在2011年高考前的教育讲话

在2011年高考前的教育讲话（精选5篇）

在2011年高考前的教育讲话 篇1

同学们，如果在往年，高三年级是不负责组织升旗仪式的。但是，高考前的最后一次升旗仪式却是由整个高三年级派代表参与的。今年，咱们一个年级，虽然没有高一和高二老师和学生的关注，但我仍然要按照以往的惯例进行。虽然咱们没有在户外进行升旗仪式的条件，但我仍然想让这最后一次的升旗仪式成为一次由全体高三积极参与的过程。接下来，请听高三各班的寄语和誓言。

为了这七分多钟的录音，我制作了几个小时，这个过程中，同学们的话语让我听了不知多少遍。一遍遍的听下来，让我生出了许多的感觉。我曾在我的QQ心情里写过，还有多少多少天，就要结束了，这也写过，从没有哪一年的高三让我感觉如此疲惫。不过，在距离高考还剩六天的时候，在我一遍遍和着音乐听着同学们的声音的时候，我却真的感觉到了有一种不舍。四十七校区的高三教育教学工作就要结束，今天是最后一次升旗，明天是最后一个晚课，接下来就是各个学科陆陆续续的最后一课，我手里仅仅攥着这段日子的衣角发梢，纵然难以割舍，终究无法挽留。我想告诉同学们，你们知道么，其实你们创造了八中教育历史上的一次奇迹。以往的高三年级，没有分担区，没有升旗仪式任务，甚至于在许多次学校做教育讲话的时候都要关闭高三教室内的喇叭。但是，你们不一样，你们一直保持着一种常态，你们也证明了，高三年级除了学习以外，一样可以将其它的事情做得很好。更为重要的是，我要让你们知道，你们和学校一起开创了八中历史上从未有过的无扣分管理，你们让我，让许多教师看到了，不需要值周生，不需要扣分，不需要处罚，学生们一样可以做到秩序井然。如果没有我们47中的高三年级，恐怕说到要取消值周生，取消流动红旗的评比，是许多的教育管理者所不能够想象的。但是你们告诉了我，依靠良好的自律以及师生间积极的理解和沟通，我们能够创造出一个和谐的环境。在我接手咱们高三教育处工作的时候，有人告诉我，这个年级有哪个哪个学生难以管理，哪个哪个学生不接受教育，可是在我工作这近一年来，却没有一个学生让我有过这种感觉；我也曾对有些老师和学生说过，这怎么再也不能象当年作团委书记时那么的强悍和强硬，我现在的这种感情用事是不是已经不太适合做这份工作，但我却发现，温情和理解更能够收获到良好的教育效果。你们让我感到，我是那么容易就能够走进你们柔软的心灵里去，在咱们敞开的情感世界里，许多的对立和矛盾都消于无形，进而让我快乐的从事着我的工作。你们给了我一种启迪，我会带着这份启迪去努力改变八中的德育工作，让它更多一些理解，更多一些沟通，更多一些温情脉脉。

我想试探的问一句我的同学们，咱们能不能够在最后的六天里实行一次无批评周，用一种严于律己和相互鼓励营造出一种积极乐观的心态。我希望我的想法能够实现，这需要我调整我的工作方法和态度，更需要同学们的理解和配合。千万不要在最后的时刻松懈，无论在斗志上还是在纪律上。哪怕是一点点的放松都会相互感染影响他人。纪律的涣散必然导致军心的涣散，进而导致战斗力的涣散。为了在这最后的一周里，刻下美丽和充实，一起努力吧。还有，希望同学们在最后的复习时光里，养成规律的作息时间，保持常态，包括我们的清扫、眼操、纪律，都应一如既往。再有，同学们要培养自己的自豪感。你必须有自豪感，因为你是八中人。任何的不自信和手足无措，都是在帮助别人去打败你自己。记住，你是八中人，你必须为此而骄傲！

最后，想跟同学们说两件事情，望同学们牢记在心。第一件事情：高考之后，咱们要回到马栏河桥那边举行毕业典礼。咱们离开他们太久了，久到让他们中的许多人已经忘记了我们的存在。鞠振伟校长曾经说过许多次，高三这边的趣味运动会、百日誓师等活动没有展现在高一高二的面前，是一种遗憾，他认为，这让马栏河桥那边失去了珍贵的教育契机。所以，我想对大家说，这一次的毕业典礼，我们一定要让马栏河桥校区看到我们的精神风貌，展现出我们的温情，我们的留恋和我们对这所学校的热爱。不要有我以往曾经看到过的让我厌恶的漫不经心甚至于肆无忌惮。我们要努力把我们47校区最好的一面展现给马栏河桥校区，让他们看到，47校区有许多美丽的花朵绽放。

第二件事情，高考之后，就是填报志愿工作。到了那个时候，咱们到校的时间就不固定了。由于咱们没有了固定的到校时间，因此来校后就容易有人忘记一个学校应有的秩序。我想说的是，报志愿期间，千万不要影响47中的教学环境的教学秩序。在咱们最后备考的日子里，47中的校领导已经尽最大的努力来为咱们提供一个良好的学习环境。因此，我希望同学们能够善始善终，报志愿来校的时间里，互相提醒，给47中一个值得留恋的记忆。

同学们，xxxx年的6月1日，你们就象即将要离巢的鸟儿，接下来的日子里，要自律，自尊，自强。学校的所有领导和老师都在期待你们冲入云霄的那一刻。

现在，我宣布，本次升旗仪式到此结束！

注：由于没能够将录音传上来，这篇教育讲话稿一直没有发上来，直到前两天我的学生将音频传到网上，才决定发上来。这是一届这我难忘的高三年级，如果说我的工作真的有了一些成绩的话，应该归功于我幸运的遇上了这样一批学生。感谢他们。

今年高考，八中最终取得了几年来最好的成绩，这是教师们的成绩，也是学生们的成绩！

在2011年高考前的教育讲话 篇2

(一) 进一步加强教育干部队伍建设。

按照省委组织部要求, 继续深入推进我厅干部人事制度综合改革试点工作。进一步优化我厅干部队伍结构, 可采取竞争性选拔、选调等方式遴选一批德才兼备的干部充实到我厅工作。

(二) 探索建立科学的干部考核评价机制。

按照领导干部任期制和考核工作“一个意见、三个办法”的要求, 研究制定《厅管处级领导干部综合考核评价暂行办法》。

(三) 进一步规范直属单位 (学校) 干部人事管理工作。

研究制定《直属单位 (学校) 人事管理办法》, 规范招录调配干部员工、学校教职工的资格条件和程序步骤, 完善对中层干部选拔任用工作的监督和管理, 进一步提高直属单位 (学校) 干部人事管理工作水平。

二、加强财务管理和监督, 切实提高资金使用效益

(一) 加强部门预算管理, 确保预算按时支出。

按照省财政厅的部署, 进一步完善厅机关及高等学校、直属单位的预算编审程序, 完善并推广“人员经费+生均公用经费+专项经费”为主的预算管理模式, 健全预算执行通报制度, 增强预算约束。

(二) 加强项目管理, 确保八大教育工程顺利实施。

2011年, 重点组织和配合实施好中小学校舍安全工程、公办乡镇中心幼儿园建设工程、教育扶贫移民工程、中等职业教育基础能力建设工程、普通高中办学条件建设工程、农村教师周转房建设工程、教师素质提升工程、教育信息化建设工程等八大教育工程。

(三) 健全学生资助体系, 保障受助学生权益。

大力推进生源地助学贷款工作, 落实省属高校国家助学贷款贴息和风险补偿金。完善中等职业学校、普通高中学生资助体系, 完善义务教育保障机制, 规范各类奖学金、助学金的发放管理, 加强检查与监督, 真正把国家的惠民政策落到实处。

三、加快教育信息化进程, 为提高教育质量提供保障

(一) 抓好“两个重点”。

一是积极推进“多媒体进教室”建设。在2012年前实现学校每个班级配备多媒体教学设备, 具有网络条件的学校以宽带方式接入互联网, 农村中小学60%的班级配备交互式多媒体教室。二是加快义务教育学校教学设备配备标准化建设。按照《海南省义务教育学校教学设备配备标准》, 2011年, 力争全省20%的义务教育学校教学设备配备达标。

(二) 创新“两个模式”。

一是创新“农村中小学现代远程教育工程卫星IP资源有效利用”模式。进一步巩固和提升远程教育工程的应用成果, 探索建立卫星IP资源有效利用的长效机制, 真正把IP资源有效利用到教育教学工作中去, 为提高农村中小学教育教学质量服务。二是创新远程教育“班班通”模式。分村小、中心校 (含完小) 、初中制定全省中小学现代远程教育“班班通”建设标准及规划方案, 2011年, 力争全省中小学现代远程教育“班班通”覆盖率由8%上升到25%。

四、强力推进中小学校舍安全工程, 力争校舍安全工程打好“翻身仗”

(一) 全力推进项目建设。

一是市县教育局要对2009年、2010年的项目开展“回头看”工作, 狠抓项目的开工和竣工, 切实把滞后的项目抓起来, 制定出具体的项目进展时间表;二是市县教育局要根据中央、省和市县下年建设资金额度及校安工程规划, 做好年度建设项目计划并于3月中旬前将计划报省校安办备案;三是市县教育局要争取财政安排项目前期准备工作经费, 提前做好项目前期准备工作, 务必确保项目建设资金下达后2个月内启动项目土建工程建设。四是推行项目集中联合审批的方式, 加快项目审批速度, 缩短工程前期准备工作。

(二) 加强项目和资金管理。

各地要结合实际, 在做好布局调整的前提下, 建立详细的工程项目库, 加强项目管理。要加强对专项资金的管理, 严格按照有关规定支付和使用资金, 及时拨付工程资金, 不得拖欠工程款和农民工工资, 防止学校出现新的债务。要切实执行校舍安全工程收费减免政策, 节约建设成本, 提高资金使用效益。严格执行倒排工期制。所有校安工程项目都要由业主、施工单位、监理部门共同制定项目建设倒排工期表, 放置在工地醒目位置, 接受有关部门和社会的监督检查。

(三) 抢抓校安工程“黄金工期”。

在2011年高考前的教育讲话 篇3

2016年高考前十天国旗下讲话稿：为高三学子加油

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天是2016年5月26日，我们如往常一样在这里举行升国旗仪式。虽说是“如往常一样”，但我今天的心情却绝对非同平常，我相信我们高三的同学们，心情肯定会有着不一样的感觉，因为，今天的升旗仪式是距离2016年高考最近的一次升旗仪式，再过10天，你们即将奔赴高考的战场，一展朗中学子的雄风，转战高考！在此，请先允许我邀请全校师生，以最热烈的掌声，为高三学子奏响出征的战鼓，预祝他们在高考中勇攀高峰，在马年高考中马上成功！

今天，在国旗下，我的心情很激动，我还有些心里话要跟高三的同学们说说：

第一句话是： “满怀信心，圆梦高考！”

十天，在人类历史的长河中只是短暂的一瞬，但是对于我们高三的同学们来说，这十天，意义不同凡响。它是出征的号角，是冲锋的战鼓，是胜利的先导！十天，更意味着，我们离举国瞩目的高考只有一步之遥！同学们，我相信大家心中都有自己的大学梦！高考给予了我们圆梦的机会，就让我们张开双臂，去拥抱属于我们的未来！去迎接属于我们的时代！请大家相信，自己每天的刻苦努力肯定会有回报，请大家相信，一分的耕耘必定会有一分的收获，因此！请大家用“天生我才必有用”的自信，以策马雄关的姿态，踏平高考的每道障碍，登上你们人生的第一个高峰！

第二句话是：“把握当下，奠基人生！”

青春的年华，是大自然特殊的造化，是岁月的宝贵馈赠。著名作家柳青在他的长篇小说《创业史》中说：“人生的路虽然漫长，但要紧处往往只有几步，特别是在人年轻的时候。这几步迈得如何，将影响人的一生。”同学们，高考，就是你们在漫长的人生之路上所面对的关键一步。这一步迈好了，你们的青春就会闪烁着更加璀璨的光芒，你们的人生之旅就会耸立起一座巍峨的丰碑，你们的人生大厦就奠定了一块坚实的基石。

同学们，高中三年，在那难忘的一千多个日日夜夜里，在老师们的陪伴下，你们从来没有停止过攀登。特别是2013年的高考才下帷幕，你们就跨战马，登战车，备战2016高考。从火热的夏季到萧瑟的深秋，从凛冽的寒冬到明媚的春天，我们走到了群雄鏖兵的六月。再过十天，我们就在高三的岁月中，走了一个圈，回到了原点！但，我相信这绝不是一个终点，而是人生的又一个轮回，又一个起点，把握当下，你将抓住人生最重要的一次机遇，为自己的人生奠基！

第三句话是：“冷静睿智，迎接成功！”

同学们，成功，是一位高贵的客人。任何人都不会拒绝这位高贵客人的拜访。但是这位客人不会凭空而来。辛勤的汗水是款待这位客人的芬芳美酒。从跨进高中校门的那天起，你们不是每天都在用勤奋的汗水酿造这杯美酒吗？天道酬勤。苍天一定会对你们格外眷顾，成功一定会对你们格外垂青。当你们每天对着一轮残月开始晨读的时候，鲜红的太阳即将在你们面前喷薄而出；当你们每天晚上面壁思索、笔耕不辍的时候，灿烂的黎明正在叩击你们的心胸；当你们青春的脚步每天都在丈量着拼搏旅途的时候，高等学府的大门正在为你们悄然开启；当你们每天挥洒的汗水一点一滴地凝聚成智慧的时候，你们所憧憬的幸福人生正朝你们翩然而来。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。同学们，你们拼搏的汗水绝不会空付。同学们，出征吧！六月流火，夏天是火热的季节，也是拼搏的季节。你们每天坐拥书城,寄情书海,漫步书林,攀登书山。你们勤奋的汗水必将凝聚成五彩缤纷、芬芳四溢的智慧。希望你们把握高考的机会，在考场上沉着应战，规范应试，冷静思考，谨慎答题，稳固掌握自己命运之舵，到达成功的彼岸！

同学们，出征吧！十年磨一剑，今朝试锋芒。你们的身后，凝聚着朗中全体师生期盼的目光。让我们再次为你们送上祝福：祝福你们在接下来的每一天里，所有的灵感都能出现，所有的风采都能展现，所有的梦想都能实现，所有的付出都能兑现，所有的奇迹都能呈现!我们全校师生向你们作出保证，在这十天里，为你们营造最好的应考环境，做好你们的后勤保障，真心真意为你们服务！同时也期望你们作好表率，用冷静睿智的姿态，不急不燥，用心酝酿，过好珍贵的十天，满怀信心迎接成功的到来！

同学们，出征吧！你们的身上，凝聚着父老乡亲期盼的目光，盛夏的阳光将检阅你们青春的阵容，金秋的蓝天将辉映你们青春的成果，高等学府的林荫将接纳你们青春的身影，你们拼搏的风采和骄人的业绩，将为大朗中学增添一道靓丽的永远的风景！我们期盼着，高考之后，你们迎来一个特殊意义的金秋，收获那令人人心驰神往的甘甜的硕果，以胜利者的姿态昂首迈进高等学府的殿堂，领略“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”的豪迈！

同学们，出征吧！你们的身上，承载着祖国重重的托负和殷切的期待！

在2011年高考前的教育讲话 篇4

大家早上好！

我是来自高一

（一）班的杨书豪。

能在这样一个硕果满堂，恩惠飘香的日子里代表全校学生发言我感到十分荣幸；能在第27个教师节来临之际，向辛勤耕耘的老师们说一声，谢谢您，我感到万分激动。此时此刻，我代表全校学生，送来他们真挚，纯朴而又温馨的问候，“老师，您辛苦了。”并祝愿每一位曾经爱护过我们，教育过我们的老师节日快乐。今天虽然我们不能献上一份厚礼，但亲爱的老师就请接受我们诚挚的感谢和祝福。

总有一些岁月从来不曾遗失，总有一些人永远不会忘记，总有一些感动，从来未曾远离，待记忆的大门被轻轻触碰，情不自禁地开启展现之时，那些曾经或喜或悲的感动，在经历了岁月的洗礼之后，却历久弥新。这就是您，老师给我们的记忆；这就是您，老师留下的痕迹；这就是您，一个平凡的岗位带给学生一生的回忆。

老师，没有诱人的权利，没有令人羡慕的家财，但是你们有一颗真诚的心，你们用朴实无华的本质指导我们，用沉稳扎实的教学方式吸引我们，用亲切和蔼的态度打动我们。世界有了您，才有了火样的激情；人生有了您，才有了壮美和绚丽；我们有了您，才有了更美好的人生。祝福老师教师节快乐，收获桃李满园。

荣誉和鲜花难以回报老师的艰辛，贺卡与掌声表达的敬意如此微薄。我们又该如何回报老师呢？平日我们总说要老师给予我们自信，老师也需要我们的支持与理解。所以在此我倡议：在今后的学习中，让老师看到我们专注的眼神，提问时我们高举的手臂，批改作业时我们赏心悦目的作业，路上偶遇我们亲切的问好。这些都是我们可以轻易做到的小事，但这却是我们表达对老师敬意的最好载体！回报老师，不需要豪言壮语，惊天之举，只需要我们尊重爱戴的心，让以上的行动，成为我们的习惯，让优秀成为我们的习惯，才是我们对老师最好的支持。

今天站在这里，抬头望，新一中校园美丽如画。校园里挂着北大清华的荣耀。再过一个月，八十周年校庆就要到来，今年的教师节意义便更加深远。专家学者，名家名流，百业群贤，就是在一中发展出深度和厚度，开学典礼上优秀学生的成就也离不开你们。因为有你们，新一中人的努力奋斗，才有了一中蒸蒸日上的良好局面。在这样的环境里，学习是我们莫大的荣耀与骄傲。

站在一中门口，也是站在新课改的门口，学习从这里出发，在与以往不同的教学理念与内容中，我们的学习生活需要你们的指导，我们的奋力攀登需要你们的肩膀。从前的光荣，让我们一起延续，未来的成绩，由我们并肩创造！

谢，已不言而喻；恩，将永生难忘。最后，请允许我再次献上全校学生向恩师的祝福：祝你们节日愉快，工作顺利，全家幸福安康！

在2011年高考前的教育讲话 篇5

甲 必考题

一、现代文阅读 (9分, 每小题3分)

阅读下面文字, 完成1～3题。

筷子漫谈

概览大千世界, 综观天下苍生, 其进餐工具大体可分为三类。欧美人惯用刀、叉、匙, 一餐而三器并用, 考究而繁琐;非洲、中东、印尼及印度次大陆居民, 至今仍以手抓食, 古朴而粗犷;而中国、日本等亚洲国家则使用筷子, 简易而便捷。对自己祖先所发明并沿用至今的筷子, 国人情有独钟。

中华大地是筷子的故乡, 先人用筷子进餐, 已有数千年的历史。从外观上看, 筷子由两根同等粗细长短的小棒组成, 十分简陋, 但经国人巧手掌控, 则夹、挑、拨、扒、戳等无所不能。锋之所指, 美味尽收;取舍自如, 纵横桌上。堪称使用方便, 价廉物美。

可以想象, 远古时期洪荒满目, 文明未启。人们采摘渔猎, 以生食过活。我们的祖先肯定也经历过用手抓、捧而食的阶段。但懂得用火后, 开始享用熟食, 吃热烫的食物时, 再直接用手取之, 则不美也。于是自然就会想到用木棍儿夹之, 以为佐助。天长日久, 人们便练就了用木棍儿取食的本领, 这就是人们使用筷子的由来。

制作筷子的材料, 最主流者为木材和竹子。当年处于荒野的环境中, 人类生活在森林、草丛、洞穴里, 最方便的材料莫过于树木、竹枝。于是先民就随手采摘细竹和树枝来捞取熟食。正因如此, 细棍儿、修竹等, 经过先民烤物时的拨弄, 急取烫食时的捞夹, 蒸煮谷黍时的搅拌等, 筷子的雏形已呼之欲出。从当今筷子的形体考察, 仍带有原始竹木棍棒的特征。诚“大朴胜华”之典型也。

筷子古名曰“箸”。《韩非子·喻老》中, 有“昔者纣为象箸而箕子怖”之语。由此可见, 筷子的历史可追溯到公元前11世纪的商纣时期。

箸之易名为筷, 亦有成说。明陆容于其所撰《菽园杂记》卷一中有云:民间讳俗, 各处有之, 而吴中为甚。如舟行讳“住”讳“翻”, 以“箸”为“快儿”;以“幡布”为“抹布”。船家希望行船时安顺平稳, 到码头捷足先登, 亦在情理之中。“快”又大多以竹制成, 就在“快”字头上添个“竹”字头, “筷”字乃成;而近代汉语中, 单音节名词有向双音节名词发展的趋势, 方法便是在字后加“子”, 于是“筷子”乃应运而生。

筷子的种类甚多, 制材五花八门。春秋时期便已有牙箸、玉箸, 秦汉时期有铜箸、铁箸, 盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等, 发展至今, 筷子的种类造型更是层出不穷, 色彩、图案亦是五彩纷呈。可以说, 筷子不仅方便了人们的生活, 还给我们带来了无尽的审美享受。

我国是礼仪之邦, 行为举止讲求合情入理, 日常生活中对筷子的使用也很有讲究。用筷子的正确方法是一手执筷, 大拇指和食指捏住筷子上端, 另外三指自然弯曲扶住筷子, 且筷子的两端要对齐。用餐前, 筷子要整齐码放在饭碗右侧, 用餐后要整齐地竖向码放在饭碗正中。要做到彬彬有礼, 雍容大方, 使用筷子就应有所讲究, 不能随心所欲。

1.关于筷子的特点, 分析概括不正确的一项是

A.筷子由两根同等粗细长短的小棒组成, 外观粗朴简陋, 但国人对其情有独钟。

B.筷子经国人巧手掌控, 夹、挑、拨、扒、戳等无所不能, 堪称使用方便。

C.筷子因其取材为木材和竹子, 价廉物美。

D.筷子的种类造型众多, 色彩、图案亦是五彩纷呈。

2.下列对文章内容的理解, 不正确的一项是

A.筷子古名为“箸”, 其历史可追溯到商纣时期, 距今已有三千余年的历史。

B.“筷子”一词的由来有成说。据明陆容于其所撰《菽园杂记》卷一中的记载可知, 吴中民间船家讳言“住”字, 故更名为“筷子”。

C.筷子虽然只是吃饭的工具, 但日常生活中正确地使用筷子也是举止文明的表现。

D.筷子因其制材、造型、色彩、图案等种类众多、五彩纷呈, 在方便了人们的生活的同时, 还带来审美享受。

3.根据原文提供的信息, 下列推断错误的一项是

A.筷子比考究而繁琐的刀、叉、匙一餐三器并用使用起来简易、便捷, 比以手抓食礼貌、文明, 由此可以看出东方智慧的独特之处。

B.用餐前, 筷子要整齐码放在饭碗右侧, 用餐后要整齐地竖向码放在饭碗正中。生活中人们使用物品均应有所讲究, 不能随心所欲, 这是一种礼仪文化。

C.作家郭永秀有诗云“五指微拢/轻轻夹起五千年的芬芳”, 在这里, 筷子已不只是一种器物, 还承载着中华民族的传统文化。生活中任何一件物品探究起来都和文化相关。

D.《韩非子·喻老》篇载:“昔者纣为象箸而箕子怖”, 因为筷子只应该“大朴胜华”。

二、古代诗文阅读 (36分)

(一) 文言文阅读 (19分)

阅读下面的文言文, 完成4～7题。

令狐熙, 字长熙, 敦煌人也, 代为西州豪右。熙性严重, 有雅量, 虽在私室, 终日俨然。不妄通宾客, 凡所交给, 必一时名士。博览群书, 尤明《三礼》, 善骑射, 颇知音律。起家以通经为吏部上士, 寻授都督、辅国将军, 转夏官府都上士, 俱有能名。以母忧去职, 殆不胜丧。其父戒之曰:“大孝在于安亲, 义不绝嗣。吾今见存, 汝又只立, 何得过尔毁顿, 贻吾忧也!”熙自是稍加饘粥。服阕, 除小驾部, 复丁父忧, 非杖不起, 人有闻其哭声, 莫不为之下泣。

及周武帝平齐①, 以留守功, 增邑六百户。进位仪同, 历司勋、吏部二曹中大夫, 甚有当时之誉。高祖受禅之际, 熙以本官行纳言事。

寻除司徒左长史, 加上仪同, 进爵河南郡公。时吐谷浑②寇边, 以行军长史从元帅元谐讨之, 以功进位上开府, 拜沧州刺史。时山东承齐之弊, 户口簿籍类不以实。熙晓谕之, 令自归首, 至者一万户。在职数年, 风教大洽, 称为良二千石。开皇四年, 上幸洛阳, 熙来朝, 吏民恐其迁易, 悲泣于道。及熙复还, 百姓出境迎谒, 欢叫盈路。

及上祠太山还, 次汴州, 恶其殷盛, 多有奸侠, 于是以熙为汴州刺史。下车禁游食, 抑工商, 民有向街开门者杜之, 船客停于郭外星居者, 勒为聚落, 侨人逐令归本, 其有滞狱, 并决遣之, 令行禁止, 称为良政。上闻而嘉之, 顾谓侍臣曰:“邺都天下难理处也。”敕相州刺史豆卢通, 令习熙之法。其年来朝, 考绩为天下之最, 赐帛三百匹, 颁告天下。上以岭南夷、越数为反乱, 征拜桂州总管十七州诸军事, 许以便宜从事, 刺史以下官得承制补授。给帐内五百人, 赐帛五百匹, 发传送其家累, 改封武康郡公。熙至部, 大弘恩信, 其溪洞渠帅③更相谓曰:“前时总管皆以兵威相胁, 今者乃以手教相谕, 我辈其可违乎?”于是相率归附。先是, 州县生梗, 长吏多不得之官, 寄政于总管府。熙悉遣之, 为建城邑, 开设学校, 华夷感敬, 称为大化。在职数年, 上表曰:“臣忝寄岭表, 四载于兹, 犬马之年, 六十有一。然所管遐旷, 绥抚尤难, 虽未能顿革夷风, 颇亦渐识皇化。但臣夙患消渴, 比更增甚, 筋力精神, 转就衰迈。请解所任。”优诏不许, 赐以医药。熙奉诏, 令交州渠帅李佛子入朝。佛子欲为乱, 请至仲冬上道, 熙意在羁縻, 遂从之。有人诣阙讼熙受佛子赂而舍之, 上闻而固疑之。既而佛子反问至, 上大怒, 以为信然, 遣使者锁熙诣阙。熙性素刚, 郁郁不得志, 行至永州, 忧愤发病而卒, 时年六十三。上怒不解, 于是没其家财。及行军总管刘方擒佛子送于京师, 言熙实无赃货, 上乃悟, 于是召其四子, 听预仕焉。少子德棻, 最知名。

(选自《隋书·令狐熙传》, 有删改)

【注】①齐:指南北朝时的北齐。②吐谷浑:也称吐浑, 中国古代西北民族及其所建国名。③渠帅:武装反抗者的首领或部落酋长。

4.对下列句子中加点词的解释, 不正确的一项是 (3分)

A.熙性 严肃持重

B.不胜丧 大概

C.义不绝 后代

D.户口簿籍不以实 大多

5.以下各项中, 全都表现令狐熙治政有方的一项是 (3分)

①在职数年, 风教大洽 ②吏民恐其迁易, 悲泣于道 ③其有滞狱, 并决遣之 ④常愿收拙避贤, 稍免官谤 ⑤熙至部, 大弘恩信 ⑥熙意在羁縻, 遂从之

A.①③④ B.②④⑤

C.③⑤⑥ D.①④⑥

6.下列对原文有关内容的分析和概括, 不正确的一项是 (3分)

A.令狐熙文武兼备, 因通晓经典被征聘为吏部上士, 之后又转任多种职务。在每个任上, 都有能干的名声。

B.任沧州刺史时, 落实户口, 召还流民, 使流民归来一万户。

C.令狐熙任汴州刺史时, 针对当地因过度商贸而“殷盛”、“多奸侠”的现象, 推行重农抑商等政策, 清理了狱讼积案, 使得政令畅通, 考绩为天下第一。

D.令狐熙担任桂州总管时, 对待当地乱民, 一改前任以武力相威胁的做法, 广施惠政, 讲究信誉, 使部落首领心悦诚服, 纷纷率众归降。

7.将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分)

(1) 才轻任重, 愧惧兼深, 常愿收拙避贤, 稍免官谤。

译文:______________________

(2) 昔在壮齿, 犹不如人, 况今年疾俱侵, 岂可犹当重寄!

译文:______________________

(二) 古代诗歌阅读 (11分)

阅读下面一首唐诗, 完成8、9题。

柏林寺南望

郎士元

溪上遥闻精舍①钟, 泊舟微径度深松。

青山霁后云犹在, 画出西南四五峰。

【注】①精舍:僧、道居住或僧、道说法之所。

8.古典诗词特别讲究炼字, 请简要分析“画”字在表情达意上的作用。 (5分)

答:____________________

9.刘熙载在《艺概·书概》中说过:“画山者必有主峰, 为诸峰所拱向;作字者必有主笔, 为余笔所拱向。………善书者必争此—笔。”你认为这首诗中的“主峰”、“主笔”是哪一句?其余三句又是如何“拱向”这—句的? (6分)

答:____________________

(三) 名篇名句默写 (6分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6分)

(1) 想当年, ____________________, ____________________。

(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(2) ____________________, 两朝开济老臣心。

出师未捷身先死, ____________________。 (杜甫《蜀相》)

(3) ____________________, 谈笑间。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

乙选考题

三、文学类文本阅读 (25分)

11.阅读下面的文字, 完成 (1) ～ (4) 题。 (25分)

勋 章

(俄国) 契诃夫

“我有事找你商量。”军事初级中学教员, 十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说, “要不是极其需要, 我也就不来麻烦你了。好朋友, 请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天, 我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的:他非常喜欢勋章, 他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿, ……娜斯嘉和齐娜, ……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧, 劳你的驾!”普斯佳科夫这些话是结结巴巴, 涨红脸, 不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。

中尉骂了几句, 然而同意了。

普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣, 看他的胸口, 别人的勋章在他胸口金光闪闪。

“不知怎么, 自己都对自己多添了几分敬意呢!”教员想着, 嗽了嗽喉咙。“区区一个小玩意儿, 至多也不过值五个卢布, 却造成多么大的声势!”

到斯皮奇金的家门口, 他敞开皮大衣, 开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的, 依他看来, 一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章, 似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙, 走进房子里, 在前厅脱掉皮大衣, 昂起头, 挺起胸脯, 走进大厅里。

可是这时他看见一件可怕的事, 他的同事, 法语教员特兰勃良, 同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章, 或者往回跑。可是勋章缀得很结实, 往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章, 拱起背来, 很别扭地向大家一鞠躬, 同谁也没握手, 沉重地在空椅子上坐下, 恰好坐在他的法国同事对面。

仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来, 然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西, 就赶紧声明已经吃过饭, 不想再吃了。

普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼:汤盆里腾起馋人的香气, 清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手, 用左手盖住勋章, 可是这显得颇不方便。“天主啊, 快点结束这顿饭!我要到饭馆里去吃它一顿!”他对自己说。

他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方正瞧着他, 却也是极其忸怩不安, 也是什么东西都没吃。两个人互相看着, 越发慌张, 就低下眼睛看面前的空碟子。

“他识破了, 这个混蛋!”普斯佳科夫暗想。

吃第五道菜了, 有人提议:“为在座的女士们的青春干杯!”宴席上的人乱哄哄地站起来, 普斯佳科夫也站起来, 用左手拿起酒杯。

“列甫·尼古拉伊奇, 请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。

这令普斯佳科夫大为恐慌, 他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日!教员脸色煞白, 低下头去, 心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他, 眼睛里满是惊讶和疑问, 嘴唇却很快露出狡猾的笑意, 困窘神情也很快消失了。

“尤里·阿甫古斯托维奇!”主人对法国人说, “请您把这瓶酒放回原处!”

特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶, 于是……啊, 真是时来运转!普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章!法国人也在捣鬼!普斯佳科夫高兴得笑起来, 往椅子上一坐, 浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了!

“啊啊, ……嗯!……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章, 哼哼哈哈地说。

“是啊!”普斯佳科夫说, “真是怪事, 尤里·阿甫古斯托维奇!年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀!我们那儿的人那么多, 可是领到的却只有您和我!这可真是怪事!”

特兰勃良快活地频频点头, 亮出他的左边衣领, 那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。

饭后, 普斯佳科夫走遍各处房间, 让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘, 可是心里却轻飘飘的, 逍遥自在。

“要是我早知道这样, ”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良, 心里暗想, “那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉, 真没想到啊!”

只有这个想法才使得他难过。至于其余方面, 他倒是完全幸福的。

(选自《契诃夫小说全集》, 朱逸森译, 有删改)

注:安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一等, 符拉季米尔勋章比安娜勋章又高一等。

(1) 下列对小说有关内容的分析和概括, 错误的的两项是 (5分)

A.由于斯皮奇金那个混蛋非常喜欢勋章, 他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。

B.“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙, 走进房子里, 在前厅脱掉皮大衣, 昂起头, 挺起胸脯, 走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事, 他的同事, 法语教员特兰勃良, 同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章, 或者往回跑。”这样描写达到了强烈对比的效果, 从侧面写出了人物的性格, 推动了故事的发展。

C.“列甫·尼古拉伊奇, 请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。这个细节的出现, 使得故事情节有了更进一步的发展。

D.普斯佳科夫高兴得笑起来, 往椅子上一坐, 浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了!明白了事情的原委, 使得普斯佳科夫顿时放松了戒心, 不再为自己的虚荣心而感到不好意思, 这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。

E.契诃夫的这篇小说, 有独特的叙述方法。这种叙述方法是按照生活的本来面目去处理, 用眼睛和耳朵去追寻, 文字像画笔的音符那样流动。自然, 质朴的文风, 不拖泥带水, 高度浓缩与深入浅出的表现, 更增加了作品的韵味。

(2) 本小说第一段内容有多方面作用, 请简要概括。 (6分)

答:_______________________

(3) 小说在刻画普斯佳科夫的形象时, 哪种描写最为突出?请结合作品内容赏析。 (6分)

答:____________________

(4) 有人说, 小说的内容不一定完全真实, 但往往是一个时代的缩影和社会风俗画, 契诃夫借《勋章》反映当时的俄国社会的一面。如果这样, 你从这篇小说中看到了当时的俄国社会怎样的一面呢?请联系全文, 谈谈你的看法。 (8分)

答:____________________

四、实用类文本阅读 (25分)

12.阅读下面的文字, 完成 (1) ～ (4) 题。 (25分)

“人淡如菊”的华裔女建筑师

她是一名华裔女性, 她的作品遍布美国各地, 她的最新荣誉是获得2009年度美国国家艺术奖章, 并在白宫接受了美国总统奥巴马的亲自授勋。这是美国官方给予艺术家的最高荣誉。她———就是林璎。

林璎印象:出自名门却人淡如菊

林璎的名字被人熟知是近几年的事情。似乎每当述说她的背景时, 都要提起那个显赫的林氏家族, 以及她从未谋面的姑母、民国第一才女、我国第一批接受西方建筑科学教育的女建筑师———林徽因。的确, 林璎继承了这个家族得天独厚的艺术才华。

如今, 50岁的林璎依旧透着书斋学子的单纯。面对媒体, 她不愿过多上镜;当有人走近她索取邮件地址时, 她警惕地向后挪开身子, 拒绝来者要求。林璎的长相也确实和中学时代的林徽因有几分相似, 人淡如菊, 浓浓的书卷气质。

林璎的父亲曾经说过这样一段话:林家的女人, 每一位都个性倔犟, 才华横溢而心想事成。林璎的才情, 正是和姑妈林徽因一脉相承。

林璎虽出自名门, 却并不肤浅和浮躁, 这在她的作品中表现得淋漓尽致。她的人和设计作品都展现了勇气, 沉着智慧, 朴实无华, 没有过多的设计痕迹, 没有浮夸的装饰, 运用来自大自然的灵感去设计, 不去破坏, 而是成为其中的一部分。她的“月相”、“成行的芦苇”、“雪崩”等众多设计作品, 都流溢着一种宁静、优雅而潜流的美, 一种无声思考的美, 一种充满力量的美。

一夜成名:21岁设计越战纪念碑

林璎虽然性情淡泊, 但是她充满才华和曲折的人生却开始得惊天动地。1980年秋天, 美国国家建筑家学会为越战纪念碑在全国范围内征集设计方案。还在耶鲁大学建筑系读大四的林璎, 在大师云集的1421个设计方案中, 以看似简单却蕴含了无限力量的设计作品脱颖而出。一个评委会委员说:她的作品很简约, 但是越看就越觉得它是不受时间和空间限制的, 是永恒的纪念碑。

林璎的设计引起了广泛争议。退伍军人协会却表示不满, 有人认为, 这座纪念碑是对战死者的不敬, 纪念碑本该拔地而起, 而不是陷入地下;阵亡者的名字应该按照英文字母的顺序排列, 而不是按照他们战死的时间排列;甚至连林璎是一位华裔也成了问题。他们从政治上施加压力, 要求评审委员会更改原设计。在最后的决定会议上, 林璎坚持不改, 以其独有的倔犟和勇气赢得胜利。

林璎一夜成名。曾经饱受争议的越战纪念碑, 如今已成为美国华盛顿最吸引人的建筑物之一。有人说, 林璎设计的纪念碑已经成为美国人的“哭墙”。其实那不准确, 数不尽的美国人来到这里, 携来的不仅仅是眼泪, 带走的则必定有深沉的思索。

“记忆地图”:第五座纪念碑为环保而建

如果越战纪念碑体现了无声的奉献精神, 那么她之后的很多作品都是无声却自然的诗。林璎说, 虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里, 但她却越来越强烈地感觉到东方式的审美对她的影响。她说:“从学生时代起, 我对东方建筑的兴趣就远胜于对欧洲建筑。”

从越战、民权到女权、印第安人, 林璎为美国设计了4座具有标志意义的纪念碑。第5座纪念碑“什么在消逝·空屋”是她自己的选题:环保。

“什么在消逝·空屋”并不是一座建筑物, 而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境的大型声音及多媒体互动装置。它被安置在北京当代艺术中心的地下展厅。游览者手拿一块有机玻璃正对地上的投影设备, 那些已经灭绝和濒临灭绝的动物就会在眼前一一呈现:有一度被认为已经灭绝的象牙喙啄木鸟、有正在消融的北极上孤单的北极熊、有大西洋里变得越来越小的鳕鱼、还有已经灭绝的北美信鸽。

“什么在消逝·空屋”计划将至少持续十年。每个人都可以通过网络, 把属于他自己的记忆、或者是父辈们的记忆中的事物添加到这张“地图”中……将2050年时人类可能面临的情境通过这种方式展现出来, 绘制出一张属于未来的“地图”。

林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球, 保护环境。正如她所说, 纪念碑的存在, 是为了告诉下一代什么是意义, 而不是“丢掉一些东西, 又丢掉另一些东西”。

(选自2010年3月18日《人民日报·海外版》有删改)

(1) 下列对选文内容的理解, 不正确的两项是 (5分)

A.林璎的最新荣誉是获得2009年度美国国家艺术奖章。虽然林璎的名字被人熟知是近几年的事情, 但“最新”意味着此前她也获得过荣誉和奖励。

B.林璎继承了林氏家族得天独厚的艺术才华, 尤其是受学习西方建筑科学教育的姑母林徽因的影响颇多。

C.她的“月相”、“成行的芦苇”、“雪崩”等众多设计作品, 都是无声却自然的诗。

D.“数不尽的美国人来到这里, 携来的不仅仅是眼泪, 带走的则必定有深沉的思索”, 这句话的含义是美国人开始正视越南战争的结局, 怀念战死的人们, 思索生活的意义。

E.美国人能够接受总统奥巴马的非洲黑人血统, 却不能接受由一个“黄种外国人”设计越战纪念碑, 一个亚洲人为一场亚洲战争而做的纪念碑。

(2) “人淡如菊”, 文章从哪些具体方面体现了林璎性格的“如菊之淡”, 又从哪些方面具体体现她“如菊一样倔强”。 (6分)

答:____________________

(3) “虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里, 但她却越来越强烈地感觉到东方式的审美对她的影响。”着眼全文, 具体分析东方式审美带给林璎的影响体现在哪些方面。 (6分)

答:____________________

(4) 一个评委会委员评价林璎越战纪念碑说:“作品很简约, 但是越看就越觉得它是不受时间和空间限制的, 是永恒的纪念碑。”请联系你的审美体验, 谈谈对此观点的看法。 (8分)

答:____________________

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用 (20分)

13.下列各句中, 加点的成语使用正确的一项是 (3分)

A.时值体育赛事旺季, 世界女排大奖赛总决赛、羽毛球世锦赛、篮球世锦赛、美国网球公开赛, 球迷足不出户, 就可在电视荧屏前大饱眼福。

B.2010年7月28日, 广东省江门市发生了一起的事件:数十名工人讨要公司拖欠的工资, 不料老板纠集20多名打手, 对“讨薪积极工人”一一扇耳光后, 才将工资发给工人。

C.近年来, 我国电影产业在百花齐放的同时也。既有众多思想性艺术性俱佳的精品力作, 也掺杂了很多粗制滥造、庸俗无聊的劣质电影。

D.各个马拉松赛组委会不再对作弊事件隐瞒掩盖, 而是及时公布情况, 形成了的良好氛围。

14.下列各句中, 没有语病的一项是 (3分)

A.据《朝鲜日报》预测, 未来10年, 中国私人飞机市场的规模每年约增长20%～25%以上, 10年内中国将超越美国, 成为世界上最大的私人飞机拥有国。

B.据央视记者发自国家天文台的消息称, 10月6日太阳风的速度比昨天略有增强, 但对10月6日到8日“嫦娥二号”卫星的安全运行没有影响。

C.很多人认为科学家终日埋头搞科研, 不问家事, 有点不近人情。然而事实却是对这种偏见的最好说明。

D.8月以来, 在甘肃舟曲、四川绵竹、云南贡山等地相继发生山洪泥石流灾害。短短十几天, 国土资源部三次启动地质灾害应急一级响应。

15.依次填入下列横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 (3分)

孩子, ____________________。人生太过短促, 而虚的东西又太多, 你____________________, 最终一事无成。如果你是一个美貌的女孩子, 年轻的时候会有很多男性宠你, 你得到的东西过于容易, ____________________。如果你是一个极聪明的男孩子, ____________________。记住, 每个人的能力有限, 我们活在世上能够做好一件事足矣。你长大后会知道, ____________________。

(1) 做好一件事太难, 但绝不要放弃

(2) 这会使你流于浅薄和虚浮

(3) 我希望你是个踏实的人

(4) 很容易眼花缭乱

(5) 会以为你能够成就许多大事而流于轻佻

A. (1) (4) (5) (3) (2)

B. (1) (4) (5) (2) (3)

C. (3) (5) (4) (1) (2)

D. (3) (4) (2) (5) (1)

16.“高中取消文理分科的必要性和可行性”是当前网上热议的话题。有网民赞成取消文理分科, 也有网民表示此举有待商榷。阅读下面的材料, 分别用一句话概括双方持有不同观点的依据。 (不超过20个字) (6分)

“现在的学生, 知识面都比较窄, 有些基本知识都不清楚。其实, 学理科的同样需要文史地知识, 而学文科的同样也需要理化知识。随着时代的发展, 需要的知识也越来越多, 譬如作为一个理科生, 首先要对本国的人文历史有个比较清楚的了解。对于国外的情况同样也得知晓。否则, 不要说到国外去寸步难行, 就是在国内同样也会四顾茫然”。网友“晓凌”在新华网发展论坛的帖文得到不少网友的支持。有网友跟帖说:“从国家的长远建设和人才培养来看, 取消文理分科非常必要。”网友“祝福中国2009”也直言, 高中教育应该是基础教育的一部分, 分文理科会造成学生综合素质降低, 要么人文知识少, 要么科学常识难以具备, 对将来在工作中创新, 生活上处理问题的能力会相对降低, 对国民整体素质将会有影响。

网友“林海松涛”在新华网发展论坛留言说, 文理分科好, 既尊重了学生的选择又减轻了学生的负担。高中教育不可把能学生都培养成文武兼修的全才, 而现代社会的发展使科学学科分科越来越细, 社会越来越需要专门人才。一个人的全面发展不在高中这三年, 而在个人的今后社会实践。网友“jonie”也认为, 取消文理分科会突然增加学生的负担, 高中就是要为大学做准备, 应该着重于某方面, 普及教育和扩大学生的知识面是九年义务教育的事!教育改革不应着手于取消文理分科!应注重培养学生对学习的认知, 对学习的兴趣。

(1) 取消文理分科:____________________

(2) 保留文理分科:____________________

17.仿照下面一段话, 另写一组句子。要求语意连贯, 简明生动。 (5分)

人生的起点有高有低, 但无论起点多低, 都不妨碍他仰望天堂。仰望, 可以让诗意地栖居于大地的人们走向更加诗意、辽远的人生。

答:____________________

六、写作 (60分)

18.阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

形象是一个人的名片。据称, 毕业前夕不少求职的大学生争相去整容, 力求以美好的外在形象给自己加分。云南大学学生马加爵因为别人嘲笑自己的形象丑陋而丧心病狂杀死4名同学, 2005年的超女王贝于2010年11月在武汉一家整形医院做整容手术时意外死亡。……看来, 每个人都十分在乎自己的形象。不仅个人, 社会组织也十分重视自己的形象, 媒体常披露, 一些部门, 一些地方政府, 大搞形象工程, 而为人们所诟病。看来, 形象不仅限于个人。然而, 形象仅仅指外貌吗?

请以“形象”为话题写一篇作文。立意自定, 文体不限, 题目自拟, 不少于800字。

(拟题人:徐保和 刘志红 都爱莉 马洁)

参考答案

1.C (制作筷子的材料, 最主流者为木材和竹子, 春秋时期便已有牙箸、玉箸, 秦汉时期有铜箸、铁箸, 盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等, 发展至今, 制材可谓是五花八门)

2.B (筷子古名曰“箸”, “箸”易名为“筷”有成说, 与民间讳俗有关。民间讳言“住”, 故更之为“快”, 又因筷子多以竹制成, 就在“快”字头上添“竹”字头, “筷”字乃成;近代汉语中, 单音节名词有向双音节名词发展的趋势, 于是“筷子”应运而生)

3.D (“昔者纣为象箸而箕子怖”, 不是因为筷子只应该“大朴胜华”, 而是箕子见微知著, 从殷纣王使用象牙筷子吃饭一事推想到纣王可能由此骄奢淫逸, 一发而不可收, 终至亡国身死的结局。因而箕子感到很可怕)

4.B (殆:几乎)

5.C ( (1) 是对令狐熙政绩的评价。 (2) 是吏民对令狐熙的挽留之情。 (3) 是令狐熙处理狱讼积案的刚决明断。 (4) 是令狐熙陈述请辞的理由。 (5) 是令狐熙对岭南百姓施行的惠政善政。 (6) 是令狐熙意在迟滞李佛子作乱而用的策略)

6.D (令狐熙广施惠政, 并不是针对当地乱民。部落首领们并不是率众归降, 而是一个接一个归附朝廷)

7. (1) 才能浅薄, 职责重大。深深感到既惭愧又惶恐。常常希望引退无能之身而让位于贤能, 以稍稍免却人们对官府治政方面的指摘。

(2) 过去我年轻的时候, 尚且不如别人, 何况现在年龄越来越大, 病越来越严重, 怎能再担当重任!

8.“峰”本来是景物中的客观存在, 用“画”字, 似乎说“峰”是由造物主以云为毫墨, 以天为纸即兴“画”出的, 从而突出了山峰从云雾中显露出来时如画一般的美丽, 表现出诗人的惊奇与喜悦之情。

9.这首诗的“主峰”、“主笔”是结尾一句“画出西南四五峰”。 (2分) 全诗先写溪上值雨闻钟被吸引, 引出泊舟登山穿越微径深松, 及至登上柏林寺南望, 雨后青山如碧, 飘飘白云衬托, 才有了“四五峰”被“画出”的美景与惊喜。倘若离开了前面三句吸引、攀登、衬托之“拱向”, 则“四五峰”之“主笔”难以突出。 (4分)

10. (1) 金戈铁马 气吞万里如虎

(2) 三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟

(3) 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭

11. (1) A、D (A构不成因果关系。借勋章只是普斯佳科夫的虚荣心在作怪。D这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果错误, 故事到此并没有结束, 而是起到继续揭示主题的作用)

(2) (1) 交代故事的开端; (2) 交代人物活动的社会环境; (3) 为后面的情节发展作铺垫, 制造悬念, 使故事产生波澜。 (每点2分)

(3) 心理描写。 (1) 在赴宴前借勋章时, 他“说话结结巴巴, 涨红脸, 不住胆怯”, 内心的急迫、紧张表露无遗; (2) 佩戴上勋章后去赴宴一路得意不已; (3) 在宴会上见到同事后他惊恐万状, 丑态毕露; (4) 当他发现法国人也挂着别人勋章、坐在商人的另一个女儿身边招摇撞骗的事实以后, 他转忧为喜, 而且灵机一动, 主动和法国人演出“两骗子双簧戏”; (5) 欺骗成功后, 他的赌徒心态又活灵活现了, 他悔不该未下更大的赌注, 借别人更高级的勋章!普斯佳科夫在不同情况的不同心态和心理变化, 既写得具体细致、合情合理, 又讥讽得妙趣横生、令人发笑。 (每点1分, 总括1分)

(4) (1) 爱慕虚荣。普斯佳科夫去斯皮奇金家赴宴借别人的勋章增加取悦主人女儿的资本;斯皮奇金非常喜欢勋章, 把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人;普斯佳科夫戴上勋章后自己都对自己多添了几分敬意;依普斯佳科夫看来, 赶车的似乎一见到普斯佳科夫的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章就愣住了;特兰勃良同样为虚荣而弄虚作假;普斯佳科夫虽然饥肠辘辘却到处炫耀他的勋章。 (2) 弄虚作假成风。列坚佐夫中尉对普斯佳科夫借勋章虽然“骂了几句, 然而同意了”;普斯佳科夫借勋章作假;特兰勃良同样弄虚作假;普斯佳科夫后来为没有借更高等级的勋章而“难过”, 可以预料他今后可能会变本加厉, 行更大的骗。 (意思对即可。答案只要言之有理, 均可酌情给分)

12. (1) B、E (B“她从未谋面的姑母”因而“影响颇多”有误;E有因其华裔而产生的反对意见, 但只是退伍军人协会表示不满, 且最终接受了这一座纪念碑)

(2) 淡:性情淡泊, 单纯低调, 面对媒体, 她不愿过多上镜;当有人走近她索取邮件地址时, 她拒绝来者要求。 (3分) 倔强:在越战纪念碑最后的决定会议上, 林璎以其独有的倔犟和勇气赢得胜利。 (或“什么在消逝·空屋”计划将至少持续十年, 对环保事业的执著) (3分) (意思对即可)

(3) (1) 从兴趣爱好上看:东方建筑对林璎的影响就远胜于欧洲建筑对她的影响。 (2) 从人物性格上看:为人单纯, 有浓浓的书卷气。 (3) 从作品特点上看:展现勇气, 沉着智慧, 朴实无华, 没有浮夸的装饰。很多作品都是无声却自然的诗。 (答对1点2分, 答对2点4分, 答对3点6分, 不一定要指出角度)

(4) 例:艺术品中越简约, 所受的时代限制越少, 留给人的想象空间审美余地越大, 越容易跨越时间和空间, 成为永恒的艺术。如武则天的无字碑, 托尔斯泰墓。

13.A (B耸人听闻:指故意说夸大或让人惊奇的话, 使人震惊。此处说的是事实, 并没有夸大, 应改为“骇人听闻”。C鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。用在这里对象不当。D激浊扬清:比喻抨击坏人坏事, 奖励好人好事。用在这里与语境不符)

14.B (A不合逻辑, 应该删掉“约”和“以上”。C“事实却是对这种偏见的最好说明”是承认前面的偏见, 可以改为“事实确实是对这种偏见的最好反驳”。D主语残缺, 应该去掉“在”)

15.D

16.提升学生综合素质:

尊重选择, 减轻负担

17.示例:生活的航船有起有伏, 但无论起伏多大, 都不妨碍它远行天涯。远行, 能够使安静地皈依于自然的人们奔向更加安静、恬然的生活。

附文言文参考译文:

令狐熙, 字长熙, 敦煌人, 世代为西州豪门大户。令狐熙严肃持重, 有宽宏度量, 即使是在家里, 也终日严肃庄重。他不随便结交朋友, 凡是与他交往的人, 一定是当时的名士。他博览群书, 尤其精通《三礼》, 他擅长骑马射箭, 精通音律。他因为通晓经典而被征召提拔, 担任吏部上士, 不久被授为都督和辅国将军, 调为夏官府都上士, 都因能干得名声。因为母亲去世离职, 为母亲服丧期间, 悲痛得几乎不能自持。他的父亲告诫他说:“最大的孝心在于使父母安心, 决不能使父母断绝后代。我现在还在世, 你又是个独生子, 怎能过于哀伤损毁身体, 给我留下忧愁呢!令狐熙从此稍微进食一点稀饭。服丧结束, 被授予小驾部之职, 这时又因父亲去世为父亲守孝。悲痛得离开拐杖就站不起来, 人们听到他的哭声, 无不为他流泪。

到周武帝平定了北齐, 他因留京有功, 增加封地六百户。晋升为仪同, 历任司勋、吏部二曹中大夫, 很受时人赞誉。隋高祖受禅即位时, 令狐熙以本官身份代行纳言之职。

不久他被授为司徒左长史, 加升为上仪同, 晋爵为河南郡公爵。当时吐谷浑进犯边境, 他以行军长史的身份随元帅元谐讨伐敌人, 因功升任为上开府, 被任命为沧州刺史。当时山东地区沿袭了北齐的弊政, 注册户口大多不符实际。令狐熙晓谕百姓, 让他们回乡主动上报户口, 当时回乡的就有一万户。他在职几年, 风俗教化十分纯正和谐, 被称为优秀的郡守。开皇四年 (584年) , 皇上到洛阳, 令狐熙前往朝见, 沧州官吏百姓怕他被调走, 在路边悲痛号哭。待到令狐熙又回沧州时, 百姓出境迎接, 欢叫声充满了道路。

到皇上祭祀泰山回京, 临时在汴州停留, 皇上对当地因商贸富庶繁盛, 不法之徒众多很不满, 于是让令狐熙担任汴州刺史。令狐熙一到任就严禁百姓游手好闲、不劳而食, 抑制工商业, 禁止百姓向街开门经商, 船客留在城外分散居住的, 勒令他们聚居于村, 在外乡居住的百姓, 赶他们回乡务农, 那些久拖未审结的案件, 全部审结, 并将无罪人员放走, 有令即行, 有禁即止, 被称为善政。皇上听说后十分嘉许, 回头看着侍臣们说:“邺都, 可是天下难治的地方啊。”下令相州刺史豆卢通, 让他学习令狐熙的治理方法。这年令狐熙来京朝见皇上, 考评政绩, 他是天下第一, 皇上赐给他帛三百匹, 并颁布告谕于天下。皇上因为南夷人、越人多次作乱, 就调来令狐熙授任他为桂州总管, 统领十七州军事, 同意他随机行事, 刺史以下官员, 他可以按制度补授。调给他五百人至帐下听候调用, 赐给他五百匹帛, 调动驿车送去他的家属, 改封他为武康郡公。令狐熙到桂州, 大施惠政, 讲究信誉, 那些居住在溪洞中的部落首领们彼此说道:“以前的总管, 都是以武力来威胁我们, 如今总管有事却是笔信相告, 我们怎能违抗他呢?”于是一个接一个归附朝廷。先前, 岭南各地州县强硬地违抗朝廷命令, 朝廷委派的官吏无法到位任职, 只好寄居在总管府处理政务。现在令狐熙把他们全都派遣到职, 并为各州县营建城邑, 开设学校, 因此汉、夷各族人民都感念敬服他, 被称为大治。令狐熙在职几年之后, 向皇上上表说:“我寄居岭南, 到现在已经四年了。我已经六十一岁了。才能浅薄, 职责重大, 深深感到既惭愧又惶恐, 常常希望引退无能之身而让位于贤能, 以稍稍免却人们对官府治政方面的指摘。但是我所管辖地方十分广阔, 要做到使各地太平无事十分困难。我虽未能马上革除夷人旧习, 但他们也已经渐渐接受了皇朝教化。只是我一向患有消渴病 (糖尿病) , 现在比过去更严重了, 体力精神, 一天天走向衰弱。过去我年轻的时候, 尚且不如别人, 何况现在年龄越来越大, 病越来越严重, 怎能再担当重任!请解除我现在的职务。”皇帝发下嘉奖诏书不允许他的请辞, 并赐给他医药。令狐熙奉皇帝命令让交州军事头目李佛子到朝廷去述职, 李佛子正在图谋叛乱, 请求令狐熙到仲冬时节再上路, 令狐熙意欲迟滞他的造反企图, 于是答应了他。有人到朝廷告发令狐熙接受了李佛子的贿赂而许他暂不赴朝。皇上听了本来就怀疑他有这样的事情。不久李佛子造反案的审查报告送达朝廷, 皇上大怒, 认为令狐熙真是这样, 就派使者把令狐熙捉拿到朝廷。令狐熙一向性情刚烈, 心怀郁闷, 走到永州, 忧愤发病而死, 这年他六十三岁。皇上怒气不消, 于是没收他的家财。待到行军总管刘方捉拿李佛子送到京城, 李佛子供称令狐熙确实没有接受贿赂, 皇上这才醒悟, 于是召来令狐熙的四个儿子, 让他们做了见习官。令狐熙的小儿子令狐德棻, 名声最著。

注释

1安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一等, 符拉季米尔勋章比安娜勋章又高一等。

2 (1) 下列对小说有关内容的分析和概括, 错误的的两项是 (5分) A.由于斯皮奇金那个混蛋非常喜欢勋章, 他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。B.“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙, 走进房子里, 在前厅脱掉皮大衣, 昂起头, 挺起胸脯, 走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事, 他的同事, 法语教员特兰勃良, 同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章, 或者往回跑。”这样描写达到了强烈对比的效果, 从侧面写出了人物的性格, 推动了故事的发展。C.“列甫·尼古拉伊奇, 请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。这个细节的出现, 使得故事情节有了更进一步的发展。D.普斯佳科夫高兴得笑起来, 往椅子上一坐, 浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了!明白了事情的原委, 使得普斯佳科夫顿时放松了戒心, 不再为自己的虚荣心而感到不好意思, 这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。E.契诃夫的这篇小说, 有独特的叙述方法。这种叙述方法是按照生活的本来面目去处理, 用眼睛和耳朵去追寻, 文字像画笔的音符那样流动。自然, 质朴的文风, 不拖泥带水, 高度浓缩与深入浅出的表现, 更增加了作品的韵味。