全国铁路专科院校排名

全国铁路专科院校排名（共9篇）

全国铁路专科院校排名 篇1

全国高等学校体育教学指导委员会根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神, 落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神, 大力开展学生阳光体育活动, 以教育部《全国普通高校体育课程教学指导纲要》为基础, 在总结近几年来高职高专院校体育课程建设和教学改革经验的基础上, 制订了《全国普通高等职业 (专科) 院校公共体育课程教学指导纲要》。《纲要》的提出, 表明了国家对高职高专学生在体育课程方面提出了新的基本要求, 它是新时期各大高职高专院校制订体育课程教学目标、教学大纲、体育课程建设和评价的依据。《纲要》在课程性质、课程教学目标、课程设置、课程结构、课程内容、课堂教学方式、课程资源开发等方面对新形势下高等职业院校体育课程提出了新的要求, 同时也对体育教师提出了更高的要求。

体育课堂教学是实现体育课程目标的主要途径, 体育老师成为了体育课程教学的具体组织者与策划者。如何更好地贯彻并执行《纲要》中的主要要求, 就对体育教师提出了更高的要求。体育教师必须努力学习并全面深刻理解《纲要》的内容要求, 在教学内容、教学方法以及评价方式方面进行深层次的改革以创新。

2 深层理解《纲要》新理念、新要求

2.1 课程性质与任务

《纲要》明确指出, 高职高专体育与职业体能课程, 简称“体育课程”作为高校课程体系中的重要组成部分, 它是高职高专学生以身体锻炼为主要方式, 通过系统的体育理论知识教学与科学合理的体育锻炼教学, 达到强身健体、提升学生体育素质与职业素养为主要目的的公共必修课程。其体育课程具有公共性特点, 面向高职高专院校的所有学生, 关注他们在全面发展体能、提高体质健康水平的基础上, 通过对运动项目的选择和学习, 培养运动爱好和专长, 掌握科学锻炼身体的方法, 提高体育实践能力, 养成坚持体育锻炼的习惯, 形成健康的生活方式和积极向上的生活态度;高职体育课程同时具有职业专门性特点, 学生通过体育课程的学习与身体锻炼, 在体育基本素养和身体运动能力全面提高的基础上, 结合高职高专教育特征与各专业人才培养目标, 针对职业岗位标准, 利用合理的体育手段, 促进职业专门性身体技能和身体素质的发展, 达到发展学生职业能力与职业素养的目的, 这也是“素质教育”的实施与高素质技能创新型人才培养的主要途径。

其任务是, 在以“健康第一”“以人为本”的指导思想下, 再通过系统规划的课堂课程教学与通过课外体育活动的辅佐, 来教授体育项目基本理论知识、基本技术技能以及学习方法, 改善学生身心健康、增强学生体质、发展学生各项身体素质、提高学生综合素质能力, 培养学生“终身体育”的观念, 增强学生身体素质、提高学生道德品质, 为今后步入社会工作生活打下坚实的基础。

2.2 课程教学目标

2.2.1 体育基本养成目标

《纲要》明确指出, 根据体育的本质属性而确定体育基本养成目标。通过体育课程, 使学生自觉参与锻炼的行为习惯, 掌握科学地体育锻炼的方式方法, 全面发展身体素质, 形成健康的心理品质, 表现出良好的人格特征, 积极的竞争意识与团队合作态度。

认知目标包括了解体育运动的基本知识、运动特点、锻炼价值。树立正确的健康观了解常见运动竞赛规则与裁判、竞赛组织方法。理解运动技术、战术;实际运用的方法;发展身体素质的手段。了解与运动有关的损伤产生原因及保健知识。

应会目标包括能根据掌握的基本知识, 制订简便的运动处方。熟悉1~2项运动规则与裁判方法并能组织简单的基层比赛。具有一定的体育欣赏能力。熟练掌握1~2项基本技术, 能在运动实践中运用, 并形成自学锻炼的习惯与能力。掌握发展专项素质的手段与运用;能利用体育锻炼调节与改善自身心理状态, 正确处理运动损伤。

2.2.2 业需求发展目标

《纲要》明确指出, 结合高职高专教育特征与各专业人才培养目标, 针对职业岗位标准, 依据“必需、够用”的原则, 以身体练习为手段, 以增强学生的身心健康水平, 提高学生的职业素养, 为学生今后的学习、工作、生活打下坚实的基础。

认知目标内容的确定, 主要是根据专业培养计划, 包括对本职业岗位人群的生理特点、心理负荷特征以及常见职业性疾病的成因和防治知识的了解;包括对增强职业体能与职业素质锻炼方法的了解;包括对体育文化和职业素质的提升的了解。

2.3 课程设置与结构

2.3.1 课程设置

新《纲要》中明确指出, 各高职高专院校的一、二年级学生必须接受体育课程的学习, 总课时为144学时。各校应根据高职高专教育的特点, 合理安排教学时数, 其中列入课表的教学时数不得少于108学时 (二年制与3+2, 5年一贯制高职段不少于60学时) 。各院校可根据自身条件在各年级段开设体育选修课 (公选课) , 作为体育课程的延伸。

2.3.2 课程结构

新《纲要》中明确指出, 高职高专体育课程的制定, 必须依据高职高专教育特点, 始终围绕学生的专业培养目标, 根据专业技术领域以及职业岗位的具体任职要求, 再结合有关职业资格所定标准, 与相关行业共同开始体育课程, 构建出特色鲜明、目标明确的课程体系。

高职高专体育课程应该包括三大基本模块, 分别为运动技能学习、职业体能训练 (职业实用体育) 以及课余体育锻炼。运动技能的培养, 主要通过普修课、专项课、选项课、选修课 (公选) 实施, 内容项目自定;职业体能 (职业实用体育) 培养, 主要以专业行政班为基本单位来实施, 其教学内容结合职业要求特点选定;课余锻炼, 主要通过体育社团、课余学生体育俱乐部组织与管理、校园体育竞赛、体育选修课 (公选) 实施, 内容项目自定。

3 学习《纲要》的思考与建议

3.1 认真组织深入学习《纲要》, 充分理解其内涵与要求

高职高专院校体育课程应该秉承“健康第一”的指导思想, 把课内课外体育锻炼相结合来传授体育知识、技能和方法。通过对体育运动项目的学习和实践, 培养学生的兴趣爱好, 使学生在日常生活中也可以科学地安排体育锻炼。这不仅有利于青年学生的体能素质发展, 而且能够提高学生的心理素质, 让他们逐渐形成健康乐观积极的生活态度。

目前我校的体育课程安排为一学年, 因此, 今后要逐渐改变此种课时安排模式, 逐步把体育课程时间安排由一学年向两学年转换。达到科学地安排学生的体育课程时间, 使学生在学习专业知识的同时, 完善与其今后走上社会所从事的职业岗位相适应的身体素质储备。

3.2 制订教学

各大高职高专院校都必须严格依据《纲要》的要求再结合本校的实际情况制订出相应的教学大纲, 各高校可完全自主选择教学内容, 有针对性的进行教学改革, 开发出符合本校特质的体育课程。

根据学校的实际情况, 加强体适能课程的基础教学;增加专项体育课程教学, 例如:羽毛球、乒乓球、网球、武术、瑜伽、体育舞蹈、跆拳道、野外生存等。

3.3 在实际的教学过程当中, 应严格遵循“以教师为主导, 以学生为主体”的教学模式

教师应该充分发挥出自身的主导性作用, 真正成为一名课堂的“导演”, 并将课堂的自主权交还给学生。要创新教学方式, 采用新型教学方法, 大力倡导开放式、探究式、启发式教学, 努力调动学生的学习兴趣和学习积极性, 拓宽体育课程的发展空间。给予学生充分的自主选择权, 学生可完全根据自身的兴趣爱好选择课程内容、授课教师以及上课时间。同时, 教师还须适当教授学生一些有效的学习方法与练习方法, 以期提高学生的自主学习的能力。

必须加强对学生体育成绩评价和教师教学质量评价这两方面工作的重视程度。对于学生成绩的评价, 可以采取学生自评, 学生之间互评, 老师评价三方面全面结合的形式, 这样可全面系统的对学生所学体育课堂的情况进行更为准确地评价:对学生所学体育课堂的评估应包括两方面, 即学习过程与学习效果。在学习过程方面, 主要分为学习态度、意志品质、合作协同能力等方面;在学习效果方法, 则主要是检测学生对理论知识, 技术技能的掌握情况等方面。对于老师的教学质量评价, 可以采取学生评价, 教师之间交流评定以及专家评价等方式进行, 其评价内容也主要分为两个方面, 即教师的业务素质能力与课堂教学能力。其中主要包括对教师思想道德素质、专业技术素质、勤学钻研能力和教育教学质量等方面的评价。

运动会是展示学生运动特长发扬体育文化精神的一个大舞台, 应把运动会纳入学校的重大活动之中。鼓励学生踊跃参加各项体育竞赛项目, 以弘扬体育精神, 提高学生身体素质, 形成健康的心理品质, 表现出良好的人格特征, 积极的竞争意识与团队合作态度。

参考文献

[1]教育部.全国普通高等职业 (专科) 院校公共体育课程教学指导纲要 (试行) [Z].2011.

[2]湖北省中长期教育改革和发展规划纲要 (2011—2020年) [Z].

[3]教育部.关于印发全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的通知[Z].2002.

全国十大铁路专业学校排名 篇2

1.上海交通大学

2.北京交通大学

3.西南交通大学

4.兰州交通大学

5.中南大学铁道学院

6.同济大学交通运输工程学院

7.石家庄铁道大学

8.大连交通大学

9.华东交通大学

10.东南大学医学院，原南京铁道医学院

铁路吃香轻松的五个专业

1、【高铁乘务专业】

也叫铁路客运服务专业，主要培养铁路客运组织、城市轨道交通客运服务、高铁乘务、车站调度、人事管理等方面复合人才。

主要课程内容包括《城市轨道交通》、《铁路客运组织》、《铁路运输服务礼仪》等。

学生毕业后一般从事地铁安检、高铁乘务、动车客服、证件管理以及人事管理工作。是时下男生女生公认的热门专业。

2、【动车车辆专业】

也叫电力机车运用于检测专业，主要铁路局电力机车检修、动车车辆维护、保养、机电设备安装、操作、检修和技术管理等方面专业技术人才。

主要课程内容包括《机车构造》、《机车电传动》、《机车运用与管理》等。

学生毕业后一般从事从事铁路线路，机车检修和维护保养、技术指导和管理工作。也是一个吃香的热门专业。

3、【轨道供电专业】

也叫电气化铁道供电专业，主要培养铁路供电设备施工、安装、运行、维修，接触网施工与检修、电力调度等方面的专业技术人才。

主要课程内容包括文化基础课程、《计算机应用基础》、《电工基础电子技术》、《机械制图》等。

学生毕业后一般电力调度与运行、牵引变电所设备调试、接触网安装维护、故障分析与处理等工作。是待遇非常好的热门专业。

4、【线路工程专业】

也叫线路工程测量专业，主要培养铁路线路工程勘测与施工建设，铁路工程监理与质检，铁路线路维护与管理等方面的专业技术人才。

主要课程内容包括《机械制图》、《电工基础》、《工程力学》、《高速铁路接触网技术》等。

学生毕业从事铁路线路、桥涵、隧道的施工建设、道路质检及维修养护工作。在男孩子们的圈子里也是一个热门专业。

5、【通信信号专业】

也叫铁道通信信号专业，主要培养轨道交通信号的运行与检修,室内外信号设备调试和监控，设备故障分析与排除等方面的专业技术人才。

主要课程内容包括《铁路概论》、《电工基础》、《电子技术基础》、《电机拖动》《电机拖动》等。

学生毕业从事信号设备施工、操作、检测、调试、维修、故障处理等工作。同样也是待遇优厚的热门专业。

铁路怎么选择专业

1.根据自己兴趣选择

兴趣是每一个人的老师，大家在选择铁路类专业的时候首先需要考虑的是自己的兴趣，因为我国铁路行业逐渐完善，想要进入铁路系统工作不算困难，但是如果你选择了自己没有兴趣的专业，那么之后可以选择的职业未必是自己感兴趣的，如果真的是选择的不感兴趣的专业和工作，大家对待学习和工作的耐心也很容易消磨，这可能对大家的未来规划造成很大的负面影响。

2.根据行情选择

想要加入铁路行业工作，就需要了解铁路行情，例如，在我国大力建设铁路时期，那么绘测类的铁路专业要更热门一些，虽然这不是决定大家选择专业的必要条件，但是关于铁路行情的一些信息大家可以作为参考，这对大家的专业选择有很大帮助。

3.根据铁路学校选择

全国二本院校排名 篇3

二本大学排名 学校名称 学校类型 1 天津师范大学 师范 2 安徽师范大学 师范 3 上海中医药大学 医药 4 河南农业大学 农林 5 河南理工大学 理工 6 南京中医药大学 医药 7 河北农业大学 农林 8 兰州交通大学 理工 9 天津工业大学 理工 10 济南大学 综合 11 天津中医药大学 医药 12 安徽理工大学 理工 13 兰州理工大学 理工 14 温州医科大学 医药 15 河南师范大学 师范 16 杭州师范大学 师范 17 内蒙古农业大学 农林 18 河南工业大学 理工 19 天津理工大学 理工 20 四川师范大学 师范 21 上海海洋大学 农林 22 天津财经大学 财经 23 东北电力大学 理工 24 长春工业大学 理工 25 成都中医药大学 医药 26 安徽农业大学 农林 27 重庆交通大学 理工 28 内蒙古师范大学 师范 29 天津科技大学 理工 30 中国计量学院 理工 31 辽宁师范大学 师范 32 吉林农业大学 农林 33 桂林理工大学 理工 34 沈阳建筑大学 理工 35 安徽医科大学 医药 36 三峡大学 综合 37 曲阜师范大学 师范 38 西南科技大学 理工 39 河北医科大学 医药 40 云南民族大学 民族 41 江苏师范大学 师范 42 内蒙古工业大学 理工 43 南通大学 综合 44 湖北工业大学 理工 45 上海海事大学 理工 46 桂林电子科技大学 理工 47 安徽财经大学 财经 48 安徽工业大学 理工 49 山东财经大学 财经 50 重庆师范大学 师范 51 西北政法大学 政法 52 广西民族大学 民族 53 甘肃农业大学 农林 54 中国民航大学 理工 55 云南农业大学 农林 56 河北科技大学 理工 57 贵州师范大学 师范 58 东华理工大学 理工 59 重庆工商大学 财经 60 河南科技大学 理工 61 沈阳航空航天大学 理工 62 景德镇陶瓷学院 理工 63 江苏科技大学 理工 64 山东中医药大学 医药 65 浙江农林大学 农林 66 温州大学 综合 67 浙江财经大学 财经 68 烟台大学 综合 69 华东交通大学 理工 70 山西财经大学 财经 71 武汉工程大学 理工 72 重庆理工大学 理工 73 大连交通大学 理工 74 内蒙古科技大学 综合 75 山西师范大学 师范 76 南京财经大学 财经 77 海南师范大学 师范 78 云南财经大学 财经 79 广东财经大学 财经 80 成都信息工程学院 理工 81 上海工程技术大学 理工 82 西安石油大学 理工 83 山西农业大学 农林 84 常州大学 理工 85 河北经贸大学 财经 86 吉林师范大学 师范 87 广州医科大学 医药 88 西华大学 综合 89 大连工业大学 理工 90 北华大学 综合 91 昆明医科大学 医药 92 华北水利水电大学 理工 93 河南中医学院 医药 94 北京建筑大学 理工 95 上海电力学院 理工 96 西华师范大学 师范 97 山西医科大学 医药 98 广东技术师范学院 师范 99 山东建筑大学 理工 100 辽宁科技大学 理工 101 吉首大学 综合 102 宁夏医科大学 医药 103 河北联合大学 理工 104 太原科技大学 理工 105 西南民族大学 民族 106 辽宁中医药大学 医药 107 沈阳师范大学 师范 108 吉林化工学院 理工 109 天津商业大学 财经 110 浙江海洋学院 农林 111 西安工业大学 理工 112 北方工业大学 理工 113 长春大学 综合 114 吉林财经大学 财经 115 青海民族大学 民族 116 河北工程大学 理工 117 鲁东大学 综合 118 浙江中医药大学 医药 119 西北民族大学 民族 120 河南财经政法大学 财经 121 贵阳医学院 医药 122 淮北师范大学 师范 123 辽宁工业大学 理工 124 青海师范大学 师范 125 北京信息科技大学 理工 126 上海应用技术学院 理工 127 湖南工业大学 理工 128 广东海洋大学 农林 129 石家庄经济学院 财经 130 长春中医药大学 医药 131 沈阳理工大学 理工 132 西安工程大学 理工 133 贵阳中医学院 医药 134 贵州民族大学 民族 135 郑州轻工业学院 理工 136 西安财经学院 财经 137 大连海洋大学 农林 138 贵州财经大学 财经 139 沈阳化工大学 理工 140 北京联合大学 综合 141 徐州医学院 医药 142 大连大学 综合 143 北方民族大学 民族 144 商丘师范学院 师范 145 信阳师范学院 师范 146 聊城大学 综合 147 绍兴文理学院 师范 148 内蒙古民族大学 综合 149 渤海大学 综合 150 大连民族学院 民族 151 安徽工程大学 理工 152 中国青年政治学院 政法 153 青岛农业大学 农林 154 江西中医药大学 医药 155 北京服装学院 理工 156 广东金融学院 财经 157 南京工程学院 理工 158 中原工学院 理工 159 福建工程学院 理工 160 临沂大学 师范 161 广西中医药大学 医药 162 内蒙古医科大学 医药 163 安徽中医药大学 医药 164 乐山师范学院 师范 165 桂林医学院 医药 166 西南林业大学 农林 167 西安邮电大学 理工 168 上海立信会计学院 财经 169 广东医学院 医药 170 广西财经学院 财经 171 湖南工程学院 理工 172 合肥学院 理工 173 南京审计学院 财经 174 赣南师范学院 师范 175 内蒙古财经大学 财经 176 延安大学 综合 177 泰山医学院 医药 178 广东药学院 医药 179 苏州科技学院 理工 180 齐鲁工业大学 理工 181 北京农学院 农林 182 丽水学院 师范 183 四川理工学院 理工 184 甘肃中医学院 医药 185 南昌工程学院 理工 186 安徽建筑大学 理工 187 东莞理工学院 理工 188 河北科技师范学院 师范 189 遵义医学院 医药 190 中国民用航空飞行学院 理工 191 江西科技师范大学 师范 192 沈阳大学 综合 193 辽宁石油化工大学 理工 194 厦门理工学院 理工 195 兰州商学院 财经 196 新乡医学院 医药 197 上海第二工业大学 理工 198 辽宁医学院 医药 199 云南中医学院 医药 200 川北医学院 医药 201 广西师范学院 师范 202 北京物资学院 财经 203 上海政法学院 政法 204 长春工程学院 理工 205 北京石油化工学院 理工 206 重庆科技学院 理工 207 衡阳师范学院 师范 208 湖南商学院 财经 209 海南医学院 医药 210 长春师范大学 师范 211 上海金融学院 财经 212 上海电机学院 理工 213 惠州学院 综合 214 五邑大学 综合 215 江苏理工学院 师范 216 山东工商学院 财经 217 湖南文理学院 综合 218 闽南师范大学 师范 219 井冈山大学 综合 220 北京印刷学院 理工 221 上海海关学院 政法 222 重庆文理学院 综合 223 唐山师范学院 师范 224 洛阳师范学院 师范 225 阜阳师范学院 师范 226 安庆师范学院 师范 227 天津城建大学 理工 228 天津职业技术师范大学 师范 229 嘉应学院 综合 230 泸州医学院 医药 231 吉林建筑大学 理工 232 天津农学院 农林 233 重庆三峡学院 综合 234 盐城师范学院 师范 235 山东交通学院 理工 236 浙江万里学院 理工 237 广西科技大学 理工 238 河西学院 综合 239 甘肃政法学院 政法 240 河南科技学院 师范 241 韩山师范学院 师范 242 潍坊医学院 医药 243 嘉兴学院 综合 244 湖州师范学院 师范 245 成都工业学院 理工 246 闽江学院 理工 247 大理学院 综合 248 安徽科技学院 师范 249 金陵科技学院 理工 250 湖南科技学院 综合 251 忻州师范学院 师范 252 上海商学院 财经 253 肇庆学院 综合 254 盐城工学院 理工 255 浙江水利水电学院 理工 256 浙江科技学院 理工 257 绵阳师范学院 师范 258 玉林师范学院 师范 259 湖南财政经济学院 财经 260 沈阳工程学院 理工 261 河北金融学院 财经 262 南阳师范学院 师范 263 华北科技学院 理工 264 楚雄师范学院 师范 265 河南牧业经济学院 农林 266 陕西中医学院 医药 267 西安医学院 医药 268 长江师范学院 师范 269 防灾科技学院 理工 270 中国劳动关系学院 政法 271 中华女子学院 语言 272 徐州工程学院 理工 273 滨州学院 综合 274 郑州航空工业管理学院 财经 275 皖南医学院 医药 276 合肥师范学院 师范 277 仲恺农业工程学院 农林 278 韶关学院 综合 279 济宁医学院 医药 280 潍坊学院 综合 281 滨州医学院 医药 282 攀枝花学院 综合 283 右江民族医学院 医药 284 泉州师范学院 师范 285 九江学院 综合 286 玉溪师范学院 师范 287 安阳师范学院 师范 288 黄淮学院 师范 289 安阳工学院 理工 290 蚌埠医学院 医药 291 宁波工程学院 理工 292 廊坊师范学院 师范 293 赤峰学院 综合 294 邵阳学院 综合 295 承德医学院 医药 296 唐山学院 理工 297 陕西理工学院 理工 298 佛山科学技术学院 综合

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全国的园林专业的院校排名 篇4

信息整理：一览园林英才网

1、北京林业大学园林学院

定位：雄厚的专业办学实力、多位德高望重的教育大师，全国排名第一位。

学校总体实力：北京林业大学属教育部直属“211工程”全国重点大学

办学背景：园林学院是我国建立最早、学科队伍最强的园林教育基地。学院的前身是1951年由北京农业大学园艺系与清华大学营建系合作创建的造园专业，1956年全国院系调整时调入北京林学院，改名为城市及居民区绿化系。其中园林植物与观赏园艺为国家重点学科，同时具有城市规划与设计具有博士学位授予权。其中院士2人，学科主要带头人：孟兆祯，规划设计专家，中国工程院院士，1956年9月毕业于北京农业大学造园专业，建设部风景园林专家委员会副主任，全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会主任。陈俊愉，园林及花卉专家，师从华中农业大学已故园艺学教育家章文才教授，中国工程院院士。张启翔，园林及花卉专家，1982年1月毕业于北京林业大学，建设部风景园林专家组成员王向荣，规划设计专家，1983年毕业于同济大学建筑系，建设部风景园林专家组成员同时还拥有朱建宁、李雄、唐学山、孙筱祥、苏雪痕等一大批规划设计、园艺专家。

学院弱点：办学实力强悍，但内部团结有待加强，园林规划设计人才的培养需要多学科合作，需要有人出来整合。

2、同济大学景观学系

定位：建筑院校中风景园林教育第一高校，根基扎实，成果丰硕，全国排名第二位学校总体实力：教育部直属“211工程”和“985工程”综合性重点大学

办学背景：开办的风景园林本科专业及其近邻专业已有45年的办学历史，于1958年开办城市规划（城市绿化专门化）班；1979年开办风景园林专业；1986年建立风景园林硕士点。拥有景观规划设计硕士点及博士点，目前本科设有旅游管理、园林、景观学三个专业。学科主要带头人：刘滨谊教授，建设部风景园林专家组成员，全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会副主任委员，《中国园林》期刊编委，《城市规划汇刊》期刊编委，《规划师》期刊编委另外有另外有吴人韦、严国泰、金云峰、吴承照等大批优秀规划设计师

弱点：毕业学生植物素养不足，植物营造空间意识淡薄

3、南京林业大学风景园林学院

定位：实力雄厚，专业性极强，华南地区着名的园林教育基地，全国排名第三位学校总体实力：华东地区专业性较强的林业院校

办学背景： 1956年创建城市居民区绿化专业,培养了二届本科生。1981年园林专业恢复并正式面向全国招生。创始人陈植教授是我国杰出的造园学家和现代造园学的奠基人，与陈俊愉院士、陈从周教授一起并称为“中国园林三陈”。其所着<造园学概论>、<观赏树木学>、<中国造园史>、<园冶注释>等是中国风景园林学科的经典论着。拥有园林植物与观赏园艺博士点，城市规划与设计（含风景园林规划设计）硕士点，现有专业教授、副教授12人学科主要带头人：王浩，1983年毕业于同济大学建筑系风景园林专业，济大学兼职教授、建设部风景园林专家顾问、国务院学位委员会风景园林专业硕士学位指导委员会委员、中国风景园林教育专业委员会副主任委员、《中国园林》编委、《南京林业大学学报（人文版）》常务编委、《风景园林》编委王晓俊（已经离开南林），前风景园林学院国园林规划设计教研室主任，着名年轻园林设计教育家另外有丁彦芬、谷康、芦建国、田如男等大批优秀规划设计师

弱点：学校园林教学环境有待改善，教学硬件薄弱

4、清华大学景观学系

定位：依靠强大的学校品牌效应及建筑学院的基础，迅速崛起成为中国大陆一所不可忽

视的景观教育高校，全国排名第四位

学校总体实力：教育部直属“211工程”和“985工程”综合性重点大学

办学背景： 1951年在梁思成先生支持下,清华曾经成立过我国第一个“园林学组”。现在的景观学系成立于2003年10月，学科主要带头人：吴良镛，中国科学院院士，中国工程院院士，国家一级注册建筑师，国家注册城市规划师；杨锐，清华大学建筑学院景观学系常务副主任；另外有朱育帆、刘海龙、孙凤岐、胡杰等大批优秀规划设计师

弱点：学校缺乏景观（园林）本科教育，不能自主培养优秀本土学生

5、东北林业大学园林学院

定位：东北地区园林教育最好的学院，扎实的专业办学实力和悠久的学科背景，全国排名第5位

学校总体实力：教育部直属“211工程”全国重点大学

办学背景： 1985年东北林业大学建立园林专业，隶属于森林资源与环境学院，1998年10月成立园林学院，拥有园林植物与观赏园艺、城市规划与设计两个硕士点学科、一个风景园林专业学位硕士点、一个园林植物与观赏园艺博士点学科。学科主要带头人：许大为教授，风景园林规划与设计师，毕业于北京林业大学园林专业，国务院风景园林专业学位指导委员会委员还有过元炯、卓丽环、田大方、焦守丽等一大批中南地区规划设计师。弱点：学科缺乏强劲的领头人

6、北京大学景观学院

定位：依靠强大的学校品牌为后盾，迅速成名的景观高校后起之秀，全国排名第6位

学校总体实力：教育部直属“211工程”和“985工程”综合性重点大学办学

背景：归国设计博士俞孔坚创立于1997年3月。学科主要带头人：俞孔坚、景观设计师教授、北京土人景观与建筑规划设计研究院院长、首席设计师。留学于哈佛大学李迪华，副教授，北京大学景观设计学研究院副院长，中国生态学会城市生态学专业委员会秘书长学院

弱点：办学实力薄弱，似有依靠短期炒作发家之嫌疑。

7、华中农业大学园林学院

定位：华中、华南地区园林教育最好的学院之一，扎实的专业办学实力和悠久的学科背景，全国排名第七位。

学校总体实力：教育部直属“211工程”全国重点大学

办学背景：学院的前身是1940年的湖北省立农学院设立的园艺系和1948年武汉大学农学院的园艺系。1952年，两院系合并，1971年，园艺系改为园林系。园林植物与观赏园艺学科是农业部重点学科，于2003年获得博士学位授予权。具有城市规划硕士点（省级硕士点立项建设）。教授30人，副教授27人，讲师36人。

学科主要带头人：高翅，风景设计师，华中农业大学教授，师从北京林业大学园林设计教育家郦芷若教授，国务院风景园林硕士专业学位教育指导委员会副主任委员邓秀新，园艺学家，中国工程院院士，师从华中农业大学已故园艺学教育家章文才教授。包满珠，院长，建设部风景园林专家组成员。1991年于北京林业大学获园林植物博士学位，导师陈俊愉教授，同时还拥有吴雪飞、裘鸿菲、秦仁强、张 斌、陈龙清 王彩云 姚崇怀等一大批中南地区规划设计、园艺专家。

学院弱点：学科缺乏强劲的领头人，学术氛围不够活跃

8、华南农业大学林学院，定位：华南地区园林教育最好的学院，较强的专业办学实力和悠久的学科背景，全国排名第八位。

学校总体实力：华南农业大学，广东省和农业部共建“211工程”全国重点大学

办学背景： 1952年华南农学院成立，设立林学系，1988年10月改制为华南农业大学林学院。现有博士生导师8人，硕士生导师40人。学科主要带头人：李敏、园林设计师、先后师从北京林业大学汪菊渊院士和清华大学吴良庸院士。王绍增，《中国园林》杂志主编，1982年研究生毕业于北京林业大学园林系，还有张文英、杨学成等一批华南地区规划设计、园艺专家

学院弱点：设计教师的班子还是薄了一些

全国铁路专科院校排名 篇5

12、鲁迅美术学院

13、南京艺术学院

14、沈阳音乐学院

15、四川美术学院

16、四川音乐学院

17、天津音乐学院

18、武汉音乐学院

19、西安美术学院

20、星海音乐学院

21、湖北美术学院

22、吉林艺术学院

23、山东工艺美术学院

24、山东艺术学院

25、天津美术学院

26、西安音乐学院

27、广西艺术学院

28、内蒙古艺术学院

29、新疆艺术学院

30、云南艺术学院

31、哈尔滨音乐学院

全国铁路院校简介 篇6

全国铁路院校简介

中国的铁道院校可以分为三种：

第一种是10所原铁道部部属高校，均于2000年脱离铁道部：

1.西南交通大学，原唐山铁道学院，创办于1896年，中国五所正牌交大之一。设有九里、犀浦、峨眉三个校区。学校占地共5400亩，校舍建筑总面积96万平方米。2000年由铁道部划归教育部管理。

2.北京交通大学，原北方交通大学、北京铁道学院，创办于1896年，中国五所正牌交大之一。1917年改组为北京铁路管理学校和北京邮电学校，1921年与上海工业专门学校、唐山工业专门学校合并组建交通大学。1923年，交通大学改组后，北京分校更名为北京交通大学。1950年学校定名北方交通大学，2000年4月，与北京电力高等专科学校合并，由铁道部划归教育部管理。2003年，学校恢复使用“北京交通大学”校名。

3.兰州交通大学，原兰州铁道学院，2000年由铁道部划归甘肃省。创建于1958年，由唐山铁道学院（现西南交通大学）和北京铁道学院（现北京交通大学）部分系科成建制迁兰组建。2000年，根据国家统筹规划，实行“中央与地方共建，以地方政府管理为主”的管理体制。2003年，经教育部批准，更名为兰州交通大学。经过50年的建设和发展，学校现已成为一所多学科协调发展、具有鲜明办学特色的教学研究型大学。学校校园占地面积1566亩，建有2个校区，1个大学科技园区，形成了一校三区的格局。

4.原长沙铁道学院，前身是1953年成立的中南土木建筑学院，1960年以成建制的部分系和教研室为基础成立长沙铁道学院，隶属铁道部。2000年和中南工业大学及湖南医科大学合并成中南大学，称为中南大学铁道校区，归教育部管理。

5.原上海铁道学院，1995年5月与上海铁道医学院合并组建成上海铁道大学，2000年4月与同济大学合并，成立新的同济大学，原上海铁道大学(本部）成为同济大学沪西校区。

6.大连交通大学，原大连铁道学院，创建于1956年，原隶属于铁道部，2000年由铁道部划归辽宁省管理。2004年5月经教育部批准更名为大连交通大学。

7.华东交通大学，1971年9月22日,国务院、中央军委联合下发《关于六所高等院校的体制调整和领导关系的通知》，决定将上海交通大学机车车辆系和同济大学铁道工程专业并入上海铁道学院迁往江西南昌（两年之后停止搬迁，所以仍然存在上海铁道学院），改名为华东交通大学。2000年由铁道部划归江西省管理。

8.原南京铁道医学院，前身是1935年成立的中央大学医学院，1958年转建为南京铁道医学院。2000年并入东南大学，称为东南大学医学院。

9.原苏州铁道师范学院，是直属铁道部的唯一一所高等师范学校，于1980年正式成立，1986年迁址上方山。2001年，和苏州城市建设环境保护学院组建成苏州科技学院，由江苏省管理。

10.石家庄铁道学院，创建于1950年，原为中国人民解放军铁道兵工程学院，系当时全军和全国重点院校，1984年转属铁道部，更为石家庄铁道学院。2000年由铁道部划归河北省管理，2010年3月18日，教育部正式同意石家庄铁道学院更名为石家庄铁道大学。至此，所有铁道学院全部退出历史的舞台。

第二种是30多所原铁道部部属中专（大专），实际委托铁路局、工程局、机辆厂代管，均于2002年左右由铁道部、中国中铁、中国铁建、中国南车、中国北车划归地方，有的并入地方高校，有的成立职业技术学院。

第三种是原铁路局、工程局局属学校，包括中专、技校和成人高校和警察学校，2005年后大多已撤消，有部分成人高校和警察学校仍在办学。

部分第二种、第三种学校名册：

1、北京

铁道部党校 北京铁路党校、北京铁路电气化学校、铁道部老年大学、首都铁路卫生学校、长辛店铁路学校

2、天津

天津铁道职业技术学院

3、河北

石家庄铁路职业技术学院、石家庄铁路运输学校 衡水铁路电气化学校、石家庄铁路运输学校(成教)、石家庄铁路职业技工学校、石家庄铁运专修学校 中铁石家庄职业技术学院 廊坊铁路学校 宣化铁路学校

4、山西

太原铁路机械学校、太原铁路局党校、山西省铁路工程学校

5、内蒙古

包头铁路工程学校 内蒙古铁路职业技术学校

6、辽宁

大连铁路卫生学校、沈阳铁路机械学校、锦州铁路运输学校

7、吉林

中铁十三局技工学校

8黑龙江

哈尔滨铁道职业技术学院、齐齐哈尔铁路工程学校 哈尔滨五常市铁路学校

9、江苏

南京铁道职业技术学院、常州铁道高等职业技术学校 南京铁路运输学校

10、安徽

合肥铁路工程学校 黄山铁路学校

11、山东

济南铁道职业技术学院

济南铁路高级技术学校 日照市铁路实验学校

12、河南

郑州铁路职业技术学院 郑州铁路技师学院 铁道警官高等专科学校 河南广播电视大学铁路交通学院 桐柏县铁路学校

13、湖北

武汉铁路桥梁学校 武汉铁路司机学校 武汉铁路职业技术学院 武汉铁道工业学校 武汉铁路桥梁技工学校

14、湖南

湖南铁路科技职业技术学校 长沙铁路职业中等专业学校 湖南铁道职业技术学院 湖南铁道富孝职业培训学校 吉首铁路学校

15、广东

广州铁路职业技术学院 茂名市铁路学校

16、四川

成都铁路运输学校 成都铁路工程学校 成都铁路卫生学校 广安铁路运输学校 内江铁路机械学校 铁路机车司机培训考试

17、陕西

陕西铁路工程职业技术学 西安铁路高级技校 中铁咸阳管理干部学院 宝鸡铁路技术学院 西安铁路职业技术学院西安铁路工程职工大学

18、甘肃

兰州铁路技工学校

张掖铁路学校

19、青海

青藏铁路学校

20、云南

昆明铁路机械学校

21、贵州

贵阳铁路司机高级技工学

22、广西

柳州运输职业技术学院

专科学校排名 篇7

日前，中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网隆重推出《中国大学及学科专业评价报告》。这是RCCSE连续第12次发布中国大学及学科专业评价结果。这一结果是各种中国大学评价中评价指标最系统全面、评价思想最科学先进、评价方法最合理严谨、评价结果最准确权威的。

2015-中国专科院校排名100强排名学校名称省市1江苏联合职业技术学院江苏2深圳职业技术学院广东3陕西工业职业技术学院陕西4南京工业职业技术学院江苏5江西电力职业技术学院江西6顺德职业技术学院广东7广东轻工职业技术学院广东8广东新安职业技术学院广东9金华职业技术学院浙江10昆明冶金高等专科学校云南11深圳信息职业技术学院广东12广东科学技术职业学院广东13苏州市职业大学江苏14杨凌职业技术学院陕西15南阳医学高等专科学校河南16石家庄经济职业学院河北17扬州市职业大学江苏18广西机电职业技术学院广西19承德石油高等专科学校河北20重庆电子工程职业学院重庆21漯河医学高等专科学校河南22四川建筑职业技术学院四川23烟台职业学院山东24长沙民政职业技术学院湖南25南京信息职业技术学院江苏26襄阳职业技术学院湖北27河南机电高等专科学校河南28商丘职业技术学院河南29湖南工业职业技术学院湖南30滨州职业学院山东31兰州石化职业技术学院甘肃32南通职业大学江苏33淄博职业学院山东34柳州职业技术学院广西35武汉职业技术学院湖北36山东电力高等专科学校山东37威海职业学院山东38湖北职业技术学院湖北39江苏城市职业学院江苏40浙江警官职业学院浙江41长春职业技术学院吉林42兴安职业技术学院北京43临沂职业学院山东44长江职业学院湖北45运城师范高等专科学校山西46宁波职业技术学院浙江47陕西职业技术学院陕西48江苏农林职业技术学院江苏49山东水利职业学院山东50江苏建筑职业技术学院江苏51邢台职业技术学院河北52安徽职业技术学院安徽53河北轨道运输职业技术学院河北54浙江工业职业技术学院浙江55湖南工商职业学院湖南56苏州经贸职业技术学院江苏57无锡职业技术学院江苏58四川工程职业技术学院四川59湖南环境生物职业技术学院湖南60重庆工业职业技术学院重庆61赤峰工业职业技术学院内蒙古62九江职业技术学院江西63河南职业技术学院河南64郧阳师范高等专科学校湖北65潍坊职业学院山东66台州职业技术学院浙江67连云港师范高等专科学校江苏68和田师范专科学校新疆69漳州职业技术学院福建70西安汽车科技职业学院陕西71浙江旅游职业学院浙江72宝鸡职业技术学院陕西73山东医学高等专科学校山东74锡林郭勒职业学院内蒙古75江西科技职业学院江西76朔州师范高等专科学校山西77无锡商业职业技术学院江苏78重庆工程职业技术学院重庆79嘉兴职业技术学院浙江80北京北大方正软件职业技术学院北京81烟台工程职业技术学院山东82湖南化工职业技术学院湖南83扬州工业职业技术学院江苏84河南工业职业技术学院河南85沈阳职业技术学院辽宁86鹤壁职业技术学院河南87浙江工商职业技术学院浙江88渤海石油职业学院河北89南昌师范高等专科学校江西90广西生态工程职业技术学院广西91咸宁职业技术学院湖北92陕西国防工业职业技术学院陕西93吕梁职业技术学院山西94濮阳职业技术学院河南95芜湖职业技术学院安徽96广西建设职业技术学院广西97广西工业职业技术学院广西98镇江市高等专科学校江苏99武汉软件工程职业学院湖北100大庆职业学院黑龙江

【专科与本科的区别】

今天，6月24号，又是一年一度高考成绩放榜的时候，几家

欢喜几家愁。考的好的人为能上本科大学而高兴庆祝。而没考好的人只能落寞悲伤地看着别人欢喜，也许不久他们就会去念专科职业学校。

在本学期我们学的《教学论》中，我们学到教学是一种以课程为中介，以方法手段为桥梁，学生在教师的知道下掌握知识的认识交往活动。教学过程则是师生在共同实现教学任务的活动状态变换及时间流程，也指学生在教师有目的、有计划的知道下，积极主动地掌握文化科学基础知识和基本技能，发展智力和体力，形成一定的思想品德的过程。而现在社会主义社会不是说民主平等吗?那么，本科教学和专科教学就应该没什么差别才对，可是往往事实并不是这样子的。

1. 专科教育与本科教育的区别 (资料搜索) ①培养目标的不同：

专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才;培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才;培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

②职能结构的不同： 专科：以教学为主要职能。

本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。 ③知识结构的不同：

专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

④学科专业的不同：

专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。

本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。

⑤师资结构的不同：

专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。

本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。

⑥组织结构的不同：

专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。

本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。

⑦办学模式的不同：

专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

2.社会的看法

在中国社会里，对于本科与专科的教学有如此多的差别，人们普遍觉得这是无可厚非的事情，毕竟事实摆在眼前，专科生的高考成绩不如本科生，所以他们所学的知识也只能是技术技能。而中国几千年封建社会的愚昧落后思想还依然存在人们心里，在封建时期儒家文化长久地统治了人们的思想，知道现在人们还是认为有文化的人要比技术工人、农民、商人(仅限于普通的生意人)高了一等。专科学生由于高考分数低，学的专业不好，以后大多都只能是普通的技术工人等一线工作者，所以被人们用有色眼镜看待。而这些人在瞧不起专科学生的同时，忘记了他们自己也是普通人中的一员，那些被他们所广泛认可的本科生以后绝大部分也只是普通人而已。在这个世界上，普通人是何其多，而有成就的人只是凤毛麟角，我们也都是平等的，不存在什么大的差别。

3.我的看法

㈠当以学习成绩为高等院校录取学生的标准时

①高考成绩不应该成为高等学校录取学生的标准。我一直不认为高考是我们唯一的出路，也不认为成绩好和成绩差的学生有什么差别。高考分数并不能决定一个人的命运，也不能否定一个人的能力，最多就代表了一个人过去的学习情况，况且每年高考都会有很多好学生发挥失常，很多平时成绩部怎么样的学生倒发挥超常，所以高考成绩不应该成为高校本科和专科录取学生的标准。高等学校录取学生起码应当综合学生在中学期间的各科考试成绩和表现，毕竟现在学生考试作弊情况越来越多，考得好不代表学的就好，反之，考的不好也不代表学的不好。

②人们对于本科学生和专科学生的看法应当改变。专科生高考没考好本来就已经很难过了，还要受别人的白眼，心理素质不好的很可能自暴自弃，甚至做出不好的不可挽回的事情来。而本科生由于自己高考分数高，在别人的吹捧中自我感觉过于良好，觉得飘飘然，以后也许就会放松学习。所以人们的看法对本科生和专科生会造成一定的负面影响。

另一方面，人生而平等，过去怎么样不代表以后依然这样。当今世界，机遇是无限的，而每个人的机会也是平等的，如果把握好机遇，人生就会逆转。很多成功人士以前的学习都不怎么样，也许都没念过大学，但是他们抓住了机遇，历尽艰难最终成功，成为人上人。也许现在在人们看来低于本科生的专科生将来就会成功。

③专科学校和本科学校的教学有待完善。每个人都是平等的，学生也是这样，既然本科和专科学生已经定下来，而学校是专门为社会培养人才的机构，就不应该区别对待本科和专科学生的教育。而不是像现在这样，专科以专业技术为基础，和本科相比，偏重于应用性，理论上的内容相对少一些，实践性的内容多一些，主要培养技术操作性人才。而在教学方式上，实习课程较多。实习环节费用较高，学校的投入较大。而学校的条件又有限，有的学校甚至开不出相应的实习课程，毕业生的动手能力较差，专业技能不足。而本科却是以理论知识为基础，理论知识过多，实践课程较少。只能提供研究，尤其是文科学生，在我以为，文科生所学的知识大多是用不上的，不切实际。

在《教学论》学习中，学到我国中小学的教学原则中有一条是“理论联系实际原则”，我认为这在高等教育中同样适用。当今世界是知

识经济时期，各个国家都努力地在培养人才。但是在我以为依我国的高等教育方式，培养出来的也只能是普通、能找个工作混口饭吃的人居多，人才少之又少。专科学校的学生理论知识太少，虽然实践多，但是碰到很多问题，缺乏理论知识的他们并不能解决。而本科学校的学生虽然学习了系统的理论知识，却缺乏实践经验，所以对于实际操作他们也不能完全胜任。所以必须将理论和实际相结合，专科生和本科生可以学习同样的课程，这样对他们自身的发展，对社会的发展都会起到积极作用。

㈡当不以学习成绩为高等院校录取学生的标准时

①我认为应当以学生的兴趣为高校录取学生的依据。都说兴趣是最好的老师，当一个人对一门学科或一个专业产生兴趣并热衷与这门学科时，再对他进行系统的教育，我想他一定会学有所成的。所以我认为不应该是以学生的高考成绩为标准录取学生，因为如果这样，那么学生对于专业的选择就会受到限制，与其选择自己不喜欢的专业然后学的一般般，倒不如一开始就按学生的兴趣来录取学生，让每个学生都能选择自己喜欢的专业并认真学习，来提高学校的教学效果和学生的学业成绩。我想，这样的话，高校就会培养出更多的专业性人才，社会发展也会取得进步。

②取消专科学校和本科学校的等级差别，平衡本、专科学校的课程设置。既然是按照学生的兴趣爱好来录取学生的，那么就不存在谁高谁低的区别，不应该让社会对于本科和专科的区别对待对学生造成无形的压力。如果本科学校和专科学校的课程设置都是相同的，也不存在理论教学和实践教学的区分，那么学生在哪里都能学到一样的知识，那么专科学校和本科学校之间的界限就会模糊，等级差别也将慢慢消失。这有利于学生的身心健康发展，在无形中也会对社会发展起到一定的积极作用。

③扩充高等学校专业设置。目前高等学校所设的专业并不能完全满足学生和社会的需求，当按学生的兴趣爱好来录取学生时，肯定会显得不足。

④专业学习为主，综合课程学习为辅。辩证唯物主义认为，世界是普遍联系的。联系关系就像一张无边的网，包罗了世间万物，看似没有关系的两件事情其实在无形中都有一定的联系。知识也是融会贯通的，无论是什么专业，要想学的精都要综合其他学科知识。例如，一包饼干的生产，这过程中首先要注重生产技术，包括制作，饼干的形状和保质等;然后要注重饼干的营养搭配和口味，这过程中还要注意食物的相宜相克;最后包装过程中还要注重包装设计，好的卖相才会有好的销路，再好的东西如果包装不好，人们也不知道它到底怎么样，销路也不会太好。而包装要注意图片和具体的文字说明等。这过程中不仅包括了生产技术，还包括了营养学、美学知识等。虽然现在的工厂生产都是设计人员和技术操作人员分工合作，但是在生产过程中，如果技术操作人员只会生产，不懂其他相关知识，那么难免偶尔会犯错。而在设计时，像营养设计和包装设计人员也要注意所设计的物品的特性，生产技术等，要综合搭配。所以，在学生学习专业知识的同时，还要学习其他相关知识，起码要略微知道了解。

总之，我认为专科学校和本科学校的教育不应该存在区分。

公办专科学校排名 篇8

深圳职业技术学院

深圳职业技术学院是深圳市人民政府举办的一所专科层次全日制普通高等学校。学校拥有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，设有电子与通信工程学院等16个二级学院和体育部、工业中心、国际教育部等教学单位，招生专业70个。

南京工业职业技术学院

南京工业职业技术学院简称“南工院”，是一所全日制公办普通高校。其前身是中国近现代民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于19在上海创办的中华职业学校，该校是中国教育史上第一所专门从事职业教育并以此冠名的学校。

金华职业技术学院

山西专科学校排名 篇9

山西共有48所专科学校参与了山西专科学院排名，其中排名第一的是太原电力高等专科学校，排名第二的是山西建筑职业技术学院，排名第三的是山西职业技术学院，以下是山西专科学校排名2015具体榜单，供考生朋友们参考。山西专科学校排名学校名称类别1太原电力高等专科学校理工2山西建筑职业技术学院理工3山西职业技术学院理工4山西省财政税务专科学校财经5山西药科职业学院医药6山西金融职业学院财经7山西林业职业技术学院农林8山西电力职业技术学院理工9山西交通职业技术学院理工10山西警官高等专科学校政法11山西煤炭职业技术学院理工12太原城市职业技术学院综合13晋城职业技术学院综合14山西旅游职业学院语言15山西职工医学院医药16山西工程职业技术学院理工17山西经贸职业学院财经18山西警官职业学院政法19运城职业技术学院理工20运城护理职业学院医药21长治职业技术学院理工22临汾职业技术学院综合23太原旅游职业学院语言24山西国际商务职业学院财经25山西机电职业技术学院理工26山西财贸职业技术学院财经27大同煤炭职业技术学院理工28运城幼儿师范高等专科学校师范29忻州职业技术学院综合30阳泉职业技术学院综合31山西戏剧职业学院艺术32潞安职业技术学院理工33山西轻工职业技术学院理工34山西老区职业技术学院综合35晋中师范高等专科学校师范36山西水利职业技术学院理工37晋中职业技术学院综合38山西艺术职业学院艺术39山西同文职业技术学院语言40朔州职业技术学院综合41山西华澳商贸职业学院财经42山西省政法管理干部学院综合43山西管理职业学院财经44山西体育职业学院体育45山西青年职业学院综合46山西信息职业技术学院理工47山西运城农业职业技术学院农林48阳泉师范高等专科学校师范