襄阳市第一中学

襄阳市第一中学（共7篇）

襄阳市第一中学 篇1

创意书签手工制作比赛通知

为了配合学校“双读”活动，营造浓郁的校园书香氛围，展示读者才艺，襄阳市第四十中学将举办“创意书签手工制作比赛”，现将活动通知如下：

一、活动目的：

1.培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。

2.培养学生热爱书本的情感，要珍惜书本，学会使用书签，养成良好的读书习惯。

3.提高学生的文化素养，激发创造力与动手能力。

二、活动对象：

创意书签制作比赛一到八年级学生，人人参与。

三、设计主题

内容不限。推荐主题：古诗名句、校园文化、文明读书、人生感悟等。

四、设计要求

1、必须为原创作品；

2、主题鲜明，清晰表达设计意图；

3、画面美观，具有文化艺术气息；

4、尺寸规格：不限；

5、每人投稿作品数量不限。

五、活动要求：

1、书签背面写好班级、姓名。

2、各班语文老师组织初选后，5月10日（星期三），将优秀参赛作品统一装好上交到语文组沈君禄老师处。

3、本次活动各班在语文老师的带领下将书签的来历、如何制作书签的知识和孩子们交流；鼓励孩子们搜集不同式样的书签参考；书签可以是单张，也可鼓励孩子进行书签套装的制作。

六、截稿时间：2017年5月10日。

七、评选标准：创意新颖；制作精致；文字符合要求；书写工整美观；实用性强。

八、展示设计：史萍、宋娟、沈君禄

襄阳市第四十中学 2017年4月25日

襄阳市第一中学 篇2

自2006年恢复建制以来,学校不断进行女学文化培育和建设:传承“端庄勤朴”的校训,并不断结合时代发展赋予它新的寓意;崇尚“女德”文化,以“女德国学”提高学生的中华传统美德修养;践行“用智慧启迪智慧,以人格塑造人格”的办学理念,引导教师在教学实践中做富有个性且自觉为人师表的魅力教师;设置“雅心慧思”的课程目标,激励全校师生在共同的学习、生活与成长中实现“克勤克俭、为国为民”的人生追求;以“美丽女孩自主成长”为主线,精心设计漂亮女孩-端庄女孩-阳光女孩-梦想女孩-才情女孩-卓越女孩六阶段女孩成长路径,让女孩心中有梦想、行动有追求、学业有进步、成长有方向。

国际使者世界眼光领我成长

“我们是美丽的中国女孩!”这是学校组织学生参与国际交流活动的第一要求;“我们是有文化的优秀女孩!”这是学校组织学生参与国际交流活动的进一步要求;“我们是有世界视野的女孩!”这是学校组织学生参与国际交流活动的最高要求。

在课程学习中,学生通读世界历史,了解世界地理,习得国际文化与礼仪。学生通过选拔参加国际“学生使者”项目,先后赴美国、英国、德国、法国、意大利、挪威等国进行为期一年的交流学习;通过参加美国AYA项目、德国YFU项目,赴美国、德国留学;通过参加赴美“短期留学”项目,学校已有2个年级的20多名学生赴美国芝加哥市中学随堂学习,学生通过学习当地的正式课程和住家生活增进了对国际文化的理解。此外,学校派出师生艺术团赴韩国金海参加加耶文化节;学校的胜蓝管乐团还登上了“比利时国际音乐节”的舞台,并一举荣获三项国际音乐节金奖。

课程优化美丽女孩才情卓越

学校“现代女性素养”课程基地自2013年建立以来,经过全体师生的共同努力,在2015年验收中以优秀的等级获得通过。学校归纳提炼出“现代女性素养”课程理念——雅心慧思,并将女生的成长分为六个阶段,即:漂亮女孩-端庄女孩-阳光女孩-幸福女孩-才情女孩-卓越女孩,旨在让每一个学生都能拾级而上,成为“德行至上,才情卓越”的美丽女孩。

在课程实施过程中,“现代女性素养”特色课程初步形成了“道德·品格”“家庭·幸福”“艺术·审美”“语言·交流”“科学·创新”“体育·健康”六大模块。六大模块内容不但与美丽女孩六个成长阶段目标一一对应,而且基本涵盖了基础教育的主要学科,并与学校优势学科和特色课程相结合。在科学的教育理论引领下,学校坚持国家课程校本化、校本课程优质化,开设了30多门自主选修课,编印了30多本校本教材,多门校本课程获得市级荣誉。

江苏省无锡市第一女子中学（封面学校简介）

江苏省无锡市第一女子中学建校于1912年,在社会发展多元的背景下,2006年无锡市委市政府决定恢复学校建制,目前学校是江苏省内第一所公办女子完全中学。学校在无锡市中心有崇宁、槐古两个校区,现有42个教学班,在籍学生1636人。学校现有在编教师159人,其中有中学高级教师职称的69人,中学中级教师职称75人。

学校在发展过程中,形成了“端庄勤朴”的校训以及“用智慧启迪智慧,以人格塑造人格”的办学理念和“雅心慧思”的育人目标。2012年,学校著名校友、名誉校长、中科院院士杨芙清教授寄语把学校办成:杰出女性的摇篮。这些精神文化成为学校发展的源动力,引领学校的发展。

襄阳市第一中学 篇3

转瞬间，毓秀文学社已陪伴蒙自一中走过了十五载春秋。历经十五年的奋斗与磨砺，毓秀文学社已取得了累累硕果，从最初青涩的面容长成了豆蔻少女的娇颜，而毓秀文学社的文化精神也在一次次的传承中愈发深厚，如陈酒般愈久愈浓，愈久愈香。十五年来，在各方的共同努力下，毓秀文学社喜报频传。

走出自己的小屋

张月

写作宣言：写作是万千思绪的汇集，是孤独灵魂的知己。

麻木的灵魂在自己精造的小屋内已经沉睡了好久，是时候将它唤醒了，像井底之蛙应该跳到井外一样的。应该让你的灵魂从黑暗无光的小屋中走出。这样的你，才能感知到大千世界的真正美好！

贪懒的小屋

“那个女孩子真漂亮，我就不如她，她的身材那么好，脸又白净，再加上学习成绩也那么优秀，那让我这样学习和样貌都没有的人如何是好！”这是贪懒者对别人闪光点的羡谈，也是自己不如别人的一种小叹。这样贪懒的人只会说出这种轻飘而又颓唐的话来麻痹自己，让自己在知道不如别人、又不想去奋斗、却又该努力的时候能得过且过。这是一种普遍的现象，是一种不好的“迷药”。我们是否应该叫停，赶走这种懒惰，使自己的优点也能充分开掘？

恐惧的小屋

还记得“装在套子里的人”吧？穿着雨鞋，带着雨伞，穿着一件暖和的棉大衣的别里科夫，他总是把自己包在壳子里，装在自己制造的一个套子里，隔绝人世，不受外界的影响。他常说的“……这固然是很好，可千万别闹出什么乱子”让我至今难忘。虽然别里科夫只是契诃夫塑造的一个性格孤僻、胆小怕事的小说人物形象，但是我们不可否认现实中这种人的存在。

现实版的“别里科夫”总是恐惧尝试着做新的事情，而没有尝试哪里会有进步。万事开头难，我们又何必恐惧，不如勇敢向前。千万不要磨损了实践的欲望而只会暗地伤怀。

忧郁的小屋

世俗不是那么的繁琐，也不是那么的做作，就像做每一件事情都有自己的规律一样，那是社会的常态，我们应当大方一些，礼貌地“迎接”它，与它好好“相处”。不要刻意地想要去改变它。浓硫酸本来要倒入水中稀释，而你却偏偏不想遵循这种规律却要把水倒入浓硫酸中一样，那一定会给自己带来了伤害。

我们应大方地接受现实社会，在社会中我们也要遵循一些特定的社会规律，不要总是和它对着干。在某一方面实在行不通，那只能说明它不适合你，而不是它偏要与你作对。如果这样看待世俗，那一切就没那么令人厌恶了。

是贪懒得只会羡慕而不懂得努力也好，是装在套子里恐惧套子外的事物也罢，抑或一味地讨厌世俗与它相抵触，这对我们都没有好处可寻。我们都应该勇敢地打开门窗，与屋外的事物相拥，不再一味地沉睡，轻轻唤起醒你的灵魂，让它时刻与你同行。

走出自己的小屋，与灵魂同行的你才会看见有一只美丽的蝴蝶飞过，才会发现世界的缤纷，生活的美好。

微点评

本文是一篇平时作文练笔。文章写得有物有序，做到既表达真切的生活体悟，鲜活不呆板，又符合典型议论文的模式，规范不凌乱。

腐草为萤

杨懿

写作宣言：为青春而敢想，为理想而敢追。

你听说过这样一个故事么？

季夏三月，野草在溽暑中死去，萤火虫自朽叶里腾飞。星星点点的光芒，是不灭的薪火，夤夜闪烁，将前世幻化作今生。不过寥寥20天的光阴，便足以燃烧柔弱的今生，拥抱青葱的前世，然后生死相从，来年再见。

圆润卵石间，缭绕重生的火种，方寸光阴，延续枯荣。只一场仓促的重逢，正恰逢因果。这，便是腐草为萤的故事。

将夜

你相信轮回么？时光在流转，空间在变迁，我对此深信不疑。我相信每一个被自然赋予生命的事物，都有着其独特魂灵所在，如此才能把生命的鲜活性表达得淋漓尽致。没有任何事物的存在能够永恒，就算是日月也得屈从于时间。每当日落月升，光影更迭，便形成了鲜明的黎明与永夜，这便是一场轮回之始。

风起雨落夜将至。当斜阳散尽余温，谁倾倒天边的水墨熄了半边天穹？又是一个彻骨的漫漫长夜。没有谁会喜欢靡靡的细雨，绵绵不尽惹人徒生厌。没有生人，亦无归雁，似乎世界就此希声。没有人知道，在暗夜里有无数多的生命开始繁衍生息，又有无数多的生命选择了消亡。

夜将至兮！

新泥

野草在大风中开始凄恻，他匍匐着，向上苍追问今生。他已经是如此虚弱无力，叶片枯黄，茎干萎靡，似乎片刻后就会被大风撕扯成为碎片。细雨散落在周围的土壤中，显现出寻常的泥泞。一切都生硬得让人无法生息。他知道自己历经枯荣，现在已经去日无多。一切是如此仓促而短暂，以至于让他来不及流露出那么一点点的感伤。

他急切地向上苍祈求一个来世，以续前缘。于是他的身躯开始缓慢腐化，在微生物的作用下，没有苦痛，反而有些酥酥的痒和暖意。他快活地融入土壤，化作新泥。他在永夜里看见了黎明，他在希声中听见了梵音。

对他来说，这一切都是值得的。

蓄力

当又一年春风吹拂，天边的萤火虫将目光投向大地，开始了世代相传的劳作。她们产卵，将幼萤深藏于大地，然后太息着，消失在梦里。然而土壤中无数的幼萤却没有沉睡，她们开始复苏。漫漫长夜，在夜的缄默中，奏响了一首生命的小夜曲，悦耳动听，迸发出新的生机与活力。

幼萤们开始苏醒了，她们在黑暗中渴求着光明，于是她们无数次幻想着能够化为成虫，振翅而出。她们急切地汲取着养分，积蓄力量，开始蜕变。从野草化成的新泥中，能量发散而出，汇入她们的身体，暖洋洋的。幼萤们开始蛰伏，待下一次睁眼时，便会破茧而出。

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在黑夜里，她们开始呢喃，真是一个长长的深梦呢。在梦里，她们邂逅了前世，明晓了今生。似乎从前自己就是一株小草，生长在阳光里。阳光下，春意融融，真的好美呢，不是么？

流月

季夏的夜晚，一切都显得静谧而安详。睡莲妖冶，青蛙鼓噪，荷塘月色，美景良辰。无数被时光雪藏的生命都开始律动起来了。暗处的泥土中，传来了窸窸窣窣的声响，埋藏在大地中的精灵们终于开始向着渴望已久的新天地进发。

月光下，无数星星点点的银白或是青绿开始闪耀，她们破茧而出，振翅飞翔。她们生来就是夜的使者，尾部的光芒随着身形的变换在时空中荡漾开来，好似月光在似水流转，又好像无数朵冷艳的冥花在天际绽放，灼灼其华。正是因为她们极端的绚丽，被赋予了一个诗意而又贴切的名字——流萤。

一轮月华，几缕流萤，万般柔情。唯待岁月静好，我才能从时光中窥探，那是谁的前世，又是谁的今生？抑或是命运一场不可告人的梦呢。

相拥

再灼眼的光华都将陨落。流萤在经过20余日的极尽璀璨之后，也开始走向了生命的消亡。她们筋疲力尽，再也无法振翅，落向了那片生命开始的土壤。她们匍匐着，亲吻大地，把生命中最后一点精华深深埋藏。于是没有灵魂的躯壳在大风中开始破碎，散落大地。迢迢河汉间，有磷火坠地如彗峰。

于青萍之末，风露更婆娑。一片纤弱的新叶开始在淤泥中摇曳。流萤舍弃了己身，却也幻化作他物。野草开始漫山遍野地生长，他没有太多的奢求，虽说一岁一枯荣，待来年春天总会再见的吧，哪怕是一眼，也便足够。

生当作别离，死当长相思。相思如水，旦暮未歇。野草和流萤，生死相拥，年复一年，或许外人看来有些痴狂可笑，但这如何又不值得？

是春秋开落，或夤夜闪烁，谁情愿将错就错？与盛夏之末，入夜仍灼热。又一场离合，开始凄恻。是扇底闪躲，或雨水摧折？哪里都值得恋恋不舍。

—— 银临《腐草为萤》

微点评

野草的枯荣，萤火虫的存灭，再正常且渺小不过的自然更替景象，在作者的笔下成就了两个宿命的轮回。作者不仅仅书写了一篇优美的散文抑或是一个凄美的故事，还显现出他对人生价值、生命意识的思考。

走过雨中的墙

刘雪恋

写作宣言：文字可以记录心情，表达情感。人生在世，一切都会随时间流逝而变淡，唯有文字历久弥香。

清晨，细雨纷飞的江南小镇尽显新婉新柔。雨滴落在凹凸不平的小径上，青石小巷尽头有一堵矮墙。

循着小巷走去，雨水聚积的小水洼倒映着轻快的步伐与油伞的起落。

从墙边走过，曾经的纯白已变成灰暗，上面的斑点像一座座孤坟。这时，我似乎看见在满眼望不尽的北方沙漠，只留下一座青冢面对着黄昏中的圆月，显得分外凄凉。我似乎看见她站在毡房前眺望南方，怀抱着琵琶轻拢慢捻抹复挑，脸颊上，不知是雪化作了水，还是泪化作了雪。咸咸的，空气中都多了一丝丝思念的味道，连飘过的云都变得忧伤。我似听见环佩“丁零”作响，清灵的碰撞声夹杂着无限哀怨。空有佳人的幽魂，伴着胡琴乐声诉说千年不散的怨恨。

从墙边走过，墙身上隐晦的裂缝昭示着悲伤的往事。悠悠岁月，绵绵的细雨滴落梧桐，雨水点点落于墙上，又像绽放的朵朵秋菊。直到黄昏降临，雨仍然淅淅沥沥。庭院里，满地的黄色花朵凋零。仿佛见她憔悴瘦损，面色苍白，倚窗独坐，心随掠过窗外的大雁南飞，是在为亡国而感到悲哀？还是在思念赵家的公子？抑或是在为自己颠沛流离的生活担心？只顾着伤心感叹，又怎有游赏采摘的雅兴，只能任她们被秋风吹落。

从墙边走过，雨越下越大，明暗不知深浅的凹陷折射出岁月的沧桑。斑驳的墙面如朵朵寒梅傲立于冬日，像她一样傲立于尘世。我惊艳于她少有的才情，以及倾国倾城的绝世容颜。都说红颜祸水，她却凄凉地魂断大观园，只留下焚尽的灰烬及桃林深埋泥土的落红。见她潇湘馆门前的小径上潸然泪下，见她脸颊上剪破香囊的两行清泪，见她缠绵病榻上焚尽诗稿、诗绢的满脸残泪……

铅华洗尽，繁花落尽，留下的，只是一墙的剪影，不复当年。明月阁中掬明月，落花坞前泣落花，今朝月影下独留回忆消散，如茶般浓烈，充斥着空气中的每一寸。

沿着小巷走出，雨水聚集在小水洼里倒映着沉重的脚步和摇晃的雨伞。

“眼前矮墙断壁残垣分外凄凉/胭脂水粉画不出泪蔓延/梨花带雨的妆容惹人怜……”一曲《佳人诉》在我心底一路浅吟低唱。

是的，在江南小镇上的青石巷最尽头有一堵矮墙，你走过了吗？

微点评

语言优美，构思独特，由雨中的墙进行联想，想到了三位女子的忧伤故事，最后引用了《佳人诉》点染文章，富有诗情画意。走过雨中的墙本来不容易把握，但是作者却独辟蹊径，虚实结合，富有创意。

（指导老师：高 燕）

襄阳市第一中学 篇4

-------浅谈中小学学校体育的发展段文文学号：08112043

为完成我校体育教育人才培养方案——培养新型实用性中学体育教师的人才培养目标，在2011年10月我院组织教育学院2008级体育教育本课专业学生走进襄阳市的各级中小学进行教育实习活动。在这次教育实习中我院学生不仅巩固和提高了专业知识，同样在实践操作过程中理论知识得到了检验，丰富了实践经验。

在教育实习过程中我在襄阳市第四十二中学的三个月实践活动中，通过和指导老师的沟通与学生之间的交流和在教学过程中遇到的一些问题，对于中小学学校体育的发展进行了调研，现在我个人对于中小学学校体育发展的看法总结如下：

一、中小学学校体育教学日益趋于趣味性和探索性的方向发展。在传统的体育教学活动中体育教师对于学校体育教学有着主导的地位，往往在中小学体育课上都是简单的三点式：“跑、操、散”，跑就是跑步热身，操就是做广播体操，散就是自由活动。这种简单的教学模式使得越来越多的学生对于体育课产生极大的抵触情绪，同样也不利于教师的教学工作的开展。

现在的中小学学校体育要求体育教师对于课堂氛围的营造越来越高，特别是在中小学学校体育的教学过程中因为学生正处在身体发育的过程中对于新鲜事物的关注度相对较高，作为体育教师如何把学生的身体锻炼融入到趣味性体育活动中去是我们在基层中小学体育教

学过程中必须关注的问题。在中小学体育教学过程中对于启发学生主动探索和参与体育活动，体育游戏的创新也是非常重要的，只有让学生在体育活动中得到快乐，才能够起到让学生积极参与体育健身活动的目的，最终才能达到“阳光体育、快乐健身”的中小学体育活动的最终目标。

二、中小学学校体育活动向大众型、集体型和趣味型转变。

在以往的中小学学校体育活动中大多是以竞赛型、对抗型的为主，在中小学课间体育活动也是一“两操两活动”为主，两操两活动是指中小学的课间操、早操，两活动是指学校体育活动和课间体育活动，这种传统的学校体育活动，由于年年做、天天做，对于学生而言早就失去了参与活动的积极性了，体育活动也由原来的为了锻炼身体开展，逐渐变成为了完成任务而参与了，这就从根本上失去了开展学校体育活动的根本意义了。

随着体育活动的不断发展，体育活动早已成为社会文化重要的一部分了，人们对于体育运动的质量要求也就高了很多了。中小学学校体育作为人们接触体育运动的第一课堂，学生对于体育运动的兴趣至关重要，传统的学校体育活动大多是体育特长生表现的舞台不利于学生全民参与，趣味性、对身体素质要求稍低的群体性体育活动是吸引学生参与的保证。

襄阳市第一中学 篇5

教学案 人教新课标版

班级 姓名

教师寄语：以史为鉴，勿忘国耻；牢记历史，开创未来。

一、学习目标：

1、了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。

2、使学生认识甲午中日战争的失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。

3、让学生比较《南京条约》和《马关条约》内容，培养学生综合分析问题能力。

二、学习过程：

（一）自学探究 阅读课本P16—18并看插图，完成填空：

1、根本原因：____ 年，为实现征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想，发动……

2、过程:1)在黄海海战中牺牲的清军将领是___________。（致远舰管带）

2）_______ __战役后，北洋舰队全军覆没。

3）甲午中日战争中，日本在 _______ 对中国居民进行野蛮的大屠杀。3、1895年率台湾人民英勇抗击日军的义军首领是______ __

4、年，中方代表 和日本首相 签订了 条约。

5、内容：①清政府割辽东半岛、、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银 ③允许日本在中国 ④。

6、影响：《马关条约》的签订

（二）合作探究

材料一 《马关条约》规定：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸等。

材料二 我高我曾我祖父，艾杀蓬蒿来此土，糖霜茗雪千亿树，岁课金银无万树。天胡弃我天何怒，取我脂膏共仇虏。

⑴材料二表达了诗人悲愤的心情，请判断这首诗是在什么背景下写的？

⑵材料一与以前诸多不平等条约相比，增加了一项新内容，阻碍了中华民族资本主义的发展，这项内容是什么？

⑶比较《马关条约》与《南京条约》，列强在侵华方面发生了什么变化？

（4）材料一中《马关条约》规定允许外国在中国投资办厂，今天我们国家主动招商引资，请问这二者之间是否相同，为什么？

（三）尝试性练习小试身手，你能行！

1、甲午中日战争爆发时，执掌清政府实权的是（）

A、慈禧太后 B、光绪帝 C、咸丰帝 D、李鸿章

2、某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应该首先阅读下列哪个人物的传记。（）A、林则徐 B、康有为 C、邓世昌 D、孙中山

3、签订《马关条约》的中方大臣是（）

A、左宗棠 B、李鸿章 C、慈禧太后 D、林则徐

4、在近代史上，曾经割占中国领土的国家有（）

用心

爱心

专心

①俄国 ②法国 ③英国 ④日本

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、下列四条约中，规定赔款白银二亿两给一国的是（）

A、《南京条约》 B、《 瑗珲条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》 6、19世纪80—90年代签订的中外不等条约与19世纪40—50年代相比，最根本的区别是（）

A、割取领土的面积大 B、索取赔款数额很大

C、被迫开放的通商口岸越来越少 D、获取在华投放资本的特权 巩固性练习

1、甲午中日战争中清军失败的根本原因是（）

A、武器落后 B 许多将领贪生怕死C清政府奉行妥协投降政策D日本突然袭击

2、《马关条约》中，对中华民族工业发展碍最为严重的是（）

A 赔款白银二亿两B 增辟通商口岸C、允许日本在中国开设工厂D割辽东半岛

3、下列哪些说明《马关条约》对中国造成的影响（）

A、使中国开始沦为半殖民地 B、使中国半殖民程度进一步加深

C、大大加深了中国半殖民地化 D、使中国完全沦为半殖民地半封建社会

1842年 《南京条约》 割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛

1860年 《马关条约》 割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）

1895年 《北京条约》 割让香港岛

用心

爱心

三为一创报市第一阶段总结 篇6

市委创先办：

为了切实把市委提出的“三为”主题实践活动引向深入，彬县县委紧密结合实际，决定在全县深入开展“为党旗增辉、为发展服务、为百姓造福、创西部百强”主题实践活动，并采取有力措施，超前谋划，强力推进，保证了主题实践活动高标准起步和深入开展。

一、集中教育阶段活动开展情况

（一）抢前抓早，迅速掀起了开展主题实践活动的热潮。一是启动迅速。2月9日上午，全市 “三为”主题实践活动动员大会召开之后，彬县县委迅速行动，及早安排部署，当天下午立即召开了县委常委会，专题研究落实措施，并于2月10日下午召开了主题实践活动动员大会，并及时成立了活动领导小组，为活动开展提供了组织保障。二是氛围浓厚。积极宣传主题实践活动的目的意义、活动进程、工作举措及各单位的好经验好做法，截止目前，全县印发相关文件11份，在彬县电视台、彬县公众信息网设立活动专栏，刊登领导讲话、报道信息190余篇（条），编发简报23期，全县各乡镇、部门及单位累计编发简报760余期，上报市“三为”主题实践活动办各类信息30余篇。各乡镇、部门及单位悬挂标语、点子屏幕宣传680条，设立固定宣传专栏520个，建筑工地建立专门宣传文化墙，形成了主题实践活动的良好开端。三是边学边改。围绕贯彻市委精神，在主题实践活动中，突出坚持边动员、边学习，边检查、边整改，以学习促工作，以工作成果检验活动开展成效。

（二）精心部署，夯实工作责任。县委“三为一创”主

1题实践活动办公室对集中学习、对照检查、公开承诺各环节活动要求、具体措施、目标任务专门发了3个文件，具体安排，逐条细化，并明确了各乡镇、部门及单位一把手为第一责任人，分管领导为直接责任人，活动领导小组办公室成员为具体责任人，形成了一把手负总责，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

（三）丰富形式，切实增强学习效果。各级党组织分层次召开党委、党组、支部会议和党员干部职工学习会议，组织广大党员干部认真学习了中央经济工作会议、市委五届十次全体（扩大）会议精神等规定篇目，并结合实际相应增加了自学内容，不断夯实主题实践活动的理论基础。全县所有党员干部职工都参与学习，每人记写学习笔记1万字以上，每天参加集中学习1小时以上，开展自学两小时，撰写心得体会3篇。举办“三为一创”专题报告会27场次、“党建讲坛”1期，组织县级机关干部职工进行知识测试1次，开展“我为创建西部百强做贡献”专题演讲赛5场次，组织基层党员干部参观革命遗址、新时期先进典型和爱国主义教育基地3次，组织全县247个行政村510名村党支部书记、村委会主任进行集中培训，切实增强了学习效果。

(四)查摆问题，明确努力方向。切实开展“心系群众问所需” 和“围绕发展找不足”活动，通过设立意见箱、召开座谈会、个别访谈、上门入户调查、开设征求意见栏等方式，深入11000余户群众面对面征求意见，并对征集的意见和建议及时进行了梳理和归纳，明确了今后工作努力方向，形成了高质量的对照检查材料，为公开承诺和工作落实奠定坚实基础。同时，针对查摆问题，在全县党员干部职工中大力倡导“八要八不要”，切实转变干部作风，努力形成心齐、风正、劲足、人和的工作氛围。

（五）狠抓落实，实行领导联系点制度。为了确保各环节形式不走样、内容有新意、活动不走过场，认真实行每个县级领导包抓一个乡镇、一个部门和一个企事业单位的联系点制度。活动开展以来，全体县级领导深入联系点作专题报告累计35余次，开展谈心活动、走访座谈60余次，并指导联系单位主要负责同志撰写对照检查材料，监督主要负责同志将对照检查材料在一定范围内征求意见，确保了各环节任务的落实。

（六）强化督查，确保主题实践活动取得实效。活动开展以来，主题实践活动领导小组办公室组织3个督查小组对各乡镇、部门及单位活动动员情况、党员干部职工的学习情况、上门入户征求意见、开展对照检查等方面进行了3次全面督查，各乡镇、部门及单位都成立了督查组，对本单位的活动开展情况分三个环节进行了定期督查，对不达标准、不够要求的乡镇、部门及单位责令限期整改，切实保证了全县主题实践活动整体协调和稳步扎实有序推进。

二、下一步工作打算

一是扎实开展“面对党旗庄严承诺”活动。从3月1日至3月8日，在全县广泛开展“面对党旗庄严承诺”活动，要求全县各级各部门及党员干部根据2011年县委经济工作会议、《政府工作报告》的安排部署，结合对照检查情况，进行公开承诺。各级各部门及县级领导承诺，在县电视台、县委党务公开网站、县政府门户网站进行公布；科级领导干部的个人承诺，在本单位的政务公开栏内进行公布；一般党员干部的承诺，通过组织召开党员、干部职工大会、服务对象通报会进行公布。同时，扎实开展面对党旗庄严承诺活动，举行不同形式、不同层次的党员宣誓仪式，组织党员干部面对党旗就个人承诺进行庄严宣誓，主动接受群众监督，推动承诺任务落实。

二是认真总结集中教育阶段工作。公开承诺活动结束后，将对全县集中教育阶段的工作开展情况进行全面总结，巩固主题实践活动成果，查摆存在的问题，树立典型在全县推广，切实把主题实践活动引向深入。

三是全面部署主题实践阶段工作。紧扣“三为一创”要求，以“服务能力有新提升、发展水平有新突破、民生质量有新改善、经济社会有新跨越”为目标，采取牵头抓与分头抓、全面抓与重点抓相结合的方式进行，组织各牵头部门认真制定主题实践阶段各项活动实施方案，严格落实各项措施，全力开展好八项实践活动，确保主题实践活动取得实效。

**县“三为一创”主题实践活动领导小组办公室

襄阳市第一中学 篇7

纲要：

一、幼儿园基本情况

二、现状分析(一)成绩： 成绩之一：

1．认真组织教职工学习现代教育理论、教育思想，重视教职工思想观念的转变 2．重视教职工队伍的职业道德建设 3．重视教师知识能力和业务素质的提高 4．努力为教职工成长创造条件 成绩之二：

改革(1)岗位聘任制 改革(2)聘用合同制

改革(3)创建一幼实验园 成绩之三：

在贯彻《幼儿园工作规程》和《北京市幼儿园教育》的基础上，挖掘我园自身教育的优势，不断探索“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”研究，逐步形成民族艺术教育特色。

成绩之四：

重视教科研，并以此为先导，能够结合本园实际，积极开展课题研究，并取得显著成绩，促进保教质量的提高。

成绩之五：

园内有比较完善的教育设施。几年来，我园能够积极筹措资金不断改善办园条件，为幼儿身心和谐发展提供良好的教育环境。

我园的工作除以上几方面成绩之外，在发挥文明单位方面也取得一些成绩，基本形成保教、教科研、社区学前教育、人才培养基地。

(二)问题

问题之一：由于我园是一所老园，受传统教育的影响比较深，在日常保教工作中，时有重知识技能的传授等现象出现，例如：有些教师在教育观念及教育思想上，都能说得通，讲得明白，但在实践操作中，还会出现这样或那样的问题，还有穿新鞋走老路的现象。对此仍有待于继续加强学习，进一步端正教育思想，促进新的教育观念向教育行为转化。

问题之二：虽然我们已经具备了较好的办园条件，但从大教育馆去看问题，还需进一步调整和改善，以利促进幼儿的发展。

问题之三：办园体制改革刚刚起步，还有许多问题需要进一步探索和完善。

三、办园目标及办园思路(一)以教科研为先导(二)以管理为基础

1．立足于教师主体性发展 2．立足于幼儿主体性的发展

3．立足于为家长、为社区的学前教育服务。(三)以质量求生存

1．促进幼儿全面和谐的发展 2．面向全体幼儿(四)以改革促发展(五)以特色创品牌 全文：

一、幼儿园基本情况

一幼创建于1949年，是一所以寄宿为主的混合制幼儿园。全园占地面积5584平方米，建筑面积6000多平方米。现有13个教学班，收托380多名2—6岁的中外幼儿，88名教职工。

一幼从1972年开始接受外宾子女入托，1975年在用恩来总理的亲自关怀下，改建了一幼的园舍。先后有75个国家的近3000多名外幼在此学习、生活过，国内外的新闻媒体经常报道中外幼儿在一幼学习、生活的情况。1995年一幼在各级领导及社会力量的关心和支持下，进行了第二次园舍改建，改建后的幼儿园为幼儿提供了更科学、更完善的服务设施，从不同的角度促进幼儿的发展。1989年被评为北京市一级一类幼儿园，1999年被评为北京市卫生保健示范园，2000年被评为北京市级示范园。

二、现状分析

在争当文明单位活动中，针对一幼的实际情况，我们进行了认真、全面地分析，找出成绩和不足，进一步明确了办园思路及办园目标。

(一)成绩：

成绩之一：一幼是一所老园，具有优良的办园传统，积累了丰富的办园经验。经过50余年的不断努力，锻炼培养出一支政治觉悟高，业务能力强，工作态度好，积极进取，具有创新意识的干部、教职工队伍，全体人员整体素质高。

多年来，我们始终把队伍建设放在首位，重视教职工队伍整体素质的提高，主要抓了以下几个方面：

1．认真组织教职工学习现代教育理论、教育思想，重视教职工思想观念的转变，我们充分利用政治学习、教师备课和自学时问，组织教师、保育员认真学习邓小平教育思想，学习现代教育理论，学习幼教《规程》和《纲要》，学习有关的教育法律法规文件。并结合工作实际，组织教师开展了“走进童心世界”、“今天我们如何做老师”、“什么是新的人才观、质量观、儿童观”的教育思想大讨论；还适时地聘请北师大冯晓霞、杨丽梅等专家教授进园给教师们讲课，组织教师外出参观学习。这些先进的教育思想的注入，使保育人员的思想观念发生了深刻的变化，进而带来了教师行为的可喜转变，尊重热爱儿童观念，注意调动儿童主体性的充满新意的和创造性的教育教学活动，和一个个凝聚了教师爱心、智慧、充满童趣和教育性的环境创设，使我们的幼儿园充满温馨，充满了生机与活力，成为孩子们的生活乐园。

2．重视教职工队伍的职业道德建设 幼儿教育，是一个特殊的行业，孩子小需要教师倾注更多的关心和爱护，幼儿教师的职业道德建设与其他行业相比显得尤为重要，因此，我们十分重视保教人员的职业道德建设，把它作为队伍建设的重中之重来抓，我们要求一幼的教师不仅衣着、言谈、举止要符合幼儿教师的优雅、活泼、朴素大方的身份，而且更注重教师内在优秀品质的培养，在一幼，我们提倡“四字精神”，即在师德上，对幼儿全面负责，突出一个“爱”字；在工作上，努力奋斗突出一个“勤”字；在作风上，脚踏实地突出一个“精”字；在效果上，不断创造突出一个“新”字，教师们努力按照四字精神去做，涌现出了一批师德高尚、作风优良、工作业绩突出的教师，对此，我们及时进行表彰鼓励，进而，全园上下形成了爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好园风。

3．重视教师知识能力和业务素质的提高

当好幼儿教师不仅要有良好的师德，具有优良的品质，还要具有专业素质和业务能力。因此，我们十分重视教师知识能力和业务水平的提高。

我们要求一幼的教职工要做到三达标：1)学历、专业技术达标。上岗教师必须参加学前大专的学习，取得专业合格证；保育员、技术工人必须取得专业合格证书方可上岗。2)继续教育达标。我们利用多种形式开展继教育，使师资水平可持续发展。例如：市、区组织的研班、研修班、干部培训班、教师学习班、各岗培训、园内岗位培训活动等，都鼓励教职工积极参加。3)实一苌教工作水平的达标。要求教职工学历达标，但不唯学历，在评价教师时，不仅看学历、看职称，更重视实际工作能力、业绩，实行了高职、能力不强可低聘，低职、但能力强、业绩突出的可高聘的，不拘一格选人才的评聘制度。极大地调动了教职工的工作积极性，有力促进保教工作质量提高。

4．努力为教职工成长创造条件

教职工的成长不仅需要自身的努力，更需要为其提供发挥和发展的条件，为其成材铺路搭桥。例如：人事制度改革，使大家工作有动力，前进有方向；实行自荐上岗，使一些青年人走上基层管理岗位；参加课题研究，使一些教师向教科研型教师发展；人人参与活动，平等竞争，使一些教师跨入骨干队伍，成为学科带头人；开展学历、继续教育的学习，使更多的教师在茫茫学习的海洋中，找准学习的方向，适应岗位要求；组织参加各种公益活动，使大家广泛接触社会，开阔视野；参加教材的编写、发表撰写的经验论文、选送代表外出参观学习等，都增强了教职工的自信心和成功感，有了施展才华的机会。

宽松、和谐的精神环境是教职工发展的根本。如：建立友好的干群关系；鼓励大家参政、议政；化解工作中的各种矛盾；树立良好的园风等。在这种氛围中，大家处于精神放松，情绪向上，态度积极的状态，因此，他们敢于大胆的发表自己的意见，敢于探索研究，敢于创新的工作。

完备、适宜的物质环境是教职工主动发展的条件。宽敞明亮的工作空间；搜集教育信息的资料；专家、顾问辅导课题研究；学历、继续教育的资金、时间保证；解决子女入托、人校的后顾之忧等。总之，政治上的帮助、工作上的支持、生活上的关心都促进教职工的发展。近年来，我园培养干部4名(1名已输送到七幼当园长，另3名已成为本园干部)，市、区骨干教师8名，市、区优秀教师多名。26名带班教师中，取得幼教大专学历的13名，占教师总数的50％，小学高级教师9名，一级教师14名。

成绩之二：在发扬优良传统办园的同时，大胆改革，积极探索，不断创新，在改革办园体制、办园模式、投资方式、劳动人事制度等方面有突破进展。

市场经济的浪潮，必然会冲击幼儿园的工作。如何挖掘潜力，引进竞争机制，解决工作中的问题，提高办园质量，是摆在我们面前的新课题。为此，几年来，针对一幼的情况和问题，我们进行了多次、多项的内部机制的改革。

改革(1)岗位聘任制

1997年9月一2000年8月，针对：面对飞速发展的社会形势，如何在教师队伍中，形成一种竞争机制、激励机制，是我们需要认真研究的问题。因此，我们率先在东城幼教系统实行了全园聘任制。此项改革的重点是解决岗位能上能下的问题。根据本园情况制定出“双向选择，择优上岗”方案及岗位定编，尝试逐步拉开结构工资距离。实施的过程是：深入研究，制定方案；民主监督，层层把关；逐步落实，稳步推进。此项改革经验在本区教育局人事改革大会上进行交流。

改革(2)聘用合同制

由于一幼实验园的建立，两个园的教职工将统一分配使用，这样会有多种不同身份的教职工在园工作。如：全民所有制人员、合同制人员、返聘人员、临时工等。身份相同，岗位不同；身份不同，岗位相同。是重身份，还是重岗位，重工作表现?针对这些问题，我们又在2000年9月提出新的人事制度改革方案——聘用合同制，重点解决在本园_工作能进能出的问题，对全体人员实行公开聘用，竞争上岗。在聘用中坚持：公开公平、按编制聘用、竞争择优、层层聘任的原则。在聘用待遇上坚持：资金统一使用，二次分配；多劳多得，优绩优酬；人随岗动，薪随岗调的原则，全园实行岗位等级工资制，工资包括岗位基础工资和岗位等级工资，岗位等级工资分为五级，教职工按照等级标准自己申报，再由评审小组根据其工作表现确定，每学期评一次。整个评审过程体现：民主、公平、促进、提高。例如：我们有一位区骨干青年教师，师德、师能都很过硬，教科研表现突出，虽然有大专学历，但不是学前专业的，在评审中大家认为根据本人工作表现，这次可以评为四级教师，如果明年没有参加学前专业的学习，也只能评为三级教师。对此，该教师既感谢大家对她工作的认可，又促使自己明年一定参加学前专业的学习。在聘用合同制实施过程中，我们还进一步建立健全各岗位职责、规章制度及考核评价标准，真正做到淡化身份管理，强化岗位管理。

两项内部管理体制的改革，充分调动每位教职工的积极性和主动性。例如：以前参加接待、观摩、评比等活动，都是领导一个个的去安排，教师缺乏主动性，而现在是大家争着报名，争着参加；过去参加课题研究，撰写经验论文，只是几个人的事，现在是人人参加课题研究，个个勇于探索实践，每年论文的数量也从原来的几篇发展到几十篇，论文质量也不断提高。我们有一位50多岁的男教工，在聘用中转岗到厨房工作，因此，工资待遇也受到一定的影响。由于该同志对聘用合同制有清楚的认识，所以能够正确对待，积极调整自己，并指定出努力方向——争取上厨师岗。为此他克服年龄大，记忆力不好等困难，积极参加厨师培训班，取得专业合格证书，并在实践中努力探索，现在不仅能制作每日幼儿的面食，而且还能为幼儿烤制20多种小点心，深受孩子们的喜爱。我们还有一位保育员落聘，转为机动岗，她的想法是：努力工作，好好表现，争取明年上岗。总之，管理体制的改革，引进竞争活动，调动教职工的主体意识，促进幼儿的发展，提高办园质量。

改革(3)创建一幼实验园

为了不断探索教育改革的经验，努力满足家长要求孩子接受高质量、高水平学前教育的需要，我园又创办一所附属实验园，并于2000年9月正式开园。在这所园中将进行办园体制、投资方式、劳动人事制度、课程模式全方位的改革尝试，将探索按市场经济的方式运作，创办一所全新机制的、高质量、高水平的幼儿园。

为了进一步提高办园质量，我园还针对工作中存在的问题和矛盾进行改革和调整。例如：改革寒、暑假的休假方法，缩短教职工轮休周期，解决家长的后顾之忧；打破单一的办园模式，原来我们都是整托，现在也有日托、半日托，满足中外幼儿家长的需求；调整教职工一日工作时间，满足幼儿活动安排等。这些改革方案及措施的实施，均从不同的角度，促进幼儿的发展，幼儿园的发展。

成绩之三：在贯彻《幼儿园工作规程》和《北京市幼儿园教育》的基础上，挖掘我园自身教育的优势，不断探索“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”的研究，逐步形成民族艺术教育特色。

分析一幼的特点：(1)多年来在艺术教育方面有一定的基础，进行过多项专题研究，例如：快乐的音乐活动；幼儿音乐do、ri、mi；综合主题音乐活动等，并撰写出多篇经验总结、论文。(2)我园是多年的外事接待单位并接收外宾子女入托。结合这两个特点，我们选择了“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”的课题研究，目的是要通过一幼这个窗口向外展示我国传统文化艺术，展示我们的孩子是如何从小继承、发扬我国传统文化的，并以此向幼儿进行爱国主义教育。我们深信：越是民族的，越是世界的。再一个目的是进一步探讨艺术教育与幼儿全面发展间的关系，进一步验证艺术教育符合幼儿身心发展的特点，属本能的范畴。我国历史悠久，民族众多，民间艺术形式极其丰富多彩，幼儿在熟悉的民族文化中学习，会有很大的兴趣，会触动幼儿的心灵和情感，这种情感教育不是空洞的，抽象的，这样的爱祖国、爱家乡就不是一句空话了。在研究过程中，我们以《规程》、《纲要》为指导，注重坚持几个原则：“两全”思想原则、内容健康向上的原则、符合幼儿身心发展的原则、育人者优先的原则、情感体验的原则、积极想象的原则、鼓励创造的原则、评价促进的原则。实践活动的范围是：民歌、民舞、民乐、民艺、民族文学，并根据幼儿的年龄特点、发展情况，选择内容、设计活动、制定教法、创设环境，使民族艺术教育的内涵生活化、儿童化、浅显化、行为化。

民族艺术活动，促进幼儿认知、情感、行为的发展。例如：学习古诗《游子吟》，目的是让幼儿知道每一个妈妈对孩子的爱心。老师请小朋友们讲一件“妈妈是如何爱你的事情”，结果每个孩子讲的有声有色，有的细节描述得很清楚，还有的幼儿感动得哭起来。通过唱妈妈、画妈妈、给妈妈制作礼物等活动，孩子们知道：妈妈爱我们，我们更爱妈妈，爱家里的每一位人。活动后家长反映孩子长大了，知道关心家里人，有时还能主动地做一些力所能及的劳动。欣赏二胡独奏《二泉映月》后，有的幼儿都说：听了这段乐曲后，心里特别难受，这肯定是一个非常可怜的人，我们一定要想办法帮助他。参观中班的“剪纸展览”后，很多小朋友讲：“这些剪纸真漂亮，以后我们也学习剪”。“你知道吗，剪纸是中国的”。“老师，我们也办一个展览好吗，把我们的折纸展出来”。类似的例子举不胜举。总之，民族艺术活动，不仅只是让幼儿学习一些民族艺术的知识，更主要的是通过活动让幼儿了解、感知我国优秀的传统文化，激发民族情感，并转化为行为。

本课题已成为全国“九五”课题“民族艺术教育在学校中的传承”中的子课题。现已整理典型案例40多个，优秀论文、经验总结30多篇。中国教育电视台摄制成专题片向全国播放。本园民族艺术教育特色逐步形成。

成绩之四：重视教科研，并以此为先导，能够结合本园实际，积极开展课题研究，并取得显著成绩，促进保教质量的提高。

参加课题的研究不是赶时髦追时尚而是为了解决工作中的问题。为此我们引导教师更新观念，认识提高教育教学研究能力的重要性，帮助教师分析从事教科研的有利条件，帮助教师掌握从事教科研的成果的理论和方法，并采取激励和规定相结合的方法，引导教师们参加教科研实践。在贯彻落实《规程》中，我们遇到一些问题和难点，例如：“因人施教”、“在原有水平上的提高”，以及幼儿主体性的问题，带着这些难点和问题，我们参加了由北师大冯晓霞教授主持的北京“九五”重点课题“幼儿主体性发展的教育与研究”。通过参加课题，教师们逐渐地明确了什么是幼儿的主体性，它的表现特征及对幼儿的影响。并针对传统教学中存在的问题，重教不重学、重结果不重过程、重接受不重思考、重求同不重求异、重群体不重个性的现象进行分析，明确地认识到：作为一名现代化的幼儿教师，必须要树立新的教育观念，改变原来的重知识体系、重传递、重标准一律、重教师权威的课程模式为重一日生活过程、重创造、重个性化、重师生合作，为幼儿创设一个安全、自主、充满探索和成功机会的活动空间，发挥和发展其主体性品质。

特别是针对艺术活动中，影响幼儿主体性发展的问题，总结、归纳、感悟出一些新的艺术教育思想，艺术活动多起点；尊重幼儿的艺术表现；帮助幼儿成为艺术活动的主人。这些新教育思想的产生，帮助教师们理清了教育思路，指导教育行为的转变。艺术活动多起点，是针对传统艺术活动中一刀切，一个内容，一种模式，一个标准提出来的。作为活动的设计者和组织者，教师要充分的了解幼儿对艺术活动的不同起点，才能实施有针对性的、多方位的、多层次的、多角度的教育，以促进幼儿对艺术学习的积极性和主动性。多起点是：兴趣不同，切人点不同；需要不同，帮助程度不同；发展水平不同，教育起点不同，尊重幼儿的艺术表现，老师们感悟亮点：之一，幼儿的艺术表现无对错。这是尊重幼儿的象征，也是破旧立新的体现。做到这一点，关键是教师尊重幼儿在活动中的所闻、所想、所言、所行。例如：一次，教师和孩子们一起欣赏《天鹅湖》中的一段插曲。这段曲子的内容是公主在花园中散步，后来被魔鬼抓走的情景。音乐开始的旋律优美、舒缓，后来紧张、压抑，直至最后逐渐安静。欣赏后老师请幼儿凭自己的感受去理解音乐，结果幼儿讲的是五花八门，说什么的都有，有的孩子说：小动物在花园里游戏，后来被大老虎发现了；有的讲：像一些人在打架，有一队被打败了；还有的幼儿想到《泰坦尼克号》，他觉得音乐的前半部分是船在海里行驶，后半部分是撞到冰山上等等，老师也把自己的感受与孩子们交流。虽然孩子们都没讲出舞剧本身的内容，但老师还是充分肯定幼儿的想象和创造，因为老师明确地认识到：幼儿对音乐主动感受是没有错。之二：还给幼儿自由、自主的艺术空间。在活动中幼儿有自己的选择、自己的感知、自己的表现，孩子有了创造的自由，才可以根据自己的兴趣、需要，选择表现内容、方式及合作伙伴，才可以尝试解决问题的方法，才不必担心对与错，才可以大胆地表现与众不同的想象、创作，尽情地抒发自己对艺术的感受。帮助幼儿成为艺术活动的主人，关键是“帮”，帮什么，如何帮。教师们的做法是：引导幼儿探索艺术的天地；搭起幼儿与艺术的桥梁；帮幼儿跳起来摘艺术果实；让幼儿生活在艺术的天地里。同时，我们还把这些新的教育思想，渗透到各个教育领域及幼儿的一日生活中，极大地促进幼儿主体性的发挥和发展，提高了办园质量。

同时，课题的研究也促进家教工作的开展。在家长工作中，我们发现，一些家长重技能培养，不重兴趣，忽略情感和个性的培养。因此，结合课题研究，指导家长开展“六个一”活动，即：家长与幼儿同观看一部戏，同欣赏一次美展，同倾听一场音乐会，同唱一首歌，同跳一个舞，同画(制作)一幅画。此项活动的目的是向家长渗透素质教育理念，帮助家长走进孩子们的世界，观察、了解幼儿的内心感受，从而更加尊重幼儿，促进其发展。在活动中教师们做了大量的工作，如：家长会、家访、组织亲子活动等。向家长介绍“六个一”活动的目的和意义，同家长共同探讨活动的内容和方法，及时向家长了解活动开展的情况，并进行有针对性的指导。活动后我们收到200多封家长反馈信，有的信中写到：以前我们也经常带孩子去参观、游玩，但从来没有目的。通过参加“六个一”活动，我们学会了如何观察、了解、理解孩子，现在我们与孩子的心贴得更近了。类似的信很多，从中不难看出家长的教育观念有了很大变化。

在教科研工作中，我们还进行了幼儿科学活动研究，并被国家教委命名为“幼儿科技教育活动试验基地”，通过浅显的科学游戏培养幼儿爱动手、善于观察、思考、创造的良好品质。

成绩之五：园内有比较完善的教育设施。几年来，我园能够积极筹措资金不断改善办园条件，为幼儿身心和谐发展提供良好的教育环境。

《规程》给我们的启示之一，就是要重视环境育人的问题。一幼是集古建筑与现代化建筑为一体的“北京市绿化花园式单位”，经过几年的修建与改造，现已初具规模。为了创造一个良好的育人环境，我们没有满足现状，而是从大处着眼，小处人手，最大限度地挖掘教育空间，合理地运用教育资源。根据本园条件，设置了多种专用活动室，如：幼儿多功能厅(可进行音体活动、影视活动、联欢活动等)、美工活动室、科学游戏室、幼儿图书室、体能训练室、电子琴室等。这些专用活动室的建立，拓宽了幼儿活动空间，丰富了幼儿活动材料，同时也体现了资源共享。孩子们从班上的小活动区，扩展到幼儿园的大活动区，不同的环境，不同的刺激，他们的能力也随之得到不断的发展。几年来，我们还努力克服教育资金紧张的困难，坚持为幼儿提供丰富多彩、能满足要求的活动材料，因为我们清楚地认识到：孩子们是在游戏中发展的，活动材料是游戏的基础，孩子们要通过对材料的尝试和摆弄，去感知、感受，从而得出结论，积累经验。例如：各种颜色、大小不

一、质地不同的纸；各种废旧物品；使用的工具；表演的服饰道具等，幼儿可以根据自己的兴趣进行选择。这些供幼儿尝试和摆弄的活动材料，不仅可以满足幼儿表现的需要，而且还有利于幼儿通过探索获得学习经验。例如：学习制作风筝，就要选择用什么纸制作更好，怎样制作才能飞起来；表演故事，就要研究每个角色的服装和道具。因此，教师不仅要随时提供丰富多彩的材料，更要鼓励幼儿大胆尝试和探索，不断获得学习经验，感受活动的乐趣。良好的育人环境，促进幼儿身心和谐、健康发展。

我园的工作除以上几方面成绩之外，在发挥文明单位方面也取得一些成绩，基本形成保教、教科研、社区学前教育、人才培养基地。

保教工作基地——能出色做好各项保教工作，定期向市、区幼儿园开放。1999年9月一2000年7月，本园面向全国、市、区同时进行示范、观摩活动15次，接待人数1200多人。并与内蒙古兴安岭科右中旗民族幼儿园、河北省崇礼县第一幼儿园、本区新中街幼儿园开展“手拉手”活动，取得较好的效果。

教科研基地——1995年至现在，我们先后进行了全国“九五”课题“民族艺术教育在学校中的传承”下的子课题“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育的研究”，撰写专题论文，总结出40多篇优秀活动案例，教师论文、经验总结30多篇。参加由北师大冯晓霞教授主持的北京市“九五”重点课题“幼儿主体性教育发展与研究”，有6篇论文、经验教材在《学前教育》及《幼儿教育》上发表，有5篇论文获区教科所奖。其中“在艺术活动中发挥幼儿主体性”一文，多次在园长培训班级幼教年会分会交流。“幼儿科学教育活动的研究”总结出优秀案例近50个，经验总结多篇。参加人民教育出版社全国师范美术教材模拟活动部分的编写工作。

社区学前教育基地——在社区教育工作中，坚持开展社区家长学校的各项活动，为社区居民提供科学育儿等方面的指导；坚持开展社区内幼儿园教师的培训工作，以不断提高该园师资水平。

幼教人才培养基地——近两年来，我园先后培养干部4名，其中1名已输送到本区七幼当园长，其她3名已成为本园干部。为大连市代培幼教干部2名，为本区代培干部1名。现本园是市幼师实习基地。

(二)问题

问题之一：由于我园是一所老园，受传统教育的影响比较深，在日常保教工作中，时有重知识技能的传授等现象出现，例如：有些教师在教育观念及教育思想上，都能说得通，讲得明白，但在实践操作中，还会出现这样或那样的问题，还有穿新鞋走老路的现象。对此仍有待于继续加强学习，进一步端正教育思想，促进新的教育观念向教育行为转化。

问题之二：虽然我们已经具备了较好的办园条件，但从大教育馆去看问题，还需进一步调整和改善，以利促进幼儿的发展。

问题之三：办园体制改革刚刚起步，还有许多问题需要进一步探索和完善。

三、办园目标及办园思路 根据一幼目前的实际情况，我们的办园目标及办园思路是：

为了适应21世纪人才培养的要求，满足中外儿童生长、发展的需要，我们要坚持以教科研为先导，以管理为基础，以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌，把一幼办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展的、与国际大都市相匹配的现代化学前教育窗口幼儿园。

(一)以教科研为先导

我们国家把“科教兴国”作为基本国策，由此可见教育的重要性，同时也说明教育在国力竞争中的战略意义。我们从“国力竞争看人才，人才竞争看教育，教育竞争看教师整体素质，而教师整体素质提高靠教科研”的这个战略高度去认识教科研工作的重要性，因此，只有真正做好教科研工作，才能确保提高我们的教育质量。我们要以科研带教研，以教研促科研，用先进的科学理论指导工作，用科研的方法研究、探索、解决实际工作中热点、难点问题。例如：体制改革的问题，幼儿主体性发展的问题等，这些问题研究好了，一定会促进幼儿主动的发展，促进幼儿园高质量的可持续性发展。

“十五”期间，我们将结合艺术教育的特点，继续进行“幼儿艺术教育综合性的研究”，研究的重点是目标、内容、方式、方法的综合性。

(二)以管理为基础

管理是为教育服务的，从大的教育观去看问题，我们的管理，要树立“以人为本”的管理观念，既要加强管理，又必须注意充分发挥人的内在积极性；既要强调制度的规范化，又要注意个人目标的自我实现。因此，我们的各项管理工作，都要从“人”的需要、“人”的发展去考虑。

1．立足于教师主体性发展。因为教师的发展制约着幼儿的发展。要加强民主管理，提高教职工参政议政的意识和能力；加强内部体制的改革，引进竞争活力，促进教职工积极主动地发展；创造条件，积极开展继续教育，5年内，争取达到带班教师百分之九十以上达到学前大专以上文化水平，提高教职工整体素质。

2．立足于幼儿主体性的发展。邓小平同志早在1983年就提出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。今天的幼儿教育是在为2l世纪人才的成长打基础，因此，我们需要从未来社会对人才的素质要求出发，设计和改革本园的教育，充分尊重幼儿，强调幼儿与教师的平等，并依据幼儿的年龄特点和发展的需要开展活动，从而使幼儿在社会性、主动性、创造性、独立性等方面有所发展，为幼儿的终身发展打下良好的基础。

3．立足于为家长、为社区的学前教育服务。我们的教育要面向社会、面向大众，满足不同层次家长的需求，打破单一的办园模式，开办日托、半日托办等。在开展社区学前教育工作中，成立“社区家教指导中心”，充分利用教育资源，发挥教育辐射作用，积极向社区学前儿童开放，举办双休日、节假日活动班等，让社区的幼儿也能享受到高质量的幼儿教育。

(三)以质量求生存

质量是永恒的主题，是我们的生命线，素质教育的核心是幼儿创新精神和实践能力的培养。因此，我们要树立大教育观，面向全体，促进其全面、主动地发展，注重对幼儿态度能力、创新意识的培养，为幼儿终身发展打下良好的基础。

1．促进幼儿全面和谐的发展。使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展是我国教育的根本目的，也是教育的根本原则。因此，我们必须树立全面发展的教育观念。在教育中注重幼儿全面发展的整体性、协调性、个性化的发展。

2．面向全体幼儿。每个幼儿都有受教育权、参与权、发展权，尊重幼儿的这些权利，我们的教育必须要面向全体幼儿。要承认幼儿是有差异的，其发展过程也是有差异的，因此，要针对每个幼儿不同的发展水平，实施不同的教育，促进在其原有水平上的提高，引导幼儿个性健康地、多样化地发展。

在促进幼儿全面发展的过程中，要重视环境育人，不断丰富环境的教育内涵，充分发挥环境的教育功能，为不同孩子提供适宜发展的条件，体现游戏为基本活动的教育原则，促进每个孩子在原有水平上的提高。

(四)以改革促发展

保品牌、保名园是保不住的，只有不断的改革创新，幼儿园才有出路、有发展。特别是在市场经济的浪潮中，进一步探索市场经济的运行方式，在办园体制、办园模式、劳动人事制度、课程模式等方面创出一条新路，以适应新形势的发展。

(五)以特色创品牌

未来的世界是开放，为了培养21世纪新型人才，在寸幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育的基础上，我们每进一步充分挖掘，并利用我园特有的教育资源，例如：外幼、外幼的家长、外宾等，通过他们让幼儿了解一些国外的传统文化艺术，为幼儿开启一扇认识世纪之葑，感受世界文化的多样性。