四年级语文白桦知识点

四年级语文白桦知识点（共9篇）

四年级语文白桦知识点 篇1

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

小学四年级趣味语文知识 篇2

例：小溪匆匆走下山崖。

1.阳光____________________大海。

2.高山____________________草原。

3.黄昏____________________村庄。

4.春天____________________小鸭。

答案（仅供参考）：

1.阳光欢快地跳入大海。

2.高山安静地守护着这片草原。

5.黄昏温柔地拥抱着这小小的村庄。

4.春天的小河调皮地亲吻着水中嬉戏的小鸭。

二、关子字的趣昧练习

1.加一加。

你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗7看谁变得多！

万（）司（）一（）

小（）王（）大（）

乌（）问（）牛（）

木（）人（）丁（）

答案：厉；同；十；少；玉；天；鸟；间；生；术；大；于

2.下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？

千（）山（）杏（）

（）尺（）口（）

儿（）门（）十（）

力（）又（）人（）

答案：禾；仙；查；平；尽；只；元；们；木；为；双；太

2.减一减。下列汉字减一笔能变成一个什么字7你能变出几个7

龙（）伐（）戒（）

吉（）灭（）宇（）

茶（）查（）

答案：尤；代；戎；古；火；宁；茶；杳

3.移一移。下列的字.你能把它们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗7

部（）另（）吞（）呆（）

答案：陪；加；吴；杏

4.仔细看看它们的字形，仿写几个结构一样的字吧。

从：

晶：

答案：朋、羽、双、林；森、品、众、磊、彝

三、勇闯迷宫

第一关：你猜你猜你猜猜猜

【字谜宫】

1.猜字谜

（1）一口吃掉牛尾巴。（）

（2）太阳西边下，月亮东边挂。（）

（3）千言万语。（）

（4）千里相逢。（）

（5）旭日不出。（）

（6）挥手告别。（）

（7）出一半有何不可。（）

（8）我没有他有，天没有地有。（）

（9）良心少一点。（）

（10）风言风语。（）

答案：告；明；够；重；九；军；山；也；恨；讽

2.创字谜（仿照上题，从下列字中选一字编个谜面）

触瀑妙禁描

字（），谜面：_______________________________

答案：描；手握小树苗

第二关：你想你想你想想想

【标点宫】

1.给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。

（1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）

（2）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）

（3）王红李燕参加演出了（王红告示别人，李燕参加演出了）

（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出）

答案：

[1]“王红，李燕参加演出了。”

[2]王红、李燕参加演出了。

[5]王红：“李燕参加演出了。”

[4]王红：“李燕，参加演出了！”

2.有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？

主：下雨天留客天留我不留

客：下雨天留客天留我不留

答案：

主：下雨天，留客，天留，我不留。

客：下雨天，留客，天留我不？留！

第三关：你填你填你填填填

【诗词宫】

（1）_______________，红掌拔清波。

（2）儿童相见不相识，_______________。

（3）日出江花红胜火，_______________。

（4）_______________，疑是银河落九天。

（5）_______________，千里江陵一日还。

（6）醉卧沙场君莫笑，_______________。

答案：

[1]白毛浮绿水；[2]笑问客从何处来；

[5]春来江水绿如蓝；[4]飞流直下三千尺；

四年级语文白桦知识点 篇3

在课堂教学中，教师充分尊重了学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更贴近学生的生活实际。老师在教学中充分利用现有教材中引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学习水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，有效地激发了学生的审美情感与审美愉趣，真正使学生想学、爱学、乐学。老师紧紧抓住了音乐的要素来进行教学，乐理知识的渗透非常自然，在歌曲的演唱中体验速度、情绪、强弱，并让学生比较演唱;尝试用多种教学手段调动学生的.积极性，尤其值得一提的是，小组合作学习的形式在本课中得到了充分的体现，学生合作创作的歌词非常精彩。在本课的导入环节，老师采取了谈话式导入：“你的家长在哪里?那里有什么特产?”问题贴近生活，能很自然的引入歌曲教学。教案设计合理，教学过完整清晰，较有层次感，教师语言亲切生动，范唱动听。学生开开心心的学会了一首歌曲。

但本节课也有一些不足之处，如：在教授新歌时，由于这首歌曲的旋律比较简单节奏也不复杂，所以我给学生自我展示的机会较少，也就造成对学生的评价语言过少，歌曲中有些较难的节奏没有处理好。在歌曲情绪指导方面还不够到位，如果能再使用多一些的煽情语言更能加深学生的对歌曲的感情上的投入，就能使学生唱歌时更富有表现力。

四年级语文下知识点 篇4

2017-06-18 16:48

下面是小编为大家带来的冀教版语文四年级下册复习要点，希望对你的复习有所帮助。

冀教版语文四年级下册复习要点

第一单元

背诵：P2《古诗词二首》的诗、词义、诗意。P5《天窗》的3-5自然段。P26页《我的采蜜集》中的词语。《四时田园杂兴》的诗、词义、诗意。

第1课中心思想：《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有儿童情趣。《清平乐》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物画，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣，流露出词人那极富生活情趣，极富人情味的内心世界。

第2课“慰藉”是什么意思?为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉?你从中体会到了什么?

答：(1)慰藉：安慰。当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗便成了唯一的心灵寄托。它带给孩子无穷无尽的想象，展现出一个美丽神奇的世界，是孩子唯一的自我安慰。(2)孩子被唤回时是失落、无奈的，然而又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。生活中，我们也有遇到烦恼，感到无奈的时候，只有学会采用合理的方法排解自己的不快，才会使自己迅速从中解脱出来，乐观地区面对生活。

第3课中心思想：本文通过叙述孩子们在小河边的草地上踢足球的热闹场面，表现了童年生活的自由和快乐，充满了童真、童趣，极富感染力。

第4课中心思想：本文通过回忆“我”小时候和小伙伴们玩儿芦叶船的情景，向读者展现了一幅江南水乡的孩子手拿芦叶船快乐嬉戏的画面，字里行间流露出“我”对童年生活的眷恋和对芦叶船的喜爱之情。

作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象?

1.玩儿的地方美。2.玩具制作的美。3.玩儿的过程美，充满想象与智慧。

第5课中心思想：本文通过描写十二岁的德国小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的事，反映了她很强的独立生活能力和自立意识，同时也表现了她内心深处对生活的热爱。

联系课文内容说说乌塔是一个怎样的女孩儿? 答：(1)乌塔做事经验丰富，从容不迫。(2)乌塔做事有计划、考虑周密、胆大心细。(3)乌塔能处理各种事情，适应各种环境，非常独立。(4)乌塔话语逻辑严谨，条例清晰，观点鲜明。这充分体现出她在思想上和精神上的独立。

《四时田园杂兴》的中心思想：诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

第二单元

背诵：第6课最后一自然段。第9课最后两个自然段。P54《诘猫诗》、《蝉》。P56页三句诗。第6课读了这篇课文，你对老舍先生加的猫有怎样的印象?

答：我觉得这只猫非常惹人喜爱也非常淘气。

第7课中心思想：本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事，流露出“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。

“我”和小狮子爱尔莎之间是怎样的一种情感?“我”为什么要把爱尔莎送回大自然? 答：“我”和小狮子爱尔莎之间情同母子，感情真挚。“我”把爱尔莎送回大自然的原因有两个：一是狮子属于大自然，大自然是它生活的真正环境，要让它适应自然环境，掌握生存技能，自己去生活;二是由人抚养的狮子带有人的气味，不容易在大自然中生存，“我”决心做好这个实验。

第8课中心思想：本文通过记叙“我”将一只鞋作为鸟窝，把掉落树下的雏鸟送回鸟妈妈身边的事，表现了“我”的天真质朴和爱护鸟类的美好品质。

第9课中心思想：本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间的感人故事。表现了老人热爱自然，热爱生命，关心、爱护小动物的美好心灵，表达了人与自然

要和谐相处的深刻主题。

本文以“葬礼”结尾有什么深刻的内涵?

答：本文虽以“葬礼”结尾，但哀而不伤，让人心中涌起浓浓的暖意，深深感悟到动物是有灵性的，人如果对它们付出爱，收获的也同样是爱。

第10课中心思想：本文通过描写作者和同伴错误地拯救了一只幼龟“侦察兵”，致使龟群受到伤害的故事，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会事与愿违。

这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢?

答：读了这篇课文，我知道了违背自然规律就会给自然带来灾难。所以，我们做事、解决问题时要三思而后行，不要过早地下结论，那样就容易被表面现象迷惑，产生适得其反的结果。

第三单元

背诵：P85页《守株待兔》原文和道理。P87页孔子论水的话，君子三德。两组对联。P88页采蜜集中的词语。读读背背的四字词语。

第11课中心思想：诗歌用孩子丰富多彩的想象展示了儿童无法被压抑的自由自在、无拘无束的天性，让我们体会到孩子渴望到大自然中快乐地玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

读了这首诗，你受到了什么启示?

答：在孩子的成长过程中，与父母产生矛盾上必然的，但要学会用恰当的方式与父母沟通，表达自己的情感。

你认为“我”是一个怎样的孩子?

答：文中的“我”是一个懂事的孩子。因为“我”懂得了解大自然和获取书本知识同样重要，对于妈妈的约束和管教能通过说心里话的方式直接表达自己的想法，与妈妈沟通，向妈妈提出请求和做出保证。

第12课中心思想：本文采用拟人的手法，描写了小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的艰难险阻，歌颂了小溪流勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。

你认为小溪流的歌是一支怎样的歌?

答：(1)小溪流的歌是一支快乐的歌。(2)小溪流的歌是一支勇往直前的歌。

13课中心思想：本文通过记叙意大利男孩儿约翰身处优裕家境，却自食其力，勤俭节约的故事，告诉我们：只有在劳动中磨练自己，才有利于我们成长。

14课中心思想：本文运用了对比的手法，通过两个年轻人为老板做同一件事表现出来的差别，告诉我们，做事情应该多动脑筋，开拓思路，发挥自己的主观能动性和主人翁精神，才能有所成就。阿诺德和布鲁诺的差别在哪里?

答：阿诺德：有思想，有主见，对上级的话不是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，具有远见卓识。

布鲁诺：墨守成规，做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预见事态的发展，从而做出更好的处理决定，没有创造性。

15课中心思想：本文通过讲述一个在沙漠中迷路的日在饥渴至极、濒临死亡的情况下选择付出这壶救命水，结果河道水的故事，赞美了他高尚无私、给予奉献的品格。

怎样理解这篇课文的题目?

答：“给予”的意思是“给”，可纵观全文，并未发现谁给谁什么，甚至连“给予”一词也没有再出现过，但故事中在沙漠中迷失方向的这个人，是别人给的水，按照别人提示的方法才喝到了救命的泉水，这是别人对他的“给予”;同时它在面临生死抉择的时候，心中想到的是给别人留下生的机会，这是将自己的生死置之度外的“给予”，由此可见这是一个名副其实的“给予的故事”。

第四单元

背诵的内容：16课全篇。17课全篇。19课全篇。P114《乡村四月》词义、诗意。

16课中心思想：本文通过描绘北京颐和园的魅力景色，表达了作者对颐和园的赞美之情，字里行间流露出一种民族自豪感。

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17课中心思想：本文通过对东北大森林一年四季美丽景色的描绘，抒发了作者对东北大森林的喜爱，对祖国大好河山的热爱之情。

18课中心思想：本文描绘了敦煌至阳关、玉门关、附近的沙漠奇景——海市蜃楼的出现、形态及消失，突出了它变幻无穷、神秘奇异的美，表达了作者的惊喜和赞美之情。

19课中心思想：本诗通过描写诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

20课中心思想：本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展现了威尼斯这座水上城市的迷人风光。

阅读链接四中要知道《醉翁亭记》的作者是欧阳修。《徐霞客游记》的作者是徐霞客。

《乡村四月》这首诗以白描的手法写了江南农村初夏时节的景象。整首诗就像一幅色彩明丽的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现了对劳动生活，劳动人民的赞美。

第五单元

背诵的内容：P143荀子《劝学》以及解释。

21课中心思想：本文通过讲述1982年第一颗救援卫星首次救人的故事，项我们展示了现代科技的神奇魅力。

22课中心思想：本文是一篇说明性的科普文章，用精炼、生动的语言向我们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员在太空看到的地球美景的描述，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。

课文在描写太空生活的“奇妙有趣”时使用了哪些说明方法?

课文在第2自然段中使用了举例子的说明方法，使人感觉密封舱就在眼前;在第3自然段中使用了打比方的说明方法，形象的描绘出人在太空行走的样子;在第5自然段中使用了作比较的说明方法，真实地展现了在太空看星星、太阳、月亮的奇特感受。

23课中心思想：这首儿童诗通过对记忆移植的大胆想象，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的理想，揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。

诗中关于记忆移植的奇妙想象表达了作者怎样的思想感情?

想象“我”和爷爷互相移植记忆，表达了作者心中朴素的亲情;想象“我”和博士叔叔、诗人爸爸、教授妈妈移植记忆，表达了作者对知识的渴望;想象家鹅与天鹅、蜜蜂与蝴蝶移植记忆表达了作者对美好未来的向往之情。

查字典，看看“移植”是什么意思?谈谈你对“记忆移植”的看法。

答：(1)移植在词典中的解释有：1.把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。2.将机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。(2)记忆移植可以帮助我们在很短的时间内获得更多的知识，掌握更多的本领，通过彼此分享，达到共同提高的目的。有了记忆移植，普通的动物也将变得不再普通，这个世界会变得更加丰富多彩。虽然现在不能实现，但只要我们坚持不懈地去探索，终有一天会让它成为现实。

24课中心思想：本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

25课中心思想：本文通过讲述伽利略用事实证明两个铁球同时着地的故事，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。

阅读链接五中要知道诺贝尔的主要成就是研究炸药。《劝学》以生动的比喻和对比，说明了学习贵在坚持的道理。

第六单元

背诵的内容：26课全篇。29课4、5自然段。30课2、3、4、5、6、8自然段。31课最后一个自然段。《芙蓉楼送辛渐》词义、诗意。

26课中心思想：这首诗以优美的语言，饱含深情第叙说了一朵蒲公英的成长经历，提醒、嘱咐小朋友们要爱护这朵小黄花，与它一同享受春天的快乐，表现了冰心对虽然微小却充满生机的小生命及其

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赖以生存的美好的大自然的由衷热爱。

这是一朵怎样的小花?

答：第一，这是一朵蒲公英，它很幸运、很快乐，等到了妈妈和大自然的爱护。第二，这朵小花很勇敢、很顽强，它有着顽强的生命力，能勇敢的面对一切。

有人说：“冰心的爱心无处不在。”你能从这首小诗中体会出来吗?

答：能，虽然这只是一朵小小的蒲公英，但是冰心奶奶却满怀深情地告诉小朋友们要热爱它、保护它，实际上也是希望小朋友们爱护自然界的一切生命。从中可以看出冰心奶奶的爱心是多么博大。

27课中心思想：本文通过叙述冰心奶奶给小朋友们的一封信，表达了她热爱儿童、热爱祖国、热爱生活的强烈情感。

冰心奶奶上怀着怎样的心情写这篇通讯的?

冰心奶奶是饱含着对孩子、对生活、对祖国深深的爱来写这篇通讯的。从第一、第二部分可以看出冰心奶奶是很爱孩子的;从第三部分可以感受到冰心奶奶是很热爱生活的，而且对祖国有着深深的爱。冰心奶奶第一次给小朋友写通讯是在什么时候?写的是什么?

答：冰心奶奶第一次给小朋友写通讯是在1923年，主要写的是冰心奶奶赴美游学旅途的见闻和在异国的生活。

28课中心思想：本文通过描述冰心从香山归来游历颐和园时和孩子们相遇的情形，及由此引发的思考与感触，表达了冰心对少年儿童的喜爱之情及所寄托的希望。

为什么春游时“只拣儿童多处行”就能找到春天?

因为儿童是天真活泼的，像春天一样富有朝气和活力，给无边的春色增添勃勃的生机和活力。所以，春游时，只要看到孩子，就能从他们的身上感受到春天旺盛的生机和活力，就能找到春天。

29课中心思想：本文通过介绍作者童年时玩儿“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美妙的想象，表现了作者童年生活的美好。

课文结尾写肥皂泡“一个一个地破裂”，有什么深刻的含义?

答：美丽的肥皂泡带给孩子们梦幻般的感觉，产生了无尽的遐想，然而，在现实世界中，这些肥皂泡却一个一个地破裂，孩子们仍然生活在那个仄长的廊子里，生活在固有的圈子中。那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为关于童年的美好回忆。30课课后题:冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么?冰心在这个童年的舞台上是怎样生活的?生活得怎么样?

答：冰心童年生活中的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。她在山上看到了美丽的野花，开心地跑来跑去。她在海边看到了潮涨潮落时的壮观景象，结识了水兵和渔民，从他们的口中了解了许多关于大海的信息和知识。她在山上和海边这些童年生活中的“大舞台”上感受到了无限的欢畅与自由。

31课中心思想：本文通过叙述在悼念仪式上，人们用特殊的方式为世纪老人冰心送别的情景，表达了人们对冰心的崇敬和怀念之情。

人们是怎样以独特的方式送别冰心的?这寄托了人们怎样的情思?

答：1.没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，取而代之的是大海的蓝色和玫瑰的红色，以及海涛海浪的声音，间或还可以听到海鸥的鸣叫。人们手中都拿着玫瑰，伴着海潮声声和海鸥低鸣，与冰心见最后一面。2.这特殊的方式寄托了人们对冰心的崇敬与怀念之情。

冰心是个怎样的人?

答：冰心是一个充满爱心，热爱自然界中的一切生命，喜爱小朋友的人。

背诵：世界是和平的，人类是自由的。只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。——冰心

小学语文四年级知识点 篇5

一、生字易错:

鼎 贯 蒙 薄 昂 罕 茫 规 隙 耀 盈

二、多音字不可轻

号(学号hào)(风号háo浪吼)

闷(闷mēn热) (闷mèn雷)

颤(颤chàn动)(颤zhàn栗)

薄(薄bó雾) (单薄bó)(薄báo纸)

应(应yīng该)(应yìng接不暇)

称(称chēng号)(称chèn职)

蒙(蒙méng�)(蒙měng古)

(蒙mēng骗)

脉(山脉mài)(含情脉脉mò)

模(模mú样)(模mó型)

三、读音用心记

附(fù)近因为(wèi) 模(mú)样

不可计数(shǔ) 不禁(jīn) 兴(xīng)奋

四、形近字细分辨

笼(笼罩)──珑(玲珑)

沸(沸腾)──佛(佛祖)

捐(捐钱)──涓(涓涓细流)

滔(滔滔江水)──稻(稻田)

律(规律)──津(津津有味)

词语万花筒

一、词语找规律

ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿(绿油油、黑乎乎、白花花……)

ABAC:若隐若现 (人山人海、半明半昧、虎头虎脑……)

AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、(津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……)

AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、(快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……)

物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、(宝石蓝、橙黄、桃红……)

二、词语会理解

奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

咫尺：比喻距离很近。

不可计数：没有办法清点、无法计算。

应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。

三、近义词是朋友

屹立――矗立 霎时――刹那

依旧――照旧 颤动――颤抖

不可计数――数不胜数

应接不暇――目不暇接

四、反义词是对手

沸腾――平静 风号浪吼――风平浪静

人声鼎沸――万籁俱寂 光明――黑暗

静寂――喧闹 茂盛――枯萎

句段品味吧

一、修辞一点通:

1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。

──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。

2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体!

二、佳句品味吧：

1.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了!

2.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。

3.“好像把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”

这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。

4.有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。

这句话感受到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。

5.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!

这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树;第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

篇章风味馆

一、背诵

《观潮》3、4自然段;

《鸟的天堂》7、8、12自然段;

日积月累四对联。

二、了解全组各篇课文的思想内容

《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写了作者耳闻目睹了潮来前“风平浪静”、潮来时“波涛汹涌”、潮过后“风号浪吼后恢复平静”的景象，描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

《雅鲁藏布大峡谷》为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。

《鸟的天堂》记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”，描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美!

《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。

文学常识馆

1.《鸟的天堂》

作者：巴金，原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。

2.《火烧云》

作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》。代表作《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》

四年级语文白桦知识点 篇6

五年级上册:

(1) 高不可攀, 目之所及。盛气凌人, 孤峰突起。万古长青, 千山一碧。重重叠叠, 山色空蒙。奇峰怪石, 引人入胜。五彩缤纷, 树绿花红。目不暇接, 水秀山清。波光粼粼, 月朗风清。永生不灭, 闪烁繁星。浮光跃金, 波光荡漾。清冽月光, 凌空飞降。高深莫测, 迷迷茫茫。金鳞巨蟒, 跳跃激荡。奔腾怒吼, 浩浩荡荡。曲曲折折, 一泻汪洋。海天相接, 豁然开朗。举目远眺, 一轮辉煌。

(2) 晶莹剔透, 光彩夺目。一尘不染, 买椟还珠。弄虚作假, 画蛇添足。冥顽愚蠢, 支支吾吾。前仰后合, 捧腹大笑。厉声呵斥, 引吭大叫。污言秽语, 变本加厉。絮絮叨叨, 翻来覆去。贿赂盛行, 刁奸猥鄙。舞弊成风, 专营投机。得意扬扬, 沾沾自喜。左顾右盼, 小心翼翼。交头接耳, 断断续续。局促不安, 寻寻觅觅。晕头转向, 呆若木鸡。大模大样, 扬长而去。朝三暮四, 厚颜无耻。众目睽睽, 摇头摆尾。蹑手蹑脚, 杞人忧天。一丝不苟, 三眼一板。喜怒无常, 肆无忌惮。唠唠叨叨, 不胜其烦。妖魔鬼怪, 一去不返。

(3) 喜出望外, 微光点点。若无其事, 卧薪尝胆。恭恭敬敬, 孤苦伶仃。丝毫不苟, 步调从容。宽宏大度, 天资聪颖。沉沉欲睡, 黯淡无神。聚精会神, 铁杵成针。能屈能伸, 四平八稳。顽强不屈, 威风凛凛。相濡以沫, 憨直淳厚。破釜沉舟, 争先恐后。

五年级下册:

(1) 高山之巅, 沧海桑田。湖光山色, 春江水暖。狂风骤雨, 雷鸣电闪。卷地风来, 风雨满川。一蓑烟雨, 袅袅炊烟。细浪如银, 渔歌阵阵。鱼虾菱藕, 碧波粼粼。娉娉婷婷, 云游四方。青山隐隐, 郁郁苍苍。百态千姿, 含苞待放。各有千秋, 千峰百嶂。稻麦果蔬, 瓜果飘香。应接不暇, 夕阳西下。幕天席地, 海角天涯。

(2) 忐忑不安, 眷眷之心。退避三舍, 仁至义尽。嘎然而止, 难言之隐。删繁就简, 领异标新。学海无涯, 书山有路。高屋建瓴, 虚怀若谷。不假思索, 胸有成竹。一挥而就, 一气呵成。铿锵有力, 掷地有声。没精打采, 无动于衷。提心吊胆, 弱不禁风。目瞪口呆, 转败为胜。首屈一指, 举世闻名。

(3) 人烟稀少, 田地荒芜。垂头丧气, 又呕又吐。惊慌失措, 面如土色。讳疾忌医, 反唇相讥。恍然大悟, 争权夺利。庞然大物, 引水开渠。良田千顷, 乐业安居。

低年级语文复习“四要点” 篇7

一、突出“新”

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生应通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解的效果。一般情况下复习的方法是分单元复习或归类复习,如果时间宽裕时先分单元复习再归类复习,若教师只是按单元一课课复习,学生会觉得枯燥,听与不听一个样,如果教师在“新”上做点文章,特别是对于低年级学生来说,效果就大不相同。

(一)将整册书中有一定联系的知识放在一起复习

如:苏教版小学第二册识字1和识字5在编写形式上差不多,都是采用“词串”的形式进行识字教学。识字1是围绕“春天”,将12个词分为四组,每组词表示同类名物,从不同的方面揭示了春天的特征。而识字5是围绕“夏天”,将12个词按照一定的联系排成四行,分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、小动物、花卉。我将两课放在一起复习,还仿照识字1和识字5让学生说出与秋天、冬天有关的词语,这既巩固了课本知识,又拓展了新知识。学生的兴致很高。

再如:识字4、识字8和练习5中的用字词句,在教材编写上都是“转盘识字”,转盘图显示了基本字和不同偏旁所组成的字。转盘下面是由这些字组成的词语。识字4是由转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字——“驰”、“地”、“他”、“池”以及一首字谜歌。识字8是由转盘图显示了基本字“青”和不同的偏旁所组成的字——“请”、“情”、“晴”、“睛”“蜻”等以及一首儿歌。练习5中的学用字词句是由转盘图显示了基本字“丁”和不同的偏旁所组成的字——“叮”、“盯”、“钉”、“灯”以及一首儿歌。复习时将这几课一起复习,让学生初步掌握形声字的构字规律,从根本上掌握了字的音、形、义,复习时我还激发学生也来仿照写一写,学生想到了“包”,想到了一连串的字“抱”、“跑”、“饱”、“炮”。进行这样的复习,使学生在以后自己复习时也会想到前后联系,举一反三。

(二)复习的题型要新

如:在复习第四单元巩固练习时,我出示这样的题目:学了这一单元,我们认识了认真写字的();为沙洲坝乡亲们挖井的();孝敬母亲的();为儿孙操心的();勤奋好学的()。这样一出示,课文中的一幕幕情节就会展示在孩子们的眼前。再如:归类反义词时,做到形式多样,有找出句中一组反义词;有写出句中加点字的反义词;有给几组反义词,让学生选择填写等等。

二、重视“实”

(一)课前“实”

课前教师要精心设计复习课的教案,既要紧扣大纲、教材,又要了解学生的薄弱之处,以便采取行之有效的措施。我在复习每一单元之前,总是先将平时学生作业中易错的字词罗列在一块小黑板上,易错的地方用不同颜色的笔写出,同音字的词语放在一起,这样学生一看就明白了。每一单元课文的背诵发挥小组长的作用,教师只听几个组长背诵,让组员找组长背诵。

(二)课中“实”

复习课教师不能搭花架子,应以阅读为核心,融“双基”于一体,正确把握每堂课的复习重难点,做到精讲多练。注重方法的指导,要授之以“渔”。如:复习中,要求学生要有感情朗读的课文,教师要适当指导。教师可对学生的朗读进行评价,也可由其他同学评价,使学生有所体悟,使其不断进步。

三、扎实“练”

低年级学生年龄小,对知识的掌握不是一次就能完成的,需要反复重现。俗语说得好“眼过千遍,不如手写一遍。”对一些易错的字,与其重复说,还不如变换形式让学生写。如让学生写形近字、同音字,反义词等,既巩固了字词,又培养了学生的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、找卡片、摘苹果、归类等小游戏能提高学生的学习兴趣。用学过的字组词组句,既使学生理解了词义,也练了说话。对短文的阅读理解培养了学生的思维能力,看图说话、口语交际培养了学生的说话、交际能力和想象能力。

四、做好“辅”

虽然说已经经过了一轮或几轮的复习,但要想使全班学生掌握所讲知识,仍有很大的困难。从学生的练习中不难看出,许多教师觉得学生应该掌握的知识点,仍有些学生未能掌握,这跟学生的接受能力有关系,这就要求教师要对“后进生”进行辅导了。教师要从思想上转变,不要拿他们跟优等生比,只要他们在原有基础上有所进步就要给予表扬,激发他们的学习热情。具体做法:

(一)补在课中

复习课上要面向全体学生,特别是“后进生”,课中有些他们能回答的问题要尽量让他们回答,回答对了教师要及时表扬他们,给他们加“☆”(班级举办的夺“☆”比赛),让他们有学好的动力。

(二)学生之间一帮一

让“后进生”跟好学生坐在一起,有什么不懂的地方可及时问,及时弄懂。

(三)与家长多联系

“后进生”哪一部分比较薄弱,教师与家长就要对这部分进行双管齐下的辅导,这样后进生会在原有基础上有所进步的。

四年级语文上册教学知识点 篇8

一、汉语拼音：

（一）多音字 称、薄、笼、蒙、号、缝、模、铺、空、角、供、舍 当、折、恶、几、乘

（二）易错字 昂、贯、薄、蒙、律、缝、隙、规、耀、疑、凝、虎、叠、逐、宅、遇、蔽、搜、倾、抛、墙、添、牌、覆、融、餐 脾、蹲、踩、贪、旋、崇、嘉、隔、魄、栽、陵、暴、惰、横、序、暂、崭、脉、嚷、翻、捷

二、汉字：

1、会读会写生字表

（二）中的200个生字。

2、会认生字表

（一）中的200个生字。

3、能正确规范地书写汉字。1课：笼、罩、恢

3课：灿、烂、规、律、寂、隙

5课：疑 6课：均、匀、触

7课：宅、蔽、掘、抛

9课：溢、凝、拆 11课：融、伐

13课：脾、餐

15课：贪、凭

17课：旋、隔、魄、智、慧 18课：雕、筑

20课：陵、辞

21课：暴、裤、情

22课：彼、袭 25课：租、嚷、惩、巡

26课：荐、洽、燥

29课：赖、耕、幻、潜 31课：顿、吨、盈、敏、捷

三、词语：

1、词语盘点：读读写写（194个）、读读记记（177个）第一单元：（17页）读读写写（22个）、读读记记（27个）第二单元：（28页）随遇而安

（35页）读读写写（23个）、读读记记（24个）第三单元：（58页）读读写写（22个）、读读记记（22个）第四单元：（77页）读读写写（29个）、读读记记（21个）、（79页）日积月累（16个）第五单元：（95页）读读写写（26个）、读读记记（24个）第六单元：（116页）读读写写（25个）、读读记记（14个）第七单元：（138页）读读写写（23个）、读读记记（23个）第八单元：（156页）读读写写（24个）、读读记记（22个）

2、课后思考题：（72页）体会关联词的作用

（84页）体会带点词语意思（145页）体会带点词意思

3、文中的泡泡：（28页）随遇而安

（143页）“发现”与“发明”区别

4、日积月累：（79页）16个

5、查语文园地六“我的发现”字典并联系上下文理解词语的方法；语文园地八“我的发现” 乱改成语滥用成语

四、句子部分：

1、积累佳句：（1）课文中的形象、生动的语句：（P4）第三题；第3课第二题（P13）；（P27）第三题；66页：课后练习；72页：课后练习“关联词”；105页：课后练习；151页：课后练习； 第13课第三题（P66）；第21课第三题（P105）；第31课第三题（P151）。

2、名言警句：（1）对联：语文园地一“日积月累”“回文联”（P19）；20页：趣味语文“对联”；语文园地五“日积月累”（P98）；98页：日积月累“风景名胜”对联；（2）花名歌谣：语文园地二“日积月累”（P38）；（3）：102页：选做题“人间真情”古诗词；语文园地六“日积月累”（P119）田园风光古诗名句；关于成长的古代名句：语文园地七“日积月累”（P141）；（4）关于探索科学的名人名言：语文园地八“日积月累”（P158）

3、理解句子的意思：（方法：联系上下文体会句子的意思，抓住重点词体会句子的意思，体会句子的含义，想象画面理解句子。）(1)联系上下文体会句子的意思：第3课“小泡泡”（P10）；70页：小泡泡；(2)抓住重点词体会句子的意思：第3课第三题（P13）；第17课第3题（P84）；第29课第三题（P145）(3)想象画面理解句子：3页：泡泡；第9课第三题（P44）； 44页：课后练习（抄写句子）

(4)体会句子的含义：第5课第二题（P24）；第26课第二题（P129）。

4、体会句子的表达方法：第18课第三题（P90）；90页：课后练习描写景物的不同方法；

5、体会句子的作用：第13课“小泡泡“（P63）

6、体会句子的修辞方法：体会拟人句的作用：第7课第三题（P31）

7、体会引号的作用：

五、阅读：

1、理解课文内容：（1）一边读书，一边想象画面：第1课第二题（P4）；语文园地一“我的发现”（P19）“读文章想画面”的方法（2）由果追因地进行思考：第6课第二题（P27）；第17课第二题（P84）；第25课第二题（P122）；第9课“小泡泡”（P43）；第31课“小泡泡”（P149）。（3）抓住联系进行思考：第22课“小泡泡”（P107）；第21课“小泡泡”（P103）；第7课第二题（P31）（4）顺着文章思路进行思考：第18课第二题（P90）（5）联系生活实际进行思考：第29课“小泡泡”（P144）（6）有条理地复述：第31课第二题（P151）

2、体会文章的思想感情：（1）朗读和想象，体会童话揭示的道理：第9课第二题（P44）；第11课第二题（P53）；（2）联系文中的具体事例体会作者的思想感情：第15课第二题（P72）；（3）展开联想和想象体会思想感情：第17课第三题（P84）；第20课第二题（P102）；（4）联系上下文从句子中体会人物的想法：第21课第二题（P105）；第22课第二题（P108）（5）结合课文和生活实际体会思想感情：第29课第二题（P145）（6）领悟文章的结构特点和表达方法：第13课“小泡泡”（P63）；149页：小泡泡“点睛之笔”

3、阅读方法：语文园地七“我的发现”查阅相关资料、联系上下文理解课文的方法；

4、阅读积累： 背诵课文：（1）全文背诵：第5课《古诗两首》、第6课,《爬山虎的脚》、第20课《古诗两首》

（2）选段背诵：第1课《观潮》、第13课白鹅》、第15课《猫》、第17课《长城》、第26课《那片绿绿的爬山虎》、第31课《飞向蓝天的恐龙》 默写译文：《题西林壁》

5、阅读拓展： 阅读链接：P27《随身带着笔记本》、P73周而复和夏尊笔下的猫、P115《给，永远比拿愉快》，、P124周总理抒发爱国抱负的诗 资料袋：P5钱塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布尔、P45童话分类、P85世界著名遗产、P112爱的教育、P130修改符号、P152辽西白垩纪公园 宽带网：P98“世界遗产资料”、P159“科技发展新成就》

6、阅读训练：（1）成语故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春满》

（2）趣味语文：P20“对联”、P80东坡作对联

（3）选读课文8篇《延安，我把你追寻》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》《一个苹果》《真实的高度》《人造发光植物》

（4）60页《雨中的树林>、119页《过故人庄》

7、课外阅读：第23课“小泡泡”（P111）（1）课文中朗读： 4页：一题

13页：一题

13页：三题

31页：一题

72页：一题 84页：一题

105页：一题

145页：一题

151页：一题（2）文中泡泡：30页、43页、53页、63页、70页、123页

六、习作

（一）习作：

1、自己游览过或了解的一外自然景物（18页）。

2、观察中的发现（37页）。

3、编写童话（59页）。

4、写一写自己喜欢的动物（78页）。

5、写介绍“世界遗产”的导游词（97页）。

6、看图作文《胜似亲人》（117页）。

7、成长故事；“以《乌塔》想到的”；书信（139页）。

8、想像作文（159页）。

（二）小练笔：

1、观察发展（27页）

2、我想对鸟儿说„„

3、续编《小木偶的故事》（57页）

4、记一次游览活动（90页）

5、平凡事物中的“美”（105页）

6、科技带来的变化（145页）

（三）习作方法的指导：

1、观察奇特的景物（16页）

2、引导学生观察、发现（27页）

3、引导学生注意书信的格式（137页）

4、语文园地二“我的发现”“仔细观察”

5、语文园地三“我的发现”童话故事的特点（P60）

6、语文园地四“我的发现”“明贬实褒”的表达方式（P79）

7、语文园地五“我的发现” “用数字和作比照”的说明方法（P97）

七、口语交际

1、搜集交流钱塘大潮的文章和图片。（4页）

2、交流各自了解的自然景观。（18页）

3、交流观察图画的内容及感受。（36页）

4、我有很多话对鸟儿说（小练笔）。（53页）

5、编小木偶的故事（泡泡）。（57页）

6、讲童话、演童话。（59页）

7、童话天地展示台。（61页）

8、交流动物的特点。（78页）

9、交流了解到的文物古迹，并说说。（98页）

10、学会感谢和安慰。（117页）

11、“为什么而读书”（泡泡）。（123页）

12、讲成长的故事。（139页）

13、讲演成长的故事（展示台）。（141页）

14、说说科技带来的变化（小练笔）。（145页）

15、我们的奇思妙想。（157页）

八、语文综合性学习

（一）45页、61页：展示台

训练点：学生读《童话》办童话墙报、编故事集。84页、137页、141页：展示台

训练点：展示学生“回信”、“手抄报”、表演“短剧”。

（二）98页：宽带网训练点：搜集“世界遗产资料”，感受“世界遗产”魅力。159页：宽带网

训练点：（1）阅读、听广播、看电视；

（2）了解科技成就，感受科技变化。

（三）4页选做题训练点：搜集反映钱塘江大潮的资料、图片，进行交流；84也选做题“有关长城的传说、图片和故事”；151也找关于恐龙的资料来读。

（四）125页：综合性学习

训练点：课外阅读伟人、名人“成长的故事”，展示收获。27页：课外实践

训练点：（1）泡豆子观察豆子的变化；

（2）观察蜻蜓飞行。

（五）50页：表演课文内容

训练点：表演三个青年“感悟”幸福是什么。

四年级上册人教版教材知识点汇集——字词部分

生字：识7个，写13个

会认的字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢

四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢

词语笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复

多音字【称】、【闷】【薄】[称]chēnɡ称为 ；chân对称。[笼]lǒnɡ笼罩

lïnɡ鸟笼

[闷]mân闷雷；mēn闷热。[踮]diǎn踮起脚；diān掂量。[号]há号叫

hào军号。[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。[薄]Báo薄雾；bï 单薄

近义词：屹立—矗立、霎时—刹那、依旧---照旧、颤动—颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像

反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静

形近字：提、题、堤；笼、拢、垄

生字认识7个穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕

四字词神秘莫测、神来之笔、千姿百态等

近义词奇异---离奇、关注---关心、预料---预测、人迹罕至---荒无人烟

反义词强烈---微弱、奇特---寻常、巨大---微小

多音字：[差]chā 差别；chāi出差；chà差劲。[秘]mì秘密；bì秘鲁

同音字：壮、状

形近字：梭、俊

近音字：珠、住、注、柱、拄

生字认识8个，会写14个生字词。榕、暇、抛

四会写：灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂

词语：灿烂、竹竿、白茫茫、木桨、规律、一纸、一株、缝隙、赵曜、树梢、静寂

多音字：【给】、【数】shǔ不可计数；shù数学。[似]sì似乎；shì似的。[禁]jīn不禁；jìn禁止。[的]dí的确；dì目的。[应]yīnɡ应该；jìnɡ应接不暇。

同音字：茫、芒

形近字：烂、栏、拦。竿、杆、肝、赶。桨、奖、浆。株、珠、诛。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶

近义词：颤动---抖动、似乎---好像、不计其数---数不胜数、应接不暇---目不暇给 反义词：光明---黑暗、静寂---吵闹、茂盛---枯萎

联系上下文理解词语应接不暇等

生字认识5个会认的字檀、盈、凶、庙、惚

叠词（ABB）笑盈盈、红彤彤、金灿灿

近义词镇静---冷静、凶猛---猛烈、笑盈盈---笑呵呵

反义词凶猛---温和、镇静---慌张、恍恍惚惚---清清楚楚

多音字：[模]mú一模一样；mï模糊。[好]hào爱好；hǎo好样。[长]chánɡ长岭；zhǎnɡ成长

形近字：檀、颤。惚、葱。模、摸、漠。

运用已学的好词：

词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧

词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚

生字识3个，写4个

词语

多音字重、中

生字认识5个，会写11个

多音字：空、重、铺

生字认识7个，会写13个

联系上下文理解词语：随遇而安

认识关联词：不光„„由于„„；即使„„也„„；„„所以„„ 8

生字认识7个

多音字：曾、兴

四字词：“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”

生字：会认的字：溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆；

四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；

词语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙

多音字：[吓]xià吓人 ；hâ威吓。[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止。

[隆]1ïnɡ隆重；lǒnɡ轰隆。[钻]zuān钻出；zuàn钻石。[落]luî落水；là落下。[提]tí提出；dī提防

形近字：漂、瓢。竖、坚。漫、慢。翠、萃。拨、拔。爬、趴。幸、辛。

生字：会认的字：彼、锹、杈、诧、麦、务

多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如。[分]fēn分别；fân成分。[间] jiān中间；

jiàn相间

同音字：涌、蛹、恿、踊。疏、梳、蔬。带、戴、待、代、怠。废、费。

形近字：砌、彻、沏。喝、渴、揭、竭。福、副、幅、蝠

生字：四会写：融、剩、伐、煤

词语：融化、剩下、伐木、煤油灯

多音字：[要]yào要害；yā要求。[还]huán归还；Hái还有。[看]kān看守；kà看见。

同音字：据、剧、锯。完、玩、顽。

形近字：伐、代。斧、爷。掉、悼。挣、睁、峥、筝 12

生字：会认的字：拽、茸、副、怜、魔、杖

多音字：[着]zháo着急；zhuï衣着；he看着。[没]mãi没有；mî沉没

同音字：脑、恼

形近字：脸、验、检、俭。抢、伦。疼、痛。怜、拎、铃。慢、漫、蔓。

运用已学的好词：

词语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔

词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开

生字：会认的字：吭、吠、苟

四会字：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻

词语：伸长头颈、郑重、厉声呵斥、京剧、一日三餐、倘若、饮食、侍候、脾气、蹲着、供养不周、邻居

多音字：[供]ɡōnɡ供养；ɡînɡ供认。[调]tiáo调和；diào调动。[角]jiǎo角落；júe角色。[看]kān看守，kàn看见

同音字：厉、历。竟、竞。在、再、载

形近字：颈、茎、径。

吭、抗、炕、航、杭。侍、待、持。冷、泠、岭、领、玲。

生字词：会认的字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰

多音字：[扇]shān 扇动；shàn风扇。[率]shuài率领；lǜ效率。[横]hãnɡ横批；

hânɡ横财。[咽]yàn咽下；yān咽喉；yâ呜咽。[卡]kǎ卡片；qiǎ关卡。[熬]āo熬汤；áo熬夜。

同音字：罐、灌、托、脱、拖、换、唤、涣

形近字：陵、凌、棱。

燥、澡、躁。

钩、钓、宫、官。生字词乖、淘、勃

四会写：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟、词语：性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、稿纸、踩印、梅花、蛇、跌倒、撞倒、开辟

多音字：[和]huo暖和；hã和好；huï和面；huî和药。[屏]bǐnɡ屏息；pínɡ屏幕。[斗]dîn打斗；dǒn烟斗。[更]ɡânɡ更加；ɡēnɡ更改。

同音字：辟、僻。

报、抱

形近字：副、福、富、幅。

端、瑞、喘、揣、踹。

线、钱、浅、践。

场、汤、扬、杨。

生字：会认的字：怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛

多音字：[恶]凶恶；恶心；可恶

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、报头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥

已学的好词：

词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧

词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚

【生字】识5个：鹤、孟、陵、辞、唯

写7个：孟、浩、陵、辞、唯、舍、君

【多音字】【舍】shě舍弃 舍得；shâ宿舍 校舍。【尽】jǐn尽管；jìn尽头。【空】kōnɡ空气；真空；kînɡ空地；空隙

【近义词】辞—别

【反义词】朝—夕

【生字】认识7个谴、惰、俗、协、序、绰、伏

写11个：洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗、衡、序、伏

【多音字】【涨】zhànɡ涨红 头昏脑涨；zhǎnɡ涨潮 涨落【间】jiàn间隔间接；

jiān中间 间距

【易错的字】裤、序、暴

【词语】间隔 懒惰

俗语平衡

联结 稳定

伏下 裤子

猛涨 谴责 山洪暴发

清波漾漾

理所当然

协调有序

人影绰绰

【近义词】谴责—指责、平稳—稳当

间隔—距离

懒惰—懒散 协调—和谐

联结—联系

【反义词】谴责—赞扬

懒惰—勤劳

【生字】会认8个：凋、苞、袭、怀、旷、暂、躯、胞

会写12个：峡、桂、移、湾、彼、袭、余、怀、旷、暂、胞、脉

【词语】跨越

海峡桂树 苍白 红润

移植

幸运

台湾

袭击

期待

空旷

暂停

彼此 怀抱

谈何容易

平安无事

突如其来

骨肉同胞

血脉亲情

【多音字】【脉】mài山脉

脉搏；mâ脉脉含情。【骨】ɡǔ骨头骨气；ɡū花骨朵

骨碌碌

【近义词】凋零—凋谢

期待—期盼

灿烂—绚烂

【反义词】凋零—绽放

红润—苍白

【生字】认识5个 遭、悯、咛、咐、啕 多音字【挨】ái挨打

挨骂；āi挨着

挨近；【强】坚强

强烈

勉强

强迫

【词语】号啕大哭

恍然大悟

【近义词】怜悯—同情

嘱咐—叮咛

仿佛—好像

【反义词】热情—冷淡

庄重—轻浮

坚强—软弱

【多音字】【给】jǐ给予 补给；ɡěi送给 献给。【将】jiānɡ将来

将要；jiànɡ将领

【近义词】吃惊—惊讶

【反义词】湿润—干燥

宽裕—穷困

喜悦—悲伤

给予—获得

生字识8个，写12个词语帝国主义等

多音字【模】、【喝】

近义词：得意扬扬——神气十足

耀武扬威——张牙舞爪

反义词：左顾右盼——目不斜视

生字认识7个，写13个词推荐等

多音字【圈】

形近字：燥、躁。晖、辉。署、暑。竟、竞。

近义词：蕴含——包含 燥热——炎热

反义词：质朴——浮华

生字认识6个，多音字【塞】、【挣】、【单】【假】

近义词惬意——满意

麻将

反义词疲倦——精神

匆匆——姗姗

生字认识7个

多音【强】【曾】

近义词：冒昧——唐突

反义词：摆脱——陷入

生字：会认的字赖、耕、潜、舶、哲；

四会字改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归；

词语：改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、因特网、原子核、哲学家；

同音字：联、连。

驾、架。

折、哲。

唤、换。

程、成。

形近字：观、现。

赖、懒。幻、幼。勿、忽。核、该、孩。归、妇

生字词：会认的字：仓、储、烹、盗、综、判；

多音字：[供]gōng供给；gîng供养。[乐]yuâ音乐；lâ 快乐。[曲]qū弯曲；

qǔ 乐曲。[调]tiáo空调；diào 调动。[教]jiāo教学；jiào教育。

同音字：苍、仓。综、宗。

生字：会认的字：钝、凌、仅、绘、吨、敏、捷；

四会字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭；

词语：恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷；

多音字：[长]zhǎng长大；cháng长久。[空]kōng天空；kîng空闲。[卷]juàn试卷；juǎn卷尺。[重]chïng重新；zhîng重量。

同音字：凶、汹。

绘、汇。

形近字：吨、钝、顿。描、猫。凌、陵。

鸽、鸡。

生字词：会认的字例、筛、辐、汰、肴、尿、碱；

多音字：[差]chā差距、chà差不多

形近字：例、列。幅、辐 减、碱 态、汰。

运用已学的好词：

词语：改观、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、凶猛、轻盈、敏捷、描绘

词组：呼风唤雨

出乎意料

腾云驾雾

归根到底

欣喜若狂

形态各异

修改错别字：百依百顺

默默无闻

有备无患

四年级语文母鸡常用知识点 篇9

讨：讨厌 讨喜 讨饶 声讨 南征北讨

厌：讨厌 厌恶 厌弃 厌倦 贪得无厌

坝：田坝 河坝 堤坝 坪坝 水坝 坝子

忠：忠厚 忠诚 忠言 忠告 忠心耿耿

毒：心毒 毒计 禁毒 中毒 毒气 下毒手

绩：成绩 战绩 功绩 业绩 政绩 败绩

孵：孵化 孵育 孵卵

戒：警戒 戒心 戒备 戒酒 警：警告 机警 警察 警觉

歪：歪曲 歪理 歪道 东倒西歪 歪理邪说

咕：咕咕 咕咚 咕嘟 咕叽 咕噜 咕哝

汤：米汤 鸡汤 汤药 赴汤蹈火 汤圆

掘：掘地 挖掘 开掘 采掘 临渴掘井

伏：伏案 伏击 埋伏 此起彼伏 昼伏夜出

啼：啼叫 鸡啼 猿啼 悲啼 哭哭啼啼

形近字：

厌(讨厌)伏(埋伏) 戒(警戒)诫(告诫)

啼(啼哭)谛(真谛)

多音字：

恶：wù厌恶è罪恶ě恶心

撮：zuǒ一撮儿cuō撮合

近义词：

讨厌——厌恶 欺侮——欺负

忠厚——老实 可恶——可恨

警戒——警惕 预备——准备

凄惨——悲惨 辛苦——辛劳

反义词：

讨厌——喜欢 反抗——屈服

欺侮——爱护 忠厚——奸诈

慈爱——凶狠 勇敢——怯懦

理解词语：

【疙瘩】比喻不易解决的问题。

【反抗】用行动反对;抵抗。

【可恶】令人厌恶;使人恼恨。

【尖锐】(声音)高而刺耳。

【凄惨】凄凉悲惨。

【慈爱】(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。

【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人的动作或声音)。

【如怨如诉】形容声音(多指乐曲)悲切。

【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。

【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。

【欺侮】欺负。

【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

词语扩展：

含有动物成语：

望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、

如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、

天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、

牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、

千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、

如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、

守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、

盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥

四年级语文母鸡练习题

一、根据拼音写出下列词。

tián bà jǐng jiè yù bèi qī cǎn jiān ruì

( 田坝 ) ( 境界预备 ) ( 凄惨 ) ( 尖锐 )

zhuó shí rú yuàn xì shēng cí ài

( 着实 ) ( 如愿 ) ( 细声 ) ( 慈爱 )

二、形近字组词。

凄( 凄惨 ) 戎( 戎装 ) 欺( 欺负 ) 侮( 侮辱 ) 锐( 锐角 )

捷( 快捷 ) 戒( 戒备 ) 期( 过期 ) 梅( 梅花 ) 脱( 脱 衣 )

抗( 抗拒 ) 难( 难过 ) 啼( 啼笑 ) 讨( 讨厌 ) 狠( 狠心 )

伉( 伉俪 ) 雏( 雏形 ) 蹄( 蹄子 ) 付( 付出 ) 恨( 怀恨 )

三、选词填空。

不论…总是… 因为…所以… 虽然…但是…

1.( 不论 )是在院里，还是在院外，它( 总是 )挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

2.松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但是 )不是肉食动物。

3.( 因为 )母鸡有了一群鸡雏，( 所以 )它负责、慈爱、勇敢、辛苦。

惊恐 惊吓

4.他受到了严重的( 惊吓 )，说话语无伦次。

5.这件事非常令人( 惊恐 )不安，不知该怎么解决。

预备 准备

6.王明的爸爸( 准备 )在王明生日时送他一双新鞋。