社会调查研究与方法试题

社会调查研究与方法试题（精选8篇）

社会调查研究与方法试题 篇1

试卷代号：2196

中央广播电视大学2007—2008学第二学期“开放专科”期末考试

社会调查研究与方法试题

2008年7月

一、填空题(每空1分，共10分)

1．社会调查纵贯研究的主要形式：一是趋势研究，二是——，三是追踪研究。

2．社会调查研究的观点具体由概念和变量、命题和——等理论要素联系而成。

3．界定概念的方式有两种，即抽象定义和——。

4．根据许多专家的看法，社会调查研究中的样本规模至少不能少于——个单位。

5．文献法具有历史性、间接性和——的特点，所以不会因调查对象不配合而对收集资料产生影响。

6．文献检索的方法主要有人工文献检索法、——文献检索法、参考文献查找法和 综合查找法。

7．集体访谈也叫——，实际上是个别访谈的一种扩展形式。

8．较，得出实验结论。

9．定量分析是最复杂的资料分析。它按照性质可以分为两大类，一类是—— ；另—类是推论性分析。

10．修改调查报告须经过检查和修改两个阶段。常用检查法有——、冷却法和请教法。

二、选择题(共15分)

(一)单项选择题(每小题1分，共5分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内)

1．20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了()。

A．美国B．苏联

C.德国D.英国

2．社会调查研究中，当一个变量的数值发生变动，另一个变量的数值随着发生大致均等的变动，这种相关关系是()。

A．正相关B．负相关

C.直线相关D．曲线相关

3．每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是()。

A．准确性B．完整性

C.互斥性D．唯一性

4．便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是()。

A．个别访谈B．集中访谈

C.深度访谈D．结构式访谈

5．从整个社会看，知名度最高的专业电脑统计分析软件是()。

A．SASB．SPSS

C．ExcelD．AMOS

(二)多项选择题(每小题2分，共lo分，每小题至少有两个以上的答案正确。)

1．抽样的一般步骤有()。

A.界定总体B．设计抽样方案

C.制定抽样框D．决定抽样方法

E．实际抽取样本F．评估样本

2．问卷中的问题基本上可分为()。

A.背景性问题B．客观性问题

C．主观性问题D．态度性问题

E．检验性问题F．社会性问题

3．集体访谈的缺点主要是()。

A.收集意见有时不够充分B．耗费人力、物力、财力较大

C.访谈内容不集中D．了解事实往往不够细致

E.对访谈对象要求较高F．不宜了解个人问题或特殊问题

4．实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是()。

A．实验环境的特殊性B．实验主体的实践性

C.实验对象的动态性D．实验目的的因果性

E.实验过程的可控性F．实验方法的综合性

5．目前最常见的调查报告的结构包括()。

A.标题B．署名

C.导语D．主体

E．论证F．结尾

三、简答题(每题10分，共30分)

1．请指出社会调查研究的对象都有哪些?

2．问卷的问答有哪些类型?举例说明。

3．简述调查报告撰写的步骤。

四、问答题及应用题(共45分)

1．什么是单一组实验和对照组实验?在实验中为什么设置对照组?(20分)

2．什么是概念的操作化?为何要进行这项工作?任选一个概念对其操作化。(提示：必须 逐步分解，起码达到三个层次10个具体指标。25分)

试卷代号：2196

中央广播电视大学2007—2008学第二学期“开放专科’’期末考试

社会调查研究与方法试题答案及评分标准

(供参考)

2008年7月

一、填空题(每空1分，共10分)

1．同期群研究

2．假设

3．操作定义

4．100

5．无反应性

6．计算机

7．会议访谈(法)

8．多组

9．描述性分析

10．诵读法

二、选择题(共15分)

(一)单项选择题(每小题1分，共5分)

1．A2．C3．C4．D5．B

(二)多项选择题(每小题2分，共10分。少答、多答均要酌情扣分)

1．ABCDEF2．ABCE3．ADF4．BCDEF5．ABCDF

三、简答题(每题10分，共30分)

说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。

1．答：社会调查研究的最基本对象就是现实社会，所要面对的首先是社会的基本要素，另外还有形形色色、种类繁多的具体对象。

社会有三个基本要素：自然环境、人口，和文化。

社会调查研究具体的、最基本的对象即调查研究单位大致可分为八类：个人；社会组织：阶级和阶层；民族；社区；社会行为；社会产品。

(以上各项少一项扣1分)

2．答：有三种类型。

(1)开放型。(1分)

(2)封闭型。(1分)

(3)混合型。(1分)

(举例占7分。每类举例不当扣3分)

2．答：调查报告的撰写包括以下五个步骤：

(1)确定主题、形成观点。．

(2)精选素材。

(3)拟订提纲。

(4)起草报告。

(5)修改定稿。

(每一步骤2分)

四、问答题及应用题(共45分)

说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。

1．答：单一组实验也叫连续实验，是对单一实验对象在不同的时间里进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法。在这种实验中，不存在与实验组平行的对照组(控制组)。同一组在引入自变量之前相当于实验中的对照组，在引入自变量之后则是实验中的实验组。检验假设所依据的不是平行的控制组与实验组的两种测量结果，而是同一个实验对象在自变量作用前和作用后的两种测量结果。(6分)

对照组实验也叫平行组实验，是指既有实验组又有对照组(控制组)的一种实验方法。实 验组即实验单位，对照组是同实验组进行对比的单位。两组在范围、特征等方面基本相同。在对照组实验中，要同时对两个观察客体(试点客体和控制客体)做前测与后测，并比较其结果以检验理论假设。(6分)

由于对照组虽然不接受自变量激发，但受其他外部因素影响，在经过一段时间后，也会自然而然地发生某些变化，这些变化都与实验者的因果关系假设毫不相于，因此只有从测

量结果牛排除这些成分，才能得到准确的实验结论，设置对照组的意义就在于此。(8分)

2．答题要点：

(1)明确所提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。(5分)

之所以要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同。由于它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊的或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由一些低层次的亚概念、子概念组合而成。一个概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越难把握。如果不对它们确切定义和具体化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。(5分)

(2)具体操作化显示：内容不限，但必须逐步分解，起码达到三个层次10个具体指标。(15分)

社会调查研究与方法试题 篇2

VBA ( Visual Basic for Applications) 是基于Visual Basic发展而来的一种宏语言[1,2,3,4]。VBA集成在Office组件之中,是Microsoft Visual Basic的应用程序版本。VBA的出现,使Office形成了一个独立的编程环境。应用VBA执行OLE可以扩展Windows的应用软件功能,特别是Microsoft Office软件。在许多应用程序中,都嵌入了VBA作为开发工具。运用和掌握VBA不仅可以实现高效办公,并且可以循序渐进地掌握一门编程语言,为以后学习计算机语言奠定坚实基础[5,6,7]。近年来,在国内一些高校中,开设了VBA的计算机课程。到目前为止,有关VBA课程的考试软件开发和评分方法研究方面的文献报道尚不多见。

在VBA课程考试软件开发中,如何从Excel文件中获取考生操作的窗体对象和宏代码,是操作题评分中的一个关键性问题。在已有的考试软件基础上[8],经过深入地研究,开发了一个Excel VBA的考试系统。采用Microsoft Visual Studio 2010作为开发平台,应用VBE对象来获取考生操作的窗体对象和宏代码,从而在考试系统中实现了VBA客观题和操作题的计算机评分。

1 VBE 对象

在Excel中,VBE( Visual Basic Editor) 是VBA的编辑窗口,所有的VBA操作都可在VBE中完成。VBE及其子对象的结构,如图1所示[4]。

在图1中,椭圆框表示对象,矩形框表示集合。

Excel VBA考试操作题的评分,主要用到以下VBE及子对象的方法和属性:

( 1) VBE对象: VBE为根对象,具体包含了所有其它可在Visual Basic for Applications中表示的对象和集合。可用VBProjects集合访问VBA工程的集合。

( 2) VBProject对象: VBProject对象表示一个工程。可用VBProject对象设置工程的属性、访问VBComponents集合以及References集合。

( 3) VBComponent对象: VBComponent对象表示一个包含在工程中的部件,例如类模块或标准模块。使用VBComponent对象,可以访问与部件关联的代码或改变部件的属性设置。使用VBComponent对象的Type属性,可以确定出所引用的部件类型; 而使用VBComponent对象的Collection属性,则可以确定出所引用的部件在哪个集合中。VBComponent对象的Type属性设置,如表1所示。

( 4) CodeM odule对象: Code Module是代码模块对象,在诸如窗体、类或文档等部件之后表示程序代码。应用CodeModule对象相关联的属性和方法,能够操作并返回有关逐行代码文本的信息。Code Module对象的主要属性有:

1 CountO f Lines属性,返回代码模块中的总行数;

2 Lines属性,返回代码模块中指定的代码块。其格式为: . Lines( startline,count) ;

3 CountO fD eclaration Lines属性,返回代码模块中公共声明部分的行数;

4 ProcB ody Line属性,返回模块中一个过程的起始行数。其格式为: . ProcB ody Line( procname,vbext_pk_Proc) ;

5 ProcC ount Lines属性,返回模块中一个过程的行数。其格式为: . ProcC ount Lines( procname,vbext_pk_Proc) 。

( 5) Property对象: 用来描述 一个对象 的属性。可用Property对象的Value属性来返回或设置一个部件的属性值。

利用VBE及其子对象的属性和方法,可以测试ExcelVBA工程中的窗体属性,窗体中的控件对象的过程代码以及模块中的宏代码。因此,可以利用VBE及子对象的方法和属性实现对Excel VBA操作题的评分。

2 VBA 考试试题设计

在Excel VBA考试系统中,考试试题包括理论题和操作题。理论题为客观题,评分比较容易实现。操作题的题型有: 基本操作题、程序改错题、程序填空题和编程题。与大多数考试软件一样,编程题的评分采用黑盒测试法,根据程序的运行结果,给出相应的分数。基本操作题、程序改错题和程序填空题,需要利用VBE及其子对象的属性和方法获取考生操作的窗体对象和宏代码进行评分。

为了实现计算机的自动评分,需要对试题进行标准化。下面,给出基本操作题、程序改错题和程序填空题这三种题型的试题和答案的设计示例。

2. 1 基本操作题

设计基本操作题的主要目的是为了测试考生对窗体操作和简单VBA语句的掌握程度。利用VBE及其子对象的属性和方法,可以检测Excel VBA工程中窗体和控件对象的属性和事件代码,并通过对属性和事件代码的检测,实现对考生的控件掌握程度的测试。

试题1:

打开考试文件夹下的工作簿“Test1. xlsm”,并在该工作簿的窗体———User Form1中完成以下操作:

( 1) 将窗体———UserF orm1的标题改为“信息查询”;

( 2) 将窗体———User Form1的“Height”属性设置成200,“Width”属性设置成270;

( 3) 在窗体———User Form1中添加一个命令按钮“CommandB utton1”,并将Command Button1的标题设置为“测试”,字体设置为“楷体”;

( 4) 在Command Button1的Click过程中,输入以下代码:

MsgB ox“这是我建立的命令按钮”,vb Information,“VBA考试”。

注意:

( 1) 完成以上操作后,请保存文件;

( 2 ) 不能删除 窗体———User Form1或更改窗 体———User Form1的对象名。

答案:

在以上答案中,Check Type = 1,表示检测窗体属性; CheckType = 2,表示检测窗体中控件的属性; Check Type = 3,表示检测控件的事件代码。Similar Answers表示相同答案的个数。Score Point表示给分点的个数。Score表示该测试点的分值。

2. 2 程序改错题

设计程序改错题的主要目的是为了测试考生对VBA语句和语法的掌握程度。在程序改错题中,一般可设置2 ~ 4处错误。为了降低考试的难度,在出错的语句处给出相应的标示。通常情况下,改错题的答案不是唯一的,可能有多个答案,在答案中应尽可能给出所有可能的答案。

试题2:

打开考试文件夹下的工作簿“Test2. xlsm”,在该工作簿的模块———模块1中有一段程序代码。功能为: 检测档案归还是否逾期。若借阅时间 + 期限 > = 归还时间,则为按时归还,否则为逾期。其中有三个错误行。

在注释行" ’********请改错********" 下一行语句中有一错误。请修改程序中的错误,使其能得出正确的结果。

注意:

( 1) 程序调试正确后,请保存文件;

( 2) 不得增加行或删除行,也不得更改程序的结构。

附宏代码:

其中,工作表Sheet1中的数据,如图2所示[5]。

答案:

在以上答案中,Check Type = 4表示检测改错的代码,Type= 1表示检测模块中的宏代码,Test Point表示第几个改错点。对于第2个改错点,还有一些正确的答案,由于篇幅所限,只列出了2个答案。

2. 3 程序填空题

与程序改错题一样,设计程序填空题的主要目的是为了测试考生对VBA语句和语法的掌握程度。在程序填空题中,一般可设置2 ~ 4个空,为了降低考试的难度,在有空的语句处给出相应的标示。通常情况下,程序填空题的答案不是唯一的,可能有多个答案,在答案中应尽可能给出所有可能的答案。

试题3:

打开考试文件夹下的工作簿“Test3. xlsm”,在该工作簿中有一个窗体———User Form1,其功能是查询并显示Sheet1中相应产品的名称及库存量。

请完善OK_Click、Cancel_Click过程中的代码。在窗体UserF orm1中,实现利用下拉列表框Combo Box1选择相应的产品编号,单击“查询”按钮后,在标签Lname和LNum上显示Sheet1中相应产品的名称及库存量; 单击“取消”按钮后,窗体消失[5]。具体如图3所示。

请在注释行" ’********请填空********" 下一行语句的下划线地方填入正确内容,然后删除下划线,请勿删除注释行或改动其他已有语句内容。

附宏代码:

工作表Sheet1中的数据,如图4所示[5]。

答案:

在以上答案中,Check Type = 4表示检测 填空的代 码。Type = 3表示检测窗体中的宏代码。Test Point表示第几个填空点。

3 VBA 的评分方法

Visual Studio是Windows平台应用程序的集成开发环境。采用Microsoft Visual Studio 2010作为开发平台,应用VBE对象获取考生操作的窗体对象和模块代码,可以实现Excel VBA客观题和操作题的计算机评分。在评分过程中,用到的一些VB. NET代码可具体展开如下。

为了评分程序的正常运行,需要通过修改注册表,开启“信任对VBA工程对象模型的访问”。

在程序改错题和程序填空题中,考生的答案具有多种多样,存在着不一致( inconsistent) 或不确定 ( uncertain) 的问题[9]。对试题进行合理地设计,是减少评分难度的一个主要方面,答案选择应该相对确定和唯一[10]。

在考生答题的结果中,可能会出现一些多余的字符,例如,空格,注释等,另外存在英文字符的大小写与试题答案不一致等问题。在评分之前,需要对考生的答案进行规格化处理[10]。

4 结束语

舞蹈社会学研究的视角与方法 篇3

【关键词】 舞蹈社会学; 区域-群体;实践与过程

[中图分类号]J70 [文献标识码]A

一、区域-群体的类型化界说

1.基于“民族舞”的反思

20世纪40年戴爱莲先生在重庆举办的“边疆音乐舞蹈大会”上，把在少数民族地区收集整理的藏族、维吾尔族、彝族、苗族、羌族等数十个舞蹈作品搬上舞台，轰动了整个山城，在那个时代极大地增强了民族凝聚力，也奠定了民族舞蹈在中国的地位，其后大型舞蹈史诗、各大舞蹈晚会中民族舞蹈的表演都成为必不可少的组成部分。从舞蹈学科内部来看，我国多民族共存的前提条件给舞蹈发展提供了巨大空间，每个民族有其自身独特的文化传统，当然也就有各自独特的舞蹈艺术。我国有56个民族，其民族舞蹈也是丰富多彩、风格各异，如蒙族舞蹈《奔腾》、傣族舞蹈《水》、朝鲜族舞蹈《残春》、藏族舞蹈《草原上的热巴》等，都被评为20世纪舞蹈经典。随着舞蹈学科成立自己的院校，还涌现了一大批优秀的民族舞蹈教材。

在民族舞蹈的教学和创作中，保持一个民族原有的舞蹈风格和动作韵律是基础，也是衡量教学成果、评判作品价值的基本标准。一个民族的舞蹈风格特征是指该民族舞蹈在形式和内容上较之其他民族所具有的个性风格特征，如朝鲜族舞蹈横向曲、圆，纵向拧、倾的姿态;傣族舞蹈“三道弯”的体态与膝部屈伸的动律。这些动作形式被提取出来就成为该民族舞蹈的典型风格动作，被称之为“元素化”的过程。这些元素构成民族舞蹈教学与作品的基本组织，再通过变形与变奏来强化风格，这种民族风格被称之为民族舞蹈的“根”。在舞蹈学科体系内，风格化的规定性是创作与教学的必要前提，但是需要看到的是，这种风格化提炼是为了区别于其他民族的舞蹈，是在原有舞蹈形态基础上抽象的结果，更是艺术家的主动选择与提炼，而在这之上的教学组合和舞台作品则是提炼后的二次升华。这一过程既具有特定的时空背景，也充满了艺术家个人的主体意识。这时的民族舞蹈，无论是舞台作品还是教材成果，已经与提炼之前的舞蹈实践有了属性上的差别：从社会空间来看，前者由于专业艺术家的介入，已經注入了精英文化的因素，被包含在社会主流文化的行列中;而后者更多地承载和体现了一个地区或族群的当下的文化特征。

在舞蹈实践中，当我们称其为“××族”舞蹈时也就给它赋予了一种排他性，言外之意即是“体现了这个民族的舞蹈风格”。从民族学的视野来看，今天所称的民族并不是一个固定的历史存在，它不仅包含单纯的认知问题，还是复杂的权利问题;从舞蹈学科的建构来看，课堂与舞台的民族舞蹈已然与其原初的形态与属性不在一个层面上。认识这一现象并非要是对其进行价值判断，而是想以此提出一种舞蹈分类的向度——悬置民族属性，从社会存在的向度对其进行分类，具体地说是从区域-群体的界面来认识舞蹈属性、分析舞蹈现象。

民族与社会都是文化的集合体，是不同的分类体系，我国有56个民族，在56个民族分类之下还有很多亚族群或边缘族群，而在56个民族之上还有一个多元一体的中华民族。对于这些边缘族群的研究若是带着固有的民族文化特点的概念，有些现象就会很难解释，对于多元一体的中华民族来说，此时的“民族”内涵也远远超越了之前所指的意义。其实无论是56个民族的划分体系还是建构中华民族的目标，都是以社会的稳定和繁荣为目的，是在一定社会体系下的划分与建构，是社会发展的产物。在民族学的研究中，今天还有很多边缘族群如白马人、僜人、摩梭人等存在民属争议。其实无论被称之为哪个民族，他们都是当下社会的一个具体存在，之所以其族属和称谓备受争议，除了由于文化本身具有的独特性以外，政治话语权利地位的诉求也是主要原因。因为“只有在一个群体和制度中，被授予一个名称、一个位置、一项功能，个体才有希望逃避存在的偶然性、有限性和最终的荒诞感。”[1]68然而若这一称谓仅限于民族这一种分类体系之下，很多现象将无法得到解释。同时，为了使自身符合这一分类的属性和具有一定的合理性，主体实践者更是在尽其所能做出选择、改造或发明自己的文化属性的努力。

2.“区域-群体”的分析向度

区域—群体作为一种类型划分的界面，带来一种研究与分析的视角。区域是空间层面的界定，这里的空间既包含实际的地理空间，也包含隐性的社会空间。例如位于横断山脉、六江流域的藏彝走廊，它是一个具体的地理位置，是对一个特定的实地空间的划分，同时这一带从历史上来看由于远离中央政权，各种地方政权交替割据，一直处于社会的“边缘地带”，也是一个特定的社会空间。更应该注意到的是，藏彝走廊还是在面对“尚未解决的民族识别问题”和建构“中华民族多元一体格局”的意识下提出的，虽然是一个特定的区域，但又在整体格局之下，由此可以说，区域的空间层面更包含了一种对整体的认知与观照。群体即是一定区域中的实践主体，每个人在社会中具有不同的角色和身份，各种身份的人的集合形成各种群体。同一群体由于处于特定的社会条件并受其熏陶训练，遭受相似的经历，共享类似的无意识图示和集体情感。如果说空间具有某种与生俱来、不可改变的性质，群体则更加强调人的能动性与创造性。

舞蹈是人参与社会互动的实践方式，实践主体在不同划分单位的区域中扮演着不同的社会身份，也享有不同的舞蹈实践。《奔腾》是20世纪舞蹈经典，也是今天蒙族舞的代表性剧目，它由著名编导家马跃创作，由中央民族大学舞蹈专业的学生表演。这部作品是公认的蒙族舞蹈经典剧目，但是在今天的蒙古人民的生活中是很难找到其原型的。这部作品的成功是编导在研读历史、有感于蒙古族音乐的基础上，其浪漫情感表达与迸发的结果，作品整体的精神面貌又与改革开放后社会欣欣向荣、各领域蓬勃发展的内在结构相吻合。从舞蹈的实践群体来看，编导与演员都是专业院团的舞蹈精英，他们并非真正生活在草原上的蒙古族人民，只是运用蒙古族的舞蹈的相关元素来体现其内心的想法。由此可以说，这部舞蹈经典作品其实是对蒙族舞蹈的建构与塑造，这种建构是在社会蓬勃发展的时代背景下和舞蹈学科向专业化发展的过程中的舞蹈实践。我们从实践群体的层面进行分析，很多问题就可以迎刃而解。

nlc202309051640

在今天的文化语境下民族被赋予了太多的意义，而在舞蹈研究中由于忽视民族历时性发展与动态变化的过程，使民族逐渐成为了一种本质化、固定化的存在。舞蹈社会学的研究试图悬置“民族”的概念，以“区域—群体”为切入点探讨舞蹈所体现的不同时代、不同地域、不同性质的社会文化特征。区域既指地理空间也包括社会空间，群体强调人的主体性与能动性。由此，舞蹈社会学的研究中既包含了以国家为单位的民族舞蹈文化，也包含国家内部不同民族享有的民族舞蹈文化，还包含以行政地域界定的区域舞蹈文化，是对长期以来以民族为单位认识舞蹈文化的有益补充。社会由共同生活的人们通过各种社会关系联合起来，不仅是组织关系的集合，更是文化意义的集合，不同阶层、不同群体形成了社会中的各种文化。社会文化是多元的，既包含以行政地域概念界定的国家文化，也包含国家内部不同民族享有的民族文化;既有认同与弘扬国家文化的主流文化，也有在认同的基础上发展自我民族或集团文化的亚文化，甚至还有与主流文化相左或具有完全不同价值评判的“反文化”，各种文化并行发展才能构建和谐的社会文化。从区域—群体的角度分析舞蹈，既注重了舞蹈主体，也考虑到主体存在的社会空间，能对舞蹈体现不同时代、不同地域、不同性质的社会文化提供理论支撑，为解释舞蹈现象、分析舞蹈实践、探讨舞蹈发展提供新的界面，带来新的思考。

二、实践与过程的方法论视角

1.认知范式的转换

科学主义与人文主义是现代西方哲学的两大思潮。“科学（science）是自然科学（natural science）的简称，指的是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究。”[2]2“把科学作为认识世界的唯一维度，求真是其唯一目的哲学思潮称为科学主义。与其相对应的是人文主义，指的是以人的存在作为出发点，从人的信仰、道德、审美等维度来认识世界，解决科学主义不能解决的真、善、美等价值问题。”[3]44-51 19世纪的社会学家努力使社会知识科学化，运用自然科学的方法、用量化的数据来研究社会。被称为“社会学之父”的奥古斯特·孔德（1798-1857）即是最为典型的代表，他认为社会和生物体一样是个有机体，应当把社会纳入自然科学的轨道进行科学的分析。他按照物理学的方法把社会学分为社会动力学和社会静力学，并制定了一系列的实证社会学概念。斯宾塞（1820-1903）与孔德一样，借用生物学的概念把社会比拟为一个类似生物有机体的有机系统，提出“社会有机体论”，主张用实证科学的精神来研究社会历史。在以实证为出发点的思想基础上，涂尔干（1858-1917）提出了社会学的研究对象——社會事实，他认为社会事实是对个人施以外在的强制作用的行为方式，社会事实是普遍存在于该社会的，具有强制性、外在性、客观性和普遍性。涂尔干的研究真正实现了实证主义的理论主张，奠定了实证主义在社会科学研究领域的主要地位。实证主义认为社会在本质上和自然界是一致的，应该运用观察、测量等自然科学的方法来研究人类社会，重点寻找那些凌驾于个人之上的外部的规律。这种理论范式延伸到艺术研究领域，则将艺术看作是一种可被观察的社会事实，对艺术进行客观、科学、理性的分析，注重探寻艺术的本质、规律、要素、特征等方面。实证主义（positivism），有时也被称为现代主义（modernism）、逻辑实证主义（logical positivism）、逻辑经验主义（logical empiri-cism）、实用主义（operationalism）和客观主义（objectivism），19世纪到20世纪中期一直是社会科学研究的主要倾向。

人文主义的形成并非晚于科学主义，但是在社会科学的研究领域中它从20世纪60年代开始才重新被关注，这与阐释人类学的提出与发展有很大关系。克利福德·格尔茨（1926-2006）是阐释人类学的代表，他的研究带来了对社会文化的重新认识，他提出文化是共享的情感观念与意义体系，人类学研究的重点是理解这一意义体系，只有通过“深描”才能达到“理解他人的理解”。格尔茨的理论来源之一是马克思·韦伯（1864-1920）的社会行为理论，韦伯提出社会现实从根本上讲是由人和他们有意义的社会行为构成的。韦伯否认社会现象和自然现象具有本质上的同一性，他认为自然科学探讨的是规律性、因果性的关系与法则，而人是有差异的，人的思想是自由的，并不遵循自然界的法则，不可能像自然科学家那样通过反复测验同一对象来验证结果，应当采用理解的方法，从内心理解去把握行为的意义。一般认为韦伯和齐美尔开启了解释主义范式，他们强调社会学理论研究的重点应该是关注社会行动者主体和主观性，反对在对社会现象的研究中简单套用自然科学的方法。解释主义也被称为实验主义（Experientialism）、后现代主义（postmodernism）、自然主义（naturalism）、人文主义（humanism）和后实证主义（post positivism）等。[3]44-51作为研究范式的两种取向，科学主义希望探究事物的本质与规律，追求研究对象的共性特征;人文主义则追求差异性、多样性，认为许多事物不是按照规律行事，主张探究对象在不同场景下的反应和人们应对不同场景的策略。人文主义延伸到艺术研究领域，则是强调艺术所蕴含的情感、观念和意义，关注不同场景下的多样化表现，更倾向于从主观方面去理解和阐释艺术。

无论是客观主义的理性分析还是主观主义的理解和解释，也都存在一定的弊端，客观主义只是从客体的或者直观的形式去理解，主观主义理解心智、情感、意义，但这些却也是在特有的客观条件下产生的。客观主义的危险，一是没有考虑这些客观规律的生成环境，二是忽略了实践主体的能动性;主观主义强调了行动者的能动性，但却无法解释个人能动创作过程本身得以产生的缘由及其所遵循的原则。

从20世纪80年代开始，社会学研究中的实证主义与解释主义从相互对立转为相互渗透，社会学出现了一种“多元兼容”的态势。吉登斯（1938-）、哈贝马斯（1929-）、布迪厄（1930-2002）等一批社会科学理论家着力探讨迈向理论综合的道路，尝试社会科学研究的兼容理论取向，并获得了广泛的认同。吉登斯在《社会的建构——结构化理论大纲》中系统阐述了一种新的结构化理论，他反对后结构主义对客观主义的批评，也反对片面地用物理学和生物学的原则去分析和观察社会。他超越二元对立，用结构二重性重新阐释个人与社会、行动与结构的关系，试图弥合一直以来宏观与微观、主观与客观之间的沟壑，其超越与弥合的关键即是提出一种以实践为基础的行动理论。哈贝马斯提出沟通行动理论，对社会过程中沟通行动、生活世界和系统三者的性质、控制及其相互关系进行了深入的分析和讨论，形成了一种全新的综合理论。布迪厄建构的结构理论中将实践视为结构与行动之间辩证关系的产物，通过实践建立起主观与客观、结构与行动的关联。

nlc202309051640

2.关注实践与过程的舞蹈研究

我们能够看到在迈向理论综合的社会科学领域中，理论家们都不约而同地将关注点聚焦在了实践（包括行动或行为）上。布迪厄认为客观结构独立于行动者的意识和意志，它们能引导和制约行动者的实践或他们的表象;社会科学的对象，既不是个体，也不是群体（作为），而是历史性行动分别在身体中和在事物中的这两种实现方式之间的关系;这种关系就是“习性”与“场域”之间的关系，它是一种双向的模糊关系，理解、联系和协调这种关系的就是实践。吉登斯认为原有的结构是行动的基础，人按照自己在行动中不断产生的新要求来调整行为规则和社会制度，行动是结构的前提，也是结构的结果。哈贝马斯提出交往行动模式，行动者从他们自己所理解的生活世界的视野中来实践，同时涉及客观世界和主观世界中的事物。可以说实践是客观与主观的结合，是连接个人与社会的桥梁，是解释结构与能动的突破口，还是科学主义和人文主义相互渗透的认识路径。实践并非被客观所决定，也不是自由意志的产物。社会行动者作为个人和身体，建构起社会现实，但行动者并没有建构那些他们在其建构活动中所运用的范畴（结构），实践是社会行动者对这些范畴的主观反应和能动应用。舞蹈即是社会行动者以身体动态的方式实现的一种艺术实践。

作为舞蹈这种以人体为媒介的身体语言表述，其身体动作背后既反映出社会发展的时代特征，也体现出社会群体的集体观念，这些虽然具有一定的本质规律与共性特征，但同时它们还是人们应对不同场景的策略性表达与反应，又都充满了场景化的灵活性和主体创造的能动性，因而很难被归纳到某一规律与共性中。这两种现象都存在于今天的舞蹈中，舞蹈研究需要从这两个向度上进行探讨。今天的舞蹈不仅是模仿的还是即兴的，不仅是表现的还是诉求的，不仅是非理性的也带有理性的因素，但无论怎样，舞蹈是实践的。由此，从实践的艺术理论观出发，能够将这两种研究向度更好地统合在一起，也能够加深对舞蹈的认识与研究。

舞蹈的发生、发展与自然环境和社会环境都有密切的关系，已有的舞蹈研究中已經充分认识到了这一点，如舞蹈生态学建立在文化生态学的基础上，把舞蹈置于相互关联、相互作用的生态系统中，分析影响制约舞蹈的诸多因素。但是值得注意的是，环境与文化并非是单线性因果关系，并非所有文化特征都是适应环境的，人们怎样理解环境、如何通过与环境互动来发展自我越来越受到关注。由此，可以说，人在一定环境中的舞蹈实践是与环境互动的过程，舞蹈社会学的研究方法路径聚焦在实践上，同时这种实践是人与社会互动的过程。之所以强调实践过程而非结果，首先在于加入了时空要素，不同时空中的互动是不同的实践;其次在于对实践的认识中关注到了主体能动性，实践充满了场景的灵活性和个性的创造性，由此实践只是过程，而并非是一种固定不变的结果。

舞蹈社会学将舞蹈看作人参与社会互动的一种实践活动，既关注实践的主体性，也关注主体实践的范畴（结构），将舞蹈作为人与社会互动的艺术实践，分析与阐述特定时空环境中实践的具体过程。由此，可以说实践、互动、过程是舞蹈社会学研究方法论的基本路径。

参考文献：

[1]（美）C·赖特·米尔斯.社会学的想象力[M].陈强，张永强，译.北京：生活·读书·新知三联出版社，2001.

[2]（英）W·C·丹皮尔.科学史及其与哲学和宗教的关系[M].李珩，译.张今，校.桂林：广西师范大学出版社，2009.

[3]章立明，曾益群，余翠娥.社会科学的新发展：社会学与人类学的兼容与贯通[J].广西民族研究，2006（4）.

项目来源：中国博士后科学基金资助项目“舞蹈社会学研究”（项目编号：2014M550639）。

社会调查研究与方法试题 篇4

三、简答题(每题10分，共30分)

1、简述选择社会调查研究课题的基本原则。(教材42-43页)

2、查找文献资料的基本方法有哪些？(教材114-117页)

3、什么是参与观察和非参与观察？完成它们的关键是什么？(教材190-192页)

2009年7月、2010年l月考试题

四、问答题及应用题(共45分)

说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。

1、联系社会实际设想若干种不同的调查总体状况，指出其适用的概率抽样方法，并说明理由。(要求三种类型以上。20分)

答：第一，简单随机抽样，适用于数量较小、成分较简单的总体。如深圳电大XX分校学生学习情况的调查，因为电大学生情况较接近。

第二，分类抽样，适用于数量较小、成分较复杂的总体。如某小区居民生活满意度的调查，因为同一小区中居民经济状况好、中等、差的差别较大。

第三，整群抽样或多阶段抽样，分别适用于数量较大、成分较简单或较复杂的总体。如对某小学学生视力状况的调查适用于整群抽样，对中国农村农民家庭收入情况的调查适用于多阶段抽样，因为全国农户家庭数量巨大，范围大，情况复杂。

2、任选内容设计一份简单问卷。(25分)

答题要点：(1)结构：题目、说明信、指导语、主体(问答)、编码均要有(编码可用问题、答案的序号、符号代替)。(10分)

社会调查研究与方法试题 篇5

社会研究方法试题

课程代码：03350

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.与人们每天自发地认识社会的过程不同，社会研究活动是为了了解某一方面的社会状况或者解决某一理论现实问题而进行的社会认识活动，这是社会研究特征中的（）

A.目的性

C.理论性

2.以下属于类别概念的是（）

A.单位

C.群众 B.国家 D.儿童 B.经验性 D.社会性

3.划分理论性研究与应用性研究的依据是（）

A.研究内容

C.研究方法

4.抽样调查的核心在于（）

A.界定总体

C.抽取样本 B.选择抽样方法 D.评估样本 B.研究性质 D.研究对象

5.以下关于社会研究中定量研究方法的优点表述准确的是（）

A.能够对大量样本的大量特征进行精确的计算

B.能对调查对象的深层动机进行复杂分析

C.能够客观准确地确定两个变量之间的因果关系

D.能够通过运用统计和数学分析提高社会研究的精确化和标准化程度

6.社会研究的选题过程要考虑社会研究项目是否具备相应的研究条件，这是选题标准中的（）

A.重要性

C.可行性 B.新颖性 D.科学性

7.最突出的特点是能够在人为控制的条件下进行研究，这种社会研究方式是（）

浙03350# 社会研究方法试卷 第 1 页（共 6 页）

A.调查研究

C.文献研究 B.实验研究 D.实地研究

8.社会研究者在一次研究中抓住社会现象的一种特征，并且在考虑这一特征时暂时忽略其他特征，这是（）

A.理论假设

C.理论抽象 B.理论建构 D.理论概括

9.一个理论命题能够包含多个概念或反映多个现象，并能够说明概念之间的因果关系的命题，是指（）

A.简单描述性命题

C.解释性命题 B.比较性命题 D.预测性命题

10.对高收入人群进行研究，一般先找到几个高收入者，然后通过他们的介绍找到新的高收入者，这种抽样方法是（）

A.雪球抽样

C.判断抽样 B.配额抽样 D.方便抽样

11.研究者在实际抽样(特别是概率抽样)时，经常是先找到一份近似涵盖所有总体元素的名单，然后从中抽取部分元素，这份名单被称为（）

A.抽样单元

C.目标总体 B.研究总体 D.抽样框

12.测量一个人的健康状况，答案是“非常好”、“不错”、“尚可”和“不好”，可以用4表示“非常好”、3表示“不错”、2表示“尚可”、l表示“不好”，这种测量是（）

A.定类测量

C.定距测量 B.定序测量 D.定比测量

13.在社会研究中，最容易评估，也是最基本的效度类型是（）

A.效标效度

C.表面效度

14.社会测量的第一个环节是（）

A.操作化

C.资料收集 B.构造指标 D.概念化 B.内容效度 D.预测效度

15.将问卷送达被调查者，由他们阅读、填写并按约定方式送回研究者手中的问卷类型是

（）

浙03350# 社会研究方法试卷 第 2 页（共 6 页）

A.自填式问卷

C.开放式问卷

16.问卷设计中的关键技术是（）

A.题型选择

C.提问

17.问卷设计的首要原则是（）

A.满足研究需要原则

C.与资料分析方法相结合原则 B.访问式问卷 D.封闭式问卷 B.答案设计 D.问题排序 B.考虑被调查者原则 D.考虑具体调查方式原则

18.在社会研究中，应用最广泛的一种间接访谈方法（）

A.小组访谈

C.计算机网络访谈 B.电话访谈 D.个别访谈

19.根据对访谈过程的控制程度，可将访谈法分为（）

A.结构式访谈法和无结构式访谈法

B.个别访谈法和小组访谈法

C.直接访谈法和间接访谈法

D.一般访谈法和特殊访谈法

20.根据观察场所和对观察的情景与条件的控制程度的不同，观察法可分为（）

A.实验室观察和实地观察

C.结构式观察与非结构式观察 B.参与观察与非参与观察 D.直接观察与非直接观察

21.人类学家研究原始部落文化时最常用的一种观察方法是（）

A.实验室观察

C.非参与式观察 B.间接观察 D.参与式观察

22.在单变量的实验设计中，最适用于实验对象样本容量较小或者样本差异性较大的设计方式是（）

A.后测设计

C.前测后测设计 B.所罗门设计 D.四组设计

23.在二手资料分析中，搞清楚文献的作者、出版者的背景，这属于（）

A.资料的加工

C.资料的搜寻 B.资料的审核 D.主题的选择

24.在文献研究中，使用最广泛的一种文献形式是（）

浙03350# 社会研究方法试卷 第 3 页（共 6 页）

A.书面文献

C.缩微文献 B.音像文献 D.机读文献

25.在社会研究中，属于非介入式社会研究方法的是（）

A.观察法

C.文献法 B.实验法 D.访谈法

26.在集中量数分析中，常常用来表示一组数据的平均水平，有时也被称为“位置平均数”的是（）

A.中位数

C.标准差 B.众数 D.四分位差

27.如果两个变量间的相关系数的绝对值位于0.3—0.7之间，可以认为它们之间的相关是

（）

A.无相关

C.中度相关 B.低度相关 D.高度相关

28.根据作用和功能的不同，研究报告可以分成为（）

A.普通研究报告与学术性研究报告

B.描述性研究报告与解释性研究报告

C.定性研究报告和定量研究报告

D.综合性研究报告和专题性研究报告

29.研究报告的“血肉”是指（）

A.主题

C.提纲

30.属于较少控制的现场实验是（）

A.霍桑实验

C.监狱行为模式研究 B.“啤酒偷窃案”实验 D.权威服从研究 B.正文 D.材料

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.下列表述正确的是（）

A.社会研究的内容是指特定社会现象发生和发展范围中的人和社会单位

B.社会研究的内容是指特定的社会现象及其本质和规律

浙03350# 社会研究方法试卷 第 4 页（共 6 页）

C.社会调查的对象是指在社会调查活动中直接访问和观察的单个对象

D.社会研究的对象是指特定社会现象发生和发展范围中的人和社会单位

E.社会研究的对象是指特定的社会现象及其本质和规律

32.个案调查的特点包括（）

A.只需选取少量被调查者

C.对调查人员的要求比较高 B.调查不需要动员众多的调查员 D.调查具有深入性

E.在复杂的当代社会中可以将调查结果推论到总体

33.社会研究设计的内容主要包括（）

A.明确研究目的与研究性质

C.确定具体的研究对象

E.确定具体的研究方法

34.社会理论的特点包括（）

A.来源于社会实践

C.概括性

E.预测社会现象

35.社会研究中常用的评估测量质量的信度有（）

A.预测信度

C.内容信度

E.再测信度

36.高质量问卷的标准有（）

A.问卷具有较高的信度和效度

C.问卷适用于研究对象

E.问卷中的问题是定量化的37.实验法的优点是（）

A.可检验因果关系

C.不受实验对象的影响

E.较为经济

38.文献研究的缺点是（）

A.不适于作纵贯研究和趋势研究

B.缺乏统一格式，资料间难以对比

浙03350# 社会研究方法试卷 第 5 页（共 6 页）B.不受实验人员的影响 D.易于重复 B.问卷适合研究的目的和内容 D.问卷中的问题少而精 B.复本信度 D.折半信度 B.抽象性 D.解释社会现象 B.确定分析单位 D.确定研究方式

C.编码困难，难以数量化

D.研究所需要的部分文献不易获得

E.文献内容无法控制

39.选择分类标志的原则有（）

A.从研究目的出发选择标志

B.从反映事物本质的需要去选择标志

C.根据具体的历史条件去选择标志

D.坚持穷尽性原则

E.坚持互斥性原则

40.下列标题属于单一结构型标题的是（）

A.《当前大学毕业生就业意向的调查报告》

B.《持股的相关因素及其对职工分化的影响——一项关于乡镇企业产权改革的研究》

C.《保健品遭遇信任危机》

D.《谁是当代大学生心目中的偶像》

E.《电脑进家大势所趋》

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

41.简述社会研究的目的。

42.简述社会研究选题的过程。

43.简述影响观察信度的主要因素。

44.撰写研究报告行文方面的一般要求是什么？

四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

45.结合实际，论述抽样的步骤。

46.试述访谈控制中的方式与技巧。

五、应用题（本大题8分）

47.根据对某高校的学生进行调查，学生们月均总支出为487.3元，标准差为20.5元；学生用于购买图书的月均支出为27.2元，标准差为5.2元。请分别计算学生总支出和学生购买图书支出的离散系数并比较学生总支出和购买图书支出哪一个差异程度比较大？（结果保留小数点后一位）

2011社会调查研究与方法 篇6

1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容？

答：社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作，包括选择和确定调查研究课题，命题，假设，对概念操作化的确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，在社会调查研究中具有重要意。

2、探索性研究的任务是什么？应该如何进行？

答：探索性研究的任务主要有：

第一，确定社会调查研究的课题； 第二，明确社会调查研究的目的； 第三，明确社会调查研究的对象；

第四，明确社会调查研究的内容和范围； 第五，确定社会调查研究的观点；

第六，确定社会调查研究的方式、方法。

探索性研究的主要方法有：查阅文献、咨询、实地考察。

四、论述及应用题（两题，共55分）

1、操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（25）要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。

答：操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。

操作化的作用之一：在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行

操作化的作用之二：在于使概念或命题定量化，对社会现象的分析，从定性，定量两个方面进行，避免了社会现象的分析的片面推断。

操作化的作用之三：对社会现象的分析是建立在量的基础上，而不是一种主观的臆断。实践部分：无固定答案，按自己的选题完成。

2、根据本人的兴趣或条件的便利，选择和确定一个社会调查研究课题，并设计出调查总体方案。（30分）要求：内容完整，条目清晰。

答：

（附：方案内容和要求：

①调查研究课题、目的和基本观点。

在课题方面，要说明调查研究课题的名称、生产过程以及这一课题的性质。

在目的方面，要具体说明调查研究要解决哪些 问题，解决到什么程度，意义如何。

在基本观点方面，要说明调查研究的主要命题和假设是什么，所涉及的概念如何定义，变量及其关系 ②调查研究对象、内容和范围。

要说明调查对象有哪几类，有哪些调查的基本单位；需要通过这些单位来调查哪些项目和指标，收集哪些资料，对资料的系统性和精确性有何要求；调查在什么地区进行、在多大范围内进行；调查对象的时间跨度有多大。③调查研究的方式和方法。

调查方式包括个案调查，抽样调查和普查等；调查方法即收集资料的方法，如访谈、实验、文献、问卷、观察等；要说明资料整理、分析方法，包括采用的资料整理、分析的主要内容以及具体操作方法。④调查研究的时间与步骤安排。

首先要确定调查研究的总的期限。其次要排出具体的进度表，标明调查研究中每一个具体步骤的所需时间，以控制调查研究计划的进程。⑤组织领导与人员安排。

要确定社会调查研究的组织形式，一般根据调查的内容和范围，可选用调查委员会、领导小组、办公室、课题组等不同组织形式。必要时还可以在其下细分具体部门和小组。

要明确调查研究的领导和工作人员。凡是涉及到多学科或部门的，应该有有关学科的专家和有关部门的领导参加，以保证调查的科学性和顺利进行。

⑥经费预算和物质保证

在经费预算中，须详列各项用途并计算出具体数目。经费使用要有一定的制度，大型调查研究的现金出纳，应指派专人负责。

在社会调查的物质保证方面主要是对调查工具、技术设备以及资料整理与分析设备做出安排。）仅供参考

**区交通综合调查实施方案

2000年以来，通州区进入了有史以来发展最迅速的时期，但在新的形势下，城市交通的供需矛盾依然严峻，居民出行特征发生着根本性的变化，道路交通状况也呈现出新的特征。为了应对城市交通拥堵逐渐突出、城乡发展不均衡等问题，促进通州的可持续发展，全面掌握当前全区交通建设、运行和发展现状，按照北京市的统一部署，定于2005年9月20日至10月30日开展全区交通综合调查。结合我区实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，以解决通州区交通问题需求为导向，坚持区域交通综合调查工作更加紧密地与区域经济和社会发展相结合、更加主动地为区域经济和社会发展服务的方针，以获取综合交通信息为出发点，以提高区域交通综合服务水平为中心，以丰富区域交通发展现状内容和提高区域交通信息质量为重点，稳步推进区域交通综合调查工作，为全面建设小康社会和加快实现区域交通现代化提供信息支持和科学保障。

二、工作目标

本次调查旨在全面掌握当前全区交通建设、运行和发展现状，通过基础数据的收集、整理和分析，拟对现状交通特征和问题进行分析研究，为区域规划、管理、建设、经营决策制定提供数据支持和定量分析基础。

（一）通过多项调查和综合分析，全面反映目前通州区域交通特征和问题。

五年来，随着区域社会经济发展、机动化和城市化的不断推进，区域空间格局和交通结构都发生着深刻的变化。本次调查就是通过结合区域布局和土地利用结构的变化，了解客流和机动车交通流的时空分布和规律，掌握全区交通基本状况和主要交通特征；力求从各专项角度到系统综合角度全面分析交通系统的运行特征和规律，评价区域交通网络的使用功能和效率，探讨交通问题产生的原因、机理和相关因素，总结各项改善交通与环境的政策和措施的成效，从而进一步确定努力的方向。

（二）更新通州区交通基础数据库，为各项工作提供基础数据支持和科学依据。

本项目将从区域交通系统运行的各层面展开调查，更新各交通子系统数据子库，从而最终更新全区交通基础数据，建立反映通州区交通发展变化的动态数据库，为各类相关研究提供基础资料，并为各交通部门的日常实际工作提供基础数据和科学依据。

（三）分析交通发展变化趋势，为交通治理和对策研究提供技术支持。

通过调查成果汇总、分析和研究，揭示通州区交通发展的趋势和规律，预测近期发展和远期发展的空间与前景，为综合治理交通拥堵、交通污染等问题，制定有效的交通政策提供科学依据、测试方案和效果评价。

（四）建立通州区域交通模型，为交通规划、建设、管理、经营各环节进行定量分析提供平台。

前区域交通的紧张局面是区域快速发展进程中多种矛盾的集中反映，因此通州交通问题的解决需要放在区域总体规划的大背景下加以审视。本次调查即能够全面掌握区域土地利用和空间布局、交通系统运行状况、居民和机动车出行特征等基本数据信息，建立范围覆盖全区的交通模型，通过定量分析的方法将区域土地使用结构与交通流基本信息结合，进行交通模拟测试，从而提高交通方案分析和政策评估的准确性、科学性。

三、组织领导

在区委、区政府的领导下，主管区领导挂帅，成立调查领导工作组，由区教委、通州公安分局、区民政局、区财政局、通州国土分局、市规划委通州分局、区建委、区交通局、区商务局、区市政管委、区劳动保障局、区卫生局、区审计局、区统计局、区旅游局、区委宣传部、通州交通支队、各乡镇政府、各街道办事处共同开展工作。

四、工作任务分工和时间安排

具体内容见附件2。

五、保障措施

（一）健全组织，加强领导。

区政府有关部门和各乡镇政府、街道办事处要高度重视本次区域交通综合调查工作，抽调精兵强将，尽快成立

各级专门工作小组，尽职尽责，切实做出成效，确保高质量地按时完成本次调查工作。

本次调查领导和执行机构划分为3个层面，自上而下依次为区调查领导小组、区全市交通综合调查办公室、街镇全市交通综合调查办公室，对内及时沟通，便于协调，对外能统一口径，和谐互动。

（二）宣传动员，营造氛围。

全区交通综合调查是一项大规模的社会调查，被调查者—居民的合作程度决定于其对调查目的和意义的了解与认识程度。由于被调查者年龄、性别、文化层次各异，其能接触到并且比较关心的新闻媒体也各不相同，故一方面新闻媒体的宣传应该是全方位的、立体的，既要包括电视、广播、报纸等常规媒体，也要采用在乡镇、居民小区中广泛张贴调查动员材料、居委会宣传等临时手段；另一方面媒体宣传持续时间要长，做到深入人心，计划在10天内，各种宣传力度应逐渐加大，在调查前一个星期左右达到高潮。

（三）积极准备，严格把关。

在调查工作过程中，各成员单位要各负其责，做好各方面地准备工作，始终保持高度地责任感和使命感，严格执行调查方案，按照规定的流程和时间要求开展工作。

（第4章--第6章）

三、简答题（20分，每题10分）

1、抽样和抽样调查是不是一回事？为什么？

答：抽样指的是从组成某个所有元素，也就是所有最基本单位中，按照一定的方法选择或抽取一部分元素的过程和方法，或者说是从总体中按照一定方式选择或抽取样本的过程和方式。

抽样调查是人们由部分认识整体的重要途径，而抽样作为其中的一个关键环节，其基本作用在于向人们提供一种实现由部分认识总体这一目标的手段，因此，抽样和抽样调查不是一回事。

第一，抽样和抽样调查不能混为一谈，抽样只是抽样调查的前提和一部分，只解决抽样调节过程中的选取调查对象这一问题，抽样调查的其他所有问题都和另外的方法我解决。

第二，二，抽样只是抽取样本的方法，而不是调查方法或者资料收集方法，再进一步的说，即使抽样调查，也不能定义为一种调查方法和资料收集方法。

2、怎样才能检索到所需要的文献？

答：首先进行文献检索，主要方法有：

①人工文献检索：这种方法主要借助两类工具：一是有关机构编制出版的文献检索工具。二是图书情报机构(主要是图书馆)编制的目录。

②计算机文献检索：主要有两种方式：一是登录专门的网站进行检索；二是利用大型门户网站的搜索引擎进行查找。

③参考文献查找法：根据作者在文章、专著中所开列的参考文献目录，或在文章、专著中所引用的文献名目，追踪查找有关文献资料的方法。

其次进行文献搜集。搜集文献的渠道主要有个人、机构和互联网三种。

对于未公开发表的文献属于个人收藏品的，在征得文献主人同意的前提下，采取租、借复印等办法进行搜集；若是机构收藏品，可按一定的程序和规定，采取向有关单位直接索取、文献交换、复印复制、租、借等方式搜集。此外，在某些特殊情况下，还可以通过上级主管部门下达指令采用征集、调拨等方式搜集。

对于公开发表的文献，可采用到图书情报机构搜集、互联网上下载或直接购买的方法进行搜集

四、论述及应用题（两题，共55分）

1、什么是简单随机抽样和分类抽样？分别举例说明它们适用于什么样的调查总体？

答： 简单随机抽样又称为纯随机抽样，是指在特定总体的所有单位中直接抽取N个组成样本。它是一种等概率抽样和元素抽样方法，最直观地体现了抽样的基本原理。它对总体中所有个体完全按照随机原则抽取样本，即抽样时是不对所有个体进行任何分组排列的，抽取样本的数量是事先设定的，是从总体中逐个进行抽取的，从而使总体中任何个体都同样有被抽取的平等机会。

分类抽样也叫类型抽样或分层抽样，就是先将总体的所有单位令照一种或几种特征分为若干个子总体，每一个子总体即为一类，然后从每一类中按简单随机抽样或系统随机抽样的办法抽取一个子样本，称为分类样本，它们的集合即为总体样本。

简单随机抽样仅适用于总体所包括的单位较少，又比较集中的情况，例如检验超市中某商品质量时的抽样，检查某大学教师的教学水平时的抽样等。

分类抽样适用于总体内个体数目较多，结构较复杂，内部差异较大的情况。例如调查某企业员工的生活待遇问题。

2、在上次作业所完成的概念操作化的基础上，设计一分调查问卷。（30分）要求：结构完整，问题不得少于20个，以封闭式问答为主。

答：实例：（仅供参考）

关于**市农村群众对建设社会主义新农村思想认识的调查方案调查问卷

您好，本次调查调查为无记名问卷调查，调查的目的是：反映农村广大群众的心声，了解和整理农村群众对建设社会主义新农村的理解、要求和建议，为各级人民政府就如何更好地建设社会主义新农村提供真实、可靠的依据。请您认真填写，表达观点，谢谢您！

您个人基本情况：性别＿＿＿、年龄＿＿＿、文化程度＿＿＿（小学/初中/中专/高中/大专/本科）

（一）政策宣传与群众支持

1、党中央提出建设社会主义新农村，对这一举措，您是（）

A、已知道，非常关心 B、听说过，不太清楚 C、还不知道

2、如果村组召开建设社会主义新农村工作动员大会，您将（）

A、积极参加，提出建议 B、只参加，不发言 C、不参加

3、您认为新农村建设的关键在哪？（）

A、培育新型产业 B、农民素质的提高 C、优化居住环境

4、在新农村建设中需要您尽义务出一份力时怎么办？（）

A、乐意参加 B、不愿参加 C、给一定补贴才参加

5、您理想中的农村是什么样子？

答：

（二）经济发展（含市场参与等）

6、您对今后农村经济的前景持什么态度？（）A、乐观 B、悲观 C、不清楚

7．您认为在今天要致富，最重要的因素什么（）A、勤劳和节俭 B、机遇 C、好的社会关系 D、知识和能力

8、假如您是村长、您的经济工作重点会是（）

A、基础设施建设 B、招商引资办企业 C、组织发展种养大户

9．您有没有设想过今后五年的奋斗目标或努力方向？（）A、以后的事多想也没有用，只能走一步看一步 B、想是想过，能不能实现很难说 C、认真地想过，正在积极争取实现

10．您在生产中遇到难题时怎样解决?（）A、请教有经验的人 B、找科技人员 C、自己找资料学习摸索 D、听天由命

11、您家的田地现在是（）

A、自己耕种 B、承包给别人耕种 C、自己种了一部分，租给别人一部分

12、如果以村为单位，村民以土地等入股组建股份制开发公司，您的想法是（）A、愿意参加 B、需要考虑加 C、不愿意参加

13、您认为以村为单位组织农业生产资料和家用大件商品集体团购招标（）A、可行 B、很难说可行与否 C、不可行

14、您认为政府对农村的资金扶持重点应该放在哪方面（）A、扶持企业和种养大户，解决大众就业

B、补贴慰问贫困户 C、进行基础设施建设

15、如果企业能提供来料供妇女在家加工（）

A、非常乐意承接 B、看工价再考虑接不接 C、不会承接

16、您是否加入当地合作组织（）A是 B否 如果是，您参加合作组织的类型为＿＿＿

A政府部门组织； B农民自发组织； C技术协会、行业组织； D台商农民组织、产销班、合作社

17、如果种养大户邀您加入种养合作社（）

A、乐意参加 B、看别人参加了才参加 C、不会参加

18、开展种养加工您最担心的是（）

A、技术不过关 B、市场价格不稳 C、打不开销路

19、如果有外商前来投资办厂（）

A、牺牲一定个人利益也大力支持 B、必须先满足我的要求 C、主要看大家的意见

20、如果村上牵头入股办企业，您的想法是（）

A、会入股 B、看项目情况 C、不会参股

21、组建村办集体企业，您最担心的是（）

A、村民不齐心 B、经营亏损 C、领导干部贪污

22、您希望的工作方式是（）

A、进企业上班 B、务农与上班相结合 C、专职从事种养加工

23、您家里的劳动力（）

A、缺少劳动力 B、有剩余劳动力 C、不少也不多

▲ 如果有剩余劳动力，是否愿意出去务工？您认为外出务工（打工）的最大困难是什么？

答：

24、如果您有了剩余的资金，您会（）

A、再投资 B、购置大件商品 C、存进银行

25．如果有人向您推荐一个创业项目，您觉得首先需要考虑的问题是（）A、我有没有能力做 B、资金够不够 C、产品有没有销路 D、会不会亏本

26．如果有一个适合您经营的项目，而您目前资金不够，您会怎么办?（）

A、资金不够就不做，不想欠账 B、向亲友借，借得到就干，借不到就不干 C、争取贷款 27．您知道“绿色食品”这个词的含义吗? A、没听说过 B、听说过，但不知道是什么意思 C、指绿颜色的食品 D、指农药残留不超标的食品

E、指安全、优质的食品 F、指安全、优质并经过有关部门认定的食品 G、指遵循可持续发展原则按特定方式生产、经专门机构认定的安全、优质、营养类食品

28、您是如何了解农产品的价格与销售信息的？（）[不定项] A、报刊 B、电视 C、网络 D、干部宣传 E、贩销人员 F、朋友亲戚或邻居

29、您生产的产品除了自己消费外，通过哪些渠道进入市场？（）[不定项] A农贸市场销售； B贩销大产销； C企业销售； D供销社销售； E村集体组织销售； F批发市场销售； G走村销售

30、如果您与合作社或龙头企业签过合同订单，这些合同的履行情况如何？（）A、很好 B、较好 C、一般 D、较差 E、很差

31、您认为以下城市支持农村的最主要也是最可行措施是（）

A、取消城市中各项对农民身份限制的政策，便于农民进城发展。B、城市大规模组织送资金、送科

技、送文化下乡等活动 C、本着取之于民，用之于民的精神，农村（含乡镇企业）上缴的税费能返回地方，用于农村基础设施建设。

32、你认为以下工业反哺农业的最主要也最可行的措施是（）A、扩大农副产品保护价的品种和范围

B、扶持建立工业原料生产基地，尽量减少进口

C、降低生资农药、化肥、饲料、农业机械等生产资料的价格

（三）民主政治(含民主政治与法治等)

33、您村的村/镇干部是怎样产生的？（）

A、村民选举的 B、上级决定的,选举只是走形式 C、上级决定的 D、不知道

34、您了解《村民委员会组织法》吗？（）A、很了解 B、了解一些 C、不了解

35、你村有没有“村务公开栏[公开村务，接受监督]”？（）A、有 B、没有 C、不清楚

36、你村有没有民主理财小组？（）

A、有 B、没有 C、不清楚

37、您对你村的干部满不满意？（）

A、满意 B、较满意 C、不满意 D、无所谓满意否

38、您认为村干部为老百姓做了哪些事情？应该做哪些事情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

39、您村的重大事务都是如何决策的（）

A、村民集体民主决策；B、干部征求村民意见后决策；C、村干部自己决策 40、当您与其他村民有激烈的矛盾冲突时，您怎么办？（）

A、凭借自己的势力与他对角 B、找干部或其他调解人调解 C、通过法律手段解决 C 其他：

41、您理解“依法治国”的含义吗？（）A、理解，您的理解是？▲答：

B、听说但不是很理解 C、没听说

42、您对农村民主政治建设有什么建议？ 答：

（四）文化教育

43、您认为现在学校乱收费问题（）

A、十分严重 B、有但不多 C、极少 D、不知道&

（第7章--第9章）

三、简答题（20分，每题10分）

1、如何顺利进入实地观察现场？

答：正式实施观察首先要保证能够顺利进入观察现场。观察现场的确定主要考虑三个因素：符合调查研究收集资料的要求，具备必要的人，财，物等条件，当地部门和观察对象不反对，其中第三个条件最为关键，也最容易出问题，因为当地部门和观察对象认为外来观察者的存在可能会影响到他们的利益。因此，确定观察现场应设法争取到当地部门或头面人物的支持，使他们意识到调查研究与他们的利益一致，至少他们的利益没有伤害。当然，并不是反有的观察都要获得有关部门和观察对象的同意。在进入观察现场时，要注意选择恰当的方式。隐蔽进入的方式就是观察者始终不暴露自己的身份，而是将自己装扮成普通游客或当在居民进入观察现场，对于大多数非参与式观察和一些特殊的参与式观察等，这种方式较为适用，确保上述方法的实施，可以顺利进实地观察现场。

2、什么是个别访谈？保证个别访谈成功的关键是什么？

答：个别访谈是指对访谈对象进行单独访谈，是访谈法最基本和最常用的类型。

访谈的过程就是访谈者提问与被访者回答的过程。对这个过程能否做到有效控制是访谈成功与否的关键,而一定的提问方法与一定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。

（1）提问方法

在提问时，主要应做到如下几点。第一，从简单问题入手。第二，提问有序。如果是结构式访谈，就应该严格按照访谈之前拟订的提问提纲，由简至繁地按顺序进行访谈。对于非结构式访谈，要注意根据所谈问题的内在逻辑结构提问。

第三，适时追问。

第四，题目转换自然。

第五，注意引导。引导性提问切忌使用生硬的、刺激性的语言。还可以采用动作方式，在不知不觉中改变话题。或者用复述的方法进行引导。

第六，保持客观中立。提问不能带有明显的倾向性，不能对被访者的答案进行诱导。第七，特殊问题特殊处理。第八，语言表达方式要恰当。（2）行为方式

在访谈中，访谈者可以通过自己的一定行为影响被访者，从而实现对访谈过程的控制。

礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至终都必须具备的最重要的表现。还要善于运用表情和动作控制访谈进程。访谈者的表情一定要生动，能够根据被访者所谈情境而变化。要注意一些动作细节对被访者的影响。

四、论述及应用题（两题，共55分）

1、什么是对照组实验和单一组实验？举例说明为什么要设置对照组？

答：对照组实验也叫平行组实验，是指现有实验组又有对照组的一种实验法，实验组既实验单位，对照组是同实验组进行对比的单位，两组在范围特征等方面基本相同。在对照组实验中，要同时对两个观察客体做前测和后测并比较结果的检验理论假设。

单一组实验也叫做连续实验方法，是对单一实验对象在不同时间里进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法，在这种实验中，不存在实践平行的对照组，同一组在引入自变量之前相等于实验中的对照组，在引入自变量之后则是实验中的实组，检验假设所依据的不是平行的控制组与实验组的两种没量结果，而是同一实验对象在自变量作用前和作用后的两种测量结果。

对照组实验中，要同时对两个观察客体做前测量与后测，并比较其结果以检验理论假设。例如，要检验“管理是提高生产率的要素”这一假设，以某工厂某车间为实验组，实行新的管理方法，以另一个与此相似的车间为对照组，维持旧的管理方法，在一段时间的首尾，同时对两 个车间做前测与后测，再比较其结果，得出结论。

2、如果让你对某居民小区的文化生活进行调查，你将怎么搜集资料？（不可照抄）

答：无固定答案，按自己的实际调查要求做。

提示：做这道题目时首先要定义好居民小区的文化生活的概念，尤其是文化生活，这一点可以参考第三章概念的操作化与测量中概念的界定的内容。这就需要运用文献法进行调查，你可以通过网络查询居民小区文化生活的概念。

然后就是选择和编制测量指标，这一点在书上P66页可以找到，小区文化生活的测量指标包括电影院呀，公园，健身场地，文化站，图书馆，报纸期刊橱窗，宣传栏，居民文化俱乐部什么的（唱歌，书法，写作等等），也可以结合你所在小区具体的情况加入测量指标，测量指标最好在6个以上。

第三步就是选择搜集资料时的方法，比如问卷法，访谈法，观察法等等，问卷法是最常用的，但是对于居民小区可能老龄人多的实际情况，不能单纯使用问卷法，还要结合访谈法和观察法，具体可以这么做：

（1）设计一个简单的问卷，内容包括你的测量指标，比如居民对小区公园使用情况，居民的小区文化站活动情况，小区报刊板报宣传情况，小区图书馆设置情况等等，问卷的具体设计可以参考书上附录二的一个问卷调查的示例。

（2）设计访谈提纲和观察提纲，这些参考书上第7-8章相应内容，用访谈法，那么访谈对象是谁，访谈问题如何，是个别访谈还是集体访谈，是开面对面的调查会还是综合性访谈；用观察法，那么观察对象是谁，观察内容如何，采取哪种观察类型，对于居民小区文化生活的调查，我们尅采用实地观察和参与观察，就是深入小区中，亲

身体验居民的文化生活，作为局内人进行调查，同时也可以在旁仔细观察该居民小区的文化生活现状。当然我们调查的内容都要跟居民小区的文化生活息息相关，比如观察居民对小区文化设施的使用情况，向居民进行访谈，探寻他们对于小区现在文化生活感受和建议等等。

（3）在用每种方法的时候要说出使用方法搜集资料的原因，使用过程，大概的结果等等。仅供参考： 中学教师访谈录

采访对象：*老师，中学语文教师，1960年开始任教，教龄已有45年。

我：当了这么多年的老师，您觉得现在的孩子和您以前教的学生最大的不同在哪儿？

李老师：现在的孩子越来越早熟，接受的东西也越来越多。我现在经常想起我50年代、70年代、80年代初教的学生，那时候的学生真单纯呀。但话说回来，现在这种趋势还是好的，孩子们的思维变得更加开放，更加活跃，更加大胆，这对他们吸收知识、适应社会都有好处。有的人觉得现在的孩子太社会化，懂得太多，这有什么不好？把他们包裹在象牙塔里就好吗？现在的社会越来越开放，我想十几岁的孩子思维比原来开放是必然的。我：现在的学生是不是也越来越难教了？

李老师：是呀。现在老师面临的一大挑战就是学生。我们的很多老师思想封闭，信息来源少，尤其是继续学习的机会少，这就造成了老师在很多方面落后于学生。最明显的就是电脑，中学里是要求老师学习电脑的，但是事实上大部分老师对电脑并不真正了解。相反，很多中学生都是电脑通，他们从电脑上获得新的知识，电脑甚至改变了他们的生活和交朋友的方式。这样子，老师怎么教育学生？刚才我说，现在的社会越来越开放了。社会越开放，学校教育就越薄弱，教育日益成为一个全方位的事情，要教好学生，先要教好老师，教好家长。我这个当了40多年老师的人是真觉得，教育越来越难做了。

我：现在十几岁孩子的大胆和成熟有时候真是让我们这些成年人都感到震惊。您是教语文的，我想您一定对新概念作文、对韩寒现象很熟悉，您怎么看呢？这两天很多媒体在介绍一篇今年高考得满分的作文《赤兔之死》，您觉得这是一篇代表现在中学生写作高水平的文章吗？

李老师：新概念作文、韩寒现象，我和学生都经常会讨论到。韩寒是个天才，但这只是个案，我不鼓励我的学生都朝这个方向发展，我还是希望他们在中学阶段能够均衡地获得知识。《赤兔之死》这篇文章我也剪下来了，我准备开学后和学生们谈谈这篇文章。我个人觉得这是篇好文章，立意新颖，写作手法也很独到，现在的孩子确实是思想大胆、开放。但这么多媒体都在推荐这篇文章，我还是觉得不太妥当。毕竟文言写作是不提倡的，学生们都去学，那不就乱了？ 我希望学生不要盲从。

（第10章--第12章）

三、简答题（20分，每题10分）

1、简述资料整理。

答：资料整理主要是指对文字资料和数字资料的整理。其中文字整理也称作定性资料整理，在通常情况下，文字整理可划分为审查、分类和汇编三个基本步骤；而数据资料整理也叫定量资料整理，其一般程序包括数字资料检验、分组、汇总和制作统计表或统计图几个阶段。

2、调查报告在语言运用方面应注意哪些问题？

答：调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握以下原则：（1）朴实。（2）准确。（3）简明。（4）庄重。（5）修辞。

四、论述及应用题（两题，共55分）

1、调查资料分析综述。（25）

答：资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的过程。一般认为它包括三方面内容，即定性分析、定量分析和理论分析。传统的资料分析

主要是定性分析和理论分析，但当前最流行和最受重视的是定量分析即统计分析。统计分析按照性质可以分为两类：一类是描述性分析；另一类是推论性分析。统计分析按照涉及变量的多少，又可分为单变量分析、双变量分析和多变量分析三类。资料分析中常见的相对指标分析、集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性分析，其中集中量数和离中量数分析以及动态分析主要是单变量分析，相对指标分析和因素分析主要是双变量分析、多变量分析；相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析等都属于推论性分析，他们一般是双变量分析或多变量分析。20世纪中叶以来，电脑统计分析软件应运而生，成为普通大众也可以熟练应用的、简便易形的资料统计分析工具。

2、在前面作业的基础上，拟定一份较详的调查报告提纲，并另外写一个完整的导语。（30分）要求：格式、内容完整，而且符合教材所述要求。按自己的实际情况完成，无固定答案。仅供参考：

****企业调查报告和写作提纲 一,企业基本情况

(1)概况:公司性质,注册登记时间,注册资金,注册登记类型;(2)企业人员情况:企业总人员数,大专以上人员数;管理人员数;技术开发,生产,销售人员比例等(人员结构);(3)企业财务情况:企业总资产,总负债;总收入,产品销售收入,净利润,上交税收等;(4)企业在国内,省内同行中的地位.二,管理与经营情况

(1)企业管理制度:质量管理体系,人力资源管理,技术管理,市场营销管理;(2)企业信誉,企业获奖情况.三,技术创新情况

(1)企业内部技术研发机构名称,研发队伍.企业近三年承担的主要研发项目及项目实施的进展情况(已完成小试,中试或产业化等);(2)企业上一年技术开发投入额,其中研发开发投入,研究开发占企业年销售收入的比例;（3）与大学,科研机构建立产学研的情况;（4）成果引进,转化情况 四,产品情况

社会调查研究与方法试题 篇7

1 宗族型企业文化与企业社会责任关系

杭州DY科技有限公司是较为典型的宗族型企业文化类型, 其创业者J先生早年曾留学日本, 并在日本知名企业工作五年, 回国后与亲朋共同成立了DY科技有限公司, 在企业内部, 与J先生有血缘关系或有较好的朋友关系的员工占到了60%, 大部分其它员工也是通过员工之间的介绍加入该公司任职。公司内部有着较为统一的价值观, 并认同公司的发展目标, 人与人之间较为友好团结, 组织中互助的氛围较为浓厚。

在整个企业里, 总经理十分强调的是团队精神、员工的参与感以及组织对员工的关怀, 奖励的形式也主要为对团队的奖励, 而非对个人的奖励, 处罚也是对整个团队进行处罚, 而非对个人的处罚, 因此团队内部形成了较强的凝聚力和责任感。一个团队就类似于一个小型的家庭组织, 在组织内部, 领导者充当的是长辈、导师、家长的角色, 不是以制度和规范去约束员工, 而是像培养孩子一般的关注员工的长期发展和自我提升, 给员工提供人性化的工作环境, 并赋予员工较大的自主权, 强调员工的参与、贡献和对组织的忠诚。

这与该企业的创业者早期留学日本并长期就职于日企有一定的关系, 因为较为典型的宗族型文化便是20世纪70年代日本的公司。此外, 由于企业内部大都是具有裙带关系的员工, 在这样的环境下形成的文化, 往往十分强调团队的合作和员工的自我管理, 组织成员能够将自身的价值观与企业的价值观深度的结合在一起, 并影响着企业的行为。Zammuto和Krakpwer (1991) 的研究指出宗族型文化往往与分权、信任、高涨的士气、对领导的高度满意、组织成员的平等等因素结合在一起。

命题1a:宗族型文化企业与企业的员工社会责任存在正相关关系

杭州DY公司对员工的管理模式也被其供应商和顾客津津乐道, 同时DY公司也对员工提出了对产品生产以及供应商关系处理的严格的要求, 在公司内部久而久之就成为了所有员工待人处事的原则。

如在一次供货过程中, 公司一基层检查出货产品质量的员工在检验一箱产品时发现其中有一个产品的质量存在问题, 尽管这并不能证明整箱产品的质量均存在异样, 但这位员工在当时无法及时联系到上级领导的情况下, 毅然越权将这箱本该出货的产品扣了下来, 给公司带来了一定的经济损失。事后, 当总经理知道这个事情后, 虽然出于员工的越权行为对员工进行了组织上的处罚, 但是总经理个人却奖励了该员工一笔不少的奖金, 并指出这是一个企业该有的责任, 也是一个企业欣赏的员工。

从该案例中可以看到, 企业文化的价值观以及企业最高管理者所塑造的理念会直接影响到员工, 并通过员工的行为反应到企业对顾客、供应商以及其它外部利益相关者上, 同时, 这些反应还会通过一定的途径在不同利益相关者之间进行传递。所以可以看出, 员工是介于企业和顾客、供应商以及其它利益相关者之间的重要信息表达载体。在宗族型企业文化的影响下, 员工能够自觉地将从企业文化中学到的企业价值观及经营哲学运用于各种不同的情形和不同的利益相关者, 也就是说, 在宗族型企业文化的企业里, 企业文化能够鼓励并强化组织成员做出有助于改善企业与利益相关者之间关系的行为, 从而满足顾客、供应商等利益相关者各方面的需求。

命题1b:宗族型文化企业与企业对消费者、供应商等外部利益相关者的责任存在正相关的关系

在宗族型企业文化的企业里, 员工所表现出来的对伦理和慈善的关注也较为明显, 员工会自愿参与环境保护、社会捐赠、社区及城市建设等方面上来。杭州DY科技有限公司在2008年5月发生的汶川地震中企业捐款200万元, 企业内部员工自发捐款总额达到50万元, 作为小企业来说数额已经十分巨大。

命题1c:宗族型文化企业与企业对社会、社区的责任之间存在正相关关系

从企业发展的角度来看, 从DY公司成立至今, 企业的盈利和绩效一直呈直线上涨的趋势, 管理者、股东、债权人对企业的发展也十分看好, 且对企业的满意度也十分高。可以发现, 企业拥有该类型的文化可以有效的促进员工形成强大的利润创造力, 这种利润创造率反过来又进一步刺激企业生产率和组织员工士气的提高, 从而改善企业的产品质量和服务水平, 企业对员工承担应有的责任, 关注员工的发展, 员工在企业文化的影响下积极处理企业与供应商、消费者等利益相关者之间的关系, 同时, 企业与企业员工对于慈善责任有着相一致的观点, 愿意一起为改善企业的社会责任绩效努力, 从而帮助企业赢得较好的社会形象和大众声誉, 为企业带来更多的合作和发展的机会。这些元素会形成一个循环, 从而不断提升企业的利润, 而对于管理者、债权人、投资人来说, 最大的保障莫过于企业利润的提升, 因此, 可以发现, 宗族型文化与企业对管理者、债权人、股东之间存在正相关关系。

命题1d:宗族型文化企业与企业对管理者、债权人、股东之间存在正相关关系

结论1:宗族型文化企业与企业社会责任存在正相关关系。

2 灵活型企业文化与企业社会责任关系

杭州DS科技有限公司的创业者早期一直在一家大型上市公司合作, 并拥有自己的研发团队, 2010年, Z先生怀揣着自己的梦想带着这个研发团队集体离职, 创办了杭州HW科技有限公司。信息时代里科技的快速发展使IT企业的产品和服务的更新速度不断加快, DS科技有限公司正是抓到了这一点, 凭借着强大的研发团队和管理者敏锐的市场洞察力, 在杭州IT领域占得了一席之地。Z总经理指出, “追求变化, 追求创新, 不断提高企业的竞争力, 并以此为我公司运营和发展的准则”, 可以发现杭州HW科技有限公司是一个较为典型的灵活型企业文化的企业。

在灵活型文化的企业内部, 十分强调的是把握外部市场的机会和竞争, 因此员工所面临的压力也会随之增大, 因为员工需要时刻关注竞争企业以及企业生存环境的变化, 并及时将这些变化汇总成相应的信息供管理者进行决策, 但是灵活型文化的往往也深知这一点, 绝大多数的企业都以此设计了符合员工发展需求的激励方案。杭州HW科技有限公司Z总经理指出, 像我们这一类型的企业, 企业之间的竞争主要还是产品, 而IT产品的灵魂在于研发者, 所以企业的核心竞争力便是人才, 所以我们十分关注员工的培养和发展, 并设计与岗位相匹配的具有竞争力的薪酬体系和激励机制。企业内部也十分重视在新产品研发过程中员工之间的充分交流和资源的分享, 为员工创造安全舒适的工作环境, 此外, 对研发人员和市场人员进行合理的待遇设计以及在新产品成功推向市场后予以必要的奖励, 都是灵活型文化的企业所擅长的。

杭州DS科技有限公司还设立了一套培训学习机制, 对于有意愿的员工, 由公司承担学费进行再深造, HR经理表示, 平均每年会有五十名左右的员工自愿进行再深造, 公司现在的硕士及以上人员的比例近乎达到了40%, 这个措施实施后, 员工的满意度提高了, 公司的竞争力也相应提升了。

命题2a:灵活型文化企业与企业对员工的社会责任存在正相关关系

在IT领域, 消费者十分关注新产品的研发, 因为信息技术更新的十分快, 而且变革者往往很快就能占领市场, 所以能够研发出符合消费者需求的产品的企业往往能够走在市场的前列。所以对于灵活型文化组织来说, 组织的变革使组织产生了持续的创新力和适应性, 这种创新力和适应性主要就体现在新产品的开发和服务上, 这种类型的组织认为是创新带来了企业的持续竞争力和利润源, 组织的重点便应该是突破陈旧, 打造一种适应于市场的灵活的运营机制。其实对于企业持续保持创新以及研发新产品是否属于企业履行社会责任行为, 学者们一直保有争议, 国外的学者普遍认为这种行为属于企业正常的市场行为, 是企业处于自身的盈利并开展的一种企业活动。但是在国内来说, 笔者觉得这种行为可以而且应该视为企业履行社会责任行为的一种。在最新的浙江省经信委颁发的《关于促进浙江省企业履行社会责任行为的相关建议》文件中, 明确指出应将企业提升创新能力作为接下来企业社会责任建设工作的重要内容, 鼓励企业研发新产品、申请专利、满足市场的新需求。在现阶段我省经济从粗放型向集约型转型的过程中, 传统的制造业企业和信息技术企业在企业内部推行研发为主、制造为辅的管理制度, 应该可以视为该企业在贯彻落实浙江省省委省政府关于推动产业发展、企业创新相关政策及精神, 是符合我省产业长期可持续发展的需要的, 而且这些企业在推行这一行为时, 可能会面临利润减少、企业风险增大等问题, 因此本研究认为, 企业的研发行为、企业的新产品开发行为, 属于企业履行社会责任的行为, 是企业在履行社会创新发展的责任的一种表现。

命题2b:灵活型文化企业与企业对社会、社区、政府的责任之间存在正相关关系

而对于供应商、顾客、销售商来说, 在快速变化的市场中, 特别是IT市场, 顾客的需求往往在不断的变化。一些知名的IT企业管理者说, 是消费者的需求促进了信息技术产业的发展。从这个角度上来说, 真正履行顾客责任的企业便是那种能够时刻关注顾客需求并根据顾客需求不断研发新产品的企业, 灵活型文化的企业便是这样一种类型的企业。

杭州DS科技有限公司在内部设立了一个专门的客户部, 这个客户部主要承担两个职能, 一个是市场调研, 另一个是上下游维护。整个团队一共有24人, 其中市场调研有8人, 这八个员工几乎整天奔波于各个数码城和博览会之间, 观察市场的新走向和顾客的新需求, 还有16个人主要负责维护供应商和销售商的关系, 并处理好产品销售的后续维护。客户部总监L女士指出, “企业研发新产品必须依赖供应商和销售商, 你需要靠供应商保证你产品原材料的供给, 你需要靠销售商把新产品在市场上加以推广, 所以公司一直也十分注重这一块内容。灵活的企业文化让我们具备了持续的创新力, 但这种创新力也需要立足于良好的供应商和销售商关系基础”。

命题2c:灵活型文化企业与企业对消费者、供应商和销售商责任之间存在正相关关系

对于灵活型文化的企业来说, 债权人和股东往往态度并不十分明确, 这与债权人和股东的风险偏好性有关。杭州DS公司Z总经理指出, “我们之前一直也在寻找投资者, 并不是十分顺利, 因为我们这样跟着市场走的企业往往前景很难说, 可能你因为研发出来一个新的适合市场的产品, 你的企业一下子就起来;但是, 你也有可能很长一段时间内不会有什么好的研发产品, 然后大量的研发投入可能会把你企业拖垮”。对于灵活型文化的企业来说, 它们往往无法满足大部分投资者、股东和债权人的要求, 因为绝大多数的资者、股东和债权人希望企业能有个比较稳定的发展, 他们较为排斥企业因为研发一个全新的产品而投入过多的人力、物力, 这样对他们来说也会是个未知数。

命题2d:灵活型文化企业与企业对债权人、股东和管理者不存在明显的相关关系

结论2:宗族型文化企业与企业社会责任部分 (除对债权人、股东和管理者外) 存在正相关关系。

3 结论

从案例研究的结果来看, 本文的研究结论得出宗族型企业文化对企业社会责任的各维度均存在正相关关系, 而灵活型企业文化对企业社会责任的三个维度存在正相关关系, 但对企业对债权人、股东和管理者责任的维度不存在正相关关系。当然这些命题的提出还有待于实证研究的进一步检验, 此外, 这些结论是否可以适用到所有类型的组织, 也有待于学者通过对更多类型企业样本的研究加以证实。无论如何, 本文的研究结论对深入理解企业文化与企业社会责任的关系有着一定程度上的启示, 对管理者更好地构建企业文化从而来最优化企业的社会责任战略也有着重要的实践指导作用。

参考文献

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[2]王兴.论企业文化与社会责任[J].企业技术开发, 2009 (10) .

[3]企业高管价值观、组织文化与企业社会责任行为:基于高阶理论的分析[D].浙江:浙江大学, 2011.

[4]Husted, B.W.Governance Choices for Corporate Social Responsibility:to Contribute, Collaborate or Internalize?[J].Long Rang Planning, 2003 (36) :95-122.

与社会热点有关的中考试题 篇8

“三农”问题是社会关注的热点，两会代表讨论的焦点，温家宝总理在政府报告中提出减免农业税，对种粮农民实行直接补贴，推进农业结构调整，促进粮食增产和农民收入. 国家将农民增收问题作为头等大事来抓，在近年中考题中也有所体现.

例1我国对农村义务教育阶段贫困家庭的学生实行“两免一补”政策，2005年至2007年三年内国家财政将安排约227亿元资金用于“两免一补”，这项资金用科学记数法表示为（）.

A. 2.27×109 元B. 227×108元C. 22.7×109 元D. 2.27×1010元

（湖北省潜江市、仙桃市、江汉油田）

解析：实行“两免一补”是国家落实“三农”政策的一项重要举措，通过本题既考查了科学记数法，又宣传了国家的政策. 正确答案应选D.

例2为了解决农民工子女入学难的问题，我市建立了一套进城农民工子女就学的保障机制，其中一项就是免交“借读费”.据统计，2004年秋季有5000名农民工子女进入主城区中小学学习，预测2005年秋季进入主城区中小学学习的农民工子女将比2004年有所增加，其中小学增加20%，中学增加30%，这样，2005年秋季将新增1160名农民工子女在主城区中小学学习.

（1）如果按小学每生每年收“借读费”500元，中学每生每年收“借读费”1000元计算，求2005年新增的1160名中小学生共免收多少“借读费”？

（2）如果小学每40名学生配备2名教师，中学每40名学生配备3名教师，若按2005年秋季入学后，农民工子女在主城区中小学就读的学生人数计算，一共需要配备多少名中小学教师？（重庆市）