美工课教案

美工课教案（精选11篇）

美工课教案 篇1

中班美工课教案

活动目标：让幼儿学会折狗头，培养动手能力，并了解小动物的特点。活动准备： 1.教学挂图

2.彩色折纸

活动过程： 1.导入

今天来了这么多的客人老师，小朋友们欢迎一下，下面我们来做一个律动。老师这里有一幅画，小朋友们看一下画上都有什么？美丽的草3.油画棒

原上来了一只可爱的小狗，大家想不想跟着老师来折这只小狗？

2.折纸步骤

首先，请小朋友将这张纸对折成三角形。

其次，把这个三角形的两个角向下折，小朋友们看像不像小狗的两只耳朵？现在我们就折成了小狗的两只耳朵。注意要折得大一点。

再把上面的角向后折，就折成了小狗的额头，要折平整。

再把下面的两个角找出来，一个角向上折，后面这一个角向后折，就变成了小狗的嘴巴。

3.实践

下面就请小朋友们自己来折一只小狗，比一比谁折得好。4.讲评

选一些折得好的小狗，贴到草地上，和这只小狗做朋友。今天，小朋友们表现得很好，很多小朋友学会了折纸，以后老师还会教更多的造型。

5.歌表演

歌表演《小狗抬轿》。

美工课教案 篇2

早期教育中, 老师和家长们都很关注的一个话题是:幼儿早期阅读习惯的培养。但在家长给孩子读故事的过程中, 孩子的学习状态是被动的, 不活跃的, 因为他们既没有亲自阅又没有参与读。这样的“阅读”一旦有稍显枯燥的内容, 就进行不下去了。久而久之, 孩子会厌烦阅读, 结果事倍功半。

怎样把孩子的阅读积极性调动起来呢?我认为有一个很有效的突破点:就是从书入手——让孩子把书当成玩具一样爱不释手。

当我们走进书店可以看到各种各样花样翻新的异形书, 它们长得都很有个性, 不同于一般常见开本、内容和形式, 其中以幼儿的绘本为最多, 正是这种不同于一般的异形书往往会更吸引孩子们的目光。这里, 我把这种儿童绘本形式的异形书形象地称之为玩具书。孩子们边看边玩, 阅读的积极性自然就高, 就会喜欢上书, 逐渐成为良性循环的刺激, 从而养成良好的阅读习惯。

2 思考手工玩具书——引入幼教美术教学的综合性手工制作

下面, 我将从职专幼教专业的实践活动出发, 结合多年来幼教专业美工课的教学经验, 截取趣味横生的玩具手工书对这个层面, 就这一部分内容谈谈我对手工玩具书这种幼教专业美工课综合制作新形式的想法。

幼教学生在三年的美工课上学到过很多基础美术知识和手工制作的技法。比如:基础素描色彩、图案、手绘、美术字、折纸、纸雕、中国结的制作等等, 那么如何进行这些技能综合利用到今后的工作中呢?

再者, 幼教专业的学生, 毕业后的定向职业是幼儿园教师, 所以关注孩子们的成长是首要的, 阅读又首当其冲关系到孩子们的精神世界的丰富、心灵成长的健康, 因此让学生了解、关注、实践这一部分内容, 更是必需的。试想, 学生们在将来的幼教工作中, 能够根据自己的教学需要, 亲手制作玩具书供孩子们玩耍和阅读, 于学生自己来说肯定是颇有成就感的事, 不仅可以当作上课用的教具, 还可以让孩子们平时去玩和阅读, 给孩子们延展一个阅读条件和环境。

3 玩转手工玩具书——一次成功的综合

具体我是这样操作的

首先给学生做了普及什么是手工玩具书的的讲座。其中讲到了玩具书的种类, 比如:滑板书 (拉拉书、插片书) 、手偶书、发声书、纸板书、泡沫书 (洗澡书) 、模板书等。

根据幼教专业的特点, 分析了玩具书和幼教专业美工课程之间的关系及手工制作特点, 启发学生做有创新的原创手工玩具书。简单言之, 就是让学生使用“混搭”的方法, 把没有尝试过的手工形式及内容结合在一起, 寻找实现其可能性的突破点。

开始制作前, 我帮学生们采买准备需要的材料, 同时让学生去找合适做故事书的幼儿故事, 然后帮助她们设计制作手工玩具书的方案。

在辅导学生制作布艺类的手工书时考虑最多的是:怎样使手工制作程序简单而最终又能达到想要的较理想的效果。然后从材料上和工艺上确定了使用不织布和棉袜子。这两种材料都不易脱丝, 不用锁边, 锁缝出来的线迹有手工质感, 制作形象也相对简单易行。这样一来, 制作工艺受限少了, 学生自由发挥空间就大了不少。

这次做手工玩具书, 我建议学生把不织布做成半立体的效果, 做成不织布翻翻书。先用不织布把外轮廓剪出来, 利用平针缝法一针针刺绣到底板不织布上, 中间填入珍珠棉, 做出来的形象显得很丰满, 呈现出半立体的浮雕感。故事的内容是认颜色不织布的颜色鲜亮, 色彩很正, 让孩子在感知色彩时有非常分明的概念。在每一页的某个小角落, 当你翻开一片树叶也许会发现一只很小很小的正在睡觉的小虫子或者在一个木窗子的后面躲着一颗热烈的小红心。相信每一页都会因孩子小手的翻动而给他们带来惊喜。

袜子娃娃手偶剧情书, 讲的故事是一只小青蛙假装成一只大跳龙, 躲在树洞里吓唬小朋友。我建议学生把故事的背景做在一个大盒子里, 整体都用不织布做成立体或半立体的效果, 立起来的时候就像是一个小小的手偶舞台。每个小动物都做成可以套在手上的布袋玩偶, 袜子娃娃这种制作工艺正好可以简单处理小动物的造型——只需要作出这些小动物的头部和布袋身体就可以了, 非常具有操作性。小朋友阅读的时候可以扮演其中的角色, 把袜子手偶套在小手上, 比在后面背景前, 翻动盒子上方绣出来的对白, 就可以演一场手偶剧啦!

在幼儿园教学过程和实践过程中, 纸张是用到最多的一种材料。这次做手工玩具书, 主要让学生使用了色卡纸、白板纸以及白卡纸为主要纸张, 个别地方使用瓦楞纸、毛边纸、木纹纸、皮纹纸、手揉纸等纸张种类做一些特殊的效果。后期装订前所有的边角都磨成圆角, 保证孩子翻书时的安全性, 边缘为了看上去整齐, 都用锉刀及打磨机一点点儿锉齐了边儿。做这类书时, 还建议学生刻意做的大些, 装订时采用里面用里面活页夹装订内页, 外面系上和封面相配的雅致窄丝带固定, 看上去完全就是高档的礼品书。在种类上, 我主要辅导学生创新了以下几种:纸雕玩具书、活动纸偶玩具书、剪纸模板书等。

在所有故事中, 有一个故事是一只小木偶帮一个小女孩把掉在河里的拖鞋捡上来。情节过于简单, 怎么让孩子们感到生动有趣呢?我想到马戏里小丑的动作, 于是产生了这本活动纸偶玩具书。学生创作了每一页都有拉线纸偶或者活动纸偶的礼品玩具书。这样每一页都可以亲手摆弄主人公的动作, 并且可以随心所欲的摆成很多形状, 模仿想象故事里的种种情结。这样一来, 故事里的小主人公就鲜活了, 生动了。故事也因为这些动作的可变性变得羽翼丰满了。

4 结语

通过这样的综合制作, 学生们好像突然发现了一条路, 那就是如何利用混搭把古今文化、东西文化融会贯通, 柔韧有余地去操纵我们学过的东西, 把以前那些零碎的片段的散珠一样的知识, 完美地串在了一起, 形成一个系统的, 相辅相成的手工知识链。综上所述, 当我们通过手工玩具书这种综合利用的混搭组合实践方法, 就可以用这样的思路来解决教学中的别的问题。

学生的学习无止境, 我们对教学的研究就无止境。这篇文章以及这种理念在教学中的实践, 于学生于我本人, 都是一种尝试。尝试着让学生关注幼儿成长的每一个细节, 为今后的工作培养出良好的素质;尝试着让我们通过手工玩具书让学生们学会如何总结概括综合利用美术知识和手工技能;尝试着让学生完成从被动学习到主动创新的华丽转身。

为了学生们, 为了孩子们, 让我们玩转手工玩具书, 来个手工玩具书的总动员!

参考文献

[1]马雪萍.美术 (下册) 手工部分[M].高等教育出版社出版.

美工课教案 篇3

电子商务美工脱胎于电脑美工（平面设计或三维设计），电脑美工的主要特点在于将最先进的电脑技术应用于现代艺术设计之中，强调技术与艺术的高度融合，培养目标为熟练的平面设计师、三维图形设计师。

电子商务美工同样能够从事电脑美工或网页美工的相关工作，如平面设计、网页设计；同时，相对于电脑美工和网页美工，电子商务美工定位更加专业，如商品拍摄与图片处理师，掌握商品拍摄的要点，将拍摄与后期图片处理相结合，用于网络商品销售。电子商务美工还可以在网店装修、商品广告、宝贝描述等领域发挥自己的特有优势。

所以电子商务美工是中职电子商务专业最重要、最基础的专业课。很多电子商务教师都有这样的体验，学生的电子商务美工作品质量不高，作品的完成率不高，学习的兴趣不高。那么如何提高美工作品的质量，有效地完成美工作品，培养学生对电子商务美工的兴趣就成了我们要研究和探索的问题。

二、电子商务美工教学中学生作品存在的问题

反思多年的电子商务美工教学，从学生的作品来看，对比美工作品评价标准，笔者发现学生美工作品明显存在以下几个问题：

1.缺乏创新

学生完成作品时完全根据教师的作品要求去套，或者直接模仿教师给出的范例，或是照抄同学的作品，没有任何创意可言。是教师的引导出了问题，还是课堂的设计不够完善，或者是教师没有把作品要求讲清楚，使得学生作品缺乏创新，内容单一，甚至出现照抄照搬的现象。

2.缺乏视觉冲击力

视觉冲击力是体现在设计作品中的一种视觉感受，它的出发点是以读者的视觉感受为基础，用视觉元素与文字的巧妙编排，在与现实对接的艺术瞬间，产生特意的综合作用，唤起读者的阅读兴趣，但是学生作品缺乏视觉冲击力。

3.缺乏营销信息

广告是营销的重要要素之一，广告在社会经济生活中占有越来越重要的地位，尤其是在竞争日益激烈的今天，不再是酒香不怕巷子深的年代了，需要把营销融合到美工设计中，但是学生美工作品缺乏营销信息。

三、学生电子商务美术作品所存在问题的原因分析

教育家赫德曾经说过：“创造型儿童最显著的特点是拥有自己的个性”。意味着把每个人的独特个性通过教育和自我教育的手段加以培养，使之在质的方面不断提高升华。经过深刻分析教学设计和教学过程，总结出了电子商务美工作品中出现这些问题的原因主要有以下几点：

1.学生的基础能力

近年来中职学校扩招，普遍存在生源不足的现象，入学条件降低或取消，学生素质普遍下降。加上大部分职中学生由于家庭原因，对外界环境了解不多，思维受到一定的局限，造成对事物的多样性理解不够，创作时有较强的模仿心理，只要听到教师说哪个内容好，或者表扬了某位同学的作品，部分学生就会很盲目地去表现类似的内容，没有新意。

2.学生的学习积极性

茅盾说过：“天分高的人如果懒惰成性，并且不努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。”中职学生基础知识薄弱，学习积极性不高，特别是图片处理能力差的学生，对待美工作品的态度不认真，一节课没完成的作品回家也不会继续完善，不爱惜自己的作品，更加不爱惜其他学生的作品，有时还会嘲笑其他同学的作品。应付式完成教师交给的任务，更不要说作品的视觉冲击力。

3.重技法轻营销

有些教师认为美工作品重技法就好了，营销的学习不需要美工教师的指导，让学生学习网络营销就可以了。完全让学生自己去摸索，这对于中职学生来说是不行的，因为没有了教师的指导，大部分学生都不知道如何融入营销的内容。

四、提高电子商务美工教学质量的对策

对于中职电子商务美工存在的以上这些问题，只有针对性地加以解决，才能促进中职电子商务美工教学质量的提高。

1.让学生学会发挥想象与创新

如何使学生在美工作品中表现出大胆的想象、创新，进而达到全面提高学生素质的教育目标，值得我们每一位美工教师去研究与探讨。

（1）欣赏和构思

美工教学离不开作品欣赏和构思。不引导学生认真仔细地欣赏美工作品，就不会有大的提高，在欣赏中可以发现自己的不足。有时学生拿起鼠标就设计，不去认真设计如何构图，没经过认真思考往往是设计不好的。所以在学生动鼠标之前，先引导他们认真观察要设计的商品并进行构图。如设计一幅保温杯广告，可引导学生观察提炼商品的卖点或研读广告文案，抓住消费者的心理，设计广告就更有针对性。

（2）善于借鉴，发散想象

借鉴发散联想也是一种训练创造思维的有效方法。学生年龄小，接触范围有限，知识面也相对偏窄，为使学生少走弯路，可以引导学生借鉴优秀的美工作品，学习它的配色、构图、文字设计等。

2.调动学生积极性

（1）培养学生兴趣

在上课的前几分钟，调动学生的学习情绪，进入学习状态，如急于传授知识会使人产生冷漠的态度，因为不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。

在课堂教学中，美工教师要不断丰富教学形式，努力改进教学方法，运用多种手段组织教学，做分析、做构思、欣赏优秀作品等。教师要多运用“表扬”这种方式辅导学生设计，使他们更有信心去学习。

课后及时反馈作品评价，适时表扬学生的作品，让学生有成就感，成就感是学生学习的主要动机。让学生了解自己的作品评价，无论是好还是不足都有激励作用。应根据学生实际恰当地给予赞许、认可和帮助，让学生真正品尝到成功的喜悦。

（2）善于运用评价

评价学生作品时，很多教师仅根据学生最后展现的美工作品是否美观来打分。这种只关注到学生的成果，而不去了解学生的制作过程的评价是不完整的评价，是片面的评价。

对一幅美工作品每个人都具有不同的理解，每个人都具有自己不同的思维方法和文化底蕴。把作品的解释权留给学生，鼓励学生多参与、交流，提升学生学习的自信心、积极性。让学生通过比较，了解自己的作品好在哪里，不好在哪，还需怎么修改。然后选择30%左右的优秀作品公开展出，有利于良好学习氛围的形成。

在自评和互评等多种评价形式中，学生的参与评价促进了学生对美的鉴赏力、观赏力及语言表达等能力的不断发展。

3.指导美工设计要有步骤

学生美工作品应有目的、有计划、有步骤地辅导学生进行设计。

（1）了解商品：不论是店铺装修、广告图还是商品描述图，都需要对店铺或商品有一定了解，这是注重营销技法的一个很重要的方面，如对商品不了解，那营销方法无从下手。

（2）思考配色与构图：对商品有了一定了解后，要思考作品的色彩和具体的构图，先用笔画出草图，也可以直接在脑海里构思。

（3）设计：设计花的时间是最多的，在设计的过程中，需要什么素材图片就需要上网查找，如没找到合适的素材图片，那就需要自己进行设计。

总之，要改变现在学生完成作品的应付式的态度，我们除了可以设计多样化的教学环节吸引学生的注意力外，还必须从作品的设置上入手，从提高学生学习主动性，体现学生自主学习，从生活出发去思考如何为学生设计美工作品设置。

有趣的美工课作文 篇4

今天我可开心了，因为,上美术课时，老师让我们捏橡皮泥了，

拧开盖子，一股香气扑鼻而来，呈现在眼前的是五颜六色的橡皮泥。

首先，我取出绿色的橡皮泥，放在手上搓呀搓，揉啊揉，不一会儿，她就变得软软的，我把她轻轻地拍成小鱼的身子，然后，又拿出蓝色的泥，把她压平，再用小刀切成三个小三角，两个粘在身子两侧，另外一个粘在小鱼身子的上方，接着，用黑色的泥揉成两个圆圆的球，用作眼睛，再用一小块粉色的泥捏成弯弯的嘴巴，最后，我把蓝色的橡皮泥搓成细细的，长长的，弯弯的条条，让它们围在小鱼的周围，这可是没有污染的水啊，哈哈，快来看，一条漂亮的，可爱的小鱼在水里快乐地游——哇——游，

小学生作文大全

中班美工教案 篇5

《多彩的天空》

赛汉塔拉幼儿园

韩琳

中班美工教案—《多彩的天空》

授课年级：中班

活动名称：《多彩的天空》 活动目标：

1、能熟练的撕棉花，正确撕出所需要的形状。

2、能用撕、粘贴的形式大胆创作，培养色彩搭配能力和区分辨别颜色的能力。

3、提高幼儿小肌肉协调能力。活动准备：

1、PPT课件、遮阳帽、雨伞

2、每人一个贴好的餐盘、一小片棉花、颜色各异的吸管 活动过程:

一、导入：音乐《彩虹》响起，教师带领幼儿跟随音乐做简单的律动，坐到自己的小椅子上。

1、简单的故事引领，教师表演幼儿通过教师的表演回答问题。

师：为什么夏天要带着遮阳帽啊？ 生：因为有大大的太阳 师：为什么要遮着雨伞呢？ 生：因为阴天下雨了

师：雨果天晴之后，天空会出现一道特别独特的风景是什么？

生：彩虹

2、播放PPT课件，带领幼儿感受彩虹出现的过程。观察天空中多彩的世界。引起幼儿的兴趣。

二、教师出示作品，讲解多彩的天空的制作过程。

1、请幼儿观察作品，多彩的天空有什么？ 师：小朋友们，我们的多彩的天空上都有什么呀？ 生：彩虹，云朵。

2、那云朵是什么材料做成的？让个别幼儿摸摸，用皮肤感受。（幼儿回答出是棉花）

3、教师讲解云朵的制作过程

拿出准备好的棉花，开发幼儿充足的想象力，大胆的想象云朵的各种形状，用小手撕棉花，将棉花撕成自己喜欢的形状，粘在餐盘的下端。

4、提问幼儿彩虹是用什么材料做成的？让幼儿畅所欲言说说是怎么完成的？

生：吸管，用剪刀剪断了进行粘贴。

5、教师讲解彩虹的制作过程

教师讲授彩虹是七种颜色构成，分别是赤橙黄绿青蓝紫，拿出颜色不一的吸管，请幼儿辨别一下颜色，避免个别幼儿不认识。

拿出事先准备好的吸管小节，根据彩虹的颜色特征，将准备好的不同颜色的吸管分别粘在餐盘的上端，呈半圆状。

三、幼儿进行自主操作

1、要求幼儿严格遵守操作的先后顺序，对动手能力不强的幼儿进行个别指导。

2、对幼儿完成的作品进行展示，并进行评价。

四、放松活动

1、小朋友们，想玩儿太阳公公和彩虹妹妹的游戏么？那现在我们去院子里进行我们快乐的游戏吧！

美工设计名片教案 篇6

教学目标：

1进一步了解名片的功能;

2 初步学习设计名片，发挥想象;

3通过设计书写，初步掌握自己名字的写法以及自己家电话号码。

教学准备：

名片树、铅笔、各种样子的模板、彩笔、纸、剪刀事先学写自己的`名字和电话

教学过程：

一、启发谈话

1.这次“十一”期间，老师家的电脑坏了，一时也想不起来修理的电话，你们知道是谁帮了我吗?

2.小结：有了名片真好，既可以用他认识很多的朋友，也可以根据上面的电话号码、地址等和朋友保持联系。遇到突发的事情也可以使用。

二、欣赏名片树上的各种各样的名片。

1.提问：小朋友，平时你们见的名片是什么样子的呢?见过谁的名片?

2.我这里也有名片，还有一棵名片树呢!(出示名片树，幼儿观察名片的形状，颜色和装饰的方法)

3.小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰的很漂亮。

三、幼儿操作;

幼儿设计名片，教师巡回指导，名字，电话号码是否写清楚，要求用模具剪出名片的造型。

四、作品赏析

中班美工活动折纸教案 篇7

活动目标

经观察知道草莓的外观。

学用纸来折香甜的草莓。

活动准备

红折纸、剪刀、记号笔。

草莓一盘。

活动过程

1、看看老师手里端着的`是什么水果啊?来一起大声的说出它的名字。

2、那谁能说说草莓是什么味道的啊?我们来一起看看草莓，谁能说说它的外表是什么样子的啊?是不是穿着红衣裳，身上还长有小芝麻啊?

3、草莓不仅长得好看还好吃，你们喜不喜欢草莓啊?想不想吃啊?草莓说了，会用纸折草莓的才奖励草莓吃，那你们有谁会啊?原来都不会啊!那这么一盘草莓怎么办啊?

4、老师想到一个办法，你们想不想知道啊?老师会折，可以教你们折，等你们学会折草莓了，不就能吃到草莓了，你们说老师的办法好不好啊?那你们想学么?

5、草莓是红色的，我们就选用一张红色的折纸来折，你们要跟上老师的折法，要是有哪里不会的，老师可以重复折一遍教给你们看，我们现在就动起手来吧!

6、我们现在是不是已经折出草莓的外形了?看你们折的多好，你们真棒继续努力。

7、现在我们把草莓的叶都折好了，草莓身上是不是还有小芝麻点啊?我们现在用黑色的记号笔来代替，给我们折好的草莓点上就完成了。

8、我们举起手中的草莓，大家互相看看都折的漂不漂亮啊?那我们现在把手洗干净，来一起吃香甜的草莓吧!

小班美工教案：花儿朵朵开 篇8

活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

活动准备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

师：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

师：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

师：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4、请小朋友拿出小手试一下。

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做游戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里„„”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

（五）花儿朵朵开

1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

美工课教案 篇9

作为教师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。

活动名称：扇子

活动目标：初步学习装饰扇面，感受扇子的美。

活动准备：

1、幻灯片若干张。

2、扇子展览。

3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

4、墙面环境布置：幼儿折纸扇子树（罗汉松）

活动重点：在扇面上进行装饰

活动难点：初步学习选择材料进行装饰

活动过程：

一、出示幻灯“夏天”，引出扇子：现在是什么季节？对，夏天到，天气热。人们想出什么办法凉快呢？

二、欣赏各种各样的扇子

1、这些扇子是谁带来的？（指着墙面上的扇子）

2、这把扇子是谁带来的？（出示一把大的工艺扇）它是用来扇风的吗？（引出装饰美化环境的作用）。

3、这些扇子漂亮吗？

二、讨论如何装饰扇子

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

2、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法）

3、教师选择幼儿建议之一，进行装饰。它现在完成了没有？（引导发现少了扇柄）装上扇柄。

4、小结：扇子装饰好了，就好看了。

5、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片二：工艺扇）

6、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。然后把装饰好的扇面都装上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。

四、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。

提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。

四、欣赏与评价

1、展示与欣赏

你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。

3、瞧：有一位客人也来表扬你们了。（幻灯）太阳公公戴着墨镜来了。（五角星出现）

3、延伸：扇子的美我们看到了。那么，有谁知道我国最大的扇子有多大，最小的又有多小呢？让我们继续了解扇子，关注我们中国的扇子。

中班美工教学方案

本活动来自预设主题炎热的夏天。夏天对小朋友来说，不仅仅是骄阳似火、酷热的感受，还能享受游泳池中戏水的快乐，更难抵挡那香甜可口的冰激凌的诱惑。因此，小朋友们喜欢夏天。

本活动设想通过幼儿自身经验，知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快。从而教育幼儿在夏天要养成一些良好的生活习惯。例：养成天天洗澡的好习惯等等。

扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于成人来说，我们在使用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。

本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

作为教师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。

活动名称：美工活动：扇子

活动目标：初步学习装饰扇面，感受扇子的美。

活动准备：

1、幻灯片若干张。

2、扇子展览。

3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

4、墙面环境布置：幼儿折纸扇子树（罗汉松）

活动重点：在扇面上进行装饰

活动难点：初步学习选择材料进行装饰

活动过程：

一、出示幻灯“夏天”，引出扇子：现在是什么季节？对，夏天到，天气热。人们想出什么办法凉快呢？

二、欣赏各种各样的扇子

1、这些扇子是谁带来的？（指着墙面上的扇子）

2、这把扇子是谁带来的？（出示一把大的工艺扇）它是用来扇风的吗？（引出装饰美化环境的作用）。

3、这些扇子漂亮吗？

二、讨论如何装饰扇子

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

2、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法）

3、教师选择幼儿建议之一，进行装饰。它现在完成了没有？（引导发现少了扇柄）装上扇柄。

4、小结：扇子装饰好了，就好看了。

5、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片二：工艺扇）

6、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。然后把装饰好的扇面都装上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。

四、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。

提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。

四、欣赏与评价

1、展示与欣赏

你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。

3、瞧：有一位客人也来表扬你们了。（幻灯）太阳公公戴着墨镜来了。（五角星出现）

幼儿园中班美工活动教案 篇10

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。以下是“幼儿园中班美工活动教案”，希望给大家带来帮助!

活动目标：

1.初步了解贺卡的种类和功能。

2.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。

3.在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

活动准备：

蜡笔、钩线笔、胶水、纸片、贺卡模版(人手一份)活动过程：

一、直接引出课题新年到了，我们会送上贺卡表达自己的祝福。出示贺卡，瞧老师这有很多漂亮的贺卡，我们来看看贺卡是什么样的。

二、基本部分1.教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给张阳呢?(幼：想)，那我们就一起来吧 !

2.分步骤讲解制作过程：

(1)先用小剪刀将贺卡沿着黑线剪下来。

贺卡的封面有一个白色的爱心，小朋友可以向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。

(2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福的话。

那现在我们就先想一想怎么样把贺卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的`纸开始动手制作了。

3.幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分：送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对**小朋友说什么?

活动反思：

托班美工烟花多美丽的教案 篇11

活动目标重点难点

1、愿意观看烟花的图片及视频

2、尝试用语言描述烟花燃放的样子。

3、 通过观看，尝试用动作和声音模仿烟花燃放时的状态。

活动准备

1、烟花多美丽教学大书、幼儿用书

2、烟花视频或烟花图片

3、画画纸 彩色碎纸片 蜡笔 水粉颜料

4、胶水 小碟子

活动内容： 活动过程：

一、幼儿观察烟花视频

教师：小朋友你们喜欢烟花吗?今天老师让小朋友看到美丽的烟花!(请安静的`看放烟花)

二、说说你看到的烟花的样子

1、小朋友看到了视频里的烟花漂亮吗?你还见过怎样的烟花?同时什么侯看到的烟花最多呢?

2、小朋友看看老师的大书上也有很多人在放烟花我们来看看。

提问：幼儿看到有什么人在干什么?

3、这个爸爸带着小朋友放的是什么烟花?(夜明珠)中间这个叔叔放的是什么烟花?(小礼花)旁边的小男孩和小女孩放的是什么烟花?(仙女棒)还有老奶奶带着小狗放的是什么烟花?(大礼花)

三、谈放烟花时的安全知识

教师：老师知道小朋友很喜欢烟花,但要你们知道有些烟花小朋友是不能放的，或在大人的监视下放，这样才安全因为有些导迎线燃烧砸的很快。

四、操作多种烟花作品

1、教师出示范画，引导幼儿观察。这是一只小礼花烟花它喷出来时是什么样子呢?(有五颜六色的)

2、教师示范如何粘贴五颜六色的烟花来!

教师：也有的小朋友用蜡笔直接在白纸上用画出你喜欢或见过的美丽的烟花!

3、还有用水粉将小手放在五颜六色的水粉里再点在白纸上，点出美丽的烟花(是迁移手指画)

4、幼儿作品展览体验成功的感受!

五、活动延伸