向于永正老师学习心得体会

2024-07-14

向于永正老师学习心得体会(共3篇)

向于永正老师学习心得体会 篇1

向于永正老师学习心得体会

教师:王顺梅

当我第一次听说于永正老师的时候,我觉得,在中国小学语文界,于永正老师,那是须仰视才见的大师,是只能怀着崇敬望其项背,永远也无法企及的大师。其实,他也是从一个普普通通的教师成长起来的。想当初,他也是和我们一样,曾经面对过许许多多的问题,许许多多的教育困惑。只是,他太善于学习,太善于思考,太善于积累罢了。是他随时学习,随时反思,随时积累的良好习惯,成就了他的大家风范,一代宗师的风格!他站在巨人的肩膀上学习,他以人为镜,以书为师,不断丰富自己,超越自己,一张纸条,一个绰号,一个微笑,一次活动,学生中的一句话……都能引起于老师的思考,这种思考,甚至使失误也变成了财富!正因为如此,于老师才有了经验,有了应对任何教育问题的教育机智,也才成了大师!可是我们,在日常的教育教学中,却总是感觉很忙,也总是感觉有很充足的忙的理由:我们要备课,我们要上课,我们要批改作业,我们要组织活动,我们要教育学生,我们还要读书,要照顾老人,要照看孩子……可是,我们的忙碌到底有多大的价值呢?忙忙碌碌中,我们是否也曾迷失方向,甚至在茫无头绪中走偏了路,等到猛然觉醒,却往往悔之莫及,所以,生活中,教学中,就往往多了遗憾,多了叹息!有人说,教育最大的浪费是对已有经验的浪费。怎么样才能在我们的教学中少些遗憾,多些精彩;少些叹息,多些感动呢?于永正老师就给了我们丰富的经验,所以,就让我们跟随大师的脚步好好学习吧!于老师说:“我喜欢读书,而且读书喜欢与工作挂钩。”是的,再忙也要读书!在人生的旅程中,凭借经典几句话,往往就足以于顷刻之间,化解许多困境与危机,更会源源不断地启发我们的智慧,开拓我们的思维,使我们受益终生。这使哦想起毛泽东关于读书的一个故事:当你在延安,斯诺访问毛泽东,发现美国刚刚出版的一种科幻小说毛泽东都读过,感觉相当的惊诧。战争岁月,兵戎鞍马,毛泽东都这样读书啊!真是时时读书,日日精进,孜孜不倦,才能证道啊!伟人如此,于老师如此,我们更应该有是否见贤思齐的自问啊

于老师崇拜思考,把反思叫做“读自己”。是呀,人是在思考中成熟,我们的教学也是在思考中日臻完善。有一位母亲问她的小女儿:妈妈几岁了?女儿回答:妈妈3岁了,有了我你才当妈妈的,所以妈妈和我一样大。

我想,我们也是在接了一个班的学生后,才开始给这些学生当老师的。我接了班才1年,对这班学生来说,我也就才1岁,真的更应该在反思中和学生一起成长啊!学习大师,更要学习积累。古希腊哲学家苏格拉底,曾经一度被学生们追问:“怎样才能成功?”他说只需要每天写下自己的感悟。学生们笑闹而去。一年后,只有柏拉图一个人坚持了下来。所以,今天柏拉图依旧为我们所纪念,而其他人则早已湮没在历史的尘埃中了

我们很忙碌,这无须多言,可是,每天的忙碌之后,我们真的应该放下疲惫的身子,为自己补一补精神的食粮,那便是学习大师,当然,大师绝不仅仅是于永正,也是支玉恒、李双金,也是季羡林、周有光,也是朱子、孔子,也是曹雪芹、吴敬梓……跟随大师的脚步前行,学习他们的智慧,体解他们的精神,去体味竹杖芒鞋轻胜马的闲适,去感受惊涛拍岸卷起千堆雪的激情,然后,悠悠任运于生活中、教学中,做一个成功的教育掌舵者。

2015年12月

听于永正老师讲课心得体会 篇2

青州市王府街道赵河小学

张在恩

真好!6月18日,全国著名的特级语文教师于永正应邀来青州旗城学校,为我们全市的小学语文教师上了一堂精彩的语文课。给我们在场的教师留下了深刻的印象,最深的是于老师讲课求真、务实,不用课件,一支粉笔,一块黑板,朴实无华,授课生动有趣。他70多岁还依然幽默风趣,课堂气氛也在他的带动下越来越活跃。当于老师讲到“蔓”时,纠正了读音,讲解了字义。他亲切地询问学生们知道什么是植物的“蔓”吗?同学们也大胆回答,这是让我值得学习的,在我的课堂上就缺乏这种气氛。于老师教学注重朗读教学,范读领读,指名读,对学生表扬鼓励。指导学生默读理解句子内容,体会作者思想情感······

课后于老师给我们做了报告。他一再强调,学语文要让学生“读好书,写好字,作好文。”讲他的两节课中,这几个字都体现出来。尤其是强调读好书,记住并应用。听了于老师的范读课文,真正感受到冯骥才先生爱鸟之情,听课学生老师都对文章的情感不觉油然而生。再反思我们的读,和于老师比起来,只能算是把课文读通顺了。还有就是我们的学生根本就不会读课文,没有感情,看来今后在课堂上要重点指导学生朗读课文,背诵课文中优美的句段,提高学生理解写作能力。

还有他的多才多艺让我钦佩,于先生的京剧唱的是一流,让在场的老师听得如痴如醉,他的精神不仅让我感动,并且让我明白了人生要活的有意义还要有 精彩。

宋琦于永正学习体会 篇3

在6月18日这一天,于永正大师要来我们学校教学观摩。以前只是在电脑上见到于老先生,这一次可以见到大师风采了了,心理特别高兴。

这一天我们青州市小学800多个语文老师坐在我们旗城学校的报告厅来听于老先生讲课做报告。他站到了离我们不远的主席台上,七十有三,花白的头发、戴一副眼镜,面带微笑非常和蔼。

他给我们讲的是《珍珠鸟》这一课,从他讲课的开场白,让孩子们说一句欢迎他得话,一遍又一遍的让孩子们怎样加最好的词来表示更加欢迎。一系列的问题,让我体会到于老师说的“语文老师就要时时处处教语文”这一句话的含义了。

于老师一笔一划的写着“珍珠鸟”这三个字,板书简单,但从中体会到于老师的不平凡。从于老师认真写字中看出于老师对教学的一丝不苟,看到这些低头想想自己在教学过程中有没有这样认真?他面带微笑,和孩子们拉近距离。在讲《珍珠鸟》这一课中。他没有特别的导入语,直接写出一个不熟悉的“蔓”字,让孩子们说出这个字念什么。在课堂中于老师提出一些关于“蔓”字的问题,学生举手的很少,他发现孩子们特别紧张。他亲切的走到孩子们中间,和孩子们交流,慢慢地举手的也多了。于老师在这个“蔓”字中讲解的特别详细,孩子们听得认真。接着于老师又出现了一个“雏”字,让孩子们说说什么意思?又在这个字后面加上一个“儿”字,怎么读。于老师的认真感染了全体老师。于老师在讲课中不时的掺着幽默,这使我们全体老师发出会心的微笑

“真好”文章开头。于老师引导着学生去思考“作者为什么用“真好”两个字放在这篇文章开头”?引导学生从文中找出“好在哪里”于老师非常注重孩子们的读。他让孩子们在寻找答案的过程中还要注重读的语气。听到于老师在教给孩子们怎样读课文,给学生范读中。声音富有磁性、停顿、重音、语气交换、节奏。觉得听于老师讲课是一种享受。于老师告诉我们读就要发自内心的读。像说话一样自然,于老师在课堂中让我感受到简单。自然。但是不会轻而易举模仿到的。在第二节课中于老师让孩子们以“小珍珠鸟为身份”写一写自己的主人。他告诉孩子们写作文要展开想象,用事实说话,一气呵成。正因为之前于老师的和蔼可亲并带有幽默感,这节课中孩子们变得活跃起来。孩子们在短短的时间内写出了一篇篇佳作,得到了于老师的赞美和点评,使得全场上想起一阵阵掌声。

两节课后,于老师告诉我们,在读中老师要引读,在写中要规范,在表达中要有口头和书面表达。说到这里我非常惭愧,于老师说的这些我扪心自问做到了吗

下午我们又和于老师面对面的交流,他告诉我们课文内容不等于教学内容,给我们讲解了朗读技巧。教给我们怎样把字写规范。最后告诉我们,教就要教出恍然大悟

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