前河乡中心学校“教学能手”评选活动实施方案

前河乡中心学校“教学能手”评选活动实施方案（共3篇）

前河乡中心学校“教学能手”评选活动实施方案 篇1

前河乡中心学校 “教学能手”评选活动实施方案

为了提高教师素质和业务能力，促进教师专业发展，推进课程改革，提高教育教学质量。根据民教„2018‟67号《民和回族土族自治县教育局关于在全县中小学教师中开展“教学能手”评选活动的通知》的安排，我校近期开展 “教学能手”评选活动。为切实贯彻落实文件精神，确保活动按照公平、公正、公开的原则进行，现制定前河乡中心学校 “教学能手”评选活动实施方案。

一、活动对象

前河乡中心学校全体教师

二、活动时间 2018年4月4日

三、活动地点 前河乡中心学校

四、组织与实施 1.评委成员

为确保活动按照公平、公正、公开的原则进行，中心学校成立“教学能手”评选活动评委会。

组长：李长皓 副组长：包文正

成员：张小田、马学勇、毛紫兰、李泉云、马旋婷 2.实施步骤

（1）初评阶段（3月19日——3月31日）。各校召开会议，传达贯彻上级文件精神，成立评审小组，开展听课评议活动，河道各小学教学点评选1名教师参加中心学校组织的“教学能手”评选活动，中心学校教导处推荐1名小学学段教师、3名初中学段教师参加中心学校组织的“教学能手”评选活动。各校对开展本次活动的原始资料要完整存档，以便检查。

（2）竞赛实施阶段（4月4日）。采取“以赛代评”的方式进行考评。推荐教师参加评选活动，考核方式为上一节公开课（评委会成员进行听课评议），评选出一名教师确定参加县级“教学能手”评选的选手。

（3）总结上报阶段（4月5日—4月6日）。将评选结果记入教师档案。推荐上报参加县级“教学能手”评选的选手。总结开展“教学能手”评选活动。

五、奖励办法

根据比赛成绩，授予在竞赛活动中成绩突出的3名教师 “教学能手”荣誉称号，每人奖励现金300元。

六、工作要求 1.加强领导

学校高度重视评选活动，认真组织，提供保障，加强管理，确保评选活动的实效性。校长是评选活动的第一责任人。

2.严格要求（1）公平参与。

（2）评委应树立为学校的发展负责，为教师的成长负责，为自己的荣誉负责的意识，努力做到公正、公平，不仅要掌握评审标准，并且严格按照评审标准实施评审。

七、课堂教学，教学设计评价标准参考上级文件制定。

八、评选条件

1、全面贯彻党的教育方针，坚持以学生全面发展为本的新课程理念，积极推进素质教育，具有较强的教学创新意识，在教育教学中有一定的研究能力和教学水平。

2、具有高尚的职业道德，为人师表，治学严谨，深受同事的肯定和学生、家长的欢迎。

3、积极参加教育教学改革，对所教学科的课程标准理解深刻，能创造性的使用教材，具有较强的教学机智和应变能力，课堂教学落实少教多学理念，注重学生的自主、合作、探究能力培养。注重优化教学方法，注重自身业务素质提高，积极参加各类教师培训并能在当地起示范和带头作用。

4、用普通话授课，具有较强的语言表达能力，重视培养创新才能，注重学生差异和学法指导，因材施教。能根据教学需要和学科特点，利用信息技术手段实施辅助教学，成效显著。

5、具有实际5年以上的教学实践经验，近3年来获得过校级及以上有关教育教学方面的荣誉。积极参加各级各类培训，近5年内至少有一次国培项目培训经历。

二○一八年三月十六日

前河乡中心学校“教学能手”评选活动实施方案 篇2

为提高教师的教育教学水平，推行学校课堂教学改革，2010年11月8日，巨野职教中心学校精心组织了教师教学能手和骨干教师评选活动。2010年11月16日，历时一周多的评选活动圆满结束。

本次评选活动，包括课堂教学、学生评教、评委综合评价以及工作业绩量化等多环节的评比，学校教务处做了大量精心细致的工作。31名参赛教师态度端正、准备充分，教学基本功扎实。大多数教师注意和学生的互动，较好地体现了学校课堂教学改革的精神，综合素质有了明显提高。在这次评选活动中，于春玲、许凤昶等二十三位老师被推选参加市、县中等职业学校教学能手和骨干教师评选。

评选过程中老师们相互听课、相互交流学习，达到了共同提高的目的。学校领导也于百忙之中深入课堂听课，体现了对教师专业化成长的关注和重视。

前河乡中心学校“教学能手”评选活动实施方案 篇3

为及一步深化课程改革，全面落实素质教育，促进教学工作优质高效，提高全体教师教育教学素质，进而提高我校的教育教学质量，依据大教（2014）19号文件精神和学校教研活动安排，结合学校实际，我校决定于2014年3月至5月开展中小学有效教学活动。为使活动有序进行，特制订《大通县极乐乡中心学校2014年有效教学系列活动实施方案》。

一、活动目标与活动思路：

（一）活动目标：

深化教学改革，落实有效教学，全面提升我校教育教学质量。

（二）活动思路：

1、围绕有效教学这个中心，扎实提高课堂教学效益。

2、努力探索短时高效、学生乐学、会学的有效课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

3、强化师能培训，进一步提升教师专业水平。

4、总结有效教学活动经验，形成有效教学巩固机制，不断推进有效教学长期深入开展。

二、准备工作和活动要点：

（一）、各教研组高度重视自身和备课组建设，进一步完善每周的主题教研制度。扎实开展校本教研，开展和实施有效教学、打造高效课堂的主题研究。

（二）、学校为抓好新教师的培养和选拔我校优秀教育人才搭建平台。

（三）、各教研组为深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，开展本学科教师教学系列竞赛活动。在“做一份研读（研读课标、研读教材）、写一份教案、做一份课件、说上听评一节课”等教学业务素质方面进行竞赛和考核评价。

（四）、教务处负责组成由校领导牵头、教务处和教研组长、年级组长参与的考核组，将本着“公开、公正”的原则对本次有效教学活动的各个环节进行客观、公正的考核评价，将推荐优秀教师参加教研室组织的相关活动。

三、活动开展规划：

（一）中小学各学段课标研读与教材研读成果展示。

各教研组于3月11日组织本组成员研读课标与教材，11日（星期二）放学前推荐至少一名教师到教务处。

各教研组以以下方式展示成果：

1、以PPT的形式展示本学科某一学段政策教材的研读成果；

2、以学科组研讨形式对某一单元或某一章节进行深度研讨。研讨学科为：

小学：语文、数学、英语

中学：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史

（二）中小学各学科教师个人限时备课比赛。

1、时间安排：四月上旬；

2、地点：小会议室；

3、参赛教师：各教研组先进行本组预赛，依据预赛结果，推荐一至两名教师参加学校活动；

4、备课方式：个人、现场、限时、独立备写一份教学设计；

5、教务处组织65%以上的优胜者进行第三阶段的讲课比赛，并推荐到教研室继续全县系列活动。

（三）中小学各学科争创优质课讲课比赛。

1、时间安排：4月下旬至五月上旬

2、参赛教师：在第二阶段的备课比赛中65%以上的优胜者。

3比赛方式：

（1）先集中说课再讲课。（采用淘汰制方式）

（2）说课优异者进入讲课比赛。（比例待定）

（3）按60%比例确定“争创优质课讲课比赛”的优胜教师。并上报教研室进行认定。

四、活动总结及评价阶段：

（一）教务处在各教研组活动总结的基础上全面总结有效教学活动的实施情况，形成书面报告。

（二）提炼并建立有效教学活动长效机制，巩固活动成果。