关于历史的意思和造句

关于历史的意思和造句（共13篇）

关于历史的意思和造句 篇1

1.历史是一首歌，时间是一个音符。

2.回顾历史,历经军阀混战和外来侵略,造成我们这块土地上生灵涂炭。

3.历史学家批评项羽的妇人之仁,无疑失之偏颇。

4.这部历史名画集,不仅内容精彩,而且装帧也极讲究,金貂换酒,令人喜爱。

5.卢沟桥事变后,日军全面入侵中国,这是中华民族的奇耻大辱,我们应该永远记住这段历史。

6.中国是个有古老历史的文明古国,有着许多的名胜古迹。

7.历史上的忠臣义士,临危时无不处之泰然;奸臣大恶,则无不惶惶不可终日。

8.中国历史上的每一次改朝换代,小市民都不是主角。

9.对某些历史现象有争论并没有什么不正常,因为传闻异辞在所难免。

10.历史联结着过去今天和未来。

11.中国在长期的历史发展过程中形成了个民族。

12.遵义会议是我党历史上一个生死攸关的转折点。

13.“_”倒行逆施,最终被送上了历史的审判台。

14.说这部历史著作是以古非今,那是毫无根据的。

15.历史上的史家都怕得罪当朝,事一关联当世,所谓秉笔直书更难做到。

16.在人类历史上,叱咤风云的人物,举不胜举。

17.南京大屠杀是日本帝国主义灭绝人性的历史见证。

18.科学取代迷信是历史发展的必然。

19.中国历史上成仁取义的人物很多,史可法就是其中一位。

20.创作历史题材的作品，应做到古为今用，推陈出新。

21.故宫建筑群是我国宝贵的文化历史遗产。

22.他讲起历史典故来总是滔滔不绝地引经据典,被大家视为“立地书厨”。

23.历史上负屈衔冤而死的,何止万千!

24.他在文章中生拉硬扯地把历史上的事物和现实生活进行类比,实在是拟于不伦。

25.历史上穷兵黩武者大都难逃后人唾骂。

26.我国的航天事业更取得了日新月异的进展，航九的返回标志着我国结束了无女航员的历史。

27.在中国共产党的领导下,祖国的统一,经济的富强,比起任何历史朝代都是有过之而无不及的。

28.历史材料往往互相矛盾，需要认真地进行去伪存真的鉴别工作。

关于历史的意思和造句 篇2

时间和历史犹如神明，它们大多藏匿于当下的喧嚣和骚动里，以它们的不可见隐示着它们的神明身份。之于城市，老街或就是时间和历史的最佳藏身所在。在老街的墙垣暗角处，时间和历史藏匿日久，以至于它们最终也成为老街的荫护者了。

有些年头的城市，大致也都有些老街。在我们近旁，在城市味道并不算得很鲜明的广西，它的城市版图里也有很多为人称道的老街——它们是集聚首府繁华的南宁中山路，是日夜与大海唱和的北海老街，是黄姚、大圩和扬美的古镇街巷，是大芦村上的门第村落……它们面目迥异，各有韵味，然而尽皆委身于时间和历史的荫护之下，并以时间和历史的姿态自持地矗立着。

然而，在当下，老街的这一份自持却往往很轻易就被时代的急促脚步所惊扰。时间和历史的隐匿性使得老街显得遥不可及，在一个恨不能超光速奔突前行的时代里，它们很轻易就会被湮没甚或销毁，无声息地消失在人们狂乱而狭隘的视野里。

老街的这种境遇，其实反映了我们这个时代的迷惘。这种迷惘缘于对时间和历史长久性的感知缺失，它当然值得我们的警醒与反思。

北海老街又称珠海路, 位于广西北海市。在学界, 它有一个“百年西洋街”的美称。它始建于同治、光绪年间, 积淀了自1876年开埠以来遗留的诸多历史文化遗迹, 是研究北海乃至我国近现代经济、建筑、宗教和对外开放的历史见证物。建筑群历史风貌保存良好, 其现存骑楼街区是中国现存直线距离最长、保存最为完好的骑楼老街之一。

走近老街：感知城市的中国体温

首先，我们得请读者和我们一起，走马观花地去看看中国城市版图上的几个老街。它们来自中国的东西南北，年代的远近也不尽相同，因为所处的城市地域之不同，其风情韵味也各有意趣。

当然，能为编者所选，这些老街的名声自然也广为人知。在中国960多万平方公里的国土上，它们的星罗棋布为我们隐隐描画出中国城市的纵横延展的脉络，纵向指陈城市的年代或时间，横向则指陈历史——或我们名之以“文化”的东西。走近它们，我们或可隐隐触摸感知到那已经延承了五千余年的中国体温——

河南省洛阳市涧西工业遗产街位于洛阳市涧西区涧河以南, 面积约60平方公里。街区建筑以建国初期的苏联工业建筑风格为主, 区域总体结构清晰, 内含多处洛阳市“一五”期间重点建设项目及配套生活区和科研单位。个别厂房经过翻修重建, 但整体布局未改变。

陕西省榆林市米脂古城一条街始建于明嘉靖二十五年 (1546年) , 位于陕西省北部东侧, 无定河中游。其格局风貌沧桑依旧、古朴雄浑, 街道两侧以“明五、暗四、六厢窑”式窑洞四合院为主格局, 在全国最具典型性。

江苏省无锡市惠山老街始建于南北朝。初始先有惠山寺, 后在唐朝逐渐形成祠堂群, 并催生出以上、下河塘街为主, 渐向外扩散的惠山街区, 至明清时日渐繁华, 民国时达到鼎盛。街区文化特色鲜明, 118处祠堂密集分布在惠山街区, 完整系统地保存着中国祠堂文化的千年历史, 被称为无锡的“露天历史博物馆”。

义兴甲巷位于广东省潮州市湘桥区湘桥街道太平路, 历经宋元明清的近千年历史。街内拥有石牌坊23座以及民国时期特色骑楼、百年老字号商铺、5口历代古井。沿街周围有韩文公祠、天下奇桥广济桥、“粤东第一古刹”开元寺、许驸马府、黄公祠等珍贵古迹建筑。

晋商老街位于山西晋中市的祁县古城, 拥有东、西、南、北4条大街。东、西大街总长850余米, 宽7米;南、北大街总长700米, 宽7米, 为旧城的商业区和主要交通干线。始建于北魏太和年间, 其街上最显眼的72处店铺和宅院大多产生于明清时期, 标注着当年晋商的强盛与显赫。

店头街位于有“世界客家首府”之称的福建省长汀县。为明清古街, 是长汀四大历史传统街区之一和最早的商业街区。其建筑格局或前店后宅, 或下店上宅, 其历史风貌较为完整, 今日仍基本维持其原有的社会功能和经济文化活动。

葫芦街位于贵州省赤水市丙安乡, 依倚在赤水河大丙滩南岸悬崖之上。老街的建筑多为群体组合形式, 以木质串架的木构架吊脚楼建制而成。在历史上, 它是商埠、军屯和民居的集聚地, 融合了农耕文化、商业文化和军事文化, 在乡土建筑的整个系统中颇具多元文化气息, 具有很高的建筑文化研究价值。

观察老街:中国历史街区保护整治的历史及现状考察

时间与历史自有其深刻的严肃与崇高，这正如它们神明般的存在。当走近老街——或我们称之为“历史街区”的这样一个所在，藏匿其中的时间与历史或会彰显它们的严肃崇高的特性，从而逼使那些企图对它们有所思的人们以仰望的姿态注视它们——所以在这里，在经过了一些走马观花式的观望之后，我们需要再走近、再深入到老街里面，考察它们在中国的历史上和当下里的遭际境遇。

在中国，“历史街区”作为一个政策性名词得以正式进入政府的行政行文，是在1986年。当年，中国国务院公布第二批国家级历史文化名城时，针对历史文化名城保护工作中的不足和面对旧城改建新的高潮，正式提出保护历史街区的概念。1996年的“黄山会议”明确指出：“历史街区的保护已经成为保护历史文化遗产的重要一环”，次年8月，建设部转发《黄山市屯溪老街的保护管理办法》，对历史街区保护的原则方法给予行政法规的确认，也为各地制定历史街区管理办法提供了范例。在著名科学家钱伟长等专家的建议下，1996年国家还设立了历史文化名城保护的专项资金，用于重点历史街区的保护规划及维修整治。迄今为止，全国有很多历史街区都得到了这项资金的有效资助。

在国家和各地政府有效的政策指导和资金支持下，近年来，我国历史街区的保护整治取得了一定的成功经验。这其中比较成功的部分实例有1997年整治的平遥南大街，第一批接受国家资助的丽江，1995年被定为建设部试点保护的黄山市屯溪老街，同济大学国家历史文化名城研究中心整体操盘整治规划的临海紫阳街，桐乡市乌镇古街，扬州东关历史街区，泉州中山路……。

20世纪90年代是中国历史街区保护整修的热潮兴起的时期，同时也是城市建设整治的高潮时期。房地产市场的兴起掀起了旧城地段的建设整治高潮，由于没有足够的重视，许多城市往往用“粗暴简单”的方法对城市旧区进行拆建改造，致使很大一批历史街区受到严重破坏，甚或完全销毁。究其历史原因，是因为当时国家针对城市的过度整治带来的城市规模过大、整治区过多过滥等问题出台了一系列调控政策，严格控制占用耕地和整治区的审批，使得各地方的城市管理部门和房地产商把整治的目光集中在城市的旧区。随着新一轮整治热潮的强势来袭，所谓的历史文化在巨大的经济诉求面前变得无关紧要。令人揪心的是，类似的问题和现象目前仍在继续，许多历史文化名城，特别是一些较大的城市，今日已难找到较为完整的历史街区和历史地段了。

由于涉及城市的整体规划和街区居民的经济利益等原因，对于中国年轻的城市化运动来说，历史街区的保护整治无疑还是一个新课题。今日，这一课题的疑难，已经很鲜明地体现为我们处置历史街区保护时的种种矛盾和由此产生的种种误区。如保护和整治的矛盾，保护要求街区的原有价值不受损害，无论文物建筑还是历史地段，都应有明确的保护措施;而整治则要求经济价值，难免与保护产生冲突。特别要注意的是，近年来随着旅游经济的兴起，在很多城市，历史街区被当作旅游资源，保护的目的直接指向于旅游整治甚或直接成为后者的手段。这种本末倒置的观念在实践中导致了很多令人啼笑皆非的现象，如以发展旅游为名大拆大建地拆旧建新，产生了诸如清代一条街、开封“宋街”、沛县“汉街”等“假古董”。又如另一些地方虽然没有大拆大建，但是却将历史街区原居民迁出，把民居改为旅游和文娱等设施，历史街区失去了传统的生活方式和习俗，也就失去了“生活真实性”，历史韵味荡然无存，街区的真实形态以一种媚俗的表演性仿古活动作根本支撑。从某种意义上说，这无疑是一种造假的行为。另一个问题关系到城市的整体规划，一些规划设计单位往往把历史街区保护整治规划等同于一般城市旧区改建或旅游景点的规划设计，导致了一些规划欠科学欠合理，对历史街区的保护造成不可估量的损失。

深而论之，历史街区保护整治中的种种矛盾误区，所反映的其实是这样一个根本性的矛盾问题：精神和物欲的矛盾问题。这正是我们这个时代的时间和历史时刻在逼使我们去正视和思考的问题。任何忽略这个问题去讨论历史街区的保护整治的做法，终将因为它们所言说的肤浅与虚妄，而沉沦于那万劫不复的妄论漩涡之中。

思考老街：历史街区保护规划探讨

与年轻的城市化一样，中国历史街区保护规划的历程及经验也是很短缺的。然而经过三十余年磕绊曲折的摸索，我们也得到了一些经验。在这里先从街区建筑的保护整治问题说起——

一是保持原样，力求如实反映历史遗存。这一模式来自于《中华人民共和国文物保护法》的一些规定：“在进行修缮、保养、迁移的时候，必须遵守不改变文物原状的原则”，以及“核定为文物保护单位的纪念建筑物和古建筑物，……如果必须作其他用途，……都必须严格遵守不改变文物原状的原则，负责保护建筑物和附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除”。所谓的“不改变文物原状的原则”即为“修旧如故”，即“保存”的原则。

二是保护建筑的原有风貌，并在保护历史街区风貌完整性的基础上改善街区生活条件。“保护”是针对现状保存完好的、标志性的、对构成历史街区的风貌和主要空间界面有不可替代作用的、代表城市地域特色的或代表某种特定建筑类型的建筑物。其具体做法为不改变建筑的外立面，修旧如故，以存其真，而对于建筑的内部设施和空间布局，可以根据具体情况加以必要的变动，如增加卫生设备、灵活划分室内空间等，以改善生活条件。

三是根据历史街区的风貌特征和要求，对建筑的立面和形体上不符合历史风貌的部分进行强制性的整饬，恢复建筑的原有风貌或者减小它们与历史街区环境的冲突。其主要针对两类建筑，一类是局部改变但仍然保留部分原有风貌的传统建筑，对于这类建筑严格保护、修缮其特征部分，并以其原有类型特征对其他改变了的部分进行整修、更新、更换和改造，同时重点对建筑内部加以调整改造，配备卫生设施，改善居民生活质量。另一类是可以通过整饬使建筑风貌与历史街区整体建筑风貌协调的新建筑。

四是暂时维持现状，待条件成熟时拆除、改建。这是指一些应该拆除的不协调的建筑，由于种种原因一时无法进行拆除或改建，比如在低矮的民居中1980年代以后建的一些多层、高层建筑等。

五是针对影响传统风貌较大的建筑，采取拆除更新的措施。更新的对象主要针对功能不符、对周边环境风貌有较大冲突和视觉障碍、有条件拆除的建构筑物。更新的手段有三种，第一种是重建，即拆除后根据历史资料依据历史原貌重建历史上该历史街区中曾经存在的建筑，包括迁建到这里来的传统建筑;第二种是新建，即拆除后新建在风貌上与历史街区环境较为协调的建筑;第三种是拆除后不再建，根据功能的要求将空地更新改造为公共空间、环境设施、公共通道或绿化用地等。

对于历史街区的保护整治来说，我们还得涉及一个整体规划的关键性问题。规划一般涉及三个层次的内容：一是宏观内容，包括保护范围的确定、道路交通规划和社会生活规划等;二是中观内容，包括建筑物、构筑物的保护与更新模式、建筑高度控制、空间环境整治、小品设施的布置以及各项市政工程设施规划等;三是微观内容，针对街区的核心保护区和重要建筑物进行重点保护整治的细节规划。规划的得出和拟定，须以专业的调查为基础。调查内容力求全面细致，包括街区所在城市的基本情况、街区的物质面貌基础和非物质面貌基础的全部内容。

中国风风火火的三十余年城市化运动，一方面造就了辉煌的城市建设成就，一方面也促生了很多新问题、新困局。对于历史街区的保护和整治来说，我们今天的经验无疑是不够应付并最终解决这些问题与困局的。然而古人有说：“心诚则灵”，只要我们正视它，时间和历史总会给我们更多的经验，更多的欣喜的。

关于历史的意思和造句 篇3

【关键词】公允价值；历史成本；会计计量；模式比较

我国会计行业发展至今，公允价值这一会计计量模式的引入十分满足我国会计的发展的实际需求，同时，公允价值的引入也是我国会计事务发展的实际选择。历史成本会计计量模式由于其自身的局限性，使得其不能够很好地为公允价值提供补充。公允价值以及历史成本之间存在这一定的异同，为了充分发挥二者的属性作用，需要在不断地进行制度完善的前提下实现二者各自效能的充分发挥。

1.公允价值

通常情况下，公允价值可谓是有别于其他任意一种会计计量属性的新型会计计量属性，公允价值的新颖之处可以表现在以下几个方面。首先，公允价值这种会计计量模式并没有构建在过去已经产生的相关交易基础上，其中包含事项，甚至可以说公允价值也并没有建立在现在已经发生的交易基础上；其次，公允价值是实际发生交易的双方在已经熟知意欲的基础上实施交易时所的参照现行交易所已经达成的资产购买或者负债转移以及清偿时的相应金额，要注意的是此处所指的资产以及负债都是单项或者单批次的；再次，买卖双方已经自愿签订了相应的契约，但是交易还没有开始进行或者正在进行但是却没有执行完。针对如上情况，交易已经发生而出现的具体成本以及价格是不可能形成在此时的，由此可见，可以将公允价值看作是一种在进行现行价格参照的情况下而对交易价格进行的有效估价。一般来说，公允价值的自身计量属性能够充分满足使用信息的相关用户的实际决策要求，由于其能够对企业的真实资产价值进行客观有效地反映，使得所获取的会计信息真实有用；同时，其的自身属性还能够针对企业的具体经营成果进行反映。

2.历史成本

在二十世纪伊始，货币已经基本处于一个较为稳定的阶段，此时的社会平均劳动生产速率的上升得较慢，使得历史成本这一会计计量模式得到了比较优良的发展，其逐渐占有了当时会计计量模式的主导地位，并且在当今社会中仍然有着较为广泛地应用。历史成本主要是指在进行相关资源获取时所产生的原始交易的相应价格。一般来说，在直接开展现金交易的活动中，历史成本这一会计计量模式的具体表现则为交易方所承诺的要进行付出的实际现金值以及交易方直接付出的实际现金值；若是在进行非现金交易活动时，历史成本这一会计计量模式的具体表现则为被进行交易的相关资产的相应现金等价物。历史成本是面向过去的，基于确认的角度来看，其主要是构建在过去的时期内已经形成事项以及交易的基础上的，其中，就拿收付实现制与权责发生制来说，这二者都是建立在过去以及发生的基础上的，收付实现制主要指的是由于过去已经形成的交易而引起的相关义务、权利，权责发生制主要指的是由于过去已经形成的交易而导致的现金收付行为。由此可见，历史成本这一会计计量模式具备了很强的可检验性以及相关可靠性，在具体的会计实务当中，相较于其他来说，历史成本是最容易获取的，而且其的实际获取成本也是比较高的，在进行历史成本计算式，其所采用的相关账目也不需要时常调整，这样在很大程度上保证了会计记录不被随意更改，使得相应的会计信息有着很强的可靠性。

3.公允价值与历史成本会计计量模式的区别与联系

历史成本、公允价值作为会计计量的两种属性，都是对资产、负债的一种衡量、评价，它们必然有相同的地方。但是它们又是在不同的经济环境中应对不周的情况产生的，又有所区别。

两者的联系在于：在初始计量日.两者是一致的。如果市场不发生通货膨胀，币值保持稳定，社会平均生产率保持不变。那么历史成本和公允价值相比就不会产生严重的背离。这样，在对资产负债项目进行初始计量或物价相对稳定的情况下进行后续计量时，由于历史成本符合公允价值的基本要求或在价值上接近公允价值，因此，可以直接以历史成本替代其公允价值。

两者的区别在于：历史成本计量属性反映的会计目标是受托责任观。在受托责任观下，可靠性重于相关性。由于历史成本是基于过去的已发生的交易或事项形成的市场价格，所以具有可靠性。又由于历史成本能得到原始凭证的支持，因此具有可验证性。同时，也应该认识到，历史成本的可靠性也是相对的。历史成本只能反映过去交易或事项发生时点的信息，不仅不能反映未来而且同市场价格的变动毫无联系。公允价值汁最属性反映的会计目标是决策有用观。在决策有用观下，相关性重于可靠性。公允价值反映的是特定时点和经济状态下，市场对资产负债的定价，极大地提高了会计的相关性。采用公允价值计量更能满足决策有用观的要求。由于公允价值的取得涉及到大量的不确定因素，从而导致可验证性和真实性被削弱。

下面以资产为例，来说明历史成本会计计量与公允价值会计计量的区别。历史成本会计中的“资产”，是按其取得时所费的历史成本计价：而公允价值会计是按未来经济利益即未来现金流量计价。前者是建立在面向过去，强调客观可靠的会计学“成本”（不含机会成本）概念上；后者是建立在面向现在和未来、强调和经济决策相关的经济学“价值”概念上。表中列出了资产6种有意义的计量属性。

由上表可以看出，对资产价值的计量，存在“成本观”和“未来经济利益观”的矛盾，这实际上是如何定义“资产”的问题。基于过去的计量属性（成本）符合历史成本会计对“资产”的界定；而理想的资产计量属性（收益）应是各该资产的未来现金流量现值，这就是公允价值会计对“资产”的界定与汁量。后者是会计学和会计计量向经济学靠拢的结果。显然，会计学应该计量的是资产的价值，而不是价格。至于该资产的价值以什么样的价格（历史成本、现行成本、现行市价等）来表现，那是操作层面（会计实务）的问题。公允价值会计对“资产”计量的目的是，不管你采用那种“价格”，应该最接近该资产在计量这一“时点”上的价值。

综上可知，随着我国会计制度的不断发展与完善，公允价值以及历史成本这两种会计计量模式的重要地位逐渐凸显出来，并将在日后会计工作中发挥更大地效用。

【参考文献】

[1]袁晶珠.浅析公允价值在中国的应用[J].经济研究导刊，2012（1）.

关于存储的意思和造句 篇4

2.静态随机存储器SRAM作为嵌入式IP应用的一类最主要的高速缓存，已经成为当前数字集成电路领域的一大研究热点。

3.各公司正尝试将各种存储技术，从压缩空气泵入洞穴到利用新型超级电容器，投入商业化应用。

4.磁盘或其它磁存储器中的一段固定长度的单元，它可以存一个单独的物理记录，在微型计算机系统上常用的扇区长度是个字符。

5.AMR由对二进制位组成，每对二进制位对应于一个存储保护键。

6.另外一个实例是“柱列式”数据库，基于研究所显示，数据软件在数据以“列”而不是以“行”的方式存储的时候，运行的更快。

7.DR系列系统提供采集和储存方案，专门用于实时宽带数据记录应用。定制的存储解决方案。

8.在高速缓冲存储器中找到所需数据.

9.实现了客户机与服务器间数据加密传输，同时实现了密钥的管理，包括密钥的生成、存储、删除、修改和查询。

10.而中间商也在考虑从复产钢厂中增加进货量，作为库存储备。

11.属性提供:GB的磁盘存储安装在承运人.

12.可为每个存储库指定一组编校选项，例如输出格式、颜色模式、角色等。

13.人们走路每迈出一步，重量落下时所输出的一部分能量，事实上被脚弓存储起来，然后被脚弓弹起，这部分能量就又返回到腿部。

14.弱水阁,素材基地,各种实用、常见素材、工具存储.

15.虽然科学家已经发现孩子的工作存储器保存的项目平均来说比大人的少一条，但他们仍然在审议为什么会出现这样的情况。

16.本文介绍了近年较为热门的虚拟磁带库备份技术的发展情况和实现方法，并对比目前的其他存储备份技术对其特点和优势进行了分析。

17.主要的区别是：在集中化的方式中，变更是在沙箱内完成的，而在分布式方法中则允许开发人员工作于分离的存储库。

18.这也使得收集有关调度器的数据变得简单，因为其可以在本地文件系统中轻松而又有效地收集数据并存储数据。

关于管制的意思和造句 篇5

我国刑法规定的一种量刑种类。管制是对罪犯不予关押，但限制其一定自由，依法实行社区矫正。判处管制的罪犯仍然留在原工作单位或居住地工作或劳动，在劳动中应当同工同酬。管制的期限为3个月以上2年以下，数罪并罚时不得超过3年。

管制是我国创造的具有中国特色的刑罚方法。它是指对犯罪分子不实行关押，交由专门机关管束和人民群众监督，限制其一定自由的刑罚方法。管制是我国主刑中最轻的一种刑罚方法，适用于罪行较轻、人身危险性较小，不需要关押的犯罪分子。根据刑法分则中关于管制刑的规定情况来看，管制刑的适用范围较广，除了危害国家安全的罪行较轻的犯罪分子，还可适用于罪行不重的其他刑事犯罪分子。只要刑法分则条文法定刑中列有管制，人民法院根据案件性质和情节，认为犯罪尚不够判处徒刑或者以不宜关押为宜，但又需要对其自由加以限制的，都可以判处管制。

关于研究的意思和造句 篇6

研究是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。“研究”一词常被用来描述关于一个特殊主题的资讯收集。利用有计划与有系统的资料收集、分析和解释的方法，获得解决问题的过程。研究是主动和系统方式的过程，是为了发现、解释或校正事实、事件、行为、理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用。 研究是应用科学的方法探求问题答案的一种过程，因为有计划和有系统的收集、分析与解释资料的方法，正是科学所强调的方法。

1. 钻研;探索。 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·文学》：“ 殷仲堪 精覈玄论，人谓莫不研究。” 唐 李山甫 《古石砚》诗：“波浪因文起，尘埃为废侵。凭君更研究，何啻直千金。”《元史·铁木儿塔识传》：“ 鉄木儿塔识 天性忠亮，学术正大， 伊 洛 诸儒之书，深所研究。” 清 刘大櫆 《潄润楼记》：“日有馀暇，则又自取六艺而研究之。” 曹禺《北京人》第一幕：“ 袁先生 并不是个可怕的怪物!他是研究人类学的学者。”

关于历史的意思和造句 篇7

学案导学法要求课前的导学案的制定, 除了让同学自己去完成的最基础的知识点外, 那就是设置问题了, 这些问题可以是学生能够解决的, 也可以是学生不能解决的, 但学生可以思考。如果不能解决, 那么在课堂上, 在来解决这些问题, 这有充分体现问题教学法在实施过程中的重要性。我的总体思路是教师在课前尽量设计比较完备的导学案, 充分与课堂将要用到的问题教学法相联系, 做到课前准备充分, 课堂教学流畅, 课后效果明显。

一、导学案承载问题, 问题教学法解决问题

导学式教学, 它既是学习的路线图, 又是思考问题的路标, 把发现问题、研究和初步解决问题置于全过程, 把导学指向学生的自我建构。同时, 它是一种方案, 为学生提供了一种服务, 体现了新课程的理念。导学案的关键是编制:

1、备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流程

备好学生是目标、基础和关键;备好教材是吃透教材的重点、难点;备好课标是正确把握对学习的要求, 把握教学的深度广度的需要;备好课堂流程, 是对教学的一个初步设计设想。

2、知识问题化

知识以问题的形式呈现, 问题要精心设计, 最好是填空。使学生通过学案学会知识、掌握方法、提升能力。

3、问题层次化

导学案所涉及的课堂内容, 要分层探究, 有序引导, 体现知识的逐步生成过程, 要由低到高, 螺旋状上升。要做到依托学案并阅读教材, 就可以了解概念, 推演定理, 应用定理, 完成典型例题, 基本做好目标检测。

二、学案导学法是问题教学法的基础

要上好一节历史课, 首先就是编写导学案, 这个导学案的编写, 一定要打破常规教学的思路, 以教师质疑的方式分析教材, 为学生引路。在课堂上, 针对导学案上的重要问题, 则实施问题教学法, 采用提问法, 一个一个用问题引导学生学习, 问题的设计那也的十分讲究, 不能粗心大意, 比如如果直接提问“蒋介石的不抵抗政策的实质是什么?”, 学生可能很难回答, 但如果字导学案先设计以下四个问题: (1) “九·一八”事变后蒋介石采取什么政策? (2) 结合书本四则材料指出蒋介石采取这一政策的原因是什么? (3) 结合国联调查团的报告书及“一·二八”事变说明上述几个原因中, 哪些是十分荒谬的?哪个是根本原因? (4) 由此可以看出蒋介石这一政策的实质是什么?首先, 学生有思考的空间和时间;其次, 学生还可以感受到将复杂问题简单化的快乐。然后引导学生思考和分析, 那么学生便会比较容易地把握这一政策的实质。

设计这些问题, 要注意以下几点:

其一, 在导学案中, 问题的设计要有科学性、可操作性。问题要有梯度, 其依据一是学习的内容, 要循序渐进, 由浅入深, 由局部到综合;二是学生的个体差异, 要有难有易, 力求让全体学生都有可操作的问题。同时, 所提问题要有一定的思考价值, 一定能够激发学生的积极思维, 引导学生作深入的分析, 再此基础上才能回答问题。这也就是马赫穆托夫所说的“问题性水平”。

其二, 在课堂上运用问题教学法, 学生讨论回答的基础上, 教师一定要归纳把关, 既放又收, 对每个问题都要有比较深入、透彻的分析理解。这样对学生分析思考的深入程度才能起到定位和导向作用。切忌你一言他一语, 热闹一阵之后就草率收兵, 一定要有归纳小结的环节, 其目的就是培养学生思维训练时的深入性和完整性。

三、问题教学法是对学案导学法的重要补充

导学案做的再好, 都不可能帮助学生解决所有的问题, 所以, 针对学生在研究导学案过程中出现的问题, 最好的弥补措施就是在课堂的问题教学法。

不管是那种教学方法, 都要做到训练学生的思维, 培养学生良好的思维品质, 促进学生自主发现自主发展。

导学案的编写, 一定要揣摩学生的心里, 一定要根据学生的实际情况编写, 但是, 这难免还是有偏差, 历史是复杂的, 任何历史现象都可以说是一面多棱镜, 首先应该启发学生从哪些方面入手发现问题。在导学案的编写中, 难免跟着老的思路, 涉及问题没有注意到全方位, 对角度的看问题。例如:在学习中国近现代史上册中有关“通商口岸”的开辟时, 一般主要强调它是通过不平等条约被迫开放的, 通商口岸的开辟破坏了中国的主权, 便利了西方列强对中国的侵略, 是中国社会半殖民地化加深的明显标记, 这是十分必要的。但历史辩证法告诉我们, 有些东西看起来虽然残酷无情, 但恰恰是这些东西往往给历史的发展打上深深的烙印, 甚至推动人类文明的进步。因此, 在课堂上突然闪现智慧的火花, 不妨进一步设问:“近代被迫开放的通商口岸主要分布在哪里?它对今后这些地区经济发展带来什么影响?”然后引导和启发学生从中国社会现代化的角度来认识这个问题。这些通商口岸是传统中国接触外部世界和面向文明的前沿地带, 成为中国现代化商业、工业、金融业、运输业及文化事业的中心, 对推动中国经济和社会现代化和半现代化发挥了带头作用。

参考文献

关于历史的意思和造句 篇8

关键词：大学英语教学；造句；课堂

1.引言

学习是一个过程，因此，最有效的评估时间不是在期中或期末，而是在课堂 （王笃勤，2002），课堂评估不仅检查学生的学习结果，更看重和关注学习过程。造句是课堂评估的一种有效形式，但它常常被教师遗忘、忽视或没有得到足够的重视。就学生来说，造句“使学习过程成为可视之物，使学生能清楚自己的长处和不足，有助于纠正学生的一些错误观念和错误假设”（王笃勤，2002），从而更好地监控自己的学习。

在大学英语教学中，基本上每一篇课文都有一些重点句型，老师需要带领学生就这些重点句型进行训练， 使得学生能够对这些句型能够完全理解和掌握。这方面的训练主要是通过造句来完成。这些造句可以大致分为以下几种：课堂幽默型，生活哲理型，实际劝诫型，表扬鼓励型等等。有一些经典造句，不仅能够帮助学生练习句型结构，加强英语知识的掌握，还可以给学生很大的人生意义启发，也能增加课堂的幽默感和活跃课堂气氛，激发学生对英语语言的兴趣。本文将根据新视野大学英语第三版第三册部分重点句型给出一些这样的例句并做适当的分析。

2.造句的目的和特性

在大学生英语课堂教学中，教师通过带领学生根据重点句型造句可以帮助学生训练重点句型的掌握以及活跃课堂气氛，而且以显示生活为根据的英语课堂造句可以给大学生以生活方面的指导并有助于提高大学生的文化素养。

成功语言教学的关键之一是课上要最大限度地给学生时间练习目标语言（林立，2007），教师应当给学生创造使用语言的实践机会。造句练习就是一种很好的实践机会，造句的过程和结果都能体现学生运用语言的创造性。在造句的过程中.学生需要创设一定的语境或情景，然后通过选择适当的词汇和恰当的句子结构来表达自己的思想。造句的结果是学生个人独立思考的结果。可以说，造句具有一定的原创性，是学生对语言的一种再生产过程。教师要引导学生由重复语言转变到创造性使用语言上来，鼓励学生将熟悉的单词、词组和句型（结构）用新的、不熟悉的方式重新组合（林立，2007），为他们灵活运用语言提供更为广阔的空间。作为一种形成性检测手段，造句不仅可以检测学生对当堂教学内容的掌握情况，也能反映教学任务的完成情况，为教师调整教学方式、进度等提供反馈，它是一个对教学决策有同步指导作用的过程（Genesee & Upshur.2001）。

3.大学英语课堂造句类型

3.1课堂幽默型

在大学英语教学过程中教师时常会带领学生根据学生的学习和生活造一些能达到幽默效果的句子， 这些句子巧妙套用重点句型，联系学生的生活实际，能产生幽默的效果，活跃课堂气氛。

根据新视野大学英语第三册第一单元的重点句型A， B， C — none of these be/do…用于表达“对已知条件的否定”，联系大学生的现实生活可以给出以下的造句：

Mobile phones， computers and televisions- none of these electronic products can prevent the students from studying hard to be useful persons in the world.（手机，电脑，电视，这些都不会阻止学生们努力学习成为世界上有用的人）。

这个例句贴近大学生的现实生活，针对现实的情况，就是电子产品泛滥，在方便了人们的生活的同时也使得许多学生沉迷于电子产品浪费大量时间的现实情况，以一种积极的劝诫的方式造句，能给学生以鼓励以激发又 能达到一种大学英语课堂的幽默，所以这是一个可以点亮课堂的造句， 同学们在造句的时候都会发出会心的笑。

3.2生活哲理型

在大学英语教学中教师带领学生根据学生生活和学习造的句子富含生活哲理，能给学生以正确的生活指导。

根据新视野大学英语第三册第一单元的重点句型Its not … that matters. Its … that be/do…用于表达“对某事物最为重要的因素……”给出以下例句：

Its not where your current position is that matters. Its where you are heading for that leads you to success（要获得成功，你现在的位置不重要，重要的是你前进的方向.）.

这个例句以个人成功为中心， 讨论了成功的一个方向，有哲理可以启发学生，属于生活哲理型造句。

根据新视野大学英语第三册第一单元的重点句型A， B， C — none of these be/do…用于表达“对已知条件的否定”，给出以下的例句：

Money， fame， social status — none of these should be regarded as the only standard for the judgment of ones success.（金钱、名誉、社会地位，这些都不应作为判断一个人是否成功的唯一标准。）这个句子是从一个广阔的 角度去探讨一个人的成功，套用这个句型显得高深有哲理，属于生活哲理型造句。

根据新视野大学英语第三册第二单元的重点句型重点句型adj. as sb. was， sb./sth. had never looked so adj. …（用于表达“某人对某事或某人新的看法” ）的例句是： Plain-looking as she was， she had never looked so graceful and beautiful. （虽然她长相平平，但现在她比以往任何时候看起来都要更优雅、更美丽。）

这个例句从女性的外貌出发，套用这个句型揭示了一个事实，女士的魅力不仅仅在于外貌， 而是内在的修养和气质会让一个长相平平的女士散发出优雅和美丽。这个例句属于生活哲理型例句。

3.3 实际劝诫型

在大学英语教学中教师带领学生根据学生生活和学习造的有些句子能给学生以实际的劝诫，对于远离父母开始独立生活的大学生而言尤其有实际的意义。

根据新视野大学英语第三册第二单元的重点句型As sb. did sth.， sb. realize something incredible/ thought-provoking/ important： sb. no longer …（用于表达“某人对某些事的反思”）。联系大学生的生活可以给出以下的造句是：

As the college students left their parents and came to the college to study， they realized their responsibility to be useful persons in the world.（随着大学生离开父母来到大学学习，他们意识到有责任成为世界上有用的人）。这个例句从大学生的立足于社会的责任出发，套用这个句型强调了他们应该成为世界上有用的人的责任，发人深思，可以引起大学生的注意，这个理局属于实际劝诫型造句。

根据学生面临找工作的实际情况，套用新视野大学英语第一单元的重点句型Its not … that matters. Its … that be/do…用于表达“对某事物最为重要的因素……”，给出以下例句：

In a job interview， its not your appearance that matters. Its your ability and intelligence and performance in answering the questions of the interviewers that matters（在工作面试时，重要的不是一个人的外貌，而是他在回答面试官提出的问题时的能力、才智和表现）。这个造句从学生将来要面临找工作这个事实出发，强调了找工作的关键是一个人的内在的素质（能力，才智和表现），而不是外表。尽管学生面试时的仪表也会有一定作用，但是起关键作用的是内在的素质。这个造句从学生将要面临找工作的需要出发，套用了这个句型是对学生有一定吸引力和启发的，属于实际劝诫型造句。

34 表扬鼓励型造句

在大学英语教学中教师带领学生根据学生生活和学习造的句子能给学生以一定的表扬和鼓励。

根据重点句型adj. as sb. was， sb./sth. had never looked so adj. …（用于表达“某人对某事或某人新的看法”），可以给出以下的造句：

Tired as the students were， they had never looked so hard-working and diligent.（学生们虽然累了，但是他们看上去比以往任何时候都要用功和勤奋）。

这个例句是老师根据学生上了两节课展现的疲累灵活套用的句子，给学生以鼓励和表扬，属于表扬鼓励型例句。学生都需要老师的肯定和表扬，所以在造句中灵活使用，达到了表扬全班学生的效果，这样的例句也能活跃课堂气氛。

4.结语

大学英语课堂造句是能够激发学生创造力和培养学生英语思维的一个教学环节， 所以教师应该尽力帮助学生造一些有意义的句子， 既练习 了英语知识又给学生以生活的启发和知道， 使得英语教学达到教书育人的效果。

参考文献

[1] Genesee，F. & Upshur， J. A. （2001） Class-room-based Evaluation in Second Language Education.Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press.

[2] Harmer， J. （20OO） How to Teach English.Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press.

[3] Rivers， W. M. （2000） lnteractive LanguageTeaching. New York： Cambridge University Press.

[4]林立 《语法教学实用技巧》，译林出版社，2007年

关于地基的意思和造句 篇9

建筑地基

【建】承受上部结构荷载影响的那一部分土体。

【工程地质学】由于建筑物的兴建，导致岩土中某一范围内原来的应力状态发生了变化。这部分由建筑物荷载引起应力变化的岩土体叫地基。

1.犹地面;地皮。

关于挫折的意思和造句 篇10

近义词：磨难、困难

反义词：成功、顺利

关于概率的意思和造句 篇11

1)试验只有有限个基本结果;

(2)试验的每个基本结果出现的可能性是一样的。

这样的试验便是古典试验。

关于独立的意思和造句 篇12

2.我现在觉得，像李彦宏那样坚持独立发展是正确的。

3.我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人，也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人;象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊的独立的自主的生活。

4.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。华罗庚

5.不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理;谁怕用功夫，谁就无法找到真理。列宁

6.海裳不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。陈与义

7.高考会让你明白自己的责任。它意味着你要对自己，对自己爱的人做出点什么，因为我即将成为一个能独立承担责任的成人，而不再是一个处处受人照顾的孩童了。

8.才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。车尔尼雪夫斯基

9.所谓成长，就是实现独立生存、完成独立思考能力的自我奋斗。所谓成熟，就是对内消除傲慢，对外消除偏见的自我修行。石述思

10.要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想像。

11.期待是一种境界，就像千古的钓者，一舟，一蓑，一笠，独立寒江，垂钓一江冬雪。期待是一种爱恋，就像冥冥中的一对爱人，一见钟情，相濡以沫。

12.每一个人都是独立的个体，独一无二，无法复制。

13.你不让乡镇强大和独立，你从那里只会得到顺民，而绝不会得到公民。

14.你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

15.只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

16.不要迷信权威，人云亦云，要树立独立思考的科学精神。谈镐生

17.以诗歌做号角用满腔激情争取民族独立。

18.除了爱情之外，我认为最宝贵的就是独立精神。

19.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

20.是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们不停的学会飞翔，学会生存的技术。因为人生的路很长很长，你们不可能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。所以在我们小的时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的智慧解决自己的问题。

21.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

22.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

23.最本质的人性价值就是人的独立性。

24.蝶恋花谁道闲情抛弃久，每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有?独立小桥风满袖，平林新月人归后。

25.没有中国共产党的努力，没有中国共产党人做中国人民的中流砥柱，中国的独立和解放是不可能的，中国的工业化和农业近代化也是不可能的。

26.没有完全的独立，就没有完全的幸福。

27.人们向往空谷幽兰，因为它遗世而独立，高洁清幽，不为世尘所染，然而那环境毕竟可遇而难求。所以人们更加赞美莲花，因为它出污泥而不染，濯清涟而不妖，人们应该像莲花那样懂得心灵的自我净化。

28.你可以赚钱不多，但至少要养得起自己，不依赖于他人。即便是眼前这个男人离开了你，你依然不用为一日三餐而犯愁。经济独立，是熟女最基本的条件。

29.只有穷人才能独立自主。就是最有权有百万富翁也是没有独立自主的。一个享有一个卢布的人就是这个卢布的奴隶。莱蒙特

关于革命的意思和造句 篇13

详细解释

出处及演变“革命”一词的古义是变革天命，最早见于《周易·革卦·彖传》：“天地革而四时成，汤武革命，顺乎天而应乎人。”日本人在德川幕府末期、民治时期借用汉字旧词“革命”意译西方术语“revolution”，后被流亡日本的中国政治家及留学生传回中国。以孙中山为首的革命党人，赋予“革命”以现代意义：“前代为英雄革命，为国民革命。所谓国民革命者，一国之人皆有自由、平等、博爱之精神，即皆负革命之责任。”