小班第八周集体备课（通用6篇）
小班第八周集体备课 篇1
人教课标版二年级语文上册
《坐井观天》集体备课教案
备课教师 ： 赵梅花 苗新玉
执教老师 ： 赵梅花
授课时间 ： 2015.10.27
我们一起来见证一下。指导写字：还、答。
四、学文感悟
1、故事开头导读第一自然段：从前，有一只青蛙整天生活在一口井里，在井里生活的无忧无虑，它从来没有去过井以外的地方。（板画一口井，并把青蛙放在井底的位置。）
有一天，一只小鸟飞了很远的路，飞累了，落在了井沿上（指明说说井沿的位置）你是怎么知道井沿的意思的？（我们也可以用图文结合法来理解“井沿”的意思）
青蛙和小鸟在井边展开了对话，谁来读一读故事的开头？
2、青蛙和小鸟到底说了什么呢？请同学们自由读课文2到7自然段，找出青蛙和小鸟的对话，把青蛙说的话用横线画出来，小鸟说的话用波浪线画出来。青蛙说一句，小鸟回答一句，这样有问有答才叫对话。一个人说话不是对话，是自言自语。听明白了吗？
指生找出三次对话：师：小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们读书的成果，谁愿意把你画出的句子读给大家听听？
3、学习第一次对话：他们的对话可有趣了，谁来读一读第一次对话？（课件出示）
指名读，指导朗读：重点指导读出问句：“你从哪儿来呀？”；突出“一百多里”。一百多里呀，说明小鸟飞得特别远，小鸟都有可能飞到哪些地方，飞了这么远呢？（高山、田野„„）飞了这么远，一定很口渴，谁来读一读小鸟的话。
4、学习第二次对话：师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩，请看屏幕。（出示第二次对话）
谁来读一读？这里有两个词语——大话和无边无际，你知道什么意思吗？
（大话就是吹牛，无边无际是没有边际）现实生活中还有哪些事物可以用无边无际来形容呢？
青蛙根本就不相信小鸟说的话，所以认为他是在吹牛。谁能试着扮演一下青蛙和小鸟，来读一读他们的对话。
出示图片练说：小鸟飞呀飞，飞过，飞过，还没有看到天的边。青蛙为什么只看到井口大的天？
再读对话，指导朗读：“无边无际”“青蛙不相信的语气及小鸟着急努力劝说的语气”。
5、学习第三次对话：师：学到这里，大家都已经明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？（生读）
师：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？
学生回答
师：对，眼见为实，青蛙真的从井口跳了出来（师把青蛙的图片从井底贴到井岩），它
《坐井观天》集体备课教案(二)教学目标：
1、运用多种方法认识3个生字。
2、理解“无边无际”、“大话”和“坐井观天”的意思。
3、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步理解寓意。过程
4、通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。
4、让学生通过多种形式的朗读理解寓意。
5、通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。教学重点
认识3个生字，课文2——7自然段青蛙和小鸟的对话。教学难点
理解坐井观天的寓意。教学准备：贴图、多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入
1、课前三分钟：同学们，我们在识字四里认识了很多成语，现在我们来复习一下。（课件出示成语，齐读，开火车认读。）
2、导入新课：同学们，老师今天给大家带来了两个好朋友，你们想认识他们吗？贴图（青蛙和小鸟，青蛙贴在黑板中间一块石头上，小鸟暂时贴在黑板右上方。）你们喜欢他们吗？（喜欢）今天，我们将学习一则关于青蛙和小鸟的寓言故事——《坐井观天》。（你们希望在安静的环境中来写课题还是乱哄哄的环境中来写？那我们保持安静，用心和老师一起来写课题。）板书课题。（坐、井、观、观是壮观、观看的观；天。）齐读课题。
二、范读课文：
请同学们听老师范读课文，边听边想，这则故事讲了青蛙和小鸟在争论一件什么事情？抽生回答问题。（青蛙和小鸟在争论天大小的问题）教师随学生回答板书“天”。
三、学习生字：
1、学习这个有趣的小故事之前，老师要先考考同学们家庭作业的完成情况，生字预习得怎么样？有信心接受挑战吗？今天我们要认识的生字朋友特别少，但是我希望你们也能把最热情的的掌声送给他们、欢迎他们。
来读一读他们的对话。
（理解词语的方法：联系生活）
出示图片练说：小鸟飞呀飞，飞过，飞过，还没有看到天的边。青蛙为什么只看到井口大的天？
再读对话，指导朗读：“无边无际”“青蛙不相信的语气及小鸟着急努力劝说的语气”。
4、学习第三次对话：师：学到这里，大家都已经明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？（生读）
a、青蛙笑小鸟说的是错的。
2、青蛙笑自己说的是对的。
c、小鸟笑青蛙错了，还认为自己是对的。d、小鸟笑自己说天无边无际是正确的。师：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？
师：对，眼见为实，青蛙真的从井口跳了出来（师把青蛙的图片从井底贴到井岩），它会看到什么？对自己对小鸟说些什么？
生练说 ?? 师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读第三次对话。
五、拓展
推荐成语寓言故事：《画蛇添足》《拔苗助长》《掩耳盗铃》 板书设计
13.坐井观天
小鸟 无边无际
天有多大
青蛙 井口那么大
了一个环节，用多媒体课件，配上动听的音乐，展示小鸟见过的缤纷世界：飞过广阔的海洋，飞过无边的沙漠，飞过茂密的森林，飞过灿烂的田野，飞过清澈的小溪，也没有看到天的边，而这时的青蛙仍然坐在井底，一抬头只能看到巴掌大的天，此时小鸟的广博见识和井底之蛙的孤陋寡闻形成鲜明的对比，让学生顺理成章的感受到：外面的世界缤纷多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。
可以这样说本课的教学突破点是重点词汇，而最终目的是理解寓意。我从无边无际，大话，笑，着手进入对文本的分析。进入文本后，我的教学重点是从小鸟和青蛙的三次对话中，分析二者的特点，实现本文寓意的理解。在课文中我着重让小鸟和青蛙，从语言，生活习性等各方面进行了对比。主要抓以下几个方面。
1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”这句话。
这句话中的关键词“天天”“一抬头”让学生理解青蛙的自负，和小鸟的谦虚。得出结论：高高的井壁挡住了青蛙的视线，他的目光狭小，所见有限，导致它把天有多大都弄错了。
2、抓青蛙的神态和表情。
文中两个笑。一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。通过分析青蛙的表情让学生自己明辨是非。
3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。
4、角色体验，进一步加深对课文的理解。
2、开火车领拼生字：
3、直接读字组词：
4、摘苹果游戏巩固识字：
3、指导写字：师：小青蛙说：小朋友，你们识字的本领真棒，写字的本领怎么样呢？我们一起来见证一下。指导写字：还、答。
写完生字，我们来欣赏一首儿歌放松一下。间休：欣赏歌曲《井底的小青蛙》
休息过后，精彩的故事要开始了，准备好了吗？端坐好。
四、学文感悟
1、故事开头导读第一自然段：从前，有一只青蛙整天生活在一口井里，在井里生活的无忧无虑，它从来没有去过井以外的地方。（板画一口井，并把青蛙放在井底的位置。）有一天，一只小鸟飞了很远的路，飞累了，落在了井沿上，（谁来帮老师把小鸟贴在相应的位置上？哪是井沿呢？（指生贴图,把小鸟贴在井沿上。）你是怎么知道井沿的意思的？（我们也可以用图文结合法来理解“井沿”的意思）青蛙和小鸟在井边展开了对话，谁来读一读故事的开头？
2、青蛙和小鸟到底说了什么呢？请同学们自由读课文2到7自然段，找出青
蛙和小鸟的对话，把青蛙说的话用横线画出来，小鸟说的话用波浪线画出来。青蛙说一句，小鸟回答一句，这样有问有答才叫对话。一个人说话不是对话，是自言自语。听明白了吗？
指生找出三次对话：师：小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们读书的成果，谁愿意把你画出的句子读给大家听听？
3、学习第一次对话：他们的对话可有趣了，谁来读一读第一次对话？（课件出示）
指名读，指导朗读：重点指导读出问句：“你从哪儿来呀？”；突出“一百多里”。一百多里呀，说明小鸟飞得特别远，小鸟都有可能飞到哪些地方，飞了这么远呢？（高山、田野??）飞了这么远，一定很口渴，谁来读一读小鸟的话。
2、学习第二次对话：师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩，请看屏幕。（出示第二次对话）
“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
谁来读一读？这里有两个词语——大话和无边无际，你知道什么意思吗？ 现实生活中还有哪些事物可以用无边无际来形容呢？
112-
一年级下册语文第八单元集体备课 篇2
备课成员：黎玉娟 张卫红 周艳霞 李研采 郭美玲 杨学玲 主备人：李研采
一、教材简析
第八单元由识字八，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。后边五篇课文都是科学常识方面的内容，各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未注意的身边的科学常识。如地球的引力、新型火车、新型桥梁，以激发学生探索科学的兴趣。
在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。
2.认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。
3.引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。
三、教学重点、难点
1.识字认字仍然是本单元学习的重点。
2.通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。
3.总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。
四、解决措施与教法建议
本组教材以科学知识为专题编写，运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。我们应该凭借教材激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发孩子主动留心身边的科学。
五、课时安排
识字八 1课时 《棉花姑娘》 2课时 《地球爷爷的手》 2课时 《兰兰过桥》 2课时 《火车的故事》 2课时 《小蝌蚪找妈妈》 2课时 语文园地 3课时
六、《棉花姑娘》教学预设 学习目标：
1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。
2．分角色朗读课文，读好请求的语气。
3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学重点、难点：
本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学方法：
小组讨论、角色表演、示范、演示。
课前准备：
多媒体课件、学生自制文中的任何一种动物头饰。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题：
1、（出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）
2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（出示课题，学生齐读）。
3、认识“姑、娘”两个字。
二、学习第一自然段并随文识字：
1、（课件展示第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？（学生自由发言）
2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。（学生圈出：蚜虫）
3、你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好？（形声字）
4、（回到图片）身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？（学生自由回答）
5、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。（读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊！）
6、（出示“盼望、治病”）在这句话里有这样两个词语，你明白它们意思吗？用自己的话给大家说说。
7、“盼”和“治”都是我们今天要认识的生字，你记住了吗？和同桌说说你的方法。（交流识字方法）
三、整体感知课文。
1、棉花姑娘盼望有人给她治病，她请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?请同学们把全篇课文读一读，找到答案告诉你的同桌。
2、棉花姑娘请哪些动物给它治病了？（学生回答，教师板书动物名字）
3、过渡：最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给它治病？还是让我们仔细地来研究研究吧。
四、朗读理解课文。
1、同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。（指导学生读出急切地、充满希望的语气）
2、小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：燕子——只会吃空中飞的害虫）
3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第二自然段的方法自学三、四两段。（学生用划一划，读一读的方法自学）
4、反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？（学生回答，教师板书答案：
啄木鸟——只会捉树洞里的害虫；青蛙——只会田里的害虫）
5、感情朗读1——4自然段。
五、复习生字，承上启下。
1、一次次请求都失望了，同学们，棉花姑娘向我们求救了，你听，她是怎么说的？（课件播放下面的一段话）
小朋友，我是棉花姑娘。我身上长了许多蚜虫，可难过了。我多么盼望着有人给我治病啊。可是燕子、啄木鸟、青蛙都说没有办法给我治病，小朋友，你有办法吗？快帮帮我吧！
2、同学们，你们有办法吗？（请学生说说自己的想法，不一定按照课文的意思，只要有道理即可）
六、结束：
同学们刚才想了很多的办法，但棉花姑娘的病最后是谁给治好的呢？请大家课后读一读课文5、6自然段就能知道答案。
七、课后作业：
熟读全文、做一个文中出现的自己喜欢的动物头饰。
第二课时
一、复习生字。
用游戏法进行复习：《捉蚜虫》黑板上画几朵棉花，每朵花上贴一个画有一只蚜虫的小纸袋，纸袋上写一个生字，袋里面放一些小的外形剪成虫子形的生字卡片。学生如果认识纸袋上的字，就可以到袋里面拿一张写有这个字的小卡片，说明他捉到了一只蚜虫，最后进行统计，看看谁捉到的虫子最多。
二、学习课文5、6自然段。
1、同学们，老师上节课让你们在课后读课文，找找是谁治好了棉花姑娘的病，你们找到了吗？（生答：七星瓢虫）
2、课文哪一段写了七星瓢虫给棉花姑娘治病？我们一起来读一读吧。（齐读第5自然段）
3、这么快就吃光了蚜虫，你们想，棉花姑娘会有什么表情？课文中用哪个词语告诉我们？（学生回答，教师板书：惊奇）
4、你能学着棉花姑娘的表情来问一问这句话吗？（请学生做惊奇的表情读：“你们是谁呀？”这句话。）
5、（课件放大七星瓢虫图片）通过今天的学习，你认识七星瓢虫了吗？它最明显的特点是什么？（学生回答）
6、（出示：斑）谁来说说“斑”字你会怎么记？它还有其他朋友吗？（斑马、斑白等）
7、不久之后，当我们再次看到棉花姑娘的时候，她是怎样的？我们应该带着怎样的感情来朗读最后这一自然段呢？（学生讨论后读）
8、出示词组：碧绿碧绿的叶子，学生练习：碧绿碧绿的 雪白雪白的三、分角色表演读。
1、同学们，在这篇课文学习过程中，你觉得哪些地方让你感到比较着急，哪些地方又会让你感到轻松而高兴？（学生小组讨论并反馈）
2、我们今天都选择了自己最喜欢的角色，把你们的头饰戴上，我们一起来读课文，看看哪种小动物读得最有感情。（教师读旁白，其他学生根据自己选择的角色读）
3、请一组较优秀的学生上台展示。
4、拓展：当读到最后一句话时，我们小朋友都有一个共同的表情，那就是“笑”，请你们想想，此时棉花姑娘会笑着说些什么？（学生想象发言）
四、生字书写。
1、本课要求书写的生字可分三小组进行教学：“只、星”是上下结构的字，主要特点是“上小下大”；“雪、帮”也是上下结构的字，特点是“上大下小”，“雪”字的第十笔“一”不能写出头，在指导学生书写时要求掌握好。“请、就”同为左右结构的字，注意两边不要分得太开，提醒“就”字最后一笔“丶”不要落下。
2、请学生观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。
3、学生临写，描红练习。师巡回指导。
4、展示优秀学生作业。
五、展示台。
学生互相交流自己课外收集的有关蚜虫、七星瓢虫、棉花的小知识。
六、板书设计
棉花姑娘
啄木鸟——只会捉树洞里的害虫 青蛙——只会田里的害虫
小班第八周集体备课 篇3
朱崔完小解现任
教材分析
“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。爱是什么？爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远……”可见本组教材编写意图明确，通过学习让学生感受到“信任与理解”情感。
教学目标
1．有感情地朗读课文。
2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。
3．掌握38个生字和49个词语。
教学重点难点：
1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。
2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。
3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
教学建议：
阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她分外美丽。从实际出发，制订出切合本班学生实际教学策略才是实现教学目标的根本。
课时安排：
精读课文：《掌声》，两课时、《一次成功的试验》两课时、《给予树》两课时，略读课文：《好汉查理》一课时，《语文园地》五课时，共十二课时。
附：
29课《掌声》教案
教学要求
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识10个生字，会写13个字。理解生词意思。
3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
重点难点
1、引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
2、通过语言和动作的描写来体会英子的心里变化。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、预习探究
提出预习要求：
1、自由读文熟悉本课生字生词。
2、读课文说说课文讲了一件什么事。
3、检查预习：
（1）、（出示词语，指名认读）看谁读得又快又准。
落下残疾 犹豫 骤然间 镇定 情绪 身处困境
讲述 结束 珍惜 鞠躬 忧郁 舞蹈 慢吞吞 经久不息
（2）、反复认读，齐读。
4、提问，指名说说课文讲了一件什么事。
二、合作交流
读课文，读出不理解的词
1、默读，不理解的词划下来
2、全班交流
A、骤然间：说明快、突然响起的掌声
B、经久不息：找句说词意“热烈持久”、“渐渐平息”、“掌声里走下……”；“不息”是指什么？
C、身处困境：联系生活如缺钱、犯错误、生病、文中谁身处什么困境？
D、残疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷
E、犹豫：拿不定主意，她在想什么？
F、忧郁：找个近义词来替代，反义词呢？体会孤寂引读1段
3、感知大意，切入掌声
讨论交流：掌声对小英有什么作用？
A、“鼓励她站起来了”（掌声表扬）
B、文中怎么说——鼓起了——生活的勇气
C、不再忧郁变得——活泼开朗
D、齐读第5段体会
2、师小结：掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变得活泼开朗，我们下堂课再继续进行交流。
第二课时
继续合作交流
（一）学习第一自然段
1、《掌声》这篇课文。这篇课文主要写的是谁吗？（小英）
2、小英给你留下什么样的印象？
我们读出了什么样的小英？（自卑、忧郁、孤单、沉默，板书：自卑忧郁）从哪看出小英很忧郁？
3、是什么原因让小英总是默默地坐在教室的一角？
4、那时的小英内心一定十分地痛苦、忧伤、寂寞。当小英默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么？
指名说一说。
5、小英忧郁、自卑、沉默的样子，你能读出来吗？指名读，把小英的心情读出来。评读。齐读第一自然段。
（二）学习课文二、三、自然段。
1、默读第2、3自然段，边读边画出描写小英的句子，想想现在的小英会想什么？
2、轮到小英的时候，小英立刻把头低了下去，她此刻的心情会怎样，她会想些什么？
3、残缺的小女孩感到自卑、紧张，害怕。那她又是怎样做的呢？
出示：小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
4、在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于……小英一边慢慢地走着，一边地想：。
5、从哪儿看出掌声出乎小英的意料之外？理解“骤然间”（掌声响得突然，掌声响得让小英出乎意料）
6、假如你就是小英的同学,你想通过掌声告诉小英什么?
我想对小英说：“____________________________。”
7、当小英感动得流下了眼泪时,她的心里会想些什么?
8、当小英结束了演讲的时候,同学们又给了她经久不息的掌声,你又想通过掌声告诉她什么?
（你的演讲太棒了!.......）
（三）学习第四自然段
1、出示句子：“说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……”
2、老师把这句话改一下，你们看行不行？她不再忧郁，开始走进了学校的舞蹈房，甚至还和同学们一起交谈、游戏……（不行）为什么？（走进舞蹈房，更加说明小英敢于正视和挑战自己的缺点，树立起生活的信心）
师小结：掌声竟会有这么神奇的作用！让我们回到那次难忘的演讲中去
三、品读感悟
1、练习有感情地朗读课文。
2、指导学生读背作者感想
3、学到这儿，相信你对于掌声或对于这篇课文一定想说些什么？（指名说一说）
4、师引导学生深情地朗读最后一自然段。
5、师：请把这句话记在自己的心里。
四、拓展延伸
1、抄写让自己感动的句子
2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的句段
教育笔记第八周 篇4
《给孩子一个台阶》
这一周周三早上是玩的桌面游戏，宋政卓选择了穿珠,他拿起放珠子的篮子就走到了桌子上，很认真的穿了起来。我想：昨天我在上课的时候和小朋友一起学习了有规律的穿珠子，还表扬了宋政卓，不知道今天他会不会按照我教他的方法穿珠。过了一会儿，他拿起穿了一半的五角星来到了我身边，“胡老师，你看我穿的好看吗？”我看了看他的作品，绳子上的穿珠没有规律，只是把它穿满了而已。我心里想：哎！旁边和他坐在一起的小朋友都知道要按照规律穿，他怎么还是这样。我很失望！但是看见他那渴望的眼睛，我带着微笑说：“好看，如果你把它按照一红一绿的规律来穿，就更漂亮了，你再去练习一下，好吗？胡老师相信你肯定能做好”“好的”他又去了。过了一会儿，他对我说：“老师，你看我一红一绿的插了。”我一看，只有几个是按照一红一绿的，其他都是凌乱的，但是我点点头说：“恩！真能干！”他的脸上露出了笑容，又认真地穿珠去了。
我想：给孩子一个下台阶，会保护他好多珍贵的东西——自尊、自信！但是，给他一个成功的机会哪怕是“自欺欺人”的机会，在孩子成长的道路上又多了一道风景！
第八周动感天地 篇5
一 周 计 划
4.23上午
晨间活动
跳远向前进
目标：
1、能跳过障碍物快速的向前跳。
2、发展幼儿的协调能力。
大型玩具
目标：
1、培养幼儿遵守玩大型玩具的规则，做到不推也不挤，要排队玩。
2、锻炼幼儿穿越障碍的能力。
重点难点：
幼儿经过障碍物前进到滑滑梯。
活动一
故事：聪明的奇奇兔
目标：
1、初步了解机械装置及其设计意图――满足实际需要。
2、萌发创造发明的愿望。
准备：
1、长毛绒小兔玩偶一只。
2、挂图第13号
过程
一、发明家奇奇兔。
1、教师出示小兔玩偶，以奇奇兔口吻说：小朋友，你们好！我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。哦，你们想知道我发明了哪些机器？那就请你们的老师把故事讲给大家听吧。
2、教师完整地讲述故事《发明家奇奇兔》。
3、奇奇发明了几部机器？谁发明的？是用来干什么的？
二、奇妙的发明――洗胡萝卜的机器。
1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧。
2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？
3、引导幼儿观察挂图6-2，按照洗胡萝卜的顺序讲述。
三、奇妙的发明――画彩蛋机器
1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器。我们看着挂图，来想一想这台机器是怎样画彩蛋的。
2、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述故事。
四、奇妙的发明――保卫兔子机器。
1、奇奇兔发明了一部“保卫兔子的机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢？
2、教师结合挂图6-6，讲述故事第九节。
3、引导幼儿看着挂图，先整体后局部，由上到下，由正面到侧面地描述机器。
四、了不起的发明家。
1、奇奇兔是一个了不起的发明家，你也可以当个发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的，应该是怎么样的，再把它画下来。
2、引导幼儿画画自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的。
反思：奇奇兔真聪明，我们小朋友也要向他学习，发明更多的机器，给大家带来方便。
活动二
社会：报纸大力士
目标：
1、尝试折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。
2、在“制造”弹力中感受成功的喜悦。
准备：
1、卷筒纸的内芯或小动物玩具。
2、报纸人手一至两张，也可准备一些其他纸张。
过程
一、谁把它弹起来？
1、教师手持一张报纸说：“这是一张报纸，它的力气特别大，你们相信吗？
2、教师演示将报纸对折七到八次以后，上面放一个硬纸筒。大家猜一猜纸筒会怎么样？
3、教师一手按住
二、报纸的弹性折出来。
1、引导幼儿讨论：报纸的弹性是从哪里来的？
2、教师指导幼儿对折报纸，感受折叠时报纸的弹力。提醒幼儿边角对齐地对折。
3、对折后，让幼儿将硬纸筒当作跳高运动员，来试一试弹性。
三、折得多，弹力大。
1、幼儿再次折叠报纸，每折一次，就将硬纸筒放在报纸上弹一弹，看一看折到第几次的时候，硬纸筒弹得最远。
2、讨论：为什么折的次数多弹得远，折的次数少弹得近？
户外活动
大型玩具
目标：
1、培养幼儿遵守玩大型玩具的规则，做到不推也不挤，要排队玩。
2、锻炼幼儿穿越障碍的能力。
重点难点：
幼儿能走过绳索，不掉落。
下午
英语活动： Has有
目标：
1.学习单词Has有
2.通过听音训练，培养幼儿的听单词并用英语说单词的能力。
3.鼓励幼儿用英语表达。
准备：
挂图 单词卡 幼儿用书 录音机 等
过程：
一、导入过程
教师讲述故事《有的故事》
二、看图讲述
出示图片
教师与幼儿互动讲述图片内容。
1、 幼儿上来指图片中的有什么。
三、做游戏。
1、取图片
2、用“有”和幼儿主题谈话，说一说与“有”有关的事物。
四、观看单词故事。
五、出示形象单词挂图，老师提问，与幼儿一起简述故事。
六、发音巩固练习。
1、老师指单词，引导幼儿用英语读单词三遍。
2、老师依次出示汉字卡和单词卡，做综合发音练习。
七、句型练习
She has?? he has??
八、口语练习
4.24上午
半日活动
第二学期紫 荆 花 班 半 日 活 动 计 划
一. 时间：4月24日
二. 地点：紫荆花班活动室
三. 准备
签到表
活动过程
（一）、晨间活动：
内容：活动区角（科学区（计算卡）、棋类区、建构区、美工区（运用豆子进行粘贴绘画）、阅读区、表演区等）
目标： 1、鼓励幼儿自己选择喜爱的区域，按订额人数玩。
2、和幼儿交流，及时了解幼儿的情绪和活动情况。
3、把好收拾玩具这一关，要求幼儿自觉整理。
重点：科学角：辅导幼儿排序、排列的操作。
美工区：辅导幼儿种子贴画。
（二）生活环节
入厕、喝水、穿脱衣、擦汗
重点：1、喝水的量，要求幼儿每次能喝半杯。
2、关注每个幼儿，及时给予幼儿生活的护理。
（三）、户外活动
内容：跳跳球、跳绳
目标：1、要求幼儿在老师的带动下积极参与体育活动.
2、锻炼幼儿的身体协调性，和腿部的小肌肉群。
3、关注幼儿的活动量，为孩子擦汗。
重点：练习连续跳绳20个以上。跳跳球要求独立能完成规定的距离跳。
（四）、生活环节：喝牛奶
1、 幼儿入厕，教师提醒幼儿正确洗手。
2、 幼儿喝牛奶，吃点心。（每桌一个点心碗）
（五）、集体活动(教案附后)内容：1、科学：上月球
2、美术：图 腾 柱
（六）生活活动
入厕、喝水
（七）早操
要求及重点
1、 要求幼儿列队迅速，不要拖拉。
2、 拿响罐时迅速有序。
重点：幼儿在做早操时能跟上节奏，动作到位。
（八）户外游戏：沉浮兄弟
准备：筐子、毛巾
（九）餐前活动
看图说话
目标：鼓励幼儿想说、会说。
重点：发挥幼儿想象力。
四、家长交流，反馈
活动一：科学：上月球
目标：
1、运用已有的知识解答虚拟游戏中的问题。
2、能用语言讲述自己的操作过程。
准备：
1、 写有1―10数字的星星五颗，制成贴绒或磁性教具。
2、 模拟大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。 过程：
一、给星星打电话。
1、在漆黑的夜晚，月亮给我们照亮，老师和小朋友都很想看看月球是怎么样的。怎么去呢？让我们先和星星通个电话吧！
2、出示五颗星星。每个星星上有一个数字，代表电话号码。如果两个数字合起
来和其中一个星星上的数字一样大，就算拨通了电话。
3、请部分幼儿上来拨号码。
二、解密上月球。
1、星星们告诉我们要上月球需要经过一个轨道。
2、出示登月球轨道图。在轨道上我们看见了许多个数字几？（10）要进入轨道
必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10。
3、幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。
4、领取“通行证”。
展示几名幼儿的操作单，给操作正确的幼儿发放“通行证”，对有错误的经订正后发放。
图 腾 柱
教学目的：
1、运用讨论、谈话的方法丰富幼儿关于图腾柱的知识，了解图腾与民族的关系。 2、通过想象，画出自己心中的图腾，培养幼儿的想象能力，锻炼对冷暖色调的运用。
教学重点，难点：
肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
教学准备：
1、记号笔、油画棒
2、在教室中随意的布置一些有关图腾的图片或资料，以及幼儿的其他作品。
3、磁带、歌曲《十个小印地安人》
教学过程：
1、播放歌曲《十个小印地安人》，请幼儿欣赏。
2、讨论：①听完歌曲你想到了什么？②印地安人是什么样子的？
3、教师出示“图腾”（一个大大的面具）。
4、欣赏图腾的图案。
5、启发想象：图腾还可以是什么样的。
现在请小朋友们开始画吧。面具很大，所以图腾也是大大的。
看谁的图腾与众不同，最漂亮。
6、幼儿作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。
7、调整画面，突出主题，完成作品。把幼儿的作品贴到教室的墙上，对幼儿作品进行评价，给予表扬奖励。
反思：这次的半日活动选择了创意美术，以前都是以英语为主，让家长了解不同的形式，以及知道自己孩子在幼儿园的学习情况，也让他们更加放心地把孩子交给我们，从而拉近我们之间的距离。
智力游戏：走迷宫
目标：
1、培养幼儿的逆向思维。
2、能够按照一定的路线走出困境。
重点：
能够走出迷宫。
下午
手工《大风车》
目标：
1、 按图示进行剪贴。
2、体验制作成功后的快乐。
活动准备：
1、 手工制作的图案。
2、 剪刀、胶水。
活动过程：
1、 向幼儿展示制作好的风车造型，引起幼儿制作的兴趣。
2、 让幼儿观察大风车是怎么做的。
3、 向幼儿介绍制作材料。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
整理收拾学具
4.25上午
晨间活动
攀岩《螃蟹》
目标：
1、幼儿能分小组合作。
2、培养幼儿的协作性，反应能力。
3、锻炼幼儿的攀爬能力。
重点：
幼儿能够横着爬行。
难点：
能按照一定的路线前进，掌握要领。
活动一
科学：超级转转盘
目标：
1、感知物体形变所产生的弹力。
2、探索弹力的大小、方向与形变的关系。
准备：
1、小纸盘每人一只
2、不同质地，一样长短的“绳子”每种两根。
过程：
一、 转转盘
1、老师有一个转转盘，它能自己转起来，你知道这是为什么吗？
2、教师演示转转盘。
二、为啥它会转。
1、这个盘子为什么会自己旋转？让它旋转的力量是从哪里来的？
2、教师再次演示，并引导幼儿观察和讨论
三、它往哪里转。
1、我们知道是绳子带着盘子旋转的。老师还要请大家看一看，用手转动盘子的时候，盘子带着绳子往哪个方向转？绳子带着盘子旋转的时候又是往哪个方向转的？
2、教师再次演示，并请幼儿注意转动的方向，引导幼儿讨论、发现前后两次转的方向相反。
活动二：
歌曲：小转椅
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。
活动准备：
1、 图谱一张，歌词图片。
2、 幼儿已有关于小转椅的认知经验。
活动过程：
1、 欣赏教师范唱。
今天老师给你们带来了一首好听的歌，请大家听一听。
2、 了解歌曲内容。
（1）歌曲里都唱了些什么？
（2）教师再范唱一遍
3、初步看图谱完整学唱歌曲。
（1）请幼儿把小图片放到大图片相应的地方。
（2）请幼儿说说每幅小图片上说的是什么内容。
（3）请幼儿看着图片跟着老师完整地唱一遍。 （4）幼儿学唱一遍。 5、幼儿合作演唱歌曲。 6、表演歌曲
体游：踩高跷 目标：
1、 能够在高跷上平稳地行走。 2、 培养协调性。 重点：
能够平稳地踩高跷 下午
健康：旋转体操 目标：
1、 能旋转自己的身体以及借助体育用具使自己旋转。 2、 发展平衡能力。 准备：
1、 呼啦圈、幼儿园运动场地中的转椅。 2、 事先已学会歌曲《小转椅》 过程： 一、 做做旋转体操。
1、 我们一起来做旋转体操。 2、 教师一边念《旋转体操歌》，一边带领幼儿学做各种动作。 3、 幼儿边学念儿歌，边做动作。 二、我来旋转
1、幼儿自由地转动、扭动自己的身体。
2、请幼儿把字有创意的转动动作介绍给其他幼儿。如呼啦圈那样转、像飞盘那样转等。 3、两三个人一组，想出使自己身体旋转的动作，然后分别用几种方法旋转。 三、我们一起旋转。
1、教师引导幼儿两两合作想出各种旋转玩法，并介绍给大家。如三人一起手拉呼啦圈旋转。 2、活动时，要仔细观察幼儿有创意的玩法，及时表扬，及时介绍，鼓励他们想出各种各样的办法。
3、教师随时提醒幼儿注意安全。
4、带领幼儿轮流玩幼儿园场地中的转椅，幼儿可一起唱歌曲《小转椅》，进一步感受旋转的乐趣。
反思：运用身体的各个部位以及外力来旋转，幼儿特别新奇。参与性很高。而且还创造出很多不同的玩法。
4.26上午 晨间锻炼： 塑料圈：转圈
活动目标：
1、让幼儿锻炼腰部肌肉。 2、锻炼幼儿协调能力。
重点：指导幼儿用正确的方法转圈，防止扭伤。 滚筒游戏 目标：
1、锻炼幼儿的全身肌肉
2、能够把滚筒朝一定的方向滚动。 重点难点：
培养幼儿的协调能力，让幼儿在玩中掌握基本技巧。 活动一
英语活动： 鸽子 目标：
1.学习单词鸽子
2.通过听音训练，培养幼儿的听单词并用英语说单词的能力。 3.鼓励幼儿用英语表达。 准备：
挂图 单词卡 幼儿用书 录音机 等 过程： 一、导入过程
教师讲述故事《鸽子的故事》 二、看图讲述 出示图片
教师与幼儿互动讲述图片内容。 1、 幼儿上来指图片中的有什么。 三、做游戏。 1、取图片
2、用“鸽子”和幼儿主题谈话，说一说与“鸽子”有关的事物。 四、观看单词故事。
五、出示形象单词挂图，老师提问，与幼儿一起简述故事。 六、发音巩固练习。
1、老师指单词，引导幼儿用英语读单词三遍。 2、老师依次出示汉字卡和单词卡，做综合发音练习。 七、句型练习八、口语练习
活动二
科学：不倒的房子 目标：
1、搭建“房子”，知道房子底部越大，房子越“牢”（平衡） 2、体验操作――检验――再操作的学习程序。 准备：
1、积木每组一套。
2、皮球或塑料球做成的“小刺猬”及其他小动物若干。 过程： 一、 想住不倒的房子。
1、 教师念海报：我们小动物想要住新家，请大家帮我们造一些房子。 2、 出示小动物。我们一起看看要为哪些小动物造房子。 3、 幼儿自选小动物，用积木为小动物造房子。 二、房子会倒吗？
1、幼儿相互观看和介绍自己搭建的新房子。 2、教师出示一只小刺猬。小刺猬听说它的房子造好了，非常开心。它活蹦乱跳地跑来了（在幼儿搭建的房子前面滚动），哎呀，房子怎么轻轻一碰就倒（或摇摇晃晃）了呀？真是对不起！
3、教师以同样方法检验其他幼儿搭建的房子是否平稳。 4、我们都是积木搭房子，为什么有的房子倒了（摇晃了），有的房子不倒（不摇晃）呢？我们一起来观察一下。
5、引导幼儿观察、发现：房子的底部越宽大，搭建物越稳定，越不容易倒塌。 三、不倒的房子
1、我们再来为小动物建造房子，看看谁搭的房子不容易摇晃，不会倒塌。 2、引导幼儿互相商量怎样搭建，并用自创的方法检验搭建物是否稳固。 3、小动物感谢大家建造了不倒的房子，我们把小动物请进新房子吧。 4、幼儿拿着自己喜欢的小动物，把它们送进新房子。 下午 图腾柱 教学目的：
1、运用讨论、谈话的方法丰富幼儿关于图腾柱的知识，了解图腾与民族的关系。 2、通过
想象，画出自己心中的图腾，培养幼儿的想象能力，锻炼对冷暖色调的`运用。 教学重点，难点：
肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。 教学准备： 1、记号笔、油画棒
2、在教室中随意的布置一些有关图腾的图片或资料，以及幼儿的其他作品。 3、磁带、歌曲《十个小印地安人》 教学过程：
1、播放歌曲《十个小印地安人》，请幼儿欣赏。
2、讨论：①听完歌曲你想到了什么？②印地安人是什么样子的？ 3、教师出示“图腾”（一个大大的面具）。 4、欣赏图腾的图案。
5、启发想象：图腾还可以是什么样的。
现在请小朋友们开始画吧。面具很大，所以图腾也是大大的。 看谁的图腾与众不同，最漂亮。
6、幼儿作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。
7、调整画面，突出主题，完成作品。把幼儿的作品贴到教室的墙上，对幼儿作品进行评价，给予表扬奖励。
4.27上午 晨间活动： 大型玩具
轮胎游戏《叠叠高》 大型玩具 目标：
1、培养幼儿遵守玩大型玩具的规则，做到不推也不挤，要排队玩。 2、锻炼幼儿穿越障碍的能力。 重点难点：
幼儿经过障碍物前进到滑滑梯。 轮胎游戏《叠叠高》 目标：
1、能连续叠轮胎。
2、培养幼儿的合作能力。
活动一
科学：自动取款机目标 目标：
1、认识各种不同面值的人民币。 2、用各种方法进行7元货币的等价兑换。 准备：
1、面值为1元、2元、5元的人民币与1元的硬币若干。 2、每组一个自动取款机。 3、八宝粥罐每人一只。 过程： 一、 猜硬币。
1、出示七个胶卷盒，告诉幼儿里面藏着不同数量的1元硬币。
2、每组幼儿运用本组的胶卷盒，用各自的方法来猜测每个胶卷盒中硬币的多少，并按从1元到7元的顺序排列成一行，要求不能打开胶卷盒。
3、每组幼儿打开胶卷盒，并把他们一一倒出来叠放在一起，看看是否与猜想的结果一致。
二、到银行取7元纸币。
1、出示各种不同面值的纸币，请幼儿说说这些纸币是否一样，什么地方不一样。 2、你能到银行的自动取款机取7元钱吗？可以怎么取？
3、每组幼儿分别借助“自动取款机”进行操作，要求每个幼儿先想好取钱方法，然后模仿按键动作接触所需要面额的纸币，接着取出相应的钱。
4、组内幼儿可相互请同伴猜测自己的取钱方式，然后打开罐盒交流、验证，并请同伴判断自己的取钱方式是否正确。
活动二
复习歌曲：小转椅 活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，会唱歌曲。 2、体验演唱带来的快乐。 活动准备：
1、 磁带，歌词图片。
2、 幼儿已有关于小转椅的认知经验。 活动过程： 1、欣赏教师范唱。
2、初步看图谱完整学唱歌曲。
（1）请幼儿把小图片放到大图片相应的地方。 （2）请幼儿说说每幅小图片上说的是什么内容。 （3）请幼儿看着图片跟着老师完整地唱一遍。 （4）幼儿学唱一遍。 5、幼儿合作演唱歌曲。 6、表演歌曲 游戏进行数遍。
劳动打扫教室卫生 教学目标：
1．懂得“劳动光荣，懒惰可耻”这一道理，知道应该自觉地劳动才是真正的光荣。 2．激发幼儿热爱劳动的情感，对懒惰行为的憎恶。 教学重点：
教育幼儿懂得劳动意义，培养幼儿热爱劳动的优良品质。 教学难点：
使幼儿养成从小爱劳动的习惯。 下午
社会：啤酒桶，“骨碌碌” 目标：
1、对物体的滚动产生兴趣。
2、模仿故事中的情节结构方式和描述手段续编故事。 准备：
1、挂图第12号。 2、故事磁带。 过程：
一、 追赶啤酒桶。
1、教师讲述故事前半部分（开头至“啤酒桶总算停下来”）。 2、啤酒桶“骨碌碌”滚起来，滚过哪些地方？哪些人去追赶它？
3、教师出示挂图，请幼儿看看、说说啤酒桶滚过哪些场所，什么人去追，怎样追？ 二、“骨碌骨碌“滚起来。 1、教师讲述故事中间部分。
2、大家追到啤酒桶很高兴吗？为什么？
3、想喝啤酒的人都走了，啤酒桶怎么样了呢？我们再来听下去。教师讲述故事后半部分。 4、小孩钻进啤酒桶里干什么》 三、啤酒桶还往哪里滚。
1、教师出示挂图，完整地讲述故事。
2、小孩都钻进啤酒桶里滚起来，他们往哪里滚？又发生了什么有趣的事情？ 3、引导幼儿续编故事。
一 周 计 划
4、28上午 跳远 活动目标
1、发展幼儿的身体动作协调性。 2、听老师口令，练习跳跃及下肢动作。 大型玩具 目标：
1、培养幼儿遵守玩大型玩具的规则，做到不推也不挤，要排队玩。 2、锻炼幼儿穿越障碍的能力。
活动一语言：《喜欢大东西的国王《 目标：
1、 通过夸张、滑稽的故事、具体、清晰地认知运动形式和力。 2、 对运动各种工具、方法来解决问题的情形进行描速。 过程：
一、引发幼儿兴趣
1、 教师讲述故事第一节。
2、 教师引导幼儿想一想，说一说：国王睡在很大很大的床上，他起了床，怎么下来呢？ 3、 坐在大大的桌子旁边吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢？吃完饭，怎样从大大的桌子上
下来呢？
4、 故事里是怎么讲的呢？教师讲述第二节至第六节 二、理解故事
1、 吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢？国王的花园更大
了，他怎样才能走上一圈呢？
2、 引导幼儿大胆的想象如何省力地、比较快地走出宫殿，并在花园里走上一圈。 3、 幼儿讨论
4、 引导幼儿想象国王洗澡的情形。 三、延伸
1、 小结：这个国王的一天是有趣。想一想仆人们还用了什么办法帮助国王？
2、 引导幼儿结合画画，讲述仆人用了什么工具、什么办法来帮助国王的，并描述相关的情
形。
活动二歌曲《跷跷板》 目标：
1、 感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。 2、 在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。 准备： 大鼓、磁带 过程：
一、感受音乐
1、 请幼儿用动作来表现坐跷跷板的动作。 2、 听音乐，哼唱三拍子的旋律。 二、学唱歌曲
1、 教师演唱歌曲。
2、 理解歌词内容：歌曲中唱了些什么？小朋友的跷跷板翘到了哪里？太阳和我怎么样？ 3、 幼儿欣赏歌曲，并自由结伴创编表演动作。 4、 幼儿交流合作情况。 三、感受三拍子的节奏
1、 幼儿听歌曲拍手，拍出三拍子的强弱变化。 2、 用身体的动作表示三拍子。
3、 引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板的感觉。
活动三：大型玩具
目标：1、注意安全，不推挤，不倒爬。 2、及时脱衣服和擦汗。 下午
活动一：阅读活动《山羊》 目标：
1.学习单词山羊
2.通过听音训练，培养幼儿的听单词并用英语说单词的能力。 3.鼓励幼儿用英语表达。
准备：
挂图 单词卡 幼儿用书 录音机 等 过程： 一、导入过程
教师讲述故事《山羊的故事》 二、看图讲述 1、出示图片
2、教师与幼儿互动讲述图片内容。 3、 幼儿上来指图片中的动物。 三、做游戏。 1、取图片
2、用“山羊”和幼儿主题谈话，说一说与山羊的故事。 四、观看单词故事。
五、出示形象单词挂图，老师提问，与幼儿一起简述故事。 六、发音巩固练习。
1、老师指单词，引导幼儿用英语读单词三遍。 2、老师依次出示汉字卡和单词卡，做综合发音练习。 七、句型练习
he has?? That is his ?? 八、口语练习
4、29、上午 晨间锻炼： 晨间锻炼
内容：跳跳球、跳绳
目标：1、要求幼儿在老师的带动下积极参与体育活动. 2、锻炼幼儿的身体协调性，和腿部的小肌肉群。 3、关注幼儿的活动量，为孩子擦汗。
重点：练习连续跳绳20个以上。跳跳球要求独立能完成规定的距离跳。
活动一：创意美术： 《丰收 》1
目标：
1、学习不同分割线的画法。
2、尝试丰收的想象画画法，并用记号笔进行线条分割。
3、在活动中，感受艺术活动的乐趣。
重点难点：
将丰收的景象表现出来。
准备：
铅画纸、记号笔、范画一张
活动流程：
一、出示范画，师幼谈话，引起兴趣。
教师：今天老师和小朋友一起来画这幅画，你们看看是什么样的？说说你看到了什么？ 师：这幅画表现的是《丰收》的景象。
二、通过谈话，教师应引导幼儿去观察画中表现丰收的地方，鼓励幼儿去发现，激发幼儿对丰收的具体概念。
三、示范与讲解
1、教师分别从鱼、稻谷、书页等地方介绍画法。
2、介绍鱼的分割。
3、强调整幅画用记号笔完成
四、讲评
看看谁获得了大丰收，鼓励幼儿大胆创作与尝试。
活动二：科学《站住了，别倒下》
目标：
1、 对物体如何保持稳定平衡产生兴趣，能大胆探索保持平衡的方法。
2、 交流探索结果，了解更多的有效方法。
准备：
能“站住”和不能站住的物品。
辅助站力的物品。
过程：
一、探索哪些东西能自己站住
1、 教师有选择地分别演示重心稳定的物体和重心不稳定的物体。
2、 讨论：为什么有的东西一站就站住了，有的东西不容易站住？
3、 幼儿操作尝试桌子上的材料。分开容易站住和不容易站住的物品。
二、帮助他们站住
1、 引导幼儿想办法帮助那些不容易站住的物品站住。
2、 幼儿尝试。
3、 幼儿展示操作结果。
活动三：散步：拔草
目标；1、鼓励幼儿观察草的不同种类，知道那些草是有用。
2、幼儿能自己分辨并进行拔杂草。
下午
活动一：手工《小手枪》
目标：
1、 按图示进行剪贴。
2、学习正反折。
活动准备：
1、 手工制作的图案。
2、 剪刀、胶水。
活动过程：
1、 向幼儿展示制作好的小手枪，引起幼儿制作的兴趣。
2、 让幼儿观察小手枪是怎么做的，重点引导幼儿观察手枪的主体部分。
3、 向幼儿介绍制作材料。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
4、 30
上午
晨间锻炼：攀岩《螃蟹》
目标：
1、幼儿学习横攀。
2、培养幼儿的手脚协调性。
3、锻炼幼儿的攀爬能力。
活动一：计算：《学习6以内数的加减》
活动目标：
1.学习看图列式，感知加法算式所表达的数量关系
2.练习听清题意按规则操作，思维敏捷灵活
活动准备：
1.蓝猫角色贴绒玩具，磁带一盒(蓝猫主题歌)
2.每人一张习题纸和可粘贴的七色花
活动过程:
一、集体活动，复习5以内数的组成
1.出示蓝猫，激发幼儿兴趣
2.集体开展“碰球”游戏，复习5以内数的组成
二、情境感知，学习看图列式
1.可将幼儿帮助蓝猫勇敢闯关，解答电脑提问
提问:
①屏幕上有谁？它们有什么不同？
②想知道小鸭合起来有多少，可以用什么方法?
③怎样用加法算式来表示呢？
2.启发幼儿根据图式，列出算式，按照上述方法依次出示下面三张，
学习看图列式
3.鼓励幼儿讲述加减算式所表达的数量关系
三、个别操作，训练听题意，按规则操作
请幼儿每人抽取一张卡片，按卡片上的图式对应填写数字，并算出得数
四、游戏巩固
1.通过“找朋友”游戏，让幼儿根据对应的得数找到朋友，并获取礼物
2、解答花盘上的加法题，把对应的花瓣贴上，学习6 以内数的加法
活动二：复习歌曲歌曲《跷跷板》
目标：
复习歌曲，唱准三拍子旋律的强弱变化。
准备：
音乐磁带
过程：
一、复习歌曲
1、跟着歌曲旋律拍手，一拍一下，拍出三拍子节奏。
2、跟着音乐旋律有节奏的念歌词，注意三拍子的节奏。
3、反复听旋律演唱歌曲。
4、边拍手边唱歌曲。
二、创编动作。
1、幼儿创编动作，并配上旋律演唱。
2、教师或幼儿领唱和齐唱
活动三：体育游戏：玩球
目标：1、能连续拍球50个。
2、鼓励幼儿能花样拍球。
下午：活动一：健康《 抬花轿》
目标：
第八周动感天地锻炼手臂力量，发展合作游戏的能力。过程：
一、介绍游戏
1、 教师邀请一名幼儿合作搭花轿，两人各自用右手握住左手腕，握紧呈“8”字型，另一
名幼儿双脚跨入空挡，坐在搭轿人手上。
2、 游戏规则：
A、 三人一组，轮流做花轿。
B、 注意安全。
二、幼儿练习
1、 幼儿轮换角色。
第八周广播稿 篇6
播音时间
播音员
播音主题----校园文明礼仪
亲爱的同学们大家下午好！我们又一次在广播里和大家见面了，我是播音员----（）。今天的播音主题是----校园文明礼仪 “有一支歌，我们天天都在吟唱;有一支歌，就像鲜花四季开放;这支歌的名字叫礼仪，它的历史源远流长...今天我来说一说校园礼仪!当灿烂的阳光绽放你的笑脸，当丝丝微风拂过你的脸颊，同学们你们是否感觉到春天来到了。春天是美好的，我们在这美好春天的校园里做什么呢? 当你踏着轻快的步伐走进学校的时候，你是否会想起那些经常手拿扫帚，埋头辛苦扫地的同学;当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那些拖拉机车的老爷爷老奶奶的艰辛?我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的!在这么美丽的校园里，同学们，你们怎么可以漠/视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢?你怎么可以背着师长私自出校门、出家门，全然不顾他们的感受呢?难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀!
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播音主题----校园文明礼仪
亲爱的同学们大家下午好！我是播音员----（）。
文明是风，它可以吹拂每一位同学的心;文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的早晨里，在三月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生!我相信通过我们的努力，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力!一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。看到这不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗?无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。
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播音主题----校园文明礼仪
亲爱的同学们大家下午好！我是播音员----（）。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
黄坊小学要构建文明和-谐社会我们作为学生应如何去做?这是黄坊小学在最近组织全校学生讨论该话题的一个阅读材料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校园文明礼仪相违背的做法，用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我们的文明条例。
这是黄坊小学充满人文气息的德育育人活动的一个缩影，这里没有一点说教的意味，没有对学生横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见和建议。活动后从学生交上来令人叫好的整改措施，学校校容校貌的一点点改变，说明德育只有深入人心才会具有实效性。真希望我们在构建文明和-谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛并养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和-谐的音符，少些，再少些。今天播音到此结束，感谢大家收听，再见！黄坊小学红领巾广播室广播稿
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播音员 何文慧 播音主题----安全知识
亲爱的同学们大家下午好！我们又一次在广播里和大家见面了，我是主持人，今天我们为大家带来的是有关安全的知识。欢迎大家的收听。
一、横穿马路可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ”。
（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
（5）骑自行车横穿马路，要下车扶车横穿。（未满十二岁的，不可骑自行车上路）
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播音员 播音主题----安全知识
大家好！我是播音员（）今天我为大家带来用电安全的知识。（1）不用手或导体（如金属类制品、液体、气体等一系列导体）去接触、探试电源插座内部。
（2）不用湿手触摸电器，不用沾水的物品擦拭电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
（4）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
（5）不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
（6）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（7）睡觉前或离家时切断电器电源。
（8）不要捡断落的电线。我的播音到此结束，谢谢大家！8
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播音员 吴梦真 播音主题----保护环境从我做起
亲爱的同学们大家下午好！我是播音员（），今天播音主题是“保护环境从我做起”。
1、节约资源、减少污染。从点滴做起，节约利用资源。不使用或者少使用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张，不浪费水电，随手关灯关紧水龙头，节约能源，做到资源的可持续利用。
2、绿色消费、环保选择。使用环保电池，慎用洗涤剂，认准绿色食品标志，选购环保食品。
3、讲究卫生、保护环境。制止乱贴乱画、乱停乱放等不文明行为。不随地吐痰，不制造噪音。养成良好的卫生习惯，常开窗户多通风，勤换衣服勤洗手。不乱扔垃圾，正确处理好废弃物，对生活垃圾进行分类处理。
4、保护自然、万物共存。不猎杀、食用珍惜动物和受保护动物，关爱救助野生动物。植树造林，爱护身边的每一份绿地、每一株花草、每一片树林。
行动起来吧！加入我们的环保行列，共同保护我们的家园。“地球只有一个”，让我们共同珍惜，共同维护。让我们的家园再呈现昔日的碧水青山，鸟语花香。那么，让我们携起手来，共同来美化我们的家园！
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播音主题----保护环境从我做
忙碌的一天又结束了.亲爱的同学们大家下午好！我们又一次在广播里和大家见面了，我是播音员----（）.今天的播音主题是----保护环境从我做起。地球是我家，美化靠大家！学校生活中如何保护环境。
一、人走关灯，杜绝长明灯，不开无人灯，公共区域照明随走随关，尽量利用自然光，做到晴天不开灯；
二、遇到阴天光线不好，而且读者不多的情况下，读者主动往窗边就坐阅览，或者围聚在相对集中的区域，开启部分灯光照明；
三、注意晚间照明的节约。
四、自觉节约水资源，发现浪费能主动制止或报修，消灭长流水；
五、多走楼梯，少乘电梯，强身健体又节能；
六、相互督促，节能光荣。
节约是美德，节约是品质，节约是责任。让我们一起努力，以自己的实际行动“建设和谐社会，节约型校园”，为学校的发展做出自己的贡献。我的播音结束了，谢谢大家！
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播音主题----科普知识
亲爱的同学们大家下午好！我们又一次在广播里和大家见面了，我是播音员----（）.今天的播音主题是----科普知识 为何会发生地震，就让我来告诉你吧！发生地震的原因主要有三点：人工地震、地质结构性地震、地下雷电引发的地震。
灾害性强地震主要是因为岩浆潜流在运行中有时会出现不同的潜流物质胶合在一起，相当于线圈之间的“短路”现象，此时“短路”部位就会出现“地下雷电”，会使局部磁场出现不规则变化，导致地壳局部失去引力平衡而引发地震。
如果岩浆潜流与局部地壳内壁存在巨大的相反电荷，岩浆潜流也会与地壳内壁直接发生局部放电产生“地下雷电”引发地震。局部出现磁场的不规则变化现象同时可导致“地震云”与“地光”的产生。我的播音到此结束!
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播音时间 播音员： 亲爱的同学们大家下午好!我是播音员----（）
我们来了解泥石流。泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流，它的面积、体积和流量都较大，而滑坡是经稀释土质山体小面积的区域。典型的泥石流由悬浮着粗大固体碎屑物并富含粉砂及粘土的粘稠泥浆组成。在适当的地形条件下，大量的水体浸透流水 山坡或沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低，饱含水分的固体堆积物质在自身重力作用下发生运动，就形成了泥石流。泥石流是一种灾害性的地质现象。泥石流爆发突然、来势凶猛，可携带巨大的石块。因其高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。
泥石流流动的全过程一般只有几个小时，短的只有几分钟。泥石流是一种广泛分布于世界各国一些具有特殊地形、地貌状况地区的自然灾害。是山区沟谷或山地坡面上，由暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的介于挟沙水流和滑坡之间的土、水、气混合流。泥石流大多伴随山区洪水而发生。