八年级生物目录

八年级生物目录（通用10篇）

八年级生物目录 篇1

【关键词】八年级生物动物学 自主学习策略 预习提纲

捷克教育家夸美纽斯说过：“一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。”课前自主学习可以使学生发现旧的知识结构中的薄弱环节，从而使课堂学习更具目的性和选择性。在大数据时代，信息的搜集和处理能力尤为重要。课前自主学习就正好可以训练学生这方面的能力。但是许多学生反感预习，觉得毫无益处，徒增作业量。叶圣陶指出：“预习原很通行，但要收到实效，方法必须切实。”因此，教师对课前自主学习方法的指导是督促学生落实自主学习的前提，而最有效的方法是制定预习提纲，给学生提供明确且易于落实的自主学习任务，使他们能欣然接受任务并认真完成。

那么预习提纲该如何制定呢？

第一，注重学科特色。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。设计动物学部分，教材的编写按照从低等到高等的进化思路，简单地介绍各种动物的特征，而每种特征都体现了生物的共同特征——生物都需要营养，需要呼吸，需要生殖，需要对外界刺激做出反应等。因此，预习提纲以表格的形式总结，纵向为单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物，一直到鸟纲、哺乳纲；横向为代表动物的捕食、呼吸、运动、生殖、趋利避害、其他特点以及其他代表动物。学生通过看书，能找到其中部分答案，有部分未找到的便成为课堂的疑点和要解决的问题。通过这个提纲，学生明确要研究的重点，并且容易构建知识框架，形成整体意识。表格空白有限，促使学生尝试提炼信息，总结关键词。表格纵向为对比，有助于学生通过对比辨析动物的进化方向，并且有利于归类记忆和对比记忆。无论是新授课还是临考前复习，这个表格都能促进高效学习。

第二，注重分层，因材施教。任何事物和人的发展都是不平衡的。学生在学习中存在个体差异，如果我们采用统一标准、单一的目标要求全体学生，必然使一部分学生因目标过高可望而不可即，最后逐渐丧失学习的信心和动力。根据这种现状，为了不打击学生自主学习的积极性，虽然任务一样，但是课上的预习检测考查却不一样。对于基础薄弱的学生，要求从书中找到相应的关键词并记住，遇到简单问题由他们按部就班解答；对于中等的学生，要求尽可能填好所有的空，还要提出一些疑问，书本上找不到的，需要引导才能得出答案的，由学生集体讨论作答；对于成绩优秀的学生，要让他们思考各种生命现象的原理，重点是在合作探究时能引导其他同学共同进步，解析一些综合问题。

第三，注重检测评价的可操作性。新课程改革中的一个项目就是对学生的评价，其中对预习的评价也是项目之一。第一堂课就要求每个学生将表格画于书封面内页空白处，便于保存和检查。课中设“预习检测”环节，随机点名回答。教师根据问题难度请不同的学生回答，只要能答出相近答案，即口头表扬鼓励；或者登记，统一加分并给予一定的物质奖励；还可以举行竞赛抢答或者展开小测验，使学生更有兴趣和积极性去参与课前自主学习。当然，学生没完成的要受到惩罚。这样能促使学生坚持课前自主学习，其关键是要让学生体验到预习带来的好处——知识点轻松记住了，问题回答出来了，学习成绩提高了。

做到了以上三点，那么一个很好的预习提纲就制定出来了（如表1）。

综上所述，八年级生物动物学部分的学习通过预习提纲引导课前自主学习，有助于学生梳理繁杂的知识点，便于记忆；有助于学生初步了解概念和重点，留出更多时间去突破难点，提高课堂效率；有助于学生明确目标，带着疑问上课，更容易集中注意力。经过一个学期的实践，大部分学生养成了课前自主学习的习惯，大大提升了课堂效率。相信到了八年级下学期，良好的自主学习习惯定能使总复习事半功倍。

【参考文献】

[1]于景文.浅谈培养学生的独立思维能力[J].现代中小学教育，2003（12）：56-57.

[2]王雪峰.浅谈课前自学[J].成功（教育），2008（09）：62.

青岛版数学八年级下目录 篇2

7.1二次根式及其性质（1）

7.1二次根式及其性质（2）

7.1二次根式及其性质（3）

7.2二次根式的加减法

7.3二次根式的乘除法（1）

7.3二次根式的乘除法（2）**********

8.1全等形与相似形

8.2全等三角形

8.3怎样判定三角形全等（1）

8.3怎样判定三角形全等（2）

8.3怎样判定三角形全等（3）

8.4相似三角形

8.5怎样判定三角形相似（1）

8.5怎样判定三角形相似（2）

8.5怎样判定三角形相似（3）

8.5怎样判定三角形相似（4）

8.6相似多边形

9.1锐角三角比

9.2 30°、45°、60°角的三角比

9.3用计算器求锐角三角比（1）

9.3用计算器求锐角三角比（2）

9.4解直角三角形（1）

9.4解直角三角形（2）

9.5解直角三角形的应用（1）

9.5解直角三角形的应用（2）

9.5解直角三角形的应用（3）

9.5解直角三角形的应用（4）

10.1数据饿离散程度

10.2极差

10.3方差与标准差（1）

10.3方差与标准差（2）

10.4用科学计算器计算方差和标准差 11.1定义与命题

11.2为什么要证明

11.3什么是几何证明（1）

11.3什么是几何证明（2）

11.4三角形内角和定理（1）

11.4三角形内角和定理（2）

11.5几何证明举例（1）

11.5几何证明举例（2）

11.5几何证明举例（3）

11.5几何证明举例（4）

八年级生物目录 篇3

四 哦！冬夜的灯光 综合学习叙述爱的故事 每周一诗

（1）春日五首（其一）（秦观）（2）三衢道中（曾几道）第二单元 面对逆境 五 我不是懦夫 六 生命之线 七 石缝间的生命 八 生于忧患，死于安乐 综合学习直面挫折 每周一诗

（3）左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）（4）与高贵里，画竹别潍县绅士民（郑燮）第三单元 宋词集萃

九 诉衷情 陆游

十 西江月 阻风山峰下 张孝祥 十一 辛弃疾词二首 丑奴儿 书博山道中壁 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 综合学习乐声画意传词情 每周一诗

（5）卜算子 咏梅（陆游）（6）菩萨蛮 书江西造口壁（辛弃疾）第四单元 地球我们的家园 十二 罗布泊，消逝的仙湖 十三 大芦荡，你还在守望吗？ 十四 警惕生物入侵 十五 大树和我们的生活 综合学习善待地球 每周一诗

（7）归园田居（陶渊明）

（8）畲田词五首（其四）（王禹偁）第五单元 心灵诗语 十六 西部畅想 十七 汗血马 十八 采莲曲 十九 短章一束 红叶 雨 故乡 我 断章 综合学习诗情画意两相宜 每周一诗

（9）北陂杏花（王安石）

（10）和《淮上遇便风》（苏舜钦）第六单元 为学有道 二十 孔孟论学

二一 勉学 颜之推 二二 黄生借书说 袁枚

二三 潍县署中寄舍弟墨第一书 郑燮 二四 问说 综合学习读书方法交流 每周一诗

（11）冬夜读书示子聿（其三）（陆游）（12）观书有感（朱熹）第七单元 戏剧天地 二五 陈毅市长 二六 虎门销烟 二七 威尼斯商人 综合练习戏剧舞台显身手 每周一诗

（13）听弹琴（刘长卿）（14）听张立本女吟（高适）

第八单元 外国短篇小说选读 二八变色龙

二九我的叔叔于勒 三0二十年后 综合学习

外国短篇小说风云榜 每周一诗

八年级生物目录 篇4

第一章《科学入门》

第1节《科学并不神秘》 第2节《走进科学实验室》 第3节《科学观察》 第4节《科学测量》 第5节《科学探究》

第二章《观察生物》

第1节《生物与非生物》 第2节《细胞》

第3节《生物体的结构层次》 第4节《常见的动物》 第5节《常见的植物》 第6节《 物种的多样性》

第三章《人类的家园——地球》

第1节《地球的形状和内部结构》 第2节《地球仪和地图》 第3节《组成地壳的岩石》 第4节《地壳变动和火山地震》 第5节《泥石流》

第6节《地球表面的板块》 第7节《地形和地形图》

第四章《物质的特性》 第1节《物质的构成》 第2节《质量的测量》 第3节《物质的密度》 第4节《物质的比热》 第5节《熔化与凝固》 第6节《汽化与液化》 第7节《升华与凝华》

第8节《物理性质与化学性质》

2012年浙教版七年级下《科学》目录

第一章《代代相传的生命》 第1节《新生命的诞生》 第2节《走向成熟》

第3节《动物的生命时期》 第4节《植物的一生》

第5节《植物生殖方式的多样性》 第6节《细菌和真菌的繁殖》

第二章《对环境的察觉》 第1节《感觉世界》 第2节《声音的产生》 第3节《耳和听觉》 第4节《光和颜色》

第5节《光的反射和折射》 第6节《透镜和视觉》

第三章《运动和力》 第1节《机械运动》 第2节《力的存在》 第3节《重力》

第4节《牛顿第一定律》 第5节《二力平衡的条件》 第6节《摩擦力》 第7节《压强》

第四章《地球和宇宙》 第1节《太阳和地球》 第2节《地球的自转》 第3节《地球的绕日运动》 第4节《月相》

第5节《日食和月食》 第6节《太阳系》 第7节《探索宇宙》

研究性学习课题

一 青春期的心理及保健 二 噪声污染及其控制

八年级生物目录 篇5

第一单元

活动.探究

任务一

新闻阅读

1、消息二则/毛泽东

我三十万大军胜利南渡长江

人民解放军百万大军横渡长江

2、首届诺贝尔奖颁发

3、“飞天”凌空

第二单元

第三单元

——跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然

樊云芳

4、一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟 蒲海洋任务二

新闻采访 任务三

新闻写作 口语交际 讲述 阅读

5、藤野先生/鲁迅

6、回忆我的母亲/朱德

7* 列夫.托尔斯泰/茨威格

8* 美丽的颜色/艾芙.居里

写作

学写传记 综合性学习人无信不立 阅读

9、三峡/郦道元

10、短文二篇

答谢中书书/陶弘景

记承天寺夜游/苏轼

11* 与朱元思书/吴均

12、唐诗五首

野望/王绩

黄鹤楼/崔颢

使至塞上/王维

渡荆门送别/李白

钱塘湖春行/白居易 写作

学习描写景物

名著导读

《红星照耀中国》纪实作品的阅读 课外古诗词诵读

庭中有奇树/《古诗十九首》

龟虽寿/曹操

赠从弟（其二）/刘桢

梁甫行/曹植

第四单元

阅读

13、背影/朱自清

14、白杨礼赞/茅盾

15* 散文二篇

永久的生命/严文井

我为什么而活着/罗素

16* 昆明的雨/汪曾祺

写作

语言要连贯

综合性学习我们的互联网时代

第五单元

第六单元

阅读

17、中国石拱桥/茅以昇

18、苏州园林/叶圣陶

19* 蝉/法布尔

20* 梦回繁华/毛宁 写作

说明事物要抓住特征 口语交际

复述与转述

名著导读

《昆虫记》科普作品的阅读 阅读

21、《孟子》二章

富贵不能淫

生于忧患，死于安乐

22、愚公移山/《列子》

23* 周亚夫军细柳/司马迁

24、诗词五首

饮酒（其五）/陶渊明

春望/杜甫

雁门太守行/李贺

赤壁/杜牧

渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照写作

表达要得体 综合性学习身边的文化遗产 课外古诗词诵读

浣溪沙（一曲新词酒一杯）/晏殊

采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修

相见欢（金陵城上西楼）/朱敦儒

八年级生物 篇6

（2016-2017学年度第二学期）

张秋芬

一、指导思想: 以全面进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以增进学生转变学习方式 ——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛利用。

二、教材分析: 内全期教材共分5个章节，即生命的发生和发展、物种的多样性、生态系统及其稳定性、人与环境、生物技术。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的浏览量，扩大了知识面。全面进入七八年级生物学业考试复习，顺利考试！

三、学生情况分析: 本节教学内容所涉及到的动物类群中的动物，同学们在生活当中接触的比较多，对于他们的形态特征、和人类的关系都有一定的认识，但还存在着表述不正确、不科学、不完善问题。这些都需要通过教师与学生，学生与学生之间的互动来构建正确的概念，形成正确的、科学、完整的认识。因本节所涉及到的动物类群多，生物学术语多，术语之间的相似性大，给学生的学习带来了一定的困难，需要教师的支持与帮助。但是，因为本节的教学内容能够极大的丰富同学们对生物种类的认知，学生还是有相当大的学习兴趣。

四、取得的成绩: 1第一阶段：基础知识复习

抓住课本，以章节为单位，疏理知识点，构建知识网络。采取的方法是学生阅读记忆理解，教师点拨并剖析典型例题，精选《优加学案》练习题当堂巩固，加强对知识点的识记、理解、掌握和运用。第二阶段：综合复习

以《2017年广东省初中毕业学业水平考试纲要》为依据，进行九个专题训练。学生自主做题为主，教师适时适当点拨为辅。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性、书写的正确性进行培养和提高。

第三阶段：模拟练习

依据《义务教育生物学课程标准》和《2017广东省初中毕业学业水平考试纲要》，参考近几年广东地市的会考题，进行模拟练习，通过模拟考试来营造会考气氛，同时查漏补缺。

五、存在问题:

1、学习态度分化严重，部分学生逆反心理较强，大部分学生对会考的重要性认识不足，家长配合不够。

2、基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的掌握。

3、时间紧迫，复习难度较大。

六、今后的努力方向

1、坚持集体备课，加强交流，探索适应本校校情、本班学情特色的学习模式。

2、重视教材，用好教材，根据教材内容，有效组织学习。

3、用好教辅资料《优加学案》。复习中采取“一节一练一结”、“节节重备课”、“一本一考一结”的措施，及时点评，总结经验教训，扬长避短。

4、培养学生掌握积极有效的复习方法、解题方法和技巧，培养正确的思维习惯、行为方式等。

八年级生物教案 篇7

教学目标

知识目标

1.举例说明生物进化的证据。

2.概述生物进化的主要历程。

重点：

1.生物进化的证据

2.生物进化的总趋势。

难点：运用对比的方法对生物的进化进行研究。

教学过程(1课时)

(一)导入

提出问题，引出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物……这些种类繁多的生物类群，是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢?

这节课我们来学习第二节生物进化的历程

(二)生物进化的证据

科学家是如何了解进化的历程的?科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。

CAI展示化石图片

⑴什么是化石?

⑵化石仅仅具有收藏和观赏价值吗?它还有什么更重要的价值?

学生阅读教材相关内容、思考

CAI展示马的进化过程

讨论:马的进化过程

观察、比较、讨论，回答下列课题：

⑴比较不同时期马的形态、结构有什么不同?

⑵比较不同时期马生活环境有什么不同?

⑶通过以上比较，你可以得出那些结论?

讨论:鸟的进化过程

小组讨论，研究以下课题：

⑴仔细研究各种鸟化石的结构特征，找出“鸟可能起源于古代爬行动物”的证据。

⑵研究各种鸟化石，排列出它们进化的顺序。

CAI展示相关化石图片

学生分析、思考回答。

讨论：生物进化历程

根据以上马以及鸟类的进化过程分析生物进化历程

⑴比较、研究不同地质年代中发现的化石，找出化石类型与地层的关系;

⑵总结以上研究，得出进化规律。

CAI展示

(三)生物进化的历程

与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。

活动：生物进化的主要历程拼图

小组讨论，研究以下课题：

⑴小组阅读、讨论，尝试在进化树上写出代表生物的名称及其所属的生物类群。

⑵仔细阅读、讨论进化树，尝试分别说出动物、植物的主要进化历程。

⑶进一步讨论,归纳出生物进化规律.

⑷游戏：对应两组交换自制的生物进化拼图，并在不看书的情况下，比一比哪个组配合得好，拼得好，拼得正确。

分析植物以及动物的进化历程

在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。

CAI展示

完成拼图

八年级生物目录 篇8

一、学情分析

八年级共两个教学班100余名学生。学生成绩很不理想，升级考试全乡倒数第一，分数与另外两学校相差一截，且八年级的两个尖子生王闲和另一名同学又转到濮阳去了。另外，班级纪律很差，大多数学生上课时不注意听讲、说话、做小动作，这给老师上课造成了很大的障碍，增大了很大的难度。因此，在本学期的教学中要下力气，用最好的方法，最亲切的语言去教书、去育人。

二、教材分析

八年级上册生物从第5章——第20章共6章内容，主要讲授有关动物的运动、生物的分类、生物的生殖、生物的遗传和变异等知识。教材内容不多，且教科书中把教学内容用文字和图示同时显示出来，教师只要能按章节，把教材内容讲解出来，再让学生细心的观察图片，是不难学会的。但是部分课后习题及基础训练上的题目除设计了课本内容以外，还有部分课外知识，这对教师的要求就提高了很多，教师除掌握课本知识还有掌握一些与课本知识有关的课本以外的一些知识，以备学生的提问和讲解部分与课文相关但课本上没有涉及的问题，平时说的学生要一碗水，教师必有一桶水就是这个道理。

本册教学目标：

了解：不同动物的运动方式，动物的行为，动物行为的类型，动物行为的研究方法，动物在生物圈的作用。我国的动物资源，我国的一级保护动物的种类，微生物的作用，微生物与人类的关系。

理解：动物运动的形成，骨的构造和成分，人体运动的形成，先天

性行为和后天学习行为，研究动物行为的两种方法

观察法、实验法，微生物的作用，人的生殖和发育，遗传和变异的特性，遗传和人类健康的关系。

掌握：水中、陆地、空中动物的运动方式，跳跃与竞走的区别，动物行为的主要类型，我国的动物资源，特别是我国的珍惜动物，动物在生物圈中的作用，人的生殖和发育阶段，性状的表现形式。

重点：动物的运动方式及运动的形成，动物的行为，微生物的作用，人的生殖和发育。

难点：动物运动的形成，动物行为的研究，食物链，人的生殖和发育，性状与遗传的关系。

三、教学措施

为完成本学期目标，让所有学生都有所提高，计划采取以下措施：

1、认真备课吃透教材，把握好重难点。

根据教材特点，对每一节课都要认真研读，结合教学目标，搞清重点难点，理清所有知识及各知识点间的联系，以便于学生的理解和掌握。

2、搞好课堂教学，课下耐心辅导

教学中，首先搞好课堂教学，这是学生学习的关键所在，本届学生程度较差，课堂教学更显重要。因此，每上一节课都要备好课，选好法，力求把知识生动、系统的讲给学生，对学生所提出的各种问题要耐心细致的给以解答，直到他们学会听懂，课下要抽时间对差生耐心辅导，把他们在课堂上学不会、学不牢的东西不上去，以达到让全体学生平衡全面发展。

3、搞好单元复习及测试

由于学生的基础差，学会的难度很大，即使课本上的知识理解了，遇到新的问题能否顺利的解出呢？需要及时对学生情况进行了解，因此每学一单元学完后精选习题及时对学生进行测试，改卷后要精评讲，让

他们加深记忆，熟练掌握。

四、教学进度

日期

周次

内容

课时

——

动物的运动形成2

——

动物运动的形成1

——

先天习性和后天学习行为

——

动物行为的主要类型

——

动物行为的研究

——

动物在生物圈中的作用

——

我国动物资源

——

复习15——16章

——

复习第17章期中测试

——

微生物在生物圈中的作用

——

微生物与人类的关系

——

人的生殖和发育

——

动物其它生物的生殖

——

遗传和变异现象

——

性状遗传的物质基础

——

遗传与环境

——

复习单元测试

——

全册复习

八年级生物备课总结 篇9

本学期，不断树立新的教学理念。为学生提供一个轻松活泼，主动参与，主动探索，分析评价交流的教学环境。参与适合我校实际的边学边导,动态生成教学模式的实验在教学中以学生为中心,围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行.培养学生自主学习的能力.具体工作如下：

一、坚持每周三每单元集体备课，统一教学活动，统一习题和试卷，统一考核和测评的教学要求，坚持“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序，集体构建课程实施方案，形成统一授课目标，确定重、难点，充分发挥了团队协作精神，真正实现了资源共享，共同提高。

二、认真学习新的教学理论和先进的教学经验.学习研究新的课程标准,研究历届会考试题,明确会考出题的动向,积极参加教研教改活动.坚持三课一反思.三、加强集体备课发挥团队精神

认真学习新课标,每周进行集体备课探讨掌握学习规律,探索注意学法指导备出的课本着激发学生兴趣,培养能力,使学生学会学习为目的.四.优化课堂教学,提高实效性

以学生自主学习为主,提出有价值有梯度的问题.激发学生思维在教学中,结合教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去,创设问题情境让学生主动获取生物知识.五、充分利用课程资源开展好第二课堂.指导学生标本制作,培养学生热爱大自然,热爱家乡的情感

六、做好组内、校级、县级公开课的准备工作

公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，听取其他教师讲课情况，最后由主讲人整合形成自己风格的教案、课件。讲课后，备课组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

七、积极组织、参加教研工作

积极组织集备组成员参加本校物理教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开课。

八年级生物病毒教案 篇10

流感病毒经空气飞沫传播，病毒仅在呼吸道局部增殖，一般不侵入血流。年老体弱者和婴幼儿易继发感染导致肺炎。

2.免疫性：病后对同亚型病毒有牢固的免疫力。保护性特异性体液免疫包括呼吸道粘膜局部SIgA，具有阻断病毒病毒吸附于易感细胞的保护作用，只存留几个月;血清特异性抗HA为中和抗体，能抗病毒感染和减轻病情，可持续存留数月至数年;抗-NA不是中和抗体，具有抑制病毒释放和扩散作用;抗-核蛋白(NP)可用于对流感病毒的分型。