王营子中学教育教学工作计划

王营子中学教育教学工作计划（通用5篇）

王营子中学教育教学工作计划 篇1

木头营子中学德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保障的作用。中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此，我校日常工作中始终把德育工作放在首要位置，认真组织教职员工学习德育工作的相关政策和文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。本学期德育工作扎实开展，效果显著，现将本学期主要工作总结如下：

一、健全学校德育管理体系

建立了校、处、年级、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教处主任、年级组长和班主任组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系及与教导处、团总支、总务处之间相互沟通的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，切实保证学校德育工作的实施。

二、德育队伍建设取得成效

1.调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，增强了爱国主义教育的说服力和感染力，给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的实绩在评选校优秀教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作情况纳入每期末的工作质量评价中。

2.加强培训，班主任队伍素质得到进一步提高。一方面，充分利用多种形式，如班主任例会。重点利用校内资源，对班主任进行多途径、多层次、有主题地培训，努力创造条件，争取分年级学习先进的班级管理经验和班主任工作技能，以提高班主任的德育管理水平。另一方面，进一步细化班集体和班主任工作的考核，开展文明班级和优秀班主任评比，注重过程与学期班主任考核相结合。每月举行1-2次班主任讲座，学习理论，总结经验，交流教育教学心得，不断提高班主任的工作水平；特别加强年轻班主任的自培和他培工作；加强职业道德建设，塑造班主任队伍良好形象。

3.调动后勤服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，在他们有构思、有设计、有计划地实施中，逐渐营造出良好的校园育人环境。

4.发挥学生干部的作用，一批学生干部参与学校管理的能力显著增强。有计划地培养各班班干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

5.努力进行德育科研探索。德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据新形势下青少年成长的特点，着重加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。班主任积极撰写教育随笔，教育案例或德育论文，能每月完成德育文章或叙事一篇。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、注重过程管理，将德育工作落到实处

1.校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等，有标准规范的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志。校内的每一堵墙壁都成了无声的语言，在潜移默化中向学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，学生会的校园广播每周五定时开播，学生会的卫生部、纪检部、宣传部积极组织和发动学生参与校内的自主管理等。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。2.对常规管理的落实工作，体现“突出重点,常抓不懈”的工作思路，发挥德育管理网络的作用。对一些做得较好的常规工作，继续常抓不懈，努力在管理理念和方式上有所变革和创新，以提高实效性。对一些突出的、久未解决的问题，如校园和教室卫生、在流动摊点买食品、携带通讯工具入校等问题；不断根据实际情况修订有关评比制度，做好检查制度的落实，做到工作有布置必检查，形成政教处、年级组、班主任、学生会齐抓共管的管理网络系统，层层负责、落实到人、抓实抓细、抓过程、抓反复，切实做到常规制度化，制度常规化。

3.在常规管理过程中，重在宣传教育，做好思想工作，对有不良行为习惯的学生进行耐心教育和反复纠正，对有心理问题的学生进行心理疏导，充分发挥心里咨询室的作用，对有困难的学生给予及时必要的帮助；通过广播开展我身边的不文明习惯的讨论，积极宣传青年志愿者服务社区等活动，加强正面教育和引导。

4.注重对优秀学生的正面宣传和对学困生的转化。学校在加强全校学生的日常行为管理的基础上，对学困生倾注了大量的时间。一方面通过对学困生在学习上加强辅导，找出他们的闪光点并及时表扬，开办帮扶学习班，指出他们的不足，为他们指明努力方向。为了弘扬正气，加大正面学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对各类考试、各类比赛成绩优异的学生进行公开的颁奖，学期结束时，评出学校“三好”学生，优秀学生干部，优秀团干，优秀团员等。

5.抓好安全教育，打造平安校园。以安全教育为主线，积极开展生命健康教育,加强学生法制教育，通过“禁毒”、“抗艾”等活动进行珍爱生命教育，提高安全意识，定期开展安全疏散演练：

（1）充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育；

（2）交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。本学期对学生自行车车况全面检查一次。本学期进行一次学生安全疏散演练；

（3）根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、防食物中毒和夏季防溺水的安全教育；

四、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质

1.开展形式多样的活动丰富学生课余生活，展示学生艺术才华，提高学生素养，促进学生全面发展；增强集体凝聚力和学生集体荣誉感，加强师生联系，营造和谐的校园氛围；

2.积极开展学生阳光体育运动，协助体育老师组织好学生广播操和大课间操活动，搞好学校各项体育活动；

3.积极开展主题月各项教育活动（行为规范养成教育即“六好”养成教育、爱国主义教育、弘扬和培育民族精神、诚信立德教育、感恩教育、法制和安全教育、文明礼仪教育、学雷锋活动、诚信立德教育、植树节环保护绿教育等）。

4.加强综合实践活动和完善学生综合素质评价。做好动员、扩展服务内容，组织好学生参加社区集体服务和社会实践工作；进一步完善素质评价和加强学生成长记录袋建设。

5.做好贫困学生资助工作和学困生的帮扶工作。

6.注重校园文化、班级文化建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用外，在学校开辟心理教育讲座，注重学生心理健康教育，培养学生健康向上的心理素质，破解学生心理难题。各班加强班级精神文化的建设，开展“班级是我美丽家园”、“班级之星”评比活动，使每个学生都能体会到自身存在的价值。

7.评优评先工作。做好优秀德育工作者、优秀学生、优秀班级、黑板报评比和卫生流动红旗评比评选活动。进行学生评比改革，改进评选方式。让学生人人都去发现自己的长处，促进每个学生的个性和特长的发展。形成新的评价机制，促进德育评价的改革，做到严格评选过程、评选条件，保证评选质量。

8.进一步加强学生校外教育活动的组织与管理。组织学生参加实践活动和假期的教育活动；有效规范学生春游活动的组织与管理，精心设计活动方案，确保活动安全、有序、有收获。

9.对外宣传工作。及时上报信息，增强网络德育工作的针对性和实效性。政教处做好教育网的稿件撰写工作和德育信息的上报工作。

10.坚持做好假期工作。针对学生特点，在学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意的前提下，组织开展丰富多彩的假期实践活动。

五、学校、家庭和社会三结合教育

加强三位一体教育，促进德育网络建设。加强家校联系，继续办好家长学校。以校园网、家校通、家长会、家长学校等形式为载体，推进家庭教育，提升家校共育理念。加强横向联系，综合德育力量。

1.发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。同时利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。本学期法制专题教育二次。

2.加强与政府、派出所、社区的联系，营造良好的德育大环境。3.加强与学生家庭的联系，开好家长会，有详细记录，做好家访工作。本学期家长会不少于一次，班主任有计划进行家访。

4.加强警校联系，发挥法制副校长或法制辅导员的作用。开展法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。

5.办好家长学校，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期召开2次部分家长座谈会，应该说取得了一定的成绩，效果较好。

今后，我们将进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题，并结合初中学生的年龄及心理特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育科研意识，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人而努力。2011、12

王营子中学教育教学工作计划 篇2

“德育先行, 美在其中”是王心校长在教育管理实践中独创的“美的教育”新理念的核心内容, 即在教育实践中, 把德育放在一切教学活动的首位, 同时, 把“美的教育”贯穿于整个教学过程中, 让“德”与“美”双修并行。在新的社会形势下, 传统的应试教育模式已饱受诟病, 而新的教育模式——素质教育却又在艰难中蹒跚而行。如何打破传统教育模式大力推进素质教育, 教育界有识之士一直都在不懈地探索。而王心推行的“美的教育”新理念已在实践中收获成效, 值得我们共同探讨。

一、王心校长, 其人其事

王心, 1963年出生于西北高原城市青海省西宁市的一个书香门第, 父母都是教育工作者。在家庭环境的熏陶下, 王心从小就对学习有浓厚的兴趣。1979年, 他以优异的成绩考入青海民族学院, 专修数学教育专业。1983年, 大学刚毕业的王心, 怀着对教育事业的美好憧憬, 毅然投身到青海当地的教育事业中, 在青海海南州的一所师范学校开始了他的“教书匠”生涯。1986年, 王心转入青海省西宁市第四中学。在这里, 他学会了如何教学、如何做人、如何当一名合格的教师。

1994年, 王心被安排到广东惠东中学。从1994年到2010年, 王心在惠东中学兢兢业业、默默耕耘, 他以实际的行动展示着自己的实力, 得到了领导的高度赞赏。在这里, 他从一个普通教师, 被提升为教导处主任, 又被提升为全面分管教育教学的副校长, 并逐渐形成了自己独特的教育管理风格。

二、临危受命, 走马上任

2010年8月的一天, 王心突然接到电话通知, 要求他立即到教育局参加行政会议。在会上, 王心被告知, 要让他去平山中学接任校长。平山中学成立于1948年, 原名为私立平山镇初级中学, 是一所有着60多年历史的老牌学校, 历史上几易其名, 曾于1969年改名为五七中学。平山中学承载着60年历史沧桑, 历经无数风雨一路走来, 终于在2011年正式升格为广东省一级中学。

面对这样一个有着60年历史沧桑的老牌学校, 要想进行大刀阔斧的改革, 来自方方面面的困难和压力是可想而知的。但王心没有退缩, 毅然挑起了重担。王心说:“领导的重视和信任是对我的最大鼓舞。”而“美之事, 善之事”则是支撑他迎难而上、负重前行的坚强信念。他说, 做教育本身就是一件美的事情, 是为千千万万个家庭和学生造福的事, 既然做了, 就要把它做好, 就要对千千万万个家庭和学生负起这份责任。在王心的带领下, 经过两年的艰苦努力, 平山中学发生了巨大的变化。

三、扬弃传统, 去粗取精

2010年9月, 王心上任后的第一个学年开学了。来校的学生中有染发的, 有穿拖鞋的, 有穿奇装异服的, 有打架骂人的, 迟到、早退、旷课现象很普遍, 有的学生甚至将一些社会闲散人员带进校园里, 给校园安全带来严重隐患。就连老师也缺乏信心, 倦怠松懈。面对这样一片乱象, 王心立刻做出决定, 严抓纪律, 强化德育, 以此为抓手, 全面展开平山中学的校园整治工作。

王心是个性格直爽、做事雷厉风行的人。对任何事情, 要么不做, 要做就一定做好, 这是他一贯坚持的原则。2010年平山中学高考达本数为78人, 王心就任后的第一年即2011年达本数为226人, 2012年达本数为307人, 升学率的提高显示了王心校园管理工作的成效。

王心认为, 如果一个学校的整体教育水平得不到提升, 那么它也不可能有升学率的提高。我们在推进素质教育的同时, 也不能完全否定传统教育模式。传统教育之所以饱受诟病, 其原因主要有二:一是社会上对传统教育中的不合理成分做了无限制的放大;二是在人们大力追求升学率的前提下, 忽视了传统教育的精华。我们不能否认, 无论是在当前形势下, 还是在今后相当长一段时期内, 考试都将是选拔人才的一种主要方式。我们的教育改革, 应该是在传统教育的基础上实施素质教育, 使被选拔的人才既有优秀的文化理论水平, 又有良好的思想品质和道德素养, 同时又要使所有受教育者都能得到全面发展。在当前教育模式转变的过程中, 我们要以扬弃的态度对待传统教育, 传承和发扬传统教育的精华, 摒弃其不合理的因素, 使之与素质教育的主导思想接轨, 进而推动素质教育的实施。

四、德育教育, 事无巨细

王心说:“德育能让人成长、德育能让人成功、德育能伴随一生。”德育在中国几千年的教育史上始终都是处于最重要的位置, 是传统教育中的精华。但是, 随着社会经济的发展和人们思想观念的转变, 以及在一切以升学率为中心的教育模式影响下, 德育被严重淡化了。平山中学当时的状况就是德育缺失、纪律不严引发的问题。所以, “我们必须以德育为首, 严抓纪律。抓好纪律才是搞好德育教育的前提和保障”。从这一思想出发, 德育教育——这个传统教育的精华便成了平山中学一切工作的重中之重。“德育教育无小事”, 这是王心校长抓德育时一直坚持的原则。

1. 狠抓纪律, 加强德育

经过一段时间的运作, 平山中学在“抓纪律, 强德育”工作中, 形成了完整的管理体系, 先后成立各类管理机构, 出台了各种实施管理的办法、细则, 出版了各类德育读本手册。

在机构设置上, 学校成立了纪检部、宿管部、宣传部、文体部、生活部, 保留并优化了原有的学生会组织。各部门相互配合、相互监督、齐抓共管, 一切工作都以德育教育为中心, 以狠抓纪律为推手。

学校出台了《平山中学学生行为习惯量化考核细则》 (以下简称《细则》) 及《平山中学宿舍个人扣分标准》 (以下简称《标准》) , 这两个文件都是以每位学生每学期10分为基础分进行量化考核管理, 以学期末剩余的分数作为每位学生的评价标准。在《细则》和《标准》中, 扣分的项目十分严格, 而对违反重大原则性问题的行为实行一票否决制, 即一次性扣完10分。

2. 奖罚皆有, 培养自律

奖罚并举是制定这些《细则》和《标准》的指导思想。目的就是要让学生们都有改正补过的机会, 做到人性化管理。在《细则》和《标准》中, 除扣分条款外都还有一些可以加分的条款。例如:做好人好事、助人为乐的, 担当学校各部门学生干部的, 参加各种比赛竞赛取得好成绩的, 为学校举办的各类活动作出贡献的, 在每月宿舍评比中获文明宿舍的等等。加分的条款大大调动了学生们的积极性, 激发了他们的上进心, 增强了主动性。

这些条款虽然看上去很严厉, 但它是公开透明、合理公正的, 并在纪律管理和德育教育中发挥着积极的作用。平山中学2011届毕业的一位学生就曾这样说过:“王心校长在抓纪律方面是有一手, 让我们放纵了两年的老油条有很多不适, 但这也让我在大学里有了好习惯, 使我不会在其他同学面前出丑。”

3. 讲究方法, 严格执行

其实, 在纪律管理上, 关键并不在于纪律条款本身的严厉与苛刻, 而是在于管理的方法与执行力。平山中学在管理中采取了多种灵活的方式方法:从小事抓起, 把小事当大事做, 不让小事积少成多变大事;在强制中加以疏导, 使被动管理变为主动的接受;把说教式教育转换为行为式教育;充分发挥学生会的重要作用, 让学生自己管自己, 提高学生的自我约束能力, 变他律为自律等。值得一提的是, 宿管部推行的“以学困生管好学生”的创新管理方法, 就是让一些在学习上和表现上相对比较差的学生作为管理者担当管理工作, 这样不仅可以让他们感受到学校对他们的重视, 更令他们在管理别人的同时增强自我的约束意识, 还能让他们向好学生学习很多优秀的品质。这一管理模式在实践中收到了良好的效果。

4. 评价教师, 建设队伍

德育是一项长期的工程。拥有一支高素质的负责任的教师队伍, 是搞好德育工作的有力保障。王心校长说, 教师队伍是学校教学工作中最前线、最直接、和学生接触最多的群体, 他们不仅肩负着答疑解惑的基本责任, 而且还要为人师表, 做学生的表率, 他们的思想观念、言行举止都在对学生产生着潜移默化的影响。所以, 在德育中, 教师必须要亲力亲为。由于平山中学历史的原因, 教师的思想观念亟待有一个全新的转变。在转变教师思想观念的过程中, 学校曾多次组织全校教职工进行各类专题学习、培训或讨论, 以唤醒他们的责任心、自信心, 从思想上进行宣导, 增强他们的成就感和荣誉感。

在教师队伍建设中, 学校还专门成立了“教师评价数据管理中心”, 制定了公平、公正合理透明的评价管理体系, 实行常态化和动态化的管理。在评价体系中, 对教师的评价共有九项, 根据教师的各项表现和完成工作情况进行打分, 每一项都有不同的分值, 每月一评。如此一来, 教师的得分就跃然纸上, 一目了然、公正透明。同时, 学校还推出了“学生管教师”的创新管理模式, 即在各班开展“我最喜爱的老师”“我心中最美丽的老师”“我心中最诚信的老师”等活动, 由学生对教师评价和打分, 并将评价结果纳入教师的评价管理体系。这一系列的管理措施, 有效地推进了教师队伍的建设。王心校长很自信地说:“现在, 平山中学的教师队伍在思想理念、精神面貌、整体素质上都已焕然一新。”

五、德育先行, 美在其中

“德育先行, 美在其中”是平山中学实施“美的教育”的核心理念, 即在以德育教育为中心, 打造德育教育品牌的同时, 把“美的教育”贯穿其中, 使德育教育和“美的教育”相互融合、相得益彰。

1. 以德育人, 以美树人

早在1993年2月13日, 中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》就指出:“美育对培养学生健康的审美观念和审美能力, 陶冶高尚的道德情操, 培养全面发展的人才, 具有重要作用。”平山中学正是基于国家教育方针的要求, 结合本校德育教育特色提出了这一教育新理念, 这也是平山中学教育教学发展的主题方向和远景目标。

王心说, “美的教育”是个全新的概念, 不能简单地理解为美育教育, 它应是对美育教育外延的扩展和内容的丰富, 既涵盖了语言美、行为美、形象美、心灵美、道德美、劳动美, 又包括了环境美、认知美、活动美、艺术美、氛围美。其实, 在生活中, 美无处不在。“美的教育”就是要通过各种教育行为让学生在氛围美的环境中认识美、感受美, 从而达到培养健康的审美观念和审美能力、陶冶高尚道德情操的目的。

平山中学把“美的教育”贯穿到学校的教学、学习、生活、管理的各个环节, 体现了学校以德育人、以美树人的教育思想。

2. 美的环境, 美的教育

从2011年开始, 平山中学就制定了“三个一”的管理目标, 即宿舍卫生全市第一、环境卫生全市第一、做操管理全市第一。

首先, 平山中学的宿舍管理是独具匠心的。各个宿舍都由各宿舍的学生自己设计各具特色的个性化名称;宿管部对各宿舍采取星级动态化管理, 每月评比一次, 根据评比结果, 或加星或减星;对宿舍的要求更是细致入微, 对宿舍生活用品的叠挂、摆放、整理都做了明确的规定。对细节的管理, 更好地培养了学生的生活情操, 养成了他们懂生活、爱生活的良好习惯。其实, 在平山中学, 无论是教室环境还是校园环境, 处处给人以整洁有序的感觉, 但却看不到一位保洁员, 因为学校的卫生工作全由学生自己动手来做, 这既培养了学生爱卫生、爱劳动的生活意识, 更提高了学生的动手能力和劳动能力。

其次, 平山中学的做操活动是别具特色的。学校规定以每个班级为单位, 在出发时从班级门口列队出发, 队列必须保持整齐有序, 到达操场后在划定的区域各就各位, 做操结束后仍然要以整齐的队列返回教室, 在做操过程中要做到态度认真、动作规范。现在, 平山中学的做操活动不仅引起了其他学校的关注, 更在社会上广受好评, 既让学生获得了美的教育, 更树立了学校的良好形象。

3. 美育德育, 有机结合

在平山中学, “美的教育”始终是与德育教育相伴而行的。例如, 在《平山中学宿舍个人评价标准》中, 对女生的内衣晾晒标准就做了特别规定——内衣必须晾晒在两道绳索的内侧, 用晾晒在外侧的大件衣服遮挡, 从而使衣服晾晒整齐划一。这既是德育教育, 也是美的教育, 既体现了大家的行为美和心灵美, 又让大家感受到了环境美。又如:在平山中学开展的评选“我心中最美丽的老师”等系列活动中, 就是让学生用自己心中的美的标准, 对美作出最直接的判断, 从而提高了他们的审美能力, 而“美丽的老师”又用自己的美丽的形象、美好的言行影响着学生的行为和意识。

此外, 在校园环境方面, 平山中学也将德育和美育巧妙地结合在一起。走进平山中学校园, 整洁幽雅的校园环境让人心情舒畅;迎面矗立的巨大天然艺术石、整齐划一的宣传画廊、一排排中外名人塑像, 处处浸透着浓浓的校园文化气息。在采访中, 那一只只设计别致的垃圾箱特别引人注目。垃圾箱的外形为矩形, 主色调为绿色, 箱的顶部是封闭型银白色不锈钢;顶部分为两部分, 前半部分是痰钵, 箱体上写的“丢出一个美好, 丢出一个品质”这句话寓意深刻, 时刻都在提醒着每一个丢垃圾的人应该怎么做。在这里垃圾箱变成了德与美的完美结合体, 真是用心良苦。

王营子中学教育教学工作计划 篇3

安 全 工 作 计 划

为切实做好全镇安全工作，确保广大师生的生命和财产安全，营造良好的教育教学环境，构建平安校园，保障教育事业稳定、健康、持续发展，特制订本学期安全工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，认真学习、贯彻上级党委政府和教育行政部门关于安全工作的会议及文件精神，牢固树立“以人为本，珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，充分认识保障少年儿童的生命安全是学校教育工作的首要职责，是构建和谐社会的重要基础，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规为指导，以“平安校园”创建活动为载体，继续深入开展“安全生产年”活动，进一步提高安全防范意识，深化安全工作机制，落实安全工作职责，加强安全教育和隐患排查整改，强化措施落实，严格监管与责任追究，立足长远，全面构建长效机制。

二、工作目标

1、进一步完善学校安全工作机制，层层落实安全责任制，推动学校安全工作规范化、制度化、科学化发展，不断提高安全教育和管理水平，提升广大师生自我保护能力。

2、积极开展“平安校园”创建活动，力争做到“平安校园”达标率100%。

3、彻底消除学校不安全因素，严防有学校责任的安全事故发生，杜绝群死群伤及恶性事故发生，确保学校责任事故为“0”；提高学生遵纪守法意识，确保在校中学生“0”犯罪。

三、工作措施

(一)加强人防建设，防患于未然.1、强化责任落实，完善安全工作机制

（1）加强领导，强化责任。进一步提高“以人为本，珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，切实把安全工作列入学校首要工作日程。建立健全安全工作组织机构，要严格落实学校一把手负责制，主要领导要亲自抓，主管领导要具体抓，每学期组织开展安全隐患排查不少于4次，组织召开专题安全工作会议不少于4次。要严格落实“一岗双责制”，建立“横向到边，纵向到底”的安全责任体系，层层签定责任状，将安全责任落实到各部门、全体师生和学生家长，下发至家长的一封信，形成安全责任人人担，安全工作人人抓的良好局面。

（2）进一步完善制度建设。以《中小学幼儿园安全管理办法》、《河北省学校安全管 1

理规定》等政策法规为指导，进一步建立和完善学校安全工作制度，特别是要建立健全门卫管理、24小时值班、隐患排查、消防、交通、食品卫生、疾病防控、安全教育、预案演练等项制度。要把各项安全制度落实到岗、落实到人、落实到教育教学各个环节中，要加强对学校安全管理工作制度的建设和落实情况的检查；定期分析学校安全工作中存在的薄弱环节，及时发现管理上、制度上的漏洞，通过严格的管理制度来保证安全，努力探索和建立安全工作的长效机制。

（3）加强安全管理员队伍建设。进一步健全和完善交通、饮食、校舍、消防、饮用

水、锅炉、实验用品、安全保卫等安全管理员的工作职责，要组织安全管理员和全体教职工学习学校安全教育与管理的法律、法规和安全工作制度，要使每个安全管理员明确自己所承担的教育与管理的任务。

（4）进一步完善学校安全预警机制。坚持每月召开安全例会制度，要有记录；坚持

安全月报制度，每月5日前准时向总校上报前一月情况；定期分析校舍、交通、消防、治安、饮食、住宿、课间活动、师生大型集体活动、季节性传染病等方面可能出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性问题，及时进行教育和防范。

2、强化安全教育，增强师生安全意识

（1）拓宽教育思路，丰富教育内涵。一是安全教育要注重与德育相结合，与丰富学

生的生活经验相结合，与建立正常的教学秩序相结合，与建设良好的校风校纪相结合。二是要以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，充分利用主题校班会、专题讲座、板报、橱窗、宣传栏、家长会等形式，结合“安全生产月”、“安全宣传周”、“119消防日”等宣传活动，开展丰富多彩的安全教育活动，广泛宣传学习有关安全的法律法规、交通、消防、治安、饮食卫生、防溺水、防触电、防自然灾害等安全知识，不断提升学生的安全意识和丰富安全知识。三是要建立“安全教育阵地”宣传栏，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。要把安全教育参透到每一位教职工的教育思想中，渗透到课堂教学中，渗透到学校各个活动中。四是要把安全教育纳入学校正常的教育教学计划之中。每两周要安排1课时课堂教学，要做到有内容、有教材、有器材、有教案、有记录。

（2）加强心理健康教育。聘请心理学专家加强对学生的心理监护，减轻学生心理压

力。要加强中小学心理健康咨询室建设，要配备专（兼）职心理辅导教师，积极安排专（兼）职心理辅导教师，在全体学生中开展心理健康教育，及时了解学生的思想现状，建立心理障碍学生档案。对有严重心理障碍或有矛盾纠纷的学生要予以跟踪调查和正面引导，给予更多的关注和帮助，避免引发治安、刑事案件。

（3）加强法制教育。要建立健全警校共建机制，主动与公安司法部门联系，每学期

聘请法制副校长或法制辅导员至少对师生进行2次法制教育，广泛开展法制讲座、法制报告、法制咨询，通过以案说法等形式，教育青少年学生知法、懂法、守法，提高师生的遵纪守法意识。

（4）加强应急管理工作，提高突发事件处置能力

深入贯彻落实《突发事件应对法》等法律法规的要求，进一步强化应急管理工作，落

实应急预案体系、应急管理机构、应急协调机制、应急救援队伍、物资条件保障等各项要求，通过聘请专业人员举办讲座等形式提高处置突发事件的能力。

加强应急演练，提高应急自救自护能力。要结合学校实际，制定科学合理的各类应急

预案，定期开展安全演练，每学期至少要开展2次防震、防火、防踩踏等有针对性的安全演练，要有演练方案、总结和影像资料存档，并利用学生课间操等时间开展经常性的集体疏散演练，通过演练熟悉校园应急避险的处置流程，切实提高师生在突发事件时应急自救自护能力，确保师生临急不乱，处危不惊。

3、突出重点，扎实工作，强化常规管理

以《中小学幼儿园安全管理办法》和《河北省学校安全管理规定》等法律法规为指导，狠抓常规管理，要扎实全面，重点突出。

（1）加强培训，提高安全管理水平。要制订详细的培训方案和计划，抓好培训工作。采取骨干培训和全员培训相结合，集中培训和日常学习实践相结合等方式，有步骤地做好各类安全工作管理人员的培训工作，逐步提高广大师生员工的安全操作技能和安全防范意识。可采取以会代训形式对有关人员进行安全法规、知识培训，每学期1—2次。

（2）加强排查整改，及时消除安全隐患。严格落实隐患排查制度，坚持做到每日巡

查和定期排查相结合，排查要全面细致，不能流于形式，要加强对学校基础设施、教室、宿舍、食堂、实验室、专用教室等重点部位及消防、交通、饮食卫生、矛盾纠纷、管制刀具等重点环节的隐患排查，要做好排查记录，建立隐患排查台账，发现问题及时整改，彻底消除安全隐患。

（3）提高警惕，预防校园侵害。一是加强安全保卫工作，健全外来人员准入登记制

度，严格落实学生请销假制度，加强夜间巡逻，严把校门关；二是加强领导带班24小时值班，切实做好学生上下学、课间、就餐、住宿等重点时段的管理，实行无缝隙对接式管理。严格执行学生就寝点名制度，严防住校生就寝后离校，严禁非本校住宿人员在校借宿，把好房门关；三是切实做好矛盾纠纷排查化解工作，严防因矛盾纠纷升级造成校园伤害事故发生；四是充分发挥校园监控、报警系统作用，提升安全保卫水平。

（4）加强饮食卫生和卫生防疫工作。一是严格按照国家食品药品监督管理局《餐饮

服务食品安全操作规范》规定，加强饮食安全基础设施建设，提高从业人员素质，加强食品采购、储存、加工、销售等环节的监管，确保食品安全。二是加强学校生活饮用水管理，做好自备水水源、供水水箱和饮水机的清洁、消毒工作，并定期进行检测，要为学生提供开水和符合卫生要求的饮水；三是要经常对学校教室、实验室、食堂、饮水设施、厕所、宿舍等容易造成学校突发公共卫生事件的场所进行检查，防止传染病的发生和蔓延。要严格落实学校突发公共事件报告制度，尤其是对一些传染性疾病或群发性不明原因疾病要及时报告，及时妥善处理，防止事态进一步扩大。

（5）狠抓交通安全工作。把交通安全工作作为一项特别重要的工作，摆到突出位置

来抓。一要积极开展“珍爱生命，平安出行”交通安全宣传教育活动，教育学生掌握交通安全知识，遵守交通法规，积极防范交通安全事故的发生；二要严格执行《河北省校车交通安全管理规定》，加强接送学生车辆排查，建立排查台账，主动联系公安、交管部门，在学校周边设置交通警示标志，积极配合有关部门规范学生接送车辆管理，坚决取缔非法运送学生车辆。重点路段落实护送职责。禁止12周岁以下学生骑自行车、初中生骑摩托车、电动车，确保学生上下学交通安全。

（6）加强消防安全工作。进一步规范日常消防管理工作，落实学校消防安全责任制，坚持每日防火巡查，每月一次防火检查，落实火灾隐患整改及防火巡查、检查和隐患整改记录制度，规范消防档案。要坚持对消防设施、器材、疏散通道、疏散标志、用火、用电、用气及消防制度落实情况的排查整改，禁止学生将火种带入校园，杜绝学生在宿舍使用明火、电炉、电热器、电热毯等，确保校园消防安全；加强教育，严禁学生野外用火，严防山林火灾发生。

（7）加强季节性安全管理。冬春季节风干物燥，要防止由于用火用电取暖等原因引

起火灾事故；积极开展应对暴风雪、强雷电、冰雹、大风等恶劣天气的预警应对工作。暑期多雷雨，要做好对汛情、雷击等的防范意识。加强防溺水教育，告知学生必须在家长陪同下才能去游泳；利用告家长书、家访等形式，引起家长对子女安全监护的重视；协调有关部门在事故易发的山塘、水库、河边设立安全警示标志，组织安全巡视员进行巡视监管，一旦发现有单独游泳的学生，要及时劝阻，并告知家长，避免溺水事故发生。认真研究季节性学校安全特点，充分认识学校安全工作的长期性、艰巨性和复杂性，切实做好季节性学校安全事故防范工作，确保学校及师生安全。

（8）加强基础设施及学校在建项目的安全工作管理。要切实做好校舍、围墙、水井、锅炉、空调、栏杆等基础设施及体育设施器材、危险化学品等的排查整改工作，确保将安

全隐患消灭在萌芽状态。教育学生远离施工场所，定期组织基建项目的安全生产大检查，发现问题和隐患，及时整改，并对整改处理情况做出详细记录。

4、继续完善学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络。

一要及时将学校的安全规定和安全警示以及学生在校表现和身心健康状况告知家长，与学生家长签订《安全责任书》，与家长共同做好学生的安全教育及监管工作；二要主动联系公安、交通、工商、文体、卫生等职能部门，加强校园及周边环境综合整治，严厉打击滋扰师生，扰乱学校正常教育教学秩序的不法分子，防止学生遭受不法侵害；对违法经营的商贩、网吧和游戏厅、歌舞厅等娱乐场所进行有效的清理和整顿，尤其是在校园周边200米内违规经营的要坚决予以取缔。

5、加强督导，强化考核，确保安全工作落到实处

采取定期与不定期相结合的方式对各班级、处室进行督导考核，并将检查结果纳入年

终考核，把安全工作作为教职工绩效工资发放和考核的重要内容，在进一步强化安全责任和责任追究制度基础上，落实“一票否决”制。

（二）加强物防建设，为校园安全提供物质保障。

物防建设主要包括学校重点部位、重要区域、重点场所安装防护栏、防盗门和照明设

施，加固、加高校园围墙，在校园内设置消防、交通安全、食品卫生等安全设施。学校要为保安人员装备必要的执勤、防护等器械。公路沿线学校，在校门口的公路设置提示牌、减速带、斑马线、限速标识、人行横道线等交通标识。

（三）加强技防建设，增强校园安全的震慑力。

在学校的关键部位、重要出入口、周边复杂路段等重点场所、重点部位安装视频监控

系统、入侵报警系统以及其它电子管理系统等。学校要设立相对独立的监控报警室，落实24小时专人值班，并填写值班记录。技防设施形成的监控影像资料、报警记录，应当至少留存 30 日备查，任何单位或个人不得删改或者扩散。

四、工作安排

九月份

1、制定安全工作计划

2、做好迎接省安全检查工作。

2、发教育局印发安全知识竞赛题。各校组织学生认真答题。

3、学期初安全工作检查督导；

4、做好学生上下学交通方式排查工作；

5、层层签订责任状。

十月份

1、学生安全知识竞赛评比。选优参加教育局安全知识活动。

2、开展应急疏散演练活动；

3、组织中小学“安全在我心中”征文比赛；

4、期中安全大检查。

十一月份

1、开展疾病预防安全月活动；

2、做好恶劣天气交通、食品卫生安全教育及管理工作；

十二月份

1、开展各种预案演练活动；

2、做好冬季消防工作。一月份

1、开展校园安全工作大检查。

王营子中学教育教学工作计划 篇4

“乡村少年宫”建设实施方案

为全面贯彻落实上级关于推进“乡村少年宫”建设的精神和要求，促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质，经校委会研究决定在我校开展“乡村少年宫”建设工程，根据实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。

二、建设目标和功能

为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶，并实现以下功能：思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心。

三、建设措施

1、加强领导，健全机制。

肖营子初级中学乡村少年宫领导小组

主任：邵春继

副主任：肖志清

成员：马文东张景林汤建民张志国李昭伟刘海顺孙海申肖春远朱树森

主任全面负责少年宫的各项工作；少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作；专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。

2、坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校区的实际，充分挖掘本学校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。

3、本着教学生三年，想着学生三十年的教育理念，紧紧围绕学生全面发展的需要，和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色和劳动实践基地特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。

4、高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，改建、扩建“乡村少年宫”，活动室与教室分离，相对独立，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

5、重视师资培训，积极配合上级主管部门，支持采用“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平，力争做到一师两用。聘请校外专家进行专业指导，提高辅导员教师的整体教学水平，聘请离退休老干部和民间艺人做校外辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量，借此拓展师资渠道，为学生的全面发展，创造更好的条件。

6、立足实际，搞好服务。成立乡村少年宫活动，相对农村未成年人来说，是个新鲜事物，有的家长和学生可能不容易接受，学校要动员本校和黄土梁子社区有业余爱好的未成年人参加各类活动小组，动员他们参与最想发展的活动项目，促进其个性和特长发展。学校要立足实际，搞好服务。

7、全员参与，积极推进。全校教师都要积极行动起来，根据领导小组的安排，按时完成任务。尤其是有一定专业特长的党员教师，要把此次建设工程与争优创先活动结合起来，大力配合，积极推动。

8、各活动小组专用教室确定后，相关负责人要立即组织本组成员，群策群力布置好本组的活动室。

四、活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合孩子的年龄特点，尤其要结合农村孩子的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、、绘画、书法、手工制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、舞蹈班、器乐社、书画社、手随心动制作室等社团活动。

3、体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好篮球、乒乓球、羽毛球、排球、跳绳、田径等俱乐部的活动。

4、游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

5、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

“乡村少年宫”的活动形式应该新颖多样、生动活泼、有很强的吸引力。如举办展览、组织联欢、参观、访问、讲座、考察、座谈、演出、比赛、夏令营、冬令营、故事会等。具体可涉及以下几种类型：

一是有组织的群众性活动。这是乡村少年宫教育活动的一种重要形式。通过有组织的群众活动可以向更多的孩子进行有组织有计划的教育，满足他们课外活动的要求。

二是阵地开放活动。这是孩子自由参加的一种重要形式。它突出体现了乡村少年宫活动的群众性。开放活动内容要丰富多采、有吸引力，让青少年动手动脑、有听、有看、有做、有玩，玩得高兴、玩得有益、玩得有趣。活动要有组织、有计划、有总结。

三是小组活动。这是由有同一爱好的孩子参加的一种活动形式。它的特点是实践性强，便于培养和发展孩子各方面的兴趣爱好和特长，对培养孩子积极性、主动性、创造精神有着特殊作用。

四是各种兴趣小组、活动小组等。这是更具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。它更易于调动孩子的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。

五、项目设置及师资配备

充分利用学校大课间、活动课、星期六日、节庆日等课余时间以及寒暑假等假期，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔推荐，生生要参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

1、音乐类：活动地点在学校音乐室，负责人（张欣焕）。

2、体育类：活动地点在学校大操场，负责人（马志伟）。

3、美术类：活动地点在学校美术室，负责人（肖雪飞）。

4、手工类：活动地点在学校播音室，负责人（杨瑞国）。

5、书法类：活动地点在学校多媒体室，负责人（刘长斌）。

6、微机类：活动地点在学校计算机室，负责人（杨学武）。

7、语言类：活动地点在学校会议室，负责人（高艳菊）。

8、文学类：活动地点在学校图书室，负责人（张桂艳）。

9、棋艺类：活动地点在学校活动室，负责人（邵力红）。

10、实验类：活动地点在学校实验室，负责人（刘海顺）。

11、实践类：活动地点在娄子店活动基地，负责人（伊闻达）。

12、校园秧歌类：活动地点在学校西操场，负责人（姚秀忠）

六、推进步骤

第一阶段（2012年6月20日——7月15日）宣传发动阶段。

按照上级要求，根据学校情况召开动员大会，并根据上级指示精神，制定符合学校实际的实施方案。利用校园之声广播、板报宣传、班团队会等积极做好宣传工作，通过宣传教育，让全校教师、学生及其家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为“乡村少年宫”建设工程营造良好的氛围。

第二阶段（2012年7月16日——7月31日）方案实施阶段。

按照学校方案要求，积极组织实施，并通过开展督察评比，及时总结活动成果。对相关资料进行整理、总结，提炼经验，形成本校特色，准备迎接县“乡村少年宫”建设领导小组办公室的试点检查验收。

第三阶段（2012年8月后）巩固提高阶段。

曹王中学数学教研组工作总结 篇5

工作总结

这学期的教学教研工作伴随着元旦春节的到来，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，我们数学组人有着几分充实、几分感概„„本学期我们教研组的工作本着“为学生服务，为自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作总结如下：

一.以教学改革为突破口，更新教学观念

从目前整个中学教学这看，教法改革滞后于教材改革，教师水平的提高也跟不上教学改革的步伐，从数学学科来看，我们在教法研究要解决以下两大问题：

1.教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上，因此要研究：

——怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动参与教学？

——怎样在数学教学中发展学生的一般能力，养成良好的习惯，掌握正确的学习策略？

——怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件？

2.教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上，因此要解决：

——怎样设计教学过程，能利于学生探索、层层深入？

——怎样引导学生，能使他们主动探索，自己总结、反思、发现、归纳、概括？

——怎样给学生留出活动的时间和空间，能让他们充分、自主地发展？ 本学期，我们安排了多位教师以“一课二模三讨论”的方式上教学探索公开课，大胆尝试、允许失败，主要目的相互学习.我感觉到这项活动已渐入佳境，每听完一课又期待着下一节课的到来

二.扎实抓好教师队伍建设

1.加强青年教师的培养。营造有利于青年教师成长的环境，给他们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为教学骨干。对青年教师的培养要责任到人、负责到底。指导老师要常检查、常督促、常指导，2.对于工作五年左右已取得中级职称的教师，在教学上要不断总结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开设公开课，每学期要完成一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论文，积极参加论文评比。

3.对已取得高级职称的教师，也要自加压力，向更高目标努力（正高职称、特级教师）。

三.团结出智慧、协作出成果

开学以来，老同志的表率作用、中年同志的勇于承担重担、年轻人的工作热情，深深鞭策着我们数学组的每一个老师。俗话说，人心齐、泰山移，由于组内的特殊情况，需要很多同志承担较大的工作量，多数教师 为教研组建设提出了很多宝贵的建议，为我们初三数学教学“明实情、出实招、有实效”。每天坚持不迟到不早退，工作兢兢业业，累了就在办公室抽袋烟，或伏在办公桌上歇会儿，醒来后又会献出一道趣题妙解。组内要搞资料库，为建设校本课程作准备，组内提出要搞校本课程，大家摩拳擦掌、跃跃欲试。许多老师潜心教学研究、勤于笔耕，已发表多篇很有质量的文章。

回顾这一学期来教研组工作，我深深地感到团结出智慧、协作出成果，务本求实是取得一切成绩的根本保证。当然，数学组从各方面讲还是一支较为年轻的队伍，与兄弟组相比还有一定的差距，我们有决心、有决心不但自我完善、虚心向其他教研组学习，为学校的发展做出我们最大的努力。

最后，我想说二十个字与同志们共勉：“为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美”。

曹王中学数学组