播音主持练习内容

播音主持练习内容（精选11篇）

播音主持练习内容 篇1

播音主持发声练习材料 播音发声练习稿件三

第一组：-n～n-

搬弄本能电钮断奶繁难愤怒观念 新年忍耐

第二组：l～l

拉力来历劳累老路磊落冷落理疗艰难今年叛逆前年亲昵神女

利落料理流利拉拢来临牢笼

留恋拉链朗朗林立玲珑领路伦理

第三组：n～l

哪里纳凉奶酪耐劳能力能量呢料内乱脑力内陆年龄

第四组：l～n

来年烂泥老娘累年冷暖理念连年来拿龙女楼内历年

第五组：绕口令 1.老农闹老龙

老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。

2.新脑筋

新脑筋，老脑筋，老脑筋可以改造成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。

3.练投篮

打南边来了两队篮球运动员，一队穿蓝球衣的男运动员，一队穿绿球衣的女运动员。男女运动员都来练投篮，不怕累，不怕难，努力练投篮。

4.拉粮

老刘和老牛

南宁南岭农场去拉粮，老刘拉了六千六百六十六斤六两六的粮，老牛也拉了六千六百六十六斤六两六的粮，年历暖流 两难林农 年轮农历流脑留念努力女郎

遛鸟落难

俩人拉了两个六千六百六十六斤六两六的粮

播音主持练习内容 篇2

发展伴随着问题:新生专业基础呈现下降趋势,比如普通话发音方面,呈现出大面积的舌面音问题:北方生源体现出尖音缺陷、南方生源体现出舌叶音式发音,以及较多的边鼻音混淆、阴平偏低、上声去转折化等问题。

北方生源的尖音缺陷来源于语言学家黎锦熙在20世纪20年代发现的“女国音”。这是一种社会方言现象,原只存在于受过一定教育、操普通话或北京话的青年女性中[1],但目前其年龄级差(一代人在不同年龄阶段对语言变式的使用产生变化,在一段历史时期内每一代人都重复同样的变化过程[2])特征已经消失,扩大到儿童至中老年范围,且向男性扩散;南方生源舌面音的舌叶化缺陷主要是由于闽粤方言的影响,尤其是流行歌手发音方式的影响。

很多教师以前只训练音色美化、语音技巧和表达技巧,语音矫正几乎是一个新课题。

可感知但难捕捉的、隐蔽性高、正音难度大的语音问题,其关键不在于发音训练,而在于听辨能力的训练。进行了有效的听辨练习后,很多语音发音问题都能迎刃而解。

一、新方法与常见方法的差异

辨音练习是相对发音练习而言,体现为在聆听中辨别差别的能力训练。

解决语音面貌问题的完整程序应该是:听辨、发音、记字、说话。首先,应该知道所学的两种音是有差别的。其次,要学习两种不同音的发音,做到尽量准确。第三,要知道哪些字是哪类发音。第四,这些字的准确发音必须在口头表述中准确自然地应用。

教师一般会直接解决发音问题。虽然有些问题不需要四个步骤全部完成,如极少有人听不出平翘舌差别,翘舌音只要从发音练习入手即可,但有些音直接进行发音练习毫无效果:以鼻边音为例,南方人根本不理解n、l是两个音这回事———在他们听来,n和l完全是一样的。在这样的心理认知基础上进行发音练习,学生只是在进行不同部位的肌肉控制,并不知道发出来的音听上去有什么区别,所以对这个练习的功用不以为然,在自主发音时也不会有有错即改的自我监控行为,更不可能达到正确语音在表达中的自动化程度。

二、新方法的原理追索

低龄儿童在语音辨别方面与成人有很大的不同:儿童早期的语音知觉能力发展是从语言普遍性向语言具体性过渡的,一岁以前能很好地区分母语音位和非母语音位,一岁以后普遍语音知觉能力逐渐减弱[3],形成了语音听辨的母语优势,然而听辨的母语优势反而成为学习另一种语言的障碍———失去了对非母语语音的听辨敏感性。

三、新方法的具体实现

要解决听辨原因造成的语音问题,首先要做听辨练习。但这个听辨必须是可以感知的。对分不清鼻边音的南方学生说:n、l的发音不一样,不是我lɑilɑi而是我nɑinɑi(奶奶),学生通常仍然是茫然的。达成可感知需要对训练进行细化。

(一)进行对比练习

不具备听辨敏感意味着音色差别不足以引起注意,因此对比性的听辨练习极其重要,这是听觉感知的基础。

需要辨别的两个音必须同时出现,而且环境单纯。难度越大,其他干扰项必须越少:

比如教师对学生说,“不是我lɑilɑi而是我nɑinɑi”,练习音节过多,干扰大,教师口头表达时,必须简化为“lɑilɑi—nɑinɑi”,如果学生还是没有明显反应,教师就应该强调:仔细听,我的两种发音是不一样的。

只有在简短强烈的对比,而且是反复的对比中,学生才有可能听出差别,建立基本认知。

(二)建立难度递进

听辨难度极大,或某些学生听辨感知不能建立时,教师必须降低练习难度,并由简及难。方法如下:

1.寻找最简对比组

如n、l对比练习中,加注意义的“了———呢”对比对学生来说非常容易分辨:

A.“好不好了?”B.“好不好呢?”

A.“怎么办了?”B.“怎么办呢?”

他们一般能准确地指出A组发音奇怪,B组发音准确,从而接受“le”和“ne”发音有差别,而且是声母音色差别造成差别的事实,建立起n、l音色有差别的基本认知。

基本认知建立后,比组的难度就必须递进到正常程度。

2.推进对比组的难度

难度递进有不同方式:(1)音色难度递进:如“了———呢”对比后进行“留恋———留念”。(2)速度难度递进:教师可根据学生状况调整听辨时的发音速度,以调整难度,并不断加快速度,直到学生能在正常语速中稳定听辨。

3.自身语音他者化

学生听他人问题时分辨能力高,听自己问题辨别力弱。因为他们不具备在发音同时进行自身发音的监控的能力。

只能将其自身语音他者化,才能提高听辨正确率。尤其是比较细微的问题,如舌面音缺陷(尖音或舌叶音)、声调缺陷(如东北、华南学生阴平偏低、华中学生阳平、去声偏平)。

他者化的方式非常简单:录音———回放。

只要一个学生能在听辨练习中识别他人的问题,在听自己的录音时就能够正确识别自己的问题。一手放在耳旁,一手放在嘴边收音的方式,其实就是他者化,能更明确地听到自己的声音,但这个是实时监听,难度更大,可以作为后期的递进练习。

(三)听辨结果外显化

听辨练习是内心活动,必须将结果外显化。问学生是不是、对不对往往无效:不对的学生可能不回答,还有学生可能对结果有误判。

有效外显化的方式是给学生两个极简选择项,比如问学生:第一个音节还是第二个音节是鼻音?

A音节的J声母有问题还是B音节的J声母有问题?

回答以后,教师即可判断学生对错、正确和错误答案的大致数量、比例,并依据结果决定需要继续训练还是本次训练达到了效果,可以进入到下一个教学阶段。简化选择项是为了缩短回答时间,在单位时间内增加练习数量,保证当堂效果可控。

小结:播音主持专业学生要提高专业技能,对自己语音方式的错误或缺陷有明确认知是必须的基础。就语音方面而言,发现错误、纠正发音,此后需要跟进的是记字。比如,n、l有问题的学生在听辨和发音练习完成之后,更需要背记n、l声母的各个汉字,并最终落实在自由表达中。此外,在表达各方面错误和缺陷的认知训练很重要,比如气息、眼神、肢体、表达逻辑性等等,利用视频音频手段进行难度递增、他者化的练习,既可行,又富有成效。

参考文献

[1]胡明扬.北京话“女国音”调查(1987)[J].语文建设,1988(1):1-5.

[2]徐大明,陶红印,谢天蔚.当代社会语言学[M].北京:中国社会科学出版社,1997:148.

播音主持练习稿件 篇3

江南的清明，少有的无雨时节。阳光照在桃花和杏花竞相开放的枝头，点染出许多魔幻色彩。迷蒙之中，现实与历史时空交汇，日月与时光顺序倒流。我依稀看到，牧之先生在1169年前的今天，沿着光黄古道一步一步走来。棱角分明的脸庞上写满了落寞抑郁;飘飘舞动的长袍里带着一路风尘;有些弱不禁风的马儿羞怯地跟在他的身后;古道、西风、瘦马，一下一下叩击着诗人苍凉的心境!

岐亭古镇旁边，人困马乏;杏花村道当头，牌楼沧桑。天公亦不作美，泪雨纷纷洒。离开繁华的京城到还有些蛮荒的黄州任刺史，难怪牧之一路脸色漠然。

青石牌楼很有些年头了，不像今日光鲜明亮;黑色的苔藓满布其上，昭示一个湿润的江南!一条小径蜿蜒向内延伸，在雨雾中显得幽深莫测。牧之颀长的身躯探入牌楼四处张望，忽有歌声伴着牛铃的叮当，一步一摇穿透雾霭传来：“三里桃花店，五里杏花村;店里有美酒，村里有美人。”

声音稚嫩，带着童趣;反复呤唱，别有韵味!牧之精神一振：在这个冷雨浸淫的时候，酒可是暖身的上品!

牛铃近了，歌声停了。横坐在牛背上的牧童，好奇地打量着面前的这个仙风道骨一般的陌生人。

牧之趋前一步：“仙童，借问何处有酒家?”

牧童回身一指：“杏花村。”

一问一答，成就了千古佳话;片刻凝视，催生了不朽诗篇。

播音主持的共鸣练习 篇4

共鸣控制是播音发声中的重要一环。它可以扩大和美化声音，改善声音质量，提高声音色彩的表现力。

1、ɑ、o、e、i、u、ü六个元音的单发，体会不同音区的共鸣的成分的变化

注意用自然的声音发出，丹田与硬腭这两端用气形成一条线，要均匀、谐和，圆润、自如。

2、双唇音与开口呼韵母拼合音节练习

b—ang—bang(帮)p—ang—pang(旁)

m—ang—mang(忙)b—ai—bai(白)

练习时速度要慢，注意韵腹拉开立起，收好字尾，声音似挂在硬腭前。

3、柔和色彩的短句、字词练习

鸟语花香和风细雨栩栩如生山水相连

山河美丽山明水秀花红柳绿锦绣河山

练习时对窄元音要宽发，在不影响音色的前提下，声腔的开度要大一些，以增强口腔共鸣成分。

4、韵母的开齐合撮依序的高低音练习

5、“a”元音的直上直下及滑动练习

注意声音从低音起逐渐升高，然后稍停片刻（或换气）再降低，直到声止气停。

一、胸腔共鸣的练习

（1）用较低的声音发ha音，声音不要过亮，这时的声音是浑厚的，感觉是从胸腔发生的，如感觉不明显可以逐渐降低音高，也可以用手轻按胸部，用a做练习音。从高到低，从实声到虚声发长音，体会哪一段声音上胸腔振动强烈，然后在这一声音段做胸腔共鸣练习。一般来说，较低而又柔和的声音易于产生胸腔共鸣。

发夸大的上声来体会

如：好（hǎo），百（bǎi），米（mǐ），走（zǒu）等

（2）增加胸腔共鸣的适当音色后，用这一段的声音练习下列含有a音的词。

（a开口度大，易于产生胸腔共鸣）

暗淡 反叛 散漫 武汉

计划 到达 自发 出家

百炼成钢 bǎi—liǎn—chéng—gāng

翻江倒海 fān—jiāng—dǎo---hǎi

（3）句段练习：然后用适当的声音练习下面的短诗，注意加强韵脚的胸腔

共鸣。

1、春眠不觉晓，2、小柳树，满地栽，金华谢，银花开。

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

3、野草

树，有时孤零零的一棵，直挺挺把臂膊伸展。

花，有时单个个一朵，静默默把微香散播。

唯独草，总是拥拥挤挤，长到哪儿，哪儿就蓬蓬勃勃。

一片片、一丛丛，有着烧不尽的气魄。

4、我看樱花，往少里说，也有几十次了。在东京的青山墓地看，上野公园

看，千鸟渊看……;雨里看，雾中看，月下看……日本到处都是樱花，有的是几

百棵花树拥在一起，有的是一两颗花树在路旁水边悄然独立。春天在日本就是沉

浸在弥漫的樱花气息里。

二、口腔共鸣练习

口腔练习方法：

（1）唇齿贴紧，可以提高声音的亮度。发音时唇部过松的考生，音色大

多较暗而且不清晰。

练习时可适当收紧双唇，使其贴近上下齿，缩短声腔的长度，使声音快速

透出口腔，改善共鸣。考生可先用单元音做练习，待唇部相对稳定后，再用小的句段进行练习，比较这样发音与自然状态发音音色的区别。

（2）嘴角略微上抬，消除消极音色。有的同学发音时习惯嘴角下垂，这

样不利于表达欢乐、积极的感情。

可以结合“提颧肌”动作，使嘴角略微上抬，体会声音色彩的变化。先用

单元音做练习，然后用小的句段进行练习，比较它与习惯发音有何不同。

（3）改善元音ü、u、o音的字时，有些考生在发带有ü、u、o韵母的字时，嘴唇过去撅起，导致音色黯淡，带有字音含混不清。

可以将唇齿靠近，减少撅唇程度，使音色得到改善，用以ü、u、o开头的韵母做改善音色练习，比较音色变化。

1、结合气息做韵母拼合练习

(1)bādāgāpātākā

(2)pēngpāpīpūpāi

Pāipūpīpāpēng

(3)b-a-bāp-a-pā

b-an-bānp-an-pān2、吧哒哒 滴溜溜 咕隆隆 咣当当 呼啦啦 扑通通

3、改善ü、u、o音的字时，易翘唇，产生沈闷暗浊的音色。要使音色得

到改善，可适当使唇齿贴近，减少突起。

（1）aoouiaoiouuaiueiüanün

(2)句段练习

1、天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢

儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。

2、她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中

哀怨，哀怨又彷徨。

三、鼻腔共鸣训练

1、体会鼻腔共鸣

鼻腔共鸣过多鼻音色彩过重。只有适当利用鼻腔共鸣才能美化声音。

软腭抬起则减少鼻腔共鸣。可用i和a做练习。利用软腭下降将元音部分鼻

化来体会鼻腔共鸣。

i------i

a------a

鼻辅音+口元音 ma--mi--muna--ni--nu2、鼻腔共鸣练习

鼻腔共鸣少的人可以使用这一练习，但切勿使鼻腔共鸣过多而导致鼻

音色彩过重。一般来说，a的舌位低，鼻腔共鸣弱，软腭下降幅度可稍大些，i、ü、u舌位高，口腔通路窄，气流容易进入鼻腔，产生鼻腔共鸣。因此，软腭不可下降过多，否则会使元音完全鼻化。可用m、n开头的音做练习，体会鼻腔共鸣。然后再发其他音。

（1）m哼唱使硬腭之上的鼻道中的气息振动和软腭的前部扯紧。

（2）n哼唱使软腭中部振动并扩大鼻咽腔。

（3）ng哼唱使软腭后面的垂直部分振动并打开鼻咽腔的下面部分。

（4）妈妈 命名 光芒 中央 接纳 头脑

牛奶 弥漫 泥泞 美貌 满面 人民

（5）语段练习

①朝霞冉冉升起，东方透出微明。你听，你听！国旗的飘扬声。

②蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。

3、减小鼻音色彩

鼻腔共鸣过多形成习惯鼻音的同学，可用这一练习来改善音色。首先应确定

鼻音是否过多。有的鼻音习惯的发音常常将韵母的元音部分完全鼻化。可用手捏

住鼻子，用下列音来检查是否过分使用鼻腔共鸣，如果鼻腔从元音开始就振动，表明鼻腔共鸣使用过度。应减少元音的鼻化过程。

（1）手捏鼻孔不出气，发“a”音体会。如果鼻腔从元音就开始振动，说

明鼻腔共鸣过多，应减少元音的鼻化程度。

（2）串发六个元音：a-o-e-i-u-ü

（3）拼合练习

b--ang--bāng(帮)p—ang—páng(旁)

m—ang—máng(忙)b—ai—bái（白）

（4）十六个鼻韵母中主要元音与鼻音音做拆合练习。练习时发准元音，再发鼻音，然后合并来发。

an—a—nang—a—ngen—e—nian—i—a—niang—i—a—ngün—ü—n

uang—u—a—ng

（5）如果鼻音重，练声时则少练带有声母/m、n/和鼻尾韵的音节。

四、头腔共鸣

头腔共鸣需要一定气势、一定高音。播音时一般用不到头腔共鸣，但有时需要加强作品感情色彩，发出的声音高昂、明快，铿锵有力，这时会感到声音不是从嘴里发出来，而是从眉心透出。

发i／a／上滑体会一下。

五、共鸣综合练习

1、人人尽说江南好，游人只合江南老，春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

2、其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希望轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，那样它会很快地流失。你需要静静地以平和之心，体验它的真谛。

3、在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿戎装卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命去换取。但在和平时代，惟有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！

古诗练习：注意加强韵脚的胸腔共鸣控制。

春夜喜雨春晓

好雨知时节，当春乃发生。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。随风潜入夜，润物细无声。夜来风雨声，花落知多少。

清明题西林壁

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

播音主持男生练习自备稿件 篇5

有次参加同事小吕的婚宴，喝“口子”酒，抽“红双喜”烟。我敬酒时祝小俩口“甜甜蜜蜜，恩恩爱爱;好事多多，喜事连连”。我还打趣地调侃小吕：“小夫妻就是小两口，有这两个‘口’，你就成了真正的‘吕’老师了。”我想小吕未成家时是一个人，一个口，无牵无挂，自然是自由自在。后来恋爱、结婚，两个“人”结合成了“从”，两个“口”组合成了“吕”，其中的两个“人”、两个“口”字粗看似乎一样大小，感觉也似乎是平等的，但实际情况已经出现了左右之别、上下之分、大小之异。由于每个“人”与“口”都要承担不同的社会角色和责任，这就难免会有“领导与服从”的关系。有了比较我们就不难想象：平等只是形式，不平等才是事实。于是两人难免会因一些家常琐事的处理分歧而男争女斗……常言所说的“三年之痒”、“七年之痒”也无非是这样引起的。

在这种说不清、道不明、剪不断、理还乱的较量中，新的“人口”又加入进来，于是“从”发展为“众”，“吕”升级为“品”。一方面是人多势众，香火旺盛，给人踏实安全感，但在面积总量不变的情况下，人口的增加通常意味着人均占有量的减少，不难看出貌似和谐、平等、平衡的三个“人”与“口”字，其实也是不平等的。而这种地位的差异和不平常，却非常确切地反映了中国家庭之现状。代表孩子的那个“人”字、“口”字不仅占据了二分之一的空间，而且凌驾于父母之上，地位最高。而代表父母的那两个“人”字、“口”字，为了孩子的成长和发展，他们心连心、手拉手、肩并肩，甘心情愿为人梯，默默无闻作奉献，殚精竭虑，无怨无悔。

随着时间的推移，孩子长大，独立成家，离开了父母，“众”字返回到了“从”前。再后来，年老的夫妻难免会有一人要先“走”，于是“从”字又回到那个“人”字，直到“人”的最后消亡。

“人”→“从”→“众”→“从”→“人”……“人”字的变迁简明扼要但又富有哲理地向我们说明了人的产生→发展→鼎盛→衰落→消失的整个过程。又一次巧妙解读了“从哪里来，又回到哪里去”的俗语!

日复一日，年复一年，一代复一代。人类社会的前进步伐犹如“长江后浪推前浪，浮事新人换旧人”。我们会因“前浪死在沙滩上”而哀伤，我们更该为“后代更比前人强”喝彩。其实人类社会的发展历史就是这样谱写的。

在我看来，“口”是人最重要的器官。从物质层面上说，“口”要吃饭;从精神层面上讲，“口”得说话。因此从古到今，关于“人口”问题的讨论始终绵绵不断，而少有“人手”、“人脚”词语的争辩。这也更让我由衷地惊叹并且敬佩我们祖先造字组词的高明。

看似不平等的汉字，实际却又是平等的。书写汉字时，无论一个字的笔画再多，也只能委屈自己和笔画最少的“一”字一样只能占据一个空格，而英文则不同，字母多了可占据多个空格。有趣的是联合国投票权倒有似于汉字的书写规则。《联合国宪章》第十八条规定：“大会之每一会员国，应有一个投票权。”这里的平等显然照顾了小国的政治利益，反映了联合国成员国无论国家大小都拥有绝对平等的政治地位。

年少时，我常常为拥有五分之一世界人口的中国只有一个投票权而愤愤不平!长大后，我才领悟到规则、政策和法律的存在，使自由平等有了充分的保障。

家由人组成，国由家合成，世界由国联成。由小及大，推而思之，家也好，国也罢，世界也然，对于每一个具体的“人”来说，“平等”充其量只是一种表象，而客观的“不平等”才是绝对的事实。想通了这点，我们就能明白为何会有强权政治，为何会“弱国无外交”……国是

如此，家、人亦同!如此当你再次面对世道的不公、不平、甚至不幸时，就会很自然地多了一份淡定从容，多了一份心平气和，从而轻松自如地放下各种恩怨是非。

真该好好感谢我们的祖先。因为他们的聪明才智，造出如此精辟美妙的汉字。我学过十年的英语，一个月的日语，一个星期的俄语，却从来没有感悟到它们拥有汉字的那番精彩。

亲爱的读者朋友，感谢你来到神奇的汉字世界，分享我的快乐。

播音主持练习内容 篇6

1 广播电视对播音员主持人的多角色要求

1.1 广播播音要求

广播稿对稿件的准确性要求较高, 它必须清楚交代新闻事件的时间、地点、起因、事件和结果。如有必要, 还要对许多细节问题进行细致的描述。广播的这种特性要求播音员在播报时候必须咬字准确、口齿清晰且发声要有一定的力度。并且, 为了让听众听得更清楚, 播音员还要适度控制语速, 不可太快, 也不能太慢。再则, 广播是没有画面的, 为了加深听众的印象, 播音员在播音时要投入更多的感情, 力求通过声情结合的播报感染听众、激发听众想象力。

1.2 电视主持要求

电视具有声画结合的传播优势, 电视的视听特性决定了主持人必须集主持和播音于一体, 必须担起播音与现场主持的双重任务。在早期电视播音中, 主持人必须使用规范的普通话。如今, 电视播音要求不断放宽, 许多新闻节目中甚至也普遍使用了方言。与广播播音的鼓动性不同, 电视播音要求主持人必须态度端正、大方, 情感真挚, 声音具有时代感、分寸感。很多时候, 配合画面和支持需要, 电视主持人可能还要用到口头语言和肢体动作, 如在访谈类电视节目中, 主持人要常常会用到手势、眼神等辅助语言, 以鼓励嘉宾传递更多有用的信息。

1.3 不同的主持形式要求各异

电视节目类型多样, 不同的节目传播形式对主持人的角色和要求也是不同的。如在电视新闻、咨询播音中, 主持人一般要采用传统的说新闻的形式来播音;在娱乐节目中, 主持人要用悦耳的声音来增加节目的观赏性;在专题节目播音中, 常常会涉及较多的信息, 主持人的语速、情感、发声都要随着内容变化而起伏。总之, 电视播音比广播播音更加多样, 电视节目定位不同, 主持人的主持风格也有所不同, 它需要主持人不断提高角色变换能力, 以适应不同节目的播报要求。

2 提高和培养播音员主持人应变能力的必要性

2.1 职位的特殊性

播音员主持人在广播电视节目中起着重要的串联作用, 无论是协调节目进展步骤还是挑起节目的气氛, 都需要主持人在其中发挥积极作用。虽说主持人在各类节目中起的作用不同, 但是, 无论是严肃的新闻类节目, 还是轻松的文艺节目, 都需要主持人有一定的应变能力, 能在节目展开过程中发挥承上启下、自然过渡的作用。如今, 随着我国传媒事业的发展, 许多电视节目都采取了现场直播的形式, 现场主持中的突发因素、面临的问题更多, 如参与人员不好掌控, 计划临时更改等, 播音员主持人只有具有优秀的应变能力才能掌控局面、化解危机。

2.2 行业竞争使然

在文化产业化发展程度不断加深的今天, 传媒行业、文化市场的竞争更加激烈, 许多广播电视节目都要争收听率、比收视率。节目的较量, 很大程度上是主持活动和主持人之间的较量。要想提高节目质量和节目收视率, 播音员主持人必须具有完备的知识结构, 还要有丰富的主持经验和机敏的反应能力, 只有这样, 才能提高节目收视率。这就要求主持人在现场直播节目中不但要做好节目主持准备, 还要在头脑中提前制定应急预案, 以应对各种突发事件, 提高电视节目的收视率。如在湖南卫视《我是歌手》直播中, 因为歌手孙楠临时退赛, 主持人汪涵临危不乱、力挽狂澜, 终使节目有序进行并赢得了大众满意的评价。

3 提高和培养播音员主持人应变能力的策略

3.1 不断学习, 夯实主持基础

如今, 社会已经进入信息时代, 在知识大爆炸的背景下, 广播电视受众可以通过各种途径接触、吸收各类知识, 受众的文化水平整体有所提高。主持人作为广播电视新闻节目的主持者, 也要加强知识学习, 不断吸收人文社会科学知识、自然科学知识, 学习更多的主持专业知识, 如主持礼仪、发声知识等, 以吸收更多的营养, 提高自身主持技巧和内外修养。同时, 播音员主持人在实践中还要勇于创新, 在学习、实践的基础上领悟主持的精髓, 不断尝试不同的主持风格, 认真总结经验教训, 以提高自身应变能力。只有这样, 才能增加节目的吸引力, 增强观众对节目及节目主持人的信任感。纵观中外那些知名广播员主持人, 莫不是乐于学习、文化素养较高的人。如我国著名主持人白岩松、杨澜等, 平时都是尽可能地积累更多知识的人, 目的就是争取在提高自身文化素养的同时提高节目的主持水准。这种乐于学习的态度, 非常值得我们学习。

3.2 强化播音员主持人的应变意识

应变能力是一种综合能力, 它与个体的创造性想象力、联想能力和反应能力密切相关。虽说人的应变能力和应变意识是先天就有的, 但是, 后天训练和强化才是提高个体应变意识和应变能力的关键。节目主持人应变能力培养, 是一个长期的过程, 它要从以下几点做起:首先, 做好节目主持准备, 深入了解人物、事件的背景, 随机应变地将其糅合到节目中。如在采访类节目中, 主持人必须对人物的背景有一个详细的了解, 只有这样, 他们才能站在更高的角度去提出一些独到的问题, 圆满完成访谈任务。其次, 把握好语言艺术的运用, 因为播音员主持人都是公众人物, 他们的人文素养、人格魅力和语言运用能力直接会影响观众对他们的态度。播音员主持人只有掌握高超的语言运用技巧, 才能化解各种危机、使观众折服。再次, 学会控制自己、调整的情绪, 广播电视主持人肩负着文化传播、舆论引导的重任, 无论是在什么样的节目中, 无论遇到什么问题, 他们都要始终保持稳定的情绪, 这是广播新闻工作的根本要求。这就要求播音员主持人在工作中要学会调整、整理自己的情绪, 有条不紊地处理各种问题。

3.3 理解节目内涵, 总结播报规律

主持人使用多角色播音主持的前提是深刻领悟节目的内涵, 对节目的主旨、具体环节、相关流程、嘉宾背景、目标受众、播放规模有一个深刻的认识和了解, 进而在此基础上找准自己的定位, 做好充分的准备, 以达到最佳主持效果。如在新闻类节目中, 播音员必须正确看待节目的严谨性、时效性, 事前做好稿件整理、研读工作, 理清相关新闻时间的发展脉络, 领悟节目内涵, 要求自己以严谨的态度投入到节目播报中去。在专题节目播报中, 播音员要根据作品内容、情感推进速度, 结合节目内容评述、讲解、说明、叙述、描写方式, 结合自己对内容的感悟, 合理运用各种语言技巧来表达作品的情感, 准确传达专题的精神实质。

综上所述, 播音主持工作具有较强的随机性和复杂性, 播音元主持人必须具有较快的播音主持状态调整能力和较强的应变能力。因此, 播音员主持人要加强自身修养, 不断提高自己的专业水平和应变能力。只有这样, 才能将自己塑造成全能型播音主持人, 才能满足新时期播音主持工作的需要。

摘要：我国传媒行业的快速发展, 给广播电视播音员主持人的职业素质提出了更高的要求。文章分析了不同的播音主持方式对播音员主持人多角色播音主持能力的要求, 并就如何提高播音员主持人的应变能力提出了建设性的建议。

关键词：播音员,主持人,多角色,应变能力

参考文献

[1]牛娜.播音主持专业应变能力的培养[J].魅力中国, 2011 (4) :306.

播音主持基础练习注意事项 篇7

学习播音主持很重要的一点在于持之以恒地练声。青少年朋友们刚接触到专业学习时，积极性强，学习热情高涨，希望能通过长时间大量练声快速进步，这样的结果往往事倍功半，练声是讲究科学的，需要遵循以下几点规律。

1.练声的时间和地点 一般都认为早晨练声比较好，实际上练声时间的选择和练声效果之间没有必然的联系。只要能把它作为正常作息安排的一部分，天天去练，不间断就可以了。如果早晨刚睡醒，先别急于练声，更不要做完剧烈运动后练声，这两种情况对于声带有损害。对于初学者来说，练声时间尽量短一些，比如说每次15到20分钟就可以了；次数可以多几次，每天练上2到3次为好，逐渐地随着嗓子承受能力的提高，可以逐步加强时间和减少次数。地点选择在较为安静的地方，初学者可以找个有墙面的地方，面对墙面练习。天气不好气温比较低的时候，应该选择在适当的室内场地练声。

2.练声状态和情绪 练声状态是积极主动的，但不是急于求成的。每个人根据自己的具体情况来确定每次练声要解决的问题。但是每一个时期，最好是有意识地解决一个、两个存在的主要问题，千万不要贪多。情绪上，暗示自己的声音很动听，练声是为了愉悦自己，是为了感染受众，保持兴奋、轻松的心情。练声时带面小镜子，一来随时观察发声器官的位置，二来作为电视播音员或者是节目主持人，还需要进行面部表情的练习。

3.练声顺序与内容

（1）热身运动：气泡音和口部操。

（2）掌握正确的呼吸方法：胸腹联合式呼吸法。可以选择发单元音的延长音和数数练习气息。发声时从中声区，也就是自己习惯的发声区域开始。作为基本练声阶段，慢慢地向高向低进行扩展，速度不宜过快，力度不宜过强，气息要求饱满稳实有依托，共鸣点要求要适中，共鸣要集中。整个练声过程以及每一次练声，都应该由中到高，由中到低，由弱渐强，特别要注意声音高强以及低弱的时候气息的控制。

（3）练习字词和绕口令。内容要针对每一个人自己的情况，去解决声母发音部位或者是发音方法上存在的毛病。解决韵母发音的时候，舌位的高低前后、唇形的圆展以及字调调值上存在的问题，需要经过长期反复的练习以改变发音器官的反应习惯，建立正确的习惯。

（4）练习带有一定感情色彩的片断或短文。结合不同感情色彩的内容，以情带声、声情并茂地播读，体会情、声、气的结合。

4.学会保护嗓音 保护嗓音和科学练声同等重要，不仅说话时要保护嗓子，生活中还要养成良好习惯。

（1）保证充足的睡眠时间。尤其是刚睡醒的时候，不要发过强、过高的声音。要经过一段时间的练习之后，嗓子才能进入工作状态。

（2）不吸烟，不饮酒，少吃生冷油腻的食物。尽量少吃刺激性食物，如：蒜、辣椒等等。

（3）每天用淡盐水漱口，有消炎作用。

（4）坚持锻炼身体，预防感冒。

（5）一旦嗓子不舒服，及早就医。如果是我们的发声器官有了疾病还坚持发声，不但没有效果，只会造成发声器官的损伤。

（6）变声期及女生在经前及经期，不宜练声。

二、体态语练习

谈笑风生、瞠目结舌、喃喃自语等成语让我们感受到了说话人的状态，传达出了一种情绪或情感，显然这种感受不是有声语言带来的，这就是体态语。

体态语是指通过人的表情、姿态、动作等配合有声语言传递信息的一种形式。这二者之间的关系是什么呢？

“美国口语传播学者雷蒙德·罗斯（R.Rose，1986）认为，在人际传播活动中，人们所得到的信息总量中，只有35%是语言符号传播的，而其余的65%的信息是非语言符号传达的，其中仅仅面部表情就可传递65%中的55% 的信息。”可见，体态语的重要性了。

1.表情 面对镜子，做出喜悦、深思、严肃、痛恨等表情，观察自己的表情。

2.眼神 作为播音员主持人，面部表情不同于演员的丰富，更多的是用眼神传情达意。尤其是电视节目的播音员主持人，面对摄像机镜头时，眼神既要集中在其镜头中心偏下的位置，又不能死死盯着镜头。这需要我们练习“眼中有物”，继而“眼中有情”“眼中有神”。眼神的作用一般有： 眼神有远近之分，“远”俯视全场观众，“近”聚焦某片区域或某个人。眼神有虚实之分，“虚”指景象并不十分清晰地看到，“实”指切实看到景象并有所交流。眼神还有： 正视表示集中精力传达重要的内容； 环视表示要感染全场的观众； 扫视表示动作的敏捷或情绪变化； 仰视表示尊敬、渴望等。眼神的运用灵活掌握，根据理解和感受，用眼神营造真切的交流感。

我们就一个片断示例眼神的配合。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

第1自然段是渴望的眼神，从虚视（盼望着，表示期待，还没真实地看见）到环视（表示寻找）在到定睛一看，看到了春天，眼神由虚到实，由远及近。

第2自然段是欣喜的眼神，从看山的远视到看水的俯视，再到看太阳的仰视，眼神跟着内容变化。

第3自然段是欣赏的眼神，凝视近处的小草，表示关注、期盼，放眼望去变为扫视，由近看到远，满眼都是嫩绿。

3.手势

练习散文类播音主持自备稿件 篇8

清晨迎着阳光，走在熙熙攘攘的人群中，感谢这美好的一天，给我的这份踏实安稳，夜晚走在夕阳里，心里装着那盏为我留着的灯，感谢那份平凡的温暖，让我有一蔬一饭的幸福。

对生活的尊重和喜爱，让每一个清澈的日子，都溢满了欢喜。

每一天不同的风景，掩映着不同的心情，是岁月里的来和去，光阴更替，也许做不到花开不惊，叶落不悲，但已没有了过多的波澜，开始学会适应，生活越接近平淡，内心越接近绚烂。

无论阴晴圆缺，早已学会了坦然面对，人生是一场体验，要学会了用平和来取代抱怨，花开花落，惟内在的天气是不变的。

给身边人温暖，把深情许给自己，与爱的人陪伴到老，你对世界微笑，春暖花开便会抵达。

心中有花闲开，天空就会澄清明亮，静下心，看一枚叶子无声飘落，看一场烟雨润泽万物，也都是美的，岁月漫长，不必想把生活的滋味都尝遍，也不要急于将风景看透，细水长流才是最深的感动。

喜欢那句，无论走到哪里，记得带上阳光，世间的风景，简单有简单的妙处，繁华有繁华的韵致，内心明朗的去生活，不必执着于眼前的得失，也不必被生活的繁琐所困扰，岁月所赐予的种.种，自有它的深意。

你给岁月以善良，岁月自会还你一份美好，长路漫漫，总会有人在大雨中为你撑伞，在黑暗中抱紧你，在寒冷中给你温暖，在无助时给你力量。

最美的风景不在终点，而在路上，最美的人不在外表，而在内心，最好的岁月，不在于鲜衣怒马，而在于平淡日子里，是否有人愿意与你同行，将温暖和善意赠予你。

心若安宁，岁月也会生出温和暖意。于平淡的时光里，适应四季，赏花开的欣喜，也听花落的叹息，捡拾光阴的细碎，安放于光阴的记忆里，任年华老去，又何尝不是一份优雅。

雪小禅说，我喜欢这光阴里的人或事，滚滚红尘，人讲人缘，物讲物缘，缘来缘去，我已经知道，那属于我的都将是好光阴，即使悲欣交集，我也会珍惜。

岁月，时而让人惆怅，时而让人欢喜，喜忧参半，冷暖自知，我们就这样成就了一个独一无二的自己。

在孤独中成长，在人群中热闹，在风雨中前行，在快乐中分享。

阳光下总有温暖生成，风雨过后总会有彩虹，入骨的妖娆，都是路过的风景，总有一天你会对着光阴莞尔一笑，这样的五味杂陈，才是岁月。

人生就是一场旅途，若能看一些好景，念一处明媚，途径一场花开，便足够了，所以，那些路过的风景，我学会了微笑着记起。

愿你对生活一如既往的深情，愿你活的洒脱，不争不抢，爱别人，更要懂得爱自己，世界偶尔薄凉，内心也要繁花似锦。

播音主持艺考培训--韵母练习 篇9

1、an 单音节：安山满餐三蓝干反单寒

双音节：展览感染谈判汗衫寒山散漫赞叹湛蓝难堪善战 四音节：安居乐业暗箭伤人东山再起暗送秋波半信半疑 按兵不动昙花一现三言两语三位一体攀龙附凤磐石之固

2、ian 单音节：边片免点连田年千现贱

双音节：天边绵延鲜艳渐变变脸偏见前线连绵前面检验

四音节：年富力强坚持不懈天涯海角先声夺人天造地设颠沛流离先礼后兵 点石成金四面楚歌恋恋不舍见利忘义 箭在弦上变幻莫测鞭长莫及

3、uan 单音节：传换关软专万短乱窜酸

双音节：专管转换还款婉转传唤专断换算酸软乱窜软缎 四音节：欢天喜地欢欣鼓舞缓兵之计关门大吉冠冕堂皇 宽宏大量官样文章川流不息

4、van 单音节：卷圈远轩选愿卷劝原捐

双音节：全权圆圈轩辕涓涓渊源全员远远泉源源远圆全 四音节：全力以赴全神贯注全心全意卷土重来原封不动 鸡犬不宁旋乾转坤喧宾夺主轩然大波南辕北辙怨天尤人

5、en 单音节：本人臣分真深跟肯忍恨

双音节：振奋根本认真深沉愤恨沉闷粉尘妊娠珍本门诊 四音节：分门别类耐人寻味身临其境门庭若市分道扬镳 分工合作分秒必争纷至沓来奋不顾身身不由己门户之见

6、in 单音节：彬近林音亲民您贫引心

双音节：辛勤紧邻贫民亲近濒临拼音薪金殷勤临近民心引进信心 四音节：饮水思源引人注目彬彬有礼宾至如归隐姓埋名 引古证今心心相印心神不定心猿意马心照不宣心口如一

7、uen 单音节：文滚盾论孙吞准顺昏春

双音节：论文混沌谆谆昆仑温存伦敦困顿春笋馄饨滚滚 四音节：魂飞魄散浑然一体混淆视听温文尔雅文过饰非 滚瓜烂熟寸草春晖寸步不离寸步难行稳扎稳打

8、vn 单音节：均训云俊运熏群允询韵

双音节：军训均匀循循菌群逡巡群运芸芸熏熏

四音节：循序渐进寻根究底群魔乱舞群龙无首运用自如 群策群力寻事生非寻死觅活寻章摘句循规蹈矩循名责实 循循善诱训练有素

二、后鼻韵母

1、ang 单音节：昂帮张脏仓方堂当刚航朗荡刚康让嗓 双音节：长江商场党章帮忙钢厂沧桑烫伤浪荡常常 行当仓房苍茫当场刚刚上当

四音节：不卑不亢不上不下畅所欲言长期共存长生不老

长歌当哭胆大妄为大张旗鼓当机立断当务之急当之无愧纲举目张孤掌难鸣

2、iang 单音节：两响姜腔杨像抢样靓讲

双音节：洋相想象踉跄强项湘江两江良将亮相粮饷 向阳响亮

四音节：良药苦口将错就错将计就计江河日下两全其美量力而行两败俱伤将功折罪枪林弹雨强弩之末强词夺理强人所难相去无几相提并论想入非非

3、uang 单音节：狂黄忘窗往状谎创装王爽

双音节：汪汪双簧框框狂妄状况网状窗框往往装潢 黄庄光芒

四音节：痴心妄想盖世无双狂风暴雨旷日持久亡羊补牢 既往不咎光怪陆离望尘莫及光可鉴人光明正大广开言路 光天化日姑妄言之狂风恶浪

4、eng 单音节：碰灯能声正冷梦绷铮梗盟仍赠曾僧

双音节：征程乘风奉承更正风声承蒙声称正逢风筝 升腾猛增丰盛鹏程

四音节：不成体统成年累月不声不响不胜枚举成竹在胸 成败利钝不可胜数成人之美承上启下瞠目结舌乘人之危 称王称霸

5、ueng 单音节：翁嗡瓮蓊滃蕹

双音节：渔翁老翁水瓮蕹菜蓊郁嗡嗡 四音节：瓮中捉鳖

6、ing 单音节：病评明定听宁另请形京

双音节：英明清醒定型另行明星精明性情轻盈应景 姓名叮咛经营命令评定清静

四音节：惊涛骇浪兵荒马乱冰清玉洁鼎鼎大名顶天立地

惊天动地兢兢业业兵贵神速并驾齐驱病入膏肓大庭广众道听途说倒行逆施精打细算井底之蛙另眼相看令人发指萍水相逢评头论足平分秋色情至义尽应有尽有应接不暇迎头痛击

7、ong 单音节：动容共中同红空农纵虫

双音节：动容恐龙通融共同中东轰动童工隆冬浓重 洪钟空洞隆重

四音节：洪水猛兽不动声色百孔千疮毕恭毕敬不共戴天 博古通今耸人听闻不痛不痒雕虫小技动人心弦公而忘私 功德无量供过于求来龙去脉烘云托月弄假成真

8、iong 单音节：用永炯穷凶

双音节：炯炯汹涌穷凶熊熊中庸兄长胸膛永久踊跃 应用

四音节：庸人自扰穷则思变用兵如神永垂不朽一穷二白 凶多吉少汹涌澎湃

韵母诗词练习

1、（韵母an、ian、van的字）望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、（en、in、uen、vn的字）山园小梅 林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

3、（ang、iang、uang的字）闻官军收河南河北 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

4、（eng、ing、ueng、ong、iong的字）赋得古原草送别 白居易

播音主持练习内容 篇10

2、截至8月31日9时统计，8月28日贵州毕节市纳雍县张家湾镇普洒社区大树脚组发生的山体滑坡灾害已造成500余人受灾，27人死亡，8人失踪，8人受伤。财政部、民政部向贵州省安排中央财政自然灾害生活补助资金1600万元，主要用于毕节市纳雍县山体滑坡灾害和黔东南州等暴雨洪涝灾害受灾群众紧急转移安置、过渡期生活救助、倒损民房恢复重建和向因灾遇难人员家属发放抚慰金，支持做好受灾群众基本生活救助工作。

3、9月1日，十二届全国人大常委会第二十九次会议闭幕。会议经表决，通过了核安全法、新修订的中小企业促进法、国歌法、关于修改法官法等八部法律的决定。全国人大常委会法工委国家法室主任武增表示，国歌法以国家立法的形式，落实了宪法规定的国家标志制度，明确了应当和不得奏唱国歌的场合、奏唱国歌时的礼仪；为保证国歌的奏唱效果，规定国家要组织审定国歌标准演奏曲谱、录制官方录音版本；明确了对侮辱国歌行为的处罚。4、9月6日，“2017中国—阿拉伯国家博览会”将在宁夏拉开大幕，届时来自世界各国的客商参会参展，交流合作。2010年以来，商务部、中国贸促会和宁夏回族自治区已共同举办三届中阿经贸论坛和两届中阿博览会，共签订各类协议876个，其中合同金额累计达到4359.3亿元。中阿技术转移中心、中阿农业技术转移中心、中阿医疗健康合作发展联盟等一批中阿双边、多边合作机构落户宁夏。

5、金砖国家领导人第九次会晤9月4日在厦门国际会议中心举行。国家主席习近平主持会晤。南非总统祖马、巴西总统特梅尔、俄罗斯总统普京、印度总理莫迪出席。五国领导人围绕“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”的主题，就当前国际形势、全球经济治理、金砖合作、国际和地区热点问题等深入交换看法，回顾金砖合作10年历程，重申开放包容、合作共赢的金砖精神，达成一系列共识，为金砖合作未来发展规划了蓝图、指明了方向。

6、近期，国内通过发行代币形式包括首次代币发行（ICO）进行融资的活动大量涌现，投机炒作盛行，涉嫌从事非法金融活动，严重扰乱了经济金融秩序。9月4日，中国人民银行、中央网信办、工业和信息化部、工商总局、银监会、证监会、保监会发布关于防范代币发行融资风险的公告称，任何组织和个人不得非法从事代币发行融资活动，各类代币发行融资活动应当立即停止。

7、国家主席习近平夫人彭丽媛9月5日邀请出席金砖国家领导人第九次会晤和新兴市场国家与发展中国家对话会外方代表团团长夫人共同出席“‘美好青春我做主’艾滋病防治宣传校园行——走进厦门大学”活动，并共同出席在厦门大学举行的第二届联合国教科文组织女童和妇女教育奖颁奖仪式。南非总统夫人恩盖马、几内亚总统夫人杰内、墨西哥总统夫人里韦拉、泰国总理夫人娜拉蓬参加。彭丽媛表示，重视教育是中华民族的优良传统，我们要向那些需要帮助的妇女和儿童伸出援手，让她们有机会、有能力改变命运，过上更好的生活。

8、国家主席习近平9月6日应约同美国总统特朗普通电话。两国元首重点就当前朝鲜半岛局势交换了看法。习近平强调，中方坚定不移致力于实现朝鲜半岛无核化，维护国际核不扩散体系。同时，我们始终坚持维护朝鲜半岛和平稳定，坚持通过对话协商解决问题。要坚持和平解决的大方向，解决朝鲜半岛核问题，归根结底要靠对话谈判、综合施策，积极探寻长久解决之道。9、9月8日，国家主席习近平应约同法国总统马克龙通电话。两国元首就朝鲜半岛局势交换了看法。习近平强调，中方坚持朝鲜半岛无核化目标，坚定维护国际核不扩散体系，坚定维护东北亚和平稳定。朝鲜半岛问题最终只能通过包括对话协商在内的和平方式解决。希望法方作为联合国安理会常任理事国，为缓和局势、重启对话发挥建设性作用。

10、在2017年全国大众创业万众创新活动周开幕之际，李克强作出重要批示指出：全国大众创业万众创新活动周是创新创业者碰撞思想、交流成果、展示风采的重要平台。当前，双创与各行各业深度融合发展，精准对接市场需求与社会海量创新资源，有效激发了市场活力和社会创造力，加快推动了新旧动能转换，促进了机会公平和就业扩大。进一步培育融合、协同、共享的双创生态环境，着力营造公平竞争市场秩序，着力完善包容审慎监管制度，着力构建大中小企业融通发展的新格局，推动数字经济、平台经济发展，努力取得更多高水平的双创成果，以新产业蓬勃发展、新动能持续壮大、新人才不断涌现为经济转型升级提供有力支撑。11、2017年国家司法考试9月16日、17日在全国统一举行，这是国家统一法律职业资格考试正式实施前的最后一次司法考试。为了完善法律职业资格制度，我国将“国家统一司法考试”修改为“国家统一法律职业资格考试”。须参加考试人员从法官、检察官、律师、公证员扩大到从事行政处罚决定审核、行政复议、行政裁决的工作人员，以及法律顾问、仲裁员（法律类）。

12、全国易地扶贫搬迁现场会9月16日至17日在四川省达州市召开。李克强批示指出：易地扶贫搬迁是推进供给侧结构性改革、补齐贫困地区发展短板、打赢脱贫攻坚战的重要抓手。要深入贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，进一步增强使命感、责任感和紧迫感，充分发挥基层干部群众的积极性、主动性和创造性，合理安排搬迁规模和进度，严格抓好工程质量，规范资金项目管理，实现精准搬迁、安全搬迁、阳光搬迁；聚焦培育内生动力，结合各地实际下大力气解决搬迁群众后续产业发展和就业增收问题，确保搬迁一户、稳定脱贫一户，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会作出更大贡献。

13、中共中央政治局9月18日召开会议，研究拟提请党的十八届七中全会讨论的十八届中央委员会向中国共产党第十九次全国代表大会的报告稿、《中国共产党章程（修正案）》稿、十八届中央纪律检查委员会向中国共产党第十九次全国代表大会的工作报告稿，审议《关于五年来中央政治局贯彻执行中央八项规定并以此带动全党加强作风建设情况的报告》。中共中央总书记习近平主持会议。会议认为，党的十九大是在全面建成小康社会关键阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会，对鼓舞和动员全党全国各族人民继续推进全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义具有重大意义。要全面审视当今世界和当代中国发展大势，全面把握我国发展新要求和人民群众新期待，深入总结党领导人民推进改革开放和社会主义现代化建设的生动实践和新鲜经验，从新的历史起点和新的时代条件出发，针对我国发展面临的突出矛盾，贯彻以人民为中心的发展思想，从战略全局上对党和国家事业作出规划和部署，更好统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，带领全国各族人民团结一心、再接再厉，决胜全面建成小康社会，不断开创中国特色社会主义新局面，不断创造更加美好的生活。

14、全国社会治安综合治理表彰大会9月19日上午在北京举行。习近平亲切会见与会代表并发表重要讲话。他强调，发展是硬道理，稳定也是硬道理，抓发展、抓稳定两手都要硬。要坚定不移走中国特色社会主义社会治理之路，善于把党的领导和我国社会主义制度优势转化为社会治理优势，着力推进社会治理系统化、科学化、智能化、法治化，不断完善中国特色社会主义社会治理体系，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。

15、习近平9月22日主持召开中央军民融合发展委员会第二次全体会议并发表重要讲话。他强调，推动军民融合发展是一个系统工程，要善于运用系统科学、系统思维、系统方法研究解决问题，既要加强顶层设计又要坚持重点突破，既要抓好当前又要谋好长远，强化需求对接，强化改革创新，强化资源整合，向重点领域聚焦用力，以点带面推动整体水平提升，加快形成全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局。

16、中国科学院海洋研究所9月22日发布消息：我国新一代远洋综合科考船“科学”号在执行中科院海洋先导科技专项中，船上搭载的“发现”号遥控无人潜水器携带我国自主研发的拉曼光谱探针，在我国南海海域首次发现了裸露在海底的“可燃冰”，并证实其为天然气水合物。

17、第一次全国地理国情普查总结表彰会9月25日在京召开。普查自2013年2月启动以来，5万多名普查工作者历时3年多，圆满完成了各项任务，普查技术人员核查路线累计里程超过1000万千米，在影像保障上，全域使用高分辨率遥感影像，优于1米高分辨率卫星影像覆盖国土面积达92%。经评估，此次普查数据准确率高于99.7%，全面准确地摸清了我国地理国情家底。普查和监测成果已在多规合一、精准扶贫、不动产统一登记、领导干部自然资源资产离任审计、重点城市黑臭水体整治、打击违法用地违法建设专项行动、典型湖泊面积变化监测等多领域发挥了重要作用。

播音主持专业考试之无实物练习 篇11

无实物练习作为演员训练的一种有效方法,几乎包含了演员素质训练的全部要素。无实物练习可以帮助学生养成动作性想象的习惯,培养学生组织逻辑性行动、适应假定情境和在行动中塑造人物形象的能力。因此,我们应该充分利用无实物练习来组织表演基础教学,提高学生的表演基本素质。它对演员的空间想象，注意力集中，真实感和信念，及动作的组织能力都是有帮助的。但切莫为了无实物的存在，表演中的‘意念性’和‘图解性’不要做的过分的程度，这对电影表演要求没有表演痕迹的表演是无益而有害的。

无实物表演的重要性

表演艺术就是行动的艺术.无实物练习就是使学生学会在一定的任务下,在一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动;养成动作性想像的习惯;逐步扩张到不同物体态度变化、不同环境态度变化,应用形体动作的工作方法去适应假定任务和假定情境;随之延伸到创造角色中去塑造人物形象.无实物练习不仅是表演基础教学中的训练方法,更是培养演员始终要坚持并发展的一项工作.无实物表演的精彩题目

照镜子，打扫房间，吃面条，洗头发，熨衣服，下雨天打伞，修自行车，看电视或看球，开门（注意细节），开车，拔萝卜，钓鱼，戴或摘隐形眼镜，出门前的准备（如洗漱、换衣服等），换灯泡，举哑铃（注意肌肉的张弛程度），吃药，堆雪人，包饺子，打蚊子（注意蚊子的飞行路线），写生，下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人，看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书，擦皮鞋，刮胡子，洗脸，捉蝴蝶，逮蜻蜓，捉小鸟，抓虫子