当世界年纪还小的时候读后感

当世界年纪还小的时候读后感（通用11篇）

当世界年纪还小的时候读后感 篇1

《当世界年纪还小的时候》读后感

我读完了《当世界年纪还小的时候》这本书，当世界年纪还小的时候读后感。这本书真得很好，它不仅蕴含了很多道理，还能让人在阅读中不断去思索、去幻想。

其中，有一篇故事，题目是《三把椅子》。故事中讲了三个儿子外出闯世界，回来后都给父亲准备了礼物——一人一把椅子，读后感《当世界年纪还小的时候读后感》。只是椅子的功能不一样。父亲不喜欢小儿子的椅子，因为它只是一把普通的椅子，是小儿子自己做的。父亲把房子让给了两个哥哥住。小儿子回到了隔壁村子继续学木匠。后来大儿子和二儿子闹翻了，还欠了一屁股债。父亲也穷得只剩下了小儿子给他的那把椅子。

故事的结尾不难想象。小儿子娶了木匠的女儿，接手了木匠坊。大儿子、二儿子把房子卖给了小儿子。小儿子搬进了那所房子，并且把父亲也接了回来。

这个故事给我的启示是做人要脚踏实地，不能只追求表面的浮华。

当世界年纪还小的时候 篇2

不褪色的第一天

还记得那许多的“第一天”吗？

第一天告别父母去上学，第一天开始写日记，第一天成为某个寝室的一员，第一天开始有意识地关注某人……所有关于“第一天”的体验如此新鲜，以至于仿佛永远镌刻在你的记忆里。而孙燕姿的《第一天》，就是要带我们重温那些可爱的时刻！

跟着快乐的歌声，清空大脑，释放最纯真的天性，你会回到属于自己的“第一天”。

第一天我存在

第一次能飞起来

爱是腾空的魔幻

第一天的纯真色彩

它总是永远那么灿烂

——孙燕姿《第一天》

天堂是这样一个世界

天堂是怎样一个世界？于尔克·舒比格在《当世界年纪还小的时候》中给出了这样的答案：天堂就是当她还小的时候的那个世界。

一旦翻开这本书，你就会喜欢上那些怪诞而有趣的故事：一个教死神做数学题的女孩，一座到处流浪的城市，一辆自负、黏人又爱听故事的白色汽车，一只厌倦了画复活节彩蛋的兔子……不得不说，想象力是多么伟大的存在，它通过文字和绘画，将我们领入一个无比美妙的奇异世界。

当你感慨自己变成了一个“无能为力的大人”，是时候翻开这本书了。进入这个世界后，你会卸下内心的沉重，身体再次轻盈，飞回那个叫“童年”的天堂。你知道的，那时候，“奇迹”是最寻常的东西。

永无止境的夏天

某个夏天，男人陪小男孩踏上了看望离异母亲的路途。旅途中是满满溢出的阳光，向日葵、牛蒡、玉米叶都旁若无人地散发着夏日的味道。路上，他们遇见好心的宾馆服务员、热情的恋人、面恶心善的飞车族……这是小男孩正郎的夏天，也是中年大叔菊次郎曾经的夏天。也许只有看到《菊次郎的夏天》的结尾，你才会明白这段旅途意味着什么。

“菊次郎”也是电影导演北野武父亲的名字，也许影片中那个不学无术、斤斤计较的男人，正是他记忆中父亲的形象，导演感慨：“生前好像和他没有说过话的记忆。可是现在回想起来，他真的有点寂寞。这一次的电影主题有点像扫墓孝亲的感觉，这也算是供养。”

未来，我们可能会成为一个平庸乏味的大人，可是别忘了这个珍贵美好的夏天，别忘了那个曾经牵着我们的手，陪我们走过人生最初阶段的男人。

祝福每个即将成为大人的孩子，也祝福所有的父亲。

《当世界年纪还小的时候》读后感 篇3

书页旁画着一个巨大的南瓜图片，与图画中的小房子有着巨大的反差，这张图片让我明白了这段话的启示。我们的种植园里也种了许多美丽的南瓜，我看着这些南瓜，心里感到有些意味深长。

我对这段话的理解是：洋葱，萝卜和番茄都是较小的蔬菜，而南瓜则较大，所以他们不相信世界上还有南瓜这样大的蔬菜，他们觉得这是不可能的事情，但是真正的南瓜不理会他们的无谓争论，只是默默的生长，使自己长的更大，就是对他们最好的反击。

无论个人成长还是事业发展，不会总是一帆风顺，即便身正行端，有时也难免遭致猜疑和误解。遇此情形，不如收拢心神，不争论，把宝贵的时间和有限的精力用在“成长”上，待到偌大的“南瓜”摆在眼前，是不是“一种空想”也就不辩自明。这也反映了人们的一种井底之蛙的短浅眼光和真正不被看好的人的默默无闻，厚积薄发的隐忍心态。

南瓜不仅努力生长，而且对自己有信心。信心胜于黄金，对自己有信心的人，才能赢得别人的信任和尊重。

无论干什么事情，想赢得天下所有人的认同和百分百的支持，既不现实又无必要。对那些认准的事、定好的路，即便风凉话再多，也要不动摇地坚持，不懈怠地努力。大智慧往往深藏于最简单的话语里，语言永远比思想苍白。

当世界年纪还小的时候教案 篇4

1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点

朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。

教学难点

能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学策略

认写字词

可运用多种方法识记字形，了解字义。如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。

阅读理解

这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。

积累运用

课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。

教学准备

教师准备：

1.制作多媒体课件、学习卡片。

2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。

学生准备：

1.初读课文，自学字词。

2.读故事集《当世界年纪还小的时候》。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.正确流利地朗读课文，读好长句子，读好重点句。

3.知道文中主要介绍了哪几种事物，它们都学会了什么，初步感知课文内容。

教学过程

板块一导入课题，质疑猜想

活动1谈话引入，理解课题

1.激趣：同学们，你们知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？（学生自由猜）它的年纪已经好大好大了。当世界年纪还小的时候，它是怎样的呢？（板书课题）今天就让我们一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！

2.引导学生理解课题。

（1）指名读词语“世界”。

（2）交流：你认为“世界”包括哪些事物？（包括太阳、月亮、星星、云、雨、雪、人、花草树木、虫鱼鸟兽、山山水水等一切事物。）

（3）引导学生用自己的话说说“当世界年纪还小的时候”的意思。

活动2质疑猜想

1.学生围绕课题质疑。

预设：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，万事万物都在做什么呢？

2.小组合作，猜想内容。

操作指导

兴趣是最好的老师。可引导学生通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，来激发学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。

板块二初读课文，自主识字

活动1自学生字

1.学生自由朗读课文。完成自读要求：

课件出示（1）一边读一边圈出本课的生字，借助拼音把生字读准确。

（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段序号。

2.小组合作识记生字。

（1）朗读生字，相互正音。

（2）交流识记生字的好方法。

活动2汇报交流识字情况

1.出示由生字组成的词语。多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。

课件出示

jìbìxūgōngpìcāomǐn

年纪必须成功譬如粗糙敏感

shìjiǎnyóuzhēngzhìxù

方式简单自由睁开秩序

教师相机正音：“式、秩”是翘舌音；“睁”既是翘舌音，又是后鼻音，注意发音。

2.交流：你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么方法记住它们的呢？

教师引导识记：

课件出示（1）可采用熟字加偏旁的方法识记：纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。

（2）形近字对比识记：纪——记、睁——筝。

（3）利用形声字构字规律识记：譬、糙、哦、睁、简。

活动3了解主要内容

1.自由读课文，自己喜欢的语句可以多读几遍。思考：读懂了什么，还有什么不理解的？

2.学生填空并交流：

课件出示这篇课文说了________、________、________、雨和人是怎么学习、成长的。太阳学会________，月亮学会________，水学会________，雨学会________，人学会________。

操作指导

在这个环节里，通过不同形式的读书活动，让学生整体感知课文内容，并用多种识字方法扫除字词障碍，培养学生自主阅读的能力，使识字效果得以巩固，完成识字任务。

板块三自主发现，指导书写

活动1指导书写生字

1.出示会写字，引导学生观察，说说有什么地方是值得大家注意的。

课件出示世界功反复式简弄由

2.教师指导。

课件出示

“世、由”是独体字。

“反、式”是半包围结构。“式”中的“工”第三笔变为提。

“功”是左右结构，左边“工”第三笔变为提。

“界、复、简、弄”是上下结构。“界”上面是田字，不要把第四笔和第六笔写成一笔。“弄、界”上窄下宽；“复”也是上窄下宽，中间的“日”字最窄；“简”上下等宽。

3.教师用课件演示会写字笔顺，学生书空。

4.学生描红，教师巡视指导，提醒学生注意正确的写字姿势，要求书写规范、端正、整洁，并且注意“一看、二写、三对照”。

活动2评议修改

1.投影反馈，师生进行评议。

2.学生修改没写好的字。

操作指导

写好字是我们的目标之一，教师不仅要激发学生主动识字、写字的欲望，还要注意培养学生养成良好的书写习惯，因此教师要引导学生先观察，再书写，最后对照修改，激发学生的书写欲望。

第2课时

课时目标

1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学过程

板块一关注基础，旧知导入

活动1巩固生字

1.教师听写本课易错生字。

2.小组批改反馈。

活动2回顾内容

1.出示填空：

课件出示这篇课文说了、（）、（）、雨和人是怎么学习、成长的。太阳学会（），月亮学会（），水学会（），雨学会（），人学会（）。

2.同桌抓住关键词句填空，梳理主要内容，体会概括主要内容的方法。

操作指导

新课开始时引导学生复习本课生字词，夯实学生的语文基础。再引导学生抓关键词句，提取主要信息，体会梳理文章主要内容的方法。

板块二细读品味，感悟趣味

活动1品读感悟

1.过渡：课文充满了奇妙的想象，你最喜欢哪些语句？把喜欢的语句多读几遍。

2.学生自由读文。

3.自主学习，理解文本。

（1）用“我喜欢……因为……”的形式来交流自己喜欢的部分。

（2）学生先在小组内进行交流，再在班内交流。

（3）导学：如果把世间万物比作人的话，你觉得它们是怎样的人？结合课文内容，挑选其中一个事物说一说。（如，太阳是个莽撞的小男孩；月亮的主意变得特别快，似乎很调皮；水是个聪明的孩子，它学什么都特别快。）

4.有感情地朗读自己喜欢的语段。

活动2借助活动卡，引领拓展想象

1.先摘抄课文中自己喜欢的句子，再根据资料，仿照句子写一写。

抄一抄课文中自己喜欢的句子写一写

资料：只有天气很冷的地方才会下雪。空气中有大量的水汽，水汽在空气中遇到零度以下的.气温，就会结成很小的冰晶在空气中飘浮，碰到其他冰晶就不断变大而成为雪花。

2.学生交流想象。

活动3探究明理

1.理解“秩序”。

（1）借助工具书，查一查“秩序”的意思。（有条理、不混乱的情况。）

（2）我们在什么时候会表现得很有秩序？（排队放学、排队上公交车等。）

（3）课文中的“秩序”指的是什么？（万物都做它最容易做的事。）

2.“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”说一说：万物都能做什么事情，让世界很有秩序？交流交流。

（1）引导学生联系课文内容交流：雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……并想一想：太阳、月亮、水等做什么事情？

（2）建立想象，迁移运用，理解含义深刻的句子。

教师相机点拨：

课件出示“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的意思是“万物都做好自己的事，世界就会很和谐，很美好”。

（3）引导学生展开想象，交流自己知道的事物的成长。

3.有感情地朗读课文。

（1）学生小组读，男女生比赛读。

（2）指导有感情地朗读：语速减慢，语调渐轻，读出意犹未尽的感觉。

操作指导

要树立大语文观，时时体现语文学习综合性的特点，要充分发挥学生的想象力，引导学生借助资料介绍的同时，锻炼整理资料、提取信息的能力。同时，要引导学生结合生活实际理解“秩序”的意思，并借助课文内容的引领，降低理解难度，顺势引导学生交流含义深刻的句子，加深对课文内容的理解，也为下文练笔续写奠定基础。

板块三拓展阅读，续编故事

1.拓展阅读。

（1）过渡：今天我们学习的课文语言优美，告诉了我们大自然中万物的成长过程，课文的作者是德国的于尔克·舒比格。这篇课文是作者写的同名故事集中的一篇，作者笔下的世界是那么美好、简单，花花草草都有了生命，风云雷电都有着情意。希望大家能去读一读这本故事集。

（2）出示故事集《当世界年纪还小的时候》，激发阅读兴趣。

课件出示《当世界年纪还小的时候》是于尔克·舒比格所创作的一部图书，于20xx年10月由我国的一家出版社翻译出版。

该书是一本可以让人读了又读的书。书中那些让人惊喜且充满童话色彩的故事总是让读者不能提前猜到结局，而是要耐心等待，在那些简单又神秘的事物中找到隐藏的道理。

（3）读书名，猜想故事。

2.引导学生展开想象，选一个开头，续编故事。

课件出示◇这世界还相当有秩序……

◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

教师点拨：

（1）第一个提示是沿着课文中“万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序”这个思路往下讲的，如，“这世界还相当有秩序，小树学习春天开花，秋天结果。”

（2）第二个提示要按“世界之初是怎样的”这个话题重新建立想象。

操作指导

要拥有大语文观，就要注重课外阅读积累及练笔运用。通过书籍介绍，激发学生对课外阅读的兴趣。引导学生猜想故事内容，拓展知识面。另外，续编故事时，要抓住契机，激发学生想象的欲望，同时要想方设法帮助学生打开思路，鼓励学生畅所欲言。

板书设计

作业设计

教学反思

新课伊始，教师以问题切入，激发学生的探究欲望，并引导学生展开想象猜测课文内容，激发了学生的好奇心，自然走进文本。

注重生字词教学，能够引导学生用各种方式独立识字，并通过自己喜欢的方式交流识字方法，如采用熟字加偏旁、形近字对比、形声字构字规律等识记方法，提高了学生的识字效率。

当世界年纪还小的时候续写 篇5

太阳开始学发光，学着怎样上山下山。它也试过做别的事可是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

月亮不明白自我该学些什么。学发光吗白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一向无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断的变化。

水开始学习流动。它很快就学会了，因为仅有种方式，那就是:一向往低处流，往低处流，往低处流......

那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自我做什么最容易就行了。

世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里;人睁开眼睛，就能够看到一切有多完美………只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

这世界还相当有秩序…...

哦!不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

当世界年纪还小的时候读后感 篇6

于尔克·舒比格，1936年生于瑞士，少年时跑去法国著名的科西嘉岛当包装工、伐木工和园艺工人，年近三十了才开始好好读书，拿了博士学位，变成了编辑和出版家。他现在定居于苏黎世，又当起了心理治疗师，同时也写书。生活对他来说是种尝试，偶尔是认真做事，偶尔只是体验生活。

于尔克·舒比格的故事集《当世界年纪还小的时候》，1996年同时获得瑞士和德国的最佳青少年文学奖。

于尔克·舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》、《爸爸妈妈我和她》、《有一只狗，它的名字叫天空》。

故事梗概：

世界是什么样子？抬头看天，有点蓝；低头看地，有点黑；拍拍桌子，四平八稳；晃晃脸盆，水波荡漾；走进商店，先付钱后出门；走到街上，红灯停绿灯行——好像打从我们生下来，世界就是这么一本正经。

真的吗？世界没有小时候吗？当世界年纪还小的时候，它又是什么样子？它也会不乖吧，它也会犯错吧，它会做不出奥数题目吗？

舒比格的这本书就是一本世界小时候的涂鸦集。

他先给你讲个故事：洋葱、萝卜和番茄不相信世界上有南瓜这个东西，它们认为那只是空想。南瓜默默不说话，它只是继续成长。

嗯，一个故事讲完了，就两句话，可它确实是个完整的故事。不过瘾？好，再来看一个。

一个小女孩坐在树桩上，无意的一句话，解开了王子的咒语，使树桩变回王子，后来又碰到了一个树桩变的小矮人，他说：“以前的情况更糟，那时候几乎没有一个树桩是真的树桩。没有一个国家养得起森林里那么多被施了法术的王子公主们，他们到处都是。”转眼间，一个王子可能变成一个蘑菇或闪电，一个公主变成一棵柏树，一匹马变成一个火炉，还有其他的东西……那时候松树也可能变成山毛榉，农夫可能变成农妇，甚至只是一个核桃变成另一个核桃。那时候人们根本不知道自己处在什么情形下，也许自己的孩子都不是真正的人，而是——譬如说——一头牛。那时候许多人也在怀疑自己，他们常常问自己“我们真的是人吗？”人们随口说的一句话，就可能解除一个咒语或者变成另一个咒语。这么多东西和人变来变去，搞得人都昏了。

看完有点发愣吧，仔细想想，这就像我们小时候一样，手套帽子橡皮自动铅笔三角板放得乱七八糟，我们会不小心说错话，会不小心做错题，会不小心把水壶打翻——“搞得人都昏了”。这下可以松口气了，看，大家其实都一样。

《当世界年纪还小的时候》，我们都可以看看世界像万花筒一样好玩的样子，轻轻松松地笑一阵。

当世界年纪还小的时候作文 篇7

它要让自己装进泥土里，因为泥土有水份，有它需要的营养让自己长高。它要学会吸收太阳的光，让自己变成营养的树，还能结出果子。

每天树木要学很多，让自己更加健康。

当世界年纪还小的时候读后感 篇8

文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。

一、生字词教学。

我很注重生字词的教学。在这堂课中,我除了让同学们用各种方式读生字词,还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如,熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学习生字的兴趣。我发现,在我的引导下,同学们发挥想象,“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字,效果非常好。

二、通过重点句子把握文章思想。

这篇文章对于孩子们来说,理解起来有点困难。因此,以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心,如,在教学过程中,我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。”提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。

不足之处在于,对学生的朗读指导不够细致。在这堂课的教学中,

大海年纪还小的时候 篇9

久很久以前，在世界刚刚出现的时候，所有的东西都很小——天空很小，风很小，云很小，山峰很小，大海很小——那时候的它名字也不叫大海，叫小海。

故事就是从大海年纪还小的时候讲起的。

大海年纪还小的时候，它的个头就像一口小锅。在它的怀抱里有一些游动着的生物，它的工作就是看管它们。

小海要看管的头一个生物是鲸鱼。那时候鲸鱼也很小，它的个头和我们在鱼缸里养的金鱼差不多。小小的鲸鱼在小海的怀抱里游泳，又快乐又苦闷。

“啦啦啦，阳光照耀的世界多么美好，我想唱歌，也想欢跳！”鲸鱼唱着歌儿，它从小就有副好歌喉，现在也还是这样。

鲸鱼为什么想欢跳呢？是因为太快乐了吗？太兴奋了吗？

完全不是，它想离开小海，去世界的尽头看一看，那里有些什么。

很多时候，世界的尽头什么都没有，但是我们总想去那里看一看，就和鲸鱼一样。

小海严密看管鲸鱼，不让它离开。鲸鱼游啊游，累得口吐白沫，也无法挣脱小海的怀抱。鲸鱼说：“我一定要离开，我要变大！”它吼了一嗓子，立刻变大了——你可能不知道，世界刚开始的时候是非常自由的，谁想长成什么样就长成什么样，想长大就长大，想长小就长小，想长成驼背就长成驼背，想长成弯腰就长成弯腰。鲸鱼变得有多大呢？它的体积增加了十倍，原来是金鱼那么大，现在变成有鸽子那么大了。

鲸鱼变成鸽子那么大，就可以跳出锅子般的小海了。它兴奋地说：“我要逃到世界的尽头！”可是呢，真让人失望，它没有逃到世界的尽头，因为刹那间，小海也变大了，变得像我们使用的浴缸那么大。鲸鱼逃不出去了，它很沮丧，吹了声响亮的口哨，暂时安静下来，虽然它的心还是很狂野，比野葡萄还要野。

过了一些日子，鲸鱼又想去世界的尽头看一看，它吼了一嗓子：“我一定要离开，我要变大！”话音刚落，鲸鱼立刻变大了，它的体积增加了十倍，从鸽子那么大，变成山羊那么大。山羊那么大的鲸鱼想要立刻逃走，但是呢，非常让人失望，小海也变大了，它变得像一口游泳池那么大。鲸鱼沮丧地吹着口哨，它的逃跑计划又落空了。

鲸鱼想去世界尽头的愿望从来没有改变过，它一次又一次变大，从山羊那么大变成老虎那么大，从老虎那么大变成犀牛那么大，从犀牛那么大变成大象那么大，从大象那么大变成房子那么大……最终它变成了现在这个样子，就像一艘轮船那么大了，但它始终没有成功，因为小海也一次次变大了。它们的体积全部增加了十倍、十倍、十倍、十倍、十倍、十倍……比翻一百个跟头还要多！

鲸鱼梦想的火焰从来没有熄灭过，它唱着歌，吹着口哨，在海洋中游弋，寻找逃走的机会。有一天它会成功吗？不知道。它还在继续变大，小海也同样如此——当然，小海早就不叫小海了，它现在叫大海！

大海是爱鲸鱼的，多少年从没改变过。

2.磷虾和鹦鹉螺

磷虾和鹦鹉螺爱上捉迷藏的时候，小海已经不那么小，它有池塘那么大了。

“喂，你藏好了吗？”磷虾喊。

“等一下，过三十秒我就藏好了。”鹦鹉螺回答。

磷虾是个很乖的孩子，它看着自己的防水手表，等它走完三十个格子，就去找鹦鹉螺。总是一下子就找到——鹦鹉螺白白胖胖的身体，想看不见都不容易呢。

现在轮到磷虾藏了。鹦鹉螺用触手蒙住自己的眼睛，问它的朋友：“喂，你藏好了吗？”

“等一下，过三十秒我就藏好了。”磷虾回答。

鹦鹉螺没有防水手表，它的钟就在它的身体里面，咯咯咯地走着。鹦鹉螺数完三十个“咯”，就去找磷虾，也总是一下子就找到——磷虾的身体特别大，有犀牛那么大，两只眼睛像车轮，瞎子都能够看得到。

当鲸鱼想要去世界尽头的时候，磷虾和鹦鹉螺一心一意地玩捉迷藏。鲸鱼悲伤地说：“为什么不把眼光放远一点呢？如果你向世界的尽头观望，我敢打赌，你们会马上厌倦这个无聊的游戏。”

磷虾和鹦鹉螺不介意鲸鱼说什么。世界就是这样，它有广阔的天空，也有迷人的小角落，针尖大的地方也能容得下梦想啊。

可是游戏的时间太短，总是一下子就给对方找到，怎么办呢？磷虾有时候很苦恼。它想藏得久一点，藏得久一点有什么问题吗？没有问题。因为鹦鹉螺也是这样想的。

磷虾决定让自己的身体变小。我说过，在世界刚开始的时候，所有的生物都是自由的，它们想长成什么样就长成什么样，磷虾想长得小一点，完全没有问题。

磷虾的个头就越来越小，从犀牛那么大变成老虎那么大，从老虎那么大变成山羊那么大，从山羊那么大变成鸽子那么大，从鸽子那么大变成金鱼那么大……磷虾走了和鲸鱼完全相反的路，它拼命地变小变小变小……后来，有一天，它小得像一片瓜子皮了，妈妈说：“小磷虾，晚餐的时间到了。”但是它看不到小磷虾了。小磷虾不得不再学习一样本事，让自己发出淡淡的磷光来，从那以后，幽暗的海底就有了淡淡星光。

当磷虾拼命变小的时候，鹦鹉螺设法让自己藏在一个掩体里。掩体是鹦鹉螺自己做的，你可能不相信它有那么出色的手艺，掩体做得精妙极了！外面是美丽的螺旋形花纹，里面有好多个房间，房间里存满了空气，鹦鹉螺一压缩空气，就可以把掩体搬运到任何地方。

鹦鹉螺藏在掩体里，静静地等待磷虾来发现它。

磷虾再也没有找到鹦鹉螺。鹦鹉螺也没有发现磷虾。

很多很多年后，在风平浪静的夜晚，鹦鹉螺把掩体搬运到海面，它凝视着星光，心里充满了淡淡的忧伤——大海里有流言传播，说磷虾变成了发光的小东西，鹦鹉螺认为“发光的小东西”就是星星。

鹦鹉螺把自己摆在海面上，等待“发光的小东西”从天上掉下来，惊喜地大喊一声：“鹦鹉螺，我找到你了！”

可是这样的事情，从来没有发生过。

在深邃的海洋里，闪闪发光的磷虾到处游走，等待老朋友来发现它。海变得太大了，结果总是让人失望。但磷虾还是很有信心，它认为总有一天能找到鹦鹉螺，或者，鹦鹉螺找到它。

3.鲨鱼和海绵

鲨鱼和海绵兄弟共同经营一片鹿角菜田。哥哥鲨鱼很勤劳，每天去鹿角菜田两次，早晨一次，晚上一次。但是弟弟海绵很懒，它总是舒舒服服地躺在海底，睡大觉。

“我说，你应该去看鹿角菜田了！”鲨鱼说。

“为什么那么紧张呢？海麻雀吃不了多少的。”海绵慵懒地吐着泡泡。

鲨鱼什么话也没说，到鹿角菜田去了。

那时候，海里有很多海麻雀，它们是臭名昭著的小偷。不管谁种的鹿角菜、裙带菜，一不留神，就会被海麻雀吃掉。

日复一日，鲨鱼在鹿角菜田巡游，驱赶海麻雀。海绵躺在海底睡大觉，连翻个身都懒得翻。

后来，海绵变成了另一种样子，像一堆软软的泡沫似的，没有人认为它是一条鱼，也没有人认为它是动物。

鲨鱼永远不停地游动，巡视它的鹿角菜田。没有人说它做得有多么好，海绵变成那个样子，鲨鱼没有责任吗？

4.一只鸡蛋的进化史

一只母鸡听到传说，认为海是个有趣的地方，于是不远万里来看海。

母鸡来到海边，只看到一片连绵起伏的沙滩。沙滩上有几个动物横着爬，爬得飞快。

“请问海在哪里呢？”母鸡问。

横着爬的家伙打量了母鸡一阵子，说：“你问我螃蟹算问对人了。海就在那边，不远，但是我应该提醒你，要买票的。”

“买票？”母鸡很吃惊。

“是呀，不然你认为我们的剪子是干什么的呢？当然是用来剪票啦。”螃蟹得意洋洋地挥舞着两把大剪刀。

母鸡非常沮丧，因为它没有带钱。

螃蟹说：“没有带钱，用别的东西也可以。比如一样好玩的东西，或者别的什么。”

母鸡想了想，它只有一个蛋。于是它把蛋从翅膀底下掏出来，交给螃蟹。螃蟹瞪着它棒状的小眼睛问：“这是什么？”

“鸡蛋呐。”母鸡说。

螃蟹检查蛋的时候，母鸡认为它已经买过票了，就走开去看海。它觉得非常失望，一片深蓝色的晃晃荡荡的东西，还没有它家乡的肥堆有趣。母鸡怀着失望的心情走开了，并决定以后再也不旅行。它果然做到了。

话说那只螃蟹检查蛋的时候，另一只螃蟹取出一本菜谱。它告诉那位没见识的亲戚，蛋是一种美味，可以烹调来吃。

“先看如何煎蛋。”螃蟹举起菜谱，高声念：“把煎锅洗净，放在火上，锅烧干之后放入食用油，等油烧到六成热打入鸡蛋……”

“停！这个菜太麻烦了，我怎么知道油到六成热了呢？念下一个！”

“那么，下一道，番茄蛋汤。把鸡蛋打在碗里，搅匀;番茄洗干净，用沸水烫后撕去皮，切片。炒锅置旺火，下油烧至六成热……”

“停！还是六成热！下一个。”

“请看洋葱炒蛋的做法。把鸡蛋磕在一只大碗里，加入盐和少许胡椒粉打匀;把洋葱去皮、洗净，切成粒;将火腿冲干净，切成细丝末待用……”

“停！你就不能找个简单容易做的吗？”剪票的螃蟹要崩溃了。

念菜谱的螃蟹满头大汗，胡乱翻看菜谱。它又念了十六种鸡蛋的做法，念得所有的螃蟹都失去了胃口，它们不想再听到“鸡蛋”两个字，也不想再看到鸡蛋了。它们很快逃离了那个麻烦的圆家伙，并集体投票，永远不再让母鸡靠近海。

鸡蛋孤零零地躺在沙滩上。一只海龟走过来说：“你是健身球吗？”

鸡蛋没有回答。海龟推着鸡蛋走了。

海龟把鸡蛋带到海里，当健身球玩了一些日子，把它送给了好朋友海兔;没过几天海兔也玩腻了，把它送给了章鱼;很快鸡蛋又转到龙虾的手上。有两次还差一点成了海豚和鲨鱼的开胃菜。

鸡蛋讨厌没完没了的骚扰，有一天，它想了一个办法，让身上长出很多刺来。果然很好使，没人敢咬它，也没人拿它当健身球了。

当世界还小的时候童话作文 篇10

蝴蝶原来是不会飞的。它原本在水里生活，结果它发现板足鲎游得比它快，于是到陆地上去生活，自己跑得比较快，但它发现板足鲎因为太寂寞，爬上了陆地，变成了蝎子。蝴蝶只好选择了天空的生活。后来蝎子也曾飞上了天空，不过由于视力糟糕，老撞树，才选择在陆地上生活。

本来，螳螂一直是被蝉吃的，也就是“蝉捕螳螂”。后来螳螂不愿被蝉追杀，于是长出了弯刀似的捕捉足，长出了善于撕咬的口器。蝉想放过螳螂，改成吃素，慢慢长出了刺吸式口器，没想到螳螂过来捕食蝉。蝉几次想重长出捕捉足，可惜因为吃素而长不出来了。

苹果刚开始学着往上飞，成功了。许多动物都吃不到它了，甚至连小鸟都没有它的飞行速度快。后来蝗虫、蟋蟀，螽斯几种善跳的昆虫，都追不上苹果。大自然终于发现苹果君不正常，命令它往下掉，理由是“每种生动都要在生物链里，都要有天敌。”苹果本想反驳，但是大自然告诉它几千年后有个叫牛顿的人会发现重力，但你不往下落砸他的可能就是榴莲了，“万有引力的定律”就没有了。苹果只好学会往下掉。

鱼本来在地上跑，但生活所迫，爬到了水里。冰雹就简单多了，只要往下跳，就行了。苍蝇不知学什么好，最后它发现自已爱腐烂的东西，于是就天天去翻粪堆了。

那时候生活就那么简单，每样东西只要发掘什么事最容易做就行了。对水容易的事，对土就未必;对雨最容易的事，对冰就未必;对变色龙最容易的事，对蚊子就未必了。

世界花了很多时间来安排这一切。之后，一切几乎就自然的进行，冰只要化了就会变成水，水只要流动就能进大海。只要每样东西都做自己最容易的事，这世界就相当有秩序。

当地球引力还小的时候 篇11

当地球引力还小的时候造一座金字塔并不那么费劲.

这一天,埃及法老给秦始皇打电话,“喂”!埃及法老的声音通过原始电话传到秦始皇的耳中,老秦,我要建一座陵墓,但然列入七大奇迹.”“好啊!剪彩时我来助兴”。

于是,法老王招来几百个奴隶,而不是考古学家推测的几十万个,他们还说,法老王借住了外星人的力量.他们错了，当时地球引力小,一个人可以抬起一座房子大的.石头。

金字塔很快就建成了,秦始皇骑着一头猛虎跃到了埃及,你也许觉得这里用跃不大合适,你忘了,当地球引力还小时,从中国到埃及不过十分钟.法老请来了外星人,外星人说:“金字塔从太空也能看得到.”秦始皇十分生气,因为他的陵墓在地里,根本看不到,他用四大发明之一火药,把自己送上天空,他看到了万里长城,可连金字塔的影也没看到.他兴奋极了,他举起电话,对法老说“法老,你的心脏没问题吧,告诉你一个不兴的消息……”“我知道了!”一阵怒吼,那些奴隶在金字塔上滑梯,因为地球引力小,他们摔不死.你还是看看你的万里长城吧.”秦始皇下去一看,好啊!那些人把长城当成体育器材,在上面跳高.打羽毛球。