明德学校师德建设规划

明德学校师德建设规划（精选8篇）

明德学校师德建设规划 篇1

明德学校师德建设规划

师德建设是学校师资队伍建设的重要内容，教师队伍的整体素质事关学校的生存与发展。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《泗洪县关于报送师资队伍建设规划的通知》的文件精神，结合学校发展实际，特制订明德学校师德建设规划与实施方案。

一、指导思想

以十六大精神为指针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校教育改革和发展的需要，大力开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”为主题的群体师德创优活动。以青年教师为重点，以干部党员教师为骨干，充分发挥广大教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性，不断巩固和发展群体师德创优成果，提高教师队伍的整体素质，为实现学校的快速发展与提升奠定良好的基础。

二、总体目标

经过三到五年的重点建设，使我校教师思想政治素质明显提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度不断上升，形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。

通过三、五年的努力，学校师德建设在以下一些方面形成标志性成果。

1、师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一些师德建设研究成果。

2、制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

3、建立完善师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩，将师德建设工程与学校文化建设相联系。

4、优化师德建设环境，在校园和基础教育教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐校园环境。

5、表彰一批“群体师德创优”先进教研组、师德标兵或先进个人等，利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。

6、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。

三、实施步骤

（一）宣传教育，树立典型

1、大力开展教师职业道德教育，不断提高教师师德水平。组织教师开展马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，增强建设有中国特色社会主义教育事业的信心；树立辩证唯物主义和历史唯物主义理论世界观、人生观和价值观，提高抵制唯心主义、个人主义、拜金主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性；加强教育理论修养，确立新的教育思想；加强教育法规、法律培训，提高依法从教的水平；重视心理健康教育，提高教师自身的心理素质；健全师德培训制度，每年暑假安排一次师德学习周，内容不少于10个学时，并要进行书面考查。同时继续开展新教师岗前培训和在职教师继续教育，把师德培训作为一门必修课。

2、认真落实教师职业道德规范，努力做到群体师德创优。使广大教师自觉做到：①热爱学生，教书育人。爱护每个学生，特别是后进生，积极推进素质教育，开发学生智力，启

发学生的探索精神和创新思维。进一步和谐师生关系，成为学生良师益友。②热爱学校，敬业爱岗。以校为家，遵守社会公德和校规校纪；注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式；严谨治学，精益求精，敢于以改革创新精神搞好教育教学和科研工作。③热爱事业，廉洁从教。确立理想信念，热爱本职工作，虚心学习，博采众长，与同事团结协作，共同完成各项工作；严于律己，坚守高尚情操，作风正派，为人师表。

3、健全完善激励机制，大力培养教师职业精神。定期开展评选学校师德标兵、先进个人和群体师德创优先进教研组活动，以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。在开展学习先进典型的同时，通过剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，进行警示教育，使广大教师自觉遵守师德规范。

4、开展丰富多彩的师德创建活动，不断拓展师德建设内涵。学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。今年5月底之前，召开一次“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”的师德创优动员大会；聘请有关专家作“新时期我们怎样当好教师”师德专题报告；鼓励中老年教师总结师德修养的经验，并在全校推广。年内举办以“学师德、炼师能、铸师魂”为内容的学校青年教师素质大比武，使广大青年教师牢固确立正确的职业理想、职业道德、职业行为、掌握职业技能。

5、建立心理保健机制，提高教师心理素质健康水平。根据教师的需求，开展多种形式的教师心理保健工作或活动。聘请专家举办师生心理健康咨询活动，开设师生心理咨询热线，为我校师生提供优质服务。开展基础性的师生心理调查和心理学术课题研究，进而不断增强广大教师正确认识和解决学生心理和自身心理问题的能力。

（二）全面实施，整体提高

1、抓好青年教师的培养和提高工作。每年教师节组织师德宣誓活动。对于教龄五年以下的青年教师要求主动与老教师、优秀教师拜师结对，接受传德授艺。同时，广泛开展党员教师结对帮扶活动，即“帮一名学生、帮一名教师、帮一户家庭”活动，并充分发挥离退休教师在师德建设中的作用。

2、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内外各种媒体，大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师德标兵、师德先进教研组，掀起学习先进楷模，争当先进教师热潮。学校定期召开师德创优先进表彰大会，认真总结师德建设成效与经验成果，组织开展“如何做一名新时期的人民教师”的学习大讨论活动，征集师德学习先进体会文章，大力宣传他们的先进事迹。

3、重视学校领导形象建设。师德是教育之魂，学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识，同时更要讲学习、讲政治、讲正气，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先锋模范带头作用。开展多种形式富有特色的师德建设校本活动，做到弘扬正气，形成优良的师德建设的氛围。一方面加强调查研究，深化师德建设的针对性；另一方面严肃师规，养成教师行为的规范性；同时引导广大教师崇尚理想，激发教师奉献教育的内驱力。

4、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。以“服务人民、奉献社会”为宗旨，学校严厉禁止教师以教谋私、乱收费、乱办班；禁止违规带生，有偿补课；禁止体罚和变相体罚学生；禁止赌博和变相赌博；禁止抄袭、剽窃和侵占他人学术成果。全面落实“师德规范承诺”和师德自查整改工作，做到重疏导与奖惩相结合。

（三）规范管理，深化普及

1、围绕中心，常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观，做到师德建设与学校教育改革与发展相适应，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，骨干教师培养与提高整体素质相结合。提倡从我做起，树教育新风，做精神文明模范，办好教育，回报社会。

2、利用载体，争创双优。广泛开展以“强素质、促发展”为目标的“教书育人创新业”活动，评选“事业家庭兼顾型”先进人物；开展“知识女性”风采展示和“科学家教”论坛活动，激励广大教职工事业家庭双创优。

3、以人为本，亲情关爱。学校狠抓师德建设，并不是空洞的说教，而是关注理想与现实的有机整合。学校从关心老师的日常生活入手，帮助教师排忧解难，对于未婚大龄青年、怀孕期女教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。

4、调查研究，总结经验。学校定期就师德建设进行调查研究，针对师德建设的重点难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习先进经验，研究师德工作的新情况、新问题，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。

5、注重建设，着力提升。通过师德的内化和提升，使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动，实施形象工程，鼓励教师积极参加“我为学校发展献一计”金点子活动，组织教师送教到薄弱学校，送温暖给特困教师、特困学生，使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动，争做一个有高尚思想情操，良好文明修养的人民教师。

四、保障措施

1、加强领导，健全组织。学校成立以荀定永校长为组长，武同楼校长为副组长，杜丽丽等为组员的师德建设领导小组，负责制订本校师德建设的总体规划和实施方案。

2、健全机制，强化考核。学校实行教师师德考评制度，采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法，考核结果列入个人档案，与奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。对引进的教师，注重考察政治思想和职业道德素质，并作为引进人才的必备条件。学校领导对师德建设工作的重视程度和效果如何，要列入述职报告和群众民主测评的重要内容。同时，建立师德标兵、先进个人和师德创优先进教研组的表彰制度，学校原则上每二年开展一次“师德标兵“和“群体师德创优先进教研组”的评选表彰活动。严格实行师德表现一票否决制，对师德考评不合格的教师，一律实行缓聘或待聘；对严重违犯职业道德规范的教师要严肃查处，情节或后果严重的要给予行政处分。

3、多管齐下，强化监督。学校师德建设的情况主动接受社会与家长的监督，并对上级部门提出的问题与意见认真处理，及时汇报。学校常设师德建设监督电话和聘请师德行风监督员，以加强社会监督。通过开展学生评教，向家长发放师德评议卡等方式，切实完善校内教职工之间监督、学生家长监督及社会舆论监督网络。学校将主动听取社会各方面意见，不断改进师德建设工作，自觉维护教育的社会信誉，树立教师良好的社会形象。

明德学校师德建设规划 篇2

根据教育部颁发的《关于建设节约型学校的通知》的基本要求, 2008年, 北京市教委下发了《北京市“节能减排学校行动”工作计划》 (京教勤[2007]28号) , 并召开了北京市节约型学校建设工作暨“节能减排学校行动”启动大会。这是教育系统是贯彻落实科学发展观, 构建社会主义和谐社会的重大举措, 也是对建设资源节约型、环境友好型社会的积极回应。北京市“节能减排”学校行动计划的启动, 必将对提高首都教育工作者和学生的节能意识、促进节能观念和行为的改变起到积极的促进作用。房山区教委提出“1123”工作思路, 向高一级的学校输送合格的人才, 也蕴含着向高一级的学校输送节约型的人才的深远意义。

作为承担育人重任的学校, 搞好“节约型学校”建设、培养节约型人才, 不但直接节约效益巨大, 还可以帮助青少年学生树立节能环保意识, 养成珍惜能源、爱护环境的良好行为习惯, 其意义重大、影响深远。而在这当中, 学校后勤要担当起建设“节约型学校”的排头兵。这是因为, 一方面, 学校日常能耗的大部分支出在后勤系统, 另一方面, 我校节约型学校建设工作小组要求后勤系统全面开展节能工作, 加大对相关节能设备、设施的节能投入, 使学校对能源、资源的利用更加合理, 将创建节约型校园落实到日常的后勤管理工作, 以后创造更好的效益。

一、在创建“节约型学校”工作中我们的做法

1. 统一思想, 提高资源节约的意识与自觉行为

我们认为, 校长独有的思想及个性鲜明的办学理念, 适应时代要求和可持续发展的人才培养目标是推进“节约型学校”建设的前提。

我校从每周的干部例会到全校教工大会, 从总总务管理到学科教学, 处处都渗透节约的思想。正是这些钟灵毓秀润物无声的影响, 学校的所有工作向教育目标靠近, “节约”才慢慢从意识转化为自觉行动。

我校成立以校长为组长的节约型学校建设领导小组, 制定节约型学校建设的系统规划与制度, 组织协调政教处、教务处、办公室、总务处的关系, 指导节约型学校工作, 为节约型学校建设工作实施提供基本保证。

我校成立节约型学校建设工作小组, 校长任组长, 其成员包括教务处、政教处、科研室、总务处、会计室等处室人员, 以及教师、学生。其主要职责是全面落实节约型学校建设的具体职能工作, 部署、协调、监督、检查节约型学校建设各项工作。

北潞园学校的后勤, 作为学校工作的重要组成部分, 坚持以科学发展观为指导, 进一步树立首都教育为社会、文化、环境与经济可持续发展服务的观念, 进一步把可持续发展融入到后勤的服务工作中, 进一步推进教育现代化的进程。

北潞园的学校后勤, 其职能就是为师生提供服务, 在校长直接指导、调控下, 后勤始终贯穿“节约资源就是善待生命”的环保理念, 在服务中彰显节能本色。例如, 库房对低值易耗品发放, 不限制数量, 但不忘倡导节约。

2. 整体规划, 科学管理学校后勤工作

整体规划学校后勤工作是“节约型学校”建设的关键。在上级主管部门及其他相关部门的关心支持下, 我校根据实际, 按照选址规划合理、资源利用高效循环、节能措施综合有效、建筑环境健康舒适、废物排放减量无害、建筑功能灵活适宜等六大特点积极推进节约型校园建设。

第一, 抓好后勤员工的管理是做与教的结合者。学校后勤部门不仅是提供物质条件的基地, 同时也是教育学生的场所, 后勤职工是一个不站讲台的老师, 应以自身的行动来影响和教育学生, 所以我们后勤人员既是服务者又是教育者, 我们的员工具有较强的师德意识和师德水平, 脚踏实地, 给学生一种努力进取、奋发向上的榜样力量。从而潜移默化地影响学生。例如, 我们的保洁员保洁时注意在灯光充足时随手关闭楼道的灯, 设计了洗涮墩布时的节水小窍门等。

第二, 建立健全节约管理制度。各种管理制度的制订和完善使学校各种资源、能源的使用与管理更加规范、有序、和谐。科学的节约管理制度使学校对已有财产的管理和使用及对未来的投资更加规范、更加科学。

例如, 学校食堂加强内部管理, 从源头上节约和控制采购成本;倡导节约粮食, 反对浪费, 制止不文明的就餐行为, 倡导科学健康文明的饮食习惯。

此外, 宣传普及工作立足校园, 以学校全体教职工、学生为主要对象, 配合区和所在社区, 积极开展各类面向市民的节约主题宣传活动。学校校园的相关场所 (教学楼、卫生间、实验楼、办公楼、水房、学生宿舍、学生食堂等处) 应有明确的节约标识、提示语和宣传画, 提示师生注意节约, 杜绝浪费, 努力做到相关标识齐全且张贴位置明显, 提示效果好。

3. 利用社区资源, 建设“节约型学校”

为了促进“节约型学校”建设, 我校在水的重复利用上合理地制定了节水规划方案及具体节水指标。按高质高用、低质低用的原则, 做到生活用水、景观用水和绿化用水等按用水水质要求分别提供、梯级处理回用。努力实现浇灌用水不使用市政自来水和地下水等传统水源。采用雨水、污水分流系统。因地制宜, 科学做好雨水、污水的收集与利用工作, 充分考虑雨水和污水的再生回用。

我校在水的重复利用方面, 注重利用社区资源, 努力与社区物业公司沟通关系, 实现资源共享。我校地处北潞园社区内, 北潞园社区是建设部试点建设的第一批绿色生态小区。小区内设有污水处理厂, 选装清华清木设备。学校主动与物业公司单位共建, 修建、铺设了三路管线。第一路管线将生活污水排到水处理厂, 处理合格的中水存入蓄水池;校园内雨水经第二管路直接排入蓄水池。物业公司免费将水池内的中水通过第三路管线泵回到学校用于浇花、绿化、消防。经估算, 我校每年可提供给物业公司约4000吨生活污水, 3000吨雨水, 为学校节约水费2000元。

4. 通过改造锅炉, 实现“节约型学校”后勤科学管理

我校在供暖方面特别注意考虑了节约理念, 冬季采用天然气自供暖, 特选装意大利利雅路牌计算机自动化控制燃烧机, 提高燃烧效率。在管理中, 我们特别注意按节能标准要求对供热管道进行保温, 杜绝供热系统存在的跑冒滴漏现象。要求司炉工根据学校不同建筑、不同使用特点实行分时段供暖, 夜间防冻状态运行。供暖系统根据地方供暖指数进行调节, 确保按需供暖。

此外, 经中科正时公司的专家论证, 烟气中有大量的余热可以利用, 可以利用强化传热技术, 回收烟气中的显热和潜热。为此, 学校选装专用于燃气锅炉 (直燃机) 的节能装置——烟气冷凝器 (将锅炉回水中的一部分, 直接通过烟气冷凝器, 被加热后再流入系统供水管路, 而从锅炉出来的高温烟气被冷凝换热后, 温度降低, 再进行排放) , 从而有效地利用了烟气中的余热, 提高供热系统的能效水平。

2009年, 我们将论证结果和改造方案汇报区教委, 教委领导大力支持学校对教学楼供暖设备进行节能改造。今年, 我们将采暖的用气量进行同比对照, 同温、同面积的条件下, 可节约天然气约8000立方米, 折合1.5万元。虽然不能产生巨大的经济效益, 但节约了不可再生的资源;同时, 推动了热交换机等新兴技术产业的发展, 拉动经济的增长。对此, 区教委领导表示, 如可行将在全区推广。

二、在创建“节约型学校”工作中我们的体会

1. 全社会节能减排的意识越来越强

党的十七大报告提出, 加强能源资源节约和生态环境保护, 增强可持续发展能力。并提出必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在战略的突出位置, 落实到每个单位、每个家庭。如今, 人们节能减排与环境保护的意识越来越强, 发自内心的重视节能减排, 将节能减排与环境保护当作美德, 长期践行, 真正实现功在后代、利在千秋。

2. 倡导节能减排观念与生死存亡的危机意识

党的十七大报告指出, 科学发展观, 核心是以人为本。以人为本最基本的要求就是关爱人的生命、珍视人的健康。资源条件特别是生态环境的恶化不仅会破坏人们的生存条件, 甚至会导致人类文明的消亡。如果再不重视节约资源和保护环境, 我们就可能犯难以改正的历史性错误。

说到我们赖以生存的环境, 有危机感并非危言耸听。危机感一说, 恰是危机还没有真正降临, 还有应对危机的时间和空间, 因此才要我们去“感”;如果真的危机临头, 那就不叫危机, 叫灾难。节能减排是有“感”而发, 扬弃浪费型的消费方式。前人栽树, 后人乘凉, 给千万年后的子孙们留一片树荫。

3. 节能减排促进后勤工作的科学化

我校在节约用水方面的设施与其他单位无异, 但尝试部分区域分户计量。分为二三级水表计量, 统计用水量, 监督节约, 作为奖励节约的依据。我校的独到之处是通过水平衡测试表间关系, 计算出管线漏水点位置, 提高了后勤的维修效率。

4. 利用专家资源、地方特色资源, 节能减排工作再接再厉

我们的烟气余热回收系统在本采暖季发挥了节能的预期效益, 市教育科学研究院相关专家来我校视察后提出, 如果将冷凝水做为绿化水再次加以利用, 会取得更好的效果。区教委领导也提出, 如果改造厕所便池用水管线, 用免费的中水冲洗厕所会取得更大的经济效益。

提高节约思想的普及率, 提高节约方法的知晓率, 提高节约意识与节约效益之间的转化率, 消除节约意识与节约行动之间的一念之差。

明德学校师德建设规划 篇3

学校按照教育部关于“以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化”的意见，做好学校“人人通”建设整体规划和顶层设计工作。

一、创新机制、共建共享，高标准建设“人人通”网络环境

新一轮教育信息化建设对“校校通”“班班通”赋予新的内涵，并对网络教与学环境的建设与应用提出新的要求。“人人通”的核心是人，要求角色空间中每一个角色实体（如学生、教师、家长等）拥有个人的网络空间，角色实体之间的交互链路必须是畅通的。其次网络学习空间应基于“学习网络”，实现内容之间的语义关联及工具之间的使用关联，实现学习空间的资源融通。因此“人人通”对网络环境提出非常高的要求。学校与江苏电信合作制定了《职业学校智慧校园建设方案》，并确定了“企业投资建设、校企共同使用、服务自主选择、利益共同分享”的校园网络环境建设与运营机制，江苏电信按“三通二平台”的要求为学校建设千兆互联、万兆核心的有线无线全覆盖的网络环境并提供支持服务，建成包含角色空间、资源空间、工具空间、过程信息空间、协调机制等要素的空间结构和校内定点上网、校园随处上网、校外联通上网的接入环境。江苏电信的网络资源免费应用于学校的教育教学和管理，江苏电信在网络环境中布置各类应用服务，师生可以根据自己的需求选择购买。这种校企合作、利益共享的校园网络环境建设机制，被同类学校广泛借鉴。据悉，江苏电信目前已经开始以“南京工程高等职业学校”为样板，打造一批全省职业学校教育信息化标杆。

二、教师先行、育人为本、积极探索“人人通”应用模式

建立教师和学生个人的实名制网络学习空间、形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式是教育信息化核心理念与未来发展方向的体现，也是教育信息化发展的前沿。学校建立“企业建设、运营空间，师生使用空间、选择服务”的机制，与江苏电教馆、江苏三源公司、南京五十五所联合组建“网络学习空间人人通”试点团队，对实验实训室进行数字化改造，开发“人人通”应用平台和教学资源库。2013年6月，学校与企业联合成立了网络学习空间建设领导小组、建设办公室、技术工作组、督导组、教师空间建设工作组、行政教辅人员空间建设工作组、学生及家长空间建设工作组，制定了《实名制网络学习空间建设机制与应用模式探索试点方案》《“实名制网络学习空间”建设的推进计划》和《网络学习空间人人通操作指南》，为全体教职工开通了实名制网络学习空间，组织245名学生、25名老师、5名教学督导全面应用三源公司“人人通”平台和五十五所“云课堂”进行教学实践。

在试点过程中，“网络学习空间人人通”改变了学校传统的教学与学习的方式，它为每一个学生提供了个性特征的学习支持和服务，满足了学生需求的个性化体验。例如：在“电力拖动”课程教学中，成婕老师带着学生应用“人人通”的网络学习平台，实现了虚拟学习空间与真实学习空间的融合。学生在实践过程中可以随时上网查阅相关知识，观看操作视频，进行模拟仿真，通过扫描元器件的二维码获得元器件的相关信息，把操作影像存入自己网络空间供教师、自己或其他学生评判，在空间中向教师或同学请求帮助。教师在网络空间中设计教学方案，上传学习资源，制订评价方案，对学生进行分组，给学生提供指导和帮助，观看学生提供的操作视频并针对性地进行个别讲解或集中讲解，也可以根据其他教师的需要把操作视频传递到理论教学课堂。

明德学校师德建设规划 篇4

资阳市雁江区明德小学

学校教育要求录

始建于一九八零年，二十七年，一幅灿烂而辉煌的历史画卷，一曲跌宕而激越的教育乐章。它的背后是风雨和泥泞，是光荣、梦想及一代代人薪火相传的坚守与追求……无论是昨天的简陋校舍，还是今天精巧雅致的校园，弹奏的都是永远的青春弦歌，不变的都是我们奋发向上，锲而不舍的开拓进取精神。

“学生笑脸是校园的阳光，家长满意是学校的生命”是我们的办学目标；“治学严谨，民主尊重”是我们办学传统；“严格管理，强化学生习惯养成”是我们的管理模式；“态度决定一切，细节决定成功”是我们的工作原则。

崭新的明德，崭新的开始，让我们以拾荒者的胸襟，去捕捉第一缕春天的气息；以进取者的执着，去点燃那一束前进的火炬；以创新者的智慧，去发掘那座座人才的宝藏……，让我们鼓起理想的风帆，迎难而上，风帆高扬，启锚远航！

——校长寄语

目

录

一、明德小学学生养成教育三十一条要求………………………

二、明德小学养成教育三十一条“三字歌”..……………..……

三、明德小学学生思想品德基本要求……………………………

四、明德小学学生仪表仪容具体要求……………………………

五、明德小学《中华文化经典诵读》要求………………………

六、明德小学学生劳动服务施行办法………………..…………..七、明德小学基本劳作教育清扫示范………………..………….八、明德小学学生校园礼仪常规…………………………………

九、明德小学校园安全公约………………………………………

十、明德小学学生爱护公物规定…………………………………

十一、明德小学班级管理工作要求………………………………

十二、明德小学学生课堂常规……………………………………

十三、明德小学学生学习常规……………………………………

十四、明德小学一日常规…………………………………………

十五、明德小学“轻娃娃”十条守则……………………………

明德小学学生养成教育三十一条要求

1、用好礼貌用语“欢迎、您好、对不起、没关系、请先走、谢谢”等用语。

2、卫生打扫做到“教育示范＋讲＋做”三结合，突出一个“洁”。

3、禁止学生在墙壁上乱涂、乱画、课桌或其它地方雕刻字样。

4、每天放学后公地、教室干净整洁。课桌凳排列整齐。

5、禁止学生带零食到校内吃。

6、每天要求学生头、手、脸、着装“洁”

7、每周一各班级进行十分钟养成教育课，每天晨读学习《明德录》。

8、要求每个学生笑着对人生，遇到困难挫折用积极乐观的心态面对，常和老师同学谈心，不把忧愁积压心中。

9、遵守路队制度（上学、放学），注意交通安全。

10、实行每日班长制，每个学生自制管理计划，将当日班级情况做记录，并当日点评。

11、教育学生以热爱班集体为中心，一月一次心得体会。

12、课堂举手发言规范化。

13、班与班开展节约性比赛。

14、集会或演唱会离开后原地要求无一纸屑。

15、校园内来客禁止学生围观，更不准损坏车辆。

16、禁止在栏杆平台上放物体或从上往下抛物体，吐口痰等不良习惯。

17、各班有序的上下楼梯，禁止在过道梯步间追打。

18、禁止攀爬大门、国旗台、花坛、栏杆、楼道扶手。

19、口疾必须吐在痰孟内。

20、学生大小便必须入坑。

21、随手关灯、关水。

22、各班周一早会开好三个表彰会：①礼貌用语，②个人卫生，③进步学生等评比表彰。

23、进入校园请换鞋，鞋子不求高档只求洁，打扫卫生更快捷。

24、学生学会弯腰，看到纸屑杂物弯弯腰，与小同学说话弯弯腰。

25、每周一、三、五要求学生按《明德小学劳动条例》标准拖地。

26、做好疾病预防及宣传。

27、在自己座位上吃饭，剩饭带回家。

28、每个同学回家是个宣传员，宣传新教育，宣传每个时期党的政策。

29、每个同学回家和父母做好思想交流，共同与邻居搞好关系，和睦相处，共建和谐社会，从我做起。

30、每周帮身边的独身老人做力所能及的劳动。

31、教师节向教师献一次不用钱、不用物的精美礼物。3月8日开展歌颂妈妈的班队活动。明德小学养成教育三十一条“三字歌”

我们是

小学生

会使用

文明语 尊长辈

爱幼小

有来客

不围观 进校门 爱整洁 果皮屑 不旷课 上课时 做作业 广播操 上下楼 口水痰 惜粮物 要诚实 好习惯 请牢记 请换鞋

上放学 常洗澡

勤打扫 不乱扔

校园内 不迟到

小零食 用品齐

敢发言 写工整

按时完 要做好

保视力 靠右行

集会时 不乱吐

大小便 节水电

损公物 不说谎

同学们 早养成有教养 明德校

养成教 5

安全行习惯好 勤弯腰 不带校 多动脑 卷面净 做眼操 不喧闹 入坑槽 要赔偿 要帮忙 益终生 卅一条

明德小学学生思想品德基本要求

一、热爱祖国

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，有社会责任感。努力学习，积极锻炼，准备为社会主义现代化贡献力量。

二、热爱劳动

热爱劳动，尊重劳动人民，爱惜劳动成果，爱护公共财物。积极参加校内外公益劳动和力所能及的家务劳动。有较强的劳动操作能力和生活自理能力。

三、关心集体

关心集体，热心为集体做事，努力完成班级和学校交给的任务，积极参加集体活动，勇于承担任务，责任心强，自觉维护集体利益。

四、尊重他人

尊敬师长，友爱同学，待人诚恳有礼貌、能理解人，肯帮助人。

五、诚实谦虚

诚实谦虚，言行一致，敢于坚待正确意见，批评不良言行，能虚心听取别人意见，勇于承认和改正错误

六、热爱科学

努力学习科学文化知识、勤思好问，刻苦钻研，不断探求新知识。有良好的学习习惯，注意改进学习方法，学好各门功课，培养分析问题和解决问题的能力。

七、遵纪守法

认真学习法律知识，树立法制观念，自觉遵守国家法令，遵守公共秩序和学校各项规章制度。明辨是非，爱僧分明，维护国家和人民利益，敢于和坏人坏事作斗争。

八、自我教育

自重、自强、严以律己，语言行为文明，能经常想想自己有什么弱点和缺点，并努力克服。追求高尚的精神生活，有健康、广泛的兴趣爱好，注意发展个性特长。

九、生活态度

有正确的生活态度，艰苦朴素，不怕困难挫折，情绪乐观，积极向上。

十、意志品质

锻炼意志，培养坚强的毅力，发展积极的性格特征，坚定、沉着、果断、勇敢，有自制力和适应能力。

明德小学学生仪表仪容具体要求

仪表仪容是一个人精神面貌的外在表现；是一个人甚至一个家庭素养的体现。小学生的仪表仪容应该符合小学生的身份、年龄特点，以整洁、大方为主。根据教育部颁布的《小学生日常行为规范》的精神，学校制定小学生仪容仪表具体规定：

一、头部要求

l、头发符合学生身份和性别特征。不烫发，不染发。不理光头。

2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，后不过领。

3、建议女生头饰不过于异型、花哨。

4、经常洗头，头部无异味。

5、每天早晨、晚上必须洗脸、刷牙。中午饭后要做好脸部清洁工作，保持面部干净。

6、养成经常照锐子，整理自己仪表仪容的习惯。

二、着装要求

1、学校大型活动，学生必须穿全身校服。

2、学生服装必须整洁、合身。建议低年级学生每周换洗外套2次（周一、周四）。高年级学生每周至少换洗1次外套。

3、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。非运动期间，必须扣好纽扣，拉上拉链。

4、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。

5、红领巾要保持干净和完整。胸卡外套内不能塞无关的物品，胸卡和乘车证必须干净、无涂改、粘贴现象。

6、少先队干部标志佩戴在右臂。

三、饰物和挂件要求

1、学生上学应该佩戴红领巾；6月和9月天气过于炎热可以不佩戴红领巾。

2、红领巾要保持干净和完整。胸卡外套内不能塞无关的物品，胸卡和乘车证必须干净、无涂改、粘贴现象。

3、少先队干部标志佩戴在右臂。

4、建议学生不要在身上悬挂其他物品。

四、书包要求

1、学生上学用双肩书包。不允许以时装包、购物袋替代书包。

2、书包必须保持整洁，在上下路上，书包的外部拉链必须拉上。

五、手部要求

1、不留长指甲，女生不涂指甲油。

2、指甲内无污垢、饭前便后要洗手。全天候保持手部干净。

3、不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。

六、其他要求

1、保持作业本、课本干净。在做读书、作业前先擦干净所用课桌。

2、如无宗教和民族习惯等因素，学生在校不得戴任何首饰。

明德小学《中华文化经典诵读》要求

一、原则

1、以班级为点，以年级为线，以学校为面。

2、以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶。

3、以开创风气为主；以文化熏陶为本，以学校网络为重。

二、模式

1、系统动员；在【明德小学】所在地区教育系统或政府机构的支持下全面启动活动。

2、座谈研讨：组织社会知名人士、专家、学者对开展本活动的社会意义和相关专题进行研讨，有利于推动相关领域的专项研究和改革。

3、课堂教改：按照素质教育的要求，把课堂以外的活动方式引入到课堂以内，作为改革教学的一种探索模式。

4、手拉手交流：这是在空间上的延伸，它使异地学生与学校间产生沟通；也是活动内容的延伸，从以活动做中介而进入思想情感、生活、学习上的交流。这种交流常常与人生、与希望、与城乡之间差异基础上的沟通相伴，同时也接通了帮助之桥；而交流的广度和深度，常反映了人际信任度的提高。

5、表彰评比：每年年终进行的全国性的活动，对在【中华古 诗经典诵读】与【劳动服务】活动中做出突出贡献的个人和集体，在全国范围内进行逐级评选，并对最终获奖者予以公开表彰和媒体宣传。

6、以活动为基础，以本工程参与学校、学生为主体，在全国或地区范围内组织开展的，以综合性传统文化知识，或多种艺术表现形式为不同主题的竞赛活动。

三、方法

试点带动，激发兴趣。循序渐进，日积月累。

品德教育，提高素养。活动展示，增强自信。

竞赛评级，鼓励进取。校际交流，影响社会。

创新教学，教学相长。家庭互动，增进亲情。

明德小学学生劳动服务施行办法

一、劳动服务之目的

为养成学生【勤劳朴实】，服务与互助的美德，并籍以培养学生健全人格，良好品德与正确价值观念，以及爱护并珍惜环境与资源的正确人生态度，特定本办法。

二、劳动服务之范围

凡本校一切可作为教育与训练学生之工作与事务，均得纳入本办法，并分配与辅导全校学生担任。

三、劳动服务之分类

1、协助清扫与整理行政办公区、公共区域、教室区与厕所等。

2、协助校园内花草树木之栽种、修剪、养护等工作。

3、协助校园资源回收与整理工作。

4、协助学校附近社区环境整理。

5、校庆、毕业典礼、周会或其它由学校所举之典礼、行动或集会担任工作人员。

四、劳动服务之执行

1、为贯彻劳动服务之执行，学校成立【劳动服务指导委员会】，由校长或由校长指派专人担任主任委员，并设委员若干人，负责劳动服务工作之编排、划分、分配与辅导（包括定标准操作手册）工作，委员会每学期至少开会一次。

2、劳动服务由各班老师担任指导老师，并负责评核。

五、劳动服务之评核

1、劳动服务为全校学生都必需参加的工作，视为学校教育的一部份，学生不得无故不参加（身心障碍或情况特殊之学生，得视其情形，由各班安排其它合适工作）。

2、学生劳动服务情形由各班老师定期与不定期访视，并做出评分，且对取得绩优班级或个人予以表扬或奖励。

明德小学基本劳作教育清扫示范

一、教室的清洁

1、黑板：首先将板擦打干净，直到干净为止，再拿着干净的板擦将板书擦掉，再将板擦打干净，直至将黑板擦净。黑板擦干净后，再拿湿抹布擦拭黑板沟槽，当擦到沟槽尽头时，另外一只手按住粉笔灰，连同抹布一起拿到洗手台冲洗。最后可以拿几只粉笔整齐排放在沟槽上，以利师长们取用。

2、讲桌：拿湿抹布擦拭整个讲桌。同时顺便将桌面上纸和纸张以及抽屉内的废弃物（同学们遗留下来的废纸、广告纸）等垃圾丢掉，并顺手将讲桌上粉笔盒排放整齐放在讲桌上最旁边的角落。

3、洗手台：拿菜瓜布擦拭洗手台的污垢，包括水龙头及洗手台整个台座，出水口若有污物（例如头发、小布条）也要一同清干净。抹布及菜瓜布使用后并清理干净整齐放在工具间内。

4、地面：扫地的方向先由教室后方往讲台方向扫，在扫地同时将桌椅抬高，将底下的垃圾、灰尘一起清掉，扫完之后除将各教室桌椅排好，并将垃圾集中后倒入垃圾桶中，由倒垃圾的同学将垃圾集中打包后拿走，再换上干净垃圾袋。两个礼拜至少要清洗垃圾桶一次，以维护垃圾桶的清洁。每周至少要拖地二次，采取跟扫地同样方式来拖地，地面若有同学打翻的饮料，则拖把弄湿多用点力量就可去除。

5、海报：不定时清除公告栏上逾时或违法张贴的海报，清除的时候务必连黏在公告栏上胶带一同去除干净。

二、走廊的清洁

1、先以扫把清扫地面垃圾、灰尘，直至干净为止。

2、将拖把沾湿再用手拉干后。双手握住拖把先从一侧由前向后，再由后向前一行一行地向另一侧拖地，以利行人从旁顺利经过。

3、地面若残留口香糖，则以漆刀将其刮除干净。

三、楼梯的清洁

1、打扫阶梯时是由上往下方式清扫，每周至少拖地二次。

2、楼梯扶手以湿抹布双手握住由上往下擦拭干净。

四、洗手间的清洁

1、先将各间垃圾桶内垃圾集中于一个垃圾袋打包系紧后，再换上干净垃圾袋。每天都必须补充卫生纸，不可以让卫生纸有所中断；而且要不定时补充洗手间小便池内的樟脑丸，同样也是以不中断为原则。

2、清理马桶及小便池时。各个小便池及桶内先倒些许洗厕剂，等一会儿后，再拿马桶刷刷洗洗手间的小便池及马桶，务必使其没有污物黄垢和臭味。

3、然后再以抹布擦拭放卫生纸上方的小铁片、墙壁、门板、男洗手间小便池上方的平台。这里要特别注意的是，洗手台下方墙壁也要擦拭干净。

4、接下来以干抹布或是过期的报纸、卫生纸擦拭镜子，擦拭前可以喷少许水使镜面更加光亮。

5、洗手台的清洁方式则是拿菜瓜布擦拭洗手台的污垢，包括水龙头及洗手台整个台座，水口若有污物例如头发、小布条也要一同清干净。抹布及菜瓜布整理干净后，再整齐放在洗手台下方。

6、用地板刷刷洗地板时须用力，才可将地板刷干净。每周至少以地板刷刷洗地面二次。

7、用刮水刀将地面积水去除干净。

8、以干拖把将地面全部拖过，直至地面干燥不滑倒为止。

9、最后将施把在拖把槽内冲洗干净扭干，再将拖把槽出水口清除干净，以免阻塞妨碍水流。

10、完成上述各项工作后，工具须整齐排放于工具间，再关上工具间后，始可离开。

明德小学学生校园礼仪常规

一、升降国旗的礼仪常规

（1）听到集合铃声响，集队做到快、静、齐。

（2）戴好红领巾，衣着整洁，脱帽，面向旗杆方向，立正站好，不得走动、交谈或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼。

（3）国旗下讲话认真听，仔细想，听完适度鼓掌致意。

二、讲话的礼仪常规

（l）适时使用“请，您好，您早，再见，对不起，谢谢，没关系，再见”等礼貌用语，说普通话。

（2）在课堂、集会上发言，声音应洪亮，课间与教师同学谈话，声音应稍轻。

（3）对长辈讲话要恭敬，对同学讲话要亲热，对弟弟、小妹妹讲话要亲切。

（4）聆听别人讲话要专心，眼睛看着对方，准确、恰当地回答别人的问话。

三、待客礼仪

（一）对待宾客礼仪

（1）在校内碰到宾客来访，要面带笑容，可行队礼或鞠躬礼，行鞠躬时，脱帽，立正，双目注视对方，然后身体上部向前倾料，自然弯下15-30度左右，低头眼向下看。行礼的同时问候“您好”或“欢迎您来”。

（2）回答宾客提问要起立大方回答，说话语气亲切、和气，宾客问路热情答复。

（3）宾客离去要行礼道别：“再见，欢迎再来”。（4）宾客进出教室、会场主动开门侧立，让他们先行。

（二）接待教师家访礼仪

（1）教师来访，进家门热情迎接，主动称呼。

（2）初次来访，还应向父母介绍，再向教师介绍家人。（3）和教师、父母在一起坐坐聊聊。

（4）教师走时要起立相送到门外，然后轻轻关上门。

四、坐姿、行走礼仪

（1）走路时，身体端正，脚步稳健，脚步轻。

（2）坐时，身体端正，腿平行放好，手自然放在腿或椅子扶手上，切盘腿、哆嗦腿等不良习惯。

(3)站时，挺胸，抬头，脚跟并拢，双手自然下垂。

五、尊师礼仪

（l）见到老师，应早上问好，中午问好，放学道再见。

（2）进出校门，上下楼梯时遇见教师，应让教师先行。

（3）上课铃响立即进教室，端正恭候教师到来，回答问题举手，眼睛看着教师，声音洪亮。

（4）进办公室要叩门或叫“报告”，听到“请进”后方可进入。不能随便翻动教师办公桌上的东西。

（5）教师节日向教师祝贺，献一次不用钱、不用物的精美礼物。

（6）古人说：“人非圣贤，孰能无过”。对教师的错误要有礼貌地提出。

六、同学礼仪

（l）同学间见面问候，“你好，你早”或是点头，招招手。

（2）与同学说话，谦虚，亲切，使用礼貌语。

（3）不给同学起绰号，不讥笑同学的缺点和弱点。

（4）要主动关心和照顾有困难和身体不好的同学、小同学、女同学。

(5)借了同学东西，用完即还，不拖欠。

七、用餐礼仪

（l）用餐前后要洗手。

（2）如有长辈，请长辈先入座，先拿碗筷，先动筷，并照顾好长辈用餐。

（3）咀嚼时尽量闭嘴，声音小，不说笑。

（4）进餐时坚持“小心一点，不掉下一粒”、“多吃一口，不剩下一粒”的习惯。

（5）不偏食、不挑食，吃得饱。（6）洗碗用水槽，用水要节约、用毕及时拧紧水龙头。

八、出操、集会礼仪

（1)参加各种集会，要提前入场，保证会议准时召开。入场时要听从指挥，要肃静，不喧哗、不嬉笑、打闹，有秩序地入场。

（2）集会过程中，不走动，不交头接耳，不吃零食，要维护会场的清洁卫生。

（3）接受奖品、礼物或其他物品。起立用双手接过，并鞠躬或点头致谢。上台发言要稳重大方。

（4）会场集会时，要专心听讲，适时适度鼓掌致谢，不喝倒彩鼓倒掌。

（5）课间操，集队做到快、静、齐，不无故缺席。

（6）做操时不说话、打逗，动作到位，合乎节拍，队伍整齐，精神饱满，听从指挥。

（7）出操、集会结束时，应按顺序依次离场。

明德小学校园安全公约

1、来校上学严禁骑自行车，除了必带的学习用品以外，凡是与学习无关的东西一律不准带入学校。

2、下楼梯右行礼让，不停留，不扒、滑、跳楼梯栏杆。

3、在教室、楼道不把身体探出窗外，不上窗台，擦玻璃时要在教师指导下进行。

4、课间、午休时不追跑、不哄闹，不做一切激烈的游戏活动。

5、不在走廊、平台、楼道拐角处上跳绳、奔跑、重跳。

6、进出校门不拥挤、不猛跑、互相谦让。

7、不乱动教室、楼内电器设施，不玩火，不从楼上向外抛掷东西。

8、下雨天注意地滑，不在湿地上玩耍。

9、集体活动服从命令，听从指挥，发生险情及时制止报告教师。

10、上学、放学途中，排单纵路，听从路队长指挥，途中注意交通安全，路队长经常向班主任汇报路队纪律情况。

11、进校后，马上回班早读，不走其他班级，其他楼层玩，早读认真，不和其他同学交谈打闹。

l2、病从口入，注意饮食卫生，不吃腐烂变质食品，不喝生水，不带零食到校。

13、上体育课身上不带硬物。

14、餐后半小时内不做剧烈运动。

15、家长接送车不要进入学生换鞋区域。

16、不向公路和车辆投掷杂物和其他障碍物。

17、在校时间如要离校回家，请向教师讲明原因，并写好请假条，教师同意后方可离校。

18、不把铅笔削成两头尖，以免扎伤同学和自己。

19、同学之间不做危险游戏，不允许发生有损于他人安全的任何举动。

20、同学间团结友爱，有了矛盾时多做自我批评，不准逞强斗殴。

明德小学学生爱护公物规定

1、爱护学校环境，人人有责。严禁在墙壁、课桌等物上胡写乱画，踩脚印。

2、节约用水用电，做到每天下课关灯，用水后拧紧开关。

3、使用桌凳，平起平放，不拉、不推，不准在桌面上乱划，要保持平整光洁，值日扫地时，课凳不碰撞。

4、保管好自己班用具，不乱拿别班用具，禁止用卫生器具打闹。

5、注意保管好教室钥匙，离校前要轻轻关好窗户、门。

6、不上围墙、球台、旗台、花坛，不攀爬校门。

7、借阅书刊要按时归还，在图书室看书要爱惜书刊。

8、爱护实验仪器和体育器具，使用完放臵原位。

9、爱护花木、严禁攀折、定时浇水。

10、爱护学校一切设施，使用公物要爱护，轻拿轻放，仔细小心，损害公物要及时汇报，写好检查，并通知家长，酌情赔偿。

明德小学班级管理工作要求

1、关心学生身心健康，不歧视调皮生。

2、抓班级卫生、安全、常规、纪律教育，重点落实责任，做每件事有记录。

3、帮助学生正确认识人生观、价值观。

4、与学生相处有亲和力、与家长交换意见亲切。

5、班级环境美，从学生个人卫生抓起并要求着装整洁。

6、通过“生活习惯”的培养，提高学生自我管理能力。

7、爱护校产，建立班级管理制度。

8、建立班级课堂评分制度、值日制度，每天放学前值日生用5分钟做本日班级小结。

9、提高班干部培训工作，每天明确工作任务。

10、设班级安全委员，护路队长消除安全隐患

11、重点加强班级思想管理教育。

12、根据学校工作重点，突出班级中心任务。

13、班级如遇突发事件，正副班主任冷静调查处理。

14、班主任与学科教师主动沟通思想，学科教师主动与班主任交换意见。

15、用亲和力与留守儿童谈心，像母亲般关爱他（她）们。

16、教师课后尽力与学生一道参加游戏活动，多进行交流。

17、禁止学生进网吧，禁止看不健康影视及书刊。

18、班级开展活动多样化，丰富班级集体生活。明德小学学生课堂常规

1、课前要准备好学习用具，文具盒放在桌子左上角，书本放在课桌中间。

2、上课铃响后，要立即进入教室，安静端正地坐在自己的座位上。教师进入教室时，班长（或值日生）喊“起立”，等教师走到课桌前时，全体同学齐问：“老师好！”等教师回答“同学们好，请坐”后才可坐下。

3、教师开始讲课时，迟到的学生从后门进入教室、站在后面，经教师允许后，方可入座。教师询问迟到原因时，应如实说明情况。

4、上课必须坐端正；专心听讲，积极思考，不随意讲话；不离位，不看与本课无关的书报。保持课堂安静。预习自学、询问质疑、相互讨论时，要认真思考，积极发言。学生回答问题时要起立，站离座位。向教师发问时要先举右手，得到教师允许后，再起立发问。答问声音要使同学和教师都听得见，使用普通话，语言力求简洁明了，清晰宏亮。答完后得到教师允许，才可坐下。

5、下课铃响后，教师宣布“下课”，班长（或值日生）呼“起立”，全体学生呼“老师再见”，教师还礼后（或教师允许后）学生方可走出教室。

6、注意学习卫生。即眼睛离书一尺，指离笔尖一寸，胸离桌子一拳，坐姿端正。

7、上体育课时，要严肃认真，注意安全，口袋内不要装刀子或其他有碍活动的物品，不穿不适合体育活动的服装。

8、自习要保持安静，专心致志地学习，不得随意离开座位和讲话，更不准抄袭别人的作业。不准高声喧哗和离开教室。

明德小学学生学习常规

一、订好学习计划

根据德智体美劳全面发展的方针从自己的实际出发，合理支配时间，订好一个学期的学习计划和每周、每天的作息时间。复习考试阶段尤应妥善安排，做到考前不过分紧张，考后不马虎放松。

二、课前认真预习

l、按照教学进度，提前一天或数天预习新课。遇有疑难问题，应先思考，并作出标记，然后带着问题去上课，以提高听课效率。

2、有兴趣的可以课前阅读有关的参考资料，并进行观察、调查与实验。

三、课内专心学习。

l、课间注意休息。上课铃响后立即集中注意力，认真听课，开动脑筋，积极参加读、写、讲、练等活动，学习的内容力求当堂掌握。

2、做好学习笔记。内容要点、典型例题、思想提示及疑难问题等，要简明记录。

3、多质疑，勤研讨，敢于提问，敢于发表自己的见解，勇于开拓创新的思路。

四、课后及时复习

1、功课要当天复习，以加深对重点和难点知识的理解、强化记忆、巩固提高。

2、复习后如仍有不懂的问题，应主动向老师或同学请教及时查漏补缺。

五、独立完成作业

1、作业要在复习后独立地认真地完成。要书写工整、格式规范。要养成不怕困难、顽强学习的意志和毅力。

2、及时订正作业中的差错，找出原因，避免重犯。

六、注意系统小结

1、期中期末时，应根据课本、笔记、作业进行系统复习。使所学知识得到整理、巩固和灵活运用。尚未很好掌握的内容，要主动请老师辅导。

2、认真参加考试，做到诚实、守纪，努力反映出自己的最好水平。

3、考试后认真进行自我分析，总结学习中的经验与不足，并修订好下阶段的学习计划。

七、课外主动学习

1、根据自己的爱好和特长，积极参加课外兴趣小组活动。

2、适当阅读课外书，听广播和看电影、电视，自觉参加参观、访问、调查研究等社会活动。主动承担义务劳动、公益服务等社会工作，广泛获取有益知识，培养为人民服务的思想感情。在实践中锻炼工作能力，增长才干。

3、积极参加课外文娱体育活动，提高文化素质。陶冶情操，增强体质。

明德小学一日常规

（一）入校

按时到学校，千万莫迟到； 见面打招呼，言行有礼貌； 先将作业交，再去读书报； 晨光金不换，切忌瞎吵闹。

（二）早读

一日之计在于晨，分分秒秒贵以金。周一老师提要求，认真听讲牢记心。星期一至星期五，早读数学或语文。认真念，仔细吟，禁止怪调怪声音。

（三）升旗

整队肃立排整齐，迎望国旗徐徐起； 国旗飘扬振国威，高唱国歌情无比。

（四）早操

身强体健很重要，重视体育做好操； 集合做到快静齐，不准迟到或缺旷； 列队横平竖要直，每个动作质量高； 思想学习身体好，风流人物看今朝。

（五）上课

课堂一刻值千金，课堂常规记在心； 专心听讲学知识，世事无难在认真； 不做与课无关事，东张西望或跑神； 若有问题先举手，老师允许站起身。课堂纪律严似铁，人人个个必遵守。

（六）自习

自习课堂要安静，交换意见要小声，自己作业自己做，独立思考要完成。不准随意离座位，不准无故走出门； 认真学习打基础，知识越多越聪明。

（七）课间

下课起立师先行，用品提前准备齐； 课间休息十分钟，言谈举止要文明； 上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻； 教室内外莫追逐，想想安全再游戏。

（八）离校

一天学习收获大，记住离校几句话： 教室内外扫干净，不准马虎和作假； 路队纪律要遵守，交通规则要记牢； 抓紧时间早回家，免得家长多牵挂。

（九）回家

家庭作业认真做，家务活儿要帮忙； 电视节日要选好，疲劳过度眼易伤； 九点以前要睡觉，明日用具准备好； 规范行为很重要，良好习惯是培养。

明德小学“轻娃娃”十条守则

①开门轻、关门轻 ②上楼轻、下楼轻 ③桌椅摆放轻

明德学校乒乓球比赛 篇5

一、比赛目的

推广学校乒乓球运动，提高运动技能，增添校园运动氛围，增强学生体质。

二、组织委员会

谢雪艳

肖利

颜海鹰

黄庆明

唐敏迪

朱敏华

胡斐

三、组织机构名单

竞赛组：胡斐、杨柳、朱敏敏，彭霞，谭晓芳，颜海鹰 宣传广播组：肖利 登记、公布组：肖利 后勤组：颜海鹰 医疗保卫组：颜海鹰 场地器材组：胡斐

四、比赛形式

1、比赛分为中年级男、女组，高年级男、女组。每组取前3名，分别计4，2，1分，每班个人得分的总和为团体总分。

2、比赛采用循环赛，每场比赛采用3局2胜制。每局比赛，先得11分为胜，10平后，多得2分的一方为胜。

3、第一局抽签决定发球，下一局交换。第5局也要抽签，一方先得6分，双方换位。

4、发球方发球2次后，换发球。球拍和执拍手腕以下部分击球有效。

5、发球触网后落入对方台面重发。球在网上弹2次或2次以上，判为公球，重发。

五、比赛时间

5月

日（初定）

场地：

后操场

六、奖励制度

1、个人名次，由学校发奖状及奖品。

2、团体名次由学校发奖状，并对班主任给于奖励。

3、评选最佳组织奖2名，给于奖励。

七、报名

每班报男、女生各4名，助理裁判员2名 注：请各班班主任做好发动、组织工作。

体育老师做好体育课训练时的安全教育工作。

明德学校体育组

明德学校开学工作总结（共） 篇6

开学校会工作总结

“新学期、新目标、新起点、新气象。”新的开始，新的梦想，带着对新征途的憧憬，带着新学期的梦想，我校全体教职员工于正月十八正式开学，教师精神状态好，进入角色快，敬业精神强，学校各项工作规范有序，为新的学期营造了一个团结合谐、积极向上的氛围，为学校的进一步发展打下了坚实的基础。

一、开学工作亮点突出

1、学生入学快稳齐。正月十六学生报名入学，当天下午2点，学生基本全部入学，只有少数学生因病因事请假未到校。本学期，我校一至六年级共11个班级，学生568人。大半天时间，学生入学如此快稳齐，也超出了我们的预期。究其原因，我们认为是我校在动员学生入学工作上做了不少的工作。一是我们在放寒假时，就给家长写了一封信，告知了家长学生春季入学报名的具体要求和事项；二是全体教师从正月十一到正月十四对学生进行了走访，进一步对学生入学工作做了联系与沟通；四是学校对少数困难学生实施入学绿色通道，适当在生活费上少收，以此来减轻家长压力。正是这些暖心举措，极大方便了学生入学，是学生入学做到了快稳齐。

2、微笑服务打动家长。开学工作，是教师接触家长最多的时间段，也是学习形象接受家长检阅的时间段。我们向家长展示什么样的教师形象、学校形象，这也是我们开学工作一个思考。学校提出了微笑服务的理念。每位教师做到了用微笑面对家长，面对学生，形成了与人为善、换位思考、及时沟通、友爱合作、促进共赢的局面，赢得了家长的理解、尊重和欣赏。

3、收费工作公开透明。学校严格执行义务教育段收费政策。开学期间，将收费公示牌在学校显眼位置进行了公示，收费项目、收费标准做到规范、公开、透明、具体。并就收费问题，在第一次班主任会议上就对班主任约法三章：严格收费标准，不以任何名目加收任何费用；严格工作纪律，不以任何借口强制收取一些牛奶等服务费；严格从教行为，不接受家长馈赠。在收费时，对部分家长所反映的问题，做好耐心细致的解释工作。学校办学行为规范，没出现因收费而造成矛盾。

二、整体工作思路明确

经过充分酝酿，学校确立了新学期的整体工作思路：以科学发展观统领全局，坚持解放思想，推进教育改革。秉承“铸名师，育名生，塑名校”的办学理念，发挥“尚绿尚美、乐学善思、阳光大气、健康向上”的核心价值引领，突出“五化策略”，即管理精细化、服务贴心化、作为显著化、质量优质化和发展科学化，实施“六大工程”，即德育管理创新工程、教师素质提高工程、校园文化培育工程、教育质量提高工程、后勤服务创优工程和义教均衡发展工程，不断提升办学档次和教学效益，把学校办成社会满意、家长赞同的示范学校，师生自豪、特色鲜明的绿色学校。在此指导下，我们明确了新学期工作十件大事：师德师风建设、好习惯伴我健康成长学生养成教育活动、义教均衡发展强力推进、综合楼配套使用、义务教育评估的评考准备、两访工作的进一步深化巩固推进、大家唱大家跳的普及推广和艺体工作常态化和优质化、校本课程的资源开发和教学管理与研究的深入、管理规范化精细化的建立、岗位设置和优质优酬的改革。完成这十件大事，既是我们实施素质教育，提高教育质量、推进义教均衡发展的有力保障，也是我们丰富校园文化内海，构建学校文化体系、打造学校办学特色，提升学校办学品位的重要举措。

围绕整体工作思路，我们在开学期间，认真进行了第一次升旗仪式、隆重举行了开学典礼，分班进行了第一次班会，召开了各种工作会议。

三、教学工作积极主动

教学工作是学校的中心工作，学校要求全体教师在做好开学工作的同时，认真制定好新学期学科教学计划，准备好一周以上的储备课，按课表上好开学的第一节课。从上周五的检查情况看，学科教学全部制定完毕，一周备课落实到位，第一天上课有条不紊。除此以外，学校还集中智慧，创造性的制定了新学期教学、教科研工作计划；还安排了骨干教师上引路课；学校校长、教务处以及教研组长还进行了推门听课。从各项工作的检查来看，我校教师不仅做到了身体到岗，更做到了思想在岗。

四、安全工作落到实处

安全工作重于泰山。学校把安全工作摆在首位。开学第一天，学校认真做好值日工作，实行校级领导负责制和教师分工责任制，确保每个环节不出纰漏。还自下而上了进行了一次安全隐患排查活动，各班以班主任负责，对教室校舍进行排查，同时学校对校园、教育设备设施进行排查，对学校食堂进行了全面消毒，确保了饮食的安全和质量，确保了学生的在校安全和交通安全。政教处加大对上下楼梯、中午到校、课间活动的管理和检查力度、对发现的问题及时处理，把事故隐患消除于萌芽状态中。在安全教育的形式上，学校利用升旗仪式，开学典礼，第一次班会对学生进行了安全大教育。开学以来，通过努力，保持了学校安全零事故的良好态势，为学校的今后的工作创造了稳定和谐的环境。

总之，学校开学工作比较顺利，取得了一定的成绩，但不这只是良好的起步，今后的工作需要我们付出更过的努力。我们相信，在全体教师的辛勤耕耘和努力下，求真务实、开拓创新，学校工作一定会取得更好的成绩。

明德学校师德建设规划 篇7

一、“引进”与“培养”:教师队伍的组建途径

清华大学老校长梅贻琦曾说道:“大学者, 非大楼之谓也, 乃大师之谓也。”梅先生的话, 精辟地指出教师 (特别是大师) 之于教育 (特别是大学) 的重要性。而荀子更直接指出:“国将兴, 必贵师而重傅。”由此可见, 教师队伍的素质与建设, 决定着高职院校能否健康可持续地发展。那么, 高职院校应该如何组建教师队伍呢?笔者以为, 重点是做好“引进”与“培养”工作。所谓“引进”, 是指根据学校定位及学科特色, 重点引进高层次人才, 有力提升本学校本学科水平, 力争成为相关领域里的领先者或领军者。所谓“培养”, 是指立足学校实际, 慧眼发掘人才, 通过传帮带、压担子等方式, 悉心培养成学校骨干力量。以笔者所在单位———广州科技贸易职业学院商贸学院为例, 学院有中央财政支持重点专业“会展策划与管理”及广东省重点专业“国际经济贸易”, 则学院在进一步建设完善教师队伍时, 可重点引进高层次人才, 充实重点专业力量, 力求把专业打造成“人无我有, 人有我精”的代表性精品;同时, 在学院原有教师队伍中发掘有能力有潜力的教学人员, 通过学科带头人的辐射带动作用, 逐步培养成为学院重点专业的骨干力量。

二、“师德”与“才学”:教师队伍的建设根本

教育部部长袁贵仁曾指出:“教育是一个民族最根本的事业, 是发展科学技术和培养人才的基础。而教师是教育的主体, 教育质量根本上取决于教师的科学文化素质和道德水平。当前, 要大力推进素质教育, 关键在大力提高教师素质;要创建世界一流大学和学科, 关键在有世界一流的教师;要满足社会发展和人民群众不断增长的对更多优质教育的需求, 关键也在培养更多的高素质教师和创办更多的优质学校。”从袁部长的话中, 我们可以看到:“建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍, 是教育改革和发展的根本大计, 也是经济社会改革和发展的根本大计。”[1]事实上, 早在《中庸》, 孔子的后裔子思就提出“君子尊德性而道问学”, 认为君子既要尊重德性, 也要问道求学。司马光在《资治通鉴》中则进一步完善为:“才者, 德之资也;德者, 才之帅也。”强调必须德才兼备。的确, 教师队伍承担着传播人类文化、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣职责。教师的一言一行, 对学生发挥着巨大的教育引导作用, 教师的整体道德水平, 不仅影响青少年的健康成长与全面发展, 更关乎全社会的道德建设。也正因此, 在现阶段, 各级教育部门才要着力加强师德建设, 使之成为“先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者”, 成为“青少年学生健康成长的指导者和引路人”。[2]另外, 正如中国近代力学之父、世界著名教育家钱伟长所指出:“你不上课, 就不是老师;你不搞科研就不是好老师。科研反映你对本学科清不清楚。教学没有研究做底子, 就是一个没有观点的教育、没有灵魂的教育。”[3]钱先生的话, 事实上是指出, 在教育事业中, “师德”是方向, “才学”是基础, 教师必须重视科研, 创新教学, 通过扎实的学术基础和良好的学术能力, 更好地服务贡献于教育事业。由此, 我们也便可以得出一个结论:“师德”与“才学”是一个唇齿相依的严密系统, 犹如鸟之双翼、车之两轮。没有“师德”, “才学”就容易误入歧途;缺乏“才学”, “师德”便只能是空中楼阁。只有以“德”统“学”, “学”以辅“德”, 两者才能相得益彰, 为我国先进文化与教育事业的快速发展贡献最大的力量。

三、“环境”与“情感”:教师队伍的稳定之道

在任何一个学校 (特别是大学) 中, 教师队伍的稳定都是相对的。固然, 教师队伍的流动有利于竞争与优化, 为教育教学带来活力。但是, 如果没有相对稳定的学科带头人和骨干力量, 那么, 学科的建设以及教学的质量都将难以保障。怎样才能把一批骨干力量和学科带头人相对稳定地留在学校服务呢?笔者以为, 应从“优化环境”与“情感留人”两方面着手。

所谓“优化环境”是指, 学校“要为教师, 特别是高素质高层次的教师, 营造‘百花齐放, 百家争鸣’的宽松和谐的学术环境, 创造理论创新、教育创新、教学创新的学术氛围, 为教师充分发挥和发展专业特长, 实现人生价值提供空间和舞台。”“要为高素质、高层次的教师创造相应的工作载体……使教师既受到尊重和优待, 又能够大展拳脚, 有无限的用武之地。”“努力营造彼此尊重、和谐合作的人际关系, 各尽所能、求实创新的工作氛围, 让优秀人才聚到一起, 释放出推动学校超常规发展的能量。”[4]所谓“情感留人”是指, 学校要从教师的工作和生活实际出发, 关心、理解、体贴教师, 保障教师的合理利益要求, 承认和兑现教师的劳动付出, 改善教师的工作环境和生活条件, 使他们能够全身心地投入教学和科研工作。事实上, 不管是“优化环境”, 还是“情感留人”, 都是人文管理与人文教育教学的结合与探索, 它们都要求以相应的制度和机制切实保障实施。否则, 便容易变成虚有其事的表面工程或人走政空的烂尾工程。

四、“圆梦”与“兴邦”:教师队伍的终极目标。

每一个人, 都有自己的梦想。对于一个教师来说, 三尺讲台就是自我孜孜不倦追求的一个世界, 春华秋实中桃李满园, 甘于平淡中大成若缺。每一个民族, 也都有自己的梦想。对于中华民族来说, “实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”梁启超在《少年中国说》中指出:“少年强, 则国强!”国强的途径, 正是通过教育, 通过无数教育者无数个平凡的梦想汇聚而成。习近平总书记则深刻指出:“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业, 需要一代又一代中国人共同为之努力。”在这里, 个人的梦想与民族的梦想汇聚成一声时代的惊雷———“中国梦”。无数教育者激情满怀, 愿望以手中一管教鞭, 实干兴邦!从这个角度看, 我们教育者的事业也正迎来一个春天!充满希望!

综上而言, 高职院校的快速发展是一个历史机遇。我们一定要把握好这个历史机遇, 花大力气建设一支素质高、战斗力强的教师队伍, 立德树人, 立教圆梦, 承担起培养人才、服务社会、振兴中华的神圣使命。

摘要：快速发展中的高职院校能否健康持续发展, 能否保证教育教学质量, 能否满足社会建设的现实需要, 最根本的是要抓好教师队伍建设。本文试图从“引进”与“培养”、“师德”与“才学”、“环境”与“情感”、“圆梦”与“兴邦”等几个方面对快速发展中的高职院校教师队伍建设进行思考和探索。

关键词：高职院校,教师队伍,师德建设

参考文献

[1]袁贵仁.大力加强新形势下的师德建设[J].求是, 2004, (17) .

[2]江泽民同志语.转引自袁贵仁.大力加强新形势下的师德建设[J].求是, 2004, (17) .

[3]张辉.论“以德为行, 以学为上”教育思想在教书育人中的应用[J].广东技术师范学院学报 (社会科学) , 2010, (3) .

“明德”之辨 篇8

关键词：明德；万物一体；仁；霸术；良知

中图分类号：D648 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）06-0377-01

一、什么是“明德”

先圣有云：“大学之道，在明明德。”这句话应该做何理解呢？大学者，大人之学也。明德者，万物一体之仁也。大人者，以万物为一体者也，若夫区分形骸而分你我者，小人也。如此一来，这句话得意思就清晰了，而“明德”为何物也了然了：圣人之道，首要的即在于明其明德，这明德，便是以天地万物为一体之仁。如果就于形骸之间而在心里上有了你我之分的话，那便是“小人”了，也就是现在的普通人。

那么，又该如何理解“万物一体之仁”呢？视国人如同自己一般，去亲切、去爱护，视国家犹如自己的家庭，认为凡天下间有血有气的人，皆是自己的兄弟、儿子一般，以此亲爱呵护之心去对待他们，这便是“万物一体之仁”了。

二、如何“明明德”

圣人之道，首在明明德。既然我们知道的何为明德，那么更重要的一点就是如何去明明德，以成就圣人之道，实现众人皆圣，那么和谐社会何愁不存。其实，人性本善，只是世上风气驳杂，物欲横流，致使人们蒙蔽了自己的本心。天命之性，粹然至善。“万物一体之仁”并非只存在于圣人身上，便是“小人”，身上也有着万物一体之仁。虎毒不死子、人皆欲亲其亲，其实父子亲戚之间，皆是独立个体，存在于世，各自为活。但是是什么使他们可以彼此无私奉献，甘于牺牲呢，说白了是其心中万物一体之仁视父子亲戚如同一体。只不过这个万物一体之仁，是因为血缘关系而使得彼此抛开自私更为容易罢了。再者，当看到有妇孺幼子身临高楼深井之险，必然会怵惕惊惧，而有救助使之安然之心，这就是其万物一体之仁视妇孺幼子如同一体所致了。再者，看到老病困苦，必有不忍之心，这同样是其万物一体之仁视老病困苦如同一体所产生的心情。以上例子尚是同类的感应，而看到草木摧折，鹤唳哀鸣，每每有忧伤感怀之情，这实际上是其万物一体之仁视草木瓦铄、孤雁哀鶴如同一体所造成的。

“小人”之心，其万物一体之仁尚能不昧若此，这一方面是因为仁乃其天命之性，灵昭不昧，自在于心。另一方面也是因为他此时未动于欲，蔽于私。等到“小人”欲念攒动，为私欲所蒙蔽，或因利害关系，或因憤怒情绪，伐物忌类，无所不为，更有甚者骨肉相残，那是他的一体之仁被物欲所蒙蔽了。这个世界物欲横流，人生活其间，如果间于有我之私，隔于物欲之蔽，那么即使是“大人”，他的心也会分隔隘陋，如同“小人”。而如果“小人”能够去其私欲，恢复其万物一体之仁同其行为的一致，那么虽然是“小人”，也已经变成圣人了。所以，“明明德”，即是去其私欲，使其本心不间于外物之欲，而复其心体之同然。并不是在其本体之外，而有所增益。正因为如此，所以“明明德”没有闻见之杂，记诵之烦，辞章之糜滥，只需要入则孝，出则悌，朋友有信，长幼有序，万事万物致于良知，按本性而为，谁又不能呢？

三、“明德”之于国

如以“明德”来教化天下，主张“立身之本，立德为先”，天下又何愁不能大治。教人者以此为根本，学习者也以此为大端。无论学校市井，只以奉行自己的良知为其要务，皆以建立自己的德行为根本。违背自己良知的人，就算他富可敌国、位高权重也会被认为其不肖，受到千夫所指。即便闾井、田野、走卒、贩夫者皆能个安其职，无谄羡之心。生于斯世，身为社会动物的人又怎么会不明其明德，如有违背其良知的人，受千夫所指，天下虽大，也无其立锥之地。

只可惜，物欲之蔽，自夏启立国而兴，积习千年。更有甚者，取与先圣学说相近似者，彰之于外，而内济其一己之私。自此，圣学晦暗而霸术横行。世间之人，终日求取富强之说，倾诈之谋，攻伐之计，欺天罔人，谋一时利益，猎取名利财色。则世间物欲日益高涨，霸术之猖，积渍以深。圣学已远，于是末枝小道得以昌盛，评论之学，借批评善言以求名。辞章之学，借糜滥侈丽以求利。这些都是本末倒置啊。没有明德的学术，流于权谋智术，日益为祸。

千年积渍，习以成性，功利之毒荼毒已深，更至于人之心髓。人生于世，受物欲隔隘，为求利益，相互压人以势，攀高竞技，取以声誉。居田野而欲入藩镇，食粟米而念珍馐，处郡县则思藩臬之高，居台谏则望执宰之要。记诵广博，正可肆其辩，章辞侈丽，正可饰其伪。当年先圣所不能兼通之智，如今的初学庶子却想通达其说，穷究其术，口中说为国为民，其内心实意，唯恐不如此不足济其私、满其欲。“明德”之教，迫切至斯。所幸天命之性，粹然至善，所以灵照不昧者，万物一体之仁。虽然间于有我之私，隔于物欲之蔽，但只要修其身，去其私欲，则必可复其心体之同然。行为之间致于良知，良知和身体“知行合一”，则不违背本心，心境通达，自得其乐，又何用受世间名利攻伐之苦。心体大同，则众人皆圣，和谐社会自然而然矣。

结束语：没有智的德，是荒芜，没有德的智，是霸术。德与智应当偕立，但更要明确，德为根本，智为辅佐。只有天下万事万物，皆以德为本，无德者虽智虑无双亦求名利权势而不得。则有私而亡德，亡德而不得其私，更为千夫所指，试问又有何人愿亡其德而济其私。

作者单位：河北经贸大学

作者简介：赵澎（1986— ），男，石家庄人，河北经贸大学民商法专业，法学硕士，研究方向：债权。

参考文献：