八年级生物试卷

2024-08-25

八年级生物试卷(共8篇)

八年级生物试卷 篇1

八年级生物试卷分析

钟家铺乡杜平中学 谢晓俊

一、试题分析

本次期末生物试题,共包括两个大题:选择题、非选择题。试题重视对学生基础知识的考核,并与生活实际密切联系,题量适中,难易得当,对学生实验能力、分析能力等都有一定的考查,是一份将基本知识与能力测试相结合的较成功的试卷。

二、试卷分析

从学生答卷上看,不及格占15%,60分以上占40%,说明试题难易适中,每个大题中都有一两个题要求能力较高,如一大题的9、10、15。二大题①3、8②3、2,学生答卷中具体情况分析如下:

第一大题为选择题,共15个小题,最高30分,最低6分,平均分15.5分,整个选择题反映学生对基础知识掌握不牢,知识点记忆不准确,导致本大题得分不理想,另外反映出学生对知识只知其然,不知其所以然。学生对知识没有深刻理解因而不能灵活运用,一部分学生对课本知识不能分析延伸,2、9、10、12、14小题属于这种情况,其中与生活密切相关的题目错误率较高。如13题,生活常识太缺乏,对生活中的现象不能用所学知识来解释。

第二大题为非选择题。第一部分为填空题,考查学生对基础知识掌握情况,多数学生仍然写错字,写白字,反映出学生在平时的学习过程中不重视基础知识的掌握,缺乏对基本知识的积累。第二部分是分析题,对学生来讲有一定的难度,此题考查学生的联系实际生活能力,不仅要求学生掌握基础知识,更要学会联系生活,用所学知识解决实际问题的能力。存在问题。

①缺乏对知识的梳理,平时学习的知识零碎的,必须要经过对知识的归纳总结。②缺乏审题技巧,分析能力弱。③错字太多。

三、教学建议

在今后教学中,应首先强化知识的落实,对知识点的要求不能是简单机械识忆,更重要的是讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决实际问题;加强对学生理解能力、获取信息能力、综合运用能力的培养。

新目标八年级第一学期期中测试卷 篇2

1. ——____ do you go skateboarding?

——Twice a week.

A. How soonB. How farC. How oftenD. How long

2. ——Where is your father ____ for vacation?

——Hong Kong.

A. goingB. goC. goesD. to going

3. ——When are you going to Hainan?

——I am going there ____ June 8, 2007.

A. withB. onC. atD. in

4. ——How often does Gina take the bus to school?

——She ____ takes the bus because she likes walking there.

A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually

5. ——____?

——I have a sore throat.

A. What are you doingB. What’s the matter

C. What do you doD. What’s your job

6. ____ worry. I can help you.

A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not

7. You must look ____ yourself and keep ____.

A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy

8. Thank you very much for ____ to my birthday party.

A. comeB. comingC. to comeD. came

9. ——Would you like to come?

——Thank you. ____, but I’m busy.

A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to

10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.

A. talkingB. to talk C. sayingD. to say

11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.

A. different something, onB. something different, on

C. something different, inD. different something, in

12. ——Where are you going ____ your next vacation?

——We decided ____ go to Europe.

A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on

13. Students in China go to school ____ bikes

A. rideB. inC. onD. by

14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.

A. andB. orC. soD. although

15. My brother gets up early and ____ breakfast.

A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a

16. ____ it take you to walk from your home to your office?

A. How many hours areB. How long does

C. How many time doesD. How long is

17. I went ____ my grandpa the whole day.

A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with

18. Can you come to my house ____ the science report?

A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about

19. When will you finish ____ the schoolwork?

A. writeB to writeC. writingD. wrote

20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.

A. moreB. veryC. soD. a little

21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.

A. a lotB. a littleC. muchD. much more

22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.

A. spentB. spendingC. to spendD. spends

23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.

A. thoughB. soC. or D. because

24. ——How often do you eat at KFC(肯德基)?

——____.

A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times

25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?

——That’s a good idea.

A. to go B. goC. goesD. going

Ⅱ.完形填空

Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.

After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.

Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.

“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.

And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.

1. A. doesn’t inviteB. don’t invite

C. didn’t inviteD. haven’t invite

2. A. withB. forC. atD. in

3. A. sangB. will singC. singD. was singing

4. A. sadB. boredC. excitingD. happy

5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer

6. A. WereB. IsC. AreD. Be

7. A. everB. alreadyC. neverD. yet

8. A. singsB. will singC. singD. sang

9. A. oneB. twoC. onceD. twice

10. A. Good nightB. Good morning

C. Good afternoonD. Good day

Ⅲ.阅读理解

(A)

Is the Servant Clever or Foolish?

This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.

He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”

The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.

“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.

1. The rich man wanted to sell things and ____.

A. buy some goldB. buy some gold with the money

C. buy some things with the goldD. sell some gold

2. Before the journey began, the rich man said something to ____.

A. a businessmanB. one of his servants

C. the servantsD. some servants

3. The weakest servant ____.

A. asked for his master’s advice

B. followed the master’s advice

C. refused to accept the master’s advice

D. took the advice another servant gave him

4. It took them ____.

A. less than four hours to finish the journey

B. some days to finish the journey

C. no more than four hours to finish the journey

D. only four hours to finish the journey

5. The smallest servant was very ____.

A. cleverB. foolishC. honestD. kind

(B)

Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.

初中八年级生物测试卷 篇3

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,1~6题每题2分)

1.下列有关细胞和生物体的说法正确的是

A.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位?

B.细胞中的物质都是自己制造的?

C.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成系统?

D.细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有基因?

2.下右图为生态系统物质循环示意图,其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是()

A.图中的甲示分解者?

B.图中的丙是生态系统的主要成分?

C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统

D.图中的生物可构成这样一条食物链:丙→甲→乙

3.时下,《舌尖上的中国》第二季正在央视热播,中国人更需要“舌尖上的安全”。下列有关食品安全和健康生活方式的认识,错误的是()

A.桶装水一旦打开,应尽量在短期内使用完,否则容易滋生细菌?

B.即使是轻微变质的食物经高温煮过后,也不可以食用?

C.艾滋病的传播途径主要是接触传播,所以我们要避免与艾滋病患者接触?

D.正处在身体生长发育期的青少年学生,应适当多吃鱼、肉、奶、蛋等食品

4.下列关于生物生殖发育的描述中错误的是()

A.卵细胞在输卵管内受精,到达子宫后,才开始进行细胞分裂?

B.嫁接和扦插能保持亲本植物的性状?

C.蚊、果蝇、蜜蜂、蝴蝶等进行完全变态发育?

D.真菌一般是通过孢子繁殖后代的

5.下列有关人体生命活动调节的叙述正确的是()

A.中枢神经系统由大脑和脊髓组成?

B.成人能有意识地排尿,该反射的神经中枢在脊髓?

C.侏儒症的.病因是由于患者幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的?

D.“望梅止渴”、“谈虎色变”都是人类特有的复杂反射?

6.下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析,正确的一项是()

A.图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况,则该物质可能是尿素或

无机盐?

B.图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线,BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收

C.图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化,在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气?

八年级上册生物期末试卷质量分析 篇4

中屏中学李新明

为了在今后的教学和学习中更能得到提高,从试题分析中总结经验,从总结经验中吸取精华,不断充实和完善自我,更好地在今后的工作中发挥效能,现对所授科目生物八年级上学期期末考试试卷进行简单的分析,和大家共勉,让学生真正了解和解决自身存在的学习问题。

一、试卷内容分析

(一)试卷命题分析

本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》,在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念,从试卷的整体来看,试卷的知识覆盖面较大,考查八年级上册整本书的知识点和下册的部分知识点,试卷的难易度适中,基础知识占主导地位。

1、试题量方面:题量比较适宜,试卷共两卷,第Ⅰ卷选择题40小题(60分),第Ⅱ卷非选题(40分),共100分。

2、三维目标方面:①主要考查主干知识,全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容;②注重知识理解能力和生物技能的考查;③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

(二)试题特点

1、贴近生活,关注学生试题注重联系生活实际,关注学生已有的生活经验,让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问

2、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题,难易适中,主要考查生物常识,注重对学生生物文化素养的考查,不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。

3、关注社会热点,突出对学生情感态度与价值观的考查。

4、体现开放性如第Ⅰ卷第38小题试题请学生谈谈对吸烟酗酒危害性的认识,第Ⅱ卷48大题实验探究题充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创新能力。

二、对今后教学的建议

1、加强基础知识的教学基础知识和基本概念是学好生物学科的前提,教师在教学中要以课标为依据,使学生熟知基本概念、基本原理,能比较知识的异同,能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力的培养在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

3、加强实验内容的教学在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力。

4、注重科技和社会热点的教学这一理念是新课程所倡导的,生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。

语文八年级生物入侵者测试卷 篇5

(1).劫掠()(2).栖息()(3).归咎()(4).藩篱()

(5).扼制()(6).暂时()(7).繁衍()(8).蒲公英()

2.下列各组词语中有错别字的一组是()

A.失衡监控在劫难逃无动于衷

B.繁荣酝酿五彩班斓束手无策

C.厄运贸易啸聚山林物竞天择

D.威胁途径赶尽杀绝与日俱减

3.标点符号使用有误的一项是()

A.“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。

B.事实上许多“生物入侵者”正是“搭乘”跨国贸易的便车达到“偷渡”目的的。=

C.生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,因为失衡是暂时的,一个物种在新的环境中必须遵循物竞天择的法则。

D.仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,人们岂能无动于衷?

【综合练习】

当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地,如果各种条件适合,它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都非常有限,因此不会造成生态系统的严重失衡。

如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。①当时,这些混杂在仓底货物中的偷渡客并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。

“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。②从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕榈蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。

他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。

1.解释文中加点的词语。

节制:——

制约:——

扼制:——

2.文中画线的句子使用了什么说明方法?

①②

3.什么是“生物入侵者”?它们对生态环境和人类生活有什么危害?

4.为什么发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情,生物学家和生态学家会认为“不是件寻常小事”?

【拓展练习】

一.阅读

海洋污染

海洋污染通常是指人类活动改变了海洋原来的状态,使海洋生态系统遭到破坏。

辽阔的海洋拥有巨量的海水,所以,尽管从远古到近代接纳了从陆地流人的难以计数的各种物质,海洋却并没有发生重大变化。然而近几十年来,随着工业的发展,人类向海洋排放的有害物质越来越多。据报道,现在每年向海洋倾倒约600—1000万吨石油,1万吨汞,25万吨铜,390万吨锌,30万吨铅和100万吨有机氯农药。以致海洋局部环境急剧恶化,甚至发生了严重的海洋污染灾害。

海洋污染的现状是:污染源多,污染范围广、程度严重。海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染较严重的,就海域来看,有波罗的海、地中海、东京湾、美国纽约湾、墨西哥湾等;就国家来说,有日本、美国和西欧诸国。我国的渤海、黄海、东海和南海的污染状况也相当严重,虽然汞、铜、铅的浓度大体尚在标准允许范围之内,但已有局部地区超过了规定标准。其中最严重的是渤海,有的鱼群死亡,渔场外迁;有些滩涂养殖场荒废;一些珍贵的海生资源正在丧失。

海洋污染是怎样破坏海水环境的呢?海洋污染造成的海水浑浊严重影响海洋植物的光合作用,从而影响水体的生产力,进而危害鱼类;重金属和有毒有机化合物等,在海域中积累并通过海洋生物的富集作用,对以此为食的其他动物乃至人类造成毒害;石油污染在海洋表面形成广大的油膜,阻止空气中的氧气向海水中溶解,而且石油分解时还会消耗水中的溶解氧,造成海水缺氧,危害海洋生物;有机物污染会使海水富营养化,使海藻异常繁殖,赤潮泛滥,破坏生态平衡。

现在,海洋污染已经引起国际社会越来越多的重视。

1.第2段文字,用同近几十年来,海洋局部环境急剧恶化甚至发生严重污染灾害进行比较,以此说明海洋污染的严峻现实。

2.第3段中,列举“石油污染”等例子,是为了说明海洋污染;紧接着从海域和国家两个方面举例,是为了说明海洋污染。

3.第3段中加点的“大体”一词不能去掉,为什么?

答:

4.用一句话概括第4段说明的内容。

答:

二.作文

在生活、学习和工作中,当遇到新的矛盾需要去解决、面临新的困难要去克服的时候,我们往往会听到两种不同的声音:有人总说“我能行”,也有人总是说“我不行”。

请以“我能行”或“我不行”为话题,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。

要求:①选取其中一个话题。

②不得出现真实的人名、校名。

③不少于600字。

第十九课生物入侵者

【基础练习】

1.(1).luě(2).Qī(3).jiù(4).fān(5).è(6).Zàn(7).yǎn(8).pú

2.B.3.B.【综合练习】

1.节制:限制或控制。制约:甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,称甲事物为乙事物所制约。扼制:控制。

2.①打比方②列数字

3.原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。破坏生态平衡、对物种的多样性构成威胁。给人类生活造成危害及难以估量的经济损失。

4.普通人发现一两只从未见过的甲虫,只会感到新奇,生物学家和生态学家对此就会考虑许多关于生态环境以及是否会给人类生活带来影响等重大问题。

5.如果生物种类的繁衍和迁移,是由于人类的跨地域活动造成的,那么它们的迁移和繁衍速度就会极大地加快,很容易地突破时间和空间跨度的限制,后果就不堪设想了。所以在防止“生物入侵者”时,应充分考虑“人为干预”。

【拓展练习】

海洋污染

1.答案:从远古到近代,海洋没有发生重大变化

2.答案:污染源多污染范围广、程度严重

3.答案要点:因为局部地区超标(意思对即可)

八年级生物试卷 篇6

关键词:高考;生物课堂教学;教学模式

中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)21-081-1

一、2014江苏高考试卷分析

该试卷充分体现了生物学科特点,考查角度灵活,形式多样,也体现了等级考试的特点,试题有层次,难度有所上升。但是难度的体现并不是对生僻拓展知识的考查,而是主要体现在特定情境下知识的再认。

特点一:重视基础知识的考查,突出主干知识的理解、把握。如细胞分裂、生物变异、生态系统、微生物培养技术等仍属于高考的高频考点。

特点二:试题比较新颖,突出考查生物学知识在现实生活中的运用。

如第2题,考查胚胎发育的知识,卵生动物、胎生动物胚胎发育过程中营养物质的来源等知识来源于生活。如第6题,HIV病毒侵染宿主细胞的方式与噬菌体侵染细菌不同,难度较大。如第26题,机场的生态学问题,既考查食物链、信息传递、演替等生态学基础知识,又考查运用生态学知识进行实地调查、样方计数的具体方法。

特点三:考查实验设计与分析是生物学考试永恒不变的主题。本试卷突出了对实验操作技能和实验方法的考查,并将教材实验涉及的方法和技能进行综合运用。全卷非选择题中,基本是以实验为背景,考查主干内容,实验考查穿插其中。

如第22题,水浴加热,对取液量筒大小的选择、水浴试管液面高度的控制等知识进行考查,考生的答题情况反应出平时是否认真动手做实验。如第30题,β—胡萝卜素酵母的筛选与色素提取,考查了微生物的培养、筛选、灭菌,色素的提取,尤其考查灭菌锅的构造,要求据图指认安全阀、排气阀和压力表的位置,体现知识的迁移运用,体现对课本实验和新增实验的重视。

特点四:图文并茂是生物学科考查命题的一大特色。如曲线图、装置图、流程图、结构图、分裂图等在本试卷中都有体现。读图、析图使得本试卷有难度有亮点。

如第33题,果蝇遗传,正确理解染色体和基因组成及分布、从图解中交配个体确定产生的后代,以及题干中交叉互换等信息的获取是解答该题的关键,图文的综合运用增加了该题的难度。

二、展望今后的高三生物课堂教学

基本思想:抓基础,拿基础分,基础题做到少失分或不失分。我们要依据考纲、考试说明制定详细、高效的教学计划。在教学过程中要建构多样化的教学模式,使知识结构完善化、系统化,只有这样才能学以致用,培养认识及解决问题的能力,才能实现生物学科的最终学习目标“提升科学素养”。

首先,扎扎实实抓好一轮复习。一轮复习是学生对于基础知识的再现和掌握,任何能力的形成和提高都是建立在掌握一定知识的基础之上的。生物学基本概念、原理、易忽略的小知识点以及生物学科中大量的客观事实、结论和特例等等内容都需要我们对课本中重要知识点进行提取、理解和记忆。所以我们的复习要以教材内容为主,教辅资料为辅。

现例举笔者常用的一种高三复习课的教学模式:

一读: 读课本,抓基础知识。在一轮复习中用好教材的所有细节,包括小资料、图表、科学前沿、练习等,找出忽视环节及死角。通过读书让学生自己进行知识的总结归纳,将易混概念横向比较纵向联系。

二讲: (1)讲重点、难点。重点难点一般也是将来高考重点考察的对象,所以一定要反复敲打,使用各种教学手段,在最短的时间里使学生彻底地理解和掌握。(2)讲易混点、注意点,通过对比的方法将一些相似概念或知识点进行对比,使学生准确地理解概念间的差异。对于学生容易出现的问题,进行重点强调。(3)适当进行必要的拓展,我们要关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

三练: 有效训练,让学生练基本题型、练解题方法。一些解题的注意事项尽量通过训练引起学生注意。教师可以巧选高考试题,最好通过一个例题解决一连串问题,激活学生思维。通过训练让学生在掌握基础知识的基础上对内容进行归纳。把孤立的知识点合理构建成知识网,经常分析查找一些知识的内在联系,这样有利于学生遇到问题时能迅速将知识点、考点识别并提取。

其次,强化二轮复习。高中生物知识点不少,但高考题量不多,因此学科内综合题逐渐在高考中占据越来越大的比例。解答这类题型要求学生有较强的理解、分析和解决问题的能力。二轮复习主要是训练提升学生的实验分析、设计能力,从题干获取信息以及图文转换能力,知识综合及文字表达能力等等。

笔者认为,不论何种活动结构框架和活动程序的教学模式,我们能力的提升都必须包含以下几个环节。

一测: 有效训练,形成技能。题型题量同高考。在训练强化规范的解题方法时,提升对重要知识的驾驭能力,养成良好的解题习惯。

二评: 批改或学生自评,教师统计、讲评。讲评课要有的放矢,不能平均用力。典型错误要通过变式训练强化巩固。

三悟: 订正整理,留给一定时间让其独立思考,根据学情再进一步有针对性地有效利用判断改错进行相应的错题反馈,提高学习效果。

八年级生物试卷 篇7

1、“鱼儿离不开水”的原因是鱼与外界进行气体交换的场所是 ( )

A、鳞片 、鳃 C、鳍 D、肺

2、小静同学很喜欢蛇,于是在家里养了两条,她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片,这有利于( )

A、较少体内水分蒸发 B、自由运动 C、适应水中生活 D、皮肤呼吸

3、小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一条蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中,不久发现蚯蚓死去了。造成这条蚯蚓死亡的最重要的原因是( )

A、蚯蚓饥饿而死 B、蚯蚓无法呼吸,窒息而死

C、蚯蚓是地下穴居动,怕光 D、蚯蚓干渴而死

4、通过对一些鸟的观察,小丽同学发现鸟的食量普遍很大,主要原因是( )

A、飞行得快

B、为繁殖做准备

C、飞行需要消耗大量的能量

D、为了维持体温

5、小欧同学家的宠物狗非常可爱。小欧一回家,小狗就会把他的拖鞋叼给他,让小欧非常高兴。小狗的这种行为属于( )

A、适应行为 B、经验行为 C、先天性行为 D、学习行为

6、下列关于动物的“语言”的叙述中,正确的是( )

A、动物的各种行为 B、动物之间传递信息的动作、声音、气味等

C、动物之间有联系作用的声音 D、动物之间交流思想感情的信息

7、下列哪项不是动物在自然界的作用( )

A、维持生态平衡 B、动物和植物共同组成了生物圈

C、帮助植物传粉、传播种子 D、促进生物系统的物质循环

8、下列各项中,不属于仿生学的例子是( )

A、以蝙蝠的回声定位原理制造了雷达

B、模拟萤火虫发光原理,制成由电能转变成光能的荧光灯

C、蚕能吐丝,制造纤维

D、根据响尾蛇的“热定位器”发明能跟踪敌机的响尾蛇导弹

9、细菌在恶劣的环境下形成的休眠体是( )

A、荚膜 B、芽体 C、芽孢 D、孢子

10、在温暖潮湿的环境里,腐烂的苹果会发出酒味,引起这种变换的生物是( )

A、细菌 B、青霉 C、曲霉 D、酵母菌

11、地衣是真菌和藻类共生在一起而形成的。真菌可以给藻类提供( )

A、有机物 B、水 C、无机盐 D、水和无机盐

12、酸奶中的酸味是由下列哪种细菌分解有机物产生的( )

A、乳酸菌 B、枯草杆菌 C、酵母菌 D、甲烷细菌

13、我国是生物多样性最丰富的国家之一,有某种植物故乡之称,这种植物是( )

A、裸子植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、蕨类植物

14、下列哪一种违反了《中华人民共和国野生动物保护法》( )

A、偷伐国有森林中的树木 B、大量引进外来物种

C、未处理工业废水排入河流 D、猎杀野生象获取象牙

15、要在同一株苹果树上结出不同品种的苹果,可采用的繁殖方法是( )

A、压条 B、扦插 C、嫁接 D、种子繁殖

16、下列属于变态发育的是( )

A、河蚌 B、青蛙 C、蚯蚓 D、家鸽

17、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,发出鸣叫的蛙的性别及鸣叫的意义是( )

A、雄蛙、求偶 B、雌蛙、求偶 C、雄蛙、报警 D、雌蛙、报警

18、被子植物和鸟类个体发育的起点是( )

A、种子、鸟卵 B、受精卵、鸟卵 C、种子、受精卵 D、受精卵、受精卵

19、在家鸽的卵中,真正的卵细胞所包括的结构是( )

A、卵黄、胚盘 B、整个鸽卵 C、胚盘、卵黄、卵黄膜 D、胚盘、卵白

20、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”这句诗描写了鸟的什么行为( )

A、攻击行为 B、取食行为 C、繁殖行为 D、防御行为

21、“毛毛虫”和“蝴蝶”分别是昆虫发育的哪两个时期( )

A、幼虫、成虫 B、蛹、成虫 C、卵、成虫 D、幼虫、卵

22、蝗虫的发育比蚕的发育少了哪个时期( )

A、蛹 B、受精卵 C、成虫 D、若虫

23、必须通过有性生殖过程才能实现的是( )

A、组织培养 B、“试管”婴儿的诞生

C、用扦插的办法繁殖葡萄 D、生产胰岛素“工程菌”的培育

24、细菌内一定不在存在的结构是( )

A、成形的细胞核 B、鞭毛 C、细胞壁 D、细胞质

25、下面对生态系统得物质循环的叙述,不正确的是( )

A、分解者对生态系统的物质循环起重要作用

B、只有动物能促进生态系统的物质循环

C、植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环

D、动物作为消费者,促进了物质循环

二、识图题(每空1分,共20分)

26、图1是人体的关节模式图,请据图回答下列问题:

⑴ 脱臼是许多人都曾经有过的经历,脱臼是指[ ] 从[ ] 中脱落出来的现象 。

⑵ 当我们做运动时,关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦,[ ] 可以缓冲两骨之间的撞击力。

⑶ 把两块骨牢固联系在一起的是[ ] 。

图一

图二

27、图2是蝗虫的外部形态图,请据图回答问题:

⑴ 蝗虫在分类上属于昆虫,昆虫的身体分为 、、三部分;昆虫的体表有 ,有保护和支持体内柔软器官、防止水分蒸发的作用;昆虫的足和触角 。

⑵ 昆虫在分类上属于节肢动物,下列不属于节肢动物的是( )

A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、虾 D、沙蚕

28、图3是人们常用的一种繁殖果树的方法。

请据图回答:

⑴ 图中1指的是 ,2指的是 。

这种繁殖方法叫 。

⑵ 进行如图的操作时,应当使1和2的

紧密结合,以保证1成活。

这种生殖方式属于植物的 (填

“有性”或“无性”)生殖。

⑶ 人们常常用这种方法繁殖果树的优点是( ) 图3

A、缩短植物成熟时间 B、增强植物生活力

C、使后代保持亲本性状 D、有利于大量繁殖新个体

三、资料分析题和实验题(每空2分,共30分)

29、福娃是北京第29届奥运会的吉祥物(如图4)。

图 4

(1)五个福娃的造型中有四个来源于动物的形象。福娃中“贝贝”的造型融入了鱼的形象。鱼能在水中生活,有两个特点至关重要:一是

,二是 。

(2)“迎迎”的造型融入了藏羚羊的形象。藏羚羊是青藏高原的保护动物,它属于脊椎动物类群中的 动物。现在藏羚羊的数量急剧减少,最主要的原因是 。

(3)“妮妮”的造型中融入了雨燕的形象。雨燕适于飞行的特点有:

。(写出鸟类适于飞行的任何两个特点)

30、下列十大家熟悉的动物和植物,请根据索引鉴别,并将其代号写在相应的位置:

A.水绵 B.蜻蜓 C.野兔 D.银杏 E.肾蕨 F.麻雀

上述生物

动物 植物

无脊椎动物 脊椎动物 生活在水中 生活在陆地

体表有 体表被 体表 没有根、茎、叶 有根、茎、叶 种子繁殖

外骨骼 羽毛 被毛 的分化 孢子繁殖

① ② ③ ④ A ⑤ ⑥

31、下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:

①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;

②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;

③在教室打开培养皿A ,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。

(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?( )

A、使培养基闻起来很香,容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠

C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物

(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是 。

(3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?

(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是 。

八年级生物试卷 篇8

一、单项选择题(请选出最符合题意的一项,并将答案填入下面的空格内.共15小题,每小题2分,共30分.)

1.生活在我们周围的植物绝大多数是被子植物,它们一般都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官.下列植物不属于被子植物的是()

A. 葫芦藓 B. 菠菜 C. 水稻 D. 柳树

2.脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.其中全身被毛,大脑最发达的是()

A. 两栖类 B. 哺乳类 C. 鸟类 D. 爬行类

3.下列生物不属于微生物的是()

A. 细菌 B. 病毒 C. 蚯蚓 D. 真菌

4.生物学家根据生物之间的相似程度,把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级.最基本的分类单位是()

A. 界 B. 纲 C. 门 D. 种

5.各种类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保护生物的多样性极为重要.生物多样性不包括()

A. 遗传多样性 B. 环境多样性

C. 物种多样性 D. 生态系统多样性

6.2014年,科学家在泰国的石灰岩山区发现了新物种﹣﹣龙血树(如图),这种野生植物的价值未知,有待开发.说明生物多样性具有()

A. 潜在价值 B. 直接价值 C. 间接价值 D. 观赏价值

7.生物多样性是生物长期进化的结果.下列对于生物进化顺序描述不正确的一项是()

A. 从水生到陆生 B. 从简单到复杂

C. 从多细胞到单细胞 D. 从低等到高等

8.生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化.下列叙述符合达尔文自然选择学说的是()

A. 生存斗争中适者生存,不适者被淘汰

B. 生存斗争中,个体大的一定获胜

C. 生物只会因争夺食物而发生生存斗争

D. 生物都具有十分强大的攻击能力

9.地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据.其中最直接的证据是()

A. 比较解剖学 B. 化石 C. 分子生物学 D. 古生物学

10.动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动,是由骨骼和肌肉共同完成的.但起调节作用的是()

A. 神经和内分泌系统 B. 消化和呼吸系统

C. 泌尿和循环系统 D. 运动和生殖系统

11.动物的行为使其能适应环境的变化,提高其存活和繁殖的机会.下列选项中所示动物与其运动方式不对应的一项是()

A. 鲤鱼﹣﹣游泳 B. 老鹰﹣﹣飞行 C. 鳄鱼﹣﹣爬行 D. 麻雀﹣﹣爬行

12.动物的行为由先天遗传或后天学习而获得.下列行为中属于学习行为的一项是()

A. 蜘蛛织网 B. 鹦鹉学舌 C. 蜜蜂采蜜 D. 蚂蚁筑巢

13.下列有关动物社会社会行为的描述中,错误的是()

A. 群体内各成员一般都有明确分工

B. 群体内常进行一定的信息交流

C. 群体内个体聚集在一起生活

D. 群体内雄性个体之间不会相互攻击

14.狗遇到陌生人会狂吠不止,这属于动物行为中的()

A. 生殖行为 B. 社会行为 C. 防御行为 D. 觅食行为

15.生物与环境相互依赖,形成不同的生态系统.下列生态系统中生物种类最少的一项是()

A. 草原生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统

二.综合应用题(共1小题,每格2分,共20分)

16.如图是某一陆地生态系统部分生物组成的一个食物网示意图,请根据图解回答:(1)结合该食物网,用文字和“→”符号写出一条食物链:

(2)依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者.图中所示的生态系统中属于生产者的是

.图中动物都是消费者,其中处于最高营养级的是

(3)生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为

能,然后通过食物网(链)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着

循环和能量流动.能量流动的特点是

流动和

递减.

(4)生物富集现象常伴随食物链而发生,浓度会不断增加,如果农药DDT在图中所示生物体内富集,那么,富集浓度最高的生物是

(5)一个完整的生态系统应包括这一区域内所有的植物、动物、以及非生物环境.地球上最大的生态系统是

2014-2015学年江苏省盐城市滨海县八年级(上)期末生物试卷

参考答案与试题解析

一、单项选择题(请选出最符合题意的一项,并将答案填入下面的空格内.共15小题,每小题2分,共30分.)

1.生活在我们周围的植物绝大多数是被子植物,它们一般都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官.下列植物不属于被子植物的是()

A. 葫芦藓 B. 菠菜 C. 水稻 D. 柳树

考点: 被子植物的主要特征及经济意义;植物的分类.

分析: 被子植物的种子外有果皮包被着,能形成果实,一般具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官;

苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;据此作答.

解答: 解:A、葫芦藓只有茎、叶分化,没有真正的根,属于苔藓植物,故A错误; BCD、菠菜、水稻和柳树都有根、茎、叶、花、果实和种子等器官,属于被子植物,故BCD错误. 故选:A.

点评: 关键点:被子植物和苔藓植物的主要特征.

2.脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.其中全身被毛,大脑最发达的是()

A. 两栖类 B. 哺乳类 C. 鸟类 D. 爬行类

考点: 哺乳动物的主要特征.

分析: 哺乳类是一种恒温、脊椎动物,身体有毛发,大部分都是胎生,并藉由乳腺哺育后代.哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段,也是与人类关系最密切的一个类群.

解答: 解:哺乳动物一般具有胎生哺乳,体表被毛覆盖,有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定、大脑发达等特征.因此,全身被毛,大脑最发达的是哺乳动物. 故选:B.

点评: 解此类题目时,应充分考虑生物的进化趋势.

3.下列生物不属于微生物的是()

A. 细菌 B. 病毒 C. 蚯蚓 D. 真菌

考点: 细菌、真菌等其他生物的分类.

分析: 微生物的个体微小,结构简单,有的无细胞结构,如病毒,只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成.有细胞结构的,有的是单细胞的,如细菌,有的是多细胞的,如真菌等. 解答: 解:解:微生物是个体微小、结构简单的生物,包括细菌、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体、真菌、病毒、类病毒、朊病毒等;蘑菇、黄曲霉属于真菌,属于微生物.蚯蚓属于环节动物,不属于微生物. 故选:C 点评: 根据微生物的定义和包括的范围进行分析.

4.生物学家根据生物之间的相似程度,把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级.最基本的分类单位是()

A. 界 B. 纲 C. 门 D. 种

考点: 生物的分类及分类单位.

分析: 生物分类是研究生物的一种基本方法.生物学家根据生物之间的相似程度,即生物在形态结构特征、营养方式、以及在进化上的亲疏远近关系方面的相同点和不同点,把生物划分为不同等级的分类单位.

解答: 解:根据生物之间的相似程度,将生物分为植物界、动物界和其他的几个界.每个界又被分为六个更小的等级.它们由从大到小依次是门、纲、目、科、属、种.如植物界中有若干个门,每个门的所有植物都有一些共同的特征.在一个门里,可能有很多种生物,但是每一个种里,只有一种生物.因此“界”是最大的分类单位,“种”是最基本的分类单位. 故选:D 点评: 解答此类题目的关键是理解生物分类的依据和单位.

5.各种类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保护生物的多样性极为重要.生物多样性不包括()

A. 遗传多样性 B. 环境多样性

C. 物种多样性 D. 生态系统多样性

考点: 生物的多样性的内涵.

分析: 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答: 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性; 生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.可见生物多样性不包括环境多样性. 故选:B 点评: 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

6.2014年,科学家在泰国的石灰岩山区发现了新物种﹣﹣龙血树(如图),这种野生植物的价值未知,有待开发.说明生物多样性具有()

A. 潜在价值 B. 直接价值 C. 间接价值 D. 观赏价值

考点: 生物的多样性的内涵. 分析: 生物多样性的价值:

(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等实用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.

(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值.

解答: 解:由题干可知,2014年,科学家在泰国的石灰岩山区发现了新物种﹣﹣龙血树,这种野生植物的价值未知,有待开发,说明目前人类还不清楚的它的价值,属于潜在价值. 故选:A.

点评: 本题考查考查生物多样性的价值,识记生物多样性的价值,再根据题干要求选出正确的答案.

7.生物多样性是生物长期进化的结果.下列对于生物进化顺序描述不正确的一项是()

A. 从水生到陆生 B. 从简单到复杂

C. 从多细胞到单细胞 D. 从低等到高等

考点: 生物进化的总体趋势.

分析: 在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多.越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.

解答: 解:ABD、从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等,都属于生物进化的趋势,ABD正确;

C、生物进化顺序是从单细胞到多细胞,而不是从多细胞到单细胞,C不正确. 故选:C.

点评: 解题的关键是知道生物进化的总体趋势.

8.生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化.下列叙述符合达尔文自然选择学说的是()

A. 生存斗争中适者生存,不适者被淘汰

B. 生存斗争中,个体大的一定获胜

C. 生物只会因争夺食物而发生生存斗争

D. 生物都具有十分强大的攻击能力

考点: 达尔文和自然选择学说.

分析: 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.

解答: 解:A、凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.因此达尔文自然选择学说的核心内容是“适者生存,不是者被淘汰”,A正确; 达尔文指出,生物都有很强的繁殖能力,A错误;

B、不是环境的改变使生物产生适应性变异,而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择.因此体型较大的个体一定获胜的说法不正确,B错误;

C、由于生物生存的空间与食物是有限的,所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争,C错误

D、不是所有的生物都有攻击性的,D错误. 故选:A.

点评: 自然选择:遗传变异是自然选择的基础,生存斗争是过程,过程的结果是适者生存、不适者被淘汰.

9.地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据.其中最直接的证据是()

A. 比较解剖学 B. 化石 C. 分子生物学 D. 古生物学

考点: 生物进化的证据-化石.

分析: 生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等,化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹;比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学,比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官;胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学,也为生物进化论提供了很重要的证据,如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾,说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的. 解答: 解:化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据,因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹.直接说明了古生物的结构或生活习性.因此生物进化的直接证据是化石证据. 故选:B.

点评: 此题考查了生物进化的直接证据:化石.

10.动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动,是由骨骼和肌肉共同完成的.但起调节作用的是()

A. 神经和内分泌系统 B. 消化和呼吸系统

C. 泌尿和循环系统 D. 运动和生殖系统

考点: 激素调节与神经调节的关系.

分析: 通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节,其基本方式是反射;化学物质通过体液(血浆、组织液、淋巴等)的运输而对人体生理活动进行的调节,就叫体液调节.如激素对人体生理活动的调节,是通过血液的运输而起作用的.

解答: 解:人体能够灵敏地感知环境的变化,并依靠自身的调节功能做出相应的反应,以适应环境,更好地生存.通过神经系统和激素的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体成为一个统一的整体.激素是由内分泌腺分泌的对人体有特殊作用的化学物质.内分泌腺组成了人体的内分泌系统.所以,人体能够成为一个统一的整体进行各项生命活动,与神经系统和内分泌系统的调节作用有关.例如当人情绪激动时,大脑皮层会兴奋,并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素,这些激素能促使心跳加速,血压升高等. 故选:A.

点评: 人体生命活动的调节主要靠神经调节,其次是体液调节.

11.动物的行为使其能适应环境的变化,提高其存活和繁殖的机会.下列选项中所示动物与其运动方式不对应的一项是()

A. 鲤鱼﹣﹣游泳 B. 老鹰﹣﹣飞行 C. 鳄鱼﹣﹣爬行 D. 麻雀﹣﹣爬行

考点: 动物多种多样的运动形式:飞行、游泳、爬行、行走、奔跑.

分析: 动物的运动方式多种多样,有:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌.

解答: 解:A、鲤鱼生活在水中,用鳍游泳,A正确. B、老鹰的前肢变成翼,运动方式是飞行,B正确. C、鳄鱼属于爬行动物,运动方式是爬行,C正确. D、麻雀的前肢变成翼,运动方式是飞行,D错误. 故选:D 点评: 明确各种动物的运动方式是解题的关键.

12.动物的行为由先天遗传或后天学习而获得.下列行为中属于学习行为的一项是()

A. 蜘蛛织网 B. 鹦鹉学舌 C. 蜜蜂采蜜 D. 蚂蚁筑巢

考点: 动物的先天性行为和学习行为的区别.

分析:(1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失.

(2)学习行为是动物出生后在动物的成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.

解答: 解:ACD、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢,都是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为,不属于学习行为,ACD不正确;

B、鹦鹉说话是通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为,因此属于学习行为,B正确.

故选:B.

点评: 解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点.

13.下列有关动物社会社会行为的描述中,错误的是()

A. 群体内各成员一般都有明确分工

B. 群体内常进行一定的信息交流

C. 群体内个体聚集在一起生活

D. 群体内雄性个体之间不会相互攻击

考点: 社会行为的特征.

分析: 动物营群体生活,绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起,而是动物之间存在组织,具有明确的分工和森严的等级制度,还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言.

解答: 解:据分析可知:A、B、C项是动物的社会行为的特征,而D项群体内雄性个体之间为了食物、配偶、领地等会相互攻击,因此选项D错误. 故选:D 点评: 关键知道动物的社会行为的特点:有分工,有等级,有语言等.

14.狗遇到陌生人会狂吠不止,这属于动物行为中的()

A. 生殖行为 B. 社会行为 C. 防御行为 D. 觅食行为

考点: 动物行为的类型和特点.

分析: 动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动,包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等.从动物行为的功能、意义来看,动物的行为功能分为:取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会(群)行为.

解答: 解:A、生殖行为:与动物繁殖有关的行为.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为,A错误.

B、社会行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级,B错误.

C、防御行为:为了保护自己,防御敌害的各种行为都是防御行为.如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等,狗遇到陌生人会狂吠不止,这属于动物行为中的防御行为,C正确.

D、觅食行为:是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为,D错误. 故选:C 点评: 明确各种行为的概念特点即能正确答题.

15.生物与环境相互依赖,形成不同的生态系统.下列生态系统中生物种类最少的一项是()

A. 草原生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统

考点: 生态系统中的类型.

分析: 生物圈中有着多种多样的生态系统,如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等,不同的生态系统功能不同,据此解答.

解答: 解:A、草原生态系统分布在半干旱地区,年降雨量少很.缺乏高大的植物,动植物种类虽然比森林生态系统少,但依然是非常丰富的.草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用,A不符合题意; B、农田生态系统中人起决定的作用,人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员.农田中的动植物种类较少,群落的结构单一,B符合题意;

C、森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,生物种类最丰富.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称,不符合题意;

D、海洋生态系统和淡水生态系统中生产者主要是大量的水生藻类,消费者主要是其中的水生动物,也很多,D不符合题意. 故选:B.

点评: 解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能.

二.综合应用题(共1小题,每格2分,共20分)

16.如图是某一陆地生态系统部分生物组成的一个食物网示意图,请根据图解回答:

(1)结合该食物网,用文字和“→”符号写出一条食物链: 植物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 .(2)依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者.图中所示的生态系统中属于生产者的是 植物 .图中动物都是消费者,其中处于最高营养级的是 鹰 .

(3)生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为 化学 能,然后通过食物网(链)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着 物质 循环和能量流动.能量流动的特点是 单向 流动和 逐渐 递减.

(4)生物富集现象常伴随食物链而发生,浓度会不断增加,如果农药DDT在图中所示生物体内富集,那么,富集浓度最高的生物是 鹰 .

(5)一个完整的生态系统应包括这一区域内所有的植物、动物、微生物 以及非生物环境.地球上最大的生态系统是 生物圈 .

考点: 生态系统的组成及各部分的作用;生态系统中的食物链和食物网.

分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链相互交织形成食物网; 生态系统的组成:

据此解答. 解答: 解:(1)食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中的食物链有:植物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰;植物→蝗虫→小鸟→蛇→鹰;植物→蝗虫→小鸟→鹰共3条;

(2)依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者.图中所示的生态系统中属于生产者的是植物.图中动物都是消费者,其中处于最高营养级的是鹰;(3)生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能,然后通过食物网(链)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动.能量流动的特点是单向流动和逐渐递减;

(4)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.在此生态系统的中,鹰是最高级消费者,体内DDT含量最高;(5)一个完整的生态系统应包括这一区域内所有的植物、动物、微生物以及非生物环境.生生物圈是地球上的生物及其生活环境的统一体,是最大的生态系统. 故答案为:

(1)植物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰;(2)植物;鹰;

(3)化学;物质;单向;逐渐;(4)鹰;

(5)微生物;生物圈.

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