大学生校园创业需要引导

大学生校园创业需要引导（精选13篇）

大学生校园创业需要引导 篇1

大学生校园创业需要引导

与那些刚刚参加完高考期待迈入象牙塔大门的莘莘学子们相比，新一批即将走出这扇大门的应届毕业生将面临一场更加残酷且未知的人生抉择。不过与往年相比，如今众多毕业新生们在充满求职焦虑的同时，也开始更大胆地追逐梦想选择创业。

与多年前那些贴着”下海”与”个体户”的父辈创业者不同的是，现如今的学子们都有自己理想中的榜样。几乎每个选择投身创业热潮的年轻人都会如数家珍般向你讲述他们心目中的”80后”成功创业者，这些散发着财富光彩的年轻偶像包括没有上过大学的泡泡网CEO李想，和那个开着宝马中途退学的康盛创想CEO戴志康。

新一代的年轻人有着对财富的急切渴望，一个个青春财富偶像更是极大地丰富他们的联想。人人都希望成为第二个彭海涛，但他们只看到了陈天桥为收购彭海涛的锦天科技所开出的一亿元支票，却忽略了站在彭海涛背后的人――他经营房地产的父亲慷慨地资助了彭海涛100万创业资金，并依靠人脉为其创造了良好的创业条件。这显然更符合一个富家子弟的财富游戏，而非依靠智慧与才能白手起家的创业童话。

“励志照亮人生，创业改变命运”，越来越多的大学毕业生和80后青年凭借电视《赢在中国》和《24小时成为MBA》之类的书本营造的激情投入到了创业的大潮中。创业在他们心中似乎比求职来得更加轻松有效，这似乎是一个只需要大声说出理想就可以换取财富的演讲比赛。当然，第一批听众和为此埋单的往往是他们的父母。

也正是因为如此，23岁的西安大学生舒正义才创造出了一个只存活了9天的科技公司。他满腹抱怨国家政策没有向他倾斜时，并没有反思自己创业的商业模式和管理模式。没有任何企业运营经验的他为自己的创业第一课交纳了昂贵的学费，最后他找到的创业失败原因是没有银行愿意向无资产抵押人贷款，导致了他的公司最终破产――资本只是他眼中的游戏筹码而已。

当年轻的新财富偶像开着宝马车，坐拥千万财富频频亮相于各种媒体的聚光灯下，这一切都似乎在向那些刚刚跨出校门的学生展示一幕幕的凡人财富神话，他们渴望成为新一轮创业浪潮中财富的制造者和拥有者的迫切心情可想而知。

但我们似乎过多地将物质的一面呈现在了”80后”创业者的面前，而忘记了告诉他们，每一个成功的企业家都是在不断跌倒中成长起来的。马云说：”今天很残酷，明天更残酷，后天很美好!很多人死在明天晚上，看不到后天的太阳。”很少有人真正切身体悟到残酷的`含义，他们更多的只是记住了这是创业财富之神说的一句名言。

其实近年来国内高校毕业生人数一直上升较快，就业的总体形势持续看紧。仅大学毕业生就为495万，而这些初出茅庐涌进职场的毕业生中仅有70%左右能够找到工作。从这个数字上来看，每年有几十万毕业生在社会中无法找到自己的位置，大学生就业问题已经成为一个受到社会各界广泛关注的问题，一度被视为”天之骄子”的大学生似乎陷入了新的人生困境。要摆脱这一难题我们又应该做些什么?

在疏导方面，或许创业的确是一个能够疏通缓解毕业生择业渠道的一种手段与方式。但是与之相关的创业培训和创业风险评估似乎过于混乱而零散，而”80后”的父母在面对要求创业的子女时，往往也会动用自己的家庭积蓄来参与这场充满泡沫与未知的商业赌局。而面对一个个稚嫩而青涩的创业激情，教育和择业机构似乎应该承担起更多的责任和义务，而不是让创业变成学生们走出校园的一场家庭历险记。

大学生校园创业需要引导 篇2

高校大学生海洋观教育需要正确的引导, 首先便在于社会舆论的引导。

我国的“海洋国土”概念最早是国家海洋局前局长罗钰如先生提出来的。罗老通过大量调查, 掌握第一手资料, 然后撰写大量文章, 向民众普及“海洋国土“的观念。国家海洋局其他领导同志及全国许多海洋专家、学者为此概念和观念的建立和宣传, 也作了许多非常好的大量的工作。与此同时, 中国海洋石油总公司的决策者们在公司筹建一开始就非常重视“蓝色国土”教育, 并卓有成效地推动了全民族的海洋意识、海洋国土观念的建立和提高, 这些工作取得的成就令人鼓舞。1996年10月18日, 国家主席江泽民为中国海洋石油总公司欣然题词:“开发蓝色国土, 发展海上石油”, 这为我国多年的海洋国土观念的宣传, 做了最好最充分的概括和总结。更是对这一观念的宣传给予的最美好的赞赏和肯定。

所以, 现阶段, 为了引导大学生树立正确, 必须采取综合手段, 加大舆论宣传力度, 普及海洋知识, 加强海洋意识。国家在立法层面应该给以“海洋”更多的关注。海洋主权明确、海洋资源保护、海洋空间利用等在立法层面的完善有助于提高大学生的海洋意识。媒体的宣传是提高人们“海洋意识”有效的且是必不可少的途径。在现代社会, 媒体与人类生活紧密地联系在一起, 大学生群体更是一天也离不开媒体。通过电视节目、报刊杂志、网络等各式各样的渠道, 加大宣传, 潜移默化地向大学生海洋传递信息, 增强“海洋观”。举办丰富的海洋知识普及活动, 在校园乃至全社会加大宣传力度, 的让更多的大学生参与其中, 切身感知海洋的魅力。开办“海洋教育”的主题纪念馆。让大学生更直观地接触到海洋文化, 认识到海洋的重要性。观念的更新和改变是一个复杂而又极其艰苦和浩大的工程, 至此, 我们强烈呼吁主管国家教育和国民素质教育宣传的部门, 能尽快改革和进一步充实我国“国情”教育的内容, 改革和进一步充实对国民“国家权益、国家主权、国家国土范围”的教育内容, 以尽快树立起全民族的海洋国土观念。

二十一世纪是海洋世纪, 海洋世纪已经到来, 《联合国海洋法公约》已经生效, 新出纪、新法则、新观念, 适时的宣传和树立全民族的海洋国土观念已迫在眉睫、刻不容缓。

二、学校教育的正确引导

大学生海洋观念的薄弱与学校教育是分不开的。由于历史以来的在海洋意识薄弱, 特别是明清以来“海禁政策”的施行, 使原本就薄弱的“海洋意识”受到更为严重的禁锢, 由此造成我国在海洋教育、海洋研究等方面均比一些发达国家要落后许多。如果我们不及时补上‘海洋意识’这一课, 我们发展海洋经济、维护海洋权益就很难实现可持续, 我们的海洋强国之梦就会一直很遥远!所以, 在大学生教育中, 应该系统地补上“海洋意识”这一课。

我们想要完善学校在“海洋观”方面的教育, 首先, 我们应该先看到学校教育的缺失在哪里。在我国的教育体系中, 在高中阶段, 地理课都是作为副课设置, 而地理课就是承载“海洋观”意识的载体。课程的如此设置直接造成了学生对地理课的不重视;同时, 我国在高中阶段便实行文理分科, 使得学生在高中阶段的知识积累不够广泛, 对海洋知识的认识也严重缺乏。而与此形成鲜明对比的是, 美国已把地理和英语、数学、科学、历史一起, 列为美国基础教育的5门核心课程。更加提出的是我们的近邻——日本。日本对其国民进行国情教育的主题为:“我们没有土地, 没有资源, 只有阳光、空气和海洋。”日本充分利用了便利的海洋条件, 走上了繁荣富强的道路。强烈的海洋意识驱使日本做出了许多令人瞩目的举动, 如填海造陆、构筑海上机场、海上城市等。所以, 我国应该在学校教育方面加以完善, 有所改进, 注意培养学生关于“海洋意识”全方位的教育, 教材的编写要以形成科学的海洋国土观为基点, 教材中要强化科学性、体现时代观念, 要与时俱进, 呈现给学生正确的海洋国土概念, 主要包括海洋资源意识教育、海洋环保意识教育、海洋防护意识教育、海洋法制意识教育。

海洋资源意识教育关注于开发利用海洋资源, 发展海洋事业, 合理开发利用、节约和保护海洋资源, 走可持续发展道路;海洋环保意识教育倾注于明确海洋自净能力, 掌握海洋环境容量, 以减少和防止海洋污染, 适当安排生产和合理开发资源, 防止海洋生态破坏;海洋防护意识教育着重于反对外侵, 维护主权独立和领土完整, 加强海防, 为对外开放创造良好环境;海洋法制意识教育偏向于制定海洋法律, 明确权属, 依法维护海洋权益, 建立健全法律法规, 依法管护开发海洋资源。可喜的是, 我们还是看到一些院校在努力填补我国教育在这一块领域的空白。青岛海洋大学是教育部唯一直属的以海洋为特色的高等学校, 在如何增强全民族海洋观念, 尤其树立全民族海洋国土观念方面, 成果显著, 同时, 在国家海洋局领导的大力支持下, 该校与国家海洋局合作, 在学校建立了全国海洋观教育基地, 坚决地承担起包括海洋大学学生在内的乃至对全国人民的海洋观念的宣传和海洋国土观念的建立和提高工作。海洋意识增强, 提升大学生“海洋观”, 学校教育任重而道远!

当代大学生肩负中华民族的伟大复兴的重任, 应该清楚地认识到:海洋是我们的希望所在。走向海洋就是走向世界, 海洋文明繁荣之时, 将是我们的民族强大之日!

参考文献

[1]《厦门大学学报:哲社版》, 2005年03期第36～43页。

[2]《《理论与改革》》, 2000年06期第78～80页。

大学生校园创业需要引导 篇3

大二刚开学，我班一名姓刘的同学就迟迟未到学校，通过多方联系，他回到了学校。见到我的第一句话就是“我想退学”，经过多次的沟通与调查了解，原来他已经迫不及待的想去自主创业了。通过谈话、朋辈辅导及家庭干预等方法，刘某决定坚持完成学业，学习课程的同时，刘某和同班同学还在校内成立了AM自行车出租公司，而且成效显著。

二、案例分析处理

案件经过：大二刚开学，我班一名姓刘的同学就迟迟未到学校，通过多方联系，他回到了学校。见到我的第一句话就是“我想退学”，态度十分的坚定，表情是那样的迫不及待。当时我愣住了，因为刘某曾任班级副班长，学习成绩优秀，工作积极主动。经过单独谈话和向同班同学了解，排除了家庭遭遇突变和情感问题后，得知他在今年暑假参加了一个英语短期培训，并在授课老师的影响下，萌生了强烈的自主创业念头。为防止学生误入传销组织，我又了解了该培训机构的详情，并联系了其家长。经过一系列的分析，查阅相关资料，排除了传销的危险。

随后几天，我让他冷静考虑退学去创业的问题，并帮助分析目前他的优劣势及创业的可行性。期间，也通过他的好朋友阳某和家长给他做思想工作。通过一段时间的沟通、交流，刘某决定坚持完成学业，学习课程的同时，刘某和同班同学还在校内成立了AM自行车出租公司。经过一年多的经营，在系部及学生处老师的关心指导下，刘某和同学们克服了诸多困难，AM公司经营的井井有条，而且成效显著。

三、工作思考和建议

教育体制改革向纵深发展，高等教育实现了从“精英教育”到“大众教育”的转变，大学生也开始面临就业难题。扩大就业现成为社会和谐、稳定和可持续发展的重大课题，但社会现有岗位有限，因此更多的人认为解决就业的根本出路在于創业，社会呼唤着大批创业人才的产生。但在现实中，创业人才的培养与教育在发展进程中还受到诸多阻碍。当今社会对综合性高素质人才的需求日益增多，“两耳不闻窗外事”的大学生已不再是社会的宠儿。在现在的大学校园里，大学生自主创业的热情异常高涨，国家和社会也为大学生创业提供了种种便利条件。

然而，大学生的创业之路并非畅通无阻，需要突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等多方面的瓶颈。虽然很多大学生有创业的兴趣，但成功者寥寥无几。当遇到一个“极度狂热”的创业学生时，既要保持他的积极性，同时，也要进行及时正确的指导。作为辅导员，要教会学生平衡学业和创业的矛盾，建立和完善大学生创业指导体系，克服组织内部管理混乱、与部门交流协调不畅等问题。在取得成绩的同时，也要让学生汲取其中的经验教训，遵守校纪校规，提高创业的技术含量，增强维权意识和规范管理都是大学生创业中亟需完善的。

大学生创业需要具备什么特质 篇4

创业是个冒风险的活，所以胆识或勇气是超越一切事物之上而成为创业者的第一素质。做任何事情，没有一点胆识，没有一点勇气，那是不可行的。

体力

创业是个劳苦的活，尤其是创业初期，很多事情都需要创业者自己去亲力亲为，因此体力对大学生是必不可少的。

智力

理解力是创业者最重要的素质之一，创业是一个不确定性的领域，大部分决策依据都是隐藏在巨大不确定性的迷雾中，因此，需要有洞察的心灵，足以凭借其判断以发现事实真相。

决心

由于一切情报和设想所具有的不确定性，以及机会因素不断的出现，大学生创业者经常发现事实与其创业期待不符，而这也必然会影响他的计划，或至少影响与其计划有关的假定。

担当

一个成功的领导者必不能少的品质就是用于承担，不论失败成功，不能责怪别人或是怨天尤人，要多从自己身上找原因，错了就是错了，要敢于担当。

耐心

冲动是很多年轻人的共性，而作为创业投资来说，更应该耐住性子，行事千万不能冲动。要多思多虑，年轻人创业本身就是有风险的事，所以后期经营过程中更应该深思熟虑，做有把握的事。

虚心学习

学习一直是成功人必备的品质。尤其对于缺乏社会经验的大学生创业群体，学习不可放下，而且应该是多方面并且有实效的。做事不能一意孤行，向别人多多请教，不只局限于成功的创业前辈，亦或是你的目标消费者，他们也是你的创业导师。

要认识并接受人的本性

大学生沉浸在校园简单人际交往中，而步入社会经验不足，所以在前期人际交往中一旦受挫情绪和思想浮动会很大。大学生创业群体一定要认清社会，学会正确接受人的本性。

【拓展阅读】

目前，电商的时代还是有很多的机会存在的，不少的大学生也都会接触到电商，特别是很多大学生专业就是关于电商的，所以对于这部分大学生来说有很多的优势去发展自己的事业。那么，大学生电商创业做点什么好?要注意什么?

大学生电商创业：母婴社区

打造“内容+社区+综合电商”的母婴综合平台，融合社区电商、内容电商、知识付费等，打造全新的购物体验。为用户提供母婴商城、母婴论坛、专家咨询、亲子课堂、二手置换等服务。适合母婴全行业使用，母婴品牌店、个人店铺、母婴课堂、母婴论坛、月子会所、加盟店等，满足各类经营需求。

大学生电商创业：知识付费

从诞生，经过两年的发展，知识付费的成长速度超过大部分人的预料。“咪蒙教你月薪五万”，一夜之间3万多付费用户。网易线下公开课，获取了超10万付费用户。知识从未像今天一样，可以轻松实现变现。

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大学生电商创业：互联网家装

建立一站式互联网“互联网+”装修平台，提供设计师推荐、作品展示、施工队推荐、装修物料商城等，从毛坯到量房、设计、水电、施工，一站式互联网装修平台。

实现业主、设计师、设计公司和商家共享多赢。适用于设计师、装修公司、建材商等人群。

大学生电商创业：新餐饮

手机点餐已经成为日常生活的一部分，但是很多三四线甚乡镇地区，美团、饿了么等平台发展并不完善。创业者可以利用本地的优势，建立一个类似美团的外卖平台，邀请同城的商家入驻。大家通过手机就能点餐、购买蛋糕、生鲜果蔬、超市零食、甜品饮品、医药健康等，非常方便。

大学生电商创业：新零售

通过建立电商App软件，实现电商+店商的新零售样本。用户在家就能下单购买附件的商品，半个小时就能送货上门，比传统的网购快多了。对于商家来说，客户不再局限于周围三公里，而且产品品类、库存可以无限扩充。

适合线下零售门店使用，线上线下一体化营销。水果店、蛋糕店、茶饮店、便利店、小型超市、母婴店、零食店、服装店、水产店、酒类专柜等。

以上几个是目前比较流行的电商创业项目，不过电商创业竞争激烈，大学生创业者一定要做好相应的准备。大学生电商创业要注意以下几点：

1、做电商之前，要先解决“供应链”：大供应链是电商的基础，简单的理解就是：多、快、好、省的供应链平台资源产品一定要好，好产品货源是最基本的保障，而且要“便宜”，好+便宜是现在电商的基本法则;在这二点的基础上，再尽量增加“货品”即多，因为，单一爆品已无法支持“利润盈利”，而且会有人群流失，这是电商一大误区。

2、做电商之前，必须把“社交化影响力”做好：就是二点：自媒体+自明星：自媒体就是‘社交新流量’，自明星就是“信任度和成交力”。想在电商获得成功，就必须做好这二点：1、自媒体，获得社交化新流量的能力;2、自明星，让别人相信你，并且决定成交能力的基础。若无此二项，你的电商运营成本将大大增加。

3、做电商创业，一定要回避“暴利”思维：要将薄利视为常态，要努力实现“在薄利情况下”，如何激发“会员化营销-利润裂变”：若有暴利思维，电商创业必将受挫;

4、做电商要回避“流量”思维：不要试图用广告-流量，这种模式个体创业一定会失败：拼流量不如拼社交。

大学生校园创业需要引导 篇5

大学生创业因项目技术含量较高,创业成功率领先于其他创业群体。然而,大学生多在毕业之后才进入初创业状态,贻误了项目“无压”孵化的大好机遇。对此,曲阜师范大学依托青春创业社,为大学生创业者提供创业指导和项目孵化条件,加强SYB(“START YOUR BUSINESS”的缩写,意为“创办你的企业”)等系统化教育和代入式实训,使其在校园里实现创业梦。

创业社里小试“牛刀”

“我是学中文的,对诗词歌赋等很感兴趣,就和几个志同道合的同学建起了古风论坛,把自己填词的古乐谱,制作的《中国风》视频传到论坛上,和同行们分享。”3月15日,谈起对古风文化,现在曲阜师范大学读大三的徐帅难掩心中的兴奋,而这样一个出于兴趣创建起来的资源站最终转型为创业项目却着实出乎他的意料。

“一次,一位师兄看到我们的网站后冷不丁冒出一句,‘网站做得这么好,没有广告可惜了’,这给我提了个醒。”在热心师兄的指引下,徐帅找到了学校里的青春创业社,经过项目审核后有了一间自己的办公室,开始了创业道路。

创业之初,所有项目参与者都把目标锁定在了广告招商上,一番努力后,一个接一个的广告被陆续植入网站中。然而,沉浸在掘到“第一桶金”喜悦中的徐帅却遭到指导老师们泼来的冷水:既然是做文化类网站,就要尽量把持住整体的意蕴,杂乱的广告会破坏这种意境,导致注册会员的流失。

果不其然,徐帅发现越来越多的会员在抱怨广告的无序植入。最终,经过团队集体表决,转变盈利方式,他们靠组织节庆活动、发放古风礼品方式赚取费用,不仅能够实现收支平衡,还引来了3万多名会员。

“我们正协调多部门帮助该项目注册,估计他们很快就会成为又一家独立企业被‘轰’出创业社了。”曲阜师范大学团委副书记屈跃宽笑着说,“因为创业社为立项者提供一对一的创业政策解读,帮助联系工商、税务等部门,在校园里就‘孵’出项目。所以,每当有项目完成注册、羽翼渐丰,我们就要让他们腾出笼子扶持新项目了。”去年,先后有16个项目进驻创业社,其中4个已经拿到了经营许可证。

创业培训很给力

“公司就我一人,主要为在线培训机构和企业做有加密功能的视频教学和视频会议网站。”曲阜华普网络科技有限公司的“光杆司令”、曲师大物理系大三学生赵国伟说,“对我来说,技术不是问题,但在项目招引、企业推介等方面摸不着头脑。”

说来也巧,在他着急上火的当口上,曲师大第六期SYB大学生创业培训班开班,系统化的创业培训解了他的燃眉之急。整个培训用案例法、讨论法、头脑风暴法等手段,从形成创业思路,到制定创业行动计划,再到企业的管理、营销等,提升了大学生创业意识。

而对“店连店”济宁区代理负责人、在中文系大二就读的刘伟来说,SYB在曲师大每年定期免费举行的培训为他们提供了充足的员工资源。“‘店连店’提供的是网对店的销售服务,主要任务是和实体店对接,帮助他们在网络上销售产品。”刘伟说,“所有实体店都是我们的潜在客户,因此业务量非常大。常态化的SYB培训使我周围的很多同学都掌握了基本的创业知识,方便在学校找到放心的.帮手。”如今,店连店济宁地区代理的预备成员已经扩展到300余名,其中大多数是曲师大在校生。

“学校现有创业联盟协会、CPT大学生梦工厂等7个学生创业社团,会员1200余人,这些都已成为引导大学生积极参与创新创业活动的重要阵地。”青春创业社负责人黄江生介绍,“我们会定期不定期地组织创业团队到全国各地参加创业大赛。三年来,全校有400多支队伍,3200余人参加了各类创业计划大赛,获得国家级铜奖1项,省级奖励50项。”

亟待创新提升“跨界”能力

“很多有创业想法的同学之所以迟疑不前,就是因为怕难以完成从学校到社会、从学界当商界的两个转变。”屈跃宽认为,创业意识的觉醒已成为现实,而要使创业行动获得质的提升,离不开自主创新对跨界能力的提振。

“SYB培训虽是目前较为系统的中小微企业创业培训课程,但对高校来说,依然只能算是套用,有些内容不符合大学生的实际状况。”屈跃宽说,“首先要积极创新的就是校方本身,通过制度的创新、课程的创新、校地联合方式的创新,项目转化模式的创新等,搭建起一个符合学校和区域特色的创业教育体系。同时,学生要充分发挥自己的聪明才智,从立项、运营、推广等方面力求创新。”

“人无我有,人有我新,人新我优,人优我转,这应该是大学生创业的新格言。”济宁市就业办主任徐保国表示,“从曲师大这几个完成注册的创业项目看,都和网络有着密切的联系,但这些项目和单纯开网店不同,创新成为其脱颖而出的关键。”

大学生校园创业需要引导 篇6

1随着大众创业，万众创新的口号的提出，不少的大学生开始创业，掀起了创业的浪潮。对于大学生来讲，创业尤其困难，主要表现在以下的几个方面:

第一，缺乏资源，这个资源在于人脉资源，渠道资源，对于大学生来讲，初出社会，经验不足，想要创业创新，无疑是很困难的，首先，我们就要给自己有一个准备的定位，也就是首先要给自己的创业项目制定一个目标。

二，单单有想法肯定是不行的，对于初创企业，还要制定相关的创业项目计划书。有一个具体的发展战略。

大学生校园创业需要引导 篇7

一、高校大学生创业行为的特征分析

创业活动是创业者在不确定因素下与外部环境因素作用下达成特定共同目标的复杂过程, 是一种不断推理和实践的行为方式, 这种行为方式是由创业者的内心思维与外部行为互相协调的作用过程。高校大学生创业过程同样是大学生内心思维与外部行为相互作用的过程, 但是高校大学生创业者与社会人员创业者的差异在于高校大学生创业者受限于自身经验和心智成熟程度等条件的制约, 在个体思想和行为上表现出诸多不成熟的特征。目前而言, 我国高校大学生的创业成功率较低, 据不完全统计数据显示我国高校大学生创业成功率不足1%, 明显低于欧美发达国家高校大学生的创业成功率。因此, 应针对高校大学生创业过程的不同阶段和心智及生理年龄深入分析其思想行为特征。

创业筹备初期, 高校大学生创业者的最大特征是“意识超前、筹备不足”。高校大学生群体的主体价值意识以及创业实践意识强烈, 创业项目创新性高而落地难度大, 对于创业的基本原理和实务操作缺乏研究和经验, 同时也缺乏用户中心思维和营销管理技能。创业决策阶段, 高校大学生创业者面临的最大任务是整合创业资源、明确创业方向。经历过创业筹备阶段的高校大学生思维主要表现为思维跳跃型和思维稳健型两种类型, 前者容易局限于思维的主观性大, 忽视创业项目分析和市场调研, 对创业项目的各项风险评估不足, 后者倾向于过于担心市场风险和行业竞争, 过于求稳容易贻误战机。创业实施阶段, 高校大学生创业者通常采用团队合作创业模式, 团队合作创业模式能够弥补创业者个体自身的短板和不足, 也能够给不同个体提供互相学习的机会。高校大学生群体具有较强的集体观念和服从意识, 但也有少数部分高校大学生追求自我价值和个性发挥, 经常对创业团队的良好沟通合作带来较大的挑战, 不利于创业团队的融合和创业项目的顺利推展。创业动机具有潜在性和隐蔽性的特征, 在创业初期因共同理想追求不会明显地表现出来, 而一旦创业行为遇到困难瓶颈则会因为创业动机的差异呈现出矛盾。高校大学生创业者既有群体性共有的特征, 也有个体性特有的特征标志, 因此需要构建适当的引导机制协助高校大学生创业者开展创新创业行为。

二、工作室模式引导高校大学生创业行为的作用机理

20 世纪80 年代末, 联合国教科文组织在“面向21 世纪国际教育发展趋势研讨会”上, 提出了“创业教育”这一教育理念, 要求高等院校应将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。当前在我国, 创业教育已经由部分学者的倡导、部分高校零散的实践, 逐步演变为政府的要求和社会的呼吁, 尤其是2015 年国务院大力提倡全社会化的创新创业行为并鼓励进行创业实践, 创新创业能力培养已成为我国高等教育人才培养模式改革的风向标, 不同高校对于高校大学生创业人才培养的模式不尽相同。根据高校大学生创业者的诸多特征表现, 高校引导高校大学生创业行为应从课程建设、师资配备、平台实践以及评价标准等多个环节系统着手开展工作。高校大学生在校期间获得知识则可以明确地分为两大类:显性知识和隐性知识。从两大类知识分类的标准上不难分析, 显性知识可以通过口头相传、文字期刊、参考资料、教科书、视听媒体和数据库等方式获得, 具有易学性的特点, 高校构建完善的创业教育体系基本能够完成创业知识中显性知识的传播。隐性知识与显性知识相反, 是那些难以表述的知识类型, 如人类的直觉、价值观、洞察力、感悟力、心智模式、团队默契和组织文化等因素属于隐性知识范畴。高校大学生创业行为实施过程中, 对于隐性知识的获得和依赖程度较强, 因此高校大学生创业行为引导体系应着重于隐性知识的培养塑造。工作室模式引导高校大学生创业并非是刚刚提出, 在整个高校创业教育方式中工作室模式一直占据着一定的理论和实践阵地, 但是在现实的操作过程中却因为各高校实际性和差异性导致工作室模式效果不同。上海电机学院创业指导工作室在引导高校大学生创业行为方面的切入点着重于高校大学生隐性知识获得的作用机理。

上海电机学院于2014 年批准成立了创业指导工作室, 由学校从事学生工作且具有创业经验的教师带头组建实施, 创业指导工作室直接面向上海电机学院全校学生开放, 负责学校学生创业项目的咨询指导、创业困惑的解答帮助、创业项目的实施运作、创业项目的融资协助、创业团队的搭建等事项。创业指导工作室在运营过程中不断接收到高校大学生创业者的咨询和创业项目指导, 工作室对于可行性高的项目和团队齐整的创业项目都会手把手式地指导, 从创业项目的市场定位、产品的营销运营、团队的分工管理到合伙人的股权分配等细节问题进行详细介入指导。针对高校大学生创业者创业经验缺乏的显著问题, 工作室推出了创业导师合伙创业的方式绑定有经验的创业者作为创业导师, 创业导师有来自学校有创业经验的教师、企业有创业经历的企业家、正在从事创业活动的大学生, 创业导师合伙创业制度的推出有效地调动了创业导师的热情, 同样也在最大程度上为高校大学生创业者保驾护航走好创业第一步。针对高校大学生创业者创业资金缺乏的问题, 工作室积极联系校外创业孵化机构和创业投资人, 将工作室指导的高校大学生创业项目推到创业孵化机构和投资人面前, 在高校大学生创业项目初期所需资金体量较小的前提下, 工作室也会吸引有创业投资意向的个体资金作为融资, 在很大程度上也能够缓解高校大学生创业项目的资金需求, 另外, 工作室也积极了解国家对于高校大学生创业支持扶持的政策, 适时地将有资金需求的创业项目与国家扶持资金进行对接, 在一定程度上也缓解了高校大学生创业者的资金需求。上海电机学院创业指导工作室自成立以来, 将工作室定位于服务好学校高校大学生创业者并尽最大能力提高高校大学生创业项目的存活率和成功率, 围绕工作室模式带动高校大学生创业行为实施了多方面多方式的有效尝试。

三、工作室模式引导高校大学生创业行为的策略分析

与发达国家相比较, 我国高校的创业教育尚处于起步阶段。有统计资料显示, 我国大学生毕业后创业比例不到毕业生总数的1%, 而美国等发达国家一般却达到20%~30%。这虽然不是评价创业教育成效的唯一指标, 但也在很大程度上反映了我国高校创业教育存在的问题, 问题的背后有着错综复杂的成因和机理, 需要采用针对性和个性化的引导策略和教育模式。

(一) 高校大学生创业引导策略应注重个性化的因材施教

我国有较多的研究者认为, 我国高校创业教育的成效不高, 除了社会经济环境、文化氛围等一系列的因素之外, 现有的高校创业教育运行模式适应面窄、系统性差是一大原因。但是通过笔者近两年的工作室工作经历来分析, 现有的高校创业教育运营模式适应面窄并不是主要的问题, 因为每所高校的创业文化、专业文化、学生特质以及历史积淀等要素不同, 高校创业教育运营模式恰恰应当建立有针对性和个体性的创业教育运营模式, 通用式的创业教育运营模式在理论上或许行得通, 但是在实际操作过程中极易遇到水土不服的现实窘境。同时, 高校大学生创业行为属于商业领域范畴, 商业运营的差异性直接关系到创业企业的成败与否, 商业运营差异性的存在同时也需要个性化的创业教育运营模式。在工作室对于高校大学生创业行为的引导和推动过程中, 笔者发现创业氛围和创业文化的发展对于形成良好的创业机制相当重要。鉴于创业行为属于团队性实践行为, 在健康的创业氛围和创业文化下, 高校大学生创业者的创业行为是相互吸引和相互推动的, 并且这种吸引和推动行为是高校大学生创业者自愿主动积极的, 极易形成传帮带的良好氛围和传统, 对于高校大学生创业行为的形成具有重要作用。创业指导工作室对于大学生创业行为的推动多采用传帮带形式和主题沙龙头脑风暴形式, 能够较大程度的根据创业团队和创业项目的个性特征安排采用不同形式不同主题的创业教育策略推动。

(二) 高校大学生创业行为引导应注重官产学的平台建设

纽约州立大学社会学家亨利·埃茨科威兹和阿姆斯特丹科技学院的罗伊特·雷德斯多夫教授提出的“官、产、学三螺旋理论”认为:大学、企业和政府是推动城市和区域发展的三大核心驱动因素, 三者交互作用, 形成螺旋上升的画面, 该理论强调的并非谁是创业创新主体的问题, 而是三者之间的合作关系的重要性问题。上海电机学院在学校教学历史上未构建完善的创业教育教学体系, 在高校大学生创业教育领域属于空白地带, 鉴于这种历史性的特点分析, 创业指导工作室根据学生创业项目的咨询以及创业学生的特点, 不断根据学生创业项目的特点和要求对工作室指导高校大学生创业的方式方法进行调整修改, 争取在引导高校大学生创业行为上做出接地气的指导方式和协助内容。工作室在运营过程中不断拓宽和利用校外资源, 例如已与有地缘优势的临港地区的港城集团、临港集团、临港创业苗圃等企业建立联系和对接, 并拟与有天使投资经验的上海指端科技有限公司建立合作关系, 成立上海电机学院创业基金, 同时已与浦东新区人保局就业促进中心合作设立高校大学生创业指导工作站。同时, 工作室负责人员在不断推进创业实践的过程中还进行相关创业理论的研究和探讨, 形成“官、产、学”一体化的创业服务体系。当前世界范围内对于创业行为的研究都一致同意政府、企业和大学的良好互动关系对于创业行为的引导有重要意义。

参考文献

[1]薛明扬.学生与创业教育:提高人才培养质量的新战略[M].北京:高等教育出版社, 2012.

[2]邓建平, 李巧芬.大学生创业行为特征及其教育对策研究[J].思想理论教育, 2009, 11 (16) :71-75.

[3]李道建, 李洪波, 陈文娟.高校大学生创业引导策略研究[J].江苏大学学报 (社会科学版) , 2013, 3 (2) :63-67.

[4]赵恒平, 文亮.大学生创业行为及其影响因素模型[J].武汉理工大学学报, 2010, 8 (15) :185-188.

大学生校园创业规划 篇8

校园创业类型

01

第一，倒卖。这个可以是说最为简单的了，在过去的大学岁月里面，这是小编见到的最多的创业模式。具体就是低价格进货高价格卖出。

02

第二，快递代理。这个需要你和校外的快递分公司洽谈才行。不过小编相信你，这都不是事。

03

第三，报纸代理。培训机构代理，小编所说的培训机构是指专门针对考研大军的考研辅导机构。

No.2

如何搞好校园创业

第一，定下目标。根据你的理想去定一个目标，并以这个目标为主去努力，参透这个目标实施的难度，待时机成熟你就可以自己计划下一步。

第二，合作伙伴。当你觉得自己一个人难于实施时，要考虑找志同道合的伙伴了，一个团队的力量更能支撑你走下去。

第三，不要怕，使劲干!你都开始创业了，就不要有什么顾虑，勇敢的和你的合伙人奋斗吧!全心全意的投入进去，才可能会有结果诞生。努力的干下去，不要怕，既然选择了，就要拼搏一次，两次……成功了，对于你的人生来说是一笔可贵的财富。

No.3

校园创业的注意事项

第一，要从实际出发，不贪大求全。瞄准某个项目时最好适量介入，以较少的投资来了解认识市场，等到自认为有把握时，再大量投入，放手一搏。

第二，要适合自己。俗话说：“隔行如隔山”。因此应尽量选择与自己的专业、经验、兴趣、特长能挂得上钩的项目。

十大大学生校园创业项目 篇9

武汉工程大学法商学院的王伟是通过朋友介绍开始代理银行卡的。“刚开始觉得很简单，只要找同学们要身份证复印件就好了。”真正做起来以后，他才感到其中的压力。很琐碎的事情需要在中间来回地跑。经过两个月的努力，盛伟伟办理了近300张信用卡，得到的收益也可以维持自己的生活。他说，做代理浪费了很多时间，虽然不耽误上课，但每天脑子里都在想着这些事。除了得到的报酬外，他在这个过程中得到了很大的锻炼，这才是最重要的。他说。

大学生校园创业需要引导 篇10

一、文科大学生创业及创业教育现状分析

(一)创业现状分析

文科生就业压力大,那么创业现状又如何?2008年9月,中国青年报和新浪网共同发起了一场主题为“文科生还是理科生更容易创业成功”的调查。调查内容涉及两类学生的创业比例、创业难度、各自优势、创业成功难易等方面。

该调查历时三个半月,共有4 177人参加。当被问及“你认为文科生和理科生的创业难度哪个更大”时,有53.9%的被调查者选择了“文科生”,而选择“难度是一样的”和“理科生”的分别仅占24.6%和21.4%;当被问及“文科生和理科生创业,哪个更容易成功”时,有47.5%的被调查者选择了“理科生创业更容易成功”,而选择“都一样”和“文科生创业更容易成功”的分别占33.5%和19.0%。当被问及“你身边的文科生和理科生创业的比例是怎样的”时,有64.9%的被调查者选择了“理科生多”,而选择“文科生多”和“数量差不多”的分别仅占23.1%和12.0%[2]。

由于该调查的调查方式(网络问卷)和调查对象(网络青年)的限制,我们不能够从该调查中获得更加严谨的结论,但以上数据的确从一个角度证明,在大多数青年心中,文科生创业的难度大、成功率低、创业人数少。

与大多数理科生相比,文科生创业主要的相对劣势和优势分析对比如下。

1. 相对劣势

(1)科技含量相对低。社会更关注高新技术创业,理工科生在学校时就容易获得科研成果或发明专利,而文科生的创业多以文化产业、服务行业等第三产业为主,缺乏经济收益高的项目,缺乏国家专利等专业认证机构的保护。

(2)思维理性和逻辑性弱。理科生思维理性、逻辑性强,涉及创业领域更容易专业对口;反之,文科生的逻辑性较弱,在问题解决和活动设计等方面容易出现细节性问题。

(3)创业活动专业性弱。相较理工科生的创业活动针对性强、活动面专一、专业程度高的特点,文科生创业一般会呈现出服务对象广而泛、服务内容多而杂的情况,以销售或服务为主,与市场其他类型专业对手相比竞争力弱。

(4)抗风险能力弱,稍有失误就会破产[3]。

2. 比较优势

(1)文科生表达能力强,善于沟通、组织、策划和公关。文科生(相对而言比较外向)表达能力强、善于沟通是最大的优势,这个特质一方面帮助文科生创业团队协调好内部人员的关系,避免不必要的矛盾和误解,使得成员能够分工明确,各司其职,使得整个团队呈现出一种积极向上,团结奋进的精神风貌。而且也能发挥交际公关的能力,帮助创业团队扩展社会资源,为我所用,而社会资源的拓展也能够带来更多的商机。

(2)文科生思维活跃,创意丰富,善于市场调查分析。文科生知识面广,感受力、洞察力比较强,同时善于使用社会调查手段了解市场、分析消费群体心理,找准市场目标。因此,文科生在避开技术上的劣势与理工科毕业生共同创业时,便能够优势互补,发挥独特的作用。

(3)文科生文字能力强,擅长文案和策划的编写。在创业过程中免不了会有很多的地方需要做文案方面的编写,例如,向高校申请创新创业方面的资助资金需要提交正式而系统的创业计划书和创业项目申请表;团队创业活动在活动开始前需要一份详实、有效的策划;团队协作中会有会议记录、工作计划、会议纪要、工作总结等公文的书写。这些文案的工作文科生在专业课程中都有学习,也在学院学校等平台上进行过强化的训练。所以文字能力强也成为了文科生区别于理科生的专业技能。

(4)文科生擅长宣传推广,善于利用媒体资源。文科生,尤其是文学院新闻专业的学生,他们经过“广告创意学”、“传播学”、“文化产业学”等专业课程的学习,已经树立了利用媒介宣传造势的意识和文化品牌意识。而且他们也有广告策划、宣传策划、新闻写作和新闻报道方面的扎实基础和能力。他们能够在网络、纸媒、电视、线下宣传活动中发挥所长,提高创新创业工作的社会认知度,提高创业团队和创业工作室的知名度[4]。

(5)起步简单,创业弹性大。相较理工科学生创办的技术性企业,文科生创办的企业相对来说投资少、规模小,创办难度小,同时经营业务和经营范围弹性大,遇到风险容易转向。

(二)创业教育现状分析

在上文的分析中,我们可以了解到文科生在创业中具备自身独特的心理特质和专业技能,但这些创业优势在文科生的实际创业中并未得以完全展现,这固然与目前普遍存在的文科生创业意识薄弱有关,但也不得不承认,该现象与文科创业教育的缺陷密不可分。国内外多项研究表明:文科专业创业教育与学生的创业需求之间有一定差距,效果有待提高。

1. 文科创业教育服务面窄,文科学生参与率低

由于重视程度不够,文科专业创业教育资源普遍不足,在数量上难以达到全校性创业教育覆盖的需求,仅能针对部分已经开始创业的学生进行简单的创业指导,没有调动绝大多数文科生的创业想法和动力,没有真正使文科生创业成为普遍现象。

2.专业创业教育与文科专业教育脱节

现有专业教育体系无法满足大学生创业需求。大学生对创业领域认识存在一定误区,特别是文科专业学生,所学理论性课程较多,技术操作性课程较少,在专业教学中缺乏创业教育的渗透,使得学生对文科创业现状及自身优势不够了解,产生类似“创业一定需要理工科类的技术”的想法,从而影响了文科大学生的创业意识与能力发展。

3. 文科专业创业教育内容缺乏系统化设计

现有创业教育形式较以往呈现丰富化和多元化趋势,但是都是面对全校所有专业所进行的大类型教育,创业知识和技能的培训被碎片化为专题式的讲座、程序化的创业大赛,对于创业教育需求在专业上和性别上的差异缺乏整体性思考,缺乏对创业教育内容需求进行的综合评估,更缺乏专门针对文科专业学生的创业教育,遑论形成相对独立完整的针对文科生的创业教育课程体系。

4. 文科创业教育缺乏长效帮扶机制

目前的文科生创业活动都有“指导老师制”的帮扶和参与,但指导老师的专业水平参差不齐、参与程度普遍不高,对创业活动的帮助价值有限,更无法对创业活动进行更加专业的帮扶。

二、辅导员在创业教育中的重要意义

针对文科生“注重文科理论学习,实践经验较少”的学科实际,开展注重实践的创业教育十分必要。要做到创业教育要与专业教育有机结合,作为引导者的辅导员发挥着不可替代的关键作用。

辅导员是高校学生思想教育和综合培养体系中的重要一环,是与学生们接触最紧密、联系最广泛的教工群体。加强辅导员在文科生创新创业方面的指导作用,可以为文科生创业教育带来很多具体的、实效性的益处。

(一)有利于创业教育制度化、长效性

辅导员的工作周期一般与学生在校学习周期一致,与学生交流时间多、联系密度大,对学生的具体情况比较了解。这样的工作优势有利于辅导员在创业教育过程中建立适合文科学生实际发展的制度并长期坚持下去,与学生形成良好的创业交流习惯,将一些优秀创业传统和典例传承下去,综合来说,就是有利于创业教育制度的建立和完善。

(二)有利于提高创业教育的创新性

年轻的辅导员队伍保持了旺盛的工作活力和创造力,悬殊不大的年龄差有利于辅导员在与创业文科生交流探讨过程中及时了解采纳学生的思想和建议,为创业教育的进一步开展及时提出新思路、新建议、新方法,有利于在瞬息万变的信息社会抓住时代脉搏,引领文科创业学生走在创业实践的最前沿,也能够收集实践经验,提高创业教育的创新性。

(三)有利于确保创业教育的真正落实

辅导员作为接触学生的直接工作者,是对学生的各项工作直接辅导和帮助的,因此确保能够为文科生提供理论、实践等多方面的创新创业指导。同时,辅导员作为学工队伍的重要组成部分,能够及时从学校角度出发,利用丰富的校内创业资源为文科学生提供更好的创新创业指导平台,建立文科学生创新创业的沟通交流机制,在实际操作中发挥辅导员独一无二的作用。

(四)有利于创业教育过程中的思想道德培养

在创新创业指导中,辅导员能够充分发挥其思想教育功能,将创业理论教育和思想道德教育同时开展,在理论和实践相结合的过程中强调诚信、守时、勤劳、务实等传统美德对创业实践的重要性,潜移默化地提高文科大学生的思想水平。辅导员能够在创业教育中抓住思想道德培养的重点,始终服务于学生思想政治教育大局,培养学生的创新思维,消除不思进取、自卑自负等不良思想,有利于培养有思想、有道德、有责任的新时代大学生。

三、辅导员在文科生创业教育中的具体工作方法探究

从辅导员工作实际出发,笔者认为可从以下诸方面发挥辅导员在创业教育中引导性作用。

(一)树立创新意识:强调素质教育,因材施教,强化个性教育

培养学生的创新意识,应因材施教,强化个性教育。大学生的心理特点和智力水平既有一定的普遍性,又有一定的特殊性,教学中针对学生的共同特点和个别差异,因材施教,有利于扬长避短,培养创新意识[5]。从教学开始,为创新意识和创业文化的培养营造良好的氛围。

1.扶持创意项目,注重文化产业发展

辅导员应利用自身的经验和创业知识,为学生的创业选题把关,寻找有经济价值的项目,为学生的创意项目提供帮助,同时注重打造学生文化品牌,用创意弥补专业性的不足,将创意作为重点品牌包装推广。

2. 保证信息畅通,激发学生兴趣

1打破创新创业活动消息闭塞通知方式局限的现状,加大信息在学生中的宣传,扩大消息在学生中的传播面。激发学生创新创业的兴趣,为学生创新创业指明方向。2对创新创业相关问题组织答疑,并对学生进行必要的创业培训,分享成功经验,培养基本能力。激发学生创新创业的念头要从前人的成功经验开始。前人成功的模式可以给学生提供借鉴,甚至启发。3完善年级长制度,形成“辅导员—年级长—班干部—寝室长”全面、系统的信息交流体系。从学生干部中选取工作能力强、有责任心、有服务意识和奉献精神的学生担任年级长,负责创新创业信息的发布和学生疑惑、困难的集中反馈。此系统一方面能够最大程度地保证创新创业信息在学生中流通,另一方面可以搜集学生的问题反馈,便于了解学生关心的问题和存在的困难,方便在以后的创新创业宣讲会和培训会中进行统一讲解和定向培训。

(二)树立主体意识:改变传统观念,树立“学生主体观”

应牢固树立学生主体的观点,充分发挥学生主体地位的作用,唤起学生的主体意识,培养学生的主动精神,调动学生的主体积极性,从而促进学生创新精神和创业文化的培养。

1. 建立模拟工作室,创建学生实践平台

学生可以在辅导员的带领下建立自己的模拟工作室,进行拟实操作。服务对象面向学院乃至全校。这种变相的实战演练可以迅速提高学生的创业、营业水平。

例如某校文学院摄影摄像社团“校揽风云会”就是一个为学生提供实践机会的模拟工作室平台。近年来,以“校揽风云会”的创业实践为基地,先后创建了“木偶工作室”和“牧色校园文化传媒工作室”等学生创业的公司,并逐步在校内外承接了各项摄影制作业务,

2. 培养学生的创业意识

定期带领学生对优秀大型企业进行参观和学习,了解企业流程,强化创业意识。参观过程中,应由辅导员统一带队,以防止学生掉队,保证学生安全,并提前与企业取得沟通,安排相关人员为大家讲解。通过参观学习,让学生了解这些企业在生产管理中的创新之处,了解企业经营中应当注意的方面以及企业突发问题的处理。开阔学生视野的同时也为学生的创新创业积累经验。

3. 对项目的定期维护

(1)进程维护:在项目的进行过程中,辅导员要做到定时去查看项目的进行情况,并根据开展情况进行合理的建议。对发展面临瓶颈的项目要给予适当的帮助。辅导员要充分发挥其中的指导、引导性作用。项目运作成功的话,辅导员要留下相关材料,以便日后经验分享时资料的运用。(2)资金争取:资金是文科生创业的关键和难点,如果没有充足的资金作保障,再美好的蓝图也只能停留在纸面上。要积极探索并建立以学校政策扶持和项目投入为导向、投资主体多元化的经费预算机制。要利用向上争取、学院投入、以奖代补等形式带动创业资金投入。

(三)树立互补意识:积极引导学生与理工科学生合作创业

文科生大学生创业要以自身专业技术取胜,文科学生在技术上有一定的不足,但他们在市场营销、人际交往、法律意识、会计知识等方面有着自己的优势。这一优势正好和理科类学生形成了互补。文科生在创业中,能够正确认识到自己的优势与劣势对创业成功来说非常重要,所以,文科学生要能在与理科学生联合中发挥其优势,弥补其劣势,形成优势互补的创业团队。

1. 鼓励学生参加其他创业赛事

随着社会实践以及创业项目活动的开展,学生们的理论以及实践条件逐渐成熟,可以鼓励学生将自己的项目整合起来去申报升华杯,挑战杯,各种创业大赛,营销比赛,既考验项目本身的优良程度,又会给项目的启动及发展提供一定的基金[6]。学生积极参加各种赛事,也丰富了课外生活。这对大学生的身心发展都是极其有益的。此时辅导员可以起到理论指导方法指导的作用,为学生参赛做最好的后盾。

2. 举行创新创业技能培训,帮助学生提升自我

学院定期组织学生参与创新创业技能培训。为保证培训效率,培训过程中采用丰富多彩的培训形式,寓教于乐,在保证学生的参与热情的同时提升学生创新创业能力。具体措施可以包括但不限于:定期组织召开创新创业动员宣讲会和创新创业技能,旨在巩固学生创新创业意识,为学生传达创新创业项目申报和创业赛事的规定和要求,为学生解答疑问;成功人士经验分享,以校友会为桥梁,联系各行各业优秀校友举办创新创业专题讲座,为文科大学生提供创业思路、厘清创业困难、增添创业动力;邀请文学院或者其他学院在各级创新创业活动中表现出色的学生与其他文科学生进行面对交流和分享;以典型的创业案例激发学生创业兴趣,以现身说法提示学生注意事项,以亲身经验告知学生切实有效的方法;由于每个学生在创业方向和创业种类中有所不同,针对性地把这些学生进行分组处理,然后在有类似创业经历的学生的带领下定期进行相互的心得交流和经验分享,促进学生的共同进步;辅导员召集学生从项目申报书和项目计划书的书写、创新创业相关法律法规、团队合作和团队管理等多个方面对学生进行系统化、专业化的培训,并逐步将培训周期化,使学生不仅具备创新思维,而且具有创新创业执行能力。

四、结语

大学生校园创业计划书 篇11

1.本店主要经营各种咖啡、奶茶、啤酒，另外，为了满足顾客的消费需求，同时经营双皮奶、刨冰、奶昔、果啤，各种果汁及饮料和各种小吃，如各种口味的瓜子和爆米花，薯片等。

2.本店主要为情侣设计，也主要是针对大学生。内设小隔间，每个隔间风格各不相同，赤、橙、红、绿、青、靛、紫是各个隔间的主打颜色。在颜色的基础上，通过对摆设的布置突出各种主题。红的热情，绿的清新，橙的温馨，紫的浪漫，同时还包括一个大的隔间，约12平米。供朋友聚会，生日聚会使用。因为房间有限，使用需要提前预约。

3.为吸引顾客，本店会通过不断地尝试来研发新类奶茶，新类奶茶会成为本周的推荐饮品，在推出的前两天会特价销售，如果反响好的话会成为本店特色产品。为了不被因模仿而被超越，我们会不断地推出新产品、节日产品和周年产品。如情人节：推出情侣奶茶，光棍节：推出单身奶茶，儿童节：推出卡通形状的塑料杯。不断地因特色而吸引顾客，使顾客对本店印象深刻，并逐渐地形成口碑，成为企业的无形的品牌资产。

4.同时，本店还办理情侣会员卡，会员积分享受优惠或者礼物兑换。

5.不断变换包装来满足消费者的需求，根据消费者的爱好挑选吸管的形状，颜色。以及通过调查选择杯子图案。

6.店内服务员男女人数相同，各穿不同颜色情侣装。给人耳目一新的.感觉。同时也减少学生顾客的尴尬。

二.公司概述

本店名“某某饮品店”易记顺口，可以让人很快记住。我们的目标是以一般奶茶店不具有独有的特色吸引顾客而获取大的利润，专门针对大学生情侣设计。为情侣提供一个休闲私密而且温馨的地方。爱是一个永恒的主题。“某某饮品店”可以让人无限遐想，“爱我吧”“让我们相某某饮品店”不同的人会有不同的扩展。

这也是一种引人注视的企业文化。

“某某饮品店”选址在大学生较集中的中心点，可以有源源不断的客户群。本店的特色不在饮品，而在于独特的环境和服务。给人提供一种新鲜感。用新鲜的企业文化来征服消费者并获得更多的忠实顾客。

1、公司宗旨

以大学生情侣为主要客户群，专一市场经营，用更好的产品，更特色的服务，吸引更多的客户。

2、经营目标

在经营初期，我们主要目标是进入目标市场，随着市场不断做大，我们的目标是占据更多的市场份额。

3、产品优势

奶茶品种繁多，可供顾客选择的空间大，又不乏特色(其中养生奶茶最受欢迎)，制作奶茶的速度快，口感较好，价格合理，服务周到。并能根据消费群体的不同及季节差异，推出不同产品不同包装和服务。

4、管理团队

在我们这个创业团队中，总共有六人，分工如下：

制作、销售、现金结算、服务、店面整理、材料订购。

5、公司标志

一颗带翅膀的心，翅膀上面写着某某饮品店，是爱的传递。里面写的贴心服务是我们想给顾客的承诺。

三.市场需求与竞争分析

1.市场需求分析

除了一些大品牌的咖啡屋，像万达的星巴克等，其他大多数热饮冷饮店都是顾客买了就走，很少有提供一个温馨场所的环境，许多原料直接露天摆在外面，而且放置原料的地方，都不是很干净，容易让客户反感。

2.竞争分析

(1)波特五力模型分析

1.现有竞争：在市场中发现“某某饮品店”的直接竞争对手是星巴克这样大品牌的饮料店，但它的大多数顾客是小资群体，产品价格定位比较高。通过两者比较，“某某饮品店”更适合学生这样的消费群体。

2.潜在竞争者:面对学校周边这样的环境，很多学生也有开类似“某某饮品店”这样奶茶店的想法，但由于管理经验不足，容易导致店面在中途夭折，为此，“某某饮品店”对于创业谋划已久，编写计划书，布置任何细节，减少风险。

3.替代品：对于奶茶的供应，各种大小超市都有所供应，他们都有“某某饮品店”店的各种产品，但相对而言，“某某饮品店”更加注重氛围，在提供饮料的同时，“某某饮品店”可以带给顾客一个流连忘返的温馨小屋。

4.买房的议价能力：对于学校周围目前还没有一个这样适合大学生消费的场所，市场空白，广阔的市场需求，有限的市场供应，在产业初期阶段属于卖方市场。“某某饮品店”的消费群体主要为大学生情侣，“某某饮品店”将不断创新，吸引回头客的光临。

5.供应商的议价能力：“某某饮品店”所用原料为果肉、纯净水、奶茶粉等，一些市场上广泛普及的，供应商无法垄断“某某饮品店”产品的供应，为原料的供应提供了安全保障。

(2)swot分析

四.组织管理

1、组织架构

根据店面的特点和发展方向，组织架构采用扁平组织结构，在这种结构形式下，指挥命令系统单一，决策迅速，命令统一，容易贯彻，另外每个成员的责任和权限相当明确，容易维持组织纪律，确保组织秩序，该模式结构简单，管理费用低。

2、职务分析

店长：负责店内日常管理以及监督各部门工作。

财务处：对于采购原料，员工工资，收支帐的计算汇总。后勤处：负责原料的采购，提供最新的创意计划。

后厨处：负责制作饮料。

服务员：为顾客提供最直接的服务，端饮料，收拾餐桌，店内卫生。

3、企业人力资源管理

1、员工招募：根据店面的实际发展需求，从内外部两个渠道招募。内部招聘主要通过，内部晋升，工作调换，工作轮换等方法从内部人员中选择出合适的人补充道空缺和新增岗位。外部招募主要通过宣传单的发放及同学之间的介绍推荐等方式。

2、员工培训：对于后厨，定期对员工进行在职或脱岗学习奶茶、果汁的先进做法。对于服务员，定期对服务人员的服务态度进行培训，告诉员工做什么，怎么做。

3、员工绩效考核：设置一种服务卡片，让顾客给与打分，分为满意，一般，不满意三种标准。

4、企业薪酬制度：底薪+提成(或者饮料票)

5、员工激励：物质激励和精神激励相结合，正激励与负激励相结合。

五.营销战略

“某某饮品店”的营销战略从4p营销战略方面着手，全面进行营销一促进店面收入。

1、product：我个人认为一切的成功首先在于产品本身的质量，只有产品质量过关才能赢得消费者赢得市场，才能在竞争激烈的相同产业或替代品种占领领先地位。首先，我们点的产品要干净卫生，符合国家产品质量要求，例如：有的奶茶中的珍珠粒使用工业胶成分，严重损害消费者的身体健康，我认为这是一种很急功近利很不道德的行为。其次，在质量有保证的前提下，要推陈出新，奶茶还有另外的一些饮料，不同的口味或者不同的房间色调都要对应的用不同的杯子，给消费者耳目一新的感觉，杯子也根据不同的房间风格设计不同的款式如情侣杯、死党杯等。小饰品主要针对情侣饰品，手机挂饰、耳钉、戒指女孩饰品等。最后还要注重渲染气氛，这就要用点内的装潢和摆饰来营造，墙面的主色调用淡黄的的比较素雅，桌子同样，桌面上要放上一些新鲜的花朵如：

玫瑰，三天一换。还有台卡，写明店内各个季节或时间段的主打或折扣，以便进行再次营销。店内好要多摆设一些温馨甜蜜的饰品如：墙贴、灯具等。

2、price：在质量有保证的前提下，要尽量降低价格，因为我们针对的消费人群是学生，消费能力不太强，但是可能会很频繁，所以物美价廉的产品会令消费者流连忘返。可以先针对情人节入手，现在没个月的14号都可以称之为情人节，我们要在每个情人节推出一款特价产品，但是我们最主要的目的是盈利，所以会在价格相对中档的基础上稍微降一下价，既让消费者感到实惠我们有没有优惠太多，另外在节假日的时候也会相应的做一些促销活动。还要推出一些优惠套餐，实现薄利多销。

3、place：由于我们针对的消费人群是大学生或一些情侣，所以店面选址在大学城或在各个大学的中间位置，我们暂定的地址在金马市场，周边有石家庄经济学院、河北医科大学、邮电学院。在店面面积有限的考虑下，消费人群还算可以，店面要门脸对着翟营路，显眼易见。

4、promotion：促销的方式有四种。一是赠券，没在店内消费一次赠券一张，积累满六张后可免费消费一款对应产品。二是降价，降价时期为节假日、每月14号，其中2月14号情人节降价力度最大。三是优惠套餐，购买大份套餐可享受优惠。四是会员卡，开店当天消费即办会员卡，以后消费满一百可办会员卡，一元一分，凭优惠卡可打八折，记分满三百后可升级金卡，享受七折优惠，另外也可凭积分兑换产品等。促销宣传渠道主要通过发单页、校园代理等。

六.场地的选择与设计

1.“某某饮品店”选择在金马市场其原因有如下几点：

交通便捷：石家庄金马市场处于槐安东路与建华大街交叉口，这里交通便捷，地理位置优越，区位优势明显。

地租便宜：金马市场地带与其他开发区相比，地租相对便宜，可以为这次创业节省大量的资金。

市场前景：“某某饮品店”这一场所位于金马市场，附近有石家庄经济学院，河北医科大学，石家庄有点技术学院等多少大学，这为广大情侣或者朋友欢聚提供了场所，同时这一地段处于石家庄经济开发区，这一代的经济发展迅速，所以选址在这一地段有广大的市场前景。

2.关于场地的设计：本公司预计租用套房一间，同时在此基础上设计出包房10间，每一间包房采用各自不同的彩灯，另外每间包房的颜色上采用暖色调，给人以神秘而不是温暖，温馨而自然的感觉，力争给每一对情侣以难以磨灭的，温馨舒适的印像和感觉。

七.关于财务分析

1.企业股本结构与规模

公司的注册资本金拟为5万，其中3万为吸收风险投资家以现金的形式投入，2万为自筹资金。

2.借款与还款计划

为了满足企业资金周转需要，在公司成立初期，向银行借款，首年借入一年期短期借款2万元，到3年还完。借款主要用于流动资金，支付期间费用以及公司日常的开销。

3.经济可行性分析

投资估算：租店铺投资5万元，室内装修4万元，货架及其他设施6000元，入货3000元，雇佣员大约2万元，周转资金5万。总投资约为15万。

成本控制(每月)：租金元，人员工资大约5000元，按不同的级别不同的工资，不可预见费1000元。小计每月成本约：8000元。

4.销售预测

房公司在前1-5年内预计销售收入为80，这样预计月收入为2400，年收入预计为20000元。

5.成本费用预测

公司除去房屋，饮料和小吃外，所有固定资产采用直线折旧法进行折旧，折旧期限为，不考虑残值，在饮料和小吃上进价采用和厂家直接进货，这样就可以在很大程度上降低成本费用，预计每天的成本为50元，月成本为3000元。另外，在公司的五年内将拿出一部分现金为宣传费用，第一年为500元，以后每年按10%递增

6.应缴纳的税费预算

1.缴税人每一纳税年度发生的广告费支出，除特殊行业另有规定外不超过销售(营业)收入的2%的部分可具实扣除，超过部分可无限期向以后纳税年度结转。

对新办的独立核算的从事公用事业，商务物资业，饮食业，教育文化事业，卫生事业的企业或经营单位，自开业之日起，报主管税务机关批准，可减征或免征所得税1年。

2.业务宣传费与广告费的合理比例安排工资支出的筹划：

纳税人支付给职工的工资，按照计税工资扣除，此外分别按照计税工资总额的2%，14%，15%计算扣除工会经费，职工福利费，职工教育经费，采用年终奖形式(节税利润纳税筹划。

4.损弥补节税筹划：

若发生亏损，可用下一纳税年度的所得弥补，下一年度的所的不足弥补时，可以逐年延缓弥补，但最长不超过5年。企业开办初期有亏损的，可以按上述办法逐年结转，以弥补后有利润的纳税年为开始获利年度。

本公司作为增值税一般纳税人，按照税法规定进行纳税，其中增值税税率为17%，城市建设维护费为增值税的7%，所有应缴纳的税款视当年的收入而定。

八.风险因素

风险主要为两方面，外部风险和内部风险。

外部风险：主要有相同行业的竞争和的竞争，体现在价格、产品质量、店面环境、宣传力度等。我们要注重自己的风格特色设计，赢得消费者赢得市场。

大学生创业校园开店探索生意经验 篇12

于浩、张文超、张盼龙三人，分别是哈尔滨商业大学大四、大三和大一的学生，因创办社团“Crazy Sky”使有着共同理想的他们走在一起，“疯狂四凯”是Crazy Sky的意音合译，也是3人的组合名字，意思是创业需要近乎疯狂的激情，他们说人生要有明确的规划，他们把“当你准备好了，全世界都会为你让路”这句话作为座右铭。

“我们开店不是为了赚钱，而是在寻找一种发展模式，验证成功之后进行‘复制’，做出属于自己的事业”。据于浩讲，今年3月他们在校内的体育场周围租下一家店铺，起名叫“风靡格子店”，没课的时候3人就过来打点。店里的格局完全采用小格子为主，每个格子都有各自的特色，有的以星座命名，出售的饰品、生活用品等以女生喜好为主打。据介绍，来这里消费的95%都是女生，他们把这些小格子再转租给那些想要卖自己东西的同学，使商品元素多样化，提高了成功交易率，还增加了不小的人脉，目前他们正准备在校区另开一家餐饮店。

记者调查中了解到，现在的大学生想法有不少，然而真正付诸行动的并不多。张文超告诉记者，他们就是利用所学知识经营这个店的，“我们现在只是学习锻炼阶段，好好打拼两年后步入社会继续提升自己”。

大学生校园创业需要引导 篇13

1. 传统世俗观念的影响

我国历史上实行了1300多年科举制度, “学而优则仕”的传统观念在人们头脑中残存。据我们对部分大学毕业生的调查, 对“您在确定理想中的职业时, 受外界哪方面的影响最大?”回答是“社会舆论”、“家庭”、“学校”和“地区”的比例依次为40.1%、26.9%、18.5%和14.5%, 可见, 传统观念和社会舆论对大学生选择自主创业的影响是巨大的。

2. 缺乏相应的社会环境

目前, 我国关于大学生创业方面的政策、法规还不健全, 商业环境还不算优化。虽然国家和各省、市也都制定了相应的扶持政策, 但贯彻落实情况“参差不齐”, 甚至存在“纸上谈兵”的现象, 许多大学生总感到“办什么事都很难”, 对创业后的经营环境更是“心里没底”。

3. 创业教育普遍不给力

一些发达国家从小学、中学到大学各个阶段都有比较系统的创业教育, 而国内只有大学阶段才开设就业教育课, 有的学校甚至大三、大四才开始进行就业指导教育, 且普遍存在内容单调、师资缺乏、针对性不强等问题。因此, 很多大学毕业生自主创业的概念和观念普遍不强, 缺乏创业的意识, 没有创业的勇气。

4. 大学生缺乏创业素质

目前, 我国的大学突出专业知识教育、欠缺大学生综合素质培养是不争的事实。大学生在正常的学业中难以获得创业知识, 缺乏社会经验和实践操作能力, 部分有创业想法的大学生往往是“眼高手低”。另外, 现在大学生几乎都是独生子女, 过着“衣来伸手、饭来张口”的生活, 这对他们创业素质的提升相当不利。

5. 绝大多数家长不支持子女自主创业

许多家长希望子女通过上大学“跳出龙门”, 甚至“光宗耀祖”。他们要求孩子“一心只读圣贤书, 两耳不闻窗外事”, 大包大揽帮孩子找工作, 这严重扼杀了大学生自主创业的念头。据调查, 只有5%左右的学生父母和直系亲属支持子女自主创业。可以说, 父母的价值取向、教育方式和言行举止严重影响着子女的价值取向, 影响着他们的创业选择。

二艺术类专业大学毕业生创业的有利条件

1. 个性特点有助于创业

艺术类大学生与一般类大学生比较, 他们更注重追求个人的价值取向, 思想更解放, 富有创新精神。由于长期的专业训练, 他们观察外界环境能力相对细腻、理解问题更全面、捕捉信息更敏捷。许多艺术类大学生在高中或更早就开始独立在外寄宿进行专业培训, 他们独立生活能力相对较强, 在大学学习期间, 艺术教育实践教学也多于一般专业的教育, 不少艺术类大学生在校期间就从事各类兼职, 与一般类大学生相比他们更“成熟”。

2. 创业成本相对较低

艺术类专业方面的创业具有规模小、投资少、风险低、见效快等得天独厚的优势。如音乐、美术、设计、广告、器乐、舞蹈等专业, 创办一个小公司或工作室少则2~3人就可以, 经费2~10万元就能解决问题, 这样的规模和投入绝大多数大学生本人和家庭完全能够承担, 对失败的风险同样能够承担和认可。

3. 艺术类创业空间广阔

随着经济建设的快速发展, 人民生活水平的大幅度提升和审美情趣的提高, 对艺术的需求必然会越来越多, 这无疑为艺术类大学生创业提供了更为广阔的空间。另外, “望子成龙”“艺多不压身”的传统观念使得许多家长热衷于送自己的孩子学一至两门艺术特长, 这在一定程度上也为艺术类专业大学生创业带来了机遇。

4. 艺术类行业创业适合于专业人员

据有关机构调查显示, 大学毕业生自主创业项目与专业相关比例最高的五大专业依次是:艺术类、工商管理类、电气信息类、外语类、机械类, 艺术类排在最前面。在对大连市15家琴行、装饰公司、广告制作、摄影等与艺术类有关的行业进行调查时发现, 13家公司的创办人有艺术专业背景。

三激励和引导艺术类大学毕业生自主创业的对策

1. 强化创业教育

创业教育被联合国教科文组织称为“第三本护照”, 是创业的前提性、基础性工作。必须改变把创业教育作为“辅助教育”“边缘教育”的状况, 切实将创业教育作为大学教育的一项基础性、必修性、系统性的教育内容, 纳入学校教学大纲, 列入总体教育计划, 将创业教育贯穿大学教育的全过程, 使大学生刚走进校门就接受就业创业教育, 开始萌生创业的意识, 这种创业意识, 随着在校时间的增加和教育的强化不断增强, 在毕业时达到高潮, 形成强烈的创业欲望, 乃至变成创业的行为。

2. 建立创业实践机制

要加强实践教学, 广泛建立实践教学基地和实训中心, 使基地教学、中心教学成为专业教学的主阵地;要扶持大学生创业社团建设, 通过大学生创业社团有组织、有计划地开展创业培训、创业计划大赛、创业调研、勤工助学、志愿服务、创业咨询、创业论坛、跳蚤市场等创业活动, 为大学生了解创业知识, 积累创业经验。艺术类设计、装潢、美术、音乐、服装等许多专业都可以通过建立工作室、创办公司等途径开展项目教学。

3. 优化政策扶持机制

要降低创业准入门槛, 法律法规未禁止的行业领域都应向各类创业主体开放;要放宽资本金限制, 允许注册资金分期到位, 允许不动产及无形资产作为注册资金, 对大学毕业生申请个体工商业、合伙企业、独资企业登记, 应不受出资数额限制;要减免相关税费, 对从事个体经营的自我雇佣者, 除国家另有规定外, 应免于工商登记, 同时在营业税、城市维护建设税、教育附加税和个人所得税方面也应该制定相应的减免政策;要强化资金支持, 鼓励金融机构积极提供融资支持, 增加小额贷款担保基金的规模, 对进驻各级政府创办的孵化基地的创业大学生, 可在一定期限内给予租金补贴或优惠。对自主创业的大学生在用水、用电、用气、通讯等方面给予优惠价格, 创业过程中吸纳的就业人员在一定期限内给予社会保险补贴, 切实降低创业的商务成本。

4. 完善创业服务机制

各级人民政府要建立起满足大学生创业的培训体系, 逐步将有创业需求的大学生纳入创业培训;应建立大学生创业的孵化体系, 为大学生提供创业培训、开业指导、项目推介、经营咨询等方面的服务;各级主管部门和各高校应该建立大学生创业实训基地, 使校园创业实训基地成为大学生走向创业的港湾;政府有关部门要为大学生创业提供信息发布、政策咨询、项目评估、业务代办、资金运作、技能培训等服务, 构建起大学生创业全新的服务体系。

摘要：我国大学生就业形势十分严峻, 创业是就业的重要途径, 并且可以形成“一人带动一群人”的就业模式。然而, 我国大学生创业比例远远低于发达国家。本文通过查找制约大学毕业生创业的原因, 分析艺术类毕业生创业的有利条件, 提出引导激励艺术类毕业生创业的对策, 以营造良好的创业环境, 增强毕业生自主创业的信心, 使更多的毕业生走上自主创业之路。

关键词：大学毕业生,自主创业,对策研究

参考文献

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[4]王玉苓.艺术类大学生自主创业实证研究[J].辽宁师范大学学报 (社会科学版) , 2011 (5)

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