第五单元有趣的汉字资料

第五单元有趣的汉字资料（精选10篇）

第五单元有趣的汉字资料 篇1

第五单元有趣的汉字资料

谐音笑话： 有趣的汉字对话 “有趣的汉字谐音笑话 北京大学的说：我是北大的。天津大学的说：我是天大的。上海大学的说：我是上大的。厦门大学的说：你们聊，我先走了！李宗仁将军说：我这人，有仁！傅作义将军说：我这人，有义！左权将军说：我这人，有权！霍去病将军说：你们聊，我先走了！

猜字谜

2110 ,猜一个字 答案是:言

4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰 一人 ,猜一个字 答案是:大

一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿 一人在内,猜一字 答案是:肉 一人挑两小人,猜一字 答案是:夹 一人腰上挂把弓,猜一字 答案是:夷 一口吃掉牛尾巴,猜一个字 答案是:告 一口咬定,猜一字 答案是: 交 一大二小,猜一个字 答案是:奈 歇后语

1.钢丝穿豆腐——别提了。

2.鞭炮两头点——想（响）到一块了。3.吃鱼不吐骨头——说话带刺。4.厨房里的灯——常常受气。5.抱黄连敲门——苦到家了。6.冰块掉进醋缸里——寒酸。7.葫芦瓢捞饺子——滴水不漏。8.黄豆切细丝——功夫到家了。9.浑身贴膏药——毛病不少。10.急惊疯碰着个慢郎中——干着急。

第五单元有趣的汉字资料 篇2

人教新课标版

有趣的汉字

【教学目标】 知识与技能：

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源、构字方法，体会汉字文化的丰富有趣，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习汉字的兴趣。

2.学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、处理信息的基本方法。

3.“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣。过程与方法：

通过正确、流利、有感情地朗读课文，提高对祖国语言文字的认识，养成认真书写的习惯。情感态度和价值观：

培养学生对祖国语言文字的自豪感 【重点难点】 重点：

通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

难点：

培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对祖国语言文字的认识。【教学方法】

自读自悟；品读体会，多媒体辅助教学法。【课前准备】

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：学生预习课文，解决课中生字、词。【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入新课

1.谈话：汉字不是僵硬的符号，而是一个个灵动的音符，它包含着精彩的文化，记录了华夏的历史，让我们走进本课，去体验汉字的神奇、有趣吧。

2.板书课题：第五组.有趣的汉字

二、新课学习

1.初读课文、整体把握（1）要求，自学生字。

shēng

jiù

zhuī

hóng

yū

gē

pōu

zhù

gōng

diǎn 甥 舅 锥 鸿 迂 搁 剖 蛀 恭 典（2）出示自学要求：

自读课文，集中体现在汉字之“趣”。

字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣。有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣。仓颉造字——体会汉字的起源之趣。

“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣。2.品读课文，深入感悟。（1）字谜之趣:字谜七则

字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

字谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。字谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

段解：以上是文字谜，谜面像一首小诗，谜底分别是：日、香、立、曼。画谜你也能猜吗？思考：你是怎么猜出谜底的？

简答：画谜5画的是一个人靠在树旁，谜底是“休”。画谜6画的是一个时钟，根据钟盘特征，可以猜出谜底是”斗“。

字谜7：一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什 么？

简答:篮球运动员指前面两棵树，暗示两个木，为“林’,因此篮球运动员姓林。跳高运动员把木棍放在土堆旁，因此跳高运动员性杜。武术运动员把书放在剑旁，因此武术运动员应该姓刘。围棋运动员把棋子放在盆上，因此围棋运动员应该姓孟。

（2）谐音之趣:谐音歇后语

思考:哪些字是谐音？你还能说出几个谐音歇后语吗？

简答:谐音字有照旧（舅）、净是输（书）、一清（青）二白、真（针）好、开动（冻）了、名（鸣）声在外。

举例:矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹）半云天挂口袋-------装风（疯）保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气）鼻梁上推小车-------走头（投）无路 墙上栽菜-----------无缘（无园）

总结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。歇后语是借助同音或音近的联系，产生风趣的表达效果。

谐音笑话：“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”

有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开花。”

（3）起源之趣:仓颉造字

“口、目、耳”这些字与它所表示的实物非常像，这样的字叫——象形字。有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。例如：“看、尖、尘”等。

有一些会意字是用相同的字组成的。例如：“林、森”等

（4）衍生之趣:读读“册”“典”“删”的来历。找出写这三个字来历的句子读一读。

“典”的来历品析：因为“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的 文册，所以古人就在“册”字的下面加上“双手”或“底座”的形状，以示庄重。

三、总结

1.我想让同学们替老师来做今天这堂课的总结。谈谈你的感受。2.最后老师送给大家12个字：学好汉字、写好汉字、传承汉字。

四、课堂练习

猜歇后语：

扇着扇子说话——疯言疯语（风言风语）十两纹银——一定（一锭）唐僧的书——一本正经（一本真经）小碗儿吃饭——靠天。（靠添）。肉锅丢进河——昏昏沉沉（荤荤沉沉）耗子掉到水缸里——时髦（湿毛）

五、作业：

继续练习有感情地朗读课文，找一些谐音小故事读一读？ 板书设计：

5.有趣的汉字

学好汉字——写好汉字——传承汉字

汉字具有:字谜之趣、谐音之趣、起源之趣、衍生之趣

教学反思

怎样将“有趣”贯穿整个课堂？

第五单元有趣的汉字资料 篇3

今天，2012年11月21日的第二课，也是对语言课的时间，孩子们特别兴奋，他们期待能够在教室里展示他们收集的同音词和笑话，期待着班上要有趣和快乐。正如我在课堂上宣布的：学生们，让我们找到我们收集材料，一个禁止的话，一个同声音的笑话，要求老师问，最多回答学生只说说前半部分的语言，后半部分给学生回答，不能用标题回答 回答。真的一句话激起了浪潮，班级变得更加活跃和生动。

张＃＃同学第一题：从河南到湖南。学生困惑，小聪明鬼乔＃＃起来回答：南（硬）在南方（困难）！＃＃＃＃学生看起来郁depressed，高兴乔＃＃快乐死。我哀叹在我心中的两个小家伙，真聪明的人na。胡＃＃学生第二个问题：可怜的木匠打开。坏，我不知道这种后来语言的答案，班级突然变得安静，然后三四个学生是错的，我只能给超级同学的答案，他大声说的答案：只有一个锯句子）！我很快回答说：这是一个美好的事情，休息后，谁可以说呢？回答以后，我也做了一个句子，让整个班级笑：老师给了我们班，总是差木匠打开，只有一个！淘气可爱的孩子看着我无辜地笑，我也笑得很开心

本课的第二个任务是交换同声的笑话，我想到学生的勇气，培养自己讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表达自己，我建议：请准备一个笑话学生们展示舞台 但是有一个要求，如果你的笑话不能让每个人都笑，你不能回到座位坐下来，笑人不包括自己和支付老师，因为老师出生爱笑，是一个乐观主义者。

刘＃＃同学到讲台谈谈一个新的lo杷和琵琶故事，有一个小偷里面的诗，整个班听后笑后回来后;特别是姜＃＃学生竹和肝笑话，真的笑我，学生都笑着看！说有一名治安官说话是一种方言，送他的手买竹杆，因为发音不清，男人听成猪肝，方式在市场敲诈卖猪的人，两个以上耳朵，高兴回去！谁告诉裁判官看到但是诅咒了，我让你买竹杆，谁让你买肝脏，你的耳朵，在哪里？他的男人从他的口袋里恐慌恐慌拉出勒索猪耳，说：耳朵在这里！笑话的同声音，使每个学生，当然，包括我，笑几乎胃痛，笑声撕裂。

这个笑话也是??国王＃＃同学，通常看到她的声音只是顺从，没想到今天她也勇敢地站在讲台上;张＃＃学生甚至从楼主的阶段学到了 方式，他的手已经是七寨腰，音调很相似。

第五单元复习资料 篇4

一．能默写本单元生字。

二．词语积累。

风调雨顺

荷枪实弹

怦怦直跳

生死攸关

不堪设想

一筹莫展

轰隆隆

自言自语

若无其事

喜气洋洋

三．近义词，反义词。①．近义词：

清新 —— 新鲜

洁净 —— 干净

温馨 —— 温暖

陈设 —— 陈列 发布 —— 公布

惊慌 —— 惊恐

尽情 —— 纵情

不料 —— 不想 占据 —— 占领

镇静 —— 镇定

暴露 —— 隐蔽

②．反义词：

镇静 —— 慌张

暴露 —— 隐蔽

惊慌 —— 沉着

洁净 —— 肮脏

四．读读背背。课文第17课。

五．陈述句与反问句互换。

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

10、你怎么能这样做？

11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

第六单元复习资料

一．默写本单元的生字。

二．词语积累。

惟妙惟肖

活蹦乱跳

不约而同

鸦雀无声

碧草如茵

语重心长 饱经沧桑

苦不堪言

殷殷教诲

恩重如山

如泣如诉

千钧一发 大名鼎鼎

三．近义词，反义词。①．近义词：

观察 —— 观看

旺盛 —— 兴旺

充足 —— 充分

未曾 —— 不曾 嬉戏 —— 游戏

异常 —— 非常

欣赏 —— 观赏

理解 —— 领悟 屹立 —— 挺立

忠诚 —— 忠实

矫健 —— 稳健

庞大 —— 巨大 辽远 —— 深远

怀念 —— 想念

期盼 —— 期待

葱茏 —— 葱郁

2.反义词。

坎坷 ——平坦

轻盈 —— 笨重

鲜明 —— 暗淡 异常 —— 正常

四．读读背背。1.课文第20课。

2.第21课第四自然段。3.名言：

观今宜鉴古，无古不成今。

近水知鱼性，近山识鸟音。

读书须用意，一字值千金。

路遥知马力，日久见人心。

五．缩句。

1、缩句方法及相关说明：

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了”。c)不改变句子原意。

3、练习：

1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

第七单元复习资料

一．默写本单元的生字。

二．词语积累。

心惊胆战

轻松自得

百听不厌

破涕为笑

津津有味

豪情壮举 赤手空拳

尘土飞扬

三．近义词，反义词。①．近义词：

带领 —— 率领

抵抗 —— 抵挡

吩咐 —— 嘱咐

敬佩 —— 敬重 疑惑 —— 迷惑

特别 —— 格外

细致 —— 仔细

凉爽 —— 凉快 故意 —— 有意

心惊胆战 —— 心惊肉跳

迫不及待 —— 刻不容缓

②．反义词。

熄灭 —— 点燃

崭新 —— 破旧

细致 —— 粗心

慌乱 —— 镇静

四．读读背背。①．古诗两首

饮湖上初晴后雨 望洞庭

（宋）苏轼（唐）刘禹锡

水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和，山色空濛雨亦奇。

潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子，遥望洞庭山水绿，淡妆浓抹总相宜。

白银盘里一青螺。

②．课文第24课第三自然段。

③．课文第25课。

④．《三字经》：

昔仲尼，师项槖，古圣贤，尚勤学。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。

五．文学常识。

我国的四大古典名著是：罗贯中的《

》，施耐庵的《

》，（）的《 》，（）的《 》。

六．修改病句。修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

在小学阶段常见的病句有以下几种：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：

1、昨天，刮了一夜的大风。

2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6、张明被评为优秀少先队员的称号。

7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8、造纸是我国古代的四大发明。

9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11、在会上，纷纷发表自己的意见。

12、我们从小要不吃零食的好习惯。

13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15、经过老师的教育，终于认识了错误。

16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

四年级语文下册第五单元复习资料 篇5

在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

2.词句解析。

（1）对句子的理解。

①她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。

②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”中的“悄”读qiǎo，不读qiāo，“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。

③我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。

④许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一

定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。

⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

（2）对词语的理解。

流连：留恋不止，舍不得离去。小径：小路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。

1、从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进

取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。2.词句解析。

（1）对句子的理解。

①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？

②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以„„也可以„„”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。

③虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。

（2）对词语的理解。

骚扰：扰乱，使不安宁。本课是指飞蛾不停地在“我”头顶上飞来飞去，扰乱了“我”的写作思路。震撼：震动；摇撼。本课是说“我”被自己沉稳而有规律的心跳声所震动，感受到那只属于自己的旺盛的生命力。

一、重要的词语。

花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 手不释卷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震

二、重要的多音字。

悄弹铺重强

露划角壳率

三、本单元重要的读音。

流畅 悄然 弧线 飞翔 缤纷 清香袅袅 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 重见天日 搂住 骚扰动弹 听诊器 震撼 糟蹋 有限 泛滥 齐刷刷 铺满 曲线 露珠 拨开 厘米 捐赠

四、本单元重要的近义词。

极其—非常 竟然—居然 惊讶—惊奇 呵护—爱护 领悟—领会 珍贵—宝贵 骄傲—自豪 悲哀—悲伤 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 骚扰—打扰 跃动—跳动 震惊—吃惊 沉稳—稳重 辽阔—广阔

五、本单元重要的反义词。

浓郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悦 骄傲—谦虚 遵从—违背 珍惜—浪费 清晰—模糊 失望—希望

六、词语的分辨。

悄经弧稳畅尊扰楼拔 俏径孤隐汤遵挠搂拨 震状竟莫珍憾欲塌翔 振壮竞寞诊撼裕蹋翅。

安静告诉我的道理是；谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《生命 生命》作者：杏林子，这篇课文通过描写飞蛾求生，瓜苗生长，静听心跳，让

我们懂得了生命的意义。

第五单元有趣的汉字资料 篇6

【内容简析】

本课是通过读短文，让学生认识“爷、桌、元、毛、笔、您、用、成、羊、表、示、休、息”这13个生字，学会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字。同时通过短文中爷爷和元元的对话，使学生了解一些简单的造字方法，方便学生日后学习生字。

【设计理念】

本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等，促使学生们动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与，让学生在生活中识字，在游戏中识字。

【教学目标】

1能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。

2会认13个生字，会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字，认识“冖”“宀”和“”这3个部首。

3学会把字的形和义结合起来认识生字、记忆生字。

【教学重点】

认识13个生字，会写7个字，培养良好的识字能力和写字习惯。

【教具准备】

生字卡片、田字格小黑板、纸苹果。

【教学时间】

一课时。

【教学设计】

一、游戏激趣，导入新课

1出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。

2揭题——“有趣的汉字”。

二、学习短文

1教师范读，要求学生听准字音。

2学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。

3同桌分角色读短文，互相正音。

4指名分角色读短文，其他同学边听边在认为读得不够准的地方做上记号，读完后再指出来。

5教师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。

6读了这篇短文，你知道了什么?

三、学习生字

1在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。

2在四人小组中把生字读给组员听，组员帮助正音。

3教师出示生字卡片，开火车认读。

4自由选择生字组词、造句。

5指导书写。

(1)出示7个生字，请学生说一说，你认为哪个字最难记、难写?谁能帮助他(她)把这个字记好?(教师引导学生说出字的笔画、笔顺和认字方法，并在此过程中认识“冖”“宀”和“”这3个新偏旁。)

(2)教师示范写。

(3)学生练习写。(教师巡视学生的写字情况，包括写字姿势是否正确，书写是否规范、端正、整洁等。)

(4)师生互评共赏。(写得好的给予表扬奖励，有不足之处要及时纠正。)

6巩固练习。

(1)今天，我们一共认识了13位汉字朋友，好客的汉字们要邀请我们去果园里摘苹果呢！只要你把苹果后面的生字读准，你就能把苹果带回家。

(2)游戏：摘苹果。

四、总结

第五单元有趣的汉字资料 篇7

1.养料 自豪 足够 担心 疼爱 镜子 松散 多亏 委屈 走一趟 陷进 铺天盖地 闭眼

货轮 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 海鸥 喂养 救护 佩服 谈话

盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生 哈哈大笑 狂风怒吼 撑牢 疯狂

设计 旱灾 能够 闭目养神 喜出望外 扑灭 物资 甩掉 不慌不忙

2.骆驼 脚掌 疙瘩 又大又厚 沙漠 无边无际 贮存 鼻孔 旅行 吃惊 降落 遇难 航行

警报 遇险 机舱 随即 滑行 波浪滔滔 猛然 港湾 狂暴 甩掉 嘲笑 暴跳如雷 隔开

行踪 懒洋洋 堤坝

二、按要求写词。

1.形容意志坚定的词语：沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移

第五单元有趣的汉字资料 篇8

14．毛泽东从我国实际出发，提出发展国民经济必须（C）

一、单项选择题A．以重工业为基础B．以国防工业为基础

1．毛泽东首次提出“马克思主义中国化”命题是在（D）C．以农业为基础D．以轻工业为基础

A．土地革命战争时期B．杜会主义改造时期 15．西部大开发战略的提出，直接依据邓小平的（D）

C．解放战争时期D．抗日战争时期A．三步走发展战略思想B．台阶式发展战略思想

2．“三个代表”重要思想创造性回答的问题是（C）C．两个飞跃思想D．两个大局思想

A．什么是马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义 16．社会主义初级阶段居于主导地位的所有制形式是（C）

B．什么是社会主义、怎样建设杜会主义A．股份制经济B．公有制经济C．国有经济D．混合所有制经济

C．建设什么样的党、怎样建设党 17．社会主义宏观调控的基本手段是（D）

D．什么是小康社会、怎样建设小康社会A．行政手段B．法律手段C．计划手段D．经济手段

3．科学发展观的核心是（C）18．我国宪法规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政

A．发展B．全面协调可持续C．以人为本D．统筹兼顾 的社会主义国家，人民民主专政是我国的（B）

4．觉的思想路线的实质和核心是（A）A．政体B．国体C．司法制度D．经济基础

A．实事求是B．理论联系实际19．加强社会主义法制建设的基本前提是（C）

C．一切从实际出发D．在实践中检验真理和发展真理A．执法必严B．有法必依C．有法可依D．违法必究

5．中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是（A）20．民族精神的核心是（D）

A．帝国主义和中华民族的矛盾B．资产阶级和工人阶级的矛盾A．集体主义B．社会主义C．国际主义D．爱国主义

C．地主阶级和农民阶级的矛盾D．封建主义和人民大众的矛盾 21．深化文化体制改革必须坚持的主题是（B）

6．中国革命的主力军是（D）A．改革B．发展

A．工人阶级B．民族资产阶级C．城市小资产阶级D．农民阶级C．创造生产更多更好适应人民群众需要的精神文化产品

7．毛泽东在党的七届二中全会上首次明确提出的重大问题是（C）D．体制机制创新

A．无产阶级领导权B．工农联盟C．执政党建设D．人民民主专政 22．构建社会主义和谐社会的领导核心是（D）

8．在初步探索中国特色社会主义建设道路的过程中．提出“三个主体、三个补充”思想的是A．民主党派B．社会团体C．统一战线D．中国共产党

（B）23．构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是坚持（D）

A．毛泽东B．陈云C．周恩来D．刘少奇A．科学发展B．民主法治C．改革开放D．以人为本

9．社会主义初级阶段的主要矛盾是（C）24．发展两岸关系,实现和平统一的前提和基础是（B）

A．资产阶级和无产阶级之间的矛盾A．港、澳、台地区实行高度自治B．坚持一个中国原则

B．生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾C．港、澳、台地区保持繁荣稳定

C．人们日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾D．港、澳、台地区保持原有的资本主义制度50年不变

D．供给与需求之间的矛盾 25．20世纪70年代，在分析国际局势的基础上，毛泽东（A）

10．现阶段，我们制定路线方针政策，确定战略目标和战略步骤的根本依据是（B）A．提出了三个世界划分的理论B．认为在较长时期内可以避免世界大战

A．社会主义现代化的实践B．社会主义初级阶段的基本国情C．提出了和平共处五项原则D．认为和平与发展是当今世界的两大主题

C．改革开放和发展生产力的要求D．中国特色社会主义理论体系 26．我国对外政策的基本立足点是加强同（D）

11．邓小平认为判断一种生产关系是否优越的主要标准是看它（A）A．社会主义国家的团结与合作B．发达国家的团结与合作

A．是否适应当时当地生产力发展的要求，能否推动生产力发展C．资本主义国家的团结与合作D．发展中国家的团结与合作

B．是属于资本主义性质的还是社会主义性质的 27．中国共产党是中国革命和建设事业的领导核心．党的领导地位是由党的（C）

C．是建立在公有制基础上的还是建立在私有制基础上的A．宗旨决定的B．路线决定的C．性质决定的D．纲领决定的D．是马克思书本上讲过的还是后人提出的 28．回顾90年来中国的发展进步，可以得出一个基本结论，办好中国的事情关键在（C）

12．整个对外开放政策的基本点是发展（D）A．革命B．人C．党D．发展

A．对外政治交往B．对外人员往来C．对外文化交流D．对外经济关系 29．2011年7月26日，中国“蛟龙号”载人深潜器成功进行了下潜试验，创造了中国载人深潜新

13．走新型工业化道路，要紧紧抓住的主线是（C）的历史，下潜最大水深达（B）

A．以信息化带动工业化B．发挥人力资源优势A．1109米B．5057米C．4027米D．3757米毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论习题

30．2011年7月21日，随着“阿特兰蒂斯”号航天飞机结束最后一次航天飞行，终止了运行30

多年的航天飞机项目。美国终止航天飞机项目的主要理由是（A）A．成本过高B．技术不过关C．冷战已经结束D．航天无前景

二、多项选择题

31．中国特色社会主义理论体系包括（ACD）A．邓小平理论B．毛泽东思想C．“三个代表”重要思想D．科学发展观 32．近代中国社会的主要矛盾是（CD）

A．地主阶级和农民阶级的矛盾B．资产阶级和无产阶级的矛盾C．帝国主义和中华民族的矛盾D．封建主义和人民大众的矛盾 33．社会主义的本质是（ABCD）

A．解放生产力、发展生产力B．消灭剥削

C．消除两极分化D．最终达到共同富裕

34．党在社会主义初级阶段基本路线的基本点是坚持（AD）A．四项基本原则B．人民民主专政

C．以经济建设为中心D．改革开放

35．走中国特色自主创新道路，必须坚持的指导方针是（ABCD）A．自主创新B．重点跨越C．支撑发展D．引领未来

36．非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，这表明，非公有制

经济（AB）

A．在国民经济中发挥重要作用B．可以与公有制经济长期并存C．是社会主义性质的经济D．在国民经济中居主体地位 37．社会主义核心价值体系的精髓是指（AD）A．以爱国主义为核心的民族精神B．为人民服务

C．集体主义D．以改革创新为核心的时代精神 38．公平正义是社会主义和谐杜会的内涵之一，公平正义是指（ACD）A．社会各方面的利益关系得到妥善协调B．各方面积极因素得到广泛调动

C．人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理D．社会公平和正义得到切实维护和实现

39．社会主义时期统一战线的对象包括（ABD）

A．全体社会主义劳动者B．拥护社会主义的爱国者C．结成反帝反霸统一战线的国际友人D．拥护祖国统一的爱国者

40．胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会的讲话中指出，我们党在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了两大理论成果，这里所说的两大理论成果是指（BD）A．邓小平理论B．毛泽东思想

C． 科学发展观D．中国特色社会主义理论体系

三、简答题

41．简述毛泽东思想的科学含义。答：（1）毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展。

（2）是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。（3）是中国共产党集体智慧的结晶。

42．在改革开放新的历史起点上．怎样做到实事求是? 答：（1）要做到实事求是，必须解放思想。

（2）要做到实事求是．必须与时俱进。

（3）要做到实事求是，必须求真务实。43．为什么说科学技术是第一生产力？ 答：（1）科学技术对经济发展起第一位的变革作用。

（2）科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。（3）现代科学使管理日趋现代化、科学化。（4）高科技在知识经济中的作用更加突出。44．简述邓小平的“三步走”发展战略的基本内容。答：（1）第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。

（2）第二步，到20世纪末期．使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。

（3）第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富

裕。基本实现现代化。然后．在这个基础上继续前进。

45．当前加强党的执政能力建设的主要任务是什么? 答：（1）按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的耍求，坚持把发展作为党

执政兴国的第一要务，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力。

（2）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，不断提高发展社会主义民主政治的能力。

（3）坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位．不断提高建设社会主义先进文化的能力。（4）坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力。（5）坚持独立自主的和平外交政策．不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力。

四、论述题

46．论述新民主主义革命时期中国共产党建设的主要内容和经验。答：（1）把党的思想建设放在党的建设的首位。着重于从思想上建设党，是毛泽东对马克思主义

建党学说的一个创造性发展。

（2）加强党的作风建设。理论和实践相结合，和人民群众紧密地联系在一起以及自我批评的作风，是中国共产党区别于其它政党的显著标志。

（3）民主集中制是中国共产党组织建设的基本原则。坚持民主集中制和集体领导，是中国共

产党自身建设的一条宝贵经验。

（4）正确认识和处理党内矛盾，是促进党的团结统一、增强党的战斗力的重要保证。

（5）加强执政党建设的思想。毛泽东强调务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务

必继续保持艰苦奋斗的作风，并提出了必须注重马克思主义理论学习等，加强执政党建设的措施。

47．试述建设中国特色社会主义文化的重要意义。答：（1）中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。加强社会主义文化建设不仅可以不断

满足人民日益增长的精神文化需要．而且也是全面实施党和国家发展战略的需要。

（2）中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

当今时代，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。

（3）中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。建设中国特

第五单元有趣的汉字资料 篇9

一、多音字：落：lào(落枕) luò(落叶) là(落队)解：jiě(解放) xiè(解数) jiè(解差

散：sǎn(散文) sàn(散步)混：hùn(混乱) hún(混球)累：lěi(积累) lèi(劳累)léi(累赘

二、易错字： 立即 篱笆 洗澡 褂子 嗓音 天资聪颖

三、填空：

1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

2、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

3、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。

4、以《月光启蒙》为题的原因：Xkb1.com

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的;

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合;

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

5、练习2的答案：①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。

②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。

第五单元有趣的汉字资料 篇10

班级           姓名            评分

一、听力题。

窗台上         一盆        的玫瑰花。碧绿的        ，           的花朵，

醉人的           ，常常           许多观赏的                。

二、请你工整、美观地写出你最喜欢的第七单元课文中的自然段落。

三、看拼音、写汉字。

zhěn fèi  bài fǎng  pàn duàn  biān xiě  qíng kuàng  quē diǎn  yǒu xiào

诊   费   拜  访    判   断    编  写    情   况     缺  点    有  效

fǎng wèn lā jí  jià qián  rán shāo  zhàn yòng  wán qiáng yǒu qù  gǔ lì

访   问  垃 圾  价   钱   燃   烧    占  用    顽    强  有  趣  鼓 励

wén míng  bīng jiǎ  róng huà  píng héng  chóng qìng huān  téng  yì gǔ

闻   名   冰   甲    融  化    平   衡     重   庆   欢    腾   一 股

四、多音字组词。

Lěi积累    biàn方便    zhe笑着     tāng趟不过   huá 划船    zāng 弄脏

累          便          着          趟            划          脏

lèi劳累     pián便宜   zhuó着急     tàng趟马    huà 计划    zàng 心脏

五、填写成语。

疑）难病（症）、 （救）死（扶）伤、   世（代）行（医）、     积（累）经（验）、

本（草）（纲）目、  严寒（酷）（ 暑）、   山（高）路（远）、   世界（闻）（名）、

省）吃（俭）用、  不（懈）努（力 ）、   （摇）摆不（定 ）、   慌手（慌）（ 脚  ）、

六、按要求填空。

1、“载”用部首查字法查（ 戈 ）部，再查（ 六 ）画。“载”在字典里两种解释：  ①、年；

②、记在书报上。“记载”应选  ②  种解释。“三年五载” 应选  ①  种解释。

2、“效”用音序查字法查音序 X ，再查音节 xiao。“效”在字典里三种解释：①、摹仿；

②、效验，功用，成果；③、尽，献出。“效果” 应选  ② 种解释。“效劳”应选  ③  种解释。

3、“甲”用部首查字法应查 丨 部，再查  四  画。“甲”字在字典中有如下几种解释：①、用

作顺序的第一；②、古代军人打仗穿的护身衣；③、动物身上有保护功能的硬壳；④、手或脚趾

上的硬壳。在“冰甲”一词中应取第  ②  种解释。

七、划掉（    ）里不恰当的近义词。

鼓励（鼓舞   勉励   鼓动）   平衡（平稳   平坦   平均）    欢腾（ 欢呼   欢快   欢乐 ）

突然（猛然  忽然   虽然）    亲热（亲昵   亲切   亲密）    遵照（依照   按照    照例）

八、把下面的病句修改正确。

1、我们班上功课最好的、成绩突出的是王小英同学。  我们班上功课最好的是王小英同学。

2、今天，我在公园里看到了各种各样、种类繁多的鲜花竟争开放。

今天，我在公园里看到了各种各样的鲜花竟争开放。

3、在小组会上，他首先第一个发言。      在小组会上，他首先发言。

4、听了这个故事受到了很大的教育。    听了这个故事我受到了很大的教育。

5、我们班的同学是李红。     李红是我们班的同学。

6、他的看法是对的，正确的。    他的看法是正确的。

7、老奶奶想起许多过去的往事。   老奶奶想起许多往事。

8、天空蓝蓝的飘着白云几朵。   蓝蓝的天空飘着几朵白云。

九、选词填空。  克服     改进     改正

1、我们只有（   改进  ）学习方法才能提高成绩。

2、我们只有（  克服   ）缺点，（    改正  ）错误，才能不断进步。

危急   危险    安静    寂静

1、正在这（危急）时刻，他奋不顾身地跳进急流中，抢救落水儿童，孩子终于脱离了（危险）。

2、老师走进来，教室里立刻（安静）下来。     3、夜晚的森林一片（   寂静  ）。

闻名     著名            1、爱迪生是世界（  闻名 ）的发明家。

2、李时珍花了整整27年，终于编写成了一部新的药物书，就是（ 著名）的《本草纲目》。

飘落      带给      吹      刮       成熟          收割

1、初秋，一阵凉风（刮 ）过，（  吹 ）在人们身上。树叶纷纷地（飘落），稻子（成熟 ）

了，人们高兴的（ 收割）庄稼。秋风,( 带给）人们的是丰收的欢乐。

十 你能把下面的句子换个说法吗？

1、漆黑的夜空被战火照亮了。      变成“把”字句：战火把漆黑的夜空照亮了。

2、先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。     缩句：战士杀向敌人。

3、爱迪生是发明家。            扩句：  爱迪生是世界闻名的发明家。

十一、给下面的句子加上标点符号。

1、   “狭路相逢勇者胜”这句话，很快在部队中传开了。

2、周总理用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着。” 3、“咱们脱险了！”机舱里一片欢腾。

十二、把错乱排列的句子整理好，在句子前面表示上序号，完成练习。

（3）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。            1、这段话共有：六 句。分

（1）海底的动物，已经知道的大约有三万种。                别写了（海参  ）、（梭子鱼）、

（6）还有些贝类自己不动，能巴在船底下做免费的长途旅行。    乌贼    、  章鱼

（4）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动        贝类  五种动物的活动方法。

物的时候，比普通的火车还快。                           2、这段话是围绕： 它们各有各

（2）它们各有各的活动方法。                                    的活动方法。这句话写的。

（5）乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

十三、读课文段落，按要求答题。       （一）

飞机飞得又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。∥突然，

gu                yi     luo  xuan  jiang

飞机遇到了一（股）强烈的寒流，机（翼 ）和（螺    旋     桨）上都结乐冰，而且越结越厚。

jia            jiang          dian dian

不大一会儿，机身上也蒙上了厚厚的冰（ 甲 ）。飞机像冻（ 僵）了似的，沉（ 甸    甸）地往

zhui                   lue

下（坠），还失去了平衡。机翼（ 掠 ）过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。∥机

ming       xie        cang

长（命 ）令机（ 械）师打开（ 舱）门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家

背上降落伞包，作好跳伞的准备。∥

1、写出拼音下面的生字。

2、这一段话可以分为三层理解，请根据一层层意：下面的层意分层，用“∥”表示。并写出第二层

层意。                               第一层层意：飞机在寒冷的山峰上平稳飞行。

第二层层意：   飞机遇到了危险 。        第三层层意：机长命令扔行李作好跳伞准备。

3、根据第二层的四句话的内容，按事情发生的先后顺序把这几个词语重新排列。

蒙上冰甲       眼看撞山     失衡下坠       遇冷结冰

遇冷结冰       蒙上冰甲          失衡下坠        眼看撞山

（二）

李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点：许多有

用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性

和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决心重新编写一部完善的药物书。

1、本段共有（3 ）句话，第一句主要讲   李时珍一面行医，一面研究药物。

第二句主要讲       他发现旧的药物书有不少缺点       ；

第三句主要讲  他决心重新编写一部完善的药物书。       。

2、旧的药物书有不少缺点：一是不全，许多有用的药物没有记载；  二是过简，有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；  三是有错，还有一些药物记错了药性和药效。

3、他想：   病人吃错了药，    那多危险啊 。   于是决心重新编写一部完善的药物书。

表现了李时珍    对工作极端负责任    的精神。

4、全段的意思可以概括为李时珍发现旧的药物书有不少缺点，决心重新编写一部完善的药物书。

（三）

陆地上的动物会发出各种叫声，这是不用说的。可你知道不？海洋里的鱼，和陆地上的动物一

样，也会鸣叫。

你听，那赛音鱼发出的声音，像琴声一样悠扬，十分动听；驼背鳟（zun）发出“冬冬”的叫声，

好像在打小鼓；狮鱼发出“哈哈”的笑声；气球鱼、刺猬鱼发出“呼噜”“呼噜”的声音，好像熟睡的

人打鼾；黑背鲲（kun）发出的声音好像秋风扫落叶，沙沙作响。有的鱼发出的声音就像陆地上动物的叫声一样；大鲶（nian）鱼的声音好像蜜蜂从头上嗡嗡飞过；河豚鱼狗叫似的唤着；鲣（jian）鱼的声音很细，有点像小老鼠的叫声。∥

海洋里不同的鱼会发出不同的声音，而且同一种鱼，在生活的不同阶段，发出的声音，往往不同。

比如大黄鱼，在产卵前发出“沙沙”、“吱吱”的声音；产卵时发出“呜呜”的声音；排卵后发出“咯咯”的声音。∥

这些鱼都是天才的演凑家和歌唱家，它们好像庆祝欢乐的节日似的举行海洋音乐会。那海洋

就是各种鱼演出的广阔的舞台。∥

1、根据如下段意，用“∥”线把文章分成三段。

第一段：海洋里的鱼不但会鸣叫，而且不同的鱼会发出不同的声音。

第二段：同一种鱼在不同时期会发出不同的声音。       第三段：鱼在海洋里举行音乐会。

2、“海洋的音乐会”指的是：这些鱼都是天才的演凑家和歌唱家，

3、短文中把鱼比作 演凑家  和 歌唱家 ，把海洋比作    广阔的舞台   。

（四）

60多岁，一头灰里见白的齐耳短发，一张布满皱纹的笑脸，一双慈爱的眼睛――她，就是我的

外祖母。

外祖母不高也不矮，身体硬朗着呢。她老穿着一件斜领大袖口的灰色衣服，下面的裤子管很粗，

可以钻进一个二、三岁的孩子。外祖母一天忙里忙外的，总是闲不着，擦桌子啦，扫地啦，晚上我

父母回来，她又端上了热气腾腾的饭菜。父母让安度晚年，好好休息。外祖母说：“你们忙，我一

天没事，再说，这也是我的爱好。”外祖母就是有点爱“唠叨”。我听得耳朵都要磨出茧子了。妈

妈丢掉了一块破布，她说怪可惜的，就马上把它捡了起来；我写坏了一长白纸，她说太浪费，要我

爱惜纸张… …外祖母的“唠叨”，有时我感到烦，不太爱听。可当我缝口袋需要一块布的时候，钉

板凳要一根钉子的时候，写作业找不到橡皮的时候，总能在外祖母那儿找到需要的东西。仔细想来，

外祖母“唠叨”得有理，怎么能不听呢？

1、短文的开头先写了外祖母的外貌，写了她的  年龄 、      头发  、  脸

和    眼睛  。                         2、写出下列语词的近义词。

慈爱（ 慈祥）    硬朗（ 健壮 ）     仔细（  细致  ）     爱惜（   珍惜 ）

3、我对外祖母的“唠叨”开始是什么态度？后来优势什么样的态度？

答：我对外祖母的“唠叨”开始是感到  开始感到烦，不大爱听，

后来我认为 “唠叨” 得有理，怎能不听呢 ？

十四、作文。    要求：你最要好的朋友是谁？他长得怎样？有什么他特长和爱好？他

做过一件什么事使你感动？他曾经如何关心、爱护帮助你？请根据以上提示任选一

到两个方面把你的朋友介绍给大家认识。