襄阳市晨光小学教师

襄阳市晨光小学教师（通用7篇）

襄阳市晨光小学教师 篇1

评选襄阳市优秀教师材料

襄阳市樊城区牛首中心小学

张玲

（一）基本情况

张玲，女，汉族，现年34岁。湖北襄阳人，大专学历，小学一级教师，1998年9月参加工作，是樊城区牛首中心小学一名普通的教师，自参加工作以来，一直担任小学班主任和语文教学工作，在教育教学工作中，忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在教学中，积极参与课程改革，在教中研，研中改，努力把课改中的教学理念运用到课堂中，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，曾多次受到学校及上级表彰。

自参教以来，发表的论文《以人为本

树立教育民主思想》荣获国家级一等奖；《新课程下学生如何在语文课堂中发挥积极主动性》荣获省级一等奖；《使用电教手段

优化课堂教学》荣获市级二等奖；《让电教为课堂插上翅膀》荣获市级叁等奖；

2002年，2006年，2007年，2008年分别被评为“区级优秀教师”。

2009年被评为 “区级优秀教育工作者”，以及镇级“十佳师德标兵”。2010年被评为区级“优秀班主任”以及在“国培计划――‘知行中国’小学班主任教师培训项目中，被评为“优秀指导管理教师”；

2011年在教育部“国培计划湖北省农村骨干教师培训项目”湖北省农村中小学教师远程培训中被评为“优秀辅导教师”。以及镇级“十佳教学能手”。

2011年和2012年被评为区级“学生、家长眼中的好老师”；镇级“十佳师德标兵”等荣誉称号。

（二）事迹材料

无悔青春

与爱同行

樊城区牛首中心小学

张玲

“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇，也可以放出美丽的火花；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是 1 我——一名普通教师的格言。正是在这条格言的指引下，我一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实„„

我知道选择了教师，就等于选择了奉献。记得在2010年的五月份我和樊城区的另外四位老师，代表襄阳市以辅导教师的身份奔赴北京参加了“2010年知行中国班主任培训”，六月我带领着100名班主任开始了远程培训，历时半年，我和全体学员通过努力学习，圆满的完成了学习任务。由于工作出色，成绩显著我在“国培计划――‘知行中国’小学班主任教师培训项目中，被评为“优秀指导管理教师”。出于领导对我的信任，就在2011年的二月底，我再次接到了樊城区继教中心的通知，派我前往武汉又以辅导教师的身份参加了“国培计划——湖北省农村中小学教师远程培训项目”的培训。学习归来，我带领着樊城区90名心理健康班的学员老师们开始了为期一个月的远程培训。就这一个月的培训成绩而言，效果显著，每名教师受益颇多，特别是学习结束，我班的学员都顺利完成了各项培训任务，并且每位老师的成绩都是满分。又一次得到了上级领导的一致好评。并在教育部“国培计划湖北省农村骨干教师培训项目”湖北省农村中小学教师远程培训中被评为“优秀辅导教师”。可在取得这些成绩的背后，我付出了多少努力和汗水啊——在培训的日子里，为了不影响教学，晚上我坐在电脑前辅导老师们学习，编辑班级简报，发帖跟帖，改作业······每晚工作到十二点多甚至凌晨。白天还要强打起精神给孩子们上课，辅导差生······班级的工作一点儿也没落下。

作为一名寄宿制小学的班主任，为了孩子们，我支起了小锅小灶，吃住在学校，可自己的儿子却一直由他爷爷奶奶带着。我知道，对于儿子我是一位不称职的母亲，但对于教育事业的付出我无怨无悔。就在今年春节过后，我有幸踏上了樊城课改的列车。但更有幸的是在这次课改中能够有机会在六所课改试点学校之一的“二十中小学部”挂职学习。把每次学习的新的课改理念带回到我校，和我校的老师们一起分享，并带头讲示范课，研讨课，以此达到共同进步。课改半年来，对于我来说，每次学习都有很大的促进，让我深深的感受到课改的魅力所在——课堂真正成了孩子们学习的乐园。从而让我更加坚定要把我的热血洒在课改这条路上，把我的青春奉献给我所钟爱的教育事业。

现在，我在课堂上非常注重与学生的交流和学生与学生之间的动态信息交 2 流。通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。新教材真正体现了这次课改的精神，学习过程与后果并重，同学们成为学习的主体和积极参与者。因此课堂上出现了轰轰烈烈的教学场景，课前，我们忙于收集资料，课堂上孩子们积极参与探究活动。我认为课改让学生们的学习方式改变了，学生们学得主动了，大胆了。就连原来从不发言的吕绮同学，现在也爱展示了。孩子们变成了学习的主人，变得主动而灵活，大家都抢着发言。学习由苦变乐，师生互动，学生间的互动变成了课堂上的主旋律。记得我在上《尊严》一文时。这一堂课赢得了许多听课老师的赞叹。我们查找了大量的资料，了解石油大王哈默，孩子们踊跃发言，还表演了哈默给镇长捶背的样子和哈默与镇长的对话。孩子们还讲了几个关于尊严的小故事。他们精彩的小故事和发言把这堂课推向高潮。让我们真正感受到了课改的力量!课改主要体现在：创设情景、生成问题、合作探究、产生新疑。它让同学们对学习更有兴趣，发言更积极。没有了“满堂灌”、“填鸭子”的教学方式，同学们在课堂上大显风采，积极参与课堂讨论，学习热情高涨，使学习成为充满乐趣的事。教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，同学们学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师还要积极参与学生的学习过程。这样孩子们才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，同学们思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

作为课改背景下的一名新教师，我不仅用新的课程理念去打造高效课堂，还善于解决学生的问题，做学生的知心朋友。

在班上经常有一些调皮捣蛋，喜欢恶作剧的孩子。他们没有朋友，我行我素。那天，我刚进教室就被一群学生围住，状告李保进的恶劣行为：每次吃完饭后便胁迫李嘉欣同学为他洗饭钵；龚傲怡书包里装的三瓶牛奶被李保进用脚跌破了，牛奶流了一书包；万先锋的脸也被他抓破了………..上课铃声响起，我示意让孩子们停止控诉，便进入了授课环节，可以看出孩子们对于我的做法很不满意。授课完毕，我本想让李保进到讲台前来狠狠地批评一顿，可是这样一来，他就会成为全班的焦点，既影响了全班孩子的学习，又伤害了他的自尊心。毕竟，他只是个十来岁的孩子。于是，我悄悄走近他，压低 3 声音让他出来。

在教室外的走廊上，我们开始了面对面的交流。经过了上课的缓冲，我已经变得心态平和了，尽量用温柔的声音询问最近发生的一些事情。他很配合，详实以告，然后带着不以为然的表情瞪着我。我在内心告诫自己“冲动是魔鬼”，千万别上当，依然一团和气地问他；“你是不是觉得这样做很了不起？”他迟疑地看着我，不作声。“告诉老师，当你做这些事时是怎么想的？”“什么都没想就做了。”他回答道。“好，那你再告诉老师，在咱们班上你有没有好朋友？”他低头想了一会儿吞吞吐吐地说：“我有一个最好的朋友。”“能不能告诉老师他是谁呢？”“王永久。”“你确定吗？老师把王永久叫出来求证一下好吗？”“行！”

为了不打击李保进仅存的那点自信，我悄悄地在王永久的耳边问他最要好的朋友是谁?王永久也向我接连说了三四个好朋友的名字，可就是没有李保进。我让王永久回教室，期间我认真地观察了李保进的表情，发现他的眼神充满了期待。

我不忍看他那失望的眼神，不想把结果告诉他。可是，我又觉得不能放弃良好的教育机会：正是因为他也需要友情的滋润，所以应在给他打击的同时，帮他解决如何才能交到朋友的问题。

我硬着心肠说出了令他失望的结果，告诉他王永久的好朋友倒是有三四个，可就是没有他。此时，他的眼神变得黯淡了，自言自语地说：“他就坐在我的身后，我可一直把他当作我最好的朋友呀。”“那你想过没有，为什么他没把你当朋友？你以为做的这些事大家会喜欢吗？”“不喜欢。”接着，我又不失良机地说道：“这就是同学们不喜欢你的原因。李保进，一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。不过没关系，老师可以看出你是一个知错能改的孩子，老师相信你，并愿意做你的第一个朋友。”他抬头看着我，眼里竟然充满了泪花。我分明感受了他和我的心越来越贴近了。

此后，李保进一改往日的形象，上课专心听讲，课后认真完成作业，和同学们也能够和睦相处了。现在，展现在我们眼前的是一个勤奋好学，乐观向上，积极进取，团结友爱的好学生了。

“人之初，性本善。”每个孩子的本性都是善良的，可能因为家庭，社会，学校中的不和谐音符的影响，造就了他们在性格上，习惯上的小缺陷，为人师者 4 如果能多一分耐心，多一分理解，多一分宽容，多一分爱心，做到不抛弃不放弃，就一定能把那些徘徊在边缘的问题学生引领到正确的人生轨迹中，让他们走的从容、稳健、快乐！

我自豪，我是一名人民教师。我有机会奉献自己的知识和才华，为她付出自己的青春和生命！在教育这片沃土上默默耕耘，是我无悔的选择。我将会用自己的一双手和大家一道默默耕耘，共同托起教育事业的蓝天！

襄阳市晨光小学教师 篇2

关键词：小学生；体育课；意外伤害；预防

1 概述

随着素质教育的全面推广，中小学体育课在全国各个地区基本得到了普及，使得越来越多的中小学生在义务教育阶段开始了应有的体育锻炼，更多的学校也越来越重视学生的体育实践能力和兴趣的发展，因此开设的体育课内容也越来越丰富，甚至越来越复杂。这本身应该是一种很好的现象，也说明了学校对学生体育教育的重视，但是，伴随体育课的丰富化和复杂化，体育课意外伤害事故也呈现了逐年上升的趋势，这无疑对体育教育的推广产生了一定的阻力，也成为了长期困扰着学校教育工作的难题。

2 调查对象及方法

2.1 调查对象

襄阳市邓城小学三至六年级学生中随机抽取男女生各200名作为调查对象。

2.2 调查时间

2015年9月到2015年11月

2.3 调查方法

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等，从体育课的热身准备情况、事故规避能力、对教师教学的评价、伤害发生情况、安全教育课程安排情况等方面开展调查。其中发放问卷400份，回收400份，回收率为100%，有效问卷为382份，有效率为95.5%。

3 调查结果及分析

3.1 体育课意外伤害事故发生率

通过对此次调查结果的统计发现，在男女生接受调查人数基本相当的情况下，男生在体育课上发生意外伤害的概率要比女生高。结合访谈情况可以发现，出现这种现象的原因是，男生身体发育较快，他们更喜欢从事一些激烈的活动，在某些时候不能严格遵守教师的要求从事体育活动。而女生在这个时期相对男生较为“听话”，她们很多的时候都会严格按照教师的要求进行体育活动，或者是安静地待在固定的地方，这些都使得女生在体育课上出现意外事故的可能性降低。

在针对不同年级，体育课意外伤害事故发生概率的统计中，如表1所示，可以看出随着年龄的增长，体育课意外伤害发生率有所下降，但在六年级的学生中，意外事故发生率却明显提升。经实地调查，发现，六年级学生对于自身能力的认知存在偏差，这是因为在这个时期的学生身体正处于发育高峰期，他们不能尽快适应生理机能上的变化，而更容易在体育课上发生意外伤害事故。

3.2 体育课的准备活动

调查结果表明：邓城小学体育课准备活动情况不容乐观，体育教师与学生基本认识到体育课准备活动的重要性，但在针对实际热身活动的态度上，只有40%的学生认为自己在可以选择的情况下一定会坚持做热身运动，同时也有相当比例的学生对体育课做准备活动不太热衷，只是选择“一般会做”，甚至有15%的学生选择“很少做”或“从不做”。

准备活动虽然不是体育课的主要部分，但是它直接关系到一堂课的质量、安全和效果。是否认真地做准备活动更关系着这节体育课的教学质量的好坏，更是防止体育课安全事故的保障。教师应该注重培养学生在运动前做好准备活动的良好习惯，学生也应该为自己的身体健康着想，不要敷衍了事，要踏实认真地做好这一项关乎自身健康成长的准备活动。[1]

3.3 体育课意外事故规避能力

规避能力是指按照操作规范，合理地规避可能出现的意外事故。调查结果表明：邓城小学学生在体育课上对意外事故规避能力情况不容乐观，能进行及时有效地规避事故的学生仅占受调查人数的16.23%，仍然有53.14%的学生不懂得如何预防体育课意外事故的发生，虽然这其中有大部分是低年级学生，但是这种情况也应该引起学校与体育教师的高度重视。

在《义务教育体育与健康课程标准》（2011年修订版）中有关于“增强安全意识和防范能力”目标的要求[2]，因此体育教师应该按照《标准》的要求有目的地提高学生安全意识以及规避风险的能力。学生在实际上课过程中也应该注重这方面知识的学习，并且对教师所要求的各项规范严格执行，这样才能尽可能地减少意外事故的发生。教师应该重视教学设计，严格排查教学设施，积极引导学生严格遵守安全规程，尽可能地消除安全隐患。[3]

3.4 体育课意外事故发生原因

由调查结果可知：邓城小学学生认为，体育课意外事故发生主要原因是学生不按教师要求，占总人数的58.9%，其次是学生捣乱闯祸，占总人数的28.4%。这就要求邓城小学领导及教师们一定要树立积极的防范意识，把学生安全与体育事故预防作为一种头等大事抓紧开展好，将课堂纪律要求具体为学生讲解，让学生什么该做，什么不该做，树立自我保护意识。

在上课期间，学生“不按教师要求”，不能规范操作、使用各种体育器械，做违反课堂规定的事情等，乃至包括“自己捣乱闯祸”等，由此造成体育课意外事故的发生，这在本质上是课堂组织松散的表现，学校和体育教师应该严格管理课堂纪律，使得学生都能按规定的要求去参加体育课，由此才能从主观角度去避免意外事故的发生。

3.5 学生对体育教师的评价

由图1可以看出，调查结果表明：邓城小学学生对体育教师的教学评价较为满意，有87%的学生认为体育教师是很负责任地教学，仍然有少部分人认为体育教师上课期间对学生不负责。可见，整体上来讲，该校体育教师在上课期间还是能充分为学生考虑，是合格的体育教师，也体现了该校教师思想水平较高，能认真负责地完成教学工作。

体育教学本身就存在一定的危险性，所以意外事故是在所难免的，但是，一个负责任的体育教师，能使得意外事故的发生率降到最低。“师者，所以传道受业解惑也”，在这个过程中，更应该注重的就是学生的人身安全，面对正在求知阶段的莘莘学子，如果不能正确对待自己的责任，不愿意履行自己的责任，不仅个人的事业将一事无成，也会影响对学生的培养教育，妨碍学校的正常教学，给学校的发展带来不利的后果。体育教师应该努力提高自身业务水平，明确自己在教学工作中的职责，增强责任感，加强运动安全教育，尽自己所能地为学生体育课的安全护航。[4]

3.6 安全教育课程安排

通过对体育课安全教育相关课程的安排情况的调查，很多学生都不知道还有这项课程，认为体育教师将该课程“分散”到每一节体育课中去了。按照教学安排，该校体育课每学年有80个学时，安全教育课程在这80个学时里应该占有一定的比重。

由调查结果可知，该校体育教师在安全教育课程上并没有太过重视，基本没有把该课程单独讲解，学生认为，教师专门讲解的安全教育相关的课程累加起来在1～2个小时的占70%，可见在安全教育方面，体育教师讲解并不到位。这在一方面反映出该校体育教师对体育课程的认识不够，不能全面地将体育课程安排在合理的教学之中，另一方面，说明该校在安全教育方面重视度仍待提升，还没有从根本上明确学校教育应该树立“健康第一”的指导思想。

4 结论

本文通过对襄阳市邓城小学三至六年级学生和部分教师的调研，统计分析了邓城小学体育课意外事故发生的几个相关因素。调查结果显示，该校体育课意外事故发生率随着年龄的增长有所下降，但在六年级的学生因不适应生理机能上的变化而造成的对自身运动能力的错误评估所造成的意外事故发生率却明显提升。所有学生在上体育课时虽然“被迫”做准备活动，但是在可以选择的情况下，仍然有多数人不一定会做准备活动，这说明学生还没有真正意识到体育课的准备活动的重要性。该校学生在规避意外伤害事故的能力上需要提高，课堂上教学纪律仍然需要教师做出相关努力，才能使得学生严格按照教师要求从事体育活动，并确保自身安全。在安全教育方面，所分配的学时有所欠缺，需要学校和教师做出相应调整。

参考文献：

[1]李本玉.浅谈准备活动在小学体育课中的问题[J].文体用品与科技，2012（10）：178.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准（2011年修订版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]郝明.体育课的安全风险与有效规避[J].体育学刊，2015，22（2）：94-96.

[4]郭柳燕，姜超.从一节体育课引发的官司谈体育教师的课堂责任[J].运动，2011（11）：7-9.

作者简介：

襄阳市晨光小学教师 篇3

本课题研究：襄阳市教育管理学会2011立项课题 课题承担单位名称：襄阳市襄州区程河镇埠口中心小学 课题负责人姓名：罗婷婷

冯万兵 杨建锋

课题组成员名单：黄兆华 宋汉华

罗俊英 王勇 郭淑平杨喜清 王和平

马小燕 韩燕华 王静 罗艳群 罗婷婷 冯万兵 陈伟

学校校园环境管理与文化建设即所谓学校的“硬件”建设，是校园文化环境的硬件和建设的最直观的表现形式。校园环境管理和文化建设就是发挥校园文化的育人功能，提高教学质量。加强校园环境管理及文化建设，创造良好的学校精神氛围，是一种具有特殊功能的思想政治工作，有着深远的影响。为此，我们作为教育工作者应当是良好校园环境管理与文化建设的创建者和营造者。

一、课题研究的意义。

校园环境管理及校园文化建设从广义上说，是指学校整体文化，包括校容校貌，教学与管理的指导思想和制度，全体师生的共识与遵循的价值观念及行为准则等。从狭义上说，是把校园文化理解为相对于课堂文化而言的课外文化，或者直接称之为非课堂文化，是指舆论风气、生活方式、文化娱乐、社会活动、校风校纪、人际关系等。埠口中心小学自建校以来，随着学生人数的增加，校舍的扩建，对学校校园环境进行了持续建设、改造和完善，形成了其特有的校园文化。我校现有学生1000多人，我校的校园规划、布局等方面存在一些问题，不能满足学生多方面的需求，很好的起到“育人”的目的，所以我校进一步强化校园环境管理与文化建设，为提高教育质量，培养学生健康人格、人品奠定基础。如何加强校园环境文化建设，促进学生综合素质的全面提高，已成为发展基础教育的重要而紧迫、崭新而富有挑战性的课题。

二、课题的假设。

本课题试图运用校园环境管理及文化建设二者统一实施这一新的教育理念作指导，通过校园环境、文化建设诸要素的整合，把学生健康教育全面渗透到学校的教育教学活动中，在学校营造一种良好的校园文化环境，使学生在学校环境中得到健康全面地发展。

三、实验研究目标。通过本课题的研究，进一步对学校环境管理及文化进行设计和建设，使之更加科学合理，发挥校园环境管理及校园文化的育人功能，提高教学质量。加强学校的文化建设，形成学校办学特色和办学经验，提升学校办学水平，促进学生和教师健康、全面、和谐和富有个性的发展，推进学校和谐和持续发展。

四、课题研究成果介绍：

1、学校环境管理与文化建设制度的制定。

学校环境管理与文化建设制度是学校管理的标尺，又是师生价值取向的具体表现。在学校内务管理上，我们追求精细化管理，在管理中本着发现人培养人的主旨，引导我们全体成员共同探索出适合我校实际的特色化管理制度、明确的岗位职责，从而有效的指引着全体教职工的思想行动。通过多年的实践与总结，我们以《中小学教师职业道德规范》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为纲，编印《埠口小学环境管理与文化建设指南》，以指南中的细则来要求自己，努力提高教师的合作意识、团队精神和集体荣誉感，使师生们在竞争中合作，在合作中竞争，提高执行常规工作的规范性和创造性发展的主动性，使师生的内在潜能得到充分发挥。

2、学校硬件物质文化的建设。

我校位于新野与襄州接壤的唐河畔，山水环绕，具有较好的育人环境。我们紧紧依靠镇

党委、政府、教育主管部门的正确领导，于2005年在程河镇“双改”工程的落实下，投资180多万新建一栋四层教学楼，2010年又争取到镇中心学校“三改一加强”工程，改水、改厨，投资40余万元拆除旧食堂，并经多方协商，新建一栋食堂，新建一深水井，彻底解决1200多师生用水、就餐问题，2012年又多方筹集资金修建带有篮球场、排球场，多媒体电教室、学生电脑室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、队室、音乐室、美术室等基础设施设备齐全。

3、学校环境管理与文化建设二者统一。

学校要环境优雅，充满书香，在领导的关怀与支持下，在师生的共同参与建设下，充分依托地方特色，使学校布局合理，环境优雅，一行散发着清雅桂花香的绿伞，校区一分为二：右边是错落有致的教学区、办公区、生活区，左边是绿草如茵的标准化操场，校园里的每一栋楼、每一条走廊、每一个宣传栏、每一扇墙壁、每一个角落都充满着育人文化，深深的熏陶着每一个埠口小学生。通过多年的积淀，我们形成了以 “尚德、迪智、励志、发展”为校训，“团结和谐、勤奋超越”为校风的人文校园精神，引领着埠小教师“敬业爱生、博学善教”，激励着埠小学子“乐学创新、自主合作”，我们学校醒目处的校风校训教风学风，每个班级班牌中那情真意切的班主任寄语、铿锵有力的班级格言、极具班级特色的班级简介，每个办公室的工作理念，每个教师的座右铭都告诉着大家，最美一直是我们求学上进的姿态！

4、加强学校校本研修，打造儒雅的教师队伍。

我校充分挖掘自身资源，发挥教师群体的智慧，调动教师研究的热情，开展校本培训，以达到有利于教师的专业成长。通过一系列的校本研修活动，达到全面提高全体教师的综合素质的目的。我们为每一位成员发放了《论语》、《给教师的100个建议》、《教师科研有问必答》、《幸福教育论》、《学会关心——教育的另一种模式》、《做最好的自己》、《细节决定成败》、《在学校教育中学作研究》、《做幸福的老师》、《影响教师一生的100个好习惯》、《教师自主发展论——教学研同期互动的教职生涯研究》、《发现你的心灵》等教育理论专著，并定期组织学习体会的交流。我们要求中青年教师将读书和写作结合起来，提出教师快速成长的“六个一”计划：一学期读一本教育专著、写一篇读书心得、每一学期写一篇论文、每周写一篇教育教学随笔、每期上一堂教研公开课、每周进一次阅览室。我们希望通过若干年的努力打造一支求实致远，质朴高雅，诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍。

5、富有个性的教室文化建设。

教室是学生学习的主要场所，整洁、雅致的教室文化能起到润物无声的教育作用。每间教室外面都张贴着同学们自己的质朴的话语，激励、影响着每一个学生向他们看齐；班级展示牌向人们展示了班级名称、班级心语、班级全家福等；中国功夫中国字展示出师生书法艺术的底蕴；班级文化园地为学生搭建了展示艺术才华的平台。教室内鲜艳的国旗、醒目的学风，提醒学生心中时刻装着祖国、装着学校，努力学习，报效祖国。“图书角”、“班训”、“荣誉台”、“特色目标体系”、“争优栏”等小天地，给学生提供一个成长的大环境。班级植物、动物角内，漂亮的鲜花、精美的盆景、可爱的小鱼小虾……体现了师生与大自然的和谐相处。每个教室门牌上的班级口号，道出了全班师生的心声，如：勤学好问，刻苦善思、超越自我，超越梦想等，句句含哲理，字字寓智慧，条条激励人。

6、以班队活动特色化建设为途径，构建人文校园

（1）形成特色：面向全体学生，全员参与；面向社会，家长兄弟学校观摩；定期举行，形成特色；学生参与设计、展示，综合能力得到提高。（2）主要形式：①少先大队定期全校性特色节日。②中队主题特色活动：各班师生共同设计班牌；各班围绕主题开展班队活动（每月2次）。每个人都在这些和谐的情境中充分的展示自我，体验着成功的快乐。

7、学校、教师、学生整体水平得到提升

通过课题研究中的各种活动，为广大学生提供了全面发展的平台，学校现在拥有一支高

素质的教师队伍，我们敬业爱生、博学善教，每一个人都是我校的一张生动的名片。现有教职工58人，其中女教师 39人，男教师29人，40岁以下教师 20人；教师平均年龄34岁，20个中级教师，5个一级教师，1个员级教师；教师学历合格率100%，学历提高率81%，其中本科占80 %；教师参加岗培合格率100%；教师普通话合格率100%，其中二甲4人；教师信息技术合格率100%，其中信息技术22人；学校现有市级骨干教师12人，区级名师 1 人，镇骨干教师 28人，两年多来学生获国家省市级奖励289人次。埠口小学的每一个教师时刻都在努力着，朝着我们的目标幸福地成长。

总之，回顾我校课题三年来的探索与实践，是埠小成长的历程，更是埠小自我的超越。我们深信在各级领导的倾情关怀下，本课题成果将成为我们今天工作的起点、前进的动力，今后我们全体师生将更加团结一心，不骄不躁，推广、应用、创新教育科研成果，努力再攀新高峰！

（执笔：襄阳市襄州区程河镇埠口中心小学课题研究组

襄阳市古隆中景点介绍 篇4

襄阳市古隆中景点介绍

古隆中风景区系国家4A级旅游景区，位于湖北襄阳市内，距今已有18历史。这里自然环境清幽，罗贯中曾这样描写古隆中：“山不高而秀雅，水不深而澄清;地不广而平坦，林不大而茂盛;猿鹤相亲，松篁交翠。”这里人文底蕴深厚，刘备三往此地，诚请隐居躬耕于此的诸葛亮出山，留下了“三顾茅庐”的千古佳话，《隆中对》定三分天下，拉开了三国鼎立的历史大幕。

现如今，古隆中已从面积2平方公里的单一观光型景区发展成为面积20平方公里，集文化朝觐、观光旅游、生态体验、商务服务、休闲度假于一体的综合性旅游景区。“隆中十景”在明代就已形成，为草庐亭、躬耕田、三顾堂、小虹桥、六角井、武侯祠、半月溪、老龙洞、梁父岩、抱膝亭。现在，古隆中风景区又推出“隆中新十景”，为石牌坊、草庐剧场、躬耕田、孔明琴堂、隆中书院、牡丹园、武侯祠、三顾堂、诸葛草庐、腾龙阁。除了保留过去的旧十景以外，古隆中打造的新十景在景观质量、文化内涵以及游客体验上都进行了提升和拓展。

为了宣扬诸葛智慧，襄阳古隆中于推出了《草庐・诸葛亮》实景剧，现在她已成为襄阳古隆中的新名片。她是全国第一台实景演出的影像话剧，共分为《隆中对》、《丑妻吟》、《赤壁赋》三幕，总投资7500万元。她通过多媒体影像和话剧交叉展现的`形式，还原诸葛亮在生活中的景象，同时，剧中还融入了悲剧元素和爱情元素，让大家看到了一个更加生活化的诸葛亮，再现了诸葛亮传奇的一生。

抱膝亭

抱膝亭位于隆中山畔一高阜之上，是三层六角亭，“高四丈有奇，周七丈余”。它是湖北提督程文炳于光绪十四年(1888)所建。建造此亭目的在于后人来游来歌时联想到诸葛亮在隆中抱膝长吟时的情景，从而“慨然思巾扇之度，虽在小隐，未尝须臾忘天下事焉”。

亭势凌云，抱膝迥留千古胜;台形丽日，观星总括万年奇。――佚名题抱膝亭这副对联是建亭时镌刻在石柱上的，无题款。凌云：直上九霄。何晏《景福殿赋》：“尔乃建凌云之屈盘。”迥：遥远。台：观星台。丽日：朝阳，光彩焕发。联句表明，作者对诸葛亮预言天下三分称奇不已。

丹青苑

丹青苑，为隆中建筑群之一。西亩躬耕，岩端神犹在;嘉宾时来，余典歌未衰。――云轩题丹青苑此联落款署有“丹青苑落成，题此联以恭候嘉宾。云轩”西亩躬耕：《诸葛亮故宅铭》：“躬耕西亩，咏啸东峦，迹遗林中，神凝岩端”。余典：余下可作为典范的书籍。此处指诸葛亮的品德、精神和著作。西晋永兴二年，太傅缘李兴同镇南将军、荆州刺史刘弘一起来到隆中，写下了《祭诸葛丞相文》，文中写到：“咏歌余典，懦夫将励”。此后60余年，著名史学家、襄阳人习凿齿也瞻仰了隆中，并写下了《诸葛故宅铭》，该铭文有言：“躬耕西亩，咏啸东峦，迹遗中林，神凝岩端”。此联即据这两篇铭文而撰。

老龙洞

老龙洞位于隆中山脚下，是一口历史悠久的泉水古洞，当年诸葛亮躬耕隆中时就是利用此洞泉水灌溉农田。这里山峦回旋，隐若玉?;修竹苞茂，林木葱郁，奇石林立，花香鸟语，真是别有天地。明吴绶有诗曰：“泉深岩穴古，时有老龙眠。门掩云中石，功成涧下田。一溪青草合，千古碧萝悬。欲觅英雄迹，高风尚宛然。”

老龙洞泉水，滋故土莘野;诸葛公智慧，济西蜀生灵。

竹下满宾朋，半盏香淳堪慰己;座上无虚言，一席清谈亦醉人。――涂廷多题老龙洞

让彼苍松翠竹，共绘人间美景;得此古洞幽泉，尽销眼底俗尘。――刘鸣冈撰、王树人书题老龙洞

老龙洞泉水不竭，应思躬耕古贤者;小虹桥溪流焉断，该想开拓今后人。――佚名题老龙洞

草庐亭

草庐亭建于清康熙年间，傍依明襄简王墓。此处本是草庐故址，明襄简王朱见淑仰慕隆中山水，于弘治二年(1489)毁草庐建陵墓。清康熙五十九年(1794)，郧襄观察使赵宏恩为了纪念诸葛亮于草庐故址修建了此亭。

扇摇战月三分鼎;石黯阴云八阵图。――佚名摘赵宏恩诗句题草庐亭作者简介：此联出自清康熙年间郧襄观察使赵宏恩所写的《隆中武侯草庐诗》。(注)扇摇：羽扇、纶巾是诸葛亮服饰特点，这里代指诸葛亮。战月：混战不息的年代。黯：不明，昏暗。《隆中武侯草庐诗》原文是：“汉季群奸探赤符，独吟梁父独扶孤。扇摇战月三分鼎，石黯阴云八阵图。泣鬼文成何有魏，陨星人去失吞吴。至今不泣英雄气，襄水缠绵晓夜呼。”

三顾堂

三顾堂，建于清康熙五十九年(1720)，是刘备三顾茅庐、诸葛亮隆中对策的纪念堂。其外泽清荷香，茂林修竹。传说，当年刘备三顾茅庐时拴马的古柏至今耸立门前。其内金匾银对，古碑林立，具有很高的历史研究和书法艺术研究价值。

六角井

襄樊古隆中风景区――六角井，乃诸葛亮青少年时期耕读隆中时草庐居宅院内的生活用井。据东晋史学家习凿齿襄阳记记载，襄阳有孔明故宅有井，深五丈，广五尺。六角井不仅成为古隆中传统的十大人文景观之一，而且亦为草庐故址所在的实物佐证。

门票・开放时间：

80元(包括了襄阳隆中风景区，隆中植物园);隆中风景区为78元/人次，淡季门票价格为52元/人次。

A、免费政策：儿童1、2米以下门免票，残疾人、军人、新闻记者、70岁以上老人凭有效证件免票。

B、优惠政策：儿童1、2―1、4米、老人60―70岁之间凭有效证件、在校全日制本科及本科学历以下的学生凭学生证购景区优惠票。08：30―17：00

交通概况：

乘车路线：建议游客打车前往

襄阳市晨光小学教师 篇5

一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意，每小题1分）

1．2012年11月8日，党的十八大报告首次将______确立为党必须长期坚持的指导思想。

A．毛泽东思想B．邓小平理论

C．“三个代表”重要思想D．科学发展观

2．党的十八大报告指出，要坚持教育_______，把_______作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

A．全面发展提高质量B．优先发展立德树人

C．和谐发展素质教育D．均衡发展城乡一体

3．近年来，湖北省委、省政府提出了建设“四个襄阳”的战略决策，为襄阳的发展规划了宏伟蓝图。“四个襄阳”是指：①产业襄阳②宜居襄阳③平安襄阳④都市襄阳⑤诚信襄阳⑥文化襄阳⑦绿色襄阳⑧法制襄阳

A．①②④⑧B．③⑤⑦⑧C．①④⑥⑦

D．②③⑤⑥

4．廉洁是做人的基本准则。三国时期著名政治家诸葛亮在《诫子书》中教育子女要

A．静以修身，俭以养德B．以廉为荣，以贪为耻

C．尽职尽责，遵守法纪D．公则生明，廉则生威

5．小明在校被同学误解后，心里很难过。回到家里拿起心爱的吉他弹唱一首，心情平静了许多。这种调节不良情绪的方法是

A．情感升华法B．理智控制法C．注意转移法D．自我暗示法

6．与道德、纪律相比，法律最为显著的特征是

A．依靠社会舆论保证实施B．靠国家强制力保证实施

C．规定了公民的基本权利D．只对违法人员具有约束力

7．我国公民享有的权利需要来自各方面的保障，其中最重要、最有效的保障是

A．家庭保障B．制度保障C．物质保障D．法律保障

8．“不花钱，有学上。”体现了我国义务教育的__________特征。

A．统一性B．强制性C．公益性 D．自愿性

9．下列观点正确的是

A．尊敬老师就要完全按照老师的要求去学习，去生活

B．网上玩游戏，就会变得性格孤僻，这是上网付出的代价

C．“摸了就得要”、“还了价就得买”，侵犯了消费者的知情权

D．希望别人怎样对待我们，最好的办法是以同样的方式对待别人

10．下列观点，理解错误的是

A．四项基本原则是我们国家生存发展的政治基石

B．混合所有制经济都属于非公有制经济

C．源远流长、博大精深是中华文化的基本特点

D．保护和改善环境也是保护和发展生产力

二、非选择题（第26、28、30题各6分，第27、29题各7分，第31题8分，共40分）

26．【主动交往沟通感受亲情友谊】（6分）

家是我们成长的摇篮，是我们的情感栖息地。朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。让我们彼此打开心灵之窗，幸福生活，快乐成长。

（1）“家中有亲人，家中有亲情”。著名“钢琴王子”郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂孩子固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”这句话让你明白了哪些道理？（至少答两点。1分）

（2）“有家就有责任。”作为子女，我们在家庭生活中承担什么责任？怎样才能使一家人相亲相爱？（3分）

（3）马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”结合这句话，谈谈你对同学友谊的理解。（任意选两个方面谈即可。2分）

27．【关注校园安全珍爱生命健康】（7分）

材料一：2013年2月27日上午，襄阳老河口市薛集镇秦集小学发生踩踏事件，造成4名学生死亡、多名学生受伤。之前，江西、河南等地也曾发生多起未成年学生受伤害事件，令人十分痛心，引起社会广泛关注。

材料二： 2013年3月26日是第18个中小学生安全教育日，主题是“普及安全知识，确保生命安全”。4月9日，教育部办公厅下发关于中小学幼儿园安全工作预警通知，要求各校采取多种途径和方法，对学生开展交通安全、集体活动安全、食品卫生安全等安全教育活动。结合上述材料，思考回答下列问题：

（1）【查找原因】一系列校园安全事件主要侵犯了未成年人的哪项权利？折射出了什么问题？（从学校、未成年人自身两个角度分析）（3分）

（2）【关爱生命】党和国家为什么要给予未成年人以特殊的保护？在未成年人保护法中，为保护未成年人健康成长设置了哪四道防线？（2分）

（3）【自护实践】有关安全事故启示我们青少年应如何加强自我保护？（2分）

28．【弘扬宪法精神推进依法治国】（6分）

材料一：2012年12月4日是我国第12个“全国法制宣传日”，其宣传主题为“弘扬宪法

精神，服务科学发展”。

材料二：2012年12月4日，习近平同志在纪念宪法实施30周年大会上讲话强调，宪法与国家前途、人民命运息息相关。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位。我们要更加自觉地恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命。

结合上述材料，思考回答下列问题：

（1）“全国法制宣传日”为什么要突出宣传“宪法”？（至少答四点。2分）

（2）上述材料表明我国坚持怎样的基本方略？这一方略的基本要求有哪些？（2分）

（3）有人说：“我国宪法和法律赋予公民广泛的自由和权利，因此，公民可以想干什么就干什么。”请你辨析。（2分）

29．【建设生态文明共享美丽中国】（7分）

材料一：党的十八大报告指出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须尊重自然、顺应自然、保护自然，把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展！

材料二：2013年1月17日总书记做出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。据央视报道，我国每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿人一年的口粮。让我们一起行动起来，珍惜粮食，杜绝“舌尖上的浪费”。

结合上述材料，思考回答下列问题：

（1）【思考】尊重自然的核心是什么？国家推进生态文明和美丽中国建设，体现了怎样的国策、战略和发展理念？（3分）

（2）【辨析】有的同学认为：“现在生活条件好了，浪费一点没关系。”请谈谈你的看法。（2分）

（3）【建议】杜绝“舌尖上的浪费”需要各方面共同努力，请你为此出谋划策。（至少答四点。2分）

30．【建成小康社会开启新的征程】（6分）

高举旗帜奋力开拓铸就辉煌业绩，领航中国信心满怀开启新的征程。举世瞩目的党的十八大明确了举什么旗、走什么路的重大问题，确立了科学发展观的历史地位，提出了“确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标”。大会谆谆告诫人们：我们前行的道路上还存在各种风险挑战，而要解决问题、应对挑战，只能始终把发展放在第一要务的位置，正确处理好各种关系。结合材料回答下列问题：

（1）【目标】党的十八大报告中提出的两个百年奋斗目标是什么？（1分）

（2）【方向】发展中国特色社会主义，我们必须举什么旗？走什么路？（1分）

（3）【发展】应对前行道路上的各种风险和挑战离不开发展。请你结合所学知识谈谈对“发展是第一要务”的理解。（至少答四点。2分）

（4）【探索】在全面建成小康社会的过程中，我们要正确处理好哪些关系呢？（至少答四点。2分）

31．【托起中国梦想实现民族复兴】（8分）

材料一：总书记指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，归根到底是人民的梦。中国梦承载的是13亿中国人对美好生活的憧憬，蕴含的是我们国家一步步实现梦想的信心与能力。”材料二：“五四”青年节到来之际，总书记给北京大学同学回信，勉励当代青年要珍惜韶华、奋发有为，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

结合上述材料，思考回答下列问题：

（1）中国梦的基本内涵和本质属性是什么？（2分）

（2）改革开放以来，我们圆了哪些梦？这些梦得以实现的根本原因是什么？（2分）

（3）习总书记强调：“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”这一信心源自哪里？（至少答四点。2分）

（4）为实现中国梦，共享人生出彩的机会，我们中学生能做些什么？（至少答四点。2分）答案

1D2B3C4A5C6B7D8C9D10B26、（1）①父母对子女的爱是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。②父母对孩子的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，是道德和法律的要求。③望子成龙是天下父母共同的心愿。父母对子女的高期待、严要求，也反应了父母的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。等。（1分）

（2）作为子女，我们在家庭中主要承担的责任是：孝敬父母、长辈。（1分）使一家人要相亲相爱：①爱父母、长辈，心里想着父母、长辈，架起沟通的桥梁。②掌握与父母、长辈沟通的基本要领——彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是方法，求同存异是结果。③讲究和父母、长辈交往的艺术——尊敬、赞赏父母、长辈，认真聆听教诲，帮助父母、长辈做力所能及的事。④学会宽容，原谅父母、长辈的过错，不必太计较。⑤理解、关心、感恩父母、长辈，努力学习，积极上进，让父母、长辈高兴。⑥体谅父母、长辈，主动分忧，不向父母、长辈提过分的要求等。

（3）友谊是人世间最珍贵的情谊，照亮我们的生活之路。①同学、朋友之间，只有具有诚实守信、友好、善良、负责任的良好品德，才能赢得信任、获得友谊，信任的基础是诚实、忠诚。②态度热情，待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，会增进同学间的友谊和团结，使大家感到温暖、愉快。③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能为了照顾朋友的情面，做些违背心愿的事情，更不能以牺牲原

则为代价维持所谓的友谊。我们要慎交朋友，乐交诤友，不叫损友。④人无完人，朋友难免有缺点：人各不同，朋友之间难免有分歧。要欣赏赞美他人、宽容谅解他人，尊重差异、加强头痛，我们会获得更为持久的友谊等。（2分）

27、（1）主要侵犯未成年人的生命健康权。（1分）折射的问题：①学校：一些学校安全意识淡薄，校园安全管理制度不完善，对未成年人的安全教育不到位，没有尽到学校保护的责任。因此，造成侵犯未成年人合法权益和危害未成年人生命健康的现象还时有发生。②未成年身心尚未成熟，社会经验不足，法律意识和自我保护意识不够强，因此极易受到一些意外伤害。（2分）

（2）①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。然而，未成年人生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。因此，要给予未成年人特殊保护。（1分）②家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。（1分）

（3）①增强防范意识和自我保护意识，掌握自我保护知识、方法和技能。②积极寻求学校、社会、家庭对未成年人的特殊保护。③善于用智慧保护自己，如遇危险时采用求助法、周旋法等。④用于和善于同危害校园安全及自身安全的行为作斗争，善于用法律保护自己，如记住歹徒相貌特征、及时报警等。⑤自觉遵守学校纪律，不打架斗殴，争做文明学生。⑥我们青少年必须自觉学习安全常识，提高警惕，做到积极有效地保护自己等。（2分）

28、（1）①宪法是国家根本大法，是治国安邦的总章程；②依法治国的核心是依宪治国； ③宪法规定国家生活中的根本问题；④宪法具有最高的法律地位和法律效力；⑤宪法的制定和修改程序比普通法律更严格；⑥宪法是其他法律的立法基础和立法依据；⑦宪法是一切组织和个人的根本行为准则；等等（2分）

（2）依法治国。（1分）基本要求有：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（1 分）

（3）这种观点是错误的。我国公民享有广泛的自由和权利，但公民要正确行使权利。因为：①公民行使权利时要尊重他人的权利；②公民行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；③公民要在法律允许的范围内行使权利；④公民要以合法的方式行使权利等。（2分）

29、（1）①尊重自然的核心是保护环境（或答：是保护环境、节约资源）。（1分）②体现了：保护环境和节约资源的基本国策；可持续发展战略、创新驱动发展战略、科教兴国和人才强国战略；（1分）科学发展观念，绿色环保观念，绿色消费和低碳生活观念，人与自然和谐相处观念，经济发展不能以牺牲环境为代价的可持续发展挂念，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设“两型社会”等发展观念。（1分）

（2）这种观念是错误的。因为：①地球上的资源是人类共有的资源，我国人均资源占有量很少，生产力不发达，全体人民的生活还不富裕；③珍惜资源，节约能源是建设节约型社会的重要保障；④勤俭节约是公民的基本道德规范，是中华民族的传统美德；⑤浪费是对劳动和劳动成果的不尊重，是一种可耻的行为；⑥厉行节约、反对浪费是每一个公民应尽的社会责任，也是一个民族基本的现代文明素养；⑦物质生活水平的提高，应该有适度的消费，但这并不意味着可以不要节俭、可以随意浪费；等。（2分）

（3）①从自身做起，从点滴做起，要养成勤俭节约的生活习惯，节约每一粒饭、每一

滴水等。②向身边的人宣传节约理念，号召他们加入节约行列。③对身边发生的浪费行为，敢于批评劝阻。④国家要依法加大对浪费资源的惩罚力度。⑤餐饮企业要为消费者提供便利节俭的餐饮服务。⑥在消费时多一些理性，少一些盲目，要学会合理消费、绿色消费，注重节俭等。（2分）

30、（1）两个百年奋斗目标：到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；到新中国成立100周年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

（2）我们必须高举中国特色社会主义伟大旗臶，必须走中国特色社会主义到喽。（1）

（3）因为：①以经济建设为中心、大力发展生产力，是兴国之要；②增强综合国力、改善人民生活离不开发展；巩固、完善社会主义制度，发挥社会主义制度的优越性离不开发展；④保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展；⑤完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴离不开发展；⑥发展是硬道理，是解决当前我国所有问题的关键；等。（2分）

（4）在全面建设小康社会的过程中，我们要正确处理好一下一些关系：①改革、发展、稳定三者中的关系；②独立自主、自力更生和引进外国技术、引进外资的关系（引进技术与自主创新的关系；对内搞活与对外开放的关系）；③发展经济与保护环境、节约资源的关系（经济建设与生态文明建设之间的关系；人口、资源、环境之间的关系）；④人口发展与经济社会发展之间的关系；⑤获取眼前利益与可持续发展之间的关系；⑥巩固、发展公有制经济与鼓励、支持引导非公有制经济之间的关系；⑦先富与后富之间的关系（东部发达地区与西部欠发达地区之间的关系）；⑨保障民生与鼓励先富之间的关系（公平与效益之间的关系）；等。（2分）

31、（1）基本内涵：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。（1分）本质属性：中国梦归根到底是人民的梦，必须仅仅依靠人民来实现，必须不断为人民造福。（1分）

（2）①圆了民族独立梦、港澳回归梦、经济腾飞梦、百年奥运梦、航天航海梦、“入世梦”等。（1分）②根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特设社会主义制度。（1分）

（3）信心源于：①我国的经济实力显著增强，综合国力大幅度提升，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的基础；②中国特色社会主义道路、理论体系和制度的确立，为实现中华民族伟大复兴指明了方向；③中国共产党的坚强领导、全体中华儿女的团结奋斗、伟大的中华民族精神，为实现中华民族伟大复兴提供了有力保障；④坚持了以经济建设为中心，社会生产力得到了巨大的解放和发展；⑤贯彻落实了科学发展观，做到了以人为本、民生优先；⑥坚持了基本经济制度和分配制度，坚持了共同富裕的社会主义根本原则；⑦坚持了节约资源和环境保护的基本国策，走可持续发展之路；⑧实施了科教兴国和人才强国战略，走自主创新之路；等。（2分）

襄阳市晨光小学教师 篇6

【文献标识码】B

【文章编号】1004-4949（2014）09-0556-01

疑似预防接种异常反应（以下简称AEFI）是指在预防接种过程中或接种后发生的可能造成受种者机体组织器官或功能损害，且怀疑与预防接种有关的反应。随着免疫规划工作的发展，使用疫苗的种类和接种针次不断增加，AEFI受到公众越来越广泛的关注。为客观评价AEFI 发生情况，进一步规范预防接种服务行为，现对襄阳市2013 年AEFI 监测结果报告分析如下。

1材料和方法

个案资料来源于襄阳市AEFI病例监测系统录入的AEFI 病例，其诊断标准按《预防接种副反应监测试点工作指南》；用Excel 软件对资料进行统计分析。

2、结果

2.1 AEFI报告情况

9个县（市、区）共报告AEFI病例575例。报告例数依次为樊城区132例、枣阳市96例、老河口市79例、襄州区77例、谷城县70例、保康县49例、宜城市27例、南漳县23例、襄城区22例。病例报告达到了县市区全覆盖。

2.2 报告/调查及时率

575例报告病例中，48小时报告的573例，48小时内的报告率达99.64%；疑似预防接种异常反应23例，在48小时内调查23例，48小时内调查率为100%。

2.3 AEFI个案报告卡完整率

575例报告病例中，报告卡完整数575例，报告卡完整率100%。

2.4 按其临床诊断

575例患者中，一般反应552例，占96.00%，其中发热/红肿/硬结531例；异常反应23例，占4.00%；全年无预防接种差错事故。

2.5 按年龄分布

575例患者中，0岁278例，占48.35%，1-6岁儿童278例，占48.35%，7岁以上的19例，占3.30%。

2.6 疫苗类别

一类疫苗431例，占74.96%，二类疫苗144例，25.04%。

2.7 发热/局部红肿/局部硬结情况

575例患者中发热445例，患有局部红肿218例，有局部硬结者159例。

3、讨论

襄阳市晨光小学教师 篇7

一、积累与运用（20分）

1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分）

心弛神往中国梦，愤发图强学子情。

2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）

蜿（）蜒千里的秦岭和巴山，犹如一对不弃不离的夫妻，簇拥着自己的女儿——汉江，款款东行。行至襄阳，驻足不前。而他们的美丽女儿，则心系远方，嫁与长江。分手之际，双方泪眼凝眸（）。这一汪深情的凝眸，便是习家池。

——李春雷《寻芳习家池》 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2分）A．不言而喻，在历史的长河中，诸葛亮一直是智慧的代名词。

B．“大众创业，万众创新”，政府除了出台政策，还要有具体而微的部署。

C．汉字是中华民族智慧的结晶，正确地书写汉字，是我们义不容辞的责任。[来源:Zxxk.Com] D．“东方之星”游轮翻沉后，率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入到抢险救人行动中。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。B．在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。C．推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。D．积极融入“一带一路”大战略，建设汉江流域中心城市，已成为复兴襄阳的时代。5．依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）（2分）地球的每一缕伤痕,都承载着人类惨痛的历史。①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材； ②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。

③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。

⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，A．④③①⑤②B．③②⑤①④C．③①⑤②④D．④⑤①③② 6．阅读名著，是一种快乐的享受。读老舍的《骆驼祥子》，我们会被生动的各色人物形象所吸引，如 的虎妞；读凡尔纳的《海底两万里》，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和 精神肃然起敬。（2分）7．古诗文默写。（每空1分，共8分）

（1）春蚕到死丝方尽，□□□□□□□。（李商隐《无题》）（2）□□□□□□□，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（3）孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中也提出了“□□□□□□□”的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。

（4）流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当是李白“长风破浪会有时，A．□□□□□□□”（《行路难（其一）》）的豁达；担当是苏轼“B．□□□□□□□。鬓微霜，又何妨”（《江城子密州出猎》）的豪情；担当是文天祥“C．□□□□□□□？D．□□□□□□□”（《过零丁洋》）的舍身；担当是杜甫“安得广厦千万间,E．□□□□□□□□□”（《茅屋为秋风所破歌》）的情怀。勇于担当，个人当进，国家当强。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本，大家都在翻看，赵健却拍拍书说：“回去之后，这本书可以睡大觉了！”假如你是他的同学，你将怎样规劝他认真阅读《清风廉韵》？（2分）

9．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！(8分)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。（2分）前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句：。

【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）①讲一讲学习历程 ② ③ ④绘一绘前程美景 【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。

以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（2分）作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）

拟写:。（《 》）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分）

材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》

材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。探究结果：

三、阅读与欣赏（40分）

（一）诗词赏析（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10．在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。（2分）11．前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。(2分)

（二）文言文阅读（10分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

——节选自《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！”

——节选自《梁惠王上》[来源:学科网] 【注释】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（páo）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wū）：表示反问的语气。12．解释下列句中加点的词语。（2分）

①群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺： ②杀人以梃与刃 以： 13．下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）（2分）A．此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状

B．臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者[来源:学,科,网Z,X,X,K] C．朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶之 D．以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎 14．将下面句子翻译成现代汉语。（2分）

此所谓战胜于朝廷。

15．国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是 ；乙文强调的是。（2分）

16．甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。（2分）

（三）记叙文阅读（13分）

义重情深的恩赐

从维熙

①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。

②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声：“啊！五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”的汉江之水，对我的恩赐„„

③到了襄阳，让我勃然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：我和湖北的缘分很深，去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。

④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过如是一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民生活来说，已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？

⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。

⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕，讲解员为我压惊说：“经过专家检验，库边之水因与堤岸相接，属二类净水；库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：从2003年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈高达三千多平方公里。

⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有我喝到了汉江的圣水。”

⑧“圣水？你不是说梦话吧？”身旁的文友不解地询问我。

⑨我诙谐而幽默地说：“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动„„”

⑩“你喝了那儿的水了？”文友问我。11“让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！” 12他说：“那也不能称其水为圣水呀？”

13“你听我说下去么。进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来，一扬脖子喝了下去：“你想，千年前的诗圣孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗！” 14友人笑了，说了一句文学行话：“你真富有文人的想象力„„”

15水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水，因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。

16直到两天后，长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀„„（选文有改动）

17．结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。（2分）

18．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么？暗线又是什么？（2分）

19．请分析开头两段在文中的作用。（3分）

20．结合语境，分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。（3分）21．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？（3分）

（四）议论文阅读（13分）

儒雅之风

①《法言·君子》中说：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的积累，更是人生的态度。当今社会，尤需儒雅之风。

②儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。读书人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡，都曾让人无限神往。军旅战将，同时饱学诗书，则称儒将。古有秉烛夜读《春秋》的关云长，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的周公瑾;今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”的陈毅元帅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。学识不凡的老板，称儒商。海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利润，又有浓郁文化氛围的现代化大企业。演艺圈里也有不少儒雅的演员，喜欢读书，学养深厚，称“儒伶”，诸如梅兰芳、孙道临、于是之„„

③现今，在这激荡时代有些失重的国人身上，儒雅显得愈加稀缺。人们总说，中国是“衣冠上国”“礼仪之邦”。其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。随地吐痰、不讲秩序，无视公德、大声喧哗„„

④官员儒雅似应正常，但在现实生活当中，好像儒雅的公仆还不太多。温家宝在2004年人大记者招待会上的儒雅风度，堪称楷模。温家宝面对各国记者，引经据典，侃侃而谈，诗词典故，信手拈来，妙语连珠，风度儒雅，令人倾倒。温家宝为什么有这样的渊博学识和儒雅风度？答案其实很简单，正如他在接受美国《华盛顿邮报》总编采访时说的那样：“我最大的爱好就是读书，读书伴随着我的整个生活。”

⑤看来，那些钦佩温家宝儒雅风度的官员，那些举止失当的国人，要想使自己也变得儒雅起来，唯一的办法就是多多读书。所谓“腹有诗书气自华”，就是这个道理。儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之深厚，情感之细腻，爱心之深沉，听者为之动心，为之魂牵，让升腾的美好情愫迅速撞击听者的心灵，让感动的涟漪缓缓扩散。儒雅的表达方式，已经被看作是有文化有礼仪的表现，是做人的高境界。

⑥“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，一个社会，如果全民酷爱阅读，就会儒雅之风盛行，这对于提高文明程度，净化社会风气，都是大有裨益的。

——摘自《做人与处世》2015年第6期有改动

22．本文的主要观点是什么？请用文中语句回答。（2分）23．本文是针对什么现象发表议论的？（2分）

24．文中第②段采用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）25．说说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）

其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。26．请联系自己的学习生活实际，谈谈阅读本文的启示。（3分）

四、写作与表达（50分）

27．请从下面两题中任选一题作文。

题一：思想、感情、态度等，用言语、行为显示出来，即为“表达”。把爱表达出来，你会被更多关爱包围；把幸福表达出来，你会感受更多幸福；把失意表达出来，你会获得真诚帮助„„勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。

请以“ 需要表达”为题写一篇文章。

题二：阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。

在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉

要求：

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整，若选题二，请自拟题目。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。2015年襄阳市初中毕业生学业水平考试 语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用（20分）

1．“弛”改为“驰”；“愤”改为“奋”。（改正错别字1分，每字0.5分；书写规范、美观1分。共2分）

2．wān；móu。（每注音正确1字给1分，共2分）3．B（2分）4．A（2分）5．C（2分）

6．大胆泼辣而有些心理扭曲（1分）；（崇高的）人道主义（1分）。（共2分）7．（1）蜡炬成灰泪始干（2）无可奈何花落去（3）舍生而取义者也

（4）A．直挂云帆济沧海B．酒酣胸胆尚开张C．人生自古谁无死D．留取丹心照汗青E．大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共8分。出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分。）

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．示例：赵健，怎么能让书睡觉呢？廉洁与我们成长密切相关，读一读《清风廉韵》能培养我们的廉洁意识，我们应该认真阅读才对，你说是吗？（有称呼，有观点，有理由，表达得体即可，2分）

9．【拟写标语】展未来豪情盈心底。（2分）

【设计活动】示例:说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。（每空1分，共2分）

【重温经典】示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》）下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）

一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）（句式相仿，内容紧扣作品即可，2分）

【探究材料】探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）（2分）

三、阅读与欣赏（40分）

（一）诗词赏析（4分）

10．“凄凉地”；“弃置身”。（每空1分，共2分）11．“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或“意志不衰，坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。”）（意对即可，2分）

（二）文言文阅读（10分）

12．（1）面刺：当面指责。（2）以：用。（各1分，共2分）13．D（2分）

14．这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。（“所谓”必须译出，“战胜于朝廷”必须译顺，少译、误译一点扣1分，共2分）

15．国君要广开言路，乐于（善于）纳谏（1分）；国君不要施行恶政（要施行仁政）（1分）。（共2分）

16．邹忌把家事和国事进行类比（1分），让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏；孟子把用刀杀人（或“率兽食人”）和用恶政杀人进行类比（1分），希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。（共2分）

（三）记叙文阅读（13分）

17．①汉水义重情深恩赐予自己，使锈迹斑斑的牙齿变白；②汉水义重情深恩赐予北方人民，为缺水的省份送去一江清水；③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水，为北方“输血”供水，义重情深。（意对即可，一个要点1分，答出两点给全分，共2分）

18．明线是作者（一周）的行踪（1分）；暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。（1分）（共2分）

19．①开篇点题，点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。②总领全文，引出下文对一周行程的记叙。（每个要点1.5分，共3分）

20．“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化（1分），用“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹（赞美）之情（2分）。（共3分）21．表达了作者：①对汉水的喜爱之情；②饮水思源，对襄阳人民奉献精神的感激之情；③对汉水文化的敬仰之情。（答到两点即可，共3分）

（四）议论文阅读（13分）

22．当今社会，尤需儒雅之风。（2分）

23．是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”现象发表议论的。（若只答“儒雅这种传统文化缺失”或“不少人举止失当”任一点现象的，只给1分，共2分）24．举例（事实）论证（1分）；通过列举大量例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。”的观点。（2分）（共3分）

25．“而且”表递进（1分），用在这里突出了现今人们举止失当现象的严重性（1分），进而强调了论证儒雅的必要性（1分）。（意对即可，共3分）

26．示例1：读了文章，我意识到儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。

示例2：想要变成一个儒雅的人，就要多读书，从书中汲取营养，不断丰富自己，做到学识深湛，温文尔雅。（围绕文章意旨来谈，理由充分，表达流畅，言之成理即可，3分）

四、写作与表达（50分）27.作文评分标准： 评分要求：

①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。②凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过四类卷。

③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。