学入学服务系统”并选择“朝阳区”端口，按提示进行相关信息的填报，完成学龄人口信息采集工作，并打印“学龄人口信息采集表”。

8、2017年小学入学的按本市户籍对待的适龄儿童如何进行信息采集和备案?

(1)适龄儿童父母或其他法定监护人于2017年5月8日――2017年5月31日期间登录yjrxbm.bjchyedu.cn，进入“2017年朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中进行信息采集并预约适龄儿童备案材料审核时间。

(2)适龄儿童父母或其他法定监护人于预约时间持相关材料到朝阳区招生考试中心招生咨询接待厅进行审核备案。

(3)朝阳区招生考试中心义务教育办公室为审核通过的适龄儿童办理网上注册手续。

(4)适龄儿童父母或其他法定监护人登录http：//yjrx.bjedu.cn，进入“北京市义务教育小学入学服务系统”并选择“朝阳区”端口，补全信息并打印“学龄人口信息采集表”。

9、“2017年朝阳区居住地对应学校查询系统”何时开通，查询方法是什么?

2017年朝阳区居住地对应学校查询系统将于2017年4月30日开通。查询方法是：登录www.cyks.org.cn，进入“北京市朝阳区招生考试中心”网站，选择屏幕右侧的“2017年朝阳区居住地对应学校查询系统(小学)”进入后，在查询地址栏中输入适龄儿童的家庭实际住所地址，即可查询到对应的学校名称。

10、2017年小学入学的就近入学规则是什么?

①依据《北京市人民政府关于印发〈北京市居住公共服务设施配置指标〉和〈北京市居住公共服务设施配置指标实施意见〉的通知》(京政发�z2015�{7号)，从2017年起，我区对适龄儿童少年入学登记的实际居住地址(凭适龄儿童少年父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书)实施记录管理，实际居住地址(凭适龄儿童少年父母或其他法定监护人房屋所有权证或不动产权证书)用于登记入学之年起，原则上小学六年内、初中三年内只提供实际居住地址服务范围内的一个入学学位(符合国家生育政策的除外)。

②适龄儿童少年父母或其他法定监护人于2017年6月30日后取得的不动产权证书所对应的实际居住地址不再对应一所学校，适龄儿童少年依据该实际居住地址登记入学将参加所在片区的统筹分配。

③我区适龄儿童少年登记入学原则上是按照户籍所在地和家庭实际居住地址(凭其父母或其他法定监护人在国土部门登记的房屋所有权证或不动产权证书)划分服务片，并根据适龄儿童少年户籍登记时间及其父母或其他法定监护人在国土部门登记的房屋所有权证或不动产权证书登记时间为登记入学顺序。

④实行入学资格联动审核机制，区教委联合相关职能部门共同审核入学资格，尤其对实际居住地址的审核，不符合实际居住条件(以国土部门确定的房屋使用性质为准)的过道房、车库房以及空挂户等情况，均不能作为入学资格条件。

⑤区教委根据适龄儿童少年的人数、学校分布、学校规模等因素，按相对就近原则，合理划定学校服务范围，并根据适龄儿童少年报名志愿(或意向)进行派位入学。对于报名人数少于招生人数的学校，直接接收分配的适龄儿童少年入学;对于报名人数超过招生人数的学校，接收在划定片区内以随机派位的方式分配的适龄儿童少年入学，保证每位符合在我区入学条件的适龄儿童少年按时接受义务教育。

11、本市户籍适龄儿童如何办理入学登记手续?

(1)2017年5月8日―5月31日，适龄儿童的父母或其他法定监护人登录http：//yjrx.bjedu.cn，进入“北京市义务教育小学入学服务系统”并选择“朝阳区”端口，完成学龄人口信息采集工作，打印“学龄人口信息采集表”。

(2)2017年5月8日―6月16日，户籍所在地和家庭实际居住地(凭适龄儿童的父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书)对应的服务学校为多所和家庭实际居住地为租住房屋的适龄儿童完成统筹分配报名工作。

其中：符合家庭实际居住地为自有住房(凭适龄儿童的父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书)且对应的服务学校为多所(即街区服务片)统筹分配的适龄儿童，其父母或其他法定监护人按网上预约时间持全家户口簿、家庭实际居住地证明(凭房屋所有权证或不动产权证书)、出生证明、从“北京市义务教育小学入学服务系统”中打印的“学龄人口信息采集表”、从“2017年朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中打印的“2017年朝阳区小学入学适龄儿童建档材料核对预约单”等材料到朝阳区招生考试中心招生咨询接待厅审核适龄儿童登记入学信息材料原件并上交复印件，同时完成片区内意向学校的填报工作。

街区服务片(即对应的服务学校为多所)内统筹分配的适龄儿童将根据适龄儿童户籍登记时间和其父母或其他法定监护人在国土部门登记的房屋所有权证或不动产权证书登记时间及报名意向学校情况作为入学顺序。在同等条件下，按街区服务片所属学校学位情况以随机派位等方式统筹安排入学。

符合家庭实际居住地为租住房屋(即学区服务片)统筹分配的适龄儿童，其父母或其他法定监护人按网上预约时间持全家户口簿、家庭实际居住地证明(凭房屋租赁合同及出租房屋发票等材料)、出生证明、从“北京市义务教育小学入学服务系统”中打印的“学龄人口信息采集表”、从“2017年朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中打印的“2017年朝阳区小学入学适龄儿童建档材料核对预约单”等材料到朝阳区招生考试中心招生咨询接待厅审核适龄儿童登记入学信息材料原件并上交复印件，同时完成片区内意向学校的填报工作。

学区服务片(即实际居住地为租住房屋)内统筹分配的适龄儿童将按照适龄儿童报名意向学校情况和学区服务片所属学校学位情况以随机派位等方式统筹安排入学。

(3)2017年6月17日―18日，符合对应的服务学校为一所(即学校服务片)的适龄儿童由其父母或其他法定监护人带领，按网上预约时间持全家户口簿、家庭实际居住地证明(凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书)、出生证明、从“北京市义务教育小学入学服务系统”中打印的“学龄人口信息采集表”、从“2017年朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中打印的“2017年朝阳区小学入学适龄儿童建档材料核对预约单”等材料到对应服务学校的指定地点审核适龄儿童登记入学信息材料原件并上交复印件，同时学校在“2017年朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中对适龄儿童登记入学信息材料初审完成进行标识。

2017年我区根据适龄儿童户籍登记时间和其父母或其他法定监护人在国土部门登记的房屋所有权证或不动产权证书登记时间作为入学顺序。当服务学校学位不足时，对于超出学位数的适龄儿童在指定片区内以随机派位等方式统筹安排入学。

(4)2017年6月20日始，区招生考试中心义务教育办公室复审适龄儿童登记入学信息材料，并按学校服务片、街区服务片及学区服务片内接收适龄儿童的规定统筹分配适龄儿童就读学校。

(5)2017年6月29日始，各小学按统筹分配适龄儿童名单在“北京市义务教育小学入学服务系统”中进行录取工作。

(6)2017年6月30日始，区招生考试中心义务教育办公室在“北京市义务教育小学入学服务系统”中对各小学录取适龄儿童进行复核并审批。

北京市劳动合同幼升小 篇5

2016幼升小在北京持有北京工作居住证的家长不在少数，但大多数家长对于入学政策所说的“非本市户籍七类人按照本市户籍对待”这一句话不是特别理解，如果是按照北京市户籍对待，又是如何进行幼升小呢?直接去学校报名就可以了吗?接下来北京幼升小网编辑木糖纯为您理清这个思路。

首先：持有工作居住证是按照京籍对待，这个毋庸置疑，各区县再出细则也不能和教委实施的入学政策相违背，但因每年幼升小都有变化，所以家长们在幼升小入学时需耐心等待按京籍对待人群的细则出台，按照要求进行操作。

那我们再来了解持有工作居住证购房和租房的情况：

1、自有房产：现在北京的大背景就是房产优先，只要你工作居住证上的地址是你私有房产的地址，那么上私有房产划片小学应该没问题，不存在是哪个区发的居住证问题。

2、租房：持有工作居住证，但房产是租赁的，这时候就要看你的工作单位是否在租房所在学区了!

当然，在2016的非京籍按京籍对待人群入学细则没出来之前什么情况都有可能发生，我们居住证人群能做的就是：

1：能选择在单位所在区上就在单位所在区上。

2：跨区有房产的`看看和居住证地址是否一致。

3：男方居住证的老婆孩子全部都要随往，切记。

4：单位和房产都在一个区的就坐等细则就行了。

了解了以上内容之后，那么持有工作居住证的家庭如何进行升学呢?流程是什么，小编木糖纯为大家进行了简单梳理。

一、办理对象

父(或母)持有《北京市工作居住证》，并且家庭实际居住地(凭房屋产权证或房屋租赁合同)在某区的适龄儿童。

二、需提交的材料(原件及复印件)

1.适龄儿童父(或母)的《北京市工作居住证》(其中证内信息需有(1)适龄儿童随迁的相关信息;(2)在某区的聘用单位地址;(3)在某区的居住地址;)2.全家户口簿;

3.适龄儿童的出生证明;

4.家庭实际居住证明(房屋产权证或房屋租赁合同)。

三、办理流程

1.适龄儿童父或母于2015年5月1日至31日期间(工作日时间)持相关材料到某区招生考试中心义务教育办公室进行审核备案。

2.区招生考试中心义务教育办公室为审核通过的适龄儿童开具《持有〈北京市工作居住证〉人员子女中的适龄儿童在某区中小学就读证明》并办理网上注册手续。

3.适龄儿童父母(或其他法定监护人)登录yjrx.bjedu.cn,进入“北京市义务教育小学入学服务系统”并选择朝阳区端口，补全信息并打印“学龄人口信息采集表”.

4.适龄儿童父母(或其他法定监护人)于2015年6月13日―14日持“学龄人口信息采集表”等相关材料到服务片指定地点办理登记入学手续。

四、办理备案地点

一般是各区招生考试中心。

幼升小 家长如何淡定面对 篇6

要充分认识，帮助孩子做好准备

孩子成长要经历很多过渡期，出生、入园、入学、青春期等，每一个过渡期对孩子的发展都很重要，需要成人给予特别的关注。入学是孩子从幼儿园步入学校，从幼儿变成小学生的过渡阶段。对孩子来说，无论是学习环境还是其身份都发生了变化，孩子将要面临一个“崭新的世界”，这就需要家长充分认识，有意识地帮助孩子提前做好准备。从幼儿园到小学主要有以下方面的变化。

作息时间更加规律和严格 虽然幼儿园也有作息时间，但是比起学校的作息时间弹性和灵活性更大，有时早上孩子起不来床，会迟到一会；有时不愿意去了，也可以“任性”一下。入学后就不一样了，学校有教学大纲和教学计划，到时间就上课，如果孩子经常迟到或请假，不仅会影响老师和同学们对他的评价，而且还会落下课程，影响他学习的连贯性和新旧知识的衔接，甚至会出现“跟不上”的情况，开始是听不懂老师讲的东西，慢慢地就会对学习不感兴趣了。由此可见，家长不能小看孩子作息时间的调整，要帮助孩子尽快适应。

培养孩子更长时间的注意力和坚持性 幼儿园强调寓教于乐，在游戏中学习，入学后学习的系统性增强了，知识之间因果关系联系更加密切，逻辑性与抽象性都增强了，这就要求孩子注意力要集中，并且要保持一定的时间。另外，小学一节课的时间比幼儿园要长，加上学习方式游戏性减少，这就需要孩子付出一定的意志努力。

从注重活动过程向注重学习结果过渡 发展孩子的感知觉是幼儿园的重要任务，教师常常把孩子在活动中获得的感受和体验作为关注的重点，也就是说更注重活动的过程。而小学以学习为主，在关注孩子学习过程的同时，会十分重视学习结果，学习结果也会成为评价学生的重要标准。

要科学引导，帮助孩子自然过渡

孩子要上学了，家长一不要以为他可以自然过渡，二不要认为这是学校的事，与自己无关。家长在这个过渡阶段，担负着十分重要的角色，可以起到潜移默化的作用，应该加强自觉性，为孩子顺利过渡“架好桥，铺好路”。

要调整好作息时间 制定科学的作息时间，帮助孩子形成有规律的生活秩序。对于以前没有养成好习惯的孩子，开始会比较难，但越是这样越需要家长严格按作息时间来要求孩子，千万不可“放纵”孩子的任性，也不可犯“心太软”的毛病。要培养孩子有规律的生活，为其适应上小学创造条件。

要让孩子做事有始有终 在日常生活中，家长可要求孩子把一件事情做完才能去做另外一件事情，还要有意识地让孩子去完成一些需要付出努力才能完成的事情，提高他的注意力和专注性，培养他的坚持性和意志品质。有些孩子做事总是有头无尾，家长也不要求孩子，长此以往，孩子做事情总是凭兴趣，对不感兴趣的事不愿意付出努力。小学以学习为主，学习总是会遇到一些困难和挫折，如果没有良好的意志品质，做事情不知道努力，那么遇到困难就退缩，上小学后就会感到吃力，甚至会厌学，一旦出现这种情况，家长会很焦虑，与孩子之间就会形成不良的情绪和互动方式。可见，让孩子做事有始有终不仅是一种行为训练，更是良好习惯的养成。它影响着孩子适应学校生活的能力。

要帮助孩子提高抽象思维的能力 小学的知识内在逻辑性更强，需要孩子具有一定的抽象思维和分析问题的能力，否则有些知识就理解不了。家长也不需要让孩子上什么思维训练班，完全可以在生活中帮助孩子，经常问问“家中哪些东西是红色的？”“家里一共有几个人？”给他几样物品，问问“这些物品有哪些共同点？”，等等。生活是家庭最好的教材，家长完全可以在不知不觉中帮助孩子建立一些概念，提高其抽象思维的能力，养成动脑筋的习惯。

要抓住契机，促进孩子健康发展

从幼儿园到小学对孩子来说是一个很重要的阶段，过渡得不好，孩子会长期不能适应学习生活，不仅影响孩子的发展，也会影响家长与孩子之间的关系；过渡得好，可以促进孩子迅速发展，达到事半功倍的效果。家长的主要任务不是知识上的准备，更多的是习惯养成和心理上的准备。

形成良好的学习习惯 自上小学后，孩子就走上学习之路，喜欢学习、热爱学习会让孩子感到学习是一件有趣的事情，他就会学得轻松，学得愉快。家长以后也不会为孩子不爱学习操心发愁。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯最重要。要让孩子把学习当作乐事，从学习中获得满足。做到这一点，主要要激发孩子的学习动力，从激发孩子的外部动力开始，比如奖励、表扬等，并把外部动力转化为内在动力，让他在学习中有获得感，比如由于他知识多会给他带来更多的自信等。

注重心理素养的培养 孩子的成长过程就是不断适应新环境的过程，良好的心理素养意味着孩子有积极的、正向的社会适应能力，有利于孩子可持续发展，为其一生奠定基础。入小学后，孩子会交新的朋友，会有新的老师，会遇到以前没遇到过的事情，这一切对他而言，既新鲜又具有挑战性。可以说孩子适应新环境的过程就是心理素养提高、社会性不断发展的过程。身心健康发展是孩子发展的根本，家长一定要牢牢把握这个根本，要把关注点放在孩子身心健康的发展上，多关注孩子的情绪、态度和心理品质，多鼓励孩子，帮助孩子建立自信心，让孩子在生活中积累经验，包括面对挫折等，这些都会帮助孩子顺利完成幼小过渡，为今后的学习生活打下良好的基础。

（丛中笑 中国儿童中心党委书记）

幼升小 试题2 篇7

语言表达能力和理解能力在幼升小的时候是老师最关注的素质之一，能否在幼升小面试中给老师留下深刻的印象，孩子出色的自我介绍显得尤其重要。那么幼升小介绍包括哪些方面呢？下面我为大家分析幼升小面试试题中的自我介绍类题目，家长可以根据考点在日常生活中对孩子自我介绍的表现力进行培养。

1、自我介绍

小朋友，今天老师与你交朋友，你告诉我你家的情况好吗？

考察语言表达能力。家长可以给孩子讲故事，然后让孩子复述故事内容，一步步引导孩子表达清晰完整。平时也可以在公众场合有意识让孩子和别人说话，都是锻炼口头表达的好机会。

2、你姓什么？叫什么名字？你今年几岁了？

考察语言表达能力。家长可以通过讲故事，还有多和孩子聊天等方式让孩子爱上说话。

3、你家住在哪里？你家有几口人？

考察语言表达能力。家长平时可以和孩子聊聊家庭，让孩子知道家里有谁，可以和孩子讲讲家里成员的趣事。这样孩子就不会对类似问题生疏了。

4、你爸爸叫什么名字？干什么的？你妈妈叫什么名字？干什么的？你长大了想做什么？

考察语言表达能力。家长可以告诉孩子爸爸妈妈都是干什么工作的，偶尔可以领他去单位转转，让他看看爸爸妈妈在怎样的工作环境里工作。闲暇的时候和孩子聊聊天，说说爸爸妈妈小时候的梦想，来引导孩子说出自己的梦想。

5、你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢？

考察语言表达能力。家长可以和孩子说说家里的情况，家里有哪些成员，都叫什么，是做什么工作的，等等，按照一定的顺序。平时也可以让孩子说说班里小朋友，谁爱唱歌，谁爱跳舞，让孩子养成良好表达能力。

6、问姓名，父母姓名，工作单位，住址

考察语言表达能力和生活常识。家长要注重孩子生活常识的灌输，经常的告诉孩子家里在哪里，附近有哪些标志性建筑，父母的姓名是什么，联系方式是多少等等。常识的积累是保护孩子的方式之一，也为孩子未来发展打下良好基础。

7、聊天：姓名，父母在哪里上班，小时候上什么幼儿园

考察语言表达能力。家长可以在茶余饭后和孩子说说以前发生的事情，比如在幼儿园认识了哪些伙伴，父母的单位有哪些叔叔阿姨，可以和孩子一起分享回忆的快乐。专家提醒

自我介绍的时候一定要变现的大方，自信，不要扭扭捏捏。声音要清脆响亮，眼神要和听众老师交流。站立的时候要挺直身体，不要总低头。说话的时候注意下顺序，不要颠三倒

幼升小家长必备 篇8

小学阶段是打基础的时候,如果能牢固地掌握一些最基础的知识会对以后的学习大有帮助。小学学习内容不多，也不难，作业量也少，能不能学好关键是有没有好的学习方法，以下总结了几点促使孩子学习的方法，与大家一起分享：

1.告诉孩子上课要做到认真听讲，听明白了，做作业时就容易了。做作业时不能抄袭别人要自己动脑筋想一想，不懂就问，方能学好。

2.多积累课外知识，例如背古诗、多读课外书，那么学课文时就能用得上了。语文的课外积累比较越丰富，以后对孩子的作文也会有很大的帮助。

3.课前认真预习，注意做好预习笔记，预习对于孩子来说很重要。比如提前注音，画词句，熟读等。这些预习方法都会对以后的学习有帮助。

4.要合理地安排每科目的复习时间，温故而知新在每一天回家后，我都会引导孩子做到按时的复习，检查一下自己是否真的掌握了所学的知识，还有哪些没有学会。比如在学完课文后，复习时就会看课文，是否会注音，课后练习是否会做，这都是非常重要的。家长有的时候应该向孩子提问关于这节课的问题，来帮助他们复习。或者让孩子当老师给家长上课，讲给我们听，以检查学习情况。

5.有不会的题及时请教家长或老师，并让他们重新把题讲解一遍。告诉孩子只要你想问，就一定会从中得到满意的答案。

6.家长帮忙多找几份不同类型略有难度的题，让孩子们看看，做做。这样孩子在考试的时候就不会紧张。

7.给孩子学习的信心,不管孩子接受知识的能力如何，千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“考砸了，真丢人啊”之类的话，或者动不动就一顿打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对学习充满着自信，这一点相当重要。

8.培养孩子良好的学习习惯，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，培养他们养成良好的学习习惯。一般来说，孩子的学习习惯决定着他的学习的效果。所以，除了在课堂中，家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。每天督促他做作业，这一点很重要。孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。

9、配合孩子学习，经常向孩子请教一些有关生活中的常识和学习中的问题，会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学学课文数学，都会使孩子们高兴。实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动和发挥孩子学习的兴趣、积极性和潜能，从而能增 强记忆效果，掌握运用的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。以上这些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，配合学校把孩子教育好。

首要是让孩子能“爱学”、“乐学”、“会学”这也是现代教育所一再强调的。怎样培养孩子学习的主动性?家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。

一、过分督促孩子是不妥当的有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？

1．老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。

2．督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。3．培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业！快点，快点！”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。

总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。

二、创造适宜孩子学习的家庭气氛

学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。

1．切忌说教气氛，注重一点一滴养成。有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣,依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。

2．切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。

3．切忌严厉气氛，注重营造宽松。

严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。

4．切忌支配气氛，注意让孩子主动。

家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长要指孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗？不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。

养育快乐孩子的12个诀窍

1、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则 美国儿童教育学者汤姆斯.阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。唯有这样才让他们的想像力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光„以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，抛开你的行程表，跟着孩子的奏享受生活。

2、确保孩子吃得健康

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

3、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳„„，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

4、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

5、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经 听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻

6、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

7、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

1、确认他的问题。

2、让他描述他想到的解决方式。

3、找出解决问题的步骤。

4、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

5、确定他能获得需要的协助。

6、教导他关怀别人快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起 捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

8、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧

9、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益

处。光是大笑，就是很好的运动。

10、有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说：很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖

赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

11、激发他内在的艺术天份

虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

12、给他表演的舞台

幼升小，孩子不焦虑家长别抓狂 篇9

曾经一度，我快疯了，把QQ签名换成：女儿一上小学，以前的神马淡定都是浮云。

听说现在不少孩子刚入学的家长也很焦虑，我告诉你们：时间是最好的药。

怎么说呢？总体来讲，女儿是一个安静乖巧的孩子。我觉得一般这样的孩子虽然不说肯定讨老师的喜欢，但也不至于让老师讨厌。但是，就是这个安静的孩子，让我时不时出其不意地抓心挠肺。

她因为回答不出问题被老师罚站。她被同桌打了。她在上课的时候玩东西还掉地上了，想要拾起来的时候被老师呵斥住了……

老师打电话给我。虽然委婉，但是我还是懂的。

为什么，女儿一个月之内遇上的事，比我整个小学都多？我心乱了——担心她没有从幼儿园过渡好，影响老师对她的喜爱；担心老师对她的态度多少会影响她的自信心；担心她受人欺负会更胆怯。

但是，她很淡定。

你被老师罚站了？——她很诧异：没有啊！

那你是不是回答不出问题？——她很奇怪：对啊。

那老师怎么说的？——她很轻松：老师说，你站在那里吧。

站得久吗？——她调皮地伸舌头：不，一下下就行了。

如果同桌再打你，你就告诉老师好吧。——嗯，行。

放学了，我问她：同学还打你吗？——她又是一副很诧异的表情：打啊。

你告诉老师了吗？——她笑嘻嘻：干嘛要告诉老师，我打他就行了。

好吧好吧，听她这样回答，我心中涌出莫大的安慰。至少，这些我看来的烦心事，对她没有任何影响。

两个星期后，当她再一次控诉她的同桌之后，我终于怒了，我打算托我的同学帮打一声招呼，让那个倒霉孩子远离她。

冲动之余，我还是说服自己，忍一次，再忍一次，因为我已经把这个情况告诉她们的班主任，看看班主任的安排。

真的，再一天，她告诉我：我换了一个同桌，这个同桌好善良的哦。

然后，有一天，她再告诉我：谁谁谁又开始打人了，打他的同桌，打我的新同桌，还打我。

再一天，她高兴地说：妈妈，我们三人合起来把谁谁谁揍了一顿。呃，虽然我不赞成孩子们以暴力解决问题，但是，为什么我会觉得有小快乐呢？

不几天，她们选班干部了，我知道肯定不会有她，但我没压住好奇：你选上什么？

她大声，很自豪：我选上当同学！

哎，我的宝贝。就是这句话，让我的心就突然定下来了。

一个人快乐不快乐，还是在他/她的内心。假如，在别人看起来的“坏事”对孩子而言都不算是事。那么，这那的，又有什么关系？

她挺快乐的，至少在现在。

不是班干部，甚至不是小组长，但是她还是快乐的，她说“我选上当同学”那股自豪劲，真得令我感慨。

她喜欢学校，喜欢老师，她说他们老师喜欢笑，会讲故事。

在学校遇上不平事，她和小伙伴们能在一定程度上用自己的方式解决。

偶尔，她也会得100分，但更多因为粗心大意或者没真正理解题目，被扣分，但她没有沮丧。

挺好的。

不超级链接：

幼升小的爸爸妈妈大吐槽

@大老崔：闺女拿着小测验试卷回家，我发现姓名处只写了一个“谭”字，我问她为什么不写全，她说：还用写吗？全班就我一个姓谭的，老师还能不知道？我倒！

@福福贴贴：我儿子第一次考试才50多分。拿回卷子来一看，背面一道题都没动。他笑嘻嘻地跟我们说：哎，我都不知道卷子背面还有题耶……

@汗颜充栋：我儿子上午在一年级三班，下午蒙圈了，一头扎进了四班，第二天下午，又犯了糊涂，跟着四班上体育课去了！儿啊，你到底多喜欢四班？

“幼升小”普遍抢跑奥数 篇10

杭城学龄前家长们跟风的这场入学测试，测试了哪些内容?对处于幼小衔接的孩子，这样的测试有没有必要呢?当下，杭城学校一直在贯彻“零起点”教学，在幼小衔接这个关键阶段，家长该从何下手?

“入学测试”测了什么?数学知识已涵盖三四年级教材

采访了多位家长，并分析了培训机构的入学测试卷。多位带孩子参加过测试的家长表示，孩子以后在小学阶段的发展好不好，奥数很重要。不论孩子天赋如何，先带他去试试。这代表了大部分家长的心态，但也有家长提出，这样的测试只能代表一个阶段性的成绩，孩子是不是适合学奥数，还得看以后。

据家长透露，入学测试的内容集中在数学学科，分为基础过关、思维拓展、超常挑战、智力谜题四大部分，包含了数学加减法、找数学规律、移多补少、图形找规律、数学找规律、代换推理等，一共16道题目。

在家长提供的这份试卷解析中，看到这样的题目：

小动物们排成一队，兔子前面有5只小动物，兔子后面也有5只小动物，那么，这列队伍一共有多少只小动物?

小明想要买一个5元钱的面包，小何想要买一个8元钱的巧克力，他们两个人的钱加在一起买这两样东西，还差2元，问他们一共有多少元钱?

再比如，用火柴棒摆了一个78，去掉2根火柴棒，使下面的两位数字变小，最小能变成多少?

题目对学龄前孩子来说难不难?根据调查，大多数未经过培训但家里适度教学的孩子，得分能在七八十分，而经过培训的孩子，得分大多在一百分以上。

一位孩子已经在培训机构接受培训的妈妈表示，报班后不是光上课，孩子在课后还需要做大量的作业，孩子光鲜的成绩背后，下了不少苦功。

这些题目所涉及的知识点，已远远超出了幼儿园大班孩子的理解能力。

请教了一位有多年教学经验的公办数学老师，这位老师分析说，试卷中的一些知识点甚至涵盖了小学三四年级教材的内容。这样短期的培训，可以增加孩子的数学知识量，任何一个孩子经过严密的培训都能达到高分，但对数学能力培养是否有帮助，还有待观察。如果家长盲目追求分数，容易适得其反。

“零起点”教学杭州两年前就已推行

数学、语文等学科的幼小衔接课程，市面上越来越多。在假期中，到底要不要给孩子去上“幼小衔接”相关的培训班呢?询问了一些公办小学的老师，大多数老师都不建议去给孩子上衔接班，他们更认同“零起点”教学。

早在2月，浙江省教育厅发布《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》的通知，首次以文件的形式明确一年级新生入学后要坚持“零起点”教学。同年4月，杭州市教育局转发了省厅的通知，并制定了具体的实施方案，于9月1日开始正式实行，希望改变家长盲目抢跑的现状。

何谓“零起点”?一位公办小学的老师解释说，零起点不是指习惯、品行，而是指小学学科内容。

这位老师一直在做班主任，在她的班上，曾有过暑期参与衔接班的孩子，学习拼音、数学、书法等，“这个孩子一进入小学学习，上课中脸上没有那些‘零起点’孩子的好奇、兴趣，一脸没有表情的样子。”

老师继续说，相反，另一个没有参加过衔接班的孩子，在入学前家长很重视他的习惯，吃饭的样子，看书的样子等，而对于拼音、数学等一点儿都没有让他学，“这孩子对于老师上课总是一副投入的样子，脸上的表情是很丰富的。”这位老师说，这孩子到了二年级，自己都说很喜欢上课，无论是老师还是家长，都很明显能看到孩子在一年多的时间里迅速成长，不仅学会了知识，更重要的是对学习产生了浓厚的兴趣。

现代家庭教育

幼小衔接关注素养

一直以来，幼小衔接课程的市场需求很大，传统家长们注重知识内容的灌输，但现代家长们开始注重学习能力的培养和学习兴趣的激发。

杭州青少年活动中心文学部学前综合项目主管徐老师介绍，对学前儿童进行能力及行为习惯培养，心理指导是青少年活动中心一直坚持的事情。春季，文学部对现有课程内容进行了精心设计，以激发孩子学习兴趣的经典阅读、口语交际、看图说话等内容为主，注重孩子的学习兴趣、习惯的培养。例如：汉字的起源发展一课，老师以“雨”字为例，向孩子们讲述汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书，演变到现在的.简体字的过程。一节课一个字一首古诗一篇看图说话，内容丰富，形式活泼，浅显易懂。

徐老师特别指出，不要让孩子提前学习学校的内容，但是提前阅读，培养良好的阅读习惯和阅读兴趣，却是对孩子顺利进入学校学习非常有益的。因此，杭州青少年活动中心选择从能力的培养、兴趣的激发、习惯的养成三大方向出发，取代传统的教学内容。比如注重孩子的观察能力、想象能力、语言表达能力的培养，养成听讲的习惯、团队合作的意识等等。

徐老师说，这样的适应中，你可以看到孩子更自信更快乐，而且对小学生活充满期待，更多的家长为这样的课程叫好。

一家幼小衔接培训机构的刘老师也表示，与前两年相比，现在的家长不再只关注培训机构能够给孩子灌输多少课外知识和技能，更希望培训机构能给孩子重点培养和提升他们自身的能力，包括学习能力，生存能力，社交能力，自我调节能力等。希望孩子具备了这些综合素质能力之后，为未来的挑战做好充分的准备。