教育技术装备特色学校

2024-06-23

教育技术装备特色学校（通用10篇）

教育技术装备特色学校篇1

特色教育装备实施方案

一、总体思路：

以推进素质教育为重点，以创建教育技术装备规范学校为抓手，深化机制创新与实践创新，继续完善教育装备效绩管理，积极创新教师利用教育装备开展创新，努力提升教学质量，构建教育现代化新特色。

特色教育重点在以下五个方面：

1、按照省标高标准加强学校教育装备设施的建设，使学校各项教育装备在区内领先，市内有名。

2、建构教育装备管理氛围，落实《丹徒区实验小学教育技术装备管理考核实施细则》。

3、切实提高教育装备与教育教学的融合度，使教育装备能真正为教育教学服务。

4、抓好学校网站建设，提高标准化软件的应用水平和信息技术与教育教学的整合。

5、提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口”

二、主要工作和目标

（一）按照省定标准，配套建设高标准的专用功能教室

1、配合学校新教建教学楼，完善我校各功能室建设。学校2010年9月前完成以下标准功能室的配备：音乐室2个，音乐准备室1个，舞蹈房1个，舞蹈更衣室1个；美术室2个、美术准备室1个；体育器材室1个、室内乒乓馆1个；计算机网络教室2个、信息技术工作室1个、弱电控制室1个；科学实验室2个、科学实验准备室1个、发明探究室1个、三小作品陈列室1个；多媒体教室8个。

2、设立教育装备专项资金，分2年（2010——2011年）完成各功能室的配套设备。重点是增加8个多媒体教室，1个舞蹈房，1个舞蹈更衣室，1个室内乒乓馆，1个信息技术工作室的各项设备，学校将根据现有设备的基础上完美和补充。

（二）抓好学校网站建设，提高标准化软件的应用水平

1．加快学校校园网站建设，不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。

2．定期更新学校主页，及时在网络主页上发布学校的各类信息。首先要将本校的教育教学、教育科研、教育装备、六认真建设、课题研究等信息及时传到网上。其次依托校园网，学校的各类通知、学习材料、相关文件等继续在校园信息网上发布。

3．加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，加强校内计算机的应用监控，杜绝教师在网上做无关教育与教学无关的不良现象，严禁教师利用学校网络散播不良信息。充分发挥网络的作用，更好的服务于教学、服务于教育管理；引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站服务器的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

4、要继续用好学校网站管理平台。运用办公管理平台进行教学常规工作的管理，加强教学常规工作的规范化。

5、调动各学科教师以备课组为单位，充分利用学校现有的硬件实施，集体备课，建设好自己的信息资源库，积累学校的优质教学资源，提升学校的核心竞争力。解决教材变化快，新教材资源不足的问题。建设覆盖各学科、多品种、多门类、可供师生自由选择的丰富的教育资源库群。不断丰富网络教学资源，形成教育资源共享新模式。通过共享资源，避免重复工作，提高工作效率。

（三）建构教育装备管理氛围，落实《丹徒区实验小学教育技术装备管理考核实施细则》

1、要继续落实专用教室管理责任制，联合各管理人积极创新“管”。①定期检查和公布设备的使用情况，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。②专用教室建立专人负责制。责任人做到态度热情，台帐记录细致，设备管理周到。③严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。④加强对网络教室的安全管理，着重培养师生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。

2、逐渐形成各具特色的“功能室文化”。要继续落实专用教室的文化建设，使教师和学生能在踏入教室的第一刻，通过第一感觉知道这是什么专用室。努力让“功能室文化”香飘校园。

3、要继续落实专用教室“用”的方法，努力增强各专用室的使用效益。本学期继续要求教师每周每班上一次多媒体课，学校将每周进行统计。

4、要根据学校的教育现代化资源，做好学校资料的整理和归档工作。如活动照片，每学期的各类文字材料等等。一方面在电脑中保存，另一方面都备份到DVD光盘中，同时到指导各课时及老师做好电子材料的备份和保存工作。

5、用好视频监控和周界报警系统。进一步加强学校的视频监控和周界报警系统的安全管理。根据学校对所有重要场进行的监控，逐步形成快速安全反应的管理机制。

（四）切实提高教育装备与教育教学的融合度，使教育装备能真正为教育教学服务。

1、开展教师教育装备使用培训工作。学校将有计划的开展全员教师培训，重点是信息技术的整合和使用，其次是部分功能室设备使用的培训，以集中与自学的形式开展培训。

2、要组织青年教师积极参与信息技术与学科整合的研究，同时吸纳更多的教师参与进来，进行网站制作，课件制作，教具制作，教育技术论文、实验论文、图书馆管理论文的撰写。同时开展教育技术课题研究，信息技术与课堂整合实践研究，及电子互动白板课堂教学研究等活动。以点带面，以求点上突破，面上开花。同时积极组织教师参加省、市、区组织的各类活动，争取好成绩。

3、要求教师运用现代科技教育手段的多媒性、交互性，组织教学活动，并运用软件资源库、网络，创造性地培养学生。教育者要先受教育，广大教师要充分利用校园网上网学、网上学，上网教、网上教，抢占素质教育制高点、主阵地，以教育信息化带动教育现代化，形成的信息化特色。

（五）提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口”

1、进一步加强校图书馆、阅览室的建设力度，扩大文献资料容量，增添管理设备，创造良好的阅览环境，更好满足读者需求。

2、加强阅读的宣传和引导。使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、坚持做到读书活动与青少年实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4．进一步完善特色活动认真举办读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座等，使读书活动更加丰富。

5、创造性的开展图书节活动，如“书香江苏”、“图书跳蚤市场”、网上读书、教室图书角评比等活动。

6、熟练运用现代信息技术，优化流通管理。

未来的丹徒区实验小学将在区教育局的正确领导下，按照三年规划的要求，坚持科学发展观，进一步加快教育技术装备建设，多渠道筹措经费加大教育装备的投入力度，努力提高教育技术设备的使用效率，为学校的发展提供有力的条件保障。以教育装备建设带动全面实施素质教育、全面提高教育教学质量、全面增强综合实力，实现名校建设提供有力的物质保证和技术支持。

教育技术装备特色学校篇2

近年来, 成都教育装备始终把深化教育改革, 提高教育质量, 培养学生创新精神、实践能力作为重点任务和核心目标, 贯穿到教育装备工作的各个方面。在促进教育装备特色化, 推动教育高位均衡, 着力建设中西部领先、国内一流的智慧教育体系的道路上, 不断创新, 努力形成具有成都特色的教育装备发展之路。现将我们的思考和实践汇报如下。

一、开展特色化装备的背景要求

为了加快提升全域成都教育均衡化水平, 成都市于2012 年实施城乡中小学标准化建设提升工程。到2014 年底, 所有中小学校已经达到2012 年新颁发的《成都市中小学教育技术装备标准》, 小学生均设备值达到约3 869 元、初中 (含九年制学校) 约4 549 元、高中约5 675 元。新标准达成后, 城乡中小学的实验教学和信息技术装备水平已经跃居中西部一流, 接近沿海发达城市水平。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》中强调, “要树立以提高质量为核心的教育发展观, 注重教育内涵发展, 鼓励学校办出特色、办出水平”。特色办学、特色强校, 已成为教育界的普遍共识, 也是当前中小学改革发展的重要话题和必然任务。要实现特色办学、特色强校, 教育装备是非常重要的支撑和推动力。教育部即将下发的《关于新形势下进一步做好基础教育装备工作的意见》中也明确要求:“鼓励各地和学校实现装备特色化。”

因此, 特色化装备已经日益成为学校内涵发展与品质提升的重要组成部分, 成为学科建设和教育教学的载体与技术平台, 也成为促进教师发展和学生学习方式变革的技术支撑与动力。

二、开展特色化装备的工作原则

在实施特色化装备方面, 应该坚持以下几个原则。

1. 学科需要课程导向

特色化装备要以服务于学科课程为要求, 保障和支撑国家课程, 引领和服务地方与特色校本课程, 推进多元化、有层次、综合性的课程结构的构建。如成都石室中学通过特色装备服务于学校“三院一坊一基地”新课程体系 (即科学院、艺体院、学生文学院、德育工作坊、劳动基地) 。

成都市第七中学在学科竞赛实验室装备方面有力支持学校学科国际奥赛和青少年科技创新教育。

成都市实验小学以百年文脉润养书香校园, 在学校图书馆“博雅书馆”整合了艺术展览功能、教学活动功能、视听欣赏功能、电子阅览功能, 并与文轩集团、省博物馆、熊猫基地展开合作活动, 长期开展图书馆特色课程, 充分体现学校文化内核。

成都市第七中学初中学校正在建设金融实验室、精工实验室、机器人实验室、多媒体数字创意中心、服装设计实验室等, 这些空间建设和技术装备将应用于学生的选修课上, 以满足不同学生不同的发展需求。

2. 教师领衔学生发展

立足学校自身的基础、拥有的资源和学生的需求, 特别是以学校的特级教师、学科带头人为引领, 通过特色化装备条件将教师的专业潜力释放出来, 激发学校内在活力。如成都市第七中学的细胞实验室、生化实验室等生物创新实验室就由享受国务院政府特殊津贴、四川省学术和技术带头人、特级教师文宗领办建设。成都市成华小学建立了美术特级教师胡林名师工作室和“2015年度全国舞蹈教育人物”曾毅教师的工作室, 为学校培养出一批批青年骨干艺术教师, 为学校荣获“全国中小学艺术教育先进单位”奠定了坚实基础。

3. 技术融合形式创新

特色化装备要坚持以面向未来的技术为引领, 通过集成创新, 使更多的装备项目互联兼容、技术融合、功能整合, 充分体现仪器设备的丰富性、多样性、体验性、探究性以及跨学科性, 推动传统教育装备向现代教育装备转型, 促进学科教学方法与学习方式创新变革。如成都市金牛区沙湾小学的生命安全体验馆, 分为消防、交通、家庭生活、社会生活、野外急救五大区域、18 个专题体验活动, 通过声、光、电的逼真模拟, 让学生在参与、体验、感悟中充分感知生命安全的重要。

成都市武侯区龙江路小学分校创客工作室, 则把多种创客工具集中在一起, 设计巧妙, 功能齐全, 让学生体会从创意、设计、制作到展示的整个充满乐趣的过程。

电子科技大学附属小学采用可穿戴设备——运动手环记录学生在校一天的运动量, 并对数据进行分析, 促进学生体质健康发展。

三、开展特色装备的实施路径

近年来, 在特色化装备方面, 主要开展了以下几个方面的工作。

1. 做好装备建设的规划引导

成都市在国家和地方均没有太多可借鉴经验的前提下, 先行先试, 与沿海发达地区装备部门和相关装备科研机构合作, 以成都市第四中学、成都市第七中学、成都市第九中学的创新人才培养提升工程建设和成都市教育装备现代化标准制订为契机, 为学校特色发展、选课制和走班制等提供个性化教育装备, 从学科课程类、活动课程类和综合课程类等方面, 做好规划引导, 引领学校特色装备。

2. 加强装备建设的科学研究

以教育装备专项课题为引领, 围绕学科教学改革、应用模式创新、素质教育实施等方面开展理论和实践研究, 为成都市教育装备发展提供创新动力。已经完成《成都市中小学校现代化建设工程对策研究》课题研究, 正在开展《成都市教育信息化发展水平监测标准研究》《成都市校园APP云平台建设与应用研究》《成都市数字校园建设理论与实践研究》等课题研究, 为下一步教育技术装备的建设、应用、监测以及评估提供有力的理论支撑。

3. 加强人员队伍的能力提升

为了推动教师专业化发展和特色化应用, 成都市确立了一系列的策略和方法, 不断健全专业技术队伍上岗、考核、评估和激励机制。全市教师教育技术能力培训达标率超过85% 以上, 有30% 的教师正在参加新一轮的信息技术应用提升工程;大力开展市县两级学校信息化主管培训;构建图书管理员初、中、高三级“图书管理员资格认证体系”;组织召开STEAM教育与创新实验室建设研讨活动、“互联网+”时代的创客教育研讨活动、数字化探究实验室应用培训、智慧课堂研讨会、小学科学和初中生物学生探究性实验活动评选等活动, 提高了广大教师教育技术装备应用水平, 拓展了教育技术装备应用广度和深度。

4. 发挥基层单位的自主能动性

不断强化全域成都市县校三级装备体系建设, 市级规划统筹引导, 区 (市) 县谋划推动实施, 学校强化落实应用。在装备过程中, 采取学校积极争取、区 (市) 县选点建设、全市总结推广的方式, 鼓励和倡导基层单位充分发挥自主能动性, 编制个性化的校本装备方案, 不断丰富教育技术装备的内涵和外延。如锦江区在七中育才学校三圣分校建立“锦江区科技创新素质教育基地”, 从普及教育、社团拓展、竞赛提质3 个层次推进机器人创新教育, 并取得硕果累累。武侯区在棕北小学开展“未来教育体验中心”建设, 从学校空间设计的角度进行布局统整, 形成展示区、学习区和实验区, 可以让学生进行开展多种形式的个人体验、自主学习和小组合作。

四四、、结结束束语语

发挥学校教育装备主导作用篇3

主持人提示：新媒体教学项目颠覆了传统的课程教学模式，更对现代学校技术装备提出了更高的要求。发挥学校教育装备的主导作用，形成“教育装备以学校投入为主，家长投入为辅”的格局，这是新装备现象“退热”的良方。

江苏第二师范学院附属小学副校长刘春生：一方面，学校教师应当积极顺应和跟进新技术变革，改变传统的课程教学模式，积极探索整合新技术新媒体的课堂，让教室成为新型学习汇聚中心，创造展示与分享的学习机制，让学生的装备可以在学校有机地融合进当前的学习。另一方面，我们要大力倡导远离机器和网络的绿色学习与生活，用更加丰富多彩的校园课程充实和历练孩子的身心。我虽然算是一个“装备达人”，但是仍坚持手写教案，用粉笔写板书，并要求学生勤动笔，很少演示课件。这不是抗拒现代技术，而是期望带领学生领略更多图文以外的东西——积极的思维、向上的精神面貌、独特的学科风格等，让学生在动手动脑中体会真实发生的学习乐趣。

四川省成都市青白江区城厢学校校长何克贵：作为校长，应该保持理性头脑，引导家长理智消费，发挥学校教育装备的主导作用，形成“教育装备以学校投入为主，家长投入为辅”的格局。学校共有8个网络教室，学生用电脑终端415台，生机比达到6：1；教师用电脑220台，师机比达到1：1；交互式电子白板73套，保证了班班有白板；建有成都七中网班卫星接收系统，动态接收成都七中的网班资源；还建有全自动录播教室，可以自动录课；还建有100M校园宽带，实现了班班通和无线网络全覆盖。学校“电子书包班”使用的平板电脑80台由政府统一采购配送给学校，学校无偿提供给学生使用。此外，“城厢学校教育资源网”于2013年9月开通，所有班级师生均可在网站上注册和下载资源。学校还建有4个基于网络的互动平台：学校家校互动平台、学校协同办公平台、学籍管理平台、师生安全教育平台；并成立了由校长挂帅、分管副校长负责的“信息化工作领导小组”，下设电教中心和教师发展中心，明确目标，分工合作，扎实推进。

学校教育技术装备督导汇报材料篇4

教育技术装备工作督导汇报材料

各位领导、各位专家：

上午好！今天，我们非常荣幸地迎来了省教育技术装备督导检查组的各位领导、专家。在此，我谨代表凉州区蔡庄小学全体师生员工，向各位领导、专家表示热烈的欢迎！

凉州区蔡庄小学，始建于1965年，原是一所隶属金羊镇管理的城郊农村小学。随着城市的发展，于2007年11月经区教育局批准更名为“凉州区蔡庄小学”,成为一所区直完全小学，学校占地面积4309平方米，建筑面积4773平方米，现有15个教学班，在校生648人，教职工总数35人，其中本科学历教师27人，大专学历教师 8 人，教师学历合格率为100%，中级职称12人，初级职称23人；市园丁1人，市级骨干教师3人，有5人被凉州区委、区政府评为全区教学质量标兵，1人被凉州区教育局评为“巾帼建功“标兵。区级先进教科研工作者2人，区级教学能手7人。学校教学条件优越，校园布局合理美观，教学设备先进，校园文化氛围浓厚。

近年来，学校积极推进教育现代化工程，高标准配置教育现代化设备，不断提高教育技术装备管理和应用水平，紧紧抓住创建省教育现代化先进区这一契机，加快推进教育技术装备整体工作向科学化、标准化、规范化的发展进程，为学校快速发展奠定了坚实的基础。

一、重视装备建设, 促进教育技术装备标准化建设。1.强化领导，构筑有序高效的管理网络。

（1）学校成立教育技术装备工作领导小组。校长刘笙萍任组长，支部书记李天鸿、工会主席董彦虎任副组长，组员有总务主任潘德龙、教导主任李金兰、电教员吕贵山、实验室管理员李世燕、图书馆管理员戴洁萍、音乐室管理员李娜、美术室管理员董菊萍、体育室管理员漆晓宇。教育技术装备工作领导小组的主要职责：布置学校教育技术装备工作的目标任务，组织学习上级有关教育技术装备工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施。

（2）建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工。负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，小组成员定期不定期向校委会汇报教育技术装备工作情况。

（3）配备教育技术装备工作具体人员。目前我校拥有实验室管理人员1人，图书馆管理人员2名，微机室管理人员1名，美术室管理人员2名，音乐室管理人员1名，体育器材室管理人员1名。具体工作人员在装备工作小组直接领导和指导下，具体组织实施教育技术装备工作在教育教学中的应用、管理等。

2.加大投入，保证教育技术装备硬件到位。

近年来学校根据教育教学的实际需要，结合学校标准化建设的契机，不断加大投入，使我校的教育技术装备不断完善。

学校现有：学校操场面积为1500平方米，设有篮球场地一个，排球场地一个，羽毛球场地两个，乒乓球台五张，体育教学活动设施齐备。

学校建有60平方米计算机室两个，计算机80台，其中学校自筹资金购买30台，教育局配备50台，生机比8.1:1。教师用机44台，其中教育局配备11台，自筹资金配备33台（25台笔记本电脑，11台台式电脑）

学校现有40平方米图书室一个，20平方米阅览室一个，藏书11393册，生均图书17.6册。

学校自筹资金购置升降式课桌椅570套，一--四年级都配备了升降式课桌椅。

学校还建有60平方米科学实验室一个，30平方米教学仪器室一个，120平方米多功能室一个，140平方米音乐教室一个，60平方米美术室一个，60平方米体育器材室一个，教室都安装了电子白板（教育局配备10套，学校自筹资金配备7套）、实物展台、音响等现代教育技术装备；仪器设备总价值64.16万元。图书室、科学实验室、音乐器材、美术器材、体育器材均已达标。

3.注重环境，倾力营造环境育人氛围。

学校注重图书馆与各专用教室的环境布置，在墙上贴有相对应的名人名言、格言警句、学科知识介绍图片等，图文并茂，融合知识的传播、技能的形成，素养的提升、学校的特色等要素，营造了具有学科特点的学习氛围，发挥了环境育人的功能。

二、抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平。1.加强器材管理。

学校十分重视各专室的器材管理，做好器材的台帐建设工作，把各类台帐记录作为各部门考核的重要指标。各室均有设备明细，实验室建有学生实验演示记录；图书室建有个别登记帐、总括登记帐及学生借阅图书、阅读社团活动记载。各专用教室配有充足的橱柜，各类仪器、药品、器材等设备做到学科分类、按特性分室，入橱定位存放，橱内仪器摆放有序，统一印制了橱卡，做到橱上设卡，帐、物、卡相符。仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修，做好防腐、防尘、防潮等工作，使所有设备均处于可使用状态。

2.加强各室管理。

（1）加强实验室管理。我们要求实验教师能按课标要求、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课，完成实验教学任务，实验课开出率与分组实验开出率均要达到100％。认真填写各种演示实验、学生实验报告、仪器使用记录等。

（2）加强图书室管理。图书室工作我们要求定期开放，全开架借阅，确保图书流通率。对各类图书及时整理归类上架，定期开展新书推荐，引导学生根据自己的实际选择读书。积极开展文献服务，提供索检途径指导学生查询或代学生查阅资料。每学期开展读书读报、书评、征文等活动。对学生进行阅读和利用图书馆知识教育，开展特色服务。

（3）加强体艺专用室管理。音乐、美术等室我们要求逢课必用，做好教室环境布置，营造氛围，增长知识。每课结束做好使用记录。体育器材室安排专人负责，填写出借记录，及时归还、清点器材数量，器材存放安全有序，除了体育课出借外，还要积极为大课间活动、阳光体育运动提供器材，促进学生每天1小时运动的有效开展。

（4）加强信息技术管理。我们不断加强计算机、网络设备等信息化设备和各类电教设备的管理，及时修理与维护信息化设备，重视网络的安全工作，定期做好备份，并能定期进行常规的网络防毒杀毒等工作，确保学校网络正常运行，能保存与积累有关软件资料和纸质资料。

三、强化装备应用，提高教育技术装备科学化应用水平“配”好、“管”好教育技术装备最终的目的在于“用”好。现代教育技术的运用有力地促进教学思想、教学内容和教学体系的改革，推进教育方法更新，有效提高教育质量，产生较大效益。

1.借助现代教育装备应用，推进有效教学。

借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段来深入推进素质教育，学校将多媒体技术作为向课堂要效率的重要手段之一。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学、有效推进素质教育、提高教育教学质量的重要途径。目前，我校各项教育技术装备设施的效益得到充分发挥。

2.强化图书室应用，提升育人效能。

图书室协助学校德育教育积极开展“书香校园”读书节活动，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮。读书节活动内容丰富多彩，有美文诵读比赛、“手抄报”比赛、讲故事比赛、诵古诗比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等系列活动。读书活动的开展大大提高了学校图书馆的使用效率。

3.利用教育装备培训师资，促进教师成长。

近年来，我校多次组织各类专用教室管理教师参加各级培训，使其达到岗位要求；利用暑假组织全体教师进行多媒体课件制作培训、多媒体设施使用培训、电子白板使用培训等。大大提高了现代教育技术的应用水平。俞天晔、董菊萍等老师先后在市级和区级课件制作比赛中获奖，多位教师在市级和区级赛课中获奖。

4.打造蔡庄艺体特色，促进均衡发展、多元发展。我校在课程教学和课外活动中能充分运用音乐、美术、体育等课程实践和体育器材及设施设备，学校把开展好体育工作作为深入推进素质教育，促进学生身心发展，全面提高学生素质的一项重要举措来抓，大力推进阳光体育活动，确保学生有每天一小时体育活动时间。周一至周五早上第二节课后校园广播操+校园艺术操《校园的早晨》花样跳绳；周一至周四下午第一节课后眼保健操和花样跳绳，周五下午进行花样跳绳、经典诵读、书法、合唱、绘画、阅读等社团活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

我们深知，先进的设备、完备的设施，是优化教育教学过程，提高办学整体水平，推进素质教育，改革教学方法的一个重要突破口，是树立现代教育意识，促进学校现代化建设的一项非常重要的工作。我们要借此次教育技术装备督导为契机，加大教育装备资金投入，不断提高教育装备水平，全面提升教育装备管理效能，锻造人民满意的教育品牌，以更好的办学效益回报上级领导和社会各界的关心与支持。

以上汇报，敬请各位领导、专家批评指正。谢谢大家！

教育技术装备特色学校篇5

根据盐都区关于做好教育技术装备管理与使用情况检查的通知，我校于3月3日由学校教育技术装备工作小组对照《江苏省中小学校教育技术装备工作督导细则》，结合目前我校的实际情况，进行了一次全面认真的自查，现将自查情况报告如下：

一、认真贯彻落实教育技术装备管理使用自查工作贯彻上级有关文件精神，成立了聋哑学校教育技术装备管理自查工作小组，由校长带队，对各项内容分组检查，责任到人。

二、教育技术装备管理自查内容： 1.实验室等专用教室管理使用情况：

（1）学校实验室等专用教室硬件建设达到《江苏省中小学教育技术装备标准》有关要求，面积达标，内部设施齐全完好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施。

（2）实验室等专用教室仪器设备摆放规范，管理制度健全，档案分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。仪器设备帐册齐全，帐目规范。

（3）按课程标准要求完成实验教学任务，开齐开足教师演示实验和学生分组实验。实验教学有计划、有记录，资料齐全完整。

（4）对具有危险性的实验仪器、有毒有害、易燃易爆物品设置警示标志，存放于安全地点，实行双人双锁管理。

2.图书室管理使用情况：

（1）所有图书都已录入图书管理系统，借阅实行电脑管理。（2）各项规章制度完善，管理规范。

（3）所有图书都进行分类，所有图书上架。图书、音像资料、期刊等均按规范著录。图书上有藏书章、书标、条形码。（4）保证开放时间、全开架借阅，学生借阅数量有保证。

（5）每学期教学计划中有图书使用教学内容；有计划做好导读工作；配合学校工作，运用剪报、图片、图书等开展宣传教育活动。积极开展各类读书活动、开设阅读指导课。

3.信息化建设与使用情况：

（1）计算机教室等专用教室制度健全，有专人管理，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，计算机设备完好率达到100%。

（2）各教室都配备电子白板和实物投影仪，各办公室都配有一定数量的台式电脑，每位教师每人一台笔记本电脑，建立了信息技术设备总帐和分类帐，做到帐帐相符、账物相符。设备使用说明书装订成册，归类存放，使用记录、维修记录齐全。

（3）正常开设信息技术课程，学生上机操作课时符合聋校课程标准和教学大纲要求。

（4）教师运用多媒体教学常态化，学校建立健全检查考核制度，但由于我校是特殊教育学校，电教室未分配给我校电子备课系统帐号，所以电子备课无法上传。

（5）加强校园网站建设，充分发挥校务教务、电子图书等各种应用平台的作用，不断丰富校本资源库。

（6）定期开展信息技术教研活动，做好教师教育技术能力考核，组织师生参加各级信息技术应用评比活动。

针对查找出的存在问题与不足，进行拾遗补缺，通知了具体负责人，能整改的立即整改，能提高的完善提高，以上为我校教育技术装备管理使用自查情况，我们将一如既往的关注和重视，从严从实做好教育技术装备管理使用每一件工作。

湄港学校教育装备管理工作计划篇6

一、指导思想：

本学期学校教育装备室工作要紧紧围绕学校中心工作，在工作中“争优创先”，认真贯彻落实素质教育，进一步确立学校教育装备室工作在基础教育中的重要地位和作用，以发展为第一要务，转变观念，强化职能，发挥优势，围绕全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，以现代教育技术为载体，促进教育均衡发展，实现优质教育资源共建共享，为办好人民满意教育提供条件保障。

二、工作目标：

1．制定学校教育信息化管理制度，争创通山县教育信息化示范学校，努力推进教育信息化进程。进一步管理、完善学校校园网网站建设，提高网站质量，及时报道国家教育政策和学校教育动态，及时对外宣传学校教育、教学所取得的成绩，使网站成为老师交流办公的地方，是学校、老师、同学和家长联系的好地方。实现优质教育资源共享。

2．积极推进我校图书馆、实验室、信息中心硬件建设，使之适应全面实施素质教育与新一轮课改的需要。

进一步加强学校图书馆室的装备和管理。学校图书馆是学校教育工作重要的组成部分，是学校不可缺少的办学条件之一。学校要进一

步认真贯彻落实教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》，要严把图书质量关，优化馆藏结构，提高藏书质量，充分发挥图书馆在素质教育中的作用。学校将在每年的教育经费中按一定比例设立图书专项经费，大力提高学校图书的装备水平。

整合教育资源，充分发挥现有仪器设备的作用，培养学生实际动手操作能力和创新能力。根据新《实验管理要求》配齐配足实验操作所需仪器和器材。

3．定期、分层次举办实验员、图书馆管理员、电教中心管理员的实际操作和应用技能培训与考试。定期对教师进行现代化技术装备使用培训。

4．加强电教教学、实验教学及图书管理工作的研究和指导。

5．发挥设备作用，促进教学发展

活动课时间，开放图书室、阅览室、实验室、电教室、计算机网络室等场所，安排各室工作人员值班，为丰富学生的视野、开拓学生的思维、开展研究性学习等提供服务，为科技制作、小发明等各类课外活动小组搭建自我体验、自我尝试、展示自我的平台。

三、本学期工作重点：

1．不断更新、充实校园网。各班级建好班级网页，并做好内容的充实工作。对各部门发布信息的质量、数量等汇总考核评比。

2．做好插班生及毕业生数据的录入工作。

3.做好电子图书馆的推广与使用工作。

4.鼓励教师积极用班班通教学设备，教研组内要求教师使用电教设备上课。

5．建立装备室各项制度及人员考核细则，做到制度管人。

6．加强校产管理，加强检查、督促、整改，做到科学管物。

湄港学校

学校教育装备闲置的原因与对策篇7

一、教育装备闲置的原因

1. 学校仅为完成生均装备指标

完成每年的装备配置工作就像是一项任务,教育主管部门和学校后勤管理人员都非常重视。为达到生均装备配置目标,教育主管部门会将每年政府用于教育装备配置的经费,按照学校装备缺口状况,分配给各学校。各学校根据本年度所得经费制定本年度的装备配置计划。学校在制定装备配置计划时,通常根据配备目录筛查各功能室已有器材,由此掌握本校的器材缺口状况,根据缺口状况和上级教育主管部门拨发的经费制定本年度的装备目录。

这种操作方式,从表面看缩短了校际间的教育装备差距,使很多学校配备逐步达标,朝着“教育均衡”目标发展;但在制定装备计划过程中,很多学校把“配备达标”当成必须完成的任务,而忽略了教育装备的实用性。学校在整个配置工作中只能被动执行,没有主动地筛选,使得教育装备闲置在所难免。

2. 学校配备了暂时用不上的装备

有些学校管理者很清楚,每年教育装备配置计划中都有一些教育装备暂时“用不上”或“没有用”,配置到校后连存放的空间都没有,但还会上报“装备计划”。学校这样做的原因很简单,如果不配备这些装备,学校本年度的装备配置经费就用不完,用不完就没有了,下一年度教育局也不会把没有用完的经费再拨给学校,所以只能配备。现在用不上,没准过两年教学条件和环境改善了就用上了。在这种心理驱使下,有些学校装备了暂时用不上的教学装备。据笔者了解,有一所学校在2013年上报了电子琴专用音乐教室装备计划,配备50台电子琴。但实际情况是,该校根本没有适当的教室摆放这50台电子琴,更别说充分使用和发挥其教学效益了。

二、教育装备科学配备建议

1. 制定全局性配置计划

近几年,政府为实现社会“教育均衡”加大了对教育的投入,尤其是在教育装备方面,各校都“不差钱”。特别是原先地处农村或边远地区的学校,由于过去的教育装备缺口太大,这几年得到的教育装备经费很多。

如何用好这笔钱?肯定不能缺什么就配备什么,一定要考虑学校现有的用房、教师配置、课程设置、学校特色发展等方面因素。尤其是一些大型教育装备,在制定计划时一定要慎重。要想一想装备进校后真的能用上吗?有相关的课程设置吗?没有相关的课程设置,当教育装备配备到位后,学校能否按照现有的教师配置开设相关课程?如果现在没有必要配,就不要急着上报计划,否则就只会造成浪费和闲置。

2. 强化内部审核机制

装备配置计划的制定,首先不能建立在“我们学校缺这种设备”的基础上,而应建立在能否促进学校教育教学发展的基础上。“教育均衡”的要求恰恰说明我们的教育还处在不均衡发展的阶段,这种“不均衡”不仅发生在学校与学校之间,也体现在学校内部教育教学的各要素之间,如教学场地与教学实际需求、课程设置与教师配置、教育发展需求与教师实际专业发展等。中小学各学科的《配备目录》是各学校在制作教育装备配置计划时的参照标准,其对教育器材做了“必配”和“选配”的区分。“必配”设备是教育装备工作的终极目标,并没有规定什么时候完成“必配”。学校可能要经历很长时间才能达到这样的目标。每所学校的校情不同,其工作内容和各项办学条件不均衡,所以在制定装备配置计划时不能只考虑学校“缺或不缺”,而要关注学校现状,有规划地稳步推进。

各学科完成教育装备配置计划后,学校校长应总体审核,考虑装备是否符合学校现有的办学需求和发展规划。教育主管部门对于每年上报的教育装备计划也应严格审核。如遇教育装备与办学现状不符情况,坚决不予配备,杜绝教学设备闲置显现出现。

3. 引进适量特色装备

我校在制定装备计划时,每年都会加大排球的配置数量。《四川省小学体育配备目录》中规定,一类学校排球的必配数为30个。而2014年,我校制定的排球装备数量计划为240个,其原因是我校为成都市“排球传统体育项目学校”,排球是我校特色发展项目,是学校的名片。我校的排球成绩突出,2010-2013年连续3年代表双流县参加成都市市运会小学生排球联赛,均取得了前三名的成绩。学校拥有一支专业的排球教练队伍,有着浓郁的排球运动氛围,有完备的梯队训练机制。学校大课间活动时,人人打排球,教师当教练,学生是队员,把学校大课间活动和学校特色发展有机结合。2014年制定的240个排球的装备计划,就是要保证学校1052名学生,平均4个人有一个排球。学校配备的排球都能保证用得上、用得好。

每所学校都有自身的教育优势和教育特色,越是有优势的项目,越能发挥教育装备应有的功能和价值。学校在制定计划时,在保证基本教学需求的基础上应加大对自已学校特色的装备,而不应拘泥于《配备目录》中的规定。能否把教育装备的教学效益发挥出来才是计划过程中对一种教学装备配备与否、装备多少的标准。

4. 组织教师参与培训

为避免教育装备闲置,教育装备的使用培训和教学应用研讨必不可少。不得不正视的现状是,我们的教师队伍专业发展尚不均衡,并不是所有教师都能自如使用教育装备,尤其是现代教育技术设备。如果没有必要的使用培训,很多教师不会使用操作同样会造成教育装备、设施闲置。

教育技术装备特色学校篇8

得益于科技的发展，社会的进步以及国家对农村教育办学条件的重视与扶持，近年来，农村学校的教育装备越来越齐备，功能也越来越强大，电子白板、教学平台、仿真实验室等成为教学中非常重要的辅助工具，在教学实践中发挥着重要的作用，也收到较好的辅助效果.但由于各种原因，在教育装备的使用、管理和维护方面还存在很多需要解决的问题，笔者所在单位目前正在开展小组合作学习模式教学改革，教育装备的教学辅助功能显得尤其重要，根据实际情况，笔者对农村学校教育装备的管理问题进行了思考.

1农村学校教育装备现状分析

1.1教育装备条件不断改善

近年来农村学校的教育装备条件不断得到改善，教育教学设备数量不断增多，质量也得到有效保障.例如，我校已先后建立和安装了投影仪、教师电子备课室、多功能会议室、化学实验室、生物实验室、物理实验室、音乐教室、美术教室、智能广播系统、电子白板等教育装备，今年还在每个课室都安装了“水晶球”多媒体教学平台.教育装备的改进，为教学活动有效开展、素质教育顺利推进、学校和谐发展提供了保障.

1.2教育装备辅助教学卓有成效

随着我校各种教学装备的建立和使用，计算机和网络成为教师备课、上课不可或缺的工具，使用多媒体系统、自制多媒体课件上课在一线教师中的比例较高.在教室没有统一配备“水晶球”多媒体教学平台之前，很多教师都不会主动制作课件，但是教学平台投入使用后，就算是年龄较大的教师也产生了高度的兴趣，利用课余时间研究多媒体课件的制作，教师的信息技术水平整体提升.此外，学生们也纷纷表示，以前的课堂总是教师在不断地讲，现在的课堂可谓“大开眼界”，利用网络可以直接观看与课堂相关的视频和资源，因为有了“刺激”，学生在课堂上睡觉等情况大大减少.

此外，学校和各级教育部门还经常开展各种多媒体技能比赛，如多媒体课件制作评比、教育装备论文评比等，督促大家提高教育技术装备的使用水平.

2教育装备管理存在的问题

多功能教育装备的使用，为促进农村学校教育教学质量的提升立下了汗马功劳，但学校在教育装备的日常管理上，还有待完善，根据笔者平时的观察和了解，学校在教育装备的管理上暴露出一些问题.

2.1忽视使用管理

上级主管部门在农村学校教育装备的硬件设施建设上可以说是不遗余力，相关设备设施配套相当到位.然而，由于过去农村学校教育装备较少，没有专门制定相关管理制度，突然多了很多装备之后，如何管理就自然而然成了一个“麻烦”的问题，没有一个比较科学的管理规划和方案.例如，笔者所在学校，制定的一些教育装备管理制度，忽视考虑本校具体情况，管理制度缺乏针对性，结果每到学期初和学期末，分配或者回收相关装备的时候会显得有点不知所措.

2.2忽视交流指导

多媒体教学平台的安装、管理、使用、日常的维护等都要受到上级的督察，包括市级、省级、教育部的相关领导来检查，查看设备的使用和管理情况.当遇到这种情况时，学校普遍感到非常紧张，将设备管理摆在突出位置.学校对多媒体教学平台管理和评估非常严格，下发很多文件，明确检查和管理细则，推动管理水平提高.但是，教育装备最终的作用还是要为农村学校的教育教学服务，采取合理措施，促进这些设备最大限度地发挥优势.提高设备管理水平是一项重要任务，管理部门不能局限于对设备进行管理和维护，还应该注重辅导或培训农村学校有效使用这些设备.学校也应该转变思想观念，将学习交流和日常使用作为重要工作来抓.

2.3忽视学生教育

对于农村学校来说，得到上级部门教育装备的扶持是很难得的，只靠自身力量是没有办法实现的.因而很多学校将这些设备视为宝贝，加强安装和管理，不允许出现任何差错.但由于学校和老师过于细心谨慎，[HJ1.25mm]反而不敢大胆使用信息技术设备，现有装备的使用仅局限于课堂和应试，课外学生几乎没有使用的机会，很多设备不是用坏而是闲置坏的.例如，有些农村学校平时挤压信息技术教育课时，忽视提高学生综合素质，考核信息技术之前采取模拟和突击方式，让学生提高这方面的应试成绩.这种做法与教育理念是严重违背的，不利于学生掌握信息技术，难以提高学生的信息技术使用技能.另外在有限的课堂教学中，任课老师注重简单的知识讲解，学生接触和操作信息技术的机会较少，导致课程学习完成后，学生连一些基本操作也没有掌握，大大影响教学效果.虽然这样做有利于设备管理和维护，但未能实现教育教学目的，不利于提高学生的信息技术操作技能.

3农村学校教育装备管理上的几点思考

所谓教育装备管理，即最大程度利用现有设备，尽量减少闲置浪费，科学安全存放和使用设备，延长设备生命周期，杜绝安全隐患，让管理人员、使用人员和领导及时准确知道装备存放位置、装备现状、装备的种类和数量等信息，为决策提供依据.通过哪些途径可以使得管理工作做得更好，效率更高呢？根据笔者所在单位的实践，提出以下几点建议.

3.1加强学校技术装备管理和使用的规范制度建设

教育装备要管理好，首先还是要学校领导层面认识到这个工作的重要性，这是一个复杂的系统工作，需要全校教师通力协助才能做好.例如，功能场室的工作主要包括建设、配备、管理、使用维护四个阶段，要提高管理维护水平，必须加强每个环节的质量控制.只注重信息技术设备建设，忽视设备管理，容易导致设备受到损坏.因而设备管理是核心工作，不仅能提高设备性能，还能确保教育教学活动有效开展，满足学生使用计算机设备的需要.只有对功能室管理工作的重要性有高度认识，[JP3]才能增强管理的自觉性，才能管好用好，使之更好地服务于教学.

（1）学校领导应重视功能场室的管理工作，提高认识，完善制度，落实各项措施，推动管理水平提高.例如，将管理工作纳入议事日程，做好日常巡视和检查工作，包括设备性能、场地卫生、设备使用情况等，对存在的不足及时改进，为管理和维护提供人员、技术、资金、制度保障，推动各项工作规范化和制度化进行.

（2）制定科学合理的规章制度.所谓没有规矩，不成方圆，合理的制度才能各尽其职、物尽其用.这些制度包括功能实验室、计算机房、多媒体教室管理制度；数码设备、多媒体设备等使用、出借制度；设备购买登记、报废制度等.

（3）教师要学习使用现代教育技术，掌握规律，多用、用好，配合管理人员使用、出借、维护等工作.管理人员严格执行规章制度，做好设备登记、使用、维护、报废等工作.

3.2加大对教育装备专职管理人员的投入，提高专职管理人员的技能和素质

当前，农村学校负责教育装备管理的教职工的教育技术素养还有待提高，管理专任人员还非常缺乏，造成目前部分农村学校在教育装备的真正有效应用上受到一定的制约，因此抓好现代教育装备专业管理人才的培养至关重要.农村学校要搞好包括校本培训在内的各类培训工作，加快管理人员现代教育技术素养步伐.

3.3新装备的使用培训应及时

由于科技日新月异，有些装备每隔三五年就会被淘汰，随之替换一些新装备，这些装备在功能上和使用上可能会有所不同，这样，对于教师的设备使用培训就显得很有必要.

总之，切实做好農村教育装备的管理与使用，提高其管理和使用的效率，达到“现代化的教育技术装备在农村学校中能天天用、教师人人会、学生个个学”的目标，这也是实施农村学校现代教育工程的关键所在.同时，还要把教学技术装备的管理使用作为提高农村教育质量的突破口和重点，与素质教育、课程改革、日常教育教学活动结合起来，有重点地解决问题.只有这样，农村现代教育事业才会真正的见到实效.

教育技术装备特色学校篇9

渠江学校胡自民

根据《湖南省中小学校教育技术装备工作督导细则》，结合我校实际，对教育技术装备条件及材料准备情况进行了自查，现将自查结果报告如下。

一、成立自查领导小组：

成立以胡石荣校长为组长，各功能教室管理员为成员的领导小组；加强对这次专项督导的领导。

组长：胡石荣

组员：胡自民夏新建夏雪岸夏卫华彭赛谊胡智敏杨玉燕李小宇刘吉来胡艳王洪日

二、学校现有教育技术装备的建设与配备情况。

1、学校现在已有学生微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、化学、物理、生物、劳技实验室、团队活动室、心理资询室、实验器材室3处，音乐教室、美术室和体育器材室及校医务室。共计十七室，另外，学校建有篮球场两处，另有风雨球场一幢，羽毛球场六处，乒乓球桌八套，单双杠四幅，各室均有专职人员管理。为边远的农村孩子提供了较为优越的育人环境。

（1）微机室现有教学用学生机50台，教师用机1台，均能正常工作。室内使用制度健全，有防火、防尘、防盗措施。

（2）图书室现有图书近23436册，人均36.06册/人，均为正版、内容健康的书籍，无严重破损的图书。室内配套设施齐全完好，各项规章制 1 度健全且张贴上墙。所有图书能按《中图法》分类，每本书上有藏书章、书标、条形码。能正常对师生开放借阅，记录规范齐全。

（3）仪器实验室面积达标，内部设施齐全完好，有防火、防潮、防盗措施，仪器数量达21161件，价值为259626.63元，仪器完好率95%以上。实验室仪器设备摆放规范，管理制度健全，设备有账册，账目规范。日常教学中，能按课程标准完成实验教学任务。

（4）音乐教室面积达标，配备钢琴、电子琴、功放机、音箱等设备，竖笛、口琴、鼓号等乐器齐全，达231件之多，能满足音乐课的日常教学。

（5）美术室面积配备达标，配备学生写生画板、静物写生模型等共213件，另外配备冷光灯、暖光灯、等电化设备。能正常对美术兴趣小组开放使用。

（6）体育器材室现有各类体育器材1918件，完好率达到95%以上，账册齐全，能满足日常体育教学活动。

二、抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。确保了教育技术工作健康有序进行。

学校按《湖南省中小学实验室管理指导意见》的规范要求做好实验室管理工作。学校以依法治校作为一项基本策略，汇编了《渠江学校管理制度汇编》，其中包含：实验室、图书馆、信息中心、音乐、美术、舞蹈、综合实践教室、体育活动室、计算机网络教室、多媒体教室、班班通等专用教室各类管理制度。学校十分重视各项制度的实施，各专用教室规章制度和岗位职责均张贴上墙，以便随时对照执行，学校每学期组织实验室、图书馆、信息技术、音乐、美术、体育、地理等专兼职管理员学习相关管理制度，明确岗位职责。

1、规范实验室管理，提高实验室装备管理水平

学校每学期记好《实验室日志》，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划与总结，实验通知单，危险品领用记录，仪器验收、借还、使用、维修和报损记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等记录完整。学校订有《实验教学与仪器》《教育信息技术》等杂志供实验员学习研究。

2、规范图书馆管理，提高图书装备管理水平

学校图书馆管理工作规范有序，配备有计算机管理系统，按《中图法》体系对所有图书进行编目，新书及时编目上架流通，书架架标齐全，图书排列整齐；过刊能及时装订并入编上架流通；实行师生全开架借阅；每学期对生均新增图书、流通率等进行统计分析，为学校各部门制订各类计划提供依据。

3、规范专用室场管理，提高现代化装备管理水平

我们加强了“班班通”及班级电教员管理，落实了班主任和班级电教员工作职责，由一名教师专门负责电教员的培训和设备监测维护，通过教室电教设备使用记录和定期检查、不定期抽查等方式，掌握班级电教设备的运行状态，确保正常教育教学秩序。

学校十分重视各专室的台帐建设工作，把各类台帐记录作为各部门考核的重要指标。实验室建有纸质分类帐、总帐和低值易耗品帐；体育、艺术、通用技术、地理专室建有纸质分类帐、总帐；图书馆建有个别登记帐、总括登记帐和剔旧帐；信息中心建有电子帐。各类帐册能及时、准确记载。各专用教室配有充足的橱柜，各类仪器、药品、器材、设备做到学科分类、按特性分室，入橱定位存放，橱内仪器摆放有序，统一印制了橱卡，做到橱上设卡，帐、物、卡相符。

各专室都能认真记载各类使用和管理记录，每年年底学校对各相关部门进行帐物的检查核对，并作为部门考核指标之一，各部门总帐由教育技术装备室记录备查。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况，通过看台帐、查记录了解管理执行情况，发现问题及时指出和修正，期末对师生进行问卷调查，了解各部门服务情况，我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率，才能为教育教学服务。特别是成立教育技术装备室以后，将学习、检查、管理、执行纳入了管理工作常规，各项工作日趋规范。

三、强化装备应用，提高教育技术装备科学化应用水平

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应，确保了教育技术工作健康有序进行。

1、强化实验室应用，提升服务教学、促进教学效能

学校实验室有齐全的实验计划、实验通知单、周日程表和学生实验情况记载表等；理科教师对实验教学认真备课，认真批改学生的实验报告；学校将教师的实验开设情况列入工作考核。实验室充分发挥实验室在课外活动和活动课程中的作用。通过开放实验室，培养了学生科学探究能力，培养了学生的科学素养和良好的实验习惯，同时能加强实验室管理和实验教学的研究，促进实验教学论文和自制教具活动的开展。

2、强化图书馆应用，提升服务教育、促进教育效能。

学校图书馆、阅览室全天正常向师生开放，不断提高利用率。我校积极鼓励引导学生多读书，读好书，丰富知识，开阔视野，让读书成为一种习惯，让学生体验读书的乐趣，提高思想认识、道德修养，从而健康地学习，快乐地成长。

3、强化信息技术运用，提升服务管理、促进教育效能

学校信息技术装备，在管理、教育、科研各项工作中，发挥出越来越多的作用。学校积极开展信息技术与课程整合的实践与教学研究活动。正常信息技术课程教学，全学科、不定期开展师生教育技术培训活动，积极开展教育科研，从而推动各学科教师以“学以致用”为目标，充分发挥信息技术优势，营造氛围，积极探索利用信息技术开展教学研究和教师利用网络提升自身业务水平的途径与方法。

4、强化艺术、体育、史地与课程实践，促进均衡发展、多元发展我校在课程教学和课外活动中能充分运用音乐、美术、课程实践和体育器材及设施设备，教师备课中能反映对设施、设备的应用，能正常记载各专用教室的“专用教室使用记录”，充分发挥这些设备设施在课程教学和课外活动中的作用，有课外活动设施、设备使用情况记录，学校把开展好体育工作作为深入推进素质教育，促进学生身心发展，全面提高学生素质的一项重要举措来抓，大力推进阳光体育活动、，确保学生有每天一小时体育活动时间。

三、自查中存在的薄弱：

1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，解决实验教师待遇有待进一步提高；实验教学维修工具极少，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教师借用教学仪器使用率不太高；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。

2、音乐室、美术教室的设施需要按照规定进一步完善。其他功能教室的管理有待于细化管理。

3、微机室机器配备过少，还不能完全满足教学的需要。目前信息技术教材中有许多有关网络的教学内容都无法进行。

教育技术装备特色学校篇10

学校装备工作指导意见

各中小学、各镇教育助理：

省教育厅于2009年12月13日至16日到我县进行区域教育现代化省级验收，学校教育技术装备工作是验收的重要组成部分，也是现场评估验收的重要内容。为在近期内做好学校教育技术装备相关准备工作，再次提出如下指导意见，请各学校立即贯彻落实。省验收组将以乡镇为单位抽查。各镇教育助理要加强对本辖区内所属学校的全面督查。

一、总体要求：

1．各中小学要召开实验室、图书室、网络机房（网管中心）、电教、音、体、美、劳等专业教室（场所）管理人员会议，明确任务，落实责任。

2．认真学习《江苏省中小学教育技术装备标准》，对照其中Ⅱ类标准查漏补缺。(各校都发过此标准，如没有可从网上搜索)

3．所有实验室、图书室、机房及各专用教室（场所），环境要出新出亮。科学家画像、规章制度、室牌窗帘悬挂整齐美观。

二、具体要求：

1．理化生（科学）实验室：

①实验桌电通水通。电线插座、照明设施安装美观安全。水池干净、水龙头安装牢固整齐。桌凳无破损，特别是实验桌封边条不得脱落。桌面仪器设备陈列整齐。

②仪器室仪器要除尘除锈，排放整齐有序。实物、橱卡、帐册数据一致。部分合并学校多余或破损仪器较多，要做收藏或报废处理。

③注意各类实验开设记录资料的完整性。核对调整教学仪器橱卡、总帐，做到帐物卡相符。

2．图书室：

①“三室”（藏书室、教师阅览室、学生阅览室）必须齐全，做到窗明几净，环境布臵舒适雅致。

②所有图书必须上架，并按《中图法》分类、排架。清除不该放臵在图书室

内的杂物。

③图书计算机管理系统使用正常(管理软件使用有困难的,可到海安教育装备网上下载操作方法),图书正常借阅，有固定的开放时间，年生均借书量小学不少于10册次,初中不少于14册次,高中不少于16册次。借还记录、流通统计、藏书量等数据能在计算机内呈现。

④按打印总括帐、注销登记帐，并装订成册。

3．校园网、机房及多媒体教室：

①网管中心：保持网络中心环境整洁，清除无关杂物。所有交换机、服务器等主要设备必须放臵于机柜中，布线合理美观。确保验收期间网站正常运行，学校网站内容丰富、页面美观、应用正常、更新及时。做好与海安教育网教学资源、电子图书等应用软件的有效链接，并安装好电子备课平台。光纤使用合同复印件、校园网建设档案等相关资料放臵于网管中心备查。

②微机房桌凳摆放整齐，电脑主机、显示器上一尘不染，网络畅通。桌上整齐摆放使用记录。

③注意确保师机比、生机比达标（师机比2 ：1，生机比10 ：1）。凡是帐目上提供验收的电脑均需整理好，并可以点亮运行，验收时帐物必须一一对应。教师自备电脑要落实到人，可供现场核查。

④多媒体教室一般无专人管理，建议将相关责任落实到网管或电教人员身上。其管理工作不但包括专用多媒体教室，还要包括教室内的多媒体设备。按验收要求高中要每3班一套多媒体设备，初中小学每4班一套多媒体设备。如果液晶投影仪、视频展台等设备不足，可用大屏幕电视机代替，要做好相关数据、帐册的衔接工作。

4．音、体、美、劳专用教室：

①确保每个室有房子，有牌子，有器材。环境布臵到位。

②要特别加强体育器材室的整理，做到分类科学、摆放有序。注意室外体育器械的维护保养。确保处于良好可用状态。

③按验收要求各校要有舞蹈房，地理教室、劳技室等专用教室，不少学校可能有差距，各校可因地制宜，一室多用。

三、台帐资料要求：

①实验室、图书室以计算机管理系统帐册为准，核对调整后打印。

②网络、机房、多媒体设备明确一人协调做帐。用A4纸竖式打印，格式与实验室仪器帐类似。不同型号、不同批次要分别记帐。帐册设备注栏注明存放或使用地点。数据按实登记同时兼顾验收标准。

③音、体、美、劳各室仪器设备都要建帐，用A4纸竖式打印，格式与实验室仪器帐类似。

所有帐册都要用A4纸打印一式两份，一份各室存档备查，一份全校汇总装订作为验佐证资料。严格核对数据的有效性、一致性。