小学生新“三好”标准

小学生新“三好”标准（通用12篇）

小学生新“三好”标准 篇1

“新三好学生”标准

一、“在学校做个好学生”的表现

1、遵守学校各项规章制度，遵守班纪班规，有法纪观念；

2、感恩意识强，知恩图报，不忘师之恩、国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、帮扶之恩等等。尊师爱友，与同学和睦相处，做教师的好助手；

3、关心集体，有较强的集体荣誉感，积极参加班级、学校或上级组织的各项集体活动；

4、爱护学校公物，维护校园环境；

5、学习认真，学习习惯好，上课专心听讲，积极回答问题，能自觉完成各项学习任务；

6、创新意识强，实践能力强，善于发现和解决问题；

7、积极主动与他人合作，心理健康、人格健全、身体健美；

8、综合素质评价优秀，各科成绩优良，德、智、体、美全面和谐发展。

二、“在家做个好孩子” 的表现

1、尊重长辈，孝敬父母，感恩父母，不忘养育之恩；

2、生活自理，自己的事自己做，主动承担力所能及的家务；

3、节俭朴素，不挑吃穿，合理使用零花钱；

4、活泼开朗，主动与父母交流，不说谎话，知错就改；

5、讲究卫生，有良好的卫生习惯；

6、生活有规律，按时作息。

三、“在社会做个好公民” 的表现

1、遵守公共秩序和交通规则；

2、文明礼貌，热情待人，诚实守信；

3、爱护公共卫生，保护环境，爱花护绿、节约煤纸水电，珍惜资源；

4、有正义感，遇侵害行为及时报告，学会自救、自护；

5、文明上网、遵守《青少年网络文明公约》、遵守网络道德和安全规定，不进入不健康的娱乐场所；

6、懂得感恩社会，积极参加社会实践活动，富有爱心，力所能及参与社会公益事业。

少先队大队部2014、6、20

小学生新“三好”标准 篇2

一、“三好生”的提出和发展变化

“三好”的说法最初是由伟大领袖毛泽东同志提出的。1953年, 毛泽东同志接见青年团第二次全国代表大会主席团时, 提出“要使青年身体好, 学习好, 工作好”。这在当时乃至以后相当长的一段时期内成为党中央的号召。需要指出的是, 毛主席关于“三好”的讲话是面对青年团二大主席团成员发表的, 是针对青年团工作方向而言的。毛主席提出“三好”不仅仅是针对青年学生的, 而且是面向全国青年的, 是对工、农、兵、学、商各条战线的广大青年发出的号召, 全国青年是毛主席讲话的对象; 而其中就读高中和大学的青年学生仅占一定的比例。后来, 人们把毛泽东同志的“三好”机械地引入教育领域, 把“三好”的适用对象狭隘的理解为在读学生。同时, 对于毛泽东同志所说的“学习好”和“工作好”曲解为“功课好”和“品性好”, 如1955年2月10日, 教育部公布的《小学生守则》第一条提出“努力做个好学生, 做到身体好, 功课好, 品行好, 准备为祖国服务, 为人民服务。”同年5月13日公布的《中学生守则》第一条也提出“努力学习, 做到身体好、功课好、品行好, 准备为祖国为人民服务。”这是对毛泽东同志“三好”的曲解, 即把“学习好”与“功课好”划等号, 突出“功课好”的重要性。但在实际操作中, “功课”很容易被误导为是学校开设的智育课程。其实, 这也是当时国家、社会、学校唯“智”是举、重视智育的体现。

“文化大革命”中废止了“三好生”标准。当时由于全面否定建国17年的教育战线成果, “三好生”的地位一落千丈, “三好学生”成了所谓“白专学生”的同位语, 取而代之的是“头上长角, 身上长刺”的榜样形象。

“三好生”作为一种制度开始于1982年。1982年5月5日, 教育部和团中央联合公布了《关于在中学生中评选三好学生的试行办法》, 规定三好生的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这一文件还明确指出, “各地根据实际情况, 可采取适当办法对小学和初中的三好学生升入高一级学校时予以优先录取。高中的三好学生, 报考高等学校时, 按高等学校招生的规定优先录取。”随后, 我国在中小学正式建立起三好学生评选制度。这里需要指出的有两点, 一是, “三好生”标准将1955年的“功课好”又重新改为“学习好”。二是, “三好生”标准的顺序与1955年的有些许出入, 将思想品德好作为首要的标准, 突出了德育在评价好学生标准中的重要地位。

二、对“三好生”标准发展变化的反思

回顾“三好生”标准的历史脉络, 我们可以看出, “三好生”评选制度的建立, 不仅在共和国教育史上体现出其重要的教育价值, 而且在今天仍继续发挥着重要的激励作用。尤其是在当前价值取向多元化、多层次化的社会环境中, 良好的榜样引导更显得重要。社会学习理论学派的代表人物之一班杜拉认为“大部分的人类行动是通过榜样的观察而习得, 即一个人通过观察他人知道了新的行动应该怎样做。”观察、模仿社会榜样是青少年实现社会化的重要方式。“三好生”作为内部评价, 可以有效起到激励作用, 对调动学生的积极性和上进心, 提高学生综合素质, 有着积极的意义。

三、对“三好生”标准的改进建议

“三好生”标准应随着社会的发展与教育理念的变革而与时俱进。赋予“三好生”标准以时代的要求和气息。笔者认为, 在新时期新阶段, 社会、学校、家长应采用多元评价学生的方式评价学生, 除了关心学生的德、智、体等方面的发展, 还应注意以下方面:

1. 坚持全面发展的要求, 重视德育的作用

全面发展是身心的全面健康发展, 即身体、知识、技能、能力、思想品德和个性品质等方面的全面健康发展, 是身心两个方面的基本素质都合格, 达到基本的要求, 能够成为一个合格学生、合格公民的全面健康发展, 而不是门门百分, 科科优秀, 样样精通。“五育并举, 德育为首”是一个教育的铁律, 必须重视德育在五育中的重要位置。尤其是近年来青少年犯罪在不断上升。一桩桩案例, 一组组触目惊心的数据像皮鞭一样抽打着我们的神经, 道德的缺失已经向国人敲响了警钟。好学生必须是思想道德水准过关的学生, 首先, 我们的教育应是成人的教育;其次, 才是成才的教育。

2. 给孩子松绑, 允许孩子犯错误

要求学生样样好、门门精通是不现实也是不可能的, 应允许孩子犯错误。孩子的错误, 大致可分为两种, 一种是必须立即纠正的, 如乱丢垃圾、欺侮弱小等。这类错误, 一旦放任, 就难以收拾; 而另一种, 是孩子能够自行纠正的那一类错误。这类错误, 应该允许孩子犯一犯。孩子有一点儿错误, 就疾风暴雨式的批评, 以为如此就是“管的严”, 殊不知家长过于严格和过于完美的要求, 会使孩子在平时做任何事情都缺乏自信, 瞻前顾后。同时, 孩子经常被家长否定, 还会使孩子缺乏成就感。

3. 关注学生的心理健康

学生的心理健康发展是好学生标准的重要指标或前提, 也是全面发展的重要组成部分。然而, 如果家庭不和、教师的教育方式不当伤害到孩子, 那么就有可能导致身心正在发展变化的孩子走向一个错误的方向。对此, 家长应努力提高亲子沟通的质量, 学校应开展心理健康教育课程或讲座, 帮助学生掌握心理调适的方法和技巧。只有家校联合, 为孩子营造一个轻松和谐的环境, 给处于茫然的孩子以正确的引导, 才能帮助孩子心理的健康的发展。

四、结语

总之, 对于“三好生”标准, 教师和家长应持有正确地理解和认识, 要确立人本化、人性化、发展性的学生观。同时, “三好生”评选制度应成为促进学生进步和成长的手段, 而非单纯的评选目的。社会、学校、家长应共同努力, 为学生营造一个轻松愉快的成长环境。

摘要：“三好生”是评价好学生的重要指标之一。随着“三好生”评选制度的建立, “‘三好生’就是好学生”的观念也日渐深入人心。然而, “三好生”的标准在不同的历史时期和时代背景下也不尽相同。近些年来, 三好生评选不公平、不公正甚至被功利化的新闻屡见报端, 在新世纪新阶段, “三好生”的标准也理应顺应教育理念的变革, 与时俱进。

关键词：三好生,标准,反思

参考文献

[1]李轶君.妈妈改变孩子一生的101种方法[M].北京:朝华出版社, 2009, 3.

[2]张贤华.正确对待孩子犯错误[N].黄冈日报, 2006-3-6 (04) .

[3]君平.建国以来党的教育方针概述.教育与研究, 1992, (02) .

新三好学生标准：用公平说话 篇3

诚然，当前三好学生评选制度本身就有一定的不足，需要进一步完善，但作为一种当前普遍通行的评优形式，其根本目的在于表扬与激励，即表扬先进学生，激励全体学生。因此，三好学生评比既是目标，也是手段；既是终点，更是起点，它应该成为我们整个学期班级管理全过程的一道强有力杠杆。在平时的工作中，我从开学之初就不断地跟孩子们强调评优的标准、要求，让这样的评优标准深入人心，从开学的第一天就做到“用公平说话”。

标准之一：成绩“优”

每所学校对三好学生都有明确的评比条件、评比制度或条例，其中学习成绩自然是其中重要的一环。我们对于成绩的重视有着悠久的历史，曾几何时，学习成绩（有时就是考试分数）是一切评比最主要的条件，甚至是唯一条件，也就是所谓“三好”为“一好”。即便是在教育理念不断更新、全面推进素质教育的今天，学习成绩仍然是三好学生评比中非常重要的一项标准，每所学校对此要求不可谓不高。一般都要求所有学科成绩均为“优秀”，稍微降低一些的也要求主要学科成绩为“优秀”，其他科目中只能有一项“良好”。仅此一项，就要让班级中三分之一甚至将近一半的孩子失去了参选的资格。

在平时的班级管理中，我也会将学校对成绩方面的要求实事求是地告诉孩子，因为这是学校的一项制度，每一个人都要遵守，教师也一样。同时，我也会告诉孩子，成绩不是最后考试得来的，而是自己平时点点滴滴的积累、认真细致地完成每一项学习任务获得的。以此激励孩子平时刻苦学习，逐步养成良好的学习习惯。在期末评比中，教师不应把学科成绩作为否决的条件，也就是只要学科成绩符合了学校的要求，都有机会参加三好学生评比。遗憾的是，我们总能看到，不少教师还是把考试成绩作为最后的“撒手锏”，出现如本文开头描述的现象，让本来成绩已经达标的孩子也与三好学生无缘，其结果只能是重新走上应试教育的老路。

标准之二：工作“好”

班级管理是一门科学，而这门科学中已经有一些“公理”为大家所认同。“人人有自己的岗位”就可算是其中的一条。特别是随着魏书生等知名班主任事迹的传播，像“班级岗位制度”“一人一岗”等班级管理中的做法已经被大家广泛接受。岗位就是责任，岗位也是锻炼孩子工作能力，培养责任心的重要途径。

在我的班级也是如此。如有劳动委员，还有五名劳动助理，分别配合劳动委员做好周一到周五的值日工作；有学习委员，也有相应的助理，分别负责不同学科、不同类型作业本的收发；还有管理班费的会计、负责购物的采购员……开始有些孩子不太习惯老师用“工作”这个词称呼分配给自己的任务，以为只有成年人才能谈得上“工作”，有些孩子并不太在意自己的这份“工作”。我告诉孩子：来到学校，如果说课堂学习是一个人的一条腿，那么自己的岗位就是另一条腿。只有两条腿都做好了，走起路来才平稳，这也是和学科成绩一样重要的期末评优的标准之一。像对待教学工作一样，我总在平时的点点滴滴中强化孩子认识自己的工作岗位、工作职责，记住每个孩子负责的具体工作，指导他们打扫卫生、分发报纸、收发作业、保管物品，一段时间下来，孩子们也都牢记了自己的岗位，并能认真做好这份工作。张博文同学是个普通的孩子，负责给垃圾筒套垃圾袋。一个星期下来，我发现他到校时间越来越早，就问他为什么这么早来。他说：“因为自己是负责套垃圾袋的，来晚了同学不好丢垃圾了。”龙宇萱同学是负责花草饲养的，有一天我发现她不是用杯子给花草浇水，而是用可以喷水的水壶，觉得很奇怪。她告诉我，直接浇水水就会从花盆下面的小孔流出来，弄脏台面，改用喷水就不会有这个问题了……每每发现这样的事情，我都会在班上广泛宣传，大力表扬他们工作有责任心。

通过“岗位工作”的开展，在我的班级真正实现了“事事有人做，人人争事做”的良好局面，让我在平时的班主任工作中更加轻松、高效。班级就像一个全速行驶的汽车，需要每个零件的通力合作。如果班主任教师在期末评比中只关注孩子的文化课成绩，必然导致孩子只追逐分数，班级的日常工作就显得特别烦琐，同时孩子也失去了重要的学习与锻炼的机会。

标准之三：贡献“大”

班级这棵大树为孩子的成长与发展提供了一个平台与机会，同样也需要每个孩子为这棵大树做出自己的贡献，为这棵大树提供肥料、输送营养，让班级这棵大树更加茁壮、蓬勃地生长。平时的班级管理中，我一直鼓励孩子抓住机会，发挥特长，多为班级做出自己的贡献，而贡献越大的孩子在三好生评选中成功的机会也越大。开学初，班级要进行绿化与美化工作，动员孩子开动脑筋，美化教室，当然也需要孩子们自己捐献装饰材料和用来绿化的花草；学校发的劳动工具不够用，我动员孩子把家里多余的劳动工具带来。学校运动会开始了，我鼓励孩子踊跃报名，积极参与；为了取得好的成绩，我和小运动员们制订训练计划，认真训练。比赛时，我带着啦啦队为他们呐喊、助威；比赛结束了，不管成绩如何，我们都像欢迎英雄一样为他们庆祝。班级还会经常开展各种各样的活动，有时还需要开发家长资源，我也发动孩子，开动脑筋拉赞助……孩子的每一份付出、每一份贡献我都会分布在班级的“贡献榜”中：张景怡参加校运动会，获得女子200米第二名；张子健发表作文3篇；叶信纬为班级捐献扫把、拖把；王羽钦主持学校书香节开幕式，受到好评；王天然在艺术节中表演舞蹈……孩子的眼睛是雪亮的，每个人为班级做的一点小奉献都会牢牢地记在他们心里，成为最终评优的筹码之一。

也许有教师看到“成绩优”这一标准之后会问：班级里符合要求的孩子有一大半，不以成绩论英雄，最后又该怎么选择呢？其实就是要看他的工作质量，看他为班级所做的贡献大小。

“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。期末的三好学生评选工作解决不了班级管理中的所有问题，但如果恰当运用，充分发挥其导入与引领作用，做到公开、公正、公平，同样会让班主任工作更轻松，更有效；同时，三好学生评选不是期末才进行的工作，而应该是贯穿整个学期的工作，让评比充分调动每一个孩子勤奋学习、参与班级管理的热情，让每一个孩子都有发展特长、施展本领的时间与空间。

三好学生评优标准 篇4

1.思想进步，品德优秀，拥护党的路线方针政策;遵纪守法，模范遵守《高等学校学生行为准则》和学校各项规章制度;与同学融洽相处，有良好的心理品质，每学期思想品德行为考核均为优秀。

2.热爱所学专业，勤奋好学，刻苦钻研，讲究学习方法，注重学习效果，善于分析和解决问题，在开展学风建设创建活动中能起到模范带头作用，每学期学习成绩均分不低于70分。

3.积极参加“阳光体育活动”和文娱活动,体育成绩达到《国家学生体质健康标准》80分及以上，有良好的生活和卫生习惯，“星级”宿舍至少获得3次及以上。

4.积极参与社会实践活动,每学年参加社会公益服务时间不少于40小时;具有较高的综合素质和创新能力，在学院组织的各项活动中获得荣誉。

(二)优秀学生干部

1.品学兼优,具备“三好学生”的评选条件。

2.积极参与学院教育改革和班级民主管理,配合辅导员、班主任开展管理工作，在院(系)学生会、共青团、学生社团和班集体中发挥骨干作用，各方面能够以身作则。

3.具有较强的服务意识、较好的语言表达能力、组织管理能力和协调配合能力，作风民主，有广泛的群众基础;积级组织开展各类教育活动，工作大胆创新，在师生中具有较高的威信。

博乐市高级中学三好学生评定标准 篇5

学生表彰实施办法

为表彰先进、树立典型，进一步推动学风建设，切实服务学生的成长成才，推进素质教育，特制订本办法。

一、三好学生评定标准

第一条、综合素质评价中“公民素养”、“道德品质”两项的评定结果

必须是优秀。操行分不得低于90分。

第二条、身体好。即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯，身体健康，体育成绩在75分以上（或达到国家体育锻炼标准）。早锻炼、课间操出勤率不得低于百分之九十。残疾学生（须持中华残疾人联合会核发的残疾证）和因病免体的学生（须有区县级以上医院的证明），能努力参加力所能及的体育锻炼，此项成绩按具体情况酌情考虑。

第三条、学习好。

1、学习目的明确，学习态度端正，具有良好的学习习惯和科学的学习方法，崇尚科学，学有所长，不断提高为人民服务的本领。

2、勤于思考，善于将所学知识应用到社会生活中，有较强的创新精神和实践能力。

3、即学习目的明确，学习态度端正，勤奋努力，不断提高自学能力。学习成绩优良。语文、数学、外语三科学年总评成绩为优，其它学科学年总评成绩为优良，州市级“三好学生”从校级“三好学生”的基础上产生。

二、优秀学生评定标准：

第一条、满足“三好学生”评定标准的第1条、第二条。

第二条、学习较好。即学习目的明确，态度端正，学习成绩较好。

体育成绩达到合格以上。

三、优秀班干部评定标准

第一条、综合素质评价中“道德品质”“公民素养”评定必须为优秀

第二条、以身作则，办事公正，大胆管理，勇于开展批评和自我批评，敢同不良行为作斗争，有广泛的群众基础在师生中有较高威信且品学兼优。

第三条、能经常督促同学们遵守校纪校规，积极组织同学们参加学校和班级的各项活动。积极完成学校交给的各项任务。积极、主动、认真、负责地做好班级工作。

四、优秀团员评选标准：

第一条、坚持党的路线、方针、政策，积极参加各种政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，并做到个人利益服从组织利益。

第二条、积极参加团内各项活动，并取得较好的成绩，关心团的建设，乐于助人，表现出较高的道德水平和良好的文明素质，能认真完成团组织交给的各项任务，按时缴纳团费。

第三条、学习刻苦，成绩优良。

第四条、严格遵守团的纪律和学校的各项规章制度，无不良记录。

五、优秀团干部评选标准：

优秀团干部除达到优秀团员的标准外还必须做到：

1、能够严格要求自己，在工作、学习、生活等方面起模范带头作用，在团员中有威信，能被团员所信赖，并通过自身努力带动其他同学的积极性，积极向团组织靠拢。

2、工作责任心强，能将团委布置的各项工作任务落到实处，工作积极主动，大胆热情，善于总结经验，能够认真组织同学学习，工作有计划、有总结、能够协助学校及班主任老师组织开展丰富多彩的团的活动。

六、优秀学生会干部评选标准：

第一条、必须具备优秀团员条件。在学生会工作中具有表率作用，能带领广大同学开展各项有益活动，活跃校园业余文化生活。

第二条、能及时向校内各部门反馈学生情况，起到桥梁纽带作用，认真完成上级交给的各项工作。

第三条、工作有思路、有创新，能自觉为学生服务。

附加说明：

一、评比比例

“三好学生”与“各类积极分子”原则上按照以上评定标准，在广泛征求班级同学意见的基础上公平公正地评选。

“三好学生”名额是年级人数的5％，“优秀学生”名额是年级人数的10％。优秀班干部原则上每班一个名额；优秀学生会干部由校学生会推举，报校团委审核后决定；优秀团干部、优秀团员由班级团支部各选举一至两名，经班主任审核后上报校团委审批决定。

二、凡在校期间有以下情况之一者，均不具备评比资格。

1、违反校纪校规受到警告（含）以上处分者；

2、有旷课记录者；(旷课记录以班级日志记录为准)

3、有不良诚信记录者；

4、一学年必修课、限选课考试考查中有一门次（含）以上课程不及格者。

新三好学生主要事迹 篇6

李双双是兴城中学一名初三年级学生，自入学以来一直品学兼优、多才多艺、能力突出，每学期均被评为三好学生，优秀学生干部。在学校、老师的关心、教育和帮助下，在父母支持和自身的努力下。他德智体美劳等各方面全面发展，能严格地要求自己，激励自己，一直以来都在不断地进步，并在许多方面都取得优秀的成绩。

一、学习勤奋，成绩优异。

在学校，他是一名好学生，课堂上，他思维活跃，有着良好的语言表达能力，发言常常是课堂的精彩呈现。他养成了爱好阅读的好习惯，较早便广泛阅读了文学类、科学类和其他多种题材的作品，有效拓展了知识面，并注重学有所用和学习创新，勇于实践，不断进行写作锻炼，他的习作和日记，都被老师做为范文来示范。学习成绩也非常优秀，名列班级前茅。

二、工作负责，能力突出

她担任了班级的班长、是老师的小助手。对于学校部布置的各项任务，他总是积极认真地去完成。为了激发同学们的阅读兴趣，还想到各种办法，如:在黑板上画一个房子，如果有阅读课外书的同学，就把他们的名字写在书房里，并奖他们一面红旗;再如:考考你，你读了那些书?我问你答。在他的鼓励下同学的阅读兴趣大大的增加了。

三、文明礼貌，乐于助人 李双双同学是个礼貌的孩子，对周围的邻居、老师、同学都很有礼貌。他一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评。真诚地对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，他总是能及时地伸出援助之手，尽自己所能地帮助他们。看到班级中一些学习有困难的同学，总是主动的去帮他们，教给他们学习方法，在他的帮助下，有一部分的学生在学习上有了很大的进步。富有同情心，每次看到有困难的人时，虽然只是一点绵薄之力，他都会掏出自己的零花钱去帮助他们。特别是四川汶川大地震发生后，他不仅关心着灾区受难的人民，为他们伤心流泪，而且拿出了自己积攒许久的零用钱，捐献给灾区，表达自己的一份爱心。

四、爱好广泛，全面发展

李双双同学不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。写得一手端正秀气的字，每次出班级的黑板报时，都积极画报花、写字，努力为班级争光。

五、勤劳体贴，独立性强

小学生新“三好”标准 篇7

关键词：教育观念；教育行为；教育方法；信心；家校联系

《在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民》之“我努力，我能行，争创‘新三好’之星”评选活动是在传统“三好学生”评选办法的基础上创建的一种新的学生评价体系。这种评价体系是在《基础教育课程改革刚要（试行）》明确提出：要“建立促进学生全面发展的评价体系”和教育部全面推进素质教育的大前提下产生的。它涉及学生的个性、心理、态度、情感、价值观等多方面，要通过学生本人、同学、教师、家长、学校、社会共同参与才能完成的多维多元化评价体系。

“我努力，我能行，争创‘新三好’之星”评选活动的开展，离开家庭教育，离开家长对孩子的评价，将是一种残缺的、不完善、不完美的评价体系。

我们知道，家长是孩子最好的第一任老师，更是孩子成为“新三好”之星的指导者和第一责任人，承担着孩子能否成为合格“新三好”的主要责任。为此，家长要努力帮助孩子实现成为“班级新三好”“校级新三好”“镇级新三好”乃至“新三好之星”的愿望。而要帮助孩子实现这一愿望，家长就必须创新教育观念，转变教育行为，探索教育方法，树立坚强信心，强化家校联系。

一、创新教育观念

随着计划生育政策不断深入和抚养孩子所需经费的不断加大，家长对孩子教育的愿望凸显得越来越明显。越来越多的家长为了让“掌上明珠”“心肝宝贝”出人头地，及早摆脱“背朝黄天面对黄土”的农民意识，可谓是用心良苦。但适得其反者颇多。追根溯源是很多家长走不出希望孩子“成绩第一”的误区。实际上影响孩子一生的不仅仅是“成绩第一”就能行，还应该和孩子的良好习惯、优良品质等诸多因素息息相关。“自以为是”的家长式教育模式恰恰会程度不同地导致孩子人格的缺失和良好习惯、优良品质的养成。究其原因都是家长教育观念陈旧，不能客观地了解自己的孩子，不相信自己的孩子成长能力所造成的。

二、转变教育行为

由于许多家长自身素质的低下，走不出家庭教育孩子的观念误区，导致其对孩子的教育行为出现“重知轻人”“草率粗暴”“呵护溺爱”等错误的教育行为。自恢复高考以来，虽然国家每年招收的大中专生和各种民办院校、职业学校学生的录取比例不断增加，但许多孩子走向社会后的就业形势并不乐观，随心所愿者甚少，求职无望者比比皆是。实际上比学习成绩更重要的是孩子的良好习惯和优良品质。而“自以为是”的家长式教育模式不仅不利于孩子形成健康的人格，不利于构建和谐家庭，还扼杀了孩子自主发展、自主成长的意识本能。许多家长由于诸多原因把孩子的教育推向了学校，削弱了教育孩子的力量，错失了教育孩子的良机，更重要的是让孩子失去了父母的疼爱，岂不知没有爱的教育是残缺的教育，这样的教育注定是失败的，这样的孩子即使是上了学，走向了社会，也注定不会成为一个社会的好公民。

三、探索教育方法

家庭教育的方法没有最好的，但有最合适的。这就和教书一样，教无定法，贵在得法。为此，家长要学习、了解一些教育孩子的基本方法，紧紧围绕孩子健康、全面发展的要求，选择最适合教育自己孩子的方法。景泰县草窝滩学区以开展《在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民》的“我努力，我能行，争创‘新三好’之星”评选活动为平台，大力开展家校联谊活动，积极创建省、市、县优家长学校，并创造性地开展了争做“新三好”优秀家长活动，不仅让每个家長都明白教育孩子要学会做人第一、正视责任、自立自强、有错就改，更是让每个家长都明白了“在责骂声中长大的孩子，会变得自卑；在暴力中长大的孩子会变得懦弱；在夸奖中长大的孩子会变得自信坚强”。更重要的是让家长都知道，要想教育自己的孩子成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民，离开了良好、得法的家庭教育是坚决不行的。家长才是孩子争创“新三好”之星的排头兵。

四、树立坚强信心

由于父母与孩子的特殊关系，使家长对孩子的教育成为最直接的教育方式。所以，为家长者必须树立以终生教育孩子为己任的信心，把教育好孩子作为一辈子的大事，用自身最广博的知识、最优秀的品质和最高尚的人格魅力影响孩子。家长的一举一动、一言一行都必须让孩子在潜移默化中得到榜样的熏陶，使自己在孩子的心目中成为一个值得骄傲的家长。当然，除了长期践行“身教不如言教”的教育方法外，还要对孩子实行适度民主，尊重孩子的人格，做孩子的亲密朋友。常交流、不自负、不随言、不粗暴；善于换位思考、巧妙取长补短、及时赏识孩子；重视孩子的爱好兴趣，给孩子创造良好的学习环境，使孩子在赏心悦事的环境中成长。

五、强化家校联系

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见，家校联系在教育孩子成长的过程中是非常重要的。为此，作为家长要经常主动与学校、教师沟通，因为沟通是家校合作的桥梁和基础。家校之间要建立长期、和谐的伙伴关系和合作关系。因为老师能及时反映学生的在校情况，家长也可以及时反馈孩子在家的情况，这样可以及时发现孩子各方面存在的问题并得到及时解决，才能达到家校之间互通有无、协调配合，合力共赢的目的。

我们殷切期待每一个“班级新三好”“校级新三好”“镇级新三好”乃至“新三好”之星的产生都有一个值得让孩子骄傲的家长与孩子一同分享成功的喜悦。

新三好学生材料(王滢清) 篇8

我叫王滢清，是巩义市夹津口镇中心小学六三班的一名学生。我学习刻苦，兴趣广泛，乐于助人，关心集体，尊敬老师，团结同学，积极参加学校和班级组织的各种活动，而且热心班级的管理，性格开朗，能够严格要求自己，自觉遵守学校和班级的各项规章制度，带头维护班级的荣誉，是老师的得力助手。

一、品学兼优，屡获佳绩。

我从小就热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，我总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。我从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，我求知欲强，课堂上，敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握，课外从不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。苏轼曾说“成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，可见，决定自己命运的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奋。我能有今天的成绩最主要的是与我坚忍不拔的毅力和执着求学态度决定的。

功夫不负有心人，付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果——我从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前3名；多次获得校级、镇级、市级 “三好学生”的称号。是少先大队委的核心力量，班级的中流砥柱，面对成绩我从不骄傲，我经常说：这算不了什么，俗话说“山外有山，楼外有楼”，我还必须不断努力，追求更高的标准。

二、老师的助手，同学的榜样。

无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶。在家里，我虽然是独生女，但是我一点都不娇惯自己，总是抢着做家务；在同学中，我是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞卫生，我总是带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任我；在学校看见谁有了困难我会毫不犹豫的伸出热情友爱之手，几年来，勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，同学的好朋友。工作上一丝不苟，公正无私，正如自己在竞选大队委员时说的那样：身为干部同学的公仆，不就是敢想敢说敢做的人吗?实践证明我每时每刻都在履行自己的诺言，有时因为认真会被同学老师埋怨误解，我会流着泪默默承受，可是我依然不改认真、公正、严谨的初衷。

三、善待差生，乐于助人。

我不仅自己学习成绩优秀，但更希望周围所有的人都能跟我一样优秀。就像老师常说的那样，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。于是，我经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生解答疑难，我总是十分耐心地讲解，有些问题，已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。对这，我并不灰心，反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。这些年来，班上的几名差生在我的帮助下，各方面都有较大的进步。

四、孝顺父母，自立自强。

我在学校是好学生，在家庭懂得孝顺父母与亲人，勤俭节约、热爱劳动、礼貌待人、关爱家人，深受邻里的夸奖。我爸爸是一位教师，白天忙碌一天，晚上回家还要看报纸、整理资料；妈妈是一位下岗职工，整天为了工作而四处奔波，很劳累，回家总是很晚。爷爷奶奶年纪已大，常年体弱多病，一家全靠爸爸一人工资在维持生活。我深知父母的艰辛，从小就学着做家务活，洗衣、洗菜，还能做简单的饭菜，学会了自己照顾自己。我在家里的座右铭是：自己的事情自己干。

五、营造氛围，快乐读书。营造浓厚的读书氛围是快乐读书的前提。我的爸爸平时就爱看书，从小给我作一个学习的榜样。在爸爸的影响和熏陶下，我慢慢也养成了读书的习惯。爸爸平时也经常跟我讨论，沟通，同时也把他的一些知识在沟通时慢慢的灌输给我，提高我了解社会，增加知识面的能力。并且养成了晚睡前看书半小时，并已形成习惯。现在的我，只要一看到书，就有一种兴奋的感觉，开心时读书，快乐倍增，难过时读书，忧伤减半，也许这就是书带给我的感觉吧。

六、勤学苦练、全面发展。

作为一名少先队员，我能够珍惜这份荣耀，时刻牢记自己少先队员的时代使命感，努力自强自立，自觉培养自己各方面能力，培养各种兴趣爱好。参加了绘画、舞蹈、英语班的学习，积极参加各类竞赛并获得各种奖项。

争做新三好学生主题队会活动方案 篇9

一、元宝山矿区小学三.四中队《争做新三好学生》主题队会准备开会，请各小队整队报告人数。第一项：出队旗

第二项：唱队歌

第三项：中队长讲话：大家好！今天我们三（4）中队要开展《争做新三好学生》主题中队会。通过这次主题队会，我们会了解更多小公民道德建设的知识，作为新时代的少年儿童，我们只有从现在做起，让我们行动起来吧！

第四项：队旗归位，《争做新三好学生》主题班会现在开始活动。

二、节目开始

李： 小鸟在蓝天欢唱，我们在校园跳舞。

吴： 春天的脚步近了，我们的笑容甜了。

李：欢快的笑脸比那春天的花朵还要鲜艳。

吴：清脆的歌声比那百灵鸟的歌喉还要嘹亮。

李：今天我们是“红领巾”。

吴：明天我们是接班人。

合：我们肩负起建设祖国的重担，将成为二十一世纪的主人。

李：请听孙小淅同学为大家讲一个真实的故事。

我们总喜欢赞美花的美丽、云的悠闲、太阳的灿烂，但你是否想过：花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。万事万物，都有自己的责任。这里我给你们讲述一个真实的故事：大连市公共汽车公司司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸„„这只是一名平凡的公共汽车驾驶员，他在生命最后一分钟里所做的一切，也许并不惊天动地，然而许多人却牢牢地记住了他的名字。讲完了这个故事，我想伙伴们一定找到了问题的答案：作为一个公民，在自己的岗位上，应该义不容辞地担负起自己的责任。

吴：孙小淅同学讲的故事真是太让人感动了，作为一个小学生，也要勇敢的承担起自己的责任。李：你们知道新三好学生指哪“三好”吗？

合：在家做个孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的好孩子；在校做个热爱学习，团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的好学生；在社会做个热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的好公民。

李：说得真好，做“好孩子，好学生，好公民”是我们成为新三好学生的根本，同学们也许还对“新三好学生”的标准不太了解吧，下面请中队长孙欣给大家介绍一下。

活动进入第一篇章----在家做个好孩子

吴： 我们每个人都有一个温暖的家。在家里，我们有爸爸的关心和妈妈的疼爱，我们健康地成长。从小到大，爸爸妈妈为我们做了很多很多。提起爸爸妈妈，我们的脑海中就会呈现出他们关心、照顾、疼爱、教育我们的一个个感人的故事。孩子们，你们谁来说一说这方面的故事。

林鑫：有一天，我发高烧，爸爸马上抱着我送到医院，上楼下楼，累得爸爸满头大汗„„张伟豪：有一天，我在校园里拾到一支铅笔，放在书包里，准备自己用，妈妈发现了就问我是怎么回事，我告诉了妈妈，妈妈狠狠地批评了我一顿，并要求我把铅笔交给老师，我照着做了，老师表扬了我。

张雅童：有一天下午就要放学时，天下起了雨，我没带雨衣，急得我直想哭。这时妈妈为我送来了雨衣，走出教室，妈妈背着我，她自己的鞋淋湿了„„

王浩宇：一天晚上做完作业忘了把课本放到书包里，第二天去到学校时才发现没带课本，正当我十分着急时，爸爸把书送来了„„

李：是啊，爸爸妈妈多么关心我们啊，那么，我们应当怎样做呢？

生：（异口同声）应当做个好孩子。

李：怎样做才是一个好孩子呢？

路博：听爸爸妈妈的话。

夏宇：帮助妈妈做家务。

赵佳：收拾自己的房间。

王杨：按时完成老师布置的家庭作业。

吴：刚才大家说得很好！我想，如果我们能说到做到，那才是真正的好孩子、乖孩子。现在，我想看看，如果你们遇到下面这些情况会怎么做？

吴：星期天，冬冬和几个小伙伴一块玩，累得满头大汗，当冬冬又饥又渴地回到家时，看见桌上放着饮料和苹果，你们猜冬冬会怎样做？请大家看一个节目（一男二女3个学生分别扮演爸爸、妈妈、冬冬，表演《冬冬让苹果》）。

冬冬：（做按“门铃”的动作）。

爸爸：（做“开门”的动作）。

冬冬：（进门）爸、妈，我回来了，今天玩得真高兴！妈妈，有水吗？

妈妈：这里有水，还有饮料和苹果，你吃吧！

冬冬：（喝完水，正要拿苹果吃，但她又停了下来，自言自语地说：对了，老师说过，有好吃的东西要想着别人）。妈妈，这苹果你吃吧！

妈妈：（抚摸冬冬的头）你真是我的乖孩子。

冬冬：（对着一旁看报纸的“爸爸”），爸爸，您也吃一个吧！

爸爸：你玩累了，你吃吧！

冬冬：您吃，我再去拿一个，（走到桌子前）这个小的，我吃。

李：节目看完了，你觉得冬冬做得怎么样？

赵永翔：冬冬做得很好，尊敬父母，有好吃的东西想着爸爸、妈妈。

吴：在家里有好吃的东西让给爸爸妈妈，如果在学校的集体生活中有好吃的东西呢？

戴韫泽：也要先让给别人。

吴：对，我们不仅要尊敬父母，还要做到心中有他人（板书：尊敬父母，心中有他人。）

李：吴芃芃，你知道吗？现在的我们班那些在家庭中做小皇帝，小公主，饭来张口，衣来伸手的队员们自从开展了争做新三好学生的活动以后，从自我做起,发生了巨大的变化,李: 是吗

吴: 是啊,不信你瞧——三句半《新世纪，我能行》

三句半----《新世纪，我能行》

小鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，向老师同学做汇报--快讲

我们小队决心大 行动来个军事化，自己动手学自立--真不差

我在家里学做饭 烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸--解馋

自己锻炼洗手帕 干净手帕兜里放，自己洗袜又洗衣--心欢喜

自己铺床又叠被 收拾房间不怕累，房间布置要协调--我全会

练就一身好技艺 生活安排会自理，意志坚强肯进取--有志气

缝缝补补自己能 纽扣掉了自己缝，遇事不再喊头痛--我能行

（合）对！我能行

李：看来这些同学在家做的不错，我们的队员现在不仅能成为父母的小帮手，而且也成了劳动的小能手呢，他们现在可是爱劳动了，不信他们的歌声可以告诉大家。歌曲《劳动最光荣》 吴：除了要做好家庭中的小帮手以外，我们在学校更要做个爱校如家的好学生。

活动进入第二篇章——在校做个好学生

李：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。美丽的校园，敬爱的老师给了我们多少温暖和关爱，我们有责任让她变得更美丽更温馨。

吴： 我想问大家，在我们的校园里，在我们的身边存在有哪些不文明现象。

1、同学们各抒己见，自由发言。

张瑶：有的 同学乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不

文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边

扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同

学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。（边说边表演）

李彦朋：张瑶说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的撮子、扫把、拖布、提水桶领回来不几天就损坏了，刚刚被老师粉刷过的墙壁没几天就被人用拖布甩上了泥点子，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。

刘铭赫：还有一些欺负弱者或弱势群体的。同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

吴：刚才同学们说的是大家平时看到的不文明的现象，不能这么做。欣赏了下面的小品，大家也许有更多的话要说。

2、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。

第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们在校如何做一个好学生呢？

3、同学们讨论、发言。

李冠一：做好学生首先要文明，文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不起绰号，不乱吐痰。管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩。管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

张茜：做好学生要人人从我做起，做一个文明人。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做被人称颂的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

夏宇：做好学生要做到热爱学习，尊敬老师。每天第一次见到老师时，要问早问好，对老师要用尊称，不能直呼老师的姓名。上下课时，要起立，向老师行礼问好。

高然： 尊敬老师要特别尊重老师的劳动，专心致志的上好每一节课。下课后，应请老师先出教室。如果老师还需留在教室时，应在老师示意后，同学们再出教室。在校外遇见老师时，要主动向老师打招呼、问好。

李旭：做好学生还要做到诚实守信，不说谎话，更不能欺骗老师和同学。

李：说到诚实守信，它是中华民族五千年的传统美德，漫漫人生路上，它常伴我左右，不可丢弃。吴：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向。一个不诚实的孩子，最后会失去援救而陷入困境。在此，我呼吁所有遗失诚信美德的人都能找回属于他们的诚信。请听相声《“瞎话”大王回头》。

甲（大声）你得好好向我学习！

乙（一惊）什么？我得好好向你学习？

甲对！你向我学习就能进步。

乙真够不谦虚的。我到底向你学习什么呀？

甲“三好”呀。

乙噢，你是位三好生啊？

甲我是头好、舌好、脸好。

乙没听说过。

甲头好就是脑袋瓜灵；舌好就是特别能说；脸好就是脸皮比较厚。

乙还不明白。你给举个例子吧。

甲有一天老师把我叫到办公室去，问我谁买小卡通画了。

乙都谁买了？

甲我想：坏了！买卡通画有我啊。

乙赶快承认吧。

甲不行，得赶快找理由糊弄过去。

乙噢，就是这么个脑袋瓜灵啊？

甲我眼珠儿一转，马上说：“叶老师，我可没买呀，我昨天下午上医院看牙去啦！您瞧，就是从上边第二个牙，大夫说这叫蛀牙。对了，叶老师，您小时侯也得过蛀牙吧？您都爱吃什么糖？是酸糖、咸糖、水果糖，还是奶糖、酥糖、巧克力？……”

乙行了，行了。哪儿那么多话呀！

甲正说着，只听“吧嗒”一声。

乙怎么啦？

甲咳，我的裤兜开线了，碰巧这时候一叠卡通画掉出来了。

乙这回看你怎么说？

甲我说：“叶老师，您瞧，我在这儿拣着一叠小卡通画！”

乙脸皮是真够厚的。

甲没多厚，也就是跟厕所墙差不多。我这“三好”怎么样？

乙噢，让我就跟你学习这个啊？

甲差不多。

乙（轰甲）走——不学。

甲不要学费。

乙不学。

甲不用考试。

乙不学。

甲没点真本事想学说瞎话还学不了哪！

乙我瞧你说瞎话的本事是真不小。

甲要不同学们怎么送我一个响当当的名字。

乙什么名字？

甲“瞎话大王”。

乙那你怎么就不改改呢？

甲有啊，上个月出了件事，一下子就把我给改过来了。

乙这可得好好听听。什么事儿啊？

甲星期一的早自习，小组长找我收数学作业本。

乙交吧。

甲不能交啊。

乙为什么？

甲我不是没做吗？

乙那你星期天都干嘛去了？

甲咳！忙着呢！白天忙着“乒……乓”、“劈里叭啦！劈里叭啦！……”

乙噢，放鞭炮啊！

甲是啊，晚上电视台放的是《少林寺》，我要是做作业怎么看那精彩的醉拳呢？（比划）哈——！哈——！哈哈——！

乙行了，行了，你歇会儿吧！

看你拿什么交？

甲我眼珠儿一转，有了！我假装从书包里找作业本，找着找着，突然两手捂着肚子弯着腰：“哎哟——！哎哟——！”

乙装肚子疼啊？

甲这一装不要紧，我们的小组长是个女生，心眼儿软，赶快告诉我，肚子疼就先甭找了，放学再交吧！”

乙得，躲得过初一，躲不过十五。

甲放学的钟声一响，我撒腿就往厕所跑。

乙干嘛呀？

甲我躲进男厕所去，不是省得小组长要作业嘛。

乙真够可以的。

甲不管怎么说，这天总算让我对付过来了，可第二天就不得了啦！

乙没关系，还装肚子疼吧！

甲嗨——要是能装肚子疼就好了。

乙怎么啦？

甲这回可是真疼啊。

乙肚子真疼了？

甲那天可能着凉了，一早起来就肚子疼。到了学校，这肚子是越疼越厉害。小组长来收作业的时候，我又两手捂着肚子弯着腰……

乙快跟小组长说吧！

甲说了好几回了，可人家怎么也不信哪。

乙得，这回连厕所都不让去了。

甲等老师来了，一摸我的脑袋——滚烫。赶快送到医院一瞧——急性阑尾炎。

乙差点没把小命也搭进去。

甲这回可尝到说瞎话的苦头了。从那以后我是一句瞎话也不说了，下决心做个诚实的人。乙应该欢迎。

甲告诉你一个特大的喜讯吧！我已经整整十五天零七个小时二十分钟没说瞎话了。

乙这是个好的开始。

甲不信，你就当着这么多的同学试试我。

乙试试？

甲试试。

乙你今天的数学作业做了吗？

甲还没做哪，咱们说完了相声，回家我就抓紧做去。

李：俗话说，浪子回头金不换。每一个人都应该从小培养诚实守信，勇于承担责任的优良品质，让诚信美德铺就美好的童年之路，让我们拥有一个美好的童年。

第三篇章：在社会做个好公民

吴：听说，最近五工村楼房住的爷爷奶奶、大爷大妈们都想找于校长告状呢。

李：为什么呀？

吴：说到这个话题，我们班的臧秋健等同学可能有更多的话要说，请欣赏他们为大家带来的小品《放学后》。（主要表演他们放学后如何搞破坏）

李：看了这个小品，一部分同学或许对其中的一些场景记忆犹新，其实有一些同学比他们做得还差劲呢。

吴：这群坏孩子，把我们少先队员的脸都丢尽了。为了让我变文明，老师口舌都费尽，又开导、又批评，真是入理又入情，老师苦口又婆心，使我眼亮心又明。讲文明，讲礼貌，要重言，更重行，尤其是要有爱心，学会爱人尊重人，你敬人，人敬你，互爱互帮互尊敬，学雷锋，学英雄，要把人民放心中。

李：在老师的教育下，我们的少先队员也变得文明起来，他们把自己的新面貌编成了儿歌。小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。

尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。

社会是个大家庭，人人都要多关心。

花草树木有感情，请你别伤它的心。

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

过马路走人行道，这条千万别忘掉。

红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。

我们都要讲公德，人人才会夸你棒！

夸你棒！

吴：在家庭中，我们是孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的好孩子；

李：在校园里，我们是热爱学习，团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的好学生；

吴：在社会上，我们就是热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的好公民。

合：希望同学们在今后的生活中能遵守小公民道德建设，成为具有高度责任感的优秀“小公民”。最后请大家欣赏我们全班同学献上的诗朗诵《爱在校园，争做新三好学生》

领：晨风吹拂着五星红旗，彩霞染红了美丽的校园。

合：蓝天写出了和平的诗篇，大海发出爱的请柬。

领：到处充满爱心和欢乐，美好的心灵洒满了校园。

合：爱洒满了元小校园，我们争做新三好学生。

男生合：元小校园，有你有我，星光更加璀璨。

女生合：元小校园，有你有我，阳光永远温暖。

男生合：让爱心在元小校园舒展，让爱意在元小校园交换。

女生合：让青春在元小校园旋转，让真情在元小校园永恒。

合：我们都是新三好学生，欢聚在这美丽的校园。

我们是新时代的儿童，伸出双手拥抱阳光。

第五项：请辅导员讲话：各位领导、老师，亲爱的同学们：首先我代表三年四班中队全体少先队员对各位领导、老师的光临表示衷心的感谢，在此祝贺“争做新三好学生”主题队会开得圆满成功。同学们千里之行，始于足下，良好的习惯要从小培养，愿大家从自身做起，从身边的小事做起，做一名新世纪的新三好学生。

第六项：呼号（中队长：全体起立，呼号！）

中队辅导员：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

全体队员： “时--刻--准--备--着！”

第七项：退队旗

为停评“三好学生”叫好！ 篇10

顾明远先生呼吁停止评选“三好学生”，深获我心，令人禁不住为之叫好!教育所注重的理应是学生素质的全面发展，比较而言，“三好”评选，不能不说是狭隘的。

而即便以“三好”而论，在评选的操作实践当中，也多半沦为了惟考试成绩论。但顾明远先生认为：“有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般”，譬如爱因斯坦小时候连个橡皮泥小板凳都捏不好，你能说他“不智”?物理学家钱伟长先生直到考清华时，身高也不足一米五，你能说他体质不行?

至于给孩子的品德评定等级，那就更属无稽之谈。每一个孩子，都是一张好画图的白纸，无所谓“性恶”或“性善”，人格全在后天的塑造培养。即便就是有孩子染上“小偷小摸”之类这样恶习，如少年卢梭，所谓“不德”，但是因为是未成年人，一切都生长之中，一切都在塑造之中，也还是不该给其贴上标签，区分三六九等，而应该是积极的去加以矫正。

小学生新“三好”标准 篇11

教 育 活 动 方 案

为学习贯彻党的十八大精神，进一步巩固和扩大“方志敏精神进校园”主题教育成果，大力弘扬方志敏爱国、清贫、创造、奉献精神，深入开展“建最美玉山县，做最美玉山人”活动，教育和鼓励广大学生在家做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民。根据上级文件精神，结合我校实际，制定本活动方案。

一、活动主题：争做新三好学生、做最美玉山人。

二、活动时间：2013年3月～2013年12月

三、活动内容：教育和鼓励学生在家做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民。

1、在家里做好孩子：尊敬长辈，孝敬父母，主动与家长交流、沟通，自觉承担力所能及的家务劳动，生活习惯良好。

2、在学校做好学生：尊敬老师，团结同学，乐于助人，遵守校纪班规，热爱集体，学习目的明确，勤奋努力，学习成绩好或进步显著，体育成绩合格。

3、在社会做好公民：热爱祖国，遵守法律法规，不进网吧、节假日外不进电子游戏经营场所，遵守社会公德，自觉遵守和维护公共秩序，爱护公共设施和公共卫生，保护环境，语言文明，以礼待人，诚实守信，自信自强，谦虚宽容。

四、活动要求

1、各校要利用晨会课举行活动启动仪式，营造浓厚氛围，形成宣传声势。

2、每两个月召开一次主题班会或座谈会。通过深入学习，对照新三好标准，联系实际使学生找准自己在学校、家庭、社会的表现和存在差距，促进学生自己认识存在问题，自我解决问题，不断完善自我。

3、每两个月底，各学生填写一份“新三好学生自查表”，交由班主任统一保管，学期结束由各校少先队大队部统一存档。

4、各校要根据中心小学的部署开展好一系列主题教育。

①三月份的学雷锋活动

②四月份的弘扬民族精神及方志敏精神教育活动

③五月份的感恩教育

④九月份的法制教育

⑤十月份的社会主义荣辱观教育等

5、评选表彰。2013年底，各校推荐先进典型报中心小学表彰。中心小学将择优推荐县、市级评比。

五、活动领导小组

组长：邓家卫

副组长：杨经纶胡长军杨岳松

成员：全体校委人员及各村完小校长

评论“新三好”作文 篇12

评论“新三好”作文

评论“新三好”砂子塘小学 六(3)班 刘童现在，我们学校采用了“新概念三好学生”的评价，废除了旧的“三好学生”评价，由原来的“德、智、体”三个方面改成了“在学校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好公民”三个方面。我觉得这样做有利也有弊。利是(一)范围扩大了。以前，只有“德、智、体”三个方面，这些都是在学校里能够看到的，而没有估计到在学校以外其他的方面的问题，如：她在学校表现很好，成绩优秀，体育也很好，可是在家是一个“小公主”，什么事都不做，光靠父母为她准备，在社区是一个不爱参加社区活动的人，可她却在学校评了“三好学生”。现在改成了“新概念三好学生”，在家庭和社区方面也严格要求了，被这样严格要求的学生才是真正的三好学生。(二)要求提高了。现在，要求也更高了。一个人，不但要做好学生，也要做好孩子，还要做好公民。做好学生，不但要“德、智、体”好，还要热爱集体，热爱班级，热爱学校，努力为班级，学校争光，才是一个好学生。做好孩子，不但要道德好，也要有一颗爱别人的心，如果你不爱他，你也不会管他，所以要爱你父母，关心父母，帮助他们做事，不要他们操心，才是一个好孩子。做好公民，要有一颗爱社区的心，要时时刻刻爱护她，关心他，哪怕是捡起路上的一片纸屑，哪怕是扶正一棵小树，都会成为一个社区的好公民。弊的是有的`同学为了得到“新三好”的评价弄虚作假。因为在家庭和在社区我们看不到，他们就不做事，最后的时候他们就找爸爸妈妈签字，到社区居委会盖章，送给我们看，我们就以为他做了事，给他评了“新三好”。这是不好的现象，首先他就不是道德的孩子，违背实事，弄虚作假。所以，为了防止这种现象，我们应该加强措施才行。这就是我对“新三好”的看法，希望得“新三好”的同学越来越多!评论“新三好”作文650字

小学生作文(中国大学网)