横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc（通用11篇）

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc 篇1

2017-2018学第二学期横道中学

“大练兵，大比武”活动总结

为进一步提高我校教师的职业素养和教学能力，让练习课真正落到实处，切实提高教学质量。根据《桦甸市教师教育教学技能“大练兵，大比武”活动实施方案》的要求，结合 “大练兵，大比武”活动实施方案，此项活动经过专题培训，组内全员练兵、组内比武、组内推选等几个环节的层层落实，此项活动现已经落下了帷幕，现将具体的总结如下：

一、学校领导高度重视，组内教师参与积极。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开展活动之前就制定了切实可行的活动方案，特别是活动期间，校长、业务校长、教务主任、骨干教师自始自终坚持听。教师积极参加各种形式的理论培训和专题培训，由于教师们对习题课的教学模式还很陌生，不知道这样的课究竟怎样上才能收到更好的教学效果。所以教师就一起钻研，一起探讨，寻找习题课的教学思路和教学方法。积极开展的大练兵活动，就某一个知识反复试讲，寻找途径和方法。由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。

二、习题课教学模式新、方法好

本次活动是我们对英语习题课的一次新的尝试，所以本组鼓励组内教师不拘一格，百家争鸣的教学模式，提倡教师可以根据自己需要采取不同的教学模式，上出自己独特的教学风格。并按照吉林市下发的“大练兵、大比武”习题课的教学评价体系进行综合评定。评委们针对指标逐一量化打分，然后计算出总分。在组内比武环节，宋琦老师的名词变复数习题课给评委们留下了深刻的印象。她能大胆创新，将班级的座位以小组为单位进行排座，学生面对面的进行交流和研讨，收到了一想不到的效果。崔杨教师教学设计新颖、学生活动多，培养了学生独立思考和语言表达能力；邵丽萍老师的习题课教学思路清晰，环节紧凑，合作探究模式运用的自如，真正将习题操练落到了实处，各项环节设计的合理，习题配备的恰当，在检测环节收到了很好的效果。总之，通过组比武，教师们真的在如何上好习题课方面动了心思，真正去专研，去研究，营造了宽松、融洽的课堂氛围，学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间师生之间互动好，取得了意想不到的课堂教学效果。

三、专业水平和教学能力显著提高。

大多数参赛教师都有这样的感受：上练习课就逼着你钻研教材，并且让教学水平在练习中得到较好的发挥。这样对教材理解就深刻了，上练习课课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

四、存在问题和改进方向。

教师们对此次活动非常的重视，每位教师相对以前无论是课件的制作还是教学环节的设计，知识点的层层落实都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但是在教学方法及教学手段方面还是运用的不够自如，部分教师的教学模式还有待进一步的提高，教师的应变能力、板书、语言及目标的检测、学生上课的常规要求等方面还有待我们做进一步的探索与专研。

通过评委们认真的评议，我们是把所有参与评课的教师的评价分去掉一个最高分，去掉一个最低分，其他分平均即是每位作课教师的最后得分。通过组内比武最终结果为：语文组2人：邵丽萍、刘可心；数学组2人：崔杨、袁芃；英语组2人：宋琦、田晓晶；政史地生组2人：于晓微、张妍。

总的来说，通过“大练兵，大比武”练习课评比活动让我们对习题课的教学方法有了一定的思路和方法。其实作为教师的我们，每天都要上习题课，作业讲评课，然而，我们却没有在这一方面下功夫，让习题课上出更高的水平。此次活动，让我们教师在这一方面有了新的尝试喝探索，虽然此次活动已经接近尾声，但我们会借着此次活动的契机不断探索与创新，提升自身的业务素质，提高学生的学习成绩，为教学做出更大的贡献。

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc 篇2

抓定位, 确立一个清晰的工作思路

一是思路求精度。 思路决定出路, 眼界决定境界, 想法决定做法。 因此, 在落实 “三大” 工作任务中, 我局几经研究讨论, 先把思路定准, 确保落实工作不跑偏, 推动工作有准星。 为突破传统思路, 结合自身特点, 我局按照 “团结、 务实、 创新、 高效、 安全、 稳定” 的工作原则, “外创条件、内挖潜力, 整体推进、 重点突破, 高起步、 上台阶、 争一流, 实现司法行政工作良性循环和规范化发展” 的总体工作思路, 制定了 “五个好” 的目标, 即领导班子好、 队伍素质好、 制度建设好、 工作业绩好和群众反映好。明确了工作方向、 理清了工作脉络, 增强了思想与行动的自觉担当, 牢记“三严三实”, 争做忠诚、 干净、 担当的好干部。

二是认识上求高度。 通过反复的学习教育, 使每个同志都认识到, “三大” 活动是提高司法干警业务水平的重要方式, 做好各项计算机平台录入、 业务卷宗, 队列训练等司法业务管理有利于提高司法队伍规范化和公信力; 有利于保护人民群众合法权益;有利于促进依法行政, 维护社会稳定。力争使每一个同志都能从建设法治政府、 服务型政府的高度, 进一步提高对 “三大” 活动的认识, 切实增强工作责任感和自觉性。

三是落实上求深度。 要求广大同志以 “大培训大练兵大比武” 为契机, 学业务技能、 当岗位标兵、 做行家里手。 为了确保这项活动有序开展, 区司法局第一时间成立了由一把手任组长, 党委书记、 主管局长任副组长, 职能科室负责人为成员的 “三大” 活动领导小组, 并下设领导小组办公室, 负责具体活动指导、 推动和落实, 并制定下发了 《宁河区司法局 “大培训大练兵大比武” 活动实施方案》, 进一步明确了活动的指导思想、 目标要求、时间步骤、 活动方式、 学习训练的内容和工作要求, 确保整个活动有组织有计划的健康开展。 在全系统召开“大培训大练兵大比武” 活动动员会, 对此次项活动做出专题部署, 区司法局主要领导做了动员讲话, 指出:“工欲善其事必先利其器, 要求全体干警善于学习、 精于业务、 通过不断的学习实践, 练就全面、 过硬的业务素质。 要高度重视此次 ‘三大 ’ 活动, 通过活动, 解决工作中存在的问题, 取得实效”。

抓载体, 搭建一个形式多样的普法平台

“三大” 活动的目的是为了更好地服务群众, 局党组把服务群众、 为群众提高法律意识作为 “三大” 活动落脚点之一, 全面推进法制宣传, 让群众切身感到 “三大” 活动的成果。 积极创新普法宣传载体, 丰富宣传形式, 切实增强法制宣传教育的针对性和实效性, 做到电视有影、 电台有声、 报纸有字。

第一, 在 “三大” 活动中, 充分发挥大众传媒的优势作用, 加大媒体法制宣传教育力度, 创新电视、 报刊、网络等大众媒体开展法制宣传教育的方式方法, 依托市、 区两级法制刊物等平台大力开展普法宣传, 满足群众的学法需求。 局主要负责同志在宁河区电视台走进直播间栏目, 对 “六五”普法进行了解读, 由班子成员轮流主讲开展了司法行政工作大讲堂活动, 并创办了宁河司法信息期刊, 营造良好的社会氛围。

第二, 在 “三大” 活动中, 加大应用新媒体开展法制宣传教育的力度, 加强全区普法微博、 微信、 QQ群等平台建设, 推动形成新媒体普法平台的集群优势和规模效应, 扩大新媒体普法的覆盖面和普及度。 创办了东方司法微信平台、 网络评论员不定期通过县域网络发布工作信息, 普及法制常识。

第三, 在 “三大” 活动中, 加大全区公共场所法制宣传教育设施建设力度, 依托公共文化场所, 广泛建立各种普法阵地, 大力推进群众喜闻乐见的法制演出活动, 积极探索利用各种艺术形式开展普法宣传, 不断增强法治文化的吸引力、 感染力和渗透力。充分利用重要时间节点开展集中宣传。以综治宣传月、 节假日等宣传日为契机, 以乡镇集市为依托, 到乡镇深入开展法制主题活动, 向群众发放手册, 讲解相关内容, 送法下乡。 组织乡镇普法办深入村街, 张贴宪法宣传挂图, 发放宪法知识提纲、 宣传手册, 将主题宣传活动深入人心。 利用法治宁河网开展法律宣传, 在全县14个乡镇分别设置了法治公益广告牌, 开展多种法制宣传活动。 主动开展 “法律进学校” 等活动, 向青少年学生讲评法律知识, 并以展牌的形式开展法制宣传, 增强青少年的规则意识, 培养青少年的法治信仰。

抓关键, 打造一支过硬的司法队伍

宁河区司法局按照市局 “大培训大练兵大比武” 既定方针, 以服务司法大局为立足点和出发点, 以专业化队伍建设为方向, 全面提升司法干警履职能力。 积极采取 “搭台子”、“压担子”、“引路子”、“结对子”、“架梯子”, 即 “五子登科” 模式, 大力培养年轻干部, 致力于建设一支业务水平高、 知识结构合理、 敢于担当的干部队伍。 形成了团结紧张, 严肃活波, 互相尊重、 互相信任、 互相支持、 互相理解的良好氛围。

一是严格工作程序、 培育司法干部。 从严落实警务用车制度, 坚持台账记录、 整理, 进一步规范计算机录入、 社区矫正工作, 防止出现使用随意、 管理无序等问题。 对青年干部高标准、 严要求, 给任务、 压担子, 大胆地让年轻干部担任重要角色, 坚持重在实践锻炼的培养方针; 对业务骨干 “引路子”, 实行 “三合一” 的工作协调机制。 实行 “周碰头”“半月谈”和 “月分析” 的 “三合一” 工作协调机制。 主管局长半个月进行把关定向, 适时调整工作思路。 局领导班子会同业务科室每个月进行工作项目会诊。通过采用上述方法, 基本实现上下联动、 两头衔接、 纵向结合、 协调一致, 确保工作质量; 开展传帮带扶 “结对子” 一对一传授业务技能活动。 由局领导、 中层干部及具有较强专业知识、丰富实践经验的同志担任 “师傅”, 负责了解徒弟的业务知识、 工作能力、为人处事、 廉洁自律等方面情况, 要在帮助分析原因、 制定改进措施的基础上, 主动承担责任, 使青年干部得以快速成长。

二是持续推进岗位练兵。 训练是提高司法警察履职能力的重要途径, 本着 “干什么练什么、 缺什么补什么”原则, 实现司法干警岗位成才、 实践成才, 彻底巩固大练兵成果, 坚持岗位练兵常态化。 首先, 注重教育培训。邀请县委党校校长、 老师就十八大精神、 信息、 调研等公文写作做专题讲座、 邀请市社矫中心老师就社区矫正业务知识开展讲座, 并要求各司法所按照 “大比武” 项目要求对日常管理、各项业务等进行自查, 汇报工作问题及今后工作思路, 由主管领导进行约谈、 跟进、 把关, 为互学互比干警能力的提升助力。 其次, 加强实践锻炼。我局依据市局部署七期对司法所工作人员加强培训、 提高技能, 进行封闭式业务培训, 参训率达到100%, 有效的提升了我区司法干警的法律政策水平和道德水平、 文化水平和业务工作技能。 我局在前期宣传, 中期培训中累积经验基础上已举办四期司法行政大讲堂, 要求参训人员及时总结交流, 学有所用, 学有所成。 在实践中各司法所实施了 “非常6+1” 工作模式, 明确工作任务。“6” 即明确每位司法干警, 举办一场法治宣传讲座、 化解一件疑难矛盾纠纷、 督办一起法律援助案件、 帮教一名刑释解教人员、 探访一个服刑在教人员家庭、 指导一名社区服刑人员矫正工作;“1” 即帮扶一个贫困户。 切实在基层工作中干出特色, 争创一流。

抓落实, 扎根一线促调解

大力推行 “ 1233 调解服务工作法”。 司法工作人员要主动走基层贴民心, 到一线去搭平台、 接载体, 切实履行职责, 分工驻点, 攻坚克难, 将“大练兵” 活动做到实处, 全力做好一线工作。

一是找准工作方向。 坚持 “一线”工作法, 培育 “两种” 调解理念。 利用好114个法律司法超市, 推进村级“说事制度”, 形成普及法律的学习氛围。 通过设立固定法律服务点, 发放法律服务卡, 在法制宣传栏公示法律咨询服务联系方式等方法途径, 为群众提供法律咨询、 调解民间纠纷等便利及时的法律服务, 为群众排忧解难;树立 “大调解” 和 “超前化解” 理念, 超前发现不稳定苗头, 就地消化, 通过做好与群众息息相关的事情来稳定群众情绪, 将矛盾纠纷解决在苗头。

二是落实实现途径。 完善 “三项”制度, 突出 “三化” 调解。 完善矛盾纠纷排查制、 下访接访制、 领导包案制, 坚持做到村 ( 社区) 的 “ 周碰头”、“半月谈”、“季督查”、“年考核” 走访指导疑难纠纷调解。 对群众生产生活急需解决的问题实行领导包案负责, 限时办结; 对疑难纠纷实行专班跟进, 努力实现息诉罢访, 案结事了; 注重突出调解的 “立体化、 情感化、 专业化”。 首先通过整合各方资源, 健全网格体系, 成立医患纠纷、交通事故、 婚姻家庭、 劳动争议等专业调委会, 把单一调解转变为立体调解, 更稳妥有效地化解跨地区、 跨部门、 跨行业的重大、 疑难矛盾纠纷。其次通过聘用社区老党员、 老干部、德高望重、 有调解能力的老同志担任调解员, 利用他们在周边的威信和亲和力, 打通人民调解的 “ 最后一公里”, 使许多尚处萌芽状态下的矛盾纠纷得以及时消除, 深受群众信服。 再次充分发挥律师、 公证员、 法律援助工作者的法律专业优势, 充分发挥“148” 法律服务专用电话和基层法律服务机构及人员的作用, 切实做好法制宣传教育、 开展法律进万家活动, 进行 “专家会诊”, 提升调解的成功率和公信力。

抓核心, 健全一套完善的工作机制

“三大” 活动的顺利推动, 需要整合全局各科所、 各处室, 打破部门界限, 形成一个整体。 只有从调研推动、检查推动、 典型推动、 制度推动4个方面为抓手逐步健全工作机制, 才能形成上下一盘棋、 全局一条心的局面, 才能激活 “三大” 活动的内在动力。

一是调研推动。 宁河区司法局在调研工作中坚持 “贴近群众、 倾听民声、 调查民意、 纾解民忧”, 以妥善解决涉及人民群众切身利益的实际困扰为目标, 研究确定调研重点, 深入群众听取意见, 凝心、 聚力、 促和谐、助发展, 通过调研活动, 培养广大司法系统工作人员实事求是的思维习惯, 夯实开拓创新的坚定根基。 让实事求是和开拓创新成为推动我区调研工作的动力之源。 宁河区司法局结合三大活动, 遵循 “主管领导不减压、 统计范围不缩小、 利益格局不偏移” 的原则, 根据东西两片14个乡镇经济社会发展存在差异, 从这一实际出发, 在调研工作中突出3个重点: 一是围绕宣传法治理念开展调研, 采用灵活多样、通俗易懂的形式, 向群众宣传学法懂法守法理念, 宣传让农民自觉运用法律思维处理问题。 二是围绕新时期农村社会违法犯罪新形态开展调研, 由简单的安置加以更多的帮教, 并从中总结提高预见性, 实现 “安置一起、总结一起、 教育一片” 进行深入研究。三是围绕群众对人民调解工作、 法律咨询等工作的意见建议进行调研, 倾听基层群众呼声, 丰富 “与民为师、知行知止” 的工作思路。

二是检查推动。 为了确保 “三大”活动能够保质保量、 按时完成, 区司法局责成相关业务科室切实加强督促、指导。 首先进行自查, 14个司法所按照时间节点完成各项工作, 检查自身、查找问题、 各个击破、 解决完善; 其次严格抽查, 主管领导和相关科室对全县司法所的人民调解卷宗、 警务车辆管理、 警容风纪、 业务档案进行不定期抽查, 以期严格标准、 不留死角、 不存遗漏; 最后加强事后检查。对于市局进行督查通报的内容, 查摆问题、 总结提高。 对改善工作不重视、 工作不力的工作人员, 及时由主管领导约谈、 责令改正, 保证司法工作的严肃性和规范化, 完善司法长效管理。

三是制度推动。 建立健全科学的激励保障机制, 激发司法行政队伍整体活力。 为完善制度机制, 进一步明确工作职责, 规范工作流程。 一要建立选拔机制。 优化部门内设机构之间的人员配置, 加大招录新进公务员、辅助人员力度, 选好配强中层干部, 努力创造有利于人尽其才的用人环境, 提高工作效; 二要完善考核机制。 建立以工作实绩为核心的考核奖惩体系, 年度考核按照业务范围和指标任务完成情况, 细化、 亮化考核标准和细测, 强化考核的可操作性和实用性。 各科室严格遵循 “司法工作七要七不准”制度, 牢记 “十项规定”“五个严禁”等准则; 三要健全竞争机制。 通过竞争上岗、 双向选择和目标考核等措施, 搭建公平竞争平台, 形成人心思干、人心思上、 人心思进的良好氛围, 充分调动司法行政工作人员的工作积极性、 主动性和创造性, 确保队伍充满朝气和活力。

大练兵大比武活动阶段小结 篇3

为了进一步提高我院诊疗水平，规范诊疗行为，保障医疗质量和医疗安全，增强我院应对突发事件医疗保障反应能力，促进我院医疗工作的发展，我院开展了“强基础，提素质，比技能，讲奉献、树形象”大练兵、打比武活动，现将活动阶段小结汇报如下：

一、成立领导小组，制定实施计划

我单位领导高度重视大练兵大比武活动，成立了大练兵、大比武活动领导小组，制定了岗位练兵实施计划，计划每季一次练兵，年终进行一次比武。

二、设立练兵内容

本年比武练兵活动主要以基础理论、基本知识和基本技能为主要内容，涵盖临床、中医、急救、护理、妇女儿童保健、应急出事、职业道德等专业，临床专业以临床操作规范为参考教材，急救专业以急救医学为参考教材，中医、护理、以四大经典、护理知识500题为参考教材。

三、制定培训方式

采取主动学习、岗上训练、专题讲座、示范教学、短期培训、观摩指导等形式的学习方式，确保了人员、时间、内容、效果的落实。

四、广泛宣传，渲染气氛 我院通过举办学习专栏、等方式努力营造全员参与、全院培训，迅速掀起了“三基三严三高”（基本理论、基本技能、基本训练，严格要求，严肃纪律、严谨作风，高标准、高效率、高质量的训练热潮。

五、实施监督、定期落实

我院成立专项领导小组，负责大比武大练兵的日常开展及监督工作，确保了临床医护人员的职业道德素质和业务技能水平得到明显提高，为社会提供安全、有效地医疗卫生服务。

六、练兵显成效

截至目前，我院开展练兵活动2次，参加练兵人数19人，通过练兵，群众满意度不断提升，切实的搞好我院的业务工作，确保创建三好一满意卫生院的圆满成功。

七、下一步工作打算

我院借前阶段的经验，以及三好一满意活动，继续抓好岗位练兵，切实提高医务人员的业务技能水平，为比武竞赛阶段做好准备。为我市医疗卫生事业添光加彩。

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc 篇4

各县（市、区）卫生局，市直各医疗卫生单位：

为进一步贯彻落实国务院和省、市政府关于加强应急体系建设的决策部署，在全市卫生系统建设一支高素质的卫生应急队伍，全面提升卫生应急准备水平和处置能力，鼓励广大医务工作者学知识、练本领、强技术、展风采，全面推动我市“十二五”卫生应急事业发展。根据卫生部办公厅《关于在全国卫生系统开展卫生应急大练兵活动的通知》（卫办应急函〔2011〕1233号）、省卫生厅《全省卫生系统卫生应急大练兵大比武活动指导方案》（鄂卫办发〔2012〕50 号）要求，市卫生局决定于2012年5~9月份，开展全市卫生应急大练兵大比武活动，并举办市级卫生应急大比武竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、全市卫生应急大练兵大比武活动

为做好本次大练兵大比武活动，市卫生局成立市级活动领导小组，制定了《全市卫生应急大练兵大比武活动方案》（见附件）。各县（市、区）卫生局及市直各医疗卫生单位要认真制订本地区、本单位卫生应急大练兵大比武活动方案，层层组织开展卫生应急大练兵大比武活动，并将活动方案于5月25日前上报市卫生局卫生应急办公室。

二、市级卫生应急大比武竞赛活动

在全市各级各类医疗卫生单位认真开展卫生应急大练兵大比武活动基础上，定于8月份举办市级卫生应急大比武竞赛活动。请市疾病预防控制中心、市卫生监督局、市中心医院（市紧急医疗救援中心）分别制订全市疾病预防控制、卫生监督、院内紧急救治和院前医疗救援市级大比武竞赛活动实施细则，承办竞赛活动的具体事务性工作，并将竞赛细则于5月25日前报市卫生局应急办；同时评比推荐各专业优秀单位或选手，为参加省级卫生应急大比武竞赛活动做好准备。

（联系人：，电话（传真）：，电子信箱：）

附件：

1．全市卫生应急大练兵大比武活动领导小组成员名单 2．全市卫生应急大练兵大比武活动方案

二〇一二年五月十五日 附件1：

全市卫生应急大练兵大比武活动领导小组成员名单

组 长：

市卫生局副局长

成 员：

市卫生局应急办、疾控科科长

市卫生局医政科 市卫生局法监科 市疾病预防控制中心主任 市卫生监督局局长 市中心医院院长

市紧急医疗救援中心主任

领导小组办公室设在市卫生局应急办。各卫生应急专业大练兵大比武活动办公室分别设在市疾病预防控制中心、市卫生监督局、市中心医院和市紧急医疗救援中心，由+++++++++ 分别任疾病预防控制、卫生监督、院前医疗救援、院内紧急救治等专业大练兵大比武活动办公室主任。

附件2：

全市卫生应急大练兵大比武活动方案

为建设一支高素质的卫生应急队伍，全面提升卫生应急准备水平和处置能力，鼓励广大医务工作者学知识、练本领、强技术、展风采。根据卫生部办公厅《关于在全国卫生系统开展卫生应急大练兵活动的通知》（卫办应急函〔2011〕1233号）、省卫生厅《全省卫生系统卫生应急大练兵大比武活动指导方案》（鄂卫办发〔2012〕50 号）要求，市卫生局决定于2012年5~10月份，组织开展全市卫生应急大练兵大比武活动，并举办市级卫生应急大比武竞赛活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照卫生部《全国卫生应急工作培训大纲2011~2015年）》和省卫生厅《全省卫生系统卫生应急大练兵大比武活动指导方案》要求，立足卫生应急专业和岗位，从理论知识及技能培训和应急演练两个方面开展大练兵大比武活动，全面提升全市卫生应急工作管理水平、突发事件卫生应急处置能力和卫生应急综合素养。要以大练兵大比武活动为契机，切实加强卫生应急文化建设和宣传工作，加大卫生应急先进事迹宣传报道，展示卫生应急新风貌，树立卫生应急新形象。

二、目标任务

通过在全市深入开展以“建设高素质卫生应急队伍，提高整体卫生应急能力”为主要内容的卫生应急大练兵大比武活动，营造全市卫生应急人员学知识、练本领、强技术、夯基础的浓厚氛围，增强全市卫生系统的危机意识、责任意识和使命意识，提升卫生应急人员的政治、业务、体能和心理素质，打造一个卫生应急管理精英团队、一批卫生应急专业技术骨干、一支高素质卫生应急处置队伍，更加有效地应对各类突发事件，保障公众生命健康安全。

三、活动范围

全市各级卫生行政部门、各级各类医疗卫生单位。

四、活动内容

根据卫生部《全国卫生应急工作培训大纲（2011~2015年）》，按照卫生应急基础知识、基本理论、法律法规、技能操作、现场处置、风险评估、沟通协调等环节开展培训和应急演练大练兵大比武活动。

（一）理论知识及技能操作培训主要内容

1．卫生应急工作基本概念和“一案三制”建设的主要内容； 2．卫生应急相关法律法规及工作预案的基本内容；

3．突发事件公共卫生监测预警、风险评估、风险沟通等风险管理的相关理论与技能和工作要求；

4．信息报告的要求、方法，信息报告系统的使用； 5．鼠疫、禽流感等突发急性传染病防控要点；

6．突发公共卫生事件现场调查和应急处置理论与技术；

7．重大自然灾害、事故灾难、社会安全事件等紧急医学救援基本技术；

8．突发中毒事件应急处置基本知识和技能； 9．核和辐射突发事件卫生应急基本知识和相关技术。

（二）应急演练主要内容

在开展基本理论知识和技能培训的基础上，分层次开展相关专业应急演练和综合演练。主要包括以下内容：

1．紧急医学救援的现场搜救、伤病员判断及检伤分类、伤病员医疗救护和后送等；

2．现场生物标本和环境、食物、饮用水等样品的采集、保存和运送；

3．现场快速检测鉴定程序与方法，实验室检测结果分析与研判； 4．现场个人防护装置使用和受污染人员洗消、疫点消毒； 5．现场应急指挥、专业技术和后勤保障设备的使用； 6．信息报告和发布；

7．传染病病人（不明原因疾病患者）现场处置和管理； 8．突发公共卫生事件现场调查和应急处置； 9．密切接触者的追踪和管理。

五、活动安排

全市卫生应急大练兵大比武活动分四个阶段进行。第一阶段：宣传发动阶段（2012年5月15日~25日）1．各地卫生行政部门和局属各医疗卫生单位要根据《全市卫生应急大练兵大比武活动方案》要求，结合本地、本单位实际，研究制定具体实施方案。同时要做好广泛宣传发动工作，充分调动各单位及人员参加大练兵大比武活动的积极性和主动性，积极投身到岗位练兵比武活动中，在全市卫生系统营造学知识、比技术、强本领的浓厚氛围，为卫生应急大练兵大比武活动打下坚实的思想舆论基础。

2．请市疾病预防控制中心、市卫生监督局、市中心医院（市紧急医疗救援中心）分别制定全市疾病预防控制、卫生监督、院前医疗救援和院内紧急救治等专业的大练兵大比武活动实施方案、考核办法和评价标准，并分别制定市级各专业大比武竞赛活动实施细则，承办本专业竞赛活动的具体事务性工作。

第二阶段：大培训大练兵阶段（2012年5月底~7月）1．市卫生局组织开展的市级卫生应急大练兵活动，具体包括：（1）以市级卫生应急专业队承建机构牵头，对市级卫生应急专业队（类

支

名队员）分专业进行知识培训和技能训练，内容包括卫生应急概述与基础理论、卫生应急工作方法与技能、卫生应急执法监督的方法与技能、紧急医学救援理论知识、常见突发公共事件医疗救援技能等；分专业或小组开展拉练和演练等。

（2）开展市、县级卫生应急骨干（疾病预防控制、卫生监督、院前医疗救援、院内紧急救治）师资培训。分专业集中培训，内容包括卫生应急概述与基础理论、卫生应急工作方法与技能、卫生应急执法监督的方法与技能、紧急医学救援理论知识、常见突发公共事件医疗救援技能、突发公共卫生事件处置与野外生存等培训与演练。

2．各县（市、区）卫生局负责组织开展辖区内卫生应急管理及疾病预防控制、卫生监督、院前医疗救援、院内紧急救治等专业机构卫生应急人员的培训和演练；各地要将社区卫生机构和乡镇卫生院、村卫生室有关人员培训演练纳入计划；各医疗卫生机构在本单位内部也要组织开展相应的卫生应急培训和演练。

3．市直各医疗卫生单位负责组织开展本单位的卫生应急管理及相关专业人员（包括卫生应急队员）的培训和演练。

4．市卫生局将于7月份组织对各县（市、区）及各相关单位大练兵情况开展督导，现场查看大练兵方案、培训演练档案、对基层单位督导等相关资料，并对已参训人员进行抽考等。

第三阶段：大比武阶段（2012年8月）

1．各县（市、区）卫生局负责组织本辖区卫生应急人员的理论知识、技能操作、应急演练等大比武活动，8月10日前完成考核和选拨，每县（市、区）推荐12人（疾病预防控制、卫生监督、院前医疗救援、院内紧急救治每个专业推荐3人），参加市级卫生应急大比武活动。

2．市卫生局于8月份组织市级卫生应急大比武竞赛活动，采取知识竞赛、技能比拼和演练考核的形式。初步安排为8月中旬组织全市各地代表队进行理论测试和技能操作竞赛；8月下旬市卫生局组织对各地应急演练（突发公共卫生事件现场处置等）进行现场考评。竞赛考评活动聘请市突发公共卫生事件应急处置专家咨询委员会专家担任竞赛评委。

第四阶段：总结评估阶段（2012年9月）

各地、各单位要于2012年8月底前完成各级各类卫生应急人员的练兵比武任务，并组织对大练兵大比武活动进行总结评估，于2012年9月底前报送大练兵大比武活动总结评估报告（报告内容包括：活动内容、主要成果，主要问题，下步改进措施；图片，影像资料）。

联系人：，电话（传真）：，电子信箱：。

六、活动要求

（一）高度重视，精心组织。各地卫生行政部门和市直各有关医疗卫生单位要高度重视，加强领导，精心安排，制订切实可行的实施方案，把大练兵大比武活动与日常工作紧密结合起来，做到两不误、两促进。

（二）广泛宣传，营造氛围。要采取丰富多彩的形式，加强舆论宣传引导工作，努力营造领导重视、部门支持、社会关注、全员参与的良好氛围。

（三）加强督查，狠抓落实。各地卫生行政部门要逐级开展督查工作，市卫生局将对各地各单位大练兵大比武活动进行抽查督导，以确保活动落实到位，取得实效。

（四）发现典型，树立形象。要加强与媒体的沟通和联系，大力宣传大练兵活动中涌现出的先进集体和个人，总结推广好经验和好做法，展示卫生应急队伍新风貌，树立卫生行业新形象。

七、表彰

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc 篇5

活动实施方案

为了进一步提高我院的诊疗水平，保证医疗质量和不断提高专业人员的业务素质水平及应急急救能力，根据市卫生局的安排，特制定本方案。

一、指导思想

以提高医疗质量和确保医疗安全为目标，通过广泛深入开展岗位大练兵活动，使医院的专业技术人员的职业道德及业务技术水平得以明显提高，更好地为广大患者提供优质、规范、安全的医疗服务。

二、内容

（一）、专业训练内容

1、临床医生

（1）掌握常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断、治疗措施、并发症、愈后及预防知识。

（2）急诊急救知识：抢救药物的适应证和用量、用法、不良反应、禁忌；昏迷、休克和DIC判断、监测及抢救措施；多发性损伤的急救；头痛、发热、呼吸困难、腹痛、呕吐、腹泻及呕血、便血、心律失常、眩晕的常见病因、鉴别诊断，烧伤的处理；中毒的诊断治疗；电解质代谢紊乱及酸碱平衡的调节、补液等的急救应用。

（3）体格检查基本操作。掌握望、触、叩、听检查的基本操作方法，全身状态、皮肤与粘膜、淋巴结的一般检查，头颈部检查要点，胸部（肺和胸膜、心脏）和腹部望、触、叩、听诊的检查内容和方法及意义。

（4）涉及本专业的临床基本操作技术。主要包括徒手心肺复苏、球囊面罩使用、静脉切开、气管插管、急救止血、外伤处置、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、洗胃、导尿、灌肠、简单固定制动、换药、无菌技术、穿脱隔离衣等。

（5）掌握疾病分级护理标准，能够准确下达医嘱。（6）实验室检查报告、血气分析、心电图、医学影像的判读。

（7）抗菌素合理使用，包括用药指征、用药选择、用药途径、用药方法等。一类精神药品和麻醉药品规范管理合理使用要求、临床应用知识。

（8）病历书写和病例分析。

（9）掌握医疗质量和医疗安全的核心制度。

2、护理人员

（1）护理基础知识和基本理论。

（2）护理操作技术。主要包括手卫生、无菌技术、生命体征监测、口腔护理、鼻饲、洗胃、导尿、灌肠、换药、氧气吸入、口服给药、密闭式输液、密闭式静脉输血、静脉采血、静脉注射、肌内注射、皮内注射、皮下注射、物理降温、心肺复苏、经鼻（口腔）吸痰、痰标本采集、咽拭子标本采集、膀胱冲洗、听诊胎心音、会阴消毒、新生儿脐部护理、压疮预防及护理等50项。

（3）掌握护理交接班制度、危重病人抢救制度、查对制度、手术安全核查制度、分级护理制度、消毒隔离制度等核心制度

3、医学影像医师

医学基本理论和基础知识、医学影像操作基础知识、基本操作、影像判读、报告书写、告知义务的履行等。

4、医学检验人员

医学基本理论和基础知识、临床检验基础知识、检验操作、检验报告判定、检验报告书写、生物实验室安全防护技能、查对制度、消毒隔离制度、危急值报告制度等。

5、药学人员

药学基本理论和基础知识、药剂人员对处方认定、发药、调剂、药品管理、药品采购、入出库、处方点评制度等。

中药人员熟悉中医基础理论、中药学、方剂学，掌握中药饮片的常用量、配伍禁忌、煎服法、饮片的真伪鉴别，严格中药饮片调剂、炮制等相关技术。

（二）、常用卫生法律法规

1、临床及医技科室医师

《中华人民共和国执业医师法》、《医师执业注册暂行办法》、《医师定期考核管理办法》、《处方管理办法》（2007年5月1日施行，医学检验人员除外）、卫生部关于印发《医院感染诊断标准（试行）的通知（2001年）

2、护理人员 《护士条例》

3、所有医务人员应知应会内容

《医疗事故处理条例》、《医疗机构管理条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《消毒管理办法》、《医院感染管理办法》、《中华人民共和国献血法》、《医疗废物管理条例》《医疗卫生机构医疗废物管理办法》、关于印发《医疗废物分类目录》的通知（2003年）、《侵权责任法》、《临床输血技术规范》、《医疗机构临床用血管理办法》、《医疗机构麻醉药品、第一类精神药品管理规定》、《卫生部消毒供应中心管理规范等六个卫生行业标准》

三、实施办法

（一）准备安排阶段：（2012年3月）

1、成立院岗位大练兵大比武竞赛活动领导小组： 组 长：...院长，副组长：...副院长、...副院长，成员：、....。

2、领导小组职责：

（1）制定本院上述活动的具体实施方案；

（2）制定竞赛规则、内容及相关标准；

（3）对整个活动过程进行督查；

（4）决定相关奖罚事宜；

（5）修订不合理的实施办法、竞赛标准、奖罚制度；

（6）副组长依据分管工作对应负责专业练兵活动。

3、领导小组所负责制定的具体实施方案，应结合医院现状，本着严要求、讲实际、有实用的原则进行。

（二）培训练兵阶段（2012年4月-2012年11月）本阶段时间跨度为8个月，主要是因培训、练兵、比赛须交叉进行；为了搞好本阶段工作，特作如下安排：

1、培训形式：按专业和学科开展独立的培训活动，共分临床、医技、护理三专业。主要以科室学习、考试、竞赛为主。领导小组每两个月督查一次；也可考试和比赛交叉进行；以此督促科室培训进度。

2、参与人员： 以科为单位实行全员参与，人人培训。

3、培训内容同上，科室也可根据本科特色自行制定补充内容。

（三）比武竞赛阶段：（2012年12月）该阶段共分为：医院内部选拨、市级选拨阶段、参加市里比武阶段。

四、相关要求

（一）加强领导、提高认识开展岗位大练兵大比武活动，旨在加强医院能力建设，提升医疗服务水平；领导小组要加强责任，细化措施，抓好工作落实；全体医务人员要充分认识本次活动的重要性和必要性，增强岗位练兵的责任感和紧迫感；为科增光，为院增光。

（二）广泛宣传、营造氛围医院将通过悬挂横幅、张贴标语、举办专栏广泛宣传、营造氛围；通过简报的形式传达信息，宣布科室演练动态；尽快掀起新的学知识、比技能热潮。

（三）立足本职、注重实用各科室应以科学的态度，立足本专业，以提高科室人员的基础理论、基本知识、基本技能为目标，全面贯彻落实方案、措施；必须明确演练、培训重在实用，禁止浮夸和形式主义。

“大练兵、大比武”方案 篇6

教学基本功“大练兵、大比武”

活 动 方 案

根据《市第五届中小学教师教学基本功“大练兵、大比武”活动方案》（襄教文［2008］38号）及我区关于中小学教师课堂教学分等定级活动的安排意见，决定在全区中小学教师中全面开展教学基本功“大练兵、大比武”活动。特制定如下活动方案。

一、指导思想

“大练兵、大比武”活动是为全区中小学教师搭建一个展示自我教学风采的平台。旨在引导各校教师钻研教育教学理论、更新教学理念、改进教学手段、提高教学艺术和教学质量。通过活动的开展，提升全区每位中小学教师的教学基本功和学科素质，推动课程改革工作进一步深入，发现、培养和造就一大批骨干教师队伍。

二、活动内容

本届活动以“备课、说课、评课、讲课”等四个方面的教学基本功为主要内容，每个内容必须渗透新课程改革的理念。“大练兵、大比武”活动的科目：小学分语文、数学、英语、科学（自然）、思品等五科；初中分语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思品等九科；高中分语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等九科。1

三、活动要求

1、初中、高中、局直学校以校为单位，各镇小学以镇为单位组织“大练兵、大比武”活动，每位相应学科的教师必须人人参加其单位的比武活动。

2、各备课组、教研组、学区支部要认真组织组内或学区内的教师进行“大练兵、大比武”活动，并在“备课、说课、评课、讲课”等方面对教师进行指导和培训。

3、各镇、校要成立相应的评价组织，拿出相应大比武活动方案和考评机制，制定相应的评价程序与规则，将此项工作有计划地扎实进行。

四、活动安排

本届活动分为三个阶段：

1、组织练兵阶段：

5月、6月为各镇、校组织练兵阶段。

⑴紧随各教师的课堂教学进行“备课、说课、评课、讲课”活动，并对教师进行引导、矫正、培训工作，同时各镇、校开展“备课、说课、评课、讲课”的理念讲座各不少于一次，使各镇、校的教师都达到合格水平。

⑵各镇、校于五月十五日前将全部教师名单分学科报区教师工作科及教研室相应学段。

⑶各镇、校制定的活动方案于五月十五日前报局教师工作科、教研室。

2、镇校比武阶段：

9月、10月为学校和镇组织的练兵比武阶段

⑴各镇、校要在原基层练兵的基础上进行，并组成学科评审组对每位教师的“备、说、评、讲”进行全面认定。

⑵评审组对每位教师进行认真评审，对不达标教师要加强指导和培训。

⑶镇、校比武分一等奖、二等奖、三等奖项，其中一等奖占教师总数的20%，二等奖占60%、三等奖占20%。镇、校级比武结果于10月中旬报局教师工作科及教研室相应科室。

3、全区决赛比武阶段：

10月中旬至11月为全区比武阶段。

⑴参赛选手的选定。各科参赛选手由两方面人员组成，一是镇、校评出的一等奖获得者的20%；二是区教体局依据教师名单随机抽取镇、校二等奖和三等奖教师各2%参加。

⑵大比武的程序。分两步进行，第一步“三课”（备课、说课、评课）竞赛。参赛教师根据规定的教材内容，在规定时间内写出教案和说课稿（必须有关于学生学情的分析）；集体观看一节录像课写出评课稿，由评委会对参赛教师的“三课”进行量化评分，同时确定进入第二阶段的人选。第二步讲课竞赛。入围教师提前半天抽签确定讲课内容，然后进行备课、讲课，评委会对其讲课进行量化评分。“三课”和讲课竞赛成绩相加，为参赛教师的最终成绩，并按成绩名次给教师发奖。

⑶奖励：大比武设个人奖和集体奖两项。个人奖按学科参赛教师分设，一等奖占20%，二等奖占40%，三等奖占40%；集体奖（单位奖）按单位参赛教师名次积分的平均分为单位得分，取前三分之一单位进行奖励表彰。获奖个人和单位均由区教体

1n局予以表彰。注：单位得分=其中Zn∑j=1Z为学科参赛教

师总数，M为其教师所占的名次，n为单位参赛学科教师数。

五、组织领导

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc 篇7

舒兰市天德乡庆丰小学孙珊珊

为落实达到实施新课程，实践新理念，实现新发展的教学宗旨，我校在2016年9月份进行了大练兵大比武学习。这也是我们老师第一次接触这种形式的学习。通过对理论知识的学习使我获益良多。

2016年9月份我的大练兵大比武学习内容如下：

题目一：为什么说教学目标的行为主体为学生，而非教师？ 题目二：怎样理解教学目标与教学目的间的关系？ 题目三：怎样理解课程目标与教学目标间的关系？

题目四：在教学中如何将课程目标与教学目标有机融合？ 题目五：在教学中怎样理解“情感态度价值观”维度的目标？ 题目六：教学目标具有哪些功能？

题目七：布鲁姆在“认知领域”对教学目标是如何分类的？ 题目八：布鲁姆在“情感领域”对教学目标是如何分类的？ 在题目一中我学到了学生是学习的主体，教学活动的最终目的是促进学生的身心发展；教师在教学过程中的角色是引导者、促进者，起着主导的作用。我们不光要教会学生知其然，更要教会学生知其所以然。

在题目二中我了解到教育目的和教育目标是一般和特殊的关系，同时前者具有稳定性，后者具有灵活性；教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的，总体的要求，而教学目标只是对特定的教学活动起指导作用；教学目的体现了社会的意志和客观要求，而教学目标则较多的体现了教学活动主体的要求；教学目标是实现教学目的的基础，只有在对教学目的具体化后，即提出达到目的的手段、时间以及检验目的是否达到的工具、步骤后，目的才会变成目标。

在题目三中我学会了教学目标是课程目标在课堂教学中的具体表现；课程目标为教学目标的制定提出了方向性，并且制约着教学目标的制定。

在题目四中我认识到依据课程目标，制定教学目标；把握课程目标灵魂，体现教学目标的整体性；理解课程目标内涵，确保教学目标的全面性；遵循课程目标要求，体现教学目标的生成性，才能使课程目标与教学目标有机融合。

在之后几个题目中我理解了“情感态度价值观”维度的目标，教学目标具备的功能，布鲁姆在“认知领域”对教学目标的分类。

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc 篇8

1、税务信息技术岗位的更新知识课程包括国内外形式变化提出的新要求、重大涉税社会事件引发的新思考、税收制度法规的新解读以及（）。A.职业道德规范 B.税收基础课程

C.本岗位的理论知识和操作实务的更新要求 D.数据库基础课程

2、以下（）项不是金税工程（三期）要完成的三个覆盖的内容。A.应用信息系统逐步覆盖所有税种 B.覆盖行政办公的所有环节 C.覆盖税务管理的重要工作环节

D.覆盖各级国、地税机关并与有关部门有机衔接

3、计算机里用以指定待执行指令所在地址的是（）A.指令寄存器 B.数据计数器 C.程序计数器 D.累加器

4、（）年，中央网络安全和信息化领导小组成立，习近平同志提出了没有网络安全就没有信息安全，将网络安全提升至国家安全策略。A.2012年 B.2013年 C.2014年 D.2015年

5、关于Windows安全审核以下哪种说法是正确的（）

A.Windows安全审核是指利用组策略、本地策略、站点策略以及专门软件限制病毒、木马及游戏等应用程序在客户端的运行 B.Windows安全审核是指制作系统紧急恢复盘，备份系统文件 C.Windows安全审核是指设定系统异常停止时Windows的对应策略 D.Windows安全审核是指系统负责监视各种与安全性有关的事件

6、以下哪个不是UNIX下入侵检测的方法（）A.检查系统密码文件，查看passwd文件的修改日期 B.使用viaef|grepinetd命令，查看进程中有没有奇怪进程 C.检查系统守护进程，检查文件/etc/inetd.Conf D.使用netstat命令，检查网络连接和监听端口

7、确保授权用户或者实体对于信息及资源的正常使用不会被异常拒绝允许其可靠而且及时的访问信息及资源的特性是（）A.完整性 B.可用性 C.可靠性 D.保密性

8、（）是经国务院正式审批的电子政务建设的重点工程之一。A.金税工程（一期）B.金税工程（二期）C.金税工程（三期）D.广东税务大集中系统

9、以下关于数据库安全管理原则的哪种说法不正确（）A.帐号安全原则：包括更改默认密码、应用适当的密码设置、登录失败时实施帐号锁定、对数据提供有限制的访问权限、禁止休眠状态的用户帐号、管理帐号的生命周期等。

B.有效设计原则：企业应针对自己的应用和数据库活动定义设计策略 C.最大原则：从需求和工作职能两方面严格限制对数据的访问权，最大原则可确保数据库功能限制和对特定数据的访问。

D.管理细分和委派原则：通过功能细分和可信赖的用户群进一步细分数据库管理的责任和角色，委派管理有助于灵活解决为员工重设密码等常见问题。

10、假设有三个基本表：学生表S（学生姓名不重复）、课程表C、学生选课表SC，它们的结构如下： S（S#,SN,SEX,AGE,DEPT）C（C#,CN）SC（S#,C#,GRADE）

横道中学“大练兵、大比武”活动总结.doc 篇9

***公司2016年技能比武开幕式暨消防技能比武动员会召开

为丰富员工生活，激发员工学习意向，提高自身理论水平和操作技能，提高员工爱岗敬业的思想，在公司形成“学技术、练技能、当能手、做贡献”的良好氛围,为攻坚“红八月”吹响号角。昨天上午，**公司2016年技能比武开幕式在三楼培训中心胜利召开，开幕式由综合管理部经理侯秋玲主持，行政总监解旻，生产副总监岳振华在主席台就座。各部门第一负责人，包装、化验、办公软件比武参赛人员代表，消防技能比武全体参赛选手及技能比武会务组的全体工作人员参加了开幕式。

开幕式上，首先由岳振华对消防技能比武进行动员，岳总强调了在国家、行业等各级对安全工作日益重视，安全标准日益提高的大环境下，举行消防技能比武的深刻意义，并要求全体比武人员要认真严肃对待，把比武阵地当做事故现场，争分夺秒，勇夺佳绩。随后解总代表公司讲话，解总指出本次的消防技能比武是6月安全月系列活动中的一个重要环节，公司一直重视员工实际技能，在历次的省、市、县及集团内部技能比武活动中均取得了优异成绩，如获得山东省首席技师称号的陆雪丽同志，全省医药行业技能大赛中获得化学检验项目第一名和第三名的苏贵勇、赵海桥同志，以及在洪业集团技能比赛中获得化验项目第一名的王香丽等同志，他们不仅在比赛中展现了个人良好的业务素质，也为公司的科学发展、创新发展、安全发展奠定了坚实的基础，宣传了企业形象。解总强调，在目前严峻的市场形势下打造一支适应时代发展的高素质职工队伍，对保持公司的持续发展具有重要的现实意义。技能比武活动作为激发员工学习热情，提高员工技能水平和综合素质的重要手段和有效载体，显得尤为重要。解总要求全体参与人员要高度重视，珍惜本次技能比武的机会；裁判员要公平公正、准确裁判；参赛选手要端正态度，赛出水平、赛出成绩、赛出风格；希望全体人员把本次技能比武当做提升自身综合素质的重要平台，深入全面的开展岗位练兵活动。在公司上下形成崇尚技能、崇尚人才，崇尚学习的良好氛围，使得公司人才队伍日益壮大，技术力量快速提升，让更多技术尖子，标兵能手脱颖而出；为公司的持续发展提供技术支撑和人才保障。最后解总预祝各项技能比武圆满成功。

据悉，**公司2016年技能比武共计有4个大项目的技能比武将分阶段进行。当日举行的消防技能比武氛围理论考试和实操考试两个部分。本次技能比武的顺利开展将会在全厂范围内在公司形成“学技术、练技能、当能手、做贡献”的良好氛围，更是方明药业践行“红八月”攻坚目标，激发全员勇创佳绩的具体体现。

岗位大练兵活动总结 篇10

岗位大练兵活动总结

为了认真贯彻天然气分公司加强“抓好基层，打牢基础，练好基本功”工作的总体部署，推进公司“三基”工作建设，根据“天然气【2009】313号”《关于印发天然气分公司加强“三基”工作的指导意见》的通知精神，结合“山东实华【2010】73号”《关于开展场站岗位大练兵活动的通知》，结合武邑惠民天然气公司的实际情况，开展以“抓三基，建星级（站）队”为主题的场站岗位大练兵活动。活动以提高职工职责能力为出发点，按照“立足岗位、切合实际、因岗施教、注重实效”的要求，通过开展以赛促练、以赛促学，增素质、强技能、保发展等途径，密切结合生产实际，经过精心的组织，扎实有效地推动练兵活动的发展，取得了明显成效。现将情况总结如下：

一、大练兵活动开展基本情况

1、设立活动领导小组

为加强对岗位练兵竞赛活动的领导，确保练兵活动的顺利进行，以及考评工作的公平、公正，公司成立了由总经理陈龙任组长，副总经理张华、刘建华与财务总监李文成任副组长，各单位负责人为成员的岗位练兵活动领导小组，领导小组下设办公室，由工程部、安监部负责落实此项活动的安排部署以及整理材料和报送信息等工作。明确了责任分工，从而为岗位练兵活动的顺利开展提供了坚强的组织保证。

2、制定练兵活动计划

自矿岗位练兵活动开展以来，活动办公室紧密结合工作实际，科学部署，精心组织，把岗位练兵作为当前安全工作的一项重要内容来抓，迅速研究制定了《开展场站岗位大练兵活动方案》，明确了活动的指导思想、主要内容和方式方法，分别对宣传组织动员、岗位练兵竞赛和总结表彰评比三个阶段的任务进行了具体部署，切实做到了学有计划、练有安排，有力保证了此项活动整体推进、扎实有效、不走过场。

3、进行练兵活动总结

在岗位大练兵活动完结之后开始总结，从中找准存在的问题和不足之处进行整改提高，确保实效，从长远和根本上解决存在的突出问题，用扎实的工作和创新的工作思路，推动岗位练兵活动的长期深入开展。

二、练兵活动主要做法

1、目标明确，思想统一

自岗位大练兵活动开始后，大练兵活动小组和活动办公室都给予高度重视，从抓思想认识入手，结合相关单位召开练兵动员大会，深入学习岗位练兵有关精神，使各单位领导和职工真正了解大练兵活动的深远意义，明确大练兵活动是提高职工工作效率的动力，是加强职工队伍建设的重大举措，是落实企业各项规章政策的具体体现，是全面推进我矿生产建设的重要途径，进一步加深大练兵活动积极意识，增强岗位练兵的紧迫感，使广大职工从思想上认识到参加大练兵活动不仅仅是提高业务能力，更要认识到是适应岗位发展形势的需要，是对自己负责、对企业负责、对未来负责的需要。

2、强化学习，理论奠基

自岗位大练兵活动开始以来，为使职工能从根本上意识到学习的重要性，活动办公室以加强岗位大练兵学习培训为主题，订立明确的学习目标和奋斗目标，并采取了多种有效措施。

一、在活动始初，要求各考核职工对各工种、岗位安全生产知识、应知应会的专业知识等各方面知识进行学习培训；

二、对于大练兵活动中成绩过差、技术不过硬的职工，要求各单位采取多种帮扶措施，有针对性地补学、补练，加大培训力度；

三、结合大练兵活动，对其中存在的问题即行指正，在工作缺憾、薄弱环节上下工夫，做文章，使职工均能自觉做到集中培训与自主学习相结合，并能彼此进行学习心得和技术经验交流，实现资源共享，为练兵活动的深入开展，奠定坚实的理论基础。

3、精心设计，科学调整

按照实华公司下发的《关于开展场站岗位大练兵活动的通知》的要求，为保证练兵质量，结合场站工作实际和性质，制定考试考核方案，并科学合理调整练兵内容。其中实际操作的评分标准，突出专业特点，在注重基本功的基础上，加强了对动手能力的检验，并针对大练兵活动中存在的问题，及时有效进行总结和整改，积极创新和探索新的练兵思路和方法，切实做到以练促学，学以致用。

4、立足岗位，重抓实效

我们要以“立足岗位、切合实际、因岗施教、注重实效”为基本要求，使大练兵活动与工作实际紧密结合，通过大练兵促进工作效率，通过工作检验大练兵效果，做到在实际中训练，在实干中提高，结合现实需要和岗位工作实际，找准存在的问题和薄弱环节，积极补正，注重成果转化，提高练兵质量；要严格遵循各阶段练兵活动规定的步骤和时间安排，步步推进，要在全面抓好理论学习、培训的基础上，突出重点，体现特点，要做到“个个学习，人人练兵”，切实提高全体职工的业务能力和综合素养。

5、定期总结，阶段验收

我们要在大练兵活动结束后，充分认识其中存在的问题，及时总结，扬长避短，取之精华，弃之糟粕，吸取其中好的做法，对于存在的不足和缺陷，及时进行自查自纠，整改提高，以使下次练兵活动能够更好的进行。

三、、练兵活动取得成效

通过岗位大练兵活动，大大提高了职工对知识、技能的需求和工作热情，营造了一个良好氛围，使大家在思想上真正体会到练兵的重要意义。理论知识考核，可以使职工发现自身存在的缺点，意识到学习的重要性，并在考核以后对发现的问题及时的学习、探讨和改进。实际操作考核也使大家认识到彼此的差距与自身的不足，充分意识到团队合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以适应岗位需求。同时，通过岗位大练兵活动，一、进一步提高了职工整体素质，提高了职工适应岗位要求的业务能力和专业技能；

二、加强职工队伍建设，构建行之有效的学习培训模式，增强了职工学习能力和技术人员的业务培训指导能力；

三、切实实现了职工在工作要求的提高，进而促进了职工的均衡发展。

四、练兵活动经验总结

通过这次的岗位大练兵，使我们获得了较深的收益，取得了丰富的经验，主要有：

一、领导重视，是练兵取得成效的根本保证。虽然此次大练兵活动是我公司举办的首次练兵活动，但我们始终把大练兵活动作为提高职工素质、加强队伍建设、树立企业形象、确保安全生产的重要举措，做到早规划、早准备、早部署。通过实践证明，单位领导在大练兵活动中起着致关重要的直接作用，使此次练兵效果十分明显。这启示我们，必须把练兵活动作为加强职工队伍建设和提高职工业务能力的重大战略举措，加强领导，长抓不懈，才能确保练兵活动的正确方向，不断推动生产工作和队伍建设的长足发展。

二、思想统一，是练兵取得成效的重要基础。

岗位练兵活动从提高广大职工思想认识、理论知识、业务能力、工作职责入手，立足岗位、注重实效。思想进步的职工认为，组织开展练兵活动，不仅是加强安全生产工作和职工队伍正规化建设的迫切需要，更是对职工真正的关心和爱护，通过练兵活动的理论考核和实际操作，既提高了理论水平和实战本领，又增强了自我安全防范意识。

三、注重总结，是练兵取得成效的推动器。

在这次的练兵活动中，我公司注重开展验收工作，总结出一整套具有较强可操作性和前瞻性的练兵好经验，比如，“加强日常学习”，对各工种、各岗位应知应会的专业知识和企业文化知识进行学习培训，并印发学习资料，供职工业余时间自学等。再者，采取“传、帮、带”措施，对于在练兵活动中成绩过差、技术不过硬的职工，要求各单位采取多种帮扶措施，有针对性地补学、补练，加大培训力度，切实转变不适岗现象。

课堂大比武活动总结 篇11

本次活动呈现出许多亮点：

一是青年教师的成绩比较突出，表现出了较强的课堂教学组织能力和较高的教学水平。 二是所有老师均能熟练运用现代化教学手段，制作出比较理想又实用的教学课件。 三是克服了自身教学任务重的困难，牺牲大量休息时间完成工作任务，为这次活动顺利进行提供了切实保证。

通过举行本次活动，教师们对新课改所倡导的教育教学理念有了进一步的理解。下面就本次评比活动中教师们呈现出来的亮点和特色，以及在课堂教学中存在的问题和不足向老师们予以呈现，愿与全体教师共勉。

本次活动参评教师呈现出来的特色主要表现在以下几个方面：

1. 教师综合素质较高，教学基本功扎实。

所有讲课教师，教态亲切自然，有感染力，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能娴熟，课堂的调控能力较强。

2. 教学设计合理，目标设置准确、具体，重、难点把握得当。

老师们对教材的分析及理解透彻，目标明确且准确，教学环节清晰，层次分明，对教材的处理较有创意，符合教学要求和学生实际;他们的教学活动设计真实，能够体现语言运用，尊重学生获取知识、形成能力的自然生成过程，能够引导学生在体验感知、实践运用中学习，教学效果不错。

3. 教学过程能够体现较为先进的教学理念。具体体现如下：

(1)新课的导入简洁明了。课堂教学始于导入，它是整个教学环节的开端，也是调动学生学习积极性的关键一环。课堂导入得体，就能够吸引学生，使学生产生较强的求知欲，使学生以高昂的心态参与到学习中来，从而有效地完成教学任务。本次活动中，有些教师的导入设计比较简捷得体，切入也较快，使学生很快的进入学习状态当中。例如：在讲“I am going to be a basketball player Section A”时教师通过“感动中国”十大人物来导入，通过认识他们和了解他们的职业来学习有关职业的名词，既能引起学生兴趣又能贴近学生现实生活，时代感强。还有的老师通过听唱英文歌曲和观看视频动画导入，一下子就提高了学生兴趣，使学生在不知不觉中自然而然地进入了学习状态，开始了新语言知识的训练。

(2)课堂教学情景创设合理，能够较好的为教学服务。合理的教学情景，不仅能够简化教学内容，而且能降低教材的难度，使学生更容易、更乐于参与到语言的交流之中。很多老师的“Guessing Game”环节运用合理，既调动了学生的学习积极性，又复现和巩固了所学的句型，避免了单纯练习的枯燥乏味之感。

(3)教师们重视教学中课堂控制的策略和学生学习的策略。

新的教法和新教材在很大程度上改变了沉闷的、封闭式的课堂教学，抛弃“注入式”，采用“任务型”，在任务的设置上，大多数教师能够识别真实性任务和教学性任务，在课堂上能够根据学生的实际情况，设置各种层次的任务，作为任务的活动具有较强的可操作性和层次性。

(4)课堂教学与信息技术的整合日趋成熟。所有参赛教师都使用多媒体教学手段，而且多媒体的制作技术有所水平提高，课件中的文字和格式错误明显减少。另外教师们也能够把信息技术和课堂教学整合，并适时而恰当地在课堂中使用，通过直观的教学课件，使抽象的东西变得具体、生动、形象，让学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务。

4、学生水平大面积提升，开口能力提高显著。

本次比赛虽然是教师的课堂教学大比武，学生口语标准流畅、自然得体，语感非常强，又能积极配合讲课教师，表现出良好的自信心和蓬勃的进取精神，令人耳目一新。当然，在本届活动中也暴露出老师们在课堂教学中的一些问题和不足，主要表现在以下几方面：

1. 教学理念不先进。

个别教师教学理念滞后、自身角色定位不恰当、思路陈旧，停留在教师讲、学生听的模式上，教师讲得多，学生练得少，基本上没有学生的自主学习活动。

2. 语言输入过程不明显。

部分教师对教材的研究不透，定位不准确，环节处理太快，过程处理草率，体现不出学生学习认识的过程，教师只是一味的讲或将多媒体课件一张张的演示，没有给学生留下足够的学习认识时间，就紧接着进行Pairwork 或Groupwork ，没有语言的输入和记忆的沉淀，学生怎么会“说”出口?

3.教材整合不理想

教师还是不能很好地解决“用教材教还是教教材”的问题，许多教师还是一成不变的按照教材编写的顺序来“教教材”，教学设计层次感不强，没能很好的将教材整合，教学任务不明确，不能联系学生实际，没有可操作性。知识缺乏拓展，使学生总是停留在书本知识上，尤其是抹杀了部分好学生学习英语的积极性。

4. 时间安排不合理。

部分教师时间安排不科学。有的前半部分处理较慢，后半部分处理较快，在规定时间内不能完成教学任务甚至拖堂;有的前半部分处理较快，后半部分剩余时间过多，又缺乏教学机智，导致学生做习题时间过长。