调查研究常用九大方法

调查研究常用九大方法（通用6篇）

调查研究常用九大方法 篇1

现在要介绍开机密码，我刚才说Windows没有开机密码是指在默认的情况下是没有密码的，不过我们可以通过修改注册表来完成类似的功能。刚才说过，用户密码之所以不能用于开机密码，主要是因为它可以在不知道密码的情况下用ESC跳过。可以通过修改注册表，让ESC键变得没用不就得了！怎么改？呵呵，只要将HKEY_LOCAL_MACHINE＼Software＼Microsoft＼Windows＼CurrentVersion＼Winlogon中新建两个字符串值，一个命名为Legalnoticecaption，另外一个命名为Legalnoticetext，它们的值任意设定，就行了！

很多人都想到了，既然屏保密码的安全性比用户密码要好，如果让屏保程序在一开机时运行的话就可以起到一定的保护作用了，

通过修改注册表可以实现该功能！打开HKEY_LOCAL_MACHINE＼SOFTWARE＼Microsoft＼Windows＼CurrentVersion＼Run子键，新建一个字符串项，名字可任意，在其值中输入屏保程序的完整路径和名称。重启，OK！别忘了设密码哦！

这样是安全一点了，不过要是忘了密码怎么办？如果你用的是用户密码当开机密码，只要能读硬盘，把windows安装的目录底下那个PWL文件删掉（如果不能确定是哪一个就全删了，不要紧的）就可以了；如果用的是屏保密码，也很简单，找到那个屏保的程序，删掉或改名（前提是要能读写硬盘哦）。

调查研究常用九大方法 篇2

液位的测量几乎遍及生产与生活的各个领域, 尤其在工业生产过程领域, 不但要求精度高, 还需很好地适应工业现场的特殊环境, 具有在恶劣环境下持续传感的能力, 对液位测量提出了精确、实时、在线的要求。随着科学技术与生产的迅速发展, 液位自动检测领域出现了种类多样的测量手段, 并且其功能越来越完善, 各项性能指标越来越适用工业生产的要求。

1 三种液位检测方法[1,2]

1.1 超声波液位测量

1.1.1 检测原理

超声波测量液位的方法很多, 应用比较广泛的是脉冲回波法。这种方法是从声波源发射声波, 测量声波到达所测液面后反射回来所需时间, 利用该时间与液位高度成比例的原理来进行测量。通过不断检测超声波发射后遇到障碍物所反射的回波, 从而测出发射和接收回波的时间, 再根据介质中超声波的传播速度和换能器的安装高度, 就可计算出液位的高度, 如图1所示。

1.1.2 优缺点

优点:可实现非接触测量;可用于腐蚀性液体、高粘性液体、有毒性液体等液位的测量;响应时间短, 可以方便地实现无滞后的实时测量;安装、维护较方便。

缺点:此类方法必须用于能充分反射声波且传播声波的对象, 因而不能用于真空对象, 不宜用于含气泡和含固体颗粒的液体中;超声波的传播速度受介质的密度、压力、温度、浓度等因素影响, 要实现较高的精度, 需要对测量方法进行相对较复杂的改进, 以排除超声波速度变化所带来的干扰;存在着盲区大、测量数据不稳定、精度易受环境干扰等问题。

1.1.3 收发电路

(1) 发射用超声波传感器的驱动电路。其驱动方式有自激型和他激型, 图2给出的是自激型运放振荡电路。

(2) 超声波传感器接收电路。超声波在传输过程中会产生能量的衰减, 因此接收电路必须对接收到的微弱信号进行放大。若增益不足时, 可再增加一级放大。

1.2 激光液位测量

激光是一种单色性、方向性极好且亮度极高的相干光。由于激光具有高方向性、高单色性和高功率等优点, 这些对于测远距离、判定目标方位、提高接收系统的信噪比、保证测量精度等都是很关键的, 因此激光测距日益受到重视。

1.2.1 检测原理

激光测距的方法很多, 主要有脉冲法、相位法等。下面主要介绍脉冲法。

激光脉冲法测量液位的原理类似于超声波法。激光发射头发出激光脉冲到被测液面, 反射或散射回来的激光脉冲被激光器接收端所接收。假设光脉冲在发射点与被测液面来回一次所经历的时间为Δt, 那么液面高度即为:h=c·Δt/2, 式中, c为光速。

1.2.2 优缺点

优点:安全防爆;无活动部件, 维护较方便简单;系统抗干扰性强;价格相对较低。

不足之处在于其光学镜头容易受到污染, 影响测量结果。

1.2.3 收发电路

激光脉冲发生电路如图3所示。TRIGER为微处理器发出的激光发射启动信号。通过TRIGER高低电平来控制C2的充放电, 放电时激光器LD便可发出光脉冲。光脉冲在传输过程中也会发生衰减, 因此在接收端必须对光信号进行放大。

1.3 光纤液位测量

1.3.1 检测原理

光纤液位检测是近年来出现的一种新技术, 目前国内外已有不少产品问世。就目前国内外已公开的这类液体检测传感器来看, 其所采用的具体方法各不相同, 但就其检测原理而言, 检测机构中一般由输入光纤束、输出光纤束、光电转换器、传感器壳体组成, 根据光导纤维中光在不同介质中传输特性的改变对液位进行测量。

光纤液位传感器组成:接触液体后光反射量的检测器件即光敏感元件;传输光信号的双芯光纤;发光、受光和信号处理的接收装置。

光纤液位传感器的基本结构如图4所示。光纤液位传感器的工作原理如图5所示。

发光器件射出来的光通过传输光纤送到敏感元件, 在敏感元件的球面上, 有一部分光透过, 而其余的光被反射回来。当容器中没有液体时, 透射光量和反射光量一定;当容器中有液体, 且敏感元件与液体相接触时, 与空气接触相比, 球面部的光透射量增大, 而反射量减少。因此, 由反射光量即可知道敏感元件是否接触液体或液位的高低。反射光量决定于敏感元件玻璃的折射率和被测定物质的折射率。被测物质的折射率越大, 反射光量越小。测量液位时, 在装有液体的槽内, 将敏感元件安装在液面下预定检测的高度, 当液面低于这一高度时, 从敏感元件产生的反射光量就增加, 根据信号的变化, 来确定液面的位置。

1.3.2 优缺点

优点:安全防爆、准确度高、可远距离传输、不怕腐蚀、抗电磁干扰;体积小、重量轻、无动作部件;大多可适用于任何液体液位高度的检测与控制, 特别适用于易燃、易爆、腐蚀性液体的检测;检测精度高, 在静态下检测精度可达1 mm。

缺点:有很多机械传动部件, 故障率会增加, 安装也复杂;由于其接触的测量方式、发展尚未成熟和较高的安装、维护要求导致市场普及不广。

1.3.3 收发电路

发射电路如图6所示。LM317T是三端可调正稳压集成电路, 使用广泛且简单。

接收端主要由光电检测器、前置放大器、主放大器以及滤波电路组成。光检测器将光纤传来的微弱光信号转换成电流信号, 并通过一个低噪声的前置放大器将其转换成为电压信号。紧随其后的主放大器将前置放大器输出的电压小信号放大, 再通过滤波器滤掉其中的高频信号, 然后就可以进行数据采集及处理。在对微弱的光信号进行放大时, 若采用一般放大器, 则其本身会引入较高的噪声, 再经后一级放大器, 则信噪比不会得到改善。而AD620的噪声很小, 可以克服上述问题, 因此常被用作光电检测器的前置运算放大器。

2 三种方法的比较

三种方法比较如表1所示。

从表1可以很清楚的比较出三种方法的优劣。在测量精度方面, 超声波法显示出其优势, 但从安全性角度看, 特别是这些方法应用在易燃易爆环境下的液位检测时, 激光法和光纤法则凸显出其优势, 由于这两种方法都是利用光信号传输, 因此具有很好的抗电磁干扰。但是这两种方法安装维护较为困难, 并且光纤法现在还处于发展阶段, 尚未成熟, 成本也较高。不过, 随着科技的进步, 将具有广泛的应用前景。

3 液位检测的发展趋势

随着科技的进步, 传感器日新月异, 正朝着智能化、小型化的方向发展, 并出现了更多新型的传感器, 这些传感技术应用在液位测量领域必将带来液位测量方法的进一步发展, 使液位测量更趋向数字化、智能化, 实现实时、在线、高精度、高准确度的测量[3]。在液位测量领域内广泛应用微处理器, 实现故障诊断和报警, 以提高测量的精确度、可靠性、安全性和多功能化。以后的液位测量技术还将更注重与国际接轨, 向人工智能化、微机化、小型化方向发展。

摘要：介绍了几种目前在工业生产领域中比较新的液位检测方法, 从测量原理、优缺点等方面做出了分析和比较, 给出了典型的测量电路, 并指出了液位检测的发展趋势。

关键词：液位检测,原理,优缺点,测量电路,发展趋势

参考文献

[1]王海峰, 唐得刚, 高瑞泽.浅析大罐液位在线检测的几种方法[J].中国仪器仪表, 2004, (6) .

[2]赵刚, 唐得刚.几种常用的液位在线检测方法的比较[J].中国仪器仪表, 2005, (5) .

多指标常用综合评价方法比较研究 篇3

综合评价是指对以多属性体系结构描述的对象系统作出全局性、整体性的评价, 即根据条件运用一定方法对评价对象全体中的每一个评价对象赋予评价值, 并排序、择优。20世纪70~80年代, 现代综合评价方法蓬勃兴起, 产生了多种评价方法。但因各评价方法的使用条件、优缺点及适用对象不同, 故文章在对多属性指标常用综合评价方法的基本思想和步骤概述的基础上, 对各评价方法优缺点及适用情况的对比, 为应用研究中的合理选择使用提供参考。

2 常用综合评价方法

2.1 层次分析法

层次分析法 (Analytic Hierarchy Process, AHP) 是20世纪70年代由著名运筹学家T.L.Saaty提出, 用于解决多因素复杂问题, 经过多年发展已成为一种较为成熟的评价方法。该方法将定性分析与定量分析相结合, 通过全面分析待评价系统的性质和影响因素将备选方案的各要素按层次分解, 构造出自下而上的递阶层次结构, 再对同层次要素比较, 判断得出重要度并排序。

AHP方法大致步骤如下: (1) 根据评价对象的性质和目标, 建立系统的递阶层次结构; (2) 对同一层次上的各要素对其上一层次的相对重要性进行两两比较, 构造判断矩阵; (3) 计算各要素的相对权重, 进行层次单排序和一致性检验; (4) 逐层合成计算每个判断矩阵各因素对目标层的相对权重, 进行层次总排序, 并对排序结果进行一致性检验。

2.2 模糊综合评价法

模糊综合评价 (Fuzzy Comprehensive Evaluation, FCE) 以模糊数学为基础, 运用模糊关系合成的原理, 针对评价对象因素的模糊性, 将边界不清晰的因素定量化, 根据多个评价因素对被评价对象隶属等级状况进行评价的一种方法。该方法依据评价条件, 对评价对象全体的每一个对象赋予一个非负实数, 据此进行排序并择优。

FCE方法的基本步骤如下: (1) 确定评价对象的因素集U和评语集V; (2) 对各因素赋予相应的权数, 得到权重集A; (3) 单因素评价, 得到模糊关系矩阵R; (4) 将A与R合成计算得到各模糊综合评价结果向量B; (5) 对B进行分析、排序和择优。

2.3 BP神经网络评价法

BP (Back Propagation) 神经网络又称为误差反向传播网络, 实现一种从输入到输出的映射关系, 由输入层、隐含层和输出层组成, 是一种典型的多层前馈网络。BP神经网络的学习过程包括信息正向传播和误差反向传播两部分, 正向传播时输入样本从输入层节点输入, 经过隐含层处理并传向输出层, 若输出层未得到期望输出, 则转入反向传播。

标准BP神经网络学习算法的步骤如下: (1) 网络初始化, 给定各连接权值、误差函数、计算精度值和最大学习次数; (2) 随机选取输入样本及对应期望输出, 计算隐含层各神经元的输入输出; (3) 计算误差函数对输出层的各神经元的偏导数; (4) 计算误差函数对隐含层各神经元的偏导数; (5) 对连接权值进行修正并计算全局误差; (6) 对计算结果进行评判。

2.4 数据包络分析法

数据包络分析 (Data Envelopment Analysis, DEA) 是美国著名运筹学家A.Charnes和W.W.Cooper等学者提出, 以相对效率概念为基础发展起来的一种综合评价方法。DEA使用数学规划模型比较决策单元 (DMU) 之间的相对效率对DMU做出评价, 不仅能对同类型DMU的相对有效性进行评定、排序, 而且能够分析其非DEA有效的原因及改进放方向。

DEA评价方法步骤如下: (1) 明确评价目标, 并围绕目标对评价对象进行分析; (2) 选择DMU, 并对其结构、层次进行分析; (3) 建立能够全面反映评价目标和评价内容的输入输出指标体系; (4) 收集并整理数据, 根据研究问题的实际背景选择DEA模型进行计算; (5) 对计算结果进行分析。

3 多指标综合评价方法比较分析

通过上述分析, 根据常用综合评价方法的特性, 归纳整理各方法的优缺点及适用情况如表1所示。

参考文献

[1]王宗军.综合评价的方法、问题及其研究[J].管理科学学报, 1998, 1 (1) :73-79.

[2]T.L.Saaty.Theory of analytical hierarchies applied to political candidacy[J].Behavioral Science, 1977, 22 (4) :237.

[3]杨纶标, 高英仪, 凌卫新.模糊数学原理及应用 (第五版) [M].广州:华南理工大学出版社, 2011.

[4]Geva Vashitz, David Shinar, Yuval Blum.In-vehicle information systems to improve traffic safetyin road tunnels[J].Transportation Research Patr F, 2008, (11) :61-74.

调查研究常用九大方法 篇4

我国淡水资源十分短缺, 人均拥有量2 300 m3, 相当于世界人均水平的1/4, 居世界110位。1997年起, 全国城市污水排放量占废水排放总量的比例接近45%, 改变了我国水污染治理工作一直以工业废水治理为主的局面。1999年我国城市污水污染负荷首次超过了工业废水污染负荷, 水污染控制重点已经从工业点源污染为主的控制, 逐步转变为以城市污水污染为主的控制。据有关资料统计, 全国近80%的生活污水未经处理, 直接排入江河湖海, 年排污量达400亿m3, 造成全国1/3以上的水域受到污染。水污染加剧水资源的短缺, 直接威胁饮用水的安全和人民群众的健康, 造成我国水污染严重的主要原因之一是由于全国城市污水处理率较低, 使大量的城市污水未经处理而直接外排, 导致了严重的水污染, 加剧了水资源的短缺。城市污水处理的严重滞后, 已经成为影响我国区域水污染防治目标实现的一个重要因素, 严重制约城市社会经济的可持续发展。

2 污水处理方法分析比较

2.1 活性污泥法

长期以来, 城市生活污水多采用活性污泥法, 它是世界各国应用最广的一种生物处理流程, 具有处理能力高, 出水水质好的优点。主要由曝气池、沉淀池、污泥回流和剩余污泥排放系统组成, 废水和回流的活性污泥一起进入曝气池形成混合液。通过曝气设备充入空气, 空气中的氧溶入混合液, 产生好氧代谢反应, 且使混合液得到足够的搅拌而呈悬浮状态, 这样, 废水中的有机物、氧气同微生物能充分接触反应, 混合液进入沉淀池, 混合液中的悬浮固体在沉淀池中沉下来和水分离, 流出沉淀池的就是净化水。沉淀池中的污泥大部分回流, 称为回流污泥, 回流污泥的目的是使曝气池内保持一定的悬浮固体浓度, 也就是保持一定的微生物浓度。曝气池中的生化反应引起微生物的增殖, 增殖的微生物量通常从沉淀池中排除, 以维持活性污泥系统的稳定运行, 这部分污泥叫剩余污泥。活性污泥除了有氧化和分解有机物的能力外, 还要有良好的凝聚和沉降性能, 以使活性污泥能从混合液中分离出来, 得到澄清的出水。

由于污水处理是一项侧重于环境效益和社会效益的工程, 因此在建设和实际运行过程中常受到资金的限制, 使得治理技术与资金问题成为我国水污染治理的瓶颈。目前在城市生活污水处理研究和应用领域, 普遍存在的问题有:

(1) 采用传统的活性污泥法, 往往基建费、运行费高, 能耗大, 管理复杂, 易出现污泥膨胀现象, 设备不能满足高效低耗的要求。

(2) 随着污水排放标准的不断严格, 对污水中氮、磷等营养物质的排放要求较高, 传统的具有脱氮除磷功能的污水处理工艺多以活性污泥法为主, 往往需要将多个厌氧和好氧反应池串联, 形成多级反应池, 通过增加内循环来达到脱氮除磷的目的, 这势必增加基建投资的费用及能耗, 并且使运行管理较为复杂。

(3) 目前城市污水的处理多以集中处理为主, 庞大的污水收集系统的投资远远超过污水处理厂的投资, 建设大型的污水处理厂, 集中处理生活污水, 从污水再生回用的角度不一定是唯一的方案。

如何使城市污水处理工艺朝着低能耗、高效率、少剩余污泥量、最方便的操作管理, 实现磷回收和处理水回用等可持续的方向发展, 已成为目前水处理技术研究和应用领域共同关注的问题。污水处理不应仅仅满足单一的水质改善, 也需要一并考虑污水及所含污染物的资源化和能源化问题, 且所采用的技术须以低能耗和少资源损耗为前提。

2.2 生物膜法

在污水生物处理的发展和应用中, 活性污泥和生物膜法一直占据主导地位。生物膜法主要用于从废水中去除溶解性有机污染物, 主要特点是微生物附着在介质“滤料”表面, 形成生物膜, 污水同生物膜接触后, 溶解的有机污染物被微生物吸附转化为H2O、CO2、NH3和微生物细胞物质, 污水得到净化, 所需氧化一般直接来自大气。生物膜法采用的处理构筑物有生物滤池、生物转盘、生物接触氧化设备和生物流化床等。随着新型填料的开发和配套技术的不断完善, 与活性污泥法平行发展起来的生物膜法处理工艺在近年来得以快速发展。由于生物膜法具有处理效率高、耐冲击负荷性能好、产泥量低、占地面积少、便于运行管理等优点, 在处理中极具竞争力。

2.3 氧化法

氧化法是目前广泛采用并极具发展潜力的城市生活污水处理方法之一。根据氧化剂的种类及反应器的类型, 氧化法可分为化学氧化法、催化氧化法、 (催化) 湿式氧化法, 光催化氧化法、超临界氧化法等。化学氧化法虽然操作简单, 但由于其处理效果并非十分理想, 而且由于其运行成本较高, 在城市生活污水处理应用中使用并不很多。为了达到提高处理效果, 降低运行成本, 人们开发了一些其他的氧化技术。光催化氧化法设备简单、运行条件温和、氧化能力强、杀菌作用强、处理彻底, 在水的深度处理及对难生物降解的有机废水的处理具有极好的应用前景。

3 结语

城市污水处理是一个迫在眉睫的问题, 目前越来越多的受到人们的关注, 但目前遇到的最大的问题是技术的改良和污水处理实际落实的问题。故我们还需进一步投资进行新技术的研究, 为人们的生活带来更多的绿色和清新。

参考文献

[1]张自杰, 林荣忱, 金儒霖.排水工程[M].北京:中国建筑工业出版社, 1999

[2]许建华, 等.水的特种处理[M].上海:同济大学出版社, 1989

调查研究常用九大方法 篇5

当前,医疗服务收费制度的改革和医保政策的限制,造成一线医护人员超负荷工作,但绩效分配制度却难以体现[1],期望通过研究分析各种绩效工具和方法,尽可能在评价方法上体现公平性。外部公平性受制于国家政策、法规、经济发展水平、地区和文化的因素,而内部公平性与医院的绩效评价方法高度相关,选择一个什么样的评价体系,才能既满足实现医院管理目标要求,又满足内部公平性的约束,是一个需要深入研究的问题。

2医院常用的绩效方法

绩效管理方法有数十种,医院常用的绩效方法也有十余种。为便于研究,我们从管理角色的维度和工作量评价维度进行分类,可以分成以下几类。

2.1管理角色维度

2.1.1财务角度的评价方法。收支节余法是医院最常用的方法。计算公式通俗易懂,本质上是将临床科室当成企业事业部,以经营利润为核心考核科室或个人的工作绩效。多数医院会按以下公式计算,其中药品不计入收入项,x%和y%在不同医院或同一所医院不同科室数值不同。

绩效工资计算公式:(直接收入×100%+ 间接收入×x%-成本)×y%

绩效费率制是近几年医师费概念引入境内后开始使用的一种绩效评价方法。这种方法本质上与收支节余法是同一类,都是基于收入的核算方法。原则上只计算医生直接收入,不计算开单给第三方科室,如检查、化验等间接收入。对直接收入,依据医生的参与程度和项目难度,给予不同的绩效提取参数(绩效费率)。对药品、材料不给医生任何提成。

示例计算公式如下:(医师亲自操作的高难度项目收入×35%+医师亲自操作的中等难度项目收入×25%+其他医师需要亲自操作的项目收入×20%+ 医师指导操作的项目收入×15%+医师判读的项目收入×10%)-可控成本

2.1.2战略角度的评价方法。从高层管理者的角度,把医院中长期发展目标分解成年度目标、科室目标进行考核。流行的工具和方法有以下几种。

平衡计分卡( B S C ) 。 这种方法平衡医院的财务、非财务,短期和长期目标,考虑内部评价和外部评价的目标,并分成财务、顾客、内部管理、创新与成长4大类指标,用于评价医院绩效水平。本质是一种构建和分解战略指标体系的工具和方法。

绩效工资计算公式:∑(指标得分×指标权重)/所有指标应得总分 ×其他方法计算出的绩效工资总额, 或:

∑(指标得分×指标权重)×每分价格

关键业绩指标法(KPI)。源于战略管理工具关键成功要素(CSF), 通过标杆学习对标管理,依据同行业标杆医院的CSF建立医院内部的KPI。 当前医院多依据管理需要,从大量的综合管理指标中,提取出一部分重要指标作为KPI用于绩效评价。选取原则应当是关键的、客观的、可反馈的。 绩效工资计算公式与平衡计分卡类同。

2.1.3人力资源角度的评价方法。 绩效管理是人力资源管理的一个重要分支,从人力资源管理角度出发,有多种绩效管理方法。经典的有分类法(图表评估、目录清单评估)、比较法、关键事件法、行为锚定法、目标管理法、岗位系数法[2]等。国内医院常用的是岗位系数管理和岗位任期目标管理法,主要用于行政管理人员的绩效评价。行政管理人员的岗位系数评价,简单的可使用28因素、36因素法, 复杂一些的可选用专业的岗位评价工具,如美世国际法、六因素法、海氏法。绩效工资计算公式示例如下:

岗位系数×每系数绩效工资额× 岗位任期目标完成率

每系数绩效工资额=全院行政管理人员绩效工资总额/全院行政管理人员总岗位系数

2.2工作量评价维度

主要包括工作负荷法、相对价值尺度法(RBRVS,Resource-Based Relative Value Scale)、服务量法、 诊断相关分组法(DRGs)和疾病严重程度指数(CMI,Case Mix Index) 法。

工作负荷法常用于护理、医技部门的绩效评价,在护理团队绩效评价中,护理工时制也是一种工作负荷方法。工作负荷理论认为超过标准工作时间的80%以上即超负荷工作,应当给予绩效工资激励。

相对价值尺度法(RBRVS)。 基于以资源(或成本)为基础的相对价值系数,是以资源投入水平为评价依据, 以相对系数为尺度, 来支付医师费(PF,Physician Fee)的方法。RBRVS的总点数,可以分成3个部分构成:一是医生的劳务点数或劳动价值点数(Work RVU);二是执业成本的点数(Practise Expense RVU),这一部分又分成器械类点数(Facility Practise Expense RVU) 和非器械类点数(Nofacility Practise Expense RVU);三是保险责任点数(PLI,Professional Libility Insurance RVU)。由于执业成本点数可以细分为两个部分,所以也可以认为是4个部分构成。在绩效管理的应用中,一般选用劳动价值点数作为医务人员工作量的绩效评价依据,从劳动强度、技术含量和风险角度评价医务人员的绩效[3]。

服务量法。以门诊人次、急诊人次、出院人次、手术人次、检查人次作为评价依据,由于不同专业之间的出院人次或门诊人次的劳动付出可比性较差,当前国内使用的服务量评价方法多是作为收支节余的补充办法, 或者作为关键业绩指标的一部分进行考核。

诊断相关分组法( D R G s ) 。 DRGs与RBRVS一样,是另外一类医疗费用支付方法,用于第三方支付结算医院费, 术语称为前瞻性付费或参照付费体系(PPS,Prospective Payment System)。将DRGs作为绩效评价工具,理论上是可以变通成为一种较为公平的评价服务量的方法, 其基本原理是同一个主诊断、次要诊断和并发症的疾病,在诊疗手段、病人年龄及性别相同的前提下,不同医院的收费水平应当是一致的。通过回顾分析,计算出每个DRGs的历史支付价格,作为同一个DRGs的支付定价,用于以后的支付,从而约束成本水平较高的医院。在此基础上,衍生了CMI的指标,CMI是通过权重反映出院病人平均诊断治疗复杂程度的指标,具体是通过先计算每个DRGs的权重,再计算该医院或该科室出院人次的所有权重均值, 获得相应的CMI值。CMI可用于判断不同科室间的资源付出水平,这个水平包括设备成本、材料成本、人力成本等因素。 CMI本质上是通过病种的收费水平体现的,其计算方式如下:

C M I = 本部门所有的出院病人DRGs总权重/执行DRGs的全部出院人次数

某DRGs权重=某DRGs的支付价格/所有DRGs的平均支付价格

工作负荷法指在一个工作周期内的劳动负荷,主要指劳动强度,即占用劳动者的总工作时间。对同一类性质的工作,尤其是单一的、简单的劳动,该方法在内部评价时具有较好的公平性。这种方法常用于评价挂号、 收费人员的工作量[4]。

3常用绩效方法的公平性研究

3.1收支节余法

收支节余法是公立医院以往重要的绩效评价方法,其经济效益导向明显。2004年郑西川等对上海15所大中型医院20名专家进行调查,两轮的结果均认为影响绩效工资水平位居第一位的因素是经济效益[5]。

这种方法是以医疗服务项目收费定价为依据。我国现行的医院收费价格表是国家发改委在2001年制定的, 这版价表本身对以劳务为主的项目定价偏低,如等级护理和手术项目;对资本密集度高的项目定价较高,如核磁共振等大型设备检查项目。如果将临床各科的收入或收支节余作为评价基础,结果必然会倾向于资本密集型的绩效考核单元,如医技部门。

按收支节余法或绩效费率制不能体现医务人员的劳动价值,更无从体现优绩优酬的原则。对医务人员的评价是不公平的。收入或经济效益本身也不是由医技部门创造的,只是对医院成本补偿的转移价格体现到了医技部门,造成效益虚高。使用这些方法的综合医院,在床均年收入超过50万元以后,医技部门的绩效工资水平均在全院前列,医院不得不采用手术单项奖、门诊专家诊费补贴等措施纠正由此带来的不公平问题。

3.2平衡计分卡或关键指标法

理论上关键业绩指标和平衡计分卡可以较公平地评价不同岗位医务人员的绩效水平,但是在医院的绩效管理实践中, 由于客观指标数量不足,各项指标的目标值、评分标准和所占权重的分歧,导致评价公平性上存在争议。大多数与工作量相关的指标,除财务收入或收支节余以外,较客观的只有出院人次、门诊人次、平均住院日等。如果选择财务指标作为评价体系,无论是使用收入还是收支节余,都存在与现行定价相关的不公平。选择其他指标,由于指标的种类不同,量纲不同,为去除量纲,需要对每一个或每一类指标给予权重,这个权重的确定过程,是保证绩效体系公平的重要影响因素。事实上,很难在多个指标中平衡权重,从而建立起一个公平的关键业绩指标评价体系。

3.3人力资源角度的岗位系数法

岗位系数法使用岗位系数和岗位目标两个要素进行评价。依据工作分析和岗位职责最终确定一个系数(岗位系数),是相对静态的,与岗位需要的技能、知识结构、岗位责任相关。通过使用岗位定量工具评价得出,使用得当,理论上可以较为公平地定出各岗位的系数。

岗位目标类似于关键业绩指标, 指标选择、权重分配、目标值设定上仍会存在与平衡计分卡或关键业绩指标相同的公平性问题。如果仅用于行政人员的绩效评价,目前仍是一个可行的较为公平的办法。

3.4工作量评价方法

3 . 4 . 1相对尺度法( R B R V S ) 。 RBRVS的劳动价值点数,包括了劳动时间、技能要求、训练学习成本和技术风险,较好地体现了“多劳多得、 优绩优酬”的原则。由于RBRVS在建立时,既考虑了同专业间工作量的可比性,也考虑了跨专业工作量的可比性,经过20余年的发展,在医务人员工作量评价的公平性上,被证明是较好的工具和方法。

3.4.2 DRGs和CMI方法。使用DRGs的CMI,比单纯计算出院人次评价医务人员的绩效更为准确,从CMI的计算公式中可知,如果DRGs的定价是合理的,用CMI评价某一科室的病种严重程度及医务人员的劳动付出有一定的公平性。如果定价本身合理性存疑,用于绩效评价公平性必将受限。 DRGs仅是大部分住院病人的支付结算方式,还有一部分住院病人和门诊病人没有DRGs可用,另外,国内没有普遍使用DRGs付费也影响到其在绩效评价上的应用。

3.4.3工作负荷法。工作负荷法很难做到跨专业的公平评价,如不同病区护理病人的难度和护士的专业层级不同,使用工作负荷法很难区分工作量和工作难度的差异。同样,对医技部门一个技师的劳动负荷和一个病理复诊医生的劳动负荷,很难用工作时间是否饱和来区分其劳动价值。

4结论

高中化学新课常用导入方法研究 篇6

教师借助于导入,可以让学生将注意力转移到课堂上,从而在心理和认知角度对新知识产生相应兴趣, 积极主动地投身到课堂学习中。高中化学教师通过导入可以在最短时间内让学生明确学习目标和教学要求,或者让学生内心产生疑问,从而做好听课准备,这样就能营造相应的学习氛围,强化学习效果。笔者根据自己多年的高中化学教学经验,结合学生心理特点,借助新课程先进理念,对课堂导入进行研究。

1.研究的缘由

1.1高中化学 知识 点零散。

高中化学知识点较多,前后知识紧密交织在一起。但是,教材上的内容是经过相应选择之后编写出来的, 为了涵盖更多的高中化学知识点,同时要做到通俗易懂,导致教材中的高中化学知识点联系不够密切。因此,在课堂导入的时候,笔者就相应穿插或者补充一些高中化学知识点, 从而将前后知识点串联起来,形成一个系统的高中化学知识网络,从而让学生以往的知识点很自然就过渡到新知识层面上。所以,通过良好的导入教学,可以直指课堂主题,为后面的教学营造良好的氛围。

比如,在对《物质结构元素周期律》这部分知识进行学习的时候,在设计中必须深入思考:第一,强化哪些知识的学习?和哪些知识做到高效连接? 第二,同学们掌握了哪些知识? 掌握程度如何? 第三,切实加强同学们的哪些技能教育? 教育层次怎样安排? 第四,引导同学们学习哪些能力? 这样才能让学生对“原子结构”、“元素周期律”、“化学键”等相关知识进行有效学习。

1.2学 生 注意力无法集中。

学生进入高中之前,已经学习了一年的化学,并且化学课程的开设是在九年级, 学生在在自我学习和控制能力方面得到逐步增强,但是学生没有太多生活经历,并不能对自己的思维进行有效控制。当上课铃声响起后,学生走进教室总是还沉迷在下课休息的闲散之中,就算教师走进教室,学生也无法瞬间集中精神学习新知识。尤其是高中化学学习,课程安排通常将语数外这三门学科放在最前面, 高中化学学科通常都是在第四节课或者下午,学生的精神面貌更低迷。因此,教师就要通过相应的教学策略,借助导入的艺术性吸引学生的注意力,对学生产生相应的提示作用。只要学生的心思进入高中化学课堂,就会集中精神,取得良好的教学效果。

比如,在教学“电解原理的应用”这部分知识时,我问学生:“我国当前整体天气情况怎样? ”学生都踊跃发言说当前的天气不够理想:雾霾、干旱等。我问学生怎样才能解决这样的天气问题,学生给出很多答案,其中最多的是对新型能源的使用。我就接着问学生:“网上有人认为:以后的汽车添加水就能跑起来,你们信吗? ”学生各抒己见,有学生认为是不可行的,有学生认为是可行的。我总结后告诉学生,理论上是可以的,因为可以对水进行电解,氢气进行燃烧,再生成水。学生对这个问题非常感兴趣。因此,通过时效性化学新闻事件的有效导入,很快集中学生的注意力,让学生的思维迅速转移到课堂学习中。

1.3学 生学习的主 动 性 差 。

“兴趣是最好的教师”[1]。只有当学生对高中化学学科产生浓厚兴趣,才能调动学生的积极性与主动性,全身心投入到课堂学习中。从教学中可以得知,学生对高中化学教科书不感兴趣,对一些高中化学故事或者化学实验却比较感兴趣。教师在课堂导入的时候就可以从这些方面着手,设置一些疑问,或者讲一些与本课知识有关的高中化学故事, 激发学生学习兴趣,启发学生积极思维。

2.高中化学教学中行之有效的导入方法

“教学有法 ,教无定法”[2]。在高中化学课堂导入过程中 ,并没有固定格式, 教师可以结合不同类型的高中化学内容选择不同的导入方式,从而有效增强高中化学课堂教学效果。

2.1温 故 知 新 法 。

高中化学教材,章节之间都有着必然联系,在学习新章节知识的时候,就可以从旧知识找到相应的连接点,从而对学生进行相应导入。这样的联系导入可以让学生从旧知识点转移到新知识点,让学生对以往的知识进行巩固性学习,同时对新知识产生相应的学习兴趣[2]。教师可以设计一些行之有效的问题,激发学生的思维活动,最后进行归纳总结,开始新知识的传授,这样会取得良好的教学效果。

2.2创 设 情 境 法 。

只有在一定的教学情景中, 学生的情感和思维才能得到有效激发。因此,教师要结合教材内容和学生心理特点,创设良好的教学情境,激发学生高中化学学习兴趣,促使学生进行相应的情感体验。学生在教师创设的教学情境中, 会主动观察、发现和分析具体的高中化学知识问题,从而对高中化学知识进行相应探索。

比如,在学习“物质结构元素周期律”这部分知识的时候。我设计相应的问题:这么多的元素,我们怎么才能进行有效记忆呢? 在记忆了这些元素之后, 我们总是在一段时间就会忘记,采用什么样的方法能够保持长久记忆呢? 学生对这样的问题非常感兴趣,都积极探索有效的记忆方法。不少学生归纳出一些行之有效的方法。同时,我借助于多媒体网络,为学生搜罗到一些关于元素周期表的歌曲,创设相应的情境,引导学生积极有效地学习这部分知识。学生借助于搞笑而实在的歌曲,从而将元素周期表牢记于心。

2.3开 门 见 山 法 。

在高中化学课堂开始的时候,借助于清晰、简练和条理性的语言,直截了当,开门见山,直接点题,从而可以取得较好的导入效果。比如,在讲解《化学反应速率》这部分内容的时候,我直接问学生:“我们在学习了物理知识之后, 知道对于物体运动的快慢,可以用速度进行描述,但是对于化学反应进行的快慢,我们用什么量进行描述呢? 在这节化学课堂中,我们就要解决这样的问题,你们有兴趣加入研究吗? ”借助这样的导入方法,学生可以初步认识化学反应速率,同时与物理知识充分融合起来,取得不错的教学效果。

2.4实 验 法 。

化学这门学科最大的一个特点就是实验性较强, 很多化学知识都是在实验中获得的。因此,借助于相应的化学实验导入新课,可以集中学生的学习注意力,同时激发学生的求知欲, 促使学生带着强烈的好奇心进入新课程知识的学习中。比如,在对《探究铁及其化合物的氧化性和还原性》这部分知识学习的时候, 我在课前用三氯化铁溶液画一朵玫瑰花,将这朵花晾干之后,颜色是淡黄色的,在上课的时候,我在多媒体展示台上为学生展示这朵淡黄色的玫瑰花,接着我将硫氰化钾溶液喷洒到这朵玫瑰花上,淡黄色的玫瑰花突然之间就变成了鲜艳的玫瑰花, 后排的不少学生都站起来了,感到非常惊讶。我什么话也没说,转身在黑板上为学生写下今天要学习的课题“铁及其化合物”,于是带领学生迅速走进化学课堂。学生内心充满太多迷惑,学习起来非常感兴趣,中途讲到铁的化合物检验方法的时候,学生对先前感到惊讶的变色玫瑰花之谜突然之间就明白了,从而有效提高学生的化学知识能力。

2.5多 媒 体 法 。

多媒体教学可以借助图画、影像、音频等众多教学工具实现课堂教学的声、色一体,直观、具体、形象地将知识内容联系起来,激发学生的学习兴趣。新课程的讲解,使用多媒体制作课件然后将课本画面播放出来, 学生学习仿佛真的进入到了课本中,寓情于景,学习更投入,课堂氛围也变得更轻松活跃。因此,在高中化学教学过程中,使用导入法导入新课,可以取得很好的教学效果。比如,在讲解《氮气与氮的氧化物》这部分知识的时候, 我借助多媒体向学生展示新疆与青海交界处的一个美丽的大峡谷,学生惊叹与如此的人间仙境。但是画面一转,我在多媒体上展示出雷电交加、风雨大作,牧民及牛羊不幸遭雷击致死的场景, 刚才出现在学生眼中的美丽谷突然之间变成了“魔鬼谷”。这样的展示效果是口述无法达到的,因此可以最大限度地激发学生的学习兴趣。

3.总结

教学有法,教无定法,贵在得法。在高中化学课堂导入阶段,可以采用多种导入方式,但是不管采用何种方式,都要注意一些具体问题。

3.1体 现 出针对性 ,密 切 结 合教 学 内容 。

教师要对导入部分进行深入研究,导入方式可以多变,但是一定要与教学内容相关。导入的作用是为课堂服务的,因此教师在导入过程中,要在仔细分析教材的基础上,结合学生的学习实际,这样才能获得最佳教学效果。

3.2注 意 导 入 时 间 ,不 宜 过 长 。

导入只是引导学生如何快速进入高中化学课堂教学,并不是课堂教学的重点所在,因此整个导入过程不能过长,不然就会让学生的思维始终在导入部分停留。导入时间尽量控制在5分钟以内, 这样才能有充足的时间讲解后面的化学内容。因此,教师要恰当把握导入时间,分清楚教学主次,从而有效提高学生的化学学习能力。