全国重点大学英语专业四级通过率

全国重点大学英语专业四级通过率（共12篇）

全国重点大学英语专业四级通过率 篇1

但全国英语四六级规定“英语四级成绩达到425分以上(含425分)者，可以报考英语六级”。一般认为英语四级的及格线是425分。对于招聘企业来说，分数越高自然更受青睐。

由国家教育部任命成立“全国大学英语四、六级考试委员会”，考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家组成，设顾问二人，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由“教育部考试中心”负责。考试委员会设办公室作为常设办事机构。

大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的`英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。

全国重点大学英语专业四级通过率 篇2

1 运用正确的阅读方法

1.1 略读

略读(skimming)就是选择性地阅读。其主要作用是了解文章的大意。在阅读过程中不需要逐字地去读,但是要求眼睛跳动的频率和幅度都比较高,并且要高度集中注意力。使用略读的方法可以大大地提高阅读速度,在最短的时间获得最多的信息,但不可能了解文章的全部细节内容。

1.2 寻读

寻读(scanning)也称跳读,是以最快的速度扫视所读材料,有目的的在材料中找到所需信息,如查找某个人名、地名、时间、地点、专有名词等,然后再仔细阅读该部分内容。

1.3 研读

研读(study reading)就是仔细阅读,即是对文章要有透彻深刻的理解。通常指对个别难句的句法理解和翻译,或运用上下文、逻辑关系、背景知识、作者态度等进行推理和判断。

2 遵循科学的答题步骤

Step 1:通读文章

采用方法:略读

主要任务:了解文章大意

在这一过程中不要将大量的时间浪费在个别生词上,而要以了解文章基本内容和把握文章的框架为主。同时,在阅读文章前几句话时,要预测一下文章的大意:通过确定who,what,when,where,why,迅速了解文章的脉络及线索。

Step 2:审视题目

主要任务:寻找关键词

在阅读题目的时候,要注意找出关键词,比如为了引起考生特别注意的大写词、黑体词、斜体词、否定词、专有名词、时间或地点名词、人名、形容词比较级或最高级等。

Step 3:定位答案范围

采用方法:寻读

主要任务:确定答案范围

用寻读的方式回到文章找到相应的或与关键词同义的信息,并将该词所在句定位为答案范围。

Step 4:识别题目种类,采取对应策略

采用方法:研读

主要任务:结合题目,采取对应的答题策略

这一过程是要根据考题,运用上下文语境、逻辑关系、背景知识等进行判断和推理,并结合题目,采取相应的答题策略。

3 常见题型的解题方法

3.1 细节题

解答这类题型的关键在于找出题干中所隐含的关键词,关键词可能出现在题目中,或者通过选项的比较也可以找到。确定了关键词之后,要到文章中用寻读的方式找到含有关键词或与关键词同义的句子,通过仔细阅读该句就能选出正确的选项了。

3.2 推断题

考生首先要从文章中找出关键词,尽可能地挖掘出这些词的引申含义。这种题目形式对考生的要求绝对不是停留在语言的字面理解。做题时考生要切记一点:问题下面的四个选项中凡是和原文中的说法相同或相近的一般都不能选;四个选项中凡是讲得太过具体的也都不是选项。

3.3 主旨题

考生要注意文章中几个容易透露主旨信息的关键位置,切忌看细节性内容。这类题目的解题关键在于文章的主题句,即第一段和最后一段,或是段落的段首和段尾。

3.4 态度题

首先要了解经常出现在题目选项中,代表观点或态度的常见词汇,如indifferent(漠不关心的),amused(愉快的),doubtful(怀疑的),ironic(讽刺的),mocking(嘲笑的),subjective(主观的),objective(客观的,公正的),sarcastic(讽刺的),exaggerated(夸大的),skeptical(怀疑的),sympathetic(同情的),serious(严肃的),unclear(不清楚的)等。要想正确体会作者的态度和观点,应该把注意力放在作者对某一事实描述时所使用的语言。这一类词最能体现出作者在进行写作时的心态以及对待事物的立场。另外,抓住作者在文中描述的几件事,比较事件之间的联系和共性或者捕捉一些带有感情色彩的词语,也可以判断出作者的态度或观点。例如,在一篇描述美国政治的文章中,作者可能会用到statesman或politician这两词来表示“政治家”,前者是个中性词,无感情色彩,而后者带有贬义色彩,更确切的说法是“政客”。通过这些词汇所表达出来的感情色彩,也能判断出作者对事物的观点是支持还是反对。

3.5 词义理解题

寻读定位相关词的出处。根据上下文与词的构造等猜词法来猜测,最好将四个选项带回文中,看看哪一个最合适。即使不是生词,也应当作生词来猜。

4 猜词方法

在阅读过程中难免会遇到生词,下面介绍几种常用的猜词方法,可以帮助考生正确判断出生词的含义。

4.1 词性猜词法

对于一个生词,可以先根据构词法知识来判断其词性,再在此基础上借助该词与前后单词的搭配使用,再联系整体语言环境猜测含义。词性可以从前后词的搭配、前缀或后缀等来进行判断。比如,-ment,-er/or,-tion等后缀结尾的单词为名词;-ible,-tive,-ful结尾的单词为形容词;在“I wanted to save it,but my cursor had frozen.”(2009年text C)一句中,可以判断“cursor”一词为名词。因为前词是“my”,所以

“cursor”肯定是名词词性;再根据前文“save”知道是“保存”的意思,所以这句话会和电脑有关;再通过后文“frozen”是“冰冻”之意,也就是“不能移动”的意思,从而判断出“cursor”是“光标”。

4.2 拆词猜词法

将长单词的前后缀、词根拆开,根据各部分的含义,从而组合推断出该单词的含义。

4.3 上下文猜词法

在上下文中寻找对于该生词的解释说明,而作者一般不会将某词的解释直接表达出来,但可能换作另外的一种方式来进行描述。例如,以下表达法都代表解释说明,应该注意:Imean…,that's is to say,or...,in other words,which equals to...,等等。另外,破折号、冒号等也有类似的功能,这些标点符号之后往往就是对生词的解释。

4.4 对比猜词法

如果同一个单词在上下文中反复出现,则可以把与这个词所出现的相关语境作对比,从而猜测其词义。

4.5 联想猜词法

将生词联系到我们日常生活从而猜测其含义。比如在一篇讨论美国当今经济形势的文章中出现“mortgage meltdown”这个短语。考生可能知道这两个单词分别表示"贷款"和"垮台",这时考生应该联想到当前美国的实际经济状况,这样不难猜到它指的是“次贷危机”。

5 结束语

虽然阅读能力的提高是以大量广泛的阅读为基础的,但同时也应讲求使用正确的阅读方法和科学的解题技巧,并有针对性地进行日常训练,这样才能最大限度地提高阅读的理解能力和阅读速度,在考试中取得更为理想的成绩。正确的阅读方法和解题技巧对于提高阅读理解能力和答题的正确率是十分关键的,考生应当在平时的阅读中有意识地加以训练巩固,这样在考试时才能得心应手。

摘要：阅读理解题在英语专业四级考试中占分比重较大,是英语专业四级考试中重要的组成部分,其目的在于检测考生综合运用阅读技能从阅读语境中准确获取和推导语篇言语意义的能力。运用正确的方法帮助考生直击考试难点,使考生能够更准确巧妙的解题,在提高基本能力的基础上有效提高考分,成为当今英语专业教师在专四辅导教学中的首要任务。

关键词：英语专业四级考试,阅读理解,阅读方法,答题步骤,题型对策

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

[2]李萍.英语专业四级考试阅读解题十策[J].成都大学学报:教育科学版,2008(10):76.

[3]宋建福.全国英语专业四级考试历年真题研究[M].北京:北京航空航天大学出版社,2009:167-202.

[4]陈汉生.TEM4新编高等院校英语专业四级考试指南[M].上海:上海外语教育出版社,2001.

[5]李书民.新编高校英语专业四级考试指南及模拟试题[M].上海:上海外语教育出版社,2006:167-177.

[6]刘艳.英语专业四级阅读理解题型分析及对策[J].湖北函授大学学报,2008(1).

[7]张广勇.英语专业四级阅读与对策[J].贵州民族学院学报:哲学社会科学版,2008(6).

全国重点大学英语专业四级通过率 篇3

【摘要】目前，社会对大学生的英语水平要求越来越高，而由于大学英语四级考试有着很强的权威性与可信度，四级成绩也成了衡量英语水平的重要指标。本文结合英语教学工作，从一线英语教师角度，来论述如何提高大学非英语专业学生的四级通过率，以便适应新世纪大学英语教与学的需求。

【关键词】大学英语 四级考试 考试技巧 通过率

进入2l世纪以来，世界越来越全球化，信息交流与更新的速度越来越快。英语，作为世界通用语言，正在这个过程中体现出越来越强的重要性。中国要跻身于世界强国之列，就必须培养出更多更好的人才，拥有坚实的外语基础和较强的外语能力。而大学英语考试（CET-4）自1986年在我国高校进行以来已逾l5年，有着很强的权威性与可信度。而如何提高大学英语四级通过率成为了各大高校的重要任务之一。要提高英语四级的通过率，并不是单纯某方面的原因，而是诸多因素共同作用的结果。本文从大学英语四级考试现状，学生存在的问题，具体措施，等几个方面探讨如何提高非英语专业学生大学英语四级通过率。

一、CET-4考试现状

大学英语四级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，每年各举行两次。从2005年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。

自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后写作占15%，听力35%，阅读35%，段落翻译15%。而2016年6月的四级考试对听力试题又了取消短对话、取消短文听写、新增3段短篇新闻。

二、学生存在的问题

本文研究的对象是三本院校的本科非英语专业学生，其普遍存在着这样的问题：英语在大学不是专业课，学校将其作为基础课处理，没有系统的将英语分为语法，阅读，写作，翻译课程来各个击破，大部分学生，尤其是理工科学生对英语不太感兴趣，大学花在英语上的时间很少；上课不想听，下课不做练习；考前还在背单词，对英语语法学习不够系统，考试完全凭语感。

三、具体措施

1.根据课程大纲，合理规划设计。根据大学英语课程大纲以及学生CET-4考试时间（通常是大二组织学生第一次大学英语考试），教师可提前对4个学期的英语课程做规划：

第一学期，着重学生对英语兴趣的培养，信心的树立，单词的积累，语法的巩固，阅读量扩大，并且找到一个适合自己的英语学习方法；

第二学期，根据大学英语四级考试题型要求，利用手头积累的英语材料，做一些相关练习。

第三学期，针对四级考试要求，在听读写译，做一些专项训练和技巧总结。

第四学期，这个学期学生已经进行了一次四级考试，我们应该在上一次CET-4成绩基础上，针对失分环节，薄弱地方，各个击破。

2.优化课堂教学，利用英语平台，营造学习氛围。优化课堂教学，要求教师在平时的课堂教学中，应该尽量用英语授课，营造英语环境。其次，在对文章的学习过程中，针对不同的学生特点，转换授课方式和方法，激发学生学习英语的兴趣，让更多的学生能够参与进来，不断交流和讨论总结，达到预期的效果。

再次，教师在课后还应该通过一些英语平台，布置相关的练习，检测及拓展课堂所学。在这过程中，可以充分利用学校开设的平台，例如V0A空中英语听力平台，英语翻译平台，写作平台，帮助学生提高听说读写译的水平。类似的校园文化活动还有英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语背诵比赛，英语情景剧，英语角，等活动，通过活动使学生们不仅感受到学习英语的乐趣，而且提高了学好英语的信心。同时通过院刊、广播站、宣传栏等宣传阵地，宣传英语知识。

3.加强学生英语学习管理，着重提高学生自主学习意识。大学英语教学作为学风、教风、校风的一个窗口，同其它学科一样，也是一项系统工程，管理在其中必定起到关键的作用。针对学生平时比较拖沓的特点，一方面，教师要结合班干部的力量，及时进行监督，并对完成情况和完成质量做出及时的通报。另一方面，我们也要培养学生自主学习的意识，培养学生良好的学习习惯。教师要知道，“授人以鱼不如授人以渔”，大学英语教学应以培养学生良好的学习习惯和自学能力为目的，教师可以通过教学目标的设置，借助教材和课堂测验，为学生提供可选择的语言学习方法，培养学生的语言自学能力。

4.考前专项训练和模拟训练，总结做题技巧。历年的大学英语四级考试教学实践活动表明，在开展多方位的英语教学，抓好基本技能训练的同时，也应注意提高学生的应试能力。因此在考前针对四级题型，让学生在听力，写作，翻译，阅读四个方面进行一些专项训练，定期举行模拟考试，在临考试前，让教学丰富的优秀教师，四级高分学生通过讲座的方式，为学生讲解好的四级考试技巧，解题方法。通过一系列的考前强化，巩固学生的英语知识，熟练解题技巧。

综上所述，大学英语四级考试不可能一蹴而就，它需要我们平时对英语听说读写译的系统学习，也需要考前的特殊训练，需要学校，教师及学生的共同努力。但是大学英语四级考试也只是一种检测手段，我们还应该不断地提高自己英语学习的综合能力，只有这样，才能真正地学好英语。

参考文献：

[1]郑大睿，方颖，王仲平.如何提高大学英语四级通过率的一些思考[J].考试周刊，2008.（8）.

全国重点大学英语专业四级通过率 篇4

关于听力：

1.学会边听边记笔记，不是听写，而是写下关键信息，如关键词、时间等，便于作参考。

2.在平时训练听力时，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which…)

关于阅读：

第一步，扫描题干抓关键。就是首先看选项，划出题干中的的关键词。题干关键词包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的`词语等等。

第二步，快速浏览全文，把握文章主旨大意，标重点。快速浏览文章，在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂，没有时间也没有这个必要。在第二步的过程中，我们要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么;然后，用笔在试卷上面标出考试要考的重点。

12月的大学英语四级重点单词 篇5

highly adj. 十分敬仰的 adv. 高度地,很,非常

desperate adj. 不顾一切的,绝望的, 极想得到的

pessimistic adj. 悲观的, 悲观主义的

monument n. 纪念碑,历史遗迹

luxurious adj. 奢侈的, 豪华的

abundant adj. 丰富的,充裕的

literacy n. 读写能力，识字

dominate v. 支配, 占优势，俯视

determine vt.& vi.(使)下决心，(使)做出决定 vt.决定，确定; 判定，判决; 使决定; 限定 vi.[主用于法律]了结，终止，结束

feasible adj. 可行的,可能的

spite n. 恶意, 怨恨 vt. 刁难, 伤害

lag n. 落后, 滞后, 落后的人, (两事件之间的)时间间隔, 耽搁, 桶盖 vt. 落后, 投掷, 盖上桶盖, 耽搁 vi. 走得慢, 落后 adj. 最后的

federal adj. 联邦的 n. 同盟盟友

tone n. 音调,语气,品质,调子,色调 vt. 使更健壮,装腔作势地说, 定调, 调色 vi. 调和(颜色), 呈现悦目色调

historical adj. 与历史有关的

pigeon n. 鸽子

distinct adj. (from)独特的,不同的,明显的,清楚的

specify vt. 明确说明,叙述,指定,详细说明

bacteria n. (复数)细菌

dissolve vt. 消除,解散,使溶解,解决(问题),使沮丧 vi. 消散,溶解, 解散, 液化,变得模糊 n. 叠化画面

conform vt. 使一致,遵守,使顺从 vi. 一致,符合

disturb vt. &vi. 扰乱,妨碍,使...不安

fleet n. 船队,舰队,团队 vt. &vi. 飞过,掠过 adj. 跑得快的

altitude n. 高度,海拔,高地

yearly adj. 每年的 adv. 每年地, 一年一次地

portion n. 部分,份,命运 v. 将...分配,分配

leap n. 跳跃,剧增,急变 v. 跳跃,跃过,猛冲 adj. 闰年的

folk n.民族; 人们; 〈口〉家属，亲戚; 民间音乐 adj.民间的; 普通平民的; 流传民间的; 普通百姓的

horror adj. 恐怖的,令人毛骨悚然的 n. 恐怖,战栗,厌恶

stem n. 茎,干,船首,词干,血统 vt. 堵住,阻止,抽去梗 vi. 起源于,发生

creature n. 生物, 动物, 人

hostile adj. 怀敌意的,敌对的

addition n. 增加,附加物,加,加法

pursuit n. 追求, 追赶, 工作

mechanics n. 力学,机械学,(技术的,操作的)过程,手法

collective adj. 集体的,共同的 n. 集体

barely adv. 少量地,几乎不地,勉强

advertise vi. 登广告 vt. 为...做广告, 宣传

tutor n. 家庭教师,导师 vt. 监护,指导 vi. 当导师(私人教师)

freight n. 船货,运费,货运 vt. 装货,运送,使充满(某种心情或口气)

universe n. 宇宙

bind vt. 绑,约束,装订,粘合

occasion n. 场合,机会,理由 vt. 致使,惹起,引起

penalty n. 处罚,惩罚

profit n. 利润, 盈利比率，利益 vi. 利用，获利 vt. 有益于

compound n. 混合物,复合词 adj. 复(混)合的,合成的 vt. 混合,调合,妥协 vi. 混合,妥协

pronoun n. 代词

artificial adj. 人造的,虚伪的,武断的

champion n. 冠军, 拥护者, 勇士 vt. 保卫, 拥护

crucial adj. 关键的,决定性的

concerning prep. 关于

upward adj. 向上的, 上升的 adv. 向上, 上升

conclude vt. 使结束, 缔结, 断定, 得出结论 vi. 结束, 作出决定

urge n. 冲动 vt. 驱策,鼓励,力陈,催促 vi. 极力主张

urgent adj. 急迫的,紧要的,紧急的

warning n. 警告, 预告, 通知 vbl. 警告, 注意, 通知

bond n. 债券;结合;约定;粘合剂 vi. 结合，团结在一起 vt. 使结合;以…作保

efficiency n. 效率;效能;功效

projector n. 放映机(探照灯, 发射装置, 设计者, 制图投射线)

revolve vt. &vi. 旋转,考虑,循环

coach n. 大巴, 教练; (火车)客车车厢, 四轮马车, 经济舱 vt. 训练, 指导 vi. 训练, 指导

cargo n. 船货, 货物

correspond vi. 符合,通信,相当

sensitive adj. 敏感的,灵敏的,易受伤害的,感光的,善解人意的 n. 敏感的人

ensure vt. 确定,保证,担保

independence n. 独立, 自主, 自立

index n.索引; <数>指数; 指示; 标志 vt.给…编索引; 把…编入索引; [经济学]按生活指数调整(工资、价格等) vi.[机械学]转位

split n. 劈开, 裂片, 裂口 adj. 分散的 v. 分离, 分开, 劈开

reverse n. 相反; 背面; 失败, 挫折 adj. 反面的, 相反的, 颠倒的 v. 颠倒, 逆转, 倒退

specifically adv. 特定地,明确地

infect vt. 传染,感染

crawl vi. 爬行，卑躬屈膝，自由式游泳 n. 爬行, 匍匐而行，[体育]自由式游泳

ratio n. 比,比率

burst n. 破裂,阵,爆发 vt.&vi. 爆裂,突发

comply vi. 顺从,答应

management n. 管理(层),经营,处理

inherit vi. 继承 vt. 继承,遗传

pole n. 极(点),杆子 vt. 跳,支撑 vi. 用篙撑船

全国重点大学英语专业四级通过率 篇6

一、关于大学英语四级的解读

大学英语四级考试,即CET-4,College English Test Band4的缩写,是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。大学英语英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。CET-4考试的目的是测试大学英语的教学质量,以往我们对如何应试研究较多,我们对如何提高大学英语教学质量的分析还不够。

二、影响大学英语教学质量的因素

影响大学英语教学质量的因素有很多,如何整合各方面的资源,在大学英语教学管理中提高学生学习质量,向管理要质量,向管理要效率,进而提升在校生的CET-4通过率,实现大学英语的教学目标-培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够使用英语有效地进行口头和书面信息交流,同时增强自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。

1.学生基础的差别。学生的原有认知水平、成就动机、学习能力与方法等因素直接关系到学生在大学期间学习英语的程度。在教学过程中,学生的学习动力、个性、学习毅力、英语基础等,直接影响着学生对知识的学习和掌握。城市学校与乡村学校之间的、地区学校之间的差异使学生的水平有一定程度的差异,对英语教学有影响。

2.教师队伍的差异。教师的理论水平、教学手段、教学的方式、方法、课下辅导、敬业精神和创新能力等,在很大程度上影响着大学英语教学质量。

3.不同学校学风影响。学风作为一种群体风气与学校的历史积淀、文化传统、管理体系等密切相关。各个学校的学风建设不同,不同二级学院系对学风的要求也不同,尤其是对大学英语学习的重要性认识不同。

4.教学条件的影响。教材遴选、网络基础设施、图书资料、语言实验室的建设与开放程度、多媒体设备的配置及维护程度、CET-4模拟题库的设立及使用、英语课程的安排以及教室的合理利用等。

5.教学管理队伍的差异。教学管理者要与时俱进,实行人性化管理,有利于调动教师的积极性,充分发挥其创造性,提高大学英语教学质量;把人管死,不利于创造良好的教学环境,教师的创造性得不到发挥,整天疲于应付各种行政性事务,用于辅导学生、研究教学的时间较少,影响大学英语教学质量的提高。

三、提高大学英语教学质量,保障CET-4通过率的措施

1.教学条件是保障大学英语教学质量的基础。

(1)教师队伍建设。目前大学英语教学在教学模式上发生了全新的改变(如基于网络教学等等),这种模式要求教师具备信息技术观、具备信息技术的学习力。因而对英语教师的培训要与时俱进,其信息化教育技术能力是保证大学英语教学质量的关键。

(2)教学设施建设。确保大学英语教学设施的软、硬件能满足教学的需要并正常运转。学校需要有效整合资源,保障大学英语网络教学活动实现、保障语音室所需的软件、硬件,并对其进行更新、升级和维护。

2.确立全员质量意识。大学英语教学质量保障是一个群体性工作,人人都有质量保障的义务和责任。学校里的每位教师、学生、行政管理者、后勤人员都要将各自的工作与促进和提高大学英语教学质量联系起来,形成全员质量保障共同体,整合各方面资源切实提高大学英语教学质量保障工作的实效。学风建设。明确学习目的,把学生目前的学习与他们今后的人生目标结合起来。起点决定终点,任课教师、二级学院辅导员、各班导师要提醒学生认真思考自己的人生目标,提醒学生若要顺利达实现目标,在大学阶段就要取得大学英语四级等证书。这是他们实现自己理想和人生价值的基本保证。促使学生从“要我做”向“我要做”转变。

只有全体成员不断提高质量意识,树立以质量求生存、以特色求发展的共同价值观,自觉地为提高大学英语教学质量而努力工作,最终实现大学英语教学质量的稳步提升。

3.重视个体反馈与合作。在学校大学英语教学质量管理过程中,教师和学生有权利和义务参与学校英语教学质量的监控,并对教学质量进行反馈,包括:学生对教师的反馈、教师对学生的反馈、教师对教师的反馈、学校领导对教师的反馈、家长反馈等,可采取问卷调查、座谈、课堂观察、访谈等方法。个别反馈主要监督教师的教学行为及教学效果,查找不足,弥补缺陷。在教师之间逐渐形成团队合作意识,不断提高教师自身的教学质量。教师合作学习和团体讨论,有助于教师自身发掘行为盲点,激发教师自我学习的需求,优化教师行为,教师自身价值得以不断提升,充分发挥教师的创造力。创建个体反馈机制可以形成学生与教师,教师与教师,教师与学校领导间的有效沟通增强信息的透明化,保证教师的参与度和执行力。快速灵敏的信息反应机制有助于提升学生、家长、教师的接受度和满意度。

4.建立激励机制。激励机制的着眼点在于调动人的积极性。激励机制的实现手段不仅包括表扬、奖励、晋升等,还包括思想政治教育、校风、学风和校园文化的熏陶、社会环境的影响、成绩优秀的人物事迹的感染等。

(1)建立、健全教师激励机制。对于大学英语教学效果好,英语教学理念先进、教学模式深受学生喜欢,培养出来的学生英语综合运用能力高,学生CET-4通过率高的教师进行奖励。同时,对其工资待遇以及职称晋升上予以适当的奖励和照顾,充分发挥“优秀教师"的模范带头作用,以达到总体提高的目的。

(2)建立、健全教学管理人员激励机制。对于积极配合英语教学,有机结合第二课堂,进行学习策略指导、学习内容指导,组织开展系列评比、召开CET-4考试经验交流会、组织英语知识技能讲座和培训的教学管理者进行表彰。良好的英语学习氛围和必备的知识技能讲座和培训对大学英语的教与学起着非常重要的辅助作用。

(3)建立、健全学生激励机制。对于英语学习综合能力强,在各项英语比赛中获奖的同学进行表彰。学生身边的优秀典型是“可亲的,可近的,可行的,可信的",对他们的激励和表彰,对学习兴趣不浓、基础薄弱的学生是一种巨大的促进和帮助,有助于形成良好的英语学习氛围。同时,对班级、寝室也分别实施奖励,从而使学生、寝室、班级之间形成你追我赶的良好学习局面。

总之,提高大学英语四级通过率要有目标,有计划,讲究效率。须明确大学英语四级考试的目的,切实提高大学英语的教学质量,注重质量管理的全面性、规范性,整合各种资源,确立全员质量意识,充分调动人的积极性、发挥人的创造力,向管理要质量,建立快速灵敏的反馈机制,持续提高大学英语教学水平。

摘要：通过大学英语英语四级考试是每个在校学生、教师、家长所关心的问题,如何提高大学英语四级通过率,是每个大学英语教师,教学管理人员必须思考的问题。以往注重微观层面的应试研究,而忽略了宏观层面。忽略了大学英语四级考试的目的,切实提高大学英语的教学质量。注重质量管理,向管理要质量,提高大学英语教学水平,实现大学英语四级通过率的稳步提升。

全国重点大学英语专业四级通过率 篇7

【关键词】英语四级 通过率 影响因素

一、英语四级的重要性

四级考试指的就是针对全国非英语专业的在校大学生进行的全国性英语水平测试，是国家公认的、最具权威性的英语测试，具有很高的社会认可度、效度和信度。对于本科学生，如果不通过四级考试就无法取得学士学位此外，英语四级的通过率还是对各大高校的英语教学进行水平评价的重要指标之一。与此同时，四级考试还是企业招聘衡量毕业生能力的重要指标。

二、英语四级考试的意义

随着经济的全球化进程不断推进，相关教育部门以及各大高校开始重视大学阶段的英语教学，激发师生进行英语学习的积极性。调查数据显示，四级考试具有很高的效度以及信度，符合大规模考试的标准化质量要求，能够如实反映大学生的实际英语水平，有利于贯彻实施大学英语的教学大纲，提高大学阶段英语教学的教学水平。此外，相关教育部门还能够根据四级成绩来判断各大高校英语教学的质量。

三、英语四级考试通过率的影响因素

1.性别因素。根据调查分析，一次性通过四级考试的女生的通过率比男生的通过率高百分之二十左右，而从累计的通过率来看，女生比男生高百分之二十一左右，女生通过率要明显的高于男生。大学阶段相较于高中阶段来说，学生拥有更多的自由时间，因此，自学能力对于大学生来说非常重要，一般情况下男女生在智力发展方面没有明显的差异，但是，相较于男生，女生的自觉性以及积极性更高，因此女生的通过率比男生高。

2.高考成绩。高考成绩与四级成绩具有很强的关联性，高考时的英语成绩比较好的同学，他的四级成绩也相对较高。大学阶段的英语教学是在高中英语教学的基础上进行的，是高中阶段英语教学延伸和拓展。因此，高中阶段的学习基础会对四级成绩造成重要影响。所以，要提高英语四级的通过率，可以根据因材施教的原则，依据高考成绩实行分班授课。

3.英语学习时间以及平时的英语成绩。英语学习时间越长，四级考试得分也就越高，四级通过率也随之提高，即使高中阶段的英语基础比较差，只要在大学阶段投入更多的时间进行英语学习也能够提高四级成绩。此外，平时的英语成绩也会影响到四级的考试成绩，四级考试能够准确反应学生的英语水平，只有多加用功，增加学习积累才能够提高四级成绩和四级的通过率。

4.课堂教学。课堂教学时教师的授课态度、严格程度以及课堂状况也会影响到四级通过率，在大学阶段的英语教学中，学生是课堂教学的主题，而教师是教学活动的主导，因此，课堂教学会对四级通过率造成影响。教师在课堂教学中既要对学生提出严格要求，还要注意活跃课堂气氛。与此同时，学校还要为教师创造进修机会和学习机会，提高青年教师的教学水平。

四、如何提高英语四级的通过率

1.革新英语教学理念。在传统的英语教学中，教师在课堂教学中向学生进行系统的知识灌输，导致学生丧失了学习热情和学习动机。在教育心理学中，学习动机是激发学生学习积极性的关键所在。因此，在大学阶段的英语教学中，教师要革新教学理念，加强互相之间的互动与交流，激发学生的创新能力，培养创新思维。

2.营造良好的学习氛围。英语属于工具性的学科，具有很强的交际性和实际性，只有在实际生活应用中才能够检测出一个人的真实英语水平。因此，教师将大学校园的文化活动作为平台，引导学生将文化活动与英语学习结合起来，提高学生在实际生活中的英语应用能力，为学生创造一个良好的学习环境。

3.提高学生的全面能力。在四级考试中，包括协作、听力、阅读、翻译等题型，因此，四级考试检验的是学生的全面能力。首先，教师可以组织学生成立英语角，开展英语沙龙等活动，鼓励学生积极参与英语活动，提高学生的听力以及英语交际能力。其次，教师给学生们推荐英语阅读材料，提高学生的阅读能力和写作能力。

4.加强学习管理，加大资金投入。要提高英语四级的通过率就要加强对学生的学习管理，督促学生养成量良好的英语学习习惯。首先，英语学习不是一蹴而就的，需要进行长期的积累，因此，要加强大一新生的学习管理，鼓励学生制定学习计划，激发学生的积极性。其次，教师要充分利用英语教材，逐步提升学生的英语学习能力，鼓励学生进行自主学习。除此之外，还应该加大教育资金投入，改善教学条件，为提高学生的听力配置语音设备。

五、结束语

总而言之，英语四级成绩在学生的未来发展具有重要影响，能够增加毕业生的择业机会。而且，用过英语四级通过率，能够对学校的英语教学水平进行精准评价。此外，随着经济的全球化，四级成绩已经成为了企业招聘的重要标准之一。因此，学校必须要加大教育改革力度，与学生协同发展，提高英语四级通过率。

参考文献：

[1]刘洋.影响高校英语四级通过率的因素分析[J].校园英语（下旬），2015，（7）：30.

全国重点大学英语专业四级通过率 篇8

2017年6月英语四级考试备考中大家该如何应对英语四级翻译呢？本文是英语四级翻译重点语法、句式总结，希望对大家顺利通关2017年6月英语四级考试有帮助。

四级翻译部分为篇章汉译英，考生需将短文翻译成英语，考试时间30分钟。翻译题重点考察考生对语法结构及常用英语表达习惯的掌握情况。若考生语法功底较好且句型和词组储备丰富，那么此题不会太为难。和作文相比，翻译虽只是个把句子，但来路不明难以猜测。作文尚可背诵模板以备执笔急需之用，而翻译则全无，它微小零星却锋利难防，并将考生模板式作文的画皮扯下，暴露其撰句能力的真实面目，所以令人可畏。根据近几年的翻译真题来看，针对某项语法重复考察率比较高，所以对曾经考察过的语法点依然不可松懈。下面文都网校四六级小编所提一些重点语法项目及建议，希望对大家的备考有所帮助。

1、句型以及其倒装使用

2008年6月翻译真题第91题：

__________________________(直到他完成使命)did he realize that he was seriously ill.(Key：Not until he accomplished / finished the mission)

建议：以此类推，掌握如下常用句型(以倒装方式给出)：

Not only …but also…

So(Such)…that…

http:///cet46/ Not until…

Neither…nor…

Hardly …when…

No sooner …than…

Only by /through /in …

例：Not only __________(他向我收费过高)but he didn’t do a good repair.(key：did he charge me too much)

2、从句

a.定语从句

2008年12月翻译真题第87题：

Medical researchers are painfully aware that there are many problems _________________(他们至今还没有答案)(Key :which/that they haven’t found answers to)

b.状语从句

真题中出现过如if 条件状语从句(2007 年6月第 91题)，no matter引导的让步状语从句。(2007年12月第89题 和2008年6月第89题)

http:///cet46/ 建议：关于定语从句，到目前为止所考察的均为关系代词which/ that等所引导的，所以考生需额外留意关系副词where/ when/how 所引导的定语从句。对于状语从句，继续复习如时间状语从句，方式状语从句，因果状语从句等其他类状语从句。除却定语从句，状语从句外，名词性从句也需加强，如宾语从句(特别注意wish/ would rather 引导的宾语从句中虚拟样式)，表语从句，同位语从句甚至主语从句。

3、非谓语动词

a.分词做伴随状语

2008年6月第90题：______________(与我成长的地方相比)this town is more prosperous and exciting.(key : Compared with the place where I grew up)

注意，答案中除过去分词(compared with…)做伴随外，还含有where引导的定语从句。

b.动词不定式做目的状语

2006年6月第88题

_____________(为了挣钱供我上学)，Mother often takes on more work than is good for her.(Key : to support my university studies)

建议：由于非谓语动词除分词和动词不定式外，还包括动名词，但尚未考察过，所以考生有必要预备非谓语动词之“动名词”情况。

4、其他类语法。如：虚拟语气，比较级，情态动词。

http:///cet46/

5、常用词组：尤其是动介词组，如adapt to …, have trouble doing …，be likely to do…, attribute …to…等类似样式。

作文是表达自己，可以随心所愿，而翻译是表达别人，被动且受制。学习翻译，尝试放下过分的自我，顺服接受，反而会行得更容易些。祝大家备考顺利！

四级通过率 篇9

1、听力理解；

2、阅读理解；

3、完型填空或改错；

4、写作和翻译。

听力理解部分分值比例为35%；其中听力对话15%，听力短文20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括选择题型的短文理解和复合式听写。

阅读理解部分分值比例为35%；其中仔细阅读部分（Reading in Depth）25%，快速阅读部分（Skimming and Scanning）10%。仔细阅读部分分为：a）选择题型的`篇章阅读理解；b）篇章层次的词汇理解（Banked Cloze）或短句问答（Short Answer Questions）。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和查读能力。

完型填空部分分值比例为10%。完型填空部分采用单项选择题型，改错部分的要求是辨认错误并改正。

全国重点大学英语专业四级通过率 篇10

但是, 新升格本科院校由于建校时间短、基础差、底子薄、生源质量不高等特点, 给本科教学工作带来了很多问题与挑战。这一点在大学英语教学上表现地尤为突出, 如我们调研的某新升格本科院校的四级通过率只有42.5%, 远远低于重点大学的四级通过率。为此, 进行影响新升格本科院校英语四级通过率的因素调研及对策分析, 尤为紧迫。

本文着重就新升格本科院校大学英语学习状况, 尤其是四、六级应试中存在的问题, 进行了深入地问卷调查。在认真分析与总结调查结果的基础上, 提出了有效的提高英语四级通过率的对策, 对提高新升格本科院校的英语教学质量具有指导意义。

问卷调查内容

为以下3个部分:

1. 学习方法及态度部分, 涉及学生学习的目标、动机、态度和学习方法, 对四级考试的认识问题

2. 教与学部分, 关于学习策略、学习困难、对英语课的认识。

3.四、六级考试相关情况:备考复习, 考试失误原因, 四六级考试的难点, 对大学英语四、六级考试的认识。

问卷调查于9月28日开始, 9月30日结束, 在西安某新升格本科院校共发放问卷140份, 收回120份, 实际用于研究100份, 回收率达85.71%。

问卷调查分析

1.积极方面

从问卷调查显示的数字来看, 有58%的学生重视英语的学习, 认为学好英语的目的是逐步增加自己适应社会的需求。

学生对自己的英语水平有客观的认识, 64%的同学认为自己水平一般, 仍需不断努力。未通过四级考试的学生中91.5%表示会继续努力, 希望下次通过。已通过四级的学生中有90%的表示会冲刺六级。信心产生动力, 只有充满信心的学习才能产生较好的学习效果。

2.存在问题

(1) 学生四级考试成绩分布不均衡。

仅有8.9%的人四级分数在550分以上, 在520-600之间的只有3.2%, 而近49.2%的人四级成绩在360-424之间, 有38.7%的同学在360分以下。由此看来, 高分考生并不多, 中间分数占多数。

(2) 学生的主动性和学习投入方面明显不足。

大学英语课是实践课, 能力的提高与投入的时间成正比。要学好一门外语, 只靠有限的课堂时间是远远不过的。从统计数据上看, 40%的学生每天学习半小时到一小时, 说明时间投入明显不足。部分学生都抱着“临时抱佛脚”、“临阵磨枪, 不快也光”的观念, 总以为幸运会降临在自己的身边。调查数据告诉我们, 约63.2%的人之多在考试前1-2周复习, 作几套模拟试题。被调查者有77.7%认为之所以没有通过四六级是因为自己不重视, 准备不充分;另外, 认为由于不适应新题型及临考心理素质差等因素的约有7.1%。

(3) 学生在学习中没有找到适合自己的学习方法, 特别缺乏应试技巧的指导。

只有26%的被调查者愿意与同学讨论英语学习中的问题与方法, 其他人则很少与他人探讨。43%的学生认为四级考试的难点在于听力, 29%的学生认为词汇是顺利通过考试的最大障碍。在备考方式中, 54%的学生选择了题海战术, 更多的学生希望多一些应试技巧类的讲座和报告。

对策

根据以上的调查结果及分析, 现提出以下的决策。

1.学生要加强自学能力的培养

语言学习说到底是学生自身的学习。语言学习者应该结合自身的特点和教师的教学在学习过程中总结出合适自己的学习方法, 并不断的培养自己的自学能力。比如, 学生可以写促学, 写长作文, 英语知识就会不断得到巩固与内化, 为英语技能的全面发展铺路。同时, 学生还需要不间断的大量阅读, 因为阅读可以使语言学习者置身于一种真实的外语环境, 久而久之, 语言学习者的语篇理解能力便会逐渐提高。总之, 学生要加强自学能力的培养, 逐步地把学习英语变为学习者自身的习惯、自觉行为, 语言学习也就会成为学生的终身行为, 才能全面提高四、六级考试的应试能力。

2.备考四、六级考试中的方法和技巧

四六级考试的题目具有一定的稳定性和规律性, 阅读、听力、写作、词汇与语法的学习都具有一定的方法可循。

阅读, 在备考时要注意提高阅读速度, 第一次参加四六级考试的学生明显感到时间不够, 因此在平时练习时就应进行应试训练, 不要查字典, 在规定地时间内力争做完。阅读的时候不懂的单词或句子作出标记, 最后结合解题技巧进行理解。另外, 还要特别注意每一段的第一句和最后一句, 这些句子往往是整段的提示或总结, 对理解整段的意义非常重要。

听力要主动地听, 千万不要被动地听。作完一篇英语听力, 合上材料, 再放一篇听力, 集中精力跟读, 跟读过程中, 如果没有跟读下来, 也不要放回去重听。因为这样做实在没有必要, 考试中只需要留神重点部分即可。这样的训练一开始确实有点困难H, 但不用过多久, 你就会发现英语听力真的会有质的飞跃。

写作是一种思想和语言的�双重创K造过�程, 既要练习思维观点拓展, 又要联系语言表达应用。平时训练时要特别注重提纲创作练习, 有了提纲, 整篇作文就会胸有成竹, 一气呵成了。考试前两周要分析一些高分作文的结构、观点和语言闪光点, 背诵一些优秀的句子, 对写作部分来说等于增加了营养, 提高了技巧。

在词汇部分, 大学英语四六级比较重视以下内容的考察:

(1) 动词、名词和介词的搭配。

(2) 习惯用法。

(3) 由动词构成的短语。

(4) 单个的动词、抽象名词、形容词和副词, 且多个近义词、同义词的出现。

(5) 介词短语在句中作状语。

(6) 若干考点的混合出现以及交际用语的正确使用。

针对上述特点, 大家在记忆单词的时候就不应死记硬背, 而应该把单词比较着记忆。例如, 把几个意思相近的词放在一起, 查英语辞典进行比较, 然后抄下各自的例句, 这样就脱离了每天捧着一本单词书猛背的日子, 反而自然而然地就把单词十分准确的记住了。

3. 进一步改善大学英语的学习环境。

在问卷调查中, 约占34%的被调查者希望能充分利用学校开辟英语学习的第二课堂, 营造英语学习环境。如专题讨论、晚会、英语角、英语演讲赛、英语能力竞赛和作文竞赛、英语广播节目、文学阅读与欣赏、英语短剧表演, 在多媒体环境下欣赏英语短片和影片, 创造学习英语的氛围, 特别是英语视听说能力的训练氛围。

参考文献

[1]刘建平.新建地方本科院校英语专业教育现状分析及对策.忻州师范学院学报.2007, 23 (1) :125-128.

[2]张秀英.新建本科院校英语教育现状与改革思路.河西学院学报.2008, 24 (2) :112-115.

[3]向晓萍, 李莉.新建地方本科院校大学英语教学的问题与思考.安康学院学报.2008, 20 (5) :111-113.

[4]蒙志珍, 覃丹.西部新建本科院校大学英语.学习需求调查及其启示百色学院学报.2008, 21 (1) :124-128

英语专业四级备考讲座 篇11

活动总结

在2009年英语专业四级公布成绩之际，我协会——阳光英语俱乐部从我院的实际出发，祝贺合格的同学，而为因某些因素而与合格失之交臂的同学加油助力，特邀请鼎泰语言学校的孙正海、彭翊二位特聘教师为我院同学讲授英语专业四级的备考策略。同时为全院同学献上我协会本学期的第一次大型活动——英语专业四级备考讲座。

在讲座开始之前，KJ-302教室早已座无虚席，甚至在走廊之中又加设了20余把椅子。当二位老师出现在会场时，全场气氛热烈起来。伴随着主持人对二位老师的介绍，在场同学对二位老师的钦佩艳羡之情油然而生。随后，主持人宣布讲座开始，全场气氛达到高潮。

首先上台讲授的是彭翊老师，他结合自己去新加坡、马来西亚学习考察的经历和自己学习英语的历程，为大家树立了学习英语要树立自信，相信自己一定会成功。并且，彭翊老师从词汇、听力的角度具体介绍了一些技法。接下来是孙正海老师，他首先从实际的角度出发点明英语专业四级的重要性，同时指出专四备考要树立正确、积极地态度。总结出写作、听力、阅读共同需要的能力——同义转换能力。并且要从我们平时的英语学习出发，勤查字典，注意在平时对相关解题技巧的总结与应用。孙老师还以真题为例，具体说明了解题方法的应用要点。

整场讲座有序进行，在时间到达20:30时，我们遗憾的结束了讲座。在同学们热烈的掌声中送走了二位老师。整场讲座从具体的词汇、听力、阅读理解、完形填空等实际的题型角度，二位老师介绍了相关的解题技法。同时二位老师结合自身的经历，以幽默的语言、具体的真题实例为我们传授了专四的备考策略。最终讲座圆满结束。

另：1.不足与改进：在本次讲座的筹备阶段，教室的审批问题提前处理好，使得

我们不得不从原来决定的B—102教室更换至KJ—302教室。在讲座开始之前，音响等设备的使用为处理好。在以后的工作中，应尽可能避免上述问题的再次出现，从而提高活动准备的效率化，活动效果的高质化。

2.附二位老师的简介：

彭翊，2006年于北京语言大学获“21世纪杯”全国英语演讲大赛北方地区决

赛亚军，2007年“CCTV杯”全国英语演讲大赛山西赛区冠军，同年3月于香港中文大学获得“21世纪杯”全国英语演讲大赛总决赛二等奖，5月参加“外研社”杯全国英语辩论赛。08年晋级中央电视台英文国际频道“CCTV杯”全国英语演讲大赛全国总决赛。09年应外语教学与研究出版社邀请赴新加坡、马来西亚等国考察学习。通过雅思考试（听力，阅读均8分）。

孙振海，英文名Sun, 山西师范大学硕士，硕士研究生入学考试成绩398分，外语专业应用语言学及翻译专业，本科期间连续三年参加并组织中美文化交流活动，山西翻译协会会员，兼职口译、笔译，应邀参加第四届同声传译与翻译教学国际学术研讨会，通过上海市中级口译翻译资格考试。

阳光英语俱乐部

二〇〇九年十月十七日

英语专业四级备考讲座

活

动

总

结

阳光英语俱乐部

英语专业四级作文精选 篇12

在中国，公共不文明行为的问题常见于诸报端。中国人常常自嘲这是因为人口素质低下。

Recently, there was a video shown that a young couple carrying a baby in the subway, and they let the baby peeing inside the subway car. Young couples were denounced by the passengers, who do not care at all. What’s perhaps most shocking, the young father even wanted to kick a lady who were willing to offer a plastic bag as a toilet for the baby. The uncivilized behavior of the young couple is intolerable and disgusting.

最近，有段视屏拍到一对年轻夫妇带着一个小婴儿在地铁里，他们让婴儿在地铁车厢里直接小便。乘客们指责那对年轻夫妇，但他们一点也不在乎。更让人震惊的是，那位年轻的父亲还想飞踹一位想给个塑料袋给婴儿当厕所的女士。这对年轻夫妇的不文明行为实在是让人无法忍受且令人恶心。

In the first place, public place belongs to every citizens, we should keep it clean but not to ruin it. In a small way, the behavior in public represent personal quality, people could learn straightly what kind of person you are by your manner, if you litter everywhere you want, you are a low quality people, not to mention indiscriminately defecate on land. In a big way, if you act like that in foreign country, that could be a shame for our Chinese nation.

第一，公共场合属于每位公民，我们应该保持它的整洁而不是毁了它。从小的方面说，一个人的公众行为代表着个人素质，人们能够从你的行为习惯直接看出你是什么样的人，如果你随意丢垃圾，那么你就是素质低下的人，更不用说随地大小便了。从大的方面说，如果你在外国这么做，那简直就是中华民族的耻辱。

In the second place, the growing path of the baby is worrying. The immoral behavior in public shows that the level of quality that the young couple have. The impact from parents could be huge. The baby might easily grow up into the person just like his father, misbehavior, testiness and bellicosity. Parents should set a good example for children, but not to teach them an error concept.

第二，婴儿的成长道路实在令人堪忧。在公共场合的不文明行为显示了那对年轻夫妇的素质水平。来自父母的影响是巨大的。那个婴儿很容易长大后变成他父亲那样的人，品行不端，易怒和好斗。父母应当给孩子树立好榜样，而不是教给他们错误的观念。

In a word, is our obligation to behavior polite in public, not only for ourselves, but also for a more comfortable public environment.

总之，在公共场合举止文明是我们的义务，不仅是为了我们自己，也是为了创造一个更舒适的公共环境。

2016专四作文范文： 我最喜欢获取信息的途径

2016专四改革已尘埃落定，专四作文取消了原有的小作文(便条)，大作文以材料作文为主题，约200词。新东方在线英语专四频道整理了2016专四作文范文供专四考生们参考引用。

We can get information by using all kind of means, such as internet, books and our teacher. Among these, my favorite means is using internet. Here are several advantages of using internet to get information.

我们可以通过各种各样的方法来获取信息，比如网络，书本和我们的老师。在这些方法中，我最喜欢的是利用网络来获取信息。这里有几个利用网络来获取信息的优点。

First, internet is the most efficient way to get information if our conditions are allowed. With the help of internet, we can use our Mobil phones or computers or other devices to get information want in a shortest time. In addition, we can get almost all answers of our questions by using internet.

首先，如果条件允许，网络是获取信息最有效的方法。在网络是帮助下，我们可以在最短的时间内，用手机，电脑或者其他设备来获取信息。另外，我们几乎可以用网络来获取所有问题的答案。

Second, using internet to get information is a way to practice our ability of thinking, judging and making choices. Using internet to search questions, we often get several versions of answer. Among these answers, we need to think，to judge and to choose the best one on our own. In other words, using internet to get information is not only a process to get answer directly, but also a process to think, to judge and to make choices.

其次，利用网络来获取信息是锻炼我们思维能力，判断能力和选择能力的一个途径。利用网络来搜索问题，我们通常可以得到几种版本的答案。在这些答案中，我们需要自行思考，判断并选出做好的一个。也就是说，利用网络获取信息的过程不仅是直接获得答案的过程，还是一个思考，判断和做选择的过程。

Finally, using internet to get information is also a process to broaden our knowledge. By searching different questions, we can get knowledge in different fields and make a complement for our knowledge. Besides, by referring different versions of answer, we also can learn to think question from different aspects.

最后，利用网络获取信息也是一个拓宽我们的知识的过程。通过搜索不同的问题，我们可以获得不同领域的知识，补充我们的知识空白。另外，通过参考不同版本的答案，我们还可以学会从不同的方面来思考问题。

Therefore, using internet is the best means I like to get information.

因此，我最喜欢利用网络来获取信息。

2016专四作文范文：善意的谎言

2016专四改革已尘埃落定，专四作文取消了原有的小作文(便条)，大作文以材料作文为主题，约200词。新东方在线英语专四频道整理了2016专四作文范文供专四考生们参考引用。

Everyone learning English knows what a white lie means, but since it is a lie, it has always been a controversial topic. A case in point is when a patient is suffering an incurable illness, should the doctor or the other people inform the patient of the truth?

每个学英语的人都知道白色谎言是什么意思，但既然这是一个谎言，它就是一个备受争议的话题。有个相关的例子就是如果有个身患不治之症的病人，医生和其他人应该告诉那个病人真相么?

People who against this insist that the patients should be informed the true information about their illness, so that they can make proper decision according to their health. And the laws entitle people to know the truth which concerns themselves, so telling them a lie in fact invades their legal right.

反对这个的人坚信病人应该知道真相，这样他们就能对他们的健康问题作出适当的决定。还有法律规定人们有权知道关于他们的真实情况，所以如果告诉他们谎话，那么事实上就是在侵犯他们的合法权利。

Contrary to the above belief, some people hold that a white lie is t acceptable. They worry about that if the patient was told the true about their condition, it will risks destroying their hope, which will make the situation even worse, they might refuse to receive treatment or commit suicide. Therefore, we should keep the true to ourselves.

与之相反的人们认为善意谎言是可接受的。他们担心如果病人知道了他们的真实情况，就会有毁掉他们的希望的风险，这会让情况更加糟糕，他们可能会拒绝接受治疗，或者自杀。因此，我们应当守住真相。

As far as I’m concerned, whether people should tell a white lie or not depends on what kind of person the patient is. If the patient has a strong will to live and has positive attitude, telling them the truth will be helpful to the treatment. But if the patient is the opposite, we had better not do so. To conclude, no matter the white lie is acceptable nor not, we should keep in mind that the information should be conveyed in a humane way.

就我而言，说不说善意谎言取决于对什么样的病人。如果病人有强烈的意志要活下去，有积极地态度，告诉他们真相有助于帮助他们治疗。但如果病人是消极的，我们最好就不要那么做。总之，无论善意谎言可接受与否，我们都应当谨记应当人道地传达信息。

2016专四作文范文：谈家教

2016专四改革已尘埃落定，专四作文取消了原有的小作文(便条)，大作文以材料作文为主题，约200词。新东方在线英语专四频道整理了2016专四作文范文供专四考生们参考引用。

It is quite common that most students have private tutors since competitions nowadays are extremely intense among students both in schools and society. Many people encourage their students to find private tutors to help them to improve their scores of certain subject. Some people think students should focus on their lessons when they are in class rather than find private tutor to train them. From my point of view, I think private tutor has many advantages for students. Reasons are listed below.

由于现在学生在学习里和社会中的竞争相当激烈，所以很多学生都请家教很普遍。许多人鼓励自己的学生请家教，帮助学生提高某门功课的成绩。一些人认为学生应该在上课的时候认真听课而不是找家教帮助他们补习功课。就我看来，我认为学生请家教有很多好处。原因如下：

Firstly, private tutor can improve students’ scores rather quick. Not like students sit in class with many other students, private tutoring will focus on one student a time so that a student can get special trainings according to his or her characteristic. Thus, by this way, students can improve their scores quickly.

第一，家教可以快速提高学生的成绩。不像学生在学校和其他学生同坐一个教室学校学习，家教一次只能根据一个学生的特点来做一些针对性的补习。通过这种方式，学生能够快速提高成绩。

Secondly, private tutor will save a lot of time. Generally speaking, if students have private tutors, then they just need several hours to obtain lots of knowledge. While in school, teachers have to considerate for all students so that they will teach students a little bit of knowledge once a time. Therefore, students in school need a relatively long time to get more knowledge than learning knowledge from private tutor.

第二，请家教可以节省很多时间。通常来说，如果学生有家教，他们只需要几个小时就能学到很多知识。而在学校里，老师通常需要考虑所有学生的情况，所以老师一次只能讲一点点知识。因此，与请家教学习相比，在校读书的学生需要一个相对比较长的时间来得到更多的知识。

From above analysis, we can come to conclusion that students can obtain lots of knowledge in a short time.

从以上的分析可知，我们可以知道，请家教可以让学生在短的时间内学到更多的知识。

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