颂师德的演讲稿

2024-10-16

颂师德的演讲稿（通用11篇）

颂师德的演讲稿篇1

大家好!俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了!”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗?

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等。

虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。

有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由于他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图!

颂师德的演讲稿篇2

“大音希声, 大爱无痕”, 最大的声响恰恰是悄无声息的, 最伟大的爱恰恰也是没有痕迹的。教师对学生的爱正是这种大爱, 不声张, 不浮夸, 不彰显, 却最无私, 最持久, 最深沉。如涓涓细流, 如春风拂面, 滋润万物, 复苏生命, 却不留任何痕迹。这种“大爱”是春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的。

一、中国历史上早期的师德风范

中华民族自古就有尊师重教的优良传统, 这一点是亘古不变的。从上古开始, 知识就为人类开辟了认识世界、改造世界之路, 让人类和动物区别开来, 而教师正是打开这扇大门的引路人。

教师这一职业出现的很早, 上古时代就已经存在了, 不过那个时候的教师职业定位是什么, 师德是什么, 就无从考究了。传说在尧舜时期就有了教师这一职业, 不过那时候称作“司徒”, 比起现在的教师, 那时候的教师更像是一种官职。究其字面意思, “司徒”应该是管理和教育徒弟的意思, 其职能和现在的教师是一样的, 负责民众的教育。

那么教育的内容是什么呢? 古人认为, 教育最重要的目的就是解决人身边的事, 处理五种人际关系, 即君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友, 这些人际关系, 是人降临在这个世界上不得不面对的, 是顺应着人的天性的, 也是符合自然规律的。可以看出这正是教育的本义, 也掀开了人类文明的历史。中国教育的源头也不是简单的“传道, 授业, 解惑”, 而是以教育人为目的的。古代的圣贤认为, 教学生如何做人才是教育的初衷所在, 教育的落脚点也应该在育人上。

那么古代对教师又是如何要求的呢? 《书·舜典》在中国教育史和文化史上就提出了一个很重要、很值得研讨的命题: “敬敷五教”, 这不只是对教育内容的限定, 也是对教师的要求。“敬”指的是教育者的态度, 指的是要有责任心; “敷”指的就是教育者的使命了, 指的是要的传经布道, 以天下为己任的精神。从史书的记载中可以看出, 那时候的教师, 确实具备了这样严格的标准。据《帝王世纪》记载: “舜为尧司徒, 支孙氏焉。”②舜曾为尧时的司徒官, 负责管理民众、土地及教化等事情。舜是以严于律己、宽以待人而闻名于世的, 他年轻的时候受到继母和兄弟的陷害, 脱险之后并没有记恨于心, 而是以德报怨, 这些故事还载入了《二十四孝》。可以看出, 那时候对教师德行最为看中, 尧也是因为这一点才发现的舜并让他担当司徒一职, 他果然能以天下为己任, 创造了一幅祥和安宁的太平景象。可见那时候的教师, 仅拥有高人一筹的才能是不够的, 更重要的是自身的修养和品格, 也就是我们现在所说的德才兼备了, 这恐怕就是中国历史最早的师德风范了。

中国传统的师德教育已经有千余年, 早在春秋战国时期, 就出现了百花齐放、百家争鸣的景象。其实诸子百家也都是职业教师, 其坐而论道的师德风范吸引了一大帮追随者。其中最有影响力的就是被奉为“万古师表”的伟大的思想家、教育家孔子, 他提出了“因材施教”、“有教无类”的思想, 提出了对待不同的学生要有不同的教学方法, 教育面前是人人平等的。孔子非常重视知行合一, 注重自身修身对学生潜移默化的影响———“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”正因为孔子的这种以身作则、言行一致的精神才能吸引众多的追随者。如果说中国历史上只出现过两个半贵族, 那么第一个就是孔子及其门人了, 第二个是张天师及其追随者, 第三个才是帝王将相。想必这种贵族指的就是一种精气神儿, 一种至高的精神境界, 教育者身上的这种贵族精神也影响着他的学生。孔子的学生子贡是这样评价孔子的———“学不厌, 智也; 教不倦, 仁也。仁且智, 夫子既圣矣”, 这也是儒家学说里做人的最高境界“仁”了, 孔子对学生及后世的影响都浓缩为“仁且智”, 这也可以说是古代教育者的师德风范和人格境界了。

可见, 我国自古以来的教育家都非常注重教学相长、言传身教, 强调自身修养的提高对学生潜移默化的影响。师者, 不只是“传道, 授业, 解惑”, 还要德高身正、严于自律, 从自身做起, 修身养德, 才能做好教育工作。这些思想对于我们当前形势下的教育也有着很大借鉴意义。

二、当前师德面临的形势

( 一) 信仰缺失

信仰是人类社会所特有的, 是人的精神动力, 19 世纪法国思想家托克维尔指出: “一个社会要是没有这样的信仰, 就不会欣欣向荣, 甚至可以说, 一个没有共同信仰的社会就根本无法存在。”回首昨日, 自己还是一名象牙塔里幼稚的学生, 对未来充满不切实际的幻想, 也像所有书生意气的学子们一样, 幻想着自己离开校园后能够大展宏图, 干出一番惊天动地的事业; 时至今日, 离开学校已经两年, 成为一名平凡的老师, 每日湮没在最平凡的工作当中, 也曾经一度怀疑过自己的信仰。现代社会人类的物质生活得到极大的满足, 人类的精神家园却比以前更贫瘠, 进入了一个信仰缺失的年代, 信仰危机也成为很多老师面临的问题。

( 二) 育人意识淡薄

教育的终极目的是育人, 育人也是教育的出发点和落脚点, 现代教育的模式却经常背离这一初衷。教育的根本目的也是塑造人, 培养人, 很多院校现在追求的是知识的灌输、就业率的提高, 也会使教师的育人意识淡薄。只注重课堂教学, 对学生的思想品德状况知之甚少; 只注重教授知识, 没有以育人为己任; 只注重智育, 忽略德育。我在学校从事的是思想政治教育工作, 有时候也会流于课堂上简单的说教, 没有从学生的生活出发, 没有使这门课程成为指导他们生活的工具, 思想政治教育更是一门以育人为目的, 给学生以正能量的课程。一名优秀的教师绝不是简单的“教书匠”和传播知识的“工具”, 而是学生灵魂的导师和道德的领路人。现阶段由于过度的扩招和高校岗位竞争压力的增大, 学生管理上的教、管、导分工, 造成师生之间的沟通越来越少, 加之教师评价体制和学生管理体制僵化, 部分教师把自己定位为业务教师, 只注重给学生传授具体的专业技能, 忽视学生思想品德的培育, 而把育人的职责完全推给学生辅导员和思想教育工作者。

( 三) 没有重视为人师表的作用

教师的魅力不只来自于渊博的知识, 非凡的组织才能, 卓越的见识, 还来自于自身高尚的道德品质。如果在教育活动中言行不一, 随心所欲, 缺乏自我约束力, 就很难得到学生的信服。

三、新形势下师德修养的新要求

进入21 世纪的今天, 世界格局的飞速变化, 中国也获得了前所未有的发展, 教师这个职业依然存在而且发展着日益重要的作用。在这个新形势下, 教师这个职业和其它职业一样, 都面临着艰巨的挑战。作为一个新时代的教师, 对师德修养也提出了新的要求。

( 一) 做有教育信仰的教师

信仰是人类社会所特有的, 是人的精神动力。作为一个师范院校毕业的学生, 一直秉承着“学高为师, 身正为范”的师德要求, 一直信奉着“没有不好的学生, 只要不好的老师”的信条。教育是需要信仰的职业, 也需要有教育信仰的教师, 有信仰的老师才能在教育工作中找到自己的价值, 从这个职业中体验到人生的幸福。这也符合马克思所说的“我们在选择职业时所应遵循的主要方针是人类的幸福和自我完善”。教育的过程本来就是人与人心灵的沟通, 教育信仰本身就是一种教育的力量。

( 二) 做有“大爱”的教师

教育的根本目的在于育人, 传授知识只是一种途径, 我们现在所倡导的“以人为本”, 就是一切要从学生出发, 学生才是教育的出发点和落脚点。教育的本身就是爱的教育, 这就需要在教育过程中发自内心的爱每一个学生, 让学生体会到这种爱, 爱优秀的学生是每个人的本能, 只有关爱每一个学生才是真正出于对教育事业的热爱。弗洛姆在《爱的艺术》中提过, 爱就是给予, 只有通过“给”才能体验到自我的力量, 爱的形式就包括关爱、责任心、尊重和了解。

在教育过程中, 需要的也正是这种给予, 首先需要对每一个不同个体予以了解, 对于陕西艺术职业来说, 我们所接触的学生都是个性鲜明、活力四射的, 不同专业的学生, 个性也是不尽相同, 比如美术系的学生沉默一些, 不善于表达自己的情感; 器乐系的学生又比较开朗大方, 喜欢和老师攀谈; 戏曲系的学生就比较成熟了, 很配合老师的教学活动。其次就是要有责任心, 这也是爱学生的一种体现, 教育是影响学生一生的活动, 教师的责任心非常重要;还要尊重学生, 以学生为主体, 创造适合每一个学生的教育; 只有做到这些, 才能真正关爱每一人学生。故苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”, 而“精神空虚、思想枯竭、志趣低下、愚昧无知等绝不会焕发和孕育出真正的爱”。陶行知说“捧着一颗心来, 不带半根草去”。相信每个生命的希望和珍贵, 相信每个学生都有聪明的火花, 都是可造之材, 都值得自己花费心血去培养。教师的关爱就是相信每一个生命的神奇, 每个个体都不是人类的样品和标本, 每个人都是独特性的展现和实例。作为教师, 我们无条件地相信每一个学生, 爱每一个学生, 既爱学优生也爱学困生, 既爱学习中等水平的学生也爱道德高尚的学生和曾经有过失的学生。爱所有的学生, 爱学生的所有方面, 没有学生可以放弃。有人说爱自己的孩子是本能, 爱别人的孩子是神圣。“大音希声, 大爱无痕”, 教师的爱, 就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

( 三) 做以身作则的教师

孔子说过: “其身正, 不令而行; 其身不正, 虽令不从。”教师只有严格要求自己, 做到为人师表, 才可以潜移默化地影响到学生, 学生才会“亲其师, 信其道”。这样的老师, 学生才会真正的信服他。一个只是要求别人而自己无法做到的老师, 学生很难从心里接受他、认可他。人们把教师比喻成人类灵魂的工程师, 是大家学习的楷模, 正如俄国教育家车尔尼雪夫斯基说: “教师把学生培养成什么人, 自己就应该是这样的人。”教师平时的一点一滴, 包括他的思维习惯、行为习惯、性格特点、心态都可以对学生产生一定的影响。教师在和学生的接触中, 他的为人处事都将潜移默化地影响着学生。我们经常教育学生要讲社会公德, 然而如果教师身不正, 那么学生当然就虽令不从。所以, 要做一名合格的教师, 就必须严格要求自己, 自我反省、自我监督、自我教育, 即“自省慎独”, 就是要讲求他律和自律相结合。他律是教师进行师德修养的外在动力, 自律是进行师德修养的内在动力, 而师德修养更重要的是自律, 做到防微杜渐。

陶行知说过: “你若把你的生命放在学生的生命里, 把你和学生的生命放在大众的生命里, 这才算尽了教师的天职。”高校教师作为“人类灵魂的工程师”, 人类文化的主要传播者, 人类智能的积极开发者, 应以为国家和民族振兴而培养优秀人才为己任, 爱学生, 爱教育, 孜孜不倦, 精益求精, 使教书育人成为终身不变的追求。

摘要：中国优秀传统师德纵贯华夏三千余年, 在世代的教育实践中, 形成了具有浓厚民族特色和内容丰富的师德思想。中国古代教育家们都相当重视教学相长、以身立教、尊师爱生的优良传统。这些思想对于现代教育有很高的借鉴意义。当代中国正处于一个崭新的时代, 在这个新形势下也对师德修养提出了新的要求:坚守信仰, 关爱学生, 以身作则, 使教书育人成为终身不变的追求。

关键词：师德,新形势,修养

参考文献

[1]马克思恩格斯全集.第1卷[M].北京:人民出版社, 1956:443.

[2][美]埃里希·弗洛姆.爱的艺术[M].北京:国际文化出版公司, 2007:292。

[3]道德经.中华书局, 2007.

[4][苏]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社, 1984.

[5]Williams, R.Culture and Society.Harmondsworth:Penguin, 1963.

铸师魂颂师德演讲稿篇3

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。

语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……

乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个老师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

颂师德铸师魂演讲稿篇4

大家好！

今天，我演讲的题目是“铸师魂、颂师德”，能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲若水小学的师魂。或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。若水小学的所有领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚师魂的集体。在这个集体中，奉行着陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时，我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的能力，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。

于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。

它可以是一种状态：

是胡书记的雷厉风行；

是粟老师的风风火火；

是石老师的朝气蓬勃。

还可以是一种精神：

是李校长的兢兢业业；

是梁校长的严肃认真；

是姚主任的平易近人。

更是一种风格：

是唐老师的生动幽默；

是佘老师的精益求精；

是泸老师的豪迈洒脱，更是聂老师的儒雅从容。

不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用水滴石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。若水小学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇——平凡的教书育人事业。如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者，我们心中有着秋收的期盼；我们是清晨的一缕阳光，有着勇往无谓的精神；我们是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利！

颂师德铸师魂演讲稿2

各位领导、各位老师，同志们：

今天，教师们济济一堂，开展一次师德师风演讲比赛，这是中心小学加强教师队伍师德师风建设的一项工作举措，也是中心小学展示新形象的有效形式，必将对全校教师师德师风建设起到很好的促进作用。在今天这个特殊的日子里，我代表中心小学向参加今天演讲比赛的各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！并祝全体老师节日快乐！

近几年来，中心小学教师，开拓创新、锐意改革，呕心沥血、默默奉献，推动了我校教育事业的快速发展。办学条件日益改善，办学模式积极创新，教育改革不断深化，教育工作呈现出又好又快发展的良好态势。这一系列成绩的取得，是因为广大教育工作者的扎实苦干和倾心奉献。

加强师德师风建设，就是要通过典型事迹教育和激励广大教师，用演讲等特有的形式感动和引导广大教师。我相信，通过开展形式多样的教育活动，有优秀典型的榜样示范，有全体教师的自尊自励，教师师德师风建设一定能提升到更高的水平。

师德体现在方方面面。全校教师要从树立崇高的人生理想、积极的人生态度、完善的人格魅力入手，以真情、真心、真诚教育和影响学生，以为人师表的德才、勤奋刻苦的学习、卓有成效的工作守护教育者的尊严，赢得全社会的尊重，做人民满意的教师。

希望各位选手以饱满的热情、文明的举止，紧扣主题，把我校教师积极投身教育教学改革的先进事迹表现出来，把人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的师德风范展示出来，从而让自己和全校教师通过你们的演讲，真正受到一次人民教师的光荣传统、敬业爱岗、改革创新的职业精神教育。希望评委们，严格遵照评分办法，准确评判，做到公平公正；希望各工作员全力以赴做好赛事的组织和后勤保障工作，确保活动顺利进行。

最后，预祝演讲会圆满成功，祝教师工作顺利，身体健康，万事如意！祝同学们学习进步，学业有成！

谢谢大家！

颂师德铸师魂演讲稿3

有句古语这样说：“家有万贯粮，不当孩子王。”的确，做一名幼儿教师很普通，很平凡。我就是一名普通又平凡的幼儿教师，每天工作在平凡的岗位上。既没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在充满机遇与挑战的今天，我仍然默默无闻的工作着，因为它已经成为我生命中的一部分。

幼师的三年生活，使我初步知道了“师者，传道授业解惑也。”当我由一个不谐世事的小姑娘进入幼教行列后，弹指一挥已经二十四年了，八千多个朝朝暮暮，我逐渐由青涩走向成熟，由成熟走向自信。二十四年来，多少故事、多少体验、多少风雨，多少刻骨铭心的情景，多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我们的主旋律，锅、碗、瓢、盆是我们的交响曲。我逐渐诠释了“学高为师，德高为范。”更理解了“爱是最好的老师。”这句话的含义。

哲人说：“给我一个支点，我能把地球撬起来。”二幼给了我一个舞台，给了我一个支点，让我把人生演绎的平凡而壮丽，单调而丰富。“爱是最好的老师。”不管所带的孩子是调皮捣蛋，还是乖巧听话我既然做了一名老师，就应该敞开爱的大门，接纳每一个孩子。

俗话说得好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”为了上好一节课，我常常日思夜想，一个灵感、一个构思，我会从被窝里爬起来用笔勾勾画画直到满意为止。为了了解每个孩子的性格特点，真正做到因材施教，我会和孩子们一起游戏打闹，把自己融入孩子中间。人们都说：“老师象妈妈。”但老师的爱不完全等同于父母的爱。它高于母爱，大于友爱。胜于情爱。我们不仅要象妈妈一样照顾孩子的起居饮食，但我们更要使孩子懂得自己的事情自己做；我们不仅要象妈妈一样给孩子温暖的关怀，但我们更要让孩子学会勇敢和坚强；我们不仅要象妈妈一样，给孩子无私的爱，但我们更要让孩子学会做人，教给他做人的道理。所以作为一名幼儿教师，爱不仅是无私的爱，更要是理智的爱。

冰心曾说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种随时开。”作为一个幼儿园老师后，我细细品味，深深感受到爱是阳光、爱是春雨、爱是桥梁。你看，我们脚步匆匆，每天忙着给孩子们系鞋带、扣衣扣，忙着给孩子们端饭、洗勺，每天忙着和他们做游戏，忙着给他们上课、教他们做手工……在这当中，我们会遇到这样的麻烦，那样的烦恼。但是当我们看到他们知道了一个他们想知道的秘密，眼睛里闪烁着快乐光芒的时候；当你举起手拍他的屁股时，孩子发出稚嫩的声音：“老师，我听话。”的时候；甚至当你看到孩子学会了一首歌；会讲一个小故事的时候……我的心里就会获得成功的快乐。因为这看似一件太普通、太一般的小事，对于我和孩子们来说，却是一种心灵的感应，生命的幸福。当然，老师也是凡人，也有喜怒哀乐，也有生活着的丝丝倦怠。有时会丧失了工作的激情。几乎所有的老师都遇到这样的孩子：你一再强调后，他偏去闯红灯，捅娄子，小祸不断。坦白的说，遇到这样的孩子，我也会发脾气。事情过后，我又感到内疚。孩子嘛毕竟是孩子，那个孩子没有犯错的时候。就象流行感冒一样，得了能治好，但是治好了又会犯，难道人人爱感冒吗？所以孩子并不是想犯错，只是自制力差罢了。因而我们老师对孩子更要有耐心和爱心。每个孩子都有一个心灵之门，我知道，每扇门的后面都有一个无法预测的未来。

二十多年的教师生涯，更是我懂得了爱就是教书育人的含义；爱就是爱岗敬业，以身作则；爱就是为人师表，尽职尽则；爱就是身教重于言教，不图回报；爱就是让家长放心……爱并不是靠冠冕堂皇的话语喊出来的，也不是靠虚情假意客套套出来的。它体现在每天烦琐的日常活动中，它体现在我们每天为孩子所作点点滴滴的小事上。有人说：“幼儿老师就是高级保姆。”无论别人怎样评价，我却深深懂得自己肩上责任的重大。就象一首歌中唱的那样：“长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的是自己。寻块黑板写下的是真理，擦去的是功利。那根粉笔画出的是彩虹，留下的是泪滴。那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”我庆幸命运赐给了我这个职业，我要用我的热血在孩子们的人生画卷上画上绚烂的一笔。我自豪我是一名幼儿老师，我要把善良、智慧的种子播撒在每个孩子的心里，让它生根发芽，长成参天大树，成为明天的栋梁。让我们一起高呼一声：“我自豪，我是一名平凡的幼儿老师！”

二十多年的教师生涯，有欢笑，也有眼泪。记得也是去年的这个时期，我刚刚参加完优质课的比赛活动，我心中稍稍松了一口气，幼儿园又让我参加自治区网上教研案例评选活动，那段时间满脑子弦绷的紧紧的，忘记了周末，忘记了吃饭，晚上拥着一堆资料睡觉。老公说我是“疯婆子”，女儿说：“妈妈别怕，什么事都是逼出来的，有压力才有成绩。”虽然成绩不尽如人意，但是我参与了，我就进步了。是的，幼儿园见证了我的成长，老师们见证了我的快乐。尽管岁月在我的眼角刻满了皱纹，在我的鬓角染上了白发，但是幼儿园因我而辉煌，人生因奋斗而精彩。亲爱的老师朋友们，既然我们选择了幼儿教师这个职业，就无怨无悔，坚定的走下去吧，让我们共同携手演绎二幼辉煌的明天而奋斗吧！也许我做得还不够，但我会努力去做。因为我就是一个平凡的人。“dao、lei、mi、fa、sao……”吃、喝、拉、撒是我们生活的主旋律，锅、碗、瓢、盆是我们生活的交响曲。孩子就是乐谱上一个个美丽的符号，让我们用爱去奏响它吧！

赞教师风采颂高尚师德篇5

每天，赶在朝阳前最早到校工作的是“他们”；当一抹夕阳落山后最迟离校的是“他们”。他们是谁？原来是我们焦作市第十五中学可爱、敬业的同事们。高楼林立，宝马疾驰，霓虹闪烁，觥筹交错。在这个人心浮躁、追名逐利的社会。有一群被称为“灵魂工程师”、甘愿平凡的教师们始终坚守在教育第一线。他们性格、相貌虽不相同，但他们始终都有一个共同的特点那就是-----敬业、进取、奉献、有爱心，他们用自己的行动来温暖、感染着心爱的学生。

在我们学校，身边的具有强烈责任心的教师比比皆是，他们平凡、平静、平常的人和事让大家感动。他们中更不乏有一些老教师，几十年如一日，三尺讲台的坚守，在平凡中创造价值，在平静中酝酿激情，在平常中奉献精彩。你说，这难道不是一种伟大吗？他们的故事值得我们传颂：

冯秀琴，平常之中具有极强烈责任感的老教师。中站区最早获得特级教师称号的人，从走上教育这条路上，在即将退休的时间里，在很多未到退休年龄确已“退休”的教师中，仍然坚守在教学第一线，几乎担了一辈子的班主任。正因为她始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责的重任，她像“妈妈”一样带出了一批又一批的毕业生，每一届毕业生中考入省示范性学校的人数最多。海德格尔说，以什么为职业，在根本意义上，就是以什么为生命意义所依托。冯老师最强烈的责任感就是用人类文化知识和价值体系塑造学生的灵魂，并把它视为自己的生命，她把尽职尽责当做了自己的本分，把一生都献给了教育事业，她是教师的楷模。

李军，现年42岁，是焦作市第十五中学一名普通的数学教师，94年参加工作至今，他一直工作在教学一线，同时连年担任班主任工作。在长期的班级管理和教学中，他凭借着一股拼劲、钻劲，勤奋踏实、敬业奉献，用爱与责任谱写了一曲曲动人的园丁之歌。他用“爱”的艺术架起了和学生沟通的桥梁，用“德”服人，注重率先垂范。用行动诠释了教师的伟大，教过的学生都亲切地喊他为“军哥”。十几载寒来暑往，几千个披星戴月，他用粉笔丈量生活，用爱心呼唤心灵，在教育的百花园里，辛勤劳动，乐此不疲！他的努力也赢得了学校、社会等各方面的一致褒奖：1998年至今，在河南省初中数学竞赛辅导中，他连年荣获“优秀辅导员”称号；2003年至今，连续被区教育局、学校评为“优秀班主任”；2004年、2007年先后两次被区委、区政府评为“优秀教师”；2009年，被市教育局评为“焦作市先进教育工作者”；2011年6月，在诱思探究教学课题研究中，被评为“全国骨干实验教师”。一路耕耘，一路艰辛，一路凯歌，一路收获。他勤劳耕作，用爱和责任抒写属于自己的园丁之歌！

孙静，一位年轻的“老班主任”，她用春风化雨般的爱织就了奇迹。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。孙老师用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳，内心无悔，春无倦怠之时，因为爱的执着。孙老师经常爱用“亲近”这个词来形容她和学生的关系，无论哪一届她教的学生，和她的关系亲近得总是令其他老师羡慕。学生犯错误时，她也会严厉地批评，但她的批评总是会令学生心服口服，过后，学生对她反而更亲近了。有的老师说：“孙老师，你是不是有魔法呀？”用孙老师的话说她的魔法就是一个字：“爱”。踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，是爱让心与心之间的距离不再遥远，是爱让所有的过往不会成为遗憾。多年来，她所带的班级总是班风正，学风浓，多次被评为优秀班集体，她本人也多次被授予“优秀班主任”的称号。许多“问题学生”在孙老师的教育下都发生了令人不可思议的变化。孙老师用她的爱创造了一个又一个奇迹。一路走来，她与她的孩子们一起，迎来一轮轮朝阳，送走一个个黄昏，年复一年，日复一日，孙老师在她的责任田里种下的是种子，收获的是希望。“路漫漫其修远兮”，为了这满园春色，为了这桃李满园，孙老师无怨无悔与爱同行！

在我们学校，像以上热心于教育教学的教师数不胜数，如贵祥文、张燕玲、娄焕章、马慧敏、赵丽、苏宁、连喜莲、刘冰、王冰艳、史贻明、李艳萍、张新芳、郭小燕、常树彬、许春香等等老师，太多了„„。教师的岗位极其平凡，但作为一名教师他们时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，让这种责任意识渗透到自己的血液之中，成为了自己的一种品格。

他们将奉献精神转化为内在的动力，充分发挥教师的巨大的潜能和创造性，增强责任心和使命感，做了一名人民满意的教师。

演讲稿-中华颂篇6

有人问哪里是你的家

我回答向东方走

有个美丽的地方叫中华

那是一方灵秀的土地

盘古开天留下了久远的神话

黄河水在那里孕育了黄皮肤的儿女时代巨人缔造出社会主义国家

四大文明有我中华

四大发明始于华夏

星汉灿烂筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来点染出江山如画翘首强汉你能听到金戈铁马回眸盛唐你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国才是真正的风流年华

是啊，改革开放

一次大手笔的抒发

宏大的谜面

要用宏大的篇幅才能解答

春天的故事

唱响了一个辉煌的时代

港澳回归

把屈辱的历史洗刷

百年奥运

是中国精神的升华

嘹亮的国歌

仿佛还回响在北京的盛夏神七飞天

留下了一段动人的佳话

太空里的一面红旗

你映红了地球上的万朵云霞

也许

那之前你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻

全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手

创造了一个感天动地的神话

这就是我的中华

五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏

新时代的画卷任你挥洒勾画其实复兴的谜底不难解答和谐社会

一定能让中华民族繁荣强大我的中华

你是世界民族之林的喜玛拉雅我的中华

你是炎黄子孙心底里

永远的牵挂

薪尽火传

不要问我们忠诚是什么

一声召唤

龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问哪里是你的家

我回答向东方走

有个美丽的地方叫中华

记住了中华是我的家

颂祖国演讲稿篇7

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！很高兴今天能够站在这里进行演讲。

朋友，当你聆听孩子歌唱《世上只有妈妈好》时，你可能感觉到母亲对孩子的重要；当你欣赏《我想有个家》时，你可能体会到家庭在你心目中的位置。可是朋友，当你听到《祖国啊，我永远热爱您》的时候你可曾掂量过祖国在你心中的分量？又可曾想过如何去热爱祖国，建设祖国？孩子热爱母亲，是因为母亲给了他伟大的母爱；我们热爱家庭，是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们要热爱祖国，则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西--没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们孩子的活泼和家庭的安宁--没有祖国，就没有我们现在所拥有的一切！

正因为祖国与个人是这样息息相关，所以，苏武可以忍辱负重，牧羊风雪；霍去病可以为将报国，有家不还；谭嗣同可以去留肝胆，孙中山也可以百折不回，上下求索……循着历史的源头，走到今天，我们不难发现，一部中国史，其实就是一部爱国史！

“俄国文学家别林斯基说：”部分存在于整体之中，谁不爱自己的祖国，谁就不属于人类。“既然祖国是我们的寝土，在这儿我们说着心中所喜欢的语言，在这儿我们筑起自己的爱巢。我们有什么理由不去热爱她呢？爱我们的祖国吧！爱国主义不是高深莫测的哲学，而是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是一个人对故土最基本的感情，是一个文明人最起码的道德修养。

当然，我们的祖国如今盛世太平，不需要我们去咬断手指，以感顽主；不需要我们去冲锋陷阵，浴血疆场。但我们的祖国还很穷，还需要建设。因此，今天的爱国主义虽然不需要流血，却还需要我们流汗，需要那种勇于奉献的精神。

美国前总统肯尼迪曾告诫他的人民：”你们要问的不是你的国家能为你做些什么，而是你能为国家做些什么。" 这话同样适用于我们中国人。让我们种好每一分田，让我们车好每一枚螺钉，让我们批改好每一份作业，让我们护理好每一位病人，让我们做好自己的那份工作吧。这，就是在爱祖国！

星期天到了，当小女儿一手扯着我们的衣角，一手牵着红色的气球，徜徉在鸟语花香的公园时，我们一定能感受到作母亲的神圣与伟大。下班了，当我们一家三口围着餐桌，品味着那道时令小炒时，我们一定会体验到家庭的温馨与祥和。

中华美德颂演讲稿篇8

尧都区临钢中学178班王艳君

中华传统美德是中华民族和中国人的立身之本，是中华文明的精华。对于我们每个人乃至中华民族都是至关重要的。它使人陶冶爱国情操，从小树立爱国爱民的志向；它使人孝顺父母，对其充满孝心；它使人仗义疏财，尽力帮助别人。它感化了身边的一切，让处世的人明白心灵美才是真正的美。“最美司机”吴斌，“最美教师”张丽莉，“最美乡村医生”邓前堆，“最美警察” 李博亚,“最美孝心少年”吴林香，“最美妈妈”吴菊萍，在这一个个感动中国的人物当中，让我感受最深的是最美孝心少年------吴林香

在吴林香9岁时，父母离异，她跟着妈妈和外公外婆生活在一起。后来，妈妈再婚，又给她添了一个可爱的弟弟。2012年，外婆突发脑溢血，从此瘫痪在床，不久，妈妈又查出患了肺癌，加之外公早年摔倒右手一直残疾，这个家庭顿时陷入困顿。

面对母亲身患癌症、外公外婆双双残疾、继父外出打工和弟弟的年幼；面对种种的不幸，吴林香能坚强的去面对，她不但承担起家庭的重担，而且勤奋学习，成绩优秀，用自己柔弱的肩膀撑起了一个“大”家。

吴林香和我们是同龄人，她在困难面前从不低头，有着积极向上的生活态度和强烈的进取精神。所以她被称为“最美孝心少年”。她是我们学习的好榜样。我们应该向她学习，学习她勤劳、坚强，热爱生活，吃苦耐劳，尊长、知礼、孝敬父母的传统美德。

中华美德已传承了数千年，它是我们的根，是我们永远都不能丢弃的根。中华美德是石，敲出希望之火；中华美德是火，点燃生命之灯；中华美德是灯，照亮人生之路；中华美德是路，带我们走向灿烂的未来！

时间如水，生命如歌，二十一世纪的朝阳冉冉升起，历史的飞跃谱写着中华民族五千年的灿烂与辉煌。中华美德是历史的瑰宝，是中国的财富，是华夏儿女的灵魂。当代社会的我们，要让中华美德永存人间，让我们一起传承中华美德，共建美丽中国，实现中国梦想。

传承中华美德— 实现中国梦

王

艳

君

中华精神颂演讲稿篇9

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是二年三班的兰云瑞，我今天演讲的题目是《让我们永远铭记那轰轰烈烈的创业年代》。“我们生活在一座英雄的创业城市。”这是爸爸告诉我的。50 年前，这里还是一片大荒原。可忽然有一天，5 万多人的石油大军，从四面八方涌向了这里，其中有一个人后来成为我们大庆的英雄，他就是铁人爷爷。

那时候条件非常艰苦，寒冷的冬天里，根本就没有地方住，铁人爷爷和石油工人就睡在牛棚里、雪地里；没有大型机械，钻井设备根本无法运到井场，铁人爷爷和石油工人就用绳子拉、肩膀扛、铁棍撬，硬是活生生地把几百吨重的钻机和井架立了起来；没有钻井用水，铁人爷爷和石油工人就用脸盆从远处的湖里端水打井??就这样，他们打出了一口又一口油井。铁人爷爷说过，宁可少活20 年，拼命也要拿下大油田。爸爸说，这些都生动地体现了大庆精神、铁人精神。我虽然还不能完全理解，这是何等的豪情与壮志，但是我知道，我们今天生活在这样的美丽城市，有着这样幸福的生活，都是铁人爷爷们辛苦劳动、无私奉献的结果！

中华美德颂演讲稿篇10

该塔高高地矗立在黄河大街东段的平梁上，非常醒目惹眼，主体部分由青砖白灰垒砌，是一座圆形实心塔，高20多米，底部直径约6米，往上渐小，至顶部骤然缩为圆锥形。底座为青砖砌成的圆台，高约8米，顶部用石块铺就，直径约18米，平坦宽阔，边沿有戴石帽的砖围护栏，南北两侧各有50级台阶盘旋而上，可供游者登台览胜。

塔座下层方台朝南的一面是刻有“白朴公园”四个隶体大字的石质墙壁，西、北、东三面便是2005年县里新建的文笔塔碑廊，古色古香的雕梁回廊镌刻着全国64位当代著名书法家的墨宝真迹，隶楷草行，书艺荟萃，诗词曲赋，应有尽有，更兼以书载道，格调高雅，令人赏心悦目，叹为观止。文笔塔旧称“状元笔”，又称“笔尖”，为乾隆戊甲科（1788年）举人侯维世采纳一风水先生的建议，号召本县众生员一起于乾隆五十九年（1794年）捐资修建，本意是“振东山之势，以裨河曲风水”，为肇倡文风，以兴文运，使文人蔚起，多出人才。

白朴故里，人杰地灵。从建起文笔塔至1905年废科举的110余年中，河曲中进士11人，举人18人，出过二品甚至一品大员。民国时期河曲涌现出不少大学生、留洋生，如建国初山西大学第一任校长张克昌等。进入新社会的五十余年里，特别是1977年恢复高考的三十余年来，河曲教育振兴，人才辈出，一大批优秀学子跨入清华、北大等全国重点学府的大门，先后有近百人获得博士学位，更有让河曲人引以为荣的中科院院士刘耀这样一位国际知名的学者，河曲的教育事业蒸蒸日上。碑廊、塔座、笔尖，是白朴公园的主体建筑，园内还有广场、花卉、山丘以及大片的草坪和无数的松柏，书法艺术、古建文化、园林景观融为一体，贴近自然，蔚为大观，在河曲现有的旅游文化资源中占着举足轻重的地位。

登上文笔塔座台顶四处眺望，但见青山环挠，绿树成荫，人车熙攘，高楼栉比，风光秀美。塔东百余米是“蒙古包式”的银河山庄，再远处便是雄伟壮观的河曲大电厂；塔南有象征河曲经济又快又好发展的“腾飞”纪念塔；塔西就是繁华热闹的河曲县城，总长十里的黄河大街一头连着西口古渡，一头连着大电厂，犹如一条饮黄腾飞的巨龙，又似一幅银光闪烁的玉带，横贯其间，东西还各自巍然屹立着一座四柱多顶的高大牌楼；塔北十余里的黄河上更有闻名遐迩的旅游胜地“娘娘滩”，不愧为“九曲圣境”。

文笔凌空，翰墨飘香。文笔塔为秀丽、繁荣的河曲县城增添了浓郁的文化色彩，使得河曲这颗“三晋明珠”更加璀璨夺目，熠熠生辉。