广平县明德小学

广平县明德小学（共10篇）

广平县明德小学 篇1

“千名教师访万家”活动实施方案

为贯彻落实县教育局，县教育工会《关于开展“千名教师访万家”活动的通知》进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的良好育人体系，特制定广平县明德小学“千名教师访万家”活动实施方案。

一 指导思想

以邓小平理论，三个代表重要思想和党的十七大四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，大力宣传党的教育方针政策和法规，全面落实国家课程方案，扎实推进素质教育，促进学生素质全面发展，进一步强化教育服务，办人民满意的教育。

二活动目的、意义

通过家访活动，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，倡导正确的人生观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，成为德、志、体、美全面发展的社会主义现在化建设者和接班人。同时，通过家访活动，促使教师进一步增强服务意识、责任意识，不断改进教育作风，提高教育水平，以实际行动回报党和政府、社会各界对教育的关怀、重视和支持。

三 活动时间安排

活动时间为2010年11月至2011年6月。

2010年11月6日集中家访，家访比例不低于在校生的50%，2011

年6月中旬前完成所有学生家访工作，对特殊学生进行多次家访，2011年6月底进行总结、表彰。

四 活动形式、内容

（一）活动形式： 登门走访。

（二）家访内容：

1.了解学生的家庭情况、成长环境，以及学生在家表现、学习习惯和生活习惯等。

2.向家长反馈学生在校情况，包括在校学习、个性和心理情况等，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同商讨促进

广平县明德小学 篇2

:尊敬的谢衍庆校长, 您好。广州市明德小学 (以下简称明德小学) 自1997年成立到2001年成为全日制公办学校, 时至今日已经历14个春秋, 请您为我们简要介绍一下学校在近些年来取得的成就, 特别是在学校硬件设施上有哪些改变?

谢衍庆:是的, 学校自1997年创办至今已走过了14个春秋, 但真正说起来, 明德小学的历史只有10年, 2001年以前学校叫做“南华中英文学校”, 是一所社会力量筹办的学校。由于当时学校管理较为混乱, 2001年被转制为公办, 更名为“明德小学”, 所以严格意义上讲, 明德小学正式成立的时间是2001年。

10年对学校的发展来说并不是很长的时间, 但在这10年里, 明德小学却发生了很大的变化, 头5年时间里, 我们确立“明理立德”的办学理念, 着重夯实教育基础, 打造教育品牌, 努力改变旧有学校的办学声誉, 将一所几乎陷于停顿的学校发展成为特色鲜明的广东省一级学校, 实现学校的跨越式发展, 我们以理念为指导, 努力推动、发扬学校“德育、艺术、跆拳道及科技”四大办学特色, 构建有明德特色的校本课程, 素质教育获得丰硕成果, 学校先后被评为全国艺术教育特色单位, 广东省及广州市跆拳道协会定点道场, 广州市体育传统项目学校, 白云区少年体校跆拳道训练传统学校, 以及中国少年科学院科普基地和广州市科技特色学校和中国教育学会德育实验基地。

在硬件建设方面, 学校以省一级学校的标准配置教育教学设施, 规范校园环境建设。近几年, 学校进一步完善办学条件, 如新建综合教学楼、翻新操场、增设教学平台, 加强学校校园文化建设及对校园安全设施设备进行升级改造, 这些举措进一步提升了学校环境育人功能和安全管理水平, 学校也被评为广州市消防安全教育先进单位、广州市绿色学校、广东省安全文明校园和广东省一级档案综合管理单位, 良好的教育环境和管理机制为学生的学习和学校发展提供了坚实的保障。

:尽管明德小学设立在广州市的城乡结合部, 但具有先进的教育理念和创新的教育意识, 请问, “全人教育理念”的由来是什么?学校又是如何实践立行的?

谢衍庆:我们学校设立在广州市同德围地区, 地处广州西郊, 这里是广州最大的城市拆迁安置区, 因为毗邻广州火车站和几个大型批发市场, 所以这里还是一个外来人口聚集地, 3.59平方千米的面积上容纳了约30万人口。人口结构的复杂性给学校教育带来挑战, 我校流动儿童占目前全校人数的47%, 学生各方面的差异较大。我们不能以本地的文化和标准去要求他们, 也不能把学生的学业状况作为他们适应性评量的主要标准, 因此我们提出“让学生明理、立德, 激励学生自主发展, 帮助学生获得成功”的办学理念, 从学生的心理、文化、社会等各方面着眼创新德育形式, 开展有益身心的特色活动, 帮助学生从各方面找到成功的喜悦和融入社会的途径, 从而激发学生的求知欲和学习动机, 促进学生社会化的发展。这种暗合“全人教育理念”的教育, 为促进学生全面发展指明了方向, 也为学校的发展及办学特色的形成找到了适合的道路。

:我们得知明德小学在跆拳道教学上有一定的优势, 并形成了自身的办学特色, 请您简要介绍一下学校在这方面的具体情况?以及开办跆拳道课程的初衷是什么?

谢衍庆:跆拳道运动是我校开展的一项全校性体育运动, 我们建设了一个标准的跆拳道道场, 开设了跆拳道校本课程, 自编跆拳道操, 每位学生都能掌握基本的跆拳道动作和跆拳道礼仪, 并将跆拳道运动纳入校运会的比赛项目。我们的“尖子培训”与“全员参与”互相结合, 组建了跆拳道校队和各年龄段的学生专业梯队, 每年都积极参加各级各类跆拳道比赛, 同时学校也承办明德杯跆拳道邀请赛。在各类比赛中, 学校跆拳道队获得优异的成绩, 如澳门国际邀请赛有2位同学获得金牌, 在区五运会、区锦标赛等大赛中获得过团体冠军。学校的跆拳道道场目前是广州市及广东省跆拳道协会的优秀道场, 我校还被区体校定为跆拳道训练传统网点学校。

我们开展跆拳道运动的初衷并不是为了争金夺银, 起初把跆拳道作为学校的特色体育发展项目, 是看中了跆拳道注重修炼精神、气质和礼仪的特点, 而且跆拳道形式新颖, 入门容易, 为青少年喜爱, 将体育运动与校风建设结合起来, 符合明德小学当时的实际情况。事实证明, 跆拳道项目的开展, 不仅强健体魄, 而且健全人格, 培养学生谦逊的品质、友好的态度和好学的作风, 凝结成明德人奋发向上、勇往直前和百折不挠的精神。

:教师作为学校最有潜力、最有生命力的教育资源、装备力量, 在学校中占有不容忽视的地位和作用。请您介绍一下, 学校在培养教师队伍上的措施?

谢衍庆:教师队伍的建设不是一蹴而就的事情, 关键在于建立教师培训的长效机制, 从制度上落实教师的培养计划, 从环境上营造有利于教师专业化发展的氛围。我们以构建学习型的教师群体为目标, 主要通过校本研修, 举办校内教育科研讲座, 组织教学研讨与反思进行自我提升。同时也采用“请进来, 走出去”的办法, 聘请专家作为教师专业化发展的引路人, 为骨干教师压担子, 为青年教师辅路子, 有效整合人力资源, 开展“青蓝工程”, 新老结合, 互帮互助。总而言之, 学校所能做的, 就是努力使学校成为教师快乐工作、适合成长的摇篮, 为教师找到职业的幸福感与成就感, 这也是促进教师发展的源动力。

:学校已经有了较完备的硬件设备, 在2011年或未来几年内, 学校在设施建设或教育装备的配置上还有哪些新动向?

谢衍庆:学校新近落成的综合教学楼是我校规范化建设的一项重要举措, 综合楼的建成, 为学生提供了更加完善的教育服务, 下一步我们重点要做的是更新和完善各功能场室的建设, 学校已按部就班地铺开各项工作, 如目前正新增两个美术室与音乐室, 计算机室的升级改造也正着手准备, 旧的计算机室已不适合教育信息化发展的要求, 我们计划将计算机室改造为适合各科交互教学的多功能一体计算机教室。此外, 各个教室原有的投影教学平台也正在有序地进行升级换代中, 相信在不久的将来, 明德小学将以更加现代化的教育环境展示于人。

:教育部日前印发通知, 决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”, 请问您对此的看法是什么?

谢衍庆:教育部推行在义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”, 其目的是为学生的终身发展奠定良好的基础。这其实也可以理解为“全人教育理念”的一种具体表述, 运动与艺术有利于健全人们的身心, 对提高人的气质与修养、改善人的情绪、提高人的生活质量有着不可估量的作用, 我们长期忽视这些方面的培养, 重分数轻素质, 导致学生失去了应有的快乐时光。一个没有快乐的民族终将是一个没有生机和创造力的民族, 我觉得在这一方面, 我们每位教育者都值得反思。

:最后, 请您谈谈您的工作感悟和领导经验。

谢衍庆:经验谈不上, 但我想在这里分享一句名言—学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时, 是作为一个和谐的人, 而不是一个专家。我想用爱因斯坦的这句名言结束今天的采访, 作为我对自己多年工作的一点感悟。

编后语:

广平县明德小学 篇3

云南省与台湾台塑集团密切合作实施「明德小学项目」以来,迄今台塑集团累计捐款超过人民币1亿元,在云南捐建明德小学200多所。

明德小学项目是台湾「经营之神」、原台塑集团董事长王永庆创办,在大陆贫困地区实施的助学项目。项目资助的对象為确定长期保留的农村学校,以国家级或省级贫困县及特困受灾贫困县為主,每所捐建小学在校生人数在300人以上,受助省份及州市需提供一定的配套资金。

从2005年迄今,台塑集团累计对云南捐款1亿395万元,省级配套资金2599万元,州市级以下配套资金1亿8852万元(不包括学校后续建设的资金),截至目前已经建成明德小学201所。

海尔白色家电称霸全球 台商贡献多

大陆產业专家分析,海尔成為全球白色家电第一品牌,显示大陆家电业从生產製造强国,迈向品牌强国的转变。原本全球白色家电前叁名都是欧美品牌,分别是伊莱克斯、惠而浦与西门子。海尔能快速攀上全球白色家电的顶峰,台资企业贡献不小;包括东元电机在青岛胶南临港经济开发区,投资1.5亿美元,建设大陆北方最大空调压缩机生產基地,年產量可达380万台,年营收达12亿元人民币。另一声宝集团旗下的瑞智精密,2006年在青岛投资8千万美元,建设一年產量600万个空调压缩机的工厂,年营收大约16亿元新台币,主要也是為帮当地海尔、海信等大型家电厂配套。

鸿海麦德龙上海合开3C卖场

德国最大家电连锁超市麦德龙(METRO GROUP)表示,已与鸿海在2009年底签约成立合资企业,2010年将在上海设立第1家门市。此举等於宣告,鸿海集团瞄準大陆3C与家电商机的万马奔腾实体通路计画即将正式啟动。

麦德龙指出,该合资企业由麦德龙持股75%并握有营运和管理的主导权,台湾鸿海持股比例為25%。鸿海集团為抢攻高达3.8兆新台币的大陆3C与家电產品採购商机,决定自代工製造端进军通路市场,拟订「万马奔腾」计画,预计兵分5路进行,包括在实体部分设立直营门市、加盟门市、大卖场中的店中店,或是透过员工返乡设立销售据点,至於在虚拟部分,也着手建设网路购物城。其中近期与德商麦德龙的合设大型卖场,是万马奔腾计画中规模较大的。

银联卡在台提款 农历年后上路

银联卡在台刷卡推行顺利,短短四个多月刷出近21亿元新台币成绩,银联卡在台ATM提款服务,可在农历年前完成系统测试,手续费每笔收一美元,预估农历年后不久就会上路。

据了解,银联卡在台采叁阶段开放,2009年8月已开放在岛内商店刷卡,ATM提领现钞為第二阶段开放目标,必须修改两岸金融业务往来许可办法,属行政命令层次。第叁阶段将开放岛内银行可加入大陆地区的银联公司当会员,成為银联卡的髮卡机构,但涉及层面较广,将视第二阶段开放成效,再决定何时实施。

台企苏州罗普斯金深圳A股掛牌

大陆A股融资加速,苏州罗普斯金铝业是重起IPO审查,第1家核准在深圳A股掛牌的台资企业,拟募资3.94亿元人民币,董事长吴明福身价暴增11亿。

根据招股意向书,罗普斯金实际控制人為台商吴明福,他与女儿吴如佩以及吴庭嘉间接持有公司93.80%的股权,合计11,030.88万股。按拟募资额3.94亿元人民币(下同)大略计算,罗普斯金每股发行价至少在10元以上,台商吴明福家族将因公司上市身家暴增11亿元。

罗普斯金铝业2009年上半年净利润达到5,260.5万元,申请上市募集资金的主要目的是為建厂,预计将兴建总投资规模在3.9亿元的新厂。上市发行后,吴明福家族的持股将从现行的93.8%,稀释成70.35%。

英业达在渝建第二生產基地

美国《商业週刊》2009年评选全球10大最具竞争力的公司,英业达排第四位。英业达重庆第二生產基地预计2010年一期投產,今后上海新增的笔记本电脑订单都将转移到重庆。

据消息,全球伺服器最大生產商和全球五大笔记本电脑代工商之一的英业达集团签约,在渝建立其中国第二生產基地。预计未来3~5年内,其生產规模不会亚於上海。据悉,英业达上海基地笔记本年產能有2000万台。

天福集团大陆纳税超1.5亿元

据悉,台企天福集团积极应对金融危机,企业得以顺利发展。截至2009年12月29日,天福集团2009年在漳浦县纳税额达7864万元人民币,比2008年增长33 %。在全大陆各地纳税总额超过1.5亿元人民币,名列全大陆同行首位。

正隆、荣成扩產抢攻华南

面对大陆需求转强,加上受限於大陆投资上限规定,上柜纸业正隆决定採取「山不转路转」策略,直接在台湾斥资近70亿元新台币设立年產能40万吨的纸机,未来将以大陆华南市场為佈局目标。同样地,荣成也考量未来大陆啟动十二五计画,对环保日益重视,计画採取「进可攻退可守」的策略,分别在两岸再斥资加码扩增產能,目标一样是锁定华南市场的板块。将着眼於佈局华南市场的发展而出发,利用海运,同样可以全面掌控大陆华南市场的生意。

台速食呷哺呷哺京津开店百家

经营中式速食连锁的台资企业呷哺呷哺公司,经过10年的耕耘,2009年12月23日在北京市大兴区黄金地段举行其第100家门店的开业典礼。

经过两年的筹备,呷哺呷哺餐饮管理公司1998年在北京註册成立,1999年3月第一家分店在北京西单开业,首创大陆北京吧台式小涮锅中式速食模式。

2009年,分店数更是增长67%,实现百店梦想,全年销售总额达约4亿元人民币,同比增长73%,高於展店速度。

顶新无上限加码投资台湾

康师傅台湾存托凭证(TDR)在台湾掛牌,顶新集团董事长魏应州表示,未来将加码台湾地產、流通、文化產业,加码金额无上限。味全董事长魏应充则表示,将参与彰化银行新燕公司土地标售案。

魏应州表示,因两岸投资环境好转,未来将加码投资台湾;而考量台湾海岛型经济特性,看好境内地產、流通及文化產业发展,将是未来加码重点,且若地產有好的投资标的,加码应该没有上限。

台湾啤酒签约广州亚运会

据悉,台湾啤酒将利用广州亚运会这一国际大型体育赛事活动,全面啟动在大陆市场的拓展计画。

台湾啤酒副总经理游杭柳表示,广州亚运会是亚洲地区规模最大、水平最高的综合性运动会,亚运会在广州筹办,将吸引全球的关注。台湾啤酒将借助亚运会这一契机,全面开拓大陆消费市场。台湾啤酒目前占岛内市场份额70%,台湾啤酒商标於2009年2月6日在大陆正式公告,并於5月7日顺利取得商标授权,标誌着台湾啤酒正式进驻大陆市场。2009年10月27日,广州亚组委与台湾啤酒在北京举行签约仪式,宣佈台湾啤酒正式成為广州亚运会啤酒合作伙伴。

明德小学小学教学工作总结 篇4

（2009——2010学下学期）

本学期，我们遵循上级有关部门的指示和学校工作目标，以“以人为本”的理念统一广大干部职工的思想认识，一切从实际出发，大力凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，努力营造团结向上、开拓创新的工作氛围；全面提升学校管理水平、全面提高教育教学质量、全面推进素质教育的实施；促进学校教育事业的均衡、公平、稳定、健康、和谐发展。为全面提高教育教学质量，确保学校工作有序、高效地向前发展，我们作出了努力，现将一学期来的工作作简要总结。

一、增强改革意识

本学期我校认真贯彻落实区教研室关于课堂教学改革的重要指示，以“二五五”课堂教学模式和“六推六让”教学策略为课改理念，成立了以校长杨全忠为组长的课改领导小组，扎实开展课改活动。在借鉴杜郎口“336”教学模式的基础上，结合我校自身的实际，逐步构建起了“课前预习课堂学生展示当堂训练”的课堂教学模式。

1、改革业务学习

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们改革了业务学习的方式，改变了过去一人读多人听的局面，学习的内容于前一周发给教师，学习时主要讨论，让教师掌握主动权，人人参与，自主学习；每位教师都写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们分批分层次组织教师去安丘参加业务培训、听专家讲座，去实验小学等地听课、；要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、加强各年级的管理

以往原本由教学工作组织进行的某些活动现下放各年级内自行开展，如集体备课；拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。另外，我们虚心听取基层教师的反映，收集来自一线教师的建议和批评，每月商议工作的重点和查找工作中出现的问题，并有针对性地提出整改措施。通过一学期来的具体实施，我们感到，这样不仅有利于下阶段工作的顺利开展，更能使学校的各项工作沿着科学化、规范化的轨道稳步推进。

二、增强质量意识

教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。上学期期末交班考试考得较为理想。本学期如何提高教学质量和学校的整体教学质量，我们着重从以下几方面开展工作：

1、加强理论学习，了解目前本地区教育教学的动态，进一步认识素质教育的真正内涵，对教师进行质量意识的教育。

2、加强听课调研力度。校干、教学能手经常深入课堂听课。每人一学期听课30节以上，教师之间相互听课，每人一学期听课15节以上。一方面是加强对教师的指导，另一方面对课堂教学进行质量检测，实施了“即时性课堂教学质量检测制度”，同时加强了对薄弱班级听推门课的力度。

3、加强教学质量监控

（1）强化管理，落实措施，提高实效。我们按照要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。

（2）对教师每月进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。

（3）积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计十余次。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教学工作组织骨干教师、教研组长深入研究，试上听课，并当面提出修改意见。均收到良好的教学效果，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，学生的学习状态得到应有的发展。（4）各年级均要打好基础，把好质量关。学科组加强了平时的单元调研和分析，教学工作组织了全校期中考试，形式是：组织人员命题，单人单坐，交换监考，集体阅卷；考后分语、数、综合3个组分别进行分析。

（5）加强学生课外辅导。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。

三、增强服务意识

教学工作作为学校的重要职能部门，始终确立一种服务意识，为学校教育服务，为教师、学生服务，真正起到教学工作服务、指导、研究、管理的功能。

（一）为教师的发展服务

1、做好教材培训工作，组织好教师进行网上培训。我校所有的教师都参加培训。

2、做好业务培训工作

加强校本培训，提高教师的业务素质。本学期我们采取走出去学习的形式，进行培训，老师们切实走近了名师、靠近了专家，与他们的零距离接触。请萧校长进行教师、学生行为习惯的讲座；举行批改作文竞赛。让教师开阔眼界，领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色，使我们的青年教师迅速成长。

（二）为学生的成长服务

其实为学校服务、为教师服务的真正落脚点归根到底是为了学生，为此，我们甘愿倾心做好服务工作。

1．加强学生管理，培养良好的行为习惯。

我们重点加强学生的养成教育，规范学生言行。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任要充分用好晨会课、班队活动课，上出效果来，有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。各年级重点抓好班风学风建设，主动地创造性地开展工作，特别就如何加强学生的养成教育，进行了探讨。1—4年级每位学生都建立了成长记录袋。

2、开展各类活动，培养学生敢于竞争，勇于进取的精神。全校掀起了读书、练字活动，着眼于学生的可持续性发展。

3、为了尊重学生，了解学生，我们进行了问卷调查。例如：你班对学习差的学生，老师采取什么方法；你班的学生作业没做，老师采取什么方法；你对老师有什么建议等。

忙忙碌碌一学期，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导、老师的指点和帮助，多一些鼓劲，少一份责备；多一点沟通，少一些距离；多一些理解，少一点埋怨，因为我们毕竟工作阅历还很浅薄。但是我们究竟做得如何，该由领导、老师评价。不过我们也时常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之处，检点工作中的过急行为，寻找工作中的失误原因，这些都是为了以后更好地工作，但我们可以自豪地说：教学工作是一个具有整体战斗力的集体，我们有较强的凝聚力，有相互合作、齐心协力做好工作的团队精神，任何工作我们都有信心把它做出成绩。为了明天的工作做得更好，更出色，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为开创教育新局面不懈努力。

明德小学简报(3月) 篇5

2015年第1期

关防乡明德小学 2015年3月

本期导读： ■考评机制

※关防乡明德小学教学常规量化考核细则 ※关防乡明德小学教学工作目标责任书 ■校园要闻

※ 表彰先进，激励后进

※ 明德小学开展“以学为主”的课堂教学 ■实践创新 ※ 导学案 ※ 导学案 ■反思交流 ※ ※

■考评机制

关防乡明德小学教学常规量化考核细则

为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工做态度和工作成绩，特制定本细则。

一、教师教学常规目标

1、教学计划、总结

（1）教研组工作计划及教师学科教学工作计划及进度安排。主要工作任务；措施；活动安排。

（2）学科教学计划内容一般要具备：

学生基础知识、基本技能，学习方法和非智力因素的基本分析；对教学内容的分析补充、增删、改进意见；教学任务和目标；教学措施；教学进度安排（包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）；教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。

（3）每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。

2、备课

备课要紧跟教学改革，在备教材的同时，备学生，备教法，备作业。

（1）备课要体现课改精神，认真落实县教育局自主课堂教学改革精神，体现自主课堂“三环六步”模式。

（2）同年级同科目任课教师2人以上的要集体备课，形成共案和个案。

（3）提倡先周备课（每周课时数不少于5课时），备课要详细、实用，严禁课后补教（学）案或使用旧教（学）案。单元结束后，要有单元复习备课。（4）教师对课时计划教学后要写出教学后记，使用教（学）案后，对于需要异动的环节要做好补充与修改，做好二次备课。

（5）作文要有作文备课（包括备课、批改、讲评记录）。（6）备课教（学）案实行学科教研组周查，学校月底越查。

3、上课

（1）按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

（2）认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂40分钟要质量。

（3）每一堂应达到以下基本要求：A目的明确；B讲授正确；C重点突出；D讲练结合；E效果落实；F努力设计创新教学模式或教学法。

4、作业布置与批改

（1）要精心设计习题，分层次地布置适量课内外作业。每学期大作文8篇，小作文一周一篇，语文要按教材要求完成基本的背诵、默写等课后练习。作文可采用面批、互批等形式，教师的批改量每次不少于二分之一。

（2）对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练，要求学生书写要工整，卷面要清楚，格式要规范。

（3）作业批改要规范，要有日期，等级。教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。

5、辅导

（1）辅导要要有计划，贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。

（2）辅导要做好记录，讲求实效，要做到有热心、耐心、信心、要加强学习指导、课外阅读和实践指导。

6、听、评课

（1）每位教师按时参加学校举办的教研活动，不得随意迟到或早退。

（2）全校实行课堂“开放”，听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课，任课教师应自觉欢迎教师听课，诚恳地听取同事的意见和建议。

（3）听课教师应做好详细的听课记录，要标明听课日期、授课教师、教学班级，要有即时评价或教学优缺点，不要出现未听课却有听课记载的现象。

7、资料上交

资料上交及时，因公耽误，应及时补交。

8、校本研修

（1）按学校安排的计划，及时参加学校的各项教研工作（包括听评课，公开课，教师论坛，网络学习等）

二、教师教学常规考核

（一）评价办法

1、教学常规考核分值为100分，常规量化实行倒扣分值。

2、组织考核：教导处组织月考核，工会监督，校长审核。

（二）考核细则

1、学科教学计划、进度、学期总结（10分）

（1）学期初，未交教学计划扣2分，不按时上交教学计划进度扣1分。教学计划的编写不按要求的扣1分。未交教学总结扣2分，不按时上交教学总结的扣1分，总结敷衍了事扣1分（在期末考核中扣除）。

2、备课（30分）

（1）教（学）案缺一节或编用无价值的一节扣2分。（2）在备课教（学）案中基本环节缺一项扣0.2分。（3）教学目标建立：没有分单元、分课时，扣0.5分。（4）教学后记的编写缺一次扣0.2分。

（5）以上各项查备课为主，每月由教导处组织考核。

3、上课（10分）

（1）教学思想：有厌教和厌学情绪，有体罚学生造成影响的不得参加该学评优。不按照郧西课改要求上课的一次扣5分。

（2）教学方法：不运用恰当的教学方法调动学生学习积极性，课堂纪律差，一次扣0.5分，注入式满堂灌一节扣0.5分。

（3）教学时控：没有按时上下课，迟到、早退、离堂5分钟以上者发现一次扣5分。

（4）板书设计不合理，书写不规范一次扣0.5分，选用教学模式不合理一节扣0.5分。（5）以上考核由领导听课，教导处抽查，教研组组织听课查实为准。以月为单位，教导处组织考核。

4、作业布置与批改（10分）

（1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.5分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.5分。

（2）没有统一规范班级学生作业扣2分，学生作业书写混乱每人次扣0.1分。

（3）作业批改：批改不及时一次扣0.5分，没有批改日期扣0.2分，批改作业有错误的扣0.5至3分。

（4）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣0.5分，作文缺一次扣2分。

（5）以上各项以常规检查结果为准。

5、辅导（10分）

（1）辅导计划：没有辅导计划扣1分，缺优生、后进生名单扣0.2分，缺辅导措施扣0.2分，检查还未完善，可连续扣分，直到补充完善为止。

（2）辅导有重点：没有坚持对学生进行个别辅导，无辅导记录扣0.5分。

（3）以上各条以学月检查为准。

6、教研活动（15分）

（1）听课节数达不到要求，少一节扣2分，按规定未上公开课的扣5分。（2）缺一次教研活动扣1分，未完成教研组分配的任务一次扣1分。

7、资料上交（5分）

不能及时上交资料一次扣0.5分，不能及时补交资料一次扣1分。

8、校本研修（10分）

（1）没按规定日期完成网络学习的相关内容扣2分。（2）按规定，未主持论坛的教师一次扣2分。

（3）论坛交流学习中，态度不端正，思想不积极的教师一人一次扣0.2分。（如论坛上玩手机，交流与论坛无关话题或是不积极发言等现象）

9、加分项

主动向教导处提出上公开课者加10分。

关防乡明德小学

2015年3月25日

关防乡明德小学教学工作目标责任书

为全面贯彻党的教育方针，强力推进县域自主教育，努力提高我校教育教学质量，经学校校委会研究，结合我校实际特制定本责任书，望各位教师对照执行。

1、教学常规责任目标：学校每学期设教学常规管理责任目标奖100元。实行教研组周检，学校教导处月检，平时检查与期中、期末检查相结合，累积计算出每位教师的常规得分。然后用100元乘以个人的常规得分就是该同志的教学常规责任目标奖。常规得分在70分以下者不得该奖。同时追究其相关责任。

2、教学效果责任目标

A、全县抽考学科，根据乡中心学校责任目标兑现。学校在乡中心学校奖惩的基础上，以同样的标准奖惩。

B、学前班教师的教学效果由教导处根据学前教育管理指南行评价。达到目标，奖500元。没有达到目标不奖。同时，本学期内若出现人为的安全事故，或因管理不善同学之间造成伤害，给学校造成不良影响的，视为教学效果不达标。

C、1——5年级教学效果以每学期期末组考为主。成绩以乡为单位在全县排名，其具体责任目标为：

（一）该学科在全县排名1——3名，班级在全乡排名1——5名，分别奖该学科教师800元，700元，600元，500元，400元。

（二）该学科在全县排名：4——6名班级在全乡排名1----5分别奖该学科600元，500元，400元300元200元。

（三）该学科在全县排名7-----9名，班级在全乡排名1---5，分别奖该学科500元，400元，300元，200元，100元。

（四）学科在全县排名倒数1位，全乡排名倒数（1--5）位，该班级惩金分别为800元，700元，600元，500元400元。

（五）学科全县排名倒数第二位，全乡倒数（1--5）名，分别惩班级该学科700元，600元，500元，400元，300元。

（六）全县排名倒数第三位，该班级在全乡倒数（1--5）名，分别惩600元，500元，400元，300元，200元。若学科在全县占倒数1—名，而该班级成绩在乡内占第一名，且与乡内第二名差距再三分之一以上，可不惩。

（七）短线学科折半计算，代平行班，合并计算取平均值。

关防乡明德小学 2015年3月10日

明德小学小学图书借阅管理制度 篇6

一、图书室图书免费借阅，认真阅读、精心爱护。

二、图书损坏，照价赔偿，借阅图书，按时归还。

三、阅读时间超过一星期，须检查登记，重新借阅。

四、管理人员认真登记借阅表，检查是否损坏。

五、每次限借一本书，每次借书必须图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必有图书管理员的签字并注明归还时间。

六、先归还、后借阅，认真检查是否损坏。

七、三年级以上学生借阅，班级组织学生登记；

一、二年级学生借阅，班主任登记。

八、借阅图书时应自觉排队，听从图书管理员的安排；拥挤大声喧哗者取消本次借阅资格。任课老师如需借书，请直接与图书管理联系。

九、中途调离学校的学生，要到图书室办理还清手续。

我的“明德”“格物”观 篇7

关键词：《大学》,明德观,格物观

1 我的“明德”观:人之初, 明德与昏德共存

《大学》依据孔子“仁政”的思想, 阐述了新兴地主阶级“治国平天下”的理论。《大学》的精要, 集中体现在第一大段总论部分, 即经文部分, 具体可概括为“三纲八目”。“三纲”即“明明德”、“亲民”、“止于至善”, 八目即“格物”、“致知”、“意诚”、“心正”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”。“明德”, 我国主流学者认为就是“人先天固有的善良的德性”。明明德, “一个人后天因受到褊狭气质的拘束和各种利益的蒙蔽, 明德就会受到压抑, 只有通过教育, 才能使明德重新得到发扬”;朱熹认为:“明, 明之也。明德者, 人之所得乎天, 而虚灵不昧, 以具众理而应万事者也。但为气禀所拘, 人欲所蔽, 则有时而昏;然其本体之明, 则有未尝息者。”

我国部分学者认为人之初只有“明德”, 只是因后天的原因才使其蒙蔽, 所以才要明明德。试问:古人十五岁学习《大学》, 欲明明德, 何时明德被蒙蔽?是八岁入“小学”前的孩童时期, 还是入“小学”的学习阶段?两个阶段都不可能, 只能是人之初就有非明德之德。因此, 人之初只有明德之说不成立。

笔者认为, 根据孔子之意, 人之初即有明德, 即人先天固有的善良的德性, 也有“昏德”, 即人先天固有的褊狭气质 (如私欲、贪婪等) 。人之初, 明德与昏德共存。《大学》的教育目的之一, 就是要“明明德, 昏昏德”。就是通过学习、发扬光大人先天固有的善良的德性, 克服那些人先天具有的褊狭气质, 通过此消彼长的变化, 达到人完全克服自身先天固有的褊狭气质, 只剩下先天固有的善良的德性, 并逐步发扬光大, 达到“至善”。“明”, 显明, 彰显, 发扬光大。至此, 我们就可以这样去读《大学》的三纲:大学之道, 在明明德, (昏昏德) , 在亲民 (革旧习) , 在止于至善 (至于善之至) 。

我国宋代学者朱熹已经发现了人先天固有的褊狭气质即“气禀”, 但并未提出“明德”与“气禀”并存的学说;而我国部分学者则认为“气禀”是后天的褊狭气质, 人先天固有的只是“明德”, “一个人因受到后天褊狭气质的拘束和各种利益的蒙蔽, 明德就会受到压抑”。与孔子原意相去更远。

“古之欲明明德于天下者”句, 今人多有误解。现代书籍是这样解释的:“古代想要显明美德于天下的人”, 这里的“人”显然是指本人、个人、君王;有的书上更是这样解释:“在古代, 要想使自己的美德彰显于天下”, 显然不符合文章原意。我认为应解释为“古代欲使天下所有的人都能明明德的君王”更符合作者原意。

我们看原文:古之欲明明德于天下者, 先治其国;欲治其国者, 先齐其家;欲齐其家者, 先修其身。欲修其身者, 先正其心;欲正其心者, 先诚其意;欲诚其意者, 先致其知, 致知在格物。作者的写作在程度上逐步减弱, 范围上越来越小。作者把“古之欲明明德于天下者”放在首句, 难道要使某个个人 (君王) 的美德彰显于天下, 还需要先治其国?逻辑上不通。可以这样理解原文首句:古代欲使天下所有的人都能明明德的君王 (作者认为, 天下所有的人都明明德了, 都克服了昏德, 天下即平) , 必须先把自己的“国”治好 (在古代, 诸侯统治的地区称为“国”) 。也就是说, 每位国君都把自己统治的地区治理好, 也就是天下所有的“国”中之人都明明德, 则天下之人都能明明德, 则天下平。

2 我的“物格”观:物格就是悉明德

《大学》开篇提出了“三纲”:“明明德”、“亲民、止于至善”, 继而提出了“八目”, 八目的头条是“物格”。对于“物格”的理解, 学者历来有争议。字典对于“格”的解释是:推究。当代主流学者多数以朱熹的注解为《大学》做注。《大学章句》说:“格, 至也。物, 犹事也。穷至事物之理, 欲其极处无不到也。”按照朱熹的理解, 格物就是穷究物理。《大学》经文部分关于“物格”一段是这样描述的:“物格而后知至, 知至而后意诚, 意诚而后心正……”根据朱熹的注解, 译成现代汉语应当是这样的:穷究物理, 掌握了事物的原理, 然后才能够认识明确;有了明确的认识, 然后才能意念真诚;做到了意念真诚, 然后才能思想端正……

读到这里, 我对朱熹的解释产生了疑问。掌握了事物的原理, 知识丰富了, 就能认识明确、意念真诚?历史上的佞臣秦桧、胡惟庸哪一个不是学识渊博、知识丰富?他们的意念真诚么?况且世间物理有许多, 怎样“穷”尽?何时穷尽?物理不穷尽就不会意念真诚?

明朝王阳明对此持否定之意更明了:“先儒解格物为格天下之物。天下之物如何革的?且谓一草一木亦皆有理, 今如何去革?纵革得草木来, 如何反来诚得自家意?”王阳明的质问掷地有声。王阳明年轻时曾一度笃信朱学的格物说, 然而当他用这种方法去进行个人道德修养时, 却发现无论是即物去穷理, 还是循序而读书, 都只能是“物理吾心, 终若判而为二”, 并不足以解决个人的道德修养问题。然而, 王阳明试图用心学的学说去解释格物, 认为心即理, 格物为革心之物, 本人不敢苟同。

推究孔夫子的原意, 对于“物格”我有这样的见解:“格物”就是“悉明德”, 格物, 格明德之物。悉, 了解, 知道, 弄清楚。悉明德, 了解、弄清楚人本固有的善良的德性。我们知道, 人本有明德、昏德, 然而, 人皆学而知之, 只有通过后天的学习, 才能了解哪些是明德, 哪些是昏德, 然后才能“明明德”, 即发扬光大人固有的善良的德性, “昏昏德”, 克服人本固有的褊狭的气质。

这样再去解释上文, 就通顺多了。“物格而后知至, 知至而后意诚, 意诚而后心正……”可译为:了解、明确了人本固有的善良的德性, 对明德就了解得透彻了, 意念就会真诚, 意念真诚了, 思想就会端正……

南雄明德小学品牌特色介绍 篇8

——金山镇南雄明德小学品牌特色活动介绍

近年来，金山镇南雄明德小学在各级领导的关心下，无论是在硬件的建设上，还是在软件的发展上都有了质的飞跃。，同时我校在各级领导的正确指导下，办学内涵不断深化，教育质量明显提高，学校的知名度和美誉度不断上升。我校尤其重视特色品牌的创建活动，结合学校的情况和教师的特点，以腰鼓表演、合唱、经典诵读为我校的特色品牌。下面就我校如何开展这三个品牌特色活动作简要介绍：

一、腰鼓表演

南雄小学的“腰鼓艺术特色”来源于学校历史积淀。早在2007年，学校就组建了腰鼓兴趣小组，2010年镇小学又为我校购置了50个腰鼓，100套腰鼓服。我校还安排4名教师到金山小学进行腰鼓学习。现在，我校的腰鼓队有80名学生，4名辅导老师。另外，我校教师自己编排的《腰鼓娃》在镇小学2011学年六一艺术节特色节目汇演中，荣获全镇第二名的好成绩。

我校的腰鼓表演形式主要有：队形变化、歌曲伴奏、鼓舞相称、师生同台„„昂扬激越的旋律让学生随时接受着腰鼓文化的熏陶，催人奋进的节奏让学生在品德教育、意志训练、艺术熏陶、情感陶冶等方面打上了深深的“印记”。按学校的计划，每周星期四下午大课间活动时间进行腰鼓训练，从分解练习到完整练习，再进行全校集中合练。教学、训练、考核、竞赛正常有序，有力地保证学生系统地接受培训。

“腰鼓艺术特色”的传承与影响，彰显了它的特殊的育人功能：不仅能培养学生对民俗文化的情感，激发他们传承和弘扬腰鼓文化的责任感和使命感，而且，通过打鼓学艺，能够激励斗志，振奋精神，强身健体，开发智力，张扬个性，培养孩子的审美情趣，具有“养德、益智、键体、润美、励志”等教育价值。于是，“腰鼓艺术特色活动”在学校如火如荼地开展起来，逐渐成为南雄小学的特色品牌。孩子们“打腰鼓，扬精气，开睿智，塑健体”，促进了多元发展、个性发展。校园里，鼓声隆，活力射，人心和，灵气生，充满了勃勃生机和进取氛围。

二、经典诵读

中华文明，历史悠久。经典诗文凝聚了几千年来炎黄子孙的聪明和智慧。这些财富对于提高全民族文化素质，陶冶我们的道德和情操，促进儿童的健康成长，具有非同寻常的意义。金山镇南雄小学被申报为明德学校后，通过两年的研究和实践，探索出一条以经典诵读的传统文化精髓为载体，加强未成年学生思想道德建设的新路。从2011年开始，金山镇南雄小学在全校范围内开展了“诵读经典诗文，塑造儿童心灵”的诵读活动，同时以经典诵读的特色节目让经典伴随每一位同学健康、快乐地成长！

窗外虽然一片肃静，但在南雄明德小学的教室里，孩子们却在聚精会神地诵读经典诗文，或齐声诵读，或激情领诵，或慷慨激昂，或低沉委婉，稚气的古诗文诵读声穿过窗户，回荡在四方。这是每节语文课前五分钟老师和学生必须做的事。

《送孟浩然之广陵》、《三字经》、《古诗情》、《黄鹤楼送别》、《走近诗人李白》、《梅开六韵》、《弟子归》等一首首经典古诗文在师生间传诵。师生们不仅诵读经典诗文，还以经典诗文为媒介，了解诗人、了解经典诗文产生的历史背景，进而拓展孩子们的视野，增长孩子见识。在主题队会活动的过程中，他们通过做游戏、讲故事、相声、配乐诗朗诵、情景剧、歌曲改编和师生同台表演等不同形式全方位阐释经典诗文，校园里充满了浓浓的书香味道。

诵读经典诗文活动受到孩子们的欢迎，孩子们热情高涨，积极投身其中，每天的经典诗文诵读成为了校园里一道靓丽而又独特的风景

线。短短的两年时间里，学校在没有加重学生负担的情况下，只是利用每节语文课前的五分钟，低年级的孩子已经能够熟练背诵5古诗，中高年级的孩子能熟练背诵10首古诗词，大部分学生还可以熟练背诵《三字经》。效果是显著的，照这样下去，到孩子小学毕业，至少可以背诵60首经典诗文，完全达到《语文课程标准》中关于古诗背诵量及课外阅读量的要求。

在主题队会活动当中，学校还对“优秀诵读班级”和个别“诵读之星”进行表彰。在2012年镇小学举办的“六一”艺术节活动中，我校的经典诵读特色节目《守株待兔》获镇小学一等奖。

经过我校全体师生的探索和实践，开展经典诗文诵读活动，让孩子们在经典中感受民族语言的博大精深，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，心灵的陶冶，让好书成为学生的伙伴。同时，我们将在以后的经典诵读实践活动中渗透西方经典诵读，用中西方的文化精髓来促进孩子健康快乐地成长，为他们的终身发展奠定坚实的基础，以此来加强未成年学生思想道德建设。

明德小学安全工作总结 篇9

（2010~2011年第一学期）

一、指导思想

本学期，我校安全工作继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常抓不懈，根据上级部门安全工作要求和学校工作计划，加强校园安全防范措施，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的体系，避免各类事故的发生。

二、实施方案

安全领导小组：

组长：张建立

副组长：曹宝珍

成员：张伟平张贵良靳胜吕永涛各班班主任。

求新务实严管理，追求规范显安全。注重平时安全教育，致力防范，狠抓安全管理质量，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实安全工作措施，层层签订安全责任书，明确各自的职责。加强安全教育，强化监督检查，深入开展安全专项整治，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。认真贯彻执行上级的指示精神和要求，制定安全计划和各项安全制度，保障学生在校安全、交通安全和食品卫生安全，保证学校财务安全，坚决杜绝重大安全事故的发生。

三、具体工作

1、强化学校安全工作管理体系

（1）认真贯彻落实上级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识。

（2）在校园周边安全防控中积极采取各项有效措施；贯彻落实“每天保安、教师值班制度”，强化防控校园安全工作。每周五开设一节安全教育课，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制、每天协管学校安全并在校园内监控学生的不良行为。

（3）学期初、中、末等阶段校长带队排查安全隐患，并形成记录。

2、高度重视，严格管理。

安全工作重中之重，责任重于泰山。校园安全无小事，对安全工作千万不能马马虎虎，更不能抱侥幸心理、玩忽职守。学校继续坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题，安全教育、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故，以有效的工作和科学的处置，赢得问题解决的最佳时机。

3、突出重点，落实措施。

对校园安全有预防，并突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品、防煤气中毒等常识教育活动，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。确保重点安全工作的落实，电脑室定期进行清除互联网的有害信息；更换陈旧电器线路及电闸开关、维修了教学楼的楼梯护栏。

（1）加强责任制，严格执行安全制度，分工负责，层层落实，学校委派靳胜管理三楼、张伟平管理二楼、张贵良管理一楼学生的课间活动。张宝忠负责管理操场的学生课间活动，曹保珍负责管理生活区的学生活动。因为措施得力，学生无一人发生安全事故，确保了学生的人身安全。

（2）加强安全教育，利用班会、国旗下讲话等渠道，帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。加强交通安全教育与管理，严肃路队纪律，确保学生到校、离校一路平安。组织学生看安全教育录像；出安全教育黑板报；上安全教育主题班会课；全面进行多次安全工作自查。有安全教育的专项记录，进一步增强师生的交通安全与法制意识。

（3）细化安全管理，注重安全防范，切切实实做好教师的护导值日工作，做好对学生的活动监护工作，保证学生在校园内的安全工作。严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会集队、体育课、活动课等安全的指导与管理，杜绝追逐、打闹等现象的发生；细化安全监护，切实做好护导值日工作，监护学生活动行为。

（4）严把学生饮食卫生关，消除食堂及饮用水货源等一切卫生安全隐患，严控学生到摊点购买零食的行为。学校委派23名文明监督员监控学生的不良行为。

（5）除了加强教育外，提倡和鼓励学生在自愿的基础上参加中国人寿学生保险活动。更好地帮助学校解决可能遇到的棘手问题。

4、加强检查，突出成效。

安全管理是动态管理，不可能一劳永逸。按照安全工作制度规定和内在规律，从长计议，抓好落实。在经常性上下真功夫，用气力，坚持经常性地督促检查，常抓不懈。从明确领导和部属的责任入手，并且忠于职守，履行职责，树立在其位，谋其职的良好风气，采取严明的奖惩措施。

（1）学校安全领导小组，经常性检查各方面设施的安全使用和防范工作，做到时时警惕，每次使用重视，每月自我检查，保证校内设施的正常安全使用。

（2）加强校园内校舍的经常性安全检查工作，发现问题，及时维修，确保安全。

5、强化保安制度管理

开学初，因校园内有施工任务，校园周边安全工作严峻，我校进一步要求保安严格遵守学校保安制度，使校园处于封闭式，实行出入登记及监控体制，在学校安全相对负责的基础上，进行24小时监控。

立志明德追寻教育复兴之梦 篇10

学校在党和政府的关心支持下, 新校园环境十分美丽, 教学大楼, 学生公寓, 学生食堂等教育教学设施十分完善, 塑胶广场宏伟气派。老师在新的环境下教学, 学生在优美的环境中学习成长, 学校各级工作呈现欣欣向荣的景象。近年来, 学校先后被重庆市教委表彰为“教育系统教学质量先进集体”, 被重庆市总工会命名为“模范职工之家”, 被县委、县政府命名为“最佳文明单位”“先进基层党组织”等荣誉称号。学校现有29个教学班, 在校学生1280多人, 学校现有国家级科研课题一个, 市级科研课题2个, 是重庆市“提升德育教育质量”项目实验学校, 全国德育教育标杆学校。

一、文化立校, 精心打造有品位的校园文化

追寻我们学校的发展历史, 学校是一所百年办学历史, 拥有厚重文化底蕴的历史名校。在百余年办学历史中, 培养了大批祖国建设的优秀人才, 创造了“复兴之路”的复兴文化。学校自从2008年5月整体搬建到复兴大道后, 崭新的校园里有一颗亭亭如盖的黄葛树, 我们无从知晓是谁种下了这棵黄葛树, 也许是小鸟口中偶然遗落草间的一滴希望之露。复兴小学与她偶然相遇, 开始和谐而居。黄葛树成了我们的朋友, 和我们一起守着教育这片净土, 听我们诉说与童心相约的幸福。黄葛树是一抹伸展着的绿色, 它是春风中的生机盎然, 夏日里的绿荫清凉, 秋雨时的大伞眷顾, 严冬时的坚挺豪放。它与校园在蓝天相伴, 它与师生在晴空下牵手远航。她为莘莘学子撑起了一片坚强, 一片包容, 一片温暖和幸福。她的博爱, 已悄将藏于绿荫下, 这爱, 已默默地渗入到每一个勤劳的灵魂, 从校园的任何一个角落, 都能看到这把绿伞, 在每一个老师的身上, 似乎都能看见这树的影子, 它给人一种力量, 一种智慧, 一种精神……

黄葛树是我们重庆的市树, 也是一个执著追求的生命, 努力追寻参天的梦想。他像是我们的教育, 以最宽厚的臂膀相约不同民族、不同成长阶段的儿童, 聚合了学校这片沃土、教师们这些辛勤的园丁, 让这些“种子”们快乐的成长。黄葛树更是博爱、智慧、顽强。他是奉献的态度、聪慧的精神和坚毅的品质, 是一种聚合的文化, 朱熹云:“格物致知。”《礼记•大学》载:“致知在格物。”“格”, 推究也;“物”, 犹事也;“致”, 推极地;“知”, 犹识也, 这是程朱理学求“理”的方法。要求“理”, 就需要通过“格物致知”的方法, 即通过接触世间万事万物, 在体会各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验, 最终贯通明理。我们正是从黄葛树身上找到了独特的文化根基, 以“树文化”为背景, 提出“相约童心, 牵手未来”的办学理念。作为地球最原始生命形态之一的树森, 凝聚土壤, 吸收雨露阳光, 将自然精华相约于世界的甘一处, 然后成长为挺拔葱郁的生命, 绽放婀娜多姿的风采。一棵树种的落地, 是种子与泥土的相约, 是水滴与空气的相约, 是生命与时间的相约;一棵参天大树的成长, 是仰望蓝天的期待, 拥抱未来的信念, 实现梦想的征程。正因为如此, “树文化”是凝聚的文化, 是相约一隅的文化;是伸张的文化, 是成长于天地的文化。我校的办学理念“相约童心, 牵手未来”根植于“树文化“的精髓, 把学校建设成幸福大家庭, 让儿童在黄葛树下幸福的成长。

学校针对新时期农村小学教育出现的新情况, 及时创建了具有复兴小学特色的校园文化, 从黄葛树身上找到了独特的文化根基, 提出了“相约童心, 牵手未来”的办学理念。并以“黄葛树下是我家”为学校内涵发展之魂确立了“幸福大家, 成才沃土”的办学目标, 以“心理自立, 生活自理, 学习自信”为办学特色达成了“根深叶茂, 秀外慧中”的培养目标。目前学校确立校园文化的主要内容是:

办学理念:相约童心牵手未来

校训:智勇悦达

校风:诚朴执著

教风:德厚志坚

学风:乐善好思

文化主题:黄葛树下是我家

办学特色:自立教育

办学目标:幸福大家成才沃土

培养目标:根深叶茂秀外慧中

管理理念:和而有序

人才理念:自强者立

服务理念:勤培细育

复兴小学正以诵读民族经典和弘扬民间艺术为突破口, 走上了以传承文明、启迪智慧、健全人格为已任的教育复兴之路。

二、彰显办学特色培养自立人才的智慧校园

理想的学校, 应该是一所有特色的学校。我校之所以提出“自立教育”的办学特色, 将“自立”不仅作为一种精神品质, 更是作为一种优秀人格来培养, 也是基于我校实际情况和人才观来考虑的。

(一) 提出“自立教育”办学特色的原始动机

首先, 我校地处忠县东南部的复兴镇, 属于农村学校, 我们的学生大多是当地农民的子女。让农村的孩子也和城市的孩子一样拥有和享受美好的理想, 创造美好的人生是我校一贯坚持的办学原则。我们认为要想让孩子走好以后的每一步, 第一步要走的必须是“自立”之路。其次, 据调查, 我校学生中近50%的父母长期在外打工, 他们只能由年迈的祖辈照顾, 甚至是相依为命。孩子在感情上得不到交流, 得不到正确的引导和帮助, 缺少父母的温暖和教育, 这对他们心理产生了不利影响, 容易导致心理问题, 不少留守学生情绪消极, 失落自卑, 感觉孤单, 甚至心理压力过大, 表现出内心封闭, 情感冷漠, 性格脆弱, 任性, 叛逆, 行为孤僻, 缺乏爱心和交流的主动性, 形成一定的人格障碍, 学校认为首先要做的是教会他们“自立”, 心理自立, 生活自理, 学习自信。第三, 结合我校育人目标“根深叶茂, 秀外慧中”, 提出“自立教育”, 这是从黄葛树身上得到的启发, 黄葛树平日多见, 是因为其生命力极其顽强, 它们总是不攀附, 不依靠, 不拖累, “独木成林”, 它们刚毅坚定, 执著顽强, 我校师生从这位老朋友身上看到了“自立”的品格, 也向往能够像她一样的独立坚强。

(二) 实践“自立教育”办学特色的培养目标

在践行“自立教育”办学特色的过程中, 我们通过大量的调查和实践, 构建了一套较为完整的培养模式, 从四种基本能力的培养上寻求“自立”人格, 让儿童独立生活、独立学习、独立交往。1.培养过硬的心理承受能力;2.培养生活自理能力;3.培养独立学习和思考的能力;4.培养人际交往能力。

(三) 实施“自立教育”办学特色的行动策略

学校在对全校学生进行“自立教育”的同时, 应该意识到对留守儿童的自立教育更需要投入热情和关注。为此, 应结合实际, 采取具体的措施, 以期“普遍”自立教育与“个别”自立教育结合, 引领学生打开生活的幸福轨道。

搭建温馨、关爱、包容的外环境。

培育独立、健康、乐观的内环境。

锻炼他们自立的生活、学习能力。

提升他们成长过程中承受挫折的心理素质。

在办学实践中, 我们正是这样去做的, 用经典浸润同学们的诗意人生, 用良好的教育改善我们的未来。

三、珍爱生命, 构建幸福的和谐校园

学生来到学校, 不仅要学到知识, 更需要在祥和的校园里得到全面发展, 幸福成长。给学生和家长一个平安和谐的校园环境, 让学生安心, 让家长放心, 便是我们育人的重要责任。因此, 树立“安全第一”思想, 做到警钟长鸣, 常抓不懈, 是我校法制安全建设始终坚持不变的工作态度。采用多种形式, 开展以“关注安全, 关爱生命, 守护平安, 构建和谐”为主题的活动, 利用晨会、朝会、班会、各种集合集会加强对师生进行法制安全教育。我们本着教育为先, 宣传为主, 预防为本的原则, 全校上下一条心, 共走一盘棋, 做到人人强安全法制意识, 时时加强安全防范, 重点抓过程管理, 重视每个环节具体工作, 责任分解到人, 真抓实干, 努力创建平安和谐校园。

一是抓领导重视, 责任到位。学校把法制安全工作列入重要议事日程, 校长负总责, 分管副校长具体负责, 其他人员一岗双责, 做到人人有安全责任, 安全岗位, 责任区域;二是抓制度保证, 措施到位, 建立健全法制安全工作领导小组, 人员分工, 各司其职;层层签订目标责任书。不断完善学校工作制度, 学校自编有《学校安全工作指南》、《学校安全预案手册》、《学校食堂工作手册》;加强校园安保工作, 节假日值班, 做到领导带班, 制度上墙。三是抓活动开展, 防范意识到位, 学校和班级利用时间进行安全、法制、卫生健康及心理健康专题教育, 通过挂横幅、黑板报、红领巾广播站等广泛宣传, 营造氛围, 搞好各种安全应急演练, 抓好安全月和法制月活动。四是抓齐抓共管, 群防群治到位, 学校安全教育工作是一社会性系统工程, 我们加强了社会、学校、家庭的共同教育, 定期召开家长会, 聘请相关领导和学校法制副校长上法制课、交通安全教育课, 取得良好效果;五是抓隐患排查, 整改落实到位, 开展常规检查, 每期开学初把法制安全作重点检查内容, 定期每月一次大排查, 每天每位教师对自己所辖区域小排查, 设备设施、消防、交通、卫生等发现问题及时整改。