放孔明灯习俗的含义和意义

放孔明灯习俗的含义和意义（共9篇）

放孔明灯习俗的含义和意义 篇1

关键词：会话含义；关联理论；语用推理；听力理解

长期以来，我国英语教育教学的重心在于学习语言的形式和结构。尤其是在中小学英语教学中，虽然教材的编写上是从培养学生语言交际能力入手，在教学实践中通常做法是强调要求学生记忆大量词汇，灌输语法知识，把完整的课文分解为一点一点的语法或词汇知识要求学生背记，而不重视学生对语篇的理解和使用。又因为高考时大多不考英语听力，这种导向作用使得中小学英语教育经常会忽视听力和口语训练，学生在真实的语言环境下，总是遇到不能有效地激活和调用他们所掌握的语言知识的问题，哑巴英语和高分低能现象层出不穷。这也给大学英语听说课程教学带来了很大的困难，如何有效提高学生的英语听力理解能力，我们不仅要增加听说课程的数量，而且要注重使用科学的理论和方法指导教学以提高听说教学的质量。

认知语用学(Cognitive Pragmatics) 的理论基础——关联理论(Relevance Theory) 在提高学生话语理解和运用能力等方面具有明显的指导意义。关联理论是由Sperber和Wilson 在《关联性: 交际与认知》(1986)一书中提出，它假设人们在言语交际中理解自然语言靠的是一个“明示-推理”(ostension- inference) 的过程，认为人们理解话语(utterance interpretation) 实质是在推理中选择最合适的语境(context)，找出话语与语境之间的关联性（relevance)，获取语境效果，从而正确认知和理解自然语言的过程。在英语学习中，理解话语(utterance understanding) 其实就是一个人类推理、寻找关联并取得语境效果的过程。

一、会话含意理论

要研究关联原则，我们首先要了解会话含意理论。会话含意理论由Grice提出，它主要是区分了话语的自然意义和非自然意义。话语的自然意义是指话语字面所表达的意义；话语的非自然意义是指人们意欲表达的意义，即在特定的场合下表达出交际者意图的语用隐含意义。语用学主要研究话语的非自然意义，它的任务就是分析说明听话者识别说话者交际意图的有关过程。因此，话语的理解是通过推理而不是通过解码得到的。Grice的这种观点成为语用学研究的基础。

另外，他还提出了合作原则和四大准则：量的准则、质的准则、关系准则和方式准则，并指出在会话中，人们的对话都要符合以上四大准则，如果说话人违反这四个准则中的一个或多个准则，就会产生特殊的会话含意，听话人根据这些原则, 结合当时语境，经过语用推理, 能够推断出多于语义内容的会话含意，即“言下之意”。因此，Grice的会话合作原则的重点并不是准则的遵守方面，而在于违反准则的情况。Grice将语境引入了话语理解的过程，并根据推导公式：P（命题）+（语境)→Q（含义），即话语理解要根据语境推导出话语的真正交际意义。

二、关联原则

Sperber和Wilson在Grice会话含意理论的基础上做了进一步研究，提出了关联原则，即在Grice提出的在话语分析中进行推理的观点。Sperber和Wilson认为，语言的交际有两种模式：代码模式(code model)和推理模式(inferential model)。交际双方必须在一些语境假设中通过推理寻找关联以达到认知的目的。Sperber 和Wilson的理论体系并不以规则(rule- based)或准则为基础(maxim-ruled)，他们提出的是一个关联原则: 即每一个明示(ostension) 的交际行为都应设想为一个交际行为本身具备最佳的关联性(relevance)。最佳的关联性来自最好的语境效果(context effect)。即关联性与语境效果成正比，所取得的语境效果的强弱关系到话语与语境的关联性，话语与语境的关联性又决定了听话人需要付出的努力(effort) 。话语与语境的关联相对较强，听话人为求得最佳关联性所付出的努力就相对较小。

明示(ostension)，就是示意，明白无误地示意。在交际中，发话者明白无误地表达出自己的意图。推理（inference)指受话者从发话者用明示手段提供的信息中推断出发话者暗含的意图。Sperber和Wilson认为，推理依据是一些语境假设，话语理解中的推理过程就是在话语和语境假设之间按照关联原则寻找一种最佳关联。因此，对发话者来说，他应提供与对方（受话者）的认知语境相关的信息，以便他明白和理解自己的意图，实现成功的交际；对于受话者来说，他应寻找与新信息相关的语境，以便对话语进行有效的解释，以取得语境效果。

三、认知语用学在听力行为过程的应用

从社会语言学角度分析，听力行为是一种社交活动，Crystal认为口头交际的话语因情因景含义不同，其意义表达具有不明确性。心理语言学家则认为听力行为是一种认知活动。因此，在听力行为过程中，听者要综合处理各种语言知识，结合语境、背景知识等推断隐含会话含义。在生活交际中有大量隐含表达的意义和间接实施的言语行为，如何理解这些话语需要研究语言在使用中或语境中的意义，受话者需要运用认知语用学的角度，根据会话含义和推理关联理论构建听力理解模式，找出话语与语境的最佳关联性，从而完成对会话的完整理解。

如下面一个对话：

A: This is still something to eat in the fridge.

B: But Sue’s going to have a birthday part this Saturday.

A的话语说明冰箱里有吃的，通过特定的场景及B的会话中，我们可以看出B 明示了“周末苏要办生日宴会”的信息, 他(B)可能想通過这句话明白无误地向A传达他的意图:东西仍然不够，可能需要再去采购。A接收到B的话语，就可以从中推理出B的暗含意思，需要再采购。

英语教学中涉及到的听力内容部分为模拟现实生活场景，构建一定的实际语境用以练习提高听力能力。把这些语用学知识应用于于听力教学和练习过程中，在听力考试中运用会话含义和关联理论，找出会话的暗含之意，或是运用语言推理知识，理解会话的完整意义，能提高推理效率，一方面达到听力考试或练习的要求，另一方面可以极大地促进外语听力水平的提升。

我们以2011年12月的四级考试听力题为例：

短对话中的第13题

W:Airport, please. I’m running a little late. So just take the fastest way even if it’s not the most direct.

M: Sure,but there is a lot of traffic everywhere today because of the football game.

Q: What do we learn about the woman from the conversation·

A) She wants to take the most direct way.

B) She may be late for the football game.

C) She is worried about missing her flight.

D) She is currently caught in a traffic jam.

这个需要找出语境与话语的最佳关联性。一开始就有airport，语境可能是机场。继续往下听，会听到“take the fastest way（请选择最快的路）”，由此推出不少在机场，而应该是在车上。男士说“a lot of traffic everywhere today because of the football game（今天到处都有交通堵塞，因为有球赛）” “a lot of traffic”可以帮助我们再次确认对话发生的语境是在车里，在去机场的路上。而球赛和交通拥堵有关联。最佳关联就是选择最快路线的原因“I’m running a little late.（有点晚了）”，因此女士有些担心。所以正确答案是C。

再有同套试题中的第16题：

M: I don’t think I want to live in the dormitory next year. I need more privacy.

W: I know what you mean. But check out the cost if renting an apartment first. I won’t be surprised if you change your mind.

Q: What does the woman imply·

A) The man should consider his privacy first.

B) The man will choose a low-rent apartment.

C) The man is not certain if he can find a quieter place.

D) The man is unlikely to move out of the dormitory.

此题就是询问女士的言下之意。男士的态度很明显，明示出他想要搬出宿舍，因为需要自己的隐私空间。女士也从男士的明示中推理出他的意思是想要租套公寓，因此女士明确表示“我知道你的意思”。但是接下来女士又说先算算租房子的花费吧。虽然没有直接说明花费的多少，但是我们通过下一句话“I won’t be surprised if you change your mind.（如果你改變主意的话，我不会觉得奇怪）”，可推理出男士不太可能搬出宿舍，因为可能租房子的花费较高。

由会话含义理论和关联原则我们知道，会话的产生需要会话双方的合作，并一般地要遵从会话含义的四项准则，如果违反了这四项准则，就会出现不同的话语含义，这时我们就需要通过分析推理推断出会话者的言外之意。要想准确理解会话者的含义，在推理过程中就要区分什么是明示，明示中又会产生哪些语境效果，通过语境效果和话语的关联找出最佳关联性，最终推理出发话者准确含义。在听力试题中，常常出现的就是通过违反会话含义的四项准则而产生言外之意来考察学生听力理解能力。因此学生在听听力时一定要注意在有出现违反准则的情况时，特别要注意会话中的明示及推理产生的语境和话语的关联性，在关联性中找出所问问题需要的最佳关联性，做出正确的选择。

四、结语

听力作为英语学习的一部分，对于英语学习具有十分重要的基础作用。我们一直以来的英语学习导向虽然是以交流交际为目的，但是由于高考等重要考试对于听力的强调不够，致使听力成为困扰大部分英语学习者的突出问题，即便是一些英语基础较好的学生，在听力方面仍有欠缺。传统的英语教学教学模式侧重于重复性的听说训练，却又受到学时太少的限制。因此在听力教学中引入各种有效的理论引导，能够取得事倍功半的效果。认知语言学中的会话含义理论及其四个准则在推断会话的言下之意，关联理论的明示—推理交际模式在语境与话语间找出最佳关联性，重在从人的认知过程分析听到的内容。在这些过程中，学生要了解会话双方的态度，理解会话中明示或暗含的意思，学会寻找话语产生的语境效果，找出会话关联。引入这些理论的教学方式更适合大学生的学习习惯，可以促使学生在听力过程中努力思辨、推理，学习的效果又取决于努力和投入的程度，这样就巧妙地要求推动学生不断地投入到听力的练习中，有助于学生发挥主观能动性，积极有效地学习。

参考文献：

[1]SPERBER D, WILSON D. Relevance: Communication and Cognition[M]. Oxford:Blackwell, Oxford,1986.

[2]何自然.语用学与英语学习[M].上海:上海外语教育出版社，1998.

[3]Grice,Herbert Paul. Meaning[J].Philosophical Review，1957，(67):183-198.

[4]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社,2001.

放孔明灯 篇2

孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明所创造。当年，诸葛孔明被司马懿围困於平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其结果然遇险，於是后 世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说规律是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因此得名。

古代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝愿的希望，象徵歉收成功，幸福年年。

孔明灯的构造可分为主体与支架2部份，主体大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩，底部的支架则以竹削成的篦组成。孔明灯可大可小，可圆形也可长方形。普通的孔明灯是用竹片架成圆桶 形，里面以薄白纸密密包围而启齿朝下。

欲点灯升空时，在底部的支架两头绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油扑灭，灯内的火熄灭一阵后发生热空气，孔明灯便收缩，放手后整个灯会冉冉飞升空，假如天气不错，底 部的煤油烧完后孔明灯会自动下降。

我们一共买了四盏孔明灯，第一盏我们一家人一同扑灭放起，当第二盏，当三盏，第四盏的时分，我们并分为三个小组竞赛放。我被分为第一组的成员，我们组并不占优势，当我们大家都点好了 之后，等候倒数计时。5、4、3、2、1放!我们一齐撒开手，就看见那三盏灯一下子就到了云彩那么高的中央了，我们组放的孔明灯，是最远的!而其他两组的孔明灯一个最高，一个最晚熄火!我们打平了!

放孔明灯作文 篇3

吃完晚饭，我把作业写完，等着一个惊喜，等同学们写完作业，老师说：这个惊喜是大家都要参加的，我们都答应了，老师让我大家排队下楼放孔明灯，我们站在旁边，看着老师放，老师先点蜡，后来，老师拿着孔明灯，慢慢的，我在想，要是我能坐在孔明灯上，飞上天空，环游世界，那该多好呀!突然，美丽的孔明灯冉冉升空了，它轻轻地升向远方，像一颗闪烁的小星星，在对我们微笑，我们大家跑到前面，看着那已经上升的孔明灯，越飞越远。

忽然，孔明灯飞到了楼后，我们随着它，跑到了楼后，它好像是一个顽皮的孩子，在和我们玩捉迷藏。随后，同学们边跑边跳，边叫边闹，它又飞到了楼前，它在空中向我们眨眼，这真像一个活泼、顽皮的孩子，随着它，我们又跑到楼前，它又飞到了楼顶，后来，我们追累了就不追了。

放孔明灯作文 篇4

中秋节的晚上我们全家人去老外滩吃饭。天渐渐暗下来，外面亮着的路灯像一颗棵亮闪闪的小星星，桥像架在水上的彩虹。

忽然一只孔明灯摇摇摆摆地飘上了夜空。人群里爆发出阵阵欢呼声。吃过晚饭，我和姐姐跑下楼梯，走到人群里，妈妈买了两盏孔明灯，我和姐姐一人一盏。我连忙将孔明灯打开，里面掉出来一个小方块，捡起来一看，原来是一块小蜡烛，把蜡烛装好，外公拿出打火机点火，可是怎么点也点不着，旁边人告诉我们，点蜡烛要先点4个角，我们按照他说的去做，果然把蜡烛点燃了。

我、外婆、妈妈、爸爸拎着灯的4个角。火越烧越旺，孔明灯越长越胖，一阵微风吹过，孔明灯摇摇摆摆飞上了夜空，我连忙许了一个心愿，但愿孔明灯带着我的愿望飘向远方。

放孔明灯作文 篇5

大家都知道孔明灯，是诸葛亮为了当信号弹而发明的，所以用他的名字称孔明灯，现在名字叫许愿灯，是为了实现愿望所用的。

我和哥哥在郑州放了一个，放的实在是太失败了，取出来时，纸挂住了板凳，破了一个小口子，赶紧下楼那胶布把口子给粘住，一切准别好之后，点燃蜡烛时，打火机没油了点着了一个角，让它把其 他的角印着吧，结果差点把孔明灯点着，过了一会角着完了，有热力向上升时就松手，突然想上升了，我们松手 了结果它撞上了墙，连忙接住，蜡块着变形了，他又想上升，我们松手，他终于乘着风， 飞上了天空，还摇摇晃晃的有些吓人，还好有惊无险没有着，乘着风飞向了远方，一会就看不见了拿望远镜也看不到，他飞走了。

这次孔明灯放的好险，好吓人。

成本管理的含义、作用和意义 篇6

成本管理是企业管理的一个重要组成部分，它要求系统而全面、科学和合理，它对于促进增产节支、加强经济核算，改进企业管理，提高企业整体管理水平具有重大意义。

【拓展阅读】现代成本管理的五大理论

一、作业成本管理

上世纪70年代初Staubus教授首次提出了作业和作业 会计 的概念，但是当时未引起人们的足够重视。80年代以后，随着生产自动化程度的提高，人们认识到传统的成本核算方法已经越来越不适应生产实际。Cooper和Kaplan等人在 分析 了传统成本会计的弊端后，提出了作业成本计算方法。这种方法可以将 企业 发生的各种费用通过成本动因更为精确地分摊到产品成本中，从而为企业决策者提供更为准确的产品成本信息。

作业成本计算是作业成本管理的基础。作业成本管理使用作业成本的信息，其目的不仅要使所销售的产品和服务合理化，更重要的是明确改变作业与过程以提高生产力。它将成本管理的重心深入到供应链作业层次，尽可能消除“非增值作业”，改进“增值作业”，优化“作业链”和“价值链”，从成本优化的角度改造作业和重组作业流程;并且对供应链中的各项作业进行成本效益分析，确定关键作业点，对关键作业点进行重点控制。应该说作业成本管理的出现使人们眼前一亮，它突破了传统的人们对于成本的种种认识，并为管理者拓展了企业降低成本的途径。

二、战略成本管理

20世纪80年代初由英国学者Simmonds提出了战略成本管理的概念，他认为战略成本管理是“用于构建与监督企业战略的有关企业及其竞争对手的管理会计数据的提供与分析”。Wilson将战略成本管理定义为：“是明确强调战略 问题 和所关注重点的一种管理会计方法。它通过运用财务信息来 发展 卓越的战略，以取得持久的竞争优势，从而更加拓展了管理会计的范围。”

战略成本管理是将企业的成本管理与该企业的战略相结合，从战略的高度对企业及其关联企业的各项成本行为，成本结构实施全面了解、分析、控制，从而为企业战略管理提供决策信息，提高企业竞争优势。区别于传统的成本管理模式，战略成本管理的特点主要体现在：成本 内容 不断拓展，企业更多关注的是所处环境及其环境因素对企业的 影响 ，包括企业优劣势、竞争对手的威胁等，并依据自身所处的竞争地位及时调整竞争战略;成本范围不断延伸，从企业内部价值链延伸到企业外部价值链;成本管理手段不断丰富，已超越了传统的格式化的成本报告、成本分析模式，注重定性因素对企业的影响，并利用财务的和非财务的各种成本信息服务于企业管理，促使企业战略目标的实现。

三、产品生命周期成本理论

上世纪60年代初期，美国国防部为了控制国防经费，努力使物资的采购成本及在购买后整个使用期间的使用成本和废弃处置成本尽可能得低，从而产生了产品生命周期成本的概念。产品生命周期成本指在企业内部及其相关联方发生的全部成本，具体指产品策划、开发、设计、制造、营销与物流等过程中的产品生产方发生的成本，消费者购入产品后发生的使用成本、维护成本，以及产品的废弃处置成本。70年代起产品生命周期成本作为一种管理 会计 实践，开始由军事 工业 向民用工业倾斜。 企业 为了取得竞争优势，力求使用户的使用、废弃处置成本尽可能低，因而越来越重视全生命周期成本。这一概念体现了企业作为 社会 中的 经济 细胞所承担的社会责任，符合可持续 发展 的观念。产品生命周期 理论 的产生促使企业从产品开发和设计的源头上控制产品的成本，逐步形成了成本设计的方法体系。

四、成本规划

20世纪60年代中期，日本的丰田公司为了控制产品的成本，在新产品的开发阶段，就开始对成本进行估计，逐步形成了包括协作企业在内的一体化成本规划活动。这种方法是一种用于在产品设计阶段降低成本的方法，它要求企业在新产品开发阶段，为满足整个公司的利益，规划满足顾客质量要求的产品，在一定的中长期目标利润及市场环境下，决定产品的目标成本。之后的年份里，这种方法受到了人们的重视，得到了不断的丰富和发展，被广泛 应用 在了企业实践中。

五、全面成本管理

20世纪80年代，Ostrenga全面地论述了全面成本管理的理论思想和构成全面成本管理的管理过程 分析 、ABC、连续改善等主要方法，认为要在一个企业中实现全面成本管理，首先要从管理过程分析的角度，全面审视企业现有的经营过程，并从中寻找存在的 问题 ;其次要持续改善，全面地持续不断地进行改进。

这些成本管理的理论和方法是在新的经济环境中产生的，它们突破了传统成本管理理论和方法的局限性，能够比较准确地反映产品的成本，为决策者作决策提供科学依据。但是，我们还应该看到这些理论和方法也不是尽善尽美的，它们各自还存在着许多巫待解决的问题，需要不断的完善;另外，各方法之间也缺乏一定的系统性，需要后来人投入更大的精力将各种方法进行整合。

放孔明灯作文350字 篇7

我和妈妈在连州市中心广场游玩。那时正当夜晚，我看见了黑漆漆的天空上有许多飞飘着的孔明灯，每盏孔明灯圆鼓鼓的，看起来仿佛是一个个微型小帐篷，里面有一块燃烧着的火种，火光闪烁，像天空上的星星一样明亮好看。我被这种美丽的景象吸引住了，真想去试试放孔明灯的感觉。于是，妈妈给我买了两盏孔明灯，一个是布袋形的，另一个是帐篷形的。首先放的是布袋形的孔明灯，我先打开孔明灯的布袋，接着用打火机点燃里面的蜡烛，然后用双手把它托起来，等待孔明灯自己升起来。可是孔明灯怎么也升不起来，老是我一放手它就往下坠，结果没多久，蜡烛就把孔明灯的布袋烧着了。第一次放孔明灯失败了。

怎样放孔明灯才能成功呢？我没有急着去放第二盏孔明灯，而是仔细观察身边也在放孔明灯的人们是如何放孔明灯的。经过我的努力，发现布袋形的孔明灯里面的燃放空间不足，空气不够多，导致它飞不起来。哦，怪不得我看不到有布袋形的孔明灯飞起来，只看到像微型小帐篷那样的孔明灯在夜空飞舞。我懂了，我立即打开第二个孔明灯，它是小帐篷形的，我心里别提有多高兴了，因为我预感这次放孔明灯能成功。果然，按照之前的方法去放孔明灯，真的使孔明灯自然轻轻地飞了起来升上夜空。

第一次放孔明灯 篇8

那是一个无聊的暑假，在家里的我整日无所事事，爸爸看在眼里，急在心里。有一天他从路边买回了好几十只蚕宝宝，准备让我体验体验当当家长的辛苦。

回到家后，我看着这么多只可爱、顽皮的蚕宝宝，顿时喜出望外，心里乐开了花，好开心啊!只见它们蠕动着玲珑娇小的身躯摇晃着，我好奇地望着这些可爱的动物，心里暗暗想：这么可爱的小动物一定很听话，我一定会好好照顾它们，当个恪尽职守的家长，就好像爸爸妈妈照顾我一样

快看哪，蚕宝宝有好多的脚啊，当我将它们放在手心时，它们就会用腹部的吸盘贴在我的手心里，我看见它的前几节身上有好多呼吸孔呢!它不时蠕动身子，歪歪扭扭地前进，好像在寻找什么似的，我想它们一定是饿了吧，好似在说：饿死了，饿死了!我就到小区的一棵桑树上采了好多桑叶放在它们面前，只见它们像一位位公主似的斯文地张开小口，慢慢地嚼着，仿佛在说：好吃，这味道真棒!过了好长时间才吃完。我想应该给它们一个漂亮的家。

就找来了一个精致的小盒子，把它们安置在里面。

我到网上找了很多蚕宝宝的资料，所以每次喂食时，我总是将新鲜的桑叶浸泡在清水里，过一会儿才让蚕宝宝吃，蚕宝宝的胃口可真大呀，我放在盒子里的桑叶总是过不了多久就无影无踪了，它们好像永远吃不完似的。蚕宝宝的尾部有好多小刺，大便时是最有趣的了，它把屁股翘得好高，一粒粒圆圆的黑色的大便就掉了下来，我将它们的家打扫完后，就伸出手去逗它们玩，让几只蚕宝宝爬到我手上来，痒痒的又好玩。

时间一天天过去了，它们已经长成大蚕宝宝了，大大个的更加惹人喜爱。有一次，我将昔日里它们最喜爱的桑叶，换成了白菜叶，想看看它们会不会喜欢我为它们准备的惊喜。

只见它们的皮肤以略显有些黄了，我将白菜叶放在它们面前，它们竟然不理睬我了，动也不动的，好像在说：请勿大扰。我想它们会不会在休眠呢?就将桑叶放在旁边。果然第二天我来看它们时，已经只剩下一个个蛹了，我开心极了，它们都已经长大啦，我的两眼笑成了一条线，真是太高兴了。又过了几天，蚕蛹里竟钻出了一只只蛾子，像蝴蝶一样，漂亮极了。

放孔明灯作文600字 篇9

只见，孔明灯是用彩色的薄纸做的，是一个圆柱体，用两根细铁丝垂直这固定在下面。在两根细铁丝的交叉点中，有一个燃料包，这个燃料包，中间有着一个孔，是正方形的一个蜡块。

我把燃料包的一角点燃，然后迫不及待地松开手。我原本以为孔明灯会随风飘到空中，但让我没想到的是，它又慢慢地落下来了。还好我抓住了它，不然，孔明灯有可能会烧起来的！不过，薄纸上已经有些烫了。知道爸爸跟我说了我才明白，要等它膨胀后才可以放。

后来，我发现把燃料包的一角点燃热气带动的太慢，所以，把四个角都点燃了。孔明灯在热气的带动下，慢慢地鼓了起来。突然，我感觉手中的孔明灯轻了许多，好像要带着我飞上天似的。“可以放了”在爸爸的一声下，我松开了手，孔明灯就随着风摇摇摆摆地升上了空。看到孔明灯升上了空，我欢呼雀跃。

突然，我想到了些什么。闭上了眼睛，拿出了手，默默地许了一个愿望。孔明灯越飞越高，越飞越远，我们看着它，直到它消失在我们视线当中为止。顿时，我心中充满了成就感。

放完孔明灯后，我问爸爸：“爸爸，为什么这个叫孔明灯啊？”“之所以叫孔明灯是因为这是孔明，也就是诸葛亮发明的。据说当年诸葛亮被困在一座城里，于是，孔明算准风势，做了一个纸灯笼，系上求救的信息，后来脱险了。于是后人就成这种灯为‘孔明灯’。孔明灯，也叫许愿灯，只要许下心愿，便能实现心中的愿望了。”听到这里，我真庆幸刚刚许下了愿望。