自考本科离散数学试题

2024-09-18

自考本科离散数学试题(共7篇)

自考本科离散数学试题 篇1

全国2008年4月自考离散数学试题

课程代码:02324

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.设P:天下大雨,Q:他在室内运动,命题“除非天下大雨,否则他不在室内运动”可符合化为()

A.P∧QB.P→Q C.P→QD.P→Q

2.下列命题联结词集合中,是最小联结词组的是()

A.{,}B.{,∨,∧} C.{,∧}D.{∧,→}

3.下列命题为假命题的是()

A.如果2是偶数,那么一个公式的析取范式惟一

B.如果2是偶数,那么一个公式的析取范式不惟一

C.如果2是奇数,那么一个公式的析取范式惟一

D.如果2是奇数,那么一个公式的析取范式不惟一

4.谓词公式 x(P(x)∨yR(y))→Q(x))中变元x是()

A.自由变元B.约束变元

C.既不是自由变元也不是约束变元D.既是自由变元也是约束变元

5.若个体域为整数减,下列公式中值为真的是()

A.xy(x+y=0)B.y x(x+y=0)C.x y(x+y=0)D.xy(x+y=0)

6.下列命题中不正确的是()

A.x∈{x}-{{x}}B.{x}{x}-{{x}}

C.A={x}∪x,则x∈A且xAD.A-B=A=B

7.设P={x|(x+1)2≤4},Q={x|x2+16≥5x},则下列选项正确的是(A.PQB.PQ C.QPD.Q=P

8.下列表达式中不成立的是()

A.A∪(BC)=(A∪B)(A∪C)B.A∩(BC)=(A∩B)(A∩C)C.(AB)×C=(A×C)(B×C)D.(A-B)×C=(A×C)-(B×C)9.半群、群及独异点的关系是()

A.{群}{独异点}{半群}B.{独异点}{半群}{群} C.{独异点}{群}{半群}D.{半群}{群}{独异点} 10.下列集合对所给的二元运算封闭的是()

A.正整数集上的减法运算

B.在正实数的集R+上规定为ab=ab-a-b a,b∈R+ C.正整数集Z+上的二元运算为xy=min(x,y)x,y∈Z+ D.全体n×n实可逆矩阵集合Rn×n上的矩阵加法

11.设集合A={1,2,3},下列关系R中不是等价关系的是()A.R={<1,1>,<2,2>,<3,3>}

B.R={<1,1>,<2,2>,<3,3>,<3,2>,<2,3>})

C.R={<1,1>,<2,2>,<3,3>,<1,2>}

D.R={<1,1>,<2,2>,<3,3>,<1,2>,<2,1>,<1,3>,<3,1>,<2,3>,<3,2>} 12.下列函数中为双射的是()

A.f:Z→Z,f(j)=j(mod)B.f:N→N,f(j)= C.f:Z→N,f(j)=|2j|+1D.f:R→R,f(r)=2r-15

13.设集合A={a,b, c}上的关系如下,具有传递性的是()

A.R={,,,}B.R={,} C.R={,,,}D.R={}

14.含有5个结点,3条边的不同构的简单图有()

A.2个B.3个

C.4个D.5个

15.设D的结点数大于1,D=是强连通图,当且仅当()

A.D中至少有一条通路B.D中至少有一条回路

C.D中有通过每个结点至少一次的通路D.D中有通过每个结点至少一次的回路

二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16.设A={1,2,3},B={3,4,5},则AA=___________,AB=___________。

17.设A={1,2,3,4,5},RA×A,R={<1,2>,<3,4>,<2,2>},则R的自反闭包r(R)=__________。

对称闭包t(R)=__________。

18.设P、Q为两个命题,德摩根律可表示为_____________,吸收律可表示为____________。

19.对于公式 x(P(x)∨Q(x)),其中P(x)∶x=1,Q(x)∶x=2,当论域为{1,2}时,其真值为_____________ ,当论域为{0,1,2}时,其真值为_____________。

20.设f∶R→R,f(x)=x+3,g∶R→R,g(x)=2x+1,则复合函数 ,。

21.3个结点可构成_________个不同构的简单无向图,可构成________个不同构的简单有向图。

22.无向图G=如左所示,则G的最大度

Δ(G)=_____________,G的最小度δ(G)=_____________。

23.设图G,V={v1,v2,v3,v4},若G的邻接矩阵,则deg-(v1)=_ ________, deg+(v4)=____________。

24.格L是分配格,当且仅当L既不含有与_______同构的子格,也不含有与______同格的子格。

25.给定集合A={1,2,3,4,5},在集合A上定义两种关系:R={<1,2>,<3,4>,<2,2>}, S={<4,2>,<2,5>,<3,1>,<1,3>},则。

三、计算题(本大题共5小题,第26、27题各5分,第28、29题各6分,第30题8分,共30分)

26.设A={a,b,c,d},A上的等价关系R={,,,}∪IA,画出R的关系图,并求出A中各元素的等价类。

27.构造命题公式(P∨Q)(P∧Q)的真值表。

28.求下列公式的主析取范式和主合取范式:P→((Q→P)∧(P∧Q))

29.设A={a, b, c, d, e},R为A上的关系,R={,,, , ,, }∪IA,试画的哈斯图,并求A中的最大元,最小元,极大元,极小元。

30.给定图G如图所示,(1)G中长度为4的路有几条?其中有几条回路?(2)写出G的可达矩阵。

四、证明题(本大题共3小题,第31、32题各6分,第33题8分,共20分)

31.设(L,≤)是格,试证明: a, b, c ∈L, 有a∧(b∨c)≥(a∧b)∨(a∧c);

a∨(b∧c)≤(a∨b)∧(a∨c)。

32.设R是A上的自反和传递关系,如下定义A上的关系T,使得 x, y∈A,∈T ∈R∧(y, x)∈R。

证明T是A上的等价关系。

33.设有G=, V的结点数|V|=n,称该图为n阶图,若从结点vi到vj存在路,证明从vi到vj必存在长度小于等于n-1的一条路。

五、应用题(本大题共2小题,第34题7分,第35题8分,共15分)

34.构造下面推理的证明。

每个喜欢步行的人都不喜欢坐汽车,每个人或者喜欢坐汽车或者喜欢骑自行车。有的人不喜欢骑自行车,因而有的人不喜欢步行。

35.今要将6人分成3组(每组2个人)去完成3项任务。已知每个人至少与其余5个人中的3个人能相互合作。

(1)能否使得每组的2个人都能相互合作?

(2)你能给出几种不同的分组方案?

《离散数学》试题及答案3

一、填空题设集合A,B,其中A={1,2,3}, B= {1,2}, 则A(B)= __________________________.2.设有限集合A, |A| = n, 则 |(A×A)| = __________________________.3.设集合A = {a, b}, B = {1, 2}, 则从A到B的所有映射是__________________________ _____________, 其中双射的是__________________________.4.已知命题公式G=(PQ)∧R,则G的主析取范式是_______________________________

__________________________________________________________.5.设G是完全二叉树,G有7个点,其中4个叶点,则G的总度数为__________,分枝点数为________________.6 设A、B为两个集合, A= {1,2,4}, B = {3,4}, 则从AB=_________________________;AB=_________________________;A-B= _____________________.7.设R是集合A上的等价关系,则R所具有的关系的三个特性是______________________, ________________________, _______________________________.8.设命题公式G=(P(QR)),则使公式G为真的解释有__________________________,_____________________________, __________________________.9.设集合A={1,2,3,4}, A上的关系R1 = {(1,4),(2,3),(3,2)}, R1 = {(2,1),(3,2),(4,3)}, 则R1•R2 = ________________________,R2•R1 =____________________________,R12 =________________________.10.设有限集A, B,|A| = m, |B| = n, 则| |(AB)| = _____________________________.11 设A,B,R是三个集合,其中R是实数集,A = {x |-1≤x≤1, xR}, B = {x | 0≤x < 2, xR},则A-B = __________________________ , B-A = __________________________ , A∩B = __________________________ ,.13.设集合A={2, 3, 4, 5, 6},R是A上的整除,则R以集合形式(列举法)记为___________ _______________________________________________________.14.设一阶逻辑公式G = xP(x)xQ(x),则G的前束范式是__________________________ _____.15.设G是具有8个顶点的树,则G中增加_________条边才能把G变成完全图。

16.设谓词的定义域为{a, b},将表达式xR(x)→xS(x)中量词消除,写成与之对应的命题公式是__________________________________________________________________________.17.设集合A={1, 2, 3, 4},A上的二元关系R={(1,1),(1,2),(2,3)}, S={(1,3),(2,3),(3,2)}。则RS=_____________________________________________________, R2=______________________________________________________.二、选择题 设集合A={2,{a},3,4},B = {{a},3,4,1},E为全集,则下列命题正确的是()。

(A){2}A(B){a}A(C){{a}}BE(D){{a},1,3,4}B.设集合A={1,2,3},A上的关系R={(1,1),(2,2),(2,3),(3,2),(3,3)},则R不具备().(A)自反性(B)传递性(C)对称性(D)反对称性 设半序集(A,≤)关系≤的哈斯图如下所示,若A的子集B = {2,3,4,5},则元素6为B的()。

(A)下界(B)上界(C)最小上界(D)以上答案都不对下列语句中,()是命题。

(A)请把门关上(B)地球外的星球上也有人

(C)x + 5 > 6(D)下午有会吗? 设I是如下一个解释:D={a,b}, 则在解释I下取真值为1的公式是().(A)xyP(x,y)(B)xyP(x,y)(C)xP(x,x)(D)xyP(x,y).6.若供选择答案中的数值表示一个简单图中各个顶点的度,能画出图的是().(A)(1,2,2,3,4,5)(B)(1,2,3,4,5,5)(C)(1,1,1,2,3)(D)(2,3,3,4,5,6).7.设G、H是一阶逻辑公式,P是一个谓词,G=xP(x), H=xP(x),则一阶逻辑公式GH是().(A)恒真的(B)恒假的(C)可满足的(D)前束范式.设命题公式G=(PQ),H=P(QP),则G与H的关系是()。

(A)GH(B)HG(C)G=H(D)以上都不是.9 设A, B为集合,当()时A-B=B.(A)A=B(B)AB(C)BA(D)A=B=.设集合A = {1,2,3,4}, A上的关系R={(1,1),(2,3),(2,4),(3,4)}, 则R具有()。

(A)自反性(B)传递性(C)对称性(D)以上答案都不对下列关于集合的表示中正确的为()。

(A){a}{a,b,c}(B){a}{a,b,c}(C){a,b,c}(D){a,b}{a,b,c} 12 命题xG(x)取真值1的充分必要条件是().(A)对任意x,G(x)都取真值1.(B)有一个x0,使G(x0)取真值1.(C)有某些x,使G(x0)取真值1.(D)以上答案都不对.13.设G是连通平面图,有5个顶点,6个面,则G的边数是().(A)9条(B)5条(C)6条(D)11条.14.设G是5个顶点的完全图,则从G中删去()条边可以得到树.(A)6(B)5(C)10(D)4.15.设图G的相邻矩阵为,则G的顶点数与边数分别为().(A)4, 5(B)5, 6(C)4, 10(D)5, 8.三、计算证明题

1.设集合A={1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12},R为整除关系。

(1)画出半序集(A,R)的哈斯图;

(2)写出A的子集B = {3,6,9,12}的上界,下界,最小上界,最大下界;

(3)写出A的最大元,最小元,极大元,极小元。

2.设集合A={1, 2, 3, 4},A上的关系R={(x,y)| x, yA 且 x  y}, 求

(1)画出R的关系图;

(2)写出R的关系矩阵.3.设R是实数集合,,,是R上的三个映射,(x)= x+3, (x)= 2x, (x)= x/4,试求复合映射•,•, •, •,••.4.设I是如下一个解释:D = {2, 3}, abf(2)f(3)P(2, 2)P(2, 3)P(3, 2)P(3, 3)32320011

试求(1)P(a, f(a))∧P(b, f(b));(2)xy P(y, x).5.设集合A={1, 2, 4, 6, 8, 12},R为A上整除关系。

(1)画出半序集(A,R)的哈斯图;

(2)写出A的最大元,最小元,极大元,极小元;

(3)写出A的子集B = {4, 6, 8, 12}的上界,下界,最小上界,最大下界.6.设命题公式G = (P→Q)∨(Q∧(P→R)), 求G的主析取范式。

7.(9分)设一阶逻辑公式:G =(xP(x)∨yQ(y))→xR(x),把G化成前束范式.9.设R是集合A = {a, b, c, d}.R是A上的二元关系, R = {(a,b),(b,a),(b,c),(c,d)},(1)求出r(R), s(R), t(R);

(2)画出r(R), s(R), t(R)的关系图.11.通过求主析取范式判断下列命题公式是否等价:

(1)G =(P∧Q)∨(P∧Q∧R)

(2)H =(P∨(Q∧R))∧(Q∨(P∧R))

13.设R和S是集合A={a, b, c, d}上的关系,其中R={(a, a),(a, c),(b, c),(c, d)}, S={(a, b),(b, c),(b, d),(d, d)}.(1)试写出R和S的关系矩阵;

(2)计算R•S, R∪S, R-1, S-1•R-1.四、证明题

1.利用形式演绎法证明:{P→Q, R→S, P∨R}蕴涵Q∨S。

2.设A,B为任意集合,证明:(A-B)-C = A-(B∪C).3.(本题10分)利用形式演绎法证明:{A∨B, C→B, C→D}蕴涵A→D。

4.(本题10分)A, B为两个任意集合,求证:

A-(A∩B)=(A∪B)-B.参考答案

一、填空题

1.{3};{{3},{1,3},{2,3},{1,2,3}}.2..3.1= {(a,1),(b,1)}, 2= {(a,2),(b,2)},3= {(a,1),(b,2)}, 4= {(a,2),(b,1)};3, 4.4.(P∧Q∧R).5.12, 3.6.{4}, {1, 2, 3, 4}, {1, 2}.7.自反性;对称性;传递性.8.(1, 0, 0),(1, 0, 1),(1, 1, 0).9.{(1,3),(2,2),(3,1)};{(2,4),(3,3),(4,2)};{(2,2),(3,3)}.10.2mn.11.{x |-1≤x < 0, xR};{x | 1 < x < 2, xR};{x | 0≤x≤1, x12.12;6.13.{(2, 2),(2, 4),(2, 6),(3, 3),(3, 6),(4, 4),(5, 5),(6, 6)}.14.x(P(x)∨Q(x)).15.21.16.(R(a)∧R(b))→(S(a)∨S(b)).17.{(1, 3),(2, 2)};{(1, 1),(1, 2),(1, 3)}.二、选择题

1.C.2.D.3.B.4.B.5.D.6.C.7.C.8.A.9.D.10.B.11.B.13.A.14.A.15.D

三、计算证明题

1.(1)

(2)B无上界,也无最小上界。下界1, 3;最大下界是3.(3)A无最大元,最小元是1,极大元8, 12, 90+;极小元是1.2.R = {(1,1),(2,1),(2,2),(3,1),(3,2),(3,3),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4)}.(1)

(2)

3.(1)•=((x))=(x)+3=2x+3=2x+3.(2)•=((x))=(x)+3=(x+3)+3=x+6,(3)•=((x))=(x)+3=x/4+3,(4)•=((x))=(x)/4=2x/4 = x/2,(5)••=•(•)=•+3=2x/4+3=x/2+3.4.(1)P(a, f(a))∧P(b, f(b))= P(3, f(3))∧P(2, f(2))= P(3, 2)∧P(2, 3)= 1∧0 = 0.(2)xy P(y, x)= x(P(2, x)∨P(3, x))

R}.6 =(P(2, 2)∨P(3, 2))∧(P(2, 3)∨P(3, 3))=(0∨1)∧(0∨1)= 1∧1 = 1.5.(1)

(2)无最大元,最小元1,极大元8, 12;极小元是1.(3)B无上界,无最小上界。下界1, 2;最大下界2.6.G = (P→Q)∨(Q∧(P→R))= (P∨Q)∨(Q∧(P∨R))=(P∧Q)∨(Q∧(P∨R))=(P∧Q)∨(Q∧P)∨(Q∧R)

=(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(=(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)= m3∨m4∨m5∨m6∨m7 = (3, 4, 5, 6, 7).7.G =(xP(x)∨yQ(y))→xR(x)= (xP(x)∨yQ(y))∨xR(x)=(xP(x)∧yQ(y))∨xR(x)=(xP(x)∧yQ(y))∨zR(z)= xyz((P(x)∧Q(y))∨R(z))

9.(1)r(R)=R∪IA={(a,b),(b,a),(b,c),(c,d),(a,a),(b,b),(c,c),(d,d)}, s(R)=R∪R-1={(a,b),(b,a),(b,c),(c,b)(c,d),(d,c)},t(R)=R∪R2∪R3∪R4={(a,a),(a,b),(a,c),(a,d),(b,a),(b,b),(b,c),(b,d),(c,d)};

(2)关系图:

11.G=(P∧Q)∨(P∧Q∧R)

=(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)=m6∨m7∨m3 =(3, 6, 7)

H =(P∨(Q∧R))∧(Q∨(P∧R))=(P∧Q)∨(Q∧R))∨(P∧Q∧R)

=(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)=(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)∨(P∧Q∧R)=m6∨m3∨m7 =(3, 6, 7)

G,H的主析取范式相同,所以G = H.13.(1)

P∧Q∧R)7

(2)R•S={(a, b),(c, d)},R∪S={(a, a),(a, b),(a, c),(b, c),(b, d),(c, d),(d, d)}, R-1={(a, a),(c, a),(c, b),(d, c)}, S-1•R-1={(b, a),(d, c)}.四 证明题

1.证明:{P→Q, R→S, P∨R}蕴涵Q∨S(1)P∨RP

(2)R→PQ(1)(3)P→QP

(4)R→QQ(2)(3)(5)Q→RQ(4)(6)R→SP

(7)Q→SQ(5)(6)(8)Q∨SQ(7)

2.证明:(A-B)-C =(A∩~B)∩~C = A∩(~B∩~C)= A∩~(B∪C)= A-(B∪C)

3.证明:{A∨B, C→B, C→D}蕴涵A→D(1)AD(附加)(2)A∨BP(3)BQ(1)(2)(4)C→BP(5)B→CQ(4)(6)CQ(3)(5)(7)C→DP(8)DQ(6)(7)(9)A→DD(1)(8)

所以 {A∨B, C→B, C→D}蕴涵A→D.4.证明:A-(A∩B)= A∩~(A∩B)=A∩(~A∪~B)

=(A∩~A)∪(A∩~B)=∪(A∩~B)=(A∩~B)=A-B

而(A∪B)-B =(A∪B)∩~B

=(A∩~B)∪(B∩~B)=(A∩~B)∪

= A-B

所以:A-(A∩B)=(A∪B)-B.8

1.离散数学试题及答案2 离散数学试题

一.多重选择填空题

(本题包括16个空格,每个空格3分,共48分。每道小题都可能有一个以上的正确选项,须选出所有的正确选项,不答不得分,多选、少选或选错都将按比例扣分。)1.命题公式(P∧(P→Q))→Q是_____式。

(1)重言(2)矛盾(3)可满足(4)非永真的可满足 2.给定解释I=(D,)=(整数集,{f(x,y):f(x,y)=x-y;g(x,y):g(x,y)=x+y;P(x,y):x

(1)100(2)99(3)2048(4)1024(5)512 4.集合A={x|x是整数,<30},B={x|x是质数,x<20},C={1,3,5},则① =_____;② =_____;③ =_____;④ =_____。(1){1,2,3,5}(2)(3){0}(4){1,3,5,7,11,13,17,19}(5){1,3,5,7}(6){7,11,13,17,19} 5.设A、B、C是集合,下列四个命题中,_____在任何情况下都是正确的。(1)若A B且B∈C,则A∈C(2)若A B且B∈C,则A C(3)若A∈B且B C,则A C(4)若A∈B且B C,则A∈C 6.设集合A={a,b,c,d,e,f,g},A的一个划分 ={{a,b},{c,d,e},{f,g}},则 所对应的等价关系有_____个二元组。

(1)14(2)15(3)16(4)17(5)8(6)49(7)512 7.S={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},≤是S上的整除关系。S的子集B={2,4,6},则在(S,≤)中,B的最大元是_____;B的最小元是_____;B的上确界是_____;B的下确界是_____。

(1)不存在的(2)36(3)24(4)12(5)6(6)1(7)2 8.设有有限布尔代数(B,+,*,’,0,1),则 =_____能成立。(1)1(2)2(3)3(4)4(5)5(6)8(7)9 9.G={0,1,2,„,n},n∈N,定义 为模n加法,即x y=(x+y)mod n,则代数系统(G,)_____。

(1)是半群但不是群(2)是无限群(3)是循环群(4)是变换群(5)是交换群

10.n个结点、m条边的无向连通图是树当且仅当m=_____。(1)n+1(2)n(3)n-1(4)2n-1 二请给出命题公式 的主析取范式。(10分)三假设下列陈述都是正确的:(1)学生会的每个成员都是学生并且是班干部;

(2)有些成员是女生。问是否有成员是女班干部?请将上述陈述和你的结论符号化,并给出你的结论的形式证明。(10分)四设R和S是集合X上的等价关系,则S∩R必是等价关系。(10分)

参考答案

一、1.1、3 2.4 3.4 4.1;4;2;2 5.4 6.4 7.1;7;4;7 8.2、4、6 9.3、4 10.3

二、分析:求给定命题公式的主析取范式与主合取范式,通常有两种方法——列表法和等值演算法。(1)列表法

列出给定公式的真值表,其真值为真的赋值所对应的极小项的析取,即为此公式的主析取范式。(2)等值演算法 在等值演算中,首先将公式中的蕴涵联结词和等价联结词化去,使整个公式化归为析取范式,然后删去其中所有的永假合取项,再将析取式中重复出现的合取项合并和合并合取项中相同的命题变元,最后对合取项添加没有出现的命题变元,就是合取 ,经过化简整理,即可得到主析取范式。解:(1)列表法 设

000011111 001010100 010010100 011110100 100001000 101000010 110000010 111100111 根据真值表中 真值为1的赋值所对应的极小项的析取,即为 的主析取范式。由表可知

(2)等值演算

三、解:有成员是女班干部。

将命题符号化,个体域为全总个体域。

:x是学生会的成员。:x是学生 :x是班干部 :x是女性 前提:,结论: 证明: ① P ② ES①,e为额外变元 ③ P ④ T③ ⑤ T② ⑥ T② ⑦ T④⑤⑥ ⑧ T② ⑨ T⑤⑦⑧ ⑩ EG⑨

离散数学试题及答案1

离散数学考试试题(A卷及答案)

一、(10分)某项工作需要派A、B、C和D 4个人中的2个人去完成,按下面3个条件,有几种派法?如何派?

(1)若A去,则C和D中要去1个人;

(2)B和C不能都去;

(3)若C去,则D留下。

解 设A:A去工作;B:B去工作;C:C去工作;D:D去工作。则根据题意应有:ACD,(B∧C),CD必须同时成立。因此

(ACD)∧(B∧C)∧(CD)

(A∨(C∧ D)∨(C∧D))∧(B∨C)∧(C∨D)

(A∨(C∧ D)∨(C∧D))∧((B∧C)∨(B∧D)∨C∨(C∧D))(A∧B∧C)∨(A∧B∧D)∨(A∧C)∨(A∧C∧D)

∨(C∧ D∧B∧C)∨(C∧ D∧B∧D)∨(C∧ D∧C)∨(C∧ D∧C∧D)

∨(C∧D∧B∧C)∨(C∧D∧B∧D)∨(C∧D∧C)∨(C∧D∧C∧D)

F∨F∨(A∧C)∨F∨F∨(C∧ D∧B)∨F∨F∨(C∧D∧B)∨F∨(C∧D)∨F

(A∧C)∨(B∧C∧ D)∨(C∧D∧B)∨(C∧D)(A∧C)∨(B∧C∧ D)∨(C∧D)T

故有三种派法:B∧D,A∧C,A∧D。

二、(15分)在谓词逻辑中构造下面推理的证明:某学术会议的每个成员都是专家并且是工人,有些成员是青年人,所以,有些成员是青年专家。

解:论域:所有人的集合。(): 是专家;(): 是工人;(): 是青年人;则推理化形式为:

(()∧()),()(()∧())下面给出证明:

(1)()P

(2)(c)T(1),ES(3)(()∧())P

(4)(c)∧(c)T(3),US(5)(c)T(4),I

(6)(c)∧(c)T(2)(5),I

11(7)(()∧())T(6),EG

三、(10分)设A、B和C是三个集合,则AB(BA)。

证明:ABx(x∈A→x∈B)∧x(x∈B∧xA)x(xA∨x∈B)∧x(x∈B∧xA)x(x∈A∧xB)∧x(xB∨x∈A)x(x∈A∧xB)∨x(x∈A∨xB)(x(x∈A∧xB)∧x(x∈A∨xB))(x(x∈A∧xB)∧x(x∈B→x∈A))(BA)。

四、(15分)设A={1,2,3,4,5},R是A上的二元关系,且R={<2,1>,<2,5>,<2,4>,<3,4>,<4,4>,<5,2>},求r(R)、s(R)和t(R)。

解 r(R)=R∪IA={<2,1>,<2,5>,<2,4>,<3,4>,<4,4>,<5,2>,<1,1>,<2,2>,<3,3>,<4,4>,<5,5>}

s(R)=R∪R-1={<2,1>,<2,5>,<2,4>,<3,4>,<4,4>,<5,2>,<1,2>,<4,2>,<4,3>}

R2={<2,2>,<2,4>,<3,4>,<4,4>,<5,1>,<5,5>,<5,4>} R3={<2,1>,<2,5>,<2,4>,<3,4>,<4,4>,<5,2>,<5,4>}

R4={<2,2>,<2,4>,<3,4>,<4,4>,<5,1>,<5,5>,<5,4>}=R2

t(R)= Ri={<2,1>,<2,5>,<2,4>,<3,4>,<4,4>,<5,2>,<2,2>,<5,1>,<5,4>,<5,5>}。

五、(10分)R是非空集合A上的二元关系,若R是对称的,则r(R)和t(R)是对称的。

证明 对任意的x、y∈A,若xr(R)y,则由r(R)=R∪IA得,xRy或xIAy。因R与IA对称,所以有yRx或yIAx,于是yr(R)x。所以r(R)是对称的。

下证对任意正整数n,Rn对称。

因R对称,则有xR2yz(xRz∧zRy)z(zRx∧yRz)yR2x,所以R2对称。若 对称,则x yz(x z∧zRy)z(z x∧yRz)y x,所以 对称。因此,对任意正整数n,对称。

对任意的x、y∈A,若xt(R)y,则存在m使得xRmy,于是有yRmx,即有yt(R)x。因此,t(R)是对称的。

六、(10分)若f:A→B是双射,则f-1:B→A是双射。

证明 因为f:A→B是双射,则f-1是B到A的函数。下证f-1是双射。

对任意x∈A,必存在y∈B使f(x)=y,从而f-1(y)=x,所以f-1是满射。

对任意的y1、y2∈B,若f-1(y1)=f-1(y2)=x,则f(x)=y1,f(x)=y2。因为f:A→B是函数,则y1=y2。所以f-1是单射。

综上可得,f-1:B→A是双射。

七、(10分)设是一个半群,如果S是有限集,则必存在a∈S,使得a*a=a。

证明 因为是一个半群,对任意的b∈S,由*的封闭性可知,b2=b*b∈S,b3=b2*b∈S,„,bn∈S,„。

因为S是有限集,所以必存在j>i,使得 =。令p=j-i,则 = *。所以对q≥i,有 = *。

因为p≥1,所以总可找到k≥1,使得kp≥i。对于 ∈S,有 = * = *(*)=„= *。

令a=,则a∈S且a*a=a。

八、(20分)(1)若G是连通的平面图,且G的每个面的次数至少为l(l≥3),则G的边数m与结点数n有如下关系:

m≤(n-2)。

证明 设G有r个面,则2m= ≥lr。由欧拉公式得,n-m+r=2。于是,m≤(n-2)。

(2)设平面图G=是自对偶图,则| E|=2(|V|-1)。

证明 设G*=是连通平面图G=的对偶图,则G* G,于是|F|=|V*| 12 =|V|,将其代入欧拉公式|V|-|E|+|F|=2得,|E|=2(|V|-1)。

离散数学考试试题(B卷及答案)

一、(10分)证明(P∨Q)∧(PR)∧(QS)S∨R

证明 因为S∨RRS,所以,即要证(P∨Q)∧(PR)∧(QS)RS。

(1)R 附加前提

(2)PR P

(3)P T(1)(2),I(4)P∨Q P

(5)Q T(3)(4),I(6)QS P(7)S T(5)(6),I(8)RS CP(9)S∨R T(8),E

二、(15分)根据推理理论证明:每个考生或者勤奋或者聪明,所有勤奋的人都将有所作为,但并非所有考生都将有所作为,所以,一定有些考生是聪明的。

设P(e):e是考生,Q(e):e将有所作为,A(e):e是勤奋的,B(e):e是聪明的,个体域:人的集合,则命题可符号化为:x(P(x)(A(x)∨B(x))),x(A(x)Q(x)),x(P(x)Q(x))x(P(x)∧B(x))。

(1)x(P(x)Q(x))P

(2)x(P(x)∨Q(x))T(1),E(3)x(P(x)∧Q(x))T(2),E(4)P(a)∧Q(a)T(3),ES(5)P(a)T(4),I(6)Q(a)T(4),I

(7)x(P(x)(A(x)∨B(x))P

(8)P(a)(A(a)∨B(a))T(7),US(9)A(a)∨B(a)T(8)(5),I(10)x(A(x)Q(x))P

(11)A(a)Q(a)T(10),US(12)A(a)T(11)(6),I(13)B(a)T(12)(9),I

(14)P(a)∧B(a)T(5)(13),I(15)x(P(x)∧B(x))T(14),EG

三、(10分)某班有25名学生,其中14人会打篮球,12人会打排球,6人会打篮球和排球,5人会打篮球和网球,还有2人会打这三种球。而6个会打网球的人都会打另外一种球,求不会打这三种球的人数。

解 设A、B、C分别表示会打排球、网球和篮球的学生集合。则:

|A|=12,|B|=6,|C|=14,|A∩C|=6,|B∩C|=5,|A∩B∩C|=2,|(A∪C)∩B|=6。

因为|(A∪C)∩B|=(A∩B)∪(B∩C)|=|(A∩B)|+|(B∩C)|-|A∩B∩C|=|(A∩B)|+5-2=6,所以|(A∩B)|=3。于是|A∪B∪C|=12+6+14-6-5-3+2=20,=25-20=5。故,不会 13 打这三种球的共5人。

四、(10分)设A1、A2和A3是全集U的子集,则形如 Ai(Ai为Ai或)的集合称为由A1、A2和A3产生的小项。试证由A1、A2和A3所产生的所有非空小项的集合构成全集U的一个划分。

证明 小项共8个,设有r个非空小项s1、s2、„、sr(r≤8)。

对任意的a∈U,则a∈Ai或a∈,两者必有一个成立,取Ai为包含元素a的Ai或,则a∈ Ai,即有a∈ si,于是U si。又显然有 siU,所以U= si。

任取两个非空小项sp和sq,若sp≠sq,则必存在某个Ai和 分别出现在sp和sq中,于是sp∩sq=。

综上可知,{s1,s2,„,sr}是U的一个划分。

五、(15分)设R是A上的二元关系,则:R是传递的R*RR。

证明(5)若R是传递的,则∈R*Rz(xRz∧zSy)xRc∧cSy,由R是传递的得xRy,即有∈R,所以R*RR。

反之,若R*RR,则对任意的x、y、z∈A,如果xRz且zRy,则∈R*R,于是有∈R,即有xRy,所以R是传递的。

六、(15分)若G为连通平面图,则n-m+r=2,其中,n、m、r分别为G的结点数、边数和面数。

证明 对G的边数m作归纳法。

当m=0时,由于G是连通图,所以G为平凡图,此时n=1,r=1,结论自然成立。

假设对边数小于m的连通平面图结论成立。下面考虑连通平面图G的边数为m的情况。

设e是G的一条边,从G中删去e后得到的图记为G,并设其结点数、边数和面数分别为n、m和r。对e分为下列情况来讨论:

若e为割边,则G有两个连通分支G1和G2。Gi的结点数、边数和面数分别为ni、mi和ri。显然n1+n2=n=n,m1+m2=m=m-1,r1+r2=r+1=r+1。由归纳假设有n1-m1+r1=2,n2-m2+r2=2,从而(n1+n2)-(m1+m2)+(r1+r2)=4,n-(m-1)+(r+1)=4,即n-m+r=2。

若e不为割边,则n=n,m=m-1,r=r-1,由归纳假设有n-m+r=2,从而n-(m-1)+r-1=2,即n-m+r=2。

由数学归纳法知,结论成立。

七、(10分)设函数g:A→B,f:B→C,则:

(1)fog是A到C的函数;

(2)对任意的x∈A,有fog(x)=f(g(x))。

证明(1)对任意的x∈A,因为g:A→B是函数,则存在y∈B使∈g。对于y∈B,因f:B→C是函数,则存在z∈C使∈f。根据复合关系的定义,由∈g和∈f得∈g*f,即∈fog。所以Dfog=A。

对任意的x∈A,若存在y1、y2∈C,使得∈fog=g*f,则存在t1使得∈g且∈f,存在t2使得∈g且∈f。因为g:A→B是函数,则t1=t2。又因f:B→C是函数,则y1=y2。所以A中的每个元素对应C中惟一的元素。

综上可知,fog是A到C的函数。

(2)对任意的x∈A,由g:A→B是函数,有∈g且g(x)∈B,又由f:B→C是函数,得∈f,于是∈g*f=fog。又因fog是A到C的函数,则可写为fog(x)=f(g(x))。

八、(15分)设的子群,定义R={|a、b∈G且a-1*b∈H},则R是G中的一个等价关系,且[a]R=aH。

证明 对于任意a∈G,必有a-1∈G使得a-1*a=e∈H,所以∈R。

若∈R,则a-1*b∈H。因为H是G的子群,故(a-1*b)-1=b-1*a∈H。所以∈R。

若∈R,∈R,则a-1*b∈H,b-1*c∈H。因为H是G的子群,所以(a-1*b)*(b-1*c)=a-1*c∈H,故∈R。

综上可得,R是G中的一个等价关系。

对于任意的b∈[a]R,有∈R,a-1*b∈H,则存在h∈H使得a-1*b=h,b=a*h,于是b∈aH,[a]RaH。对任意的b∈aH,存在h∈H使得b=a*h,a-1*b=h∈H,∈R,故aH[a]R。所以,[a]R=aH。

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一、填空 20%(每小题2分)

1.设(N:自然数集,E¬¬¬+ 正偶数)则。

2.A,B,C表示三个集合,文图中阴影部分的集合表达式为。

3.设P,Q 的真值为0,R,S的真值为1,则的真值=。

4.公式 的主合取范式为。

5.若解释I的论域D仅包含一个元素,则 在I下真值为。

6.设A={1,2,3,4},A上关系图为

则 R2 =。

7.设A={a,b,c,d},其上偏序关系R的哈斯图为

则 R=。

8.图 的补图为。

9.设A={a,b,c,d},A上二元运算如下:

* a b c d a b c d a b c d b c d a c d a b d a b c

那么代数系统的幺元是,有逆元的元素为,它们的逆元分别为。

10.下图所示的偏序集中,是格的为。

二、选择 20%(每小题 2分)

1、下列是真命题的有()

A. ; B. ;

C. ; D.。

2、下列集合中相等的有()

A.{4,3} ;B.{,3,4};C.{4,3,3};D. {3,4}。

3、设A={1,2,3},则A上的二元关系有()个。

A. 23 ; B. 32 ; C. ; D.。

4、设R,S是集合A上的关系,则下列说法正确的是()

A.若R,S 是自反的,则 是自反的;

B.若R,S 是反自反的,则 是反自反的;

C.若R,S 是对称的,则 是对称的;

D.若R,S 是传递的,则 是传递的。

5、设A={1,2,3,4},P(A)(A的幂集)上规定二元系如下

则P(A)/ R=()

A.A ;B.P(A);C.{{{1}},{{1,2}},{{1,2,3}},{{1,2,3,4}}};

D.{{ },{2},{2,3},{{2,3,4}},{A}}

6、设A={,{1},{1,3},{1,2,3}}则A上包含关系“ ”的哈斯图为()

7、下列函数是双射的为()

A.f : I E , f(x)= 2x ; B.f : N N N, f(n)=

C.f : R I , f(x)= [x] ; D.f :I N, f(x)= | x |。

(注:I—整数集,E—偶数集,N—自然数集,R—实数集)

8、图 中 从v1到v3长度为3 的通路有()条。

A. 0; B. 1; C. 2; D. 3。

9、下图中既不是Eular图,也不是Hamilton图的图是()

10、在一棵树中有7片树叶,3个3度结点,其余都是4度结点则该树有()个4度结点。

A.1; B.2; C.3; D.4。

三、证明 26%

1、R是集合X上的一个自反关系,求证:R是对称和传递的,当且仅当 < a, b> 和在R中有<.b , c>在R中。(8分)

2、f和g都是群到< G2, *>的同态映射,证明的一个子群。其中C=(8分)

3、G=(|V| = v,|E|=e)是每一个面至少由k(k 3)条边围成的连通平面图,则,由此证明彼得森图(Peterson)图是非平面图。(11分)

四、逻辑推演 16%

用CP规则证明下题(每小题 8分)

1、2、五、计算 18%

1、设集合A={a,b,c,d}上的关系R={ ,< b , a > ,< b, c > , < c , d >}用矩阵运算求出R的传递闭包t(R)。(9分)

2、如下图所示的赋权图表示某七个城市 及预先算出它们之间的一些直接通信线路造价,试给出一个设计方案,使得各城市之间能够通信而且总造价最小。(9分)

试卷一答案:

一、填空 20%(每小题2分)

1、{0,1,2,3,4,6};

2、;

3、1;

4、; 5、1;

6、{<1,1>, <1,3>, <2,2>, <2,4> };

7、{,,,,} IA ;

8、9、a ;a , b , c ,d ;a , d , c , d ;

10、c;

二、选择 20%(每小题 2分)

题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 C D B、C C A D C A D B A

三、证明 26%

1、证:

“ ” 若 由R对称性知,由R传递性得

“ ” 若,有 任意,因 若 所以R是对称的。

若,则 即R是传递的。

2、证,有,又

★ ★

★ < C , ★> 是 < G1 , ★>的子群。

3、证:

①设G有r个面,则,即。而 故 即得。(8分)

②彼得森图为,这样 不成立,所以彼得森图非平面图。(3分)

二、逻辑推演 16%

1、证明:

① P(附加前提)

② T①I ③ P

④ T②③I ⑤ T④I ⑥ T⑤I ⑦ P

⑧ T⑥⑦I ⑨ CP

2、证明

① P(附加前提)

② US①

③ P ④ US③

⑤ T②④I ⑥ UG⑤

⑦ CP

三、计算 18%

1、解:,t(R)={ , , < a , c> , , , < b ,b > , < b , c.> , < b , d > , < c , d > }

2、解: 用库斯克(Kruskal)算法求产生的最优树。算法略。结果如图:

树权C(T)=23+1+4+9+3+17=57即为总造价。

自考本科离散数学试题 篇2

关键词:离散数学,代数结构,课堂教学,群

离散数学又称计算机数学,是计算机专业核心基础课程之一,内容主要包括数理逻辑、集合论、代数结构和图论四部分。离散数学与后续专业课程:逻辑电路、计算机原理、编译程序、数据结构、操作系统、数据库管理、算法分析、程序设计、机器证明、人工智能等联系紧密,为它们提供必要的数学基础。学习离散数学能够培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力。随着大学招生规模的扩大,我国已经进入大众化教育发展阶段[1],目前针对社会的需求,计算机人才培养规格可以分为科学型、工程型和应用型三类[2],作者所在的高校为应用型地方本科院校,着力培养工程、系统开发型和技术应用型人才[3],以适应地方经济社会发展需要。与之相适应的离散数学教学也要进行必要的改革。根据中国计算机学会教育专业委员会编制的《中国高等学校计算机科学与技术(应用型)学科教程(2009)》,离散数学建议最少64 学时,其中命题逻辑10 学时,谓词逻辑12学时,集合与关系16学时,函数4学时,代数结构12学时,图论14学时。作者所在高校离散数学安排的是64学时。对于应用型专业,且学时限制的情况下,要保质保量地完成教学任务绝非易事。作者根据多年授课离散数学的经验,对应用型本科学校代数结构内容和教学方法进行了深入的探讨。

1 代数结构在离散数学中所占地位及其在计算机科学中的应用

在离散数学形成之初,主要以数理逻辑和集合论作为核心内容。在美国IEEE计算机协会公布78教程后,有学者认为离散数学包含内容太多应该削弱代数部分内容,但是随着计算机科学由初级技术的研究转入对更高级语言和设计过程的系统化研究,离散数学中近世代数的内容不仅未被削弱反而被大大加强。国外有些讲述离散数学的著作,都直接以代数命名。计算机科学的发展愈来愈依赖于离散数学中代数结构的内容[4]。数学的源泉在于应用,离散数学的应用主要是通过一些数学模型与学科的联系来实现的。自动机应用了集合、图论以及特别全面的应用了代数结构的知识。自动机是有限状态机的数学模型。有限状态机是计算机科学的重要基石,是一种应用非常广泛的软件设计模式。有限状态机是地图和本地搜索的最基本的技术[5],它还广泛应用在语言识别、拼写和语法纠错、拼音输入法、工业控制和生物序列分析等方面。有限域的理论是编码理论的数学基础,在通讯中发挥了重要作用。

2 应用型本科代数结构教学内容安排

针对应用型本科应用型的特点代数系统教学内容及课时安排见表1。主要分为四部分,第一部分是简单的代数结构半群、独异点、群、子群的介绍,第二部分是代数结构之间的重要关系:同态与同构,第三部分是对特殊代数结构环、域、格的简单介绍,第四部分是最小布尔代数[6]。从表1 可以看出要在12学时内全部掌握代数结构深刻的抽象本质几乎是不可能的。从应用的角度,对于只要能会应用数学模型,而不用知道其背后的深刻数学含义的学生而言,教会他们去掌握应用领域中最常用、最常见、最简单的代数结构的实例,是一种明智的选择。比如说我们可以先给出最小布尔代数定义后,在加强对定义的具体化,给出符合最小布尔代数定义的计算机应用实例:逻辑门电路<{断开、闭合},并联,串联,反向>、命题代数系统<{真,假},∨,∧,┐>、二元集合代数<{E,Φ},∪,∩,~>;同样道理在给出环与域的定义后,给出实数上的加法与乘法的代数结构<R,+,•>的实例等等。我们应该重点教会学生体会代数结构的思想,从表1的学时安排上可以看出我们重点介绍群及同态与同构的概念。因为代数系统间同构的关系,学生们只要把命题逻辑的内容掌握好了,集合的运算与布尔函数的运算规律都是类似的。作者讲授离散数学四部分内容安排的顺序为:数理逻辑→集合与关系→图论→代数结构,这就是为什么布尔代数虽然非常重要,但是我们只安排1个课时的直接原因。

3 代数结构教学方法探讨

3.1 重视教学理论及方法在教学过程中的应用

代数结构这一部分内容比较抽象,不少学生难以在短时间内入门,理解其思想内涵。这直接影响到学生后续专业课的学习。如何帮助学生短时间内掌握代数结构的基本思想,是作者一直思考的问题。我国著名数学家徐利治在他的著作[7]中说每一位数学教师必须熟知某些微观的数学方法论,才能实行启发式教学。归纳法与类比法是数学方法论中最基本的方法之一,用好了能获得新的成果,乃至完成重要发现。美籍匈牙利数学家波利亚曾花了数十年时间致力于“数学发现”与“解题思想方法的研究”。在其名著《数学中的归纳与类比》中作者选用了很多富有启发性的例子来说明归纳与类比方法是如何成为发现数学真理的重要手段。徐利治还强调数学教师应重视数学直观能力的培养与训练。学习一条数学定理及其证明,只有当能把定理的直观含义和证法的直观思路弄明白了,徐利治才认为真正弄懂了。所以给学生讲概念或一些定理时,我们首先帮助学生对定理有直观的认识,培养学生的直观能力,然后进行启发式教学。再配合使用迁移学习理论,迁移发生在两种学习之间,若先前的学习对后来的学习有积极推动作用,会产生一定的正迁移效果。为了让学生对概念理论有直观认识,必须多列举实例,在教学过程中,教师若能很好地同时运用正例和反例的教学技巧,也能使学生学习知识更容易些。

3.1.1启发式教学与学习迁移理论的应用

代数从名称上研究的似乎是数,事实上主要研究运算规则。为什么叫代数结构,什么是结构呢?一个抽象的集合不过是一组元素而已,无所谓结构,但是引进了运算或变换,就形成了结构。结构中必包含着元素间的关系,这些关系通常是由运算或变换联系着的。事实上学生们在学习这个代数结构概念之前已经学习过一些特殊的代数结构比如小学里就学的实数集合上的加减乘除运算就构成一个代数系统记做<R,+,-,×�÷>。命题逻辑里以各种命题为研究对象上定义的三种基本运算构成代数系统记做<G,∨,∧,┐>举出这两个代数系统后,老师可以鼓励学生自己发言,看看到目前为止还学过哪些代数系统呢?有学生经过老师的提示后就会举出集合论里以集合为研究对象,与定义其上的并、交、补、对称差运算构成代数系统记做<P(S),∪,∩,~,⊕ >的例子,其中P(S)表示集合S的幂集。当然还可以诱导学生举出平面几何里定义在几何图形上的旋转变换、平移变换、对称变换也构成代数结构。紧接着同学们还会想起关系上的各种运算等等。这就很好的帮助学生采用归纳类比的方法学习。只涉及一种运算的代数系统一般用符号<G,*>表示,其中G表示这个代数结构的集合,“*”表示作用在集合G上的一种抽象运算。虽然同学们先前也学过不少的代数系统,但是没有见过“*”这个运算符号,初次见到这个符号,有不少学生不很习惯。甚至有不少学生一看到陌生符号就产生畏惧情绪,只要告诉学生“*”这个符号是对各种运算符的一种抽象表达而已,它可以根据我们的需要表示成我们已经学习过的各种运算符比如“ × ”,“旋转变换”,“∨”,“∩”等运算,也可以表示我们自己想定义的运算。这样学生们对数学符号就有了直观上的认识。就不会对代数系统感到很抽象,就有了学习下面内容的些许动力。

在学习二元运算的性质时可以让学生首先总结一下以前所学的运算的规律,比如学习较难理解的吸收律的时候可以把在数理逻辑和集合论里学过的运算规律类比出来。关于运算的吸收律的概念可以通过归纳与类比的方式如表2 所示进行正迁移掌握。同样道理在讲解代数系统特殊元素幺元、零元和逆元时也可以启发学生采用归纳类比正迁移的方法学习。

3.1.2 利用正例和反例教学

在人类的数学发展史上,群论的发明是值得大书特书的,它使得代数研究从局部性研究转向系统结构的整体性分析研究阶段。伽罗瓦是群论的创始人之一,他首先利用群论方法完成高次方程的可解性理论。群是很普遍的一类简单代数结构,它只涉及一种运算,教材[8]上给出的群的定义:设<G,*> 是一个代数系统,G是非空集合,*是G上一个二元运算结果1)运算*是封闭的;2)运算*是可结合的;3)存在幺元e;4)对于每一个元素x∈G,存在着它的逆元;则称<G,*>是一个群。

给出群的概念后,接着举一些满足群定义的代数结构:

(1)正负整数添上零按加法构成群记做<Z,+>;

(2) 正有理数按乘法构成群记做< Q+, × >;

(3)线性代数中的向量按照加法也构成群。

(4)多项式按照加法构成群;

(5)晶体分子排列中有置换群;

(6)几何中有射影变换群;

(7) 旋转运动中有转动群;

这些都是正例,验证它们满足群的定义;同时也要举反例来加深对群概念的理解,例如:

(8) 实数上的乘法运算记做<R, × >不构成群,因为元素零不存在逆元。但是若将实数上的零去掉,定义在它上的乘法运算就构成了群记做<R-{0},× >;

这里群的例子举的比较多的缘故是向学生们强调群的重要性。群结构已渗透到一切数学部门中。德国数学家克莱因提出:几何学可以按照不同群结构来分类。欧氏几何的对象就是研究刚体变换群作用下的不变性质(如长度不变,角度不变等)。射影几何研究的是射影变换群下的不变性质。拓扑学研究的是拓扑变换群(即一对一且具有双方连续的变换)下的不变性质(俗名橡皮体下的几何学)。如此等等。群论不仅在几何方面有很好的应用,它在分析、物理等方面也发生了重大影响。文章[9]给我们列举了群论在我们现代互联网中的应用实例。

3.1.3 直观教学并启发学生自觉概括

通过对所学知识的积极概括,可以使学生在感性经验的基础上获得理性经验,在教学过程中,我们老师重视直观教学启发学生自己去总结知识的原理与规律,即要遵循学生主动学习的原则,这样学生才能达到有效的学习。下面以讨论群的性质为例来说明如何启发学生自觉概括群的一些性质。为了方便说明这里总结教材[8]上群的5条性质为:

[1] 群中不可能有零元;

[2] 设<G,*> 是一个群,对于a,b∈G,必存在唯一的x ∈ G,使得a*x=b;

[3] 设<G,*> 是一个群,对于a,b,c ∈ G如果有a*b=a*c或者b*a=c*a,则必有b=c;

[4] 群<G,*>的运算表中的每一行或每一列都是G的元素的一个置换;

[5] 在群<G,*>中,除幺元外,不可能有任何别的等幂元。

为了得到性质[1]:可以启发学生回忆下实例(8)实数上的乘法运算构不成群,但是去掉“0”元素后就构成了群,为什么?学生思想后会回答:是因为0没有逆元。紧接着问在一般的群当中如果有零元素的话,能找到它的逆元素吗?学生们都会积极思考首先找出去掉“0”元素的原因,然后在把结论一般化,就很容易得出群当中不能有零元这一条性质。性质[2]和[3]可以引导学生根据群的运算满足结合律和群当中每一个元素都有逆元来导出。对于性质[4],先帮学生有个直观的认知,列出一些简单群的运算表,比如可以列出群<{0,1,2,3},+4>与群<{1,2,3,4}, ×5>的运算表见图1,其中“ +4”表示模4 加法运算,“ ×5”表示模5乘法运算。学生经过观察图1后对性质[4]就有了直观的认识,在启发学生利用刚才所学性质[2]与[3]总结概括出此性质。

再比如讲解同构概念时,可以多举一些实例演示同构的代数系统,给学生们直观上的认识,图2 是作者给学生们演示的一些代数系统同构的实例:

通过实例的演示,启发学生领悟到同构系统本质上完全一样,不同的只是表象。凡具有同构性质的一些结构,在本质上都可看成是同一种结构;在研究问题时当然只需抓住一种结构进行分析即可,而无需浪费重复性的劳动。命题代数系统<{真,假},∨,∧,┐>同构于二元集合代数<{E,Φ},∪,∩,~>同构于逻辑门电路系统<{断开、闭合},并联,串联,反向>;

3.2 重视应用现代化手段教学

在教学过程中,作者通过制作精良的课件,尽量把定理的结论用图直观表达出来,而且因为有了课件就可以在课下制作更多的直观的实例在课上演示,启发学生们通过观察,归纳类比出一些定理的结论。因为实例大部分提前做好了,所以可以节省课上制作的时间,并加以动画制作演示帮助学生快速吸收所学知识,还能加快教学进度。上述的教学方法都使用了现代教学手段来辅助教学。另外,我校为我们引进了国内优秀教学软件毕博网络教学平台,方便教师与学生交流,我们老师把所有上课的资源都上传至平台,学生们只要在具备上网的条件下,可以随时下载与查看,并有更多的时间和老师互动。这样可以加强学生课下离散数学的学习,进一步提高学生学习的质量。

4 结论

高职院校办自考本科应严格把关 篇3

高职院校开办“自考本科”,好处很多,一是节省了学生的读书求学时间,一边读高职,一边参加“自考”,毕业时可获得“专科层次的高职”和“自考”的本科两个文凭。二是学费低,只需缴纳自考的费用,一般为5000元到20000元之间。三是有了“自考”本科,可以参加研究生学习,读在职研究生没有问题。四是这种文凭容易获得,因此高职院校相当多的在校生都参加了这种自考。

高职院校举办这种自考本科也是为了办学,提高学生的文化水平,但还是要有一定的要求,起码要真正达到“本科”的水平。所以要严格把关,严格考试,让学生获得的“本科”名副其实,而不是花钱买一个文凭。如果不严格要求,滥发“自考”本科文凭,这文凭就会不断贬值,慢慢被社会淘汰。办教育的目的是教书育人,让学生真正学到本领。

据了解,“自考”本科不仅在高职院校内有市场,校外也很有市场,不少参加工作的人员都可以通过这种方式获得自考“本科”文凭,在加薪、升职方面都可以获得优势。若不严格把关文凭发放,自考本科的公信力也会渐渐丧失。

自考本科离散数学试题 篇4

(二)》试题

一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.宋初复古革新思潮中,最初觉醒的儒者代表是()

A.田锡 B.石介

C.穆修 D.柳开

2.北宋词人中,有“富贵词人”之称的是()

A.柳永 B.晏殊

C.晏几道 D.欧阳修

3.柳永雅词在艺术上的特点之一是()

A.以诗为词 B.以文为词

C.以赋为词 D.以比兴为词

4.“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”出自()

A.贺铸《青玉案》 B.晏几道《鹧鸪天》

C.欧阳修《踏莎行》 D.秦观《满庭芳》

5.李清照词《渔家傲》(天接云涛)的特点是()

A.感情真挚缠绵 B.内心哀愁凄苦

C.倜傥有丈夫气 D.情调沉郁苍凉

6.陆游《入蜀记》主要记录的是()

A.名物典章制度 B.趣闻逸事

C.读书心得 D.旅途见闻

7.堪称集古代田园诗之大成的诗人是()

A.苏轼 B.杨万里

C.范成大 D.陆游

8.宋末词人蒋捷词集的名称是()

A.《竹山词》 B.《碧山乐府》

C.《东山词》 D.《小山词》

9.著名历史剧《梧桐雨》(全名《唐明皇秋夜梧桐雨》)的作者是()

A.白朴 B.乔吉

C.张可久 D.贯云石

10.元杂剧作家关汉卿的代表作之一《救风尘》属于()

A.历史剧 B.公案剧

C.神仙道化剧 D.爱情风月剧

11.关汉卿塑造的悲剧形象之一是()

A.谢小娥 B.孙雪娥

C.窦娥 D.姮娥

l2.张养浩著名散曲《潼关怀古》中的名句是()

A.兴,百姓苦;亡,百姓苦 B.一半云遮,一半烟埋

C.知音三五人,痛饮何妨碍 D.肝肠百炼炉间铁,富贵三更枕上蝶

13.中国历史上第一部专门为剧作家树碑立传的戏曲史著作是()

A.《东京梦华录》 B.《西湖梦寻》

C.《录鬼簿》 D.《曲律》

14.明初诗坛以孙贲为代表的诗派是()

A.闽中诗派 B.吴诗派

C.江右诗派 D.粤诗派

15.明代茶陵诗派的代表是()

A.杨基 B.李东阳

C.李梦阳 D.钟惺

16.明代重要散曲作家王磐的散曲集是()

A.《西楼乐府》 B.《秋碧乐府》

C.《海浮山堂词稿》 D.《林石逸兴》

17.明代宋濂被朱元璋誉为()

A.“开国文臣之首” B.“当今文章第一”

C.“文起八代之衰” D.“真一代文豪也”

18.《新刻绣像金瓶梅》本是()

A.万历刻本 B.崇祯刻本

C.张竹坡评本 D.词话本

19.对冯梦龙文学思想产生重要影响的文学流派是()

A.前七子 B.后七子

C.公安派 D.唐宋派

20.明代戏剧《红梅记》描写的是()

A.范蠡、西施的故事 B.申纯、王娇娘的故事

C.潘必正、陈妙常的故事 D.裴舜卿、李慧娘的故事

21.沈璟曲论的核心是()

A.推崇语言本色 B.强调场上之曲

C.注重文采才情 D.宁协律而不工

22.李玉所代表的戏剧流派是()

A.文人派 B.形式派

C.常州派 D.苏州派

23.强调戏剧的娱乐功能,提出“一夫不笑是吾忧”的剧作家是(A.李玉 B.李渔

C.蒋士铨 D.杨潮观

24.《红楼梦》的结构形式是()

A.线形结构 B.“串”字结构

C.扇形结构 D.网状结构

25.《儒林外史》中讲究文行出处的潇洒士人的代表是()

A.鲁编修 B.王冕

C.马静 D.牛布衣

26.标志着我国讽刺小说确立的作品是()

A.《斩鬼传》 B.《何典》

C.《镜花缘》 D.《燕山外史》

27.清代著名词论家周济所属的词派是()

A.常州派 B.云间派

C.阳羡派 D.浙西派

28.近代首次标示“诗界革命”的人是()

A.康有为 B.梁启超

C.谭嗣同 D.刘光第)

29.“春雨楼头尺八箫,何时归看浙江潮?芒鞋破钵无人识,踏过樱花第几桥”(《春雨》)的作者是()

A.梁启超 B.苏曼殊

C.陈三立 D.郑孝胥

30.翻译《天演论》的著名作家是()

A.章太炎 B.章士钊

C.严复 D.邹容

二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.元杂剧《汉宫秋》中的主要人物是()

A.孟丽君 B.王昭君

C.汉元帝 D.汉成帝

E.汉哀帝

32.小说《水浒传》中人物从类型化走向性格化的重要特征包括()

A.传奇性与现实性、超人与凡人的结合 B.惊奇与逼真的结合C.粗线条勾勒与工笔细描的结合 D.稳定与变化的结合E.单一与丰富的结合33.小说《西游记》的艺术特征包括()

A.奇诡变幻的神话世界 B.集动物性、神性和人性于一身的人物形象

C.寓庄于谐的讽刺艺术 D.独特的扇形网状结构

E.轻松幽默的语言风格

34.清初入仕诗人中的代表作家有()

A.顾炎武 B.吴伟业

C.龚鼎孳 D.施闰章

E.宋琬

35.近代有一批以狎优狎妓为题材的小说,鲁迅称之为“专叙男女杂沓”的“狭邪小说”。下列作品属于此类的有()

A.《品花宝鉴》 B.《花月痕》

C.《青楼梦》 D.《海上花列传》

E.《九尾龟》

三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

36.永嘉四灵

37.南戏

38.前七子

39.性灵诗派

四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

40.简述梅尧臣诗歌的艺术特点。

41.简述《单刀会》的艺术特点。

42.简述金圣叹对小说理论的贡献。

43.简述南社的意义。

五、论述题(本大题共2小题,每小题14分,共28分)

44.试述白石词的艺术特色。

自考本科 篇5

(全文请仔细看!)

自考本科是我国基本高等教育制度之一,成绩合格后由主考学院和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书,国家承认学历,符合条件者由主考大学授予学士学位。

高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试,是个人自学,社会助学,国家考试相结合的开放式高等教育形式,是我国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定:国家实行高等教育自学考试制度,经考试合格的,发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定 “ 高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同 ”,可以考研,出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认,世界上有50多个国家承认自考学历。

自考本科特点

1、没有入学考试,只要想读就行,不受户籍、年龄、职业、学历和招生计划的限制。

2、学习时间自由,报读晚班、双休班、运转班、函授班、全日制班均可,中途可以间断。无论是否在校或是否在职,都能选择到适合于

自己的学习时间。

3、学习地点自由,在全国各地均可参加学习,考试成绩在各省市间可以转移。根据报考人数的规定可以在本地申请外地学校的自学考试。

4、学习速度自由,最快一年毕业,最慢无限期。考不及格的课程可反复重考,直至毕业。

5、选择专业自由。专科设有43个专业,本科段和独立本科段设有42个专业,涵盖十二大类,可以自由自主地选择你爱好的专业。

6、肯定可以毕业。因为考不及格的课程可反复重考,只要坚持学习,没有哪门课程是永远考不及格的。

7、该文凭含金量高。学分制国家统考,既保证了每个坚持学习的学员都能毕业,又保证了每个学员的毕业质量.该文凭不但在中国被承认,还得到英、美、加、澳等几十个国家的认可.自考毕业生出国留学可免修已取得及格成绩的课程。

8、该文凭权威性和信誉度高。因为该毕业证书由主考大学和国家自考委联合签发,而在上海的主考大学绝大部分是名牌大学,如:复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、华东理工大学、华东政法学院、同济大学、上海财经大学、上海外国语大学等。

9、高专高职在校生,在攻读高专高职的同时,可报读自考本科段和独立本科段,等高职高专毕业时,可同时领到本科毕业证书,免去了专升本的升学考试,也免去了专升本的学习时间和费用。

10、尚未毕业或已经毕业的大学生、研究生,均可报读自考第二专业,并可免修部分课程。这种双专业、多专业的复合型人才,在社会上有更多更好的机会。

11、有些自考专业之间相同的课程很多,报考第二专业时,可以免考很多课程,如报读商务管理大专毕业后,可以领到华东理工大学颁发的商务管理大学专科毕业证书和英国剑桥大学颁发的剑桥高级商务管理证书,如果再增读四门课程,就又可领到华东政法学院颁发的金融管理大专毕业证书和英国剑桥大学颁发的剑桥高级金融管理证书。

12、部分自考专业除颁发毕业证书外,还可颁发国际国内岗位资格证书,如:商务管理专业可同时由英国剑桥大学颁发剑桥高级商务管理证书,金融管理专业可同时由英国剑桥大学颁发剑桥高级金融管理证书。物流管理专业可同时由中国交通运输协会颁发中国物流职业经理资格证书,再加读一门课程后可由英国皇家物流与运输协会颁发ILT物流基层管理人员证书或ILT物流部门经理证书,其它专业还有如中国电子商务高级职业证书,调查分析师证书,中国餐饮业职业经理人资格证书,劳动和社会保障国家职业资格证书等等。

13、历史形成自考教育收学费低,只有高职高专收费的1/4至1/2.14、自考毕业生深受用人单位欢迎。自考毕业生在学习过程中形成的学习习惯对其后期的影响远远超过了其已学知识的本身。

15、国家投资最少,面向群体最大,已经和正在为提高全民族文化科技素质作出巨大贡献。

总之,自考是一条宽广的、可行的、适合于各种人群的成功之路,只要您努力,您就会成功,只要大家都努力,中国就会辉煌。

独立本科段

独立本科段,是指“专升本”的本科,是为已取得专科学历的人继续学习而设置的。根据考生原毕业专业与自学考试专业的相关程度,考生须加考几门或直接接考独立本科段的课程。本科是指按照普通高等学校的要求而设置的本科专业,它包括基础科段和本科段两段。本科段也接受已取得专科学历的人继续学习。参加独立本科段和本科专业学习的人,最终均可获得本科学历,符合相关要求者,还可申请并获得学士学位。

自考本科论文格式 篇6

2.论文格式包括论文封面(题目、作者、专业、准考证号、成绩,见《毕业论文封面格式》)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、作者简介(姓名、性别、出生年月、工作单位、通讯地址、邮政编码、联系电话)等。

3.毕业论文正文字数一般应在8000---10000字左右,

4.毕业论文正文段落层次划分标准:

一、(用于论文小标题)

(一)(用于重要段落的划分)

1.(用于要点的排列)

(1)(用于特征的排列)

①(用于分特征的排列)

5.对所引用的他人观点,应在参考文献说明,并清楚地注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间页码等,引用其他参考资料也应注明资料来源。

6.参考书目规格为:

(著作)作者:《书名》,XX出版社XXXX年第X版,第XX页。

(论文)作者:《论文题目》,《杂志名称》XXXX年第X期,第XX页。

7.打印格式

(1)页面设置:纸张A4,一式两份。

(2)论文封面:见《毕业论文封面格式》

自考本科毕业论文写作排版基本要求

(一)选题

考生应在经济学研究方向范围内自行设计题目,选取自己熟悉的与当前热点有关的论文题目。

(二)文体

1、鼓励写作“工作研究型”毕业论文,即运用学习过的专业理论知识解决社会或本人实际工作中的实际问题,应侧重于理论应用的类型。

2、如有研究条件,所选题目确有价值,毕业论文也可以

写成“理论研究型”,即对有一定价值的理论问题进行有一定深度的探讨、质疑、释疑、论证等侧重于学术研究的类型。

3、不提倡毕业论文写成“调查报告型”、“工作总结型”等仅反映实际问题,缺乏理论深度,且与所学专业知识缺乏有机联系等类型。

(三)文风

1、态度严厉。

论证主题应有一定理论价值与应用价值,不可过于肤浅,不可完全从个人爱好出发。

2、思维严谨。

立论应正确,论据应充实可靠,结构层次应清楚合理,推理论证应讲究逻辑。

3、语言朴实。

注重学习使用科研论文特有的科学语言,行文应简练,文字应朴实,不可过于繁琐。

不可使用过分夸张虚饰、感情色彩过分浓重的文学语言,也不可使用过分直白、庸俗的市井语言。

(四)格式

1、毕业论文应使用统一制定的论文格式。

2、论文格式包括论文封面(题目、作者、专业、准考证号、指导老师、成绩、身份证号、联系电话、工作单位、完成时间,见《毕业论文封面格式》)、摘要、要害词、目录、正文、注释、参考文献等。

3、毕业论文正文字数一般应在10000字左右,

4、毕业论文正文段落层次划分标准:

一、(用于论文小标题)

(一)(用于重要段落的划分)

1、(用于要点的排列)

(1)(用于特征的排列)

①(用于分特征的排列)

刍议离散数学结构体系 篇7

一、离散数学在数学教学中有着重要意义

自从公元前600年到公元前300年之间, 古希腊数学的产生使数学成为一门学科以来, 数学两千多年的发展表明, 数学研究基本上是沿着“离散———连续——离散”的轨迹向前推进的.数学是从离散计数和算术开始的, 并在相当长的时间里主要研究离散对象, 直到17世纪微积分的创立, 数学的研究重心才转向连续对象, 然而19世纪集合论的创立、抽象代数学的建立、数理逻辑的兴起, 以及20世纪下半叶组合数学和图论的迅速发展, 又标志着离散数学的再次兴起.其中集合论是现代数学的基础, 其许多基本思想、方法、定理、符号已广泛地渗透到数学的各个领域.抽象代数学对现代数学的发展也有显著的影响, 它不仅为全部数学提供了有力工具, 而且在物理学、化学、计算机科学、控制论等学科中有广泛的应用.由于离散数学的重要意义, 美国总统科学顾问在给克林顿的科学咨询报告中, 将离散数学列为21世纪应重点发展的三个数学领域之一.中国科学院也已成立了离散数学研究中心, 并得到国家的重点资助.

二、离散数学的特点

1.离散数学以研究离散量的结构及其相互间的关系为主要目标.其研究对象一般地是有限个或可数个元素, 因此, 它充分描述了计算机科学离散性的特点.

2.定义和定理多.离散数学是建立在大量定义之上的逻辑推理学科, 因此对概念的理解是我们学习这门学科的核心.在学习这些概念的基础上, 要特别注意概念之间的联系, 而描述这些联系的实体则是大量的定理和性质.概念与定理的相互关系可以通过图1来表示.

在复习的时候, 对重要知识的记忆, 务必以“准确、全面、完整”为标准来要求自己.

3.方法性强.离散数学的证明题中, 方法性是非常强的, 如果知道一道题用怎样的方法证明, 很容易就可以证出来, 反之则事倍功半.所以在平时的复习中, 要善于总结, 这样当遇到比较陌生的题时, 就可以游刃有余了.

4.抽象性强.离散数学具有高度的抽象性和应用的广泛性, 所以离散数学又称为计算机科学的抽象软件.

5.系统性和逻辑性.离散数学具有逻辑性和系统性的特点.学生通过离散数学的学习, 会使他们的逻辑推理能力得到一定的提高.

除此之外, 离散数学还有具符号化和形式化的特点, 其各个分支呈线性关系.

三、离散数学的结构体系

自古以来, 许多科学家都争论于“理论”的“真”与“假”.而在离散数学中引进的第一个概念就是命题.所谓命题就是具有真假意义的陈述句, 且规定当命题的真值为真时用T表示, 当命题的真值为假时用R表示这样, 就把命题逻辑的研究对象符号化和数值化了.为了说明各个命题之间的关系, 又引入了逻辑连接词, 如A∨B, A∧B, A→B的真值, 于是命题逻辑完全符号化和数值化了.

用数理逻辑的形式描述:

A∩B={x∣x∈A∧x∈B};

A∪B={x∣x∈A∨x∈B}.

于是数理逻辑把推论理论完全数量化了.

函数是关系的子集, 并且规定关系的左复合运算为函数的复合运算.由于各本书上的定义角度不同, 所以函数有全函数、偏函数、单值函数和多值函数之分函数既然是一个集合, 集合上的运算当然可以在函数上进行, 但是应该注意的是两个原来定义下的函数经过运算后不一定是原来定义下的函数.例如两个单值全函数作并运算后可能是一个多值函数, 而两个单值全函数作出运算之后可能是一个偏函数, 等等.

四、高师数学专业离散数学教学目的及教学要求

把离散数学的几个部分在一门课中讲授, 在教学上不应该也不可能作太高的要求, 因此对离散数学课程的定位应该实事求是.笔者认为将其定位为数学专业的重要基础课比较合适, 在教学上应该注重基础理论和基本方法的介绍和基本能力的培养, 而把更进一步的内容留待后继课程.根据这个定位, 笔者认为高师数学专业离散数学课程的教学目的应该是通过本课程的学习, 使学生了解和掌握离散数学的基础理论和基本方法, 培养学生严格的逻辑推理能力、抽象思维能力以及运用知识解决问题的能力, 为今后进一步学习相关知识打下较好的基础.

五、离散数学的发展

由于离散数学在数字电路、编译原理、数据结构、操作系统、数据库系统、算法的分析与设计、人工智能、计算机网络等各个方面被广泛的应用, 所以, 随着计算机科学和社会的发展离散数学必然会得到迅猛的发展同时, 该课程所提供的训练十分有益于学生概括抽象能力、逻辑思维能力、归纳构造能力的提高, 十分有益于学生严谨、完整、规范的科学态度的培养.

摘要:计算机科学之所以能够迅猛的发展, 是由于有数学理论作为基础.因为, 无论计算机科学本身, 还是与计算机科学及其应用密切相关的现代科学研究领域, 都面临着如何对离散结构建立相应的数学模型;又如何将已用连续数量关系建立起来的数学模型离散化, 从而可由计算机加以处理.所以对于离散数学的学习就显得尤为重要.

关键词:离散化,数学,研究

参考文献

[1]刘金魁.“离散数学”教学探析.焦作大学学报, 2006 (7) .

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