画画自己的手教案

画画自己的手教案（精选10篇）

画画自己的手教案 篇1

小班教案《画画我自己》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿认识自己，知道自己和别人的不同之处，通过观察，画出自己脸部的特征及服饰，能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园小班《画画我自己》含反思教案吧。

活动目标：

1．通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2．认识自己，知道自己和别人的不同之处。

3．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1．水彩笔，白纸，每人一份。

2．每人一面小镜子。

活动过程：

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？

2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相

互比较）

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还

有什么不一样？

教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才

比较漂亮哦！

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

教学反思：

小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。

本文扩展阅读：画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。

伸出自己的手 篇2

古有一弱女子王昭君，带着心爱的琵琶毅然走向大漠孤烟的塞外，有谁听得懂那琵琶泣语中的叹惋和坚定?她却只是微笑地伸出自我的手，为人民百姓搭建了和平安宁的桥梁;今有居里夫人，她不慕荣利，对各种赞誉荣耀嗤之以鼻;却用自我的双手，在那简陋狭窄的实验里呕心沥血三年零九个月，最终提炼出千金也难买的一克镭，她伸出的那双手呵，开拓了注定令人震撼的奇迹!

古往今来，多少令人传诵的伟人奇才，他们无不用自我的伸出的双手，筑造完美的明天。孔融让梨，他双手递出的已不仅仅使一个梨那么简单，更是一种谦让的风度和善良;司马光砸缸，当他毫不犹豫地搬起大石头时，他的那双手就已经开出了一朵生命之花;鲁迅，在那黑暗腐败的社会，他伸出手执起笔，那是不亚于阳光的万丈光芒，唤醒多少沉睡的灵魂;还有袁隆平，邓稼先，达·芬奇，米开朗基罗……他们伸出的手呵，令我们崇敬，令我们铭记!

然而令人心寒的是，当今社会有多少人伸出的双手却象征了恶魔的残忍?有多少人应对需要帮忙需要温暖的同胞，多少人默然对待，甚至高呼：“减轻中国人口负担”!你看，那些没有人道的刽子手刀下，多少无辜的珍惜生命悄然消逝?果子狸、熊、鲸鱼……它们都是国家保护的珍宝啊，你们怎忍得下心?……

所以我们高呼和谐，高呼援助之手。令人欣慰的是，很多人并未泯灭良心，他们伸出的手，尽管肤色不一样，胖瘦不一样，但他们搭建的是心灵之桥，开启的是和谐之门!徐本禹支教，悬崖小学开起课堂，盖茨倾尽几乎全部家产赠予慈善机构……但这些还不够，还不够呀!

伸出自己的手 篇3

伸出自我的关爱之手

外公陪我乘公交车去参加比赛。因为不是上班族们的高峰段，车上陆陆续续地上来几个人，又下去几个人。稀稀落落的，车上的人不是很多。因为比赛地点不是很近，我坐在车上，看着窗外一路的风景。

突然，一声“老人您好”引起了我的注意。转头一看，一个头发花白、年逾七旬的老奶奶上了车，她找了个空座位坐了下来，正好坐在了我前面。过了5、6分钟的时间，广播里响起了“**站到了”的声音，老奶奶站起身来，离开了座位，想必是要下车了吧!她刚没走几步，公交车突然一个急刹车，停了下来。我连忙扶住没站稳、要摔倒的老奶奶，老奶奶微笑地对我示意，安全地下了车。

伸出自己的手 篇4

姐：

你最近好吗?我们都很想你。

如果此刻你就站在我面前，应对我这声“姐”，你肯定会厌恶地走开。正如那个夏天，我伸出双手迎接你，你却恶狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蝉很聒噪。我明白你不会原谅我，不会原谅爸爸，更不会原谅妈妈。于是，就在那一天，爸爸和妈妈结婚的那一天，年仅16岁的你就收拾行李去了南方那个繁华的都市。姐，在那里，我想真诚地对你说：不要生气了，回来好吗?南方的菜你吃得惯吗?南方的炎热你适应吗?回来吧，我们会永远伸出双手迎接你!

你说我怎样会明白你的心思?姐，我明白的，毕竟我和你有着一样同病相怜的经历(编者插话：此处表述重复，改为“其实我和你是同病相怜”即可)，只但是我的爸爸去世早，而你的妈妈刚刚去世不久而已。为了方便照顾你，爸爸便娶了我的妈妈进门。你理解不了，理解不了自己的爸爸在妈妈死后这么快就转移了感情，何况又平白无故多了我这个妹妹来和你分享爸爸的爱。

其实，我和你一样，爸爸妈妈两个人要结婚，我也有抵触情绪。毕竟在我和妈妈两个人的世界中又多了没有任何血缘关系的新爸爸和新姐姐呀!但我又真的不愿意看到妈妈因为我而过早地长出了白发和皱纹。妈妈再三对我说，我就应懂事。因此，我觉得我就应理解你，毕竟你和妈妈分开的时间不是很长。我能理解你的悲哀你的痛。但是姐，当我伸出那双热情的手时，却被你冷冷地拒绝了!

姐，我始终坚信，你会理解我的，理解这个新家。我坚信，因为和我一样，你也是一个重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一向等下去，终有一天，你也会把你的手伸向我，伸向我们的这个家。

姐，妈妈常说“家和万事兴”，真的，和睦的家庭真的很温馨、甜蜜，就像你吃棉花糖时那甜蜜的样貌(爸爸说你爱吃棉花糖，而且吃的时候很幸福，很陶醉)。妈妈每一天都在煲汤，爸爸说你爱喝，妈妈就说要练好手艺，天天给她的大女儿做。

姐，你明白吗?自从你走后，爸爸的眉头就没有舒展过。我明白，我们家此刻这个样貌让他不能舒心，他在担心你。

姐，看到爸爸的忧郁和妈妈的期盼，我只有提笔给你写信，虽然这注定是一封不能寄出的信，但是，我还是要把它写完。我期望我们是心灵息息相通的姐妹，你能感应到我的心声。我坚信，总有一天，我们都会伸出自己的手，握在一齐，一齐温暖这个家，融化掉心中的冰川!

伸出自己的手作文 篇5

伸出奉献之手：

20xx年5月12日，一个噩梦般存在的日子。而十五岁的雷楚年却伸出手撑起了无数个患难者的蓝天。那时，雷楚年刚下化学课，忽然地动山摇，他意识到情况不对，他首先想到的不是自己的生死，而是同学的安危，于是他快速返回教室，托起了8名同学的希望。随后，他又积极参加志愿者，用小小的肩膀扛起了灾难中的生命，用小小的手托起了无数人的明天。

伸出希望之手：

在漫漫人生长河中，许多人过着颓废的生活，他的存在简直就是活着浪费空气，死了浪费土地，半死不活还要浪费人民币!他的存在真的是一点意义也没有!而我，也是对这种生活厌恶之极。我坚信，伸出手就能摸到星光!我羡慕，羡慕霍金的理科头脑，羡慕祖冲之的圆周率概念。然而，上帝也没有忽略我：他给了我一个思维活跃的大脑，这个顶着雀巢般毛发的球状物，它不同于爱因斯坦的理科性思维，也不同于陈安之的哲理性话语，更不同于牛顿的地心引力。它有它的想法，有它的思维，有它的一份力量!然而，它只是一个铺垫，我会用它作为铺垫，伸出手去实现我的明天。

伸出建国之手：

周恩来同志12岁立下为中华之崛起而读书的豪言壮语，我们为什么不能洒下为中华之腾飞而奋起的点滴热血呢?

总之，我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天!

在这个快节奏的竞速时代，请伸出自己的奉献之手去感恩社会吧!请伸出自己的希望之手去创造明天吧!请伸出自己的建国之手去报效祖国吧!

伸出自己的手作文 篇6

在生活中，有很多需要我们伸出双手，献上爱心，帮助困难的人。

每逢周末我就会陪妈妈去买水果，我们小区对面的团结街路口，那里聚集着三四家水果商店，可每次我总是在“俊杰水果店”买水果，因为店里的老板是一位残疾人。俊杰叔叔修长的两条胳臂上没有双手，腿脚也不是很方便，可他工作起来却非常得心应手，称称、收钱、包装一切都游刃有余，妈妈对我说这就是“身残志不残”的顽强精神，我打心眼里佩服他。于是，我只要自己有空的时候就跑去他那儿当起了临时售货员，忙的时候帮他卖水果，闲的时候陪他聊聊天，想到叔叔阳光下的笑容，我心里乐滋滋的。虽然我做的很少很少，但是我相信只要伸出我们的双手，让大家的手握在一起，这世界便会充满温暖。

同学们，我邀请大家都来光临“俊杰水果店”!

伸出自己的手作文 篇7

——题记

伸手帮助同学，传递的是友谊。课间的走廊内，一些同学恶作剧，故意使他人摔倒，这次遭殃的是我的朋友。我刚走出教室，恰好

看到这一幕：朋友跌倒在地，双膝跪在冰凉的地砖上，她的眼镜静静地躺在一旁，镜片已经裂开了缝。狼狈的她不停地在地上摸索眼镜，慌乱失措。看着她那样的无助，我忍不住走上前，弯腰拾起眼镜，递至她手中。快乐在心中荡漾，这是友谊吧！

伸手关心家人，传递的是亲情。每天傍晚，妈妈下班一回到家，就累得靠在沙发上，动都不愿动一下。双眼布满血丝，一脸倦态。妈妈很辛苦，不仅要工作，还要顾家。我没有能力帮助她，顶多只能替她捶捶背，倒杯热茶。每当我触到她那粗糙而又布满老茧的手时，心中溢满感动，这是亲情吧！

伸手援助别人，传递的是爱心。自以来，我国灾难频发。从雪灾到地震，由旱灾至涝灾，因这些自然灾害而家破人亡的中华儿女有多少！成千上万，难以计算，他们正需要同胞们的援助。当我怀揣着自己的零花钱去尽一份小小的微薄之力时，步伐沉重，一种莫名的感觉袭上心头，这是善良吧！

伸出自己的手初中作文 篇8

记得在初一时，恰好快要考试，我的学习频频出错。当我意识到时，急得像热锅上的蚂蚁。与此同时，我的好朋友也注意到了。她的成绩比我的略好一些，而且很稳定。她是外宿的，而我是住宿的。她了解到我所遇到的困难后，便说要帮我一把。之后的每天放学，她都花时间帮我整理所学的内容。日复一日，这样一直持续的考试前。

考试那天，我自信满满地进入考场，并且很顺利地完成所有试题，脸上的微笑就好似山上烂漫的花朵，但她却忧心仲仲。我的笑瞬间凝固了，她却勉强地说：“试题蛮简单，应该考得不错。”然而，事与愿违。“我考得比她还好？”开始我真的不敢相信，但这是事实，成绩拉开了我们友谊的手。我几次向她示好，却遭冷眼，我下意识地问自己：“我哪里错了吗？”

经过几天的思索：“她为了帮我补习而落了学习，而我却一步登天，所以她……”我便去找她，谈了很久，互相感触很多。最后，我伸出了自己的手，对她说：“我们还是好朋友，对吧？”她微笑着说是，一边把手搭向我的手。“我们释怀，握手言和。”我们异口同声地说。

中考语文作文预测：伸出自己的手 篇9

【题目预测】

伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩;伸出你的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅;伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐。生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。

请以“伸出自己的手”为题，写一篇文章。可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。

【参考作文】

伸手，填平凹陷的不完整;伸手，为夜幕缀上零星;伸手，拂去眼前的渺茫。留下一串串洁白无瑕的印记，在记忆中飘荡。

雨天，伸手

倾盆大雨刷刷地落着，席卷大地，雨幕中一切都朦胧了。“好大雨啊，怎么回家啊?”她说这便往雨中跑去。地上的积水被溅起，溅到我的心上，我立即跑过去，把伞撑向了她。我笑笑“一起走吧。”她先是一愣，继而便有点不好意思地说了声“谢谢。”在清脆的雨声中，这束声音在空中盘旋。

晴天，伸手

“喂，快点跟上啊!”跑在前面的我对她喊道。她气喘吁吁地说“我……我不行了。”说着她就弯下了腰，双手撑着膝盖，停了下来。我又跑回去拉起她“你行的，快，还有一点就跑完了!”落日的余辉洒在我们身上，在操场上留下两个长长的`影子。汗水就在两个影子中凝固了。

记忆的篇章一飘三转，伸手捕捉，只抚摸到躯壳。虽然人生的道路坎坷不平，雨天会有泥泞，晴天会异常赤热，但伸手能将乌云抹去，能将赤热拂去。

在他人遇上黑夜时，我愿意伸出自己的手，将自己的光明与他人分享，黑夜便是因此才显得格外动人。在他人感到渺茫时，我愿意伸出自己的手，与他人一起并肩同行。道路便是因此才显得特别宽阔。

赠人玫瑰，手留余香。无论是处于晴天还是雨天，都请不要吝啬伸出自己的手。因为雨天会因为你的伸手变得更美丽，晴天会因为你的伸手变得更灿烂。

《吹吹画画》教案 篇10

教学目标：

一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。

二、培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。

教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画 教学课时：1课时

教学准备：吸管

水粉

范例 教学过程：

一、激情引入

1.师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）

2.学生欣赏、观察。

3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。4.出示课题：吹吹画画

二、探究主题

1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好 3.学生交流吹画体会

4.根据发言出示：口型，方向

5.分组研究感兴趣的技巧。6.学生交流结果。

7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）

三、布置作业

学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导

四、小结

1.学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。