全国文科重点大学排名

2024-09-05

全国文科重点大学排名（共10篇）

全国文科重点大学排名篇1

13、北京理工大学

14、重庆大学

15、中南财经政法大学

16、西南财经大学

17、华中师范大学

18、西南大学

19、宁波大学

20、华中农业大学

21、武汉理工大学

22、浙江工商大学

23、大连理工大学盘锦校区

24、福州大学

25、南昌大学

26、湖北大学

27、云南大学

28、江西财经大学

29、中南民族大学

30、上海立信会计学院

31、青岛大学

32、湘潭大学

33、上海海事大学

34、重庆邮电大学

35、中国农业大学

36、延边大学

37、南方医科大学

38、贵州大学

39、石河子大学

40、西安外国语大学

41、西北政法大学

42、集美大学

43、湖南科技大学

44、上海师范大学

45、湖北经济学院

46、天津商业大学

47、安徽财经大学

48、石家庄经济学院

49、西南民族大学

50、长江大学

全国文科重点大学排名篇2

本届“文科杯”全国大学生景观设计大赛设计以“潮汐公园”为主题，包含两层含义：一是对相关社会公共资源使用的解释，提倡利用潮汐式的“时段差”概念，将单一使用功能的空间，转化为动态型的复合使用空间，实现资源的多层次利用，以达到节约城市资源的目的。作为公园而言，除了使用其晨、昏两时段较为集中的锻炼和休闲使用功能外，其余较清闲的时段仍可加强利用。二是对“海绵城市”建设概念的解释，雨季时可有效吸水、集水、蓄水以保证城市内不致发生内涝；旱季时可“释放”储蓄的水并加以利用以改善城市微气候。

“文科杯”旨在进一步加强企业与高校的衔接，鼓励和激发大学生的创造性思维，引导大学生对风景园林学科和行业发展前沿性问题进行思考。据统计，今年各大高校的参选作品高达389个，参赛者共计878名。经过各位专家评委的层层筛选，评选出金奖1名、银奖3名、铜奖10名、优胜奖20名及最佳组织奖6名。其中，南京林业大学蔡雯雯、吴寒玉组创作的《Parking Park——1+1<2模式下的新型潮汐停车公园》一举夺魁，并获得丰厚的奖励。

至此，第三届“文科杯”全国大学生景观设计大赛圆满结束。（深圳文科园林股份有限公司）

（《广东园林》编辑部）

文科重点大学专业排名篇3

对外汉语专业：

这个专业注重汉英双语教学，培养的是有扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的`高层次对外汉语教学人才;因此除了学习语言之外还得学习文化、历史知识。根据相关数据显示，全世界学习汉语的人数日益增多，许多国家的汉语教师严重不足，因此对外汉语这个专业的就业前景还是非常可观的，而且在大多数国家，中文教师的收入也不低，所以说能拿到“对外汉语教师资格考试”高级证书，到国外就业的可能性还是非常大的。

新闻学专业：

是研究新闻事业和新闻工作规律的科学，虽然这两年热度有所下降，不过总体发展前景还是可以的，大多会跟文字打交道，所以只要你有足够的能力，就业方向还是非常多的，比如说去新闻媒体做记者、编辑，还可去广告公司从事广告策划和文案写作，或是一些企业单位从事企划宣传、文秘、影视制作等方面的工作。针对这个专业有个很重要的一点就是你一定要有足够的兴趣和激情，并且还要有一定的各方面的知识积累，再加上你的专业技能，那么你的发展前景就非常好了

金融学专业：

文科一本大学排名篇4

武汉大学

华中科技大学(科技新秀，李逵角色，南方小清华)

武汉理工大学(发展迅速的理工科强校，“工交车”三合一)

中南财经政法大学(文科首选，财经政法，有钱有权)

华中师范大学(文理为长的教学研究型大学)

中国地质大学(地质强校，但强势专业稍冷门)

华中农业大学(专业偏冷门，录取线较低，但实力不可小觑)

湖北大学(湖北省属龙头高校，政治地位，无可撼动，近年文理工呈全面发展态势，势头良好)

武汉科技大学(原冶金部直属高校，工科实力强悍)

中南民族大学(少数民族人才摇篮，民族类大学第二)

湖北工业大学(湖老二，原二本龙头，在湖北省的认可度高)

武汉工程大学(原化工部高校，化学化工较强)

三峡大学(宜都水电水利强校)

长江大学(规模大，但不精，加上地理位置和名气的原因，今年招生很尴尬。但石油还是很不错的)

湖北中医药大学(排名靠后，实力也不是特别强，但作为湖北硕果仅存的.一所医科大学，就业不是问题)

武汉纺织大学(纺织材料是特色，改此名足以羞死东华大学)

武汉轻工大学(食品加工是强项)

重庆二本文科大学排名篇5

重庆工商大学(会计、国际经贸稍好)

重庆师范大学(师范类专业优于非师范类专业)

重庆交通大学(文科只有部分专业，英语等)

四川外语学院(外语专业)

四川美术学院(美术专业)

重庆教育学院(师范类专业)

重庆文理学院(师范类专业)

重庆理工大学(师范类专业)

涪陵师范学院(师范类专业)

重庆三峡学院(师范类专业)

重庆医科大学(医务英语、中医学等专业招收文科生)

还有些重点大学也有二本招生计划，譬如说：

重庆大学

西南大学(主要是西南师范大学有招文科的二本)

重庆邮电大学(理科)

西南政法大学

重庆的二本比较参差不齐，理工科大学招收的文科基本上都是英语、会计等专业，个人建议还是要选择合适的专业再选择学校，希望对你有所帮助。

全国文科重点大学排名篇6

一、地理非选择题的评阅情况及反映出的问题

第36题：读图6，完成下列要求。

（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）

答案：盆地（3分）从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高（3分）；再从（500米）等高线判断，该地形区为盆地（3分）。

本题平均得分：2.13满分率：11.1％0分率：64％

出现的问题：

许多学生想从位置上来判断或者说是记忆地形，实际上不需先定位，况且有的空间定位还不准，这是出现的主要错误，也是本题零分率高的主要原因。具体问题如下：

①审题不清：a.写出整条河流经的地形类型；b.分端点答；c.罗列5种地形类型；d.地形区与地形类型不分。

②表述不明：a.判断理由时，不知道据等高线判断地形类型；b.不知道怎样去表述。

③错别字严重：“低”写成了“底”或“第”、“支流”写成了“枝流”、“盆地”写成了“盒地”等。

（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）

答案：流域位于赤道地区（2分），终年（受赤道低气压控制，盛行上升气流，）降水丰富（3分）；流域大部分为盆地（2分），集（汇）水区面积广（2分）。

本题平均得分：4.8 满分率：19％0分率：12％

出现的问题：

只描述具体的经纬度位置，而没说明位置与降水有什么关系，如答“在0°纬度带附近”；将与降水的关系写错，如答“终年受赤道低气压控制，盛行下沉气流”；位置弄错。具体问题如下：

①空间定位不准（例如：华北、长江口、亚马孙平原……）；

②地理用语不规范（例如：多下雨、下雨大、水系密布、河流广布等）；

③对盆地地形有利集水，大多无此概念。

（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）

答案：①入海口附近，泥沙不易沉积（2分），因为地形高差大（2分），河流落差大，流速大（2分）。②入海泥沙量较少（2分），因为G河在M点以上多流于盆地中（2分），流速小，易于泥沙沉积（2分）；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高）（2分），水土流失较轻（2分）。

本题平均得分：3分满分率：0.15％ 0分率：40％

出现的问题：

①审题不清：“指出”和“分析”混杂在一起，导致得分率低。理不清“指出”原因和加以“分析”的内在区别，实为“因果关系”。如果考三角洲的形成的条件，考生会很熟练地回答“河流含沙量大”“河口泥沙沉积”，但考河口三角洲没有形成的原因，考生则无所适从，寥寥数语，得分不高。而标准答案正是以“入海口附近，泥沙不易沉积”“入海泥沙量较少”两方面展开分析的，而且图中已经给出了等高线、经纬度等信息，考生据此可以进一步推理“地形高差大，河流落差大，流速大”“G河多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积”“流域内热带雨林分布，水土流失较轻”。

②知识漏洞：河口三角洲形成的基本原理不明、赤道盛行下沉气流。

③表述不当：“植被覆盖好”表述成了“草多……”。

④分析能力较差：知识迁移能力欠缺，习惯于死记硬背。

第39题：根据材料和图7，结合所学知识，回答下列问题。

（1）土尔扈特汗国和伊犁河谷地都属于温带大陆性气候，但水草丰美，适合游牧业的发展。分别说明两地水资源丰富的原因。（12分）

答案：土尔扈特汗国：河流较多（有伏尔加河、乌拉尔河等）（2分），距大西洋较近，西风带来的水汽较多（4分）。伊犁河谷地：西风带来的水汽较少，但因地形抬升，降水量增加（4分），同时有高山冰雪融水（2分）。

本题平均得分：2.5满分率：0.2％0分率：35％

出现的问题：

很多考生没有注意到“分别说明”这一关键词，而是笼统地罗列“受中纬西风的影响”，有“伏尔加河、乌拉尔河”，“受山地地形影响，多地形雨”。尽管在每一句话前面加了序号或分段，但无法确认答案的每一要点是针对土尔扈特还是伊犁河谷地以致于失分不少。答题的有效性、规范性欠佳，成为2008年许多文科考生的通病。

另外，说明土尔扈特汗国水资源丰富的原因时，有考生写“受暖流影响”“受西南季风的影响” “受北冰洋寒流气候的影响” “受副极地低压影响”等。实际上，“暖流”和“暖湿气流”是两个不同的概念。前者发生在海洋，后者发生于大气层。欧洲西部地区受北大西洋暖流影响大，为温带海洋性气候。而土尔扈特汗国位于中亚，远离大西洋，“距大西洋较近”是相对伊犁河谷地而言的，形成的降水原因各有侧重。虽然试题没有要求考生进一步阐述土尔扈特的降水成因（西风与西伯利亚寒冷气流相遇形成锋面雨），降低了难度，但位置、地形对气候的影响这一考查意图是十分明显的。具体问题如下：

①答题格式不符题干要求：a.混在一起，不指代；b.没混在一起，但答时指代错误。

②知道原因，但不善于组织答案。

③基本原理知识欠缺：a.未能真正理解两地水资源丰富的差异；b.忽视距海远近。

④表述不清：如对“地形雨”的表述，心明而写不明。

⑤地理概念模糊不清：冰川融水、冰山融水、积雪融水、高山融水、高山融雪、高山流水等；北大西洋暖流和北大西洋暖湿气流；西风带和西风漂流等。

⑥错别字：融→溶、螎、滆(gé)；地形雨→地型雨；伊犁河的“犁”→利、梨等。

（3）土尔扈特汗国在回归途中历经艰辛，其中来自自然的威胁主要有哪些？（8分）

答案：冻害（气候寒冷）（3分）；缺水（干旱）（3分）；缺草（料）（3分）

本题平均得分：2.4 满分率：0.8％0分率：38％

出现的问题：

只是对自然环境的描述，而没指出“自然的威胁”；位置错，主要的威胁也就错了；答成了人为的原因。具体问题如下：

①审题不准：a.时间定位不准（夏季）；

b.答的不是自然原因（少部分）。

②概念不清，表述不准：

a.天气与气候分不清（天气“干旱”、气候“干燥”）；

b.严寒（寒流、冰冻等）。

③知道原因，但不善于组织答案。

④不能充分挖掘材料信息，没答“缺草（料）”。

⑤错别字：旱→汗、捍等；严→炎；稀少→希少……

从以上分析中可看出，地理综合题平均得分率低于地理卷总得分率，各小题零分率都很高，但个别题也有一定的满分率，地理成为文科综合中的“瓶颈”，而综合题又成为拉开总分的“分水岭”。

二、引发的相关思考

赏析每年的高考试卷，可以从中获取可贵的启示，反思后，联系复习备考中的问题，在重新认识的基础上提出改进的措施，制定更为有效的行为策略。

1.注重提升自己的学习兴趣

地理是文科中的“理科”，文科学生普遍不感兴趣。结合实际，我们要不断增强学习兴趣，与老师同学交心谈心，释疑解惑，树立信心。

2.突出对地理主干知识和主干思维方式的整合与锻炼

近年来，高考地理的命题以“问题立意”“能力立意”为宗旨，突出对地理主干知识和主干思维能力的考查。因此，在复习时要突出对地理主干知识和主干思维方式的整合和锻炼。如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出了区域地理学习的主干思维模式。以第39题为例，“在哪里”（区域定位）——欧亚大陆内部或中亚，“有什么”（区域特征分析）——自然威胁有哪些，“为什么”（自然特征产生的原因）——两地水资源丰富的原因。

3.注重图表分析

高考地理题不离图，且趋于图表多样，设计新颖。要提高读图能力，需在日常的复习备考中突出“图”的地位，利用图为载体，加强对知识的理解和对图像的认知。复习中应针对图像进行专项突破，将图像分类，在同一类中对图进行变式解析，加强图像转换的思维锻炼。如平时简图复杂化或复杂图简单化。同时，还要突出微观区域的空间定位，建立区域空间概念。在高考地理试题中，“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形式出现，然后进一步考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。由于区域轮廓的不规则性，因此应建立中国、世界内的基本经纬网，并结合区域内重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等进一步定位。例如，以0°经线和赤道为主线，把沿途经过的地理事物“串”起来，形成知识结构，并熟记重要的地理区域。

4.适当加强文字组织能力的锻炼，提高文字表达能力

高考阅卷采取流水作业的形式，要求阅卷教师在短时间内阅完一定数量的试卷，因此考生对地理简答题的解答，应该尽可能做到书写逻辑严密、文意顺畅。这样的话，阅卷教师比较容易判断考生的解题是否“踩点”或“踩了哪些点”。地理专业术语的使用也很重要。在平时的复习中，大家一定要对文字的组织、层次的划分以及措辞的准确等情况进行深入地考究，从中不断地加以总结，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，减少由于文字表述不当而造成的不必要的失分。同时，可根据自己兴趣联系实际，运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题，增强亲身的体验。例如通过对感性材料(如西电东送、南水北调、青藏铁路、水土流失、沙尘暴、水旱灾害、火山地震等)的认识，理解和掌握许多抽象的、难以耳闻目睹的地理知识和现象。这样，地理学习在深度和广度上就得到扩展，如汶川地震可结合自然灾害的相关知识扩展。这样既提高了兴趣又学到了知识，同时又规范了语言表达。

5.从典型题例中分析总结思维方法

河北三本大学文科排名篇7

河北三本大学排名

学校名称

1华北电力大学科技学院2河北金融学院3燕山大学里仁学院4河北经贸大学经济管理学院5河北医科大学临床学院6河北大学工商学院7河北科技师范学院8河北科技大学理工学院9河北外国语学院10河北联合大学轻工学院11北京中医药大学东方学院12河北师范大学汇华学院13河北科技学院14中国地质大学长城学院15燕京理工学院16河北工程大学科信学院17河北传媒学院18北京交通大学海滨学院19河北农业大学现代科技学院20河北联合大学冀唐学院21石家庄经济学院华信学院

全国文科重点大学排名篇8

理科大学排名文科大学排名一本大学排名二本大学排名三本大学排名本文“2017年上海一本文科大学排名及分数线”，跟着出国留学网高考网来了解一下吧。欢迎您阅读。

上海市共有19所一本大学参与了上海一本大学排名文科2017，其中排名第一的是上海财经大学，排名第二的是上海外国语大学，排名第三的是复旦大学。

以下是上海一本大学排名文科2017具体榜单，根据历年文科一本录取平均分排名，包含部分专业在一本招生的二本大学。

上海一本大学排名文科学校名称所在地录取批次录取线差1上海财经大学211上海本科一批512上海外国语大学211上海本科一批483复旦大学985211研上海本科一批464同济大学985211研上海本科一批415华东师范大学985211研上海本科一批396上海交通大学985211研上海本科一批347上海对外经贸大学上海本科一批328上海纽约大学上海本科一批579华东理工大学211研上海本科一批2810上海中医药大学上海本科一批2811东华大学211上海本科一批2412华东政法大学上海本科一批2413上海大学211上海本科一批1814上海音乐学院上海本科一批1615上海师范大学上海本科一批1116上海理工大学上海本科一批1017上海海事大学上海本科一批618上海戏剧学院上海本科一批519上海海洋大学上海本科一批3一本大学，通常是指在本科第一批次招生的大学。一本大学主要包括985工程、211工程或是部分高水平的小211工程高校、省部共建大学、省属重点大学等。

全国文科重点大学排名篇9

一、试卷结构：极度稳定，遵循常规命题套路

全国卷的试卷结构基本定型：12+2（1大1小）+1（4选1）。这样的试题结构从2011年开始出现，一直稳定下来，几年中都没有变化。命题的风格和趋势基本稳定，这对复习备考是极为有利的。但每年会有一些微调和变化，则要引起注意。

1. 试题时段分布极为稳定。

与各地方卷相比，全国卷Ⅰ试题在时段的分布上有一些明显的特点：一是中国史部分“厚古薄今”，非常重视考查古代史，三年中每年占比都超过了三分之一。二是世界古代史“年年必考”，从未落空。三是中外历史比例非常稳定，57：28，约为二比一的比例，这个比例三年都没变。

2. 模块赋分比例起伏较大。

三本教材所占分值变化比较大，不太稳定，这说明命题本身并没有什么标准，一般来说，大题落到哪个模块，哪个模块的分值就相对较多。但从这些数据中也可以看到重经济、思想文化轻政治的趋势是明显的。

3. 试题排列顺序时有调整。

选择题的排列基本上都是按中国古代史——中国近代史——中国现代史——世界古代史——世界近代史——世界现代史的顺序排列。但其间也有过两次例外，2011年和2013年则是按照中国古代史——世界古代史——世界近代史——中国近代史——世界现代史——中国现代史这样一个顺序排列。应该说现在基本稳定为第一种排列模式，但如果出现第二种排列模式的话也不要感到意外。

4. 试题呈现延续传统风格。

全国卷试题历来是以稳定为主，不像广东、上海等地试卷那样富于变化，但一旦有某种比较成熟、比较可行的试题类型时，全国卷也会及时跟进的。如2015年第25题考查汉代政治，课程标准只要求学生列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。而对于西汉外戚封侯、外戚干政等“汉家之制”，任何版本的教材都没有涉及，但该题命题者却以“不常见”的知识入题，这是内容上的创新。第35题世界银行题，材料强调世界银行的贷款变化，却考查的是民族解放运动，第三世界国家的崛起，材料与问题似乎毫无关联，这是考查方式上的创新。

其他试题虽创新不够，但延续了传统风格，以常规为主，稳中有新。有立足学科内综合，考查事件之间相互关系的。如第27题将古代经济重心的转移与科举考试状元人数的变化联系起来考查，是一道横向联系的题；第31题将新中国的经济发展与同时代美国、英国的工业指标放在一起，是一道中外关联的题。有强调历史概念，注重历史整体性和完整性考查的。如2014年第26题，对人性的认识与讨论，一个题就把这个千古迷题的几种不同理解呈现于读者面前，很容易让大家形成一个相对完整的历史认识。第25题涉及到唐代的三教并行，但儒学的地位却是最稳固的的，这与“主流思想”这一主题是相吻合的。

二、知识选择：立足主干，突出历史发展线索

坚持以课标主干知识为主要考查内容，并以此作为能力考查的主要依托，是新课标高考的命题原则。考题以教材为本，从史实出发，着重考查学生的基础知识和基本能力。材料在书外，但答案在书中，不片面求新求异，不刻意追求覆盖率，不故意刁难考生，该怎么考就怎么考。

下表是近三年全国卷Ⅰ考查的主要知识点。

试题考查教材知识有几个明显的特点：一是考查重点知识和主干知识，没有一个知识是琐碎的，或者是偏、怪、难的。二是大多属于对人类历史产生重大积极、进步影响的正面的东西，而对于那些落后的、消极的负面知识则考查较少。如苏联社会主义建设中有一些弊端、明清君主专制的强化、国共内战与对抗、新中国民主政治的曲折发展、当代社会主义的重大挫折等。三是重要知识反复考，年年考。其中有些重要知识考查频率是非常高的。如：宋明思想就有2015年26题民间崇拜、2014年人性论、2013年孔孟之道、2012年四民同道；鸦片战争后中国经济结构的变动就有2015年28题包装变化、2014年英国棉布滞销、2013年40题海洋利用；新中国的前两个五年计划就有2015年31题、2014年31题、2012年32题、2011年33题。

对历史发展线索和整体性的考查是近年来的新趋势。这在2015年全国卷Ⅰ中体现得淋漓尽致。把全卷考查的内容按照一定的标准归类，按历史时序联结起来，就是一部人类文明发展史。

三、教材处理：超越课本，强调知识拓展延伸

高考命题源于教材，又不拘泥于教材，这就决定了高考试题与教材若即若离，或者貌合神离。仔细分析近三年全国课标卷Ⅰ历史试题，除了直接考查教材知识点外，还有三种情况是很常见的：

1. 在教材知识的“边界处”作文章。试题中的某些知识学生似曾相识，或者在教材中有简单涉及，但没有深入，或者是与教材知识类似的其他知识。这实际上就是教材的“隐性知识”，也就是“打擦边球”，对这些隐性知识的考查已成为近年高考所要考查的主要对象和方式之一。如2015年24题小农经济题，教材有关于小农经济形成原因、特征、影响的详细叙述，学生对此应该是非常熟悉，但该题考查的却是农业收益的增加与小农经济的关系，对于这个内容学生就非常陌生了。32题双眼蒙布题考查罗马法官审案不受表象迷惑洞察事实真相的原则，这在教材中并没有直接的表述，但与罗马法追求公平正义的原则是一致的。

2. 与教材无关的史实大量出现。如2015年的汉代外戚干政（25题）、宋代民间崇拜（26题）、国民政府的持久抗战（30题）；2014年的宋应星（40题）；2013年的六大决议（30题）、欧洲版图（34题）、海洋利用（40题）、汉唐历史变迁（41题）。这些内容在任何版本的教材中都没有出现，需要学生课外的积累。近年来考生普遍反映的“高三白学了，老师讲的不考，考的不讲”，根源就在于此。

3. 学术研究新观点频频入题。随着史学研究的新发展，大量新材料、新观点出现，而教材编写明显滞后，于是试卷中就出现了与教材观点不一致甚至完全相左的一些新观点。2015年33题的英国国王仍旧保留某些名义权力与国王“统而不治”的观点不一；2013年31题的胡佛干预与教材的胡佛总统“固守传统的自由放任政策，反对政府直接干预”的表述完全不同。

四、考查视角：关注热点，彰显历史学科价值

历史高考从来就不回避热点，关注社会，关注现实，这是历史学科的功能之一。全国新课程卷Ⅰ历史试题很多都是社会现实的反应，都不同程度地、“声东击西”地隐性介入社会现实问题。

高考关注社会现实主要有三个倾向：

1. 逢五、逢十的周年事件。如2015年试题涉及到的周年事件有：孔子诞辰2565周年（24、40题）；科举创立1410周年、废除110周年（27题）；韩愈去世1190周年（40题）；公车上书120周年（40题）；世界银行建立70周年（35题）；抗日战争胜利70周年（33题）；罗斯福新政养老保险制度建立80周年（34题）等。

2. 社会热点、焦点事件。如2015年卷涉及到的社会热点、焦点问题有：社会公平正义（32题）、渐进式延迟退休制度的探索（34题）；一带一路及亚投行建设（35题）；提倡国学、弘扬传统（40题）；设立国家宪法日，依宪治国（32、33、34题）；关注民生，建立和谐社会（24、26题）；科教兴国（41题）等。

3. 考生身边的生活化事件。如2015年的农夫耕田（24题）、妈祖和临水夫人（26题）、退休人员养老金（34题）、苏联粮食问题（34题）。还有卷Ⅱ的茶叶成为消费品（32题）、节假日变化（41题）等。

五、命题立意：强调运用，考查历史思维能力

历史思维能力既包括分析历史事件、评价历史人物、比较历史事物异同、概括历史过程、归纳论证某些历史观点等方面的思维能力，也包括从历史角度分析问题的思维观念和方法。全国卷Ⅰ高考试题以历史思维能力和学科素养的考查作为命题的原则和方向，较好地融入了课程改革的理念，鲜明地体现了历史学科的特点，符合学生学习与认知规律。

新课标全国卷Ⅰ很多试题都需要学生综合几个方面的知识，而且要能够灵活的运用知识，才能形成正确的答案。如2015年27、28、30题，不仅考查学生基础知识的运用能力，还对学生透过现象看本质的分析判断能力提出了要求；29、33对学生的史论结合能力提出了要求；25、32、40题对学生的分析比较能力提出了要求；40题考查中国传统文化主流思想，从儒学的演变入手，涉及到先秦、汉代、唐代、宋代、晚清、现在等几个时期。该题把整个儒学发展演变的全过程都涉及到了，突出了儒学因时而动、与时俱进，有助于学生形成完整的历史知识网络。考查范围较大，涉及孔孟、董仲舒、韩愈、朱熹、康有为等相关内容。考查方式灵活，既有史实回顾，包括教材的史实和材料提供的史实，又要结合时代背景进行深入的分析，运用多角度、全方位的纵横联系、对比分析的方法。试题呈现方式既有“信息提取”“指出”等低层次要求，也有“宏观概括”“共性分析”等高层次的要求，不仅仅考查重要知识点，更重在考查考生的个人认识，可以说该题基本囊括了考试大纲对考生的所有能力要求，对学生是一个极大的挑战。41题更是让人耳目一新，通过一个乘法算式揭示了科学技术在生产力发展中的作用，对学生的知识再现能力、知识迁移能力和史实论证能力都提出了较高的要求。原来这也是历史，历史题原来可以这样出，真是让人大开眼界。

全国新课程卷对历史思维能力的考查主要体现在三个方面：

1. 强调多角度认识历史。历史本来就是多面体，是丰富多彩的，新课程理念更强调还历史的本来面貌，这在新课程教材中已经有明显的反映，新课程高考也鲜明地体现了这一特色。如2013年26题材料强调“政治领袖和演说家根本就是同义语”，旨在说明在古代雅典实行公民政治，要想成为政治领袖必须具备出色的演说能力，才能获得公民大会大多数公民的认可。这一现象是雅典民主制这一政治体制的产物。2013年31题胡佛干预题与教材所述胡佛依然固守自由放任政策是完全不一样的情境。

2. 强调思维过程的发散性。试题设计大多体现了材料的多样性、设问的开放性、思维的多面性及答案的非唯一性，以考查考生思维的创新性。如2014年33题“人口比例”题，此题涉及两个有关联的知识：1787年宪法、独立宣言等，要求学生探求它们之间的内在联系，考查学生知识迁移和运用能力及思维的发散性。2015年31题“一五计划”，材料提供了中美英三国主要工业指标年均增长速度，一个材料显示了三国经济发展情况，答案的选择要根据当时各国的原有经济基础、经济发展状况及世界局势才能作出判断，这样一个简单的选择题考查了三个国家（中美英）、两本教材（必修一和必修二）的相关内容，知识容量大、能力要求高。2015年41题“科技作用”题提供了一个乘法公式，答题要求可以对乘法公式中的一个或多个要素进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定，甚至还可以提出新的公式，这充分体现了设问的开放性、答案的非唯一性，给了考生极大的自主权，有助于考生的发挥和历史思维能力的培养。

3. 强调历史理论和历史方法的理解和运用。很多试题都是史论结合，学科特点鲜明，专业性突出，考查考生历史理论和历史方法的理解和运用。如2013年24题墓葬差别题、2015年28题包装变化题都涉及到史料的价值和史料的运用。2013年32题六国联合题涉及到几种不同的史观：近代化史观、文明史观、全球史观或整体史观。

六、材料类型：还原历史，营造独特历史情境

近三年全国卷Ⅰ的材料类型多样，题材丰富，来源广泛。材料的选择非常新颖，不拘泥于教材，立意深远，集人文性、趣味性、科学性于一体。这些材料均属情景材料，有几个显著特点：

1. 除2013、2015年有少量图表材料外，其他全部引用纯文字材料。这一方面是因为纯文字材料是研究历史的主要载体，而且来源丰富，含有足够多的信息量；另一方面纯文字材料与教材内容有某种“貌离神合”之处，且文词语句的阅读难度能被大多数学生所接受。

2. 从材料类型来看，广东卷倚重的田野史料，如时人日记、族谱、家谱等“野史”在全国卷中并不被看重，更多的是史家、名家的“正史”资料，这说明全国卷更注重史料的权威性和说服力。

3. 所有材料均没有阅读上的障碍。所提供的全部材料使用的都是通俗语言，均是高中学生能顺利阅读的，以往的那种晦涩难懂的“文言材料”和“欧化语言”难寻踪迹。2015年第29题《申报》“时评”虽有一定文言色彩，但语句意思非常清晰，已非常贴近我们现在的语言、文字习惯。

4. 非常注重新情境的创设。如2015年30题的材料提供了“国民政府在1933-1937年加强了国内重要塞区、城市和交通线防御工事的建设”这样一个情景。这个时间段国民政府虽然仍在围剿红军，但从提供的情景材料中很容易排除这种建设并非是为了对付红军。从时间来看，情景材料截止于1937年这个关键点；从地点来看，塞区主要位于华东、华北，并非红军所在地；从区域来看，防御工事侧重于城市和交通线，而当时红军主要在农村。第33题国王权力题是典型的逆向情境命题，大家都认为君主立宪制下英国国王“统而不治”，没有什么权力，但是，命题者偏偏找出18世纪中期国王依旧有名义上的权力的例证，让学生认识历史的发展并不是线性的机械运动，历史是丰富多彩的。

5. 材料中暗沼迭起，陷阱丛丛。材料往往被命题者加以“利用”和“伪装”，以一种新的形式出现，不仔细阅读，很容易误入“歧途”，钻进命题者精心设计的“陷阱”之中难以自拔。如2015年27题材料涉及的是科举考试状元人数表，但考查的却是经济与文化的关系。35题材料涉及到的是世界银行的贷款，但考查的却是民族解放运动的发展和大批新兴国家的出现。2012年全国卷第27题四民同道题本意是考查王阳明的“致良知”，但提供的材料却是四民各行其业，很容易让学生跳入重农抑商、工商皆本等古代经济政策或经济思想这一陷阱中。这种材料与问题“两张皮”的设计，就是典型的情景材料题，“意在此，言在彼”“王顾左右而言它”，已成为现在命题的一种潮流与趋势。

6. 形成完整的知识体系。高考提供的情景材料新颖别致，具有可读性、广泛性、跨越性，很大程度上弥补了因教材篇幅问题而没有叙述到的知识，让考生能形成完整的知识体系。如：教材在讲隋唐三教合一时有这样一句表述“唐末，儒学大师韩愈提出了复兴儒学的主张”，但教材并没有具体内容。2015年40题通过韩愈评传的一段材料，让学生了解了韩愈对儒学的认识和理解，一定程度上弥补了教材的不足，这也有助于学生理解宋代儒家兴起的背景。

总之，教无常法，学有定律，这是最基本的道理。以纲为纲，以本为本，兼采他样，这是最基本的原则。借助教材落实双基，加强整合构建体系，强化训练查漏补缺，重视讲评反馈校正，这是最常规的做法。

全国大学排名篇10

大家现在已经是大学生了，大学排名可能对我们的意义已经不太大了，但是大家有时间还是看看吧，想考研的同学可以参考一下，顺便找找咱们曲师大的位置，以及济南大学，烟大，聊大，山东理工，青岛理工大学等大学的位置，找找自信，不必看不起我们曲阜师范大学，其实我们也很强。同时祝福大家有一个充实快乐、丰富多彩的大学生活。

自2003年起，中国校友会网和《21世纪人才报》以衡量高校科学与人才的贡献能力为评价目标已连续8年开展中国大学评价研究工作。《2010中国大学评价研究报告》由中国校友会网总编赵德国、中南大学蔡言厚教授、厦门大学冯用军博士、桂林电子科技大学王凌峰博士和中国校友会网刘明等共同执笔完成，读者想了解报告全部内容请在中国校友会网等网站下载。

中国校友会网2010中国大学排行榜100强：

2010年中国大学排行榜-中国大学排行榜 2010（1-100）：名次学校名称所在省市类型总分科学研究人才培养综合声誉北京大学北京综合 100 95.80 100 10 2 清华大学北京理工 94.72 100 85.10 92.17 3 复旦大学上海综合 54.89 50.75 55.39 64.64 4 浙江大学浙江综合 52.91 52.47 51.31 50.74 5 上海交通大学上海综合 43.63 48.62 35.35 49.77 6 南京大学江苏综合 42.47 40.83 42.13 43.67 7 武汉大学湖北综合 41.07 41.98 36.70 51.28 8 中国人民大学北京综合 35.65 28.87 36.76 66.26 9 吉林大学吉林综合 35.41 32.56 36.51 37.87 10 中山大学广东综合 33.78 33.81 29.68 50.63 11 华中科技大学湖北理工 33.77 35.60 29.16 41.11 12 四川大学四川综合 33.37 34.69 29.05 42.65 13 南开大学天津综合 29.16 29.32 25.30 44.89 14 山东大学山东综合 29.13 26.17 29.49 39.24 15 北京师范大学北京师范 28.92 29.27 23.97 50.61 16 哈尔滨工业大学黑龙江理工 27.82 26.67 26.20 38.43 17 中国科技大学安徽理工 27.79 28.06 24.46 39.70 18 中南大学湖南综合 27.77 27.51 25.19 38.41 19 西安交通大学陕西综合 26.73 25.40 25.07 39.33 20 厦门大学福建综合 26.03 24.77 23.40 44.72 21 天津大学天津理工 21.98 21.23 19.33 38.38 22 北京航空航天大学北京理工 21.96 23.55 16.81 38.33 23 同济大学上海理工 21.63 19.56 19.68 43.02 24 华东师范大学上海师范 21.21 21.35 19.17 27.34 25 中国农业大学北京农林 20.00 21.48 14.41 40.59 26 东南大学江苏综合 19.73 16.99 19.03 38.16 27 大连理工大学辽宁理工 17.80 17.05 15.20 35.12 28 西北工业大学陕西理工 17.08 17.32 13.39 34.77 29 北京理工大学北京理工 16.60 15.97 13.26 38.43 30 华南理工大学广东理工 16.47 15.35 14.36 33.56 31 重庆大学重庆综合 15.19 12.84 13.59 38.08 32 东北大学辽宁理工 15.08 12.56 14.69 31.19 33 兰州大学甘肃综合 14.61 11.87 13.64 36.33 34 湖南大学湖南综合 14.05 11.51 13.30 33.00 35 北京科技大学北京理工 13.80 12.01 12.28 32.57 36 华东理工大学上海理工 12.15 12.70 9.33 23.30 37 中国矿业大学江苏理工 11.94 10.67 10.01 30.27 38 中国地质大学湖北理工 11.82 10.04 10.34 30.97 39 华中师范大学湖北师范 11.70 11.70 10.49 16.20 40 西北大学陕西综合 11.63 10.27 11.01 22.04 41 中国海洋大学山东综合 11.21 11.66 8.03 25.71 42 中国石油大学北京理工 11.06 10.14 8.33 32.57 43 北京交通大学北京理工 10.87 10.33 7.89 31.27 44 东北师范大学吉林师范 10.81 10.06 10.02 18.22 45 南京理工大学江苏理工 10.68 11.28 7.69 23.15 46 南京航空航天大学江苏理工 10.46 11.63 7.57 18.18 47 华中农业大学湖北农林 10.24 10.80 7.91 18.67 48 西南交通大学四川理工 10.15 8.68 9.33 23.10 49 电子科技大学四川理工 10.02 8.25 8.00 33.05 50 西南大学重庆综合 9.96 8.65 9.32 20.69 51 哈尔滨工程大学黑龙江理工 9.83 11.43 5.77 22.43 52 郑州大学河南综合 8.94 5.30 11.34 16.39 53 武汉理工大学湖北理工 8.82 7.23 8.52 19.53 54 西北农林科技大学陕西农林 8.74 6.85 7.20 29.95 55 南京师范大学江苏师范 8.70 6.05 10.28 14.66 56 苏州大学江苏综合 8.57 6.95 9.15 13.74 57 长安大学陕西理工 8.57 8.62 7.24 14.50 58 南京农业大学江苏农林 8.49 6.41 8.14 23.27 59 河海大学江苏理工 8.44 7.96 6.42 22.81 60 北京邮电大学北京理工 8.33 8.04 5.60 26.21 61 西安电子科技大学陕西理工 8.31 7.97 6.85 17.93 62 湖南师范大学湖南师范 8.25 6.67 8.72 13.92 63 上海大学上海综合 8.18 6.84 8.09 16.01 64 云南大学云南综合 7.98 5.85 7.87 21.60 65 东华大学上海理工 7.80 7.54 6.03 19.16 66 北京化工大学北京理工 7.76 8.88 4.68 17.87 67 北京林业大学北京林业 7.66 7.09 5.61 23.05 68 北京工业大学北京理工 7.54 7.15 6.63 14.08 69 暨南大学广东综合 7.36 6.23 6.90 16.44 70 合肥工业大学安徽理工 7.28 5.45 7.34 17.76 71 南昌大学江西综合 6.91 6.51 5.89 14.49 72 华南师范大学广东师范 6.61 3.81 8.01 15.39 73 华南农业大学广东农林 6.25 5.81 6.26 7.46 74 中央民族大学北京民族 5.97 3.66 5.00 27.16 75 山西大学山西综合 5.95 5.35 7.02 1.37 76 中国政法大学北京政法 5.85 3.28 5.04 28.00 77 陕西师范大学陕西师范 5.80 4.81 7.28 1.27 78 福州大学福建理工 5.80 4.53 5.72 13.70 79 中南财经政法大学湖北财经 5.78 3.50 6.56 15.20 80 内蒙古大学内蒙古综合 5.47 4.04 4.88 17.99 81 上海财经大学上海财经 5.45 3.80 5.27 16.87 82 太原理工大学山西理工 5.42 4.28 5.30 12.84 83 江南大学江苏综合 5.37 5.81 3.48 13.22 84 南方医科大学广东医药 5.27 5.51 4.71 5.75 85 首都医科大学北京医药 5.17 6.20 4.29 2.13 86 东北林业大学黑龙江林业 5.11 4.00 4.97 12.53 87 燕山大学河北理工 5.10 5.63 4.28 5.23 88 新疆大学新疆综合 5.04 3.28 4.43 20.33 89 贵州大学贵州综合 5.00 4.34 3.92 15.41 90 安徽大学安徽综合 5.00 3.58 5.04 13.42 91 南京工业大学江苏理工 4.97 5.75 4.44 1.35 92 首都师范大学北京师范 4.87 4.68 5.22 2.45 93 辽宁大学辽宁综合 4.79 2.19 5.98 14.10 94 海南大学海南综合 4.75 5.29 2.54 14.26 95 广西大学广西综合 4.70 3.29 4.30 16.06 96 四川农业大学四川农林 4.62 4.60 3.23 12.67 97 中央财经大学北京财经 4.60 1.39 3.27 35.11 98 湘潭大学湖南综合 4.58 4.21 4.55 6.09 99 华北电力大学河北理工 4.39 3.42 3.22 17.83 100 昆明理工大学云南理工 4.38 4.80 4.28 0.77 下面是中国校友会网2010中国大学排行榜101-200强名单：中国校友会网2010中国大学排行榜(101~200)名次学校名称所在省市类型总分科学研究人才培养综合声誉

西南财经大学四川财经 4.34 2.27 4.72 15.36 102 扬州大学江苏综合 4.32 3.38 5.52 1.82 103 河南大学河南综合 4.29 3.13 5.71 1.82 104 福建师范大学福建师范 4.25 3.41 5.45 1.02 105 浙江工业大学浙江理工 4.24 4.72 3.9 1.78 106 山东师范大学山东师范 4.24 3.68 5.06 1.55 107 北京中医药大学北京医药 4.04 3.42 2.35 18.59 108 中国医科大学辽宁医药 3.96 3.39 4.8 1.23 109 哈尔滨医科大学黑龙江医药 3.89 3.02 5.08 1 110 黑龙江大学黑龙江综合 3.88 2.86 5.12 1.72 111 对外经济贸易大学北京财经 3.85 1.82 3.46 19.88 112 宁夏大学宁夏综合 3.81 4 1.72 15.23 113 山东农业大学山东农林 3.78 3.72 4.13 0.78 114 西南政法大学重庆政法 3.77 2.53 4.39 7.36 115 天津医科大学天津医药 3.77 2.4 3.72 12.88 116 河北大学河北综合 3.76 3.08 4.74 0.93 117 北京外国语大学北京语文 3.65 1.84 3.17 18.8 118 东北农业大学黑龙江农林 3.63 2.33 3.51 12.61 119 重庆医科大学重庆医药 3.61 3.95 3.09 3.56 120 江苏大学江苏综合 3.55 2.08 4.68 5.54 121 南京医科大学江苏医药 3.48 3.34 3.89 0.71 122 中国药科大学江苏医药 3.46 2.78 2.66 12.6 123 东北财经大学辽宁财经 3.38 2.28 4.67 1.66 124 大连海事大学辽宁理工 3.28 1.44 2.99 17.41 125 南京林业大学江苏林业 3.23 3.16 3.47 1.0 126 西北师范大学甘肃师范 3.23 2.38 4.02 3.09 127 西安理工大学陕西理工 3.18 3.13 3.5 0.42 128 天津师范大学天津师范 3.16 2.15 4.26 2.12 129 上海师范大学上海师范 3.15 2.25 4.08 2.5 130 广州中医药大学广东医药 3.11 2.89 1.64 13.55 131 河北工业大学河北理工 3.05 1.59 3.09 12.44 132 延边大学吉林综合 2.94 1.69 2.38 14.79 133 内蒙古农业大学内蒙古农林 2.92 2.41 3.36 2.79 134 深圳大学广东综合 2.9 2.72 2.81 3.94 135 上海外国语大学上海语文 2.8 1.11 2.11 18.63 136 上海中医药大学上海医药 2.79 3.55 2.15 0.84 137 西安建筑科技大学陕西理工 2.74 2.57 3.15 0.47 138 沈阳农业大学辽宁农林 2.66 1.12 3.81 5.27 139 石河子大学新疆综合 2.64 3.47 1.57 3 140 武汉科技大学湖北综合 2.62 2.04 3.15 2.46 141 湖南农业大学湖南农林 2.6 2.05 3.34 0.83 142 成都理工大学四川理工 2.59 2.35 2.16 6.42 143 青岛大学山东综合 2.55 1.96 3.16 1.93 144 山东科技大学山东理工 2.53 2.04 3.22 0.7 145 福建农林大学福建农林 2.52 1.51 3.74 0.88 146 安徽师范大学安徽师范 2.5 2.07 3.11 0.77 147 湖北大学湖北综合 2.5 1.73 3.27 2.15 148 河北师范大学河北师范 2.48 1.29 3.89 0.87 149 长春理工大学吉林理工 2.46 2.87 2.22 0.43 150 兰州理工大学甘肃理工 2.39 3.22 1.68 0.42 151 浙江理工大学浙江理工 2.35 3.43 1.24 1.34 152 西南石油大学四川理工 2.34 2.68 2.12 0.59 153 中北大学山西理工 2.32 2.89 1.84 0.65 154 青岛科技大学山东理工 2.17 2.47 1.96 0.86 155 河北农业大学河北农林 2.15 1.83 2.68 0.37 156 云南师范大学云南师范 2.11 2.61 1.64 1.04 157 杭州电子科技大学浙江理工 2.06 2.62 1.54 0.96 158 辽宁师范大学辽宁师范 2.03 1.26 3.01 0.43 159 兰州交通大学甘肃理工 2.01 1.91 2.23 0.68 160 西藏大学西藏综合 1.99 1.58 0.39 15.06 161 哈尔滨理工大学黑龙江理工 1.98 1.52 2.57 0.66 162 河北医科大学河北医药 1.96 1.14 2.95 0.62 163 宁波大学浙江综合 1.95 2.56 1.27 1.6 164 云南农业大学云南农林 1.93 2.84 1.09 0.43 165 河南农业大学河南农林 1.92 1.94 1.92 1.18 165 首都经济贸易大学北京财经 1.92 0.94 2.9 1.83 167 长沙理工大学湖南理工 1.91 2.14 1.71 0.98 168 上海理工大学上海理工 1.85 1.42 2.38 0.93 169 天津中医药大学天津医药 1.83 1.58 2.17 0.76 170 青海大学青海综合 1.82 1.17 0.49 14.87 171 沈阳工业大学辽宁理工 1.81 1.97 1.75 0.6 171 天津工业大学天津理工 1.81 1.92 1.7 1.12 173 河南师范大学河南师范 1.79 1.49 2.23 0.45 173 大庆石油学院黑龙江理工 1.79 0.68 2.4 5.1 175 汕头大学广东综合 1.78 1.57 2.08 0.78 175 四川师范大学四川师范 1.78 1.56 1.89 2.17 177 安徽农业大学安徽农林 1.76 1.55 2.07 0.68 178 吉林农业大学吉林农林 1.74 1.82 1.79 0.37 179 新疆医科大学新疆医药 1.71 1.94 1.51 0.82 179 西南科技大学四川理工 1.71 2.36 0.76 2.81 181 江西师范大学江西师范 1.69 0.99 2.44 1.23 182 成都中医药大学四川医药 1.67 1.45 2.01 0.5 183 华侨大学福建综合 1.64 1.13 2.05 2.08 184 浙江师范大学浙江师范 1.63 1.53 1.79 0.76 185 河南理工大学河南理工 1.62 1.11 2.26 0.47 186 广东工业大学广东理工 1.6 1.26 1.89 1.58 186 广西师范大学广西师范 1.6 1.12 2.1 1.15 186 江西财经大学江西财经 1.6 0.67 2.62 1.06 189 沈阳药科大学辽宁医药 1.59 0.82 2.55 0.21 190 北京语言大学北京语文 1.58 1.39 1.73 1.39 191 广州大学广东综合 1.55 1.28 1.34 4.48 192 江西农业大学江西农林 1.54 0.76 1.77 5.17 193 辽宁工程技术大学辽宁理工 1.54 0.38 2.21 5 194 温州医学院浙江医药 1.53 2.34 0.71 0.7 194 哈尔滨师范大学黑龙江师范 1.53 0.79 2.4 0.59 194 安徽医科大学安徽医药 1.53 1.59 1.57 0.42 194 南京中医药大学江苏医药 1.53 0.87 2.33 0.55 198 安徽理工大学安徽理工 1.51 1.44 1.71 0.28 198 西安科技大学陕西理工 1.51 1.14 2 0.35 200 浙江工商大学浙江财经 1.47 1.45 1.37 1.79 下面是中国校友会网2010中国大学排行榜201-300强名单：中国校友会网2010中国大学排行榜(201~300)名次学校名称所在省市类型总分科学研究人才培养综合声誉

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